在写作过程中，参考范文可以帮助我们更好地理解题目要求，掌握写作思路。范文范本是一种宝贵的资源，可以为我们提供丰富的写作素材和思路。在写作范文范本时，我们应该注重信息的明确和准确。以下是小编为大家整理的一些范文范本，欢迎大家阅读和借鉴。
美术课堂教师感悟心得体会
作为一名美术课堂教师，从事教育事业已有多年。在这段时间里，我不断地思考、总结和体验，逐渐形成了自己独特的教学理念和方法。在美术课堂中，我深深地感悟到了许多道理和体会，并将其应用于实践中。以下是我对美术课堂教学的心得体会，希望能与大家分享。
首先，我认为美术课堂教学不只是传授技巧和知识，更重要的是培养学生的审美能力和创造力。美术作为一门综合性学科，应该注重培养学生对美的感知能力和对艺术作品的欣赏能力。因此，我常常引导学生观察身边的事物、感受大自然、了解艺术家的创作理念，以激发学生的创造力和热爱艺术的情感。在课堂上，我更注重培养学生独立思考和自我表达的能力，鼓励他们尝试不同的艺术表现手法，找到适合自己的创作方式。
其次，我发现培养学生正确的艺术观念非常重要。美术不仅仅是图画和色彩的展示，更是一种艺术的语言和表达方式。因此，我在课堂上注重启发学生对艺术作品的观察、思考和理解。我会引导学生欣赏各种类型和风格的艺术作品，通过对比分析和讨论，让学生明白每一种艺术形式都是有其表达意图和内涵的。在学生构思作品时，我也会引导他们思考作品的表达目的和寓意，使其在表现形式上更加准确和精炼。
第三，我认为美术课堂教学应该注重培养学生的团队合作精神和创新意识。艺术是一种交流和合作的方式，多数艺术作品都是团队合作的结果。因此，我常常组织学生进行小组讨论、合作创作，让他们通过交流和合作互相借鉴、互相启发，培养团队合作的能力。同时，我鼓励学生敢于尝试新的创作方式和表现形式，勇于表达自己的想法和独特的艺术风格。在鼓励学生创新的过程中，我也会提供各种资源和支持，帮助他们充分展示自己的创造力。
第四，在美术课堂教学过程中，我认为重要的一点是注重学生的情感体验和情感表达。美术是一门富有情感的学科，通过艺术作品，学生可以将自己的情感、心情和思想表达出来。因此，我常常引导学生自由涂鸦、画风景、描绘自己内心的情感，让他们通过绘画的方式释放自己的情感，体验到艺术带来的快乐和满足。在学生作品展示的过程中，我注重倾听学生对作品的解读和内心的感受，激发他们对美的感知和创造力的进一步发展。
最后，我认为美术课堂教学是一个相互学习和交流的过程。作为教师，我不仅仅是传递知识和技能的人，更是学生们的良师益友。在课堂上，我常常与学生一起探索艺术的奥秘，分享艺术的乐趣。我愿意倾听学生的想法和建议，从他们身上寻找灵感和创意。与此同时，我也不断自我学习和提升，不断激发自己的艺术创作激情和教学热情。只有保持学习的状态，才能更好地满足学生的需求，引领他们在美术的领域中获得更多的成长和进步。
总之，美术课堂教学是一门独特而有趣的学科。通过多年的教学实践，我体会到了美术课堂的独特魅力和教育价值。我相信，只有注重培养学生的审美能力和创造力，培养正确的艺术观念，注重学生的情感体验和情感表达，培养团队合作精神和创新意识，与学生相互学习和交流，才能真正引领学生走进艺术的殿堂，发现自己的艺术潜能，实现自身的价值。这就是我对美术课堂教学的心得体会，也是我一直以来坚持的教育理念。
教师课堂考核心得感悟
在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。参加家长课堂后，我深刻认识到教育不仅仅是一种责任，更是一种艺术。
家长课堂让我了解到如何更好地与孩子沟通，如何发现并培养孩子的兴趣爱好，以及如何帮助孩子建立良好的学习习惯。这些内容都是我在日常教育中忽略的，但又是非常重要的。
同时，我也学到了很多教育技巧，如耐心倾听、积极鼓励，以及如何把握时机引导孩子成长。这些技巧不仅对我自己有帮助，也让我更加理解孩子，帮助他们更好地应对生活中的挑战。
总的来说，参加家长课堂是一次非常有价值的经历。它让我了解到教育孩子的复杂性和挑战性，也让我明白作为家长的责任和义务。我相信这次经历将会对我未来的家庭教育产生深远的影响。
教师课堂感悟：课改有路追求为径
王老师还就教师应该关注教学中知识的生成提出建议，教参中有许多值得我们注意的地方，特别是在课文分析中，对不易读准，容易混淆的字都有特别的建议。对精读课文后的练习题的解读尤为细致，练习题里有方法的指导，有教学的要求，也有读书方法的提议。同时提醒我们对读书中方法的指导，有的需要交流合作，有的需要边读边写，有的需要学习态度的培养。以前我总是忽略这一点，今后我会在语文教学中关注这些，从而指导我的教学。
一、我会关注单元整体教学，加强教材的整合。围绕专题进行学习，对语文园地中关于本单元的专题及教学内容让学生形成单元意识，把教材当成例子，让学生当成学本。引导学生能通过不同的课例运用不同的读书方法来学习，学生通过对教材中学习方法的实践，产生知识的积累，内化成自己的知识体系，养成良好的学习习惯，提高学习能力，以适应将来生活的需要。
二、关注知识链接，不断攀升学生的知识体系。
每种知识的学习都有它自己的特点，作为小学教师，承担着培养学生发展的重任。不仅是知识的积累，也有能力的培养，更有习惯的养成。例如，学生的写作能力的培养，低年级学生的写作称之为写话，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，运用阅读中和生活中学到的词语，要求学习使用标点符号。中年级的写作要求有所提升，学习运用自己平时积累的材料，学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用标点符号。而高年级的要求更高。因此，我的在要学中要关注整个学段的目标，分析本学段的教学要求，努力做到对知识层次的阶梯训练，让学生在获取知识的道路上也同时获得能力的提高。王老师提出各个单元中每个环节，不仅要重视知识的积累，更要注重能力的培养。我认为非常值得关注，个别老师甚至很多老师都有这样的感觉，课堂上讲课累得口干舌燥，可是还是觉得有很多知识没有教给学生，其实，这种低效的甚至无视学生能力培养的老师大有人在，这和我们农村学校的条件密切关联的。农村小学教师少，不够用，只能找代课老师，他们没有经过系统的学习，教育教学知识缺失，只是觉得能教学生就行，不能适应现在的课改需求。因此，教师能从认识上有所提升就尤为重要。王老师的讲座为我们提升自己的意识提供了帮助，真可谓春雨润物细无声。经过这次培训，我相信我们会在知识的生成与链接中受到启发，让学生能够在层层递进中获得知识，提升能力，培养情感。
通过这次学习我感受深刻，收获多多。学来的知识虽不能照搬，但只要用心去做，都能借鉴和学习，以促进自己的工作，拓展自己的思路，结合工作实际博取所长，学以致用，使教学与生活实际相联系，一定要把学生学语文的方法和习惯渗透到我们的每一堂课里面，一定要在课堂上设计一些丰富多彩的语文活动，让学生在语文活动中学语文、用语文，一定要让课堂上的学习具备真实性。
美好的时光总是在不知不觉中逝去，讲座结束了，听课的老师们余味犹在。本次培训在张主任的精彩点评中画上了美丽的句号。千言万语不足以表达我内心的感受，除了收获就是感动，还是以王长丽主任的结束语来结来吧，有你的影响，有我的影响，枣村的教育，才会有希望!
教师课堂考核心得感悟
在家长课堂中，我深刻地认识到了家长在孩子成长过程中的角色和责任。通过学习，我了解到应该尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们独立思考和探索，培养他们的自信和勇气。同时，我也学到了如何与孩子建立良好的沟通和信任关系，以及如何处理孩子遇到的问题和挑战。
在未来的家庭教育中，我将更加注重孩子的全面发展，关注他们的身心健康和情感成长。我会更加积极地参与孩子的成长过程，与他们共同成长，共同学习。我相信，通过家长课堂的学习，我将能够更好地陪伴孩子成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
教师课堂考核心得感悟
听了家庭教育专家于丹老师的演讲，让人受益非浅。讲座从多个方面阐述了家庭教育的新观念、新理念，家庭教育的方向和方法，以及教育子女的方法策略，让孩子快乐健康的成长。
于丹老师演讲时分别从“孝”、“德”、“心灵成长”等方面进行了阐述。孝分两种，小孝和大孝。小孝是我们要养父母之身，让他们有一个舒适的居住环境；大孝是我们要养父母之心，让他们快乐、健康、平安。德分有德和无德，有德之人是用理智控制言行，无德之人用言辞伤人。心灵成长就是让自己保持心灵的活跃，给自己搭建一个平台，让自己对生活、对内心有一种热爱。
现在的孩子就要这样，从小事入手，大事严防死守。孩子要从小养成习惯，要善于沟通，不要把自己的想法强加给别人。家长不要老拿自己的孩子和别的孩子做比较，要了解自己的孩子，给孩子充分的自由，让他们在自由的环境中成长。
教师课堂感悟：课改有路追求为径
王老师还就教师应该关注教学中知识的生成提出建议，教参中有许多值得我们注意的地方，特别是在课文分析中，对不易读准，容易混淆的字都有特别的建议。对精读课文后的练习题的解读尤为细致，练习题里有方法的指导，有教学的要求，也有读书方法的提议。同时提醒我们对读书中方法的指导，有的需要交流合作，有的需要边读边写，有的需要学习态度的培养。以前我总是忽略这一点，今后我会在语文教学中关注这些，从而指导我的教学。
一、我会关注单元整体教学，加强教材的整合。围绕专题进行学习，对语文园地中关于本单元的专题及教学内容让学生形成单元意识，把教材当成例子，让学生当成学本。引导学生能通过不同的课例运用不同的读书方法来学习，学生通过对教材中学习方法的实践，产生知识的积累，内化成自己的知识体系，养成良好的学习习惯，提高学习能力，以适应将来生活的需要。
二、关注知识链接，不断攀升学生的知识体系。
每种知识的学习都有它自己的特点，作为小学教师，承担着培养学生发展的重任。不仅是知识的积累，也有能力的培养，更有习惯的养成。例如，学生的写作能力的培养，低年级学生的写作称之为写话，对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，运用阅读中和生活中学到的词语，要求学习使用标点符号。中年级的写作要求有所提升，学习运用自己平时积累的材料，学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用标点符号。而高年级的要求更高。因此，我的在要学中要关注整个学段的目标，分析本学段的教学要求，努力做到对知识层次的阶梯训练，让学生在获取知识的道路上也同时获得能力的提高。王老师提出各个单元中每个环节，不仅要重视知识的积累，更要注重能力的培养。我认为非常值得关注，个别老师甚至很多老师都有这样的感觉，课堂上讲课累得口干舌燥，可是还是觉得有很多知识没有教给学生，其实，这种低效的甚至无视学生能力培养的老师大有人在，这和我们农村学校的条件密切关联的。农村小学教师少，不够用，只能找代课老师，他们没有经过系统的学习，教育教学知识缺失，只是觉得能教学生就行，不能适应现在的课改需求。因此，教师能从认识上有所提升就尤为重要。王老师的讲座为我们提升自己的意识提供了帮助，真可谓春雨润物细无声。经过这次培训，我相信我们会在知识的生成与链接中受到启发，让学生能够在层层递进中获得知识，提升能力，培养情感。
通过这次学习我感受深刻，收获多多。学来的知识虽不能照搬，但只要用心去做，都能借鉴和学习，以促进自己的工作，拓展自己的思路，结合工作实际博取所长，学以致用，使教学与生活实际相联系，一定要把学生学语文的方法和习惯渗透到我们的每一堂课里面，一定要在课堂上设计一些丰富多彩的语文活动，让学生在语文活动中学语文、用语文，一定要让课堂上的学习具备真实性。
美好的时光总是在不知不觉中逝去，讲座结束了，听课的老师们余味犹在。本次培训在张主任的精彩点评中画上了美丽的句号。千言万语不足以表达我内心的感受，除了收获就是感动，还是以王长丽主任的结束语来结来吧，有你的影响，有我的影响，枣村的教育，才会有希望!
共
2
页，当前第。
2
页
1
2
教师课堂感悟：课改有路追求为径
浓浓秋意，切切真心，今天一群热爱教育这片热土的枣村小学语文教师，齐聚枣村乡政府三楼会议室，聆听来自滑县教师进学校王长丽老师和教研室侯建华老师的报告，心中有满满的期待。
一个好老师要心中有梦想、有追求才能梦想花开。侯老师用她的亲身经历告诉我们，她今天的成就都是得益于一直以来的努力和坚持!有的人一生追求从不懈怠，渴望达到种生命的高度。我也是这样，在教学路上，我一直在追寻和超越，超越自我。但是在漫漫追寻路上，缺少的也许是仰望的高度的动力。今天有幸听到教研室侯建华老师关于教师成长的契机，我深有感触。语文教师的成长更需要这种动力，当今社会知识的更新与变化更快，只有不断充实自己的知识，不断更新教育理念，才能够适应新的教学要求。我们需要规划自己的现在，更需要规划自己的未来。侯老师从教师成长离不开专业知识涉猎，教师更需要通过读书来提升自己的能力。
我从侯老师的分享中受到很大的启发：以前我非常喜欢读书，广泛的阅读给我带来很大的益处。丰富的知识素养使我的课堂生动起来，丰富的知识使我的课堂充满知识的魅力，使我的课堂气氛活跃而融洽......现在忙了，沒时间了，我总是的各种各样的借口来拖延读书的时间，任意取消读书的机会，课余生活中沒有了书的陪伴，我的生活空洞了，乏味了。有时我会慨叹岁月的无情，殊不知，无情的不是岁月，而是我们以各种借口来消磨生命。十年砥励一也许会一朝尽失，我发现，我从侯老师的身上看到的不仅是人生的高度，更是教师的高度，是我须仰望才能达到的，回想我的经历，经历和经验都不应该成为我前进的羁绊。可是我却因为自己的惰性而停滞不前，侯老师带来的分享让我重新燃起内心的那丝丝的火苗，我相信，成长路上一定有我，读书路上我会不断前行。.
今天下午我再次聆听进修学校王长丽主任关于教参解读的讲座，心中依然充满震撼。她从教材的基本结构、教材的主要特点及教材的具体教学内容及建议几个方面结合实例娓娓道来。她对教参精细的解读，细细的品味，依旧令人回味无穷。
王老师以四年级语文为例，讲述了全册八组课文分成八个专题。每个专题从导语、课例、语文园地等几方面安排有机的形成一个整体。单元导读点明本组课文的主题并提出学习要求，是整个单元的主线说明。全册课例共分三种课文，并分析三种课文的阅读方法，尤其是在精读课文的后面还安排了资料袋，阅读链接，来帮助学生补充学生的知识，扩大课外阅读量。王老师分析讲解了各个板块的特点，并点出各个板块的之间的联系，以及在培养学生能力中所起的作用。再次让我们对四年级教材有了清晰地了解，从而指导我们能够从整体上把握整册书的教学思路。
共
2
页，当前第。
1
页
1
2
教师培训感悟：走进高效课堂,提升崭新自我
原本认为高效课堂只是“摆花架势”,小组合作只是在“做秀”，是在“追潮”。走进高效课堂，才令我耳目一新。
我们王庄三中是滑县高效课堂示范校，今年我担任八年级的数学课，升学压力不大，所以就跟着追赶“潮流”。我要看看他们怎样“做秀”,我要走进高效课堂，揭穿高效课堂的真面目。
我们是滑县高效课堂第一协作组，第一站是道口三初中，听了三初中七一班周延果老师的数学课，并参与了评课议课。听课听的是教学思路是否清晰，学生是否完成教学目标，老师是否充分调动了学生积极性。评课才能点破迷津，步步支招。在这堂课上，我从评课中学到了上课的基本步骤：1、从生活问题导入，点出课题。2、出示学习目标，点出重点难点。3、出示自学指导，概念定义可通过自学来掌握，4、强调概念所具备的条件。5、小试牛刀，运用基本概念解决问题。6、拓展练习，增加试题难度。7、当堂反馈。8、小结，谈今天学到了什么，包括知识与方法。9、作业，要注意作业地分类，分成必做、选做。
第二站是道口镇二初中，杨慧英老师的数学课进一步深化了我对数学课基本结构思路的认识。同时教研室杨艳敏老师的评课让我明白，教研员是有真才实学的，是教育教学前线地精英。从她身上，我学到了学生能会的，坚决不讲，学生能教会的，老师坚决不教。数学在传授知识地同时，要培养学生思考问题的方法，培养学生地推理能力。同时在评课之前有授课老师的说课环节，我学会怎样说课：1、先对教材进行分析，本节课是在前面学习哪一部分的基础上进行的，哪些内容是本节课的重点，哪些是难点。2、说学情，本班学生学习能力怎样，基础怎样，针对这种情况，所以安排哪些教法学法。3.谈教学过程，说出教学环节的用意4、谈本节课成功之处，失败之处。
第三站是本校，常蒲英老师的数学课使我学到怎样一点一点的将知识灌输到学生大脑里。就像王树英主任说的一样，要将知识揉碎，一点点的喂，学生的接受能力不像你想的那样好，消化吸收是一个过程。这样才能让学生理解。
第四站是英民中学的说教材活动，首先要结合课标，说出数学是着重培养哪方面的能力。然后说出本册书在整个学段中的知识安排。再谈本节课在全章中的地位和作用。说出重点难点及教学思路。
期中考试前，我积极调动学生学习积极性，给他们强调本节课的重点难点，反复练习。勉强在考试中获得六个班平均第二名。但优秀率为零。考后我重新调整座位，重新分组，采用英民中学循环分组的办法，充分授予组长权利，实行小组积分制，每周已评。并对优秀小组给于表扬。这样一来，学生积极性高了，小组之间要互帮互学，课堂上争先展示。老师们对学生学习高的激情所打动，欣赏着鼓舞着。
我万万没想到高效课堂能有如此高效，这些’花架式”还挺实用。走进高效课堂，才发现外面的世界如此广阔。
幼儿园教师课堂培训心得感悟
一、班会背景分析：
这节班会课让我感受很深，因为在我们的学生生活的小环境中，责任意识确实需要加强与提高。现在的学生凡事都以我为中心，对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情，对班集体漠不关心，对自己学不高，责任感差，纪律意识谈薄，生活自强能力差，责任意识弱。所以这次的主题班会应该是从强化学生的责任意识，教育学生尽快培养自己强烈的责任感出发的。
设计过程：
听了班主任的总结之后，知道这次班会的准备也非常的充分，提前了好几个月进行必要的动员，对整个准备过程做了具体而细致的安排，进行活动分工，尽量让每个同学都能自愿承担相关的分解任务，使他们都有自己的岗位职责。
班会活动设计：
主题：花样年华我作主。
班级：初二16班。
主持人：男女同学各一人。
一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。
活动步骤：班会由“知责任、明责任、负责任”三大板块组成。通过讲故事，哑剧表演，观看视频，诗歌朗诵，小组讨论，现场家长发言等形式展开，形式生动活泼，让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。特别是哑剧表演《沉重的十字架》,把班会推向高潮，两位家长分别就“如何培养子女的责任”和“社会责任”两方面作了精彩的发言，表明了“责任”的重要，让同学们受益良多。
最后，主题班会在全班同学高声歌唱《责任之歌》的声音中圆满结束。
这次班会，是以协同教育理念为指导，借助现代信息技术平台，充分利用学校、家庭、社会等多方面教育资源，对学生进行有效教育的一次很好的尝试。
二、“师生、生生”互动。
通过班会的方案设计、筹备、以及班会的实施过程都是一个动态生成的复杂过程，始终由师生双方共同参与，师生，生生互动，使主题班会取得最良好的教育效果。
三、教育性、创造性和趣味性结合的原则。
本次主题班会的内容丰富，形式多样，生动有趣，使同学在不知不觉中受到感染和教育。促使学生深刻理解肩负的责任，立足在平时学习、生活中努力实践责任、履行责任，形成强大的学习上进动力，进一步促进班风学风良性发展。
当然，反思本节主题班会课，我也意识到以下几点有待于今后加强：
1、本节主题班会课中不少学生的看法虽真实但尚不够深刻，未能实现高层次的升华；
2、本节主题班会课体现的主题过于追求全面，班会由“对人类文明及人类发展的责任、对祖国与社会的责任、对集体的责任、对家庭及家园的责任、对他人的责任、对自己的责任”六大板块构成，内容过多过宽，导致部分该提升的地方没有得到最充分的升华。
教师课堂教学心得感悟
现代远程教育学习资源不仅能充分调动学生的主动性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果、优化课堂结构、拓展学习方式等方面都起着不行估量的作用。现代远程教育学习资源有效地为我们供应了多媒体教学的应用素材。下面我就谈谈运用远程教育资源优化小学课堂教学的几点体会。
兴趣是学生认识事物或关怀活动的心理倾向，是学生的内在动力。一堂成功的课，学生的学习兴趣是格外重要的，远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的留意力和古怪心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音、像画面，为学生创设好玩的学习情景，使学生入境动情，在轻松开心的气氛和美的感受中学习学问，大大调动了学生课堂学习的主动性和兴趣。让数学课堂布满生气和活力。例如在讲授〈好玩的七巧板〉这一内容时，利用多媒体将七巧板的七块图形旋转、移动拼出学生生疏的图案，使学生在好玩的情景中感受到“数学好玩”
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何使学生成为“乐之者”，已成为教师教学的一大课题。只有注重培育学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中学习，才能最大限度地调动学生的学习主动性和主动性。我在教学《变色龙》这一课时，由于学生阅历有限，对“变色龙”缺乏感性的认识，让我颇为苦恼，远程教育中的课件则为我解了燃眉之急，课件中不仅有关于变色龙的介绍，还有一组变色龙变色的片段。片段中将变色龙在树叶上.土壤上.树干上变色的过程呈现的淋漓尽致，学生学习不禁兴趣盎然。
数学概念属于静态的学问，内容比较单一。因此，传统的数学概念教学的课堂，是索然无味的，缺乏活力的。然而，应用远程教育资源，利用多媒体帮忙教学，能依据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的学问动态化;能直观生动呈现图形的转变，有效地激发学生探究新学问的兴趣，使教与学布满了生气，使学生学得主动，加深对学问的理解，并逐步了解学问的形成过程。
例如：我在教学“圆的认识”一课时，应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点作出一条线段，同时闪烁着这个亮点及这条线段，并使线段旋转一周，形成圆形，使学生看后马上能悟出圆是怎样形成的。然后，再加入一条通过圆心并且两端都在圆上的线断，分别闪烁出亮点和这两条线断，使学生认识角各部分的名称。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使学生获得正确、清楚的概念。
传统的教学，由于教师把大部分时间用在讲解上，用在板书上，严重影响了课堂教学效率，增加了学生的课外负担，长此以往，导致学生丢失了学习的兴趣和信念，不利于综合素养的提高。依据教学内容和学生的年龄特点，恰当地运用远程教育资源进行教学，比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力，它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意留意和无意留意相结合，使学生在轻松、开心的课堂气氛中快速、高效地获取学问，同时，学生的留意力、观看力、记忆力、想象力、创造力等力量得到进展。在数学教学中，要表达“以训练为主线”的特点，适时使用远程教育资源，可较快地呈现演算过程，呈现练习题，这样可以节省大量的教学时间，提高课堂教学效率。
以某一城市为基点，但凡对这个城市感兴趣的同学都可以站起来说一说对这个城市的了解，同时要留意符合口语交际的要求，不重复别的学生说过的话，说话有条例。这是一堂高年级的口语交际课，网络环境的适时引入，不仅丰富了课堂资源，而且供应给每一个学生不同的选择空间，更加表达了交际的多元化，收到了良好的教学效果。
利用远程教育资源，可以将以往主要靠口头语言和文字符号传授学问的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜亮的直观形象，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，促进学生主动的思维，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高学生分析问题解决问题的.力量。我在教学《中国石拱桥》一文时，由于学生对石拱桥学问了解甚少，无法理解中国石拱桥的的造型特征，结构特征和制作特征。于是利用远程教育直观课件，形象地向学生呈现赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥的画面。学生兴趣盎然的边听着教师讲解，边观赏各式各样的拱桥，争辩它们的形式、结构、装饰等。由于强化了对实物的感受，又经过分析、比较，学生们最终理解了中国石拱桥的美丽，坚固，精致的特征。
在英语教学中,远教资源的作用更是尤为突出。例如单词的学习是相对枯燥乏味的。对于单词的学习,传统的方法往往是教师领读或用录音机播放,学生跟读,不能有效地激发学生的学习兴趣。而运用图文并茂的多媒体课件教学,会给学生带来全新的感觉。如单词lion为例,笔者是这样设计的:伴随着一声洪亮的狮吼,一只威猛的雄狮出如今屏幕上,接着醒目的黑色字体lion出如今图片下方,同时播放出单词清楚的发音[lain],最终通过画外音提问:“what’sthisinenglish?”学生齐答:“it’salion.”学生很快就能被这“形神兼备”的画面和声音吸引,兴趣十足地跟着大声朗读并很快记住这些单词。
应用远程教育资源进行教学，不仅为教师供应直观、形象、效率更高的教学手段，而且给学生呈现生动活泼的画面，给学生创设愉悦好玩的情境，给学生供应丰富多采的资源，让他们在课堂里轻松地、自由地、欢快地学习，从而大大地提高学习效率。让我们更充分、更合理地利用远程教育资源，不断提高教育教学质量吧!
幼儿园教师课堂培训心得感悟
开完班会，我的心依然还留在照片上。那几十张照片，被称为20__年最震撼人心的照片。开始，我不以为然。可是，在一张张照片在我眼前掠过时，我的心这才真正被震撼了。
那张穿着日本宪兵服装的几个中国人，正站在一起合影，笑得居然还那么甜。这时，一个男生说话了：他们竟然还说‘耶’!要是平常，我们早已捧腹大笑，可在这有关于国家尊严的时候，谁都笑不出。我的拳头开始握紧，越来越紧，越来越紧……要不是是照片，我一定会冲上去，去维护中国的尊严。
再看那张，那个孩子，蹲下身来捡饭粒。我们中，谁受过这样的罪？!那孩子并不比我们大啊！看到这里，我的热泪顺着我的脸颊流下。我们如果少吃一顿肯得基，多给孩子一分钱，那他会幸福很多。
另一张，那个男乞丐，看见记者来拍照，以为是管理人员，急忙拿出一份证件，说：我有证件，请不要赶我们走！看到这里，我哭得更厉害了。杨老师说过，乞丐，你给他一块钱，哪怕他是骗你的，哪怕他是个富翁，但你的心会舒服多了。
还有一张，说，有一个孩子要去上学，就去背80斤重的砖头，走几百里路去卖掉。而他为了赚多少钱你知道吗？才3分哪！说到这里，我想对小偷、强盗等不干正经事的人讲：人家的年纪小，缺钱，但他们不会去赚昧良心的钱啊！他们会一步步，脚踏实地地去干！不像你们！
下课了，我久久不离开那一幕幕。我在反思，我是否太浪费了，我是否想得太理所应当了？我是否…。
线上课堂教师感悟心得体会
近年来，随着互联网的普及和技术的不断发展，线上教育在中国取得了长足的发展。线上课堂作为在线教育的重要形式之一，给广大教师提供了新的教学方式和机会。在这个特殊的时期，我作为一名线上课堂教师，深有感触，不禁思考了许多问题。以下是我对线上课堂教学的一些感悟心得和体会。
首先，线上课堂教学让我更加注重教学效果和学生的参与度。面对电子屏幕，学生通过键盘和话筒与我进行互动，我需要更加细心地观察他们的表情和动作来了解他们的学习情况。在线上课堂上，教师无法像传统课堂那样直接进行沟通和交流，所以我更注重提问的技巧和课堂气氛的烘托，以激发学生的兴趣和参与度。有时候，我会利用一些图表和动画来丰富课堂内容，使学生更好地理解和记忆。
其次，线上课堂教学让我更加注重时间的合理利用。在线上课堂上，我需要在一个固定的时间段内讲解教材内容，不能拖延或者过快，需要精确地控制时间。与此同时，我也需要给学生留出足够的时间来提问和回答问题，以及进行一些互动的活动。因此，我在备课时会事先安排好每个环节所需的时间，以充分利用时间，保证教学效果。
第三，线上课堂教学让我更加注重学生的个性化教学。在传统课堂上，个别学生可能因为害羞或者自卑而不敢提问，而在线上课堂上，学生可以通过键盘或者话筒直接向我提问。因此，我会鼓励学生积极地提问，并及时回答他们的问题。同时，我也会细心观察学生的学习情况，根据他们的不同特点和需求，提供个性化的辅导和引导。我相信，只有满足学生的个性化需求，才能真正激发他们的学习兴趣和潜力。
第四，线上课堂教学让我更加注重与家长的沟通和合作。在线上课堂上，家长是学生的监督者和支持者，他们对孩子的学习情况非常关心。因此，我会定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，并分享学生的优点和进步。同时，我也会向家长征求意见和建议，以便我能更好地调整教学方法和策略。通过与家长的良好合作，我相信可以更好地帮助学生取得进步和成长。
最后，线上课堂教学让我更加注重自我学习和提高。教育是一个不断变革和进步的行业，教师需要不断地学习和更新知识，以适应时代的发展和学生的需求。在线上课堂上，我会利用碎片化的时间进行自我学习，通过阅读教育相关的书籍和论文，参加在线教育的培训和研讨会，不断提高自己的专业水平和教学能力。同时，我也会与其他教师交流经验和分享教学心得，以互相学习和提高。
总之，线上课堂教学在给学生提供便利的同时，也对教师提出了更高的要求。作为一名线上课堂教师，我深切感受到了线上教育的力量和影响力，也意识到了自己在其中的责任和使命。通过不断学习和实践，我相信我能够不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
线上课堂教师感悟心得体会
在过去的几年里，线上教育迅速发展，并在当前的疫情背景下变得尤为重要。作为一名线上课堂教师，我深深体会到了在线教学给我带来的变化和启示。通过这一经历，我对教育的本质和教学方法有了更深的理解，并在和学生互动中学到了许多宝贵的教训。以下是我关于线上课堂教师感悟的心得体会。
首先，线上教育教会我更加关注学生的个体差异。在线上教学中，学生往往呈现出不同的学习方式和学术需求。这意味着教师需要更加敏锐地察觉学生的差异，并以更个性化的方式进行教学。无论是通过直播课堂还是通过面对面的在线咨询，我都努力让每个学生都感受到我的关注和关怀。我尽力为每个学生提供特定的帮助和支持，以满足他们的学习需求。通过这个过程，我更加深入地理解到教育的目标不仅仅是知识的传递，还包括激发学生的学习兴趣和培养他们的能力。
其次，线上教学让我更加注重使用多媒体和互动工具。传统的课堂教学通常以教师为中心，而线上教育则给学生提供了更多积极参与的机会。通过使用各种多媒体和互动工具，我能够更生动地呈现课程内容，并增加学生在学习中的参与度。例如，我可以通过演示视频、在线练习和小组讨论等方式来帮助学生更好地理解和应用所学知识。这些互动工具不仅能够提高学生的参与度，还能促进学生之间的合作和交流，拓展他们的思维和交际能力。
第三，线上教育教会我更加注重时间管理和自主学习。在线教学的灵活性使学生有更多自我安排学习时间的自由。作为教师，我需要引导学生培养良好的时间管理能力，帮助他们制定合理的学习计划，并在规定时间内完成任务。与此同时，我也意识到自主学习对学生的重要性。在线教学鼓励学生自主探索和独立学习，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。作为教师，我不仅仅是知识的传递者，更是学生学习的指导者和引导者。
第四，线上教学让我更加强调反馈和评价的重要性。在线教学中，我常常使用在线测验和作业来帮助学生检验和巩固所学知识。这使得我能够及时发现学生的学习差距，并给予他们有效的指导和帮助。另外，我也会定期与学生进行个别评价和反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，并为进一步的学习做出调整和改进。通过及时的反馈和评价，我相信学生能够更好地理解和应用所学知识，提高他们的学习效果和自信心。
最后，线上教学使我更加珍惜与学生的互动和联系。与面对面的教学相比，线上教学可能让教师和学生之间的互动变得更加困难。但在困难中，我意识到与学生之间的联系和交流是教育的核心。我努力创建一个支持和鼓励学生表达自己的环境，鼓励他们分享自己的观点和意见。通过与学生的积极互动，我不仅了解到他们的学习需求，也了解到他们的兴趣和梦想。这让我更加感激自己能够成为他们学习和成长的一部分。
总之，作为一名线上课堂教师，我深刻体会到了线上教学的意义和挑战。通过关注学生的个体差异、使用多媒体和互动工具、注重时间管理和自主学习、强调反馈和评价以及珍惜学生的互动和联系，我成长为一位更好的教师。我相信，在未来的教育中，线上教学将继续发挥重要的作用，并为教师和学生带来更多的机会和挑战。