五年级公开课教案（热门12篇）

五年级教案的编写应注重创新和变革，利用多种教学手段和资源，提高教学效果。以下是小编为大家收集的五年级教案范文，供大家参考和借鉴。

数学五年级公开课教案

p23例7、做一做。

1、使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。

2、培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。

3、引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。

使学生知道为什么要求商的近似数，会用“四舍五入”法取商的近似数。

使学生能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。

一、复习。

1．按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数．。

6.037.98。

2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．。

8.7857.6024.0035.8973.996。

做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．。

3.计算0.38×1.14(得数保留两位小数)。

二、新课。

1．教学例7：

教师出示例7，口述图意,再列式计算。当学生除到商为两位小数时，还除不尽。教师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候要除到哪一位?为什么?（应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。）横式应该怎样写出?教师板书.

教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”。）。

我们学习班了求积的近似值和求商的近似值,比一比这两者有什么相同点和不同点?

2．p23做一做：

教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数．）。

师：解题时用了什么技巧？

三、巩固练习。

1、求下面各题商的近似数：

3.81÷732÷42246.4÷13。

2、p26第10题第（1）题。

四、作业：

p26第10题第（2）题、第11题。

五、总结：

今天大家有什么收获？

板书设计：商的近似数。

3.81÷7≈0.5432÷42≈0.76246.4÷13≈18.95。

0.5440.76118.953。

数学五年级公开课教案

使同学加深理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化.

加深理解真分数和假分数的意义.

综合运用所学知识.

练习课。

课件。

一,基本练习。

1,判断下列分数哪些是真,假,带分数[课件1]。

2/38/513/2435/223/18156/7。

2,把下面的假分数化成整数或带分数.[课件2]。

36/1812/524/448/1564/1650/29。

3,用分数表示商,能化成带分数的化成带分数.[课件3]。

15÷1635÷1827÷29132÷35。

4,把下面的分数依照从大到小的顺序排列起来.[课件4]。

27/8326/731/722/825/9。

5,填数.[课件5]。

3=()/87=()/16=()/12=18/()。

9=()/85=()/74=4/()=24/()。

6,把下面的带分数化成假分数.[课件6]。

248712。

二,综合练习。

1,p105.4。

2,p105.5。

弄清楚0～1;1～2;2～3……都被平均分成了四份.

3,p106.8。

(1)提问:题中是要把什么数化成什么数。

(2)板述:把整数或带分数化成分数局部是假分数的带分数,必需从整数中或原带分数的整数局部拿出1来进行改写.

4,p106.11。

提问:依题目要求,想想首先应确定哪个分数为什么。

三,全课总结,深化认识。

今天我们学了什么知识对于分数的知识你还想掌握些什么。

四,家作。

p106.6,7,9,10。

板书设计:整数,假分数和带分数的互化练习。

把整数或带分数化成分数局部是假分数的带分数,必需从整数中或原带分数的整数局部拿出1来进行改写.

3,分数的基本性质。

数学五年级公开课教案

通过这个综合应用，让同学进一步体会数学与生活的密切联系以和优化思想在生活中的应用，培养同学应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养同学归纳推理的思维能力。

１、探索最优方案（每个人都不空闲）。

２、发现规律（第n分钟接到电话的人数是前n—1分钟接到电话的同学总数加１（老师），前n分钟接到电话的同学总数是２的n次方减１）。

３、应用规律。

1、小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。

２、提示同学利用画图表的直观形式解决问题。

３、数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。

五年级美术公开课教案

活动目标：

1．能根据武术动作画出相应的简笔画。

2．在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

活动准备：

磁带、男儿当自强。

活动过程：

1．听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？

要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

2．把动作画下来。

（1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

（2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。

（3）幼儿自由绘画这个动作。

3．教师讲评幼儿的作品。

你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

4．设计我喜欢的武术动作线条人。

教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

5．展览幼儿作品。

请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

文档为doc格式。

五年级语文公开课教案

1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。

2、学会11个生字，理解19个词语的意思。

3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。

教学重点：学习按事情发展顺序安排材料的方法。

教学难点：理解课文重点段，认识诸葛亮神机妙算。

教学关键：教师善于激发学生提问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。

教时第一教时时间课业内容2、草船借箭。

教学目标。

1、初步学会生字新词，读通课文。

2、初读课文，了解大意。

3、了解课文是按什么顺序写的，重点是什么。

教学重、难点借助课题把握课文的重点。

课前准备小黑板录音投影。

环节教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图。

（一）创设悬念，激发兴趣。

1、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？

2、你还想知道什么？

（师生一起梳理问题）。

3、初读课文，认真思考上述问题。

4、反馈。带着问题读课文，激发兴趣，提高读书的效率。通过知道什么，还想象知道什么，把学生带进课文内容中。

（二）抓“借箭”读文，领悟大意。

1、字词反馈：指名认读生字新词，注意读准字音、认清字形（把自己认为难写的字在生字旁书写一遍）、初步理解字义。

2、按照事情发展的顺序，把作者安排的材料补充完整。

（1）。

（2）诸葛亮置备了草船，趁着大雾向曹操“借箭”。

（3）出示小黑板。

出示投影。

落实基础知识。

理清文章思路。

（三）课后小结。

教时第二教时时间课业内容2、草船借箭。

教学目标。

1、学习按事情发展顺序安排材料的方法。

2、突破重点，明确文题。

3、有感情的朗读课文。

教学重、难点认识诸葛亮借箭的`主要原因。

课前准备录音投影。

环节教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图。

（一）导读第2段，突破重点段。

1、回忆课文内容及思路。

2、默读课文第3段，说说最感兴趣的内容。

这是在学生基本了解课文内容的基础上，进一步探究重点内容。

（二）导读第一段。

1、自由朗读第一段，提出不理解的地方。

2、划出对话进行研读：理解语言的内涵，揣摩人物的内心活动。

如：“就要交战”（与造箭期限有关）。

“用什么兵器最好”（引入圈套）。

“这是公事”（要挟对方）。

“军营里......”(借军令进逼，暗示要立军令状)主动探究。

体会语言的内涵，揣摩人物的内心活动。

（三）指导朗读。

1、找出你最感兴趣的地方自由读，想想该用什么语气？

2、指名读，同学评议。

3、分角色朗读对话。朗读。

欣赏。

评价。

促进。

在读中加深对语言文字的亲和力。

（四）课后小结。

教时第三教时时间课业内容2、草船借箭。

教学目标。

1、巩固字词，听写词语。

2、品评朗读，总结全文。

教学重、难点学习作者安排材料的方法。

课前准备小黑板录音。

环节教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图。

（一）巩固字词。

1、听写词语：

奉命撤退崎岖山涧居高临下斩钉截铁。

昂首挺胸热血沸腾惊天动地气壮山河。

2、反馈：

小黑板出示词语，同桌互批，全班小结。报词语、词语意思、同（近）义词、反义词……。

通过这个环节来巩固字词。

（二）学习首尾两段。

1、对比着读读首尾两段，有什么发现。

2、小黑板（或投影）出示。

挺有才干——神机妙算。

心里很妒忌——我真不如他对比法。

提示学生进一步理解“神机妙算”

（三）品评。

总结。

1、采用多种方法朗读课文，深刻地来感受诸葛亮的神机妙算。

2、总结：《草船借箭》中的“借”能用“骗”来取代吗？为什么？

3、你还可以用别的顺序安排课文的内容吗？与课文的安排比，哪一种更合适。

自由读、分组读、领读、指名读、齐读。

学习如何更好地安排材料。

课堂。

板书草船借箭。

邀请鲁肃同去取箭。

船近曹营擂鼓呐喊。

曹操惊疑万箭齐发。

草船借箭满载而归。

课后。

小结。

小学五年级公开课《观察物体》教案及评析

五年级音乐公开教案

教学目标知识扮演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

情感1、通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2、聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的高尚品格。

难点进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

教学内容教师调控主体活动设计意图。

一、组织教学。

二、复习歌曲三、聆听《牡丹之歌》。

四、完成曲调创作(填空)活动。

五、扮演《编花篮。

六、小结：师弹琴。

师播放伴奏带。

1.由植物中花的知识导入。

设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)。

2.介绍《牡丹之歌》的背景和含义。

3.欣赏《牡丹之歌》。

设问：你从歌声中获得什么启示?

1.从所给的开始4小节曲调和最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式?

2.启发同学用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把同学框住，要让他们放开创作。

1.设问：在座的同学有-----。

2.聆听范唱??设问：两段歌词各唱出什么内容？

3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。

5.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。

生扮演唱?

回答问题。

初听男声独唱《牡丹之歌》。边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。

同学创作第二乐句、第三乐句2小节和第四乐句。

回答问题。

聆听并回答问题。

4.同学划拍自学曲调。注意装饰音、和点音符、十六分音符的节奏。

7.同学自学唱歌，与周围同学交流。

8.自我推荐扮演，设境。

激趣。

(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。

(高贵品格)。

培养同学的创作能力。

(第一段是“编”……第二段是“摘”……)。

师生互评。

课题百花园。

课时第一课时总节数两节。

教学目标知识扮演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

情感1、通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2、聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的高尚品格。

难点进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

教学内容教师调控主体活动设计意图。

一、组织教学。

二、复习歌曲三、聆听《牡丹之歌》。

四、完成曲调创作(填空)活动。

五、扮演《编花篮》。

六、小结：师弹琴。

师播放伴奏带。

1.由植物中花的知识导入。

设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的`形态吗？)。

2.介绍《牡丹之歌》的背景和含义。

3.欣赏《牡丹之歌》。

设问：你从歌声中获得什么启示?

1.从所给的开始4小节曲调和最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式?

2.启发同学用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把同学框住，要让他们放开创作。

1.设问：在座的同学有-----。

2.聆听范唱??设问：两段歌词各唱出什么内容？

3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。

5.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。

生扮演唱?

回答问题。

初听男声独唱《牡丹之歌》。边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。

同学创作第二乐句、第三乐句2小节和第四乐句。

回答问题。

聆听并回答问题。

4.同学划拍自学曲调。注意装饰音、和点音符、十六分音符的节奏。

7.同学自学唱歌，与周围同学交流。

8.自我推荐扮演，设境。

激趣。

(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。

(高贵品格)。

培养同学的创作能力。

(第一段是“编”……第二段是“摘”……)。

师生互评。

课题百花园。

课时第二课时总节数两节。

教学标知识扮演民歌《盼红军》，感受四川民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

情感1、通过学习《盼红军》等音乐作品和进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。

难点聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片。

教学内容教师调控主体活动设计意图。

一、组织教学。

二、复习歌曲《编花篮》。

三、聆听《花之歌》。

四、扮演《盼红军》。

五、

六、小结：师弹琴。

师播放伴奏带。

1.欣赏《花之歌》。设问：你能闻到花香吗？是什么香味？

2.细细品味乐曲的旋律。

(1)听着音乐读教材上的谱例。

(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨竞赛。

(3)分组选择音乐段落，

3.聆听《花之歌》。

4.收集的以花为题材的资料，

1.以社会生活导入：田野、山川----本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。

2.教师范唱。

设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

3.听辨曲调范唱。

设问：这首民歌在节奏----？

5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。

8.就地取材自制打击乐器。一局部同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切心情。

生扮演唱?

聆听并回答问题?

将三个主题先后出现的顺序记录下来。

设计舞蹈动作。

并翩翩起舞。

聆听并回答问题。

听辨。

回答问题。

4.同学划拍自学曲调。当自身感到有掌握流畅唱出时，举手示意。

6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。

7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。

设境激趣。

歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。

(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的同学听辨选择。)。

培养同学听辨能力。

（“”）。

(供老师掌握同学自学的情况，和时调控。)。

四年级公开课教案

1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自身喜欢的局部。

3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

4、誊写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

课前准备。

1、观察自身喜欢的一种动物。

2、安排同学预习，自同学字新词。

3、生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）。

第一课时。

1、阅读单元导语。

2、读后交流：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。）。

3、揭题，引入本课。（可结合出示挂图或课件简笔画）。

1、学习小组检查生字新词的预习情况。（或同桌互教互查）。

2、教师分类检查生字词的读音。（如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语。）。

3、指名分自然段试读。（注意正音、读通读准）。

4、指导写字。（引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。）。

自由读课文，想一想：这是一只什么样的`白鹅？（用课文中的词概括）。

1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅。（高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）。

2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导同学找相关段落，并完成如下板书。）。

姿态：左顾右盼。

叫声：引吭大叫。

步态：从容不迫。

吃相：架子十足。

初识“高傲”

1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的“高傲”

2、品词：伸长头颈，左顾右盼。

3、表情朗读：“好一个高傲的动物！”

1、写生字。

1、朗读课文，划出自身喜欢的句子。

第二课时。

复习巩固，引入新课。

1、听写生字词，订正。

2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？

学习第三、第四自然段，再识“高傲”

五年级公开课教案

1、了解歌剧《卡门》的剧情。

2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

1、导入。

教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。

2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

(1)教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。

(2)教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：

师：这段音乐有什么变化?表现了什么样的'场景?学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。

(3)教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：

(4)完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

(5)为乐曲划分段落。

3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》。

(1)教师简介歌曲背景。

(2)欣赏这首歌曲的视频资料。

4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

五年级音乐公开教案

教学目标：

1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。

2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。

教学重、难点：

1.介绍奥地利作曲家约翰?施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。

2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

教学过程：

一、导入新课。

1.教师讲解:。

每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明。

了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。

2.教师讲解乐曲的作者(约翰?施特劳斯简介)，并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。

3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。

二、欣赏圆舞曲。

1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。(圆舞曲旋律听辨)。

2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

师：歌曲是几拍子的?

学生听后自由回答。

3.听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。

教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。

师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点?

生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……。

师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。

(1)学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。

(2)学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。

4.听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。

师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景?

生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。

老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。学生体会演唱。

精彩的公开课小学五年级作文精彩的公开课作文

星期二，别的学校的许多老师到我们学校来，起初我以为只是来参观，学习我们学校的一些优点。后来，我发现不对劲，哎呀!完了，是上公开课。

我没猜错，还真是来上公开课的。上午从第一节开始一直到上午第三节都是公开课。班主任不停的给我们施加压力，她说：“这些老师年纪都很大，他们都是教了十几年书的，今天是决定他们一辈子命运的，你们一定要好好配合他们……”我们只好认了，把腰板挺得比平时直，老师提出的问题懂或不懂都举手，然后摆出一副很正经的样子。我十分紧张，生怕老师叫到我，然后答不出来支支吾吾，班主任还坐在后面听着呢。

只有下午最后一节体育课不是公开课。以前我认为体育课是所有课里面我最讨厌的课，但今天我倒感觉体育课特别好玩。上公开课的老师，为了让我们能坚持认真上课，还带了一些糖果来，只要发言了就有糖吃，我想这应该是上公开课的唯一一点好处吧。

四年级公开课教案

能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

录音机、磁带、手风琴。

用连欢快、活泼的`声音演唱《田野在召唤》。

1.复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部。

2.学习歌曲的第二声部。

3.找出难点，重点解决。

4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在__处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。

5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。

6.课后反思。