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人生需要理想的初中作文
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”没有人失去了理想还能幸福的活下去，因为没有理想你就迷失了方向，没有方向你还怎么活下去。
一个人必须有一个理想，天地之大，却无一处可供没有理想之人幸福的生活。为什么?因为没有理想人就犹如在迷雾中失去了方向，他无法了解自己身处何方、该往何处，他所能感受到的是无边的恐惧和迷茫。这时候能把他从这迷雾中救出来的只有理想，不管这个理想是大还是小、是长远的还是近期的，都可以。理想将人生装饰的更加辉煌壮丽，而没有那些理想的生命，就犹如没有阳光雨露滋润的小草，随时随地都有被自然界摧毁的危险。
一个人如果有了一个远大的理想，当他有无比的坚定和为之付出一切的决心时，他就已经注定会成功了。但是当他成功后会有三条路任它选择：一是就此停下，永远沉迷于自己的这一次成功之中;二是继续向前，挑战完下一个目标后，短暂的回顾一下自己的经历，如果觉得自己还应该在向上挑战的话，就再一次的向更高点发起挑战，如果他觉得自己不应该再去做无谓的挑战了，就就此停下修身养性;三是永远的挑战，不懈的攀登直到自己生命的最后一刻，也要死在拼搏的路上。如果是你，你会选第几条路?第一条路，是懦弱者的选择;第二条路，是理智者的选择;第三条路，则是不懈挑战者的选择。
在茫茫人生路上，能坚定一个理想永不放弃，是非常困难的，但我希望每一个中国人都能有这样的毅力，从而使我国的国力更加强盛。
人生需要理想的初中作文
不知谁曾说过这样一段话：“英雄失去理想，化为庸人，可笑的夸耀着当年的功绩。庸人失去理想，可笑的诅咒着眼前的环境。”这句话生动的说明了理想的重要性。
古今中外，许多人为了自己的理想，无怨无悔的奉献出了自己宝贵的生命。甚至抛头颅，洒热血。
想必大家都知道李大钊吧，面对国民党反动派的威逼也好，利诱也罢。没有放弃自己的理想，在生命与理想之间，毅然选择了后者，而最终死在国民党手上。
还有为了解放中国而奋斗一生的孙中山，为了解放中国，孙中山一生四渡太平洋、四渡印度洋、六渡大西洋、四次到美国、其次到檀香山、四次到英国、四次到法国、七次到越南、八次到新加坡、十次到日本、总行程二十二万公里，可以绕地球五圈。在如此不懈的努力下，满清王朝被推翻，两千多年的封建帝制结束了。这是何等的艰辛，令我十分钦佩。
还有徐霞客，一生立志游览中国，22岁时开始游览中国。在旅途中，他三次遇险，四次断粮，n次同伴其他而去，但他为了理想而一直奋斗着，最终写出了《徐霞客游记》这是何等的坚持。
鲁迅说过：有骨气的中国人是中国的脊梁，他们能撑起中国的一片天，而我认为每个人的脊梁就是我们的理想，因为理想可以帮我们到达成功的彼岸。
同学们，让我们坚持自己的理想吧，因为他是你通向成功的唯一捷径，更是你值得你用一生为之奋斗的东西。
作者：bp6yjbzp0210。
成功需要毅力初中
英国作家狄更斯有句至理。
名言。
：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，此言虽有些许夸张，但细细想来，也不无道理，成功的路上我们都需要毅力。以下是本站小编为大家整理的成功需要毅力议论文初中，欢迎大家参考阅读。
成功是我们每一个人的追求与理想，那么，我们怎样才能获得成功呢?让我们一起来听一下历史杰出人物们的声音吧：
爱迪生说：成功需要99%的努力+1%的汗水。
爱因斯坦说：成功需要发达的头脑。
哥伦布说：成功需要探索。
曾国藩说：成功需要专一，不能坐这山，望那山，否则一事无成。
我曾经听说过这样的一个故事：
在很久以前有一匹老骆驼在垂暮之年又一次的跨越了号称“死亡之海”的千里沙漠，当它凯旋归来之时一名记者上前采访道：“你能谈一谈您面对一片茫茫的沙漠你是怎样坚持到最后的吗?”
只见老骆驼顿了顿后，沉稳地说：“其实也没有什么好说的了，如果要说我为什么能坚持到最后，我只能够说你要看准目标，耐住性子，一步一步脚踏实地的往前走，就到达了目的地。老骆驼的话让这位记者思索了很久很久。最后这位记者感叹道，是啊!看准目标耐住性子就是成功的前提。
还有人认为，成功是一种毅力——如果你不信你去看——看金字塔顶的老鹰和蜗牛你就会明白了。
但是总有那么一些人奢望道：“我要是一只老鹰该多好呀，喜欢到哪就到哪!”孰不知，就凭这种浅识，你若是一只老鹰也是一只永远畏缩在窝中的老鹰，不会有你同类直冲九天的胸怀。由此看来，金字塔顶的老鹰的出现并非出于偶然。它能振翼天宇，而原因是什么呢?那就是——毅力!
可蜗牛却从不与人争辩，只是用行动让明自己的实力，金字塔顶蜗牛的身影，就是最好的证明。因为在蜗牛身后的一道道明亮的痕迹清晰可见，那就是蜗牛毅力的彰显。
再看看赛跑的乌龟和兔子，你还不能悟出成功究竟需要什么吗?
——毅力。
英国作家狄更斯有句至理名言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言虽有些许夸张，但细细想来，也不无道理。
古往今来，凡是成就丰功伟绩之人，无一不具有顽强的毅力。
越王勾践卧薪尝胆的故事大家都耳熟能详。试想一下，一国之君，先是貂裘锦袍、花天酒地，忽然成为阶下囚，独居陋室舔舐苦胆，这一切，没有坚持不懈的毅力是不可能做到的。如果没有顽强的毅力，不能持之以恒的励精图治，就不会有十年后“三千越甲可吞吴”的壮观一幕。毅力，是成功的保证。
相反，没有毅力的人终会碌碌无为。我有一位朋友，她兴趣十分广泛，爱好弹琴，画画，跳舞，但是缺乏毅力，无论干什么事也都不能坚持到底，三天打鱼两天晒网。到头来，只应了“老大徒伤悲”那句话。
身处逆境的人没有惊人的毅力又怎能战胜困难走向成功?
我们每个人都渴望成功。走向成功的路布满荆棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一辈子也无法走到尽头，眺望成功的曙光。只有毅力顽强的人方可到达成功的彼岸。
《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔一生历尽磨难，然而，他始终不曾言败。他凭借顽强的毅力，钢铁般的身躯同资产阶级斗争，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困难宣战。他使无数有志青年迸发出积极的力量。一个生命竟如此厚重，历史的沧桑无法掩盖他的光辉，时间的久远难以抹平他的顽强毅力。他的事迹再次向世人证明了毅力是成功的保证。
正如狄更斯所言，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
英国作家狄更斯有句至理名言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言虽有些许夸张，但细细想来，也不无道理。
古往今来，凡是成就丰功伟绩之人，无一不具有顽强的毅力。
越王勾践卧薪尝胆的故事大家都耳熟能详。试想一下，一国之君，先是貂裘锦袍、花天酒地，忽然成为阶下囚，独居陋室舔舐苦胆，这一切，没有坚持不懈的毅力是不可能做到的。如果没有顽强的毅力，不能持之以恒的励精图治，就不会有十年后“三千越甲可吞吴”的壮观一幕。毅力，是成功的保证。
相反，没有毅力的人终会碌碌无为。我有一位朋友，她兴趣十分广泛，爱好弹琴，画画，跳舞，但是缺乏毅力，无论干什么事也都不能坚持到底，三天打鱼两天晒网。到头来，只应了“老大徒伤悲”那句话。
身处逆境的人没有惊人的毅力又怎能战胜困难走向成功?
我们每个人都渴望成功。走向成功的路布满荆棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一辈子也无法走到尽头，眺望成功的曙光。只有毅力顽强的人方可到达成功的彼岸。
《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔一生历尽磨难，然而，他始终不曾言败。他凭借顽强的毅力，钢铁般的身躯同资产阶级斗争，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困难宣战。他使无数有志青年迸发出积极的力量。一个生命竟如此厚重，历史的沧桑无法掩盖他的光辉，时间的久远难以抹平他的顽强毅力。他的事迹再次向世人证明了毅力是成功的保证。
正如狄更斯所言，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
初中作文教学论文
1．为学生自由作文创设和谐的环境。
教师要引导学生以积极、主动的态度自主立意命题，选择感兴趣的素材，写自己愿意写的事情。如在五一节假期结束后，学生尚处于意犹未尽中，教师让学生回忆假期里的趣闻趣事，让他们畅所欲言，有的享受与家长共处的美好时光，有的谈购物，有的谈旅游……学生们热情高涨，产生急于表达的欲望。
2．在交流讨论中让学生命题。
教师将全班同学合作的文章与优秀范文进行对比，寻找两篇文章的差异，看哪篇文章更富有文采，哪篇能引发读者的阅读兴趣，哪篇语言优美、叙事具体，哪篇描写细致，能流露真情实感。教师还要对学生的习作的论知识、习作中遇到的难题进行指导，但指导忌过于详尽，点到为止即可，避免束缚学生的思维。
总之，我们初中语文教师要改变当前应试作文的现状，着眼于学生的长远发展，让他们在独立自主、沟通交流的基础上开展探究式学习，有利于提升学生作文的能力，发展学生的创造才能。
初中成长需要悉心的呵护
人生最重要的经历，莫过于从婴儿像成人蜕变的过程。成长就像是在大海上自由航行的船，没有掌舵人，这艘小船永远没有一条确定的航线航行，只会越来越偏离轨道。童年成长的经历将会决定我们成年的性格，只有受到悉心的呵护，孩子们才会成为一个健康的大人。
孩子的健康成长终究离不开父母亲的呵护、教养。许多爸爸妈妈亲自带着的孩子，不管是衣着打扮，还是行为举止都透露着一种孩子的天性在。种植一株树苗，需要种植者时时照顾，需要防寒、杀虫、浇水;照顾一个孩子更需要家长的呵护、关心和陪伴。这棵小树苗能否长成顶天立地的大树，就看各位园丁是否用心了。孩子的成长需要呵护，希望社会各界都能真正关心留守儿童。
成功需要行动优选
“好的开始是成功的一半”，这句谚语我想没人会不知道。而我想要说“开始是成功的一半”。
part1学习上。
每次都被动点题困住的我甚是苦恼，后来干脆放弃了有关动点的问题。某个周六，我发誓自己不能再颓废下去，拿起了一道动态几何。思路是混乱的，几次将题揉成纸团的我终于拿起笔开始列式。我用了半个小时找到了等量关系，算出了前两问，再一看答案，错了一问。当即“火山爆发”自认为半个小时白白错过。在平衡了一会儿后，我再次拿出了那道题，我不否认我有“驴脾气”，所以我认为那道题就是我的仇人，再次拿笔开始计算，半小时，又是半小时，我做对了第二问，又半小时，我做出了第三问的第一种情况，又半小时……这道动点题被我攻克了。我花了六个小时做出并做对了这一道动点。这是从零到壹的进程，这是从无到有的过渡。因为我开始了，我行动了，所以我成功了。
part2生活上。
“你每天生活在‘猪圈’里”，这是老爸对我“龟房”的评价。我的房间很乱，几乎没有“立足之地”。地上躺着书包，衣服，录音机，mp3等东西，床上堆着玩具熊，抱枕和“数以十计”的世界名著，学习桌上到处都是语数外史地政生的书。
有一天，老妈终于忍无可忍了。让我去收拾房间。我对于收拾房间是很不感兴趣的，但还是去了。衣被一件件叠起，书被插回书柜，电子产品被放进柜子，验算的废纸被丢进垃圾箱，再用抹布擦拭床头、柜子、书架、门框，只用了45分钟，一个干净而整洁的房间出现了。妈妈走过来，“这样才对嘛，行动起来就会成功，只要开始行动，什么又能阻碍得了你成功的脚步呢?”我谨记。
成功始于行动。开始行动吧，你会看到成功在向你招手。
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初中德育论文范文
[摘要]加强对少年儿童的政治思想品德教育关系到国家的命运和民族的前途。中小学校作为最主要的教育阵地应充分挖掘学校德育教育的渠道，努力提高德育的实效，培养出身心健康、全面发展的现代化建设者和接班人。
少年儿童是祖国的未来，民族的希望。加强对少年儿童的政治思想品德教育关系到国家的命运和民族的前途。_中央_《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务”。要求：“扎实推进中小学思想道德教育”。同志也曾经指出：“各级党委和教育部门必须重视青少年的德育工作，对学生的教育，特别是思想品德教育，一点放松不得”。“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”现在，我就中小学校实施德育教育的途径谈几点体会。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“努力使学校墙壁也说话。”这说明环境对人的影响不容忽视。确实，优美的校园环境可以陶冶情操，培养学生审美、爱美的心理品质，激发学生勤奋学习、奋发向上的志气，培养学生热爱祖国、关心集体的美好品质，养成爱护公物、讲究卫生的良好习惯。为此，学校应创设一种良好的育人环境，把学校的一切看作是育人的阵地。如：我校在院内建立专门的德育橱窗，对学生进行礼仪教育、敬校爱校教育;使操场四周的围墙变成绘有各类启思益智壁画的文化墙，在醒目的位置修建庄严的升旗台，在显眼地方写上校训、校风，让广大师生在犀行校训、校风的实践中逐渐培养起爱校、爱集体的责任感;楼道内精心设计了《热爱祖国》、《了解家乡》等各类图文并茂的牌匾，在教室内张贴学生《守则》、《规范》、名人画像、格言、标语班训和庄严的国旗，以名人事迹激励学生，以名人格言引导学生，以标语班训要求学生……这样，通过环境建设，让校园中的一切事物都在说话，让校园中的每个地方都起到教育的作用，使学生的优秀思想品德得到培养，良好习惯得以养成，情操得到陶冶。
“榜样的作用是巨大的，它没有皂权的独断专行，却有皇权一样的让人顶礼膜拜”。学生由于年纪小，见识少，对于是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切身的体会。在他们的心目中，教师就是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德的标准。他们往往把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。因此，学校必须特别重视德育工作主力军——教师职业道德修养和表率作用。学校应重视对教师进行师德教育和业务培训，以提高教师自身的修养。同时，教师要深刻认识自己的职业特点，严格要求自己，以身作则，为人师表。如：教师要求学生不要迟到，自己就要早到;要求学生升旗时严肃认真，自己也要严肃认真;要求学生明理诚信，自己就要“说话算数”;要求学生讲文明礼貌，自己平时就要礼貌待人……这样，教师从思想到作风，从言行到举止，处处带好头，为学生树立学习的榜样，成为学生的表率，使学生对抽象的规范和要求有“范”可依，让学生在富于形象的榜样中受到启迪和教育。这不仅增强了教师德育的可信度、吸引力和实效性，而且让学生在教师表率的潜移默化中形成教师所期望的良好思想品德。
课堂教学不仅是实施知识教育的主要途径，也是对学生进行政治思想教育的最基本、最有效的途径。因此，要通过各科教学，使学生掌握系统的科学知识的同时，感悟先进基本理论和社会主义的道德规范，从而提高学生的思想认识，形成科学的世界观、人生观、价值道德观。这就要求教师在各科教学中，应充分挖掘教材的内在思想因素，根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点，上课时找准德育的切入点，不失时机地对学生进行政治思想品德教育，促进学科教学和德育的有机结合，发挥学科教学的育人功效。
如教学思想品德课《同情和帮助残疾人》时，可让学生分别模拟盲人过马路、瘸子挑担、哑巴求救……使他们体验到残疾人在生活中遇到的困难比正常人多得多，从而明白为什么要同情和帮助残疾人，产生同情残疾人的良好愿望，并养成自觉帮助残疾人的良好行为。由于思品课德育因素丰富，且一事一理，因此我们可以在指导学生读懂课文，明白道理的基础上，激励学生情感，并在实际生活中指导其具体行动。
这样，把政治思想品德教育贯穿于学校各科教学的全过程，使学生在学习文化知识和健体的同时，受到教育和熏陶，从而收到潜移默化的效果。教师还要主动自觉研究所任学科的德育规律，总结出行之有效的德育渗透方法，并落到实处，真正做到教书育人，文道结合。
课外教育活动由于范围广泛，形式灵活多样，内容生动活泼，符合学生特点，在思想品德教育中更能发挥特有的作用。“各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。”为此，学校要结合学生特点，开展多种主题鲜明的活动。如可抓住欢度国庆的有利契机，在国庆前夕开展“歌唱祖国”歌咏比赛，组织《迎国庆手抄报比赛》，组织学生观看“百部优秀爱国影片”，用革命先烈为新中国英勇献身的实际来感染学生，让学生受到爱国主义、英雄主义教育;利用每周一的升旗仪式对学生进行爱国主义教育;每年九月“推普宣传周”组织上街宣传、校内比赛等活动，教育学生热爱祖国的语言文字;利用周会课和各种集会对学生进行《礼仪教育》《小学生守则》《日常行为规范》教育，并在平时狠抓文明礼貌教育，让学生养成守公德、讲文明懂礼貌的好习惯。除此之外，还可经常组织演讲会、故事会，开展体育、书画、征文等比赛活动。组织夏令营、冬令营、革命圣地游、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育未成年人。
这样，通过多种活动形式，多渠道、多层次地对学生进行政治思想品德教育和行为规范教育。实践证明，学生在这些活动中所受到的感染和陶冶，所受到的激发和磨炼远远超过教学，更能收到良好的效果。因此，学校要一手抓课堂教学，一手抓课外活动教育，做到两手同时抓，两手都要硬，让课外教育活动真正发挥其德育作用。
初中：我们需要理解
我们的生活是枯燥的，每天的学习和升学的压力，让我们很烦。你们了解我们吗？我们却少沟通，却少交流。
每每看到你们辛勤的劳动，还要为我们的学习关心、身体关心、前途关心。我们想说我们已经长大了。
是你们的辛勤劳动换来了我们坐在教室的学习机会，是你们的谆谆教导使我们有求知的机会。但你们最看重什么呢？——成绩！
成绩以外你们又看到了什么呢？
我们玩耍是因为我们学累了，需要放松。我们交友是因为我们想扩大交际，获得为人处事的经验。我们固执是因为我们有自己的想法。我们叛逆是因为我们有你们不懂的原因。我们渴望理解！
其实我们就像是花匠，而你们就像是形形色色的邻居。我门不会想你们想的那么去做，而你们就是要去想。你们不了解我们，对我们的做法多多少少总是会有误会的。
你们什么时候才能理解我们呢？我的父母、师长……你们能否给我们一片属于我们自己的天空，一片由我们自己开创的天地。
初中作文教学论文
写作难，作文教学更是难上加难，这也成为目前广大语文教师无法摆脱的问题，也反映出当前作文教学的客观实际情况。但是，毋庸置疑作文教学始终是语文教学的重要组成环节，更是不容忽视的重要部分。作为初中语文教师为充分调动学生的写作热情，必须优先选择有利于学生写作的教学方式，其中分层次教学的应用最为明显。在进行此教学方式的过程中，学生结合初中语文教师不同层次、不同类别的指导，运用不同的素材开展写作，教师为学生提供各种有益的教学辅助，充分考虑到不同学生的写作能力，坚持因生而异的教学原则，有的放矢地开展作文教学，让学生在分层次教学的指引下，真正实现会写、敢写、能写的学习效果。下面，就如何在初中语文作文教学中进行分层次教学，提出如下参考性建议。
初中语文写作教学不是漫无目的的，而要遵循一定的原则和标准，做到有章可依、有规可循，满足学生对作文教学的不同需要。因此，在初中语文写作教学中，教师必须循序渐进地进行分层次教学，以学生学习语文基础知识为依托，根据学生的实际情况制定写作目标，有选择性地安排教学活动，面对不同水平的学生实施不同的写作方案，同时要深入到学生中间去，了解学生对写作的内心需要，强化学生对写作的理解，提升学生的作文鉴赏水平和能力。比如:教师在进行作文教学的讲解中，可以按照一定的标准和原则，向不同写作水平的学生发放一些素材，让学生结合自己的实际情况进行自主地筛选。针对学习能力低的学生可以选择一些简单的主体，学习能力强的则选择一些能锻炼能力的主题，做到因材施教。通过这样的写作教学，不仅能充分体现分层次教学的实质，更为学生留足充裕的思考空间，赢得更多的写作时间，促使学生以积极地心态投入到写作之中去，学生写出来的作文更真实、自然，这样才能全面提高学生的写作水平和素养。
分层次教学是新课程标准所倡导的全新教学模式，是一种有差别性、针对性的教学方式，教师在推行分层次教学的过程中，必须充分尊重学生的个性，全面提升自身的综合协调能力。世界上没有两片相同的叶子，一个班级中这么多学生，肯定不是适用同一种方法。作为初中语文教师，在初中语文作文教学中，教师应全力推行分层次教学，要真正认识到学生之间的差异，消除那些写作能力相对比较薄弱的学生的自卑心理，当然也必须处理好基础较好的学生的骄傲思想，让不同层次的学生在写作中得到有效地调和，让学生真正看清自己的长处，也发现自己在写作中的缺陷，只有这样才能够达成分层次教学的目的。比如:教师为确保每个学生的写作才能得到有效的发挥和施展，可以为学生提供不同层次的写作素材，像基础性素材写作、提升素材写作、发展性素材写作、拓展性素材写作等几种行之有效的方式，给予学生必要的写作指导，让学生结合自己的真实水平挑选出不同的写作素材，经过自己挑选的素材学生能更好的写作，真正提高学生的写作水平，锻炼学生的能力。
初中语文教师在写作教学中，进行分层次教学时，要认识到局部和整体的关系，制定科学的规划，妥善地处理和协调各种关系，最大程度上满足不同学生对作文教学的要求，为每个学生营造积极、健康、向上的写作环境，全面推进局部和整体分层次教学的有效实施。从学生的整体利益出发，设置学生自己喜欢的写作教学模式，发挥分层次教学的优势，拓展学生的写作范畴，最大化的引领学生融入到写作中去。比如:教师可以面对学生的不同写作水平，设计不同的作文题目，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。让基础好的学生可以有创新，而学习困难的学生也不产生畏惧的情绪。然后再根据难易程度对作文进行分类指导，最后实施不同方式的评价，可以将学生的作文分为a、b、c三个层次，让学生意识到自己写作中的不足，缓解学生的写作压力，及时发现写作中出现的问题，对自身的问题进行汇总，促使学生整体写作能力的提升，从而提高学生的作文水平和综合素养。总而言之，学生综合素质的培养过程是漫长的，更是艰辛的。这个过程不是一蹴而就，能力也不是短期就能练就，初中语文教师要把握住有利的教学时机，在作文教学中，有效地利用上述方式进行分层次教学，充分考虑到每一个学生的写作水平和能力，针对不同写作水平的学生提出不同的要求，对不同写作能力的学生进行不同方式的指导，推动学生的个性化发展，发挥并发展每个学生的特长，增强学生对语文语言的感知能力，促使学生游刃有余地进行写作，从而让学生畅游在写作训练中，施展最美的写作文采和技艺。相信通过我们一线教师的不断努力和探索，定能让学生们在分层教学的模式下养成良好的写作习惯。
[1]郝伟.如何在初中语文作文教学中进行分层教学.《教育科学》组委会20xx年5月全国教育科学学术交流会论文集[c].20xx,(14):56-57.
[2]宋文斌.加强作前指导鼓励评后修改:探索新课改背景下初中语文作文教学中分层次教学的有效途径.新世界中国教育发展论坛第二卷[c].20xx,(23):44-45.
初中成长需要悉心的呵护
细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，而不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。其为可乎？若举国皆然，国将不国。
时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必须服从于一个崇高的主旨——美。席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。
我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。
我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富，“未经省察过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将淹没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。
初中作文教学论文
很多学生在作文中存在的一个问题就是文本表达十分空洞，文章中的情感表达十分生硬，文章并无法实现打动人的效果。究其原因，这主要在于学生在情感表达上缺乏一定的技巧，也可能是教师在平时的教学中对于学生的教学引导不够。对于很多文体的写作过程而言，文章中能否表达自己的真情实感是一篇文章质量评判的一个决定因素，正是因为如此，教师在平时的作文教学中才应当深化对于学生内心情感的挖掘，要让学生找到那种想要倾诉的感觉，在这样的前提下学生才会写出更为感人的文章。教师可以在平时的阅读教学中注重对于大家的引导，可以让学生从一些情感真挚的文章中多学习其写作方法与写作技巧，这个过程也是对于学生内心情感的一种有效激发，这些都会促进学生自身写作能力的不断进步。挖掘学生内心的情感是让学生能够在文本表达中更好地体现情感的一种教学方式，只有这样才能够让学生在自己的习作中做到有感而发。教师可以在“有感而发”写作教学过程中站在学生角度对“有感而发”中的“感”进行描述。比如，教师可以询问学生：“当看到父母在寒风中接你浅析实效性要求下初中作文教学的优化策略江苏省盐城市毓龙路实验学校许建娅们回家时你们有什么感想呢？”“当看见窗外春光明媚时你们有什么感受？”教师可以让学生从自身角度出发对自身的感想进行描述。这种以学生为核心的作文教学全面提升了学生对“有感而发”的认识，让学生写作能够真情流露，大大改善了学生写作质量。挖掘学生内心的情感是写作教学中很重要的一个方面，只有这样才能够帮助学生更好地在文本中实现情感表达，进而全面提升学生的文本写作质量。
想要进一步提升作文课程的教学效率，教学氛围的良好营造非常重要。教师要多样化作文教学的形式，要让学生们感受到作文教学的乐趣，这样才能够让学生从作文课堂上有更多收获。写作能力的训练可以渗透到很多教学环节中，无论是阅读分析还是听说训练，这些都是对于学生语言能力的一种锻炼。教师要善于从不同的教学环节中展开对于学生语言能力的培养，在阅读课程上要引导大家多从阅读文章中吸收其好的写作方法与写作技巧，在平时的生活中则应当多进行有效的写作资源的积累，这些都会为学生写作水平的提升带来推动。在提升初中作文教学实效性教学过程中教师可以选取学生感兴趣的事物、情景等作为教学内容，通过上述教学内容激发学生学习热情，让学生主动参与到学习过程中。笔者在“记事写人线索清楚”写作教学过程中就以学生感兴趣的历史人物——晏子出发，对描写晏子使楚的文章进行诵读，对该文章写作的顺序、方法进行分析，对学生写作进行指导，学生学习热情非常高涨。这便是一次非常有针对性的作文教学训练，透过对这一学生们感兴趣的人物的剖析首先有助于良好的课堂教学氛围的营造，同时，这个过程也是对于学生写作技巧的一种锻炼，经过这样的有针对性的训练后才能够促进学生写作水平的不断提升。
作文教学应当具备一定的开放性，这样才能够真正提升作文教学的实效性。教师要善于利用各种有效的教学元素，要多样化作文课堂，让学生的思维能够在作文教学中得以拓宽。很多好的资源都可以成为作文教学的有效素材，教师要善于展开对于这些资源的有效挖掘。可以让学生结合社会上的时事热点发表自己的看法与见解，也可以让学生结合相关的影视作品来表达自己的观影感受。这些都可以成为作文训练的形式。教师要灵活的利用各种有效的教学资源与教学元素，这不仅有助于学生思维能力的发散与延伸，并且能够拓宽作文教学的维度，这也是对于学生语言表达能力以及写作水平的一种全面锻炼。教师要善于利用各种有效的教学资源与教学情境，并且要把握好情景内容，依照情景拓展学生知识体系，丰富学生写作内容，让学生能够从情景中感悟生活中的真、善、美。这种基于情景的所思所想可以让学生在写作过程中言之有物，让学生能够高效地完成写作任务。笔者在“自由作文”写作教学过程中就选取《唐山大地震》电影，通过该电影对唐山大地震的情景进行还原，让学生结合唐山大地震进行写作。在唐山大地震的“真实”情景中学生充分感受到了人生命的可贵、救人教师的伟大、社会救助的温暖等，为学生写作奠定了良好的基础。
生活需要宽容初中
还记得一篇文章吗，它的题目是《你也是个天使》，这是一个有关宽容的故事。通过这件事，使我真正学会了怎样宽以待人。
故事是这样的：本是一个送牛奶的人，我每次看到他时，他都面色阴郁，总是闷闷不乐，经过一段时间后，我终于知道了其中的原因，是镇上有两个客户没结帐就离开了小镇，他不得不自己掏钱陪补，一个只欠10元，而另一个却拖欠了79元，他们没留下地址。本万分沮丧。“她是个美丽的女人，她有六个孩子，她总说等她丈夫找到第二职业就付钱!”“我真愚蠢，竟相信了她!原以为我做了件好事，但我得到了教训。”
我希望能帮助本恢复原来的平静的心情，而且圣诞节也快到了，并且记起我母亲所说过的话：“当别人拿走你的东西的时候，你就给他们，这样你就永远都不会感到自己遭受了掠夺。”下一次，当本再送牛奶来，我要告诉他我有办法使他对79元感到好过一些。于是就叫本送给他们一些牛奶，当作圣诞礼物送给他们，让她的孩子们能冲他们的麦片粥。
本这样做了，他感觉很愉快，心情舒畅多了，脸上笑容绽放，两眼熠熠发光。两个星期后，那女人竟主动地付清了钱。在那时，本就成了一个天使!
也可以用两句。
谚语。
来形容这个道理：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。如果我们能做到宽容，能退一步，那么世间有多少事可化解，有多少人能快乐生活!
宽容，是一种美，它的力量是无法估计的，它能将冤家变为朋友;让你得到那彼此的理解和快乐。宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤。就在那么一次，我学会了宽容。
宽容是一种理解，宽容是一种体谅，宽容是一种大度。当别人不小心踩了你一脚，向你说声“对不起”，也许，你的心情会好些。当弟弟不小心撕破了你的作业，如果你向他说声“没关系，下次小心点”，我想，弟弟肯定认为你是一个善解人意的姐姐。我们都要有一颗宽容的心，只有这样，我们的世界才会洋溢着欢笑、和谐。
宽容是一首赞歌，宽容是人与人交流的最要，它就像一杯浓浓的茶，越品越香;宽容就像一缕阳光，照亮了我们的心田。在一次事中，我明白了如何宽容待人。
事情就是这样发生的，在一个炽热的下午，太阳把大地照得白亮亮的，那光线就是一把利剑插在地上。伴随着炙热，一件不愉快的事情发生了。
那时我们在老师的监督下练字，同桌不意间超过了我暗设的三八线，把我的胳臂捅了一下，我马上控制不住，笔就像一个机器，在本子上划开了一条线。我生气极了，奋起反抗，以牙还牙，用钢笔也在同桌的本子上画了一条大线，就在这时，一件意想不到的事情发生了;他又哭又啼，听到哭声的老师三步并作两步地走过来，亲切地问道：“你怎么了?”同桌说：“他!他!”老师的目光转向了我，严厉地说了八个字：“你!下课到办公室来!”这一命令，让全班同学看向了我，大家议论纷纷。下课了，我连忙赶到办公室。心想：一定又要被“炒股”了!
事情并不是我想象的那么糟糕。老师先详细问我着的事情，我从头一如一十地告诉了她。老师开始教育我，在整个教育过程中，一句话最让我难忘。“桌人要宽容，只要有一颗宽容的心就能找到做人的原则。”这句话一直伴随着我长大，让我明白要怎样做人。
海纳百川，有容乃大。宽容就是一盏明灯，照亮了我们人生前行的道路!
我常常思考宽容是什么?直到有一件事，让我知道了什么是宽容，也让我学会了宽容。
有一回，我去叔叔家玩，来到叔叔家的阳台上，就听到楼上传来了一阵“嘭嘭”的拍打声接着许多羽毛和灰尘同时从天而降。这些灰尘撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厉声向楼上斥道：“是谁呀，拍什么拍呀，没看见楼下有住户吗?”可上面的拍打声没有停止反而拍得更加猛烈，哎，现在的人太缺德了!
过了一会儿，拍打声停了，我拿来水壶给刚才那些可怜的花儿们淋浴，晶莹的水珠在绿叶上滚动着，有的水珠还跑到了楼下去，我向下一瞧，不好!水珠不偏不倚的落在了楼下的被子上，现在咋办呀!只见楼下的老爷爷伸了伸头，我心一惊，怕老爷爷骂人，谁知，老爷爷笑了笑，说;“今天天气真的很好，是可以浇浇花的!”说完，老爷爷把几张被子搬回了屋里，我呆住了一会儿，便向楼上跑去，我低着头对阿姨说：“阿——姨今天天气可真好，把被子多拿来点晒吧!”“是呀，天气很好!”阿姨笑着说。
原来宽容如水，宽容，既原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢比较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效，它如一泓温泉，抹去彼此一时的敌视，这就是宽容，我学会了宽容!
如果说友谊是一座庄严的城堡，如果说友谊是一棵苍茂的大树，如果说友谊是一只飞翔的海鸟。那么，宽容就是那高大的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有宽容，生命的动力便荡然无存;多少笑声都是宽容唤起的，多少眼泪都是宽容擦干的，学会宽容别人，就是学会善待自己。
成功需要鼓励初中
人一生，除乐以外的就是悲，除自信之外的，就是自卑。我们需要的是不卑不亢，所以我们需要鼓励，鼓励会创造丰富多彩的人生。
——题记。
有时，用掌声来诠释鼓励，有时，用言语来诠释鼓励，有时，用眼神来诠释鼓励……。
人生，有悲有伤，需要鼓励来完成梦想的华丽旋转。“抬笔一画便成精”的明代画家王冕，少年放牛时，对自己的一生毫无计划，如果没有“春风细雨柔花”的鼓励，又怎么会有当“画龙点睛之人”的雄心壮志，这便是鼓励;“文学财富用之不竭”的张海迪，虽然身有残疾，但心灵却是炽热善良的，如果没有父母的陪伴，那么这颗“炽热并活跃善良”的心将会何去何从，这便是鼓励;在20xx年伦敦奥运会时，“臂膀一挥，寄托的是国人之红心”的网球选手林丹，即便是多么刻苦，但还是有“怊怅若失”的失意之时，如果没有教练的深信不疑、队友的昂首支持以及国人的掌声激奋了他，或许现在，我们的希望早已破灭。
有时，平凡并不是自卑的理由，平凡并不是一辈子堕落的借口，平凡的我也需要鼓励，哪怕只是那么几句话，几缕眼神，都可以飘入我的心房。
在我第一次参加朗诵比赛时，心里有紧张也有欣喜。我苦背那一个一个熟悉又陌生的文字，书上慢慢全是语气助词，这可能就是我自卑的表现。还记得，在那一个天边被染红的傍晚，余霞的赤色光芒打照在我的身上，若如镀了层金，烨然若神人，在这样的场景烘托下，我非常不自信的走到办公室，与老师说，我不信任自己，让老师重选，之类的话。老师只是用略有浑浊的眸，望向我，说：“老师相信，你也想参加这次活动，老师只想说，老师相信你，不管成功与否，都将会是喜悦。”我与老师对望着，顿时拨开云雾见晴天了，如果把之前的心情比作紧握的拳头，那么现在已经舒展开来了。果然，我获得了第一名的好成绩，老师也只是笑笑，仿佛他早就知道，我也就更有自信了，我从此之后，喜欢上了语文这门课。
我想，鼓励有时真的能开创新的人生之路。
鼓励，是在路上坎坷时，心灵的寄慰，有时，鼓励自己的人才有可能是挚友。鼓励，是在人生沙漠里的一粒尘土，虽渺茫，但却一粒一粒为你结合了整个人生所需之沙。人生需鼓励，鼓励创造人生。
生活的道路中并不是一帆风顺，难免会遇到挫折，然而，我们这时最需要鼓励。
——题记。
当你伤心的时候鼓励可以使你开心，当你失望的时候鼓励可以使你振作，鼓励可以使你自信。
事件(一)。
暑假的到来也标志着我小学的学习生涯彻底结束，然而我的成绩并不理想，所以妈妈让我转学上别所学校上学，我不肯，因为我害怕到了新的学校里没有人和我玩，没有人和我交谈。为此我和妈妈大吵一架，也是妈妈依然要给我转学。我便自己躲到小屋里痛哭，这时姐姐到我家找我玩，我便哭着向姐姐倾诉，而姐姐却鼓励我说：”到了新的学校你可以交更多的朋友可以认识更多的同学和老师，而且学习成绩也会的不无道理，便坦然的接转学。
事件(二)。
小学六年级的最后一个六一儿童节，老师说这是我们最后一个儿童节了所以全班同学必须都参加项目我也积极参加了800米跑步，我并不擅长跑步，但老师就这样安排的，并告诉我只要全跑下来中途不放弃就会给班级加分，当我跑到中途时，没有力气了想半途而废，步子放得越来越慢，快要停下来了，然而我同学在那大喊加油啊，放快了些，最后全下来了。
事件(三)。
一天老师突然说要有一场数学竞赛，每班选五名同学去参加比赛，我们班也选了五名同学其中有我一个，我数学不怎么好，但就是喜欢学数学，老师也知道我数学不好，但是看我喜欢学数学就让我去参加比赛。我班除了我以外其他四名同学的成绩都是一流的，当我走到考场时我和老师说不行的，我害怕我考不好，而我们老师却说你行的，尽你努力去答卷，你要自信哦，我听完这句话心里不再害怕了，并微笑的说我可以答好的，老师也了一笑。
鼓励如久旱的一滴井露，给疲倦的跋涉者带来希望，鼓励如新生的新芽，给你带来盎然和绿意。
“我有一个世界上的爸爸!家里很穷,母亲身体不好,您总是一个人承担起了所有的家务;别人天天有夜宵吃,我们家没有,有时你会把省下来的钱给我买来了瓜子,但你总是说自己不喜欢吃这个东西……”
说到这里,他的嗓子变得沙哑了,沉默片刻,又继续说道:“上个星期,你把家里仅有的100元钱给了我缴餐费!记得有一次,看见你吃力的推着笨重的垃圾车,我想上来帮你一把,可你却让我推一下都不肯……”话音刚落,他再也忍不住了,放声在教室里大哭起来!泪水模糊了他的眼睛!突然间教室里的空气凝固了,静悄悄的..这是我们三(9)班“感谢有你”主题班会上一个同学的发言.话虽然不多,也非常朴实无华,但确表达了一个孩子对自己父亲深深的谢意!他是一个成绩不够理想的学生,甚至被任课老师认定是一个差生或者说是表现很不好的学生,但我却认为他是一个本质并不坏的孩子.
刚进入初中的时候,这个学生有很多不好的行为习惯：上课的时候在教室里根本坐不住,喜欢找旁边的同学说话;课间常常东跑西窜,弄得要上课了就满头大汗;每天不叠被子,轮到寝室值日也就是敷衍了事的扫一下,至使寝室每次都要被扣分,影响了整个班级的荣誉,全班同学对他意见很大.针对这种情况,我没有对他大声斥责,而是每天派一个学生对他的表现做好记录,定期与他一起进行分析;早饭后一定要到寝室里面去,手把手地教如何叠被子,如何打扫寝室卫生.经过长达两个星期的“培训”,他终于养成了及时打扫卫生,叠被子的好习惯;学习上,他是语文。
作文。
懒得写,数学作业懒得做,英语单词懒得背.开始的时候,我给他定的进步的目标是各门功课有进步就好.而当每一门功课他都有或多或少的进步时,我就利用班会课或课间的时候在全班同学面前对他进行表杨,并要求全班学生把最热烈的掌声送给他.渐渐地,语文作文会写了,数学作业也会上交了,英语单词也会背几个了.
初二的时候,当我得知他家境不好时,就让班长带领班干部、团员、入团积极分子到他家,帮忙做一些家务,回到学校后他在自己的周记中写道：我们的老师、我们的同学对我真好,我一定要慢慢地改正自己身上的缺点,为班级做一点事情,以此来回报老师和同学对他的帮助;进入初三,学校举行元旦文娱汇演,每个班级要有一个节目.经过再三考虑,我决定让他和另外一名同学代表三(9)班表演相声.功夫不负有心人,最后他们俩表演的节目获得了二等奖.而他在台上的精彩表现也令在座的老师刮目相看.后来,在一次谈话中,他说道：三年来,因为有了您的关心和鼓励,让我感到更加的自信,让我觉得。
初中生活。
是多么的丰富多彩!老师：真的非常感谢您!在教育教学实践中,我们常常会遇到一些屡教不改的“坏”学生,他们不仅把学习不当回事而且天天给班级、学校添乱.他们往往不能认识自己的错误,更谈不到改正了.遇到这样的学生犯了错误,老师们的火气也往往特别大——“你怎么就不肯学好呢?”“你真是不可救药了”等等批评的话也容易脱口而出.这样就行成了一个怪圈：批评的越多的学生犯的错误越多,犯错误越多老师就越批评.
如此,教育的效果自然堪忧.我曾经在黑格尔的《生活的哲学》里看到了这样的一则故事：一个被执行死刑的青年在赴刑场时,围观的人群中有个老太太突然冒出一句：“看,他那金色的头发多么漂亮迷人!”那个即将告别人世的青年闻听此言,朝老太太的方向深深地鞠了一躬,含着泪大声说：“如果周围多一些像你这样的人,我也许不会有今天.”青年死刑犯的话令人深思.是啊,一个人老是生活在别人的指责、冷漠甚至鄙夷里,往往要么心灵泯灭自甘平庸;要么心灵变态仇视他人和社会!而富有爱心的人一声鼓励的话语,则能引导人走上人生的正途.或许正是那一次不经意的举动,却撩开了遮阳的乌云,生命又有了色彩.
初中作文教学论文
现在我国的作文训练方式大多都是以话题作文为主，而对学生来说这种话题作文是不合适他们的，学生在写这种作文时，一般都是空发议论，没有在生活中真实的体会过其观念，毕竟学生的生活范围还是比较小，对现实客观世界的认识十分的少，对生活的认识的缺乏，就使学生在面对这种作文题目是感到力不从心，无法入题，只能写那些空发的议论。而在西方的一些国家，作文训练方式大多是以命题作文这种训练方式，题目要求学生写的内容是学生生活中的亲身经历，写自己生活中印象深刻的事件，由于所让学生写的内容针对性强，是发生在自己身上的事情，比较具体和实际。使学生在写作时有话可说，有内容可写，培养学生独立写作的能力。
课堂教学是学生和老师来共同完成的实践活动，所以在课堂教学中，教师必须处理好“老师交”“学生学”之间的关系，什么时候老师应该教，什么时候学生应该主动的学习探究，这就要求教师清楚的了解学生的真正的写作水平，针对学生在写作中遇到的问题有针对性的指导，力求做到学生在每一节课上都有收获。
1.引导学生分析命题作文的特点。
2.指导学生把握思维的方法。
面对同一个作文题目，学生对作文素材的思考方式的不同，就会形成不同的观点，文章的切入点也就不同。不同的思维方式就会写出不同的作文，好的作文应该有独特，新颖的观点。在作文教学中要想让学生选择较好的切入点，首先学生在面对作文题目时可以想到多种写作观点，这样才能进行选择，这就需要培养学生的思维方法，使写作思路开阔，用多种角度来思考问题。在培养学生写作思维方式时，要使学生在写作上立意深刻，新颖，就需要教师在培养学生集中思维时，适当的发展学生自己的个性，培养其多维思维方式。掌握这样的思维方式，学生在写作时会感到思维开阔，想要写的内容有很多，不会出现写作时没话可写的情况，感到写作其实也不是太难的。这样学生就可以在其所想到的立意中选择新颖，自己体会较深刻的角度来写作。
3.引导学生辩证分析问题。
初中生在思考问题时思想是比较活跃的，思考问题比较独立，喜欢思考新的问题，但是缺乏丰富的生活经验，在思想方面还比较幼稚，思考问题的深度不够，往往不能对问题进行全面的讨论、分析，所以，在初中写作训练中，教师要注重引导学生面对作文题目时辩证的去分析，培养学生用辩证的眼光去分析题目，通过辩证的分析，才能让学生自己找出合适的文章立意，使其分析题目更准确，全面，更准确的抓住写作的要领。
4.注重文体知识的掌握。
一般不同的文章，都有其固定的文章结构和共性，又有其各自的特点。一部分学生不会写文章的原因就是不知道这样的文章该怎样写，掌握的文体知识减少。教师在写作教学中，应让学生接触多种文体，各种文体交叉学习，让学生了解他们各自的特点，并在无形中掌握这些有规律的写作技巧。使学生在写不同题材的作文时，对文章的体裁比较熟悉，用不同的方法来表达会产生不同的表达效果，写起作文来比较得心应手。
5.范文引路，模拟训练。
6.写作与教材内容相靠拢。
写作训练时教师要注意写作内容与语文教材内容相靠拢，这样不至于学生在写作时无话可写，也有利于提高学生的读写结合能力。读写结合能力在作文训练中起着重要的作用，因为学生在学习写作中，一般都是通过阅读比较好的范文，来体会其写作的构思和结构，通过学习来应用到自己的写作中来，通过写作也可以加深学生对课文的理解程度，更好的理解了教材中范文的写作思想，这是迅速提高写作能力的一条捷径，有着事半功倍的效果。
理想需要奋斗作文初中作文
曾经听说过这样一个故事：有一位农夫站在荒地前问他的儿子们：“如何除掉地里的杂草，取得好收成？”儿子们纷纷给出不一样的回答。农夫笑了笑，让他们第二年再来。一年后，儿子们看到先前荒芜的土地上，长满了成熟的庄稼，没有一棵杂草。
由此可见：欲无杂草，必先种上庄稼。
其实，我们每个人都有这样一块心田，每个人都是一个农夫。
有的人，从早到晚无所事事，生活漫无目的，他们的心中长满了杂草，充满了毫无意义的杂念，到头来生活没有一点成就。然而，这些“不负责任的农夫”并不是不愿意耕作。他们渴望有一个“好收成”，只是不知道该如何清除这些一直困扰着他们的杂草罢了。他们尝试过，但最终在失败中放弃。他们并没有看到另一群人：这些人完全不顾杂念的侵扰，给自己定下目标，在心田上种满自己想要的东西，并且对这些“庄稼”施以无微不至的照顾，杂草自然就没有了。
看来：欲无杂念，必先定下目标。
我们正走在成长的道路上，心中充满了好奇与梦想。我们的心田也正处于春季，享受着温暖阳光的照耀。那么，我们为何不将梦想播种呢？播种梦想，便是追寻目标的起点，是不让梦想成为空想的第一步。之后，我们还需要好好培养这块心田，为实现自己的目标而奋斗。不要天天想着别的事，为目标之外的无用之物物浇水施肥。只有这样才能使梦想的庄稼越长越茂盛，让杂草走向枯萎和衰败。这一切都需要坚持不懈，直到秋天到来，目标达到，梦想成为现实。为自己所希望的东西做出努力并取得成效，抛开一切杂念，便是对自己的梦想，对自己的责任的担当的一种体现。
我们都应做心田的开垦者，做梦想的播种者与培育者。既然我们终将会迎来秋天，那么我们就应在秋天面对金黄的麦穗微笑。让我们在这个生命的春天，播种梦想，除掉杂草，担当起梦想的重任吧！
初中作文教学论文
我们知道，在现实生活中有的人说话口若悬河，有着极强的口头表达能力，但是一遇到写作，能说会道的口才就变得荡然无存，写出来的东西也平淡无奇。这种情况的形成原因有二：一是书写速度赶不上思维的进度。很多人都有这样的体会，说的时候，脑中所想便可脱口而出，不会造成想和说的时间误差。可是很难有人能将想和写的速度保持统一，想和写一旦存在时间间隔，就会打断思考的内容，延缓反应速度，造成写作障碍。二是缺少写的机会。初中作文课一周安排一次，有的学校两周才安排一次作文课，遇到考试的时候，教师也会把作文课变为习题课，学生真正能够写作的机会可谓少之又少。因此，增加中学生写作机会应成为语文教学的重中之重。教师应该在每讲完一篇课文后就给学生布置一个与课文相关的作文题目，让学生在写作前结合课文多思考，多总结，然后在既定的时间里完成写作任务。经过大量的写作训练，学生的写作思维和写作能力必然会得到很大提升。
中学生正处于心智发展的重要时期，这一时期常常表现得较为敏感。此时如果教师对学生的写作以批评为主，无疑会给学生造成很大的负面影响。学生会感到失落焦急，对写作的热情急剧下降，甚至于畏惧作写作，把写作当成沉重的负担。因此，教师对学生的作文要以表扬鼓励为主，无论学生的作文质量高低与否，教师都要善于发现文章中的闪光点。就如人的长相一样，再丑陋的人也必定有其美丽之处，写作也是这个道理。也许学生在作文的整体布局上存在很大的问题，但是其景色描写得惟妙惟肖；也许学生的作文偏离了写作主题，但是其表现手法却运用得恰到好处。教师要善于抓住作文中的亮点，给学生真切的肯定，并委婉地指出问题所在，让学生在积极乐观的心态中接受自己的不足，扬长补短。这样既可以找到问题，又不会打击学生的自信心，让学生更快更好地接受新的思想和方法，做到最大程度的改善，从而提高作文水平。
总而言之，教师只要摒弃传统的教学方法，带领学生脱离压抑的课堂，走进生活，感受生活，思考生活，并结合生活实际多读多说，多写多练，学生必然会提高写作热情，达到“思如泉涌笔生辉“”腹有诗书气自华”的境界。
初中生活需要微笑
生活，如一杯浓浓的咖啡，有苦也有甜。也许是一阵掌声，也许是一个眼神，也许是一个微笑，都会给生活带来奇妙无穷的变化。是的，也正是因为那个微笑，改变了我的生活。
那天下午，天很蓝，云很淡，风静悄悄的，可我的心却一直跳个不停。原来政治老师让我讲课的原因。这可是我初中第一次给同学们讲政治课，心中难免有一些紧张。我坐在床位上，双手紧握着，冒出了许多汗，心里好像有一个活泼的小兔子似的，一直跳个不停，仿佛快提到了嗓子眼儿。我脸颊通红，不停地深呼吸，心中默念着：相信自己，你一定可以的，不要紧张!可是好像一点儿也不起作用。
终于，该来的还是来了，伴随着热烈的掌声，老师示意让我上到讲台上。此时，别提我内心有多紧张害怕了!我当时真恨不得找个地缝钻进去!可是，我正要硬着头皮闯上去的时候，双腿却不听使唤了，像两个倔强的孩子，紧贴着凳子和脚下的那一片地板。我的脸红得像两个成熟的大苹果，而且还又火辣辣的，那感觉可真不好受!就在这时，葛老师仿佛看透了我的心思，会意得向我微笑了一下，那个微笑如一股清澈甘甜的泉水，瞬间流淌在我的心田，使两条腿顿时解放了，我心里的那只小兔子也浙浙平息下来。我深呼一口气，加油，你是最棒的，你可以的，然后埋头小跑到讲台上，开始了我的讲课。
起初，我低着头不敢直视同学们，如一个干了错事的调皮小孩，躲避着他人的目光。虽然老师的微笑给了我一丝鼓励，可是我依然紧张不安，结结巴巴地说：“同……同学们，请你们……，自……自由……讨……讨论一下。”班里先是了阵哗笑，而紧接着的是一阵激烈的讨论声。此时，我鼓足勇气，抬起头环顾了一下班级，目光落在了葛老师身上，他用一双会说话的眼睛对我说：“相信自己，你可以的!”尔后是一个如阳光般灿烂的微笑，给我的心灵带来了极大的鼓励，仿佛使我从一个小孩子瞬间变成了一个成熟的少女。讨论声渐渐地散散去了，我嘴角上扬，自信的抬起头看着每一位同学，讲课渐入佳境。
那一堂课就这样过去了，但在我的心中却留下了不可磨灭的记忆。
是葛老师给我的微笑，使我变得自信，让我成长，令我能在巨大困难下不低头，不畏惧，而是充满自信地去迎接挑战。
挫折的初中成长需要挫折
一个熟悉的名字传入我的耳畔——海伦·凯勒，海伦·凯勒经历过挫折。她虽然双目失明，可是她仍然在努力地寻找光明。她的母亲为海伦·凯勒请了一位老师。记得一次，海伦·凯勒第一次用手接触到了水，海伦·凯勒带着疑问问老师这是什么东西。老师摸着海伦·凯勒的手对她说，水是生命之源，流动的.物体就叫做水。海伦·凯勒又问老师“水”怎么写。老师在海伦·凯勒的手心上写了这样的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海伦·凯勒的种种疑问和老师的耐心解答以使海伦·凯勒把老师认定为人生的启蒙老师。最后，海伦·凯勒写出了《假如给我三天光明》的书籍。她渴望光明，她之所以能够获得这样巨大的成功，是因为她遇到过挫折，经历过磨难，所以才能取得这样巨大的成就。
海伦·凯勒经历过挫折，我也不例外。（议论文）。
我过去的语文题有大部分的都不会，我曾为了摆脱这些题而被老师骂。妈妈说不会的题要多问，否则长大没有前途。我胆小，看着老师高大的身影。我即便是有十个胆也会退缩。就这样，我糊里糊涂的混过了半个学期，可挫折又时时围着我，我不得不去试一次。经过那一次的胆大尝试，我的胆也越来越大了，渐渐地就敢在同学们面前举手回答，现在我的语文成绩已经比原来进步了。
理想需要奋斗作文初中作文
河蚌，忍受了多少沙子打磨的痛苦，才蕴育出一颗珍珠;顽铁，承受了多少匠人的捶打，方才成为一把宝剑;蚕蛹，饱受多少压迫的痛苦，最终，破茧而出，化作纷飞的彩蝶。
随手翻开历史的画卷，我看到了项羽，他在与刘邦一起打下天下后，友谊出现了裂痕，一个想复兴汉室，另一个想建立楚国，便出现了后来的楚汉之争。可到了最后，不但不坚持，还说出了：“天之亡我，我何渡焉?且籍以江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵使江东父老，怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”
假设项羽在坚持几下，也许天下就是他的了，可是他没有，他放弃了八千多江东父老乡亲的生命自刎乌江。
而李时珍，正与他相反，李时珍虽然三次落榜，但他刻苦努力，经过27年的刻苦钻研与实践，走遍了长江黄河流域，参考了八百多本医书，最终写成了著作《本草纲目》。
李时珍坚持不懈，最终获得了成功。执着，坚持造就了李时珍的成功，使他成为了一名名垂千古的医学家。
除了中国外，外国也有许多这样的例子，像爱迪生，他坚持不懈，持之以恒，为了找到最好的材料，他实验了无数次，最终找到最合适的材料制成了电灯泡。
他们都是靠坚持取得胜利的人，胜利只属于他们这种执着的人。
让我们做一个执着的人，坚持不懈，直到取得最后的成功。
步入高中校园后的我慢慢发现了这么一件有趣的事情，原来梦想是会慢慢长大的。
因为我小时候的第一个梦想是能够有很多钱买我想吃的零食，当长大了一些以后我便发现这并不是梦想，梦想应该是长大后能当一名伟大的人民教或者白衣天使一类的，而在那时候我的梦想便是成为一名燃烧自己照亮她人的人民教师。当看到那弃医从文的鲁迅为中国人所贡献与付出的之后，我的心里的梦想也受到了它的洗涤，那棵名为梦想的幼苗也随之生长。
我梦想着，国家的未来，环境优美，无论何时俯仰之间都有着青山绿水，蓝天白云。家庭和睦，社会安定和谐，五十六个民族的人民都能真正的相亲相爱再没有那些听从了外人挑拨的“分子”。国家公平公正，比赛选拔不用潜规则，法律能够完善到不办虚假错案不会放过一个坏人不会冤枉一个好人。人人诚信懂礼仪，少一份虚假，多一份为他人着想，瘦肉精，地沟油，毒馒头黑心商家都销声匿迹，心中装着礼仪，再也不会看见“中国式”过马路，不会听见中国旅客在外国古迹上如何大加破坏，不会有公共场所的大声喧哗。
我梦想着，世界的未来，地球还是那颗蔚蓝的星球，闪烁在太阳系。子孙后代不再听到“种族歧视”，贫困国家能越来越少，亚非地区的人民也能拥有欧美国家一样的富裕，战火的硝烟在地球的土地上无处落脚。
我梦想着，人类的未来，人类进步，科技的发展有如坐上火箭般急速上升，人类的步伐冲出太阳系，遨游于银河之间，或早已定居其他星球，不敢想的都变成了现实。
我梦想着……我有很多梦想，人类有很多梦想，梦想就像一盏盏明灯，可以照亮人类黑暗的前进之路，正是仓颉造字的梦想，xxx对电的梦想，爱迪生对点灯的梦想，贝尔对电话的梦想，爱因斯坦的相对论梦想，袁隆平对杂交水稻的梦想……这一个个当时可望而不可及的梦想，点亮了当时黑暗无光的进步之路，人类因此可以艰难地在前进的道路上。而点亮黑暗的动力就是创新，实现梦想需要创新。上天赐给蝴蝶一对翅膀，蝴蝶才能飞翔，从丑陋的毛毛虫变成华丽的蝴蝶，蝴蝶为了飞翔，为了那对翅膀，而熬过了孤独、饥饿、伤痛，黑暗，最终破茧而出，舞动着色彩缤纷的翅膀宣示着自己的成功。创新就像翅膀，拥有翅膀的梦想才能起飞。
这些梦想与众不同，象征着人类不断的进步。如今每个中国人都有着一个共同的梦想——中国梦，中国梦是中国的进步，想要实现这个梦想同样需要创新，若一味只用以往的方法，不去创新改进。全世界穿的，用的，吃的，无处不在的中国制造，也被外国人调侃成离不开“中国”，我们挂着“中国制造”的牌子，一开始是促进了中国的经济发展，但我们被这利益蒙蔽着，只知道大肆地发展中国制造，而忘记了我们缺乏的是“中国创造”。时间也证明了，只有中国制造的中国不能够一直保持进步与发展，不能实现中国梦，相反环境被破坏了，突然富裕的人们，出门还丢了中国的脸。事实证明，苹果生产过程中的利益分配也让我们明白，想要实现中国梦，需要的是创新。
梦想就是人类这艘大船航行于迷雾重重大海上的灯塔;梦想是天空中为迷路的旅人指路的北极星;梦想是人类不断超越自我的目标，挖掘出人类的潜力，激发人类的极限。梦想伴随着历史的道路，要实现梦想前提就是创新。创新就像翅膀，就像燃料，就像羽毛，让梦想能起飞，创新就是基础，梦想的基石。