有针对性的培训计划可以帮助员工更好地适应工作环境和挑战,提升团队整体业绩。以下是一些著名机构提供的优质培训计划,可以参考他们的教学方法和课程设置。
幼儿教师暑期培训计划
幼儿园工作人员的成长与提高和幼儿园的发展是紧密相联的,金色童年幼儿园坚持三个“留人”稳定队伍:事业是留人的前提、情感是留人的纽带、待遇是留人的条件;坚持“三讲”培养教职工:讲团结是基础、讲奉献(事业第一、工作第一)是关键、讲实效是根本;坚持“三抓”提高教师:锤炼师德抓学习、提高师能抓研讨、优化师技抓培训。
构建学习型、研究型组织,是金色童年幼儿园发展的基石。
二、培训目标
1、规范幼儿园各项工作,建立稳定、协调、有活力的保教工作秩序;
2、构建特色园本课程,提高实施课程的效果和效率,切实提高保教质量;
3、构建学习型组织,提高保教人员整体素质,为幼儿园可持续发展打下坚实基础;
4、树立幼儿园形象,提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、培训对象
1、幼儿园管理人员;
2、全体教学老师;
四、培训形式和方法
1、互动式和讲授相结合,以互动式为主;
2、集体培训和个人自学相结合,以集体培训为主; 3、理论和实践相结合,以实践操作为主; 4、学习和研讨相结合,以学习为主。
五、具体内容、目标及其安排 (20xx年8月13日——8月17日)
教师培训计划
教师培训是加强教师队伍建设,提高教学质量的重要途径。以全员培训为基础,以教师个人的全面发展为重点,促进我校教师专业化全面可持续发展,继续探索教师培养“大科+小科+班队管理”的新模式,配合省“新一轮五年中小学教师专业发展培训制度”,有效地调动教师参加培训的积极性和主动性,实施“织里实小”品牌战略。
1.落实省“新一轮五年中小学教师专业发展培训制度”下我校教师网络申报、培训等各项工作,根据教学安排需要,以及培训经费情况,结合教师的培训申请,统筹安排教师参加培训,培训后组织学员做好评价工作,完善培训后续相关工作,更好地为教师服务。
2.以学校特色的教学沙龙、基本功训练等多种方式与途径促进教师个人的专业化全面发展,能有效地为学生服务,创响“织里实小”品牌。
为了使培训目的的有效实施,培训主要方式是:
网络学习、专题讲座、观摩(示范)教学、教学基本功比武、教学沙龙等等。
培训对象是:全校教师。
1.暑期师德培训
结合常规暑期师德培训,让教师在思想上再作提升,摒弃社会浮躁情绪,热爱教师职业,提高教师自身素质。
2.省中小学教师专业发展培训教师自选培训机构的相关培训
教师可以根据自己的需求,自主选择相应的培训项目,包括培训的内容、时间和地点。
3.课题研究培训
围绕区“三小”主题(关注小现象、研究小问题、形成小策略),发挥研训评议功能。介绍课题研究的各个环节,在课题研究中需要注意的问题,弄清课题研究的本质,扎实开展各类课题研究活动。每两周能参加一次有评课环节的研训活动,每学期始终围绕各科确定的若干“小主题”评课,可以实行网络、互动、辩课等多种形式评课。
4.联盟互动,借助名师送教,拓宽教师教育视野。
兼职教研员参与指导我校研训活动,扎实“名师三带”送教、磨课等活动,开拓教师教育视野。
5.实施多科培训,促进教师全面发展
继续实行“大科+小科+班级管理”培训模式,各位教师要参与校区内至少一次兼任技能课研训活动,了解新理念,学习新方法。教导处对教师参与的技能展示活动要做好充分准备,确保活动高质。
6.名师工作室,引领骨干快速提升。
按照《名师工作室工作规程》,开展各项名师活动,举办校级名师组团发展、“师带徒”课堂展示活动。根据学校实际,采用“请进来,走出去”的培训方式,适时邀请领导或专家作理论指导、专题讲座;适时走出校门,向兄弟学校同行学习,取长补短,不断提升我校教师专业水平和业务工作能力。
7.狠抓基本功训练,争取比赛出成绩
基本功训练。本学期继续进行钢笔字、毛笔字、朗诵的长期训练,举办讲座进行指导,平时自练钢笔字、毛笔字,每周上交一次作业,学期末继续举办教师优秀两笔字比赛。
基本功比赛。教师业务基本功比赛:继续在青年教师中开展教学设计、说课、评课比赛;开展教师基本技能比赛:三字一画、朗读比赛,促进青年教师快速成长,同时为青年教师提供展示风采的舞台。
8.教师课件制作培训
随着现在技术的发展,教育也越来越需要现代信息技术,特别是多媒体、电子白板好等的应用,为教师更好地教学,学生更好地学习知识提供了良好的平台。本学期,通过我校信息技术骨干教师对我校教师作课件制作的培训,帮助教师更好地利用现代技术为教育服务。
1.建立管理制度。
(1)对于各项培训内容,要经常进行检查落实情况,保证不流于形式,不走过场。
(2)建立考评激励机制。教师参与校本培训、投入程度作为教师工作考核的一个极其重要方面,与教师月考评挂钩,期末纳入综合考评。
2.定期公布各项活动结果,促进校本培训质量的提高。例如:教师基本功等级评定、 “学科业务知识测试”、课堂教学评比等。
工作月程:
时 间 容 内 备 注
8-9月
1.教师自我网络申报“省中小学教师专业发展培训”
2.暑期师德培训
3.制定新学期师训计划
10月
1. 课题研究培训
2.结合省培训的教师申请,统筹安排教师参加培训
11月
12月
教师课件制作培训
1月
1.开展教师优秀两笔字现场比赛。
2.期末总结、制定下学期师训工作计划。
暑期教师培训计划暑期教师培训计划
帮助学生找到自己的路――倾听美国年度教师的自白。
一直以来,人们对“教学是一种专业”颇有微词。很多人理所当然地认为,教学不过是那些不能胜任“真正的专业”、能力欠缺的人的一种不得已的选择。不过,真正的好教师中并不存在这种习以为常的观念。
[美]萨拉・布朗・韦斯林等着,王正林译,中国青年出版社**年8月出版。
专家视角――教师=苹果+粉笔灰?
一个理想的教师,他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感,才能够提出问题,才会自找“麻烦”,也才能拥有诗意的教育生活。
[美]维姬・卡鲁阿纳着,陈芸译,中国人民大学出版社**年9月出版。
《最棒的学校》:促进教师专业发展通识教材。
切勿舍本逐末――重视中小学通识教育。
作者阿姆斯特朗有将理论假说转化为实际教学策略的能力,除了在每一章描述适宜各阶段发展的独特课程、教学技巧、学习策略和学校活动,他还提供了鲜活的学校范例,直接以“最棒的学校”来现身说法。
[美]托马斯・阿姆斯特朗着,陈佩正译,首都师范大学出版社20**年5月出版。
《学习型学校的创建》,张兆芹等着,教育科学出版社20**年5月出版。
《教育的智慧(修订版)》,林崇德着,北京师范大学出版社20**年5月出版。
2、教师专业成长类。
《你也能成为特级教师》,蔡伟着,华东师范大学出版社20**年5月出版。
《做有智慧的`教师》,曾建胜、苏文木编着,福建教育出版社20**年4月出版。
《有效备课・上课・听课・评课》,余文森主编,福建教育出版社4月出版。
《好老师是自己找的》,杨茂秀着,首都师范大学出版社20**年3月出版。
《爱,然后教》,居桂珍着,教育科学出版社20**年6月出版。
3、教育管理类。
《做一个魅力班主任》,陈晓华着,中国轻工业出版社2010月出版。
《班主任工作的50个细节》,郑金洲主编,福建教育出版社20**年3月出版。
4、教育心理类。
《给长耳兔的36封信》,李崇建着,首都师范大学出版社20**年5月出版。
《一闪一闪亮晶晶》,林正盛等着,首都师范大学出版社20**年1月出版。
《人格心理学》,郭永玉、贺金波着,高等教育出版社20**年4月出版。
5、人文类。
《旧影秦淮》,叶兆言着,南京大学出版社20**年1月出版。
《幸福不缩水的智慧》,马妍姝着,电子工业出版社2010年1月出版。
《走不出的风景》,苏力着,北京大学出版社20**年5月出版。
《手写我心》,孔宪铎着,北京大学出版社20**年5月出版。
《我读天下无字书》,丁学良着,北京大学出版社20**年5月出版。
《我的阅读史》,洪子诚着,北京大学出版社20**年4月出版。
《古文观止译注》,阴法鲁主编,北京大学出版社20**年6月出版。
《水木会客厅》(名人演讲集锦),武晓峰着,清华大学出版社20**年4月出版。
《国学十讲》,黄济着,江苏教育出版社2010年7月出版。
《蒙学新读》,吴宇清、武薇主编,江苏教育出版社20**年1月出版。
《文赋释讲》,郭睿、丛立新主编,江苏教育出版社20**年3月出版。
幼儿教师暑期培训计划
为进一步贯彻落实建教电〔20xx〕29号关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知的文件精神,为提高广大教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,造就一支基础扎实、业务精良,能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍,我园将组织全体教师积极参加20xx年暑期园本培训。为了保证园本培训有效地开展,特制订恒济实验幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划,具体安排如下:
根据县教育局关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知要求本次培训的重点内容::
(1)、幼儿园教育指导纲要和幼儿园建构式课程的学习和研究。
(3)、教学中的师德修养培训。
1、通过培训,提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。
2、通过暑期培训的`实施,充分利用省市县各级培训的资源,加强与省市县培训活动的对接,建设好镇园培训的组织网络,提高镇园培训的实效。
3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题,进一步掌握课堂教学技能。
4、通过培训,更新教师师德观念,调整师德行为。
组长:王英。
副组长:
参培人员:镇45岁以下幼教在职教师五、培训时间、地点及内容以下为教师必修科目:
园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核,暑期结束后将组织教师开展暑期培训学习心得交流、培训工作总结会,展示教师暑期培训成果,对暑期培训活动中优秀教师进行表彰。
(2)学习研讨时保持会场安静,不大声喧哗、接听电话,不随意走动、离场,做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动;教师孩子要妥善安排,不要进入会场。
(3)学习时,注意节水、节电,保持环境卫生。
(4)因故不能参培的教师,需由幼教领导出具请假证明。
暑期教师培训计划
(1)7月1日——7月5日信息技术培训高一高二信息管理员培训,内容:学习信息管理规定和操作规程。高一高二教师多媒体、电子白板使用培训。由信息中心承办。
(2)高三教师自主研究xx年全国高考试卷,开学后进行学科专业能力测试。
2、班主任教育法规培训。8月学习《中小学教师职业道德规范》《中小学班主任工作规定》,并进行网络沙龙研讨(以xx一中教师qq群为平台),每人发言不少于10次。
3、青年教师职业生涯规划培训。xx年7月后入职教师撰写一份自我专业发展计划书,不少于300字。
4、其它专项活动。
(1)7月7日——7月10日全市中小学教师通识性知识测试、微作业设计比赛培训。7日上午全校教师集中学习;8日以教研组为单位学习;9日上午举行考务会。
(2)7月11日上午9:30——11:00在阶梯教室进行通识性测试;下午2;30——4;30在阶梯教室进行微作业设计。
(3)7月28日——8月3日,全校教职工参加市人事局开展的专技人员继教公需科目网上培训。
(4)7月——8月免费师范生参加在职研究生学习。
(5)8月下旬,在微作业设计比赛的基础上举行学校题库建设骨干教师培训。
三、培训要求。
1、全体教师要从落实国家有关规定、提高自身专业素养方面正确认识继续教育的重要性,增强暑期培训自觉性、积极性、主动性,严肃认真完成培训任务。
2、学校教科处将对暑期培训进行全程监督考核,将教师学习及完成作业情况作为校本培训载入教师业务档案。
3、学校将对未完成培训任务教师进行约谈、通报等处理。
教师暑期培训计划
根据《关于20xx年徐汇区暑期教师培训工作安排的通知》的培训工作要求,结合我校发展和教师的实际情况,特制定20xx年暑期教师培训计划。
一、培训目标与任务。
以提升教师的教育智慧、专业素质为核心,以把握绿色指标评价内涵,提升教师创新能力为主题,增强教师终身学习意识,自我发展意识,不断提高教师综合素质,为提升学校办学质量营造良好的师德师风环境。
二、组织管理。
成立20xx年暑期教师培训工作领导小组:
组长:龙世明。
副组长:焦爽。
组员:俞静芳、申霞、李青、各教研组长、年级组长。
三、培训对象。
全体教师。
四、培训形式。
以集中培训与自我学习相结合、分组讨论和交流汇报相结合、培训与考核相结合。
五、培训项目及具体安排。
六、培训考核要求。
1、培训作业:
(1)年级组和教研组按分组学习交流的要求,汇总学习讨论情况,上交一份组内交流汇总材料。
(2)教师完成的一份创新教学课例或作业设计。
2、考核要求:
(1)本次校本培训系教师十二五360培训必修项目,教师须按要求参加集中和分组学习,不迟到、不早退,有事须向校长室请假,不得无故缺勤。
(2)学校严格执行暑期教师校本培训计划。区教育局相关职能科室将采用多种形式,对学校培训情况进行检查,确保暑期教师培训工作顺利推进。
教师培训计划
我校根据岳阳市教育局对教师培训的要求,按照继续教育工作的总体安排,教导处在认真总结原教师培训的基础上,详细分析了教师队伍现状,特制定培训计划如下:
坚持以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以科研为先导,以提高教师综合素质为重点,坚持理论联系实际,有针对性的解决实际问题,努力提高教师实施素质教育的能力和专业化水平。
通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。
教导处经过调查研究,认为培养教师的职业道德观、新课改观、教育教学能力是亟待解决的问题,由此定出培训专题。
(一)道德规范教育专题:结合专题报告讲座,进一步学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设,使教师热爱教育工作,立志做一名光荣的、合格的人民教师。
(二)政策法规教育专题:通过专题讲座,使教师进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法规,增强教师的法规意识,遵章守法。
(三)教育教学常规训练专题:结合观摩课堂教学,在备课、上课、评课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导,尽快提高教师的教育教学能力。
(四)新课改教材教法专题:新课改是当前教育教学工作的重点。通过学习新课改的有关理论,深刻领会新课改的精神实质,加大课改力度,使教师进一步成为新课改的生力军。
(五)科研专题:“科研兴校”是当前学校工作中的一项重要内容。通过专题讲座,使新教师树立以科研为先导的意识,在科研理论指导下开展教育教学工作,尽快成为科研型的新型教师。
(六)教师心理健康教育专题:要求教师掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识,具有科学合理的思维方式、正确先进的教育观念、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、正确的人际交往观念和自我调节能力。
(七)班主任专题:要求班主任老师认真学习班级管理经验,具有科学的管理班级模式,组织班主任老师召开班主任经验交流会,能过会议学习各自的先进经验,让所有班主任老师尽快成长成有经验、有水平、有管理能力的优秀教师。
坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则,保证学习的质量和实效性。
由教导处、政教处两处统一组织,通过专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。
1.自学。在学习过程中,布置课题,自修自学。
2.问题研讨,咨询诊断。通过学习,组织教师研讨,解决在教育教学过程中的难点问题。
3.成果。通过学习,总结经验,写出有价值的论文,交流提高。
4.评价考核。学习过程中,对教师听课、作业、研讨、出勤等方面进行综合考核,与业务考核挂钩。
年暑期教师培训计划
培训时间:7月5日,上午8:10,时间一天。
培训地点:第二实验小学。
培训主题:李白坚教授——快乐语文教学方法。
参加人员(8人):谷爱红江璐刘琳刘英华李自梅刘凤丽邹玲霞宋笑然。
二、后备干部培训。
培训时间:7月16日—21日。
上午8:30—11:30下午1:30—4:30。
参加人员:丛艳丽。
培训内容、日程安排:
三、名师团队建设工程人选培训。
培训时间:7月7日—15日。
培训内容:了解和学习最新的教育理论和方法;提高实施新课程课堂教学的实践能力;培养教科研能力,促进专业自主发展;解读名师成长之路。
参加人员:李自梅张娜娜姜山。
四、山东省小学教师远程研修。
(一)研修时间:
第一阶段:集中研修8月5日-10日,上午8:30—11:30,下午1:30—4:30。每个学科设6个专题,每个专题6学时,共36学时。
第二阶段:秋季开学之后,语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修,其中,课例研究专题学习2周,课例打磨3周,共5个周,18学时。
(二)研修内容:
以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(20xx年版)》内容框架,分上、下篇。上篇1个模块,包括课程标准的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路等),课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块,按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
(三)研修名单及地点:
(四)研修要求。
1、保质保量培训任务。
指导教师:全程参与课程学习,浏览、点评本学科教师作业,回答学员问题。(张娜娜)。
研修组长:组织、督促本组教师认真学习,浏览、点评本组教师作业。(谷爱红王昱珊闵小宇邹辉姜丽夏艺铭丁绍鹏)。
学员:每专题一个作业,不得少于600字;学完专题学习引导所列内容,完成回馈练习;每专题发帖不少于5次,共发帖不少于40次;参加在线研讨,每次研讨发帖数不少于3个;阅读各专题课程简报并发帖;全程参与本组磨课,完成本人承担的磨课任务,其中发文章1篇或网上发帖5次以上;参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与,守时守纪。
强化时间意识、纪律意识。全员参与、全程参与,不得无故缺训,保证学习时长。通过签到、点名、抽查等措施,加强集中研修期间的过程管理,确保每位教师每天都能“来得了,坐得住,学得好”。
3、培训要修身养德。
每一名参加远程研修的教师搞好个人修养,克服浮躁心和敷衍心,认认真真、兢兢业业地做好研修学习,加强反思与提升。独立完成作业和跟帖,坚决杜绝抄袭和粘贴,一经核实,培训考核为不合格。
(五)研修考核。
1.参训教师、指导教师、研修组长达到合格标准,语文、数学、英语在信息管理系统个人电子帐户记入a类学分24分,其他学科计入18分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。
2.将研修数据、参训表现纳入级部位次管理与教师个人期末考核。
五、中小学教师暑期全员培训。
(一)培训时间、内容、日程安排。
(二)培训组织与管理。
1、参训教师要按时参加培训,对有特殊原因不能参加培训的教师,要向副校长室请假,并写出书面申请。暑期培训出勤情况记入学期绩效考核。参训教师要严格遵守培训纪律,不得缺席,不得迟到、早退,不得接打电话、交头接耳。
2、各学科负责人为第一责任人,负责本学科培训教师的组织、管理,培训前实行点名,保证培训的出勤率;培训结束后,提供本学科教师参训的的出勤情况。
(三)培训考核。
1、培训结束后,学校将组织参训教师交流研讨,撰写反思报告并进行评比,各学科按教师数的8%择优推荐,于开学第一周交教研中心继续教育研究室并上传校园网。
2、学科负责人要依据培训表现,对学科每位教师进行等级考评,等级考评分为优秀、良好两个等级;缺勤者无培训等级成绩。
教师培训计划
以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以改革创新为动力,以校本培训为基础,坚持从实际出发,解放思想,讲求实效,全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和湖南省20xx年中小学教师培训工作会议精神,深入推进我校“教学提质增效年”活动,全面实施“内涵强师”行动计划,构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍,为加快我校教育现代化建设步伐创造有利的条件。
以学校和教师的实际需求与发展为出发点,以教师教学实际“问题”为中心,以学校下期工作内容为方向开展本次暑假集中校本培训。通过校本培训,更新教师教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,为提高教育教学质量奠定基础。
1、围绕“新理念、新课程、新技术和师德教育”要求,开展教师全员培训。通过培训,着重提高全体教师师德水平和实施素质教育的能力,促进教师的专业化发展。
2、通过网络技术,整合各种培训资源,为教师提供更多的培训选择和相对个性化的培训服务,探索培训新模式,开辟培训新天地。
组长:何洁哲
组员:甘桂香、黎平、吴征、刘湘泥、刘莉、许经跃。
暑期教师培训计划暑期教师培训计划
英语家庭作业是英语教学中一个不可缺少的环节,它是教师根据教学目标、教材内容、学生学习状况设计促成学生听、说、读、写能力的活动;是了解教学目标落实情况及学生知识和技能掌握情况的一种重要形式;是巩固、掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段;是培养学生综合运用语言能力的有效途径。英语课外作业,作为一项评价方式,对学生及教师本身都有非常重要的作用。对学生而言,一方面可以加强和巩固学生对课堂知识掌握及运用,另一方面作业也能使得学生学会相应的语言基础知识和基本技能,掌握初步运用英语的能力;而对教师本身而言,通过对学生作业的检查和反馈,教师不仅可以检测自己的教学成果,若发现问题及时修正教学策略及方法,同时有助于指导学生学习,树立学生学习自信心,发展学生自主学习的能力,形成有效的学习策略。
但是,在实际教学中,目前中学英语作业环节存在的不少弊端。学生的作业并没有起到对课堂知识的复习和巩固,更多的是一些孤立的练习;教师的作业布置往往是书面作业居多,口头作业少,即使有也仅仅流于形式;学习基础较差的学生抄袭作业的现象严重;教师作业布置大多依赖现成的教辅资料,千遍一律,缺乏变化和层次;机械性作业多于运用性作业,缺乏趣味,很难提高学生的兴趣,学生疲于应付交差;更有甚者,课外作业与课堂教学目标脱节或偏离。由于教师长期养成的教学习惯、泛滥的教辅用书、对作业认识的偏差等主观客观原因,教师在教学的同时不同程度地忽视了作业的设计和布置。
究其原因,无外乎两个方面,一个是内容,另一个是形式。内容方面主要体现为不能很好地体现课堂教学目标,与课堂脱节,用抄写单词、词组或课文替代,甚至采用单项选择题,不利于学生基础知识的巩固和基本技能的发展;形式方面主要体现为机械性作业大大多于语言运用性作业;用一张卷子或一本甚至数本教辅用书包办所有的作业,或所谓个性化作业是从网上下载的,没有加以甄别、筛选和改良,量大质低;作业大多为书面的,口头作业缺乏明确的要求或具体的检查措施,不被学生重视,成了“空对空”作业;一个作业面对所有学生,对于学困生来说很难独立完成作业,他们要么不做,要么就是抄袭,甚至在一些中等偏下的学生中抄袭作业现象也比较严重。
由此可见,作业的有效性严重制约了教学质量的提高。为了更好地帮助教师理解作业在教学整个过程中的作用与地位,明确作业设计的理念与原则,学习作业设计布置的方法与策略,在20xx年8月22日至24日,对我区初中英语教师进行以“作业设计的有效性”为主题的暑期培训。培训方案如下:
一、加强领导。
初中英语教师暑期培训班的培训工作由下关区教师进修学校校长室直接领导,各中学协助,由中学英语教研员负责实施。
二、明确目标。
本次初中英语教师培训工作以教育部颁发的国家《英语课程标准》为指导,结合《牛津初中英语》教材来设计培训课程,通过培训帮助教师领悟作业设计的原则,提高作业设计的有效性。
三、培训模式。
1)专题讲座+问题研讨。
2)过程解析+互动参与。
四、培训形式。
1)采取集中学习与分散研修相结合的培训模式。教师培训工作以理论为实践的先导,让理论为实践指明方向。分散研修是让受培训在回到各自工作岗位之后,用多种形式理解、消化所学的知识,达到知识的内化。
2)采取专题讲座,专题研讨等形式。
培训学时:总计24课时。
课程内容学时时间。
专题讲座(一)420xx年8月22日上午。
培训教师自我研修420xx年8月22日下午。
专题讲座(二)420xx年8月23日上午。
培训教师自我研修420xx年8月23日下午。
教师交流互动420xx年8月24日上午。
培训教师自我研修420xx年8月24日下午。
具体时间:上午8:30―11:30。
培训地点:下关区教师进修学校阶梯教室。
六、培训对象。
下关区各初中学校英语教师(包括民办学校、市直属学校教师)。
七、培训考核。
对参加培训的教师进行出勤考核,缺席者不发培训结业证书,并在年度继续教育考核中予以体现;培训结束后每位教师依据《牛津初中英语》及专题讲座设计五个课时(reading,integratedskills,grammar,maintask,checkout)的作业。对考核合格的教师发给继续教育证书。
暑期教师培训计划书
暑期教师培训工作是教师专业进修的重要方式,也是我区开展师训工作,促进师资队伍建设的基本经验之一。通过暑期培训使教师更好地反思教学工作中的问题,吸取新的知识,拓展理论视野,服务于今后的教育教学工作。按照区教育局有关文件精神,今年中小幼教师的暑期培训工作照常进行,在课程标准和教材培训的基础上,进一步增强培训的针对性,提高培训的实效。为做好这项工作,特制定如下方案:
本次培训以进一步聚焦到“二期课改”的实施和课堂教学改革,努力提高教师整体素质,提升教育教学的质量和水平为目的,贴近课堂教学实践,着重解决“二期课改”推进中迫切需要解决的问题,通过理论学习、案例剖析和交流研讨,提高教师对二期课改的.认识,增强工作中的信心,改进教育教学行为,积极倡导和实施有效教学,提高课堂教学效率。
课堂教学的有效性
因各科在课改推进中遇到的问题不同,教师的情况不同,为增强培训的针对性,切实解决教师面临的问题,故本次培训内容不作统一规定,各科教研员根据学科教师所面临的共性和难点问题,选择组织培训内容。
本次培训采取集中培训的方式。集中培训的时间为1天。在培训过程中,各科会根据培训内容,组织专家报告、教师经验交流、分组讨论、集中交流等多种形式,提高教师的参与度,从而达到提高培训实效性的目的。
本次培训属于教师240培训,全程参加集中学习并完成培训作业者,可获得2个学分。教师按要求参加集中学习,不迟到、不早退,若有事请假,需出具学校盖章的请假条。培训作业需在培训结束后的一周内,挂在区教育信息网教育论坛相关学科论坛上。
本次培训地点区教师进修学院(具体教室安排见当天电子屏幕);培训时间:原则上小学、幼儿园安排在6月30日,初中安排在7月1日,高中安排在7月2日,但因学科不同,其中有些变化,具体请看培训安排一览表。(另各学科各年段参加培训的对象不同,请参看表中对象一栏)早上培训时间为8:00—11:30,下午培训时间为12:30—3:30。若当天下午继续培训,统一安排午餐。
培训安排一览表(7月1日—7月2日)
序号 学科 时间 内容 对象 负责人 培训地点
学校暑期培训计划
为了提高员工和管理人员的素质,提高公司的管理水平,保证公司可持续性发展;根据总公司xxxx年发展目标,提高整体人员素质,培养一批具有专业技能和管理知识的人才为目标,特制定本培训计划方案。
1、一级培训:公司大政方针、发展战略、员工心态、管理技能、新技术、新知识、团队建设等前瞻性教育和培训。培训对象为公司中层以上管理人员和全体管理人员。组织部门为人力资源部。
2、二级培训:各部门管理人员及各班组长以上培训,主要内容是企业内部管理、企业文化建设和教育、交流和沟通技能、本单位规章制度及安全生产和消防知识的操作规程;负责人为部门主管、车间主任。
3、三级培训:各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训,主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、消防知识和操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等,负责人是各车间班组的负责人。利用每天的班前会班后会,反复学习本岗位职责的工艺流程和安全操作规程。
4、各部门专业业务技能知识的培训,主要内容是四个方面:一是工艺技术知识的培训,二是机械设备维护和保养知识的培训,三是生产管理知识的培训,消防知识和操作演练的培训。
5、新员工的岗前培训:新员工集中招聘10人以上者由公司人力资源部组织培训,主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全生产、消防知识的操作规程,新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训,第一个月内在车间实际培训不得少于6小时,使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围,本岗应知、应会,应做什么,不能做什么;本岗位工作做到什么标准,明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试,考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。
6、各部门(如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易等)专业知识的培训由部门负责人组织统计,根据实际内容要求结合工作实际运行中出现的专业问题,与公司综合部联系作出培训计划或内训或外聘老师对本部门相关专业的知识进行系统培训,进行探讨交流,教会下属如何去做好工作,提高下属的专业技能,培训形式多种多样,目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。
培训计划的有效运行要有组织上的保证,并要用制度的形式确定下来,对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案,把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面,一是对培训组织者的考核,二是对员工参训后的评价和考核;要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作,培训真正起到作用,有效地提高管理人员和员工的素质,并使之能科学、扎实而又有效地开展起来,变员工要我培训为我要培训,塑造学习型企业,以适应公司的高速发展,同时体现公司和个人的各阶层价值。
公司各部门拟定本部门的年度培训需求及计划,培训年度工作计划于一月二十日前报综合部;培训计划中要明确培训的组织者、责任人,培训时间,培训主题及内容,培训形式,参训人员,培训主讲,培训要有记录,对培训结果要进行评估和跟踪;培训形式可多种多样,严格按培训计划执行;人力资源部每月至少进行一次检查指导。
培训将采用内部培训、外聘讲师,以走出去请进来的方式进行。公司内部培训以本公司相关管理人员及专业技术人员为授课人。外聘讲师则根据培训内容要求由公司综合部与外部培训机构协商确定,如市职培中心、教育集团等。
学校暑期培训计划
通过培训,使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的'综合素质有教大的提高,努力成为“现代型、科研型”的教师。
(二)具体要求。
1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平,增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野,更新教育观念,加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
(一)培训内容。
培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握,突出学校实际和教师要求,坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织,主要有4个专题组成:
1、师德培训。
以科学发展观为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
学习内容:《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训。
(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上,学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质,从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作,使之不断改革创新和优化。
(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训。
学校暑期培训计划
为了进一步深化嘉定区教育综合改革,贯彻落实《嘉定区中小学教师暑期培训工作方案》要求,围绕当前教师课堂教学、教师教育管理、教师心理等教育热点问题,开展南翔学区联盟及校本培训,通过全员、分项、分类,线上线下相结合的培训形式,解决教师教学中面临的问题与困难,提高教师的课程、课堂教学能力,促进教师专业发展,提升教师专业素养。
标
1、通过《对接教育综合改革,深化品质教育实践》的专题报告,让广大教师进一步了解嘉定教育的发展,激发教师自主学习、自我发展、自我提高的积极性和创造性,提升对教师职业的认同感与责任感。
2、通过学科本体知识、作业命题等“1+5”专业能力的培训,优化教师教育教学能力,促进教师专业发展,优化课堂教学,促进学生快乐成长。
3、通过教育科研、教师培训管理、慧雅阅读灯项目的培训,建立可持续学习机制,促进学校教师培训管理、课程建设等方面的发展。
4、通过联盟与校本研修,加强集团、学区间学校的横向协作,提升集团、学区、联盟,以及各学校不同层面的教育变革攻坚能力。
xxxx年全体在编教师。
1、建立推进机制。
校长室暑期教师培训实施的第一责任人。学校成立以校长为组长的领导小组和以教学分管副校长为组长的工作小组,组织落实好学校的暑期校本培训工作。
组长:浦秋静。
副组长:顾敏豪。
组员:管晓艳、金玉成、华秋琴、李琳、凌雪花。
组长:顾敏豪。
副组长:凌雪花。
组员:赵萍、郭飞、陈德福、华秋琴、陆慧华、张丽杰。
2、完善运行机制。
为了确保培训工作顺利实施,各部门要加强沟通与合作,共同做好培训前的组织与准备、培训中的管理及培训后相关数据资料、档案收集、总结等工作,深入学习培训材料。
3、严格培训要求。
参训教师要严格遵守培训纪律,积极参与培训,完成各项培训作业。
4、加强经费保障。
教师培训期间的就餐在培训项目学校,执行每人每天25元标准,暑期教师培训的外聘专家讲课费由学校承担。
5、建立考评机制。
暑期教师培训将按学时计算学分纳入“十三五”教师培训学分考核,校本培训开展情况、教师培训的出勤率、参与度等将纳入学校教师培训管理工作考核。
6、做好后勤工作。
学校暑期培训计划
紧张、有序、愉悦的学校生活已经结束,为让学生过一个充实、有收获、平安快乐的假期生活,依据xx关工委假期活动的指示精神,结合我校实际特制定本活动计划:
为加强对未成年人的思想教育,引导学生以“参与、感悟、体验”为主线,从书本走向生活;从课堂走向社区,接触自然,了解社会,拓宽视野,在丰富多彩的社会实践活动中加强对学生的爱党、爱国、爱社会主义教育;在培养学生兴趣爱好的同时,提高他们的社会实践能力,增强社会责任感,促进学生全面、和谐、健康地发展。
安全第一,一区一组,分散与集中相结合。
在党的阳光下茁壮成长。
3放假前对各社区活动指导教师进行针对性较强的培训;
4继续坚持对孤儿、单亲、留守儿童中重点对象的。一一对应帮扶跟踪工作;
5制定操作性强的假期学生活动计划。
(一)上一堂法制安全教育课,学生安全放在首位。学生假期活动必须在安全有保障的情况下开展。活动前指导教师要对参与该次活动的学生进行相关安全内容的教育和要求。社区关工委邀请派出所干警为学生上一堂法制安全教育课,并做好安全教育签字工作,提高学生的安全防范意识,确保每一项活动安全、无事故。
(二)“颂歌献给党”主题读书活动进家庭、进社区。在家庭中开展亲子共读红书活动,在社区开展颂歌献给党主题读书演讲比赛。四年级同学要有读书笔记和心得体会,开学后每班选出10份上交校关工委,参加展览。三年级同学要写读书日记,每个社区评选出一名书香家庭。返校后学校关工委统一组织学生进行颂歌献给党知识问卷活动。在二至四年级开展三代大荒人忆变化,颂党恩活动。
(三)在观光农业中弘扬北大荒精神,感恩党。此项活动根据各管理区特色,指导教师和社区关工委联合组织“五老”、学生进行参观、学习,在田间、地头、渠旁讲发展,展未来。
(四)开展文明礼仪进社区,我为党旗添光彩活动。1在指导教师的指导下开展“红领巾”监督岗服务;2以小组为单位开展学雷锋做好事活动。
(五)开展老少同乐颂党恩活动。(唱红歌、朗诵诗歌、舞蹈等)。
幼儿园暑期培训计划
新的学期已经到来,如何制定幼儿园暑期培训计划?下面是本站小编收集整理的幼儿园暑期培训计划,欢迎阅读。
为了进一步提高我县各级各类幼儿园园长、教师的整体素质,提高全县幼儿园管理水平和保教质量。结合我县的实际情况,特制定幼儿园园长、教师暑期培训实施方案。
一、指导思想。
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,树立科学的发展观和正确的教育观,以教师专业化为导向,从幼儿园实际出发,组织开展形式多样的富有成效的各项培训。
二、培训对象与目的。
(一)培训对象。
1.全县各级各类幼儿园在职正副园长及其后备园长。
2.全县各级各类幼儿园在职教师。
(二)培训目的。
通过培训,使幼儿园园长、教师的师德修养和业务素质、管理能力和教学水平得到提高,真正具备履行。
岗位职责。
所必备的基本功和管理能力,具有较强的教育教学管理能力和科研能力;造就一支职业道德素养好、业务精良、适应学前教育改革与发展需要的专家型园长、教师队伍。
三、培训时间及形式。
(一)培训时间。
暑期培训不少于30天,培训时间与小学同步。
(二)培训形式。
以按片集中培训和园本培训相结合,以园本培训为主,园本培训采取集中培训与个人研读相结合的方式,坚持研训并举,学用结合的多元培训模式,开展专题讲座、专题研讨、案例分析、参与讨论式沙龙等活动,培训的主阵地是教师任职园,园长是培训的第一责任人。
四、培训内容及要求。
(一)培训内容。
主要包括:《幼儿园管理》;新《纲要》与实施细则;幼儿园安全、卫生、保健工作的重要性;幼儿园活动区教育设计与指导;幼儿园的环境创设;有效课堂教学策略与教学实践、特色教育等。
(二)培训要求。
1.要坚持理论联系实际,学以致用的原则。针对幼教改革与发展的实际,注重结合幼儿园管理案例进行分析研讨。
2.要突出岗位培训的特点,贯彻以重点讲座、自学、辅导的原则,合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。
3.幼儿园园长、教师在培训时间内必须完成2篇教学活动设计和1篇教学案例分析。各园组织评选出不少于10篇优秀教学活动设计和5篇优秀教学案例,报初教科参加县局组织的评比活动。
4.幼儿园园长、教师完成规定的培训内容与学时,由县局统一组织幼儿教师实施新课程综合能力考核(具体时间待定),考核成绩存入本人档案作为考核、任用或聘用的必备条件之一。
为增强培训的针对性和实效性,确保培训质量。县局将组织部分市幼教学科带头人、教学能手在规定时间内送培到片(具体安排附后)。各园要根据本幼儿园的实际,结合送培到片活动内容,制定详实的教师业务培训计划,并于7月10日前上报初教科。
按照教育部办公厅财政部办公厅《关于做好20xx年“国培计划”实施工作的通知》(教师厅[20xx]2号)精神,省教育厅已下发了《关于做好“国培计划(20xx)”江西农村教师参训推荐报名工作的通知》(赣教师字[20xx]22号)。经研究,由江西教育学院在暑期承办20xx年全省民办幼儿园园长培训班。现就有关事项通知如下:
一、培训对象。
参训对象为:全省45周岁以的民办幼儿园园长。
暑期培训园长1166人,各设区市具体参训名额分配见附件1。
三、培训安排。
农村幼儿园园长参加远程培训80学时;集中面授60学时,折合10天,晚上适当安排学习。主要采取网上学习、集中培训与在岗研修相结合的形式,着重提高园长综合素质和管理能力。
培训方案。
按上报审核的方案执行,具体培训时间及地点如下:
四、有关要求。
1、分市培训计划由设区市教育局通过“培训项目和证书管理系统”,逐级分解到县到园,推荐参训园长自下而上逐级上传,由校级管理员通过该系统将《参训教师信息表》(电子版,见附件),逐级上传至县、市管理员。市级管理员报审后,于开班10天前,将参训教师信息表,上传至承训院校,并通知园长按时参训。
2、承训院校要按照已上报审核的培训方案,根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[20xx]6号),结合园长的实际,创造性地开展培训工作。要加强对培训工作的组织管理,制定培训考核办法、学员管理办法、班级管理制度、学员手册等管理制度,做好培训班的服务保障,确保培训质量。培训期间要采取多种形式听取学员意见,及时改进工作,确保培训质量,让参训园长真正学有所获。
共
2
页,当前第。
1
页
1
2
幼儿园暑期培训计划
为进一步贯彻落实建教电〔20xx〕29号《关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知》的文件精神,为提高广大教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,造就一支基础扎实、业务精良,能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍,我园将组织全体教师积极参加20xx年暑期园本培训。为了保证园本培训有效地开展,特制订《恒济实验幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划》,具体安排如下:
根据县教育局《关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知》要求本次培训的重点内容::
(1)、《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园建构式课程的学习和研究。
(2)、教师的教学基本功培训。
(3)、教学中的`师德修养培训。
1、通过培训,提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。
2、通过暑期培训的实施,充分利用省市县各级培训的资源,加强与省市县培训活动的对接,建设好镇园培训的组织网络,提高镇园培训的实效。
3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题,进一步掌握课堂教学技能。
4、通过培训,更新教师师德观念,调整师德行为。
组长:王英。
副组长:
参培人员:镇45岁以下幼教在职教师五、培训时间、地点及内容以下为教师必修科目:
园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核,暑期结束后将组织教师开展暑期培训学习心得交流、培训工作总结会,展示教师暑期培训成果,对暑期培训活动中优秀教师进行表彰。
(2)学习研讨时保持会场安静,不大声喧哗、接听电话,不随意走动、离场,做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动;教师孩子要妥善安排,不要进入会场。
(3)学习时,注意节水、节电,保持环境卫生。
(4)因故不能参培的教师,需由幼教领导出具请假证明。
幼儿园暑期培训计划
炎炎夏日,我们又迎来了暑期生活,一转眼又是一个学期过去了,在我们两位教师的尽心呵护下,我们中六班36名活泼可爱、天真乖巧的宝宝在这个温暖快乐的集体中一天天的长大,一点点的进步。
本学期是不同寻常的一学期,课程改革的继续推进、新课程的深入实施为我们带来了改革新气象,迫使我们在紧抓课改的同时,关注幼儿的各种习惯、能力培养使我们的工作注入新的内涵。这学期我们在园领导的正确指引下,在家长的诚心合作下,我们两位老师齐心协力开展好班级的各项工作,并且取得了可喜的成绩,现将总结如下:
我班幼儿由于年龄特点的限制,自己生成活动机会较少,主要还是要教师善于捕捉时机,在幼儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成,《春天来了》、《玩具总动员》、《幼儿园里朋友多》、《炎热的夏天》、等主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料,使探索活动更加丰富和深入。
现代的幼儿教育已从原先单纯的教师教、幼儿学,向师生、生生互动互学的方向发展。幼儿的探索性主题活动让我们深深的体会到师生之间的互动作用。孩子们在与同伴互相交流的同时从伙伴们的身上学到了很多知识,孩子们的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给了孩子们一个宽松的学习氛围,让孩子主动的去寻找自己需要的知识,技能,增强了孩子的自主性,孩子在活动中得到了各方面的发展。
游戏活动区的'内容设置不应是一成不变的,而应根据主题内容的开展及实际需要随时进行增设、调整、更换。并有意识地引导幼儿共同参与设置各种游戏活动区。如在主题活动《玩具总动员》中,我们先后开展了几个小主题:“我们的玩具”、“玩具真好玩”、“搭积木下棋”真有趣、“图书是我们的好朋友”。对这个主题幼儿特别感兴趣,因为玩具是儿童最好的天使、最好的朋友,在这当中,我们首先带着幼儿参观了玩具店,了解到玩具店的布局、玩具的摆放、观察营业员阿姨怎样卖玩具等,对创设玩具店的兴趣更加浓厚。于是我们便和孩子们共同商讨,将活动室的一部分布置成玩具店,孩子们积极动脑为玩具店起店名,想出了许多店名(靖远路玩具店、宝宝玩具店、江桥玩具店、开心玩具店等),最后,讨论结果还是用“江桥玩具店”。同时,孩子们纷纷从家里带来许多玩具,放在玩具店里。于是师生又共同生成了一节“玩具分类”的集体活动课,目的是培养幼儿整理归类放玩具,激发幼儿自主进行开玩具店游戏,体验快乐情绪。在这个活动中,幼儿们积极性相当高,都乐意介绍玩具的名称、玩法,师生共同还将各种玩具分别布置成不同的柜台,一起为玩具柜台取名称。如:电动玩具柜、发条玩具柜、娃娃柜台、积木柜台、长毛绒玩具柜、塑料玩具柜等,并一起每一样玩具贴上相应的五角星价牌。最后以游戏的方式,部分幼儿当售货员,部分当顾客,手持银行卡到商店购物。通过这节课后,孩子在游戏活动时有了一定的经验。为了让幼儿能互相交流、分享着玩,我们又增设了“玩具吧”这个游戏区,供幼儿在游戏中买了玩具后可到“玩具吧”去玩赏,事实也让我感到“玩具吧”是令幼儿留恋往返的活动区。为此,在主题活动的不断开展中,我们的游戏活动先后也开展出许多内容“宝宝银行”、“玩具制造厂”、“材料超市”等,其中“宝宝银行”作用很大,首先,我们给每个幼儿制作了一本小存折,引导幼儿须努力去赚钱(五角星),供他们在游戏中,评存折里的五角星购买玩具、小菜、理发等,同时,我们和孩子又一起讨论了爸爸妈妈是怎样赚钱的,那么,我们在一日活动中怎样赚五角星,孩子们想出了许多方法:在玩具制造厂做出一个小玩具可以得三个五角星;带玩具来可获得二个五角星;有进步的也可获得五角星等等。总之,激励幼儿做好每一件事,将会获得相应的报酬。大家都可看到,在“江桥玩具店”里,扮演营业员幼儿在热情的接待顾客介绍玩具、并在顾客的存折里划去相应的五角星,同样在“小菜场”、“材料超市”也是如此。总之,在主题活动有序的开展中,孩子们能和老师共同创设与主题相适宜的游戏活动的内容。
在教育过程中,由于先天素质,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异,这就需要教师做到:注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素质的发展水平。然后进行分析,分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法,教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。陈小龙小朋友“攻击性”较强,在班里常常会听到有人告他的状,我们就时常与他说说悄悄话,讲讲道理,在全班孩子面前多鼓励他,一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导,现在他打人的现象明显减少,而且还经常帮助别人。我们还根据幼儿发展水平不同,采取相应的组织形式,小组或个别指导。如在小组活动中,进行分类指导,对孩子的要求也有一定的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得成功,在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况,对家长提出不同的要求,使孩子在园的教育与在家的教育协调一致,通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中,我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们,而是在了解孩子的基础上,为他们制定不同的发展规则,在教育评价过程中,我们经常将孩子与他自身进行纵向比较,真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下,孩子们都在原有水平上得到了提高。
家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会,所以我们在注重保教工作的同时,也进一步做好家园联系的工作,多形式、多途径的开展家园工作。在工作中,我们采取了多种形式进行交流,如:电话、便签、家访等途径。请家长参与我们工作中的各项管理,在教育方面:请家长协作我们,加强幼儿的珠心算练习和认字能力,帮助幼儿一起搜集资料、查找信息,带孩子到大自然中去探索科学的奥秘;在安全方面:首先家长了解我们园里的各种安全标志,并引导幼儿了解社会中的各种安全标志,知道遇到灾情时如何保护自己和逃生的方法。同时在开展各项主题活动中,我们也充分利用家长资源来为幼儿创设环境,许多家长也积极主动地参与到我们的主题活动中来,他们为孩子提供了许多有价值的资料和废旧物品,共大家分享使用。本学期为了丰富我班的家园合作,我们还举行“六、一”亲子活动,我们的家长都能积极的参加,他们和自己的孩子利用废旧材料制作出许多栩栩如生的东西,令大家赞叹、学习。在我们听到的家长反馈中较多的是赞许的言语,当然也有忠恳的建议,我们也认真的总结与采纳,使我们的工作开展的更完美、更和谐。
转眼间中班的学习生活即将结束,我们可爱的孩子们即将进入大班生活。当看到每位幼儿的点滴进步和成长,我们由衷感到欣慰。回顾这一学期的工作,在取得成绩的同时我们也看到了不足之处,我们两位老师将在以后的工作中更加努力、相互配合,争取更大的进步。