教师编写小学教案，旨在提高教学质量，促进学生的全面发展。掌握了正确的小学教案编写方法和技巧，你将更好地提高教学效果。
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教学内容：
（一）、学唱歌曲：1、《拉起手》。
（二）、欣赏《行星组曲》。
活动与练习：1、常用键盘音及记号。
2、节奏与音乐要素的练习。
一、教学目标：
（一）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
（二）、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
（三）、认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。
（四）、通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
二、教学重点：
三连音。
三、教学难点：
变化音记号。
四、课时：
2
五、教具：
录音带。
第一课时。
一、教学内容：
（一）、学唱歌曲：《拉起手》。
（二）、活动与练习：1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的切分音节奏。
3、力度记号。
4、复习音名。
二、教学重点：三连音。
三、教学过程：
（一）、听辩节拍。
（二）、欣赏《行星组曲》。
要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。
小学数学教案设计
教学目标：
1、使学生认识乘加、乘减两步计算应用题的结构特点，理解并掌握解题思路。
2、培养学生分析问题和解决实际问题的能力，提高思维能力。
3、使学生在解决实际问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，初步感受数学的应用价值，增强应用数学的意识。
4、通过鼓励性的情感评价，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
引导学生联系生活经验初步学会分析数量关系，并形成解决问题的基本思路。
教学难点：
懂得要解决最后问题必须先找出隐藏的中间条件。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入。
今天老师带大家去桃园参观，你们想去吗？（课件演示）。
今年的桃子大丰收啊！这里有4筐桃子，每筐有6个，一共有多少个桃子？
谁会算一算？（学生口答，说一说怎样想的？）。
如果第一棵树上有80个桃子，第二棵树上有60个桃子，两棵树上一共有多少个？
谁会列式解答？学生口答并说一说怎样想的？
二、探索新知。
（1）你们真了不起，遇到的两个问题都解决了。我们一起去看看猴妈妈和猴宝宝在桃园遇到了什么问题想请你们帮忙。
媒体演示例题。
（2）从图上你知道了哪些信息？
学生回答，教师板书：大猴：3筐，每筐12个。
小猴：6个。
你能根据两只猴子的采桃情况提出问题吗？
把学生提出的问题板书出来，再引导学生先解决两只猴一共采了多少个？
（3）怎样求出两只猴一共采了多少个？
你会列式解答吗？
学生独立思考，列出算式。
根据学生的汇报板书：123=36（个）。
36＋6=42（个）。
你先算的什么？你是怎样想到先算大猴采了多少个的？
教师归纳：有的同学这样想：要求两只猴一共采了多少个？就要把大猴采的个数和小猴采的个数合起来，可题目上没有直接告诉我们大猴采了多少个，所以必须要先求出大猴采了多少个，然后把大猴采的.个数加上小猴采的个数。这是从问题想起。还有同学是从条件想起，根据大猴采3筐，每筐12个，就能先算出大猴采了多少个，再把大猴采的个数和小猴采的个数合并起来，就是两只猴一共采的个数。这两种想法都很好。
我们在解决问题后要写出完整的答语。教师板书答语。
（4）教学试一试。
刚才有同学还提了一个问题，你会解答吗？
先在本子上独立解答再同桌互相说说先算什么？
指明汇报，板书算式。提问：要求大猴比小猴多采多少个？要先算什么？
比较：在解决例题和试一试这两个问题时有什么相同的地方和不同的地方？
学生讨论教师归纳：相同的是两题都用两步计算，而且第一步都是要先算出大猴采了多少个？这一步都是用乘法算的。不同的是，第1题求两只猴一个采了多少个？所以第二步用加法计算，而第2题求大猴比小猴多采多少个？所以第二步用减法计算。
三、拓展练习。
（1）参观了桃园后我们再去森林公园看看，进公园先买票。我们来算算一共要多少元？（媒体出示条件和问题）。
谁说说这题告诉了我们哪些条件？要求什么问题？
要求一共有多少元先要算出什么？
学生列式解答。指名汇报，说一说152表示什么意思？提醒做完后别忘了写答语。
（2）我们进公园去。这里有2个小朋友在浇树呢！这里又有什么问题需要我们解决呢？你会做吗？在自己的本子上做一做。
学生独立解答后说一说先算什么再算什么？
（3）我们继续参观森林公园，看，眼前又出现了什么？根据这些条件你会提哪些问题？
根据学生的回答，出示问题，再让学生分别解答。
解决这两个问题分别是怎样想的？都要先算什么？
四、全课总结。
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教学目标：
1、进一步掌握亿以内数的写法。
2、熟练地写含有两级的数。
教具准备：小黑板、投影片、数位表。
教学过程：
一、基础训练。
1、小黑板出示：写出下列各数十二万三百零五万四千零六万五千。
2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一级？
3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？
5、学生回忆亿以内数的.写法。
6、学生自由说一说。
二、课堂练习。
1、投影出示：写出由下列各数组成的数。
（1）四百万八十万五万和三千。
（2）六千万、九万和五百。
（3）八千万和四十反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写出这些数？
3、学生写数（3人上黑板写）学生说一说万级和个级上的数是怎样确定的。
4、学生写数后大家评议。
四、作业：
练习二：10、11。
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教学内容：
人教版《数学》三年级上册p41。
教学目标：
1、通过各种形式的感知,理解周长的含义.
2、在头脑中能够建立起周长的概念，通过合作交流解决长方形、正方形、三角形等图形以及不规则图形的周长计算方法。
3、通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。
教学准备：
多媒体课件，作业纸。
每个小组操作材料：树叶图片各一张，红线一根，长方形、正方形、三角形、圆形、月牙形图形各一个。
教学过程：
一、创设情境，感知周长。
1、看一看，感知边线、一周的意义。
（1）同学们，你们喜欢看跑步比赛吗?现在老师就带你们到蚂蚁王国的跑步比赛现场，去看看蚂蚁的跑步比赛。
（播放课件：蚂蚁王国跑步比赛。一号蚂蚁沿着枫树树叶的边线跑完一周回到起点，小猴裁判示意顺利通过。接下来是二号蚂蚁沿着银杏树树叶的边线跑完一周回到起点，小猴裁判也示意顺利通过。）。
（2）你们看到了什么？一号蚂蚁、二号蚂蚁它们是怎么跑的？（引导学生得出边线、一周的概念；板书：边线、一周）。
（3）树叶的边线在哪里？教师拿出树叶图片请两位同学上台指一指。
（4）请同学们继续看课件（播放课件：三号蚂蚁出场了，它从起点开始沿着树叶的边线只跑了一半就停了，小猴裁判示意犯规）。
（5）三号蚂蚁是怎么犯规的`？（通过讨论学生明白三号蚂蚁没有沿树叶边线跑完一周）。
谁愿意当当三号蚂蚁跑一跑，让它能顺利通过！（指两位同学到黑板上用树叶图片指一指、说一说，以巩固一周的概念）。
（6）揭示课题。
从起点开始，沿着树叶的边线跑完树叶的一周又回到起点，树叶这一周的长度就是树叶的周长。今天，我们就一起来认识周长。（板书：周长）。
2、描一描，感知树叶周长的意义（1）同学们你们看，这就是三号蚂蚁比赛的场地，（教师拿出三号蚂蚁比赛的树叶图片）老师给每个同学们也准备了一张树叶图片，请同学们拿出树叶图片并在白纸上描出它的周长（指名一位同学在实物展示台上描）。
（2）议一议，感知起点。
你们的起点在哪里？（引导学生得出边线上任何地方都可作为起点）。
（3）归纳描树叶周长的方法和树叶的周长。
刚才我们描了树叶的周长，说说你是怎样描的？你发现了什么？（引导学生发现描树叶的周长起点可以不同，但相同的是都要沿着树叶的边线描完树叶的一周，又回到起点，这样描出的都是树叶的周长）。
二、贴近生活，体验物体的周长。
找一找、摸一摸、说一说。
(1)树叶的周长，同学们都知道了，那么桌面的周长在哪里？请同学们确定好起点摸一摸桌面的周长。
（2）你还能从我们的身边找到其它物体表面的周长吗？请你先找一找、摸一摸，再和同桌说一说。
（3）汇报交流。
三、动手操作、认识并计算图形的周长。
1、想一想。
（1）刚才同学们找到黑板的面、桌子的面，在数学中我们把它叫做什么图形？（教师在黑板上贴上长方形）。
我们还学过哪些图形？（教师在黑板上贴上正方形、三角形等）。
（2）谁来说说怎么求长方形、正方形、三角形的周长。
（3）师：如果是圆形、月牙形这样的图形呢？怎么求它们的周长。
2、小组合作，探索图形的周长。
每个小组选择3-4个图形进行探究，并将结果填入记录表中。
3、汇报交流：你是用什么办法量出周长的？
四、总结评价。
回顾这节课，评价一下自己，你学到了什么知识？
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欣赏乐曲《第三小提琴协奏曲》。
音乐家故事《世纪之约》。
教学过程。
一、组织教学。
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。
二、课前练习。
三、新课掌握。
（一）导入（以复习变化音引入新课）。
（二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）。
（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）。
（四）学词。
1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。
2、视谱唱词，重点练习合唱部分。
3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。
四、课堂小结，下课。
第十三随想曲（“魔鬼的笑声”）。
帕格尼尼的《魔鬼的笑声》，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐曲听来像是一串神奇的笑声，鲜明的形象让人们开始用《魔鬼的笑声》来称呼这支曲子，渐渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉，表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试，甚至可以说，他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。
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教学内容：
听赏《雁儿飞》。
教学目标：
9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。
10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。
教学重点：
能学会唱《雁儿飞》。
教学难点：
能根据歌曲编排动作与队形。
教学准备：
录音机、录音带。
教学过程：
二十一、复习歌曲。
1、齐唱《飞呀飞》。
二十二、听赏新歌曲。
1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。
2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？
3、看完后，让学生汇报。
二十三、动作表演。
学生扮演后汇报。
二十四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》。
二十五、课堂小结。
板书设计。
听赏《雁儿飞》。
小学,“廉洁从小做起”班会设计教案完整文档
1、让学生明确腐败行为不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。
2、弘扬廉政自律的民族精神，让我们学生懂得从我做起，树立对社会负责的责任感和遵纪守法的意识，正确处理个人利益与社会、国家利益的关系，将廉政作为一生的操守，自强不息、奋斗不止。
强化对学生诚信、守法、奉献、自强精神的培养。
二、教育重点难点。
通过正反事例，触动学生的心灵，将廉政作为优秀的道德品质，以此约束自己。
三、活动准备。
要求学生查阅资料，了解廉政的含义、古今中外关于廉政的感人故事、关于廉政的名言警句。
四、活动过程。
（一）。
教师谈话导入：
主持人：
思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。
（二）。
讲述有关廉洁的小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁。
1、故事一《毛主席的廉洁故事》。
“你的饭给我吃一点好吗？”1929年1月，红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间，我们跟随毛主席行军，沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。
虽说毛主席是前委。
书记。
但他同战士们同吃一锅饭同吃一盆菜没有丝毫区别。
行军中，出发早，吃饭早，各人都自带午饭。
有一次我们行军休息，大概是上午十点多钟，大家照例拿出自带的午饭吃。
那天毛主席因起来得晚些，没带上午饭。
我们吃饭时，毛主席到了。
他坐在我旁边，对我说：
“起来迟了，早饭没吃，也没带上午饭，我的肚子饿得很，你的饭给我吃一点好吗？”我就把饭给他吃了。
现在想想，那时的毛主席已是我们红军的领导核心，毛主席的廉洁，在当时是少有的。
三年还是那双旧袜子。
1932年，红军打到漳州，我由白区厦门到漳州，住在毛主席那里。
一眼看见他脚上穿的黑线袜子，已经洗成又薄又稀的灰色袜子了，我盯着他的袜子看，主席把脚一伸，对我说：“这双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的，已经换过两次袜底了，你看还是好的。
不过再不能换袜底子了，袜面也太稀薄，经不起洗了。”主席说着，还有些舍不得的样子。
毛主席行军中惟一御寒的一条毯子，也不知用了多少年，自从我们一同行军，见到的就是这条毛毯，上面的毛已基本上掉光，差不多是一个麻袋片了。
部队没收的毛毯，并不是完全没有，但是他不要。
2、故事一《周恩来总理的衣服》。
周总理的一件睡衣穿了二十多年，破了补，补了再补，已经磨得无绒了仍舍不得丢弃。
一件衬衣已经旧得换了袖口领子，一件衣服补得颜色已经不一了，他在穿，当别人要求他换新的时候，他总是说：
“旧的可以穿。”
（三）。
讨论：
1、你喜欢故事里面的人吗？为什么？
2、你懂得了什么？学到了什么？
（四）。
（五）。
延伸。
给父母讲今天听到的故事。
参考文献1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》。
（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）。
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社。
党建。
读物出版社）。
3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）。
4、《群众路线。
教育。
时间活动党员干部读本》（国家行政学院出版社）。
5、《朱镕基上海。
讲话。
实录》（人民出版社）。
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教学目标：
1、感受《波基上校进行曲》幽默风趣的情绪特点及进行曲体裁的特征。
2、通过感受、欣赏、创作活动，使学生初步了解“回旋曲式”的特征。
重点、难点：了解回旋曲式的特征。
教学过程记录：
组织教学：播放《单簧管波尔卡》，学生自由地找自己喜欢的位置坐下，并随音乐律动。
感受活动：
1、播放军号片段。
师：这熟悉的旋律把我们带到了什么地方？
2、出示旋律《小号手之歌》片段。
3、指导模仿军营中的音响。
4、继续弹奏旋律，用歌声模拟音响。
5、师生共同探索、模仿军营中的其他音响。
6、揭示回旋曲。
7、演绎回旋曲（军号――出操――军号――报数――军号）。
8、师生共同为刚才的回旋曲取名。
欣赏活动。
（一）感受进行曲式。
1、播放《波基上校进行曲》片段，学生探索用动作表现音乐。
2、揭示进行曲体裁，探索进行曲特点。
师：为什么同学们都不约而同地选择了行进的动作？
3、揭题，用口哨或lu表现旋律。
4、从生活经验入手，拓展进行曲体裁（为学校设置出操音乐）。
师：你还知道哪些进行曲？
（二）知道主部欣赏旋律。
师：这首波基上校进行曲给你印象最深的是什么？
1、出示主题旋律。
2、知道用各种方式表现主题旋律，（说说自己认为最佳的表现方式）。
（三）体会回旋曲式。
1、完整地播放〈波基上校进行曲〉，奖励倾听音乐的同学，为他们带上不同颜色的帽子。
2、师生共同发现回旋曲式（帽子的`颜色）。
3、回旋曲式有什么特点？
创作活动。
1、学生自由地说说自己的家乡海宁有哪些值得自己骄傲之处。
2、创作“观潮回旋曲”
3、尝试用小军鼓表现潮水。
4、用肢体语言表现潮水。
5、教师朗诵〈酒泉子…〉“长忆观潮……”
6、自选表现形式，合作表演。
7、活动：“海宁小导游带大家去观潮”
主部（轻快的音乐）――听潮（鼓、钢琴等）――主部――观潮（学生表演潮水）――主部――咏潮（朗诵“酒泉子”）。
8、小结。
(以上部分教学环节，为方便上传，略有改动）。
欣然点评：光看教案，可能有老师会觉得我们这次上传的东西都比较简单，但当时的课的质量是绝对有保证的，我们这里现在开课的老师教案都写的非常简单，我几乎没有看到过写详案的老师，不是说写详案不好，可能是老师们都希望给自己也留一定的发挥空间和余地吧。
一开：欣然，单看你们上传的教案，就觉得这些课真的很棒！可惜我带学生出去比赛，没有时间去听课，真是遗憾！你能不能打听一下，看有没有光盘卖的？像这样级别的会，应该有的，快快问一下哟！
像这样的课，老师的教案一定会写的很简单的，没有老师愿意写说案。因为对学生不了解，课上的怎么样，很大的程度是靠老师的“功夫”，所以教案应该是看不出什么的。如果有那录象就好了.拜托欣然问问哟！
最完整的小学体育教案
一、教学课题：
本课教材选自人教版小学《体育与健康》第五册第六课。
二、教学课时：
1课时。
三、教学课型：
新授课。
四、教材分析：
主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
五、学情分析：
小学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。
六、教学目标：
1.知识与技能：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。
2.过程与方法：1.70%-80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3.情感、态度、价值观：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
七、教学重难点：
1、重点：滚动圆滑，滚成直线。
2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。
八、教学准备：
小垫子40块;体操垫1块;白纸10张;篮球5个;小正方形纸箱5个，电脑1台，背投影仪1台，小音箱1台，优盘1个。
九、教学方法：
讲授法、演示法、实践法、探究法。
十、教学过程：
上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。
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教学目标：
1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：能学会唱《接妈妈》。
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件。
教学过程。
一、情景导入。
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》。
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）。
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）。
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
三、创作练习。
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
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《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文，课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过孰桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。
班内男生占学生总数的一半，大多数学生活泼、大胆且独立，他们对科普烊的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽，对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“球、玩”等6个字。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。
教学时时：2课时。
教学媒体：生字卡片、录音机、教学媒体。
第一课时。
1、初读课文，了解课文内容。
2、认识“俩、摘”等7个生字。
3、了解“地心引力”这一科学常识。
同学们，你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒已见，预测学生理：最希望纸飞机能飞得更高更远……)好，现在你们想玩一次吗?我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。(学生放飞自己的纸飞机)。
不管我们的纸飞机能飞多高，多远，最后它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂课本上的故事。(板书课题)，你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师，所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必然落下这一现象，正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲]。
1学生自由读课文，借助拼音把句子读正确，标出自然段，教师巡视。
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作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面小编带来教学教案模板设计2022推荐7篇，希望大家喜欢。
活动目标：
1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
《平安系列》安全教育视频。
活动过程：
一、使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。
1、师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，因为马上就要过年了，这个假期叫做寒假。”
2、教师告诉幼儿寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想象能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
4、观看安全教育视频，提问幼儿：可以这样做吗?应该怎样做?幼儿自由发言，让幼儿更加认真、投入地参与活动。
三、教师总结寒假里要注意的安全事项。
1、如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河边去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体，保护好自己。
3、冬天天气寒冷，出门要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。
4、要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。
5、独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
6、外出与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
游戏介绍。
《青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对复杂语言信息的理解能力。
在活动中，围绕青蛙小姐的笔，我们设计了一系列的故事情境，让幼儿在理解语言指令的基础上，辨别、选择符合要求的选项。这些语言指令包含了“位置、大小、长短、粗细”等信息，难度逐渐增加。通过对复杂语言信息的倾听和理解，可以促进幼儿对复杂语言信息的理解能力。同时，在选择的过程中，还有助于发展幼儿的观察、辨别和判断能力。
游戏活动安排。
活动1大笔小屋。
活动2穿新衣。
活动3外出旅游。
活动4选礼物。
游戏目标。
理解复杂语言信息。
理解大小、长短、粗细等关系。
能根据语言指令找到符合要求的选项。
游戏材料目录。
记录纸1张，彩笔1套、干净湿抹布(自备)，
重点：
理解复杂语言信息。
能根据语言指令找到符合要求的选项。
活动过程：
(一)游戏“它在哪里”：引导幼儿观察青蛙小姐的朋友们大游戏图，根据教师的指令，找出相应的青蛙并说出其序号。教师可以以下情节引发幼儿的活动兴趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有许多青蛙朋友：这就是她朋友们的照片(大游戏图)。你能按我的要求找出她的朋友吗?”此环节的目的是让幼儿理解指令，并根据指令进行判断，找出正确的答案，为下面的游戏作铺垫。
教师指令参考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是谁吗?等等。
(二)引导幼儿观察大笔小屋游戏图。教师可以以下情节引入活动：“青蛙小姐有一个爱好，她特别喜欢各种各样的笔，并且收藏了许多种笔，有铅笔、毛笔、油画棒、钢笔…这些笔都放在她的‘大笔小屋’里，你们想参观吗?”
(三)幼儿操作：教师按照练习册练习一逐一提出指令，幼儿根据教师的指令，在大笔小屋游戏图上选择合适的笔，并将其序号记录在记录纸上。
此环节的目的是提高幼儿对语言信息的理解能力。另外，在观察、辨别、寻找答案的过程中，有助于发展幼儿的细致观察能力和判断能力。游戏前，教师可先在黑板上画出左图，举例、示范记录答案的方法根据选择的笔的序号在相关问题相应序号的空格里做标记。教师提问题时语速要慢，并提醒幼儿注意倾听、仔细观察。每个问题中都包含了多重语言指令，如“又细又长”、“最短的铅笔”等，幼儿要充分理解问题中所包含的复杂的限定要求，才能找到正确的答案。游戏后，教师可将长颈鹿尺子作为奖品送给幼儿。
(四)幼儿互相检查操作结果：当幼儿有争议时，教师可先引导幼儿说出理由，然后用长颈鹿尺子进行测量，验证答案。
活动延伸：
1、家长与幼儿一起进行“大笔小屋”的游戏。
2、家长发出多重语言指令，让幼儿按指令完成一定的任务。如：“请你到茶盘上那一个最高最粗的水杯，再到茶叶盒取出一袋茶叶，放在杯中，送给奶奶沏茶用。
活动2穿新衣。
游戏材料准备：
教具：青蛙小姐的水杯大游戏图1张、练习册1本(图同上)。
幼儿材料：穿新衣游戏图1张、彩笔1套(自备)、干净的湿抹布(自备)。
重点：
理解复杂语言信息。
能根据语言指令找到符合要求的选项。
活动过程：
(一)游戏“找水杯”：引导幼儿观察青蛙小姐的水杯大游戏图，然后根据教师的语言指令，找出相应的水杯并说出其序号。此环节的目的是让幼儿根据指令进行判断，找出符合要求的选项，为下面的游戏作铺垫。教师提问参考如下：
1、请你找出最细的水杯。
2、请你找出最小的水杯。
什么是“粗”、什么是“细”、知道“不粗也不细”介于两者之间。
在提问的过程中，教师要注意语气和语速，重点突出问题中的限定条件，给幼儿充分的时间倾听、理解、观察、判断，必要时可以重复发出指令。游戏前，教师可先和幼儿辨认一下彩笔的颜色。游戏中，可让幼儿只给笔做上相应颜色的记号，不必要求全部涂色，可在课余时间继续涂色。
(三)幼儿互相检查操作结果：教师可引导幼儿采取适当的形式进行检查，如两人一组进行核对，或老师重复发出指令让幼儿再次判断、核对结果。如有错误或活动结束后，应让幼儿用湿抹布及时将彩笔痕迹擦干净，以便下次继续游戏。
活动延伸：
1、家长和幼儿一起进行“穿新衣”游戏。
2、家长根据日常生活中的情景自行设计一些语言游戏。例如：带幼儿去超市购物时，家长可用一些复杂的语言描述某件商品的特征，让幼儿按要求找到这件商品。
活动3外出旅游。
游戏材料准备：
幼儿材料：旅行包图卡1张、练习册1本铅笔1―2卡片2张(纸笔20支)。
重点：
理解复杂语言信息。
能根据语言指令找到符合要求的选项。
活动过程：
(一)引入活动：教师可以“青蛙小姐准备去旅游，她想用旅行包带上所有的笔，让更多的朋友们参观，请帮助青蛙小姐做好准备呢”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
(二)引导幼儿观察20支纸笔和旅行包图卡。教师可先让幼儿将这些“笔”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。观察旅行包时，教师可有意识地引导幼儿说出旅行包上扣子的颜色及排列位置(第几排第几个是什么颜色)。
(三)幼儿操作：教师按照幼儿材料中的练习册练习三逐一提出指令，幼儿根据教师的指令，选择合适的笔并将其插在旅行包图卡指定的位置上。通过此环节的游戏不仅能进一步培养幼儿对语言信息的理解能力，还有助于提高幼儿的动手操作能力。
(四)互相交流：引导幼儿互相检查操作结果，如有争议可进行讨论，说出各自的理由。
(五)游戏“铅笔超市”
准备：两人一组，共用一套游戏材料(20支纸笔)。
玩法：一人扮演售货员，另一人扮演顾客。顾客说出某一铅笔的特征，售货员根据其描述找出相应的铅笔。
两人互换角色，重复进行游戏。教师还可引导幼儿自己商量制定游戏的玩法和规则，进行游戏。
活动延伸：
家长和幼儿一起进行“外出旅行”的游戏。
活动准备：
1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备。
2、蛋壳、各种形状的积木若干。
活动过程：
1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。
2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)。
3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?
要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想。
为什么有的东西不会转，有的能转不停。
4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。
活动反思：
幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合小班小朋友的。
活动目标：
1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。
2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。
3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。
活动目标。
1、引导幼儿。
学习。
用直线、斜线表现小雨和大雨。
2、培养幼儿对绘画的兴趣。
活动准备。
1、课件：图片-雨天。
2、音乐：小雨小雨，别下了。
3、油画棒、画纸。
活动过程。
一、谈话引起兴趣。
1、播放下雨的声音。
2、出示图片:雨天观察,感知雨点。
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
二、操作演示,引出内容。
1、油画棒演示画长直线雨。
哗!哗!下了一场大雨。
幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?
(一点点的)小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大小不同的水晕及水花。
三、幼儿创作,教师观察指导。
1、引导。
下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼儿作画。
鼓励幼儿添加自己喜欢的东西。
四、听歌谣《小雨小雨,别下了》。
活动结束。
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一、观察天气，引出话题。
1、小朋友们，你们看看今天天气怎么样?2、今天外面下起了大雨。(我们这里是大晴天，可是森林里呢却是大雨天。)。
3、你们喜欢下雨天吗?为什么?
4、不喜欢，森林里的小动物呀也不喜欢下雨天，我们一起来看看为什么吧?(喜欢，森林里的小动物们也挺喜欢下雨天的，可是最近他们可发愁了。猜猜看他们为什么发愁呢?)。
二、观看课件，感受歌曲。
1、我们一起来看一看，他们到底为什么犯愁呢?
2、(播放课件)小动物们为什么犯愁呢?
原来是森林里已经连着下了好几天的.雨了，小动物们都不能出去玩了。他们都在想办法，聪明的小兔想到了办法，让我们来听听它想到了什么办法!
3、(播放课件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么样的方式请小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法请小雨回家)。
4、那我们也和小兔子一起来唱一唱好吗?(师带幼儿有节奏地唱歌词)。
6、小雨快回家这么做?小动物们要玩耍怎么做?(请个别幼儿示范，其他幼儿学)。
7、刚才宝宝们想了很多的动作，真棒!接下来我们听着音乐用好听的声音和好看的动作再来试试看好吗?学学小动物的动作要和别人不一样的。
三、理解歌曲，仿编歌词。
1、叮铃铃，(教师接电话)喂，你好呀，我们是森林里的小动物，谢谢你们把小雨请回家了，可是太阳没出来，森林里还是很湿，我们还是不能玩呀，你们能不能帮我们把太阳请出来。
2、那我们也用歌声请太阳公公出来好吗?
3、太阳出来了吗?出来了。说明我们的歌声和动作做的很好。
四、结束部分。
1、叮铃铃，我们是森林里的小动物，谢谢你们帮我们把小雨请回家，又把太阳请出来了(把风儿、白云请出来了)，我们又可以出去玩了，欢迎你们到森林里来作客。
2、小动物们邀请我们去作客，我们感到很开心，一起来唱着幸福拍手歌曲去森林玩吧。
教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
一、教学要求：
1、认识10个生字，会写不开四五4个字。认识1种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
二、教学重点、难点：
认识12个生字。会写了子门月4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、课前准备：
生字词卡、多媒体课件。
四、教学方法：
采取观察法和发现法。
五、教学时数：两课时。
六、教学过程：
第一课时。
一、教学内容：
认识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。
二、教学过程：
一、谈话引入。
1、启发谈话：人们为保护树木做了哪些事?
2、揭示课题：爷爷和小树。
二、自读课文。
要求：
1、读准字音，读通课文。
2、思考：爷爷为小树做了什么?小树又是如何报答爷爷的'。
三、检查朗读。
1、指名分自然段朗读课文。
2、认识自然段。
3、齐读。
四、学习第一、二自然段。
1、看图：小树在寒风中会说什么?
2、认识其中的7个生字;3个偏旁。
3、爷爷在做什么?为什么?
4、、理解暖和的衣裳指的是什么?(稻草)为什么要给小树包上稻草呢?说明什么?(爷爷非常爱护小树)。
5、小树的心情如何?如果你是小树，你会说什么?
3、指导朗读。
五、学习第三自然段。
回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段。
1、看图：这是什么季节?小树有什么变化?小树为什么有这么大的变化?
2、小树又是怎样帮助爷爷的?
1、认识其中的三个生字，1个偏旁。
2、理解绿色的小伞指的是什么?为什么小树能长得那么好呢?
3、指导朗读。先读第三段，再读全文。
六、扩展。
想一想：人们为数木做了什么?树又为人们做了什么?
七、布置作业：
有感情的朗读课文，读给同位听听。
第二课时。
一、教学内容：
学习生字，认识新笔画。
二、教学过程：
一、复习导入：
1、做送信游戏，认读要求会认的字。
2、指生有感情的朗读课文。
二、巩固练习。
1、认记生字(选部件拼字)。
2、完成课后的读读说说。
七、指导写字。
1、认识要掌握的新笔画。
2、指导书写。
八、把课文内容表演一下。
九、拓展练习。
1、你知道为什么要保护小树吗?
2、说说你还知道哪些保护小树的做法。
十再次巩固生字。
1、认读。
2、扩词。
十一、布置作业：
把学写的生字写一行，每个生字练习口头组词。
3、小小竹排画中游。
诵读。
资料袋：简介江南鱼米乡;古诗：《江南》。
一、教学目标：
1、会认排、中等12个生字，会写口、日、中3个生字。会人种笔画：横折、横折钩和3个偏旁：山、木、艹。
2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重、难点：
认识生字和朗读课文。
三、课前准备：
多媒体课件，生字、生词卡片。
四、教学方法：
采取朗读法和情境法。
授课。
五、设计思路：
为了让学生有感而读，利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点，蒋形、声、色、义、情融为一体，让学生在悠扬的民乐声中，欣赏优美的江南风光动画，借此理解课文内容，并产生情感共鸣。
安排两课时。
教学。
一、区域活动内容：
班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
二、区域活动创设背景：
小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、区域活动目标：
1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍;乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿能够使用各种。
材料。
工具和方法，探索游戏中的乐趣。
4、活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
四、区域活动设置以及材料准备：
班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区。
(一)阅读区:。
活动目标：
1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。
(二)美工区。
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2、对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
3、尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
4、学会用橡皮泥搓圆的技能。
5、知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥(手指点画)、涂鸦地kt板、发型。
设计。
指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆;怎样将纸撕成细条。
(三)益智区。
活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。(红色、黄色、绿色等)。
2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。
材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠(不同颜色、形状)、毛毛虫排序(每个班图案不一样)。
指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。
(四)生活区。
活动目标：
1、培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。
2、学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。
3、锻炼幼儿的手眼协调能力。
材料投放：纽扣拉链(每个班5套)、若干套衣裤、剪毛根、切水果。
指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。
小学完整的教案范文
（出示句子：）谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
师：课文中是谁有生活的权利，创造了一个属于自己的缤纷世界呢？
生：课文中指安静拥有生活的权利，为自己创造了一个属于她自己的缤纷世界。
师：把谁换成安静再读读这句话。
学生读。
师：你觉得这个谁还可以换成什么人？
生：换成我。
师：你读读这句话吧！
生：我有生活的权利，我可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
师：不错，还可以换吗？
生：还可以换成“你们”“他们”“我们每一个人”。
师：换上这些词后再把这句话读一读。
生读换过词语的句子。
小学完整的教案范文
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写事物的表达方法。
3、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
4、培养学生搜集材料，整理材料，想象作画，学写广告词，编写顺口溜等综合能力。
感情朗读，读中体会，搜集材料，想象作画。
1、了解课文按空间变换顺序记叙的方法。
2、培养学生的综合能力。
一导：
（师）同学们都去过哪些地方游玩？谈谈自己的感受。
今天我们就到富有皇家园林博物馆之称的颐和园去走一走、看一看那里的美丽风光。板书课题。
（师）快坐上小火车，向北京出发啰！（放课件：火车开啦）。
二忆：
（课件打出颐和园的平面示意图）。
音乐小学教学教案完整文档
在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动，包括音乐作品的创作(歌曲、曲调、交响曲等)，表演，对音乐的评价，对音乐历史的研究以及音乐教学。下面是小编给大家整理的音乐小学教学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
教学目标。
1、巩固“x、x、x”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感受人与动物的和谐。
教学重点：即兴创作与表演。
课型：以创作为主的综合课。
教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。
教学过程。
课前游戏。
一、组织教学，调适学生心理。(1分钟)。
1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。(3分钟)。
(学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。)。
排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戏——唱歌并表演(加节奏乐器)。
三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。
同学!“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。
(一)第一个节目：舞蹈(歌表演)《这是什么》——体验2/4节拍。(3分钟)。
请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学生唱)。
表演结束，由教师评价颁发头饰。
(二)第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟)。
第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。
1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏)。
2、教师随机评价，提取节奏。
(1)小鸭：
||：xxxx|xxxx：||。
嘎嘎……。
小鸡叽叽。
(2)小猫：
||：
x|x：||。
喵喵。
(3)大象：
||：
xx|xx：||。
咚咚咚咚。
(4)小狗：
||：
x0|xx0：||。
汪汪汪。
(5)请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
(三)第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6—8分钟)。
要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象：
||：
xx|xx：||(走走)。
小鸭：
||：xxxx|xxxx：||(跑跑)。
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。
(四)第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。(14分钟)。
师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。
复习巩固歌曲：
1、(放录音范唱)全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参加了音乐会?
(学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。)。
(五)创编歌词，展示比赛，培养创作能力：
1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
(教师巡回指导、鼓励)。
2、小小音乐家展示比赛。
(学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。)。
要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》(3—4分钟)。
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
(放录音范唱)。
五、教师表演快板。
六、下课(1分钟)。
同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。
(鼓掌，唱师生问候歌下课)。
一、教学目标。
(一)情感态度与价值观。
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
(二)过程与方法。
1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
(三)知识与技能。
1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
二、教学重难点。
重点：学会演唱歌曲。
难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
三、教学准备。
多媒体课件、电子琴(钢琴)、动物头饰。
四、教学过程。
(一)师生问好(对唱)。
(二)创设情境，激趣导入。
1、教师播放大海的幻灯片，学生观赏。
2、播放歌曲《大海啊故乡》，教师用笛子伴奏。
教师质疑：刚才你们从这首音乐和老师的笛声中感受到了大海的哪些美丽的画面呢?学生汇报：有海浪、涨潮、退潮、海水打在礁石上，贝壳、帆船等)。
3、谈话导入：看来，同学们都很喜欢大海，所以今天，老师要请一位船长来带领我们去大海上玩一玩!
(三)学唱歌曲。
1、聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。)。
2、教师质疑：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样的?(教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱)。
3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)。
4、出示这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6、按节奏读歌词，学生试着读，教师及时给予纠正和指导。
7、教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解)。
8、学唱歌曲。
(1)学唱前半段歌曲：教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)。
(2)引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生有感情地演唱前半段歌曲。(提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“)。
(3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)。
(4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)。
(5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
(6)分析、处理歌曲后半部分，设问：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?(哼唱)教师弹琴，提示学生有感情地演唱歌曲后半部分。
(7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势)。
(8)教师播放歌曲范唱，学生跟音乐完整演唱歌曲。提示学生：可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
9、学生合作，合唱歌曲《大海》：齐唱—独唱、伴唱—齐唱。
(四)拓展延伸。
出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
五、课堂小结：
美好的音乐，让我们感受到了大海的美丽与可爱，我们要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球。
设计意图：
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中。
体会。
歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的。
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点。
1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、难点：引导学生创编、表演。
教学准备。
教学过程。
一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。(让学生带上小红帽)。
二、歌表演《小红帽》。
1、导入：《小红帽》的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢)，你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
2、教师有表情地朗诵。
(配乐)瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分)。
提问：
(1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示：轻快、高兴地)。
(2)这段音乐的速度是中速。(课件出示：中速)。
(3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作)。
3、教师有表情地朗诵。
(配乐)走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)。
提问：
(1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?
(2)森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢?(课件：欢快)。
(3)这段音乐的速度是稍快。(课件出示：稍快)。
(4)选一种你喜欢的小动物表演一下。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)。
4、教师有表情地朗诵。
(配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)。
提问：
(1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)。
(2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢?(课件出示：紧张、恐怖)。
(3)这段音乐的速度是稍慢。(课件出示：稍慢)。
(4)男同学表演狼，女同学表演小红帽。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)。
(5)请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽，会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)。
5、教师有表情地朗诵。
(配乐)小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)。
提问：
(1)这时的音乐又变得怎样了?(课件出示：优美、安静)。
(2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(课件出示：稍慢、连贯地)。
(3)想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢?
(4)请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)。
6、完整地表演一遍。(课件播放四部分音乐)。
1、导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢?
2、录音(学生打拍子)。
3、范唱。
4、轻唱。
5、最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!
四、律动出教室。
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一、激趣导入、感知节奏。
1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧!(课件出示四分节奏，学生边读边做动作)来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳，(课件出示八分节奏，同学们边读边表演)发现蘑菇了，快跑去采吧(课件出示八分节奏，同学们边读边表演)。
4、(课件)加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
5、师：(课件)是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山(板书课题)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧!
二、师生互动、新歌教学。
1、聆听歌曲范唱。(学生感受歌曲，熟悉曲调)。
听了这首歌曲你觉得情绪怎样?(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)。
2、学生复听歌曲。(打拍子，在心里跟唱)。
3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。
5、填词歌唱：
(1)学生自由读歌词。
(2)老师按节奏带读歌词。
(3)在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明?(引导学生学复习八分休止符)。
(4)引导学生轻声随音乐填歌词演唱。
(5)歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。
(6)师生随音乐完整演唱歌曲。(轻快有弹性的声音演唱)。
三、实践体验、合作交流。
学生用自己喜欢的形式表现音乐(绘画、舞蹈、器乐、创编歌词……)。
四、课堂小结，结束本课。
今天我们。
学习。
了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好。
学生。
在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信心吗?下课!(学生随音乐走出教室)。
教学。
教案5。
教学目标。
学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、了解相关的音乐小常识。
教材分析。
歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声f宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备。
音乐磁带、录音机。猴子图片。
活动过程。
一、律动。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)。
4、学习按节奏念歌词。
5、学唱歌曲。
(1)老师大声唱，小朋友小声唱。
(2)小朋友自然声唱歌。
(3)集体演唱歌曲一遍。
(4)分组进行演唱歌曲。
6、情感教育。
(1)小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受?我们应该怎样做?
学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
三、课堂小结。
在学习《卖报歌》的时候，大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情，课后好好复习《卖报歌》，下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。
小学语文教学设计全文完整
学习目标：
1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；
4、通过学习，提高利用网络搜集和处理信息的能力。学习重点：
1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；
2、探讨分析人物形象，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。
学习难点：信息技术与语文学习的整合。
教学过程：
一、引读。
1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆·索亚。
源库中，让我们一起来看一看。
3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。
二、导读。
1、读书而有所感。看了《汤姆·索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。
其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。
2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。
三、精读《当海盗去》。
1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）。
那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。
2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）。
海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。
播放电影片断。
4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。
5．如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？
四、拓展。
1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。
2、汤姆·索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？
3、上网搜索网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。
最完整的小学体育教案
投掷是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，也可根据学生的具体情况，适当调整投掷物，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。
学情分析。
1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。
2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，上肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。
3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。
4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。
教学目标。
1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；
3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；
5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
教学重点和难点。
通过教学80%~90%以上的学生熟练运用投掷的基本要领：肩上屈肘―获得好的出手角度、快速、有利挥臂―出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的'关系。
文档为doc格式。
幼儿园活动设计教案完整版
1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。
2、欣赏故事，对皮球的动态―蹦、滚、飞产生兴趣。
3、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
1、录音机（自备一段音乐）。
2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。
3、充足气的皮球若干（与幼儿人数相等），瘪皮球6个。
一、会跳舞的皮球。
1、幼儿一起听音乐做球操。
2、教师说：“小朋友，刚才我们做操时，皮球是怎么运动的。请小朋友想一想，我们跳舞的时候，是怎样运动的。”教师启发引导幼儿互相讨论并说一说。
3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
二、师幼共同探讨谁住在皮球里。
1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？究竟谁住在皮球里呢？教师为幼儿设置悬念，引起幼儿探索的兴趣。
三、空气在皮球里。
1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么？幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。
3、请部分幼儿讲讲自己的探索过程。
4、教师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最后教师小节：只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。
5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则，幼儿一起做游戏。
倒数认识课教案设计完整文档
目标：
1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。
2、引导同学自主合作交流学习，结合教学实际培养同学的笼统概括能力，激发同学学习的兴趣。
教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
教学难点：熟练写出一个数的倒数。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入。
1、口算。
5/12×2/5=15/7×7/5=11/8×8/13=。
5/21×1/5=3/16×7/3=8/21×7/8=。
先独立考虑，再指名口算订正。
2、比一比，看谁算得又对又快：
2/3×3/2=2×1/2=11/8×8/11=。
1/10×10=7/9×9/7=1/7×7=。
6/5×5/6=1/5×5=22/35×35/22=。
同学先独立口算，再口答订正。观察这些算式，说说自身有什么发现。