中班有趣的吹画教案反思(专业18篇)

时间:2023-11-29 11:02:21 作者:HT书生

中班教案是幼儿园教师备课的重要参考资料,可以提供教学步骤、教学重点和教学方法等信息。以下是小编为大家收集的中班教案范文,希望可以给大家提供一些参考。

中班社会有趣的邮票教案反思

我们的家乡宝应射阳,是有名荷藕之乡,那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去,发挥了幼儿的想象能力,幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色,同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。

1、幼儿欣赏邮票,利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。

2、对邮票的喜欢和兴趣,发挥了幼儿的想象力。

3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

1、各种邮票图片。

2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。

3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。

4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

一、谈话引起幼儿兴趣。

"小朋友们,你们寄信会去哪里啊?"(邮政局)——"夏老师昨天去邮局寄信的时候,邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,你们能帮老师看看到底少了什么吗?"(邮票)——"刚刚小朋友们说的很对,那你们知道邮票到底有什么作用呢?"。

教师出示自己几张有代表性的邮票,让幼儿欣赏,并提出问题。

——"你看到的邮票是什么样的?"(长方形、正方形、三角形、圆形)——"你看到什么颜色的邮票?"(彩色的)邮票上面有什么图案和花纹吗?(有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗)——"你最喜欢哪张邮票,为什么?教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"。

三、欣赏家乡风光,激起幼儿兴趣。

1、教师出示已设计的特色邮票,引起幼儿兴趣。

——"小朋友们,你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美,你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票,让越来越多的人知道我们美丽的.射阳湖,都来参观我们的家乡。

2、鼓励幼儿设计特色邮票,感受家乡美景。

——"看了那么多美丽的风景,你准备设计一张什么家乡特色的邮票?

四、设计邮票,发挥乡土特色。

1、围绕乡土特色,幼儿设计邮票。

2、教师适当的指导,鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

五、设计完成,介绍作品。

活动完成后,教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班社会有趣的邮票教案反思

1、加强对生活中常见车辆的认识。

2、了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

了解三种特殊车的用途。

通过看图片、听声音了解常见车的用途。

1、准备各种车辆的图片。

2、下载各种车的声音。

(一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风,"小板凳,连一起,当做开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"。

(二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣。

1、师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)。

2、除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)。

(三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。

(1)播放自行车铃铛声。

(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。

师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)。

(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

上学——需要校车。遇到伤员病人——需要救护车。遇到火灾事故——需要消防车;遇到小偷偷东西——需要警车等遇到火灾——需要消防车。

遇到很多垃圾——需要垃圾车。遇到马路干燥——需要洒水车。

幼儿仔细观察,发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

(五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下、小板凳连一起,当做开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的.游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

有趣的吹画教案小班反思系列

有一次在幼儿园时,我发现有很多小朋友都在为怎么戴手套而发愁,所以,我就想,可不可以通过一个小活动,让小朋友们在轻松、愉快的情境下学会自己戴手套,并且了解各种手套的用途呢?为此,我特别设计了这一有关于手套的教学活动。

1。认识各种手套。

2。学会自己动手戴手套。

3。通过活动,了解妈妈对孩子的爱,并试着去关心、去爱妈妈。

4。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5。培养幼儿敏锐的观察能力。

对各种手套的认知及情感教育。

橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注:各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定)。

导入:以有趣的童话故事导入,引出手套。

一、说一说。

向小朋友们展示各种手套,然后每个小朋友各找一个手套,并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小,及摸在手上的感觉。

请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的'小手变到手套里藏起来呢?(让小朋友自己试着戴自己所选的手套)。

三、分一分。

找朋友。(小朋友举起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的另一只手套)。

说说为什么它们是朋友。

猜猜各种手套的作用。

四、归类整理。

五、解决问题。

六、延伸。

由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师,没有经过有关幼儿方面的相关训练,所以对幼儿的发展特点了解的不够,导致了我在设计教学活动方案及施展活动时,没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位,让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时,我想,我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪,他们的水平如何,再来相应的设计活动方案了。

有趣的吹画教案小班反思系列

活动目标:

1.模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。

2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

3.知道运动能使人健康。

4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

(长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫)等动物头饰若干,音乐《健康歌》。

活动过程:

一、谈话引导幼儿进入活动主题,激发幼儿的兴趣。

2.“那我们去之前先活动活动,做好准备”播放音乐《健康歌》。

二、引导幼儿一起运动,并请幼儿说说运动的部位。

1.“小朋友们,刚才我们都做运动了,谁知道自己都用身体的哪些部位做运动了?”引导幼儿思考并发言。

2.教师小结:根据幼儿所说的,鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚等。

三、鼓励幼儿模仿有趣的运动,体验运动的快乐。

1.“其实,不光小朋友喜欢运动,小动物们也喜欢运动,你看,运动会马上就要开始了,它们都做为运动会做准备,我们一起来看看都有哪些小动物参加?”引导幼儿观察。

2.出示(长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫)等动物头饰,引导幼儿根据这些动物的特点说说他们会做什么运动?并模仿他们的动作。

3.想一想,除了这些小动物,还有哪些小动物喜欢做运动,它们优势怎样做运动的并学一学。

四、引导幼儿动起来一起去参加运动会。

1.教师朗诵儿歌引导幼儿欣赏,并创编动作。

2.幼儿每人选择喜欢的动物头饰戴好,边说儿歌边做动作。

3.做游戏《听信号》:老师说出哪种动物,幼儿就模仿哪种动物。

4.教师小结:小动物们爱运动,我们小朋友更爱运动,请幼儿说说运动的好处,引导幼儿自由回答(做运动可以长得高、身体强壮、不感冒等)。

五、活动结束:小动物们的运动会举办的很成功,我们幼儿园也要举行运动会了,看看我们的小朋友喜欢什么样的运动项目,引导幼儿根据已有的经验自由回答。带领幼儿走出活动室,一起去参加运动会。

活动反思:

这节活动是根据小班孩子的年龄特点和喜好设计的,活动中孩子们非常喜欢模仿小动物做动作,每一个动作都模仿的很形象,主要是我们平时的间操活动中都有模仿小动物的,对孩子而言这并不难,所以在活动过程中进行的很顺利,而且通过活动让孩子们懂得了锻炼身体的好处,愉悦了身心,而且借助这次的活动内容我们组织了一次运动会,孩子们也都有参加,在运动会中孩子们以友谊第一、比赛第二的心态表现的很出色。

中班社会有趣的邮票教案反思

1、能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

2、在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、“嘻刷刷”专卖店场景,幼儿用废旧材料自制各种刷子。

2、“除尘宝”刷子,门铃,围裙,有关车刷的dvd资料,“除尘宝”电视广告录像片断。

3、幼儿学过歌表演“刷牙舞”,《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

一、会跳舞的刷子。

1、最近我们幼儿园到处都被粉刷一新,漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

2、我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)。

二、各种各样的刷子。

1、刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。

2、今天,我们班里开了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷专卖店”,我们一起去看看。

3、这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子,谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子,并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)。

(1)窗刷。

a、为什么窗刷柄要那么长?

b、我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作,教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力,并带领幼儿配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)。

(2)马桶刷。

马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作,并配上相应节奏的念白:“我刷,我刷,我旋转刷/我转着刷。”)。

(3)电动牙刷。

电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

4、律动《刷牙歌》。

刷牙时我们要注意使用正确的方法,咱们一起来刷牙吧!

三、热闹的刷子舞会。

1、你们的刷牙舞跳得真好,我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答,说出自己喜欢的刷子宝宝。)。

2、下面我们请出第一个刷子宝宝,看看是谁。(门铃响,教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞,注意手臂、腰、身体等部位的旋转,请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈,鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)。

3、车刷舞。

(1)(打开dvd资料,出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段,教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)。

(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度,以区别于柔软优美的锅刷舞,也可以引导幼儿两两合作表演。)。

4、“除尘宝”刷子舞。

(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演,并创编各种扭动肢体的动作。

四、大刷子工作了。

1、引导幼儿结伴表演,手拉手一起扭动。

2、看,我们变成一把会扭动的大刷子了,现在去幼儿园其他地方打扫打扫,刷一刷吧!

一、寻找富有生活情趣的音乐素材。

生动的卡通歌曲,现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中,我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材,其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词,为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

二、借助拟人化的形象和具体的情景。

拟人化的形象能引发幼儿的想象,增强幼儿的表现欲望。在这一活动中,我将几种特殊的刷子拟人化,让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”,以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时,生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中,我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的`特性。理解音乐作品,更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

三、追求有美感的舞蹈表演。

在活动中,要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同,感受并表现舞蹈动作的优美与协调,我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞,其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作,而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿,引导他们发现其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表现,从而体现幼儿学习的过程性,充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下,所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子,忽而蹲在地板上扭动刷洗地板,忽而站立起来摇摆舞动,充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

有趣的吹画教案小班反思系列

活动目标:

1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子,愿意聆听盒子的秘密。

2、理解故事内容、会说:圆形的、三角形的、椭圆形的。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

幼儿准备:1,收集各种形状的盒子。

2、幼儿用书盒子里有什么。

教师准备:1、盒子一层层叠放,小猫的头饰,老鼠的布偶。

2,、教学挂图。

活动过程:

1、提问:师,小朋友,你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?

幼:我最喜欢小猫。

2、用盒子和布偶做道具讲述故事,不说出结果,让幼儿产生悬念,将幼儿带入情境。

1、教师扮演小猫,带着猫的头饰装着悠闲散步的样子,忽然听见盒子里有老鼠的叫声,小猫这时很神秘地一层层打开盒子,让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。

3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐),丢下来的是一些什么形状的盒子?教师引导幼儿看每个盒子的面,在给每个盒子取名儿,让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。

1、将盒子依次摆开,引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序,并说出其形状。

2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状?

3、说说这些形状的盒子里装的是什么?

4、请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》,说说这些盒子的形状,并将盒子分类。

小朋友,我们在日常生产、生活中,常常看见各种各样的盒子,太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。

磁带听故事:盒子里有什么。

一只猫儿在散步。

它看见了一个大盒子。

里面是什么?打开看清楚。

是个方盒子!

里面是什么?打开看清楚。

是个圆盒子!

活动反思:

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

有趣的吹画教案小班反思系列

1、注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不随便插嘴,等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕玩水的话题进行谈话,愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程,用恰当的词汇表达玩水时的心情。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动准备】。

1、知识经验准备:幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备:准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

【活动过程】。

1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频,谈谈自己玩水的过程及感受。

(1)观看玩水视频,提问:你看到了什么?怎么玩的?

(2)幼儿根据照片自由交谈,表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件,拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件,以提问的方式引出话题:他们在干什么?是怎样玩的?

(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈,并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导,注意提醒幼儿:围绕玩水的话题进行谈话,注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不能插嘴,要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈,并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料,提问:如果给你这些东西,你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室,借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

有趣的吹画教案小班反思系列

活动目标:

1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集体面前愿意大胆讲述。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

活动准备:

物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

小班美术活动教案《有趣的变脸》。

活动过程:

幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。

师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观察。

师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化,这样是作品看起来更有趣,是画面更美了。)。

师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?

幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。

(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。

幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!

2、互相欣赏,结束活动。

活动反思:

活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

有趣的吹画教案小班反思系列

1.走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。

2.大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。

3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备。

音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。游戏场地布置如图:

活动过程。

(一)开始部分。

1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。

2.随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分。

1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

2.出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

规整排列的全掌脚印小路。

师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。

(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

不规整排列的全掌脚印小路。

师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,(教案出自:快思老师教案网)有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

前脚掌、后脚掌脚印小路。

师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

组合脚印小路。

师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。

5.游戏:比一比,看谁快。

教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!

(三)结束部分。

1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐):一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿拍一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈小脚真可爱!

2.幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。

中班有趣的嘴巴教案与反思

1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结:我们的.嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

《有趣的嘴巴》是一节语言活动,在这节课中主要让幼儿通过猜猜,看看,学学中认识"吃""唱""喝""吹"这四个汉字.本次活动的目标从幼儿的情感,态度,技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标.在第一个环节中。

让幼儿通过嘴巴联想到汉字"口",设疑激趣,吸引幼儿的注意力,我班很多小朋友都积极地开动脑筋,回答的答案也有很多,当老师揭晓答案的时候, 小朋友都有一种很好奇的感觉,第一步的铺设成功了,在第二个环节,介绍各个汉字的时候,教师先把小朋友不认识的"吃"字先出示,小朋友都纷纷想认识这个汉字,都在猜测这是一个什么字,而当教师做出动作的时候,小朋友都明白了,原来老师做的动作就是这个字的意思,而小朋友通过看图片,进一步认识了及巩固了" 吃"字.在认识"吃"字以后,教师又加强了难度让幼儿用一个"吃"字说一句完整的话,从刚进小班,我就训练幼儿学说完整的话,培养幼儿的说话能力,而从这次幼儿的表达能力来看,小朋友进步了不少.最重要的就是让小朋友知道,教师做的动作跟刚开始出示的嘴巴是离不开关系的,口字旁的字都跟嘴巴有关的,在做游戏的时候,小朋友也表现得非常的兴奋,教师出示汉字,小朋友作出相应的动作,巩固认识了这四个字,在小朋友做练习的时候,这也是让幼儿展现自己掌握知识最重要的一部分.

在上本节课的时候也发现了一点问题,在刚开始的时候,准备的教具没分发就刚开始上课了,课前准备不够充分,有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够,教师在提问的时候,问题提的不够精练需要加强,幼儿在学的时候,教师没有特别叫出来示范,也可以跟全体幼儿一起做做,增强幼儿的兴趣.

有趣的吹画教案小班反思系列

小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期,而在平时的美术活动中,我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上,其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展,其次,孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动,让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中,感受到泥工活动所带来的乐趣,再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

活动目标。

1、体会泥工活动的快乐。

2、能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点。

重点:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

难点:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备。

1、为每个幼儿准备了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐。

活动过程。

一、第一部分:情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈,我扮演羊妈妈,小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。(快思老师.教案网出处)在吃饼干过程中,羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

(引导幼儿去别人家做客要有礼貌,学习使用礼貌用语。)。

二、第二部分:羊妈妈示范如何使用工具制作饼干,兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察,用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里,我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

三、第三部分:兔宝宝自己学做饼干,羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)。

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干,印花的时候不要太用力,注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手,活动结束。

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

幼儿园中班语言《有趣的信》教案附反思

倾听故事,感受妈妈和孩子之间的爱。

愿意为妈妈制作一份爱心邮件,祝愿妈妈节日愉快。

挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

——猜猜这是谁的信。

“今天呀,我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想,出示信)。

“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)。

“这封这么特别的,上面画满了爱心的信,到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事,听完了故事你们就能知道了。”

动物给妈妈的信。

——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)。

“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的,温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的,温柔的,搂能表现妈妈的爱。)。

“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”

“你们来猜一猜,小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”

(可能因为长大了离开妈妈,现在很想念妈妈,所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来,用写信的方式表达自己对妈妈的爱。

过渡:小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴,它也想给自己的妈妈写信,让我们继续听故事。”

——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)。

“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈,我爱你;还有许许多多的爱心,代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)。

“你看了小蜗牛的'这封信,心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)。

小结:原来,简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字,所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感,这封信真是一份特殊的礼物呀!

——完整欣赏故事磁带。

“接下来,我们带着二个问题完整的听听故事。”

提问:

1、故事的名字叫什么?

2、你最喜欢故事中的谁?为什么?

教师出示信:这封信是谁寄来的,又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)。

我给妈妈的信。

——制作爱心邮件。

“在过几天是‘三八妇女节’,是妈妈们的节日了,我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”

“写信要准备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)。

和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字,当中可以写上你想妈妈说的话,或者画一幅画,右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)。

“明天早上啊,我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件,今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?”

活动结束。

《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动,它是一个充满爱的故事,讲述了小乌龟给妈妈写了一封信,让小蜗牛送去,当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里,乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信,可它不会写字,它就想了个办法,画了一副画。写完了后,自己给妈妈送去,当妈妈看了信之后,也非常开心,它们相互搂着,相亲相爱。在这个活动刚开始时,我出示了事先准备好的一封信,并问到:“这是谁的信?”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答,“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时,当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信,可是它不会写字怎么办时,有的孩子说到:“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说:“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里,所以当小朋友们讲到这些时,我有一点点的惊讶。

不过后来想想,这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时,我们都会引导他们去寻找别人的帮助,同时也教育他们当别人遇到困难时,我们要热情得去帮助他们,朋友之间应互相帮助。所以此时此刻,让小蜗牛去寻找乌龟的帮助是最可行的办法,也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师,可以及时地抓住这一点进行教育,但回想当时的我,在引导方面还有所欠佳,我可以说:“是的,好朋友之间应互相帮助,就想我们一样,可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字,但是我们可以帮它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。

教育是随机的,教师应抓住机遇,及时给予孩子恰当的回应,提升孩子的知识点。

幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思

教学目标:

1、通过用扭扭棒制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

2、发展幼儿动手能力,造型能力,创造能力。

3、体验活动成功的快乐。

教学准备:

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。

教学过程:

一、教师变魔术引入活动,激发幼儿兴趣。

1、小朋友们谁知道这是什么?(幼儿猜测,最后导出是扭扭棒。)。

2、今天老师用它来变魔术,请小朋友闭上眼睛。(出示用扭扭棒制作的'东西,激发幼儿创作欲望。)。

二、幼儿第一次尝试。

1、你们想不想试试呢?(分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。)。

2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。(幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。)。

3、教师小结。

“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?

“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教师边讲边示范,幼儿跟着操作。)。

三、欣赏ppt,进一步激发幼儿操作兴趣。

老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西,想看吗?(老师和幼儿一起边欣赏,边讨论。)。

四、幼儿第二次操作。

1、请幼儿5——6人一组,进行造型。

2、提出活动要求:

(1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

(2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

3、幼儿操作,教师观察指导。

五、展示作品:

小组代表介绍自己小组的作品,然后大家说说你最喜欢哪件作品,为什么。

六、活动延伸:

活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思

教学目标:

1、通过用扭扭棒制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

2、发展幼儿动手能力,造型能力,创造能力。

3、体验活动成功的快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

教学准备:

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。

教学过程:

一、教师变魔术引入活动,激发幼儿兴趣。

1、小朋友们谁知道这是什么?(幼儿猜测,最后导出是扭扭棒。)。

2、今天老师用它来变魔术,请小朋友闭上眼睛。(出示用扭扭棒制作的东西,激发幼儿创作欲望。)。

二、幼儿第一次尝试。

1、你们想不想试试呢?(分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。)。

2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。(幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。)。

3、教师小结。

“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?

“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教师边讲边示范,幼儿跟着操作。)。

三、欣赏ppt,进一步激发幼儿操作兴趣。

老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的'东西,想看吗?(老师和幼儿一起边欣赏,边讨论。)。

四、幼儿第二次操作。

1、请幼儿5--6人一组,进行造型。

2、提出活动要求:

(1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

(2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

3、幼儿操作,教师观察指导。

五、展示作品:

小组代表介绍自己小组的作品,然后大家说说你最喜欢哪件作品,为什么。

六、活动延伸:

活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

教学反思:

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思

活动目标:

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。

活动过程:

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。

二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。

师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。

请个别幼儿讲述。

幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

……。

请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

小朋友,西瓜皮有许多,别的.小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事。

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。

请个别小组讲述。

鼓励小组间相互讲述。

活动反思:

通过西瓜皮,这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。

整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!

以上这些是我的一点收获,但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子,圆圆灯泡,”我应该让他们学一学,这里我没有很好的引用,如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长,幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点。

幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思

1、通过肢体的摆动感受水草扭动的曲线,初步了解水草的形状。

2、利用生活中常见的蔬菜作为绘画工具,培养大胆运用的能力。

3、通过阅读,理解故事情节。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】。

重点:积极愉快参与活动,大胆运用跟踪工具表现水草。

难点:尝试用工具自下而上的表现水草曲线。

【活动准备】。

水粉颜料、多种材料(棉签、茄子、芹菜、葱、油画棒、牙刷、水果网等)画纸、海底世界背景。

【活动过程】。

一、去水底世界做客,激发幼儿兴趣。

1、今天老师带你们去水底世界做客,好不好?(出示水底世界)。

3、跟音乐,和水草一起跳扭扭舞。

二、掌握水草宝宝的画法。

1、和水草宝宝说说悄悄话,帮水草揉一揉,问问水草宝宝我们跳得怎么样呀?

2、教师示范引导幼儿用手沿着水草摸一摸,轻轻的,从下往上摸。

3、刚才热闹的舞会吸引了更多的`水草宝宝,都想从水底钻出来看看呢。

4、介绍各种工具,示范方法,鼓励幼儿多选几种工具作画。

三、画水草宝宝。

“找”水草宝宝,幼儿在纸上只有作画,鼓励幼儿选用多种工具。

四、幼儿把水草连成水底世界。

幼儿将自己的水草作品粘连成水底世界,添上小鱼。

活动反思。

本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

中班语言教学有趣教案反思年

设计意图:

报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养创新意识,发展他们创造性思维,在玩中学,学中玩。

活动目标:

1.使幼儿的快跑能力得到提高以及锻炼其创造性利用报纸进行身体锻炼的能力。(技能)。

2.体验到报纸的多种玩法(认知)。

3.体验玩报纸的乐趣。(情感)。

活动准备:报纸,音乐,火炬手奖牌。

活动过程:

1.热身运动。

师:“小动物们,森林里动物运动会‘火炬手’的选拔比赛开始了,你想当运动会的‘火炬手’吗?现在,开车出发!”教师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘,随着音乐节奏的变化开车,快的地方开快车,慢的地方开慢车。

2.基本部分-练习持物快跑。

(1)讲解游戏玩法。

--师:“现在进行火炬手选拔赛的第一个比赛--火炬接力赛。”交待游戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立,相距20米左右。游戏开始,每队排头幼儿手持“火炬”跑到对面把火炬交给对面的小朋友,自己排到队尾,这样依次进行,先跑完的队为胜。

(2)进行比赛。

(3)再次进行比赛,增加比赛的难度,如在路上放置一些障碍(将报纸折叠竖放等),要求幼儿在路上一定要绕过障碍。

(4)小结,给获胜的队发放“火炬手”标记。

3.结束部分。

师生共同开车回家。

活动延伸:

回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩游戏,来幼儿园后和其他小朋友分享一下。

中班美术教案:有趣的乌龟及教学反思

1、复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。

2、通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。

3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

1、课件制作《可爱的乌龟》。

2、乌龟手偶。

3、画纸、勾线笔人手一份。

1、出示乌龟手偶。

“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”

“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”

2、展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)。

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。

(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?。(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)。

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)。

(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。

(2)幼儿绘画,教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)。

(3)作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的'东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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