优秀作文是一种触动灵魂的力量，它能够在读者的心灵深处引发共鸣和思考。推荐给大家几篇经典的优秀作文，希望可以激发大家对写作的兴趣和热情。
润物细无声
以前的家长会都是向家长通报学生的学习情况，纪律情况，如果班里出现了大的纪律问题，还要向家长通报。因而，学生都不想让家长知道自己的在校表现，不想让家长来参加家长会，有的家长来了，在家长会上，老师苦口婆心地说了一大通，但效果往往不显著。我经过长期的观察与思考，以及与同事们的共同研讨下，我发现家长会效果不显著的一个原因就是家长会没有学生的参与。为了提高家长会的效果，我设计了由学生来主持，学生参与的“真诚沟通，从心开始”的家长会。我的目的是想通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，让学生把平时想说又没有机会说的话，说给爸爸妈妈听。同时，也让学生听一听父母的心声，从而，达到相互沟通，相互理解的目的。
每位学生写一封给爸爸妈妈的信，主题是“爸爸妈妈我想对您说”，由于时间有限，事先让班委会成员筛选出5~6封信，这些准备工作先不要让家长知道。让每一位来参加家长会的家长，也想好一句最想和孩子说的话。班级为每一位家长准备一个纸杯，在家长会进行过程中，让学生给家长沏茶、献茶。我选择了《一封家书》作为这次家长会的主题曲。在家长会的中间，学生共唱《让爱住我家》。在家长会的结束时，播放孙悦的《感谢》。让班里的板报组成员在前面黑板上写上主题“真诚沟通，从心开始”，在后面黑板上写上“欢迎爸爸妈妈”。
开家长会时，学生和家长坐在一起。主持人宣布家长会开始，录音机放音乐，学生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下来班主任向全体家长汇报班里的情况，各任科教师介绍各科的教学情况。这一切结束后，主持人演唱《一封家书》，紧接着开始家长会的重头戏——学生朗诵给爸爸妈妈的一封信，中间穿插同学们共同演唱的《让爱住我家》，然后，每位家长说说自己最想给孩子说的话，家长自由发言。开始，家长还有些拘谨，后来，被家长会真诚的气氛所感染，逐渐融入了这个临时组成的集体之中，畅所欲言，真情感人，最后在《感谢》的歌声中，我们结束了这次愉快而有意义的家长会。
会后，许多家长向我反映，这次家长会对自己的触动很大。通过孩子向自己说的心里话，更加了解孩子心里的真实想法，也体会到了孩子也有自己的烦恼，从而检讨自己在教育方面的失误。学生们也体会到了家长的良苦用心，由此，拉近了学生与家长的心理距离。家长与孩子的交流不再仅仅是停留在学习上，而是深入到学生们的内心世界。家长理解体谅自己的孩子；同时，孩子也理解爸爸妈妈的辛苦，真正做到了心心相连。通过这次家长会，使学生彻底醒悟了如何来回报自己的父母——那就是以优异的成绩来回报。
在整个家长会的过程中，看着学生与家长的真诚沟通与交流，我万分感动。这次家长会开的很成功！家长们用最真诚、最纯朴话语表达了他们对孩子的爱，表达了他们对孩子的关心，从他们的言语中，孩子们读懂了父母头上那几根稀少的白发，读懂了父母那饱经风霜的面孔，深深的体会到了什么叫爱，什么叫付出。通过这次家长会，拆掉了阻隔他们心灵之间已久的一堵无形墙，使他们之间彼此心心相连。是的，父母与孩子之间需要心与心的交流沟通，学生、家长、老师之间又何尝不是呢？当《感谢》在教室响起的时候，我的眼圈红了。我感谢这些纯真的学生，感谢这些善良纯朴的家长，感谢他们带给我的这份感动！
真诚沟通，从心开始，愿我们在多一份理解，多一份爱的天空下，共同朝着美好的未来去奋斗！
家长会以前在我心中是一个可怕的名词，可经过这一次后终于明白了一些事情。
以前开家长会总是怕成绩差，使父母伤心生气，可事实并非如此，在这次家长会中，母亲看到了我的成绩，她脸上依然保持着原来的笑容，可我知道母亲心中的苦闷、失望和对我的绝望。但是，母亲并没我想象的那样做，而只是说：“一次的失败，谈不上什么失败。在同一个地方拌倒两次才是真正的失败，希望你能再努力起来。”听到这些话，我很欣慰，很震撼。当时心中感到一股暖流滚滚而来，大脑中闪现出一个念头：一年后的高考，我一定要捧着鲜红的录取通知书来报答您。
听到这么多父母的讲话，我终于明白了父母心中的想法。“望子成龙,望女成凤”这是每个家长的期望,他们这了这个目标而督促我们好好学习。而我们呢?是否为了这个目标而努力奋斗了呢？当面对父母的善意的批评，我们是否又理解了呢？当面对父母的关怀和爱护，我们是否又重新振作，向着新目标奋斗了呢？想到这些，我揪心自问：“你做到了吗？”答案是肯定的——没有。想到这儿，我不敢再想了，泪水已打湿了双眼。
爸爸妈妈及老师借此我想对您说：“请你们再给我一次机会，再相信我一次，我会尽全力去学习，去拼搏，不会再让你们失望，再让你们伤心；最后再向您道一声您辛苦了。”
我以后会为目标冲刺,并打算在下面的日子里如何去学习：别人吃饭慢，我以最快的速度吃完；别人睡觉早，我会抓住熄灯前的每一秒；以前考试抄过，在以后每次考试中绝不抄袭，考出真实的成绩，考出优异的成绩。请父母相信我吧！
04级数控（3）班 李凤翔。
12月23日，高二全体对口班召开了家长会，家长会前学校发了邀请函，并且女儿反复叮嘱我：“您一定要去开家长会”，所以，我已经感到这次家长会的重要。
回想起那次家长会，对我的触动还是颇深的。
开会那天，“真诚沟通，从心开始”几个大字赫然写在黑板上，后面黑板上写着“欢迎爸爸妈妈”，顿时有一种温暖的家的感觉。大部分学生家长已经坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁边。女儿见我进来，笑眯眯的扶我坐下，那天天气很冷，我端起杯子想让坐在身边的女儿喝口水，暖暖手。她笑着摇摇头：“是给您喝的！”，我的心里甜甜的，知道这是老师精心安排的。会议进入“真诚沟通，从心开始”的主题，首先，主持人请大家认真倾听孩子们的心声，孩子们说出了自己的烦恼和希望，以及对父母的理解。乍一听，想笑——每个孩子都是大人似的，说话挺有意思。后来笑不出来了，有的孩子说：“希望爸爸妈妈忙里偷闲抽出时间陪陪我”；有的孩子说：“考试成绩不好，请爸爸妈妈不要责怪我”；有的孩子说：“爸爸妈妈多注意身体，女儿理解您挣钱的辛苦。”听着孩子的心里话，我开始反省自己。过后，主持人请家长针对孩子们的心里真心地讲句话。起初，家长们有些拘谨，可孩子们的纯真热情感染了家长，家长才开始热烈发言，当时的场面太感人了。
说来惭愧，我虽然关注孩子的健康成长，但由于平时太忙，在孩子教育上有时缺乏足够的耐心，没有与孩子更多的交流与沟通。“真诚沟通，从心开始”家长会触动了我，我不由得站了起来，面对全班家长由衷地说了句话：“咱也是种地人，都知道为了孩子，辛辛苦苦一辈子也不容易。孩子现在长大了，懂事了，知道体谅父母了，我感到十分的欣慰。我作为一位父亲也倍感惭愧，给了孩子不少生活上的压力。今后，我会加以改正，希望在座的家长都能改变一下自己对孩子的态度，我们应该理解他们，和他们心对心的去交流。其实孩子们心里有是非标准，只是有时自觉性有点差，把握不住自己罢了，需要我们耐心对待。”
这次家长会沟通了我与孩子之间的联系，我明白了一个道理：孩子健康的成长需要家长的健康正确的教育，要多与他们进行心与心的沟通交流。
数控（3）班 白欣家长。
润物细无声_
说起“随风潜入夜，润物细无声”你会想到什么？对，春雨。春天的小雨，淅淅沥沥的下个不停。一下，就是大半天。时而大，时而小，时而块，时而慢。如果要问这是什么？对，就是：春雨。
“哗啦啦，哗啦啦”春雨像唱歌似的，从天下“掉”了下来，给小草送去了甘甜的雨露，为花儿树木们解决了饥渴的问题，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”啊。说起“随风潜入夜，润物细无声”你会想到什么？对，春雨。春天的小雨，淅淅沥沥的下个不停。一下，就是大半天。时而大，时而小，时而块，时而慢。如果要问这是什么？对，就是：春雨。
“哗啦啦，哗啦啦”春雨像唱歌似的，从天下“掉”了下来，给小草送去了甘甜的雨露，为花儿树木们解决了饥渴的问题，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”啊。
春雨，总是来得快，去得快。“哗啦啦”的声音，总在一瞬间就从天上落了下来，快得令人难以想象。“滴答，滴答，滴答......”下雨了，窗户上陆续出现了雨滴。“哗啦，哗啦，哗啦......”雨声逐渐大了起来，像拍打在台阶上的珠子，一弹一跳的，“咚哒哒”“咚哒哒”的，又像走在山林间的小鹿，欢快的奔跑着、跳跃着，“咚——哒”“咚——哒”。雨哼起了小调，欢乐的和大自然中的生物唱起了大合唱“：“咚哒”“咚哒”“咚——哒”“咚哒哒”。”
春雨轻轻地飘洒下来，一阵风拂过，细细的雨直洒到我的脸上，雨中，夹杂着大自然的气息，吸着大自然中露水般的气息，整个人都精神了起来。看看天，细细的雨，“哗啦”得下，透明的雨，为天空织起了一件淡白色的衣服，像是雾一样的衣服。“随风潜入夜，润物细无声。”
春雨，总是来得快，去得快。“哗啦啦”的声音，总在一瞬间就从天上落了下来，快得令人难以想象。“滴答，滴答，滴答......”下雨了，窗户上陆续出现了雨滴。“哗啦，哗啦，哗啦......”雨声逐渐大了起来，像拍打在台阶上的珠子，一弹一跳的，“咚哒哒”“咚哒哒”的，又像走在山林间的小鹿，欢快的奔跑着、跳跃着，“咚——哒”“咚——哒”。雨哼起了小调，欢乐的和大自然中的生物唱起了大合唱“：“咚哒”“咚哒”“咚——哒”“咚哒哒”。”
春雨轻轻地飘洒下来，一阵风拂过，细细的雨直洒到我的脸上，雨中，夹杂着大自然的气息，吸着大自然中露水般的气息，整个人都精神了起来。看看天，细细的雨，“哗啦”得下，透明的雨，为天空织起了一件淡白色的衣服，像是雾一样的衣服。“随风潜入夜，润物细无声。”
润物细无声
著名心理学家、哲学家威廉•詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”前天听黄芳老师执教一年级的阅读课《四季》，听完，一种感受尤其强烈：老师时时处处都在培养学生良好的习惯。一个6岁的儿童，从他跨进小学的那天起就意味着他的生活环境变了，他的任务变了，他的行为准则也变了。养成好的习惯，就如同为孩子的梦想插上翅膀，它将为孩子的人生的成功打下坚实的基石。
一、点滴做起。
要养成好习惯，需教孩子从一点一滴的小事做起，可以说“习惯培养无小事”。课堂上，黄老师从鼓励孩子坐端正到教孩子如何拿书，要求孩子把书拿端正，至要求孩子认真朗读课文，无一不体现出对孩子学习习惯和行为习惯的培养。以致下课时她对学生的要求：“请大家把凳子放到桌子下面。”这似乎都是是小节，都是不经意的语言，但孩子认真读书，坐姿端正等好习惯，就是由此在心中生根的。
二、及时强化。
所谓“及时”，就是抓住时机训练某些习惯。孩子开始学校生活的最初阶段，许多与学校生活相适应的好习惯都应在此时养成。所以，一定要及时强化，及时训练。
在孩子做出符合要求的行为方式时，及时以口头的表扬，肯定的眼神、语调、手势等，给予强化，以增加这种行为发生的概率，使之逐渐养成习惯。课堂上，黄老师好不吝啬自己的赞美，不失时机地把表扬送给学生。哪个学生坐的特别端正，她会说：“瞧，他坐的多端正啊！”哪个学生读书认真，她竖起大拇指夸奖：“你读书可认真了，是同学们学习的榜样！”哪个小组表现优秀了，她会兴奋地把表示竞赛的“登山”红标志向前移动一段……孩子们在老师的鼓励和赞美声中，学习尽头更足了，各种表现更棒了！
三、持之以恒。
培养孩子的好习惯，不能有一次放松。有了一次放松，就会有第二次、第三次……习惯养成也就成了一句空话。在课堂上，不时听到黄老师这样的说话：“你说得很好，把句子说完整就更好了！像我这样说……”
整整一堂课，黄老师时时处处都在不留痕迹的将孩子好的习惯渗透到教学之中。俄国教育家乌申斯基对此有过贴切而深刻的比喻：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”习惯主宰人生，让孩子养成好习惯，那是留给孩子的一笔终生受益的“资本”。
润物细无声
一、设计思路:。
《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着"学生是语文学习的主人"和"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的"，"应该重视语文的熏陶感染作用"，使学生"形成正确的价值观和积极的人生态度"这一精神，我在教学上紧扣"自主——合作——感悟——积累"八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、教学目标 :。
1、知识:认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。
2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
三、教学重点:。
结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
四、教学难点 :。
能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
五、教学准备:。
1、课文录音。
2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
4、多媒体课件。
六、教学时间:2课时。
七、教学过程 :。
(一)激情导入 ，创设情境。
1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课。
《春雨的色彩》(板书课题)。
(二)自主读书，识记生字。
1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。
2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。
3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当"小老师"，看哪个小组合作得最棒!
4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。(实物投影课文内容)。
让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。
5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。
8、开火车组词读生字。
9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣)。
10、写字指导。
引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字"你、们"，两个绞丝旁的字"红、绿"，两个草字头的字"花、草"。教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。
(三)小组合作，理解感悟。
课文采用并列式的叙述万式。我决定采用"依据相近的兴趣，组成学习小组"，即学生可以自主选择自己最感兴趣的问题，自己决定学习方式和学习伙伴进行重点学习。具体操作如下:。
1、激疑:课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的?
请带着这个问题自读课文。然后小组展开讨论。
2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。
小燕子(图片)绿(涂)。
小黄莺(图片)黄(涂)。
麻雀(图片)红(涂)。
3、明确合作小组的研究方向:(1)如果你来当小法官，你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?(2)你从课文哪些地万看出来?"合作展示"时，教师要尊重学生的差异，欣赏每一个学生的感悟。学生的感悟有深有浅，有多有少，但只要是真实的感受，我们都要加以保护。"合作展示"时，教师随机出示柳树、桃树、油菜花、蒲公英的课件。出示课件文字(麻雀说:"不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。")，并随机指导朗读。
(四)情感体验，内化语言。
《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。为此，我设计了这样一个教学环节:进行课本剧表演。
1、你最喜欢哪个角色，为什么?
2、自由再读课文，加上合适的动作。
3、自由组合，准备表演。
4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰，供学生使用。
这样做符合学生身心特点和语文学习规律，为学生提供了直接接触语文材料的实践机会，通过角色扮演，能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言，从而掌握运用语言的规律。)。
(五)口语交际，拓展知识。
1、同学们，在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?
小熊说:"春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。"。
小猴说:"春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。"。
2、听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，它还给大家送来了一些美丽的画面，是什么呢?请看大屏幕。(教师展示优美的画面，学生猜成语。)。
鸟语花香山清水秀绿草如茵春暖花开。
翠色欲滴骂歌燕舞春光明媚春色无边。
3、古人眼中的春雨又是怎样的?
在音乐伴奏下，学生背诵:《草》、《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明时节》和《暖风》。
(六)延伸拓展，巩固内容。
春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。
(七)板书设计 :。
2、春雨的色彩。
小燕子(图片)落、淋绿色。
麻雀(图片)洒、滴红色。
小黄莺(图片)落、落黄色。
润物细无声作文
马上就要到三八国际劳动妇女节了，我准备送给妈妈一个惊喜的礼物，送什么呢？今年长期不下雪，空气十分干燥，有了，我就送支护手霜给妈妈。
我用平时积赞的零花钱给妈妈买了一支茉莉香味的护手霜，又用粉红色的手工纸包裹了一下，把真心话写在上面，就大功告了。
晚上，我把妈妈拽到我的床边，神秘地说：“马上就到三八妇女节了，我有一个惊喜的礼物要送给您呢！”“到底是什么惊喜的礼物呀！”妈妈问。我嘻嘻一笑说：“妈妈您闭上眼睛，千万不能偷看哦！请您把双手伸出米。”我拿出来护手霜，小心翼翼地把膏液挤在妈妈手上，均匀地柔搓着。天哪！这是一双怎样的手啊！手上布满了裂纹，一道一道的白线遍布全手，摸上去粗燥燥、干巴巴的。手背上根本就不是细嫩而光滑的，而是一块一块的，就像干旱的土地一样，每一道裂纹都让人触目惊儿心。当我给妈妈的手指滋润时，两指中间的每一个弧度都让我惊叹不己，那每个弧度都是苍白的，没有一丝血色，好像再拉开一点皮肤就要断了—样。妈妈的手心、手背、手指、手腕都擦着护手霜，我边擦边想，妈妈每天要做多少活呀！洗衣、洗碗、买菜、做饭、辅导我的学习，照顾我的.生活还要上班赚钱。一想到这些，我的心头不由地—酸。
妈妈擦着茉莉香味的护手霜，我的手也充满了香味，一支小小的护手霜，把我们的手融合在一起，相互滋润着，更把我们的心融合在一起，爱在每个人之间传递。我柔搓着妈妈的手，我的爱顺着妈妈的指尖传递到她的心中。此时，我的心是火热的，妈妈的心也是火热的。
当妈妈用过护手霜后，轻轻地抚摸着我的脸，眼里充满着泪花，我感到妈妈的手是滑润的，也是温暖的，我们的爱滋润着每个人的心！
润物细无声全诗
颔联“随风潜入夜，润物细无声。”与首句的“好雨”相呼应，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的原因：在春夜里滋养万物，却无声无息，这里运用的是拟人化手法，表现出春雨默默奉献自己的品格。从中也可以看出杜甫对春雨“润物”的喜悦之情以及崇高的赞美之情。
润物细无声
丁丽娜 。
理想的课堂教学是什么？简单地来说，是交流，也是思维的碰撞，更是师生的平等对话，实现“双羸”的过程；理想的课堂教学追求的是什么？简单地说，是学生追求主动探解、获取新知、不断创造的过程，更是教师追求教学意图“隐藏”，教学行为“无痕化”境界的过程，处处闪动着思维火花，处处跳跃着智慧的灵感，妙语连珠，幽默风趣，实现师生生命的一次自我超越和创造。虞老师的课堂，又何曾不是如此呢？纵观虞老师的课堂教学，学生不再把学习看成枯燥之事；教师不再玩“作秀”之游戏，取而代之的是返朴归真、匠心独运。课堂上永远洋溢着欢笑；记远升腾着热情，自由，开放，理性思辩，孩子们在轻轻松松中玩游戏，学作文、乐作文。聆听了虞老师教的题为《智能鼠捕鼠》作文课，让我受之匪浅、回味无穷，会心一笑！笑过之后，让我们思绪万千，感触颇深。现小记如下：
（一）。
生：这个蛋糕 。
师：干什么用的？ 。
生：吃的 。
师：给谁吃的？ 。
生：给老师吃的 。
师：老师一个人能吃那么多吗？ 。
生：让我们写“蛋糕” 。
师：到底写不写还是个疑问，我们就留个悬念。（拿出神奇止咳露） 。
生：给老师喝的。谁咳嗽给谁喝。 。
师：两灌可口可乐干什么用的？ 。
生：解渴用的。谁渴了给谁喝。给老师喝。 。
师：大家真疼老师。红心二锅头呢？ 。
生：给爸爸妈妈，给下面听课的老师喝。 。
师：酒精度55%度，喝了肚子里象是烧了一把火，谁愿意试？ 。
生：…… 。
师：最后一样用品。胡椒粉，有什么用？ 。
生：烧菜，打喷嚏…… 。
生：原来以为你是女的，现在是个男的 。
师：你失望吗？ 。
生：原来以为你是又高又瘦的，现在是又矮又胖 。
师：你见到了一个又矮有胖的老师，能不能换个次来说说？ 。
生：丰满 。
师：这个词一般都形容女的 。
生：结实强壮，健壮 。
（二）。
“今天，我们的任务是什么？” 。
“写作文” 。
“不是，今天就是一个大朋友跟小朋友一块儿玩，高兴吗？” 。
“高兴的时候，我们会怎么做？” 。
“鼓掌……”（学生给自己鼓掌） 。
“还有呢？平时大家都会情不自禁地叫……？” 。
“耶……” 。
（三）。
（四）。
教师和学生充分得玩得开心，让学生做自己爱做的事情，学生乐意学习，学生主动学习，那么我们的目标就达成了。
润物细无声
一年级上册《语文园地五》的“读读说说”中要求用“吗、呢、吧”三个语气助词练习说凝问句。当我刚想进行教学时，前边几个淘气的小同学又开始窃窃私语了。我灵机一动：“平时总是盖老师向你们提问题，今天请你们当小记者采访我好吗？”这些小家伙先是睁大了愕然的眼睛，好奇地瞅了我一会儿，紧接着露出了惊奇的笑容，个个提起了精神，纷纷向我举起了期盼的小手。
我趁热打铁向他们提出了具体要求：把你的问题经小组商量、筛选后再告诉盖老师，而且问话中要用上“吗、呢、吧”其中的一个。经过“激烈”的商量之后，学生中再一次举起了企盼的小手。
第一个有幸被我选中向我“发难”的是朗读能力极强的王迪：“盖老师，你喜欢读书吗？”（这个问题真好，可向他们介绍读书的好处。）。
“喜欢，因为书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。”（我未经推敲脱口而出。也许他们不一定懂，那就有待于慢慢感悟、细细反刍吧。）。
话音刚落，机灵的姜少冲迫不及待地站起来：“你都喜欢看哪些书呢？”（哟，问题还挺具体的呢！）。
就在我兴致勃勃与他们互动交流时，淘气的李鹏宇已经向我挥手“示威”了。看着他那着急的样子，我亲切地说：“请你发问！”（我故意加重语气，表示重视。）。
“您每天的工作一定很辛苦吧？”（天哪，真让我感动！）。
“是的，老师的工作的确很辛苦。但是和你们在一起，我觉得很快乐！”（说真的，有时真被他们搞得焦头烂额。可这时在这里说的这句话着实是我的“真心告自”。）。
“盖老师，您最爱您的女儿，还是爱我们？”（向我提问的是我们班年龄最小的于宇。真没想到这个小家伙还挺“刁钻”的，向我提出如此尖锐的两难问题。）。
“我爱你们，就像爱我的女儿！”（当话从我的嘴里娓娓道出的时候，教室里出奇得静。就在那一瞬间，我真切地感受到我们的距离是那样的近，近得可以使人听见彼此的呼吸，可以感受到心脏起伏的快慢。从他们那一双双晶莹的眼睛里，我知道从此我们不再有距离……）。
润物细无声
关键词：父亲、爱、体会、感动。
内容摘要：在《背影》教学的拓展延伸中，学生无法体会生活中的父爱，通过教师对自己对父爱的感悟，引发了一场爱的风暴，教师由此开始反思自己的教学方式。
正文：
那天是星期四，我在八年级十二班上朱自清的《背影》。
由于这是组上的研究课，事前我做了充分的准备。上课时课堂。
气氛活跃，师生互动较好，整个教学过程 非常流畅，一切都向着我设想好的方向发展。正当我在暗自窃喜时，情况发生了变化，形势急转直下，临近下课时，我提了一个问题让学生思考：在日常生活中，你们有没有体会到父亲的爱呢？设计这个问题的目的是把学生由课内引到课外，加深他们对父爱的理解，没想到他们异口同声：“没有”。我见势不妙，紧接着问：“那你们觉得父亲爱你吗”？又是众口一词：“不爱”。对于这种回答，我感到非常吃惊。尽管备课的时候我也想到了不可能所有人都能体会这种爱，但至少也有几个吧！有两个人回答，这节课也就完整了，也就体现了以学生为中心的课改理念了。于是，我又继续对他们进行鼓励和启发，但我们十二班的同学却没给老师半点面子，尽管后面坐着七位听课的老师，他们仍然是；“千呼万唤不起来，犹抱书本半遮面”。
当时，我觉得非常尴尬，但转念一想，也许由于年龄和经历的制约，他们还无法体会这种感情吧！但对我来说，在这个教学过程 中，我却是真真切切地想起了我的父亲。。于是，我急中生智说了这样一段话：“其实这也不能怪你们。在我十四岁时，我也觉得父亲不爱我。因为在他所有的兄弟姐妹中就我们家没有男孩，而父亲又是一个重男轻女的人。尽管母亲经常在我面前说父亲是爱我的，但我却不相信。我仍然对父亲不满，他说过的话我也不爱听，有时还会故意让他伤心。我从来不会认真的观察父亲，也不会去想他的感受。随着年龄的增长，有一天，我突然发现父亲老了。尽管他只有五十多岁，但他的腰弯了，背驼了，头发白了，皱纹深得可以让我想起黄土高坡上的千沟万壑。当我英姿挺拨的站在父亲面前，曾经挺拨的父亲却已被我的成长催成了老树丑枝。我开始问自己：父亲真的不爱我吗？他是一个普通人，不象别人的父亲那样有权有势，但他用自己的勤劳支撑着这个家。他给我买他能买的一切，对于我上大学时每年上万元的学费和生活费，他从不会皱一下眉头，但他从不给自己买超过一百块钱的东西。那一刻，我开始明白了父亲的爱，也有了一种深深的自责。尤其是我工作以后，开始体会到生活的艰辛后，我才真正懂得父亲的心，并由心底深处生出了对父亲深深的爱。我现在常常会有一种恐惧，我害怕体弱多病的父亲哪一天就会突然不在了。“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，可能这也是所有为人子女都有的困惑吧！所以，我希望你们从现在起就好好地体会父亲的爱，好好地爱父亲，做一个爱自己也爱他人的人”。当我说完这段话时，教室里鸦雀无声，我在自己闪烁的泪光中看到许多学生眼里噙着的泪花。
这节课上完后，我没有布置作业 ，但那一周的周记却让我大吃一惊：大多数同学都写到了他们的父亲以及体会到的爱。一场爱的风暴以强劲的势头席卷而来，将我淹没在感动之中。文章中，他们用简单、朴实.甚至是稚嫩的语言写出了生命中真实的感动。在听了老师对父爱的体会后，他们开始从生活中琐碎的细节中发现了父亲的爱；他们发现了自己不到四十岁的父亲头上长出的白头发；他们发现曾经抱怨的离了婚的父母仍然一如继住地爱着自己；他们甚至发现曾经讨厌的继父继母对自己也有着无微不至的关怀。他们开始学会观察，学会思考；他们开始懂得理解、懂得尊重；他们也开始学会体会，学会珍惜；他们开始懂得岁月无情，生命无常。
妈妈喜欢吃鱼头的故事早就听说过了，在学生的周记中，我发现了另外一个版本，一个从小父母就离婚的女孩写道：每次吃西瓜的时候，父亲总是把中间那部分给我和爷爷奶奶，他自己只吃两头的那部分。当我把自己的那块给父亲时，父亲说：“中间那部分太甜了，我不喜欢，我就喜欢吃两头的这部分”，开始懂事的我心里很明白父亲为什么不吃中间的那部分，父亲无言的举动让我明白了一个道理：为人子女，始终要讲一个“孝”字，对于父母，始终应该怀着一颗感恩的心。当然，并不是所有人都会一开始就会对父母怀着感恩的心，王若芸就是这样一个例子，这个刚转来的女孩在她的周记中写道：我的父亲从来没有爱过我，因为我是一个女孩，听说在我没有出生之前，通过b超检查他就知道我是个女孩，他很不高兴。在母亲难产时他甚至不愿在手术通知书上签字。我出生后从来没有感受到他的半点关心。父亲的不爱使我从小就养成了争强好胜的性格，我经常和同学吵架，老师批评我，就和老师吵，我能感到我的性格在扭曲变形。有这样的父亲，与其说我不爱他，不如说我恨他。父亲是警察，有一次在抓歹徒的时候负伤了，被送进急救室时，母亲哭得昏天黑地，但我没有掉半点眼泪。我知道我应该哭，但我怎么就哭不出来呢？我怎么就感觉不到半点悲伤呢？但有一件事却让我改变了对父亲的看法。由于成绩太差，父母把我转到另外一个学校去读书。有一天我打开水回来，听寝室的同学说我父亲来过了，刚走。桌上放着一大包东西，还有一张纸条，一张满是泪水的纸条，上面写着：孩子，爸爸走了，我知道你不喜欢我，甚至不想见到我。爸爸不怪你，你从小到大，爸爸对你的关心的确太少太少，爸爸对不起你！离家在外，自己学会照顾自己，有事给爸爸打电话，孩子，你记住，其实在爸爸心里，爸爸永远爱你。看着那张纸条，我泪如泉涌，心里有一种从未有过的感动和难受，泪水滑过我的脸，滴在那张纸条上，和爸爸的眼泪流在一起。我才明白，有些感情是藏在心里的，需要用心去体会，而我却一直先入为主的以爸爸不爱我的想法在拒绝着爸爸的爱。爸爸，对不起！看着这些文字，除了感动以外，我更有一种高兴，因为她已经会体会，会珍惜这种感情了。但有的人当她会体会时却永远没有这种机会了。十二班有个叫向婉而的女孩，父母给她取名取的是“莞尔一笑”之意，希望她永远有灿烂的笑容。但是父亲车祸去世却给她留下了难以抹平的伤痛，那年她只有六岁。在通过母亲的讲述，通过泛黄的照片，通过已经模糊了的点点滴滴回忆了父亲之后，她写下了这样一段话：“后来，我终于学会了如何去爱，可惜你早已远去，消失在人海。后来，终于在眼泪中明白，有些人一旦错过，就不在，永远不会再重来”。当刘若英经典的情歌成为一个女孩对她死去了的父亲的追忆和怀念，成为她无法再体会到的至爱亲情的无奈和感伤，我真的有种掩饰不住的感动。
谁能说她们不懂爱呢？这一切的体会和感悟，不正是我希望看到的结果吗？而这一切由不爱到爱的转变，居然源自课堂上那一段我对父爱的感悟，正是它，拨动了学生的心弦，引起了他们最强烈的共鸣,使他们的情感态度和价值观都有了这样一个升华的过程。不经意间，老师的情感体验就象春雨撒向了学生心田，使他们受到熏陶和感染，潜移默化中起到了“润物细无声”的作用。
课上完了，周记也改完了，但留给我的思考却没有结束。语文教材决不只是字词的排列组合，它的字里行间渗透着丰富的情感。我们在备课时也都制订了知识、能力、情感的三维目标，但是在我们的教学真的把这些目标都落实了吗？尤其是情感目标，学生真的就能理解到文章中的情感吗？真的就能体会到生活中也有类似的情感吗？如果他们不能体会，老师该做些什么呢？我觉得这个时候就应该充分发挥教师的资源作用和指导作用。教材是一种资源，教师本身也是一种重要的资源。在课堂上就应该以教师的人格去影响学生的人格，以教师的视野去影响学生的视野。当学生对课文不理解时，教师可以谈自己的体会和认识，引导和帮助学生去感受。也许这样做，我们教给学生的不是知识，但却是一种体会情感的方法和眼光，一种观察生活、思考生活的能力。《背影》的教学在不经意中就遵循了这个理念，收到了良好的效果。上善若水，厚德载物。语文老师不仅要做知识的传授者，而且还应该是人类文明的传承者。十年树木，百年树人。作为语文老师，在教知识的同时，我也开始思考应该教会学生怎样做人，怎样在课堂中做到理性与人性的完美结合，经验和体验的美妙和谐，知识、价值、情感的高度统一。这将是我在今后的教学中将继续思考的问题，也是我将努力的方向。
润物细无声作文
文老师－陈老师像往常一样通知我们要讲语文评价手册。听到老师一声令下，大家都迅速的翻开评价手册，我也不例外！由于我的个子很高，是我们班上的“小姚明”，坐在最后一排，我的作业本很少有机会被老师选中去给大家评讲，所以我很放松地拿起笔，等待老师报出答案。突然，我发现陈老师“不远万里”从讲台一直向我的方向走来，并且拿起我的评价手册开始评讲起来。我的心里七上八下的，但同时又庆幸自己的答案与老师所报的答案一字不差。我正这么得意地想着，突然一个声音传入我的耳朵：“孙琬琰，你在评价手册上所填写的两个aabb结构的成语是我课堂所讲的，除了这两个，你能告诉我还有哪些是aabb结构的成语吗？”我站了起来，只觉得头脑里一片空白，满脸通红，没有回答出来。中午放学时，只听见陈老师悄悄地对我说：“下午让你的妈妈到学校来找我一下：”。
陈老师这次找我去，主要是由于这次语文单元测验你的成绩不理想。拓展题失分太多，老师说你要考虑一下你的语文学习方法，语文的学习不仅仅是默生词和背课文，而且更重要的是你要多读课外书，增强自己的`理解力，对于那些好词好句，要能背诵下来的话就更好了。”听了妈妈，我顿时觉得自己的脸红了，心里特别惭愧。
陈老师正温和地看着我，目光里对我充满了鼓励和期待。从那一刻起，我就下定决心要更加刻苦学习。
陈老师教我的方法更加刻苦学习，终于使我的语文成绩有了一个较大的提高。在这里我真想发自内心的说一句:”陈老师，谢谢您!”
润物细无声作文
世界上有许多人对我们的关爱就像春雨那样悄无声息的滋润着万物。在学校，老师对我们的谆谆教导，也正如春雨那样无声的滋润着我们的心灵。
她既是严师，也是慈母。在课堂上，她是一位严师，对我们要求严格。那次，她在上面讲课，我却不知怎么的，竟在下面开起了小差。在她的火眼金睛下，我的那些小动作，早已被她一览无余，可我却全然不知。终于，她忍无可忍了，冷不防的'叫我站起来回答问题，我在众目睽睽下红着脸站了起来，脑子里一片空白，多亏同桌的及时搭救，否则我可就死惨了。这次的教训使我难忘，让我从此再也不敢在课堂上开小差了;在课下，她是慈母，时刻关心着我们的生活。一次活动课，我们正在教室里，与作业作斗争，被她看见了，她便关切地对我们说：”出去玩一会吧，别整天呆在教室里写作业，作业有那么多吗?快出去玩一会吧，要学会劳逸结合。“听了老师的话，我心中不由得改变了对她的看法。我以前总是在背地里说她的坏话，说她凶，怪她老师批评我，从来都不曾在乎过我们的感受。现在看来，错的是我，她对我们严、对我们凶，全都是为了我们好，俗话说的好”严师出高徒“嘛!
季老师，我人生中的指路人。您对我们的教诲，如一滴小小的春雨一般，却滋润了我们的心田。
润物细无声的作文
老师是光，照亮了我们人生的道路；老师是热，温暖了我们的心窝；老师是水，滋润了我们这些幼苗。师恩，永远不忘。
——题记。
我认为，老师是上帝派来的天使，他们善良，指引我们走向正确的人生之路；他们纯洁，让我们明白世间的是是非非；他们高尚，用自己的年华浇灌出我们的未来。
也许有些同学说：“哪有那么多好的老师呢？”其实不然，每一位老师都有自己的教学长处和特色。就如我的语文老师韩老师就是一位好老师。
韩老师上课时气氛活跃。每当看到老师声情并茂地给我们讲解课文时，大家也会随着老师进入角色，融入她所描绘的意境中。
韩老师对待我们就像大姐姐一样，十分地关心我们。有一次，一位平常考试成绩不错的女同学考试失手了。她因焦虑睡不着觉。老师知道了以后就找她谈心，分析她一贯的优秀表现及此次失利的原因。让她不要对自己失去信心。老师的头上渗出了汗水，也顾不得去擦拭。在老师耐心细致的开导下，她终于重拾了信心。韩老师也松了一口气。班中其他同学在思想上出现的其它问题也得到韩老师的帮助和教育。
韩老师的教育方法是鼓励教育法。以前，我的作文写得并不好，就在我快对作文丧失了信心时，有一次老师却在课堂上表扬了我的文章，并对我文章中的好词好句大加赞赏。老师说：“她的作文当中表达了自己战胜困难的决心，有了决心，还有什么困难是克服不了的呢？”看着老师温柔的眼神，听着老师鼓励的话语，顿时我拥有了莫大的信心，就像心灵的沙漠受到了一场大雨的洗礼，不再害怕写作了。还有许多同学也和我一样，对韩老师心存感激，这都是老师独特的教育方法的成效。
师恩难忘，因为老师，我们信心倍增；因为老师，我们学到了无私的精神；因为老师，我们得以像蚕一样破茧成蝶，飞向更高。
润物细无声作文
一张淡雅的贺卡,在教师节的那天清晨静静的躺在我的办公桌上.打开它,里面这样写道：
“在我的所有老师中：您是我最难忘的，也是身心最投入的！因为你的帮助，我才有了今天，我和我的父母都非常感谢你。我现在已经是一名饭店的厨师了，……。”
看到下面的落款，一个身影在我脑中出现，是他，李连政，一个已经离开我多年的学生。因为种种原因，李连政的成绩一直比较差，入中学后不但不思学习，而且还经常跟其他学生发生纠纷。就连他的'家长也对他失去了信心。
我虽然对他的表现和成绩非常着急，可是我知道责备是没有用的，而且很有可能伤害了他。我就从多方面去了解他，找突破口。听说他经常放学后到一些小吃摊去，开始还以为是他家中没人做饭。可是经过了解，原来是他特爱好烹饪，将来想当厨师。我一听很高兴，机会来了。我对他说，你有这个理想很好，老师帮助你实现，你愿意接受老师的帮助吗？他说当然愿意。为了帮助他，同时也为了激励他，我召开了题为“怎样做，才能实现你的理想”的主题班会，班会上同学们都争先恐后地谈理想，惟有他在那静静地听，看的出他很认真。当我把他叫起来时，班里异常安静，同学们看看我，看看他，表现出很吃惊的样子。我知道同学们的意思，他们是没想到他还会有什么理想，因为他入校来还没交过一次作业呢！他红着脸，磕磕巴巴地把他的理想讲了出来，班里响起了很长时间的掌声。我接着把要帮助李连政的想法，在班里说了，好几个学生都举手要求帮助他。可能根本没想到他还能得到老师和同学的帮助和掌声，他非常的激动。从那后他上课认真听讲，也能按时交作业了。
可有一天，他什么作业也没教。学习委员告诉我后，我的第一感觉就是失望！真的想放弃了。可又不甘心，我又找他谈，没想到这次的问题是出在他父母的身上，他说他父母坚决反对他学厨师，而让他学汽车修理，说当厨师没出息，是伺候人的活等等。他自己对修汽车一点兴趣多没有，干脆什么也不学了。知道这些情况后，我利用周日的时间，到他家与他的父母谈了两个多小时，我说孩子现在成绩不好是因为他没兴趣，而不愿意学，既然他对厨师感兴趣，为什么不依了他，说不定将来真能有所作为呢！在我的反复劝说下，他的父母终于不反对了。
他的脸上慢慢有了笑容，愿意在大家面前发表见解了，一次班会课上，他还主动对班级纪律发表了意见。初中毕业后，他考取了八职高学烹饪。半年后，他到学校来看我，把他记得非常详细的课堂笔记给我看，还把他雕刻的各式各样的罗卜花展示给我看。并告诉我他现在是班长，而且还入团了。看到他一脸的灿烂，我是由衷地高兴。
多少年过去了，我也几乎把他忘记了，想不到，这一张贺卡，又让我想起他。我真的不知道我在他的心中，有这样大的影响，我当时的想法很简单，觉得这是一个有自已思想的孩子，我不能让他把自已封闭起来，他可以是个学习不好的学生，但他不该是个心理上有阴影，有缺憾的孩子，成绩只是一时的，但快乐的心是一辈子的。
这件事也让我感到我的职业真的是不能有一点的疏忽大意，每一个孩子都是不容忽视的，也许一件小事，就会影响到他们的一生。育人充斥于孩子的整个学习阶段。一些点滴的思想教育，一些有意无意的教育行为，也许会改变他的一生。作为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。只有这样，教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
润物细无声心得体会
润物细无声，这是一句古老却至理名言。它渗透在我们生活的方方面面，不仅体现在对待他人的付出中，也渗透在我们面对自然和环境的态度中。在日常生活中，我们常常会看到一些并不起眼的事物，却散发出让人陶醉的力量。这些细小而无声的存在，正是润物细无声的最好体现。下面我将以个人的经历为例，谈谈我对润物细无声的理解和体会。
第一段，润物细无声原本是指人们在生活中对待他人的态度，也被称为无私关怀。曾经，我看到一个街头艺术家，在人们的簇拥下，弹奏着美妙的音乐。他并没有索求任何报酬，只是为了把音乐的美妙传递给他人。有时，路过的人们会暂停下来，和街头艺术家一起欣赏音乐，甚至纷纷投钱表达感谢之情。这种润物细无声的行为，把美带入了平凡的生活。在我们忙碌的现代社会，人们之间的关系愈发疏离，珍贵的亲情和友情逐渐淡忘。然而，当我们真心关注他人，给予无私的关怀时，不仅使别人感到温暖，同时也丰富了自己的情感世界。
第二段，润物细无声也表现在我们对待环境和自然的态度中。当然，为了更好地保护环境，必须付诸行动，例如垃圾分类、拒绝漫不经心地乱扔垃圾等。然而，真正的润物细无声体现在我们内心深处的态度和观念上。同样是对一片废弃的土地，一个人可能只看到它的荒芜和无用，却有人能看到其中的希望和潜力。曾经，我去旅游时看到一片废弃的山地，荒芜而肮脏。而一群绿色志愿者却将这片无人问津的土地改造成了一个美丽的花园。他们认识到，润物细无声的内涵并不仅限于口头上的表达，更重要的是将自身的行动和心灵贡献给环境，这样才能真正给予生命的润泽。
第三段，润物细无声还体现在我们对待工作和学习的态度中。人们常说“勤能补拙”，特别是在工作和学习中。无论是一份平凡的工作还是一项乏味的学习任务，只要我们以一份严谨和勤奋的态度去对待，都能够发挥润物细无声的作用。曾经，我在一家餐馆工作，每天重复着繁琐的工作流程。但是，我从不因为工作的枯燥感到厌烦。相反，我以专注和细心的态度对待每一个菜品的制作，以真诚和微笑服务每一位顾客。就这样，我逐渐获得了顾客的认可和信任。同样，在学习中，只有发自内心地对知识保持热情和渴望，才能够真正领悟到知识的润泽和力量。
第四段，润物细无声还体现在我们对待生命的态度中。人的一生是短暂的，我们纷纷都在追求着名利和成功。然而，真正理解润物细无声的人，知道生命的真正价值并不在于名利的得失和物质的追求。曾经，我陪伴着一位失去亲人的朋友度过了她最艰难的时刻。我并没有用华丽的言辞去安慰她，只是默默地陪伴。在每一个孤独和悲伤的夜晚，我坚定地给予她温暖。渐渐地，她开始接受这个残酷的现实，也渐渐重新燃起对生活的信心。这个过程中没有华丽的辞藻，只有泪水和关怀。正是这份润物细无声的陪伴，让她重新找到了生命的真谛和力量。
第五段，润物细无声不仅反映了人类对待他人、环境和自己的态度，更体现了人类与自然的和谐共生。人类是自然界的一部分，我们应该像对待自己的亲人一样对待自然，用尊重和笃定的心态来面对自然。在长期的文明进步中，我们不可避免地对自然界造成了破坏和伤害。然而，润物细无声的精神正是我们回归与自然和谐共生的重要途径。只有抱持着谦虚和敬畏的态度，才能真正欣赏和保护大自然的生命之美。
润物细无声是一种博大精深的境界，需要我们时刻牢记并付诸行动。通过关怀他人、尊重环境、踏实工作和学习、珍惜生命和保护自然，我们才能真正体会到润物细无声的美妙和力量。只有以润物细无声的心态与世界互动，我们才能在平凡的生活中创造出最为绚烂的人生。
润物细无声作文
我心目中的xxx老师并没有惊天伟业，但回忆起来件件细微、温暖的小事，却像春风化雨，无声滋润着我们幼小的心灵。
有时是雨天没带伞时焦急烦躁中陈老师递过来的一把伞；有时是很晚了遇见才下班的老师，原来陈老师替学生补课一直悉心相伴；有时还是用自己的双手捂热冰凉的孩子的手……陈老师不光关心我们的学习和生活细节，还非常仔细地洞察我们孩子的小心思、小情绪，用自己独特的方法化解我们心里的小疙瘩。
记得去年刚开学，已升上二年级兴致勃勃来报道的我们，很意外地得知四个班中只有我们还被安排在一楼，而且还是在厕所边上。大家失望极了，我更是不满地大叫好倒霉哦！没想到陈老师倒不急不忙笑眯眯地让我们猜猜学校这样安排的原因。我们都议论纷纷开了……最后陈老师很自豪地宣布这是学校让我们给新生作出好榜样，因为在过去的一年中我们各方面表现很好！
原来是学校信任我们啊！大家不满的情绪一扫而光。我更是为刚才的带头起哄感到难为情，同时在心头暗暗下了决心，新学期一定要好好努力，不辜负老师们对我们的期望！
时隔一年我们已升了三年级，也上了教学楼二楼的教室。慢慢懂事的我们明白了事情的真相，但我们丝毫不怀疑当初陈老师积极向上的用心。当我们面临一件不太有利的事情时，老师用她的善良和机智保护了大家的自尊，并因势利导激发了我们集体的极其宝贵的荣誉感和责任心。
桩桩件件，小事虽小，如无声春雨，滋润我们成长的心灵。祝福老师！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
润物细无声初中作文
风，无声无息，把大地吹绿了；爱，沉默，滋润心灵。
我以前认为我父亲是个迟钝的.人。
小时候放风筝，妈妈陪我，爸爸捡风筝。
学骑自行车，是我妈帮我摔倒的，是我爸站在一边喊着让我起来继续。
小时候，我遇到了麻烦。是爸爸打了我，是妈妈给了我药。
是我妈妈举办生日聚会，和我一起吹灭蜡烛。是我爸爸给我吹气球。
手指感染，去医院除烂指甲的时候，是我妈一次次轻微的摇晃我，叫我不要怕。是父亲一声不吭地被我紧紧抓住。
是因为我父亲不能表达他的感情，还是。
我开始用心寻找答案。
每次，我的自行车都有问题。第二天，修好了，擦亮了。事后才知道是爸爸做的。
每次考试的前一天早上，我的桌子会放削尖的铅笔。事后才知道是爸爸做的。
每次突然绊倒生气的时候，电视屏幕总是亮着。我知道是我父亲干的。
每次放学回家，我几乎能吃到热饭。我知道是我父亲做的。
桌子上摆放的文件是我父亲放的。
床边心爱的闹钟手表被爸爸修好了。
小屋墙上的标记被我父亲擦掉了。
突然，我意识到，这不是父亲的“迟钝”，而是我的愚蠢。我没有意识到沉默背后产生的温暖。
光明无声，照亮大地；爱是无声的，温暖人心。
父爱，沉默。
润物细无声初三作文
坐在苏博的紫藤茶堂里品茗，静静回忆与博物馆的故事：
丙申年六月，我在博物馆前默默伫立，若非同学替我要了讲解员招募的序号，我怕是无法被注意到了，小学生活使我总是孤漠寡言，总有种不属于群体的感觉，走进博物馆，才体会到了一丝温暖，那是一种从历史千年的厚重底蕴中传递的温度，温暖着我的心，让我想去接近它，了解它，冥冥之中注定与博物馆结缘。丙申年腊月，临展传统年画，开始第一次讲解。杨柳青年画、桃花坞年画、武强年画、南通年画、山西陕西年画、北京年画，五种年画讲解词的背诵中有她(名字不方便透露)开怀的一笑，她优雅的一笑，她温馨的一笑，她们甜美的一笑，这个群体，第一次让我感受到了温暖。银饰、最喜欢的东西—知识融入腹中，温暖藏入心中。还有老师的贴心，耐心，让我在父亲祖母的劝阻下毅然决然的留在了博物馆。
从8000年前的磁山文化到公元前400多年的赵文化，从石刻的历史到钱币的历史，还有那异彩纷呈的磁州窑，我在知识的海洋中遨游，也许身边十届小讲解员的身影少了许些，我也从八九届小讲解员那里了解了很多，似乎，我说的多了许些，我能给大家分享的更多了不少。
温暖常在心间。从在电视里看第一季《赢在博物馆》到第二季去现场观摩，感受中华文化之博大精深，我开始从邯郸博物馆走向了全国，青海省博物馆、郑州博物馆、中国国家博物馆、南京博物院、苏式花窗博物馆、巧生炉博物馆……数家博物馆院的参观都是免费的，多数的讲解都是义务的，但它们在我心里越来越有价值。博物馆是一个时代，一段往事，一种生活的缩影，凝结了人们的信仰、智慧，哪怕再不起眼的一个角落都有着珍宝;因为，每个器物都有它存在的价值。
博物馆本身就是一件不可多得的文化宝藏。博物馆，有一种不可言说的美，给人一种强大的归属感，从它的文化，它的情谊中流露出来，各个馆长的亲切，社教部老师的细心，苏博志愿者的热心，小讲解员的温暖，让我不禁想把时光停驻，与博物馆一直走下去。望苏博内碧水一湾，细雨绵绵，嘴里嚼着丁子珺的诗，是然，“美哉，我文博少年弘毅致远;壮哉，我中华文化博大精深!”
润物细无声作文
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗用来形容妈妈对我的爱再恰当不过了。
那是一个春天的下午。阳光十分明媚，花朵十分灿烂，大树十分葱茏，鸟儿的鸣叫声十分动听。在这个无比美好的日子，我跟妈妈决定去离小区不远的羽毛球馆打球。这么好的天气，谁不想出去走走，呼吸一下新鲜空气呢？于是我们就决定走路去。别提我有多开心了，蹦蹦跳跳的，一会把羽毛球当吉他弹，一会拿羽毛球练习动作，结果羽毛球拍“啪”地一下打到了树干上，树叶就像蝴蝶一样慢慢悠悠地落下来，有些落到我的头上了，我哈哈大笑，继续向远处跑去，一路都没闲着。
人家都说“很多悲剧都是在快乐之后发生的”。果不其然，正当我快乐玩耍时，没留意到地上的石头，一不小心被绊倒了！我立刻检查腿上有没有受伤。这时，妈妈跑了过来，她气喘吁吁，满脸通红，十分着急地问我：“宝贝，有没有受伤？”“没。”听我说没有受伤后，她松了一口气，但紧接着又生气起来：“你这小坏蛋，如果你规矩一点，会摔倒吗……”
我很不耐烦，刚准备把手举起来，继续奔跑，却见妈妈大惊失色，“哇”地叫了一声，眉头皱得紧紧的。这时我才感觉到肘部隐隐约约的疼痛。我转头一看，也不禁吃了一惊，只见肘部有一片皮肤都被地上的一些尖锐的东西蹭破了皮，沾了很多泥土，流出血来，真是乐极生悲呀！
我的肘部越来越疼了，妈妈看我这样，急得团团转，赶紧拿出纸巾沾着纯净水为我清理伤口，还一直安慰我“不要怕”。清水渗入我的伤口，虽然有点疼，却化作一股暖流流进我的心里。这时有灰尘进入了妈妈的眼睛，但妈妈只是痛苦地眨了眨眼睛，却没有用手碰一下或者摸一下眼睛，而是依旧那么一丝不苟地处理我的伤口。终于，伤口处理完了，她的额头布满了汗水，腿因为长时间弯曲而酸痛，手因为处理伤口而变得有点脏。可她没有一丝怨言，只是笑了一下，说：“没事了宝贝，回家玩吧。你看，多美好的一天，你却受伤了，害得我们不能好好享受了。”这句话中虽然有责备，有埋怨，但更多的是疼惜。
可是老天似乎要跟妈妈作对，刚说完“多美好的一天”，天空就下起了倾盆大雨，我变得垂头丧气，因为我们没带伞。妈妈也很无奈，但她的目光却一直在找可以让我不变成“落汤鸡”的东西。最终，她的目光停留在自己身上的一件带帽子的外套上。她没有丝毫的犹豫，利索地把外套脱下，套到我的身上，自己则变成了“落汤鸡”。她一点也不在意，反而叮嘱我不要淋湿，自己却拼命地咳嗽起来。
像这样的小事在我们家每天都在发生，妈妈总是无微不至地照顾着我。妈妈的爱恰如春雨，渗透在我生活的点点滴滴，虽然悄无声息，却滋润着我的心田。
润物细无声作文
在小学四年级之前，我一直认为语文很好学，以为只需要默默生词背背课文就可以了，而且觉得自己平时测验的得分也挺高的，所以我一直很骄傲。可是后来发生的一件事情彻底改变了我的想法。
那是在小学四年级上学期，有一次语文课上，我们的语文老师－陈老师像往常一样通知我们要讲语文评价手册。听到老师一声令下，大家都迅速的翻开评价手册，我也不例外！由于我的个子很高，是我们班上的“小姚明”，坐在最后一排，我的作业本很少有机会被老师选中去给大家评讲，所以我很放松地拿起笔，等待老师报出答案。突然，我发现陈老师“不远万里”从讲台一直向我的方向走来，并且拿起我的评价手册开始评讲起来。我的心里七上八下的，但同时又庆幸自己的答案与老师所报的答案一字不差。我正这么得意地想着，突然一个声音传入我的耳朵：“孙琬琰，你在评价手册上所填写的两个aabb结构的成语是我课堂所讲的，除了这两个，你能告诉我还有哪些是aabb结构的成语吗？”我站了起来，只觉得头脑里一片空白，满脸通红，没有回答出来。中午放学时，只听见陈老师悄悄地对我说：“下午让你的妈妈到学校来找我一下：”。
天哪，就因为我上课没有能够回答出问题，老师竟然要求找家长？老师你对我也太严厉了！这是我平生第一次被要求找家长，一想到今天晚上我将面临一场暴风骤雨。我心里既恼火又害怕极了，顿时只觉的天空无比黑暗，周围的同学都在嘲笑我。放学后，我默默地走在路上，感觉路边的花儿也在嘲笑我！
没想到，下午妈妈满面春风地进了家门，笑咪咪地对我说：“老师表扬你说你平时的表现很好，不过陈老师这次找我去，主要是由于这次语文单元测验你的成绩不理想。拓展题失分太多，老师说你要考虑一下你的语文学习方法，语文的学习不仅仅是默生词和背课文，而且更重要的是你要多读课外书，增强自己的理解力，对于那些好词好句，要能背诵下来的话就更好了。”听了妈妈，我顿时觉得自己的脸红了，心里特别惭愧。
第二天的语文课上，我低着头等待老师报我们这次单元测验成绩，没想到老师并没有像往常一样在全班报成绩而是只是发试卷。老师报到我的名字时，我慢慢吞吞的走到讲台前心里想着那那令人难堪的分数，觉得全班都在盯着我，我突然发现陈老师正温和地看着我，目光里对我充满了鼓励和期待。从那一刻起，我就下定决心要更加刻苦学习。
从那天起，我不再骄傲，语文成了我最喜欢的学科之一。我按照陈老师教我的方法更加刻苦学习，终于使我的语文成绩有了一个较大的提高。在这里我真想发自内心的说一句:”陈老师,谢谢您!”
润物细无声初三作文
冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;当心已疲惫时，蓦然回首，发现原来你站在起点望着我一点点地走着，微微的笑着，乌黑的发丝沐浴在阳光下泛着暖暖的光泽，母亲。
每每回家是，总会看见邻家的母亲带着刚刚学步的小孩在阳光下歪歪扭扭的走着。他身后的母亲眼睛一直都似胶水一样黏在那个小孩身上，眼中是满满的关怀和担忧。看到这样一幕，我总是微微地笑过，但心里却有着丝丝的失落。
我的母亲不会像邻家母亲一样，她只会把一些事情放在心里，她不像许多文学作品里的母亲一样发间有着些许白发，眼角有着鱼尾纹，或者是那充满岁月印记的手~~她是年轻又充满活力的，她的手是那么光滑，她的皮肤是嫩滑的，时间仿佛遗忘了她，母亲对于一切是平淡的，即使是我考试考差了，她也只会说一句：“路在你自己脚下，想不想继续走下去，你自己选择。”她的冷淡让我感到她并未爱我，未曾关心过我。南方的冬天是湿冷的，太阳尽管很灿烂，厚厚的冬装还是抵挡不住寒风的侵袭，使刚刚放学的我，更加快了骑自行车的速度。回到家中时，我的脸早已变得通红。打开卧室的门迎面而来的是一阵阵阳光的味道，，原来是母亲为我晒了被子啊，嘴角微微上扬。
在夕阳下，母亲不知在花坛里摆弄着什么，在阳光的沐浴下，整个身体都被蒙上了一层淡淡的金光。由于好奇心，我走近她的身边，问道：“妈，你在干嘛?”她背着我说：“哦，是你爷爷家的吊兰啊。小时候，你就是任性地把那小小的吊兰带回家里，高兴地种植，可惜啊，你就是三分热度，没几天就丢下它了。”原来是这样啊，回想起那时候的我，不禁笑出声来。心里也不禁诧异，母亲竟然连这样的事也记得。晚上，躺在床上，闻着被子上满满的太阳味，回忆起生活中的点点滴滴。想起小时候是母亲为我塞好被子，是她在炎炎夏日为我递上一杯冰水，是她轻轻地关上我的房门，不打扰我的学习，是她~~母亲……心中某个地方好像被的阳光照耀了似地，暖暖的。母爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;母爱是一夜春雨，润物细无声，使世界充满色彩;母爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。