小动物搬新家教案（实用16篇）

教学工作计划的制定需要结合班级和学生的实际情况，注重针对性和灵活性。现在，就让我们一起来阅读一份全面细致的教学工作计划，从中了解优秀教师的教学策略和方法。

小动物搬新家教案

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。

一、听声音引入活动

小朋友听这是什么声音？（火车声）

二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置

1、你坐过火车吗？今天有谁在坐火车呢？出示载有10个小动物的火车

2、火车上有谁？他在哪个位置？（引导幼儿完整清楚地说出：我从前（或后）往后（前）数，xx小动物在第几个位置）

3、游戏。

教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问：

a、火车一共有几节车厢。

b、从哪边数谁是第几节车厢？

三、参观家园新区

1、新区里有什么？（树、楼房、花、鸟、蝴蝶）

2、它们都在哪里？（如从太阳这边数小鸟在第四棵树上）

3、小动物的楼房有几层？（10层）

四、幼儿操作

1、你想让哪只小动物住第几层？为什么？

2、幼儿操作小动物与楼房卡片。

3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。

1、你家住在几单元、几层？

2、听音乐，开火车走出教室。

《小动物搬新家》中班教案

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

课件准备：场景插图，动物新房图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。

播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。

——这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧？

——新房子每个楼层颜色都不一样，你喜欢什么颜色的楼层，在第几层？

小结：房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

——大象说：“我最大最胖，就住第一层。”

——小马跑得快住在了第四层。

——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”

——熊猫说：“我喜欢蓝色的房间。是第几层？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？

——唐老鸭说：“那我来住第五层。”

3、播放捉迷藏图片，帮助幼儿巩固认知。

——小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？

——第几层的谁不见了？

出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。

——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，xx排在第几呢？

——从另一个方向数，xx小动物又排第几？

——两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？

小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。

1、介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车（红色、蓝色），火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。

——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？

——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢？

——他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？

小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。

组织幼儿进行火车游戏。

1、将幼儿分成若干辆火车，每辆六个座位。

2、请每辆火车的第三个小朋友起立！坐下！

3、请每辆火车的第四个小朋友起立！

《小动物搬新家》中班教案

1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。

2、能清楚表示排列的顺序。

smart课件、幼儿操作材料人手一套.

一、学习6以内的序数。

1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。

a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

b、这么多小动物中你最喜欢谁？它坐在第几节车厢？

c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？

（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标志的地方开始数起，数到几就是几。）。

d、第几节车厢可以用数字几来表示？

（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。）。

e、游戏：“我问你答”。

a、新家一共有几层？可以用数字几表示？

b、第一层在哪里？数楼房应该从哪里数？

（小结：我们数楼房时要从下往上数。）。

二、幼儿操作。

第一组坐火车。

三、活动评价。

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作结果。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新家

一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动兴趣。

二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

1、小动物乘火车。

（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）。

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（3）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）。

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

延伸：

看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。

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小动物搬新家教案

1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。

2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验帮助别人后的愉悦心情。

能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。

根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

1、多媒体课件（小动物搬新家）。

2、小动物的新房五座大的（3层4层楼房各一座，5层的楼房3座），6座小的（都是5层）。

3、小动物图片若干。

4、给小动物的信若干。

1、设置情境。

2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。

3、小动物搬新家。

（1）师：小动物要搬新家了，让我们看一看新房子里都住着谁？

通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

（2）分组尝试帮小动物安排楼层，具体感知序数。进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。

（3）用“找朋友”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。

5、结束活动：小朋友真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参加舞会，小朋友快回去准备准备吧！记得一定要打扮的漂亮一点呀！

延伸活动：引导幼儿寻找生活中的序数。

《小动物搬新家》中班教案

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

1、10种动物图片，

2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动兴趣。

二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）。

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（3）谁排在第。

一、谁排在最后、其他动物排在第几？

（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）。

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新家

1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。

2、能清楚表示排列的'顺序。

smart课件、幼儿操作材料人手一套.

一、学习6以内的序数。

1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。

a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

b、这么多小动物中你最喜欢谁？它坐在第几节车厢？

c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？

（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标志的地方开始数起，数到几就是几。）。

d、第几节车厢可以用数字几来表示？

（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。）。

e、游戏：“我问你答”。

2、小动物找新房——巩固6以内的序数。

a、新家一共有几层？可以用数字几表示？

b、第一层在哪里？数楼房应该从哪里数？

（小结：我们数楼房时要从下往上数。）。

二、幼儿操作。

第一组坐火车。

第二组送动物回新家。

三、活动评价。

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作结果。

小动物搬新家教案

1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。

2、能清楚表示排列的顺序。

smart课件、幼儿操作材料人手一套.

一、学习6以内的序数。

1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。

a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

b、这么多小动物中你最喜欢谁？它坐在第几节车厢？

c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？

（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标志的地方开始数起，数到几就是几。）

d、第几节车厢可以用数字几来表示？

（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。）

e、游戏：“我问你答”。

2、小动物找新房——巩固6以内的序数。

a、新家一共有几层？可以用数字几表示？

b、第一层在哪里？数楼房应该从哪里数？

（小结：我们数楼房时要从下往上数。）

c、送小动物会新家

二、幼儿操作

第一组 坐火车

第二组 送动物回新家

三、活动评价

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作结果。

中班数学：小动物搬新家

大家好，今天我要说的课题是《小动物搬新家》，本课是在认识数字的基础上，进一步学习数的序数。中班孩子对数已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对自然序数的认识，并能正确运用序数词，根据生活经验，体验序数的排列关系。我在设计学习序数时，注重从幼儿自己动手操作入手，通过直观教具激发孩子的学习兴趣，达到培养他们养成良好的操作习惯，能注意倾听同伴的讲述等目的。

【教学目标】。

1认识目标：认识序数，能排出6以内的自然数列，并能正确运用序数词。

2能力目标：根据生活经验，体验序数的排列关系。

3情感与价值目标：通过本课内容，学习培养幼儿养成良好的操作习惯，能注意倾听同伴的讲述。

【教学重点】。

本课重点是通过学习，使幼儿掌握6以内数的自然数列；难点是使幼儿能正确运用序数词。

【教学准备】。

1手工制作：火车模型，动物卡片若干，1—6的数字卡片若干。

3在活动前请家长利用散步的时候带领幼儿到小区看房子的幢数和门牌号，为活动做准备。

【教学过程】。

1谈话导入：

2认识序数，并能正确运用序数词。

（1）编号：和幼儿一起给火车车厢，按顺序贴数字卡。

（2）坐火车：小动物姚搬新家了，小朋友根据要求把小动物送到相应的车厢里。

（3）根据生活经验，体验数字的排列关系，看看小动物们分别坐在第几节车厢，依次排数字卡。

3下火车，巩固序数。

（1）小动物住在哪里？根据实际生活经验，看一看，说一说，小动物住在几楼。

（2）幼儿操作：教师巡回指导，把小动物送到相应的楼房里。

（3）活动讲评：幼儿互相讲讲操作结果，然后请个别幼儿讲述操作结果。

4游戏：“谁不见了”

请6名幼儿排成一横队，请下面的幼儿看一看，说一说谁排在第几。

游戏方法：请坐着的幼儿把眼睛闭起来，老师藏起一个幼儿，请小朋友说一说，排在第几的谁不见了。游戏反复进行，加深孩子的记忆。

【活动延伸】课间可以让幼儿继续玩此游戏，巩固对序数词的熟练掌握。

我深知要使一个活动获得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！请大家批评指正！

谢谢大家！

小班数学小熊搬新家教案

1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。

2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。

小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料

一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。

1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看，我是谁?

2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。

2、熊妈妈整理小花

(1)出示大小两盆花进行比较排序

(2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较

(3)熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又漂亮。

3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放?(引导宝宝从大到小放小花)小结：从大到小放花，又整齐又漂亮。

4、帮助熊妈妈搬新家

(1)搬新家时要搬很多很多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办?

(2)交代要求：熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始，有顺序地装。

(3)小熊整理物品，熊妈妈观察指导

三、把物品装箱后搬回家

1、集体检查整理情况

2、开小车搬回家

小班数学小熊搬新家教案

根据小班幼儿喜欢游戏的特点，本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景，通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式，让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作，在轻松愉快的氛围中，学习比较夹子和衣服的多少、一样多，在游戏中体验数学活动的乐趣。

1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。

2、在游戏中体验数学活动的乐趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

一、情景导入，激发兴趣

1、创设“小熊服装店”的情景，引出课题

师：你们看我是谁呀?

幼：小熊

师：小朋友们好

幼：小熊好

师：小熊今天有一个好消息要告诉你们：我的小熊服装店马上就要开业了，小熊真高兴呀!可是，小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢?就快来不及了，怎么办呢?(我想请小朋友们帮我挂衣服，好吗?)

幼：我们帮你挂

师：真的，太好啦!谢谢你们!

2、介绍材料，激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望

师：看!这就是小熊服装店的衣服，漂亮吗?有什么颜色的?

幼：红色的

师：还有呢

幼：绿色的'

幼：会了

幼：明白了

师：我也为你们准备了这些，看我变魔法，变变变，都在这里。

二、尝试操作，比较多少

1、幼儿操作，手口一致点数4以内的物体，并说出总数

师：现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。

幼：小熊，夹子少了一个

师：怎么了?夹子少了一个?真的吗?你们也是吗?我们来数数看。把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边，小手伸出来先数夹子有几个，小熊看看你们的小手有没有都指着。

幼：1、2、3，3个夹子

师：再数数衣服有几件?

幼：1、2、3、4，,4件衣服

2、讨论交流，用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少

师：谁多了?

幼：衣服

师：衣服多了，和小熊说一遍

幼：衣服多了

师：衣服多几件?

幼：多了1件

师：谁少了?

幼：夹子少了

师：夹子少几个?

幼：少了1个

师：哎呀，都是我太粗心了!现在要把这件衣服也挂上去，该怎么办呢?

幼：再拿一个夹子

师：好的，看我把夹子变出来。我要变魔法啦，小眼睛比起来，1、2、3，眼睛睁开，看!拿去吧。

3、再次操作，尝试将夹子和衣服变得一样多

师：现在来数数看，夹子有几个，衣服有几件?我们来数数夹子有几个?

幼：1、2、3、4,4个夹子

师：衣服有几件?

幼：1、2、3、4,4件衣服

师：他们都是4，所以他们怎么样?

幼：一样多

师：把挂好的红衣服放到前面，不要老去摸哦，摸脏了，衣服就卖不出去啦。

师：接下来我们要挂绿色的衣服了，记住，一个绿夹子夹一件绿衣服，把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。

幼：小熊，夹子多了

幼：1、2、3、4，4个夹子

师：数数衣服有几件?

幼：1、2、3，,3件衣服

师：谁多了?

幼：夹子多

师：多几个

幼：多一个

师：谁少了?

幼：衣服少

师：少几件?

幼：少一个

师：我真是一个粗心的小熊!怎么才能让夹子和衣服一样多呢?

幼儿：再变一件绿衣服。

师：没有啦，小熊服装店的衣服都被你们挂完啦，怎么办呢?

(幼儿想不出来)

幼：一样多

三、教师小结，游戏结束

1、根据衣服多少分类布置服装店

师：你们的衣服都挂好了吗?

幼：挂好了

师：数数看，你今天挂了几件衣服?把红衣服举起来，小手指着衣服

幼：1、2、3、4，4件红衣服

师：把绿衣服举起来，小手指着衣服

幼：1、2、3，3件绿衣服

幼：好的，小熊服装店在哪呢?

幼：2个

师：这两个服装店有一个地方不一样，在哪里?

幼：点子不一样

师：这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看

幼：1、2、3，有3个点子。

师：这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看

幼：1、2、3、4，有4个点子。

师：3个点子什么意思

幼：3件衣服放在这里

师：对了，把挂好的3件衣服放在有3个点子的服装店里。4个点子什么意思?

幼：4件衣服放在这里

师：对了，把挂好的4件衣服放在有4个点子的服装店里。

2、分享帮助小熊的快乐

幼：开心

师：这都要谢谢你们啊，谢谢你们!

幼：不用谢

师：你们真有礼貌，小熊为你们准备了一人一件礼物哦，你们知道是什么吗?

幼：不知道

幼：玩具

幼：娃娃

师：都不是哦，是什么呢?变变变，一人一件小熊服装店的衣服，喜欢吗?

幼：喜欢

师：到小熊这里来排队，我们到外面去送礼物吧，和客人老师再见!

《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。

一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。

小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动取得了良好的效果。

二、材料准备充分、简单易操作。

选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。

三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。

在幼儿操作过程中，一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有的基础上得到一个提升。

1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够

2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。

《搬新家》教案

1、初步理解序数的含义，并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。

2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。

一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。

小昆虫们今天好开心啊，他们要搬新家了，他们排着队出发了。

1、看看谁排在第一？你是怎么看出来知了是排在第一的呢？看昆虫的前面有个红旗，我们数的时候就要从红旗的方向开始数，从左往右数。

谁排在第五？蜜蜂排在第几？排在第四的是蝴蝶吗？（教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。）。

小结：无论昆虫怎么排队，我们都要先找到小红旗，超红旗的方向开始数。

1、6只昆虫（幼儿）自由地朝红旗的方向排队。

2、6只昆虫（幼儿）走啊走，队伍发生了什么变化？现在排在第一的谁？蚊子排在第几？

小结：原来房子的层数是从下往上数的。

2、第一层和第三层是什么颜色的？粉红色和绿色分别是在第几层呢？

这么漂亮的房子，昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家，每层楼只能送一只昆虫哦！

3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层？（你们还发现哪只昆虫住在第几层了？）。

教师讲述昆虫住几楼，幼儿按要求摆放昆虫。

幼儿自由让昆虫住进新家。

请一位幼儿说说自己摆放的原因。

师：你是怎么摆放的？说说你的xx昆虫住在第几楼？

你找到xx昆虫住在第3层楼了吗？

小动物搬新家活动反思

中班数学：小动物搬新家

设计意图：

经常我们带孩子出去散步的时候，都会引导孩子帮忙捡拾树叶，共同净化我们的环境，孩子们显得特别兴奋，很多时候都拿着捡到的树叶给我看，急迫地告诉我他们的发现：“这种树叶的妈妈是芒果树！”“这片树叶上有好几种颜色，真奇怪！”“老师，我捡了心形的树叶！”“老师，这种树叶像一根细针！”“这树叶上面的花纹真好看！”……孩子们对树叶充满了兴趣。因此，我决定为孩子增设一次树叶的活动，主要让孩子在观察并欣赏树叶的不同形状和纹理的基础上，尝试用树叶进行创意活动，同时培养孩子对自然、事物产生研究的兴趣等。

活动目标：

1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

2、学习在树叶上进行创意装饰，体验创作的乐趣。

活动准备：

欣赏的课件，各种形状不同的树叶，范画，树的.模型展板，记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔等。

活动过程：

一、故事导入，引发兴趣：

1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。

2、提出设想：这些树叶宝宝悄悄地告诉我“小朋友，春节即将到了，你们愿意为我设计一件更加漂亮的衣服，好让我焕然一新、开开心心地过春节”，你们愿意吗？那么今天我们就来装饰你最喜欢的树叶宝宝，给它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它们回去大树妈妈的怀抱，一同欢欢喜喜地过春节。

二、欣赏范画作品，感知、学习如何在树叶上装饰：

1、线描装饰：复习各种装饰线条、图形等（电话线、波浪线、虚线、直线……）。

2、油画棒、水粉装饰：请树叶宝宝吃蛋糕，并且是多种口味的，相信这种多彩的蛋糕裙它一定喜欢。

三、幼儿操作，教师巡回指导：

教师着重引导幼儿用线条分块面，用点、线、面和色块在树叶上进行线描装饰，注意线条的疏密、整齐，颜色的均匀等。

四、“装扮树妈妈”，进行作品评价：

师：感谢小朋友，你们真是棒极了，帮助树叶宝宝们穿上了如此漂亮的衣服，又送它们回到大树妈妈的怀抱！

活动反思：

《搬新家》教案

1、能根据圆点或数字找到数量相同的小猪，理解数的实际意义。

2、乐于观察，体验活动的乐趣。

教具：数卡、点卡（1——9）、小猪卡片（1——9）、房子卡片9张、蔬菜、卡片若干。

学具：小卡片24张。

一、引起兴趣。

1、出示7间房子，看，这些呀就是小猪们的新房子，我们一起数一数有几间？

2、看看这些新房子上有什么？（圆点），圆点有什么不一样？（引导幼儿观察、数数）。

3、想一想，小猪应该搬到哪间房子才合适？为什么？（理解圆点与小猪数量的对应关系）。

4、小猪要搬新家了，新房上面有圆点，仔细数好小圆点，快让小猪搬到合适的房子里去。

5、幼儿轮流摸一张卡片，点数小猪数量，放在相应的房子旁边。（集体检查）。

6、小猪搬到了合适的新房子里，住得可真舒服呀！

三、游戏；小猪去旅行。

1、小猪要去旅行了，我们开着小汽车一起去好吗？（音乐：开汽车）。

2、出示9间有数字的房子，引导幼儿观察卡片上的数字。

3、小猪旅行要住房，房间上面有数字，按照数字找一找，别让小猪进错房。

4、幼儿轮流摸一张卡片，点数小猪数量，放在相应的房子旁边。（个别幼儿检查）。

四、游戏：好吃的蔬菜。

1、小猪旅行肚子饿了，我们准备了好吃有营养的蔬菜，请你喂给小猪吃，你愿意吗？

2、喂的时候，你要动脑筋想一想，有几个蔬菜，应该喂给几只小猪吃，不能多也不能少。

3、幼儿操作，根据蔬菜数量找相应的小猪卡片。（尝试相互检查）。

五、结束。

小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉了......

我通过三个环节层层递进，步步深入开展了活动。首先，内容的安排上由易到难，先请幼儿根据自己的意愿选择新房，观察并点数圆点的数量后找到相应的小猪再到根据数字找到相应的小猪。第一个环节是幼儿根据自己的意愿选圆点找小猪，能及时关注遇到困难的幼儿，引导幼儿先点数出圆点的数量再找相应的小猪，给予支持，从而获得满足，并为参与下一步找数字的环节作好铺垫。

其次，从材料的投放上，横向上我有意识为幼儿准备了不同数量的圆点、不同数字请幼儿挑选。纵向上针对幼儿对数点、数字认识的不同发展水平的状态从不同的角度考虑材料的投放（如数点较大、数字较小），最后幼儿在参与活动后都能感受成功。

第三，关注个体差异，把握教育时机，提供教育引导。我随机观察幼儿参与的情况，采取灵活的'方法进行指导。如用激励性的语言激发幼儿参与的状态和注意力并对不同发展水平的幼儿在活动中给予针对性的指导，对有困难的幼儿通过语言、动作等暗示，引导幼儿观察圆点卡、数字卡，点数出相应的小猪数量；对很快帮小猪找到家的幼儿，鼓励他们向周围同伴、老师说一说自己房间里放的小猪数量，带动其他的幼儿大胆的表达。

我准备在活动区中继续投放圆点与数字的游戏操作材料，幼儿在活动区中通过教师的示范讲解、操作、同伴间共同游戏等进一步理解数字、圆点与实物数量间的关系。

大班科学搬新家教案

1、观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。

2、能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

3、在活动中体验帮助小动物的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

操作材料(幼儿人手一份)ppt。

一、引出课题，激发兴趣。

今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧!

二、参观动物公寓，发现规律。

(一)播放图(一)：观察、了解楼房的层与间。

提问：

1、这幢楼房有几层?每层有几间?一共有几间?(一起点数)。

2、小猴来到了第几层的第几间?

3、小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找?

(二)播放图(二)：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律。

提问：

1、看，还有谁也来选房间了?

2、还有一个房间没人选，你觉得谁来选?为什么?(每个小动物住三间房)。

3、仔细看有没有什么秘密?每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?

(三)播放图(三)：继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律、

提问：1、看旁边的楼房里住着谁?

2、你觉得这两个房间谁来选?为什么?小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。

三、运用规律帮助小动物装窗帘。

(一)出示操作材料，交代操作要求。

指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀?(窗帘)今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装第二幢。

幼儿操作，教师指导。

四、展示交流。

(一)幼儿相互交流。

(二)个别幼儿讲述装窗帘的方法。

(三)选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。

五、活动延伸：给小动物装地板。

本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。