心得体会是对自己在某一件事情上的体会和感悟的总结和概括,它能够帮助我们更好地反思和提升自己。在下面的范文中,可以看到作者对事物的深刻思考和独到见解,不妨一读。
教师顶岗实习体会
我们都知道教师是实施程改革的关键性因素,新改不断挑战教师的心理承受能力。在各方压力下,教师心理健康问题越越突出,不仅妨碍本人的工作效率和身体健康,也妨碍了学生的身心发展。
教师的心理问题主要有职业认同缺失;人际关系敏感,社交行为退缩;自我认同丧失,无法悦纳自我;情绪稳定性差,易焦虑和抑郁;职业倦怠严重,职业行为不当这几点。
教师的自我心理调节是心里健康的关键,需要正确定位教师职业,学会控制情绪、管理自己压力。学会寻求社会支持,释放和减轻心理压力。坚持体育锻炼和业余爱好,合理适度发泄。养成终身学习的习惯。
作为一名实习老师,必然也面临着作为教师的心理健康问题,为了更好地忠于教育事业,完成教学任务,实现自我能力的提升,就必须重视自我的心理健康。
才从大学生身份转变过的我们,对老师这一身份肯定有些许的不适应,于是,学会调整自我的心态变得尤为重要。
首先,对于繁重的教学任务,我们应该合理的分配自己的时间,提前做好备工作,不慌忙上阵,避免造成不必要的压力,不让突发状况扰乱心智。
其次,已经成为教师的我们,要充分认同自己的角色,热爱教学,将老师这份工作融入自己的骨子里,从内心深处热爱教学,热爱学生,让自己的才能在教学中得到充分的发挥,以此获得成就感和满足感,激发自己在教学方面的热情,从而避免产生教学厌倦感。
最后,作为一名教师的我们,不应该将自己在生活中的多样化情绪带入堂,这就要求我们在生活中学会调节自我情绪,做情绪的主人。不让自己被情绪所困扰,所牵动。在实习生活中我们要正确处理与同事之间的关系,以尊重、真诚、宽容、谦虚的姿态与他人交流,形成良好的人际关系。在与学生关系方面,要与学生保持一定的距离,不过分亲昵。在业余时间里,做一些有益于身体健康的运动,释放自己的压力,进行合理的情绪宣泄,从而让自己以更好的状态投入教学。
学会调整自我心态,尤其重要,良好的心理状态是保证教学效率的关键。作为一名实习老师,无论是从自身利益出发,保持自己的身心健康,还是从学生、家长出发,对其负责,我们都有足够的理由去调整好自我心态。
调整自我心态,是责任也是义务,事关个人,也事关集体。
中学教师顶岗实习体会
转眼间,实习时间已经过了三分之二,在这期间也不断调整自己的心态。
一是加强思想学习,主动与指导老师沟通,努力提高思想水平。
思想是人的灵魂,是人的内在力量,要想把实习任务完成好,首先要把思想调整好。我主动与老师进行了沟通,在老师的谆谆教导下,我对实习有了更深层次的理解,更明确了我的工作目标,在思想上我对未来的工作有了新的认识,在行动上使我对未来人生有了新的规划。
二是注重理论联系实际,理论与实践相结合,努力提高实习质量。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识潜力的发展。实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决,与此同时,人的认识潜力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表此刻认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生,但是认识一经产生就具有相对独立性,能够对实践进行指导。实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践,那么所学的就等零。理论就应与实践相结合。另一方面,实践可为以后找工作打基础。透过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。
三是热爱实习岗位,用心承担岗位职责,不断提升实习效率。
“爱岗才能敬业”,热爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中,我努力培养自己对实习岗位的热情,珍惜在岗上的每一分钟,努力学习岗位上的相关知识,用心承担岗位上的职责义务,努力做到能够独立顶岗,能够独立完成岗位上的相关操作,对岗位技能知识做到“懂,会,做”。一份劳作,一份收获,我坚信自己的努力必须会有回报,而我将会仍然继续热爱自己的工作。
第一次集体备教师顶岗实习体会
2月24号,上完早上的,在办公室休息的时候,指导老师老师突然叫我,说是去备室进行语的备,没顾得上想,拿起桌上的教书,就跟着老师去了,说实话,当时心里挺惊讶的,第一次备就带着我?还带着一丝丝的好奇,“集体备”是怎样一个形式啊?怎么个备法啊?还没想明白个一二三呢,就到了备室,我跟着指导老师到的时候,其他四位教八年级的老师都已经到了,主备老师简单的跟我说了一下他们是怎样备的之后,就对已讲过的进行了简单的`梳理,做了总结。今天是对言的第二节《五柳先生传》进行备。准备用三时的时间去讲解,老师们简单的将各自的教学目标,重难点进行了讲述,四个老师,对讲的侧重点,对知识点的掌握,对字词的理解,都有着自己独到的想法,在言的翻译上,老师们还会在一个字或一句话上“咬嚼字”,直到所有的老师觉得那样的解释合理,能讲通,才会再往下翻译,再去发现问题,然后在解决问题,匆匆两节的时间在老师的探讨中悄悄过去,备也进入了尾声,对这篇片言进行主备的老师总结梳理了讲的步骤和脉络之后,备就结束了。
我的第一次备与我而言,是收获颇丰的,原本没有笔记的书上写满了注释,自己拿在手上的本也记着老师们很多的不同讲法,一堂备下,原本模糊不清的脉络,瞬时间就清晰了不少,我学到了怎样去将言,学到了怎样去对言“咬嚼字”,我很感激这些老师,感谢他们能把自己总结的经验告诉我,让我清楚怎么去做,感谢她们愿意听我的思路,然后把我讲的不好的点,模糊的脉络给我捋清楚,告诉我。总而言之,能参加集体备,能跟老师们多学学,能去做一个爱学习“好学生”,我心里是高兴的。
我知道我的顶岗实习之路才开始,我的“战争”还在准备阶段,但我还是抱着对自己莫大的期望,尽力摸索着前进。半年说多不多,说少不少,可能会有各种苦难,各种突发的事情等着我,可我一定会迎难而上,将我的战斗进行到底。
教师顶岗实习体会
今天终于聆听了王宁教授的讲座,受益匪浅。这接近三个小时的讲座,让我再次感受到了方块字的魅力,同时也让我反思了下自己的教学。
王老师说到:“要注重那些基础字的运用,那些生僻字,多久还看不到、用不到一个,你拼命地让他们记住那些字,有什么意义呀,就是要让他们忘的吗?这不是欺负小孩吗?”反观自己的教学,确实是这样,过于注重生僻字的讲解,拼命让他们记住,总觉得让他们多学点总是好的,殊不知这样的结果是:他们不但记不住这些字,还逐渐丧失了学语文的兴趣。
中华民族是一个伟大的民族,中华文明也是很独特的文明。文字也是最独特的。世界上所有的国家里,只有我们中国因为民族文化强大的包容性与同化性而始终没有间断过的文化传承,使“汉字”成为世界上较少的没有间断过的文字形式。从大约是在公元前14世纪,殷商后期的“甲骨文”被认为是“汉字”的第一种形式,直到今天,各种字体纷纷诞生,综艺体、整块体、浮云体、变体等等,这是祖国文化繁荣的具体表现,也是汉字发展的必然的结果。
同时中国的汉字是非拼音文字,同拼音文字相比,有以下一些特点:1、在语音上表示音节;2、在意义上代表语素;3、形体上是方块平面型文字;4、内部构造有其理据性,即构成规律;5、其发展速度上具有相对稳定性。每一特点的内涵要求能具体阐述,比如什么是汉字的理据性,既要求能解释,又能结合汉字加以说明。
对于习惯于书写汉字的人而言,我们或许没有注意到,中国的文字是这样的神奇。一个个独立的方块字,不仅每个字都独立成意,还可以拼凑出无数的词句,表达了任何你想表达的意思。这就是汉字的魅力。
这也就意味着语文教学要从简单的方块字入手,而不是一味地借用西方的理论,让自己的教学变得扑朔迷离,看起来很高深的样子,其实自己都还弄不清楚状况。
对于现在是一名实习老师的我来说,一要不断学习,扩大自己的知识面,自己先懂得才能教给学生,二是要学会教学,不要一味地给学生灌输知识,要让他们自己体会到知识的魅力,方块字的魅力,进一步产生学习的兴趣。
教师顶岗实习体会
“师者,所以传道受业解惑也”这句话告诉我们作为老师,不仅要向学生传授课业、解答疑惑,还要教会学生为人处世的道理,培养学生主动学习、勇于质疑等可贵的品质,促进学生健康成长。
首先,作为一个老师,自身必须具有独特的个人魅力,这样才可以吸引学生,进而帮助学生进步。形成个人魅力的第一点是要有充足的知识储备,通过渊博的知识让学生从心里钦佩老师,听从老师的教育。同时这也就要求我们不停学习,不断丰富自己的知识储备。第二点是要有自己的讲课风格,能吸引学生在学习知识的同时学习做人。通过课堂来传播正确的人生观,世界观和价值观,更有助于促进学生的健康成长。
其次,我们说“教师是人类灵魂的工程师”,指的就是教师在塑造学生的健全人格上起着很大的作用。“传道”中的“道”不单单指课本上的知识,更是做人的道理,老师被赞誉为“人类灵魂的工程师”就是要求我们教会学生为人处世的道理,帮助塑造学生健全人格。
俗话说“为人师表”,就是要求我们做一个道德高尚的人,做一个有理想,有担当,有信念的人。身教胜于言传,教师自身的高尚品行是一种无形的力量,能在潜移默化中影响学生,反之,如果教师人生趣味低级,审美水平不高,没有人生追求,缺乏生活信念,就会做一个不好的表率,学生也不会尊敬这样的老师,更不会听老师的教育。
最后,老师的教育要注重方式,讲求方法。符合青少年的身心发展特点,因材施教,循循善诱,充分发挥自己的耐心与爱心,善于语言的智慧来引导学生。印象最深刻的应该是有一次上课,有个小男生一直不听课,多次提醒无效,我就叫他站起来,问他不好好学习,讲来能做什么?他说他爸爸有钱,他爸爸会养活他。听到这个回答我首先是震惊的,我想象不到现在的小孩的思想会这么的偏激,我让他坐下,然后给大家讲了一段我小故事:一棵小树长十年只能用来做篱笆或者柴火,而长到二十年可以做檩子,长到三十年就可以做椽子了,我们学习也是这样,不是说不学习就没有出路,而是不学习自身的价值就低,对社会的贡献就不大,所以孩子们是想做柴火还想做一根椽子,需要自己仔细的思考。通过这个小故事,我发现刚刚不认真学习的那个小男孩上课认真了,不再一直走神,而且班级的氛围变得更好了。所以说老师的教育要讲求方式方法,善于运用语言的智慧。
教书育人是终身的事业,精诚所至,金石为开,我们的爱不会付之东流。我甘愿守住一方净土,在这三尺讲台上,用爱写好师德。
教师顶岗实习体会
经过一个半月的顶岗实习生活,自己成长了很多,时光似流水般,曾几何时,我也是他们中的一员,可岁月将我们划上了界限。如今,我站在三尺讲台上而他们是我重视的听众,我感觉到时光如流水般将我洗涮着,洗去了身上数不清的不足,更填补了我的空缺。
首先在教学能力方面自己有很大的提升。教学环节已经趋于完整,整节的教学设计也愈加的精彩,堂上和学生的互动也灵活了许多。期间我认为最重要的就是备的过程,充分的备不仅可以让我们对教材充分的把握,而且可以增强我们的自信心,为更好的掌握堂做铺垫。
第二方面,我认为在教学过程中,要根据学生的学情特点进行教学,我从老师那里了解到这里的学生们相对说基础比较薄弱,所以在教学的过程中我会尽可能的把知识简单化,符合学生们的认知特点,再结合生物教学的学科特点,和我们的生活息息相关,所以我在讲的时候会尽可能的多举一举生活中的例子,这些例子就存在我们的生活周围,贴近现实,方便学生理解和记忆,而且每节都要有堂检测,让同学们熟悉一下题型,巩固一下本节所学的知识。
第三方面,我觉得在教学过程中可以多给后进生一些关照,我感触最深的就是第一次月考结束之后有一个女生拿着卷子过找我,站在我的面前她就开始哭,我问她怎么了,她说老师这是我第一次考这么高的成绩,一直以都没有老师像您那样指导过我,关心过我……那一刻我的内心是很触动的,每一个孩子都是坠落人间的天使,作为一名老师,我们应该尽可能的多去关注一下他们。
最后我认为在堂中堂管理是非常重要的,一节即使你准备的再充分,讲解的再完美,如果没有一个好的堂管理,如果教师无法管教学生,那么我相信这节也不会取得较好的效果。
时光,有形也无形的改变着我的形态,相信短暂的半年的教师生涯,我也可以帮助他们尽善尽美不留遗憾,让他们在青春期这条易迷失的迷宫里有方向。虽然我仅仅是一个实习的老师,可哪个老师不是从实习开始的,所以我和他们一样有着相同的起点,我会努力做我能做的,配合实习学校的日常工作,协助指导老师管理好班级,帮助与指导学生生活、学习。
教师顶岗实习体会
其实,在我还是一个懵懂的学生时,每天除了自己的学习外,其他的事情什么也不会想。当老师布置作业,或是“下达命令”时,总是抱怨这个,抱怨那个,总觉得老师是在故意地刁难我们,总不希望我们过得开心,甚至觉得老师太过冷酷,一点儿也不知道我们心里想什么,也不知道我们想要什么。总之,在那个时候,总觉得与老师之间有不可逾越的隔阂,总也不能理解老师的一些做法,也不能明白老师为什么要那么严格地要求自己。
时光荏苒!转眼间,我也站在老师的位置,体会老师的感受。
其实,老师的要求真的特别特别的简单,只是希望学生能够认真听讲,能够学会更多知识,能够创造自己的未来。只要学生们好了,老师就算付出再多的艰辛,也认为是最值得的!春蚕死了,丝就会尽吗?蜡炬成灰,泪就能干吗?作为老师,永远只是希望把再多再多的知识告诉学生,把更多更多的美好留给明天。在此刻,深刻的感觉老师的职业是那么崇高,又是那么的不可替代!
教师顶岗实习体会
白驹过隙不过一瞬,荏苒一生不过白头。都说教师是园丁、是红烛,可是在我看,这早被用透了的词语,早已概括不出“教师”这个名词所蕴含的意味和责任。
到承德县第四中学实习已经半个多月了,也曾辛苦过,也曾劳累过,也曾开心过,也曾欣慰过。从未想过,这短短时间内的经历,竟让我感觉好似过了几度春秋。
曾经我以为的语,是世界上最简单,最有趣的学科。古风古韵的唐诗宋词,金属质感的现代,悠扬婉转的元曲小调,澎湃热血的现代诗歌,无一不是语这个“小姑娘”所特有的性格。
可是,在这个班级,我看到的却是一个紧紧密闭的蚌壳,有些孩子想要读懂她,却没有打开它的钥匙。
基础不行,可以补;能力不够,可以提;纪律不好,可以管。我愿意倾尽我的全力去教授,有人听,自是极好的。
或许辛勤劳动总是有收获的;或许这些种子里,到底还是有一些在汲取养分希望开出属于自己的绚烂,只为不负这几度春秋。
间的时候,我在办公室里批改作业,可是我带的那个班的一个学生,却默默地到了办公室,轻轻将一盒含片递给了我,略带局促道:“老师,这个给您……您上也挺辛苦的,还要管纪律……这个给您。”
一种感动充盈在胸口,或许这不是什么贵重之物,可是对一个孩子说,这却代表了他一颗想要学习的心,一颗关爱老师的心。教书育人不求回报,可是一点点小小的回应对我说却弥足珍贵。
曾经我幻想着带着一个优秀的班级,教授他们我所有的知识。可是现在,我却喜欢上了这种陪伴着整个班级一起成长的感觉。一日为师,终身为父。看着他们一点点进步,我真的有种看着自己的孩子一点点成长的欣喜和感动,哪怕只有一点点。
我可以放弃我的堂设想,只带着他们一笔一笔的练字;我可以放弃我的堂进度,只带着他们一点一点从头学起;我可以放弃我的业余时间,只为了他们一字一句的分析错题;我可以放弃我曾设想的一切,只希望他们学会一点点,进步一点点,或许,一点点就好。
曾经的设想或许都不会实现,但是,我希望我这半年能带给他们的,不是在我走后,他们对我的评价不过一句“上次那个老师教了什么我也不知道。”我希望,他们能知道“这个老师曾经带着我们学写字,曾经带着我们分析,曾经一字一句地教授我们,这叫语”。
寒窗苦读几度春秋,他们身负霜雪披星戴月,以笔走过这数十年春秋。我希望他们能有自己的未,自己的成功。
笔走几春秋,不忘难且艰。为师即力行,不负有心人。
中学教师顶岗实习体会
转眼间,实习时间已经过了三分之二,在这期间也不断调整的心态。
一是加强思想学习,主动与指导沟通,努力提高思想水平。
思想是人的灵魂,是人的内在力量,要想把实习任务完成好,首先要把思想调整好。我主动与老师进行了沟通,在老师的谆谆教导下,我对实习有了更深层次的理解,更明确了我的工作目标,在思想上我对未来的工作有了新的认识,在行动上使我对未来人生有了新的规划。
二是注重理论联系实际,理论与相结合,努力提高实习质量。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性,但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识潜力的发展。实践的不断发展,不断提出新的问题,促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决,与此同时,人的认识潜力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用,认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表此刻认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生,但是认识一经产生就具有相对独立性,能够对实践进行指导。实践,就是把在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践,那么所学的就等零。理论就应与实践相结合。另一方面,实践可为以后找工作打基础。透过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。
三是热爱实习岗位,用心承担岗位职责,不断提升实习效率。
“爱岗才能敬业”,热爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中,我努力培养自己对实习岗位的热情,珍惜在岗上的每一分钟,努力学习岗位上的相关知识,用心承担岗位上的职责义务,努力做到能够独立顶岗,能够独立完成岗位上的相关操作,对岗位技能知识做到“懂,会,做”。一份劳作,一份收获,我坚信自己的努力必须会有回报,而我将会仍然继续热爱自己的工作。
教师顶岗实习体会
4月2日,实习第周已经开始了。这一周真的可以称得上是考试周了。周二、周三高一年级第一次月考;周六周日高三年级进行了保定市第一次全真模拟考试,作为监考老师的我,每场考试都没有落下。
由于我面对的学生都是理科生,第一次月考临,学生们都心心念念准备考试。因此,为了更好地教学效果,我让学生们进行了自主学习。自主学习中,我也发现许多问题。
第一节自习是在10班这样一个平时堂氛围比较沉闷的班级里。平时沉闷的气氛,给自习带了很大的好处,上活跃的学生在考试的压力下也都乖乖学习,平时认真的学生,在这种大的环境下更是加倍认真。因此10班的自习,让我很舒心,虽然时而有忍不住睡觉的学生。但是在我的提醒下又赶快进入状态。一节自习让我对一个班级有了很大的改观,不同情况,不同的学生。
第二节自习,按照表,我到了9班。9班的堂氛围是我最喜欢的,上大家的积极性、参与度都非常高,也可以称得上是最能发挥我潜能的一个班。但是,在这个班级里的自习,却让我有些失望。失望的原因是几个上活跃的学生,在自习上自制力非常差,左顾右盼,而且不停地吵闹。以及一名上无论怎样提醒都不听的学生,上吃雪糕、喝水、照镜子屡教不改。种种行为让我对这个班的这几名学生非常气愤。下学生找到我解释班级具体情况,我才有所了解。是我没有提前把班级的学生情况搞清楚,下一定要通过老师及学生两个方面,了解不同的学生,做到根据学情进行教育。
自习结束,随之而的就是一场又一场的考试。无论是月考,还是保定一模,都让我仿佛回到了自己的高中时代。逻辑性极强的语第一篇阅读、数学第12道选择题和最后一道大题、英语阅读听力、综理综14页的卷子,高中时代的学生们,奋笔疾书,一丝不苟,考验自己,提升自己,磨练自己。
最有意思的当属一模最后一场的英语考试,在考试过程中,我看到了一张地理卷子,作为地理老师的我,看到卷子兴奋不已,尤其是在监考这样一个时段里,于是一个半小时的时间,边监考,边做卷子。考试结束,我的地理卷子也做得差不多,回就开始找答案,核对中。
明天就是实习第六周了,巡回指导老师也要过指导,希望可以有一个好的表现,实习加油!
教师顶岗实习体会
从实习以来我已经听过3位涿鹿中学老师的化学课。在听他们的课后,我将他们的课进行了对比。我发现每一位老师上课时都有他自己的风格。
听了我的导师和一位乔老师的课,他们都讲的是硝酸的内容。我感觉我的导师上课的时候主要讲的`是课本上的和本节内容中比较容易考的知识点,并且在讲解了比较难的知识点后总会配上相应的习题。老师说这样可以让学生理解更深刻,虽然会浪费些时间,但是课后讲题的时候会比较快,这样一来二去也差不多。并且老师的课堂上气氛是挺活跃的,用老师的话说,上课为了不让他们瞌睡,就得时刻去逗他们。
乔老师上课又是另一种风格,乔老师是一位女老师,她是和我一起来的那个实习生的导师,因为这位老师带的是高补班有兼带着高一班,所以在她的课堂上讲的知识点都和我们老师差不多,但她讲的过程中会更多的涉及到本节内容和高考相关的一些知识点,并且在讲题的时候比如看到一个实验中有防倒吸的装置,她就会进一步扩展,把所有防倒吸的装置都讲一遍。并且这位老师是一位课堂上比较严肃的老师,她很少和学生开玩笑,因此课堂上的氛围就不是那么活跃了。
第三位老师是坐在我对面的一位男老师,他姓李,平时称呼时也不会李老师李老师的叫,我们把所有办公室的老师都称为老师。这位李老师的课是我昨天下午才去听的,他讲的是元素周期表,因为我也即将要去讲这个课,可是好多知识点都不知道怎样去给学生讲,元素周期表以及它的一些规律可以说是我们化学课本中比较难讲的知识点。因此我就想要去听听这位李老师是怎样去讲元素周期表的。昨天下午我去听了这位老师的课,这位老师讲课时语速挺慢的,因为知识点不易理解,他总是给学生特别多的时间去思考。他讲课喜欢用ppt,并且运用的好,能把控时间,在讲到每周期第二主族和第三主族的原子序数差和相邻主族之间的原子序数差时,他就按座位给每个学生编号,然后通过提示让学生自己去发现规律,然后总结。我觉的老师这点用的特别好,我上课的时候也可以借鉴一下。李老师上课的时候会走下讲台,在班里走着讲。
每个老师上课都有自己的风格,我上课的时候朝那个方向去努力,下周的元素周期表我怎样才能讲好,这是我接下来几天要好好思考的问题。
教师顶岗实习体会
实习生活已过去两个月,从没来之前的激动到现在的淡然,也从学生到老师的转变,多多少少也是有收获的,我知道我做的不够好,但是我在努力。
可能到现在,我还没有认清“教师”两个字到底是什么含义。在实习前,我是很有把握可以教好这些学生的,但现在看来,我当初的自信心被彻底瓦解了。讲课不行,我知道都是自己的问题,但是我的脑子好像是锈住了,完全想不到好的点子与课堂结合起来,让学生愉快地接受知识。我的课堂,有些失败,甚至自己有时候在怀疑,我好像不适合做老师,别的实习生变得越来越好,我好像变得越不如以前了。
我自认为我的专业能力挺差的,在我和学生的节奏课堂中,我和学生像是两张皮,不能重叠在一起,我讲的很硬,学生学得也很硬,学生没有在愉快地接受知识,有的学生还摆出不耐烦的表情,这个时候作为一个教师真的很失落,为什么他们不满意我的课堂安排,我该怎么做,我也想过如果我是学生我想怎样上音乐课,当然是开心愉快地接受学习这些音乐知识。
这两个月我带他们认识了杯子舞,现代音乐的趋势,拥有一项音乐技能,学习的必要性,合唱的魅力,现在看来,我只让他们了解了,并没有让他们真正实践过。现在突然想起来,教师资格证综合素质里素质教育观有一条是,素质教育是以培养‘学生’创新精神和实践能力为重点的教育,这个重点我都没有做到。
在上周,特聘名师何文武校长听了我们实习生的课,听了我的课,何校长觉得挺好的,没什么太大的毛病,我并没有很开心,因为那节课恰好是之前没学杯子歌的班级,恰好那节课我讲的杯子歌,从了解音到学杯子歌动作,再到小组用玩游戏的方式练习,每一个环节都很顺利,我也是很忘我的在上那节课,上完后,感觉每个人都是开心愉快的,自己、学生、包括何校长、实习同伴,每个人心情都是愉悦的。我已经很熟悉这节课的内容了,所以才能把这节课上的很顺。只能说比较幸运,我自己心里明白,我还是不好。
我认为,我现在最应该改变的就是心态问题,实习的前一半时间做的不好,还有一半的时间,不求突飞猛进,比现在的我有进步就好,哪怕一点点,都是收获。不管是校长,还是各个老师,对我的印象,觉得,这孩子当老师还不错,我就很满足了。希望在将来遇见更好的自己,加油。
教师顶岗实习体会
一、学习方面:
我以一名教师的身份出现在180名学生面前,以实习生的身份出现在同事、学校领导面前、以队长身份出现在保定唐望分队的队友面前,这些身份都让我承担着不同的责任,也让我有不同方面的成长。
1.教师身份:要求我应该为人师表,认真负责教给学生知识、教会学生做人。同时,我提醒自己应该不断提高教学技能,给学生呈现更加精彩的教学内容,激发学生的学习兴趣,让他们爱上生物,学好生物,希望他们能把生物知识用于生活。
从起初对课堂组织一片混乱,到现在井井有条;
从起初讲解不透彻,到现在讲解的明明白白;
从起初板书写的惨不忍睹,到现在条理清晰。我想,这就是成长!我想,这就是实习要达到的目的!
教师身份让我收获了这第一批学生满满的师生情!融洽和谐的师生关系,让我爱上这群可爱的孩子,想起了我曾经奋斗的那个高中时代。同时我想也许我已经在他们心里,种下了一颗大学梦的种子,在心里不断生根、发芽、茁壮成长!他们也让我懂得,应该保持青春的活力和积极向上的人生态度,在该吃苦的年纪努力拼搏!
2.实习生身份让我好好定位自己,谦虚的向前辈学习,多听课,多锻炼,多总结,不断提高自己。从起初的青涩懵懂到现在的落落大方,我成长了,我用成熟与干练武装了自己!学生、同事、领导的夸奖和一致好评是对我实习成长的最好的证明!实习,让我真切接触以后的工作环境,让我跟未来职业更靠近一步!
3.队长身份要求我要对全队队友负责,辅助老师完成实习任务,让每个人学有所获!
实习初期让我深感压力巨大!因为我们来自不同学院,有不同性格,互相之间不熟悉,交流也很有限,所以工作开展略显艰难!所以,我采取了去各个实习学校看看,看看大家的生活,才能保证在以后的工作中根据实际情况灵活安排。显然,跟副队长转点后,我开始注意怎么根据实习点的情况合理安排工作,所以以后的工作也更顺畅一些。转点也增强了分队的凝聚力,我们更像一个大家庭,互帮互助,彼此共同面对困难,解决困难。面对实习任务多,在顶岗办以及驻县老师的带领下,明确了实习工作开展的思路,建立分队制度。制度建立之后,一大部分任务属于常规任务,方便大家把精力放在教学方面的实习中。很感谢队友的支持与配合,我们能圆满完成实习任务,我们能都有所收获!
每一个身份背后都是不一样的我,承担不同的责任,学习锻炼不同的方面,同时,正因为这些责任,这些不同的身份让我学习更多,懂更多,锻炼更多。很感谢顶岗实习让我向着更优秀的方向发展!活到老,学到老,年轻就应该多经历一些,多成长一些!
二、生活方面:
顶岗实习让我亲身锻炼了生活技能。之前的我,会做饭,但是在家很少当大厨。现在我摇身一变变袁大厨,天天买菜做饭,大大锻炼了厨艺。从开始的咸淡掌握不好,到现在的色香味俱全。小伙伴们,一起生活,真的像一家人。
我们干家务也很在行,会把宿舍收拾很温馨,装饰的很有一个家的感觉。我更像一个小家长,打理家里的事情,守护着这个温暖的小家。
生活虽琐碎,但是我们团结在一起,没有啥解决不了的。我们互相依赖,互相帮助,成了和谐的一家人!经过顶岗实习,每一个人都能够更好的生活,更能照顾好自己!同时,我也收获了浓浓的“战友情”,我们之间建立了身后的友谊!
三、
情感态度方面:
1.顶岗实习,我爱上了这些学生,爱上了教师这个职业!
现在,我知道如何去对待学生,对待工作。我希望自己永远保持对工作的激情,对学生的热情、耐心。外表是个粗线条的我,内心其实够细心、认真、耐心。因为这才是干好工作的必备条件,也是能当好一个老师的前提。对待学生,我希望永远是亦师亦友的状态,我不太喜欢一直在讲台上那种高高在上的感觉,我更喜欢跟学生亲近,尊重学生,对学生严慈相济!我爱上了教师这个职业,深深的!
2.顶岗实习,提醒我不要在该吃苦的年纪,选择安逸!
他们面临高考,我看到他们可以克服一切困难去学习、去努力。为了心中的大学梦,去拼搏,去挥汗如雨!而我呢,相对轻松大学生活是不是已经磨平了我的斗志,大四我该如何度过?我明确了自己的目标:就业!可是,以目前的水平能不能找个一个好工作呢?我不知道,但我想我应该更努力!大学,不应该留有遗憾,最后一年,应该无悔的度过!
回首半年,袁老师也成长了不少。从6月30号起,我暂时卸下了老师身份,继续我的大学生活。我知道,高三对他们非常关键,大四对我也很关键,那就让我们一起在自己本该努力是事情上好好努力吧!静待明年他们高考辉煌的消息!谢谢这个让我快速成长的机会。回首成长的路,让我更坚定了走下去的决心,更加自信的去面对以后的路!
大四--带着顶岗实习给予我的一切成长,继续卖力的生长吧!
教师顶岗实习心得体会
教育是通达灵魂的镜子。语文教育就是这面镜子,所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动。语文的使命就是能认清自己、认清他人、认清思想、认清情感。在具体的对话结构中,遵循传递接受原则,对于对方给出的刺激,做出自己的反应。在尊重差异性的基础上,推己及人地换位思考,不只是盘算着个人的得失,做到对于别人怀有同情心,就能达成人心之间的理解。常常倾听来自心灵最深处的拷问,对生活进行鞭辟入里、直击心扉的感悟,更深刻地去思索理解人生苦难,像所有古往今来的圣哲一样期望探索出解救人类的良方,实现根植在我们每个人心中自由平等的理想世界。
教育只能建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的积极期待上,建立在语文教师的教育智慧与教学艺术所达到的高度上。在人际关系这种对话机制中,要做到自主性与差异性的并存。教育者的意志不等于被教育者的意志,教育设计不能仅仅依据教育者的意志,更重要的是应当研究被教育者的意志。这个对话结构应该具有开放性。此外,在人事交往之中,情境的出现带有一点偶发性,针对此,在自主感知这个语文处理环节之后发挥教育的协调性,对于出现的既成事实去创设新情境激发对方内驱力,适时给出分享、引导、鼓励。大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。势利纷华,不近者为洁,近之而不染之为尤洁;智械机巧,不知者为高,知之而不用者为尤高。理想世界应该是被我们怀有金子般的心去筑造,应该是真诚,是爱,去爱这个世界,爱这个世界上你的邻人。
在当下,语文素质教育要想得到真正的贯彻实施,必须发展个性教育。所谓自由个性,是指人不仅摆脱了人的依赖关系,而且摆脱了物的依赖关系,从而真正独立地、自由地存在和发展自身,按照自己的个性特点自由地安排自己的生活和活动。一个人的精神理性世界建构起来,置身在荒无人烟的孤岛中,看到沧海一粟的落寞,虽然清醒,却也深刻地感知到这世界的荒凉、悲凄。所以,我们寻求更优的一种方式,个人天性得以舒展的同时还感受到温情。人人上升到神人状态,平等、自由、博爱,就到了大同或者共产或者和谐社会。个性教育的实现并不是要个体抛弃社会群落,而是去创造出一种更理想的群落关系,在人群的团结中还能成就每个人的自由。人心都是自私的,其实自私这个词并不应该是我们现在理解的这个意思,自私,拆开这个词来看,就是一个叠义词汇,“自”与“私”本就一样,说的是自己一个人。所以,自私是人之天性,原意指:人人生来都是孤独的个体。爱的意义在于对不理想的人生状态彰显出其力量,理性与感性完美结合在一处,用温情去笼罩融化孤独荫翳的心灵,沉浸在宁静的幸福之中。
爱,是一种对于和谐的寻觅。爱,是一种弥补,把自己生命的裂隙缝合起来。对于人生、社会抱着一定的爱恋、忧愁、愤怒、同情等等的思索者才可能拥抱一切的良善与罪恶。耶稣说,逆来顺受的温顺之人将拥有世界。在社会集体中,个体把思想与情感融入到生活里,和其他个体真诚相处。真正达到相融,不再自闭,以一种平等的兄弟姐妹情怀相亲相爱,共同享受在天堂的芬芳中,可以发挥巨大的创造性出来。带着一颗爱的心尊重你邻人的生活方式,也许他们是冷漠的,但你不该灰心,去坚守内心一份善。如果说每一个人都向善,人人都来修身,那家自然会齐,治国平天下自然水到渠成、顺理成章。我们要做的事情不过是静下来,好好去感受这个世界,不仅仅有自然美的存在,还有人情美。寻求对个体灵魂内里的滋养河流,先做一个“独善其身”出来。英国威斯敏斯特教堂地下室里那块墓碑上面的话:在我年轻的时候我曾梦想改变这个世界,可当我成熟之后,我发现,我不能够改变这个世界;于是我将目光缩短一些,那就只改变我的国家吧,可当我到了暮年的时候,我发现我根本没有能力改变我的国家。于是,我最后的愿望仅仅是改变我的家庭。可是,这也是不可能的。当我躺在床上,行将就木的时候,我忽然意识到我当初要是先从改变自己开始,也许我就能改变我的家庭,在家人的鼓励和帮助下,也许我就能为我的国家做点事情,然后,谁知道呢?说不定我能改变这个世界。
所以,其实对们每个人来说,最重要的是,学习如何改变自己。
教师顶岗实习体会
倾听别人的经验,你会获得一个更好的自己。
又到了听公开的日子,我们到高一二部二班听备组长的公开。看到老师在讲台上将一节精彩的呈现,完整严谨的程结构,简洁明确的语言表达,燃起我对教师的敬仰之情。
反思是成长的关键,在听结束后的反思更是让我体会更多。收获更多。
1)知识点的拓展与衔接。经验丰富的教师在讲解习题过程中带领学生复习旧知识点,并且拓展在新学习中比较细小的知识点,将知识联系形成体系,避免繁杂混乱。
2)督促学生背基本规律和元素周期表。化学学习中学习基本规律是基础,元素周期表是研究化学的基本规律,教师要引导学生经常识记,打好基础。避免盲目追求做题多,做题快而导致正确率和效率低的情况。)作业要适量。过多的作业会让学生感到学习困难,枯燥,做题的效率、正确率、学习效果都会下降。作业量较少不能有效的巩固知识,应用知识,达不到基本的教学目标。作业量要根据学生的具体情况和程内容的难易程度做出相应的调整。
4)堂氛围上,要充分调动学生的积极性。下午学生容易疲惫困倦,在教学过程中应该让学生参与到堂之中,在轻松之中有一点紧张感,引导学生投入到堂之中,减少堂中走神,瞌睡的现象。)在教学环节的安排上,完整严谨的结构,逻辑性突出的授安排更易被学生接受,学生易形成清晰的知识体系。达到较好的教学效果。
6)在语言表达上,简洁清晰准确的语言表达在短时间内向学生准确的传递信息,提高堂教学效率的同时,也能提高学生的学习效率。
7)在授方式上,注重学生的自主学习,合作学习,小组讨论,引导学生逐步加强获取知识,总结整理知识的能力。
无论是平时听指导教师的还是公开,无论听的是新授还是习题,每一次聆听都有一种震撼;
每一次反思都有新的收获;
每一次总结都会让我们成长。作为实习生的我们,多听、多想才会成长。
教师顶岗实习体会
参加顶岗实习,不断锻炼提高自身的教育知识与技能,我志愿成为一名优秀的青年教师,在圆形的绿地里,默默帮助并守护着莘莘学子的梦想。为了实现它,我愿化扁舟,即使道路险阻而漫长,也要溯洄求之。凭借着不灭的育人精神将学生的梦想点燃,我在一灯如豆的暗夜里且歌且吟,用尽全力,驶向彼岸。
青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今。参加顶岗支教让我学会换位思考,懂得什么是责任。学生们给予我的尊重与热情,增强了我的责任感。纵然贫穷如梵高,但一句:“我不愿用仅一次的`生命给非常愚蠢的人画非蹩脚的画”,便注定了他踮起脚尖的同时所课下尽量同学生交流询问他们我的上课情况和他们的理解情况,不懂的我再认真的讲一遍。只要我能帮他们解决的问题尽量帮助他们!
顶岗教师实习心得体会
(1)通过师傅和巡回指导老师的反馈,我们了解到我们四个人的教学基本功还都是很不错的,从教态来看,我们的课堂能够体现和谐的师生关系,仪表端庄,举止从容;我们的普通话虽然标准,但是缺一点生动。教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化,这一点我们四个还都有待提高,有经验的老师给我们的建议是让我们观看朗读者、见字如面的节目,加以练习。从板书来看,我们的粉笔字需要加以练习,一笔好字在未来的职业生涯中能起重要的作用。
(2)从教学设计和教学过程来看,我们的教学内容丰富,教学设计合理,但是教学设计缺乏层次感,教学重难点不突出,所以今后我们要做的是在做教学设计之前,一定要明确一节课的教学目标是什么,重点解决什么问题,要紧紧围绕教学目标开展教学,详略得当,主次分明,层层递进,只有这样,教学才能更显层次感。还有一个问题是我们的课堂缺乏设计性、趣味性和启发性,有一定生硬,所以如何让课堂更加生动有趣,如何让学生完全融入到课堂中也是今后我们要重点向有经验的老师学习的。在对学生的评价上,我们上课会有意的注意到及时对学生进行评价,但在评价的方式上比较单一,我想我们不仅可以进行老师对学生的评价,还可以让学生对学生进行评价,这样不仅可以提高学生的课堂注意力,还可以有效的提高学生的语言表达能力和观察思考的能力。
在教学方面,我们还存在许许多多的不足与问题,因此在接下来的实习中,我们一定会对自己所教的学科多研究教材和课程标准,多听课,多与其他老师交流,多做教学反思。
在实习学校,对于其他教师的要求,我们在自己力所能及的状况下都会尽力去帮忙,在与他人的相处中,不要有太多的计较,凡事都就应有一颗宽广的胸怀,坦然对待生活。
(1)尊重所有学生,承认学生的知识能力和发展水平不同,能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。
(2)承认每个学生都能学会知识,给所有学生提供学习知识和技能的平等机会,并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径,不断向每个学生提出更高期望。
(3)了解每个学生的特长,知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时,考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点,据此进行有针对性的指导,注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队,保证每个学生都有进步。
(4)善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化,及时适当调整课程和了解教学策略,提高教学质量。
(5)充分认识学生的主体地位,引导学生自己多尝试着去观察,去分析,亲身体验知识的奥秘。
顶岗过程是一种巨大的锻炼,这对于我们来说既是挑战也是机遇,虽不是一路彩虹但却是一路收获。虽然很辛苦,但都为了教育。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,愿与君共勉,共为顶岗创下一片蓝天!
教师顶岗实习体会
从一名学生变成老师,真正的走上了教师这个职位并慢慢适应,才真的理解老师们的艰辛,也理解老师这个职业的含义。
作为一名老师,除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外,更要培养教师具有积极向上的生活信念,乐观开朗的生活态度,科学健康的生活方式,高雅的 生活情趣 。只有这样,教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活,享受生活,获得职业幸福感。
作为一名老师,具有正确人生观、价值观。有积极乐观的人生态度,能够带给孩子们的正能量能够让孩子们受益终身。大多数孩子非常敬佩老师,相信老师,那种信赖感甚至超过自己的父母,所以老师要以身作则,给孩子们树立好榜样。
作为一名老师,自己想把教学进度放慢,等等后进生可是做检测看看教学效果时可是有那么四五个学生还是需要单独辅导。走进课堂知道,才知道自己的责任有多大,自己扮演的角色是什么。作为一名老师要有足够的耐心和爱心。才能胜任老师这个职业。一个班有几十个学生或者十几个,他们的情况是不一样的,基础也不一样,所以老师要因材施教。比如一个语法点,基础好的学生,一遍就听明白了,但是基础不好的学生必须重复好几遍,这是老师经常碰到的,所以老师必须有耐心一遍又一遍给孩子们讲。我觉得在学习新课之前应该先让学生自主预习,这样他们对学习内容就有所熟悉,学起来才容易。
作为一名老师要喜欢孩子,热 爱教育 行业,兴趣是最好的老师,任何事只要喜欢,有兴趣就能干好,对我而言我很喜欢孩子们,是那么的单纯,天真、可爱,和他们交往沟通不用动心眼儿,可以坦诚相对,可以做自己。别的行业可能就做不到这一点,都带着面具做人。或者多累啊。 最后谈一下老师上好一堂课应该做好以下几点 第一、老师一定备好课,备好学生,能够应对突发事件。
最后一点,我认为一堂好课也和老师本身的素质是有关系的。
教师顶岗实习体会
又一次考试结束,半个学期的努力过去了,再一次面对成绩,我在心里告诫自己不能犯上次的错误,这次我不仅要和学生一起,带着平和的心对待成绩,更要理性的面对每个学生的成绩,用放大镜找他们的优势,用显微镜查出他们的漏洞,我们一起成长。
这次考试有的班级有明显进步,令人欣喜,但也有班级成绩整体下滑,令人担心。作为实习老师,我没有力挽狂澜的能力,经验不足的我无法很好地给全班学生一个中肯的评价,所以这次想把更多的关注分给那些“还有很多提升空间”的学生,他们像是缺少甘霖的幼苗,虽然也在奋力挣扎,但是在长久的停滞不前中极容易受挫,所以,这次我想给他们浇浇水,松松土,给他一些新的希望。
刚考完试的那个晚上,我没有询问任何一个人的成绩。因为我依稀记得在我高中的时候,每次考完试,如果我考的很好,我一定会很期待老师问我们成绩,因为老师会夸奖呢;但是如果我考砸了,就特别害怕老师询问,心里会有小小失落,怕丢脸呀。所以,为了让考好的学生冷静一下,避免骄傲;同时保护考的不好的孩子们,让他们甩掉负担,专心分析试卷,我采取了“冷却处理”,只讲考题,不问成绩。在这个只研究习题的过程中,不管是怎样的情绪都会慢慢淡去,我们共同细致的分析得失分的原因,击破每一道难题。在讲题的间隙中,我抬头的一瞬间,视线被一双明亮的眼睛固定,这双眼睛的主人平时比较普通,外形不算耀眼,甚至我还不能很好的说出他的名字。今天,他的眼睛却在众多求知的眼神中显得格外明亮,仿佛那是一扇尘封已久的窗子,今天打开了窗扉。
他特殊的表现让我对这个学生产生了极大地好奇,是什么让他在此刻如此与众不同?讲完题,我给学生们留了一些时间自我总结。趁此机会,我走到这位男生的身边,他默默地,安安静静的将错题写到错题本上,也没有注意到我的存在。精灵古怪的同桌看到了我赶紧戳了男生一下,他这才抬起头来,看着我不好意思的笑了。“感觉这次考得怎么样”“老师,我生物其实在班里挺差的,这次比上次进步了一点点,但是我还是有好多知识不扎实,一上考场就想不起来,一下考场好像又知道了”他不好意思的挠挠头。“对于成绩,老师并不认为是什么紧要的事,最重要的是你现在,包括刚才那种认真的态度,考完试大家都很浮躁,但是你很特别,所以,我相信,下次你可能还会给我惊喜!”他的眼睛像星星闪闪发亮。通过后来的细致了解,我才知道这个男生其实还是很努力的,性格也很好,为人和善。他在初中学习成绩很好,但是在高中进入了比较好的班级,再加上来自家长、老师、同学的各方压力一直压着他,他有些疲惫。他有时会因为成绩的停滞不前而苦恼,但是没人能帮助他,所以他在迷茫中越来越远。他尝试过很多办法,但是因为各种原因没有一个有显著成效,所以心里压力很大。在聊天过程中,我常常会看着他的眼睛,他的眼神里有继续拼搏的勇气,有坚持不懈的笃定,也有屡战屡败的失落,在聊天过程中我细心引导他,鼓励他,给他找解决的办法,并邀请他一起努力,他的眼神里有又了更多的快乐,他笑的也更开心了!
我告诉他,其实是他的眼睛引领着我了解他,并告诉我更多他心里的秘密,说到这,他的眼睛瞪得圆圆的,满是吃惊。调皮的同桌急了,喊着“老师,老师,看我看我!我是什么样的。”我看着他的眼睛,告诉他我对于他的认识,小男生满是佩服的表情,点头表示同意。其实我可不会什么读心术,只不过是平时多观察,聊天时仔细分析解读,一个人的性格就比较清晰了。这段经历于我来说很重要,我更加深刻体会了那句亘古不变的名言“眼睛是心灵的窗户”。
与学生相处的朝夕之间,我发现其实孩子们很简单,他们的心理就写在他们的脸上,流露在眼神中,表现在言语里。他们很胆怯不敢与老师直接交谈,甚至有的学生都不敢主动回答问题,没有这些途径了解他们就不太容易了。但这次的体验,我发现,对于那些平时害羞的孩子们,多看看他们的眼睛,从眼睛中了解他们的性格,甚至是一些小秘密,这对于我们关注学生很有益。有时候给他们一个鼓励的、肯定的眼神,可能也会有意想不到的收获呢!
所以,让我们推开孩子们心灵的窗扉,从这里探知孩子们稚嫩的心灵,给他们一些心灵的给养,让他们健康成长!