2023年教师课程思政心得体会(通用19篇)

时间:2023-12-01 06:02:40 作者:纸韵

通过教师心得体会的总结,可以推动教育教学的改革和创新。欢迎大家浏览以下教师心得体会范文,希望能给你带来一些帮助和启发。

课程思政培训心得体会教师集合

教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范,在规定的时间节点内,根据学校设施条件和个人职称专业,安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习,组织考试、传授科学文化。下面是小编精心整理的课程思政培训教师集合3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

我心中的思政课,也是我所期望的就是让我们的`思政课成为国家精品课程之一。正所谓十年树木,百年树人。育树,在于建筑可造之材,让才有所用;育人,在于塑造可用之人,让学生有所长,能所用,而这也是我对我们的思政课给予的要求。

国家对精品课程的定义是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。但我认为打造精品课程不一定需要一流的教师队伍和一流的教材,反而应该打破这种界限才能在教学上有所突破,理由有以下几点。

作为大一新生,思政课学习生涯的起点,我很荣幸能够受教于黄老师,她上课呢有种特别的魅力,可以调动全班同学的情绪,营造一种你问我答、积极发言的热烈气氛,富有明显的节奏感。她在上课前,有时会先给我们讲一些生活中刚发生的事情,并让我们各抒己见,有的时候甚至会引起同学们的激烈辩论,有时会播放一段音乐或者有教育意义的短视频,有时讲个笑话等等。

总之用不同的形式吸引我们,给我们时时刻刻一种好奇、新颖的感觉,让我们带着好奇心和探求新知识的欲望进入课堂。此外,在黄老师的课中,热烈而又轻松的气氛,师生关系融洽、相互尊重、相互信任、畅所欲言,我认为这才是每一个学生所期待的课堂。

让我印象最深的一件事是,在大一上学期我参加了一个演讲比赛,要用到翻页笔,但我没有,想到黄老师有,就给她打了个电话,电话接通后,和老师说明来意,但老师说她那个已经借给其他老师了,就在我失望之际,黄老师说她可以替我借借其他老师的,但那时已经是午睡时间了,黄老师也回家了,就在我说不用麻烦的时候,老师说她立即来学校帮我借,让我等她消息,说完就挂了电话。二十几分钟后,老师打电话跟我说已经帮我借到了,让我去办公室拿。当我来到办公室时,老师正在梳妆,我才知道,老师为了我的事情脸啥的都顾不得洗就来了,当时真的特别感动,只有不住地说谢谢。我想,黄老师不仅是我学习上的老师,更是我生活里的导师,在这里再次向黄老师说声谢谢您,老师,学生让您操心了。

同时,我觉得,这才是一流课程的真正含义,共勉共进,师生情厚。

我在大一的下学期思政课老师是张新刚张老师,他这个人呢一上课就给我一种焕然一新的感觉,打扮青春干练,上课时那时时刻刻风趣俏皮的格调,无不在调动着学生们的兴趣,还有那略显撇腔的普通话给人一种亲切温和的错觉,没错,就是错觉,因为他在学术上是很严格的哦,对我们要求很严。

还有就是他那别具特色的讲课内容,很容易让作为学生的我们记忆深刻,很长时间之后还能想起他说的话。每次他都会找一些重点题作业,让我们制作ppt并上台讲课,这样每一次上台讲课之前我都会精心筹划,自己规划重难点,有时为仅仅上台的十几分钟会在台下准备一星期,更是深刻体会到了老师备课的辛苦。而且,张老师每星期的固定时间都会让学生去办公室,悉心指导,帮助学生备课,及时了解学生动态。这样学生全身心投入这门课中,积极参与课堂教学,约束自身,当好导演和听众,并在听课后积极回答老师提问。

让我印象最深的一节课是我上台讲资本主义侵略对中国的影响时,为此我准备了一星期,期间查阅各种论文,甚至在要上台讲课的前一天晚上熬夜到两点,但最让我兴奋的是我备的课和老师所讲的重合相似率相当高,后面老师讲课时被多次引用,有时还会抢老师的要说的话,导致那堂课老师只能退而其次讲详细内容(本应是老师讲大纲,学生就某一事件详讲),虽然很尴尬,但我想这正是对我努力之后的肯定。这节课给我最大的亮点就是打破了传统的老师教,学生听的教学模式,有利于确立学生的主体地位,培养学生参与竞争、共同合作和刻苦钻研的意识,活跃课堂气氛,培养学生听说读写能力,提高学生学习能力。

但是,一个事物不可能是完美无缺的,有优点,必然有缺点。

而在现阶段,对于思政课不是专业课的一类学生的我们,很多学生认为思政课对我们的作用无非就是在某一方面对自身的行为习惯和思想观念进行指导。至于所说的思政课开展的目的在学生学习活动中提升学生成绩,没有效果,只是效果较微,没有达到预期。其主要原因与现阶段高校思政课存在的问题有关。

主要就是学校重视不足,甚至说不给予重视。

学生在久而久之地学习这一老师上的课之后会不会感到厌倦呢?就像夫妻之间,丈夫面对一个毫无性冲动的妻子时,第一次还会有新鲜感,但第二次,第三次,无数次之后呢,还会有兴趣吗?久而久之,就会有小三的介入了,而我们学生在课上的小三就是开小差了玩手机,说悄悄话,睡觉等等,各种花样百出,总之是无心听讲了。而经费的缩减也使得教师始终处于一种教学压抑的状态和精力高度负荷运转的状态,进而影响教学效果。导致现在许多高校年轻教师任教不久就跳槽其他行业等等。

高校思政课要成为精品课程,要的不仅是学生在学习成绩上的提高,更要的是学生在生活中通过思政课的引导,挖掘自身潜力解决问题,进一步认清问题实质,进而改变自我,完善自我。我想,这才是高校思政课精品课程要达到的目的,也是我心中的我们的思政课所要达到的境界。

很荣幸能够参加此次培训,通过这次培训我收获颇多,让我对思政课有了更加深入全面具体的认识。

《新时代思政课教师的使命与担当》,这是由江西省教育厅教研室周自兴专家带来的讲座,周老师的讲座主题鲜明,内容丰富,有广度,有深度,有温度,有效度。鼓舞广大思政教师,坚定育人情怀,增强学科自信,理直气壮的上好思政课。他说到社会在进步,时代在发展,教育在变革,广大思政课教师也应紧跟时代潮流,创新教学思想,创新教学方法。他倡导我们要改变以往教师教,学生学的传统教学模式,或填鸭式的教学模式。要以学生为中心,教师要引导学生自主思考问题,探究问题和解决问题。教育的重心应培养有思想有责任感的人,思维才是力量。引用爱因斯坦的话说就是“教育的价值不在于记住很多事实,而是训练大脑会思考。

教育的根本任务是立德树人,青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好,从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。周老师结合自己多年的教学经验和感悟,他指出办好思政课关键在教师,关键在发辉教师的积极性、主动性、创造性。教师的政治要强,思政课要解决理想信念问题,要让有信仰的人讲信仰,信仰只有在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果。教师的情怀要深,保持家国情怀心里装着国家和民族,在伟大实践中关注时代,关注社会,吸取养分,丰富思想,让思政课成为一门有温度的课。教师的思维要新,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念,学会正确的思维方法。教师的视野要广,知识视野、国际视野、历史视野。教师要自律,课上课下一致、网上网下一致、自觉弘扬主旋律。教师人格要正,堂堂正正,品格高尚,坚信真理,理论深厚,为人表率。教师要给学生的心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子。

《立足学生,贴近生活,构建充满生命活力的课堂》,这是由江西师大附中熊才意老师带来的讲座。熊才意老师的讲座,条理清晰清晰,声情并茂,他结合自己多年的授课经验,结合具体的教学案例,指导大家如何上好思政课。他认为好的思政课应该做到三有:课前有期待,课中有兴奋,课后有回味。做到三声:课堂有掌声笑声争辩声。做到三动:教学中学生身动心动神动。

1、转变教学方式,激发学生学科学习兴趣。

(1)上好开学第一课,让学生对道德与法治课感兴趣。

(2)创新作业形式,巩固课堂教学效果。

整理知识:手抄报。

归纳知识:单元知识汇总和思维导图。

检测训练:错题集和测试题。

2、发掘学生潜能,引导学生积极参与课堂。

(1)进行课前播报,注重学生参与。

坚持每节课前五分钟新闻播报。

提高学生兴趣,让学生更多的参与到课堂中来。

(2)开设学生课堂,学生走上讲台。

把课堂交给学生,复习时学生讲解自己的思维导图。

3、创设恰当情境,选取贴近学生生活素材。

课堂教学要避免照搬课本,要结合学生生活,选取鲜活的素材,创设问题情境,引发学生认知冲突,引导学生思考和探究,追求有真情交流、思维碰撞的课堂,老师努力营造讲真话的课堂氛围。选择的素材尽量贴近学生生活。熊老师以实际课例给我们一一展示了,一堂堂鲜活的有趣的,又有意义的课堂教学。

4、优化问题设置,促进课堂知识有效生成。

他指出一堂好的道德与法治课,要真正让学生“动”起来:

(1)让学生动口说——讲述自己内心真实的感受。

(2)让学生动眼看——播放震撼人心的感人视频。

(3)让学生动脑想——培育认真理性思考的素养。

(4)让学生动心悟——领会教材编写的主旨方向。

5、让学生动手做指引学生能做到知行合一。

(1)首先要热爱本职工作,做一个有职业规划的老师(心中有梦)。教师要有目标,有自己的想法,有自己的教学感悟和体验,在教学实践中,要勤于思考,乐于反思教学。

(2)提升素养,做一个不断努力学习的老师(手中有书)。作为一个教师必须使自己不断的学习,不断的`成长。不仅要专注自身专业素养的发展,更要拓宽视野,站得高,才能看的远,高度决定眼界,眼界决定境界。

(3)关爱学生,做一个有教育智慧的老师。

(胸中有爱、眼中有事、工作有心)。

(4)快乐生活,做一个幸福的,热爱生活的,富有情趣的,视野开阔的老师。(身上有情)。

《在生活中德育,在德育中生活》,这是由南昌师范附属实验小学邬迪婵老师带来的讲座。邬迪婵老师是青年教师的优秀代表,作为同龄人的我们应该以邬老师为榜样,向邬老师学习。邬老师引用陶行知的教育思想来展开论谈。她从三个方面向我们讲述了,一堂优质的道德与法治课应该怎么上。基于课标,关注生活,用好教材,链接生活,立足课堂,回归生活。邬老师以三个课堂实例,向我们一一展示了在日常教学实际中,应怎样落实这些教育思想,应该怎样上好低段的道德与法治课。她向我们展示了《做个开心果》《风儿轻轻吹》《早睡早起》三个优质课堂实例。听完她对于这三节课的教学设计和教学思想,我有种豁然开朗的感觉,原来道德与法治课可以这样上,不仅那么有趣还那么有效。从她的分享中我感悟到,邬老师注重根据学生的年龄特点和心理特点来设计贴近儿童生活的情景来展开教学,使他们产生共鸣,由课堂链接到实际,由实际链接到课堂,真正做到了在生活中德育,在德育中生活。在她的课件和教学设计中,每一个环节都有她自己独特的想法和思考,(如自己配音绘本故事,善于在日常生活中积累教学素材拍摄生活视频),她的课堂很能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力上。所以她的课才如此的精彩,她的这种教育思想值得我们学习和借鉴。

《党史教育融入思政课堂》这是由景德镇市教研所谢红英老师带来的讲座。一部党史就是一本本鲜活的思政课教科书,就是一堂堂生动的思想政治教育大课堂。百年党史,就是百年思想政治教育史,就是思政课百年发展史,思政课始终与党的历史一脉相承,紧密相连。谢红英老师从学百年党史,永远跟党走、悟百年党史,扬红色基因、用百年党史,润思政课堂,三个方面展开论谈。向我们分享了中国共产党的奋斗史、建设史和发展史,以及如何将这些党史知识融合到思政课的实际教学中。她以优秀课堂实例《活出生命的精彩》《爱在家人间》《爱的碰撞》《传统文化的继承》《价值的创造与实现》举例,向我们展示了一堂堂别开生面的思政课堂。她以日常生活为教学素材,创设贴近学生生活的教学情景,设计的每一堂课都有序、有料(内容充盈)、有情(学生能融情、深情、产生共情)、有色(自己独特的教学风格)。

1、目标明确(明确本堂课要向受众传递什么样的信息)。

2、对象清晰(根据受众来设计教学)(新课导入)。

3、主题突出(围绕主题筛选、组织讲课素材)(视频的选材)条理清晰(精心组织课程架构)(主线设计、板书设计)。

4、重点突出(内容要有的放矢以突出重点、注重知识的生成,而不是灌输)。

5、案例典型(使课堂气氛更为生动、体现以学生为中心)。

6、互动适宜(有利于形成真正的学习共同体)。

7、仪式感(需要授课者注重仪式感的营造)。

最后,在今后的教学实践中,我将把我今天所学所想,融入到我的实际教学中,勤于思考,不断反思,不断完善自我,提升教学能力,提高专业素养。

【教育的秘诀——尊重学生】。

美国教育家爱默生说过:“教育的秘诀是尊重学生”。这句话深得教育的真谛。

作为社会交往活动中的成员,不管是成人,还是孩子,都有强烈的发自心底的需要,需要别人的尊重、关怀、帮助、信任,偶犯错误时,还需要别人的原谅。王毓珣老师在《德育培育与生成》一书中也说到师生关系具有无选择性、平等性、合作性、人道性和履约性的特点,其实这些特点综合起来就是一个词语:尊重。学生是一个个鲜活的个体,他们拥有的是发展的灵魂,所以,我们的尊重是要尊重每个学生的个性。

本着尊重和爱护学生的前提,我在教育教学实践中坚持做到以下几点:

教育在履行职责的过程中,首要的一点,应该相信学生。要善于发现深藏在每个学生心中的“宝贵财富”。苏霍姆林斯基提出一个著名的口号“让每个学生都抬起头来走路”。这个口号形象的说明,必须尊重学生的自尊心。我认为我们的每一个学生都有进取心,都想争上游。在帮助学生转化的过程中,主要是帮助他们树立自尊心和自信心,激发他们积极进取,追求进步。我在担任初一年级的任课老师时,有一位学生不爱学习,成绩较差,自由散慢,早自习经常迟到,最要不得的是,这个学生早自习要迟到了,也不是紧张地走进教室,而是优哉游哉地踱步进教室,对于学习,这位学生抱着的是一种无所谓的态度。为此,我多次找他谈话,在班上也公开批评过他,可是效果不佳。直到有一次,我在课堂上提出一个关于历史的生僻问题,全班同学全都一头雾水,完全回答不出,只有这个学生,非常自然地说出了答案。当时,全班哗然,大家都不敢相信,一个平常不愿意读书的同学竟然有这么丰富的知识。经过了解,我才知道,他不爱读书只是因为他的家长不管他,每天晚上只知道自己出去玩牌,他的厌学是出于对家长的不满,而他自身,是非常喜欢看课外书的一个学生,知识面非常广。第二天,我在班上表扬了他平常的积累,也去他家家访,和他家长说说孩子的情况,加强与家长的沟通,让家长了解孩子的内心想法,家长也深刻反思自己的行为。之后的一个月,这位学生的早自习迟到情况有了明显的改善。他的转变说明,教师对有缺点错误的学生,要尊重爱护他们的自尊心,理解学生的心,因势利导,才能达到教育转化的目的。

教师对学生有管理的权力,有按照社会主义教育塑造学生的权力,但在人格上我们与学生是平等的。所以对于做错了事的学生,我们若居高临下,简单粗暴的训斥,禁止学生申辩,就势必会损伤学生的自尊心,导致学生的自我教育能力下降。教育心理学研究表明,自尊心是促使学生自我教育的前提条件,一个人有了自尊心,才会自爱、自重,做错了事才会自责。因而转变学生常常要以尊重人格为前提,激发他们奋发向上,真正收到以理服人的教育效果。一位教育家说:“训斥和咒骂一个对自己的错误已经认识的孩子,只能损坏他的自重心,甚至使他的悔改之意荡然无存。”

儿童不是“缩小的成人”,孩子的心理活动与我们成人是不同的。他们容易犯错,但也容易改正错误,而作为一个成人,犯错容易,但是承认错误却不是那么容易的一件事。“人非圣贤,孰能无过”,教师该怎么样面对自己的失误呢?我认为当老师因种种原因,造成过失的时候,要勇于面对事实,放下面子,和学生坦诚相见,该认错的坚决认错。在一次班级大扫除中,我代替班主任管理班级大扫除,再分配任务的时候,有一个学生似乎没有听我的分配,不停地和同桌说这话,于是我唬着脸说:“老师在说话的时候不许自己讲话”这时,她只是委屈的看了我一眼,脸一红,什么也没说。大扫除结束后,卫生委员来报告,说王某某同学自己的打扫任务比较轻,在做完自己的工作后,帮助其他同学做了很多事情,我一惊,王同学正是我在课堂上批评的那个人!我这才找来这位同学,向她了解上课讲话的真实情况,她这才告诉我:“老师,我同桌今天身体不好,我刚才是和她说我帮她做值日。”思前想后,我诚恳的在全班同学面前承认了自己的过失,并表扬了她爱劳动,主动为班级做好事。王某某听后感动了好一会儿。从此,她更爱劳动,更爱帮助别人。我想,这样做,老师不但不会丧失威信,反而能使学生更加信赖,热爱和尊重我们。

总之,教学过程本身就是一个双向交流的过程。我们不能只要求学生“尊敬师生”而自身却时时扮演着学生心目中的“反面角色”。在进行素质教育的今天,我们要充分挖掘学生的潜力,充分发展学生的个性,耐心引导,以爱换爱,激发他们前进的内在动力,在尊重人中教育人,造就人。前苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育原则:“我的基本原则是永远尽可能地多要求一个人,也尽可能的尊重一个人。”让我们记住这一原则,实践这一原则,让每个学生都抬起头来走路。

教师思政课程心得体会

教育是国家的命脉,而优质的教师是保证教育质量的关键。作为一名教师,除了传授学科知识,还要肩负起培养学生思想品德的重任。有效的思政课程不仅能够促进学生的思想成长,还能够塑造出更有社会责任感、道德情操、文化底蕴的国民,为国家发展做出更大的贡献。本文将分享笔者在教学实践中的优质教师思政课程心得和体会。

第二段:教学设计。

优质思政课的教学设计必须以学生为中心,既要贴近学生现实生活,又要激发学生的学习热情。在教学设计之初,我常常会根据课程内容和学生的年龄特点制定相应的学习目标和教学计划,同时注重多样化的教学方法,如PPT灵活制作、案例分析、小组讨论和课堂演讲等。

第三段:革新思想。

一位好的思政教师,除了要传授学生相应的思想知识外,还要具有不断学习和革新的思想。在教学过程中,我常常会根据学生反馈和教学效果来不断调整教学内容和方法。例如,在课程中加入互动环节,邀请学生积极参与和分享自己的观点,相互学习,切磋思想,培养学生的思辨能力和创新意识。

第四段:激发学生主动学习。

优质的思政课程不仅要让学生听懂知识点,更要激发其主动学习的兴趣和热情。在教学中,我常常鼓励学生探索自己感兴趣的话题,通过多样化的授课方式和学生互动,引导学生自己主动构建学习框架。通过这种方式,学生的学习成效得到了较好的提高,在应用时也更加容易掌握。

第五段:引导学生树立正确人生观。

人生观是国民成长的根基,也是培养国民素质的核心。一名优质的思政教师,需要通过案例分析和互动讨论等方式,引导学生树立正向的人生观和正确的价值观念,树立良好的行为准则和奋斗目标,建立健康的人际关系。这样,才能培养出更多的担当民族复兴大任的未来栋梁。

结语:

教师是国家成长和发展的关键力量,优质教师思政课程不仅是学生思想成长的重要保障,更是国家素质提升的核心之一。本文通过分享笔者在教学实践中的心得和体会,希望能为广大教育界同仁提供一些帮助和借鉴,共同推动教育事业的发展和进步。

课程思政幼儿教师心得体会

作为幼儿教师,我们的教育工作不仅是传授知识,还要帮助孩子们塑造正确的人生观、价值观和世界观。因此,把课程思政纳入教育教学中是必不可少的。课程思政不仅是一种教育理念,也是一种教育实践,通过寓教于乐的方式,让幼儿在接受知识的同时,更深刻地领悟到人生的意义和价值,从而成为有道德、有责任心、有创新精神的全面发展的人。

在幼儿教学过程中,我们注重培养幼儿的情感认知以及道德品质。我们会谈及更多的文化艺术,从而建立公民意识。在授课过程中,我们教育孩子们如何重视自身形象,提升自主品质,同时营造身心健康的生活方式。我们采取多元的教学方式,如游戏、艺术表演、读书分享等,让学习变得更加生动有趣。

第三段:心得收获。

在课程思政的推广实践中,我们幼儿教师收获颇丰。我们加深了对幼儿情感认知的理解,从中寻找切入点,让益智游戏与道德教育相结合,引导孩子们学习更合理的做事方式,也更好地引导其内心感情的发展。此外,让孩子们拓宽视野,接触更广泛的学习内容和经验,也是一大心得收获。

第四段:遇到的难题及解决。

在推广课程思政过程中,幼儿教师们也面临了许多难题。在课堂中,学生的学习兴趣有时会比较迟钝,在教学活动过程中需要提供多样的、真实和实际价值的学习内容和方法。但是,在我们的坚持下,我们通过制定更为生动有趣的活动及内容,提高孩子的参与度及学习兴趣,逐渐解决了这一问题。

第五段:下一步的思考。

在日后的幼儿教学中,我们将继续推广课程思政,深化培养孩子的道德品质、感情认知和创新精神。为此,我们需要注重教育形式和实际效果,在中小学生中推动多种可持续和灵活的教育方式。这通过创造愉悦和熟悉的学习环境来达到。我们将一步一步地引导这些孩子们成为更加全面的人,培养具有公民意识和创新精神的新时代人才。

思政教师课程培训心得体会

近年来,随着我国高校思政教育的重要性日益凸显,思政教师的培养和培训工作也进入了一个高潮期。作为一名思政教师,我最近参加了一次课程培训,通过培训,我不仅拓宽了知识面,增强了教学方法,还对思政教育的核心理念有了更深入的认识。在本文中,我将对课程培训的收获和体会进行分享。

首先,课程培训让我认识到思政教育的重要性。思政教育是高校教育的灵魂,是中国特色社会主义事业的保障和后继力量。在培训中,我了解到,思政教育不仅仅是传授理论知识,更是培养学生的思辨能力、情感素质和社会责任感。只有通过思政教育,我们才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一点让我深受触动,认识到自己肩上肩负着一份光荣使命,为国家和社会培养人才。

其次,课程培训加强了我的知识储备。思政教育涉及到多个学科和领域,如马克思主义哲学、政治经济学、思想道德修养等等。在培训中,我系统地学习了这些学科的理论知识,进一步丰富了我的知识储备。我深刻认识到,只有掌握扎实的理论知识,才能对思政课展开更加全面深入的教学。

另外,课程培训提高了我的教学方法和手段。思政教育是一门独特的教学科目,传统的教学方法往往难以激发学生的兴趣和主动性。通过培训,我掌握了一些新的教学手段和方法,如案例分析、讨论式教学、小组合作学习等。这些方法更加贴合学生的特点,能够调动学生的积极性和主动性。我相信,将这些方法应用到自己的教学实践中,一定能够取得更好的教学效果。

此外,课程培训还加强了我与同行的交流和合作。在课程培训中,我与来自各个学校的同行进行了广泛的交流和讨论。通过与他们的交流,我深刻认识到思政教育的特点和难点,也从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。与同行的交流,不仅扩大了我的视野,也提高了我自身的专业水平。我相信,通过与同行的合作与交流,我们将能够共同推动思政教育事业的发展,为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者做出更大的贡献。

最后,课程培训让我深感思政教育的使命重大、责任重大。思政教育是国家和民族的未来和希望,它关系到社会的稳定和进步。作为思政教师,肩负着培养高素质人才的使命和责任。培训中,我时刻铭记着自己的职责所在,时刻思考着如何更好地履行这一职责。我发誓将以饱满的热情和责任感投入到思政教育中去,努力培养更多志存高远、品德高尚的青年学子。

通过这次课程培训,我深刻认识到思政教师的重要性和使命,拓宽了知识面,提高了教学水平。我相信,只要我们思想教育工作者共同努力,不断提高自身素质和能力,就能够更好地履行起思政教育的使命,为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者做出积极贡献。

思政教师课程培训心得体会

随着我国社会主义建设的推进,思政教育的重要性也日益凸显出来。作为一名大学思政教师,我深知自己的使命是培养担当民族复兴大任的全面发展的社会主义建设者和接班人。为了能更好地履行这一使命,近期我参加了一场思政教师课程培训。在这次培训中,我深受启发,并从中汲取到了许多有益的经验和体会。

第一,培养教师的社会责任感。思政教育作为一门关乎国家命运的课程,教师肩负着培养学生自觉践行社会主义核心价值观的使命。在培训中,我学到了思政教师的首要任务是让学生认识到自己的社会责任,并激发他们肩负起这种责任的内在动力。通过培训,我明白了“社会责任感”并不只是一种口号,而是要在教学和实践中通过具体的案例向学生传递。

第二,提高思政教育的实效性。面对现实的挑战,思政课程需要紧跟时代发展的步伐,更贴近学生的实际需求。通过课程培训,我了解到,思政教育要紧密结合学生的兴趣爱好和学科需求,通过生动有趣的教学方式和具有启发性的案例分析,引导学生积极参与到实际问题解决中去。只有思政教育真正贴近学生,才能够达到培养学生社会责任感和实践能力的目标。

第三,加强教师的教学方法和手段的创新。时代在不断发展,教育理念和教学方法也需要与时俱进。通过参加培训,我对现代教育技术和工具有了更深一步的了解。例如,我学会了如何利用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方法,使思政课堂更加活跃生动。通过创新的教学手段,我可以更好地引导学生思考,培养他们的独立思考能力和创新精神,将思政课堂变得更加互动和富有热情。

第四,强化师生之间的互动和沟通。在培训中,老师们不仅传授了相关的知识和经验,还对我们进行了集体讨论和互动交流。这使我意识到作为一名优秀的思政教师,只有与学生保持通畅的沟通和深入的交流,才能更好地了解学生的思想状况和需求,才能更好地开展有效的思政教育。因此,我决定在以后的教学过程中,更加注重与学生的互动,倾听和尊重他们的声音,使教学更加迎合学生的需求。

第五,不断提升自我修养和专业素养。思政教师不仅仅需要掌握教学知识和技巧,还需要有高尚的道德情操和优秀的文化素养来影响学生。在培训中,我学到了不少关于提升自己修养和素养的方法。例如,我学到了通过阅读优秀的文献和名人传记,培养自己的人文素养;我还学会了用心倾听,关心学生的成长,培养学生的思想品质。这些方法将在我后续的教学活动中发挥很大的作用。

通过思政教师课程培训,我深刻认识到思政教师的培养是一项系统性和复杂性的工程。只有不断汲取新知识、增长实践经验,才能更好地完成培养学生的任务。我将以更加饱满的热情,更加务实的态度,更好地履行自己的岗位职责,培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

教师思政课程心得体会

作为一名教育工作者,不仅要传授学科知识,更要传递思想文化,塑造学生的精神世界。优质教师思政课程是其必不可少的一部分,它涵盖了爱国主义、社会主义、民族文化等多项内容,对于培养合格的社会人才有着重要的意义。在教学实践中,我深刻认识到了思政课的重要性,也积累了一些心得体会,下面将具体阐述。

第二段:理论知识的传递。

作为思政课的授课教师,我们需要掌握充足的理论知识,并将其传递给学生。在讲授过程中,我常常运用生动的例子、图表等方式,使学生更加易于理解。在课堂上,我鼓励学生进行思考和讨论,不断引导学生从思想、文化、心理等方面去分析和探讨问题,以此来达到思想引领和价值观教化的目的。

第三段:个性化教育的实践。

在课堂教学中,不同学生有不同的思维方式和认知能力,我们需要根据学生的实际情况,采取个性化的教育方式。在学生的思维习惯、学习兴趣和能力等方面都应该得到充分尊重和发挥。在课堂中,我通过多种方式来引导学生思考问题,如提出课后讨论、指导学生调查研究等,使学生在思想上得到更多展示和自主思考的机会。

第四段:情感链接的培养。

思政课不仅仅是知识的传递,更是情感交流的平台。在教学中,我们要贯彻以学生为本的原则,发挥情感连接的作用,增强学生的归属感和对祖国的热爱。因此,我们需要注重思政课的情感性,让学生感受到老师和课程对他们的关爱,迅速建立信任和亲和力,从而对老师和思政课产生依赖和认同。

第五段:反思。

作为一名教育工作者,我认为思政课虽然重要,但我们不能仅仅满足于让学生掌握少量的书本知识,还需要更加注重学生的思维能力、动手实践能力和综合素质的培养,用教育的力量培养高素质、创新型的人才,为国家和社会做出贡献。在今后的教学工作中,我将继续积极探索更有效的教育方式,不断完善和革新课程体系,为学生的成长添砖加瓦。

小学思政课程心得体会教师

作为一名小学思政课程的教师,我深深地感受到了这门课的重要性和意义。在教学过程中,我不仅教给了学生们一些基本的道德和价值观,同时也为他们铺就了一条正确的自我发展的道路。以下是我在教学过程中的一些体会和思考。

一、感受到思政课程的必要性。思政课虽然并不像数学、科学等学科那样重要,但是它是教育事业中不可或缺的一环。思政课程关乎人们的道德、性格、生活态度等方面,它是学生全面发展的重要一环,更是学生进行人生规划的基础。通过思政课程,把美好、正义、善良、勇敢、理智等传授给学生,不仅是对学科本身的重视,更是对学生未来的负责。

二、理解学生的需求。在授课过程中,我发现学生们都十分渴望思政领域的知识,他们需要一个引导他们走向正途的人。我通过一系列的实践活动和课堂讲解来满足学生的需求,以感性化和趣味化的方式让孩子们更好地理解和记住所学的知识。通过调动他们的积极性和兴趣等因素,激发他们对思政课的学习兴趣。

三、把握教学重点。在教学过程中,我认真研究和总结了深度浅出、适合小学生特点的教材和教学方法。例如,通过教学案例来教导学生人民币的价值,引导他们在生活中好好爱护钱财,明白辛苦挣钱的艰辛。针对学生心理状态,做出适当的调整,从而让思政课程更有目标性、针对性和实用性。

四、丰富课程形式。不断丰富课程形式可以激励学生们的学习热情和兴趣。例如,通过一些生动有趣的小组讨论和情境模拟来引导学生正确的思想判断。又比如,通过国学经典名言来启发学生的道德智慧和价值经验,再通过视频、漫画、课外阅读等多种形式来让学生们更好地理解和接受。

五、坚持思政课质量。教师对思政课课程内容的选择,表达方式、使用教材等因素在课程的质量上扮演着关键性的角色,只有重视了才能够更好的实现课程目标,所以老师们需要从自身的素质和传统文化素养的提高入手,将自己打造成德、智、体、美、劳全面发展的例子,引导学生正确的认识和积极的应对整个生活和社会。

总之,对于思政课这门课程,我们需要更加重视。它可以培养学生的德育素养,同时也对学生的身心健康有着极大的促进作用。教师们需要更加优化教学方法,通过良好的教学形式和教育理念来让学生在思政课程中得到更全面、更细致、更系统的教育。我坚信,在教师和学生共同的努力下,思政课程会在小学阶段教育中扮演着更为重要的角色,在学生的成长路程中辅助和引导。

思政教师课程培训心得体会

近年来,高校思政课程的教学工作备受关注。为了提高思政教师的教学水平,各高校相继进行了思政教师的培训。在这次课程培训中,我深感收获颇多,不仅提高了自身的教学能力,也对思政教育有了更深刻的理解。下面,我将以五段式的形式,提炼其中的心得体会。

第一段:认识到我是思政教育的“定海神针”

思政教师作为教育者,不仅肩负着教学的任务,更是与学生共同成长的引路人。在课程培训中,我意识到自己是思政教育的“定海神针”,我所传递的人文关怀和理性思考将影响学生一生的价值观和行为习惯。因此,我要时刻保持课堂上的责任感和使命感,不仅要传授知识,更重要的是引导学生找到真正的自我和未来的方向。

第二段:注重培养学生的思辨能力和批判精神。

在思政教育中,培养学生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通过课程培训,我深入了解了各种思辨方法和批判性思维的训练技巧。于是我在教学中注重培养学生的理性思考和分析问题的能力,鼓励他们对信息进行自主筛选和独立判断,培养他们具备独立思考和自主选择的能力。这样的教育方式将使他们在面对复杂的社会问题时更加深思熟虑,不被外界的诱惑和迷惑所左右。

第三段:加强国情教育,树立爱国情操。

作为一名思政教师,我们要把爱国情操作为一项重要内容进行教育。课程培训中,我们学习到了国情教育的重要性和方法。我明白,只有让学生真正了解国家的辉煌历史和伟大成就,才能从心底产生对祖国的深厚感情。在教学中,我通过讲述先辈们的奋斗历程,解读国家政策,组织学生参观国家级纪念馆等方式,加强学生对国家的了解和认同,树立起他们的爱国主义情怀。只有具备了这种情操,学生才能更好地承担起国家建设和发展的责任。

第四段:关注学生的心灵成长,进行情感教育。

现代社会中,青少年心理健康问题愈发突出。作为思政教师,我们不仅要关注学生思想的发展,还要关注他们的心灵成长。在课程培训中,我们学习到了丰富多样的情感教育方法。于是,我在教学中注重与学生的沟通,关心他们的生活和情绪状态,引导他们正确对待自己和他人,培养他们积极向上的心态和生活态度。只有关注学生的心理健康,才能让他们更好地成长为有担当的时代新人。

第五段:走出课堂,培养社会责任感。

思政教育不仅仅局限于课堂,更要渗透到生活的方方面面。在课程培训中,我们学习到了开展社会实践活动的重要性和方法。于是,我积极组织学生参与社会公益活动,如志愿者服务、环保行动等。通过与社会的互动,学生们感受到了社会的温暖和责任,培养起了一颗关爱社会、关爱他人的种子。这样的教育方式使学生更加感受到思政教育的实际意义,激励他们积极参与社会建设,为实现共同的美好梦想而努力。

通过这次思政教师课程培训,我不仅提高了自身的教学水平,也对思政教育有了更深刻的认识和理解。我将会在今后的教学工作中,持之以恒地传导人文关怀,培养学生的批判精神,注重国情教育、情感教育和社会责任感的培养,努力培养担当的时代新人,为建设美好社会贡献自己的力量。

课程思政幼儿教师心得体会

幼儿园教学作为基础教育的组成部分,具有举足轻重的地位。作为幼儿园教师,我们有着肩负教育使命的职责。然而,教育是综合的,而不是单一的知识传授。近年来,国家对课程思政的要求不断提升,要求课程思政贯穿教育教学全过程。作为幼儿教师,认识和理解课程思政对于我们的职业发展和幼儿教育事业的可持续发展至关重要。

第二段:认识课程思政。

课程思政代表着课程的政治化、思想化、价值化和情感化。课程思政是一种教育教学思想,旨在培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感。对于幼儿来说,课程思政不仅是一门学科,更是幼儿智育、德育、体育、艺育的综合体现。因此,幼儿教师必须深入理解课程思政的内涵,将之贯穿在教学活动中。

第三段:实践践行课程思政。

幼儿教师在教育教学中,要以课程思政为主线,将之融入课程内容和教育实践中。一方面,幼儿教师要在实践中注重引导幼儿体验生活,感知中华传统文化的美和深度;另一方面,幼儿教师还应该在情感教育上下功夫,让幼儿内化课程思政的核心,对生活和社会产生正向的情感体验。

为做好课程思政实践,我们幼儿教师,可以开展多种实践案例。一是开展亲子活动,让家长和幼儿亲近自然,感受社会发展,启迪幼儿爱国情感。二是开展大型比赛,让幼儿感受胜利和失败,丰富幼儿品格,为幼儿成长添彩。三是开展手工制作,锻炼幼儿的想象力,让幼儿体验创造和乐趣,增强幼儿的阳光心态。这些课程思政实践方案,既有利于培养幼儿的能力和品格,更重要的是,为实现教育教学的目的,发挥了积极的作用。

第五段:结论。

课程思政是幼儿教育的新要求,是达成教育目标的必要条件。幼儿教师在教育教学中,必须注重课程思政的贯穿和落实,以此推动幼儿教育事业的可持续发展。只有不断加强对课程思政的认识,及时调整教育教学的方向,才能培养具有优秀人格和健康人格的幼儿,让其成为中国未来的中坚力量。

思政课程标准心得体会

近年来,国家对思想政治课程的重视程度越来越高。每当思政课开讲,同学们往往会感到厌烦和无聊,但事实上,思政课程正是我们学生思维观念和心灵世界的提升之路。最近学院的思政课程标准已经公布,让我们更清晰地认识到了思政课程教育的目标和标准,更加明确了思政课程的学习方法和内容。接下来我将分享一些我对这个标准的心得体会。

思政课程是整个大学生活中不可缺少的一部分,正如我们需要有吃饭和睡觉等基本生活需求一样。在学习的过程中,思政课教育让我们更加深入的了解到了自己存在的意义,也让我们认识到了其他人和社会的重要性。思政课标准的发布使我们对于思政课程的重要性有了更清晰地认识,提醒了我们这一过程中也需要注意许多关键技巧和方法。一个人的成长不仅仅是在学习基础和知识的同时,更是需要在道德、文化和实践方面进行培养和完善。思政课程的主要目标是教育学生懂得如何做人,使学生具备明确的道德价值和独立的学习思考能力。我们学习思政课以达到个人成长,也为实现社会进步打下基础。

思政课是班级教育非常重要的一环,通过思政课程,我们班级的同学们可以更加亲近、更加关注感受,从而使班级关系更加融洽。思政课程标准教育的内容,包括团队合作、追求目标等,都是帮助班级关系得到改善的重要因素。我们应该认识到班级的学习和发展不只是应付考试和考试成绩,更是与班级众人共同体验生活和互动的过程。因此,我们需要珍惜这种班级关系,尊重自己和他人,通过思政课程让同学们更好地体验这种意切相连的感觉。

思政课程也同样对社会关系产生了深远的影响。我们从中获得了对于人类社会和历史的认识,对社会现象的理解有了更加深入的掌握,同时也意识到了人类文化和价值观的多样性。这些思想让我们懂得不仅要关心自己和身边的人,更要对社会的大众和整个地球的未来负责。思政课程教育的目的不仅是让我们这一代更加明白自己的发展方向,更是希望我们不断地反思和质疑现存的社会状态,从而走向一个更加稳定、和谐的新时代。

随着社会的发展,道德标准将会受到挑战,而思政课程标准就是对于这种挑战的回答。我们需要再次认识到一些基本道德标准的重要性,这些标准包括诚实、正义、公平、共享和尊重等等。这项标准指南的灵感源于我们的民族文化和思想潜力,提出了一系列奉行人类文化和道德价值的标准和应对措施。以德育为目的,我们需要在日常生活中培养学生道德观念,这样他们才能更好地意识到公民职责和个人责任。

第五段:总结感想。(200字)。

总之,思政课程标准不仅是对思政课程教育现状的概括,更重要的是它有效指导了思政课程的大量实践内容。当我们重新审视思政课程与思想信仰的关系时,我们会认识到思想信仰不仅仅是个人和社会行为的基本纽带,它促进了人们懂得合理的思考和行动,更是帮助人们对生活条件和社区情境进行合理表达和交流的重要手段。我们接受思政课程,不只是为了应试和获取本科学位,也为了接受更完善的道德和哲学教育,成为向上向善的公民和负责人。

课程思政培训心得体会

课程思政的理念是近三年教育界出现的新名词,但是在我看来其实我们在授课的过程中也一直践行着这一理念,只不过说法有所不同,也就是常说的文化与情感目标。20xx年x月x日和5日晚,在听完xx副主任xx和北京师范大学xx教授这两堂有情怀、有深度的课程思政的线上直播讲座,触发了我心中对于教育的一些想法:

第一,学无止境,终生学习。听完邓老师的讲座,最让我动容的是邓老师对于知识的渴求和追求学高为师的执著。我一直以来钟情于各类知识,天文、历史、地理、科技、自然、绘画、音乐都有兴趣探究一番,无奈总以时间不够、精力欠缺来搪塞自己,从而错失了很多时机。要给学生一杯水,自己必须先有一桶水,作为教师倘若能做到旁征博引、信手拈来,肯定能为课堂添彩,从而提高学生的学习兴趣。我想只有这样的教育才不是机械地填鸭,才能真正实现一个灵魂唤醒另一个灵魂。要想游刃有余地将思政融入学科教学,广博的知识和灵活的思维是前提,终生学习是关键!

第二,将情感的温度传递给学生。疫情期间,留学生许可馨辱骂抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳闻。像这种被称之为精致利己主义者的大学生这几年被频频爆出,从前两年觉得美国空气都是甜的杨舒平到如今的许可馨,不禁令我们全身冷颤:我们的大学生到底怎么了?曾几何时,他们也是一腔热血地唱着国歌,向国旗敬礼,心中充满对祖国崇敬之情的`小学生,是什么让他们变得如此冷冰冰?十年寒窗培养出了高学历,也造就了大量白眼狼,这可能也是目前唯分数至上的教育所付出的代价。传道摆在授业解惑之前,可见言传身教,培养学生的人格品质,才是教育的精髓。

第三,点到为止、画龙点睛。我认为课程思政应成为课堂教学的点睛之笔,而不能成为学科教学,被思政所累。学科教师在教学设计时不能为了追求思政效果生搬硬套,牵强附会,也不能把大量的课堂时间都安排思政的内容,变身成政治课。应当巧妙设计,穿插学科教学其中,浑然天成,达到于无声处听惊雷的效果,自然学生的思政教育也就水到渠成了!

同向同行,共育英才!集体的智慧是无穷的,各学科老师群策群力,各显神通,研习课程思政教学,中国的教育来日可期!

课程思政改革心得体会

近年来,随着我国高等教育的不断发展,课程思政改革成为了一个备受关注的话题。作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径,课程思政的改革对提高学生的思想道德素质和社会责任感起着重要作用。经过一段时间的实践,我对课程思政改革有了一些心得体会。

首先,在课程设计上,我们应注重贯通思政理论与学科知识。传统的课程体系往往将思想政治教育与专业知识割裂开来,使学生对思政理论产生抗拒心理。而现在的课程思政改革提倡将思政理论融入到学科教学中,使学生在学习专业知识的同时接受思想教育。我曾在大学的物理课堂上,以讲解电磁学理论为切入点,引导学生思考科学家世界观与价值观对科研活动的影响,引导学生树立正确的价值观。通过这样的设计,学生们对思政理论的接受度明显提高,对自身专业发展与社会责任的关联也有了更深入的理解。

其次,课程思政改革要加强教师队伍建设。教师作为思政教育的主要实施者,承担着培养学生良好思想品质的重要责任。然而,现实中存在一些教师缺乏思政教育的专业素养和实施能力,导致思政教育质量参差不齐。因此,加强教师队伍建设至关重要。首先,学校应加强对教师思政教育的培训与指导,提高他们的思政教育意识和能力。其次,学校应建立科学的绩效评价体系,倒逼教师加强自身素养的提升。只有通过这样的努力,才能培养出更多优秀的思政教师,推动课程思政改革的顺利进行。

再次,课程思政改革应赋予学生更多的主体性。学生是课程思政改革的受益者,也是实施者。传统的思政教育模式往往是单向传递,学生缺乏积极的参与和思考。而现在的改革要求学生通过思辨、讨论、实践等方式积极参与到课程思政中来。我曾在一门语言课程中采取小组讨论的方式,让学生就当前社会热点问题进行辩论,并结合自身专业知识进行分析,从而让学生思考到自身专业所承载的社会责任。通过这样的实践,不仅激发了学生思考的热情,也提高了他们对思政的兴趣和理解。

此外,课程思政改革也要注重培养学生的实践能力。实践是检验理论真理性的重要方法,也是培养学生思政能力的有效途径。在课程思政改革中,学校可以组织学生参与社会实践活动,让学生亲身感受社会变革与发展中的矛盾和问题。通过实践,学生不仅能够锻炼解决问题的能力,也能够增强对社会现实的敏感性和责任感。我曾组织学生参与农村建设项目,让他们亲自体验农村的艰辛,从而加深他们对农民群体的关注和理解。这种实践活动不仅培养了学生的社会责任感,也拓宽了他们的视野。

综上所述,课程思政改革是高校教育发展的必然要求,也是提高学生综合素质的有效途径。通过贯通思政理论与学科知识、加强教师队伍建设、赋予学生更多主体性和培养学生实践能力等方面的努力,我们可以推动课程思政改革不断取得新成效。相信在全社会的共同努力下,我国的高校思政教育必将迈上新的台阶,为培养更多优秀青年人才助力。

思政课程标准心得体会

思政课程是当前高等教育体系中的重要课程之一。在思政课程标准发布之后,我对这门课程有了全新的认识和了解。在本文中,我将分享我对思政课程标准的心得体会。

思政课程标准是指定了学生思政课程教育目标、课程内容、教学方式、教学环节、教学评价的标准。思政课程标准的实施,有利于深化思政课程课堂教学改革,提高教师教学水平,增强学生道德素质、思想道德修养及综合素质。思政课程标准的发布,标志着高校思想政治理论课程教学规范化的进一步推进。

思政课程标准的发布,提供了一个更为清晰和系统的教学指南。课堂教学的质量也将会得到进一步提升。教师应充分理解思政课程标准的精神内涵,贯彻执行标准的各项内容,加强教育理念创新和教学方法改革,形成对学生心灵启迪和人格塑造的影响。

思政课程标准针对学生实际情况,设计了合理的教学目标和课程内容。标准的明确使学生知道自己在课堂上的学习和认识标准的紧迫性和必要性。同时,学生成为课堂上的学习主体,通过思政课程标准来制定学习计划并加以实施,将增强学生的自我管理能力和自我监控意识,进一步提升其综合素质。

思政课程标准中设定了科学、合理、全面的教学评价指标和方法,有利于教师对学生的教学成果进行客观、准确的评价。评价指标对学生成长的过程进行描述和引导,为学生明确学习方向,激发学生的自我进取精神和自我评价意识提供了有力的支持。

思政课程标准贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和关于思想政治工作的一系列指示要求,强调坚持中国特色社会主义道路和中国共产党领导,推动大学生思想政治教育工作全面深入开展。思政课程标准为高等学校实现中华民族伟大复兴目标提供了坚实基础,同时也为开展和对接产业和社会创新提供了支持。

综上,思政课程标准是培养高素质人才的重要保障,对高校思想政治理论课程教学规范化的进一步推进发挥了重要作用。思政课程标准的贯彻实施,不仅改变着高校思想政治理论课程的面貌,而且有望为中国特色社会主义事业的发展注入更加坚定的信念和力量。

思政课程标准心得体会

随着人们对于政治、哲学、社会等高端学科的不断关注,思想政治理论课程在高校教育中扮演着越来越重要的角色。为此,国家在2020年发布了《普通高等学校思想政治理论课程教学指南(试行)》(以下简称《指南》),规定了思政课的教学目标、内容和标准,这对于提高学生的思想政治素质和培养他们成为“德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”至关重要。通过学习思政课,我深刻认识到思政课程标准所带来的意义和价值,提升了对思政教育的理解和认识。

思想政治教育被视为一个国家或者民族的灵魂,教育理念决定着思政教育的实施方式和内容。《指南》提出了学生培养目标、教学内容、评估标准等方面的重要参数和路径,引导想政课程加强理论体系建设,注重针对性和实用性,提高专业、学科性、系统性和深度,进一步加强思政课程的核心地位和系统性。思政教育不仅要有正确的为人处事、价值判断的态度和观念,还要关注国家、社会和个人的发展,培养出兼备道德、法治和文化素养,具有人文社会关怀和民族多元文化的国民素质,使他们既能够“服务人民,奉献国家”,还能够在自己的成长过程中,走向自我价值和人生目标的完美结合。

第二段:思政课学习过程的体验与思考。

学习思政课,不仅是对历史、政治理论和文化素养的积累,也是对身份认同、基本价值观、世界观和方法论的着重训练。思政课程的授课方式比较多样化,有讲座、案例分析、专题研讨、体验式教学、现场观摩、课堂讨论等。教师在课堂上也不再是单向的知识传递者,而转变为学生学术研究、应用分析和创新实践的引导者。学习思政课需要具备全面、系统的思考能力、较高的语文表达能力和团队协作能力,桥接学生对理论知识的重构和现实问题的解决。

第三段:思政教育对于个人职业素质和社会责任担当的启迪。

个人人格、素养、职场能力和公民道德的形成离不开思想政治教育的引领作用。思政教育不仅涵盖了国家、社会、个人的关系,还涉及道德、法治、公平、信仰等领域。学习思政课可以得到知行合一的教育,同时也能够引导学生全面提升动手和思考的能力,增强自我认识、领悟、突破的能力,在职场中不断地提供价值、自我提升、发现机遇,由此在更高层次上激发“自我实现和价值创造”的动力。

第四段:思政课标准基于时代需求和认知需求。

《指南》中提到的思政教育目标、内容和标准,千篇一律又各具特色,为了贯彻人民教育宗旨,深化思想政治教育理论,不断提高思政课的针对性和实用性,教育部一一授权学校提出自己的思政课的理念和方案,这一系列标准的诞生基于时代需求和认知需求,这对于社会主义事业和时代发展的学科健康发展有至关重要的意义。

第五段:思政教育的改进和深入对策。

思政教育的成功并不取决于单一的因素,而是由于教师的教学水平、学生的学习动力、班级氛围的支持等多种因素综合作用。如何将思政课程标准贯彻到实践中是每位从事思政教育的教师和学生的职责和使命。从教师的角度考虑:在课程设计上引入创新元素,激发思考兴趣;关注学生个人特点,选择适合该学生的教学方法;加强思政课程研究、创新教学方法,提高教学质量。从学生的角度考虑:积极加入班级思政教育活动,参与团结协作、文化交流等班级活动;了解社会思潮,参与公益活动,形成社会责任感。总之,要让该标准既得到贯彻,又得到发展。

结语:

思政课程的实务与发展不仅对高校的优质教学、师资培育、特色建设等多个方面产生了积极影响,也提高了我们思辨问题的能力,增强了我们作为人的责任感和社会参与性。在新时代下,社会发展空间总在增强,学生肩上的重任也越来越重,理论、方法、思想、人文素质、职场能力等方面的充实培养,是高校思政标准的内在补充,也是未来个人发展和国家进步的重要保证。

思政心得体会教师

作为一名思政课教师,从一线接触学生的角度出发,对于学生的成长、教育理念、课程设计和自我教育等方面都有了更加深刻的体会。在教学实践中,不仅需要把握思政教育的本质和特点,更要注重培养学生具有社会责任感、创新意识和实践能力,从而积极引导学生在校园中发挥自己的潜能。基于此,我对于思政心得的体会不断地提升,下面是我的一些思考和总结。

第一、深化思想引导,营造宽松和谐的教育氛围。

在授课中,除了传统的教育知识传授,更重要的是教育学生如何正确看待人生和价值观的选择。而现在,很多学生都缺乏对于人生的规划和认知,缺乏对于自己的优势和劣势的了解,所以需要我们教育帮助他们认识自己、了解周围的社会环境并寻找目标方向。这时候,通过轻松幽默、生动活泼的方式来阐述当下学生所关心的问题,在互动中引导学生进一步思考,对于他们切实体会思政的魅力和价值。同时,要积极与学生进行互动沟通,让学生在舒适和谐的氛围中更有效地吸收教育内容,从而科学合理地走向明天。

第二、注重课程设计,提高教学的收获和有效性。

随着教育思想的不断变化,传统教学方式已经难以满足当下学生的需要和要求,所以在设计课程时,教师需要更加重视学生的需求和个性化。我们可以结合实际、引入案例和社会热点来展开深度讲解,通过这种方式对于道德伦理、法律社会等方面的知识进行深度解析,让学生在课堂上得到更加逼真的体验和感受。同时,要注重课堂互动和讨论,让学生在掌握知识的同时养成自主学习和思考的习惯,从而进一步加强实践能力和创新能力。

第三、塑造创新意识,提升学生的综合素质。

如何培养学生创新意识,一直是教育界重点关注的问题。为此,我们需要注重与时俱进地挖掘创新能力,并创造更加适合实际情境和学生的教育环境,打造出更为美好、和谐的校园。同时,教师也应该具备创新和创造性思维,不断创新教学方式和方法,引导学生在不同领域实现自我突破,从而提高学生的综合素质。

第四、强化实践教育,提高学生的实践能力。

教育要贴近现实、贴近生活,才能真正实现教育的小时化。所以,在思政教育中,注重实践教育的开展,加强学生实践能力的培养也是非常重要的。我们应该创造出各种实践学习、社交互动的机会,让学生在实际情境中学习、理解社会文化知识,加深对于时代和社会的认识,激发学生革新精神和敢于实践的勇气,提高他们的综合素质和实际经验。

第五、坚持自我教育,不断提高自身素质。

作为高校思想政治课教师,我们需要不断发展,不断地拓展自己的思路和能力,这对于提升教学质量和加强教学效果至关重要。我们应该积极学习新思想、新理论和新方法,保持一颗探究学习和进取的心,不断提高教学水平和能力,以真正推动学生的思想和素质的发展。

总之,对于思政教育的体会和认识,不仅是一定的理论积累,也是更多实践的体验和探索。因此,我想提醒自己和每一位同行教师:走出书斋,走入教学现场,耳听学生的心声,眼看学生的成长,把握教学规律和规范,让思政教育在切实建设中不断的提升和推进。

课程思政心得体会

近年来,高校在加强学生思想政治教育方面下了很大的功夫,课程思政成为了关键且不可或缺的一环。经过一学期的学习,我深切体会到课程思政的重要性和积极影响。在课程思政中,我受益匪浅,收获良多,有关个人道德修养、社会责任感和思维方式等方面都有了新的认识和提升,下面是我对课程思政的心得体会。

首先,在课程思政中,我深刻认识到人的道德修养对个体和社会的重要性。曾经,我认为逐利是人类的天性,个人的得失才是最重要的。然而,课程思政教育让我明白了个人的道德修养对于一个人的成长和幸福至关重要。只有拥有良好的人生态度、高尚的品德和正确的价值观,才能获得真正的快乐和满足。而对于社会来说,人的道德修养也是一个国家繁荣和发展的基础。人们要有社会责任感,为社会作出贡献,关心他人,关爱环境,才能构建一个和谐、进步的社会。

其次,课程思政教育还提高了我的社会责任感。在课程思政的引导下,我明白“为中华民族谋复兴,为人类进步事业而奋斗”的重要性。我认识到作为大学生,除了要注重自己的学习和成长之外,还要关心社会问题,积极参与社会实践活动,为社会发展作出自己的贡献。我需要思考如何将自己的专业知识和技能应用到实际工作中,为社会提供有益的服务。在这个过程中,我逐渐认识到自己的责任和使命,努力做一个有为之青年。

同时,通过课程思政教育,我转变了思维方式。以前,我常常只看到事物的表面,很难从更宏观的角度思考问题。在课程思政中,我接触到了与专业无关的领域,拓宽了我的思维视野。我善于从不同的角度分析问题,培养了思辨能力和创新意识。这让我在学习和生活中更有自信,能够更好地应对困难和挑战。

此外,课程思政还促使我更加珍惜时光,充实自己。通过课堂讨论和学习,我明白了时间的宝贵和限制性。大学四年时间转瞬即逝,我要珍惜这段宝贵的时光,不仅在学业上努力取得好成绩,发展自己的兴趣爱好,提高自己的全面素质,更要培养正确的人生观、价值观和世界观。只有自己不断地学习和进步,才能在以后的工作和生活中更好地发挥作用。

综上所述,课程思政教育让我真正认识到个人修养的重要性,增强了我的社会责任感,提高了我的思维方式,使我更加珍惜时光。我深知这些收获对于我未来的发展起到了至关重要的作用。因此,我将继续努力,不断提高自己的道德修养,承担起自己的社会责任,发展积极的思维方式,并珍惜宝贵的大学时光,不断追求自己的人生目标,为建设美丽而和谐的社会作出贡献。

课程思政会议心得体会

课程思政会议是学校为了强化大学生的思想道德教育而召开的一项重要的学生思政活动。这是一次集中讨论、交流互动的机会,旨在增强学生的思想认同,增强学生的道德修养,提升学生的自觉遵守法纪意识,培养学生积极向上的精神风貌。通过参与课程思政会议,我深切体会到了其重要意义和价值。

二、会议的主题和内容。

此次课程思政会议的主题是“大学生的社会责任”,内容主要围绕大学生的社会责任认识、社会责任可行性及实践等方面展开。会议以专题报告、研讨会和小组讨论等形式进行,从不同角度深入浅出地向我们阐述了大学生社会责任的内涵和重要性。

三、会议的收获和启示。

参加课程思政会议,我不仅拓宽了视野,也获得了诸多收获和启示。会议中,老师们用生动的案例和实际的事例向我们解析了大学生的社会责任,并引导我们思考自身在未来社会角色定位上应承担的责任。通过听取其他同学的观点和经验分享,我意识到自己作为大学生,应该注重锤炼自己的道德素养与社会价值观,努力成为社会的有益之人。

四、会议的亮点和改进意见。

这次课程思政会议中,我深感到了学校对于大学生思想道德教育的重视程度。会议组织者设计了丰富多样的互动环节,结合学生实际的现状,进行小组讨论和展示等活动,使我们有机会与其他同学进行深入交流。但是,能否进一步提高会议的实效性,需要根据实际情况进一步优化。

五、会议的感想和展望。

课程思政会议是一项对大学生的综合素质和思想道德修养的一次全面检验。通过参与会议,我深感到大学生思想道德教育的重要性和紧迫性。我会进一步加强自身的学习和实践,以自己的言行来担当起大学生的社会责任。相信未来的课程思政会议会更加完善,对于推动大学生思想道德教育的发展起到更为积极的作用。

总之,这次课程思政会议不仅让我认识到了大学生的社会责任,也为我提供了一个展示自己、交流互动的平台。这次会议让我收获颇丰,受益匪浅。我相信,通过一次又一次的课程思政会议,我们会更加积极地投身于大学生思想道德修养的实践中,为社会的进步和发展做出自己的贡献。

课程思政心得体会

课程思政是近年来在高校教育中兴起的一种教育形式。通过将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等教材内容融入各门学科课程中,培养学生的爱国主义精神、社会主义价值观以及创新思维等思政素养。在参加课程思政的学习过程中,我深受启发,有了很多体会和思考。

第二段:丰富学科知识。

参加课程思政后,我发现,这种教育模式能够让我们更好地了解各门学科知识与马克思主义的结合点。在以前的学习中,我们经常将学科知识与现实生活割裂开来,而通过课程思政的学习,我们深入理解学科知识的内涵和价值,并将其与社会现实相结合,形成了更为全面的知识体系。课程思政的存在让我们明白,学科知识的目的不仅仅是应试,更重要的是为了服务社会、增进人民福祉。

第三段:培养爱国主义情怀。

在课程思政中,每当学习到国家发展、国家利益和国家梦等内容时,我都会被深深地触动。这些内容让我对自己的国家有了更加自豪和自信的态度。我深知,作为一名大学生,我们应该以国家的发展为己任,为实现中国梦而努力奋斗。课程思政通过引导我们了解国家的发展历程、掌握国家的政策和战略,培养了我们的爱国主义情怀,让我们更加珍惜和爱护我们的祖国。

第四段:培育社会主义核心价值观。

除了培养爱国主义情怀外,课程思政还重点强调社会主义核心价值观的培育。在学习中,我逐渐理解了社会主义核心价值观的内涵,明确了自己应该树立的正确价值观。通过学习中,我们深入思考人与人之间的关系、企业与社会之间的关系、经济与环境之间的关系等,意识到了个人利益与集体利益的统一,为我们今后的人生道路指引了方向。

第五段:形成创新思维。

在课程思政的学习中,我还发现这种教育模式能够培养我们的创新思维。马克思主义的创新性思维方式,培养了我对问题的深入思考和创造性解决问题的能力。在与同学们的讨论中,我意识到每个人都有自己独特的思考方式和见解,而这些多元的思维正是激发创新的源泉。通过课程思政,我逐渐养成了质疑、探索、创新的思维习惯,这对于将来的学习和工作都是非常有益的。

总结:

通过参与课程思政的学习,我不仅丰富了学科知识,培养了爱国主义情怀,还树立了正确的价值观念,并培养了创新的思维方式。这种教育模式的出现,为我们的成长提供了强有力的保障,也为我们的未来道路指明了方向。因此,我们应该重视课程思政,珍惜学习的机会,不断提升自己的思政素养,为实现中国特色社会主义事业不断贡献力量。

电大课程思政心得体会

随着信息科技的不断发展,远程教育成为了一种新的学习方式。作为电大学生,我有幸接触到了这种学习方式,并在学习过程中不断感受到思政课程的重要性和深远影响。在这篇文章中,我将分享我对电大课程思政的心得体会,并探讨它对我们的影响。

首先,电大课程思政让我更加了解自己的国家和社会。通过学习思政课程,我对我国的历史、文化、社会制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我们国家的发展历史和取得的成就,并深入思考了国家面临的问题和挑战。思政课程还教导我们如何正确看待社会问题,跳出狭隘的个人角度,以更加全局的视角来看待社会问题。这对于我们的成长和发展至关重要。

其次,电大课程思政提升了我的思维能力和判断力。在思政课程中,我们不仅学习到了丰富的知识,更重要的是培养了我们独立思考的能力。在学习的过程中,我们要运用我们所学的知识,提出自己的观点,分析问题,做出判断。这种思维的培养对于我们未来的学习和工作都具有重要的意义。

此外,电大课程思政还加强了我的社会责任感和使命感。在思政课程中,我们学到了很多社会主义核心价值观和社会主义思想道德建设理论。通过学习这些理论,我们深刻认识到我们作为一名年轻人应该承担的社会责任和使命。我们应当从小事做起,从身边的事情做起,积极参与社会实践活动,为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

最后,电大课程思政让我更加珍惜学习机会和时间。作为电大学生,我们往往需要在工作和家庭中平衡学习的时间。但思政课程的学习让我深刻认识到学习的重要性。通过学习思政课程,我意识到学习是一种无穷无尽的过程,我们应该始终保持学习的状态。在有限的时间里,我们要尽可能地提高学习效率,不断充实自己的知识。

总之,电大课程思政给了我一个宝贵的学习机会,让我在学习中不仅获得了知识,更重要的是塑造了正确的价值观和思维方式。它让我更加了解自己的国家和社会,提升了我的思维能力和判断力,加强了我的社会责任感和使命感,让我珍惜学习机会和时间。电大课程思政不仅是我们学习的一门重要课程,更是我们成长和发展的一种方式。我们应该时刻牢记思政课所教导的思想理念,将其融入到我们的日常生活和工作中,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

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