教学时间是指每一节课所规定的教学时间,我们应该合理安排教学时间来保证教学进度。以下是小编整理的一些一年级教案范文,供大家参考借鉴,相信能对大家的教学起到一定的指导作用。
一年级道德与法治教案
1、读儿歌,激发孩子喜欢冬天的思想感情。
2、学习在冬天里怎么样做好保养。
3、在冬天里学会基本的卫生健康习惯。
4、学会在冬天里做一些力所能及的好人好事,进行思想品德教育。
一、谈话导入,揭示课题。
1、导入:同学们,冬天到了,你们喜欢冬天吗?都喜欢冬天的什么,谁能说一说。
2、同学们说的真好,那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢?
3、出示课题,让学生自由说一说。
二、冬天不怕冷。
1、首先我们来学习一首儿歌,看看里面的小朋友是怎么过冬天的。
2、学生自读,读准字音读通顺。
3、师范读,生跟读后自由朗读。
4、那么大家来说一说,他们是怎么过冬天的呢?
6、学生自由交流,教师巡视聆听。
三、冬天的保健。
2、学生看图说一说你都知道了什么?
3、除了书上说的几种方式你还知道什么样的保健方式呢?
4、师总结。
四、快快好起来。
1、同学们,在冬天生了病,应该怎样才能快快地好起来呢?
2、那么在冬天我们会遇到哪些常见的`伤痛呢?
3、生看图说一说,师生互相交流。
4、除了书上说的你们还知道哪些呢,谁来说一说?
5、师总结,教给还在在冬天遇到常见的病症应该采取怎样的措施。
五、冬天有温暖。
1、视频导入,看人们抗击风雪,互相帮助的视频。
2、同学们,看了视频你们有什么想说的吗?
3、那么在我们的生活中你见过有人遇到困难吗,我们应该怎么样帮助他们?
4、看图,加强巩固,教师总结。
六、课堂小结。
教师根据师生活动的结果,指导学生进行总结。
一年级道德与法治教案
1.喜欢和同学交往,乐于交朋友。
2.用自己喜欢的方式主动向同学介绍自己,消除羞怯、陌生感。
3.通过多种活动展示自己可爱的地方,建立自信;学习欣赏自己和别人的优点与长处,并以此激励自己不断进步。
引导学生主动让别人认识自己,进而认识更多的同学,体验交朋友的快乐。
引导学生大胆表达,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
生:准备名片、好友卡。
师:课件、好友资料卡。
一、课前体验,初步感悟
让学生在家长的指导下制作充满个性的小名片,初步感知如何向别人介绍自己。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入主题,唤醒生活
1.游戏导课,引入话题。
师:我们先来玩一个找朋友的游戏吧。
师生伴着《找朋友》的音乐齐唱,教师与学生一起边唱边做敬礼、握手、再见动作,并重复几次。
游戏完成后请学生谈谈自己的感受。
2.师总结:和同学们一起游戏,我们感受到了快乐,想不想交到更多的新朋友呢?那首先要学会展示自己,让更多的人认识自己。
师:今天我们就一起来学习-请让我来认识你。(板书课题“请让我来认识你”)
(二)活动引领,体验生活
活动一:介绍我自己。
1.师:作为你们的大朋友,张老师也特别想让大家来认识认识我自己。那么你们想了解我什么呢?这么多小朋友想问啊,我都忙不过来了,干脆我给大家做个自我介绍吧,小朋友可要听仔细了啊。
2.师结合课件介绍:大家好,我叫张静,今年34岁,我的家住在临沂市蒙阴县荣华园小区。平时我喜欢看书、听音乐、做运动,我最大的爱好就是练书法。瞧,这是老师的书法作品,我还获过好多奖呢。(课件介绍老师照片、作品等)
通过刚刚老师的介绍,你知道了什么?
学生回答:姓名、年龄、住址、爱好、特长。老师结合学生回答,点击课件让学生明确从哪些方面介绍自己。
3.师:那你能不能像老师一样介绍介绍自己,让大家都来认识认识你呢?这样吧,我们先在小组内交流一下吧。(课件出示小组交流要求)教师巡视指导,引导学生在小组内轮流说,其余同学要认真倾听。
4.全班展示交流,教师适时引导学生说说自己的爱好、
最可爱的地方。有特长的同学可以在课堂之上展示。
你想对他说什么?并在此基础上让主动介绍自己的同学谈谈感受,体验到通过主动介绍自己、认识伙伴的快乐。
活动二:小小名片送给你。
2.师:先在小组内交流一下你们的名片,如果有什么新的想法,可以及时补上。(生小组内交流完善名片)
3.师:老师发现,一张张充满个性的名片在孩子们的小巧手下已经做好了。
指生展示自己的名片,并说说想送给谁?
师鼓励学生去送出自己的名片,师适时引导学生送名片和收名片时要注意的礼仪。
师采访收到名片及送出名片的同学有什么感受。
4.师:你想让哪些同学来认识你呢?让名片传递我们的友情,让名片见证我们的友情,赶快行动起来,送出你的名片吧。
教师鼓励学生要勇敢,要主动去寻找朋友。
生在音乐声中送卡片,并说说送完名片和收到名片的感受。
师总结:通过刚才的自我介绍和送名片活动,我们把自己最可爱的地方向同学们做了介绍,让大家对你有了充分的认识,你们都是最勇敢、最受同学欢迎的孩子。
活动三:夸夸我的小伙伴。
1.师:同学们,我们一起学习,一起游戏,一起欢笑,在班级这个快乐的大家庭里,我们一天天熟悉起来。老师听说在我们班有个特别可爱的孩子,她特别受欢迎,受大家喜欢,她就是――(教师提前在班内进行调查,了解最受孩子们喜欢的同学的情况,课件出示照片)
2.师:请这名同学站到大家面前来,让同学说说她有什么可爱的地方。
生夸完后,师采访被夸奖同学的心情如何。
3.师:你还想夸夸谁?学生来夸夸自己的小伙伴,并请被夸同学说一下感受。
师总结:原来每个人都有优点和长处,当我们发现朋友的优点和长处时,要主动地夸奖他们,这样我们都会收获快乐。
(三)深化感悟,引导生活
活动四:我的好友多。
师:从入学到现在已经有一段时间了,在这段时间的朝夕相处中,不仅让我们对周围同学有了更多的了解,有很多同学还成了好朋友呢!
1.让学生想想自己的好朋友都有谁?
2.让学生说说自己交到的朋友的名字,找找自己的好友,并请好朋友给自己的好友卡签上名字,看看谁的好友多。
(课件出示活动要求:轻声有序地来到好朋友的身边,请好朋友在好友卡上签上名字,别忘了说声“谢谢”哟!)3.师采访朋友多的同学:你的朋友可真多,看来呀,你是一位非常受欢迎的孩子。来,她的朋友在哪里?(请她的朋友起立)
师:你能说说你为什么喜欢和她做朋友吗?(生说说理由)
师总结:怪不得大家都愿意与你交朋友呢!老师真替你开心!
师继续采访好友多的'同学:你的朋友也很多,你能谈谈交朋友的秘诀吗?生说自己平时是怎样与同学相处的。
师总结:原来你是个特别真诚,特别有爱心的孩子呀!
对于个别朋友比较少的同学,老师注意鼓励:你是个很可爱的孩子,如果能更勇敢一点,主动让大家认识你,你就会有更多的朋友了。能做到吗?老师相信你一定行的,老师愿意和你交朋友,好吗?来,老师在你的好友卡上签上名字吧。相信勇敢的你会交到越来越多的朋友的。
4.师:除了我们班的同学,你还交到哪些朋友?怎么认识的?
生回答后,师进行总结:只要我们愿意与人交往,我们就会有更多的朋友呢!
5.师:有这么多的好朋友你的心情如何?(生说说感受)
师总结:是呀,这就是我们常说的:朋友多,快乐多!
三、课后践行,内化感悟
俗话说得好:结识新朋友,不忘老朋友,愿我们班的孩子们都能成为好朋友!课下,请用自己喜欢的方式调查好朋友的情况,完成好友资料卡,加深对朋友的了解。(课件出示好友资料卡)
一年级道德与法治教案
1.知识目标:初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌,欣赏精神面貌佳的人。
2.技能目标:养成良好的生活习惯,珍视自己的仪态、仪表,能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.情感目标:通过观看阅兵视频,感受大国精神,通过看课本图片,感受身边的精神,愿意做一个有精神的小学生。
1.解放军阅兵视频。
2.教学课件。
3.教具:词语卡片、奖励小花儿等。
一、欣赏解放军阅兵视频。
师:1.(互相问好)同学们的声音真好听,就让我们用这好听的声音读一读我们今天的课题吧!
3.你看,谁来了?(播放解放军图片)没错,来了一群特别有精神的解放军叔叔,我们一起来看看他们是怎么有精神的。(播放解放军阅兵视频)。
一边播视频,教师一边解说:你们瞧,这一群群威武的解放军叔叔,他们抬头挺胸、精神抖擞、步伐整齐,代表了我们中国军人的精气神。你听,他们的声音响亮、口号有力,正是有了他们才保卫了我们祖国的安全。
5.师:(1)看了视频,你们觉得解放军叔叔精神吗?(精神)。
(2)从哪里看出来的?(整齐、抬头挺胸、口号声音响亮)。
板书:整齐、抬头挺胸、声音响亮。
6.说得真好!让我们一起来学一学解放军叔叔有精神的样子,好吗?(好)全体起立,听口令,立正—(1、2)向右看齐—向前看—立正(1、2)师:老师看到同学们抬头挺胸的样子,听到你们响亮的口号,老师觉得同学们真有精神!请你们把掌声送给自己!
小结:解放军叔叔是我们祖国的守护者,他们走得那么整齐,多有精神啊!代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生平时有精神是什么样的呢?(过渡)。
二、理解日常生活中的“有精神”,做一做。
1.请同学们打开课本第6页,仔细观察图片,想一想,你觉得图上的小朋友有精神吗?哪些地方有精神?同桌之间可以轻声讨论一下。
2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神?(预设学生回答:站着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮,真精神;升旗手抬头挺胸、走路整齐,真精神!)。
3.还有哪些样子也精神?聪明的孩子已经发现了,课本第七页有,来,哪个孩子来说一说?(认真地读),请你拿着课本上来,给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》,请全班孩子一起拿起课本,像这位同学一样有精神的,认真地读我们的课题。
(播放视频歌曲《国旗国旗真美丽》,一边唱一边做动作,要求:自信,高兴地唱)请孩子们全体起立,立正,孩子们站得直直的,抬头挺胸,真精神,老师希望你们唱的时候能声音响亮,面带笑容,那样就更精神了,你们准备好了吗?(播放歌曲视频,全班高兴地唱)。
5.哇,孩子们唱得真的太有精神了!有精神不仅让别人赏心悦目,得到别人赞美,关键是能够让自己自信。瞧,一个个精神的宝贝坐得端正,脸上洋溢着快乐的笑容,好美,好棒,真精神!
三、游戏互动——送笑脸(数字课堂)。
1.看了孩子们那么有精神,有一群小朋友也迫不及待地要来展示一下他们的精神了,老师请你们当当小裁判,请你们评一评他们的精神,好不好?请同学们腰挺直,手放平,做有精神的小裁判。
2.播放数字课堂视频——笑脸送给谁?
(1)先来看看第一幅图,你们觉得这些小朋友怎么样?举手告诉老师,你觉得他们精不精神?你们觉得他们站得怎么样?很直他们站如松,再看看他们的脸上都带着笑容,说明他们在高兴地唱,你们觉得他们的表现自信不自信?(自信),我们同学们上台表演的时候有没有像他们一样?如果你们没有做到,从今天开始,我们就要加油啦!要学习他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精神,那我们应该给他们送上笑脸。
(2)我们再来看下一幅图,你们觉得这个小女孩表现怎么样?(有精神)所以我们给她送上笑脸。
(3)我们再来看看这个小男孩,你们觉得他表现怎么样?(没精神)从哪里看出没精神?(趴着看书)对呀,趴着看书不仅没精神,而且对我们的眼睛伤害特别大,对我们的脊柱伤害也特别大,所以同学们千万不能学他趴着看书哦!同学们,你们记住了吗?(记住了)所以我们能不能给他送上笑脸呀?(不能)。
(4)再看看这幅图,你们觉得这些小朋友表现怎么样?(很精神)从哪里看出精神?他们坐得怎么样?(很端正)他们读书的时候声音怎么样?(很响亮)所以我们应该给他们送上笑脸。
四、了解“有精神”的价值。——《脊柱的`秘密》。
师:1.同学们的表现真是太棒了!刚才啊我们班悄悄来了一位客人,你们知道是谁吗?我们一起数三声把它请出来吧(1、2、3)原来是超人猪猪!同学们好!刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了!猪猪说:“何老师,有精神好是好,可是一直这样,多累啊,我,我想躺下看书。”
3.为什么不好?我们一起来看看小朋友是怎么说的?——《脊柱的秘密》。
4.看了《脊柱的秘密》,我们也来摸一摸我们自己的脊柱,看看是直的还是弯的?同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的表现好不好?(不好)它这个没精神的样子会伤害我们身体的脊柱,对不对?我们给它做一个榜样吧!坐端正是怎么做的?你们这个样子真精神,超人猪猪也认识到自己的错误了,它也做好了,你们看,它的脊柱也是直直的。
五、如何坚持每一天都有精神?
1.师:刚才我们知道了脊柱的秘密,现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸。
2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格,请你们给自己的精神评一评吧!
3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神,能得笑脸。
六、结束。
1.总结:今天我们学习了有精神可以表现在“整齐、声音响亮……”这些外在的精神,还知道这些外在的精神可以让我们获得“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自己送笑脸的方式鼓励自己,让自己坚持每天有精神。
一年级道德与法治教案
引导学生多方位的规划设计自己的新学期,改进自己的意识和愿望,满怀希望和信心迎接新的学期。
一、导引目标,激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行!”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事,引入新课
二、创设条件,主体参与
1、引导学生订计划(可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划)
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见,给学生自己的空间。
三、组织研究,落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新,应用实践
你听了别人好的.计划,你如何取长补短,更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结,巩固提高
1、给学生充分的时间修改自己的计划,说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结
六、检查性作业
师:对新学期生活有了一个好的规划,让我们满怀信心和希望去迎接新的学期,不过,老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了,哪些地方还需要努力。
一年级道德与法治教案
1.了解上学途中会遇到一些潜在的危险,懂得在上学和放学途中要注意安全。
2.在遇到危险情况时,学会自己照顾自己,懂得自救或求救。
3.具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家,培养学生自我保护的意识和能力。
4.培养自我约束能力和良好的行为规范。
了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险,懂得在上学和放学途中要注意安全。
培养学生自我约束能力和良好的行为规范。
多媒体课件。
一、引入话题,唤醒生活
生:(几乎是异口同声地)会!
师:同学们,灰太狼向我们发出挑战了,你们有信心接受挑战吗?
生:有!
师:那就让我们齐心协力,好好走路。
2.引出课题并板书:好好走路。
二、合作学习,体验生活
活动一:路上遇到狗怎么办?
师:课前让同学们做调查访问,访问资料都带来了吗?把你的收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表,师将访问资料进行整合。
师小结:我也采访了我们班xxx的妈妈,让我们一起听听她的担心。(播放采访视频)
师:是啊,同学们,遇到狗怎么办?
学生交流、教师小结:如果大家在路上遇到了狗,千万不要慌张,一定要镇静,即使很害怕,也要装作很镇静。如果大喊大叫,乱跑乱跳,狗就会十分起劲儿地追着咬你,即使是不咬人的狗,也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静,无视它的存在,这样狗就会畏惧你啦。
(录音)灰太狼:你们虽然成功地躲开了小狗,但是后面还有更大的挑战呢,别高兴得太早哦!
活动二:安全过铁路道口。
师:听,轰隆,轰隆,火车来了。(播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声)
师:看,让我们认识这个在铁轨旁边的新标志,猜猜它是什么意思?
学生大胆猜测。
学生说自己的想法。
师:对,经过铁路道口我们要做到:一停二看三通过。大家的表现真不错!
(录音)灰太狼:看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的',让我们走着瞧儿!
活动三:过没有交通标志的马路。
大屏幕创设情境二:十字路口,路上车水马龙,人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成u字形,中间留出空地,学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰:自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色:两名同学扮演自行车,三名同学扮演小汽车,两名同学扮演大卡车,多名同学充当路人。一切准备就绪后,老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中,老师要注意观察学生表现,及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑,并适时给予引导点拨。同时,还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题,在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识,增强安全意识。
师小结:同学们说得非常好,在没有红绿灯和交通标志的马路上,先看左边来车,再看右边来车,遇到来车时不要急穿强行,更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路,最好等有几个人时一起过,更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话:一慢二看三通过。
如果在十字路口,红灯亮着,但没有车辆通过,你会怎么做呢?
播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的视频录像,使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性,真正从认识上增强安全意识。
师:我们成功地战胜了灰太狼的诡计,喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友,记心上,马路不是游戏场。行人要走人行道,马路中间不乱闯。
(屏幕出示,师生拍手念)
三、深化感悟,引导生活
活动四:找“陷阱”。
(录音)灰太狼:小朋友们,要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦!
1.播放视频:陌生人诱骗。
师:你同意这个小朋友的做法吗?如果是你,你会怎么办?
学生在小组里说,各小组派代表发言。
师:是呀!你们说得真好,在回家的路上,我们不要跟陌生人交谈太多,不要吃陌生人给的东西,更不要跟陌生人走!你们真是一群聪明的学生!
2.出示情景图,教师描述:
(3)这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一玩吧。
(4)菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路,正急得哭呢。我们要不要去帮助她?
师:这里有4个难题,每个小组请组长负责,选择其中一个并组织讨论:“我们该怎么办?”
学生讨论后汇报。可以采取多种形式(表演、口头说、编歌谣等)。教师相机点拨,引导学生留意回家时间,回家的路上不要逗留,以免家长担心,还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。
(录音)灰太狼:你们真是一群聪明的学生,你们已经顺利通过挑战!我灰太狼输了
师:把胜利的掌声送给我们自己吧!
四、课后践行,内化感悟
师:同学们,你们的表现真了不起!连灰太狼都输得心服口服!下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,遇到问题,开动脑筋想办法,我们一定能安全上学,安全回家。
课下,请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方,有哪些主要的标志性建筑或景点,还可能要经过哪些不安全的地方,然后画下来,贴在教室墙上,向同伴讲一讲(或演一演)经过这些地方时,自己是怎么做的。下课!
冀教版小学一年级《道德与法治》课文教案
小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的.,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
2、 同桌同学相互认识
小朋友们已经认识了老师,你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
3、 小巧手 做张卡片送同学
(1)老师出示自己的卡片给学生看,然后示范做卡片,学生按老师的方法、步骤学做卡片。
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
1、唱儿歌
教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
2、做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:找朋友的游戏方法和规则,教唱儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
3、说一说:
(1)和同学们在一起做游戏时你有怎样的感觉?
(2)和同学们在一起时有哪些快乐的事?
(3)得到同学帮助时,你的心情怎么样?
4、小结儿歌:
同学们,在一起, 学习唱歌做游戏。
你帮我,我帮你, 平等互助结友谊。
1、讲故事
《大家在一起真快乐》
《交朋友》
《主动与小伙伴交往》
2、学儿歌
《我们都是好朋友》
小鸟儿,成群飞, 小鱼儿,成群游。
同学们,手拉手, 我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你, 共同进步朝前走。
一年级道德与法治教案精选
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
2.情感与态度。
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3.行为与习惯。
养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。
4.过程与方法。
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
1.重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
2.难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
教师准备:
1.课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)。
2.教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备:
1.搜集自己和家人在一起的照片。
2.搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。
一、我的成长。
2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
3.小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了,小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!
二、我是幸福的孩子。
1.谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情,与同学一同分享快乐。
2.学生活动。
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述家人是怎样表现爱自己的。
3.学生在集体交流时,教师适时引导。
(5)学生自由发言,体会感情。
三、相亲相爱一家人。
2.学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。
4.小结:一家人相互关爱,快乐地生活在一起,是多么幸福啊!
年一年级道德与法治教案
1、情感与态度。
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯。
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能。
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法。
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程。
活动(一)——认识老师和同学。
1、老师作自我介绍,与同学交朋友。
小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)。
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物。
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)。
康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识。
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流。
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)。
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节。
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌。
教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动(二)——做游戏,愉快地结识新朋友。
老师讲解一下两个游戏:找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
一年级道德与法治教案
1.指导学生熟悉上学路上的环境,知道途中的重要标志物,做到不迷路。
2.引导学生做到按时作息,生活有规律。能提前为上学做好各项准备,按时上学,不迟到。
3.对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。
引导孩子熟悉上学路上的环境,知道路途中的重要标志物,做到不迷路;生活有规律,上学不迟到。
教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。
学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间;观察上学途中主要标志物。
播放歌曲《上学歌》,同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。
看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀!可别小看这次“出发”,里面学问可大了!今天我们就来一起交流一下这个问题。(板书课题:从家里出发)。
(1)学生交流。
(2)教师引导学生按照居住地进行现场分组,住的比较近的分为一组。
2.组内小调查:本组同学都是几点从家里出发的?
师在听汇报时注意关注并引导:为什么住的相近出发的时间却不一样,为什么这个时间出发,如果不是这个时间出发会怎样,如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白,不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等,都是影响出发时间的因素。
3.师小结,强调上学时间要有计划,努力做到不迟到。
1.师:今天早上上学,你是怎样到学校的?
(1)生组内充分交流。
(2)引导学生认识到每个人情况不一,到校的方式也不同。
(1)小采访:你是怎样自己来上学的?(可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况)。
为什么敢自己一个人上学?家人是怎么考虑的?
(2)师小结,鼓励表扬这些孩子的独立自主能力,同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。
1.师:同学们,从刚才大家的交流中,老师看出,多数同学都是由家长接送上学的,这是因为我们还小,还不是很熟悉上学路途,或者路途太远。可是,如果有一天,家人有特殊情况没时间接送你上下学,你会采用什么方式来学校呢?可以借鉴刚才那些自己来上学的同学的.经验哟。
(1)组内学生交流。
(2)教师鼓励学生想出多种方法(比如搭同学父母的车、乘公交车、坐出租、步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等),并讨论方法的可行性,引导学生注意安全。
2.师:如果你想自己步行来上学,怎么样才不会迷路呢?
(1)先让自己步行上学的同学说说自己的经验。(引导总结出:要记住上学路线、记住途中关键标志物)。
(2)组内交流,说说自己的上学路线及其途中主要标志物。
(3)画一画标志物。
(4)小组合作演一演:从家里出发到学校怎么走。
1.课件播放奇奇的故事(图片配解说)。
“叮铃铃,闹钟响了,已经是早上七点钟了,奇奇从被子里伸出头来,看看外面还只有一点点亮光。奇奇想,躺在被子里多温暖呀,再睡一会儿吧,应该不会迟到的。
闹钟响了三遍了,奇奇才从被子里伸出头。他慢吞吞地起了床准备穿衣服。可是校服在哪呢?好不容易把东一件西一件的校服穿好了,去拿书包才发现,书本和文具也还没整理呢!等整理好书包,饭也来不及吃了。奇奇拿起一个面包边吃边往学校跑去。
2.交流讨论。
(1)奇奇为什么迟到了呀?
(2)迟到有什么坏处?
(3)奇奇这样吃早餐行吗?
(4)你打算怎样帮帮奇奇,让他以后不再迟到?
(交流第四个问题时,教师要注意方法指导,比如怎样才能按时起床?怎样才能尽快穿好校服?怎样整理书包?还可以让学生现场动手操作,比一比谁最会整理书包,学以致用)。
3.我不迟到。
师:你早上都是怎么安排自己的时间的?
在学生充分发言的基础上,教师引导学生归纳总结出怎样做才能按时上学不迟到的办法,并以花瓣的形式写好贴到黑板上。然后学生对照黑板上写的办法涂一涂教科书第20页的花瓣,看看自己做到了哪些,还有哪些事情需要努力。
发放“我是按时上学的好学生”自查表,学生自我检查三到四周。
一年级道德与法治教案精选
(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。
2.情感与态度。
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。
3.行为与习惯。
能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。
4.过程与方法。
通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
一、聆听歌曲,导入新课。
1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)。
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的`长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。
二、共同交流,了解家庭。
1.聊一聊“我的家人”
师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?
学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。
追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?
追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。
2.读儿歌,认家人。
(课件播放儿歌)。
爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫奶奶。
爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的姐妹叫姑姑。
妈妈的爸爸叫姥爷。
妈妈的妈妈叫姥姥。
妈妈的兄弟叫舅舅。
妈妈的姐妹叫姨妈。
教师领读,学生齐读儿歌。
3.游戏:我来问你来答。
教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?
学生回答:爷爷。
学生问,老师答。
学生之间互相问。
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。
三、寻找家人的“影子”
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论,在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家。
师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。
活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。
师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲《让爱住我家》)。
师小结:同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱。
道德与法治一年级教案
1.了解世界其他国家儿童的节日,形成初步的国际意识。
2.树立对不同种族及其文化的友好态度。
3.提高收集资料的能力。
三课时
活动内容:有趣的各国儿童节
1.教师课前了解一些其他国家的儿童节,并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。
2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。
1.直接导入:
除了六一国际儿童节,许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。
2.资料介绍:
教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍,或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。
3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。
4.要点:
尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同,但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。
注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。
回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。
请让我来认识你
提高收集资料的能力,树立对不同种族及其文化的友好态度。
学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。
你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?
2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的'各种情况,教师将一些好的方法写在黑板上,如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等,以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友,培养学生初步的世界意识。)
3.要点:
了解外国小朋友的方法很多,试试这些方法,看看能了解到什么,并与同学们分享。
引导学生通过交流各种资料,多方面多角度地了解外国小朋友。
要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况,学习他们的一些好的东西。
我们都是一家人
教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系,并动手绘一幅画,表达对各国小朋友的友谊和祝福。
1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。
2.学生准备彩笔和纸。
3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。
1.直观导入:
出示中外儿童友好交流的照片资料,引出“各国儿童走到一起来”的主题。
2.资料交流:
师生一起交流介绍各自资料。
3.要点:世界儿童亲如一家。
4.儿歌欣赏:
阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。
5.绘画活动:
学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后,如有时间,可让学生介绍一下自己的作品。
1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。
2.如有条件,可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。
1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。
2.如有条件,可以通过络与国外小学进行长期的联系,相互交流,相互学习。
一年级道德与法治模板教案精选_
执教者:
时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期任一年级下册思想品德课的教育教学工作,现对本期的教学工作做如下总结:
在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中,经常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营/3地训练,这种教学方法树立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧,从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中,他们互相接纳,互相支持,互相信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性格、能力的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:我的活动策略有没有纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
总之,通过这一学期的道德与法志的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。学生的整/3体素质得到了提高,达到了预期的效果。
2018.7/3。
一年级道德与法治教学计划
一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材,其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间,其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展,其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书,儿童更多的是通过实际参与活动,动手动脑,构建知识和能力,形成内化的道德品质,而非仅仅依靠听讲来学习。
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识,学会自我保健的方法,养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质,形成正确的行为习惯。
1、充分利用电教手段,以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。
4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。
第一单元我是小学生啦
1 我上学了 第一周
2 认识新朋友 第二周
3 走,看校园去 第三周
4 参加升旗仪式 第四周
第二单元学校的一天
5 早早起,上学去 第六周
6 课堂上 第七周
7 课间十分钟 第八周
8 放学啦 第九周
第三单元我爱我家
9 说说我的家 第十周
10 爱心伴我长大 第十一周
11 把我的爱传给大家 第十二周
第四单元银色的冬天
12 北风吹,冬天到 第十三周
13 冰雪世界乐趣多 第十五周
14 庆元旦,迎春节 第十六周
整理与考查(机动)第十七十八周
一年级《道德与法治》教案
《分享真快乐》这一课中,以猜谜语的方式导入,激发小朋友的学习兴趣,小朋友很快猜出谜语,便直接过渡到会本阅读,激发小朋友说说自己类似的分享经历,有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时,就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。
低年级的小朋友喜欢游戏,在活动中学习能够取得不错的学习效果,我分成四人小组,展开两类主题的分享活动,分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中,我发现有的孩子很开心,有的.小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后,我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因,引导学生想办法去解决问题,教授学生分享的技巧和方法。
通过教材中“他是小气鬼吗”环节,直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因,帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为,让学生学会换位思考。
整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动,在五分钟的分组合作当中,孩子们的反应是最真实的,在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流,在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题,教授分享技巧与方法,最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。
道德与法治一年级教案
1.情感与态度,初步感受自己的成长与快乐,并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下,通过反思与交流,初步确定可行的发展目标,努力去实现。
2.行为与习惯:自觉遵守小学生在校一日常规,初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。
3.知识与技能;借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。在交流中知道自己,取得的进步,懂得进步的取得,既离不开自身的努力,也离不开同伴的帮助,形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4.过程与方法:在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。
借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。
1.准备小熊上学记的光盘课件。
2.根据教材制作成长,每个学生一份。
3.给每个学生准备一份成长记录袋。
一、学会比较,认识进步。
1.自主阅读故事。
3.理解进步的含义。
你喜欢什么时候的小熊,为什么?
做的比原来好,这就叫进步,仔细观察一下,小熊在哪些地方进步?
小结:是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中的规则,有了很大的进步,真了不起,让我们一起给她鼓鼓掌吧!
二、自我对比,感受成长。
1.承上起启下,开展活动
2.自我回顾,涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步,老师现在发给每个同学一棵成长树,上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步,下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。
3.展示介绍,分享进步。
让我们一起来分享一下吧。
4.体会心情,享受进步。
第二课时
一、成绩交流,感悟进步。
1.展示成长记录袋。
2.交流进步背后的故事。
小朋友们取得的成绩还真不少,这些成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事,下面我们每人选择其中一项成绩将背后 的故事与同桌分享一下。
二、观点碰撞,辨析进步。
3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的对不对?
4.对,学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务,这是教育法规定的,下面我们就一起来学一学,出示课件,齐读。《中华人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务,努力学习完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是受教育者,老师每天布置的作业,如背课文,做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。
7.谁来说说自己的看法?
三、经典诵读,激励努力。
2.名言积累。
3.是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力,让我们一起记住这两句诗吧!
一年级道德与法治教学计划
1. 本班学生共52人,其中男生20人,女生30人。
2.多数学生勤学好问,但品德落后。
3.少数学生思想涣散,懒惰、学习不主动。
4.学生年龄小,生性活泼。学生的品德整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
1.通过教学,培养学生从小热爱自己的家庭,尊重家庭中的每一位成员,能使用文明语言称呼家里的每一位成员,能为家庭做一些力所能及的事,能遵守学校里的校规、校纪。
2.通过教学,培养学生从小养成热爱学习的良好习惯,能独立自主学习能向好的同学学习,能向好的一面学。做学习的主人。
3.培养学生不论是日常生活、学习还是做游戏,都要讲究规则,培养学生把规则与我们的生活密切地联系起来,有序地生活和学习 。
4.培养学生在不同的角色中担当不同的责任。
5.法制渗透:《中小学幼儿园安全管理办法》、学生伤害事故处理办法》、中华人民共和国道路交通安全法》、《烟花爆竹安全管理条例》 四、提高教学质量的主要措施: 1.激发学生的学习兴趣。
教 学 进 度 计 划 表
一年级《道德与法治》教案
《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发,以图片和少量文字为主,符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享,旨在帮助学生理解分享,初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力,重在引导学生理解分享的概念与种类,进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享,通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗,定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
基础学情分析。
进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验,也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候,孩子们乐于彼此的分享,但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧,经常会产生各种矛盾,导致不愉快,并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受,当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时,分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝。
设计思路。
1.教学重点及其解决思路:
教学重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
解决思路:在各种体验活动中,让学生在真实的.活动中获得分享体验,习得分享的技能,学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法:
学习难点:理解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模拟中,理解分享的原则,要爱惜分享的物品,对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
1.体验分享的快乐,乐于分享;。
2.学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;。
3.了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
难点:解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:课外阅读书、纸牌、手工纸。
2.课件:课件。
第一课时。
教学目标。
1.故事阅读,初步理解分享的意义;。
2.操作演练,体验分享的快乐,产生乐于分享的情感。
活动一、分享阅读更有趣。
1.猜谜语。(谜面教材p59的儿歌,稍有改动。)。
有一个魔法师,
他有神奇的魔法:
可以把一个人的快乐,
传递给大家;。
把一个人的办法,
变成大家的办法。
请你猜猜它是什么?
指名猜。
预设:
猜出。(直接过渡到绘本故事)。
没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)。
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材p58)。
3.说说读懂了什么?
指名交流。
预设:故事中,妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看,同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会,把故事演给大家看,这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本,自己获得了快乐,同学们也获得了快乐。
4.小结、板书:
在分享中获得的快乐真不少呀!
板书课题:分享真快乐。
5.说说自己类似的分享经历。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
预设:分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。
7.小结板书:
与他人分享的物品真不少,获得的快乐也不少!
板书:物品。
活动二、分享的魔力。
1.过渡:
分享在我们的生活中随处可见,不仅仅是物品可以分享,还有什么也能分享呢?
2.借助教材,说说还能分享什么?
借助教材p59页图片,同桌讨论。
指名交流。
预设:学习方法游戏玩法(情绪分享、劳动成果分享……)。
板书:学习方法游戏……。
操作演练,体会分享的快乐。
(1)学习方法分享——24点。
操作办法:四人一组,3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌,学生能够通过加减来完成,且一组牌有好几种解法)。
随机采访完后的感受,说说有什么收获。
游戏分享——玩新游戏。
操作办法:请一位学生来教大家玩游戏的方法,提供场地,全班一起玩。
采访指导大家玩游戏的学生,玩了游戏之后的的感受。
4.回顾学习:
(1)通过今天的学习,你有什么收获?
(2)总结:
我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。
(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净,大家这里上课很舒服,这也是一种分享。
你今天乐呵呵的,我也乐呵呵的,大家都乐呵呵的,快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作业布置:想一想怎样分享才能快乐呢?
第二课时。
教学目标。
1.实际操作,学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;。
2.创设情景,了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
活动一、分享有方法。
1.组织学生分享活动。
时间:5分钟。
人员:4人一组。
分享内容:(参考教材p60)折纸组、故事组、作品欣赏组等。
学生分组活动,教师观察并记录。
2.反馈分享活动情况。
(1)小统计:分享活动中快乐的人数,不快乐的人数。
(2)分享快乐的原因。
指名交流。
预设:故事分享得有趣,听得看得说得开心。
折纸时有困难,同学愿意耐心教,最后做成功了,很开心。
作品得到了大家的表扬,欣赏到了很漂亮的作业,很开心。
(3)说说不快乐的原因。
指名交流。
(随机媒体出示物品)。
预设:故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。
折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。
他讲的故事很没有意思,不开心。
刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。
3.针对实际问题,想办法解决问题。
(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。
(2)指名交流。
预设:
(1)故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。——作品分享小心点。(媒体随机出示)。
(2)折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。——方法分享仔细点。(媒体随机出示)。
(3)他讲的故事很没有意思,不开心。——故事分享生动点。(媒体随机出示)。
(4)刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。——与人分享礼貌点。(媒体随机出示)。
4.再分享一次,实践分享的方法与技巧。
5.小结,出示完整儿歌(教材p60),师生配合读一读、记一记。
活动二、分享有原则。
1.过渡:有一个小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多问题,让我们来帮帮他吧!
2.情景创设(一)不爱惜分享的物品。
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:如果不爱惜别人的物品,别人就可能不愿意再与自己分享物品了,所以要爱惜物品。
2.情景创设(二)有特殊意义的物品。
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。
3.情景创设(二)自己从不分享。
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:总是单方面付出,没有获得互利的体验,分享行为便不可持续。所以要懂得分享。
4.总结:
分享要快乐,讲方法,用技巧,还要讲原则,这样的分享才会快乐!
5.作业布置:课后,找两个小朋友分享这节课上的收获。
《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,学习分享的方法和技巧,学会在生活中与人合理的分享。
一年级道德与法治教学计划
本学期根据学校工作安排,本人承担七年级的思想品德课教学工作,为完成新学期的教学任务,现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下:
课程标准明确规定:“道德与法治课是一门综合课程,教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各年级教育。
第一单元:第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元:学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年2月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台,“积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元:过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元:过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册书前三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
1、不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身知识,与时俱进,以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。
3、多样化教学,强调学生的主动积极参与,更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学,提高学生的学习兴趣,达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。
时间
内容
第一周
第一课第一框题、第二框
第二周
第二课第
一、二框题
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周第十九周第二十周
第二十一周第二十二周第三课第
一、二框题
第四课第
一、二框
复习第一单元(月考)评卷、第五课第一框第五课第二框题第六课第一框、第二框
第二单元小测试第七课第
一、二框题复习一二单元期中考试
评卷、第八课一框题
复习第四单元
期末考试
道德与法治一年级教案
(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。
2.情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。
3.行为与习惯
能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。
4.过程与方法
通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
一、聆听歌曲,导入新课
1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?
学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。
追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的'什么人?
追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。
2.读儿歌,认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
教师领读,学生齐读儿歌。
3.游戏:我来问你来答。
教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?
学生回答:爷爷。
学生问,老师答。
学生之间互相问。
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。
三、寻找家人的“影子”
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论,在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。
活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。
师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲《让爱住我家》)
我们的家!
板书设计
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆
一年级《道德与法治》教案
1.体会入队的喜悦和光荣,增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义,学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾,并以实际行动为红领巾增争光。
二课时。
第一课时。
活动内容:我入队啦。
懂得红领巾的象征意义,激发少先队员积极进取的精神。
入队仪式照片。
1.直观导入:出示入队仪式照片,引起学生相关回忆。
2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受,非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的`心情。
3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组,新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛,看谁系得又快又好,一人只能比一次,胜者获一分。
(3)总分,评出优胜组。
5.照相留念:新老队员自由组合拍照,留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时。
活动内容:我爱红领巾。
教学重点:学会爱惜和保护红领巾。
教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备:。
1.师生课前排演好一些问题情境,以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
1.直接导入:红领巾是少先队员的标志,我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾,使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境,引导学生讨论该怎么做,并把正确的的做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)。
7.小结评议。
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁,而且应用实际行动为红领巾添光彩。
学生之间自由结成互帮互助小组,协商具体互帮互助的内容和方法,在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级《道德与法治》的教案
《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发,以图片和少量文字为主,符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享,旨在帮助学生理解分享,初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力,重在引导学生理解分享的概念与种类,进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享,通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗,定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
基础学情分析。
进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验,也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候,孩子们乐于彼此的分享,但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧,经常会产生各种矛盾,导致不愉快,并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受,当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时,分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝。
设计思路。
1.教学重点及其解决思路:
教学重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
解决思路:在各种体验活动中,让学生在真实的活动中获得分享体验,习得分享的技能,学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法:
学习难点:理解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模拟中,理解分享的原则,要爱惜分享的物品,对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
1.体验分享的快乐,乐于分享;。
2.学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;。
3.了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
难点:解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材:课外阅读书、纸牌、手工纸。
2.课件:课件。
第一课时。
教学目标。
1.故事阅读,初步理解分享的意义;。
2.操作演练,体验分享的快乐,产生乐于分享的情感。
活动一、分享阅读更有趣。
1.猜谜语。(谜面教材p59的儿歌,稍有改动。)。
有一个魔法师,
他有神奇的魔法:
可以把一个人的快乐,
传递给大家;。
把一个人的办法,
变成大家的办法。
请你猜猜它是什么?
指名猜。
预设:
猜出。(直接过渡到绘本故事)。
没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)。
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材p58)。
3.说说读懂了什么?
指名交流。
预设:故事中,妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看,同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会,把故事演给大家看,这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本,自己获得了快乐,同学们也获得了快乐。
4.小结、板书:
在分享中获得的快乐真不少呀!
板书课题:分享真快乐。
5.说说自己类似的分享经历。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
预设:分享就是与他人分着享受、使用好吃的`、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。
7.小结板书:
与他人分享的物品真不少,获得的快乐也不少!
板书:物品。
活动二、分享的魔力。
1.过渡:
分享在我们的生活中随处可见,不仅仅是物品可以分享,还有什么也能分享呢?
2.借助教材,说说还能分享什么?
借助教材p59页图片,同桌讨论。
指名交流。
预设:学习方法游戏玩法(情绪分享、劳动成果分享……)。
板书:学习方法游戏……。
操作演练,体会分享的快乐。
(1)学习方法分享——24点。
操作办法:四人一组,3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌,学生能够通过加减来完成,且一组牌有好几种解法)。
随机采访完后的感受,说说有什么收获。
游戏分享——玩新游戏。
操作办法:请一位学生来教大家玩游戏的方法,提供场地,全班一起玩。
采访指导大家玩游戏的学生,玩了游戏之后的的感受。
4.回顾学习:
(1)通过今天的学习,你有什么收获?
(2)总结:
我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。
(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净,大家这里上课很舒服,这也是一种分享。
你今天乐呵呵的,我也乐呵呵的,大家都乐呵呵的,快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作业布置:想一想怎样分享才能快乐呢?