幼儿园中班的教育目标是培养孩子们的社交能力、动手能力、思维能力以及创造力,为进一步学习打下坚实的基础。下面是一些幼儿园中班学习总结的参考范文,希望可以给你一些启示。
幼儿园中班教案
1、通过观察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培养幼儿爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
本次活动的重点是了解枸杞的特征;难点是了解枸杞的用途极其价值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的汤、绘画纸、皱纹纸、胶水、油画棒、课件。
一、了解枸杞的特征。
1、师:今天老师带来了一包非常珍贵的礼物,你们想不想认识?幼:想。
幼:枸杞。
3、幼儿边品尝边和小朋友交流自己的感受。
4、叫个别幼儿说说品尝的味道。
5、教师总结:枸杞刚吃的时候甜甜的,吃完后嘴里有点苦。
6、师:小朋友你们知道它的家在哪吗?(幼儿讨论)。
7、现在老师就带你们到枸杞的家里去看看。(播放课件:了解枸杞生长的地方)。
8、教师小结:枸杞的家乡在宁夏,它是我们宁夏的特产。小朋友刚才看到了许多枸杞树,还有很多人正在采摘枸杞,在宁夏中宁县的枸杞最有名,它个大果肉多,颜色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、师:既然枸杞是我们的特产,那它有什么用呢?(幼儿交流讨论)。
2、叫个别幼儿说说讨论的结果。
3、师:你们说的对不对呢?我们来看看大屏幕。(播放课件:一些枸杞制品如:枸杞奶、宁夏红枸杞酒、枸杞糖、枸杞药、枸杞茶等等)。
三、了解枸杞的价值。
1、师:今天老师还带来了两样东西,我们一起来看看,(出示枸杞泡的酒和汤)小朋友,为什么酒和汤里要放枸杞呢?(幼儿品尝汤,品尝后分小组讨论)。
2、师:教师小结:枸杞不但是很好的补品,还有很好的药用价值。酒里放枸杞做药服用,可以补肾、养肝、明目;煲汤时放点枸杞可以养血美容,使汤的味道更鲜。
四、活动拓展。
1、枸杞做为我们宁夏的特产,已经走进了祖国各地,现在正在走向世界,今天我们就来做一幅画,寄给全国的小朋友,让他们都来了解我们的家乡,来我们的家乡做客。
2、幼儿作画:画出枸杞树,用皱纹纸搓出枸杞的形状,粘在枸杞树上。
在本次活动中,老师注重幼儿的感受,让幼儿充分参与活动,充分发挥了幼儿的主动性,在活动中,充分调动幼儿的各种感官,激发了幼儿参与活动的积极性,达到了教学目标,赢得了领导和同行的好评。
首先,通过本次活动的开展使幼儿全面的了解了枸杞的生长地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的营养价值和药用价值。虽然幼儿对枸杞并不陌生,但这仅限于他们知道它的名字,吃过一些枸杞制品的东西,对于它是我们宁夏的特产以及它有什么用知之甚少。因此,在活动中我通过尝、看、品认识了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的营养价值和药用价值。在活动的'拓展部分,更加调动了幼儿的积极性,每一个幼儿都能通过自己对枸杞的认识制作枸杞树,激发了幼儿热爱家乡的情感。
其次,本次活动设计合理,层次清晰,环环相扣,老师的引导恰到好处,使孩子在轻松的氛围中认识了枸杞,通过品、看、尝了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的价值时,孩子知道的不多,但这不是活动的重点,只做为了解,所以没有过多的涉入。最后的活动拓展将活动推向高潮,通过画枸杞树、粘枸杞激发了孩子爱家乡的情感。
这次活动能够取得较好的效果,是因为活动的选材、活动的设计都能够本着《纲要》的精神,结合本地区的特点,从本班孩子的实际出发,给幼儿充分参与和实践的机会。我将会在这次活动的基础上,在后面的活动中继续向幼儿介绍我们家乡的另外四宝——二毛皮、太西煤、贺兰石、甘草。
一张荷叶幼儿园中班语言教案
1、知道荷叶的用处很大,引导幼儿根据小动物的需要,想象荷叶有什么用。
2、懂得帮助别人是很愉快的事。
1、观察过池塘里的'荷叶和荷花,知道荷叶又大又圆,是翠绿色的。
2、背景图,实物荷叶一张。
一、看看说说。
1、出示荷叶。
2、请你们猜猜这是什么花的叶子?
3、荷花的叶子叫荷叶,荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?
二、听故事《圆圆的荷叶》。
1、完整的讲故事一次,提问:是谁向青蛙要荷叶的?它们要荷叶有什么用?
2、分段讲故事。
3、小结:小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶,用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!
4、又来了许多小动物,它们也向青蛙要荷叶,请猜猜,谁想用荷叶做脸盆?做扇子?
做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯,做蹦蹦床?
(幼儿根据自己的想象,自由回答)。
5、青蛙非常乐意地满足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷叶床上,
想到自己的荷叶有这么多的用处,心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)。
三、绘画:圆圆的荷叶。
一张荷叶幼儿园中班语言教案
1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
课件。
一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境。
1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”
2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”
小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)。
2.欣赏散文。
故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?
你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
说说喜欢荷叶姐姐的理由。
3.再次欣赏散文。
三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事。
1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?
2.根据幼儿所说的编入故事中。
3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
幼儿园中班教案荷叶伞
《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文,全文包括了“雨中”“雨停”两个不同的情境。全文字里行间都体现这一种飘逸的美,文字给我们构成了一组美丽的画面,在吸引我们的同时也把她深深地烙在了我们的心里。她让孩子读完荷叶姐姐的故事后,进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。
知识与技能:
1、会认读12个生字,会写6个生字,把字写规范。
2、正确、流利地朗读课文。
学生运用已有的识字方法,如:等在具体的语言环境中识字;通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验,通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。
通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的一点一滴做起,用实际行动给别人带去欢乐。
教学时数:2课时。
第一课时。
一、创设情境,导入新课。
1、为学生放上学期的配乐朗诵《雨中的歌》这首儿歌。(学生可闭目倾听。)。
听完后师发问:“同学们还记得这首儿歌吗?那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着快乐的歌呢?”
(让学生明确:是因为下雨时它躲到了荷叶的下面,没有被雨淋湿,所以它很高兴。)。
二、初读课文、学习生字。
师:请同学们自己读读课文。并画出自己不认识的.生字。
(学生自己读课文,并勾出不认识的生字。)。
1、师指名读课文(2—3名)。
2、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好识字。
(学生可采取看拼音识字、结合上下文猜字、听读识字或问同学、问老师的方式识字)。
3、教师指名识字、正音。(2——3名)。
4、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。
5、小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)。
三、再读课文,了解课文内容。
师:同学们通过检查老师觉得你们真聪明,把生字掌握地这么好。下面让我们再来读读课文,这次我们要把字音读准、句子读流利,自己先读读,再和同桌读读。
(生自读,同桌互相读。)。
学生汇报。
(师给其他同学布置任务:仔细听同学读课文,听完后进行评价。)。
(学生听后,先同桌交流。再汇报。)。
师小结学生汇报内容。
第二课时。
一、复习导入。
师:同学们,今天我们继续学习《荷叶伞》,(师手指课题)齐读课题。
(师指名认生字:前两名学生认字,后两名学生认字并用有关字组词、造句,全班学生一起认。)。
二、品读课文。
1、引导学生读课文,(了解学生上节课的掌握程度。)。
2、再读课文,思考问题。
师:谁还想读给打家听听?在他读时,大家边听边想课文什么地方给你的印象最深?(这一开放性问题的提出,把学习的主动权充分交给了学生,既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在读中品味和体验。)。
(指名读课文。)。
小组的同学交流交流。交流时可以说说为什么这给你印象最深?(小组学习为每个学生提供了发表见解的机会,同时又培养了学生的合作探究意识。)。
(学生进行全班交流汇报。能有以下几种情况。)。
1)下雨了,荷叶姐姐象一把翠伞站在池塘里。
2)一条小鱼游过来,躲在她的伞下,一群蜻蜓……一只青蛙……。
3)荷叶姐姐为别人遮了雨,自己却淋湿了。
4)雨停了,阳光照在荷叶姐姐的伞上,亮闪闪的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢!
师追问:为什么荷叶姐姐被雨淋湿了,它还笑呢?
(在引导学生理解课文时,适当指导朗读。)。
三、课文内容的拓展。
1、对课文创造性表演。
师:读了这个故事后,你最喜欢故事中的谁?为什么?
师:那你们想不想自己表演一下这个故事?
(师:请同学们先在小组内商量一下,故事中的荷叶姐姐是什么样的,小鱼、蜻蜓、青蛙它们是怎样做的?又会说些什么?)。
(小组进行创造性表演。)。
2、指名表演。(表演时大家都配有头饰,并找一名同学进行旁白。)。
3、教师进行旁白,所有小组同时进行表演。
四、全课小结。
师:同学们,读了《荷叶伞》这个故事后,你有什么收获?
学生据自己的实际情况进行回答。
师进行关心同学,帮助他人的教育。
一张荷叶幼儿园中班语言教案
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
1、实物:一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪。
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)。
这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!
师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事。
师:现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结。
请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。
将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
7、中班美术教案:圆圆的荷叶。
幼儿园中班教案荷叶伞
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容,让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。
3、正确认读本课12个生字,会写6个生字。
课文《荷叶伞》是一优美的文章,再加上插图,会让你找到一种似曾相识的感觉,字里行间总能让人看到生活的美:美的人、美的事物、美的场景,很适合低年级孩子阅读。课文容易理解,是一对孩子进行教育的好文章。
光盘、图片。
2课时。
有一个小问题等着你们呢!
播放动画片《宝莲灯》片断。
到了什么?
生自由回答。
《荷叶伞》。
板书《荷叶伞》。
师:在讲课之前,老师想问大家一个问题,你们下雨的.时候上学会怎么办呢?
生自由说。
师:恩,说的很好,那你们想知道下雨的时候生活在池塘的小动物是怎样做的吗?
生:想!
师:那好,请把书打开,我们现在就看看它们是怎么办的。
1、初读课文,了解内容。
(1)借助拼音自读课文。
(2)师:现在知道的同学谁来说一说?
指名说。
出示生词,要求同学们用自己喜欢的方式读。
(4)用喜欢的词语说话。
5)开火车读词语。
2、创设情境,学习生字。
(1)展示生字,问下同学们除了课文外,还在哪些地方看见过,他们怎么读,领大家读一读。
(2)在不同的语言环境中识字。
出示带有生字的句子让同学们读读。
(3)做识字游戏。
3、熟读课文,做到读通读懂。
(1)自由读。
(2)同桌听读。
(3)齐读。
4、画一画你头脑中想象的下雨时池塘的景色。
师:上节课老师叫你们画了画你们心中下雨时池塘的样子,有的同学画得特别好,现在我们就来欣赏下小画家的作品吧!
展示作品。
师:老师这里呢,也有一幅好看的画,你们想不想看呢?
生:想!
1、师范读,生思考从文章中你知道了什么?
2、男女分段读,体会下课文所反映出来的美。
说课文哪个地方给你的印象深,为什么?
4、口语训练。
头饰,理解“游过来”“飞过来”“跳过来”几个动作。
(2)自由选择其中的一种小动物,试着说说他们在伞下会想些什么?说些什么呢?
(3)荷叶姐姐听到他们说的又会说些什么呢?自由说说。
1、小组内表演。
2、全班表演。
1、你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
2、在我们日常生活中,还有谁像荷叶姐姐这样爱帮助别人呢?说说看。
把今天学到的好词语写到你的小本本上。
幼儿园中班教案
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
课件-图形。
2.趣味练习:各种各样的形状。
3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)。
今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。
1.课件。
请小朋友看看有哪些图形,并说说。
2.教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?
3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?
4.教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?
1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?
(教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)。
2.我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。
请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,
比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?
幼儿园小班教案《小青蛙跳荷叶》
天气干燥的季节,人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象,通过动手操作,引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。
1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
2.通过动手操作感受科学活动的有趣。
经验准备:认识统计表。
物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。
发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。
目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。
3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。
关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
你是怎么做的?
(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。
目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。
4.梳理实验小结。
教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
1.开始部分。
(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。
教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?
教师:小青蛙平时生活在哪里呀?
幼儿:池塘里。
教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。
幼儿:好。
教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。
(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)。
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。
幼儿:不能。
(教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)回顾刚才实验的结果。
教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿:没有。
教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:小毛巾。)。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
3.幼儿操作。
教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。
(这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)。
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。
教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)。
教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
(在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)。
教师:你是怎么做的?
教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。
教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?
幼儿:贴在对勾的下面。
教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。
(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)。
4.梳理小结。
教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。
教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。
教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。
(教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。)。
本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上,结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。
原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦,让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时,老师们通过分析、研讨后感觉,还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意,让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”
目标修改后,我对材料进行了一系列的尝试,发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后,我对材料进行了调整与修改,尽量减少不必要的干扰因素,之后开展了此活动。
活动内容符合小班幼儿的年龄特点;活动目标把握准确;活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中,幼儿非常投入,并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象;教师的指导语清晰、明确,指导时有针对性,引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理,如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的,纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。
在幼儿操作的环节中,有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来,对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及,错失了帮助幼儿提升经验的契机;对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。
幼儿园中班教案
1.通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。在某些动物只有一种保护色之前,某些动物具有多种保护色。
2.通过了解保护色,激发孩子保护环境的愿望。
3.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号。
4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。
多媒体图片。
1.讲故事并主持主题问题:为什么找不到灰兔子?
老师总结:事实证明,他身上的颜色与地球的颜色非常相似,因此找不到。
2,显示图片。
老师:小动物在和我们玩捉迷藏游戏。看看你在找什么。他们是哪种动物?(老师一一展示图片)。
老师:您在这些图片中找到了什么?为什么它们的颜色与周围环境如此相似?有什么用?
教师摘要:这些颜色用于保护自己。我们称其为保护色。老师的问题:您是否还知道哪些动物具有保护性的颜色?(孩子们告诉)。
3,出示图片,请小朋友找到,用过哪些防护色。
教师摘要:有些动物只有一种保护色。一些动物具有几种保护性颜色,它们会随着环境的变化而变化。环境还可以保护动物。
4.显示图片以查看环境破坏情况。对小动物有什么影响?鼓励幼儿保护环境。
5,结束。
我们必须保护环境,不仅要告诉别人保护环境,而且要采取行动告诉所有人保护环境。
个别儿童的参与不是很积极。原因可能是儿童对动物的保护没有得到很好的了解,因此他们对活动不感兴趣。但是,教师要注意这些孩子,主动提出问题,并积极互动,效果会更好。
小百科全书:动物是生物的一种。它们通常以有机物为食,可以独立地感觉,移动和锻炼。活动或可以活动的活动。
幼儿园中班教案
2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:。
1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;。
2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;。
3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;。
第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了。
一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。
在本学期中,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。幼儿们非常开心的投入到活动中去,而且也是轻松的接受知识。
这节语言课要求达到两个活动目标,即。
1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;
2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:
1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;
2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;
3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;
4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;
第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了。
一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,让宝宝们更开心的去接受了知识,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的,学会打破自己的固有的状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师,我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题,对于建构积极、有效的师生互动,更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的!
幼儿园中班教案
1、运用已有的排序经验,在操作活动中有规律的设计图案。
2、培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。
3、充分体验游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、小椅子上贴好图形标记。
2、场地一端布置好“彩色鹅卵石”铺成的小路。
3、幼儿操作材料:串项链用的木珠若干,绳子几根。“水果”两篮,盘子几个。泡沫板,大小树木若干。
一、游戏:乘火车。
师:今天布娃娃甜甜过生日,她邀请我们小朋友去她家里一起庆祝生日呢,你们想去吗?(想)
1、幼儿自由选择座位,分成两队并给队伍命名。
师:那我们马上乘火车去甜甜家,现在请小朋友自己上车选一个座位坐下来。今天去甜甜家的小朋友真多,我们分成两队,前排小朋友是一队,后排小朋友是一队,现在给你们的队伍起个好听的名字。(如:苹果队、西瓜队、太阳队、星星队等)
2、发现座位上的图形标志,引导幼儿找出火车座位排序的规律,并画出来。
师:请小朋友看一看你座位椅子背上是什么图形标志?
(请两队的幼儿分别说出自己座位上的图形标志,小朋友用耳朵听找出它们的规律,并请一幼儿上来画出来。)
教师出示排序规律卡,幼儿看着卡片念一念。
二、游戏:走“鹅卵石小路”。
1、交代游戏规则,按排序规律走小路。
2、(出示颜色排序卡,幼儿念一念)你们走的时候可要动脑筋呀!顺利通过的小朋友甜甜要奖给他一个红苹果呢!
3、幼儿按规律走“鹅卵石小路”,教师督促、提醒幼儿踩在相应的颜色上。
三、自己动手制作礼物送给甜甜。
1、串项链:
师:这是许多木珠,有方形的、有圆形的、有大的、有小的,每一根串项链的绳子上都有一张排序卡,一会儿请你看清楚排序卡,根据卡片上的要求动脑筋串出漂亮的项链送给甜甜。
2、水果拼盘:
3、种小树:
师:这儿有各种各样大大小小的树苗,我们动手为甜甜家种些树,把她的房子周围打扮得漂漂亮亮的,好吗?一会儿小树苗就种在这些泡沫板上。记住种树也要动脑筋想想按什么规律种得整齐、漂亮。
好,现在选一样你喜欢的东西,开始动手吧!
幼儿园中班教案
1.感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。
2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3.提高思维能力和语言表达能力。
课件:路
2.图片:过马路
幼儿园课件
一、图片导入课题
1.图片:过马路
提问:你在这张图片上能看出什么事?
(小朋友在过马路)
小朋友走的是什么路?
(人行道路)
小结:清洁的行道是行人走的路。
2.小朋友知道,汽车走的路是什么路吗?
(引导幼儿说出:马路)
二、学习诗歌
1.欣赏诗歌。
教师:你们知道还有什么路吗?
今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。
2.教师朗诵诗歌《路》
3.提问帮助幼儿理解诗歌
(1)蓝蓝的天空是谁走的路?
(2)滚滚的江河是谁走的路?
(3)亮亮的铁路是谁走的路?
(4)宽宽的马路是谁走的路?
(5)清洁的行道是谁走的路?
三、课件演示
1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好,
老师说前半句,你们说后半句好吗?
2.演示相应的图片,师幼对说儿歌。
3.变换方式,幼儿说前半句,教师说后半句。
4.完整朗诵诗歌。
我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。
四、仿编诗歌:
1、简单仿编
(1)蓝蓝的天空除了是飞机走的路,还是谁走的路?
我们学着用诗歌中的句子来说一说。
(蓝蓝的天空是小鸟走的路。)
(2)滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?
(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)
3.启发引导
除了这些路,你还知道什么路,他们是谁走的?
五、幼儿创编诗歌
请小朋友自由创编,然后说给小伙伴和老师听。
教师及时鼓励有新意的创编诗句。
附:
《路》
蓝蓝的天空是飞机走的路;
滚滚的江河是轮船走的路;
亮亮的铁路是火车走的路;
宽宽的马路是汽车走的路;
清洁的行道是行人走的路。
幼儿园中班教案
1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及aba结构,感受乐曲快乐的情绪。
2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。
1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》
2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰
3、ppt(“花卉展”、小河等)
4、照相机活动过程
师:现在我们都变成什么动物了?你们是谁?老师是谁?(我们是小鸭,老师是鸭妈妈。)
2、师:今天外面的天气很不错,跟妈妈一起出去玩,好吗?(好)3、师:我们跟着音乐的速度来作不同的动作。(表演律动《母鸭带小鸭》)
1、师:妈妈要告诉大家一个好消息,明天森林里要举办“花卉展”,可以欣赏很多美丽的花,小鸭们,你们想去吗?(想) 漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝,现在让我们一起来打扮打扮自己吧,看谁打扮的最漂亮。
2、(播放音乐的前奏)师:现在我们都在睡觉,音乐响起来了该起床了,然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头,最后理一理我们身上的羽毛。
1、师:小鸭们,现在我们出发去看“花卉展”吧!(随音乐表演小鸭的走路姿势) 老师用语言提示幼儿:“看,这个鸭宝宝走得多神气!”
2、(在小河边停留)师:鸭宝宝们,看!前面是什么呀?(一条小河)你们会游过去吗?(会)
3、师:鸭宝宝们真能干,在小河里游泳的姿势有各种各样的,我们再想想还可以怎样游泳?(鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作)。
4、师:这条小河比较小,我们有这么多的鸭宝宝,大家一起游泳的时候,要注意不要撞到其他鸭宝宝,要游到空旷的地方去,你们会吗?(会)
5、(播放音乐的a段部分)师:音乐多好听呀,鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。
1、师:鸭宝宝,看!“花卉展”的地方到了,让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的?我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。
2、师:开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里?(引导幼儿自由观察花卉,并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势)。
3、(播放乐曲的b段部分)师:动听的音乐又响起来了,鸭宝宝们也都累了,那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧! 师:美妙动听是我音乐听完了,鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉?(我觉得音乐很快乐;我觉得音乐很高兴……)
4、师:恩,是的,在欣赏美丽的花卉的时候,心情是很高兴很开心的,现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型,我们要变换四个造型哦,准备好了吗?(教师提醒幼儿要变换造型四次)。
5、师:宝宝们都很棒,现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型,妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来,来比一比谁最好看。(听音乐集体表演,老师拍照,激发幼儿的创编欲望)。
1、师:鸭宝宝,天不早了,我们也该回家了,我们明天再来看“花卉展”好吗?(好)那回家的路你们还记得吗?(记得)
2、师:听,有音乐告诉我们该怎样走呢,让我们一起来听听看!(引导幼儿倾听乐曲)
3、师:你觉得刚才听到的音乐熟悉吗?在什么地方你也听到过?(来的时候听到过)
4、师:宝宝们说的真棒,回家的路和来的路是一样的,这样我们才能安全的回到家,鸭宝宝们我们回家吧!(表演小鸭走路、游泳的动作,高高兴兴地回到家)。
1、师:鸭宝宝们,你们明天还想去看花卉吗?(想)明天妈妈就不去了,你们自己认识路吗?如果忘记了也没关系,刚才我们听到的好听的音乐,它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们:什么时候要过河,什么时候开花,什么时候要回家了。我们一起来听一听。
2、(集体完整地欣赏乐曲)教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉,音乐响起来了要起床了,然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛,这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景,并表现出快乐、高兴的情绪。
3、师:我们再来听一遍音乐,听听什么地方是一样的?看谁的耳朵最灵?
4、师:是的,鸭宝宝们真厉害,这个音乐第一部分和第三部分是一样的,所以我们称它为aba结构。
前奏:鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。
a段:鸭宝宝们走路、游泳 (去花卉展)。
b段:鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。
a段:鸭宝宝们走路、游泳 (回家)。
师:宝宝们都回来了,你们真棒,今天玩得开心吗?今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片,现在我们一起去把照片打印出来,好吗?(好)师:起立,我们和客人老师说再见。
幼儿园中班教案
1、通过故事,感受树木与人类相互依存的关系。
2、体验种树的快乐,萌发爱护树木,爱护大自然的情感。
3、让幼儿尝试叙述故事树,发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
1、有关故事的课件。
2、幼儿每人一棵小树苗。
3、音乐录音。平衡木(小桥),四盆沙。
一、欣赏故事《一棵树》,感受故事中小动物爱护大树的情感。
1、出示图片,讲述:春天到了,小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗,小树苗嫩嫩的,绿绿的。
提问:你猜它会是一棵什么树呢?
幼儿猜测,说出自己的想法。
2、教师边出示图片边讲述故事,幼儿欣赏。
讲完故事后提问:
这一棵树到底是什么树呀?
小猴猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?
小松鼠猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?
小象猜这是一棵什么树,为什么,他做了什么事呢?
小熊为什么要种一棵伞树呢?它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢?
二、组织幼儿讨论,了解大自然与人类的关系。
幼儿讨论回答,教师出示相应的树木的图片,让幼儿欣赏,使幼儿了解树木能美化城市,使空气新鲜,并减弱噪声,在沙漠地区防止沙化,可以造成各种工具,还可以给动物们安家等。
2、讨论:我们小朋友应该怎么样爱护树木,保护它们呢?
鼓励幼儿根据自己的经验讲述,如给小树浇水,不摇小树苗,给树拔草等,教师出示相应的图片。
3、观察比较什么行为是爱护树木的表现。
出示爱护树木和损坏绿化的图片,请幼儿讨论哪些行为是对的,哪些是错的,并试着说出理由。教师在爱护树木的图片上出示五角星。
三、游戏“种树”。
2、讲解游戏规则。
每人一棵小树苗,自己选择高矮合适的小桥走过去,把小树苗种到对面的盆里。提醒幼儿过小桥时,能排好队,有秩序地走过小桥,种好树后,还可以给小树苗浇点水,看一看别的小朋友种的小树,还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。
游戏开始,播放录音《爱护小树苗》。
3、围着小树苗跳舞。
师:小树苗种好了,你们开心吗?我们一起围着小树苗来唱歌,跳舞好吗?
教师和幼儿一起唱歌、跳舞,在音乐声中结束活动。
了解成人是怎么样保护树木的。
收集一些图片,教师和幼儿一起边看边讲述:如给树浇水,喷药水,施肥,修剪树枝。冬天要给树绑上稻草,树干上刷白水,夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木,要用架子支撑等。
幼儿园中班教案
1、通过探索活动,发现弹性秘密,了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。
2、激发幼儿对弹性现象的好奇心,引导幼儿操作学习和发现学习,培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。
1、看——引发学习动机
师:小朋友,今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西,现在先拿出两件,想请小朋友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带,弹簧让幼儿回答)
师:现在老师变个魔术,小朋友仔细的观察
把小弹簧放在桌子上,用力压它就矮了下去,松开手,它就恢复原来的样子;用手拉橡皮筋,它就变长了,松开手,也变回原来的样子。
2、玩——试试感觉
请幼儿自选弹性物品玩,感知他们有什么特别的地方?(教师引导幼儿边玩边观察,但不要限制幼儿玩法)
3、讲——发现秘密
(1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?(它们都能变)
(2)小交流:你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细)
(3)小讨论:现在再请小朋友玩玩、试试、想想,说出它们为什么会变?(让幼儿根据自己的操作体验,讲出原因,允许有不同,做出不同的解释)
(4)教师小结:刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等,只要你用力压它、拍它、拉它、吹它,就会变,或者变大了,或者变矮了,或者变长了、变粗了,你一松开手,它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性。(让幼儿学说“弹性”)
4、找——扩散思维,丰富生活经验
师:弹性的东西在我们的生活中有许多许多,例如:松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器,如风琴、手风琴、钢琴等。
(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)
(2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)
(3)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等)
5、体验
组织幼儿跳蹦蹦床,玩拉力器,吹气球,再次感受弹性,巩固对弹性的认识。
让幼儿回家玩玩有弹性的物体。
手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。
通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式,激发了幼儿对弹性现象的好奇心,使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用,增长了知识,开阔了视野,满足孩子的好奇心和求知欲,培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。