通过制定教学工作计划,教师可以有条不紊地进行教学活动,提高教学质量。现在就让我们一起来参考一些优秀教师的教学工作计划,希望能给大家提供一些有用的指导和建议。
幼儿中班《爱心天使》教案
活动目标:
1.萌发向雷锋叔叔学习的意愿,愿意为集体做力所能及的事。
2.了解雷锋叔叔助人为乐的事迹,收集资料进行交流活动。
活动准备:
1.活动前请幼儿向家长了解有关雷锋叔叔的故事。
2.教育挂图《领域活动·社会·雷锋的故事》,亲子手册《领域活动·学做小雷锋》。
活动过程:
1.谈话引题,知道每年的3月5日是“学雷锋纪念日”。
师:小朋友,3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是谁?
2.分组交流活动:我从爸妈那里了解到雷锋叔叔是什么样的?(组长记录组内小朋友的发言。)。
3.全班交流活动。教师以图示梳理的方法记录幼儿的发言,将幼儿了解到的故事分为“雷锋小时候做好事”“当解放军做好事”两部分。
4.出示挂图《雷锋的故事》,帮助幼儿进一步的感知雷锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的先进事迹。
(1)师:图片上介绍雷锋叔叔做了哪些好事?
(2)师:我们要向雷锋叔叔学什么?平时我们可以为同伴、班级、幼儿园做哪些事情?
5.开展为班级整理玩具的活动。
幼儿园爱心的教案设计
1、懂得大人对自己的关爱。
2、乐意帮助别人,学会关爱身边的人,体验助人的乐趣。
3、学习用多种方式表达自己对周围人和事的关心爱护。家园共育
1、教育幼儿在家争爱心宝宝。
2、请家长将幼儿在家爱心宝宝的事例记录下来,展示在“爱心宝宝”榜上。
3、请家长及时表扬鼓励和强化幼儿的爱心行为。
4、一家人制作亲子树“大脚和小脚”、“送给妈妈的礼物”,体验亲情的快乐。
5、爸爸妈妈给孩子提供帮爷爷奶奶做力所能及的事的机会,如:好东西让给爷爷奶奶先吃、扶老太爷老太太走路、对爷爷奶奶有礼貌等,对幼儿进行爱心教育。
1、教育幼儿自己的事自己做,尽量不麻烦他人。
2、引导幼儿关注同伴表情,愿意去帮助别人,组织观看情境表演:你帮我,我帮你
3、在饲养小乌龟、小金鱼等小动物的过程中教师引导幼儿关注它们的.习性和特征,萌发幼儿的爱心。
4、在日常散步或外出活动时教育幼儿护花爱草,学习儿歌:花儿好看我不摘,并教育幼儿主动使用礼貌用语。
5、教育幼儿尊敬爷爷奶奶、爸爸妈妈,知道在家里要帮助家人做一些简单的事,做到自己的行为不影响他们,对幼儿进行爱心教育。
1、制做的爱心卡的方法,体验乐趣。
2、激发对纸工的兴趣,。
纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。
1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)
1、小朋友想一想,我们接下来要干什么啊?作剪的动作。
要沿着什么剪啊?(黑色的实线,剪的时候要小心一点,不要把边缘剪破了。)
剪下来之后呢,我们就要开始做漂亮的爱心卡了。
2、沿实线剪下图形及纸条,剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。
3、沿着中间的对角线,把两边都往里折轻轻地往两边压,将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条,再在?中贴上照片,一张可爱的爱心卡就完成了。
1、提醒幼儿保持良好的纸工常规,引导能力较弱的幼儿完成作品。
2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室),让幼 儿欣赏他人的作品。
1、仔细观察插图,想想图意。
2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。
3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事,说清楚自己怎么想,怎么做的。
4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子,体会帮助别人的快乐。
1、听清录音中所叙述的事。
2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。
录音机、范例录音、投影片
1、小朋友,我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来,学习很多文化知识,可是你知道吗,在一些贫困地区,有很多小朋友根本上不起学,需要大家关心帮助他们。
2、出示课题:听说活动 献出一份爱心
3、齐读课题。
1、出示图:仔细观察图画,想想图中的女孩在做什么?
2、看图听录音:听清玲玲做了一件什么事?交流并板书:捐书 捐款
3、看图再听录音:听清玲玲是怎么想,怎么做,怎么说的。
交流反馈,师生评价。
4、三听录音:听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的,先说什么,再说什么,接着说什么。集体交流。
(三)、联系实际,练习说话。
2、 集体交流,指导说话:围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的,是向谁献爱心,具体怎么做的,结果如何。
(1)个别准备。
(2)指名说,指导学生评议。
(3)同桌互相交流
评出最有爱心的小朋友,奖励小红花
幼儿园中班教案《爱心》
1.知道9月10日是教师节,是老师们的节日,了解教师工作的意义。
2.大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。
3.感受活动带来的快乐,增进爱老师的情感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品爱心的美感。
1.经验准备:活动前一天与家长一起参与过幼儿园黄色横幅上的教师节祝福留言活动。
2.物质准备:各色心形卡纸、水彩笔、蜡笔幼儿人手一份、黄色横幅上祝福签名的活动摄像。
一、谈话引题。
1.引导幼儿观看祝福签名活动片段。
2.谈话:刚才你们从录像里看到了什么?你和爸爸(妈妈)参加了吗?在那上面写了些什么?这些祝福语是谁写的?是写给谁的?为什么要写这些祝福语呢!
3.教师小结:9月10日是教师节,是老师的节日,老师工作很辛苦,所以每当教师节来临时小朋友和家长们都会用自己的方式来表达对老师的尊敬与爱戴。
二、做颗爱心给老师。
1.昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝福语,是谁帮你写的?为什么需要爸爸(妈妈)来写呢!(因为我们还不会写字)。
2.今天是9月10日教师节,你们准备怎样来庆祝老师的节日呢!
3.出示彩色心形卡纸,引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝福呈现在爱心上。
4.幼儿自选彩色卡纸,鼓励幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝福。(如画一朵花表示一个字,一句祝福语有几个字就画几朵花等等)。
三、送上甜甜的'祝福。
1.鼓励幼儿把装饰好的爱心送给老师,送上爱心的同时要大胆的说出自己“画”的祝福。
2.教师把幼儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。
幼儿中班《爱心天使》教案
1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”。
2、通过观看动画,领会雷锋精神,能够主动帮助有困难的人。
【教学准备】ppt视频、图片。
【教学过程】。
一、活动导入。
谈话导入活动,回忆被人帮助后的心情。
师:小朋友,有人帮助过你吗?
请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
二、新授课程。
1、欣赏故事《森林里的小雷锋》,知道小松鼠被称为“小雷锋”的原因。
师:每天帮小动物们做好事的是谁?
幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事。
师幼小结:小松鼠总是帮助小动物们做好事,所以大家都叫它“森林里的小雷锋”。
2、幼儿观看动画,知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精神。
师:小朋友,你们认识真正的雷锋吗?
同伴相互讲述心目中的雷锋。
观看动画,启发幼儿思考:
师:3月5日是什么日子?雷锋是怎样的人?
启发幼儿思考:雷锋精神是什么?
师:动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的?
幼儿结合已有经验,相互交流自己如何做小雷锋。
教师小结:当别人有困难,需要帮助的时候,我们应该向雷锋叔叔学习,主动去帮助他人。
3、出示图片,引导幼儿理解图中内容。
幼儿交流自己对图片的认识。
引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋。
教师鼓励幼儿学做小雷锋。
4、教师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏,感受做小雷锋的快乐。
师:小朋友,我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏。
幼儿大胆尝试玩游戏。
教师:我们一起来做小雷锋,帮助弟弟妹妹整理衣服、入厕、盥洗,给他们讲故事,安慰他们的情绪等等。
幼儿交流游戏中的感受。
5、集体欣赏儿歌,共同像雷锋学习。
献爱心幼儿园教案
幼儿观看情境表演,了解表演内容。表演后,请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难?是怎么解决的?
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢?
3.如果你开一个爱心小屋,你会帮助别人做些什么呢?
二、操作。
1.构想自己的爱心小屋。
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示。
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束。
幼儿中班《爱心天使》教案
1、激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣,感受故事的情绪。
2、在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。
3、能够观察、倾听故事,理解故事内容,进行爱妈妈爱长辈的教育。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【重难点分析】。
重点:能够观察、倾听故事,理解故事内容,进行爱妈妈爱长辈的教育。
难点:体验感受大树对男孩的情感。
【活动准备】。
物质准备:图画书ppt。
心理准备:幼儿这个故事有提前的感知。
【活动过程】。
一、导入:观察封面,了解故事的主人翁:引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。
二、展开。
1、观察与讨论:
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)。
(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚,还有树下的鞋子)。
(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)。
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大树很快乐,但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)。
(7)最后,孩子坐在老树墩上,大树会有什么样的.心情?
2、教师完整讲述故事《爱心树》,请幼儿欣赏并试着讲述。
三、延伸:进行爱父母的教育和渗透。
1、讨论:你觉得大树像小男孩的什么人。
2、如果你是小男孩,你会怎么对待大树?
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
幼儿中班《爱心天使》教案
情况记录:
“老师、老师”4月21日是什么节日?“你看,你看,这是我的妈妈,这是我的爸爸,还有我”孩子们停留在教室一角,得意而又高兴的谈论着。走去一看,原来是“我们的家”主题里的全家福相片,一间间孩子设计的小房子配上全家福照片,格外漂亮,大家是越看越喜欢,久久不愿离开。“我喜欢妈妈”,为什么?“因为妈妈烧饭很好吃的”“我也喜欢妈妈,妈妈上班恨辛苦”。“妈妈给我买玩具的”,一声声来自孩子们心中稚朴的话语,听出孩子们对妈妈的爱,妈妈就是他们最喜欢的人。
“好的、好的”大家都非常赞同,“那么我们怎么来请妈妈呢?”“我要寄封信给妈妈”“我要画张卡”“我要对妈妈说一句悄悄话”“我来给妈妈到杯水………”我们决定写信给妈妈,我们说,老师帮忙写。在这封信上,贴上我们的爱心,把它投进了《爱心信箱》。“母亲”节到了,妈妈们快要来了。我们把教室打扮得格外漂亮欢迎我们的妈妈,还准备了好吃的糖果,甜甜的果珍。“妈妈来了”“请坐,我去冲果珍给你吃,剥颗糖给你吃”。大家亲自招待着妈妈,井然有序。和妈妈一起玩得可高兴啦,我们围坐在一起,把我们亲手制作的像册介绍给妈妈们看,“我的妈妈在天上飞”我的妈妈在公司里的”“我的妈妈会弹钢琴的”,大家边吃着边介绍自己的妈妈,真热闹!
做游戏了!宝宝和妈妈一起玩,宝宝扔小青蛙,妈妈你可要把它接在篮子里啊。“一、二、三,接住”,妈妈们可不能赖皮呀,站得远一点,看谁扔得多,扔得准。教室里的气氛达到高潮,真是太有趣了!休息一会吧!妈妈的节日,我们要给妈妈做几样小礼物,亲手送给妈妈,做项链还是小包呢?都想做。瞧,多认真,多仔细啊!戴上我穿的项链,一定很漂亮。“妈妈,我给你戴上,我带你参观、参观,看看我们的全家福照片,看看我们的画,看看我们的玩具,妈妈你高兴吗?”我们请妈妈在我们的“爱心”上,写上祝福的话,好不好?妈妈个个喜洋洋,迫不及待的排队等着为我们蜜桃班的小宝宝们写上最真挚的祝福,祝福我们的小宝贝。在一声声的祝福话语中,宝宝搂着妈妈,留下甜蜜的合影。
《爱心》幼儿园小班教案
1.通过制爱心卡,培养孩子的动手能力,感受节日的感恩之情。
2.教育幼儿关心妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1.心形的各色卡纸(数量与幼儿数量相等)。
2.蜡笔每人一份。
一、引出主题。
1.小朋友,今天是个特殊的日子,你们知道吗?
3.那小朋友爱你们的妈妈吗?
二、出示贺卡。
1.我要感恩我的妈妈,我给我的妈妈准备了一份礼物,你们想看看吗?
2.你们想感恩谁,你们想送一份礼物给你们的妈妈吗?
3.那小朋友要看仔细哦,老师是怎么制作礼物的'哦!
三、老师教幼儿制作礼物。
1.一边制作一边讲解。我们可以用很多方法来制作礼物。将爱心卡对折,在爱心里画上自己要感恩的人喜欢的各种物品以及食物。
2.幼儿制作,教师巡视。根据幼儿的制作情况进行指导。
四、评价幼儿作品。
你觉得谁的漂亮?
“感恩”这两个字对于小班孩子来讲,是陌生的。可以说,是在他们的记忆中从来没有过的词汇,当然也完全不知道那是什么意思,所以在开展本次活动初期,本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历,让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”,学着感知父母的艰辛,体会父母的厚爱,尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中,我们和孩子一起制作了感恩卡,通过画爸爸妈妈喜欢的东西,让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天,把准备的感恩卡送给爸爸妈妈,让孩子知道原来感恩是这样的,感谢是这样的!
通过这次活动,我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良习性,只靠日常的教学活动,或者老师的言语教导来实施教育是不够的,教育效益也不一定高,所以结合好的节日来进行,教育效益就大大提高了。而作为教师本身,要充分考虑利用的方式方法,以达到最佳效果,同时通过每一次的活动,进一步的学习,提升自己的专业水平!
幼儿园扶贫帮困爱心教案
1、制做的爱心卡的方法,体验乐趣。
2、激发对纸工的兴趣,。
纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。
1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)
1、小朋友想一想,我们接下来要干什么啊?作剪的动作。
要沿着什么剪啊?(黑色的实线,剪的时候要小心一点,不要把边缘剪破了。)
剪下来之后呢,我们就要开始做漂亮的爱心卡了。
2、沿实线剪下图形及纸条,剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。
3、沿着中间的对角线,把两边都往里折轻轻地往两边压,将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条,再在?中贴上照片,一张可爱的爱心卡就完成了。
1、提醒幼儿保持良好的纸工常规,引导能力较弱的幼儿完成作品。
2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室),让幼 儿欣赏他人的作品。
献爱心幼儿园教案
1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。
电脑一台、课件。
一、看手语图片,引入活动。
t:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?
对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?
小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语。
你们会做手语吗?
老师做几个让你们猜一猜。
(教师示范:你、我、他、哭)。
今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。
播放小熊flash。
学习:你好、早上好、我爱你、等等。
三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法。
教师配乐讲述:出现小女孩的图片。
(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的`时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)。
t:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?
你想怎么帮助她?
可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?
(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)。
小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片。
不错的。
t:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。
观看录像《千手观音》。
让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。
幼儿园扶贫帮困爱心教案
1、利用废旧物棗各类瓶盖,进行粘贴组合,使其成为各种不同动物、人物等形象,发展幼儿的想象力和创造力。
2、在做做玩玩的活动中,培养幼儿良好的动手、动脑习惯,体验成功的喜悦。
3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。
各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。
瞧!这些是什么?(玩具)这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具,就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗?在很远的一些山区里,那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道,因为他们很穷,买不起玩具,多可怜呀!小朋友们,你们听了之后觉得心里怎么样?(很难过很伤心)那我们该怎样去帮助他们,让那里的小朋友也能和我们一样,快快乐乐地玩玩具,做游戏呢?(幼儿自由讨论)
1、幼儿动手制作,教师巡回指导。
2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。
1、xx小朋友真会动脑筋,想的办法真好。
2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖,用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同,就会出现各种不同的动物或人物形象。
3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置,还可以画一些装饰物贴上。
4、做的时候要耐心,粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。
你们想不想再做一个玩具,比刚才那个做得更好。
1、幼儿再次操作。
2、提醒幼儿可以发挥想象,做出与别人不一样的形象,注意粘得要牢固一些。
3、画上去的五官大小适当,装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。
4、在巡视过程中,对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。
小朋友今天都很认真,制作的玩具真漂亮、真有趣,山区的小朋友见了一定会喜欢的,现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧!(活动结束出教室)。
幼儿爱心教案
活动目标:
1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备:
电脑一台、课件。
活动过程:
一、看手语图片,引入活动。
t:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?
对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?
小结:
聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语。
你们会做手语吗?
老师做几个让你们猜一猜。
(教师示范:你、我、他、哭)。
今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。
播放小熊flash。
学习:你好、早上好、我爱你、等等。
三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法。
教师配乐讲述:出现小女孩的图片。
(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕。她拼命地哭着,却发不出一点声音)。
t:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?
你想怎么帮助她?
可她是个聋哑人,听不到你们说的话,
对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?
(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)。
小结:
你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片。
t:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。
观看录像《千手观音》。
小结:
让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的'好心人。
爱心手语幼儿园教案
1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非语言交往和表达方式。
电脑,已下载好的图片和录像,拍摄聋哑孩子生活的录影,磁带。
2)师:对了,他们在做手势。他们为什么不说话用手来做手势呢?
3)小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。
1)师:我们来玩个游戏,老师做几个手语动作,你们猜一猜是什么意思?
2)师:你们想学吗?我们一起学习几个简单的动作。
3)带幼儿学习手语。
1)师:小朋友们,你们知道吗?有很多和你们一样大的聋哑孩子的生活非常艰难,下面请你们听一个关于聋哑小女孩的故事。
2)播放故事磁带。
师:
a)女孩为什么发不出一点声音?
b)你们听过这故事,心里有什么感受?。
c)如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?怎么帮助她?
d)可她是个聋哑人,听不到你们说的话,我们用什么方法和她交流?
3)请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。
5)播放《千手观音》的图片。
1)师:他们表演的棒不棒?他们听不见音乐,在排练过程中克服了许多困难,最后把舞蹈表演的这么精彩,我们小朋友要不要向他们学习?老师希望你们长大以后做个有所成就的人。
2)聋哑朋友为了感谢我们大家给他们的帮助,送给大家一首好听的手语歌《感恩的心》。
3)带幼儿一起学习。
幼儿爱心教案
(2)幼儿拿出全家福照片向大家介绍家长。
2、玩游戏"抽照片猜名字"。
(1)教师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请多名幼儿介绍照片上的人员。
5、活动延伸:将幼儿的全家福照片张贴在主题墙上幼儿随时讲述。
《爱心菜单》幼儿园大班教案
尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单,体验关心他人的快乐。
发展幼儿思维和口语表达能力。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单。
1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料,并进行过交流。
2、记录纸和笔。
一、交流讨论:
(一)交流自己对蔬菜的了解。
1、这几天我们在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些营养呢?
2、蔬菜除了有许多营养,你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢?
(二)讨论:谁更需要多吃蔬菜。
1、教师出示图片一:嘴唇开裂、嘴里长泡泡。
(2)个别幼儿为她配菜,教师用笔画出相应的菜。
2、出示图片二:人瘦小,贫血过渡:你们的本领真大,能根据不同的人给他们配制菜谱,你们真的很有爱心,现在,请两个人一组为我们这里的老师去配菜,要配一道适合每位老师食用的菜。
二、实践操作。
1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。
2、引导幼儿用语言与老师去交流。
3、代表小组介绍自己的配菜理由。
4、教师小结你们真会关心人,真是个有爱心的小厨师,我们一定去试试,是不是象你们说的这样灵,谢谢你们!(幼儿回应)。
5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜,排菜单。
6、请个别幼儿介绍,说明自己配菜的理由。
本次活动成功之处:
1、活动内容的'选择符合孩子的年龄特点,内容的选择较有新意,而且有机巧妙地融合了责任心内容,体现了集体活动的价值。
2、整个活动围绕着目标进行,重点难点把握地较好。
3、过程中注重了对孩子提问的设计,开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。
4、整个过程中我提供了自由自主的空间,孩子的自主性较强。
5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。
1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。
2、对孩子经验提升不够,不能使孩子的经验得到进一步拓展。
3、给孩子交流的机会太少,情感激发还不够。
献爱心幼儿园教案
主题二爱心小天使主体结构:我有一个家、妈妈和我、慢慢变老、比高矮、爷爷奶奶的节日、圆脸和方脸、亲密家庭大聚会、朋友在哪里八个活动。
幼儿是家庭的温暖,社会的关爱中成长起来的,本主题利用家庭生活,中秋节及国庆节等不同资源,通过十一个主题活动让幼儿体验,感受爱的幸福和甜蜜,从中明白自己也应该付出爱,爱长辈。
爱心教育需要家园合作,共同完成,在本主题中,同时需要家长积极参与幼儿的.教育活动,提供有关活动的资料,为幼儿的学习提供有利条件。
教学活动一:我有一个家。
1、知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名职业。
2、尝试向同伴介绍自己的家人。
3、感受家的温暖增进对家庭成员的了解和热爱之情。
1、教师准备一张全家福照片幼儿每人一张全家福。
2、盒子。
1、"讲讲我的家"教师拿出全家福照片讲讲自己的家人和家人间有趣的事。
(1)请幼儿说说家里有哪些人。
(2)幼儿拿出全家福照片向大家介绍家长。
2、玩游戏"抽照片猜名字"。
(1)教师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请多名幼儿介绍照片上的人员。
5、活动延伸:将幼儿的全家福照片张贴在主题墙上幼儿随时讲述。
幼儿园爱心医院教案
小班孩子抵抗力差,经常会生病,尤其是换季的时候感冒咳嗽的幼儿明显增多。每当我问起生病怎么办时,孩子们总会不约而同地说:“到医院请医生帮忙看病。”可见在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容,有些孩子还有生病到医院看病的经历,他们对医生、护士充满了尊敬与好奇,也特别喜欢扮演医生,模仿医生看病和打针。为了让幼儿尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病程序,同时在游戏中培养幼儿的同情心,发展语言表达能力和交往合作能力,我设计了本次活动。
游戏主题。
游戏目标。
1.能积极参与爱心医院的游戏活动,初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。
2.认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器,并在游戏时做到轻拿轻放。
3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色,学会关心和帮助他人,培养幼儿的爱心和同情心。
4.教育幼儿要讲卫生,预防疾病。
材料投放。
1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料:空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置:医院标牌。
观察要点。
2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值:建立小医院游戏的规则。】。
游戏过程。
一、发起游戏。
1.教师针对班上缺勤幼儿谈话,唤醒幼儿对医院的生活经验。
(1)教师:今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园,你们有什么好办法让她早日康复,回到幼儿园呢?(幼儿讨论)。
(2)教师:是呀,生病了,我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病?
(3)教师:我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?要先做什么事情呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)。
2.教师:今天,我们就到爱心医院去,学习新本领,帮助生病的小朋友看病,好吗?
3.请3—6名幼儿进区,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
二、过程指导。
1.教师介绍、演示材料。
认识医院标志,了解大夫听诊器、体温表,输液器、注射器,并简单演示使用方法。
2.提出本次游戏要求:(1)看病前要排队挂号。(2)看病要保持安静,不大声讲话。(3)要爱护玩具,轻拿轻放“医疗器械”。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)病人拿着挂号单找医生看病,医生要热情地询问病人哪里不舒服,仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。
(3)护士教育幼儿不把打针看成可怕的事,做一个勇敢的好孩子。
4.交换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
三、结束游戏,整理评议。
1.整理材料,并摆放整齐。
2.分享与评价。
(1)教师:今天,你在医院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再现法,提升幼儿经验)。
(2)在今天的游戏中你遇到哪些问题?是怎么解决的?
(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。
活动反思。
本次活动我以缺勤幼儿为突破口,不但激发幼儿参与活动的兴趣,同时也唤醒了幼儿的生活经验,为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由分配角色可以看出,大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小,又缺乏丰富的生活经验,在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流,他们只会依赖玩具进行游戏,满足于玩具的摆弄之中,缺乏交往能力。如在游戏时,“医生”在看病前,不会询问“病人”的病因,大部分都是拿起听诊器开始听诊,而“病人”还没等“医生”说什么,就把药拿走。所以在游戏中,我们一定要随时观察,发现问题用角色的身份参与语言指导:如医生可以问病人:“你哪里不舒服?”,病人要问医生:“医生,我要吃药吗?或我需要打针吗?等语言交流。”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往,提高幼儿语言表达能力。
角色游戏是现实生活的再现,通过本次活动,幼儿在爱心医院里体验到不同的角色,了解到了医生、护士的职责,学会关心他人,帮助他人,同时在游戏时体验了看病的简单流程,只是还需教师介入提醒。在以后的活动中,我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验,让角色游戏开展的更有效!幼儿玩的更精彩!
幼儿爱心教案
1.知道9月10日是教师节,是老师们的节日,了解教师工作的意义。
2.大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。
3.感受活动带来的快乐,增进爱老师的情感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品爱心的美感。
献爱心幼儿园教案
二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)。
1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)。
小结:这些数字是裙子上的编号,上面有数字1的说明是1号裙子。
2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈,让孩子思考选择。
3、贴一贴:你认为花最多的是哪条裙子?为什么?
(孩子观察表格后再贴)。
4、讨论验证:(活动的关键,引发幼儿争论通过验证来解决问题)。
(1)到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?
(2)产生解决办法(运用已有的数数经验)。
(3)小结:原来,裙子上的花是一样多的,你们用数一数的办法找到了正确答案,所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。
三、小小选裙子(迁移运用,继续感知物体数量的守恒)。
1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)。
2、填表格最后一格:裙子上花有几朵?
3、验证小结:原来,裙子上的花是一样多的,所以我们不能只用眼睛看的办法,有时。
候我们的眼睛也会欺骗自己,我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。
四、为自己的妈妈选一条裙子,说说理由(情感延伸)。