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消逝的童年作文
童年是美好的,是不易让人忘却的一个又一个甜蜜的瞬间而合成的。现在童年的阳光依旧笼罩着我,心中的童年也正如那冰淇淋在阳光下慢慢消融,那一点一滴散在地上就无法再组合,只有那支离破碎的回忆才能点亮童年的光彩。现在,我们正沿着理想的目标前进,而无暇再顾及童年了,虽然如此,童年却永远不会寂寞,因为有一个个满脸绽开着笑容的孩子正在投进它的怀抱。
也许，童年在现在露面极少了，但是，童年像一个魔术师，又会在你的梦中若隐若现。
童年短暂，让我们继续来珍惜童年吧！
消逝不见的童年作文
已经意识到新年的钟声即将敲响,12月伴着孩子的欢笑早已来到了身边,该喜还是该忧?即将过去,不会再回来,永远不会再回来.永远永远不会再有另一个20,在年经历的种种,都只能标上过去的记号.
那冬呢?我想能够代表冬的美的事物,当然就是那从天而降的雪花.白雪飘飘,似鹅毛.似梨花,似蒲公英一般在天空舞蹈,终要回到大地的怀抱,不是吗?人或物从生到死,不论是平平凡凡,还是历尽沧桑,最后,终会有一个属于自己的归宿,“忽如一叶春风来,千树万树梨花开,”
正因为这样,雪就理所当然的成了纯洁,干净,冰清玉洁的高贵象征.
喜欢雪,也正因为如此.
但是事实告诉我现在并没有下雪,外面还是一片灰蒙蒙的,从里到外都是灰色的,。
人总是要归于现实的,不能永远.停留在想象中,尽管想象是毫无瑕疵,美好的无可挑剔的.现实总是无情的,但是既然身在这个世上，我们就不得不去面对,这是人的不幸却也是人的坚强之处,只要你还活在这个世界上,就像雪一样,现实就是它必须要落到地面,接受被融化的命运,但可贵的是它们是从容的.
不见雪纷纷,但心里却已经是一片雪的世界..........
童年的消逝作文
几天前刚刚度过我人生中的最后一个六一，这既是庆祝我美丽的，也是告别我快乐的。
早上，一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。刚到学校就听到活泼欢快的儿童歌曲，格外的好。“六月里花儿香，六月里好阳光。……”听着这首《六月里花儿香》，我步入装扮一新的教室，节日的气氛在欢快的歌声和同学们的笑语中蔓延开来。步入六年级六班的教室，墙上、窗上都贴着拉花，气球以及我们的绘画，想的漂亮而又温暖。
度过这一个儿童节后，我们就要升入初中了，就要分开了，这让我们的心情一下子沉重起来。于是我们交换了同学录，用最真诚的语言祝福着对方。老师们也忙着填写“恩师留言”。
填写完毕后，我们一起观看了我们最后一个儿童节的演出来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“欢度儿童节”五个大字。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。，节目如往常一样欢快有趣，但我却没有心情去欣赏。我的心早就飞出了窗外，飞向了天空。去和蝴蝶小鸟们一起唱歌跳舞，去继续过我欢乐的童年。我相信虽然这个儿童节预示着我童年的消逝，但我一定会保留一颗童心，留住那消逝的岁月。
最后一个六一儿童节在快乐与温馨之中度过了。六年来，每一年的儿童节都相同，但每一年的氛围都不同。我会永远记着童年，记着我的伙伴们，记着教育我的老师们。
消逝的童年作文
小时候家是我最爱的地方，现在面对鳞次栉比的高楼，我只能独自回忆往昔快乐的童年、幸福的家乡。
小时候，虽然家里不富裕，虽然生活拮据，可我从来没有感到过孤独，我是快乐的！桥——上学的必经之路，桥下的船总是来来往往，不知从那里来亦不知它们将去往哪里。他们总是忙忙碌碌的，从前爸爸总骗我说这桥下有水怪，会把小孩带走，那时总害怕见不到爸爸妈妈，一到桥头便往前跑，稍大之后，虽知道这桥下没有水怪，但也习惯了一到桥头就屏住呼吸往前跑，所以我和这座桥没什么感情。
现在到那里我最想去的还是“后花园”（一个比较大的草坪），这里有“五大天王的王位”，还有天王专属的球框。我们在这里欢笑过，在这里哭泣过，在这里争吵过，我们在这儿玩过各种游戏，我们在这里分别，在这里约定了不会忘记所有这一切！
小学时放学路上最享受的便是和寅一起寻找“秘密通道”——从学校到家最近的路，一次次发现新大陆却又一次次地证明距离是一样的。虽做了许多无用功，可我们乐此不疲。
好了不说了吧，眼泪真的出来了，真怀念童年的时光啊！
消逝的童年作文
又是炎热的夏季，夏风毫不留情地吹散了最后一丝清爽的气息。我窝在凉快的空调房里，啃着刚从冰箱里搬出来的大西瓜。
“哎，女儿！你有空调吹，有西瓜吃，为何还要皱着眉头呢？”母亲不解地问我。
“妈，你不觉得，这瓜，没有外公的瓜好吃？”
她的眼中闪过了一丝惊讶，似是我的话戳中了她的思索。她轻轻地说：“是啊……”
我的童年，是在外公外婆那低矮的小平房里度过的。每年夏天最热的时候，外公总会从后屋里，笑呵呵地抬出一个又大又圆的墨色西瓜。他总是骄傲地抱着瓜，在我们面前敲得“咚咚”响。他的脸上带着与以往不同的神气，那因笑而深陷的皱纹里，是满满的自豪和无比的欣慰。
“嘿嘿，我这瓜，你们可得好好尝尝！它不仅甘甜可口，还清热解暑，可比城里头大街上的瓜好吃得多咯！”
长刀一闪，果断劈开。一瞬间满房的瓜香味迎面袭来。本不是馋虫的外婆也被这清甜的瓜香引了过来，笑眯眯地解开身上干活穿的围裙，准备一起分享甘甜的瓜。
我早就迫不及待了，两眼发直，狠盯着那诱人的瓜瓤。这瓜，皮薄而肉丰，汁多而籽少，使人即便不尝，也能感受到它的甘甜；就算不闻，也能知道它的芳香。
我不顾外公那还在飞舞的长刀。手疾眼快地抓过一片瓜就往嘴里塞。刹那间，清甜的瓜汁在我的口里蔓延，甜而不腻，凉而不冰。鲜艳的瓜瓤恰到好处的沙脆，好瓜！
我含着瓜，猛地抬起头，望着外公那亲切慈祥的面孔，一时竟说不出话来。外公看着我欲言又止的模样，明白了我的小心思，咧开嘴笑道：“不着急，慢慢吃。好吃就多吃点，还有呢！”
“就是就是，慢点吃！吃瓜要吐籽哦！不然肚子里会结大西瓜！”外婆戏谑道。
“女儿，你吃了外公的瓜，一会儿要帮外公做事的哟！”母亲揉了揉我的头发，开玩笑似的叮咛。
“嗯嗯……”我含糊不清地回答……。
甘甜可口的西瓜，清爽了我的夏天，外公外婆的陪伴，快乐了我的童年。
转眼间，一晃多年，我离开了我亲爱的外公外婆，来到深圳求学，我的童年味道也渐渐地消逝在了茫茫的时间长河中。谁能让那失去的一切重现？那隔壁的小伙伴，那馋嘴的小猫，那雪地里微笑的雪人……还有，外公的西瓜。
如今，城市里大街小巷的西瓜多种多样，红瓤的，黄瓤的，无籽的，甚至还有方形的，味道也各有千秋。虽然它们都拥有西瓜的清香，但都不及外公那亲手种的瓜。
那瓜，那夏，那人，那童年……。
消逝的童年作文
哗哗，时间婆婆如流水般一样奔跑着，她毫不客气，毫不怜悯的“夺”走了我的童年。
一年过去了，一年过去了，一年又过去了……97，98，99，01，02，03，04，05，06，07，08，09，10……我依然幼稚的掰着手指，认真的查着我的年龄，1岁，2岁……一直到13岁，啊——我13了。
从我小的时候，我就问奶奶，他能活到多少岁，然后我有自问自答的说，奶奶永远都会陪在我身边呵护我的。不可思议的是，我居然想到了自己去世的那天，我估计着，我能活到80岁，可如今已经过了十分之一了。哎，其实人生也挺短暂的。
曾经的我盼望着长大，可现在，我觉得长大一点也不好，哎，我想回到童年，可那已经是过去。
我论我怎样怀恋，他都已经过去了……。
消逝的童年作文
人生是漫长的，在人生中，童年也是最美好的。今年，我已经五年级了，身上的负担也越来越重了，已经再也找不到童年的那份天真，快乐了。
虽然快乐的时光已经不在了，可对童年的追忆，却时时萦绕在心头。小时候，总喜欢穿着花哨的裙子，带上各式各样的小包，穿梭在大街和小巷之间，按捺不住内心的喜悦，时时放声歌唱。寂静的小巷像慈爱的祖母微笑地包容着我的欢闹。
可是随着年龄的增长，负担变得更加的重了。从早到晚地学习已经是家常便饭了。我改变不了这种沉浸在学习中的生活。自由已经完全从我的生活中消失。只有每天机械地重复着学习，学习，再学习。此刻我真的好想好想成为一只小鸟，在没有人烟的白桦树枝头放声歌唱；在丛林里自由地觅食；在蔚蓝的天空中展翅高飞；在清澈的水面流连忘返；在娇嫩的花丛中享受花儿的芬芳。早晨，在太阳温柔的抚慰下醒来，在母亲温暖的怀抱中撒娇，在葱茂的森林里和同伴们嬉戏玩。耍。这不就是我所追求的，所向往的美好生活吗？最最重要的是在这里我能找到一个自由自在的快乐的自己。多希望不用再匆匆的赶着回家，背着书包，能看看小巷里走过的足迹，发现长大的美丽。也不用为繁忙的学习所担忧，能快乐学习，我想收获也许会更多。更不用早早的被刺耳的闹铃声惊醒，因为美好的睡眠会让人一天更加的有活力。晚上最好也不要在书桌前苦战了，窗外闪烁的星星会陪伴你早点进入甜美的梦乡。
时间在成长的脚步声中流逝，我再也回不去那美好的童年了。
消逝的童年作文
小时候，依稀记得，那时的天，是瓦蓝的。
春天，最高兴的是缠着大人，买一只风筝，呼朋唤友，在偌大的一操一场上放着风筝。
远远望去，数十只风筝在天空中翱翔，五颜六色的点缀着淡蓝的天空，引得路人驻足观望。我们则快乐的笑着，自豪的跑着，比着谁放的高。
水
酷暑降临，一温一度持续高涨着.........
在酷暑的‘’威一逼一‘’和好友的‘’利诱‘’下，我们来到了一条小溪边。
一陽一光射入水中，水草的影子映在石块上。
浸在水中，凉爽的感受遍布全身。在水中肆意的嬉戏着，盛夏的河边洋溢着欢笑。
如今，路过那条小溪，望着浑浊的溪水，这真的是给我带来欢乐的小溪吗?恐怕早已无人愿去接触这溪水了吧!
地
当一温一暖的一陽一光铺满大地时，丰收也降临了人间。
田野上，处处可见忙碌的人们。
家有些许地，每当秋天时，便是我享口福的时候，地里种着各种我喜欢的蔬果。
吃着全天然绿色食品长大的我，对土地有着一份特殊的情感。
去年，回到老家，那曾经的土地不见了，取而代之的是一栋栋高楼，心里不由的一阵惋惜与悲哀。
雪
如鹅一毛一的大雪洋洋洒洒的落下，就像舞蹈的天使，落在树枝上，房屋上，大地上，很白，如一层棉花。
望着窗外的一团一一团一雪花，不由的，伸出手，摊开手掌，晶莹的雪花落在手心，凉意便袭来。雪也造就了我们童时的欢乐，堆雪人、打雪仗.......时光就这样在无息间流逝。
时间流逝，失去的不止是童年，还有那瓦蓝的天、清澈的水、和蔼的地、柔和的雪……。
我们是否应该开始反省人类自己的所做所为了?
亡羊补牢，犹时未晚。
消逝不见的童年作文
这几天，妈妈悉心照料的兰花开花了，妈妈笑得合不拢嘴，然而，今天早上，好几朵兰花却不翼而飞了。妈妈对所有人来了一番“严刑拷打”。
妈妈双手插着腰，愤怒地对我们吼道：“你们之中是谁动了我的'兰花？”
我和爸爸面面相觑，突然，“扑哧！”地笑了起来。
爸爸起身拍着妈妈的肩膀，笑着说：“我说，咱家谁敢摘你这些兰花?除非——”
“除非什么？”妈妈很好奇，“别卖关子了！你快说呀！”
“哎，除非是别人家调皮的小孩摘的！”爸爸笑着说。
妈妈却冲着爸爸喊：“不可能！”然后指着我叫道：“是不是你？是不是你偷偷把我的兰花给摘了呀？是不是？”
我莫名其妙，犹豫了片刻，慢吞吞地说：“不……不是我！”
“不是你就怪了！”妈妈扯着我的耳朵，我疼得哇哇大叫。
我开始回想昨天的一点一滴。
突然，一个画面从我脑中闪过。
“呀！对了！”我左手张开，右手握拳，拍到左手上，“昨天，不是有一个修理工来修窗户吗？而且他的眼睛目不转睛地盯着兰花，会不会是他拿了呀？”
“对呀！”妈妈随后放开了我的耳朵，“我要去找他问个明白！”
妈妈向外面走去，看到了窗边掉下的兰花，叫着：“这不是我种的兰花吗？”
我们一家开心的笑了。原来，兰花是被昨晚的大风吹掉了呀。
作文：消逝的童年
本书共分两部分，分别是“童年的发明”和“童年的消逝”。作者提出了“什么是童年”，“童年是怎么产生的”和“童年是怎么逐步消逝”等问题，通过教育，阅读能力，家庭，羞耻心，媒介等几个方面来阐述童年的消逝。本书中波兹曼认为，童年理念存在主要取决于社会的大众媒介形式，印刷媒介有效地将成人世界与儿童世界相隔离，由此发明了童年；以电视为中心的媒介环境模糊了成人世界与儿童世界的界限，由此导致童年的消逝。
一、教育。
作者指出，希腊人为我们预示了“童年”这个概念。虽然在希腊流传下来的塑像中，没有一尊是儿童的，希腊文学作提及儿童的部分几乎没有。由此可见，希腊人对儿童这个名词是没有什么概念的。但是，尽管这样，他们对教育的热心使得儿童这个角色具有了一点特殊色彩。
而罗马人借用了希腊的教育思想，它提出了童年定义的部分含义。他们发展出超越希腊思想的童年意识。他们开始把成长中的孩子同羞耻的概念联系起来，即宣传童年需要回避成人的秘密，尤其是性秘密。
在中世纪，由于社会条件，儿童的死亡率居高不下，这就让当时的很多成人不能对儿童投入过多的感情，所以在中世纪，童年的概念是看不见、摸不着的。没有教育的观念，没有羞耻的观念，这些都导致了中世纪童年不存在。
二、阅读能力。
在印刷时代，为了能够把自己的思想宣传出去，许许多多的人需要有读写能力，因此，未成年人必须通过学习识字、进入印刷排版的世界，才能变成成人。为了达到这个目的，他们必须接受。因此，欧洲文明重新创造了学校，从而使童年的概念也变成社会必需的了。正如书中所说“印刷创造了一个新的成年定义，即成年人是指有阅读能力的人；相对地便有了一个新的童年定义，即童年是指没有阅读能力的人”。然而电视等媒介出现后，虽然人们在电视上听的到语言，虽然语言有时也确实重要，但是图画在主宰观众的意识，传播才是最关键的意思。用一句最简单的话说，就是人们是在看电视。人们不阅读电视，也大会去听电视。
三、羞耻心。
早在罗马时代，古罗马的修辞学家昆体良就写过一篇出色的探讨教育的文章，他谴责同辈们在罗马贵族儿童面前所表现的无耻行为。同时，他还说，羞耻的概念部分在于相信有秘密存在。所以当时，就有人提出了童年的部分定义，即宣传童年需要回避成人的秘密，尤其是性秘密。
在中世纪，没有识字文化，没有教育观念，没有羞耻的观念。“在中世纪人的心目中，玩弄儿童的生殖器官是一种广泛传播的传统，但是，在今天，这种传统可以让你做30年牢。”
在人类文明过程中必不可少的要素就是羞耻心。但是，印刷强化了人们对头脑和身体的二元论的看法，从而助长了对身体的蔑视。印刷赋予了我们的是脱离躯壳的头脑，但是却留下了一个我们该如何控制身体的其余部分的问题。羞耻心正是这种控制得以实现的途径。但是，印刷为我们提供的仅仅是书本上的知识，家长和学校仍可以通过控制儿童所读的内容来保持这种成年人与儿童之间的距离。直到现在，儿童与成年之间的一个重要的区别，还是成人拥有据信是儿童不易知道的信息。然后在儿童走向成年的过程中，我们分阶段向他们揭示成人的秘密（如性秘密），至“性启蒙”为结束。
但是，电子媒介的出现，尤其是电视，它使家长没法监督和控制孩子来获取信息。因为电视是不区分“成人”和“儿童”的；因为电视不能像书本一样，被藏在柜子里或者放在架子上束之高阁，让儿童够不着。电视的符号形式在认知方面是毫无神秘可言的。所以，我们可以断定，电视侵蚀了童年和成年的分界线。
四、家庭。
随着童年的形态变得具体起来以后，现代家庭的形式也渐渐开始成形。家长的期望和责任变得越来越重大，而且含义也越累越丰富，因为父母演变成监护人、看管者、保护者、养育者、惩罚者、品德和品位的仲裁者。
成人之所以会被儿童崇拜，主要是因为他们是知识的主要来源。但是电视等媒介的出现，打破了这种微妙的平衡。电子媒体肆无忌惮地揭示一切文化秘密，它已经对成人权威和儿童的好奇构成了严重的挑战。
五、媒介。
印刷术的出现，使得书本得以成为人们交流思想的工具，当然语言也可以。这一媒介的出现，使得读书能力成为成年的必备条件，也成为了儿童与成年的区别之一。
后来，电报出现了。电报是第一个使信息的传播速度超越人体速度的传播媒介。电报面向的是全世界，而不是某个个人。但是不同于报纸，它的信息没有可以辨认的来源。因此，电报开始使信息变得无法控制。慢慢地，电报开始争夺原来属于家庭和学校的信息控制权。电报开始改变儿童所能享用的信息的种类、信息的质量和数量、信息的先后顺序以及体验信息的环境。
再后来，电视出现了。以前，由于儿童还没有掌握足够的“阅读态度”，所以学校在课程设置时，不同年级的儿童阅读不同等级的书。这造成的结果就是不仅在儿童和成年之间，甚至在年幼的儿童和青少年之间，也竖起了屏障。然而，电视的到来，使这个信息等级制度的基础崩溃了。儿童和成年人具备同等资格来感受电视所提供的一切。电视开始侵蚀童年和成年的分界线。
另外书中提到了一个现象——儿童的成人化和成人的儿童化。举个例子，“在过去的里，童装业经历了巨大的变化。过去毫不含糊地被认作是‘儿童的’服装，现在已经基本上杳无踪影。12岁的男孩现在穿三件套的套装去参加生日聚会，而60岁的男人则穿牛仔服去参加生日聚会。11岁的女孩穿高跟鞋。……人们在纽约和旧金山的街头随处可见的、成人妇女穿着的小白袜子和仿儿童式的放口系带鞋。自16世纪来通过一招的方式来辨别儿童的方法已行不通了。随着儿童概念的减弱，童年的象征性标记也必然随之减弱。”因为媒体的发展，成人垄断信息的局面被打破，不加制约地将所有信息都强加给了所有人，童年不复存在，技术打破了儿童与成年人之间的界限，两者之间的信息交换不仅带来了成人化的儿童，也催生了儿童化的成人。童年一些独有的东西已经商品化、品牌化，它的享有对象不再仅仅限于儿童。以“童话”的变化与发展为例，童话原本是儿童的读物，但是童话的传播和包装形式随着媒体的进步发生了改变，由此童话的性质也已经发生了改变。黑色童话和暗黑童话电影的产生就是很好的例证。
作文：消逝的童年
在几栋房子之间，有一座石拱桥，桥下画满了亭亭荷叶，左右前后都沉浸荷花香中。桥边，柳条轻拂水面，蜻蜓在枝头飞舞，一切充满了夏天的气息。
同学生日，我才对这个地方有了深刻的了解，那里竟有着一丝丝诗意。如杨万里所说：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。虽然这不是西湖，却有着西湖的特点。走在小路上的行人，每每经过这儿，都会不经意瞥上一眼，不着急的话，则会留下来多瞧瞧。若真是急得不行的，也要拍上几张照片回家炫耀去。
但不知什么时候，那儿似乎没了灵魂。因为家离那里太远，至今我只见过一次。我渴望再见到那个老地方，记忆中，与同学点评着那朵荷花，还有些乐趣。而现在，没有一天不在学习，语数英科成了每天最重要的事情。童年的足迹，也在一点一滴地消逝。没人去抓住童年的脚步，是不肯去，还是不能去呢?我满心遗憾，却只能随它去吧。
想起过去往事，值得回忆的太多太多了。可如今，就连鱼儿的嬉戏声都不见了。人们无节制地破坏自然，污染环境，古迹拆修，污水横流故乡走了，童年走了，生命就好像在萌发的树苗被拦腰斩断。虽然那个地方一直在改变，但却与我越走越远，于我也是越来越陌生了。
童年的消逝读后感
波兹曼的这本《童年的消逝》不算厚，读起来却是耐人寻味。我觉得引言中的一句话很有道理：“如果不能提出灾难发生的方法，那么也许可以退而求其次，试图理解灾难为什么会发生，那也是有用的。”无论面对人类大的生存环境还是个体局部的生活范围，当个体的力量十分微薄，无力扭转局面时试图寻找问题产生的原因也算是一种”曲线救国“的方法吧。
作者结合美国的国情分析了加速童年消逝的各种原因，虽然在国情上中美两国有很多差异之处，但在这个共性问题上，两国还是有一些”通病“的，比如”一览无余的媒介“。书中提到印刷术的发明诱发了西方童年概念的产生，而如今的电子媒介却在日渐瓦解这个诞生不过几百年的成果，它将成人世界的秘密毫无保留的展现在儿童面前，如果没有了“秘密”，童年也会渐渐消逝。
以近日媒体报导的“儿童邪典片”就足以证明除电视以外，互联网更是牢牢抓住了儿童的身心。它以更加多样性、易于儿童理解的方式公开的向儿童展示成人世界的“秘密”。这类“儿童邪典片”以儿童熟知的动画人物“爱莎公主”“蜘蛛侠”“小猪佩琪”等为主角，制作成一系列涉及暴力、恐怖、软色情、吃污秽物等不适宜儿童观看的动画或真人短片，并冠之以“亲子、早教、母婴”等无公害的标签堂而皇之的在国内各大网站上肆意传播。虽然这一问题已得到国家相关部门的处理，但从中不难看出互联网对儿童身心的侵害真是防不慎防，尤其是这种打着“光明正大”的牌子，诱导尚未形成辨识力的儿童在欢快、轻松的音乐中了解成人世界那些不堪入目的一面。这是最卑鄙、最赤裸裸的毒害！谁能想到当两三岁的儿童看到被自己伤害的同伴痛苦的样子时却模仿邪典片里“爱莎公主”开心大笑，会让人多么的不寒而栗!正如报道中一位母亲所说她曾看见孩子模仿邪典片里主人公拽小伙伴的生殖器，为此那位母亲满怀愤恨，她愤恨邪典片对孩子身心的毒害，也愤恨自己的疏忽，没有及时察觉孩子观看的视频是否有害。
波兹曼指出“我们的孩子生活的这个社会，它的心理环境和社会环境并不强调成人和儿童的区别。当成人世界以一切可以想象的方式向儿童开放时，他们必然效仿成人的犯罪活动。”“儿童邪典片”事件充分佐证了这句话的真实性。电子媒介宣传的背后都是受利益的驱使，为了点击量的增加，为了产品的销售量、为了获取收视效益等等，自由竞争，利润最大化的同时一些人却把道德底线的标尺一再降低，只为服从于眼前的盈利。
如果说这类互联网上的“有毒信息”所导致的犯罪活动是可见的，那么它对儿童心灵上的毒害则是不可见的，又是无法估量的。谁能判断年幼时被灌输的思想，引导的行为，会在哪一天彻底消失还是再次以某种形式再现呢！
我们无法改变媒体发展的趋势和进度，只能守护自己的这方小小天地，就像波兹曼说的“凡是有学校的地方，童年的概念就能迅速发展”。既然学校尚未消亡，真正的“儿童”在校园里也将永远存在。在教育这方最后的净土上，我们是可以发挥自己的力量并号召家长和社会，指引心智尚未成熟的儿童如何辨别虚拟与现实中的真真假假，明明暗暗。让儿童成为“儿童”，让“秘密”在适当的时候，以适当的形式被揭晓。
作文：消逝的童年
《童年的消逝》这本书是波兹曼继《娱乐至死》之后，又一部巨作。
在书中，作者讨论了“童年”的历史，阐述了“童年”的产生、发展以及日益走向消逝的过程。但与别的阐述“童年”消失的理论书籍不同的是，作者指出，这一过程是伴随着人类传播方式的变迁而完成的，信息与媒介与“童年”的起止相伴始终，文字、印刷、电视等都在“童年”的变迁过程中发挥着重要的作用。童年的消逝已经成为一个全球性的命题。因此，波兹曼这这本书的主要贡献不在于断言童年正在消逝，而在于作者为我们提供了一个解释这种现象何以发生的理论。
《童年的消逝》这本书可以分为两个部分，第一部分主要讲述童年这个概念的起源；也就是说，童年起初是不存在的，而后来伴随着社会的`发展，童年成为了必然之趋势所存在。第二部分，作者将我们置身于现代时空，企图揭示从谷登堡的印刷世界转换到塞缪尔·莫尔斯的电报密码世界，这个过程使童年作为一个社会结构已经难以为继，并且实际上已经没有意义。正像我前面说的那样，童年的消逝已经成为了一个全球性的命题。回望我们那个时代，我们曾经有过弹玻璃珠，滚铁圈，我们曾经有过丢沙包、踢毽子、捉迷藏。我们曾经与大自然是那样的亲近，打水漂、滚雪球，而现在碧水蓝天的大自然已经于我们渐行渐远了。在来看看处于信息技术高度发达的儿童的童年，有些儿童处于沉迷于电视剧，有些儿童沉迷于电子游戏，有些儿童沉迷于网络世界，还有就是几岁的儿童显得老成，急功近利。这些悲剧的发生，是多种因素促成的，但其中最为重要的是我们这个社会的环境造成了这样的悲剧。纵观我们现在的社会，到处充满着暴力，色情。儿童的世界消失了，大人的世界侵犯了儿童领地。童年的消逝已经成为一个亟待解决的问题。
那么，我们能为童年的消逝做些什么？这是一个非常重要的问题。波兹曼在此本书中没有给出解决的方法，他说：“我心里既轻松又沮丧。轻松是因为我不必背负教别人如何生活的包袱。在我以前写的书里，我都冒昧地指出较有效地解决各种问题的方法。我相信这是职业教育家应该做的事。事实上，承认人类解决问题的能力跟他们发现和理解问题的能力不相上下，竟是件令人愉快的事。”但对此，却有着不一样的看法。童年的消逝已经成为亟待解决的为题，不论我们的能力多么的有限，我们都应该为此做些事情。
虽然我不能提出有效的建设性意见，但我认为最重要的是儿童的心智还没有定性。开启心智，确定本性，不要用大人的逻辑去强求儿童，这是很重要的。
《童年的消逝》读后感
五月，开启了一本新书的旅程——《童年的消逝》。当了妈妈后，我对一切有育儿、童年、亲子、教育的字眼都极为敏感，这本书便很自然的引起了我的兴趣，书的封面上小女孩落寞的眼神更让我好奇，《童年的消逝》到底在给我们传递什么样的信息。
第一章，从“一个没有儿童的时代”说起，这让我在还没有读具体内容时便有了思考，是呀，这个时代，真的是一个没有儿童的时代，作为小学教师，我在孩子们身上真的见到了太多不属于他们这个年纪的表情动作、穿着打扮、行为习惯、甚至是语言……孩子们的游戏也从我们小时候的跳皮筋、丢沙包、过家家、捉迷藏变成了现在的电子游戏、平板游戏。孩子们和成年人一样熬夜、k歌、打游戏、看电视剧。很多家长都以“和孩子是朋友”为傲，殊不知，“和孩子成为朋友”并不是让你带他进入成年人的世界，而是让你回归童真的世界！
第七章开篇，作者就提到“在美国文化里，母亲看上去跟女儿一样年轻，或者女儿看上去跟母亲一样成熟，现在已经成为人人期待的事了。”在中国有何尝不是如此？这一章题为“成人化的儿童”我想，这是在讽刺那些本不该如此成熟的孩子，更是在讽刺那些本不该如此幼稚的成人。每个年纪都有属于这个阶段的精彩，真不该模糊这些界限。作者很有趣的选择了“政治”这个切入口为我们展现成人化的儿童带来的弊端，他说：“跟所有人一样，美国的政治领袖不仅通过语言陈述的形式提供信息，而且以非语言的方式发出信息。他们站立的姿势、微笑、眼神、出汗、表示愤怒等等，跟他们所说的表达同样多的信息。……在电视时代，政治判断从对提议的知识判断转化为对整个人物形象的直观而情绪化的反应。……它把政治判断从一个逻辑判断转变成了一个审美判断”读到这里我已经笑出了声音，确实是这样，“一个10岁孩子能解释或至少能对候选人所发出的信息作出反应，其迅速程度和容易程度跟一个知之甚多的50岁的人不相上下。”有了电视之后，人们的政治意识在质量上真的下降了不止一个层次！看电视真的会让人只关注形象，而忽略了对内容的思考，电视带给我们的就是直观而情绪化的形象，它固化了我们的视角，封闭了我们独到的见解。正如我们看小说改编的电视剧，读过原著的读者就会不太满意，大概这就是因为每个读者都是带着想象力去读小说的，可是电视剧把想象固化了，与自己的想象不一致，便会产生异议。
作文：消逝的童年
几天前刚刚度过我人生中的最后一个六一儿童节，这既是庆祝我美丽童年的节日，也是告别我快乐童年的节日。
早上，一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。刚到学校就听到活泼欢快的儿童歌曲，心情格外的好。“六月里花儿香，六月里好阳光。……”听着这首《六月里花儿香》，我步入装扮一新的教室，节日的`气氛在欢快的歌声和同学们的笑语中蔓延开来。步入六年级六班的教室，墙上、窗上都贴着拉花，气球以及我们的绘画，想的漂亮而又温暖。
度过这一个儿童节后，我们就要升入初中了，就要分开了，这让我们的心情一下子沉重起来。于是我们交换了同学录，用最真诚的语言祝福着对方。老师们也忙着填写“恩师留言”。
填写完毕后，我们一起观看了我们最后一个儿童节的演出来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“欢度儿童节”五个大字。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。，节目如往常一样欢快有趣，但我却没有心情去欣赏。我的心早就飞出了窗外，飞向了天空。去和蝴蝶小鸟们一起唱歌跳舞，去继续过我欢乐的童年。我相信虽然这个儿童节预示着我童年的消逝，但我一定会保留一颗童心，留住那消逝的岁月。
最后一个六一儿童节在快乐与温馨之中度过了。六年来，每一年的儿童节都相同，但每一年的氛围都不同。我会永远记着童年，记着我的伙伴们，记着教育我的老师们。