小学一年级小猫(汇总14篇)

时间:2023-12-16 10:51:17 作者:碧墨

优秀的作文常常有引人入胜的开头,我们可以多读一些优秀的开篇段落来借鉴。通过阅读这些优秀的作文范文,我们可以提高自己的写作水平和审美素养。

小学一年级看图写话作文小猫钓鱼

指导小学一年级学生看图写话,是培养小学低年级学生认识能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面本站小编给大家带来小猫钓鱼看图写话优秀。

作文。

供你参考。

在夏天的一个早晨,猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁,拿出鱼竿规规矩矩坐在地上,开始钓鱼了。一开始,小猫专心致志钓鱼。一会儿,一只小蜻蜓飞过来了,它高高兴兴地飞来飞去,小猫放下鱼竿,就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿,飞来了一只美丽的小蝴蝶,小猫就去捉小蝴蝶。

猫妈妈对小猫说:“快过来呀,妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说:“妈妈,我顾不上,我正在捉小蝴蝶,我等会儿再钓。”猫妈妈说:“小猫,做什么事情都要一心一意、专心致志,而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话,惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的,不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。

最后,小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事,我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到,在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志,而不能三心二意、一心二用,只有这样才能学到很多知识。

上次由于小猫的疏忽,让鱼给跑了,今次小猫不再疏忽大意,而是一心一意的钓鱼。

暑假的一天,小猫咪咪独自在家闷得发慌,就决定去河边钓钓鱼,透透气儿。咪咪拿着鱼竿,提着水桶,带着鱼饵兴高采烈地来到河边,开始一心一意地钓鱼。不一会儿,水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼,一边想:鱼儿们在水里游来游去,多快活呀!

天气这么热,钓鱼实在太累,我不如到河里去玩一玩,顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干,咪咪立刻丢下手中的鱼竿,脱下衣服,“扑通”一声,纵身跳入河中。唉呀,不得了了!小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手,而是一只“旱鸭子”,急得死命挣扎,刚想张嘴喊救命,水已无情地灌入它嘴中。

几分钟过去,咪咪反被“鱼”钓走了,河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。

今天,万里无去、春风拂面,猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴,兰兰对妈妈说:“妈妈,我一定会钓到很多鱼给你吃的”,猫妈妈就笑了。然后,她们就开始钓鱼了,后来,一只青蜓飞了过来,小猫兰兰看到了,她马上放下钓鱼杆去捉青蜓,青蜓就飞走了,妈妈看见了,她就跟兰兰说:“兰兰,你又三心二意了,青蜓来了,你又要去捉它”,听了妈妈的话,兰兰就专心致致地钓鱼了。

北师大版小学一年级数学《小猫吃鱼》教案

“小猫吃鱼”这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法(一)第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始,它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。教学中创造性地使用教材创设情境——小猫的一天:从吃早餐到去看好朋友小鸡,再到公园游玩,这些学生熟悉的生活情境,是为了让学生进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题,提出问题,解决问题。二、教学目标:

1、通过小组合作,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的含义。2、创设情境,让学生参与到活动中,使学生发现数学问题,并能正确解决问题;培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。

3、初步感知数的计算与生活的联系。

教学重难点是:理解得数是0的减法算式的含义,进一步体会减法的含义。

二、教法。

根据教学要求,及学生的实际情况,创造性的使用教材,不拘泥于教材,更好地突出重点,突破难点,我采用了以下教学方法:

1、情景教学法。学生学习时,往往接触的不是现实的条件,而是一种情境,本课教学引入了“小猫的一天”,创设问题情境使学生产生加减法计算的需要,从生活实际出发,给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答,利用对问题的探究,诱发学生学习的兴趣,引导学生掌握学习的方法,学生主动探究知识的积极性就会提高。

2、联系实际。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,而是应该有更多的时间让学生自主探索。这样的教学,更能体现“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”。

3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。

4、在本节课中,多处让学生通过“说”表达自己的见解,学生用自己的思考方式,自己的语言谈自己的算法,训练学生的语言表达能力。本节课也多处用到过渡语是为了使小猫的一天各个环节能够连接。

三、学法。

(一)编数学故事,激发兴趣。

首先故事导入,引入了“小猫的一天”的生活情境后,用课件出示小猫吃鱼的图,让学生观察并猜一猜小花猫接下来会怎么做,让学生各抒已见,发挥想象,说说小猫吃鱼的故事,并列出相应的算式,理解得数是0的减法算式的含义。在这一环节里通过喜闻乐见的生活情景有效地引领学生在看图说算式的数学活动中感知数学来源于生活。使得课堂教学获得了“激趣”(情感层面)和“感知”(认知层面)的双赢。并在适当的时机进行自评、他评、师生互评。

(二)自主合作交流,动手操作。

首先,通过过渡语,引入小鸡吃米将会出现什么情况。其次组织学生动手操作学具,以小组为单位,合作交流小鸡吃米将会出现什么情况,并用白纸记录下来。最后展示成果。通过开展个人说加减法算式、小组交流、全班汇报加减法算式、评价等数学活动,“5以内的加减法算式”对学生而言就不再是单纯接受的数学知识,而是自身体验的数学成果。当学生所写的加减法算式得到组内同学的认同、全班学生的肯定时,学生数学学习的成功体验得到了的激发和巩固。

又如让学生看淘气吹泡泡图(课件出示),小组内交流观看结果的意见,形成共识。通过学生有目的的交流再结合书中的“试一试”的练习,体会到被减数变化的减法算式的意义。又如,破密码(课件出示)是对学生口算能力的训练。

(三)进行游戏,加强课外延伸。

由于书上套圈游戏在室内较难组织,因此我把这部分内容换成夹玻璃球游戏,让学生感受生活中的数学,用数学的眼光看身边的事物。

四、教学程序:

(一)创设情景,引入新课过渡语:猫妈妈非常疼爱小花猫,有一天它钓了三条鱼,给小花猫当作早餐。(课件出示一盘可口的鱼〈三条〉,一只直流口水的小花猫)。接着教师提问:小花猫接下来会做什么呢?请大家猜一猜。你能用算式说明你猜的故事结果吗?在开始就创设“小猫吃鱼”的情景,增强学生的好奇心,调动学生学习的积极性。

(二)自主合作,理解新知。

1、活动1,编故事:

首先让学生广开思路说说小花猫的故事结果及相应的算式。教师适当给予鼓励肯定的评价。(这个环节是为了让学生初步理解得数是0的减法算式的含义)。

接着引导学生看书:,书中那只可爱的小花猫是怎样做的呢?谁愿意说一说小猫吃鱼的故事?同时课件相应演示,这样可以让学生进一步理解得数是0的减法算式的含义。

2、活动2,动手操作,进一步理解加减法的含义。

首先在这里我设计了过渡语,小花猫吃了早餐后去找它的好朋友小鸡,看到小鸡们在吃早餐。(课件出示5只小鸡和两个盘子)。

接着提问:聪明的小朋友,小花猫会看到什么情况出现呢?请大家动手用学具摆一摆小鸡吃米的情况,边摆边根据课件出示的格式:5=()+()、()–()=()来写算式。

最后用课件演示各种情况,引导学生独立思考与合作交流、动手实践,进一步理解加减法的含义。

3、活动3,自主探索,深化理解。

4、活动4,口算能力的训练。

破解密码后组织学生以小组为单位进行夹玻璃珠游戏,其他人观察并计时,游戏做完之后,把过程或结果用数学知识表示出来,记录在纸上,最后学生展示结果。通过游戏活动让学生积极参与乐于学习,体会身边处处有数学。

(四)课堂总结。

先让学生说说今天你学到了什么?说说这节课你的表现如何,其他小朋友呢?通过自评、他评和师生互评,使学生获得一种满足感。

接着教师总结:今天,我们陪着小花猫玩了一天,不但学到了数学知识,还知道我们身边处处有数学,在我们的日常生活中,只要你们认真观察,就能发现许多数学问题。

北师大版小学数学一年级教学设计全册小猫钓鱼

2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.。

3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.。

教学重点。

1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.。

2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.。

教学难点。

理解0的三个含义。

教学过程。

一、创设情景,激发兴趣.。

教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?

(放录音,听故事.)。

(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)。

二、观察画面,引入新课。

(一)出示主题图.。

(1)学生在书上写数.。

(2)展示。

教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?

(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)。

教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)。

2.出示图片。

教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?

(这些数是按顺序排列的,从0开始的)。

这个0表示什么呢?小组同学互相说说.。

谁来说说你们组的意见?

小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.。

2.出示图片。

教师:0度可以这样表示.。

(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)。

三、学习写0.。

(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.。

1.课件演示:0的写法。

2.边演示边讲解:

0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写。

教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.。

学生书空。

(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)。

(二)出示图片。

1.教师:你能把下面的空格写完吗?

2.出示学生写法。

00100004005。

006007008009010。

001002003004005。

001002003004005。

教师:哪种写法对呢?为什么?

(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)。

(点评:鼓励学生用不同的方式思考问题,培养学生的创新思维和创新意识.)。

教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势.下面我们一起来休息一下.。

课间休息:播放歌曲《小猫钓鱼》。

四、课堂练习。

(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来。

教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快.。

(指名演示怎样数.)。

(点评:教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识.)。

五、课堂小结。

生活中还有哪些地方用到0呢?

(点评:教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用,注意了学生在教学活动中的主体性,引导学生积极参与,使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识.)。

探究活动。

与众不同。

活动目的。

1.使学生加深对5以内数的认识.。

2.培养学生的创新思维能力.。

活动过程。

1.教师出示活动题目:在0、1、2、3、5这5个数中,哪一个数与众不同?

2.学生分小组讨论.。

3.学生集体交流.。

分析与参考答案。

一个数是不是与众不同,要看选择怎样的标准,选择不同的标准,就会有不同的“与众不同”,下面只是几种不同的说法:

1、与众不同,因为只有1是处于两个双数中间;

2、与众不同,因为有两个数比2小,有两个数比2大,2处于中间位置;

3、与众不同,因为在3个单数中,3处于正中间的位置;

从上面的解答来看,一道题的答案不一定是唯一的,可以是多种多样的.。

活动说明。

这个探究活动的答案还有很多种,只要学生说出自己的理由,都应该算正确。

一年级小学生日记:我家的小猫

我家有一只既活泼又可爱的小猫。

它有一身洁白的毛,好像披上了一件洁白的衣裳。它的头上长着一对尖尖的耳朵,一只灵敏的鼻子,一双水汪汪的大眼睛,嘴巴扁扁的、小巧玲珑。

说起小猫淘气的事,就举不胜举了。有一次,小猫来到阳台上,跳上栏杆,看着远处的风景。没想到,它居然一跳下去,就骨折了。小猫吸取了教训,再也不敢了。

小猫从不挑食,爱吃新馍、鱼、肉丁等等。

小猫每次见我回到家,就喵喵地叫着扑过来,十分活泼,又十分机灵。

我家的小猫不仅有可爱的一面,有活泼的一面,还有机灵的一面,希望大家喜欢它。

我家的小猫很可爱,它有点黑也有点白所以我叫它“小白点”。

每次我一回到家它就叫个不停了,好像在向我问好又好像在说:“我肚子饿了。”我记得有一次,小猫在椅子上跳来跳去,好像在玩杂技一样,从红色的椅子上跳到绿色的椅子上,又跳到地上,当它跳到地上时,刚好跳到一个塑料袋旁边,它象踢足球一样一个劲地玩了起来,左踢一下,右踢一下,小猫玩得可高兴了,玩着玩着,到吃饭时间了。我们在吃饭的时候,它还在地上打滚呢!好像在说:“我也要吃饭。”

你看,我家的小白点花猫可不可爱。

暑假,爸爸带我去奶奶家玩。

一到奶奶家,就看见一只小猫。奇怪,怎么这么眼熟啊?我想起来了,它,就是我上次挑的小猫。我兴奋地手舞足蹈。应该给它取什么名字呢?对,就叫它“招财”,因为“招财猫”嘛!

这几天,我玩得很开心,都是因为有了“招财”。它有一身光滑的毛,颜色是由黑、白、黄相间起来的,大大的眼睛,小巧玲珑的耳朵,我真是越来越喜欢它了。它要是一遇到狗,会先发出“扑”的一声,然后弓起身子,用爪子抓狗,全身的毛还竖了起来,我也分不清它有没有害怕。它高兴时,会迈着优雅的十字步,尾巴翘得高高的,一摇一摇的,撒娇似的来到我脚边。它还有一个奇怪的特征:它会看电视。要是你紧紧抱住它,它会对你又抓又咬,但只要一播出动画片,它就会立刻安静下来。

这就是我家的小猫,真是一只怪猫。

星期天,妈妈给我买了一只小猫,它是黑色的,很美丽,很喜欢玩毛线,它叫贝贝。

有一天,我早早的就去上学,中午回到家里,发现家里乱糟糟的,只看见小猫还在玩毛线团。我对妈妈说:“妈妈,是谁把家里弄的乱糟糟的。”妈妈说:“是小猫贝贝,把家里弄的乱糟糟的。”我知道了,赶紧把收拾好,可是小猫贝贝又不开心了,我知道它没有毛线团玩了,所以不开心。我想了想,过了一会,我脑子一闪,忽然,我知道了,带小猫出去玩。到了外面,小猫就高兴了起来。我和小猫在外面玩了一会,我就和我的小猫贝贝回到了家。就在那个时候,妈妈刚好把饭做好,我们吃完了就出去散步,我就领着我的小猫贝贝,心里真爽啊!

今天,我和我的小猫贝贝还有我的妈妈玩的可真开心啊!

我家有一只既可爱又淘气的小猫,我还给它起了个名字叫“小茂”。它长着一身雪白雪白的毛,毛茸茸、软绵绵的,一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的,三瓣小嘴的两边的胡子一翘一翘的,很淘人喜欢。

记得有一次,我一起床发现自己的鞋子不见了,东找西找,突然发现角落里的小猫一声不响在啃我的鞋子。我见了很生气,跺着脚叫起来。小猫好象知道了什么,就咬着我的鞋子故意往外跑。我在后面追,小猫前边跑。它还调皮地回头朝我“喵喵——”地叫。鞋子掉下来了,我拿起鞋子往回走,小猫好象知道我生气一样,在我脚边轻轻地咬一下咬一下,直到我把它抱起来,放在怀里,才开心地在我怀里舔着我的小手。

啊,我家的小猫真是淘气又可爱呀!

我的小猫得救了小学一年级作文

前天,听老师说又要测试了我心里特别紧张,脸涨的通红,像一个红彤彤的苹果,因为从三年级至四年级每次考试我都考八十几分,这次考试肯定也不列外,看来,回去又要受到爸爸、妈妈的责备了。

我想着想着突然上课铃想了,老师把一张张语文试卷发到我们每一位同学的手中,考试开始了,我认认真真的仔细阅读每一题连一个标点符号都不放过,写完以后,我还全神贯注的坐在那里检查起来,试卷当中有一题是让你把“被”子句改成“把”子句,小明把作业做好子,哎,不对,怎么会是做“子”呢,在看一看原来是多加一横,实在是太险了。

考试结束后的一天,老师拿着卷子向我们走来,开始报分了,我心里“扑通、扑通”跳的不停,心都要蹦到嗓子眼里了,忽然,老师报我的名字“李硕繁”90分,进步非常大,什么?我竟然考了90分,我简直不敢相信自己的耳朵,有没有听错,我考了全班第三名,啊!

真没想到平时一向是中等生的我现在竟考了第三名。

这次的考试使我对学习更有信心了,希望在这个月的月考中取得更大的进步。

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我家的小猫小学一年级作文

我最喜欢的小动物啊,你知道是什么吗?当然是高贵典雅的白天鹅了!有一支巴蕾舞叫《天鹅湖》,讲得就是她们的故事,跳得可美了!

她洁白的羽毛像纯净的水晶,展翅一飞,翅膀里摔出的水珠就划出一道弯弯的闪亮弧线她可以飞到树上,也可以飞到蔚蓝的天空,那是我最向往的了我也喜欢飞翔,可是我没有翅膀!看,白天鹅正高兴地唱着歌,飞向高远的蓝天她飞上了天空,仿佛变成了一朵柔软的白云,多美啊!天鹅飞得自由自在,让人好羡慕呀!如果我也是一只小天鹅,那该多好啊!飞累了,她们落回到明净的湖里,翅膀又沾上了晶亮的水珠太阳照耀着,湖面波光粼粼、五光十色,

这么纯洁美丽的白天鹅,居然有人忍心拿箭去射或拿枪去打她,我真的很难过。幸好她是国家保护动物,我们大家都会努力地爱护她,让她活得像我们小朋友一样开心、快乐!

福建福州茶园山中心小学一年级:荣诗逸。

北师大版小学数学一年级教学设计全册小猫钓鱼

减法的初步认识(二)教材28、29页的内容。

教学目标。

1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境,进一步体会减法的含义,感知数的计算与生活的联系。

2、能正确、熟练地口算5以内的减法。

重点难点。

1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境,进一步体会减法的含义,能正确、熟练地口算5以内的减法。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。

教具准备。

电脑、口算卡片。

教学过程。

(一)复习导入。

口算卡片上的题说出得数。

2+2=5-4=4-2=。

1+4=5-1=3-2=。

(二)探究新知。

1、情境导入(小猫吃鱼)。

(1)同学们都知道,熊猫爱吃竹子,小狗爱的骨头,你们知道小猫爱吃什么?(鱼)对!你们看(电脑显示教材28页猫吃鱼图)数一数,盘里有几条鱼?(盘里有3条鱼)(板收:3)。

2、让同学们看第2幅图,仔细看看有什么变化(盘里原来有3条鱼,被小猫吃了1条,还剩2条)。

3、请同学再看第3幅图,仔细看看有什么变化,谁能说一说(盘里有2条鱼,又被小猫吃了1条,还剩1条,列式是2-1=1)。

2、试一试(套圈)。

(1)(电脑显示)小方手里拿了几个圈?猜一猜她可能套上几个?(她手里有4个圈,可能套上1个,也可能套上3个……)。

(2)在小方套落千丈1个圈时,看图列一道加法算式和一道减法算式吗?(1+3=4,4-1=3)。

(3)当小方套上2个圈时,列式(2+2=4,4-2=2)。

(4)当小方套上3个圈时,同桌互相说说该怎样列加法算式和减法算式。(3+1=4,4-3=1)。

(5)小方把4个圈套上了或全没套上,那又该怎样列式呢?(4+0=4,4-4=0)。

3、试一试(吹泡泡)。

(1)“吹泡泡”是小朋友们最喜欢做的事情了,(电脑显示)数一数,他吹了几个泡泡?(5个泡泡)。

(2)(电脑显示第28页第2题和第2幅图)有什么变化?(5个泡泡,破了1个……)。

(3)列式剩几个泡泡吗?(5-1=4)。

(4)一在还剩4个泡泡,又有什么变化?(电脑显不第3幅)(又破了2个)。

(5)该怎样计算列式还剩几个泡泡?(4-2=2,5-3=2)。

(6)(显示第4幅图)列式(2-2=0,5-5=0)。

(三)课堂作业。

1、教材第29页“练一练”的第1题。

2、看图列式。

(四)小结。

同学们通过讨论。

“小猫吃饭”、“套圈”、“吹泡泡”等故事,进一步理解了减法的含义,也能够熟练地口算5以内的减法,能用所学知识解决实际问题。

(五)板书。

减法的初步认识。

3-1=21+3=45-1=4。

2-1=14-1=34-2=2。

3-3=01-1=02-2=0。

我的小猫作文一年级

我有一只小猫,是奶奶送给我的,我可喜欢它了。

小猫的全身是黄色的,尖尖的耳朵,圆圆的眼睛,长长的胡子,细细的'尾巴,长的可漂亮了。

它走起路来非常轻,脚掌软软的,落地没有一点声音。我一放学回家,就去看小猫,还拿着小鱼喂它。

有一次我喂它的时候,它不小心咬到我的手了,我就生气地踢它的肚子,它就再也不咬我了。我们的关系就更加好了。

我非常喜欢我的小猫,小朋友,你们喜欢它吗?

写小猫的一年级作文

相信大家都有见过小猫,我家也有一只小猫,跟我一起来看看吧。下面是小编为大家精心整理的关于写小猫的一年级。

作文。

希望能够帮助到你们。

我在路边捡到一只小猫,给它取名叫皮皮。

为什么叫皮皮呢?因为它非常调皮。有一次,我养了两条小金鱼,可没过多久就全死了。这是为什么呢?原来是皮皮,它觉得好玩,每天把爪子伸进鱼缸,拼命地捣鼓着小金鱼。当然,最后金鱼们坚持不住,全都“上天”了。还有一次,妈妈烧了两条鱼,放在桌上。等我回来,早已无影无踪了。想都不用想,这当然是皮皮的“杰作”了。所以,皮皮这两个字,早已家喻户晓了。

皮皮是只母猫,长得也非常可爱。全身披着洁白的毛,只有耳朵和尾巴是黄色的。走起路来屁股一扭一扭的,真象个“淑女”。外表迷人的皮皮可是绵里藏针。有一次,皮皮和邻居家的大黄狗“决战”。只见它飞速向大黄狗冲去,只一个回合,就把大黄狗打败了。

我和皮皮真是好得不能再好了,整天形影不离,就象亲姐妹一样。皮皮还是我的“师傅”。它教会了我爬树和游泳,我现在已经是“爬树能手”和“游泳冠军”了。虽然我和它有时会发生矛盾,但最后还是会和好如初。我和皮皮永远是最好的好朋友。

我和猫咪之间有深厚的感情。每次放学后,猫咪听见我的脚步声就跑出来“迎接”我了。

我的猫咪也很顽皮。有时候它在家里乱跳、乱翻,把我的墨水瓶都打翻了。有一次它把我的鞋子给拖走了,害得我找了好几天才找着。

有一天放学后,我来到家门口,猫咪没有出来“迎接”我了。我一进门就问奶奶,奶奶说道:“小猫咪不见了,我找了好久都没找着。”我又找了很久,也没找着。我心急如焚,晚上做梦也梦到猫咪回来了。第二天,猫咪果真回来了。我高兴得抱着它,它一动也不动,像个做错事的孩子在认错一样地望着我,让我摸它。

我真喜欢我家的猫咪,他给我的生活带来了许多乐趣。它长着一条毛茸茸的长尾巴,它特别爱干净,从不随地大小便听说它一想大小便尾巴就翘起来,主人就赶紧它去厕所。

我家养了一只小猫。全身雪白雪白的,里面还有几条黑色的花纹,非常可爱。

它很淘气,所以,我们都叫“淘淘”。有一天晚上,我正在写作业,突然,地上的帽子。

跑了起来,我吓了一大跳,帽子怎么会自己跑起来呢?!我掀开帽子一看,原来是淘淘。

淘淘虽然淘气,可是抓老鼠的本领却很高。一天半夜,一只大老鼠蹑手蹑脚的往米缸那。

儿走,淘淘抓住机会扑了上去。

我们家的淘淘真是一个捕鼠能手,我真喜欢它。

冬天里的一个早上,小猫来到了姥姥家。姥姥看见了小猫非常高兴,就给了小猫三条大鱼。小猫高高兴兴地拎着鱼回家了。

小猫走着走着,忽然一只小狐狸拦住了它的道路。小狐狸流着口水对小猫说:“小猫,你的鱼真大呀!是怎么钓的,能不能告诉我呀!”

小猫想了想说:“狐狸,我的鱼是小河里钓上来的。我捡起一块大石头用力在河面上砸一个大窟窿,然后把尾巴伸进窟窿里,不一会儿就会钓到许多鱼的!”

小狐狸一听,就照小猫说的做了。它拿起一块大石头使劲儿地在河面上砸了一个大洞,然后就把尾巴伸进洞里。不一会它感觉有点儿疼,可是它想:“再等一会儿,肯定会有更多的鱼。”又过了一会儿,小狐狸实在疼得坚持不住了,就使劲儿把尾巴往上拽,可是尾巴已经被河水冻住了,怎么也拽不出来了。它急得大叫:“救命啊!救命啊!”

猎人听见了小狐狸的叫声,不费吹灰之力就抓住了小狐狸。小狐狸这才知道它上了小猫的当了。

一年级写小猫的作文

寒假前,新浪微博的老师转发了一条视频消息。点开视频,是一只猫蹲在灌木丛旁边,双手搓在一起,就像人冷的时候搓手一样。很多人留言可怜猫,说天气太冷了,流浪猫好可怜。

很快,我就忘了。过了几天,我从qq微薄中找到了这个微薄的来源。所以,原来是只流浪猫。猫一般生活在路边绿化带的植物下,靠好心人给它东西吃,或者去垃圾桶找点吃的为生。当你看到一个熟悉的人走过来时,猫会冲过去依偎在人们的脚下。这个冬天特别冷,但是这只猫要生小猫了,所以经常蹲在灌木丛旁边搓手。一个经常给猫送饭的妹子,拍了一段视频,从微薄上传过来,希望有好心人收养这只可怜的猫。

于是网友们热烈讨论。后来根据动物学家的分析,猫不搓手是因为冷,因为肚子里有宝宝,又因为猫又饿又冷,所以肚子疼,所以习惯性地用手在肚子上搓,看起来像是人搓手。而且很多网友想给妹子打电话,说想领养可爱的猫咪。

今天又是一个下雪天。看着漫天飞舞的雪花,不禁想起了寒冬里那只猫搓着手的样子。

猫咪,你现在怎么样了?我相信你现在一定有主人了,你躺在暖暖的炉火旁,甜甜的打着呼噜,身边围着可爱的小猫。

动物和我们一起生活在地球上。他们是我们的朋友,所以善待小动物。不要总是抛弃他们,让他们流离失所,受尽磨难。

我家的小猫一年级作文

我家的.小猫叫咪咪,是因为爱“唱歌”而得名。这只猫长着一双亮闪闪的眼睛,灰白相间的毛,嘴边的几根胡须常常翘得老高。

小猫可淘气了,经常跳到我的书桌上看我写作业,吃饭时总喜欢坐在我身边。有一天,我正在看电视,小猫“喵喵喵”的走过来,象往常一样坐在我身边。不一会儿,小猫突然“喵喵喵”的大叫起来,后腿一蹬,向前一跳,向电视机扑去。我连忙用脚扒开它,并说:“你疯了,叫什么”可它叫得更厉害,原来电视上演的是《猫捉老鼠》小猫把它看成真老鼠了,它想扑过去把老鼠吃掉。我家的小猫多可爱啊!我很喜欢它。

我家养了一只白白胖胖的小猫。小猫可贪玩了,它有时会东蹦西跳,我常常拿绳子逗它玩。小猫纵身一跃,没想到小猫蹦得老高,还是逮住了尾巴翘得老高,好像在夸耀自己。你瞧我家的小猫多可爱呀。

有一只小猫到现在才知道有跳水这项运动。小猫很快就喜欢跳水了,于是它准备去学跳水。

刚开始学跳水的时候,它很认真,而且回家脱下鞋就练习,可是没过多久,小猫回家不练了,学跳水的时候也东张西望,就这样,小猫慢慢不会跳水了。有一天,小猫想到跳水了,于是它又东张西望地去跳水了,扑通一声,小猫掉进水里淹死了。小朋友,你千万不要学故事中的小帽哦!

一年级写小猫的作文

一天,一只小猫不知从哪里来到我家。它全身漆黑,眼睛蓝绿色。它对着我呜呜呜,好像在对我说:“我饿了,我饿了。”我赶紧给他带了一条小鱼来吃。他看到的时候很开心。一边大口吃鱼,一边叫我“喵”,仿佛在对我说:“你对我真好!跟我师父一样。”看到它吃完了,我就拿乒乓球逗它。我把球留在地上了。小猫看见了,伸出锋利的爪子去抓它。球一碰到它,就滚了。它潇洒地跳起来,想再接住,球却越滚越远。它匆忙地跳了起来。看着它可爱的样子,我笑了。

突然,小猫不玩了,躺在那里冲我尖叫。我想:小猫可能会想念它的主人,但是谁是它的主人呢?正在这时,一个小女孩跑过来问我:“姐姐,我的小猫不见了。你见过吗?”

我问:“你家的小猫长什么样?”

“是黑色的,蓝绿相间的眼睛”

我说:“我家里有一个。去看看是不是你的。”

小女孩去看小猫,高兴地叫道:“啊!真的是你,我可爱的小猫。”

女孩感激地对我说:“谢谢姐姐。”我说:“不客气,收回去。”女孩抱起猫和我说再见,小猫叫着“喵”,好像在和我说再见。真的舍不得和它说再见!

我特别喜欢小猫,因为它们是人类的好助手。它白天经常睡觉,养精蓄锐,晚上还能帮人抓老鼠。它是老鼠的天敌,人们很喜欢它。

讲师:林炎。

一年级写小猫作文

有人喜欢忠诚的小狗,有人喜欢可爱的小兔子,还有人喜欢机灵的小鱼。可我更喜欢聪明的小猫。

小猫真可爱呀!眼睛大而有神,中间的瞳孔绿莹莹的,像一块绿色的翡翠。它的鼻子像一个“倒三角。”嘴巴很小很小,像一张“樱桃小口。”皮毛是土黄色加了棕色的条纹。在它腹部下方,有四只小脚,每个脚掌下面还各有五个肉垫,走起路来非常轻,轻得一点儿声音都没有。尾巴又细又长,上面得毛又多又密,摸起来特别舒服。

我和小猫玩得可开心了。有一次,小猫刚吃完食,在客厅散了散步,就扑到我怀里,喵喵地叫。它好像在说:“小主人,我好想玩捉迷藏。”“好呀!你先藏,我来找。”我在心里默默地回应了它。小猫似乎懂我的意思,它快速地跑着去找藏身处了。当我数到十时,小猫已经藏好了,连动都不敢动一下。我开始找它,找呀找,还是没有找到,家里藏身处都没有找到。突然我想起了一个地方没有找,浴室。于是我赶快跑到浴室去找它。果然,小猫就在浴缸里,我抱起了它,说到:“这个调皮的小猫。”

小猫吃食的时候可有趣了。它先用鼻子嗅一下食物,再猛得往后一退,接着再用爪子轻轻碰一下食物,直到它觉得食物没有危险时,才快速跑上前去,然后看看周围有没有人,最后才把食物用手捧起来,慢慢的把食物吃掉。

一年级写小猫的作文

猫,它有时候贪玩,有时候尽职。

说它尽职吧,那可是全神贯注,一丝不苟。比如:它凝视前方,死死地盯着那只老鼠,非把他等出来不可的样子。如果你去打扰它,它也绝不会理你,它就怕那只老鼠闻到它的气味就跑了,那他的努力就白费了。

说他贪玩吧,的确是呀。看,它正在玩一根鸡毛呢,它做好伏击准备,“砰——,”不仅鸡毛没抓到,自己还摔了一跤,但它还是勇敢地站了起来,一次,二次,三次……,啊,它终于抓到了,它也为自己欢呼呢,喵——。

这只猫,那可就是我们大作家老舍养的呢!我们院子里也有两只这样的猫,一只叫“小瘸”,另一只叫“小白”它们可能是母女俩吧,“小瘸”抓老鼠的时候可认真了,它扒下来,一步一步地向前走,等待时机。近了,更近了,它立马跳起来,以迅雷不及掩耳之势的速度摁住了老鼠,然后把老鼠戏弄得半死不活,给“小白”,训练它的捕猎技能。

“小瘸”对老鼠虽然凶猛,对待“小白”却很温柔,每次弄到好吃的都要呼唤“小白”来吃,还经常逗它玩,抚摸它,表现了当妈妈的爱。“小白”有点害怕我们人类,妈妈却一点也不在乎,“喵喵”地叫了几声,好像在安慰“小白”:“别怕,小宝贝儿,人类对我们可友善呢,你看,他们没伤害我们吧!”“小白”似乎听懂了妈妈的话,胆子也一天天大了起来。

现实中我们院子里的“母女”俩多像图画中的猫呀!它们是一样逗人喜爱。我希望,猫成为我们人类永远的朋友。

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