幼儿大班教案(专业18篇)

时间:2023-11-30 14:20:22 作者:GZ才子

大班教案的编写不仅需要合理性和科学性,还需要灵活性和创造性。接下来是一些著名学校和名师提供的大班教案范文,希望能够为大家的教学提供一些参考价值。

幼儿大班教案

活动目标:

1、理解故事内容,了解房子移动的奥秘,感受故事的趣味性。

2、看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。

3能大胆创编,有创造性的续编出故事的结尾。

活动准备:

ppt、老鼠的表情、故事背景音乐活动过程:

一、设疑,激发幼儿阅读的兴趣。

(一)观察图片3,讨论。

1.你看到了什么?

师:小朋友说得很好,这的确是小老鼠的房子,而且这是小老鼠刚建好的房子。小老鼠对房子周围的环境非常满意,夜晚到临,小老鼠美美的睡了一觉,一觉醒来,推开房门!奇怪的事情发生了……(下一张ppt)(二)观察图片4,讨论。

1.发生了什么事?现在房子周围的风景是什么样的?

2.小老鼠的表情是什么样的?请你们来做一做,小老鼠的表情。

3.哦!(夸张的表情,表演小老鼠)为什么周围的风景会变化?你觉得是为什么?(引导幼儿说出房子在移动)3.房子为什么会移动呢?(猜测)4、那我们来看一看到底是什么原因让房子移动了!(看图说,小山坡其实是乌龟的壳)教师小结:原来小山坡是乌龟的壳,所以当乌龟移动的时候,小房子也移动了!

二、猜测,观察图片并进行讨论1、那你们觉得他们2个见面会说些什么话呢?

(播放ppt,小老鼠和乌龟的.对话)(二)了解故事的开始1、听完他们的对话,你们想不想回到故事的开始,来了解了解到底发生了什么事?那让我们一起回到故事的最开始!

2、观察图片1,小老鼠在想什么?

3、观察图片2,看到这样的风景,小老鼠会有什么反应?你为什么这么说?

4、观察图片3,小老鼠现在的心情会如何?(请幼儿粘贴表情)教师:原来故事的开头是这样的,后来小老鼠发现自己的家原来是建在乌龟的背上的。

(三)根据图片,猜测故事结尾。

观察图片6,教师:那你们觉得小老鼠会住下来吗?

教师:在接下来的里,他们天天都看到不同的景色,去不同的地方旅行,每天都过得很惊喜,很快乐。

三、完整欣赏故事。

教师:这个故事我们就讲完了,故事好听吗?真是一座奇妙的房子呀,接下来,我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。

四、续编故事是呀,他们肯定一起玩了很多地方,请小朋友开动脑筋想一想,如果你是小乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去?还会发生什么有趣的事呢?看来他们的生活会过的很有意思!

那让我们也去幼儿园走一走,看看我们的幼儿园有什么有意思的景色吧!

故事:会移动的房子很久很久以前,有只老鼠想造一座房子。他走遍了全国,想为自己的新家找一个特别美丽的落脚点。他们觉得家应该安在山坡上,附近应该有个湖,周围的环境应该安静些。

他看了很多美丽的地方,但都觉得不太满意。最后他发现了一个靠湖的小山坡。他们马上就知道了,他的新家就应该安在那里。

山坡上长满了草,站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠开始建造他的房子。经过几个月的辛勤工作,他终于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒适,心满意足的住着。

天哪!原来自己的房子建在了一只大乌龟的背上。老鼠吃惊得半天都说不出一句话来。

"早上好,老鼠!"乌龟倒显得很平静,乌龟说:"我一直都在睡觉。昨天,我才从睡梦中醒来,就看见你们的房子时,我也和你一样惊讶呢!但是请相信我,别害怕,你们可以继续在我背上的房子里住下去,这样,当我醒着的时候,能有人说说话。"老鼠看见乌龟那么友好,就不再害怕了。在接下来的几个月里,他发现没有比这样更好的了。乌龟慢慢的爬过了全国各地,老鼠每天都能不出家门就看到不同的景色,这么奇妙的房子,全世界都不会再有第二座了。

幼儿园大班教案

1、理解5以内的减法。

2、通过故事,认识“-”的意义。

活动重难点:

重点:认识“-”的意义。

3、难点:理解5以内的减法。

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸。

1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。

第一组图:

池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?

第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?

第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?

第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?

第五组图:

不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?

反思:幼儿能一边看图一边听故事,感知蛋数量变化,知道蛋孵化后蛋的数量变少,慢慢感知数与量之间的关系。

幼儿园大班教案

1. 进一步感知新疆舞的特点和风格,熟悉并掌握新疆舞的'基本舞步和动作。

2. 能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

3. 初步尝试小组合作表演舞蹈。

1. 幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2. 幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

3. 幼儿已学会新疆舞的基本手位。

4. 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

一、 开始部分;教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

师:“小朋友,你们知道戴老师是那里人吗?”“我们新疆的风景非常美,请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧!”幼儿做律动进入活动场地。(做律动时提示幼儿看看屏幕上风景)

二、 启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作;进一步感知新疆舞的特点和风格;引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

1. 欣赏歌曲;聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师:“你们看!我们新疆的风景怎么样啊?”“欢迎小朋友门到新疆做客!”(教师做新疆行礼动作幼儿就坐)师:“我们新疆不仅风景美,舞蹈也很美!刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉?”师:“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?““让我们再来一起听一听!”(幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲)

2. 幼儿创编舞蹈动作。

a.创编掀盖头的动作。 师:“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在,戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘,看!我带来了一块红盖头,我也盖在头上,请你们看看能看清楚我的脸吗?”(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚) “那怎样才能看清出呢?” “你来掀掀看,看清楚了吗?” “想要看清楚把盖头掀起来就可以了,那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?”(提示幼儿动作要有好看、有美感) “哦!这个小朋友掀的真好看,我们一起来学学看!”(提示幼儿一边唱,一边做动作)

b.创编看姑娘的动作。 “看清楚了吗?”“你是怎样看的?” “哦!你是这样看的,真漂亮!还可以怎样看呢?” “小朋友们真厉害,咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!”(边唱边跳)

c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘,咱们从心底里喜欢和赞美她,那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?” “哦!你是用这个动作来表现的,真不错!请小朋友看看刚才xx小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!”(出示图示) “这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在脸的斜前方,另一只手放在小花帽的旁边,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。” “一起来学学看!” “还可以用什么动作来表现?”(每一个动作图示都要讲动作要领,并让幼儿模仿) “手是这样放的,那脚怎样做呢?”

”e.教师示范表演。 师:“小朋友们跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊,戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来,组成一个完整的舞蹈表演给大家看看,请你看看哪一个动作是你编的,如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗?”

f.帮助幼儿梳理舞蹈动作,随音乐和图示进行表演。

归纳四段歌词的动作。师:“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作,这首歌曲有四段,每一段的歌词都不一样,那咱们就选出四个动作,每一段用一个动作好吗?就先用这四个吧!” “请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作,听着音乐来表演一次!

”换动作的顺序。师;“小朋友们表演的真好!戴老师啊把着四个动作换个位置,看看你们能不能表演的和上一次一样好!”

请个别幼儿自由调换动作顺序。师:“你们真能干!现在,我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序,谁愿意来试一试?” “位置换好了,咱们看着这些xx小朋友排列的动作再来表演一次!”

5组小朋友都表演的不错!戴老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,摆一个造型。我来拍照,看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼儿表演)

“今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈,你们高兴吗?看!来了这么多客人老师,让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!”(提示幼儿邀请是要做行礼动作。)

幼儿园大班教案

1.能根据动画片完整讲述故事内容。

2.语句完整、连贯,用词生动、恰当,具有一定的语言创造力。

3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。

活动准备: 课件-动画片:你见过海豚吗?

动画片好看吗?你们还想看一遍吗?

(重复收看,让幼儿记住动画情节)

1.动画片里有谁?

(启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物)

2.海豚在干什么?

(鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演)

3.说一说海豚是怎样表演的?

(引导幼儿想象说出海豚的心理活动)

4.海豚有哪些漂亮的表演动作?

(鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述)

5.小海龟是怎样看表演的?

它对海豚说了写什么?

(鼓励幼儿讨论,互相启发,说出海龟想说的话)

1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀?

2.你想让小海豚表演哪些节目?

3.你想让观看表演的人们做些什么?

幼儿结伴讨论,编出不同的故事情节。

活动延伸

幼儿自由结伴讲述《海豚表演》

幼儿园大班教案

儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特,是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里,什么样的事情都可能发生……但是,儿童不可能永远生活在想象中,他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以,我们大人应该做的就是:在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯,帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面,逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们:想象世界是奇妙迷人的,而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成,才建构起他们丰富多彩的童年。

同时,这本书也将引领我们走近小学,它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员,孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。

1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。

2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。

3、愉快地阅读图画书,感受蕴涵其中的夸张和幽默。

图画书人手一本;投影仪。

1、激发阅读兴趣。

——出示图书,展示封面。

——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书,请小朋友观察一下封面,猜一猜这本书讲的是什么。

2、阅读图书,了解故事内容。

(1)教师阅读。

——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》,到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。

——教师阅读,幼儿观察图画,了解故事内容。

——幼儿质疑,师幼共同分析。

(2)幼儿自由阅读。

——这些问题的答案就藏在书中,请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。

——提醒一些阅读规则,倾听并引导幼儿完整讲述。

(3)师幼共同讨论。

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?

——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?

——通过充分的讨论,了解想象和现实之间的差异。

3、尝试想象创编。

——你也来想象一下,你会怎么上幼儿园,怎么起床,怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想,自己编。

——可以拿着画纸去画下来,或者继续讲给好朋友听!

幼儿园大班教案

1.学习将种子分类、排列,并做记录。

2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

3.增强幼儿操作活动的兴趣,发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。

理解物体的大小、数量与排列长短的关系。

1.课件。

2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段,一张没有线)、记录单、笔。

3.海洋球和乒乓球若干个。

一、认识种子。(2分钟)

(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片,引导幼儿观察。

(二)鼓励幼儿自由观察,主动与同伴交流自己的看法。

(三):状元豆是多色的,最大;黄豆是黄色的,比较大;红豆是红色的,最小。

二、种子排队。

(一)第一次探索活动:感知数量相同,不同的种子排列长短不一样。(8分钟)

1.出示操作图一,提出操作要求。

师:现在,熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始,一个靠着一个,让种子站在线上。在操作时要保持安静,排完后放在桌上。听到音乐结束,马上回到坐位。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.讨论交流:为什么都是10颗种子,排出的长度不一样呢?

4.:三种豆子中,红豆最小,排的队伍最短;状元豆最大,排的队伍最长;黄豆不大不小,排的队伍不长也不短。相同数量的种子,颗粒越小排列越短,颗粒越大排列越长。

(二)第二次探索活动:感知不同种子,排列长短相同时,数量不同。(15分钟)

1.出示操作图二,提出操作要求。

(1)介绍操作图。

师:看看纸板上有什么?这三条线怎么样?

(2)设疑:不同的种子在这三条一样长的线上排队,它们用的数量会不会一样多?

(3)交代探索要求,幼儿操作。

师:请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子,从红线的地方开始,一个接着一个摆,使三种豆子排成的队伍一样长。数一数:哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静,把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束,马上回到坐位。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.讨论交流:红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?。

4.:排成一样长的队伍,豆子颗粒越小,排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大,排列时需要的数量越少。

三、结合生活实际,进一步理解。(3分钟)

(一)师手拿海洋球、乒乓球,设疑:

(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?

(2)让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

(二)师幼共同验证。

四、游戏《走钢丝》。(2分钟)

(一)介绍游戏名称及玩法。

(二)师幼示范游戏一遍。

(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏,来判断脚的大小。

在美术区各种种子、胶水、画纸等,引导幼儿进行种子装饰画。

幼儿园大班教案

1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。

2、能够看懂流程图,并按步骤制作

3、能与同伴友好合作,积极动脑解决遇到的困难。

4、主动参与实验探索。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、纸杯电话流程图。

2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。

1、出示纸杯电话,激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师:看,老师这里有一个纸杯电话,谁愿意来玩打电话的游戏呢?(教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)

(2)“哎,纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?”

(评析:教师和个别幼儿玩打电话的游戏,激发幼儿活动的兴趣,为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)

2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

(1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话,请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(教师根据幼儿回答出示相应的材料)

(3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西帮助我们呢?(牙签)哦,第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(教师出示第一步流程图)

(4)“那第二步做什么呢?(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(教师出示第二步流程图)

(5)“线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签,也可以用透明胶、双面胶)(教师出示第三步流程图)

(评析:幼儿在玩纸杯电话的过程中,探索纸杯电话的制作方法,寓教于乐,教师也给了幼儿充足的探索机会,让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法)

3、幼儿玩打电话,感知声波的存在。

(1)“你的电话打通了吗?真的能听到好朋友说话的声音了吗?你和好朋友说了些什么?”

(2)“为什么有些人的电话能听得清楚,而有些人的电话就听不清楚了呢?”(教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。)

(3)“线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?”

(4)“现在和好朋友再去试一试吧!”

(评析:幼儿用自己做的纸杯电话打电话,可以使幼儿体验到成功的喜悦,而且在幼儿玩的这过程中,教师引导探索声波的存在,充分激发了幼儿探索欲望)

本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图,并按步骤制作,培养动手操作能力,俗话说:兴趣是最好的老师。游戏活动是幼儿最喜欢的活动,根据幼儿的这个特点,在开展活动时我以游戏为主让幼儿找个同伴,两两合作制做一对纸杯电话,做好后玩打电话的游戏,激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣,在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。

活动开始部分先让幼儿观察图片,讨论问题,通过观察使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中,让幼儿按观察示意图的步骤制作纸杯电话练习制作,在这活动中教师通过引导,鼓励幼儿积极探索解决问题的多种方法。在这活动中孩子们的想法多多,如在杯子底部固定线时,有的用牙签直接栓在线头上,有的在线头上大个结,还有的用线头绑在牙签等。最后是让幼儿玩打电话的游戏,通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的,而且体验到与同伴友好合作快乐。

幼儿对操作电话很感兴趣,积极主动参与活动,都能够完成纸杯电话,体会着自己成功动手制作的乐趣。

幼儿园大班教案

随着夏天的到来,雨季也随之来临,孩子们对雨产生了浓厚的兴趣,下雨的时候总想到雨中去玩,有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣,趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

大班幼儿

1.受下雨的情景,激发幼儿探索自然的兴趣。

2.养幼儿观察的持续性,提高幼儿动手操作及语言表达能力。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

1.引起兴趣

下雨啦,小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下,今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。

2.实物教学

(1)先请幼儿在楼门口观察一下。

(2)带领孩子们来到户外。

师:带领孩子们来到户外,踏一踏地面上的积水,观察脚下溅起的水花。

幼:注意不要让雨淋湿自己。

3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》

简单小结:雨天活动,教师一定要注意幼儿的安全,注意幼儿的自我保护教育。如下雨天的时候不能随便出去玩耍,注意不要摔倒,打雷的时候一定要注意安全,不能随便出去玩。

本次教学活动加深了孩子们雨天的认知,因为孩子们对下雨天特别感兴趣,尤其是下雨的时候喜欢踩水花花,活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解,孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性,并表现出浓厚的学习兴趣。

幼儿园大班教案

尝试借助硬币进行6的分合,知道6有5种不同的分法,。

学会用数字记录自己的操作结果,并能用语言清楚地表达。

记录纸、笔。

每人准备6个硬币、每人一份练习题。

出示硬币导入活动。

好不好?

幼儿尝试自己分硬币。

教师介绍游戏的玩法。

师:那么该怎么玩呢?小朋友听仔细喽,待会我们小朋友每人拿6个硬币,放在两个手心里摇一摇,发出好听的`声音,然后轻轻地把他们放到桌子上,仔细看一看,你发现了什么?但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦!

师:小朋友,抛硬币的游戏,好玩吗?那请你们来说一说,刚刚你抛的时候发现了什么呀?

[幼儿操作。]。

教师统计操作结果。

师:我们发现6一共有几种分法呀?让我们一起来读一读。

3、游戏:逛书店。

1)师:小朋友今天我们都有6个硬币,那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的书吗?(想)。

3)引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。

一.游戏导入:

1.今天小超市开业了,你们想去逛逛吗?

2.逛超市买东西需要什么呢?(出示装有硬币的小包,请幼儿猜猜里面装的是什么。)。

3.取款机里有很多的硬币,请小朋友不用眼睛看,用手摸出6个硬币。

4.跟好朋友检查一下,是不是都摸对了。

二.游戏"抛硬币"。

1.看看硬币是什么样的吗?它两面的图案一样吗?

2.正面是什么样的?反面有是什么样的?

3.你们知道一个硬币是多少钱吗?那你们手里有多少钱呢?

4.现在时间还早,超市还没开门呢,我们来玩个抛硬币的游戏吧!

5.请小朋友回到座位上,把6个硬币轻轻撒到盘子里,6.看看有几个正面?有几个反面?然后把它记下来。

7.幼儿游戏,并记录操作结果。

8.展示记录情况。你玩出了几种情况?你是怎样记录的?

游戏"猜硬币"。

9.我手里有6个硬币,我将他们藏在两只手上,你们猜猜每只手里藏了几个?

10.和旁边的小朋友玩一玩。

三.购物。

1.小超市开门了,超市里的商品真多,它们的价钱是不一样的,请小朋友用6元钱买两样东西,每个人都要把自己手上的钱用完。

2.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

3.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

幼儿园大班教案

一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

三、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

四、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

二、讲述及续编故事。

1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

三、完整欣赏课件,听故事。

四、讨论:

1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质, 培养幼儿运用语言讲述能力, 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

4 提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

小百科:胆小指人的(心理状态)过于害怕有威慑力的事物而(不敢与面对现实)不能自拔。做事畏缩、顾及。

幼儿园大班教案

1、通过操作,引导幼儿初步感知物体的膨胀现象。

2、引导幼儿能够发现事物之间的联系,能够比较、观察物体膨胀前与膨胀后的有趣变化。

材料准备:用水浸泡过和没浸泡过的黄豆若干,木耳若干,小盘、小勺若干,瘪的乒乓球一个,电热锅一个,植物油、白糖少许。

1、激发兴趣,引导探究

师:今天,老师来的时候,有一只小青蛙看到了我,说要来我们这里做客,大家欢迎吗?

幼:欢迎。

师:咦,小青蛙怎么哭了?小青蛙说:“我的乒乓球不小心弄瘪了,怎么办呢?我还想和你们一起玩呢,呜……”

幼:扎个眼儿吹起来!

幼:用热水蒸起来!

(教师按幼儿的两种说法做示范,先扎眼发现不行,然后,把事先准备好的热水放进电热锅,再将瘪了的乒乓球放进去,过一会儿用小勺捞出,让幼儿观察并说出它的变化)。

师:瘪了的乒乓球放进热水里就鼓了起来,我们把这种现象叫做膨胀。今天我们就来研究一下有趣的膨胀现象。

2、引导幼儿观察、比较两种黄豆

教师出示用水浸泡过的黄豆,让幼儿观察其形状并与没浸泡过的黄豆进行比较。

师:你们知道用水泡过的黄豆发生了什么变化吗?

幼:它变大了。

幼:摸起来比原来的软。

师:我们把黄豆用水泡过后变软变大的这种现象也叫膨胀。

分析:在这一环节中,教师为幼儿提供自由探索的空间,让幼儿自己动手摸一摸两盘黄豆的软硬度;并观察它们外形上有什么不同。

3、做一做

让幼儿动手把木耳放到小盆里,倒上温水,用手稍微搅动,观察木耳在水中的变化。(幼儿在轻松的音乐中以愉悦的心情亲自体验木耳在水中的变化,引发活动的兴趣)

师:木耳用水泡过后发生了什么变化?

幼:木耳也变大变软了。

幼:木耳膨胀了。

师:对,木耳用水泡过后也膨胀了,小朋友们,你们想一想,还有哪些东西用水泡过后可以膨胀呢?(使幼儿顺着教师的提问,联系日常所见,产生兴趣,引发探究)

幼;茶叶、青豆。

幼:花生、粉条。

4、教师操作

师:下面,老师给大家变个魔术,我把玉米粒变成另外一个样子。请你们当小观众。注意,看的时候要离得远一些,别碰上电线和锅,小心电着或烫着,平时在家给妈妈做小帮手的时候也要注意安全啊!

分析:在这一环节中,教师让幼儿通过透明的玻璃锅盖清楚地看到玉米粒受热膨胀变成爆米花的整个过程,同时也注意到了安全问题。

师:玉米粒受热后变成什么样子了?

幼:变成爆米花了,变大了。

幼:变脆了、变香了。

师:小朋友们真聪明,玉米粒通过受热变大的现象也叫膨胀。看来有的事物受热时可以膨胀。下面,我们就来品尝一下。

师:口感怎样?生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢?

5、引导幼儿观看膨化食品,对其进行食品卫生教育

在这一环节中,教师提示幼儿找出类似的膨化食品并随机进行食品卫生教育。

6、讨论日常生活中的膨胀现象,并做总结

师:你还见过哪些事物可以通过加热发生膨胀?

幼:妈妈做的馒头、包子、饺子。

幼:蛋糕、面包、虾条、薯片。

幼儿园大班教案

1、知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。

2、感知新班级的环境,体验升级的快乐。

能用较连贯的语言描述新教室的环境。

能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学习的新常规。

通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的.新教室,知道自己是这个集体的小主人,并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。

1、教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、图书角等。

2、按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。

3、幼儿人手一份操作材料。

1、认识新班级:幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论:“我们的新教室是怎么样的。”

“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区,在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”

引导幼儿观察,通过看看谈谈,了解自己班级的位置,班内的设施,设计班内的区域分布及墙面布置等。

3、引导幼儿观察室外活动场所。

提问:“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”

3、介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大班的好孩子。

2、游戏:找朋友。

(1)请小朋友自己找朋友组成六人一组,要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。

(2)请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。

3、游戏“我的东西在哪里”:

幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子,然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。

小朋友一起探讨。找虫子。

活动一、小虫子运动。

活动二、小蚂蚁避雨。

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁。

活动四、懒惰的小蜗牛。

活动五、蝈蝈和蛐蛐。

活动六、音乐游戏:小小螳螂捉虫。

幼儿园大班教案

1、认识常见蔬菜的名称及外形特征,简单了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

2、尝试给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。

3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

重点:让幼儿了解蔬菜的营养价值,不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。

难点:有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。

1、一些常见的蔬菜实物,卡片画,自制一些蔬菜头饰

2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的知识。

1、让小朋友戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”,激发幼儿的兴趣。

老师:“这多的蔬菜宝宝呀,老师都看花眼了,让不出来是什么疏菜了,小朋友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗?”(幼儿自己说蔬菜的名字)

老师:“哇!小朋友真聪明,认识这么多的蔬菜呢,有的老师还不认识呢。那你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢?”(幼儿回答)

老师:“小朋友们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗?”然后用准备好是蔬菜实物逐一说明,引导幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。

2、通过做游戏,让幼儿学会蔬菜的简单分类。

给每个小朋友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片,然后让幼儿根据蔬菜的食用部分去找朋友。(在活动的过程给与及时的纠正,加深幼儿的印象。)

利用轻松、活泼的游戏,让小朋友在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进行分类,并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。

3、通过角色表演,让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。

扮演蔬菜的幼儿依次做简单的动作,边做自我介绍。 白菜宝宝:我是白菜宝宝,小朋友要和我做朋友,只要吃了我以后,天天大便很舒畅。菠菜宝宝:你们认识我吗?我叫菠菜宝宝,你想变得强壮有力气吗?小朋友吃了我以后,就会身体棒棒,少生病,记住了,大力水手吃菠菜。 西红柿宝宝:我是西红柿宝宝,你看我长得多漂亮,浑身红通通,小朋友吃了我以后,也会变得漂亮、帅气。

只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处,他们的偏食习惯是能够慢慢地纠正过来的。

幼儿回家后,可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁,进一步了解蔬菜的营养,让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生兴趣。

由于硬件设施的限制,不能更好的展示蔬菜的特征及营养价值

有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全,对某些蔬菜的气味适应不了,我们应多和家长沟通,争取把蔬菜做的更美味一些,让小朋友早日爱上蔬菜。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园大班教案

1、欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。

2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。

3、大胆在同伴面前表现自己。

活动重点:欣赏歌曲,了解歌曲中的英雄事迹。

活动难点:感受歌曲旋律中出悲伤的情绪。

1、视频《歌唱二小放牛郎》

2、音乐cd

3、歌曲中故事图片

一、图片导入

1、教师出示故事图片

师:今天老师带来一张图片,请小朋友们看看,你认识图片上的小朋友吗?

2、教师讲述故事

师:这个图片上讲了一个悲伤的故事。图片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日时期,人们生活的很辛苦,日本鬼子经常侵略我们国家,杀人,放火,故事发生在9月16日那个秋天的早上,鬼子准备到一条山沟里干坏事。王二小正在山上放牛,看到了鬼子往山沟里走,他眉头紧皱,心想他们干了许多的坏事,老百姓恨死了他们。正在那十分危急的时候,敌人昏头昏脑的迷了路,看见王二小在放牛,就抓住了他叫他带路。王二小心想:“机会来了!前面有个包围圈,我们的八路军都藏在包围圈里面,我要把他们带进包围圈消灭”,王二小表面上装作很顺从的样子给鬼子带路,心里却想着要把鬼子带进我们的包围圈消灭。他知道如果鬼子知道后会杀了他,可他并不害怕,因为他死了却可以救许多的老百姓。于是,王二小就把鬼子带进了我们的包围圈。忽然,四周响起了乒乒乓乓的枪声,是我们的八路军来了,敌人这时才发现上了当。他们生气地抓住王二小,把他挑在枪尖摔死在大石头上面。我们的小英雄王二小牺牲了,可他的脸上却带着微笑。老百姓得救了,当他们知道了王二小牺牲了,都流下了伤心的眼泪。

二、学习歌曲

1、欣赏歌曲,教师播放课件

师:大家为了纪念王二小,把故事编成了一首歌曲,我们先来听听看。

2、讨论歌曲

3、小结

师:这首歌里唱了王二小的故事,这首歌听上去心里酸酸地,感觉很伤心。

4、再次欣赏歌曲,感受歌曲表达的内容

师:故事里的小英雄叫什么名字?平常是做什么的?

敌人抓住他逼他干什么?王二小这样做了吗?

他把敌人带到哪里去了?敌人后来又是怎样对他的?

最后他怎么样了?他牺牲了我们有什么感受?

5、总结

师:王二小是一位小英雄,虽然他小小年纪就牺牲了,但是我们都会记住它,纪念他。

三、学唱歌曲

1、教师范唱第一段

师:这首歌大家都很喜欢,我们来学一下,先听老师怎么唱。

2、学习歌词

师:歌曲里的歌词大家学会了吗,我们一起来朗诵一下吧。

3、幼儿跟唱歌曲

师:我们一起来跟着大钢琴来唱唱,看谁已经会唱了。

4、幼儿演唱

师:歌曲中的王二小牺牲了,我们都很伤心,在唱这首歌的时候我们要唱出悲伤地感觉,大家来试试看。

三、活动总结

师:小英雄王二小在面对鬼子的时候毫不畏惧、坚强、机智,他为我们的祖国做了这么多的事情,自己却牺牲了,我们也应该像他一样爱自己的祖国,祖国、祖国我爱你。

幼儿园大班教案

培育小孩的动手涂色能力,观测和察看比较与手口同步点数的综合能力,及亲子协作能力,增强亲情。

培养幼儿的尝试做转盘的精神。

愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

彩色笔1盒,圆规一只,细线3条,直径为6公分的白色圆形卡纸3张。

1、爸爸妈妈们将3张圆形卡纸制作成:a纸为三个同心圆,b纸用笔画上三等分的扇形,c则十二等份。小孩在卡纸上图色:a上各自图上红、黄、蓝三色,b上图上红、黄、蓝相间的色彩,c用黑色按涂一空一的规则图绘。

2、小孩找寻图案摆放规定,数一下3张纸上各自有红、黄、蓝几处。

3、亲子一块儿将卡纸在圆心左右打2个小孔,穿入绳线并打结。

4、旋转绳线让转盘迅猛旋转,瞅瞅三个转盘色彩改变,爸爸妈妈们并启发小孩描绘同一转盘旋转速度不一样色彩的改变。(甲盘旋转时,依旧保持红、黄、蓝三种色环;乙盘旋转时,会展现白色,转速不一样时亦会有色彩改变;丙盘迅猛旋转时呈灰白色,转速放慢时则展现橙色线条。)

幼儿园大班教案

此活动根据幼儿的年龄特征设计,是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起,让幼儿对兵马俑有了初步的认识,吸引了幼儿的眼球;同时,也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国,激发了幼儿的民族自豪感。

1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态,尝试创编兵马俑的造型。

2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产,激发幼儿的民族自豪感。

1、兵马俑视频。

2、二号坑图片。

3、兵马俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王别姬》音乐。

1、谈话导入:

(1)教师:"小朋友们好,我是云老师,见到大家我非常开心。在活动之前,老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察,看看视频中的地方你们去过没有?"(观看视频)

(2)教师:"刚才,已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了,我请这位小朋友先来说说:你告诉大家它是那里?"

幼儿:"兵马俑。"

教师:"在什么地方?"

幼儿:"临潼。"

教师:"你去过吗?"

幼儿:"去过。"

教师:"你真棒,请坐。"

教师:对,这就是兵马俑,这些兵马俑是秦朝的`,它也是我们陕西的,是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井,突然就挖出来了一个神奇的地下王国,挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一,因此,我们应该为它感到骄傲和自豪。

2、播放二号坑图片。

请小朋友继续欣赏图片,看看神奇的地下王国里面都有什么?

教师:"它们在哪里?"

幼儿:"地底下。"

教师:"对,它们是兵马俑的二号坑。"

教师:"请小朋友们仔细看看,这些坑里都有什么?"

幼儿:"马车、兵马俑。

教师:"哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同?

(教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察)

出示兵马俑的模型

幼儿:"头发盘的很高,身上还穿的盔甲。"

教师:"哇,小朋友这么聪明啊,观察的太细致了,你们的眼睛好厉害啊!"

教师:"看看他们脸上的表情是什么样?"

幼儿:"严肃、威武。"(请个别幼儿来表述)

教师:"看了二号坑以后,你们有什么感觉?"

幼儿:"坑特别的大、人多、威武、神气。"(教师适当提醒幼儿)

教师:"兵马俑坑阵排列的这么整齐,谁能说说:"他们要去干什么啊?"

幼儿:"打仗、训练等等。(教师可给幼儿提示)

教师:"哦,原来他们是要去打仗啊,我们穿越时空,回到古代,看看他们作战时是什么样子的?"

3、播放《英雄》片段。

教师:"他们在干什么啊?"

幼儿:"射箭、拿着刀……等等。"

教师:"看到这个场面,你有什么感觉?"

(请幼儿回答)

幼儿:"害怕、担心、想去打仗……"

教师:"在刚才的片段中,士兵们都拿着那些作战武器呢?"

幼儿:"长矛、盾、刀……"

教师:"盾是为了干什么啊?"

幼儿:"保护自己,不被箭射到。"

教师:"请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

(幼儿进行模仿,教师给与鼓励)

教师:"在视频中,小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的?他们骑着什么?"

幼儿:"战马。"

教师:"他是将军,将军是发号施令的,领头的。他的权威很大,可以率领好多人,他的任务是指挥作战。"

4、放图片。

(1)将军俑。

他的表情严肃,双手交叉在前,双脚自然站立,腿稍微分开一点。(幼儿根据自己的观察进行模仿)

(2)跪射俑

他单腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于体前,目视前方。(幼儿模仿)

(3)立射俑

侧身,一手屈肘于胸前,一手于体侧,双手虎口打开,其余四指并拢。(幼儿进行模仿)

幼儿园大班教案

1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。

2.看图片折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成ppt。

2.各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。

3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4.剪纸图示(附一),范例若干(附二)。

——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?

——“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)

——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)

总结:底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

——巩固知识,发现纹样: “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?”

——逐一观察,ppt图片:“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

1.出示范例,观察发现

——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

2.猜测方法,提问讨论

——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

3.魔术导入,见证奇迹

——出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:“这是什么?看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?”

4.出示图样,揭示方法

——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次,是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

5.幼儿尝试,初次探索

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

——“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。”

6.分享经验,交流困难

——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

7.分析原因,解决问题

通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。

——“请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。”

——“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。”

教师总结:剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。

1.出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

——“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?”

2.幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。

——“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

3.幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。

1.观察材料

2.设计毛衣

——“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。”

教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。

——展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。

一件漂亮的毛衣,其图案的点缀、花纹的排列,给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手,让孩子通过观察,了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供,让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美,利用美工区剪下的图案,装饰在胸前当独立纹样,选用不同颜色的'珠片间隔排列,装饰领口和袖口处的花边,底边是用看图示剪纸的方法,制作出的连续纹样。

但是对于怎么剪,凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的,为了解决这一难点,我设计了简单的剪纸图样,孩子们发现从“折痕边”往里剪,可以剪出不同的镂空花边。在此过程中,让孩子主动去解密图示,给幼儿自主去探索方法,允许幼儿出错,帮助他们分析原因,鼓励再次尝试。

当孩子剪出镂空的连续图案时,他们的笑脸个个兴奋起来,在下一步的装饰制作中,他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置,将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案,贴上一条条连续纹样,捡起一颗颗亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨,尽管制作花费的时间很长,但是孩子们全神贯注的摸样,好像在完成一件艺术品。

当看到自己的毛衣展示出来时,孩子们个个自信满满,积极地介绍着,这是我制作的毛衣,中间的小花是独立花纹,下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢,二十一世纪的服装设计师由此诞生!

小百科:毛衣,以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体,在渔牧生活中结网捕鱼,就懂得运用编织的技法,随着文明的演进与科技的发明,人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品,更研发出多种化学纤维、矿物纤维,使人类生活更舒适便利。

幼儿园大班教案

一、活动目标:

1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的营养,多吃蔬菜身体棒。

3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法,并获得其中的乐趣。

二、活动准备:

1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。

2、分类筐。

3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。

三、活动过程:

(一)、问题导入:让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,通过介绍自己喜欢的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。

(教师鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬,增强幼儿的自信心。)

2、教师小结:蔬菜有很多的维生素、矿物质,营养很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应该样样蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?

小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。

小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。

(三)、品尝蔬菜沙拉

1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小结:蔬菜有很多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

3、教师小结:蔬菜不仅味道好营养也很丰富,是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

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