教学计划是教师教学活动的重要组成部分，对于提高教学质量具有重要意义。以下是小编为大家整理的教学计划案例分析，供大家学习参考。
《和平鸽》的教学设计
《和平鸽》是继《花圃》之后又一个“设计·应用”领域的学习内容。学生在对《花圃》的学习之后，对设计与应用已经有了一个初步的了解，因此在课堂当中，我把学生动手技巧训练作为重点，把招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系作为本课的难点。
在突破重点时，课前我搜集了大量反映战争灾难和宣传和平的的图片、招贴画。让学生从欣赏入手，第一步观察、思考，引导学生从美术角度去分析、观察、体验作品。第二步探究、讨论招贴画的特点、要素以及制作时要注意的地方。第三步进行创意练习，让学生在欣赏、讨论中学到的知识运用到制作中，体验招贴画的制作步骤。第四步在自我评价阶段提升自己，看看作品是否达到了自己的创作目的，能否有效地表现主题。在课堂当中，我把学生动手技巧训练作为重点，在欣赏教学中渗透美术知识，针对美术学科本身进行教学，既突出了技能技巧与学生动手思维能力的培养又能很好的在人文主题中提炼美术知识。
在突破难点时，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过欣赏——感悟——讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动。
以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些与和平有关的问题，并能够找到运用招贴画的表现语言表达生活的方式以及招贴画与生活之间的联系。课堂气氛比较活跃，教学效果很好，较好的完成了教学目标。
有待于进一步改进的就是，教师对目标的定位有些高，对于学生对知识的掌握程度了解不够，所以教学准备比较仓促，导入环节没有达到预期的目标。在点拨招贴画要素时，由于过多的照顾到学生欣赏创作中存在的问题，因此对招贴画简洁明了这一方面有所忽视。这是在以后教学中应该引起注意的地方，这些不足也充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高。
放飞和平鸽教学反思
2，萌发爱好和平的情感。
3．学会搜集资料。
教学准备。
教学难点-设立国际和平年的意义。
教学过程。
1、导人。
出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的.第一主题——白鸽引出的话题，“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
2、阅读与讨论。
首先，请学生听唱歌曲让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？
“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。
(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)。
3.、学生介绍有关和平鸽的资料。
1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。
放飞和平鸽教学反思
《放飞和平鸽》是人教新课标六年级品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”的第二课。本单元的教材内容围绕当今国际社会人类社会面临的两大主题——和平与发展。本节课的教学设计意在让学生了解国际社会、中国、和平人士为实现和平而所做的不懈努力。
本堂课的设计，教师课前通过上网查询、收集丰富的图片和视频资料，让学生在观看图片和视频的过程中体验人们对和平的渴望，知道为了实现世界和平，人们进行了不懈地努力。本节教学中教师首先让学生了解联合国成立的相关背景知识、机构、会徽等，感受这一重要国际组织在维护世界和平方面发挥的作用。其次，了解中国为世界和平所做的作贡献，倡导并奉行和平共处五项原则。感受中国的稳定、发展和强大，也在为世界的和平稳定做着积极的贡献，感受到解放军是保卫祖国、维护世界和平的重要力量。
在本节课的教学中，教师始终按照预先设定的教学设计进行教学，完成了课前设定的教学目标。还存在以下的不足：
1、教师的教学语言不够严谨，口语化较多，特别表现在各部分知。
识的转换衔接用语上。
2、教师更多地关注多媒体的使用，特别是视频的播放上占用了更。
多的教学时间，导致学生阅读教材、思考和交流的时间较少。
3、教学设计中列有本节的教学重，但在实际的教学过程中没有体。
现出来，教师都是平铺直叙。
4、教师在设计和教学中都没有相应的课堂练习，上完课后，学生。
对课文中相关的知识点认识模糊。
在今后的教学过程中，教师要结合学生的实际，在积极寻找教学资源的同时，更多的思考如何应用好收集到的教学资源，突出每节课的教学重点，设计相应的练习，及时巩固所学的内容，让学生学得愉快，记得轻松。
六年级人教版放飞和平鸽教学设计
一、教学目标：
1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
二、教学重难点与突破方法：
教学重点：了解祖国的过去、今天、明天。
难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
三、突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
四、教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍。
五、教学时间：1课时。
教学过程。
（一）谈话引入。
1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？（生自由谈）。
2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？
3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”
（二）、读略读提示，明确学习目标。
1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）。
实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。
（三）分配任务，学生自读诗文。
1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导。
a小组分工，甲乙丙丁四个角色。
b四人合作朗读诗文。
c找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典）。
d讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。
e带着自己感受到的感情分角色朗读。
f换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限）。
2.生分组活动。
（四）全班交流学习成果。
1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。
2．生交流小组尚未解决的问题。
3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。
（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。）。
（诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）。
4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。
（四）朗诵比赛，评比总结。
1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。
2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。
3.评比总结。
中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！
板书：8*中华少年。
自豪骄傲。
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《和平鸽》的教学设计
爸爸是位养鸽迷,家中养了一大群鸽子,也许是受爸爸的影响,我也深深地爱上了鸽子,但我最爱那洁白的和平鸽,因为和平鸽代表和平,它是和平的使者.可是现在,我知道世界并不那么和平.
今夜,我怎么也睡不着,一闭眼,便浮出了可怕的战争画面.好久,我才进入梦乡.但战争的画面却像雪花似的涌进我的睡梦.大人们的喊叫,小孩的哭声,漫天硝烟......一声枪响,把我惊醒了.我再也不敢睡了,我怕我一睡着,又会走进那硝烟弥漫的战场.
我不明白,我昔日的梦境中,总有和平的使者架起全国友谊的桥梁,而今日的梦,怎会如此黯淡.可怕?猛然间,思维找出了答案:这是战争所造的,它把我热爱和平的和平之梦击碎了.
地球这位慈母要向战争亮出“黄牌''--她经不起化学武器的侵袭.蓝色行星正在呼救,她渴望人们扯掉笼罩在她身上的战争阴云,还她原来美丽的面容.
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放飞和平鸽作文
鸽子象征着和平，我非常喜欢它。
前几天，我去欢乐谷玩时，看见了几只和平鸽，我非常开心，便细细的观察起它们。每只鸽子都长约20厘米，中间滚圆饱满的地方是鸽身，占整个身体的三分之二。它们浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻子和橘红色的小爪，真是美丽级了。
和平鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
和平鸽的头很大。它头部的两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下来，又很快的掀开。一眨一眨地，非常有趣。它那一张又小又尖的嘴，始终张着，像是在唱歌。如果你仔细看就会发现，它的头后有一条细缝——原来和平鸽还是一个“存钱罐”。
和平鸽有一条很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3条绸带在空中飘荡，又像那瓦蓝瓦蓝的天空上的几缕白云。
我真喜欢和平鸽，看到和平鸽我非常高兴，但高兴中又有一丝悲伤，想起近三百年来，世界上已经有八十五种鸟类被人类消灭，还有数白种鸟类处于濒危状态。我真想大声告诫人们：不要在捕捉鸟类了，它们是人类的益友！
放飞和平鸽作文
我们的过去，在小小的时候，你竖起的羊角辫被你说是翅膀。每次回到家，便奔走到阳台上，对着对面的你家，大叫着：&ldqu鸽子……&rdqu有时候，欣喜地发现，你的小脑袋从墨绿色的玻璃边上钻出来，而更多的时候只是你妈妈一声声平淡的回答：&ldqu鸽子还没回家。&rdqu我们只是小时候的玩伴，惨淡的只知道彼此的乳名，但却宣称要彼此铭记。
是呀，过去，彼此铭记的过去……钻在无大人存在的空间，嘻嘻哈哈地玩着办家家。你总是抱怨没有一个新郎，而我总是嘀咕你的手艺欠佳。我们是那样的快乐，连回忆都可以穿过本不会记事的时候。
我很清楚的记得，你说你喜欢鸽子，因为妈妈告诉你，鸽子是和平的象征。我从来只是笑笑，我明白，不论将来会有多少人这样称呼你，而我一定是你唯一的幸福。因为，那时候，有谁可以取代我们之间的友谊呢？那样纯真的，没有丝毫修饰。即便你把她的手弄得脏兮兮，她在你的脸上用脏水画画。
那个晚上，恐怕是最近最真切的记忆了。我只是难过，哥哥一样的他对我好，而你却只是冷冷的望着。哥哥一样的他，因为我的任性哭了，而你只是静静地玩着游戏。哥哥一样的他，为了我笑了，而你只是不做声响的走了。也许是那时候起，你彻底地从心里走了，也许从那时候起，哥哥一样的他成为了我最好的朋友。
今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的却又急切地渴望知道朋友们的成绩，一个个的询问过去，一个个的祝福过去，唯唯落单了你。只是今日猛然的回忆，突然来袭，说不出的寂寞，说不出的悲伤，真想大声询问妈妈：&ldqu妈妈，鸽子考的'怎样。&rdqu可是说不出口的只能无言。
鸽子，诺言，我忘了，取代的只是悲伤。我们曾说过一起长大，不知落单的你，是否会孤独。
曾有个爷爷在屋顶留下了一群白鸽，过去的自己每望见它们便会想起你。而现在，那个爷爷走了，鸽群也散了，我不知自己的遗忘是否残忍，但是希望你能够知道，也希望你不要怪我。也许时间是那样的残忍呢，我不奢求永远的朋友，只是想说，鸽子，我们现在还是朋友。
过去，拥有和平鸽，是你我的向往。亲手放飞它，我们的心中充满着神圣感。不过，时光不再，现在，如果给我个机会，我会希望和你一同放飞它，也许，那是我们过去的友谊。
放飞和平鸽教案
2、萌发爱好和平的情感。
3、学会搜集资料。
设立国际和平年的意义。
出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子、为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”
“鸽子是一种美丽的鸟类、它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”
首先，请学生听唱歌曲让世界充满爱)、并介绍、1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标、并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案、象征着什么？
“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的`和平鸽与橄榄枝。
(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)。
1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。
放飞和平鸽教案
2，萌发爱好和平的情感。
3．学会搜集资料。
-设立国际和平年的意义。
出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”
“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”
首先，请学生听唱歌曲让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的`徽标．并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？
“国际和平年”的概念1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。
(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)。
1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。
《毕加索与和平鸽》教学设计
早上醒来，我起身一看，呀！我身穿一件雪白的衣服，还有一张又红又尖的嘴，我扇着翅膀一飞，竟飞到了阳台上。我居然变成了一只鸽子！
我是和平的象征、使者，所以就得来回奔波。今天，我来到了公园，欣赏着美丽的景色。突然，一个人把我抓起来，我挣扎了半天，可无法逃脱。那个人回到家后，叽里咕噜说了一堆话，好像是说要把我煮了吃了，我非常恐惧，趁他们不注意赶快飞走了，我这才松了口气。人类呀人类，你们要爱护动物啊！
我又飞到了别的国家。哎呀，这里正在发生战争，一直有人员伤亡。这令我十分不安，我希望他们立刻停止战争过上幸福美满的生活。
跟我一起大声呼吁：我们要保护动物，保护生态，停止战争，让人类过上无忧无虑的幸福美满生活！
放飞手中的和平鸽
我不懂得战争是什么，我只知道战争让人害怕，我只知道战争带来的是受伤，是死亡，我只知道战争带来的是天空黑色的硝烟。
我并不想争辩什么，我只是以一个青少年的口吻说出所有人的愿望。
我们的愿望很简单：我们不想过那种害怕的生活。我们希望在学校学习时，可以只专注于我们的学习与快乐，不用担心会有敌人冲进我们的教室，拿着枪支，拿着屠刀，指向我们的老师，接着是我们的同学，最后是我们自己。我们希望在来学校的路上，不用担心会有一个人阻止我们去，并强迫我们不再说我们的母语，而是学习他们的语言。我们希望每天都可以听到快乐地，高兴的事，而不是什么人侵犯了我们的城市，占领了我们的国家。我们只是希望没有战争，没有害怕，有洁白的和平鸽在世界的每一处自由翱翔。
我们不希望听到什么人因战争丧失了生命，或是丧失了双腿，更或者是眼睛。我们只是希望没有战争，没有受伤与死亡。
蓝色的天空是那样美为什么要让它布满硝烟，我不懂，那些挑起战争疯狂的人类为什么要这样做。我不懂，那些用来制造枪支，制造武器的钱财是从那里得到的，世界上那些贫苦的人们没饭吃，没衣服穿，为什么不把这些钱用去给他们买食物，买衣服。我不懂。
放飞和平鸽作文
一九三七年八月二十八日，可恨的日本侵略者开着轰炸机在上海火车南站的上空盘旋，一场巨大的灾难降临了。
这一天，上海火车南站人山人海，川流不息。笑声、喧闹声在车站洋溢着。就在这个时候，天空中突然传来巨大的马达声“轰隆隆，轰隆隆，轰隆隆。”人们停止了喧闹，不约而同地往万里无云的天空上看。天啊，太可怕了！天空上盘旋着好几架日本侵略者的轰炸机。顿时，喧闹声和笑声变成了哭喊声。人们慌忙着躲避，可是来不及了，几颗黑得发亮的导弹落了下来，“轰、轰”一阵阵的爆炸声震耳欲聋，烟雾慢慢地散去后，呈现的是一幅可怕的画面；月台建筑全部倒塌，只剩下几根钢架摇摇欲坠，远处破壁残墙，人群的尸体横七竖八得倒在地上。真是一片悲惨的景象。
突然，一阵细嫩的孩童的哭声把周围的事物所感染，他正在撕心裂肺、嚎啕大哭着，他喊着：“妈妈，妈妈，你在哪儿呀？妈妈，我害怕，妈妈，妈妈。”他肯定不知道他的妈妈已经死了，因为他太小了。当他妈妈抱着他在人群中像无头苍蝇一样横冲直撞。一颗炸弹便投了下来，“轰”得一声，她就什么也不知道了。她的孩子身上沾满了鲜血和泥土，坐在那里无助地哭，但她再也听不到自己的孩子的哭声了。
当我为这个可怜的孩子流下同情的眼泪时候，也同时在心里说：“战争啊，你是多麽无情，让正在妈妈怀里撒娇的孩子失去了母爱。因此我要在全世界大声呼吁：一切行动起来吧，为了不让孩子失去父亲，为了不让孩子失去母亲。让我们一起维护和平！让“和平之花”开得更加美丽！
放飞和平鸽作文
每个人都希望世界是和平的'，世界是友爱的，谁也不喜欢战争的时代，苦难的时代。
在炮火连天的战争时代里，花儿的芳香随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成黑色，蓝蓝的天空被染成了灰色，阳光是恶毒的，星星被炮火吓得失去了色彩，黑夜是喧嚷的，惊天动地的厮杀声，闹的人们心神不宁。不知道战争的灾难影响了多少人，一些失去孩子的父母在无言地呐喊着，从那明亮的眼睛里看到了埋怨、悲哀；那些失去孩子的父母在奋力地挣扎着，在寻找自己的骨肉；还有失去亲人的朋友，在经历着世界上最悲痛的事情，那一片广阔的天幕上又添了几丝哀愁。
和平年代，我们的生活是稳定的，不用风餐露宿，四海为家。和平的年代里，每个人都是快乐的，小孩子可以在宽阔而明亮的教室里读书、学习。而在战争年代里，和我们一般大的孩子，都在饱受着生活的磨难或失去亲人的痛苦。
“战争”是多么可怕有多么熟悉的字眼啊！人类仿佛是踏着战争走向文明的，不管在什么时代，人们从未在心里爱过它，人们渴望从战争走向和平。说啊！“和平”是世界上最美丽的文字，是连接世界各国的黄丝带！可是，人们却时常忽略了战争的忠实仆人——野心和利益，所以，即使到了高度文明的时代，我们也躲不开战争。
和平，是全世界人们共同的心声，流露出在每个人脸上的甜美笑容；和平，是春天温婉的歌，萦绕在世界的每个角落；和平是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵。
和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温柔的，星星是美丽的，黑夜是寂静的，人儿是可爱的。这时，我仿佛看到了和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说：“我爱和平，不要战争！”
放飞和平鸽作文
飞，是任何人渴望但却不能真正理解的境界；放飞，是任何人需要但却不被重视的事情。
因为人是有思想的动物。但是，
有人得到了最珍贵的种子，却因为无用的珍惜使种子冰封，失去了播种最美丽的花的机会；
有人因为太过于听信别人的话，迟迟不肯迈开脚步，以致与机会擦肩而过；
有人害怕自己最终收获空白，而放弃了正在做的事情，却不知好的开始等于成功的一半……。
所以，纵使人有着高度精密的思想，但是想得太多，失去的就越多。因为什么？因为思想被束缚。
人生犹如航海，我们会遇到无数的港湾，如果每一次都充满顾虑，畏畏缩缩，止步不前，那终将与成功失之交臂。因为我们既然拉开了弓，就没有回头的箭，困难只是懦夫回头的便桥。我们不是港湾中停泊的船只，当我们被锁住时，要做的应该是挣开绳索，鼓起帆，向着不着边际的大海驶去！
这是驶向我们的未来。人生道路上铺满荆棘，一帆风顺并不好，我们应该敢于向困难挑战，与风、雨搏斗。这才是真正的人生，有着放飞的快乐与尝试的甘甜。
放飞，是逃出禁锢的牢笼；放飞，是开始生命的起点；放飞，是渴望心灵的自由；放飞，是追求人生的理想！
我们做了决定就需要有勇气，不管别人怎么说，怎么想，始终走自己的路。无怨无悔，放飞所有。我们不怕困难，不怕失败，因为我们知道，苦难是磨练意志和力量的砺石。
走过了漫长的开拓之路，心灵的泉水才会更加纯洁。我们宁愿做一匹在外奔驰的野马，虽多了一份艰苦，多了一份辛酸，但总比家养的没个性的宠马要好上千倍！
放飞思维，放飞行动！我们要像雄鹰一样展翅，飞向属于自己的蓝天！
放飞和平鸽作文
据说，故事发生在二战期间，有一个聋耳小姑娘住在一个温謦和平的村子里。宊然有一天带着血腥的炮火打进了这个村子里，打破村子以往的平静与安宁。村民逃的逃，躲的躲，村子一片慌乱。只有这个小女孩听不炮声，看见人们来来回回的，还以为哪儿出了什么新鲜玩意，人们来来回回的，还以为哪儿又出了什么什么新鲜玩意儿，人们争着抢着要去看稀奇呢！诺！她的手上正拿着一只未折完的小纸鸽，正坐在石头上边折边背着老师才教的儿歌：“和平鸽，飞呀飞，飞到哪儿，哪儿就和平！和平鸽，飞呀飞……”无忧无虑的，多悠闲呀！但她怎么也料不到，她即将面临的灾难！
忽然，“碰……”的一声，一颗炮弹落在了小女孩的身边，小女孩死了，那只才折好的和平鸽，也不知飞哪去了！小女孩的妈妈抱起了小女孩，呆了，窒息了的样子！冥冥之中，似乎听见了女儿叫了一声：“妈妈！…~”
但是，这个故事母女分离是生离死别啊！母亲是何等的伤心欲绝呀？
一个小得不能再小的引火点，引燃了多少个大战争？又焚烧了多少个幸福家庭？
当然，让世界停止战争是不可能的，但减少次数总可以吧！不要让一个芝麻绿豆大小的火苗，引发一场荒谬不能再荒谬的残酷战争了！又有谁会知道这次战争会摧残多少个纯洁的心灵，又会摧毁多少个可爱的小生命！
让我们站起来，抵抗战争，呼吁和平吧！
放飞和平鸽作文
追朔历史的脚步，回眸社会的变迁，战争是给人类带来灾难的罪魁祸首；和平，则是人们心中永存的渴望。
是这样一个地方，蓝蓝的天空，碧绿的青山，清澈的溪水还有勤劳淳朴的.人民。然而，有一天，一声枪响打破了这里的平静，敌人冲过来了，隐蔽在大青山的红军战士们迅速开始阻击。大青山突围开始了！
这是曾经参加过大青山突围战的老战士刘钢的回忆，尽管战争已经过去了。多年了，但老人仍觉得历历在目。
那么惨烈的战争，浓烟滚滚、跑场隆隆，有多少无名烈士在哪里牺牲。安宁的村庄只剩一处废墟，村子里飘荡着人们的悲鸣，而原本幸福的村民，却似一脸惆怅，一双双深邃的眼睛又表现出内心的愤恨与悲伤。
当战争的炮火一次又一次的打响，人们的脑海中满是那两个渴望已久的字眼——和平。
战争是残酷的、沉重的、无奈的。而和平是美好的、渴望的、向往的。停止吧。战争的号角，我们渴望和平鸽能飞向蓝天。
放飞吧和平鸽作文
语文课，放飞吧。
江西省上犹县东山镇中心小学朱国华。
江西省上犹县黄埠镇中心小学刘文晓。
时下，“创新”已成了社会生活里的主旋律，我们教育（－上网第一站35d1教育网）行业也处处飘着“创新教育（－上网第一站35d1教育网）”这面旗帜。人们普遍认识到，创新教育（－上网第一站35d1教育网）是以人的创造欲为前提，启迪和开发人的创造潜能的教育（－上网第一站35d1教育网）。它是素质教育（－上网第一站35d1教育网）的一个重要组成部分、核心内容。而且人们已经意识到教育（－上网第一站35d1教育网）家尼尔・波斯特曼所说：“孩子们入学时像个‘问号’，而毕业时像个‘句号’。”的教育（－上网第一站35d1教育网）方法是不行的，所以，我们在教育（－上网第一站35d1教育网）教学活动中，要善于营造创新氛围，激发学生创新意识，发展学生创新思维，开发学生的创新潜能，培养和造就具有创造性个性品质的高素质人才。
在“创新”这个话题上，尽管人们已经认识到，而且试着去做了，但我们的课堂还是缺乏“花开的声音”，缺乏灵性的思考。
“蒙台梭利说过：“我们只有在儿童身上才能领悟到大自然的雄伟。”那是因为儿童比成人更多地保留着人类的天性。这种人类的天性也就是灵性。正如一位学者所言：在儿童身上集中着人类精神的本原：儿童的执着，表现的是人类求真的实验精神；儿童的烂漫，体现的是人类求美的艺术精神；儿童的率真，反映的.是人类求善的道德精神。所以，大教育（－上网第一站35d1教育网）家卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔和蒙台梭利等都曾经表示过这样的意思：教育（－上网第一站35d1教育网）的本质应该以活动为中心，教师要善于观察孩子的天性，激发孩子的天性，发展孩子的天性，这才是教育（－上网第一站35d1教育网）根本意义所在。
全国著名特级教师周一贯也曾撰文说“我们审视语文的创新教育（－上网第一站35d1教育网），不仅要充分发挥‘感性’的功能，重视‘理性’的作用，更要去寻求不应该失落而遗憾地失落了的‘灵性’的价值。”
因此，作为语文老师，让课堂充满灵性，放飞课堂，责无旁贷。
一、童心未泯，去伪存真。
[1][2][3][4]。
放飞和平鸽作文
亲爱的老师，同学们：
大家好!
群星隐于月的光辉之下，泥土寂于花的美丽之下，是星星不会闪耀，是土不会绽放吗?是你就要像小鸟一样飞向心中的那座山。
彼时你可能是众星拱出的月，沐浴着阳光，向着风儿大声唱。但此时你为何沉寂?是因为老师的改变，同学的疏远还是你自己，不要说环境改变了你，你应该去抗争环境。
拿破仑攻占土伦堡时，心中十分高兴，以为事业会一帆风顺，但其不知，黑暗才至。贵族出身，法语不流利，成为垮台的借口。但他在蹉跎岁月，怨天尤人，烦恼一世吗?他没有，他放飞烦恼，潜心研究炮兵，终于，在平定叛乱时获以大功，一路飞升，成为法兰西第一帝国皇帝。同学们，青春未走，我们应用自己的热血谱写出属于自己的青春之歌。
步履匆匆只为前行，时光冉冉不在返回，与其蹉跎岁月，不如改变未来。记住，苦难是心灵最好的酒浆，不流血的手指怎能弹出世间绝唱，不折翼的天使怎能升往天堂。听，耳畔，号角长鸣。
我们应像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像米开朗基罗那样“痛苦使我快乐”，像保尔那样向命运宣战!
人怎能为人，是因其碌碌无为而虚度年华否?是因其悠哉悠哉而蹉跎岁月否?如果你想休息，何不如孔子所言，“成为山丘上的一处坟包”，同学们，起来吧!洗涤身上所有的懒怠，我们是凤凰，我们是太阳，我们会浴血重生，我们会以我们独有的青春，唱响生命的绝唱!
来吧，同学们!让我们用自己的热血向苦难开战，相信吧，群星终会重新闪耀，泥土终会绽放万物。问问题有何难?相信自己，我们因放飞烦恼，我们当像鸟，飞向心中的那座山。
谢谢大家，我的演讲到此结束。