把爱说出来教案（汇总16篇）

编写教学工作计划可以让教师更好地为学生的学习做出安排，提供有针对性的指导。借助以下教学工作计划的范例，我们可以更好地理解和运用教学设计原理。

《玩出来的发明》教案

正确，流利地朗读课文，了解纸的发明过程。能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。

【教学过程】。

一、质疑揭题。

1、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）。

2、读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音（课件：课文朗读），思考你知道了什么？

2、交流。填空：纸是发明的，他利用（）造纸。

3、根据课后习题1的图表，讲一讲纸的发明过程。

4、自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。

三、学习课文1—3自然段。

1、用手势表示课文有几个自然段？

2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1—3）。

3、轻声读一读这几节，思考在纸发明以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？

4、交流。抓住以下句子：

（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！

（2）人们就把字写在丝绸上面。

课件出示：竹片、帛做的书。

同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。

板书：竹片——帛。

笨重——贵。

5、同桌相互说。

6、齐读1—3自然段。

7、师生对读1—3自然段。

四、学习第4自然段。

1、自由朗读。

2、汇报：你学懂了什么？

（1）重点了解纸的发明过程。（看课件理解）。

（2）把下面相关的内容填入方框里。

（3）重点理解：蔡伦发明的纸是什么样的纸？点击课件（它以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱便宜。）。

课件：认识蔡伦、欧洲；

教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”这几点来回答。

3、指导朗读。

（1）自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？

（2）理解“自豪”，思考：为什么是自豪的？

（3）抓关键句体会。

纸是咱们中国发明的。

早在一千九百多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。

过了一千多年，中国的造纸方法传到欧洲，外国人才懂得造纸呢！

4、讨论：你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里？（早在一千九百多年前就发明了纸，使中国成为世界上最早发明纸的国家；而且外国造纸的方法是从中国传出去的；不断改进造纸技术和方法。）。

五、拓展说话。

1、学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。

课外阅读：“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”

3、写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写下来。

点出来的画教案

1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。

2、结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。

3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。

4、了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。

15《喂出来》教案

一场台风过后,晴空万里.在离城市不远的'近郊,有一个村庄遭到了台风的破坏.不过,损失还不太严重.仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根端跑了,并没有伤什么人.

作者：星新作者单位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(24)分类号：关键词：

第15课．《喂出来》教案

然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，睛空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。

可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！

当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

《玩出来的发明》教案

教学目标：

知识与技巧：

1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。

2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。

过程与方法：

联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

态度情感价值观：

读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学难点：

1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。

2.有感情地朗读课文。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

在对课文的`学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。

教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学过程：

一、谈话导入。

《我想发明……》看到课题你想到什么？（困）。

生汇报：爱迪生发明电灯……。

理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。

二、新授。

1．汇报预习内容。

（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。

（2）自然段的理解。

（3）同桌读课文，填写107页的表格。

（4）指名汇报。

三、再读课文。

说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。

体会每个人发明的用处。

四、质疑。

五、作业。

抄写生字组词，熟读课文。

教学反思：

本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。

第二课时。

教学内容：理解课文内容。

教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。

教学过程：

一、谈话导入。

1．默读课文。

回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）。

二、新授：

1．再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？

2．汇报。

（1）读“科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”

理解“减少……增加”的含义。

（2）用“减少……增加……”说句话。

（3）填空：

科学数能够能够还能够。

科学树可以可以还可以。

3．通过学习这篇课文你有什么想法？

4．自由发言，并出主意解决生活中的难题。

5．你能把自己的想法写下来吗？

尝试实现。

三、作业。

1．造句。

2．填空。

3．写一个你的设计发明。

板书设计：

29我想发明……。

表哥人行道自动化方便环保。

表妹电动垃圾箱方便环保。

我种植科学树美化、净化环境。

小蚂蚁变出来了教案

笔宝宝出来玩教案

活动目标：

1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）。

2、画有三角塔的纸若干。

3、独木桥一座。

4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干。

活动过程:。

一、基本部分。

1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜。

色？自己用的.书包是什么颜色？

3、请幼儿按教师的样子搭一次。

4、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。

5、出示画有三角塔的纸。

（1）讲解要求：上边有几个三角塔，，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。

（2）幼儿涂色（教师巡回指导）。

6、游戏：送花。

给天线宝宝。

（1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）。

（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）。

二、结束部分。

1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

2、教师送花给幼儿，活动结束。

笔宝宝出来玩教案

3、在歌表演《什么动物出来玩》时，能自信、有表情地参与创造表现。

教学设想。

在第一课时已经对《小鸟》、《狮王》等乐曲有了一个较初的感觉，学会了发挥自己想象力，捕捉音乐形象。这一课时包括复习上节课内容，学唱《什么动物出来玩》，大胆参与歌表演，并能自信、有表情地参与创造表现。

本课以游戏的方式，设计了“音乐谜宫”、“动物联谊”等环节，鼓励孩子们大胆扮演自己所喜爱的动物，并自信、有表情地进行律动歌表演和综合性创编表演活动。

教学重点。

指导学生学习歌曲《什么动物出来玩》，并能自信、有表情地进行歌表演和参与创造表现。

教学难点。

让学生熟悉歌曲三个旋律不同的第三乐句，以及各段间的衔接。要求会听，能把握好旋律的节奏感和节拍感。

教具准备。

音响、课件、头饰。

教学过程。

一、情境导入。

1、律动《多愉快》。

2、师生问好。

二、音乐体验。

1、导入新课。

2、律动《火车开啦》。

3、呼吸练习（课件展示）。

师：瞧，大森林到了，景色真美，空气多新鲜呀！还有花呢！你们闻闻，香不香？

4、音乐谜宫（课件展示《骄傲的公鸡》、《小鸟》、《调皮的小兔子》、《狮王》、《大象》）。

师：音乐谜宫到了，门上还有字呢：听音乐找动物，进入者必须听到音乐后迅速找到相应答案，模仿表演后说出答案。

三、表现与创作。

1、聪明屋（课件展示）。

师：同学们表演得真棒！顺利通过啦！看样子聪明屋也一定能顺利通过！

（1）能分得清我们谁先走谁后走吗？

（2）模仿表演（学生带头饰表演）。

（3）看谁学得快（第一段歌词）。

（4）编一编、念一念（将第二、三段歌词编好后，带学生按节奏读歌词和表演）。

2、动物联欢会（课件展示）。

（1）唱一唱（学习歌曲《什么动物出来玩》）。

师：终于来到动物联欢会了，（课件：下一个节目，表演唱《什么动物出来玩》！）喜欢这首歌吗？我们一起来学学吧！

（2）跳一跳（歌表演《什么动物出来玩》）。

师：你想和小兔、小鸟、小鸡来做朋友，一起玩吗？这么多人想来呀！唱对了歌曲才行哦！（检查歌曲学习情况）。

（3）创编表演。

师：有几个小动物见同学们玩得这么高兴，也想来玩，（课件出示小马、蝴蝶、袋鼠：谁来教我玩？（学生选择自己喜欢的动物演唱并表演）（学生评价）。

（4）动物联欢会。

教师将准备好的各种头饰分发，学生按头饰的不同站成六行，并指定队长维持纪律和领队，音乐开始后，分角色演唱和表演。

四、课堂小结。

律动《火车开啦》出教室。

师：今天我们学习了一首新歌《什么动物出来玩》，还和许多小动物成了好朋友，你们开心吗？时间到了，愉快的森林之旅也要结束了，让我们坐上小火车回家吧！

点出来的画教案

学生上讲台展示所画漫画，解说故事内容。

第一幅，画上无底洞，围着许多人。

第二幅，画上许多垃圾车开来。

第三幅，画上工人头顶上飞来一块小石头。

二、自读课文，思考。

这个虚构的故事说明怎样的道理？

明确：不从根本上处理环境问题，环境污染终将危及人类自身的生存。

三、探究文本。

２、探究这篇科幻小说的深意。结合练习二，讨论交流。

四、展开想象。

明确：

１、从那个无底洞中来的。

２、意味着原先人们扔进洞里的垃圾污物将接踵而来，大自然对人类进行的一次次惩罚的行动即将开始。

３、展开想象，先口头作文，再书面作文。

五、拓展延伸。

１、课后调查一下，自己生活的环境中人们是怎样进行环保的？我们应该怎么做？

笔宝宝出来玩教案

准备：蜡笔、彩色纸等。

过程：

一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣。

1、师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答）。

2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔。

二、认识颜色。

1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色。

2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）。

3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？

4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？

1、每人一张白纸。

2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）。

3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等。

笔宝宝出来玩教案

过程：

一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣。

1、师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答）。

2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔。

二、认识颜色。

1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色。

2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）。

3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？

4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？

1、每人一张白纸。

2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）。

3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等。

笔宝宝出来玩教案

1、初步指导瓶子和瓶盖的作用，能选择瓶口的特征（大小、有无螺纹）选择适当的瓶子。（重点）。

2、尝试拧紧瓶盖，获得用拧、按的技能，发展手部的动作。（难点）。

【活动准备】。

1、手偶巧虎。

2、收集的各式瓶子。

【活动过程】。

一、情境导入。

2、幼儿讨论瓶盖的作用（没有瓶盖，东西会掉，不卫生，不方便）。

二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性选择瓶盖。

1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧，帮她的瓶子找到合适的瓶盖。

2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确。

师小结：瓶子和瓶盖正好是一样大小的。

三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。

1、师：我们换种方法，把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢？

2、幼儿操作。（请一位该好的'小朋友，你的瓶子盖住了吗？怎么用小手把它盖住的？）。

3、提问：你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗？里面一圈圈的是螺纹，有螺纹的要用拧。

4、请一位盖的小朋友。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？那你是怎么盖上的？没有螺纹的瓶子不用拧的方法，用盖。

四、游戏：送回家。

现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖，我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。

【教学反思】。

教师引题还是较为成功，抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后，教师的引导性不够，还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用，而且在这一环节师小结也不够科学、到位，体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候，场面混乱，当教师抛出问题的时候，只有部分幼儿在进行参与，个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节，将幼儿的注意力在拉回来，效果也许会好些。在第三环节，在老师的引导下，个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法，教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试，加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。

最后一个环节，教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候，应该讲清楚内容，交代清楚该怎么送回，秩序也会更好些，而不是简单的一句送回家，结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。

笔宝宝出来玩教案

1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的.审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动准备。

方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

活动过程。

1、宝宝自己走。

活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。

示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

儿歌指导。

小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。

幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。

3、活动延伸：

笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。）。

教学反思。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

种出来的家教案

这是一篇微型科幻小说，文章关于环境污染的话题，学会很熟悉也很容易理解。在教学之初，感到仅停留在保护环境的问题上，一节课将无法深入下去，所以，就把讨论分析文章的写法作为这节课的主要内容，希望学生能由这篇课文而联系到他们喜爱的科幻小说以及科幻小说的创作，激发他们的创作兴趣，为他们在课余提供一个更为广阔的写作空间。

另外，培养学生的想象力也是初中语文教学的一个方面，也想通过这节课让学生明白想象力的重要性。

种出来的家教案

1、学习运用不同的材料进行刮画的方法。

2、通过学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。

3、培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。

教学重、难点：

重点：学习制作刮画的方法。

难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。

课前准备：

学生：刮画纸、各种刮画工具。

教师：刮画纸、各种刮画工具、课件。

教学过程：

一、导入。

师：小朋友们现在回忆一下，以前都学过哪些绘画形式？（水彩画、蜡笔画、线描画等）。

生说，师小结：这是一种有非常特殊效果的画，叫做刮画。

请欣赏以下几幅漂亮的刮画（课件展示），小朋友们，漂亮吗？想学吗？（生：想）今天我们就来学学这种画法。看看到下课的时候有哪十位小朋友可以获得“刮画大王”的称号。出示课题：刮出来的画。

二、赏析。

1、刮画底色的区别。

课件出示图片，让生找出其中的色彩有什么不同？

师小结：刮画的底色可以是有一种颜色和几种颜色的，我们把只有一种底色的称为单色刮画，把有几种底色的称为彩色刮画。

（在讲解这个单色刮画和彩色刮画的时候，老师要注意说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。）。

师随机在两个组各取一张刮画纸，让学生猜底色是单色的还是彩色的。

生观察，无法给出确切的回答。

师引出：作品完成的时候大家就知道答案了，看哪些小朋友猜对了。

2、线条的变化。

课件出示图片。

生观察，小组讨论后回答，师小结：有粗有细，有疏有密，有曲有直、有长有短……。

师故做思考模样，然后提问：这些线条是怎样产生变化的呢？

师根据学生回答小结：使用不同的刮画工具以及使用工具时的力度不同都可以使线条产生不同的变化。

三、体验。

师：我们知道了工具不同可以使线条产生不同效果，现在我们就来体验一下这些变化。

师：首先我们来了解一下生活中有哪些物件可以成为刮画工具？

生：思考并汇报，师小结：可以在纸上留下刮痕且有棱角的物件。（课件出示各种刮画工具，有牙签、钥匙、钉子、直尺、笔芯、梳子、硬币、筷子……）。

师：现在我们就来体验一下这些工具所带来的线条的不同效果。

每组派一个代表上台，两人一组，表现线条粗和细、长和短、疏和密、曲和直，学生自选工具进行绘制。（在实物展台上演示操作）。

师小结：通过刚才的体验，我们已经知道了不同工具产生的线条效果，对刮画又有了更进一步的了解。

我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？（生：想）。

四、创作。

1、六人一组，根据要求各完成一幅作品。

要求：

（1）大胆去想，大胆去刮。

（2）工具多样，线条多变。

（3）我的刮画，我来取名。

2、游戏。

在进行创作之前让学生完成一个游戏，提出游戏要求，必须安静。

每个人各抽一张小组内的抽签纸，看看是否是1-6这几个数字，有没有重复的。师提示：可别小看这几个数字，它可是和我们每个小朋友要创作的主题有关。

每个小朋友找到数字对应的绘画内容后，看谁最快开始创作，记得要大胆想象，大胆绘画。

学生创作，教师巡视辅导，播放伴奏乐曲（宫崎骏动画钢琴合集）。

五、展示。

学生完成后把作品展示到指定位置，让全班同学评选出10幅最喜欢的作品，并授予作者“刮画大王”的称号。

方式：先选取一人上台，选出自己最喜欢的画，问其他学生的意见，如果举手的超过半数，就请该幅作品的作者上台，授予“刮画大王”的称号，再由这位学生选出自己喜欢的画……依次类推，评出10位“刮画大王”。

六、总结。

种出来的家教案

1、本文写到了很多人物，你认为谁应该为这一结果负责?请结合具体情节加以分析。

现洞：村里人。

探洞：村民及村长、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人。

学生谈自己的看法。

2、是什么让这些人集体犯错呢?

教师引导学生从文本出发，从文中人物的身份出发，分析其共性。

3、讨论：

(1)通过以上分析，你觉得这篇小说的是主题什么?

(2)说说本文给你的启示。