心得体会是对自己成长过程中的得失和收获的总结和思考,有助于我们更好地认识自己、提高自己。以下是一些个人心得体会的分享,希望能给大家在类似情境中提供一些帮助。
我的研修心得体会
研修是我在职业生涯中非常重要的一环。在这个过程中,我能够不仅学习到新知识和技能,而且能够提高自己的综合能力。通过与其他同事和专家的交流与互动,我不仅得到了新的启发和灵感,而且也更加明确了自己在工作中的定位和目标。在这篇文章中,我将分享我的研修心得体会,包括对研修的认识、提升的关键因素以及应用于工作中的收获。
首先,研修对我个人来说是一个非常宝贵的机会。通过参加研修,我能够不断学习和更新知识,了解最新的行业动态和发展趋势。这对于一个从业多年的人来说尤为重要,因为只有跟上时代的步伐,才能不被淘汰。研修也提供了一个学习新技能的平台,帮助我不断完善自己,并开拓职业发展的可能性。这样的机会并不是每个人都能拥有的,我明白珍惜这个机会的重要性。
其次,研修的提升关键因素在于交流与互动。在研修过程中,我有幸结识了许多来自不同行业不同领域的专家和同事。他们有着丰富的经验和知识,通过与他们的交流与互动,我能够听到不同的声音和观点,拓宽我的思维视野。在这个过程中,我也不断改变自己的思维方式,接纳新的观念与理念。与专家和同事的互动,让我更加深入地理解了我所从事的工作,也让我明白了在这个领域中不断创新的重要性。
此外,研修还提供了实践应用的机会。在研修结束后,我将所学到的理论知识和技能应用到我的工作中。这不仅让我能够更好地完成工作任务,还能够提高工作效率和质量。我在研修中学到的沟通技巧和团队合作,使我能够更好地与同事和客户合作,取得更好的工作结果。同时,研修还加强了我在工作中的自信心,让我更加深入地了解和把握自己的优势与不足,提高了我的职业素养。
最后,研修的收获在于能够为自己的职业发展打下坚实的基础。通过研修,我能够提高自己的综合能力,包括专业知识、技能和沟通能力等。这些都是在职业发展中非常重要的要素。通过研修,我能够更加明确自己的职业目标和方向,并采取相应的行动实现这些目标。同时,我也结识了许多同行和专家,他们成为了我职业发展的引导者和合作伙伴。这个网络将对我的未来职业道路产生重要的影响。
总而言之,研修是我职业生涯中非常重要的一环。通过研修,我能够不断学习、提高自己的综合能力,并将所学应用于工作中。研修的收获不仅体现在专业知识和技能上,更关键的是能够为我未来的职业发展打下坚实的基础。因此,我将继续参加各种形式的研修活动,不断充实自己,为自己的职业生涯铺路。
我的研修心得体会
通过这次培训我深刻认识到校本研修是教师专业发展的有效途径。随着新课改的推进,校本研修蓬勃发展,它是新课程改革的需要,是一线教师的呼唤,也是教师专业成长的阶梯!
一、养成学习的习惯。
当今社会,是一个学习型的社会。随着科技的不断进步,经济和社会迅猛发展,教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是:从传承走向创新和从奉献走向发展!教师不再仅仅是春蚕、蜡烛,而更应该顺应时代的发展,养成主动学习的习惯,学会学习、终生学习!
首先,我们要读书。我们教师读书,一定要博览群书,不能拘泥于教学参考资料、习题集,而应广泛涉猎,如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然,我们也要注意消化吸收,要有系统、有选择地读书,进行深层次的鉴赏和学以致用。
其次,我们要积极参加各种校本培训。因为,校本培训是将教学研究的重心下移到了学校,以新课程实施目标为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,是非常具有针对性,也是更能体现有效性的途径之一。坚持开展了各种校本培训活动,有助于老师们的专业素养全方位的锻炼和提升。
再有,我们要虚心拜师。“学问有先后,术业有专攻”,作为青年教师的我们,更必须要虚心向别人学习,拜“能者”为自己的老师。
因为,“三人行,必有我师”!我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等,并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教,从而不断提高自己的教育教学水平。在整个学习过程中,还要力求做到在融会百家中发展创新,继而自成一家。
二、养成反思的习惯。
当前,我们除了学习,还非常需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。但我认为这里的“反思”,不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题,从某种程度上说,它其实也具有研究的性质。
三、增强研究的意识。
在教学中,我们不能仅仅停留于教教材,而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识,才能真正提高自己的教学水平,深化教学思想,让教育教学跟上新课改和时代的步伐!
四、提升合作的能力。
集体备课、听评课、执教公开课等,都是我们合作意识与能力的展现,我们都应该好好地把握!
总之,校本研修是教育改革的呼唤,是学校发展的要求,也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校,解决学校教育实践问题,充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中,教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革,学会生存。所以,校本研修之路必将越走越宽!
我的植物朋友研修心得体会
随着城市化的加快,人与自然的距离越来越远。为了增加自己对植物的了解,我参加了一个名为“我的植物朋友”的研修活动。通过这次活动,我对植物的认识得到了深入的提升,下面我来分享一下我的植物朋友研修心得体会。
在此次研修中,我了解了很多植物的知识,比如它们的分布、习性、用途等等。我们从长寿花开始,了解到了自然界中各种生物的生存环境,也了解到了它作为一个常见的观赏植物在人类生活中的价值。我们还学习了鲜花和盆栽植物的差异以及如何照顾它们,这些知识让我对植物有了更进一步的认知和了解。
第二段:近距离接触植物。
除了理论学习,我们还有实地研修。在海洋馆里,我们亲自观察到了热带植物的生长情况。来自南美洲和非洲的观赏植物让我惊叹于自然界的多样性和奥妙。通过实地观察,我学到了许多有关生长环境与条件对植物生长的影响,以及如何用自己的爱心去保护它们。
第三段:植物是我们的朋友。
在这个繁忙的都市生活中,人常常会忽视自然。植物朋友研修让我重新认识到植物对我们的意义。植物可以为我们增加氧气、净化空气、美化环境,还能取代人造材料进行装饰,让空间更有生命。同时,近距离接触植物可以帮助我们减轻压力、放松身心,让我们的生活更有意义和质量。
在学习的过程中,我也了解到了植物和我们人类生存环境的紧密关系,以及植物资源的重要性。植被面积的减少,气候变化的加剧,加之人类过度开发和污染,对生态的破坏日益严重。因此,我们需要通过自身的行为和教育来保护我们的植物朋友,让它们得到合理的利用和保护,使自然环境更加健康和和谐。
此次研修让我真正认识了植物的大千世界,让我不再对它们视而不见。我发现,身边的每一个植物都有它的美,都有它的生命和灵气。我希望,通过自己的努力和付出,可以更加敏感地感受到植物的声音和信息,加强我们与自然的紧密联系,从而让我们更加完整、健康。
通过植物朋友研修,我尤其感受到了关注自然的重要性。我们可以通过园艺、植物照顾、科研等多种形式,加强我们与植物的互动,从而让生态环境更加健康和人类社会也更加美好。我会一直关心、保护和爱护植物,让它们成为我们最好的朋友。
我的心得体会研修总结
国培远程教育的培训学习中,让我受益匪浅。课程中教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析,以及优秀教师精彩的课例,帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。再通过与学校教师之间相互交流、讨论,我的收获很大,同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,以后将会更加积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。以下是我个人的一些学习心得体会。
我个人觉得,作为一名老师,就是只有不断的更新自己的知识和观念,不断提高自身素质,才能上好课、教好学生。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多学习新课程的教学理念和多听取老教师的各种意见,不断开辟新教法,摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。通过培训学习,我知道“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式将为课堂注入了生机与活力。它我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽,才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生,全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念,就需要教师和学生的积极互动,共同发展,转变学习的方式,提倡自主、合作、探究的'学习方式,倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授,应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养,重视学生全面素质的提高,培养学生的语文意识,合作交流和创新能力。同时,在课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习中陶冶他们爱祖国、爱劳动、爱科学的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养。
教师体现自身价值的主阵地是课堂,在课堂教学中,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。在今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,灵活运用新老教材,实践新课程理念。
通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以教师为主导、学生为主体的理念,把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
(1)热爱教育事业
热爱教育事业,就要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务。
(2)充分热爱、关心和尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解、关心、爱护和尊重。我们要把学生当作亲人看待,当作朋友来看待。只要我们能尊重学生,学生才会尊重老师,愿意学习老师所教授的知识。所谓“亲其师,信其道”就是这个道理。
(3)要有强烈的责任心
作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,教师教书育人应是面对全体学生,对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
(4)身正为范,以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,起到模范带头的作用。凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
在教学中不断反思自己在工作中的不足之处,时刻提醒自己要不断进取。我要努力提高自己的业务水平,向同行请教,虚心学习专业理论,提升自己的整体素养。
研修心得体会
在这段时间的培训,给我们打开了一个神奇的新天地,专题内容涵盖了。
教学。
工作的方方面面。每个模块的内容充实,丰富,经过学习,教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些同行理论联系实际的做法,更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅,也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识:。
一、课堂教学中应以促进学生发展为目标。
指国家颁布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。是基本要求,是教学质量的基本体现。
1、知识与技能目标明确,能够较好地完成知识目标,使学生理解阿基米德原理的内容,并了解得出的过程。
2、从过程方法上看:教师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程,并通过学生的自主选择探究的内容,亲自动手体验探究过程,培养了学生的科学探究的能力。
3、从情感态度价值观上看:让学生体会了只是根据生活感受得到的经验,并不一定是科学的,培养了学生科学研究问题的意识,通过对阿基米德原理得出过程的真实再现,达到了用物理学发展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。
在课堂教学中,应具体有层次性和可操作性,并反映本学科的特色。
4、课堂教学中体现在学生的主体性。
二、教学内容应科学合理。
三、
教学策略和方法使学生能主动学习。
学生主动参与。
1、学生情绪的整体状态,能看出教师设置的教学情景是否达到了激发绝大多数学生的学习动机,如果在此环节出现问题,对于学习动机不是很强的初中学生而言,直接影响的整个课堂教学的效果,使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反映教师的情绪状态和师生之间的情感关系。
2、参与的程度方面,主要看出教师教学基本功是否深厚,能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景,促进学生的深入思考。
例如在小组汇报实验的过程中,我们发现当一个小组内出现问题时,小组。
内的人员,并没有及时发现,及时更正,这说明在小组内的研讨交流还不是很充分的。
4、学生情绪状态持续的时间方面,体现了教师的课堂设计的连贯性和一致性,也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑,一堂优秀的课,课堂教学实施的整个过程如行云流水,而这种课堂,教师在学生的情绪要低落时总是能够通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪,将课堂氛围提升到高潮。
四、教学能力上看教师应该具备良。
好的教学基本功。
1、课堂驾驭能力。
能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控,根据课堂上不同的情况调节课堂节奏,教学容量适当,教学结构清楚,时间安排合理,课堂应变能力强。
2、实践操作能力。
现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度,且操作规范熟练。
3、语言表达能力。
语言规范、精炼、简明、生动;板书板画设计合理,字体规范。
五、课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有发展性和激励性。
关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈,发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价,可能会改变学生的一生。
1、合作学习。
好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程,它通过多样、丰富的交往形式,有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上,应让学生在实质性的讨论中真正交流想法、丰富见解。
学生的交互状态,是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的体现。
我的研修心得体会
我有幸参加了远程教育研修,第一天的研修学习活动,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流,面对每次探讨的主题,大家畅所欲言,各杼已见,浓浓的学习氛围不言而露,尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质,和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下:
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
在研修中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我意想不到的收获,专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。研修中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得较好的教学效果。
在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经验的教师请教。
双对接是指:
二是对接校本研修——基于专题课例的网上打磨,学员通过磨课过程的全程参与,获得网上磨课体验和改变教学过程的感悟。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
我的研修心得体会
研修活动是为了提高员工的能力,并让他们具备更多的专业知识和工作技巧。在一次为期3天的研修活动中,我积极参与并深受启发。我从中学到了很多新知识,也明白了工作技巧的重要性以及如何将其应用于实际工作中。下面我将就这次研修活动中的收获和体会进行总结。
在这次研修活动中,我主要学习了三个方面的知识:管理技巧、沟通技巧和团队合作。首先,管理技巧是每个员工都应具备的能力之一,它能够帮助我更好地处理工作中的各种问题。通过学习,我了解到了如何制定明确的目标和计划,并合理安排时间和资源,以提高工作效率。其次,沟通技巧也是非常重要的,良好的沟通能力能够帮助我更好地与同事和客户进行交流,并解决问题。通过学习不同的沟通技巧,我深刻明白了语言表达、倾听和观察的重要性。最后,团队合作是在工作中不可或缺的技能。通过学习如何有效地与他人合作和协调,我学会了尊重他人的意见、建立互信和优化团队成员的角色分工。这些知识将对我未来的工作产生积极的影响。
除了学到了很多新知识外,我还通过不同的实践活动提高了自己的实践能力。在研修活动的过程中,我参与了多个小组项目,与同事们一起完成任务。在与团队成员的合作中,我学会了发现问题和解决问题的能力,与他人分享和交流自己的观点,以及灵活应对各种变化的能力。通过实践,我逐渐掌握了运用所学知识解决实际问题的能力,并且在与他人的合作中不断提高自己的自信心和商业敏锐度。
在研修活动的过程中,我还深刻体会到了学习和进步的重要性。无论是在课堂上的学习还是在实践中的实践,每一次的学习经历都让我受益匪浅。通过不断学习和提高,我发现自己能够做到的事情远远超出了自己的想象。而这正是不断学习和进步带给我的改变。因此,我明白了只有不断学习和进步,我才能在职场上保持竞争力,并实现个人的成长和发展。
最后,我要感谢这次研修活动给我的机会和平台。它不仅帮助我拓宽了视野,提高了自己的能力,还让我与一群优秀的同事相识相知。通过共同学习和分享,我感受到了团队的力量和合作的重要性。我相信,在未来的工作中,这种团队精神和合作意识将成为我走得更远、做得更好的动力。
总之,这次研修活动使我获益良多。通过学习各类管理技巧、沟通技巧和团队合作技巧,我得以提高自己的能力和技巧,并将其运用到实际工作中。同时,通过实践锻炼和不断学习进步,我逐渐发现了自己的潜力和竞争优势。因此,我深信,在未来的工作中,我将更加出色地完成各项任务,并实现个人职业目标的不断迈进。
研修之星研修心得体会
研修是现代人终身学习的重要方式之一,它可以帮助我们不断提升自己,适应社会的变化和发展。而研修之星项目作为一项重要的培训活动,为职场人士提供了一个平台,让他们互相交流学习。我有幸参加了一次研修之星的研修活动,下面我将分享一下自己的心得体会。
第二段:分享对于研修之星的感受和获益。
这次研修之星的研修活动对我影响深远。首先,通过与来自不同行业的参与者的讨论交流,我意识到自己在某些方面的不足之处,激发了我对于进一步提升自己的动力。其次,在研修课程中我学到了很多实用的知识和技巧,这些知识和技巧对于我在工作中的表现和发展有着重要的帮助。最后,研修之星提供的学习资源和名师的指导也让我受益匪浅,这对于我个人的职业生涯发展有着积极的影响。
第三段:主要讲述对于研修中遇到的困难和挑战的应对策略。
在研修的过程中,我也面临了一些困难和挑战。首先是时间管理上的困难,研修活动以及课程学习需要一定的时间和精力投入,而我正处于紧张的工作期间,所以需要在工作和学习之间做好合理的安排和时间管理。其次是与他人的交流和合作中的障碍,由于来自不同行业的参与者具有不同的背景和专业知识,所以在交流和合作过程中可能会出现一些误解和沟通障碍,这就需要我们加强与他人的沟通和理解,共同努力解决问题。最后是学习压力和自我管理的挑战,研修过程中的学习和接受新知识需要一定的学习能力和自我管理能力,我们需要在学习中保持积极的心态,不断克服自己的困难和挑战。
第四段:反思与总结研修之星带来的收获和提出改进建议。
通过这次研修之星的研修活动,我深刻地认识到自己的不足之处,并且也找到了一些解决问题和提升自己的方法和策略。我意识到只有不断地学习和努力进取,才能在职业生涯中不被淘汰。同时,我也认识到研修之星项目的可持续发展需要不断地改进和调整,例如可以增加一些实践案例的分享和交流,以及提供更加个性化的学习和指导服务,这样可以更好地满足不同人的学习需求。
第五段:总结全文并展望自己的未来发展。
通过这次研修之星的研修活动,我不仅仅获得了知识和技巧,更重要的是激发了我不断进取和提升自己的动力。我会将所学到的知识和经验应用到实际工作中,不断完善自己,提高工作的效率和质量。同时,我也期待着未来能够参与更多的研修活动,不断丰富自己的知识储备和提升职业素养,为个人的职业生涯发展打下更加坚实的基础。
研修心得体会
当听到校领导下发传达江西教师网远程研修的消息时,大多数年老的同事都有种不太愉快,因为在有些老师心里,总认为网络教育研修都只是个形式化模式,通过这些天的学习使我改变了这种想法,觉得网络教育研修很有必要。
在这次研修学习过程中,我结合自己实际情况选择工作室专题研修,这是一种全新的学习方法,我做到了积极参与认真学习工作室老师和其它优秀老师的教学设计、案例分析、教学经验和方法总结、读书和教学及教研的心得体会、教学反思、经典文章和论文等。并认真做好读书笔记,写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。
这次研修也解决了我在教学中的许多困惑,除了自学之外,我还与同学、教师自由沟通,探讨与学习生活有关的各种问题,充分发表自已的见解和想法,通过与同行们的讨论,交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的.一些不足,也找到了许多解决问题的办法,从而得到认识上的提高,思想上的升华。
通过这次远程研修,我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
这次的远程研修,不论从教育教学的理论还是实践上,都是一个锻炼和进步的有效良机。在研修过程中使我重新认识了自已的责任,树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是需要不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者,开发者,创造者,是课程实施中问题的协商者,解决者,改变了传统的授业,解惑的角色,以适应新时代的挑战。
学无止境,教海无涯。研修时间虽说短暂,真是感受颇深,更显终生学习的重要性。在今后的教学工作中,我只有不断的努力学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能更好的胜任教师这一角色。
研修心得体会
这次教师培训就要结束了,但非常及时,给我们送来了新的教学思想、教学理念、教学方法和评价体系。这次培训内容丰富,既有专家的专题讲座,又有指导教师的`指导点评,更有优秀学员的优秀作业和专家团队的指导。这次培训作业合理,很有针对性,通过对问题的讨论、修改,再讨论再修改的过程,不断提升我们的教学理念,改进我们的教学方法,在有限的时间内集中精力解决问题。这次培训时间占线拉长,培训的余音绕梁,余味无穷,石头虽沉但水波远播,影响深远。总的说来,网络培训是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,培训学习会助我们乘风破浪,工作会有更大起色。这次培训的作用是明显的,获益匪浅,我要乘着培训的东风,在教育教学工作中继续努力,不断提高自身修养,更加积极、主动地参与到培训中来,提高自己的教育教学能力。在今后的工作中我将继续努力,力求完美。为自身修养的提高而不懈努力。总之,我在培训中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到培训中来,不断的提高自己的教育教学能力。
回想今年的培训,收获颇多,但也有一些疑惑,就是培训内容太丰富了,学习还不是太深入,所学内容不太容易在实际教学工作中操作应用,学习内容与目前实际教学还有距离。希望培训内容既要高于实际教学,引领实际教学,又不要与实际教学有太大的脱节,这样对实际教学的指导作用就更大,老师们更容易接受,对教育教学质量的提高就更有意义。
没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。在教学中,我们不能停留于教教材,而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。回顾这段时间的培训,自己感受到学习的重要性,本学期我继续把学习、实践验证的新课程理念作为研究的方向,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。不断在教学中自我反思,不断进取。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。校本培训工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
自己基本素养和业务综合能力得到很大提高,通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程简报加深了对专题的深刻理解。没有反思就没有进步,新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对物理教学工作有了新的认识与思考。
在今后的工作中我将继续努力,力求完美。为自身修养的提高而不懈努力。网络培训是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心,培训学习会助我们乘风破浪,工作会有更大起色。总之,我在培训中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到培训中来,不断的提高自己的教育教学能力。
研修心得体会
我非常荣幸参加了湖南省第一师范学院举办的这次全省农村小学美术教师国家级培训活动,因为机会难得,所以我非常珍惜,作为班干部,我始终以认真、严谨的标准要求自己,积极参加培训学习,认真写好日志,做好笔记。虽然时间有限,但我克服了心理和生理上的寂寞,培训活动给我带来的收获却是不少的。
这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有教师现场示范,有课堂实录,更有为期四个星期的美术实践研修;还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习机会,同时也向我们提出了新的挑战。
课堂上,专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了教授的讲座,我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。教授的“语言学与小学美术教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生的天性活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。其次,教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
听了教授的讲座“美育与小学美术教育”,让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟,激发了我探索美术教育中美育因素的兴趣,同时听教授的讲座,也是在享受一种美。通过教授的指导,我对新课程小学美术教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对说课、评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
总之,在湖南一师“国培”小学美术培训学习,是我美术教学生涯中最重要的时期。使我充分了解了美术教育的教学方法与体系;充分提高了专业知识水平,在各方面都有很大的提升。在这三个月中,我始终充满了感激和感动。感谢湖南一师国培办,美术系对我的培养;感谢来自全省各地的国培学员对我的关心和帮助,我们收获了真诚和友谊;感谢醴陵市教育局和本人单位醴陵市泉湖小学对我的信任和支持。在学习期间,我被评为“优秀学员”和“优秀班干部”,结业美术作品被评为“优秀作品”。
在今后的工作中,我将更加努力地学习,让“国培”的新理念,新知识更好地服务教育教学,为小学美术教育作出自己应有的贡献。
研修心得体会
时光冉冉,匆匆又匆匆,我们又一次相逢在网络平台。2014年教师远程研修围绕“信息技术支持的教学环节优化”这一主题展开。研修虽然还不到两天的时间,但是我们感慨颇多。在这片属于我们的天空里,我体验着远程研修的耳目一新,聆听着专家学者们的精彩阐释,倾听着各位老师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的同行,领略了他们的风采。在不到两天的时间里,老师们观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我们每天生活的一部分。研修让我们真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。在学习生活中,我每天劳累着并快乐着……因为,我们收获了知识,更收获了友情。通过研修,我们全面了解了影响教育教学变革的技术力量,提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的推进。
我们积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,我们知道了本课程是以多媒体教学环境和交互教学环节中运用信息技术优化课堂教学为探讨对象,帮助教师掌握信息技术并应用于我们的课堂教学,同时结合大量典型案例对教学导入、课堂讲授、教学评价等课堂教学主要环节的技术资源的应用方法和策略进行深入、细致地讲解,支持实现信息技术与各环节融合的深入与突破,促进信息技术与学科教学的深度融合。通过深入学习,我们非常清晰地认识到作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我们在实际教学中特别是在现代教育技术的运用中遇到的很多疑难问题,明白了现代教育技术运用于课堂教学,也就是将各种先进的教学手段、方式方法服务于教育,运用于课堂教学,使孩子们学得快、学得好、学得精。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作中,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:
1.积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间为期两天,但是我们都在观看视频的时候积极提出自己的问题。相互讨论,共同提高。
2.认真独立完成研修作业,对任务单中的各项内容都进行了具体,细致的分析并认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。我们勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时我们的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我们对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
本次远程研修培训,这是我人生历程中又一段含义深刻的文化旅程。通过学习,我们知道在教学活动中,根据教材内容、教学需要,以利用挂图、实物、投影、录像、计算机和网络等形象手段进行教学,可以渲染气氛、衬托课题、引起共鸣、活跃思维,从而引起学生注意力,丰富学生想象力,有助于学生更好地理解教材内容,掌握知识。同时,也开阔了学生视野,唤起了学生的内心情感体验,使教学收到良好的效果。教育有了现代信息技术的支持,我们能更有效地开展教学工作,从而提高学生的文化素养。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。昨天,我们曾经带着困惑,携着迷茫走进研修网络;今天,我们带着欣喜,捧着收获继续前行;明天让我们带着希望,向着目标一同奋进。
研修
研修是指通过系统地学习和培训来提升自己的知识和技能的一种方式。在研修过程中,我们不仅能够学到新知识,还能够与其他行业的专业人士进行交流,从不同的角度去看待问题。以下是我在参加一次研修活动后的一些体会与收获。
第一段:研修前的准备。
在参加研修之前,我首先了解了这次研修的主要内容和目标。我查阅了相关的资料,做了一些预习。通过预习,我对研修内容有了一个初步的了解,也为之后的学习打下了基础。
第二段:研修过程中的学习。
在研修的学习过程中,我将注意力集中在了讲师的讲解上。他的讲解内容丰富而系统,讲解的方式也很生动有趣。我积极思考和提问,与其他参与者进行讨论和交流,尽可能地吸收更多的知识和经验。通过这次研修,我掌握了一些实用的技能和方法,不仅开阔了眼界,还对自己的职业发展有了更清晰的规划。
第三段:研修中的互动交流。
在研修中,我有机会与来自不同行业的专业人士进行交流。通过与他们的交流,我了解到了不同行业的发展趋势和挑战,对其他行业的工作和经验有了更深入的了解。同时,我也分享了自己的职业经验和见解,与他们一起思考和解决问题。这种互动交流的机会使我受益匪浅,丰富了自己的思维和知识。
第四段:研修的收获与启发。
通过这次研修,我不仅学到了专业知识和技能,还从其他参与者和讲师身上获得了一些宝贵的经验和启示。我意识到,只有不断学习和提升自己,才能跟上社会的发展节奏。我也认识到,要想在职场中有所作为,除了专业能力,还需要良好的沟通能力和团队合作精神。这次研修让我明白了,不断学习和成长是每个职业人士必须要做的事情。
第五段:研修后的反思与规划。
研修结束后,我对自己的表现进行了反思和总结。我认识到,学习是一个持续的过程,需要坚持和努力。我制定了一个学习计划,将继续深入学习和钻研这次研修中学到的内容。同时,我也希望将所学到的知识和经验应用到实际工作中,提升自己的工作能力,为公司的发展做出更大的贡献。
总结:
通过这次研修,我不仅加深了对专业知识的理解和掌握,还与其他行业的专业人士进行了交流和互动。我深刻认识到,学习和成长是职业生涯中不可或缺的一部分。我将继续努力学习,提升自己的能力和素质,成为更出色的职业人士。同时,我也希望将所学到的知识和经验分享给他人,帮助他们在职业发展中取得成功。这次研修对我来说是一次宝贵的经历,我将永远铭记在心。
研修心得体会
20xx年12月我们迎来了xxxx学年市百千万第二次集中研修培训。此次研修给我们提供了多维立体的课程学习。既有高校导师前沿理论的指引,也有一线教研工作者的实践示范;既有教育名记的尖锐批判,也有顶层设计者的理性剖析;既有教育教学专业的学习,也有修身养性方法的`传授。给我们上课的专家们个性鲜明,教学风格突出,有的温文尔雅、和蔼可亲,有的幽默睿智、彰显智慧,有的不落俗套、自信不羁,有的循循善诱、引人深思。短短几天的培训是一场思维的盛宴,让我们经历了一场头脑风暴,收获良多。从各位专家的讲座中,我对名师的自画像又有了进一步的认识。各位导师的讲座中对于名师的解读各有侧重,但综合起来又有共性特点。而具备一定的科研能力就是共性之一。将教学实践中的思考提炼为自己的思想是成为名师的必经之路。因此学会撰写论文是我们成为名师路上必须克服的一道难关。下面就综合几天来的学习内容谈谈对教学论文撰写的一些心得体会。
我认为一篇好的论文有三大关键的要素:新颖的论点、详实的论据、科学的论证。能够运用理论依据,运用教学案例,积累总结教学经验,进行科学论证,从而提出新颖的论点就是成功的论文。因此写好一篇论文难就难在,如何准确的运用理论,如何积累和总结有效的教学实例和经验,如何出提新科学的论点?因此我认为教师撰写教学论文中有三个需要克服的难题。
宋代理学家朱熹说过“为学之道,莫先于穷理,穷理之要,必先于读书”。就我理解教师要提升理论水平就在于一个“读”字。我把这个“读”字理解为三方面。
记得曾经听过闫德明博士的讲座,他提到“真正优秀的教师必须具备三个板块的知识结构:精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底”。由此我认为我们的理论水平要提高,要读三类书:专业类的书籍;人文类书籍;教育学、心理学书籍。
建议一:重读教育学、心理学。这些理论是我们教师写论文时候运用最多的理论。不要认为有教师资格证,就具备了教育学、心理学的理论。在没有任何教学经验大学时期学理论,只是停留在认知层面。现在再读,是有一定教学经验基础上学理论,会有更深刻的理解。
建议二:特别关注本专业的核心期刊。如我们学科的《中学政治课教学》、《中学政治教学参考》。现在期刊良莠不齐,这些期刊中的论文具有一定水平。
建议三:多运用网络的力量。在快餐文化盛行的时代,凡事要讲求效率,网络强大的搜索功能满足我们的需求。
建议四:养成做读书笔记的习惯。俗话说“好记性不如烂笔头”。我们没有过目不忘的本领。记笔记能让我们写论文的时候快速的输出理论观点。
知识是在不断更新的,因此我们教师在大学期间所学的知识不可能满足我们岗位的需求。因此通过各种培训再充电,及时更新自己的知识体系很有必要。学校在这方面搭建很多的平台,如荔湾大讲堂、心理c证的培训等等。对于这些培训的机会要珍惜。这方面本人的感触很深。本人有幸参加了为期一年的省骨干教师培训,现在又进入了市百千万培训的平台。有高校的博士专家,一线名师给我们做不同方向的专题讲座。俗话说“听君一席话,胜读十年书”。我们应该珍惜把握好每一次的机遇,成就自己。
撰写教学论文不同于教育综合性论文,要求有很扎实的专业知识。而处在专业知识前沿的领头人无疑是区市教研室的老师。因此我们要利用好各次教研的机会多与教研室的老师交流,从他们哪里熟悉课改的前沿理论。例如我参加了市教研室张云平老师主持的省级课题《初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的研究》。借此机会经常就学业质量评价标准引导教学向张老师讨教,在讨教中对于学业质量评价标准有了更深的理解。这样为我撰写论文《在〈思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探》奠定了一定的理论基础。
此外与同行老师交流也是提高理论水平的有效途径。“三人行必有我师”善于学习,能帮助自己更快的成长。我在东莞参加省优质课比赛的过程对这一点的感触比较深。优质课的比赛除了现场上课之外,还有现场说课环节。说课是现场抽签,几个小时准备。说课不同于上课,说课要重点说出教学设计的理论依据,因此说课很考究教师的理论功底。当时我除了紧张准备自己的比赛,也用心的去聆听别人的说课。对有些老师说课的精彩之处做好记录,他们说课中的一些观点也成为我后来撰写论文中经常引述的观点。
理论源于实践,理论指导实践。因此我们还可以通过教学实践、课题研究来悟理论。
尤其对于调查研究类的论文。有些理论完全可以通过自己的调查研究和自己的实验来得出。
很多老师写论文的时候会有这样的感觉,好像有很多东西写,但真要写起来又不知道该从哪里着眼,不知道写什么论题,研究的方向不明确,或者说根本不知道研究什么。记得华南师范大学邝丽湛教授,曾经给我讲过如何撰写教育教研论文。她提到:编辑想要什么样的论文?回答是:首先看你的选题是否新。从她的回答中我们可以看出教师要写出一篇吸引编辑的教学论文,就要有敏锐的嗅觉,能找到当下的教学实践中热点问题,能站在一定的高度洞悉教学发展的动态。当然这种嗅觉,这种洞察力绝对不是与生俱来的的,我们可以从以下几方面去努力:
1、从教育主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的研究课题中,筛选出符合自己教学实际和研究专长的典型问题作为研究的论题。
例如:从20xx年出台的《课程标准》(20xx实验稿)广州市教研室各学科就启动了学业质量评价标准的制定研究工作。20xx年的时候,我当然是不知道这些信息的,直到20xx年,我们政治科以张云平老师为总负责人的省级课题《初中思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的研究》在全市范围内邀请一线老师参加子课题研究,我才对教研室引领的教研方向有所洞悉。也是通过积极报名参加这个课题,我对课程标准(20xx版)实验稿和课程标准(xxxx版)、布鲁姆的目标分类学、教学目标的制定这些方面也有了系统的了解。也是从参与这一课题的研究才明确了如何科学的制定教学目标,教学目标引领又如何催生高效课堂等应该是新课标、新课程改革的一个研究的方向。沿着这个方向,对自己的教学实践进行了反思和总结,之后的好多篇论论文都是从这个方向来进行论述的。例如:《在〈思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探》、《落实目标导教打造高效思品课堂》、《基于学业质量评价标准的思想品德课堂探究活动设计研究》等等。这些论文的论题与当下教研的主流相一致,所以容易引起顶层设计者的注意,自然获奖的几率也就大。
2、在教学实践中,注意观察,勤于思考,就自己体验较深的地方触发灵感,加以提炼,将其上升到一定的理论高度,形成论题。
来讲讲我xxxx年申报的区级小课题研究的研究方向的来源。我的课题是研究主题探究活动的开展。我们有很多学生甚至一些老师都会对我们政治课有这样的定见,政治课是枯燥的,就是讲大道理。当然政治课肯定要讲道理,但这道理怎样讲让学生能接受呢?我一直在我的课堂教学中去探索解决政治课的这种尴尬的局面。所以我在课堂开始引入活动探究的环节。通过多样的活动让学生自己去体验感悟。实践中又发现,这种变化,学生积极性会有所提高。同时我也观察到,xxxx年开始使用的新版教材中有个变化,就是在每个单元前有个新增板块叫做“主题探究”。这个板块正好跟我自己在课堂教学实践中研究的方向相吻合。但当时在很多公开课,观摩课、教研活动当中,确很难看到有教师重视教材中这一新增板块的内容。我当时觉得,如果我在这方面去进行研究应该是有新意,而且也是我自己感兴趣的内容。所以在xxxx年我就以这个研究方向申报了区级课题,很顺利的通过了申报。
记得华师附中语文科科长在介绍课题研究经验的时候提过“课题就是一个问题,而这个问题就来自于每天的教学中等待我们去发现。”由以上事例可以看出,我们在教学中要做有心人,不要只是埋头苦干,要适时的台头看看方向。
3、通过认真阅读书刊杂志,在借鉴别人科研成果的基础上,受到有关论点的启示,发现问题,总结经验,推陈出新。
很多老师都有一种习惯,要写论文了,就开始跑图书馆,开始借阅期刊,甚至有的老师还喜欢ps别人的文章,将几篇文章拼凑出自认为集大家所成的佳作。这种做法不可取。是自己的东西还是抄袭的明眼人一眼就看得出,不要侮辱编辑评审的智慧。当然,毫不夸张地说我们写论文要饱览群书,但目的不是为了抄袭。我认为阅读期刊文章要做好以下几项工作:第一,对比。找出同类研究方向的文章,有何不同。第二,筛选。在同类文章中找出哪些论题已经是过时,哪些课题才是符合当下课改方向的。第三,创新。在符合潮流的课题中,别人研究到了什么程度,已经做了哪些功夫。我在此基础上可以继续研究什么。这样以来,你能站在别人的肩膀上对研究方向看得更清晰。
理论知识储备了,论题研究方向也有了,我们要写出一篇有血有肉的论文,还有关键的一环,寻找合适的素材。我们经常看到有这样的一类论文,空谈理论,只有大道理,那么这种论文是在纸上谈兵,是无本之木。积累素材是撰写教学论文的先决条件,是论文结论最有力的支撑,也是一篇论文的独特之处,甚至可以说是一篇教学论文中最精华,最值得借鉴的部分。那么素材从哪里来?以我自己的经历而言主要来自于以下方面。
公开课对于我们教师来说是家常便饭,每年都会要上各类型的公开课。公开课和平常的课堂存在一定的区别。教师对于公开课所下的功夫更多。会精心的进行教学设计,一堂成功的公开课是非常不简单的,也是非常宝贵的一手材料。但我们很多老师上完公开课后就会觉得如释重负的感觉,没有及时通过所上公开课,积极反思教学的习惯。学校教导处规定其中教学检查的时候检查教案中有要求检查教学反思一项。在检查中有时候会发现有的教师的教学反思就是寥寥数笔,草草应付,非常形式的写写这节课成功之处,不足之处,泛泛而谈,深度不够。
我觉得既然花了那么大的功夫准备一堂公开课,如果不及时的总结反思,不及时的提升,那么不能发挥公开课的最大效益,无形中对精心准备公开课的前期劳动是一种巨大的浪费。因此我如果开开课,一定会对自己的公开课及时反思,并选取最有感触的地方进行深追,围绕某一点写成反思性论文。例如:上完《自我新形象》公开课之后我以学生怎样参与课堂为切入点写了题为《课堂因学生做主而精彩》的反思;上完《学会合理消费》公开课后写了《寓“情”于教》的反思;上完《礼貌显魅力》的公开课之后我写了题为《知识在活动中生成品德在情境中内化》的教学反思等等。这些反思如果加以修改就可以成为一篇好的论文。比如我参加省优质课后撰写的反思性论文《思品优质教学“三导”模式的实践与思考》。养成写反思的习惯,这些反思在你写论文的时候,就可以成为你庞大的素材库,信手拈来。
每个学科都会有很多竞赛活动,有教师自己参与的,也有辅导学生参与的。如我们学科有命题比赛、教学案例征集、作业设计比赛、时事竞赛、法制竞赛等等。这些竞赛给我们带来荣誉的同时,也帮助我们成长。更难能可贵的是,在参赛中很多过程性的资料都会成为你写论文的一手材料。
例如:我参加的省优质竞赛在观摩各市精英教师的课例、学习他们说课技巧中都收集了很多的案例。我自己在参加这次竞赛中的公开课课例也成为了我论文解剖的主要素材。再如,在参加区的作业设计比赛中,自己设计的开放性作业和学习到的其他老师精彩的作业设计,成为了我后来撰写子课题《思想品德开放性作业的设计与评价研究》的灵感来源和主要素材。
“它山之石,可以攻玉”通过教研的交流活动,我们可以博采众长,为我所用。我们的区域教研活动,最常见的形式是课例观摩和研讨。所以我以听课评课为例来进行说明。
观摩完别人的课例之后,都会安排评课的环节。但我的评课环节比听课学习别人的课例本身更重要。但很多时候我们校内教研的评课也好还是区级教研的评课也好都流于形式。听完课后找些代表谈谈,上得好的地方在哪里,不好的地方在哪里等等。听课中不是带着疑惑听,听课后也不是有针对性的评。这样别人的课例对你的作用是很小的。
20xx年12月份我在顺德勒流江义中学跟岗学习。其中一项很重要的学习任务就是听课评课撰写课堂观察报告。我们的导师朱湘红校长要求听课之前都选好自己的观课维度,制定观察量表,并按照量表的内容观课,对课堂进行量化评价。我们导师要求每听完一节课、评课完之后,要撰写不少于3000字的课堂观察报告。在跟岗期间我写了《锤炼课堂的语言艺术》、《方法为经情境为纬构建高效课堂》、《活动导学式课堂模式中的设问艺术》等等,这些课堂观察自然也成了我写论文很好的素材。
论文不是闭门造车,而是用行动做出来的。因此素材的积累我们可以通过课题研究,在行动研究中去积累。例如我的小课题中很多的过程性资料,如学生的时事评论,学生的撰写的调查报告、我对学生开展的问卷调查数据分析统计结果等等这些为我撰写论文和结题报告提供有力的支撑。