新年是一个传统节日,在各个国家和文化中都有庆祝方式的差别,但都体现了对新的一年的祝福和期盼。请继续阅读小编为大家准备的新年总结案例,或许能够给你一些启发。
《闹新年》音乐教案
新年到,新年到,穿新衣,带新帽,春节在噼里啪啦的鞭炮声中快乐地向我们跑来了!
为了迎接春节的到来,我特意穿上了红色的新衣裳和爸爸一起贴春联,我一眼看中了一副春联,上联是:福旺财旺人气旺,下联是:家兴人兴事业兴,横批是:喜气盈门,这幅对联有很美好的寓意,那就是:新的一年旺旺旺!让福气永远住我家!当我正要把福贴上去时,爸爸忽然说:福字要倒着贴,我问爸爸为什么,他说:福倒了有一个谐音叫福到了。我恍然大悟,一边感叹造字的智慧一边大声喊:福到喽,福到喽!
过年真热闹,我喜欢过年!
《闹新年》音乐教案
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、教学cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程:
1、导入。
教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。
教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。
3、学唱歌曲。
教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识“鼓”、“钹”两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当“小乐手”,其他幼儿充当“小歌星”。
5、歌曲音乐文化扩展。
过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
活动延伸:
可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
《新年音乐会》音乐教案
1.让学生在律动中感受2拍子的强弱,感受到旋律线的走向,音的强弱,休止符的停顿等。
2.在听赏动中学习歌曲的旋律,学唱歌曲,并能用欢快的声音演唱这首歌曲。
3.能够在学习的过程中解决“xx0x︱x0”的节奏,并能准确的演唱。
课件。
一、律动。
1.师:同学们,跟着老师一起动起来。
(示范律动)。
2.师:速度要稳定,再来一次。
(师生一起律动)。
二、第一部分学习。
1.师:做的不错,接下来让我们跟着音乐动一动,先看老师做一次。
2.跟着音乐动起来吧。(放音乐,生律动)。
3.师:这一次,让我们的脚也移动起来,就像这样(示范)一个乐句往前,一个乐句往后。你们也试试!(生律动)。
4.师:真不错,接下来请同学们跟着音乐自由走动,老师提几个要求:仍旧要跟着音乐的节奏来走动;一个乐句就要转变一个方向;找到属于自己的路线,尽量不要和其他同学有碰撞。开始吧!
(生随自由走动)。
5.师:要注意踏准节奏,我们再试一次。
(随音乐律动,此次两遍连放,第二遍师示范变化)。
6.师:发现老师加入了新的动作吗?我们把这些动作也加加进去。(随音乐动)看手,(师哼唱,做动作),动了两下,因为这里有停顿,有休止符(幻灯片放)再试试(继续做)同学们要记住这个手势,在后面的音乐中还会出现呢。
7.师:让我们连贯的试一次。(此时教师加入唱词)。
师:听到老师唱了什么吗?我们也来唱唱。(师生接唱)。
8.师:我们交换一下(换唱,学生用lu)。
9.师:原来是这四位伙伴来了(师完整范唱)你们也唱唱吧!(跟琴唱)。
10.师:跟着音乐试试。(第二部分连唱)。
三、第二部分学习。
1.师:刚刚老师接唱的和你们唱的有什么不一样的感受吗?说得真好,因为春姑娘的脚步近了,听它们来举行音乐会了(示范唱难句)发现老师刚刚有个熟悉的动作出现了,是什么?对啊,因为这儿也有休止符。请同学们回到座位上,跟着老师一起做做。(师用lu哼唱)。
2.师:跟着琴声唱唱歌词吧!
3.师:听,音乐会开始了。(示完整范唱)小伙伴们沸腾了(示范唱的同时,加入动作)我们也加入吧!(全段跟琴唱)。
四、整曲唱。
1.师:这就是今天学习的歌曲(揭题)静静听老师唱一遍。
2.师:这一次,你们帮老师加上动作,心里跟着我唱。
3.师:这回交给你们了。
4.师:让我们在欢快的歌声中结束这堂课吧!
音乐新年好教案
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》及掌握了三拍子的基础上,学习自己编一些简单的身体动作。
2、引导幼儿学习,为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力以及合作精神。
1、准备一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
一、复习。
1、发声练习《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入教学。
1、教师让幼儿观察教学室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次教学内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏。
4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
《新年音乐会》音乐教案
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强,但是又受到语言尤其是文字符号的限制,绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔,很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动,让幼儿通过新的绘画方式,发挥想象力和创造力,表达自己的情感。
中班幼儿绘画处于定型期,画出的东西能依据一般的规则,能大胆尝试,能自由表达但是不能达到形象具体的特点,本次活动的重难点分别为:
1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。
2、难点:根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
1、能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象,积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。
1、幼儿每人一份印泥,
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
1、谈话导入。教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。(幼儿讨论,并说出自己的猜想。)教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿,让幼儿观察。
教师提问:
(2)有谁参加了音乐会?
(3)你看到的青蛙是什么样子的?
(4)你看到的小鱼是什么样子的?
(5)你看到的螃蟹是什么样子的?
3、教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?(想)那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:
(1)先在画面的中央画出荷叶和荷花;
(2)用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;
(3)给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点:
(1)教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
(2)提示幼儿可以给画面增加哪些内容。(水草、蝌蚪、乌龟等等。)。
5、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。比一比谁的画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富......
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
《闹新年》音乐教案
1、通过学生课前收集资料,开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏,了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗,感受中国年文化的情趣,激发学生热爱生活的情感。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲,并会使用其为歌曲伴奏,学习模仿扭秧歌的基本动作。
3、通过分组合作:选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神,提高他们的动手能力,创新能力。
教学过程。
组织教学:学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。
方法:学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。
目的与要求;充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛,为下面环节作好铺垫。
(一)导入——激趣:了解中国年的相关风俗。
方法:
1、过年物品展示;展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2、过年民俗活动介绍;请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求:
1、要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述,观察学生的情感流露,并鼓励学生带着自己的真情实感,大声自信地传递给别人。
2、该环节主要展示学生课前探究学习的成果,引导学生感受艺术与生活的联系,更大范围的关注社会文化,引发学生对民族文化的兴趣。
(二)欣赏——分析:欣赏课件录象《精彩的中国年》。
方法:师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动,或自己印象最深、最愿意做的事。
目的:让学生更全面的了解中国年的民俗文化,营造喜庆气氛,引出《闹新年》课题。
(三)尝试——用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜谜;上下是圆桶似腰,两棍敲击她都懂。
大人小孩把她弄,发出声来动咚咚咚。
揭示谜底:小堂鼓。
2、全班学生分成三组,进行三声部的节奏练习。
3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。
4、扭秧歌。
方法:
a.观看课件《扭秧歌》,说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。
b.个别尝试,在老师的带领下全班尝试模仿基本步法。
c.随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
5、敲锣鼓扭秧歌。
方法:
在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。
目的与要求:
a.在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验,不过分强调左右脚,鼓励创造。
b.教练中应以能者为师,强调师生互动,激发学生参与活动的愿望和自信。
(四)创作——展示:化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。
创作:
以小队为单位完成任务。
方法:
1、点击课件布置任务:
a.选择角色:自己选择自己喜欢的角色,小锣鼓手或小秧歌手。
b.化妆:用老师准备好的各种材料,根据角色和需要,自由发挥创作设计,让小队的每个成员都打扮起来。
c.说拜年的话:以小队为单位设计一句拜年的话,祝大家过年好。
d.设计造型:运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作,设计一个拍小队全家福的造型。
2、分组创作准备。
目的与要求:
a.要尊重学生的个人意愿,拟订自己的角色,在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合,积极参与。
b.对学生想象力、创造力、合作能力的发挥,教师应有针对性地给予指导,特别对能力弱的学生,教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示:
分小队上台展示完成任务情况。
方法:
学生评价最有创意的'化妆向大家说拜年的话,摆造型拍小队全家福。
目的:
1、学会欣赏,评价各小队的化妆、造型。
2、感受集体力量,学会分享快乐。
师生共同参与小结、讨论,评价本节课学会的内容。
秧歌锣鼓闹新年:老师为龙头,全体同学为龙身,行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来,扭秧歌的扭起来,长长的中国龙舞起来,艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。
《闹新年》音乐教案
春节一大早,爸爸就说:“今天我们家家户户都要放炮,那时候天上会出现鲜花似的烟火,非常美丽的哦!”我耐心等了好久才等到这美丽的时刻。那时候,果然像爸爸说的那样,我从窗户往外一看,哇!到处是烟花,从活跃的花苞变成了怒放的鲜花。烟花的声音“jiu——jiu”“的响。爸爸把自己买的照明弹也放了起来。那声音把我吓得往房间里跑去,因为我害怕放炮,炮是有杀伤力的。鞭炮声此起彼伏的响了起来,在鞭炮声中,人们迎来了新年。同时我听见街道外面到处是鞭炮声。到处有烟花燃放,呈现出一片浓烈的迎春气氛。
春节是团圆的节日,是一年中最欢乐的节日。
新年音乐教案
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。
经验准备:
1.与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。
物质准备:
1.乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个。
2.节奏板一块、各种乐器的标记若干。
1.入场:听音乐《过新年》做动作。
2.节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。
重点:根据歌曲的`特点为歌曲配打击乐器。
难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
1.音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。
新年音乐会教案
设计意图:
美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。中班的幼儿表达意愿和发泄情感的欲望增强,但是又受到语言尤其是文字符号的限制,绘画便成了他们最有效的交流方式。但是美术活动中一般用画笔,很少尝试用其他的方式作画。这在一定程度上限制了幼儿发挥自己的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要》表明教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题。因此我设计了本次的手指印画活动,让幼儿通过新的绘画方式,发挥想象力和创造力,表达自己的情感。
教学重点和难点:
中班幼儿绘画处于定型期,画出的东西能依据一般的规则,能大胆尝试,能自由表达但是不能达到形象具体的特点,本次活动的重难点分别为:
1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印和添画,添画时大胆尝试。
2、难点:根据事物形象的特征,再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
活动目标:
1、能对画面进行简单的布局,表现一定的故事情节。
2、在绘画过程中大胆想象,积极添画。
3、让幼儿感受手指印画的乐趣,发挥想象力和创造力,体验创作的快乐。
活动准备:
1、幼儿每人一份印泥,
3、教师示范手指印画步骤、方法视频。
活动过程:
1、谈话导入。教师:上周末林老师去郊外玩的时候,看到了一个非常美丽的小池塘,于是我走近了小池塘,听到了很动听的声音,你们猜猜是怎么回事。(幼儿讨论,并说出自己的猜想。)教师:是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗?现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
2、播放《池塘音乐会》ppt演示文稿,让幼儿观察。教师提问:
(3)你看到的青蛙是什么样子的?
(4)你看到的小鱼是什么样子的?
(5)你看到的螃蟹是什么样子的?
3、教师:我们刚刚看到的小池塘美吗?小池塘的音乐会热闹吗?你们想把它们都画下来吗?林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了,你们想不想知道林老师是怎么画的?(想)那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频,演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法:
(1)先在画面的中央画出荷叶和荷花;
(2)用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体;
(3)给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
4、教师重点讲述绘画的步骤和重点:
(1)教师提问,请幼儿回答:螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
(2)提示幼儿可以给画面增加哪些内容。(水草、蝌蚪、乌龟等等。)。
5、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁,布局的合理。
6、将幼儿作品拍成视频,共同欣赏。比一比谁的画面最整洁,谁的画面布局最合理,谁的想象力最丰富......
课后反思:
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法,讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标,突出重点,克服难点。在整个活动过程中,我始终坚持以幼儿为主体的活动原则,幼儿始终在玩中探索,在玩中学习,在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动,玩的很开心,确实有所发现,有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动,教师尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
新年音乐会教案
1、借助图谱学念节奏,学唱歌曲。
2、尝试用乐器进行表演,体验演奏乐趣的兴趣。
3、通过音乐活动引发对昆虫叫声的兴趣。
二、活动准备。
图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
三、活动过程。
(一)谈话导入。
森林里要举办一场昆虫音乐会,第一个出场的会是谁呢?
(二)学唱歌曲。
1、蜜蜂来了。
(1)教师用衬词“嗡”完整唱一遍。
(2)谁来了?
(3)教师带领幼儿跟唱。
(4)几只蜜蜂飞来了?
(5)教师完整唱第一段歌词。
(6)出示图谱,幼儿跟唱。
2、螳螂来了。
(1)第二个出场的会是谁呢?(出示螳螂图片)。
(2)是谁?有几只?它们是怎么出来的?
(3)教师完整唱第二段。
(4)两只螳螂是怎么出来的?
(5)教师再次唱第二段(出示图谱)。
(6)螳螂是怎么唱歌的?
(7)唱唱螳螂发出的声音。
(8)幼儿完整唱第二段。
3、知了来了。
(1)昆虫音乐会还来了一种昆虫,师唱知了的叫声。
(2)是谁呀?
(3)它还会怎样唱歌?
(4)幼儿完整唱第三段。
(三)完整演唱。
1、我们学的这首歌的名字叫做《昆虫音乐会》,我们来完整地唱一唱。
2、幼儿扮演蜜蜂、螳螂、知了分组唱。
2、幼儿为昆虫选择乐器。
3、师用幼儿选出的乐器,边唱边演奏。
4、在什么地方的时候,乐器发出了声音?
5、引导幼儿边唱边拍手打节奏。
6、完整演奏。
7、交换乐器演奏。
(五)结束部分。
小昆虫的表现真棒,我们为自己拍拍手,休息一会儿吧。
新年音乐会教案
教学内容:
1、欣赏《青蛙音乐会》。
教学目标:
1、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学手法:
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
教学设计:
一、欣赏美。
师在教室里布置好充满夏天气息的场景,播放背景音乐:合唱曲《夏天的阳光》,并展示一幅青蛙图画。
师:小朋友们,你现在感受到什么了?
生:夏天来到我们身边,荷花开了,青蛙呱呱叫,天气变热了,知了叫?
师:对啊,“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”,只要你细细观察,到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声,蝴蝶翩翩起舞,荷花微微散发出香气,暖暖的阳光撒在我们身上,啊,夏天多美好啊!师:那你们喜欢夏天的什么?学生描述夏天的种.种趣事。
师:夏天的诗和画虽然很美,但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音,现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。
师:这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了,现在我们来欣赏一下下面这首音乐。
初听《青蛙音乐会》的录音。
二、表现美。
师:啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会,我们也来凑热闹吧!
师带青蛙头饰扮演青蛙主人:“我的同胞们,欢迎你们来参加今晚的音乐会,为了表示欢迎,我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)。
学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
师:我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!
师播放《青蛙音乐会》片段,请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演,请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
师:音乐会开始有活泼的气氛了,但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情,让我们一起来载歌载舞吧,把欢乐释放出来!
播放《青蛙音乐会》,师生即兴表演,教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
设计意图:表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动,变旁观为参与,是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中,演唱、表演动作等活动形式,能有效地刺激学生的动觉感受。同时,学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
三、感悟美。
师:小朋友你们表演得真好,那我们也加入它们的音乐会,先献上一首歌好吗?
学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
学生讨论回答:哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。
师:现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。教师指导打击乐练习。
师:如果我们一边演唱,一边用打击乐器伴奏,效果会怎样?让我们来试一试。
师生边唱边用打击乐器伴奏。
师:现在,在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声,各种小动物也来加盟这个音乐会了,真是越来越热闹了!
新年好音乐教案
1、感受歌曲的欢快旋律,会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2、会使用简单的动作表演歌曲。
用活泼跳跃的。唱法歌唱。
用简单的动作表演歌曲。
幼儿已有的过年的意识经验,钢琴伴奏,图谱。
1、谈话:快过年了,为了庆祝这美好的时光,刘老师现在送给大家一首好听的歌曲,你们小耳朵竖起来听好了哦,等会我来提问,看看哪个小朋友听得最认真。
2、教师演唱一遍歌曲。
提问:小朋友们从这首歌中都听到了什么?根据小朋友的.回答,依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍,直到把图谱出示完整。
3、幼儿看着图谱说唱歌词,根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。
第一遍:我们看着图谱,跟着音乐,大家跟着我小声地一起唱唱看。
第二遍:刘老师发现小朋友们真棒,唱的真好听,那如果能把声音再放大一些就更好了,我们再来一遍。
第三遍:真棒,好多小朋友都学会了呢!但是有个别小朋友还不是太熟练,我们大家一起教教她们好吗?(好)声音大点让他们听到哟!
哇,你们真是厉害,给自己鼓鼓掌。
4、请男孩子女孩子分别唱。
那现在请我们的男孩子站起来唱一唱,让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的真棒。
请我们的女孩子站起来唱一唱,我相信你们能比男孩子唱的好听。女孩子也真棒,掌声给她们。
那刘老师把我们的图谱拿走,看看你们是不是很能干,也能唱的很好?集体再唱一遍。
5、鼓励小朋友大胆想象,给歌曲创造简单的动作。
――你们编的动作真好看,老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看, 你们想学吗?(想),那请小朋友帮刘老师唱歌,我来跳舞好不好?(好)
教师表演新年到。
刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢!那现在让我们学学看。
师幼表演新年到。
这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看,还有几个动作不太熟练,没关系,相信你们能行的,我们再跳一遍好吗?(好)
师幼再次表演新年到
我发现我们的小朋友真能干,一会就学会了呢!那刘老师请四位小朋友上台来展示一下,有谁呢?小朋友们举手上台表演。
6、幼儿展示表演给家长。
师:真好看,我们一起去邀请爸爸妈妈,大家一起来庆祝新年。
幼儿主动邀请家长参与歌舞活动,把好听的歌曲送给他们。
过新年呀 咚咚咚锵 35 32 1 233 33 3 0
喜洋洋呀 咚咚咚锵 35 32 1 322 22 2 0
敲锣打鼓 放鞭炮 66 63 55 5
小朋友们 齐声叫 66 63 55 5
新年到 新年到 3 21 5 06 5 1 1
新年音乐会教案
活动背景:
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:“喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验”,我设计了本次活动。
活动目标:
1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作,探索配器方法,并看指挥分声部轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法,体验与同伴演奏的快乐。
活动准备:
图谱、打击乐器:圆鼓板、铃鼓、响铃。
教学重难点:
教学方法和手段:
演示法、游戏法;多媒体辅助教学。
活动过程:
一、导入部分:
师:今天森林里要召开一场音乐会,很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢,我们一起来听一听。(教师放音乐)(设计意图:活动开始,通过欣赏音乐的方式,激发幼儿对活动的兴趣。)。
二、出示图谱,根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。
1、第一次彩排:师:你们都听到了哪些小动物呀?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢,我们一起来看一看今天的演出节目单。(教师出示课件:青蛙、鸭子、孔雀)。
(2)师:第二个表演的是:(小鸭)。小鸭带来的是什么节目?(跳舞)小鸭跳舞是用什么节奏呢?你们能不能用拍手的方式来表演一下?(幼儿集体示范)。
(3)师:第三个表演的是:(孔雀)。孔雀带来的是什么节目?(开屏)那孔雀是怎么开屏的?用你的动作试试看。
(幼儿学做动作)师:接下来有一个新任务咯,演出就要开始了,演员们要进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀?(指挥)我是指挥咯。(幼儿第一次听音乐、拍手)师:咦,你们有没有发现什么了?(乐曲结尾处有个休止符)为什么不一样,在音乐当中代表什么?(是个结束音)那我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。(第二次拍手练)。
1、师:刚才你们都用自己的方法演奏了,真不错。那今天我是指挥,我也带来了我的演奏方式,你们想不想看一看?(教师贴好乐器图片,分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏)(设计意图:通过出示指挥选择的乐器,使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣,使幼儿产生再次想打击乐器的想法。)。
2、第一次演出(教师针对第一次演出的问题进行讲说)。(设计意图:在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上,引导幼儿再次进行合作演奏,有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。)。
3、第二次演奏。(设计意图:通过第一次的合奏及出现的问题,第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲,能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。)。
新年音乐会教案
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)。
2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程:
1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)。
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事,激发幼儿创编的兴趣师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。
师:“刚才x小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师:“你好,兔姐姐!”兔姐姐:“你好!小兔子们。”师:“兔姐姐,你去哪里呀?”兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作:兔跳。兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范:“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。学习第二个基本动作:兔子蹦。兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞。
师:孩子们,时候不早了,我们该回家了。
出场。
教学反思:
活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。
新年音乐会教案
一月二十六日,我参加了在南海酒店举行的新年音乐会,这个音乐会是由清华琴行主办的年终音乐会。在这个音乐会上我表演了节目,小朋友们都很开心,我也很开心。
今晚的南海酒店音乐厅装扮得十分漂亮,灯火辉煌。前来表演的小朋友和家长坐满了整个大厅,老师给我们每个小朋友都画了装,我们穿上了礼服。表演的时候,首先要来到台上鞠一个躬,再走到钢琴前面,坐下来调整调整登子,然后就开始弹曲子,弹完了走回台前,向观众鞠躬并说:“谢谢大家。”轮到我表演时,看到台下的许多观众,我开始有点紧张,我弹的是“凤笛舞曲”,我的钢琴老师安慰我说;“不要紧张,你会弹得很好的!”听了老师的话,我心里踏实了许多,于是我就认认真真地弹起来,手指在琴键上飞舞,琴声悠扬,非常动听,弹完之后,台下响起了热烈的掌声,我面带微笑走下舞台,老师摸摸我的头说:“你弹得真不错。”我很开心。
最热闹的场面还是发礼物的时候,每个参加演出的小朋友都有一份开心的礼物,我也有礼物,是一个较大的方形盒子,我打开一看是一个漂亮的玩具熊,我非常高兴。我们抱着礼物拍了个合影照,大家都笑得很开心。我们整个的演出过程都有录像,并制作成了光碟,我们每人一张。