教师心得体会是教师经验和智慧的结晶，可以帮助其他教师更好地应对教学中的挑战和问题。8.以下是我在初中化学教学中的一些心得总结，供大家参考。
中国好教师读书心得体会字
月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。
老师，你经常读书吗?你上次读书是在什么时候?
曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套《普希金全集》。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在《圣经》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。
也早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族—玩手机，鲜有看书的人。
不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本书呢?很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的机会。
苏霍姆林斯基认为："教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。"在实施素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师生观念从哪里来?我觉得组织教师读书是最好的方法。阅读教育专著和文化专著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程。
其实，对于教师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为不读书的教师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。孔子是名教师，是教育家，思想家，他既是"经师"又为"人师".他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代教师在人民心目中的地位为什么会如此呢?我想一大部分原因是能够"为人师表"太少了。只有"经师"和"人师"二者兼备的教师才是真正的教师。把学校办成一个学习的团体，让每一位教师都能自觉地意识到，只有阅读才能拯救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应该是"文化关怀"神圣诺言最美好的兑现。
用阅读拯救我们自己，让阅读给孩子们一个更美好的未来。
中国梦读书心得体会
中国梦是一个崇高的目标，它的实现需要每个中国人的共同努力。在这个伟大的征程中，读书有着重要的作用。通过读书，我们可以开阔视野，提升自我修养，为实现中国梦贡献力量。在我个人的读书之旅中，我体会到了读书对于中国梦的重要意义，也积累了一些心得体会。
第二段：读书拓宽视野。
读书是一种拓宽视野的方式。通过阅读各类书籍，我们可以了解到丰富多彩的世界，了解各种不同的人和事。这样，我们就能更好地理解中国梦的内涵和要义。例如，通过读历史书籍，我们可以了解到中国传统文化的深厚底蕴，了解中国人民的奋斗历程。这样，我们才能更好地站在历史的角度思考中国梦，更深刻地理解和感受中国梦的伟大意义。
第三段：读书提升自我修养。
读书可以提升个人的修养，培养个人的素质。而这对于实现中国梦至关重要。读书可以培养我们的创新精神和实践能力，培养我们的责任感和担当精神。通过阅读人生智慧的书籍，我们可以掌握更多的知识，增加自己的修养和能力，为实现中国梦打下坚实的基础。同时，读书也可以培养我们的品德和情操，增强我们的道德观念和价值观念。这样，我们才能成为有社会责任感的公民，为中国梦的实现做出应有的贡献。
第四段：读书培育独立思考能力。
读书不仅帮助我们积累知识，还能够培养我们的独立思考能力。通过阅读不同的观点和见解，我们可以从多个角度思考问题，形成自己的独立见解。这样，我们才能对中国梦有着更深刻的理解，能够有自己的想法和主张。在实现中国梦的过程中，我们需要有勇于创新和求真求实的精神，这就需要我们具备独立思考的能力。而通过读书，我们可以培养这种能力，为实现中国梦提供有力的支持。
第五段：结论。
在我个人的读书之旅中，我深刻体会到了读书对于实现中国梦的重要意义。通过读书，我们可以拓宽视野、提升修养、培育独立思考能力，为实现中国梦贡献力量。因此，我认为，读书是每个中国人必须要做的事情，更是实现中国梦的重要途径。希望每个人都能够重视读书，不断提升自己的素质和能力，为实现中国梦贡献自己的力量。让我们一起为实现中国梦而努力，为伟大的中华民族作出更加辉煌的贡献！
中国读书心得体会
作为一个文化强国，中国历来注重教育和读书。在中国的传统观念中，读书是一件非常崇高的事情，即使生活再艰苦，也不妨碍人们阅读的欲望和热爱。读书对于每个人来说，都是一种不断成长、不断提升的过程。在我看来，中国读书心得可以概括为以下五点。
第一，读书要有目的。读书是一种循序渐进、积累经验的过程。每个人读书的目的不同，但无论是想提升自己的学术水平，还是寻找灵感，都需要有一定的目的性。在读书的过程中，我们需要明确自己要达到的目标，这样才能更好地进行有针对性的阅读，并将所学到的知识与自己的经验相联系。
第二，读书要做笔记。读书不仅是一种独立思考的过程，还需要有记录和总结的过程。通过做笔记，我们可以更好地理解阅读的内容，也能够将重要的知识点和经验记录下来，方便以后学习和思考。每个人的笔记方式不同，但笔记的内容应该清晰、有条理，以便于以后查阅和回顾。
第三，读书要和实际生活相联系。中国读书注重实践，即将所学到的理论知识与实际生活相结合。在读书的过程中，我们不仅要关注知识的本身，还要思考它对实际工作和生活的影响。通过将理论知识应用于实践，我们可以更好地掌握知识，同时也能够提高自己的工作能力和创造力。
第四，读书要多元化。随着社会的发展和时代的变迁，读书的范围也越来越广泛。中国的读书文化不仅包括经史子集，还包括文学、科技、社科等不同方面。兴趣是读书的重要驱动力，我们应该根据自己的兴趣和需求，选择不同类型的书籍去读，这样才能更好地满足自己的精神需求。
最后，读书要善于分享。读书需要独立思考，但也需要和其他人进行交流和分享。通过与他人的沟通和交流，我们可以更好地拓展自己的视野和思路，同时也可以从别人的经验中借鉴和学习。在读书的过程中，我们应该善于与他人交流和分享自己的读书心得，这样才能更好地推动个人和社会的进步。
综上所述，中国读书文化注重目的性、实践性和多元化，注重积累经验、总结归纳和分享交流，这也是我们今天读书的指导原则。读书不仅是一种学习的过程，更是一种生活态度和思维方式。只有通过不断阅读、思考和实践，我们才能更好地掌握知识，提升自己的素质，成为更好的自己。
教师中国梦心得体会
教师中国梦心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师中国梦心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【教师中国梦心得体会通用3篇】，供你选择借鉴。
我们的“中国梦”既不虚幻，也不远远，“小康梦”、“强国梦”、“复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”亲身实在，与中国特点社会主义，与党的领导，与的召开紧密相连，不可分离。我们深信，我们的“中国梦”势必伴随着中国特点社会主义的伟大成功和中华民族的全面复兴而顺利实现!
作为教师，面对这场世纪盛会更是热血沸腾。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须务实、求真、进步本身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。教师教书育人的职业功能首先体现在教书，因此要请教师学知趣对较为渊博，和具有从事文化科学教育事业所必须的求实创新的良好品格。现今时代是知识信息时代，人力资源的开发越来越遭到人们的重视。教师不再能仅限于知识的传授和解惑，而要唤醒未知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的快乐。
由此，我们的教师不但要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得知识，创造思惟能力的培养，重视学生应用知识解决实际题目能力的培养，反观现代社会科学的发展，既显现分化又综合的趋势，自然科学与社会科学相互渗透，相互结合，构成一系列交叉学科，边沿学科,跨学科的学科。
这就向教师提出了新的要求——既术业又专攻，又要广泛浏览.新时代的教师理应成为通才,通识型人材，既具有专精的专业知识，又具有广博的宽厚的基础知识，基于教育对象成长的特殊性，教育活动同时又是一种创造性的活动，是科学性与艺术性高度结合的实践进程.所以教师必须把握教育规律,把握教育理论，只有依照科学育人的规律往办事，才能取得良好的教育效果;只有具有了从事创造性实践活动所需的求实，创新的良好品格，才能使自己的教育劳动更具自觉性，避免盲目性。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须进步本身的综合素质,培养良好的个人性德修养和发扬忘我的奉献精神.教师教书育人的职业功能.
另外一个重要方面是育人，教师要通过自己的教育活动，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要请教师本身必须具有很好的道德修养和思想操守，有着为教育事业忘我奉献的精神。对教师的职业而言，教师个人的思想道德修养大而化之成为教师职业道德规范，教育劳动的特殊性要请教师的职业道德，比其他任何行业都具有高标准和更具个性的寻求，考察教育劳动的全进程，我们发现:教师的劳动难以确定严格的时空界限，他们起早摸黑工作，与学生朝夕相处，干起“活”来全身心投进,其工作难以正确量化，还要随时随地遭到学生,学生家长，教学管理者监督，若没有强烈的道德良知和道德责任感,教师的教育活动将没法深进学生的整个身心成长进程;教育工作又是一个周期性较长的实践进程，人们极难在短时间内见到教育劳动的成果，任何一个教育阶段，任何一个单个的教师都难以肯定地说，这个学生成才是由于我，这就要请教师一切从学生发展需要动身，不计较个人名利得失。
从本质上讲，教师的职业劳动就是一种奉献，基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性,教师角色形象的示范性，客观上要请教师比其他的职业群体，其他行业，其他社会成员具有更高的道德操守。我作为一位一线教师，要把学习的热忱化作勤奋工作的豪情，并落实到学习教育精神的实践中来，努力做好工作，创造优良成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好。
"我们因梦想而伟大，所有的成功者都是梦想家。"这是一位成功者的箴言。而在全球金融危机阴霾不散，产能过剩更见严峻之际，在中国经济增幅明显回落，扩大内需亟待升温之时，我们更不能停下追梦的脚步，更应该锲而不舍的坚持下去。
在"中国梦"的丰富内涵中，人是根本、是核心。归根到底是人民的梦，细化来说就是要人民群众有更好的教育，更好的医疗服务，更高的生活水平，更有力的社会保障，更便捷的交通等等。"中国梦"不仅仅是我们共同追求的目标，更是我们党深入践行群众路线的重要条件。
追寻"中国梦"最可贵的，不是坚实的经济基础，不是华丽的宣言，而是要拥有一颗持之以恒的心。爱迪生曾说"我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。"在追梦的路上会有荆棘满地，会有无数的障碍，会有各种各样的诱惑等等，所以，在这个过程中就是必须要有坚持不懈、坚忍不拔的决心，否则将一事无成。
追寻"中国梦"最可贵的，不是逃避困难，不是掩耳盗铃的谎言，而是要有直面困难的勇气。罗兰曾说"每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。"而我们需要的则是这盏勇气的灯光，让他在我们面对困难和危险的时候指引我们的方向，鞭策我们前进。
追寻"中国梦"不是按部就班的工作，不是跟随他人的脚步，而是要有勇于创新的大胆。巴乌斯托夫斯基曾说"异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。"在中国五千年的历史长河中，无数的发明创造让今天的我们过上了幸福的生活，让我们深深感受到了创新精神对于一个民族一个国家乃至整个世界的伟大贡献。所以，在追寻"中国梦"的时候我们要根据实际情况，勇于创新，把我们中华民族的创新精神继续发扬光大。
做一个成功的追梦人，不仅要有华丽的宣言，而且要有坚持的恒心;不仅要有光鲜亮丽的外表，而且要有挑战困难的力量;不仅要学习他人的经验，而且要坚持不断的创新。只有从各方面提高素质，才能让追梦的脚步更加坚定，才能带动群众共同努力，追寻我们共同的"中国梦"，才能让党的群众路线"走"得更加平稳!
教师教书育人的职业功能首先体现在教书，因此要请教师学知趣对较为渊博，和具有从事文化科学教育事业所必须的求实创新的良好品格。现今时代是知识信息时代，人力资源的开发越来越遭到人们的重视。教师不再能仅限于知识的传授和解惑，而要唤醒未知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的快乐。由此，我们的教师不但要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得知识，创造思惟能力的培养，重视学生应用知识解决实际题目能力的培养，反观现代社会科学的发展，既显现分化又综合的趋势，自然科学与社会科学相互渗透，相互结合，构成一系列交叉学科，边沿学科,跨学科的学科。这就向教师提出了新的要求——既术业又专攻，又要广泛浏览.新时代的教师理应成为通才,通识型人材，既具有专精的专业知识，又具有广博的宽厚的基础知识，基于教育对象成长的特殊性，教育活动同时又是一种创造性的活动，是科学性与艺术性高度结合的实践进程.所以教师必须把握教育规律,把握教育理论，只有依照科学育人的规律往办事，才能取得良好的教育效果;只有具有了从事创造性实践活动所需的求实，创新的良好品格，才能使自己的教育劳动更具自觉性，避免盲目性。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须进步本身的综合素质,培养良好的个人性德修养和发扬忘我的奉献精神.教师教书育人的职业功能，另外一个重要方面是育人，教师要通过自己的教育活动，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要请教师本身必须具有很好的道德修养和思想操守，有着为教育事业忘我奉献的精神。对教师的职业而言，教师个人的思想道德修养大而化之成为教师职业道德规范，教育劳动的特殊性要请教师的职业道德，比其他任何行业都具有高标准和更具个性的寻求，考察教育劳动的全进程，我们发现:教师的劳动难以确定严格的时空界限，他们起早摸黑工作，与学生朝夕相处，干起“活”来全身心投进,其工作难以正确量化，还要随时随地遭到学生,学生家长，教学管理者监督，若没有强烈的道德良知和道德责任感,教师的教育活动将没法深进学生的整个身心成长进程;教育工作又是一个周期性较长的实践进程，人们极难在短时间内见到教育劳动的成果，任何一个教育阶段，任何一个单个的教师都难以肯定地说，这个学生成才是由于我，这就要请教师一切从学生发展需要动身，不计较个人名利得失。
从本质上讲，教师的职业劳动就是一种奉献，基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性,教师角色形象的示范性，客观上要请教师比其他的职业群体，其他行业，其他社会成员具有更高的道德操守。我作为一位一线教师，要把学习的热忱化作勤奋工作的豪情，并落实到学习教育精神的实践中来，努力做好工作，创造优良成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好。
中国读书心得体会
作为一个中华文化圈的人，读书一直是我生活中不可或缺的组成部分。读书让我懂得更多，让我更深刻地体会到人生的意义和价值，也让我从不同的角度认识到这个世界和社会。在这篇文章中，我将分享我的几点读书心得体会。
第一点，读书让我更具博爱之心。阅读可以拓宽我们的视野，让我们更注重个性和多元性，更好地理解和接纳他人。阅读《红楼梦》时，我被贾宝玉与林黛玉之间的唯美爱情深深打动，感慨人生离别之中的爱恋。我读到村上春树的《挪威的森林》时，深刻领悟到生活的无常和深邃；读到毛姆的《月亮与六便士》时，从艺术家的角度看到了人性的复杂和内心的躁动。这些不同的视界拓宽了我的认识，让我更好地理解和接纳他人，对于自己的人生也更容易做出深刻的思考。
第二点，读书让我更具心灵力量。让我感到强大的不仅是书中所提供的知识和信息，还有书中承载的情感和感觉。在读《西游记》时，我曾感到疲惫，但也曾感动于孙悟空对师父的忠诚与爱护、沉醉于心灵的奋斗；在读珍妮特·温特森的《流浪密约》时，我曾感到绝望无助，也被主人公无惧生死的热血和感叹物质社会的浮躁感动。我渐渐明白，书本是能够传递出一种力量的，那是一种让自己更加坚定生命意志和寻找人生方向的力量，那是一种让人更加真诚、勇敢和感性的力量。
第三点，读书让我更多样化。互联网时代，消费需求变化快，但阅读是一种质朴、优雅、长远且单纯的追求。越来越多的人每天为工作和生活所繁忙，但我发现了一种让生活变得更加丰富的方式——通过阅读各种不同类型的书籍。我喜欢读小说，但也爱读科普、哲学或经济类的书籍。阅读《资本论》让我更了解马克思的生活和思想，让我认识了工人阶级在生产过程中的真实经历；阅读《灰度之剑》可以让我看到黑客世界的真相及其黑暗面；读《半小时漫画中国史》更迅速地学习到了历史中的各个重要事件。我喜欢读不同类型的书籍，那可以让我更好地认识不同的领域，也可以得到不同思想的熏陶，让自己的灵魂更富有多样性。
第四点，读书让我更富有。虽然读书没有直接的获益，但对于未来的人生规划及建设却有着重要的作用。阅读可以教我们沉稳思考，经常阅读好的书籍，可以帮助我们更好地处理事情，更加明白自己的方向，也能够为个人和社会发展带来价值。读书也可以为我们拓展人脉，参加书友会、读者群或者阅读社团都可以沟通交流，结识到不同背景和经历的人，并从他们那里获取到宝贵的学习机会。读书可以让我们更早地做出明智的决策和判断，更早地在自己的人生道路上得到前进的启示。
第五点，阅读让我拥有人文灵魂。在这个商业化的世界里，人们越来越注重物质，而忽视了内在的东西。阅读好书可以让我们回归内心，培养人文情怀。当阅读自己喜欢的好书，情感就会纷至沓来，体验到心情的浪漫和情感的深沉。那种澎湃的情感涌上心头，是可以提升我们的品格和修养，也是可以拓宽我们的情感世界，更好地认识和理解这个复杂的世界。
总之，读书对于人们的生活有着重要的作用，让我们在获得知识的同时，更全面、多元地认识世界和社会。而读书更多的是一种内心的体验，能够给予我们力量和灵魂的力量，让我们在生活中更加自信且充实。最后，我希望每个人都能拥有更多时间，从阅读中获得愉悦和启示，充分发挥自己的潜力和价值。
中国舞教师心得体会
中国舞作为中华民族的传统艺术形式，在我国有着悠久的历史和丰富的内涵。作为一名中国舞教师，多年来我一直致力于传承和发展这一优秀的艺术形式。通过与学生们的互动与交流，我深刻体会到中国舞的魅力，同时也明白了教学中的困难与挑战。下面我将以五段式的形式，分享一些我作为中国舞教师的心得体会。
第一段：触摸传统文化的力量。
作为一门源远流长的艺术形式，中国舞以其独特的审美和优美的动作形态吸引了众多学生和观众。作为中国舞教师，我深深感受到传统文化的强大力量。每一次上课，我都努力将传统文化融入到教学内容中，带领学生们感受中国舞的独特之处。通过学习古代诗词和绘画作品，了解中国舞的发展历程，学生们能够更好地理解和表现中华民族的情感，同时体验到传统文化的魅力。
第二段：培养学生的基本功和独特风采。
作为一名优秀的中国舞教师，对学生的基本功训练非常重视。中国舞注重身体的协调性和柔软性，这对学生们的灵活性和形体控制能力提出了较高的要求。在我教学的过程中，我注重每个学生身体的力量训练，手腕的柔韧性以及身体的协调。通过每天的反复训练，学生们得以提高身体素质并准确表达出舞蹈的姿势。在基本功训练的基础上，我也鼓励学生们发展自己的独特风采，在编舞演出中展现自己的创造性和表演力，这有助于学生们形成自信和表达能力。
第三段：引导学生理解中国舞的内涵。
中国舞有着深刻的内涵和丰富的情感表达。而要学好中国舞，仅仅掌握动作的技巧是不够的，更需要学生们具备对中国舞的文化背景和内涵的理解和领悟。因此，我在教学中注重讲解背后的故事和意义，引导学生们对古代文学和历史的深入了解。通过学生们的学习和理解，我发现他们表演时更容易融入情感和内心的表达，使中国舞更具有感染力和艺术性。
第四段：鼓励学生的创新和探索精神。
作为中国舞教师，我理解学生们的创新和探索的重要性。尽管中国舞有着悠久的传统和固定的舞蹈形态，但在教学中我鼓励学生们探索和发现自己的风格和特点。在编舞和演出过程中，我鼓励学生们尝试新的动作表达和舞蹈形式，发挥他们的创造力和想象力。这样不仅能够激发学生们的学习兴趣，更有助于培养他们的艺术感知和理解能力。
第五段：加强与学生的情感沟通。
作为中国舞教师，我明白与学生之间的情感沟通至关重要。在教学过程中，我鼓励学生们敢于表达自己的情感和对舞蹈的理解。我也经常通过班会和互动活动与学生们进行情感上的交流和互动，以加深他们对中国舞的热爱和感受。这样能够帮助学生们更好地理解和表达舞蹈中的情感，也有助于形成师生之间的亲近和信任。
通过以上几点心得体会，作为一名中国舞教师，我对中国舞有了更深入的理解，也更加明确了自己的教学目标和方法。希望能够通过自己的努力和呵护，让中国舞这一传统艺术形式在新的时代焕发新的光彩。
《中国教师报》心得体会
20xx年10月12日，在付校长的带领下，八小部分教师在永城市第一小学多媒体会议室聆听了《中国教师报》专家张主任的报告。
张主任以幽默风趣的语言，旁征博引，将抽象的理论形象化，将笼统的说教具体化，这种将深奥的理论深入浅出的讲透彻讲明白的传经布道方式，让每一位坚守在一线的教师有如沐春风之感。
张主任充分肯定了永城市“四循环模式”的有效性，可行性，先进性。“永城的这种模式是成功的模式，值得推广学习。”张主任的话鼓舞了教师的士气，坚定了教师的信心，作为一名稚嫩的“四循环模式”的践行者，我决心毫不动摇的坚持下去。
这次聆听，不仅让我对高深莫测的理论有了了解而且更让我弄清了理论的提出的背景，理论的基础，以及这一理论的完善和发展之路。
这次聆听，让我对“四循环模式”有了更深刻的认识。
（1）原来只是理解自学质疑是让学生会思考提出问题；合作探究是培养学生的团队精神；展示评价可以让学生更大胆、更自信；深化提高有利于掌握知识，提高水平。现在清楚了让学生乐于自学的真正目的：让学生从经历体验中获取经验。清楚了独学、对学、群学，既有利于学生的协同能力的提高，也有利于学生开阔视野，掌握原来不会的东西。清楚了分享的展示，其价值和意义之大。清楚了老师在课堂上的角色和作用，那就是把正确的东西变成规律，变成方法，变成结构。
（2）认识到了小组合作的重要性。小组之间的合作，竞争、质疑、对抗，有利于精彩的生成，这应是一种常规的学习生活。小组应根据其学习能力适当编号，以保证其参与学习的兴趣不减，小组可以成为动车组，是高效课堂的组织保证。把小组由他组织变成自组织，让学生真正在课堂上身动、心动、神动，从而获得精神的愉悦。
（3）对教改的展示环节有了新的认识。展示就是一种自我评价，它可以满足学生的好奇心和展示欲，只有展示才能暴露，才能升华，才能生长。谁展示谁收获。
第八小学在永城市教育局的直接领导下，四循环工作扎实有效地推进向前。作为一线教师，我一定迅速转变思想观念，认真听取教学意见和建议，不断增强自己践行“四循环模式”的教育教学模式的能力，提高自己践行“四循环模式”的教育教学模式的水平。
在今后的教育教学中一定相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。
为了更好地领略到“四循环模式”的教育教学模式的真谛，享受到这种先进模式的种种好处，我将从一下几个方面做起：
（1）向我校省级名师学习，请求指点迷津，听从谆谆教诲。
（2）向同课头教师请教，向其他优秀教师请教，多观摩，多听课，多改进，请别人听课，倾听他人意见和建议，积极落实改进。
（3）相信学生，与其一同制学案。
我深信“四循环模式”的先进性必将使更多的学生受益，更多的教师受益，“四循环模式”将成为永城教育的一块金招牌！
《中国教师报》心得体会
十多年两点一线的教师生活，习惯了**八稳的生活，热情和激情在时间的流里慢慢消退，偶尔有点想打破这种平静如水的意念，也只是一时迸发，震动不了自己更感动不了他人，原以为就这样了，再也不会激情勃发……20xx年高效课堂改革号角的吹响，让我感到了热血奔涌，那种蓬勃、昂扬的激情被唤醒，也让我有幸结识了？中国教师报？，有种相见恨晚之感。
《中国教师报》每期16版，以新闻为龙头，内含6大周刊：区域教育、现代课堂、幼教、民办教育、教育家、教师生活。每期头版特别报道都是用心打造，每个周刊都是用情在与教师交流，每个版面都是用智追求尽善尽美。因为不同的教师有不同的口味，借用6大周刊实施阅读分类，总有一刊适合教师。一刊一风格、一期一主题、一月一诉求；6大周刊相当于6大"营养套餐"，是中国教师报人献给教师的心灵礼品。
每每闲暇时，我都会拿起自己订的《中国教师报》细细品读。每一次读都会有新的体会。我慢慢了解了她，喜欢上了她，慢慢学会了享受她给我带来的这份丰盛的大餐，明白了哪些浏览吞咽，那些需要细心咀嚼，慢慢消化，从而能够有效地吸收，给自己匮乏的头脑补充营养。现在她成了我的良师益友。
是《中国教师报》，让我了解了教育的最新动态，和来自教育战线的各种不同的呼声；是她，使我的精神世界变得丰富充实；是她，为我课堂教学改革指明了方向，让我看到了校园之外的校园，认识了大师中的大师。
是《中国教师报》，带动课改走向纵深，引领我们进行课改，现代课堂周刊锁定典型学校技术操作，挖掘它们与教育诸多元素的关系，为课堂提供"技术"扶持，还从基本的教育教学概念出发，挖掘新的内涵解读，聚焦"九大教学范式"新思考、新动向、新行动，及时提取学校新的生长点和发展性……与此同时，现代课堂周刊由"建设新课堂"发展为"做课改的引擎"，进一步发挥引领作用，带动课改走向纵深，引领我们进行课改。
是《中国教师报》，引领我们享受教育的幸福。教师生活周刊旨在丰富和提升教师生活品质和生命质量，让教师诗意栖居。周刊致力于引领教师冲破"像老黄牛般"的传统的单调生活方式，打造一套适合教师的的丰富的精神大餐，为教师提供一个展示自我、相互交流的平台。让教师充分感受幸福的教育生活，并把这种幸福感产生的力量和智慧源源不断的输送到课堂。周刊凸显办报理念，让尽可能多的教师参与进来，栏目生活化，形式娱乐化，休闲充电化，共建一个轻松时尚但不失厚重的精神乐园。
是《中国教师报》，让我看到了自己的不足和懒惰，并助我扬起了前行的风帆，重新竖起了奋斗的目标；还是她，让我感受到了教育工作的重要，使我对自己的职业倍加珍惜。还是她，让我爱上了看报，让我养成了记笔记的习惯，有了写点东西的冲动。
还是他，让我读出了人生道理，教育智慧；教育理念、育人方向；更是心灵的共鸣灵魂的回音。
作为一名平凡的教师，这份报让我感动，更让我深思。教育是神圣的，踏进这个领域的时候，就应该抛弃功利性，不以教谋生，不浮躁，不攀比。但教育更是平凡的，教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。只有把职业当做享受的人，才心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈；才不会随波逐流，才可能乐在其中！
《中国教师报》让我们的教育变得清晰，让我们的课改有了方向，如一份教育精神大餐，改变了我，也改变了我同为教师的爱人的教育理念，使我们以享受的心态来做教育，也改变了对孩子的教育方式，是孩子的生活更加阳光。因此，我要说？中国教师报？，全家都需要。
读书教师读书心得体会
近年来，教师读书活动逐渐成为学校的一项重要工作内容，各类专业读书角色也纷纷涌现。作为一名中学教师，我积极参与各类读书活动，并将自己的学习心得积累下来。在读书的过程中，我深深感受到了它对教师工作的重要性，同时也有一些体会和感悟。
首先，读书提升了我的专业素养。作为一名教师，拥有扎实的专业知识是必不可少的。通过阅读专业书籍，我不仅加深了对课程的理解和把握，也拓宽了我的教学思路和方法。例如，我曾经读过一本教育心理学的著作，其中介绍了很多关于学生学习的心理机制和规律，这让我更加了解学生的内心世界，有助于我更好地调整教学方法以满足学生的学习需求。而且，阅读名著、文学作品也丰富了我的文化素养，使我能够更好地传播和培养学生的人文情操。
其次，读书拓宽了我的视野。通过读书，我可以了解到更多世界的背后，拥有更广泛的视野。例如，读了一本关于社会学的书籍后，我深刻感受到社会的多样性和复杂性，更加理解了学生们身处的社会环境和不同家庭背景对他们的影响。这让我更加能够关注和理解学生的多元需求，为他们提供更为全面的教育服务。此外，通过读书还能够了解到同行教师们的实践经验和教育理念，这对我提升教学水平和思考问题的能力有着重要的影响。
再次，读书培养了我的自我反思和批判精神。读书不仅仅是获取知识，更重要的是能够对自己的教学和行为进行反思。例如，在阅读了一本教育心理学的著作后，我意识到自己在某些教学环节上存在不足之处，于是开始思考如何改进和完善。通过自我反思，我能够及时发现问题并加以解决，提升自己的教学效果。同时，读书培养了我的批判思维能力，让我对教科书和教学材料进行深入的思考和评估，逐渐形成了自己独立的教学观点。
最后，读书激发了我的教学激情和创新思维。通过读书，我能够了解到很多新的教学理念和方法。例如，我曾经读过一本有关“个性化教学”的书籍，其中介绍了通过个性化的学习方式来激发学生的学习兴趣和主动性，这让我对教学产生了新的思考。在实践中，我尝试了一些新的教学方法，并取得了一些成果。这让我更加热爱教育事业，并不断追求创新和进步，为学生带来更好的教育效果。
综上所述，作为一名教师，我通过参与读书活动，不仅扩大了自己的专业知识和视野，还培养了自我反思和创新思维能力。读书不仅是教师个人发展的需要，更是提高教育质量的有效途径。通过读书，我相信自己能够不断提升教学水平，给学生带来更好的教育体验。同时，我也希望更多的教师能够认识到读书的重要性，积极参与其中，共同推动教育事业的发展和进步。
《中国好教师》
《中国好教师》是一档让观众可以近距离观察到中国教育现状以及教师的真实面貌的节目。通过观看该节目，我深深体会到了教师的伟大和职责所在。本文将从节目传递的教育理念、教师形象的呈现、教师职责与挑战、教师成长与优化以及观众的心灵共鸣五个方面，展开对《中国好教师》的心得体会。
首先，该节目在传递教育理念方面给我留下了深刻印象。在节目中，教师们不仅注重传授知识，更注重培养学生的品德和综合能力。他们通过游戏激发学生的学习兴趣，通过音乐塑造学生的气质，通过讲故事启发学生的思维等方式，将教育融入生活。节目中的教师们关注学生的个体差异，尊重学生的价值观，尝试不同的教学方法，让学生真正站在知识的山巅，掌握属于自己的未来。
其次，该节目通过对教师形象的呈现，让我更加深入地了解到教师的价值。在节目中，教师们敢于面对挑战，勇于尝试创新的教学方法。他们的辛勤付出和奉献精神让我感受到了教师的伟大。在课堂上，他们耐心细致地解答学生的问题；在家庭访问中，他们细心呵护学生的心灵；在课外活动中，他们与学生共同成长。他们身上的这份责任感和爱心让我深受触动，也让我为自己曾经对教师的误解感到后悔。
第三，教师职责与挑战是《中国好教师》节目所展现的一个重要方面。教师除了传授知识外，还需要关注学生的全面发展，包括思维能力、情感能力、创新能力等。而这些能力的培养并不容易，需要教师有一定的教育敏感性和教学智慧。此外，教师还面临着各种挑战，如教学压力、家长期望、学生行为等。教师需要不断反思和调整自己的教育方式，以更好地适应时代的变化和学生的需求。
第四，教师的成长与优化是《中国好教师》节目所强调的另一个重要方面。教师是一辈子的学生，只有不断学习、更新知识、提升自己，才能更好地指导学生。在节目中，教师们相互交流，分享教学心得和教学方法。他们通过参加培训和学习班，深入研究教育理论和教育技术，不断提高自身的专业素养。这种教师的自我提升和学习态度让我深感敬佩，并激励着我在自己的教育工作中不断努力。
最后，观众与节目产生了心灵共鸣，也是《中国好教师》最让人感动的地方之一。在观看这档节目的同时，我不禁思考自己的教育方式和教师角色。看到学生在教师的指导下获得进步和成长，我也感到了自己作为教师所获得的满足感和成就感。同时，我也看到了自己在教育中的不足和需要改进的地方。这样的触动让我更加珍惜自己的教育工作，更加努力地为学生提供更好的教育。
通过观看《中国好教师》，我深深感受到教师的伟大与责任。这档节目向我们展示了教育的多个层面，引起了社会对教育的关注。同时，我也认识到自己作为一名教师，要不断学习，提高自身素质，为学生提供更好的教育。我相信，在每一个教育工作者努力下，中国的教育必将取得更好的发展，为我们的下一代创造更美好的未来。
教师读书心得体会
近日，读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，因为没有比较充足的时间，随意性很强，已历时半月余，仍未通览一遍。边读边思考，边读边联系教育教学实际，写点感想的文字。其实，写作读后感必须领会作品的精髓，断章取义是大忌。但为了不让瞬时的体会消逝，就暂且记录下来，以备后用。
《给教师的建议 11》的主旨是“怎样使检查家庭作业成为学生有效的脑力劳动”，在谈及怎样有效完成课堂作业的检查时，大师向我们介绍了经验，推荐了一种行之有效的方法：使用草稿本。这种方法可以“把检查知识变成知识的积极运用”，教师可以“密切注视学习困难学生的学习情况，考虑到他们的个人能力和特点”。
课堂作业可以这样检查，那么课外作业又该如何处理呢？联系实际，课外作业的检查大抵有这么几种方式：
一是班主任“大包大揽型”。每天，班主任老师都会采取抽查或者普查的方式，把全班学生的作业检查一遍。这些班主任的敬业精神着实让人佩服，实际的管理效果和社会效应也非常好。以作业检查为抓手，学生每天疲于应对班主任的检查，减少了违纪事件的发生；作业不敢马虎，学习成绩自然就好；班主任管得严，家长放心，三全其美。
二是科任教师“亲力亲为型”。负责任的科任教师知道课外作业的重要性，即使耽搁一些正常的课堂教学时间，也要把学生作业认真检查，以查缺补漏、督促后进。这种方式也值得推崇，不过耗时耗力，效率存在问题。
三是班干部“分工协作型”。在教师的指导下，构筑作业检查网络：班长—学习委员--科代表--学习小组组长--组员，分工协作，无缝对接。各科作业情况经班干部汇总，反馈于科任教师，对作业检查中的棘手问题，则反映到班主任处。这种方法现在应该是学生课外作业检查的主流。
四是“捆绑家长型”。也有不少教师采取此方法，家庭作业的检查有家长负责。孩子作业经家长检查后，签字确认。此种方法对教师而言，高效、便捷，且有理论依据。这样有利于家校联合，有利于家长对孩子在校学习情况的了解。
当然，以上四种方法，均有利有弊。究竟在教育教学中，采取哪种方法最有效，这还要根据校情、学情而定。笔者认为，以上方法都存在一种通病，那就是没能充分尊重课外作业的主体——学生，没能充分发挥学生的主观能动性，没能充分信任每个孩子。
这个问题，深究起来，还是有些说头的。这就涉及到教师布置作业的目的何在？课外作业实际上既是对学习目标达成度的检测，也是对学习结果的巩固；既是对学生能力的训练，更是一种深化、一种提高；既是对情感的熏陶、态度的端正，又是对价值观的重塑。而这些都离不开完成作业者的积极参与，否则，就会事倍功半。
基于此，何不充分尊重教育的主体呢？那就把作业检查权还给孩子吧。督促、指导孩子检查好自己的作业，长期坚持下去，让检查作业成为孩子的自觉行为，成为一种习惯，应该大有裨益。
当然，这种理念的科学性毋庸置疑。实际操作，还需要我们教育人不断探索。
教师读书心得体会
用课余读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的《新教育之梦》为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。
教师读书心得体会
我记忆中看的最早的课外书就是小学的时候学校里订阅的《当代小学生》。这本书使我的写作本事有了很大的提升。还有许多开发智力的板块也对我的成长有很大的帮忙。初中以后会根据教师的推荐读一些名著，印象最深的就是《鲁滨逊漂流记》。我喜欢看奇幻类的书籍，这些书籍很好地丰富了我的想象力。高中的时间学业很重，没有看很多课外书，这是我的一个遗憾。那时候似乎没有意识到读书的重要性，错失了很多开阔眼界的机会。大学因为专业的关系我读了基本外国名著，像《飘》《傲慢与偏见》《汤姆叔叔的小屋》等等。其实大学时光是一段很好的与书为伴的完美时光，此刻想来有点后悔没有好好珍惜。
我虽然喜欢读书，但读的书并不多。最近在培训的过程中受到许多教育家的启发，翻阅了《读书与旅行》这本书。《旅行与读书》台湾作家詹宏志所著，詹宏志是台湾各界的阅读狂人，家中藏书四万册，每年买书两千本，一小时阅读十万字，出版十余部著作。《旅游与读书》是作者把自我人生的两大志趣书写集结。
他的旅行多由读书而起，十个推理小说般的精彩故事，犹如一场百科知识的脑内冲浪与日常哲思的马拉松。被一本托斯卡纳食谱指南引路的摊牌考验；因尽信书而惊险万分的瑞士登山之旅；在印度无力招架念诵着鲁拜集的高明地毯商人；在南非草丛中充满生命体验的萨伐旅；在灾难过后的巴厘岛矛盾复杂的旅人心境……十场梦幻旅，别样新人生。就如梁文道在序言所说：他在印度高价买下一张其实用不了那么多钱的地毯，中了明眼人一看就知底细的局，而原因只可是是因为那位地毯商人能用古波斯语吟咏奥玛伽音的诗句。这是典型的书呆子才会犯的错误。但另一方面，书也会让他变得聪明，明白许多一般游客不清楚的内行门道。例如，就为了“伊斯坦布尔人为了两个羊头哪个比较好吃而争论不休”这就话，他把两位本地作者合作的《吃在伊斯坦布尔：探寻巷弄中的美食》当作拐杖，丈量伊斯坦布尔的美食地理，效果竟然远胜大众旅行网站的团体智慧。
我们耳熟能详的“读万卷书，行万里路”、“世界是一本书，那些不旅行的人只读过其中一页”，我们都很向往远方，可是很多时候我们都在等待，等适宜的时间等适宜的人等忙完手头的工作等长大了再去，当时不了解，之后才明白真的长大之后有太多放不下的东西，应当早一点丢下一切就出发的。旅行与读书的关系极其微妙，读书常常在旅行之前很久就已经开始了，甚至在不自觉之处，常常是因为书中所述的某件事，触动你前往某处的动机。可能是一处古迹，可能是一位故人生活的地方，也可能仅仅有一处美食，你就来了，要来看一看，和书中描述的是不是一样，去体验，去感受。在旅行之前，我们对旅行地的阅读是一种“想象”，在旅行之际，我们对旅行的阅读则是一种“摸象”，仅有在旅行完成之后，才是我们真正对旅行地了解的开始。一场说走就走的旅行，是勇敢，也是我们对书本资料的验证。
《读书与旅行》除了描述旅游和读书的关系，最最重要的是里面有世界各地的美食，读来让我不由得咽了好多次的口水，有佛罗伦萨牛排、肉酱宽面，印度囊、羊肉咖喱炒饭，巴厘岛的原味烤肉大餐，最让人流连忘返的是日本的料理，摘抄一段吃龙虾的描述“我用刀叉将龙虾肉剜出，切开小块沾满酱汁送入口中，龙虾肉将熟未熟，软嫩无比，酱汁则极浓郁，有奶油的滑润与白兰地的香气，更有浓的化不开的龙虾虾膏滋味，但又带了一点番茄酸度，显得清爽不腻，的确相当高明。”
读书不停步，旅行不止步，勇敢前行，有多远走多远，远方的路总有期盼，总有归宿，爱读书，爱旅行，做一个热爱生活的人。
教师中国梦心得体会
中国梦，是每个中国人的梦想和追求，也是教师的梦想。作为教育事业的推动者和实践者，教师们肩负着为实现中国梦而奋斗的使命。而在这个过程中，教师们不仅帮助学生实现他们的梦想，同时也逐渐感悟到了自己的教师中国梦。本文将从教师的角度出发，分为思想追求、学生成长、社会责任、个人价值和成就感五个方面，谈一谈教师中国梦的心得体会。
首先，教师中国梦是一种思想追求。教师作为学生的引路人和榜样，不仅要传授知识，更要培养学生正确的思维方式和人生态度。教师面临着当下知识传递迅速变革的挑战，必须紧跟时代的步伐，不断学习和更新自己的知识，提高自己的思想境界和修养水平。只有这样，才能实现自己教书育人的理想，积极引导学生成长，实现教师自身的梦想。
其次，教师中国梦是学生成长的见证。教师和学生是密切相关的，学生的成长和进步是教师梦想的具体体现。教师要树立正确的教育观念，尊重学生的个性和特长，关注学生的全面发展，培养他们的独立思考和创新能力。当看到学生取得优异成绩、心理健康成长、将来走上人生巅峰时，教师内心的满足与喜悦是无法言表的。这也是教师中国梦的重要实现。
再次，教师中国梦是社会责任的承担。教师是国家的建设者和培养人才的源泉。他们肩负着培养国家未来栋梁之责，要建立正确的职业价值观，尽心尽力为学生服务，让更多的学生成才。同时，教师要关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与社会实践，为实现中国梦贡献力量。只有这样，才能真正实现教育事业与国家发展的紧密结合。
再者，教师中国梦是个人价值的追求。教师是无论贫富，年轻还是年长，都可以发光发热的光辉职业。教师职业无论在社会地位还是待遇方面都得到提升。教师通过不断努力和创新，捕捉到了教育发展的新机遇，提升了自身的社会地位和收入水平。同时，教师能够通过教育工作发挥自己的专业能力，实现自我价值的最大化。这也是教师中国梦的重要组成部分。
最后，教师中国梦是一种成就感的来源。教师是在教育事业的铺路中成功的文字，是教书育人的小小幸福。教师在指导学生领悟知识、培养学生思维能力和个性特长上，能够不断感受到自己的实力和能力的提升。当看到自己的学生在竞赛中获得佳绩、社会上受人尊重，教师会觉得无比自豪和骄傲。这种成就感是无法用金钱来衡量的，也是教师中国梦追求的重要方面。
综上所述，教师中国梦不仅是一种思想上的追求与理念，更是教师职业的内在要求和实践方向。作为教师，我们承载着培养新一代人才、塑造祖国未来的重要使命，我们的梦想就是实现中国梦。通过不断探索、努力学习，我们能够更好地引导学生成长，肩负起自己的社会责任，同时也能够实现自身的价值和成就感。让我们更加坚定地投入到教育事业中去，为实现教师中国梦而努力奋斗。
中国教师报心得体会
首先，它亲切自然，平易近人。它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的.教与学，我们与学生之间的沟通交通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。
其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。
第三，它具有时代气息，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益，反思多多。
第四。它具有科普性与知识性。它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学能力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识；同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，形成从理论指导实践的回归，向其看齐，最后形成良好的互动循环。
《中国教师报》的理念是：零距离的贴进教师。报纸有很多板块专栏，有对国家教育政策与教育改革问题的关注；有专门针对不同教学与课程进行的设计，有疑问有反思；有教师的教学感悟，散文随笔；可我最喜欢的板块是《新观察》这个栏目，这里的文章选的非常好，贴近我们一线教师的真实生活。让我了解了一线教师心中的酸甜苦辣，让你去品味，去深思，真的是让我有种“相见恨晚”的感觉！其中深切体会就是：
做个好教师并不难，关键要有爱心和思想。正如教师报上有一位老师所说的：“教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线----不能体罚或变相体罚学生。”
教育不能没有爱，但真正做到以爱育爱并不容易。由此我想到自己，有时在课堂上看见学生交头接耳、心不在焉，就不知是哪来的无名火蹿上来，很冲动，忍不住想惩罚他们。可是我读了《中国教师报》后，让我改变了以前的急躁和冲动。以前我很容易对学生生气，总是埋怨学生不好管，感觉自己容易激动，也很消极，觉得烦心事儿很多。于是近期我又加入论坛，通过论坛上的学习与交流，我的脾气有了很大改变，虽然偶尔还会动怒，但我已经学会换个角度思考问题了。
教师读书心得体会
参加工作的这几年，我听过不少老师的示范课：有的教师讲得井井有条，知识分析透彻，算理演绎清晰，学生听得轻轻松松，似乎明明白白，但稍遇变式和实际问题却往往束手无策;有的教师设计了许多细碎的问题，师生之间一问一答，频率很高，表面上看十分流畅，但结果检测学生知识的掌握和能力的形成却并不理想;有的教师注重精讲知识，留出大量的时间练习各式各样的习题，虽然学生解题能力尚可，但却抑制了学生的创新思维和创造潜能;有的教师让少数优等生在课堂上唱主角，操作、演示、活动、汇报……表面上看热热闹闹，实际上多数学生作陪客旁观，个别学困生更如雾里看花，不知其所以然。这些课在平时的听课活动和观摩教学中并不少见。众所周知，评价具有很强的导向功能。我认为，如果不对好课的标准进行重新认识，势必会影响素质教育的深入实施。我认为一堂好课可以从以下四个方面着手考虑。
班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提，教学中就容易“一刀切”。一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的.发展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。
真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构;应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用;应在练习层次上“上不封顶，下要保底”;应对某些特殊学生(特优或学困)给予特殊政策;应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。
“数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造”。学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。许多东西是教师难以教会的，要靠学生在活动中去领会。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的学习。一堂好的数学课，教师应十分关注学生的学习过程，向学生展示知识的发生发展过程，引导学生参与概念、法则的形成过程，暴露学生学习知识的思维过程。具体说，教学时应抓住新旧知识的连接点，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，帮助学生获得新知学习的必要经验和预备知识(奥苏贝尔称之为“先行组织者”)，从而为新知学习提供认知固定点，提高学习者认知结构中适当观念的可利用性;应启发学生从原有认知结构中找准新知的生长点，不仅要考虑学生学习新知识所需要的基础，而且充分考虑学生对将要学习的新知识已了解多少，从而确定新知学习的起点(维果茨基称之为“最近发展区”);应突出新旧知识的不同点，在比较中发现矛盾，引发认知冲突，使学生达到“愤悱”的状态，为学习新知创设情景，激发学习兴趣，保持学习动机，帮助学生建构当前所学知识的意义。
关注学生的学习过程，应向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。在这一过程中，凡是能让学生自己学会的，让学生去亲自体验，决不去教;凡是能让学生自己去做的，让学生亲自动手，决不替他做;凡是能让学生自己去说的，让学生自己动口，决不代他讲。为学生多创造一点思考的时间，多一些活动的空间，多一点表现自我的机会，多一点体尝成功的愉快，真正做到“学生是数学学习的主人，而教师则是数学学习的组织者、引导者与合作者。”
数学是一门应用性很强的学科，数学的应用业已渗透到社会的方方面面。不少，数学教学不能“掐头去尾烧中段”，要重视数学模型的建立和数学在实际生活中的应用。一堂好课，不仅要让学生建构知识的意义，还应使他们懂得知识的来源和实际应用，“使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”(引自《小学数学教学大纲》试用修订版)。一方面，数学课本中有许多知识的教学都有利于培养学生的应用意识，特别是几何初步知识、统计知识及一些应用题的学习，都是从实际出发，经过分析整理编成数学问题的;另一方面，由于课本的容量有限，使得许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进入课本。因此，教师应处理好数学的学与用的关系，注重学用结合，进一步认识和体会数学的应用价值。
注重学用结合，应在课堂上充分挖掘教材中蕴涵的数学应用性因素，坚持从学生的生活经验和知识积累出发;应尽可能地利用学生生活中的情景和数据编制数学问题，体现数学与生活相伴;应在教学内容的呈现方式上，改变封闭式的单向结构为开放性的多向结构;应尽可能地创造机会，让学生运用所学知识探索和解决一些简单的实际问题。使学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”
在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂;学生们除了与教师交往外还与同伴之间进行相互交往;学生们除了认知、情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面的发展。诚然，这一系列目标不是一节课所能完成的，但却必须通过每节课来实现，渗透在课堂教学的全过程中。在每一节数学课上，每个学生都是把整个生命投入课堂的，我们所进行的都应是“完整的人的教育”。
着眼学生的全面发展，应在数学课上营造生动、活泼、民主、和谐的课堂氛围，无论是课堂的引入、新知的展开、结论的获得、技能的形成、情意的发展、个性的展现……课堂的每一分钟都能像磁石一样紧紧地吸引着学生的注意力;应创设一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的问题情景与任务目标，让学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，有效地实现师生、生生之间的互助互动;应充分挖掘数学的形式美与内在美，体现数学的文化价值和育人功能，使学生在学数学的过程中经常伴有轻松感、快乐感和成功感，让每一个学生都体验学习数学的乐趣，享受成功的快乐。
新时代的课堂教学，已经进入以培养学生创新意识和实践能力为重要目标的新阶段。通过对目前小学数学课堂教学评价标准的反思，认为，一堂好课不同于一台好戏。演戏是按照固定的剧本，依据既定的程序，演绎着不变的情节。而上课面对的是一个个活生生的个体，这些个体有着不同的生活经验和知识背景，有着不同的思维方式和学习习惯，有着不同的学习能力和丰富情感。因此，我们所上的每一课都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合。一堂好课，不是讲授得多么滴水不漏，环节上的天衣无缝，细节上的精雕细琢，而是应该建立在实际学情的基础上，面对全体学生，关注学习过程，让学生真正成为学习的主人。