教学工作计划是教师对教学工作进行安排和规划的重要文件,能够有效指导教师的教学实践。以下是小编为大家提供的教学工作计划范文,供大家参考借鉴。
《秘密》教案
1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。
2、动物的秘密调查表。
3、动物捕食的录像。
师:"今天本来有很多小动物来跟我们做游戏,可是因为它们太淘气,要和我们捉迷藏,让我们来找它。(出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴)师:"请小朋友猜猜看它们是谁?"小结:"每种动物都有尾巴,从它们的尾巴不同,就可以猜出它是谁?"
1、 师:"那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗?让我们一起来看一看。
2、小组讨论动物尾巴的用处。
3、师:"那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢?(请个别小朋友说一说)
4、师:"刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大,其实这是小动物身上的一个秘密。
2、师:"请小朋友说一说它们是如何捕食的呢?"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。
师总:小动物在捕食的过程中都非常的小心,它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。
活动延伸:
师:"动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密,需要我们小朋友自己发现,探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密,然后来告诉其他小朋友。"
《秘密》教案
幼儿与老师共舞,使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。
1、谜语引出壁虎,金鱼,牛,燕子四种动物。
2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。
壁虎的尾巴像绳子、针……。
金鱼的尾巴像扇子……。
牛的尾巴像鞭子、毛笔……。
燕子的尾巴像剪刀……。
3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。
2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因,并引导幼儿说出各种尾巴的作用。
壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。
金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。
牛的尾巴可以赶苍蝇。
燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图(出示在展板上)。
1、教师示范画不同的“形状标记”,“作用标记”。
2、请个别幼儿示范画“标记图”。
1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等……。
2、老师进行讲述总结。
松鼠的尾巴又大又蓬松,当它从高处往下跳时,尾巴起着降落伞的作用。
袋鼠的尾巴长满了肌肉,起着支撑的作用,还能帮助它跳跃的很高很远。
鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的报警器,当敌人靠近鹿群,遇到危险时,首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点,鹿群就会马上逃离。
幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。
《秘密》教案
1、初步了解鸡蛋的特征,想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
(重点)知道鸡蛋是从哪里来的。
(难点)能用语言表达自己的发现。
1、鸡蛋若干,每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包:大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心?(她生下的宝宝没有小手小脚,不会叫妈妈)
3、后来鸡妈妈还伤心吗?为什么?
1、鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么?
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景,边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣,可重复模仿小鸡出壳的过程。
有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴,妈妈带你们到草地上去玩吧!
《秘密》教案
一、活动背景:
随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶,使幼儿对冬天的到来有了初步的感知,对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他们想揭开冬天的面纱,他们对冬天渴望探索更多的知识。如:他们会问:“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”,还有的幼儿说:“冬天冷水会结冰,我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容,我们开展了主题活动——冬天的秘密,借此,让幼儿对冬天有更全面的认识,揭开冬天的秘密。
首先,我们在幼儿中开展调查,发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕,这对他们来说可能对四季交替不够了解,这需要我们的引导讲解,通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣,特别是:下雪、动物的冬眠,从幼儿的好奇心出发,我们决定以“冬天的变化”为着眼点,进行主题活动的开展。
二、活动的目的:
1、活动中,让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的`不同过冬方式。
2、冬天的活动及冬天的节日,使幼儿对冬天由更进一步的了解,从而对冬天有更深的认识。
三、主题活动网络图:
昼长夜短寒冷雪花、冰雹。
变化的冬季冬眠、南迁、躲。
天气现象不同地方储备食物、冬眠、
圣诞节、元旦、春节冬天的景色。
过冬方式。
冬天的节日冬天的秘密动物。
动物趣闻。
冬天的活动植物。
人类的变化衣服的变化。
蔬菜、庄稼。
跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕。
踢毽子的冬装。
常绿树、落叶树预防感冒。
树叶找家。
注:为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成。
四、活动内容与目的:
1、冬天的景色变化。
目的:
(1)冬天来临,天气的变化及不同地方的冬季有何不同?
(2)冬天各种事物的变化。
内容:
(1)谈话活动:(集体)。
冬天到了,天气有什么变化(寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等)。
(2)欣赏各地冬天有何不同?你们看到的冬天是什么样的?(集体谈话形势展开)。
(3)根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色(发挥幼儿想象力、自由绘画)。
(4)语言《冬天到》。
(5)歌曲:集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。
(6)手工活动:《五彩雪花》。
让幼儿用自己的作品装饰教室、体验成功的喜悦。
活动延伸:回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。
2、动物的变化:
目的:让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式。
内容:
(1)谈话:动物到哪里去了?(集体活动)。
知道冬天到了很多动物去冬眠了。
(2)科学:《动物怎样过冬》。
了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。
(3)绘画:《自己喜欢的小动物》。
为自己喜欢的小动物寻找它的过冬方式。
(4)动物的趣闻及故事《两只棉手套》。
总结所学动物的过冬方式讲述动物过冬方式的趣闻,通过故事了解松鼠的过冬。
方式及松鼠爸爸的伟大。
3、人类的变化:
目的:
1、了解采取怎样的措施预防寒冷的冬天。
2、在冬天预防感冒及采取的措施。
内容:
(1)谈话活动:冬天到了人们是怎样取暖的?(集体活动)。
(2)社会活动:《取暖用具多》。
通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。
(3)冬天到了,各种食物有什么变化?小朋友应怎样预防感冒(集体讨论)。
总结谈话内容,提高幼儿预防疾病的知识。
(4)语言故事:《不怕冷的大衣》、《不怕冷的红气球》。
使幼儿懂得天冷并不可怕。
4、植物:
目的:
1、让幼儿观察冬天到了各种植物的变化。
2、了解哪些是落叶树哪些是常绿树?
内容:
(1)常绿树与落叶树(集体谈话)。
总结幼儿谈话内容,让幼儿了解常绿树与落叶树得异同。
(2)游戏活动:《树叶找家》。
通过游戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的认识。
(3)科学活动:《认识球体》、《认识圆柱体》。
让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体?哪些是圆柱体?巩固幼儿所学知识。
5、冬天的活动:
目的:
1、冬天有哪些节日?
2、天冷不可怕,可以从事很多游戏。
内容:
(1)语言故事:《冬天的童话》。
(2)谈话活动:冬天你喜欢玩什么游戏及活动?
通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见,使幼儿更乐意参加各种体育活动。
(3)健康活动:《花样跳绳》。
了解跳绳的几种跳法,增强幼儿体质。
(4)数学活动:《认识正方体与长方体》。
(5)冬天有哪些节日?(集体谈话活动)。
知道冬天的节日:圣诞节、元旦、春节。
(6)手工活动:《漂亮的冬装》。
让幼儿设计自己冬天喜欢的衣服。
6、年级组活动——冬游。
目的:
1、结伴出游欣赏冬天景色的变化,观察各种事物的变化。
2、互项探讨、研究冬季来临人们的衣装有哪些变化?增强幼儿探讨的集体荣誉感。
《秘密》教案
1.观察并了解各国国旗的形状,图案颜色,知道国旗是国家的标志。
2.培养幼儿初步尊重国旗,热爱祖国的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的爱国意识。
一. 师:请看大屏幕,哇,看看有什么?一面国旗就代表着什么?
国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?
一一验证,
出示4个国旗,原来国旗上真的有不同的标志
出示几组不同的国旗,有的国旗是色块,有的是条纹,有的是米字形
出示几组很象的国旗,观察,一样吗?
分别指示哪里不一样
二、国旗不管什么形,都代表一个国家,我们来看看国旗会出现在哪些地方,出示各种图案。
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。
《秘密》教案
科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。
过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。
轮的大小对轮轴作用的影响。
大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴(简易机械盒)
一、导入新课
水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头)
出示水龙头图片,并指出轴、轮所在位置;像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究
1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的,那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答)
2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作:
(2)学生分组实验并做好实验记录(书本p10),这里主要培养学生的协同分工能力。
4、小组成员汇报数据,并进行交流和思考,发现了什么规律?(挂在轮上
的钩码更少,证明在轮上用力能省力)
5、轮轴作用的运用(小游戏):猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进行游
戏。
一个同学握住螺丝刀柄,一个同学握住螺丝刀轴,2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1、 刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力,那么如果轴固定不变,把轮换大些会怎么样呢?(请学生进行大胆推测)
2、 示范操作实验:把更大的轮和轴(不变)固定在一起,先在轴的棉线上挂3~5个钩码,然后请学生尝试在轮上加钩码,使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3、 在小组内开展实验活动,用不同大小的轮和轴进行实验,并请学生记录实验数据,填入书本(p11)的表格内。
4、 交流讨论数据表,说说你是按什么顺序进行收集数据的?你发现了什么规律?
(按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验,然后进行对比;发现轮越大,越省力,轮越小,越费力的规律)
四、巩固与应用
1、找一找,说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴?说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2、这些轮轴的作用是什么?他们是省力的还是费力的?(方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘)其中牛顿盘在旋转时是拧轴,属于费力的轮轴。
【信息反馈】:
科学教学重视学生的自主探究和自主实践。在本节课教学中,我非常重视学生的实践操作,体现学生主体。在教学中我安排了3次小组合作实践活动,并为他们提供了丰富的、有结构的材料,学生在充分实践的基础上感知了轮轴里的秘密。从一开始出示水龙头引出,到后续的几个探究活动。学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在总结、在验证……学生们的积极参与、主动探究正说明课堂学习的主动权真正属于了学生。在教学中,本节课凸显了以下几大亮点:
亮点一:教具的优化。
在玩螺丝刀的环节中,教师自行增加了一个“螺丝刀吊水瓶”的游戏中,在游戏中作了一个大胆的改进,增加了一种玩法:在轮上裹上毛巾,再转动轮吊起水瓶。虽然只用了毛巾这一种方便简易的材料,却达到了极为不错的效果。使学生在轮轴原理探究这个环节前,已对“轮越大越省力”有了一个感性的认识,从而为后续探究打下基础。在轮轴原理探究环节后,又再次质疑:现在谁能告诉大家为什么轮裹上毛巾会感到更省力?从而达到了学以致用的效果。在轮轴原理探究这个环节中,课堂中使用的实验器材设计比较巧妙,通过往上套轮圈使轮扩大,真正做到了同轴不同轮。有了这样精巧的实验材料,学生在活动的过程中充分认识到轮越大越省力的原理。材料在课的重难点突破上起到了关键的作用。
亮点二:活动的改进。
在本节课中,教师很好地对教材中的几个活动进行了处理。在揭示轮轴概念前,教师安排了让学生来拧取下轮子的水龙头,让学生既对轮轴的组成加深了印象,又使学生产生了探寻轮轴秘密的兴趣。在“比谁力气大”这一游戏中,通过两人一组,每组做两次,学生轮换握住螺丝刀的部位的设计,使学生不拘泥于成败本身,而是聚焦于原因分析。在“比谁力气大”游戏之后,我设计了用螺丝刀吊水瓶的游戏,学生从三次玩法中充分感受到了轮上省力、轴上费力,在轮上加上毛巾更省力。大大节省了原本的探究时间,从而将更多的时间放在轮轴原理的研究上,突出了重点,解决了难点。在轮轴原理的研究中,我采用了大块的活动时间,共用了10分钟左右的时间让学生一个接一个的持续探究。在持续探究后进行整体的讨论分析。多次实验,一次分析,给学生以思考、探究的空间,使最后的汇报更为丰富,更具条理。
亮点三:螺旋地上升
本节课旨在体现过程与概念的双螺旋上升。课一开始,教师就得出了轮轴的概念,其实孩子此时对概念是模糊的,文字概念的呈现只是为了便于交流。在得出文字概念后,教师又引领学生经历了一个个涉及概念本质的活动,使学生对概念的认识不断深化,最终建立起了对“轮轴”的完整概念。
当然在教学中还有一些值得商榷的地方:如对学生原有的认知情况了解不够,在具体问题的交流中还应该给于学生更多的空间,……这些将在以后的教学实践中加以磨练、改进。
《秘密》的教案
1、观察蜗牛的外部特征,了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2、饲养蜗牛,了解蜗牛喜欢吃的食物。
3、养成善于观察小动物的习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。
2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。
3、蜗牛、螃蟹、乌龟。
1、以谜语形式引出课题:没有脚、没有手、背着房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
2、观察蜗牛
(1)用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。
(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足,知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物,也是世界上牙齿最多的动物。
(3)用手触摸蜗牛的身体和壳,看看有何反应。
(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行,让幼儿观察会留下什么。
(5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
(7)让幼儿自由的观察,引导幼儿创造出更多的观察方法。
3、游戏《赛跑比赛》
将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上,观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹,让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹,那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?
5、活动延伸
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。
《秘密》教案
1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。
2、学会本课14个生字,理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
1、学会本课生字词,理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。
2、读懂课文第一段,了解事情的缘由。
3、正确朗读课文。
学会本课生字词,正确朗读课文。
一、谈话揭题。
1、出示课题:
2、学习生字:秘密
(1) 正音
(2)什么叫秘密?
2、齐读课题
3、读了课题,你想知道什么?(秘密是什么?为什么放在钓鱼竿里?)
二、初读课文
1、听课文录音:钓鱼竿里的秘密是什么?
2、全班交流:秘密是情报。(教师简介故事背景)
3、看.课件:理解“抗日战争、八路军”
4、自学课文
5、生字卡片认读,重点正音:扎、瞪
(1)一份( ) 一桶( )
(2)口头组词:扎() 灵、战
6、这篇课文有几段?指名分段朗读课文,评议。
三、学习第一段
1、读读第一段,还有哪些不明白的词语,把它划下来。
2、板书:交通员 读读课文,想想交通员是干什么的?
说说:李勇是( )。
李勇帮( )送情报给( )。
3、齐读第一段
四、指导书写
1、读懂课文第三段,了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。
2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
读好第三段
理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。
一、复习
1、词语复习:读词语(自由准备――指名读――全班齐读)
书写―――秘密、瞪、狠(.课件出示)
(上节课小朋友们都学得很认真,现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。
声音响亮,又整齐,真不错。那这几个比较容易错的字,你们记住了吗?)
2、复习第一段。在上一节课的学习中,我们不仅学习了生字,而且也读了课文的第一自然段。知道“李勇是( )。李勇帮( )送情报给( )。”(.课件出示)
3、李勇有没有胜利完成任务?你觉得李勇是个怎样的人?现在请小朋友们翻开语.文书,带着这两个问题,读读课文。
4、全班交流。指名说。(李勇胜利完成任务了吗?你觉得李勇是个怎样的人?要求学生把话说完整。)(聪明、机智、勇敢、沉着)
5、我们书上就有一个词语,请你找一找。
a学生自由找.
b交流。(指名说词语,读句子。全班圈划,读。)(谁找到了?这个词语在第几自然段的哪句话里,请你来读一读 。都找到了吗?“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。
二、学习第二、三段,体会李勇的“机灵”(机智)
1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”?请小朋友再认真读读课文的2、3自然段,找一找并划出句子。
2、学生自己研究。
3、同桌讨论、交流。
《秘密》教案
线条是视觉形式中最基本的语言,也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段,《线的秘密》这节课以线绘画为造型训练的手段,引导学生发现组织的秘密,感受线排列组合产生的节奏、韵律美。而活动一强调对视觉感受的积累,让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。
1.知识与能力
引导学生欣赏、观察生活中及自然界的美丽图形和纹理,了解线的排列与组织可以切割空间、传达情感和气氛。
2.过程与方法
引导学生欣赏、对比、分析身边和自然界的纹理与线条的联系,掌握用线条的粗细、长短、速度等组合形式表现画面。
3.情感态度与价值观
在学习过程中领略大自然的美,感受线的节奏美、韵律美,培养热爱生活和大自然的情感。
线条对三年级的学生来说是十分熟悉,只是缺乏对多种线条的组织和练习,而对周围的环境没有目的性的观察和表现,对二者之间没有有意识的展开联想,因而对线的表达比较单一。
教学重点:引导学生欣赏、观察、分析自然界的美丽图形和纹理与线条表现的联系,掌握用线表现画面的方法。
教学难点:认识和应用线条的性质灵活组合表现画面。
1.启发探究策略:通过引导学生寻找生活中的线条、欣赏大自然的图片和范图比对,由浅入深启发学生发现用线条表现画面的方法。
2.操练法策略:通过尝试练习进而掌握线的表现方法。
八、
《线的秘密》这一课,我先是将学生随意的用线排列引至有目的的用线排列与组织,如果提供给学生几幅线描的示范作品,然后就导入到线的练习,让学生感觉好像是为了学这一课而学习,学生就会产生消极的情绪,因此不愿意用心去动笔去作画,甚至干脆就随意的画,画一些乱糟糟的线条,颜色也随意乱搭配,丝毫没有美感,因为他们缺少兴趣和信心。
上本课之前,第一环节的情景导入很重要,加上对美景富有感染力的语言描述,目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信,并提起学生主动学习的求知欲望,使得一开课,孩子那原本不安分的心一下子就被老师的语言和大自然那优美流畅的线条所吸引,激发了他们的好奇心,从而学生们的注意力得以集中,并顺利的进行下一步——初步认识几种线条。
在“认识线条”这一基础知识的教学环节里,我通过让学生观看摄影作品、学生作品的视觉体验,用肢体表达、用手描绘不同线条的切身体验,丰富学生对各种线条初步的认识,紧扣这一年龄段学生的心理特征,吸引学生从视觉体验中寻找到线的秘密,让学生发现原来各种线条组合在一起可以变成多种美妙的花纹装饰图案。
我的主思路就是从陶罐入手,通过赏陶罐、美陶罐到评陶罐,一步步引导学生认识线条的区别、掌握线条的组织、使其来美化陶罐。整个环节清晰明了、内容丰富、信息量大,美术氛围浓厚。学生整体作品效果不错,对优秀的作品给予表扬和肯定,少部分欠佳的作品给予指导和鼓励。学生们也都很喜欢自己画出来的作品,有的还说回去送给爸爸妈妈。
一、很多学生不敢发表自己的意见,不敢大胆表现自己心中所想,少数学生回答得过于片面。
二、有些问题的设置上偏难,(比如观察装饰好的陶罐,请学生说一说纹样排列规律)这样不利于他们的发挥。
通过以上反思,我会弥补自己的不足,在今后的教学中,不断的反思教学得失,这样才能更好的运用到今后的教学当中,也希望自己能在反思中进步,在反思中成长。
《秘密》教案
教师应掌握相关的植物学知识,帮助学生 建立了符合 其 思维发展特点的 植物的相关 科学概念。
本微课主要的是 通过预测、观察、解剖 等一系列探究来认识种子的内部构造,让学生明白种子里的胚让种子生长发育成了一株新的植物。 本课在这 个单元 中居于起始地位,引导学生从最熟悉的种子开始研究 、 认识 ,也是为后面的课程做好铺垫 。
本微课 在预测的基础上,对种子进行细心解剖、观察,发现种子的内部构造,意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍 。
微课由学生爱玩的“开心农场”游戏导入,激发学生的兴趣,再由问题“一粒种子为什么可以长成一棵参天大树?”引发学生的猜测, 在 此 基础上对种子进行细心解剖、观察,发现种子的内部构造, 让学生明白种子里的胚 的作用 。
在本微课学习前,先要让学生明白果实和种子之间的关系,再进一步学习种子内部结构。这里特别要注意的是果皮和种皮不可混淆。学生只需明白胚让种子生长发育成新植株,不需要强求学生记住胚芽、胚根等。
苏教版科学三年级下册教科书,苏教版科学三年级下册实验册
camtasia的studio6。先制作微课的ppt课件,边讲解边播放课件,并用camtasia的studio6进行录制。
《秘密》的教案
本次活动是围绕一本非常温馨可爱的绘本《小兔的连衣裙》所展开了一节美术活动,小兔穿着这件神奇的连衣裙走过花园,走过小草,飞过小鸟。裙子上就有花朵,小草,小鸟的图案,而且这些图案颜色有深,有浅。是一种相似色。孩子对于小动物都有一种与生俱来的喜爱,这一系列的变化对于中班的孩子来说觉得更有魔力。利用对于孩子感兴趣的一条主线,让孩子猜想小兔穿着连衣裙还会到哪里去,引入到菜园,接下来进行相似色的蔬菜拓印画。
1.学习用相似色的方法装饰拓印裙子,感受画面的图案美和色彩美。
2.在活动中培养幼儿的合作意识,体验拓印画的乐趣。
1、重点:通过观察小兔的连衣裙的变化感知相似色。
2、难点:幼儿能够自己用相似色进行蔬菜拓印连衣裙。
课件;小兔图片若干;蔬菜若干;颜料深、浅若干。
一.引出主题,激发兴趣。
师:今天我请来了一位好朋友,瞧他来了。{出示图片}。
1。小兔子穿着一条白色的连衣裙,想出去玩,第一天它走呀走呀来到了一片麦田,奇妙的事情发生了,看(出示图片)小兔的裙子上变成了麦子图案。
2。这个时候飞过来一群小鸟,小兔的连衣裙又会变成什么图案呢?
3。小兔继续往前走,突然天下起了雨,你们猜猜会发生什么事情?白色的连衣裙怎么啦?(出示雨滴连衣裙)(设计意图:用绘本《小兔的.连衣裙》引入活动主题,激发幼儿活动的兴趣,为作画活动做好铺垫。绘本中的连衣裙充满魔力,里面的图案有不同的变化,首先是幼儿客观地看着图片,从视觉效果所感受到相似色。)。
二.引出主题,感知相似色师总结:小兔拉拉穿着这样一条神奇的裙子心里可高兴了。
2。师:小兔继续往前走呀走呀。来到了一片花园。瞧!小兔的连衣裙有什么啦,什么颜色的?(引出深红和浅红)。
3。师:深绿、浅绿,深红、浅红,像这样一种颜色有深有浅的,我们给他起一个好听的名字叫相似色。(出示颜色绿和红相似色)3巩固、操作(小鱼连衣裙太阳连衣裙)。
师:小兔走过花园,来到了池塘边,谁会游到小兔的连衣裙上呢,(小鱼)美丽的图案就藏在你的椅子底下,拿出来看看,谁的是小鱼?快来装饰小兔的连衣裙。(像这样深蓝、浅蓝也是一对相似色)。
(设计意图:小兔走过森林来到花园从中让幼儿找出并且发现相似色,感知相似色,接下里操作环节能够再次让幼儿感知相似色,对相似色感知的又一次巩固,也为下面的拓印做好铺垫)。
三.走进相似色,尝试拓印。
1.师:有了你们的帮助。小兔的连衣裙变得更漂亮了,第三天它又来到了菜园里,菜园里有什么?(幼儿说一说)。
2.我这也有几样蔬菜,我们来看看你们认识吗?(先观察没切过来的蔬菜,然后在观察切开了的蔬菜)师:切开来的蔬菜,瞧!还有很多漂亮的图案呢。
今天,小兔想请你们用这些漂亮的图案来装饰蔬菜连衣裙,你们愿意吗?
它带的连衣裙不够,需要两个好朋友合作共同印一条连衣裙,而且要选有深又浅的相似色来印,好,去找到你的好朋友,商量一下,选一对你们喜欢的相似色来印裙子吧。
幼儿集体操作(设计意图:蔬菜托印画,这种绘画形式对于孩子是一种全新的挑战,在寻求新知识的氛围中幼儿更加有激情,也给老师带来不一样的美术教学。从作画的过程来看,具有挑战性,也是让幼儿不断想象、创作的过程。在不断联想构思的过程中,思维的发散越来越流畅,想象越来越丰富,使手、眼、脑得到了协调的发展。)。
四.展示作品,活动评价。
《秘密》的教案
1、了解树龄和年轮的关系。
2、感受我们的生活离不开树,乐意和树木做朋友。教学重点:探究大树的年龄,对树木的年轮发生兴趣。
让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
1、前期经验:观察过各种树,测量幼儿园里的树。
2、有年轮的大树桩模型,故事课件。
一、说一说:我们身边的树。
1、我们身边有各种各样的树,你都见过哪些树?它长得什么样?
小结:我们的周围有许多不同的树,我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处?小结:树能让我们乘凉,树能美化环境……树的作用真不少。
3、树是我们的好朋友,我们要怎样爱护、关心他们?
小结:我们要用自己的行动来保护身边的树,和树做好朋友。
二、讨论树的年龄。
1、引导幼儿观察实物树桩,让幼儿自由讨论。
2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦,让我们来听听,帮它解决一下吧。
3、观看课件,欣赏故事,边听边讨论。
(1)你知道自己几岁吗?
(2)你们都知道自己的年龄,可是大树桩不清楚,怎样才能知道它几岁了?(幼儿互相讨论交流)。
(3)看故事,了解年轮的秘密。
小结:大树的`年龄就是它一圈一圈的年轮,它每长一年,树桩上的圈圈就会多一圈,有几个圈表示它有几岁。
(4)出示年轮,让幼儿观察,总结年轮为什么有宽有窄?出示偏心年轮让幼儿观察。
三、操作和大树桩做朋友。
1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩,数数它有几岁了?(背景音乐:大树桩,你有几岁)。
2、交流并记录自己的发现。
3、尝试让两棵大树桩做朋友,看看它们合起来是几岁。
四、听音乐做游戏:树桩几岁了。
延伸活动:不但树木上有年轮,动物身上也有年轮,一起去郊外发现,下课!
《秘密》的教案
1、前期经验准备:结合周围的环境,带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征;引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动,可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。
1、介绍诗歌题目,激发幼儿对春天的兴趣。
2、师:老师给小朋友带来一首好听的诗歌,名字叫做《春天的秘密》
师:你们想一想春天里都有什么秘密?
幼:树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师:小朋友来听一听诗文中是怎么说的。
1、教师跟音乐完整的朗诵诗文。
师:我们再来欣赏一遍这首好听的诗文,找一找春天的秘密在哪呢?
2、教师第二遍完整朗诵诗文,使幼儿充分的理解诗文的结构,感受诗文的不同。
3、观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频,让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。
师:小河里冰融化了是什么样的?桃花呢?
教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化,并用动作进行模仿。
4、出示幻灯,看图片,分段朗诵,使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。
师:春天里还有什么秘密呢?
老师引导幼儿一起找出春天的其他特征,并尝试用诗文的句式进行仿编。
《秘密》的教案
1、通过实验,知道盐可以增加水的浮力,使有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。
1、经验准备:幼儿知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。
2、物质准备:熟鸡蛋每人一个,糖、盐、味精、水杯每人两个,ppt《死海的秘密》。
一、谈话导入,播放幻灯片。
师:小朋友,你们喜欢玩水吗?幼:喜欢。
师:不会游泳的人掉进水里会怎样?幼:沉下去。
师:可是,有一件怪事,老师昨天还发现有一个不会游泳的人还躺在海面上看报纸呢,你们看(播放ppt)。
师:为什么他不沉下去呢?
幼:因为他有游泳衣、游泳圈、游泳裤。
幼:锁、石头、钥匙、硬币。
师:哪些东西放到水里可以浮上来?
幼:树叶、泡沫、空的塑料瓶。
二:教师实验:魔术“鸡蛋浮起来”
师:那么,鸡蛋放在水里会怎么样呢?
幼:沉下去。
师:你们看,我要变魔术了!
我变、我变、我变变变。
这是我的魔术粉,
(师往杯子里加魔术粉,慢慢搅拌,直至鸡蛋浮起来)。
师:鸡蛋有了什么变化。
幼:浮起来了!
师:我这里有盐、糖、味精,我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个,老师先不告诉你们,让你们自己去观察,去发现。
三:幼儿实验。
师:我为一组的小朋友准备了味精,告诉我,是什么?
幼:味精!
师:我为二组的小朋友准备了糖,告诉我,是什么呀?
幼:糖!
师:我为三组的小朋友准备了盐,三组的是什么?
幼:盐!
师:请小朋友把鸡蛋放进水里,加进桌上的魔术粉,轻轻搅拌。
(老师指导,桌上有水的用毛巾擦一擦)。
师:请小朋友放下搅拌棒,把椅子转向老师。
师:第一组的小朋友,你们的鸡蛋浮起来了吗?
幼:没有。
师:你们在水里放了什么?幼:味精。
师:看来,我的魔术粉不是它。
师:二组的小朋友,你们的鸡蛋浮起来了吗?
幼:没有。
师:你们在水里放了什么?幼:糖。
师:哦,那我的魔术粉也不是它。
师:第三组的小朋友,你们的鸡蛋浮起来了吗?
幼:浮起来了。
师:你们在水里放了什么?幼:盐。
师:真开心呀,我的魔术粉就是它。
师:什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀?
幼:盐。
师:鸡蛋在盐水里可以浮起。
师:小朋友,你们想让你们的鸡蛋也浮起来吗?
幼:想!
师:好,我帮你们把魔术粉全换成盐。
请你们把水杯放到盆子里,去换一杯清水。
师:都换好了吗?幼:换好了。
师:下面就要靠你们自己来做实验了,看看谁的鸡蛋最先浮起来。
师:你们的鸡蛋浮起来了吗?
幼:浮起来了。
师:原来呀,放盐可以增加水的浮力,使沉下去的鸡蛋浮起来,我们还发现盐放得多,鸡蛋就浮起来的快,盐放得越少就浮起来的越慢。
四:播放ppt,揭开死海的`秘密。
师:那么,在很多盐的水里,人能浮起来吗?
幼:能。
师:他们浮起来的秘密是什么呢?
幼:放盐了。
师:盐在哪里呢?
幼:盐在水里。
师:死海为什么会有这些奇迹之处呢,死海之所以能让人浮在水面上,是因为海水里含有百分之二十五的盐,是普通大海海水含盐量的七倍。
师:死海不沉吸引了好多游客来观看,今天我们一起揭开了死海的秘密,那么,死海是不是所有沉下去的东西都能浮起来呢?这个问题老师也不是很清楚,大自然的秘密还有很多很多,我们把杯子放回原地,以后再做实验好吗,好了,我们一起来品尝鸡蛋吧!
秘密的教案
1、观察并了解各国国旗的形状,图案颜色,知道国旗是国家的标志。
2、培养幼儿初步尊重国旗,热爱祖国的情感。
1、各国国旗图片。
2、ppt。
一、师:请看大屏幕,哇,看看有什么?一面国旗就代表着什么?
国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?
老师带来一些卡片,一人选一张,生观察卡片,仔细看有什么?看看边上的小朋友的国旗有什么?原来你们拿的都是不同国家的国旗,国旗有星星吗?有太阳吗?有月亮吗?有建筑吗?有动物吗?有植物吗?生根据自己的观察选分组,师提示孩子要观察仔细。
一一验证,
出示4个国旗,原来国旗上真的有不同的标志。
出示几组不同的国旗,有的国旗是色块,有的是条纹,有的是米字形。
出示几组很象的国旗,观察,一样吗?
分别指示哪里不一样。
二、国旗不管什么形,都代表一个国家,我们来看看国旗会出现在哪些地方,出示各种图案。
三、观察国旗星的数量。
国旗的星星的数量不一定。有1、2、3、4、5、6颗星的。学生选卡片来数星星一一验证,出示12个星的,让学生猜有多少星。出示50星的国旗,你们再来数一数这面国旗。出示美国地图,原来一星代表是美国的一个洲。
四、出示加拿大的国旗。
这是什么树叶?为什么国旗会把枫叶画在上面呢?老师带一些图片,我们一起来看看介绍加拿大的一些知识。
五、介绍了其他国家的国旗,下面我们来看一下这面国旗,你们认识吗?我们中国的国旗有没有什么故事,你们知道它代表什么意思吗?分别请孩子来回答。
出示一些生活中国旗的图片ppt,让学生欣赏。
四、小结,我们国家的国旗不仅可以拿在手上,画上脸上,还藏在我们每个中国的人心中。
《秘密》的教案
1、引导幼儿通过观察和比较,发现鞋底的秘密。
2、在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通过设计鞋底,发展幼儿的想象力。
1、布置“鞋子展览会”(各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干);摆放马蹄形座位。
2、律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐。
3、每个幼儿事先穿一双丝袜。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一个,辅助材料若干(牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等)
一、引导幼儿观察、比较鞋底,发现鞋底的秘密。
1、教师带领幼儿在活动室门口:“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’,你们想去参观吗?”“请你看看、摸摸、比比,再和小朋友讨论一下,找找鞋底有什么秘密。”
2、幼儿观察鞋底,教师巡回指导。
教师鼓励幼儿观察不同的鞋底,引导发现鞋底是各种各样的。(材料、颜色、大小、形状、花纹等)
3、提问:“你发现鞋底的秘密了吗?”“谁愿意把你的发现告诉小朋友?”
鼓励幼儿大胆讲述。教师小结。
4、了解各种鞋底的作用。
1)提问:“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底,这些鞋底有什么作用?”
请幼儿讨论、商量,教室巡回指导。
2)请幼儿讲述。(保护、美观、方便、干净、防滑等作用)
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引导幼儿感受丝袜很滑。
1)教师:“刚才小朋友说了很多鞋底的秘密,还有小朋友说到了鞋底有花纹,那你知道花纹有什么作用吗?”
鼓励幼儿大胆讲述,教师不作结论。
2)教师:“要是鞋底没有花纹会怎样呢?让我们把鞋子脱掉,只穿丝袜跳段舞蹈好吗?”教师与幼儿跟着音乐跳舞。
教师:“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉?”“让我们再来感受一下。”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。
3)幼儿回到椅子上,教师提问:“只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样?”幼儿讲述。
2、感知鞋底的秘密。
1)教师:“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈,试试有什么不一样的感觉。”
请幼儿穿上两只鞋子跳舞。
2)提问:“为什么穿上两只鞋子跳舞,两只脚都不那么滑了呢?”
3)教师小结:鞋底有花纹,鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、设计防滑鞋底。
1、提出要求:“让我们用灵巧的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底,比比谁的设计最与众不同?”
2、幼儿利用各种材料,进行设计和制作。
教师巡回指导。
3、讲评活动。
1)请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏,并讲述自己设计的理由。
2)请个别幼儿展示自己的设计,并讲述。
四、延伸活动:
1)引导幼儿了解减小摩擦的鞋底。
教师出示溜冰鞋,引导幼儿观察,提问:“这是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“为什么要这样设计?”
提问:“在我们的生活中你知道有什么鞋底是故意减小摩擦力,使它更滑?”,引导幼儿联系生活经验讲述。
2)请幼儿回家继续思考、寻找答案。
《秘密》的教案
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,幼儿常常利用盥洗的时间玩水,因为他们觉得水很有趣,所以我就抓住这一教育契机,为孩子们创设操作环境,提供丰富的操作材料,充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官,让幼儿在活动中去发现问题,带着问题去探索、去操作,从而最终解决问题。让幼儿在科学活动中成为主动学习者、探索者,激发幼儿从小爱科学的情感。
(一)活动目标:
1、在尝试活动中,了解水的特性。
2、初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。
(二)教案准备:
1、两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
(三)教案过程:
1、导入:用手抓不起,用力劈不开,煮饭洗衣服,都要请它来。
教师出示一杯清水
师:瞧,老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一起去探索水的秘密。
2、探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。
幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去;水里有一条漂亮的红金鱼。
师:你是怎么知道的?
幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的。
师:看看米里有什么?
幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道。
教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米是不透明的,看不见里面的东西。
探索活动(二):幼儿尝试操作
(1)盛水活动
师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,请你们先看一看,请你们每人选
一样来盛水,看看会怎样?
幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。
幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。
教师:为什么水会没有了?
幼a:水从洞洞里漏掉了。
幼b:水从洞里流走了。
教师小结:水是会流动的。
(2)溶解实验
幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)
师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?
幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼b:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。
幼c:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:小朋友观察得可真仔细。
小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。
师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说高乐高,有的说感冒冲剂等。
3、出示图片,引导幼儿观察水的用途,并懂得保护水
师:水有什么用呢?
幼:有的说能洗澡;有的说能洗手;有的说能发电;有的说能浇花;有的说能喝等。
幼a:不把脏东西丢进河里。
幼b:工厂里污水不能放到河里。
幼c:看到河里有垃圾把它捞上来。
幼d:让治污水的叔叔把水变干净。
师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。
师:假如没有水,我们会怎么样?
幼:有的说会渴死;有的说会很脏;有的说花儿、大树也会死等。
师:我们应该怎样节约用水?
幼:洗手时要快;洗手时水不要开大;要关水龙头;不能玩水……(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
幼儿设计节约用水的标志。
以上就是本次读者科学教案文章的详细细节叙述,主要描述幼儿科学游戏活动设计,觉得好就请收藏下,如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流,更多相关的教案例文可以直接在最上面搜索,幼儿科学游戏教案,大班幼儿园科学活动教案大全,更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。
《秘密》的教案
随着“东阳土特产”这一主题活动的开展,孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣,花生就是其中的一样。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密,我预设了“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,发现花生的`秘密,并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点,于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量,感知发现花生里花生米数量的不同。并在此基础上,提出了更高层次的操作要求,让幼儿初步学习统计,从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。
1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
3、学习在合作中做事。
一盘花生,每组三个盘子,记录纸、笔、四列小火车。
一、猜一猜,剥一剥,感知花生内花生米数量的不同。
1、情景谈话,梳理经验。
——你喜欢吃花生吗?……。
——你吃过的花生里有几颗花生米?
2、猜一猜,剥一剥。
——教师出示一颗花生:猜猜这颗花生里有几粒花生米?你是怎么知道的?
——幼儿选一颗花生,先猜猜里面的花生米粒数,再剥开验证。
——你在剥的过程中发现了什么秘密?
小结:花生里花生米的数量不相同。
二、剥一剥,记一记,发现一颗花生中最多的花生米数。
1、引发争论,提出记录。
——引发争论:剥出来最多的有几粒花生米?
——怎样记录?
2、幼儿剥一剥、记一记。
——幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生米,并记录在纸上。
——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。
3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找剥出来最多的是几粒?
三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
1、观察记录单上的数量:你发现了什么秘密?
——讨论:到底是几粒的最多?用什么办法知道?
2、幼儿示范统计。
——重点指导:怎样才能不漏数?
3、幼儿分组统计。
——将统计表粘贴在火车上。
——两人合作统计。
——幼儿相互比较验证。
4、观察统计表,交流自己组几粒的花生最多。
5、幼儿交流总结。
《秘密》的教案
1、积极参与闻气味的游戏。
2、知道保护鼻子的方法,不用手抠鼻子。
3、学习用镜子观察鼻子,了解鼻子的外形。
每组一套不透明的容器,分别装有香味(香水)、臭味(臭豆腐水)和液体的水。
1、教师和幼儿共同玩游戏“闻到了什么”。
教师:你们知道这些瓶子里装的是什么吗?请你们闻一闻,猜一猜。
教师:我们的鼻子还可以闻到什么气味呢?(引发幼儿回忆生活经验。)。
教师:我们的鼻子真有用,可以闻到香味,可以闻出臭味,还可以闻出各种不同的气味。
2、教师和幼儿共同观察鼻子的外形。
教师:看看我们的鼻子长在什么地方?是什么样子的?
教师和幼儿用镜子观察鼻子。
教师:鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔,鼻孔里可能有鼻涕。
教师:你们的鼻子是不是一样的?什么地方不一样?
3、教师和幼儿共同讨论保护鼻子的方法。
在容器边,教师请幼儿紧闭嘴巴并捏住鼻子片刻。
教师:你们能闻到什么气味吗?你们有什么感觉?
教师:鼻子用来呼吸的,不呼吸的人会很难受,也不能存活。
教师:那你们应该怎么保护鼻子呢?
教师小结:不用手抠鼻子,轻轻擤鼻涕,平时注意不用手碰撞鼻子,让鼻子成为我们的`朋友。
我在开始部分采用了魔术的手段,让幼儿开始就进入了奇幻的境界,在通过镜子自己观察,幼儿掌握了鼻子的组成,在后面的体现鼻子用途时,我让幼儿亲自体验,幼儿兴趣很浓。最后在保护鼻子的环节,我运用了故事,孩子在安静中,明白了,鼻子的用途。
《秘密》的教案
1、通过活动认识各种果核,了解果核的不同。
2、激发幼儿探索果核的兴趣。
1、苹果、葡萄、柿子、桂圆的核;这些果核的图片。
2、幼儿对水果有一定的认识。
重点与难点认识各种果核,了解果核的不同。
一、激发兴趣
1、秋天是个收获的季节,我们小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果,请你们来说说,你们都吃了哪些水果?(幼儿交流)
2、那我要考考你们了,你们吃过的这么多水果中哪些是有核的?那有没有没核的?
二、猜一猜
1、这几天,我也吃了很多水果,我还把它们的果核宝宝带来了。[出示苹果、葡萄、柿子、桂圆的核,混在一起]。
2、可是它们找不到自己的水果妈妈了,那怎么办呀?
3、噢,那你们来帮助它们认一认这些都是谁的宝宝。请幼儿来猜并验证结果。
4、依次出示苹果――葡萄――柿子――桂圆,那你怎么知道它是它的宝宝呀,又不能看到?(果核是长在哪里的?在果子中间的)切开果子看一看。
三、说一说
1、我们认识了这么多果核宝宝,那这些果核都一样吗?(不一样)有什么不一样?
2、你觉得它们长的怎么样:像什么?
3、这些不同的果核都有用吗?(是种子,能长出小树苗,明年又可以结许多果子。)
4、那我等一会儿把它们放在植物角里,请你们照料一下。
这是对幼儿已有经验的一个梳理,并为下面的内容做一个简单的铺垫。
通过这一过程幼儿对果核有了初步的认识,并运用了配对寻找,并当场验证的方法吸引幼儿的注意力,使幼儿在比较轻松的状态中认识了四种不同的果核。而且运用直观、具体形象的方式让幼儿加深印象(切开果子)。通过比较说说进行比较,提高幼儿观察事物的能力和丰富、生动的想象力。
这是对幼儿生活经验的一个检验,并以此来推动幼儿对果核做进一步的观察。
《秘密》的教案
认知:了解绿龟是怎样离巢进入大海的,从中懂得人类必须遵循大自然的规律,不能自作聪明,否则将适得其反。
运用:拟旅游须知。
情感:激发学生热爱自然、研究自然的探索精神。
师:大自然有无穷的秘密。
出示南太平洋加拉巴哥岛的图片。
请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。
相机出示:太平洋绿龟图片。
(通过了解背景资料进入情境,激发学生的学习兴趣)。
师:课文为我们揭示了大自然什么秘密?
生自读课文后交流。
相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。
(目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去)。
相机出示:
大自然之道,就是这样的。
理解:这里的道指什么?
改板:大自然之道,就是这样的:
生口头填空。
师提示:弱肉强食这就是大自然之道,大自然的规律,也是大自然的秘密。
(为理解课文的中心句当人自作聪明时,一切都可能走向反面作铺垫)。
出示:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
理解愚不可及的意思(愚蠢至极点)。
为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢?
默读课文第3节至结束。
相机出示:
一只成百上千。
欲进而止争先恐后。
踯躅不前鱼贯而出。
(结合理解内容积累词语)。
出示:向导发出了他的悲叹:如果不是我们人类,这些海龟根本就不会遇到危险。
向导为什么而悲?
引读课文第11节。
(以读代讲,注重情感体验)。
师:如果幼龟会说话,它会如何谴责我们人类?
出示:一只死里逃生的幼龟悲愤地说道:
生写句后交流。
(借幼龟之口谈认识尊重个性化体验)。
相机出示课文最后一节。朗读。
你同意这个说法吗?你能举个例子来说明吗?你还有什么疑问?把你的想法与小组同学交流。
生合作学习后交流。
(课内外结合,拓展学习;培养探究精神)。
出示:
为了保护加拉巴哥岛的`幼龟,避免悲剧的再次发生,请你代岛上的生态环境保护部门拟一条旅游须知。
生完成后交流。
(以写话代总结,并创设运用语言的情境)。
1,认识本课7个生字,抄写自己喜欢的词语,能联系上下文理解课文中踯躅不前,突兀,鱼贯而出等词语的意思.
2,有感情的朗读课文,读中感悟,体会,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义.
3,以读引读,引导学生阅读其他人与自然之间的故事,并交流读后感受.
读中感悟,体会,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义.
图片。
二课时。
(播放绿龟的图片)同学们,你们知道这是什么动物吗是呀,它就是我们要认识的朋友太平洋绿龟.你知道哪些有关它的知识(请学生回答)。
你知道他们的幼龟是怎样离巢进入大海的的呢今天我们就来学习一篇课文《大自然的秘密》(板书,指导秘密的写法)。
1,自学课文.课件出示自学要求:。
(1)借助字典通读课文.把不理解的词语画下来.
(2)读课文,标出自然段.
(3)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家交流,讨论.
2,给一定的时间,让学生自学.
3,教师参与小组合作学习.
4,指名读课文,要求读准音,思考课文讲了一件什么事(读完后师生评价读书情况)。
你还阅读了哪些人与自然的故事请在小组内和大家一起分享.
请学生回忆课文主要内容.
1,自由默读课文,边读边思考,文中哪些地方让你感受最深,在书上写上旁批(读后的感受).
2,小组内交流阅读收获.
3,全班交流:。
(1),重点学习第十自然段。
找出描写动作的词语,通过指导学生反复朗读,体会当时我们着急,内疚的心情.
(2),突然,一只幼龟率先企图把它拉到沙滩上去.
解释词语踯躅不前,突兀,指导朗读体会幼龟犹豫不决的样子.
(3),向导抱走幼龟不久,成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出.
解释词语鱼贯而出.
(4),我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进,似乎在这群凡人中间,一切都寂然静止了.
理解句子含义.
4,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义.
学完课文后,你有什么感受,请写下来.你有没有见过或听过类似的情况,请和同学们交流.
1,有感情朗读课文,抄写自己喜欢的词语.
2,背诵第十自然段.
3,阅读有关人与动物之间的故事.
大自然的秘密。
救一只幼龟不能见死不救。
救成百上千的幼龟补救。
(美国)伯罗蒙塞尔。
我和七个旅行同伴及一个生物学家向导,结对到达南太平洋加拉帕格斯群岛。那些海岛上有许多太平洋绿龟孵化小龟的巢穴,我们想实地观察一下幼龟是怎样离潮进入大海的。太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月间离潮而出,争先恐后怕向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不断的沙滩,他们少不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。那天我们上岛时,以近黄昏。我们很快的就发现一个大龟巢。突然,一直幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时,一只巢鹰突兀而来。它用尖嘴琢幼龟的头,企图把他拉到沙滩上去。我和同伴紧张的看着这一亩,其总以为焦急的对向导说:你得想想办法啊!向导却若无其事的答道:叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。向导的冷淡,找来了同伴们一片不能见死不救的议论。向导极不情愿的抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走只能颓丧的飞走了。然而,接着发生的是却是大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的侦察兵,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。现在幼龟被向导印向大海,巢中的幼龟得到错误消息,以为外面很安全,于是争先恐后的结伴而出。黄昏的海岛,阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无挡,成百上千的幼龟结群而出,很快因来许多食肉鸟,它们确实可以饱餐一顿了。天啊!我听见背后有人说:看我们做了些什么?这是,即使只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧托下头上的棒球帽,迅速抓起几只幼龟,放进帽中,像海边奔去。我们也学者他的样子,气喘吁吁的来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。一切都过去之后,几十只食肉鸟吃的饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。两只嘲鹰仍静静的伫立在沙滩上,希望能够能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间,一切都寂然静止了。终于,向导发出了悲叹:如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。
《秘密》的教案
1、通过对布的研究活动激发同学探究的兴趣;通过观察布,培养同学认真、严谨的科学态度;培养同学团结合作的意识。
2、利用感官或借助工具等多种方法,观察和比较出布的不同性能和织法;能描述出观察比较的结果。
3、了解布的纺织方法有平纺、针织、无纺等多种形式。
本次教学活动通过对布的某些性能进行对比研究,激发同学探究的兴趣,培养同学认真、严谨的科学态度,培养同学团结合作的意识,并能把实验结果向全班汇报。教学活动中要特别组织引导小实验的进展,组织好同学汇报。
组织好四个小实验,引导同学记录非常直观的实验报告,组织同学进行汇报。
每组一套小布片、砂纸、镊子、滴瓶和玻璃片、放大镜;老师另备一份。
在研究过衣服的科学后,来讨论布的秘密是水到渠成的事。
首先,引导同学讨论人们看重不同种类的衣服的那些特性。
比方,小朋友在夏季天特别热的时候穿什么样的衣服舒服?小朋友会提出穿薄的,透气的,吸汗的……。小朋友冬天穿什么样的衣服合适?小朋友会说穿厚的,保暖的……。还可以问内衣什么样的舒服,外衣什么样的耐穿等等。
充沛讨论后同学可以归纳得到结论:不同种类的衣服应该选取不同的布料来制作,服装有多种多样的,制作衣服的布料也是多种多样的,不同的布料的特性是不同的。
讨论后明确这次课我们将研究布的四种特性:透气性、耐磨性、结实程度和吸水性。
接下来引导同学讨论怎样研究布的性能。讨论后最后得出做四类不同的实验来验证。
吸水性能实验:同学会提出把水滴在布上,看哪块布吸水快;还有同学会提出把布放到水里,看哪块布料先浸湿;用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水,观察哪块布擦的干净……。
同学提出的这些方法都可以确定布的吸水性能的优劣。但是应该提醒同学注意要定量研究。比方,在布料上或在桌子上滴的都是一滴水,否则就无法对比。这样,有助于培养同学从小设计科学的实验,即进行对比实验时,要保证只对比一种变量,而其他条件要坚持一致。
结实程度实验:同学会提供不同的方法,用手撕布或者用刀割布,比较布的结实程度。同学用手能很快撕破无纺布,但是却很不容易撕破其他布料。可以引导同学先撕下布的纤维,并尽力撕断它,比较布的结实程度。而使用刀具对于一年级的同学比较危险,尤其在班额量较大的班级,教师不容易保证同学的平安,可以先肯定这种方法,然后引导同学采用更平安的方法。
教师可以示范怎样用镊子撕下布料的纤维。
课本上提供的在布的纤维上悬挂“钩码”以确定布的结实程度的方法非常适合定量研究,但是需要准备更大的布料以得到较长的布纤维,并且使用较大质量的钩码,否则实验不好操作。
透气性能实验:同学会提出把一块布料蒙在嘴上,用吹气的方法,比较布的透气性能。把布举起来,对着光观察谁的孔隙大。教师可以引导同学使用放大镜观察布的孔隙。
耐磨性能实验:同学还会提供不同的方法,用石头磨,把布放到地上磨等等各种方法。肯定同学的想法,并提供砂纸这种工具,指导同学怎样使用。
用砂纸打磨布(固定次数),观察哪块布磨损最严重,比较布的耐磨性能。也可以对比方果要把不同的布料磨破,看哪块布用砂纸打磨的次数多。
讨论后最后得出做四个不同的实验来验证。
实验一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水,观察哪块布擦的干净,确定布的吸水性能的优劣。
实验二、撕下布的纤维,并用力撕断它,比较布的结实程度。
实验三、把一块布蒙在嘴上,用吹气的方法,比较布的透气性能,并用放大镜观察布。
实验四、用砂纸打磨布(固定次数),比较布的耐磨性能。
班额量较大的情况下,组织同学分组做实验,教师密切观察,注意平安。
指导同学以贴画的方法做实验报告,把布各分成两类,吸水性强和吸水性弱的;结实的和不太结实的……。同学直接把小布片贴在教师设计好的纸,制成非常直观的实验报告单。这样将十分有利于同学进行汇报。
组织同学展示实验结果并汇报,大家再对实验的结果进行讨论,以得到正确的结论。还可以把同学记录制成墙报展览。
同学兴致很高,在积极的探究过程中学到了知识。
同学在讨论过程中已经开始意识到关于“分类规范”的问题,即每个小组的分类规范可能不统一。
本次课要特别注意组织好同学活动,注意平安。因为局部实验器材对小朋友来说有危险性,如玻璃、镊子等。
假如班额量小的话,教师可以关注同学的在探索的过程中,提出的假设,设计更新的实验,充沛进行说理和争辩。更有利于小朋友养成进行相互讨论,把自身的想法告诉他人和倾听他人意见的习惯。老师可以更关注小朋友的想法,鼓励他们进行讨论和多种尝试。
《秘密》的教案
在日常生活中,幼儿经常因为一些小事情闹情绪,不开心。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情,要学会自己调节情绪,要有一个良好的心态,因为开心快乐有助于身体健康。
1、学习保持积极情绪的方法。
2、知道每个人都有不高兴的时候,因此不能产生消极态度。
3、学习自我调节各种情绪的方法。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、糖果。
2、自制图画,快乐统计图
3、滑稽短片(倒霉熊)音乐《快乐小猪》
一、游戏(猜猜看)
两只手里,其中一个手里握住一个东西,让幼儿猜猜在哪个手里,给猜对的幼儿奖励一颗糖果。
询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。(如:开心,快乐,难过,失望···)
当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样?
二、出示自制图画(图中内容:做游戏,玩玩具,小朋友闹矛盾,抢玩具,)
观察图中人物发生了什么事,当时心情是怎么样?你是怎么看出来的?为什么?
小结:每个人每天都会有不同的心情,比如开心,快乐。比如伤心,难过。甚至有时愤怒,生气。告诉小朋友一个秘密,开心和快乐会传染,当你开心的时候会传染给身边的每个人,他们会跟你一起开心,不开心的时候也会把心情传染给别人,希望小朋友能保持快乐,把快乐传染给每一个人。
三、快乐统计
你们有没有特别高兴的事,你在什么时候开心?(如:看动画片,做游戏,帮助别人,等等)
你们有没有难过的时候,你在什么时候难过?(如:受批评,小朋友闹矛盾,心爱的东西被弄坏,等等)
讲述故事:有一个爱生气的小花狗,它经常生气以后,肚子就会变大,它去看医生,医生告诉它:因为你爱生气,所以你的肚子里面装的全是不开心时生的气,这是气病。你要想办法让自己开心快乐,那样肚子就不会变大了!
小朋友当你们不开心的时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢?
出示快乐统计图,记录幼儿快乐的办法!
小结:在生活中经常会出现开心和不开心的时候,当你们不开心的时候一定要想办法让自己开心起来,因为开心有利于身体健康,让我们每个人都成为一个开心快乐的宝宝!
四、欣赏滑稽短片,记录快乐瞬间
观看短片,
看了短片,你们开心吗?来把你们的快乐表现出来吧(照相机记录孩子的开心瞬间)
五、结束舞蹈(快乐小猪),传递快乐
小朋友,我们不仅要自己开心快乐,我们还要把我们的开心快乐传递给身边的每个人,那现在你们开心吗?那我们快乐了也要把我们的快乐传染给大家。
邀请你们的爸爸妈妈,一起来跳我们最爱的《快乐小猪》吧!
本节课程属于心理健康活动,需要幼儿掌握的难点重点没有,希望通过本活动建立幼儿良好的心态,这节课较成功,幼儿基本上人人参与,非常开心,起到了我这节课要达到的效果。