期末考试后的学习计划（精选13篇）

学习计划的总结是对自己在学习过程中的成绩、困难和收获进行总结和反思的重要环节。在这里，我们分享了一些高效学习者的学习计划案例，供大家参考借鉴。

制定期末考试学习计划

1.提高自己在语文、数学等方面学习能力。

2.加强运动，提高身体素质。

3.学会做简单家常菜。

1.针对自己薄弱学科学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长指导下，写好自己切实可行暑假生活、学习计划。（安排好每天复习进度明细内容）。

3.把练习卷上做正确题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科信心。

4.把练习卷上做错题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误关键之处，进行认真订正后，再到教材上找到相关类型题目，进行练习、强化。（尽可能用自己力量解决问题）。

5.遇到无法解决困难，按教科书学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6.每周二次带着学科不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题方法进行自我强化练习，填补自己学习漏洞。（这一点必须按照教材由浅入深学习顺序，切不可东一榔头西一棒无序）。

7.每次完成习题订正，将错题订正全过程，牢牢地记在脑海里（背出），渐渐地形成解题方法量积累。

8.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有兴趣事）9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及家务。

1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2.每天3点以后是运动或做家务时间。（也可以安排一些合适娱乐活动）。

3.双休日去看一些有益展览会，或参加一些有益社会活动。

1.设计好每天生活学习评价表，对自己每天生活、学习作好评价。

2.合作学习小组同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。

1.家长一周三次检查学生暑期生活、学习计划执行情况和进度，及时帮助解决执行中困难。

2.家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生要求，切不可急躁。要重视学生学习态度调整和学习兴趣提高。

期末考试复习学习计划

1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：

写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......

这就是我的期末复习计划，同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见，我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中，取得优异的成绩!

我们一起加油!5、4，加油!

小学生期末考试学习计划

一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

图形的变换、因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。

1、长方体和立方体2课时。

2、分数加减法1课时。

3、分数意义和性质2课时。

4、因数和倍数1课时。

5、图形的变换、统计、数学广角1课时。

6、综合练习：2课时。

复习重点：

1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。

2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。

3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。

4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

5、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。

6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转900。

复习难点：

1、在方格纸上将一个简单图形旋转900。

2、分数的意义和基本性质的实际运用。

3、生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。

4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用）。

5、根据具体问题，选择适当的的统计量（平均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。

6、对统计图中的数据进行合理分析。

知识目标：

1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

5、探索轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。

能力目标：

1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题能力，提高解题的正确率。

2、加强对知识点的区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。

3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析能力，能正确解答各种类型的实际问题。

4、通过复习，提高学生解题的灵活性以及正确性。

1、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。

如：第二单元因数与倍数和第四单元分数的意义与性质的知识点有着紧密的联系，复习时可将这两个单元合并在一起进行复习。

注意因数与最大公因数、倍数与最小公倍数、质数与互质数等概念的区别与联系。

2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进行有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系统性要强。

如：这样的练习题，始终有学生混淆不清。

把一根3米长的木条平均分成7段，每段是这根木条的()(),每段长()()米，是1米的()()，是3米的()()。

这样的练习题要引导学生从数量关系上以及分数的意义上去理解：每段是这根木条的()(),是把3米长的木条看作单位“1”，把单位“1”平均分成7份，列式为1÷7，所以应填17；每段长()()米，是把3米长的木条平均分成7份,列式为3÷7，所以应填37;而从分数的意义上来理解37米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以37米既是1米的37，又是3米的.17。

3、教师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，仔细领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

4、加强作业设计，进行分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学知识。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，每天在练习过程中，教师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的题目，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

如在复习长方体和正方体的有关知识时，对于学困生，要求他们掌握简单的求棱长和、表面积、体积的计算方法，对于优生，可适当增加长方体与正方体的拓展提高练习，如：“切、拼”长方体与正方体后，求表面积和体积的练习，拓展学生的思维空间和解题的灵活性以及运用知识解决实际问题的能力。

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。

4、重视学生能力的培养以及数学知识与现实生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

5、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进行面批。

数学期末考试学习计划

1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

5.认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如“我当家”专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜欢的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，与家长密切配合，共同督促学生学习。

1、认识图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时。

3、100以内数的认识1课时。

4、认识元、角、分，进行简单的计算。1课时。

5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简单的问题。）1课时。

6、找规律1课时。

7、综合练习2课时。

文档为doc格式。

语文期末考试复习学习计划

时间过得飞快，期末考试一个月左右就要来临。经过了一个学期的刻苦努力，同学们肯定都是想要获得一个不错的成绩。下面是初三语文期末考试复习学习计划，以便于学生们的有效复习。

每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同。但是相同的是各地考查的题型是大体相同的，下面对每种题型的复习方法做简单的指导。

基础知识常考知识点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，接着试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。

语意衔接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个知识点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目掌握的不够牢固，再重点突破。

综合性学习近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参与题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，根据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。第二题主要考查对材料的归纳概括能力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，根据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种情况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要具体题目具体分析。最后一题的是让你就某种现象或情况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与热爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟悉一下解题的思路，建议近三年中考真题。

文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确掌握，这是考试第一题。第二是会准确的翻译文章，特别是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。

记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析。这就要我们能准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。第二题是局部内容的理解，比如发出某词的`原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部详细的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最后的阅读延伸题（即思维拓展题）。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达能力。所有的题目都是建立在文章主旨基础上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习《忆冼星海》、《又临黄河岸》。

说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。议论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。

重点仍放在命题作文和半命题作文上特别是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题能力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20xx年----并没有结束要审出看起来结束了，但是实际没结束这一信息点；还要审出详略战胜自己重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。二是训练立意及选材。根据题目准确的立意，立意要独特。比如：20xx年《凝聚》大家都立意为凝聚爱、凝聚团结，而北京一考生写凝聚忠义这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新颖也是高分的关键。同学在复习时要准备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品格类素材，根据作文题目对准备的素材加以灵活运用，你的作文应该就不是问题了。

值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习情况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义。希望同学们认真备考，预祝同学们取得优异的成绩！

期末考试后的学习计划作文

过去的一年，是我们学校各项工作平安、稳步发展取得成功的一年;是我们全体师生同心同德、同舟共济、开拓创新，艰难摸索的一年;也是我们艰苦创业、励精图治、开创美好未来的一年。下面就本学年学校的各项工作予以总结。

一、主要工作及成绩：

(一)学校内部管理改革逐步深入。

本学年学校根据上级的要求和学校的实际，修订和完善了《原州区逸挥基金中学教职工考勤制度》、《原州区逸挥基金中学教职工综合考核评价与奖励办法》、《逸挥基金中学教职工绩效工资实施方案及发放办法》、《原州区逸挥基金中学教师科研、竞赛辅导奖励条例》等十一项制度，强化了各项工作的精细化管理，实施了校领导值周负责制、领导包年级管理负责制、班主任工作责任制和教学常规管理日常制及教育教学工作问题问责制等一系列规章制度。全方位体现了有章可依、照章办事、依规行政的原则和以制度管理人、以制度约束人的机制，从而使学校由人事管理模式逐步转入了制度化管理轨道，营造了一种较好的职责明确、和谐有序的氛围。

(二)以研促教，强化管理，教育教学质量稳步提高。

面对学校奋斗多年来之不易的社会声誉，面对我校的地理位置、师资力量、生源、教学硬件设施等实际困难，我们集大家之智慧、举大家之力量，集思广益、共同谋划，在教学教研方面做了大量切实可行的探索和实践。从强化管理、强化教学入手，以教研促教学，千方百计提高教育教学质量。

1、加强教科研工作，全面提高教育教学水平。

(1)发挥教研组和备课组的功能，加强教研工作。

为加强教研组管理，学校分年级分学科设立了备课组，统一由教研组管理，备课组设立组长。教研组长和备课组长以高度的工作责任心，通过团结带领组内教师组织开展优质课观摩、集体备课，听评课、经验交流、新课程背景下“课例分析”等具有实效性的教研活动，有效的提高了教师的业务水平和教研能力。

(2)加大听课调研力度，增进交流学习，提高课堂教学水平。

为不断提高课堂教学质量，本学年学校对教师之间相互听课、评课提出了明确的要求和规定，将教师参与听评课情况及时公示并纳入考核。同时，学校采取“走出去，请进来”的策略，不断加强校际交流，主动承担原州区优质课大赛筹办工作，为广大教师提供学习外校教师先进教学方法的机会;利用原州区城乡学校对口帮扶工作，组织教师到帮扶学校送课交流，共同探讨提高课堂教学质量的方法途径，使我校教师的课堂教学水平不断提高。

2、加强教学管理，提高教学质量。

(1)健全教学常规管理制度，将教学检查经常化。学校不断完善教学管理措施，并制度化，主管校长和教务处定期或不定期对教案、作业进行检查，并在学期末进行了学生问卷调查，对存在的问题实行跟踪负责制，直至问题得以解决。

(2)加强毕业班质量目标管理，提高学校中考质量。每学年，学校都将毕业班教学目标管理作为重中之重的工作来抓，每学年都根据学校实际情况研究制定教学质量目标体系，并与九年级组和学科教师分别签订了中考目标责任书，建立目标管理责任制，层层落实目标任务。同时，教务处对毕业班教学工作进行经常性的检查指导，要求备课组长组织经常性的集体备课、集体命题、集体研讨课标要求及中考命题趋势，开展针对性的题型训练和测试。同时，经常召开年级组任课教师会，加强班主任和任课教师的合作，总结得失，指导复习。各学科教师能够按计划组织复习、检测，查漏补缺，并通过后期的模拟训练对学生进行应试能力和技巧的培养训练，有力的保障了教育教学质量的进一步提高。

(三)德育工作实效性进一步增强。

本学年，学校紧紧围绕“德育为首，育人为本”的德育工作重点，深入贯彻落实党的十八大及十八大二中、三中全会精神，坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平，把师德建设工作落实到学校的每一个岗位。

1、充分利用晨会、班会、团队会、国旗下演讲等途径有针对性地对学生进行理想信念教育、文明诚信教育和行为习惯养成教育。积极开展文明班级争创活动，每周都进行检查评比，发放“文明班级”和“和谐班级”流动奖牌，培养和激发了学生争优创先的热情，有力促进了学校的文明建设。

2、通过形式多样的活动，深入开展法制安全教育。学校一方面利用晨会不断对学生进行安全知识教育，如上学、放学路上行走的交通安全、冬天防止煤气中毒、寄宿学生的防火、防盗等常识、传染性疾病的预防知识、重大地质灾害的紧急自救及急救措施等，使广大学生不断提高思想觉悟，提高安全意识，增强安全防范技能，从而能够健康成长。另一方面，学校还专门聘请交警大队和派出所民警到我校进行“交通安全知识讲座”和“身边的法律”为主题的普法讲座。同时，利用学校宣传栏张贴安全、法制教育图画及简报、班级板报、安全知识手抄报等各种途径对学生进行安全教育和宣传。经过多渠道的安全法制教育，我校的安全发展教育工作取得了良好的效果。

的道德情操和审美情趣，形成良好的道德品质，为学校的学风、班风、校风建设做出了贡献。

同时，为加强学生管理，充分发挥学生会在学校管理中的重要作用，学生处每天安排学生会学生对各班纪律、卫生、自行车摆放、迟到及违纪学生进行检查记录，记录结果作为班级考核的重要依据。团委每月组织召开一次学生会及班团干部会议，对阶段工作进行总结，并对学生干部在管理工作中的工作方法进行指导，使广大学生干部的管理能力不断提高，学校纪律、卫生、文明礼貌等工作成效日益显著。本学年以来，学生行为习惯明显好转，校园总体和谐，学校没有出现重大违纪现象。

4、丰富学生课余文化生活，全面推进素质教育，促进学生全面、健康发展。各教研组和年级组能积极的组织开展一些丰富的第二课堂活动，如：“我说时事”演讲活动、英语书法比赛、英语听力比赛、七、八年级数学接力赛、“五一五四”大合唱比赛、“庆国庆、爱我祖国”主题征文活动、“爱我祖国”地理拼图竞赛、“庆元旦、迎新年”师生书画展、游艺活动及文艺汇演等活动，既丰富了学生课余生活，又充分调动了学生学习的积极性，使学生兴趣爱好、文化艺术素养、综合能力都得到了全面的发展。在原州区“小三手”比赛、“希望杯”数学竞赛、“春蕾”杯全国作文竞赛、全国应用知识物理、化学竞赛、全国中学生语文能力竞赛、全国中学生英语能力竞赛等活动中，我校都有相当数量的学生获奖，取得了优异的成绩，为学校增光添彩。

(四)校园文化彰显特色。

为了使校园文化品位有新的提高，使之达到“一草一木都含情，一景一点都育人”的效果。学校一直十分重视文化特色建设和探索，初步形成了符合我校实际的办学特色。

1、重视对体、艺等特长生的培养。学校认真贯彻执行体卫两个工作条例，积极实施《学生体质健康标准》积极开展各种体育锻炼活动和文艺活动，为学生搭建了施展才能、增长才干的平台。同时组织学生积极参加各级各类比赛，如代表学校参加第九届原州区“小三手”活动，取得了团体三等奖的好成绩;参加自治区中学生书画大赛，吴欣蔚同学获得了自治区一等奖、全国三等奖，不仅展现了我校学生良好的素质和风采，也为学校赢得了荣誉。

2、学校团委承办的《逸韵》校刊文学采风活动，为学生搭建了创作平台，培养了学生的阅读和写作能力，放飞了文学梦想，还培养了他们感恩社会的良好感情，内容充实，形式活泼，题材多样，影响积极，在加强校园精神文明建设，丰富校园文化生活的同时，也为学校开展德育工作增添了一块新天地，提升了学校形象。

(五)安全工作常抓不懈,校园平安和谐。

本学年，我校一如既往的狠抓学校安全工作。为把我校安全工作作为一项长期性、经常性的工作，我校本着“安全第一”的原则，时刻保持高度的警惕，警钟长鸣，常抓不懈。

1、健立健全安全工作制度，与各部门、教职工签订安全责任状，将安全工作责任层层分解。完善和落实了一切安全工作机制、制度、措施，效果良好。

2、加强安全教育，增强安全意识。利用晨会、班团会、校园广播、主题讲座、黑板报、观看交通事故图片展等形式，向师生宣传普及安全知识。

3、重视对安全隐患的排查，发现隐患及时整改。我校安全处、总务处多次对校内安全隐患进行排查整治，尤其加强对学生食堂、学生宿舍的安全大排查，及时召集食堂负责人和宿管员开会，要求严格执行各项制度，安全质量不定时的大检查，切实加强了食堂各方面的管理，高标准，严要求地督促学生食堂卫生质量不出半点问题和事故。发现问题，力求解决在萌芽状态。

4、加强与派出所、交警队的联系，共同维护学校周边的治安、交通秩序。一学年以来，在安全方面，做到了大事不出、小事少出。

(六)师资队伍建设见成效。

改变很大。学校近期又补充了10名品学兼优的重点大学毕业生和数十名新进特岗教师，现在我们这支师资队伍，是我校有史以来阵容最大、力量最强的，无论是从那个方面都很过硬的队伍，这是我们学校更加兴旺发达的希望所在。

(七)学校后期保障工作取得了新的成效。

本学年初，完成了教研楼的整合使用，各种教学设施陆续配备到位。在总务处统一调配下，学校大部分资产管理初具规范，初步建立了学校固定资产台账，公物维护、维修能及时到位，保障了学校各项教育教学活动的正常运转。加大校园绿化美化工作力度，校园面貌发生翻天覆地的变化，一座花园式校园已经初步建成。

严格落实财务管理制度，坚持财务公开，建立健全监督机制。贯彻落实区义务教育“三免一补”政策，按时足额发放“一补”资金，认真实施“营养早餐”工程。同时贯彻执行农村义务教育经费改革保障机制，合理使用办公经费，规范财务管理，坚持“收支两条线”。成立了治理乱收费工作领导小组，坚决杜绝各种乱收费和乱订教辅资料的行为，实行“0”收费。加强财务管理，开源节流，各项开支精打细算，做到了少花钱多办事。确保学校有限的资金用于教育教学的“刀刃”上。加强校产管理，严格执行学校财产管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝了学校固定资产的无形流失。加强了全校水电管理，对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象发生。

(八)关心教职工，努力改善办公条件。

虽然学校财力紧张,不能从经济上对教职工给予大的帮助，但学校仍想方设法改善他们的生活和工作条件。一是热情看望患病的教职工及家属;组织好教职工及其家庭的红白喜事;关心退休老教师，开欢送会，在节假日采取各种方式对教职工进行慰问和发放慰问品，使他们感受到集体的温暖。二是想方设法改善教师的办公环境条件;三是努力为教师评职、评优、评先创造条件、争取指标。虽然限于财力、能力，我们做得还不够令大家满意，但我们一定会继续努力，让学校的每一位教职工安心、专心。

二、存在的问题：

一学年的工作忙碌而充实，我们实实在在地做了一些工作，取得了一些成绩，但同时也存在一些不足。希望在以后的工作中认真对待，力求尽快克服。

(一)学校科研兴教、科研兴校的氛围不强，有待于在今后的工作中加大力度抓好抓实。

(二)学生管理工作需要加强。既要加强对学困生的教育管理，又要特别加强对学优生道德规范的教育和引导。

(三)校园规模较小，与社会需求、家长的期待相差较大，且学校大型活动无法开展(城区中学我校最小)。

(四)校园文化建设有待进一步加强。

三、今后努力的方向。

一是要团结全体教职工，同心协力干好本职工作，赢得领导认可，社会肯定。二是要积极引进青年教师，进一步改善教师队伍年龄结构。三是要全面加强学生的教育和管理，既要关注其学习，更要关注思想品德教育和养成教育。四是要继续加大教研工作力度，努力提高教师的业务水平，从而提高教学质量。

总之，一学期来，在上级主管部门的直接领导下，在全体教职员工的齐心协力共同努力下，学校一切工作顺利有序，势态良好，前途光明。回顾过去，成绩和问题同在，但成绩是次要的;我们更应该正视问题。展望未来，我们任重道远，且机遇与挑战并存。我校将进一步更新教育理念，创新工作机制，以更加饱满的热情，全面提高办学水平和办学效益，谱写更加辉煌的教育新篇章。

期末考试复习学习计划

复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。

主要有五个方面：

1、查缺漏

通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。

2、加深理解，巩固吸收

把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。

3、构建体系

对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。

4、强化记忆

以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。

5、力求规范

在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。

提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。

1、确定自己期末的奋斗目标和信心

有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。

既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。

2、要有复习的紧迫感

3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键

4、复习备考中要处理好几个关系

期末考试学习计划

初三这学期早已过了很大一半，让我很感叹时间是多么的快，还有一个月就要面临期末考试了，可是此刻我在回顾前面的时间，我才发现自我并没有很好的学习。由于进入初三压力变大，学习也没有在状态，此刻我便着急起来了，看着自我之前不梦想的成绩，应对期末即将到来，我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成绩太差，我决定从此刻开始就复习了。下头就是我对期末考试的复习计划：

回顾知识，能够让知识重新回到脑海里，我打算在接下来的一个月里，把书本上的知识全部都在认真的看一遍，把重点知识背下来。每一天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾，我想慢慢的，我必须能够把知识记在脑海里，把该记的记下来，把该背的背下来，一个月的时间，足够把七个科目的知识看完，并记下来的。当然，在回顾的过程中，我也会把不懂的重点做个标记，再去问同学问教师，争取当时就弄懂，我想在这样的复习下，期末考试不用担心基础题。

前面说到自我原先的状态不好，导致自我学习不好，就是因为这样，上课才不认真，下课也从来不去钻研下知识，导致自我这一学期的成绩都不太好。所以就接下来的一个月里，我就开始认真上课，专心听教师讲课，讲解知识，下课之后，也努力把不会的题目钻研一下，争取多找到多样的解决方法，让自我积累学习经验，把知识补充，并努力让成绩得到提升。

原先留下了很多的练习题没有做，刚好利用最终一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用，用一个月的时间把留下的题做了，就能积累很多的'做题经验，了解更多的解题技巧，对我期末的考试是会有很大的作用的。我必须要多做题，让自我积累多多的嘱托、做题的技巧，这样到期末的时候，我才不会没有把握。

还有一个月就要进入学期末尾，我将在剩下的一月里，努力把学习跟上去，跟上大家的进度，让成绩能得到提高，这样在期末考试那一天，我才能拿到高分，让这个初三有更多的盼头。我必须不会浪费剩下的复习时间的。

期末考试后的感想

期末考试复习学习计划

1、系统归纳知识点。好的复习方法能起到事半功倍的效果，首先要记住目录，然后对着目录回忆课本知识，没有记忆起来的`地方做好标记，之后重点攻克做标记的地方，也能够利用教师下发的复习题纲，边对照复习题纲边看书复习。

2、知识点灵活应用。要会做题，会做经典题，做题会思考，生物题离不开识图题和探究实验题，同学们要记住知识点的同时也要学会解决问题，要有做综合运用知识的本事。

3、教师还要对学生进行细致的思想工作，家校共育，在学习上齐抓共管。

期末考试后的总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：

1、名次、成绩是上升还是下滑？

3、如果下滑，问题又出在哪里？

考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。

3、具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读？听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结？

1、同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

2、同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

期末考试复习学习计划

1、注重基础。期末考试的命题以《教学大纲》“英语课本”为基准，试题中涉及的知识都主要来自课本，所以我们要重视课本资料的复习，夯实基础。

2、按照从后往前的顺序，安排时间背诵。巩固基础重点词汇和短语，并注意概括词类活用，同义短语句型。

3、概括归纳重点语法。针对本学年所学的此刻完成时，形容词、副词的比较级和最高级，反身代词等重点语法，再次梳理归纳，让学生清晰掌握。

期末考试学习计划

复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。

二、学情分析：

孩子对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分孩子掌握的较差，主要表现在平时训练时孩子对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的孩子已经过关，个别孩子由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中孩子基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别孩子存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使孩子在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

三、复习目标：

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养孩子的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点：

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展孩子的空间观念。

五、复习的具体措施：

1、首先组织孩子回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让孩子说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导孩子设想自己的复习方法。这样孩子能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了孩子的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让孩子在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让孩子玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，孩子容易出现错误，应该多让孩子做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样孩子会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，孩子边玩边熟练加减法的正确计算，是孩子在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给孩子用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让孩子到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。孩子不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给孩子比较全面地运用所学知识的机会。如设计孩子调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，孩子在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中孩子复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了孩子的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班孩子最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导孩子通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导孩子进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导孩子观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高孩子的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使孩子在脑中形成米和厘米的实际含义。