编制活动方案需要团队协作,各个环节的协调合作是成功的关键。以下是为大家准备的一些活动方案参考,希望对大家有所启发。
体育教研活动方案
各辅导区、岩湾中学:
经研究,为配合县教研室开展好全县小学体育教研活动,决定于4月6日组织一次丹桂镇小学体育课堂。
教学。
及健身操培训活动,现将活动方案下发各校,望各校按时派人参加,不得有误。
二〇一二年三月三十日。
附件:
一、活动主题。
如何在体育教学中渗透美育课题:《抗旱救灾》。
二、活动目标。
1、通过观摩本节课教学窗口,观察别人的课堂,反思自己的教学实践;
2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究;
3、通过研讨交流,促进教师专业发展,推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。
三、
参加人员:丹桂镇各辅导区小学体育教师(各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参加活动)。
四、活动形式:讲座+课堂展示+专题培训。
五、活动过程及具体安排:
(一)酝酿阶段:丹桂小学体育组集体研讨。
1、专业引领提升理论;
(二)实施阶段(现场教学与评课反思)。
1、活动时间:2012年4月6日。
上午9:00到活动地点报到,9:30——12:00专题讲座,健身操专题培训;12:00——12:20说课;13:20——14:00听课;14:20——15:00活动。
总结。
2、活动地点:丹桂小学。
3、活动流程:
(1)在多媒体教室进行讲座;
(2)在操场(或多媒体教室)进行健身操培训;
(3)由王先彬老师说课、上演示课。
六、活动设计简析:
导,确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思,每个人都能有自己的教学思想,有自己独特的教学设计,并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足,产生共鸣,是教育教学中共同进步的必须途径。
七、注意事项:
1、听课体育教师每人写一份。
心得体会。
材料,在活动后交片区中心校存档,参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。活动结束后颁发继续教育活动登记证明。
2、除因病及非常特殊事情外不得请假,活动考勤及应交材料纳入绩效考核。
3、丹桂小学作好后勤保障的相关准备工作。
教研活动方案
为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的.实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,根据教育局、学区文件精神,特制定我校教研活动方案。
以提升教育教学质量为中心,深化教育科研,狠抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为广大教师搭建自我展示的平台。
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨,充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
1、个人、集体备课相结合,关注每一节课,帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题,依托学科组,校际间合作,分析问题产生的原因,讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,让有经验的老师,充分发挥其辐射带动作用。
4、加强校际交流学习:到外校听课、学习考察的老师,要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
1、加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”,实行超周备课,教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行,集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员,活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计,形成相对成熟的备课资料。
3、以教研组为单位,有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料,教导处要参与指导,起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与,积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动,如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。
1、每学期初,教研组长根据学校统一部署和本组实际情况,订好本学期教研活动计划。
2、在学校统一领导下,各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动,不得无故缺席。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录,并写好心得体会。
4、积极参加教研课题的研究工作,积极撰写相关的论文。
5、学期结束时,教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处,教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
体育教研活动方案
体育教研组将进一步树立“健康第一”指导思想,以学校本学期工作目标为导向,求真务实,切实落实三大主题与四个关键字,(即师德提升年、师能建设年、质量科研年。禁、谨、情和我。)认真完成学校安排的各项工作,推动学校体育工作有效高质的深入开展。
(一)加强教育教学的学习与研究,践行师能建设年与质量科研年。
1、常态板块。
计划制订,制订好本学期的教学计划、课时计划和大课间活动内容,为课堂教学和大课间的有序进行做好准备。
备课,以年级为单位进一步完善学校的资源化×个性化的备课方式,开展分工合作备课,专人进行电子教案的'上传,构建学校体育教案的资源库。其他教师参考资源库撰写个性化的备课教案。学校组织人员定时或不定时地对备课情况开展检查督导展览活动。
课堂观察,每位教师在本学期内听课达15节以上,主任听课25节以上。听课形式有互相约定式听课、学校随堂听课和学校组织的听课相结合。听课需要有点评,8节以上a,5-8节为b,1-4节为c,听课少于12节不得分。
2、特色板块。
主题构建,定期开进行教科研活动,为老师提供学习交流的平台。开展对同一个教学内容在不同水平段中教法要求手段的研讨,不断学习新理念、新教法,教师相互听议评课,共同学习研讨。
求真在课堂,引导教师积极参与教学研究。本学期的同课异构活动和主题构建研讨的方式学习交流和教研。
青蓝工程,积极为新教师营造一个良好的相互学习的环境。继续推行学校的三级骨干活动和师带徒活动。骨干教师本学期每人上一节示范课。师带徒要形成计划,有方法和阶段性成果。
3、品牌板块,以课题引领,加强教师的科研意识。
依托学校的课题《仁爱求真的文化与校本课程建设研究》和体育组的微型课题《体育课堂教学反思有效性的研究》,体育教师结合自身实际情况积极开展课堂教学研究,从中寻找课堂教学规律,提高课堂教学效率和教师的教育教学水平。
(二)爱生敬业,自觉遵守教师职业道德,强化师德提升年。
自觉遵守体育教育教学法规,课上严禁体罚和变相体罚学生。
加强安全防范意识,注重课堂教学安全,继续执行上学期的按地区分块的形式上课。低中高年级分开按片教学,避免班级间教学的互相干扰。
对学生进行科学评价,注重过程性评价与终极性评价的结合,平时对学生表现做好记载,及时公布考核项目与标准,调动学生锻炼身体的自觉性。对困难生主动关爱,评价时适当做到过程重于结果,给他们以希望。
加强学生的体质监视,认真做好学生体质测试工作。
(三)完善晨跑与大课间活动。
做好对晨跑与大课间活动的指导与监控,及时记载各班活动的开展情况,充分准备,迎接区大课间活动的评比活动。
(四)加大学校体育课余训练的力度,争创优异成绩。
严格制定训练计划,团结协作搞好学校体育课余训练。
积极做好准备,迎接3月20日的区乒乓球比赛和5月14日的区篮球赛,群策群力,争取在比赛中创造更好的运动成绩。4月份举办校体育节之春季校运会。
田径训练队全面启动,为明年的区比赛提早给力。
(五)进一步做好《国家学生体质健康标准》实施工作。
按照局要求认真完成数据的报送工作,做到部署到位,工作责任到人,把工作落实到人,专人负责,确保报送数据的真实性、准确性。
(六)做好器材管理。
有标准,有计划地配置器材、设备等,落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度,确保其最大的使用率和安全性。
1、根据学校工作精神制订本学期各类体育工作计划。
2、田径队开始训练。
3、组建学校乒乓球队与篮球队,并开始训练。
4、晨跑、大课间从第二周起正常活动。
5、筹备自编操的创编工作。
1、开展体育组专题构建活动的研讨(一)。
2、体育大课间继续推行,同时开展好阳光“2+1”的活动。
3、备战3月14日区中小学生乒乓球比赛。
4、体育晨跑、大课间继续推行并反馈。
5、三支校队继续训练,注重训练质量。
6、组织自编操的训练展示工作。
1、组织学生参加校田径运动会。
2、体育大课间继续推行,同时开展好阳光“2+1”的活动。
3、备战四月中、下旬区小学生足球竞赛。
4、学校教研话题研讨活动:如何听课?
5、开展体育组专题构建活动的研讨(二)。
6、迎接区大课间评比活动和区自编操的比赛。
1、开展体育组专题构建活动的研讨(三)。
2、积极开展对学生的体质测试工作。
3、体育大课间继续推行,同时开展好阳光“2+1”的活动。
4、备战5月21日区篮球比赛。
1、认真做好对学生期末的成绩测试和登记工作。
2、做好器材归类报修添置工作。
3、认真做好期末的各项成果汇总工作。
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第1篇:丹桂镇中心校关于开展2012年体育教研活动的通知各辅导区、岩湾中学:经研究,为配合县教研室开展好全县小学体育教研活动,决定于4月6日组织一次丹桂镇小学......
教研活动方案
以xx市教育局201x深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针,把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果,提高“2+1”特长培养课程的管理效果;为促进区域内教研的均衡发展,增进学校的优势互补;为解决学校和教师课程建设中所面临的问题,搭建教研交流和互动的平台。
本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路,以求实工作过程为目标,开创学校教育教学的新局面。特制订xx市中片区域教研活动方案如下:
以区域教研为主阵地,以调动全体教师的课改积极性为前提,以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点,以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则,以解决兴趣课堂教学问题为基本任务,最终实现优化教育资源,提高教研活动效益,促进校际间的交流互动,促进师生共同成长,促进特色的校本课程的开发,逐步完善特色的校本课程体系。
培养学生个性特长突显学校办学特色
以兴趣课堂为载体,依据各校师情、生情及特殊的教育资源,有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程,强化学生“2+1”个性特长培养,着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略,开发并实施彰显本校特色的校本课程。
观课议课,分课研讨。
定课备课---执教者先确定观课议课主题,再和本校相关教师进行课前集体备课。
观课议课---要求教师观课认真,议课主动,解决教学活动中存在的问题,探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
四月下旬(具体时间另行通知)
五常市时代小学
组长:
副组长:
组员:
1、区域教研活动组织实施安排(略)
2、区域教研活动当日日程安排
1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。
2、参加活动老师以教学课例为研究对象,就课论课,进而有针对性地解决教学中出现的问题,研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。
教研活动方案
2014年2月11日,中国区域教育样本延边基地建设寒假骨干教师集训班(敦化分场)在一中举行了盛大的开班仪式。本着培植新动力,创建设新课堂,打造新学校,成就新经验的目的,进行了为期五天的高密度、大容量培训。让与会的每一位领导、老师对于建设高效课堂,提升教学质量又有了新的认识。以人为本,关注学生的生命成长,结合校和学生的实际状况,制定出本学期教研活动实施方案。
一、指导思想。
深入贯彻落实国家、省、州中长期教育改革和发展规划纲要,和十八届三中全会关于“立德树人”的重要部署,遵循教学规律和学习规律,解放思想,开拓创新,在教育教学中进行学校“自主管理模式”的研究探索,将教师进修学校培训指导的课堂观察技能应有于实践,扎实推进我校课堂教学改革,全面实施素质教育。
二、活动主题:
三、活动目的:
1.研究教材,聚焦课堂,构建“自主学习、合作探究”的高效课堂。
2.针对教学目标,进行课堂观察,关注教学过程,分析教学措施的优劣,对教学行为提出调整的建设性意见,从而推进课改的纵深发展。
3.提高教师的研究、互助能力,实现教师专业成长。
四、活动时间:2014年2月——2014年5月。
五、形式和内容:
1、精心备课,集体听课、教研。
2、交流:听课后,认真进行组内评课和集体评议,共同探讨教育教学的高效途径和策略。
3、取长补短,不断实践提高。
六、具体措施:
1、传达精神,提高认识。
开学伊始,传达我市创建“四新”高效课堂教学模式的培训内容。让每一位老师进上步提高对高效课堂的认识,以及“五步三查”高效课堂教学模式的流程及实施要素,结合实际开始进行潜心研究与实践。
2、由教导处先上研讨课,组织教师以课堂观察的方法对课堂的教与学展开客观评估,从对课堂教学效果的科学评价中纠颇正偏。
3、解决教学中出现的问题,在研究中再次实践,进行骨干教师的示范引领。博采众长后进而开展全校教师高效课堂研究实施的汇报活动。
七、活动流程具体安排:
3月:骨干教师作示范引领课。
4月——5月:全校教师分组教研活动。
八:活动小结:
教研活动方案
一、活动目的“手拉手”结对活动是教育局落实科学发展观的具体举措,是促进城乡学前教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展,有利于提高教师的综合能力,有利于相互取长补短,特别是对于教育教学、教研教改工作的推进,起到不可估量的重要作用。结合我园的实际,我园将与西区幼儿园开展“手拉手”教研交流活动。
二、活动时间及地点。
时间:2009年10月15日中午12点30分。
三、活动组织。
组长:贾环阁。
副组长:李培玉。
组员:海河幼儿园全体教师、西区幼儿园部分教师。
四、活动内容。
1、学习“儿童画造型”相关理论。
2、儿童画作品欣赏。
3、交流幼儿美术教育经验。
4、做好交流活动的总结。
五、活动准备。
1、“儿童画造型”视频讲座。
2、儿童画作品。
3、交流用画笔、画纸等材料。
教研活动方案
为全面贯彻落实区教育局《关于实施“课堂效益提升工程”的通知》和《课堂教学效益提升工程的意见》,全面提高我片区小学教师的课堂教学水平,推动教育教学质量的不断提高,结合片区工作实际,特制定本方案。
以区教研室《质量效益双高工程实施意见》和《课堂教学效益提升工程实施意见》为指导,以“打造学校办学特色”为主线,以“提升学校办学水平,促进教师专业发展”为目标,以校本研修和片区教研活动为载体,本着“目标同向,经验同享,课堂同研,质量同进”的宗旨,努力营造“以研促教,以研提效”的浓厚教研氛围,全面推动片区三大课题实验的发展,全面提高xx共同体的整体教育质量和办学水平,促进片区各单位的均衡发展。
1、创设典型带动的发展模式。通过现场会的形式,在片区内积极开展三大课题实验的探索研究,利用典型引路的方式,组织片区内各学校全力做好“写字育人”“读书成长”“特色发展”的实验研究。
2、构建高效课堂教学模式。实施课堂教学效益提升工程,进一步牢固树立高效教学的理念,切实促进教师教学理念和角色的转变;认真研究制约课堂教学效益提高的诸多问题,寻找解决的方法和策略;努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益,以学生自主学习、师生有效互动和当堂达标为主要特征的高效课堂教学模式。
3、锻造高效课堂名师队伍。培养造就一支全区乃至全市有影响的的课堂教学名师队伍,通过示范课、公开课、教学研讨等不同的课堂教研形式,不断提升课堂教学效益,全面提高教师业务素质。
4、探索高效课堂研讨路子。结合新课标的要求和教研室各学科课堂教学标准,研究制定符合片区特色的课堂教学模式,努力探索一条符合xx片区实际的高效课堂教学研讨的路子。
5、推动xx片区整体发展。各单位要充分发挥各种资源优势,多组织我片区学校参与一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动,以提高各学校管理水平和办学水平,全面促进我们xx共同体片区的整体发展。
1、分析总结,工作交流。(二月份)
各单位进一步总结上学期片区活动开展情况,主要包括开展活动以来的经验和存在问题以及下一步的`改进工作等,探讨新学期xx共同体片区教研的新思路。
2、制定方案,全面安排。(二月份)
在充分研究全区小学三大课题实验方案和各学科高效课堂教学模式的基础上,以全区课堂教学效益提升工程为指导,由片区统一制定xx共同体片区教研活动实施方案,各单位分别制定三大课题实施方案和所分工学科《xx共同体片区高效课堂教学模式研讨方案》,内容包括指导思想、活动目标、活动内容、活动措施等,并附具体每月的活动安排。
3、以点带面,示范引领。(三、四月份)
通过片区现场会的形式,由片区内三大课题实验活动开展较好的单位具体承办,在遵循区三大课题实验活动方案的基础上,交流展示本单位在课题实验方面先进的经验和做法,各单位均派相关老师参与活动,并做好先进经验的学习和推广工作。
4、课堂展示,研讨交流。(五、六月份)
高效课堂教学模式研讨活动中,各小组要确立两位主讲教师,小组内每单位提供一节,并采用同课异构的方式,为全片区同学科教师提供观摩课,并进行集中研讨,进一步对集体备课研讨时确立的教学模式进行修正。同时,各小组在充分论证总结的基础上,提炼出符合xx共同体片区教学实际的高效课堂教学模式,供全片区学科教师学习使用。
1、思想重视、认识到位。各单位联络员为各学科小组活动的第一责任人,必须高度重视我们xx共同体片区高效课堂教学研讨活动,以全面提升我片区课堂教学效益和教师教学水平。
2、制定计划,周密安排。各学科分工单位负责制定本学科片区高效课堂教学模式研讨方案,各小组负责人要认真安排,切实组织好本学科的高效课堂教学研讨活动。
3、注重过程,健全档案。各小组在本学科组织课堂教学研讨活动中,一定要注意过程性档案材料的整理工作,并附必要的活动图片,过程材料齐全、装订规范、形式统一、专档储存,以迎接区视导检查。
4、搞好总结,全面推广。各学科小组在认真组织研讨活动的基础上,要做好典型经验的总结和推广工作,力争通过各小组的努力,探索出一条符合xx片区实际的路子。
5、典型引路,同步提升。以岳峰小学为代表的城区片,要充分发挥各种资源的优势,积极带领我们片区其他单位,多参与一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动,以促进我们xx共同体片区的整体发展。
二月份(片区战备启动月)
制定片区教研工作方案和各学科高效课堂教学研讨方案
三月份(课题实验研讨月)
1、语文骨干教师书法知识培训
2、各单位相互交流汇报三大课题实验的活动开展情况
3、片区师生故事力比赛——讲故事比赛(岳峰)
四月份(课题实验展示月)
1、读书成长实验展示现场会
2、学校特色建设实验展示现场会
3、片区学生故事力比赛——演故事比赛
4、片区师生故事力比赛——编故事比赛
五月份(课题实验展示月)
1、数学高效课堂教学研讨
2、语文高效课堂研讨活动
六月份(高效课堂研讨月)
1、品科高效课堂研讨活动
2、英美学科高效课堂研讨活动
七月份(质量效益提升月)
1、片区各学科复习研讨
2、片区统一模拟测试及测试数据交流
3、下学期集体备课研讨
因目标一致所以我们共同,因彼此相连所以我们一体,因共同参与所以我们圆满,因倾力奉献所以我们和谐,因为你出彩所以我们精彩!愿与您共同铸就xx辉煌!
体育教研活动方案
坚持以人为本的理念,倡导务实、创新的精神,牢固树立健康第一的指导思想,不断深化体育新课程改革,关注学生主体地位的落实,关注体育运动技能教学认识的提高,关注学生学习方式的转变,关注体育教师的专业化发展。继续推进体育校本课程开发与校本教研工作的深入开展,进一步规范体育常规教学管理,加强对体育有效教学和教学评价的研究,加大体育信息资源中心的建设与利用,切实把服务于教师,服务于学校的理念落到实处。
1.继续以新课程改革纲要为指导思想,切实转变教学观念,深入学习,领会和掌握新课程标准及相关理论,树立创新意识。努力提升教师以新课程标准理念为指导的教学业务和水平。
2.积极参加学校组织的各级各类活动,互相听课,参评课程,多学习,多思考,多研讨,多积累成功经验,努力提高自身素养和教学水平。
1、召开学校体育工作会议,讨论学习教学教研工作计划、教师体育课堂常规要求。
2、制订教师体育工作计划、组织和规范学校课间操。
3、组织学习《学生体质健康标准》相关内容。
4、召开学校体育委员课间操检查工作会,制定课间操考评办法。
5、落实学生体质健康测试、体育活动课安排工作。
1、讨论制定五、六年级学生小篮球比赛规程并下发各班。
1、组织五、六年级学生小篮球比赛。
2、进行学校体育工作总结、教研工作总结。
3、清理学校体育器材。
幼儿园户外体育教研活动方案
经过大班上学期的训练,目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础,体能大部分能达到标准,但班级幼儿动作发展水平存在着一定的差异,还有很多幼儿的动作协调性不够,在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气,对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以,在今后组织幼儿体育活动中应考虑到幼儿各种动作发展,照顾幼儿的个别差异,进行不同强度的体格锻炼,让每个幼儿都得到提高发展。
1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯,坚持每天进行体育活动,促进幼儿身体形态结构和机能发育。
2、通过体育活动,开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练,使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。
3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械,培养幼儿用器材进行锻炼的`能力,发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法,促进幼儿知觉、情感和能力的发展。
4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动,培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品质。
三月份:本月以练习发展幼儿大肌肉项目——走、跑能力的户外体育游戏为主,其他能力为辅。
1、练习听老师信号改变速度及方向走、跑和躲闪地走跑练习,初步发展幼儿反应的敏捷性。
如:体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。
2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑,发展幼儿对动作的控制性。
如:体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。
3、练习距离为20——25米的快跑动作,能追逐躲闪,发展幼儿的反应能力。如:体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。
1、练习双脚立定跳远动作和跨跳动作,发展幼儿身体的协调性。
如:体育游戏《青蛙捉害虫》、《看谁跳得远》、《小马过河》等。
2、练习从30厘米处双脚向下跳,要求落地平稳,继续发展幼儿动作协调性。如:体育游戏《小伞兵》、《小老鼠头油吃》等。
3、学习纵跳触物、双脚向前跳和单双脚交替跳,发展小腿踝部肌肉,培养幼儿的弹跳能力。如:体育游戏《摘果子》、《投篮》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。
4、每周开展体育游戏10—12次。
小学体育教研活动方案
体育作为小学教学体系的重要课程,在学生的成长和发展过程中起着至关重要的作用。以下是小编整理给大家的关于小学体育教研活动方案,希望能给大家带来帮助!
一、指导思想:
本学期的教研活动仍然坚持“健康第一”的指导思想,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准(修订稿)”。以课程改革为核心,以区校级教研活动为载体,以促进学生健康成长、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、增强学生体质为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展体育教科研工作。
二、教研目标:
1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。
4、扎实有效地学习新课程标准(修订稿),规范体育教学常规,督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施:
(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准的(修订稿),研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里上一节公开课,以新的教学理念来指导教学,积极探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强体育常规课的常规考核,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以各年级老师为单位进行集体备课,统一制定学期计划、单元计划和教学过度计划。
3、每月坚持开展“教学内容的.理解与把握”主题研修课活动,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
4、开展网络教研活动,组内教师利用学校的bbs论坛进行每月的主题论坛。
四、教研组活动安排:
九月份:
1. 各年级老师统一备课,制定学期计划、单元计划、教学进度计划、校本调研计划和成绩评价方案。
2. 参加区主题教研暨150学时研修及关于体质健康测试的会议
3. 主题调研《如何进行有效上课》
4. 每位老师参加本组bbs主题论坛活动。
1. 十月份:
2. 迎接区级小学生体质健康测试及跳绳测试复查。
3. 参加区主题教研暨150学时研修及关于体质健康测试的会议
4. 主题调研《国家体质健康测试项目》
5. 30周岁老师参加校“浪花杯课堂教学预赛”或“教学新手课堂技能比赛”。
6. 每位老师参加本组bbs主题论坛活动。
7. 组织学生举行校内某项体育比赛。
十一、月份:
1. 参加区主题教研暨150学时研修:
2. 主题教研:讨论期末测试的评定标准
3. 主题调研研《跳绳 达标》
4. 每位老师参加本组bbs主题论坛活动。
5. 主题教研课
6. 参加两校区教研组校际联谊“同课异构”或“同课同构”活动。
1. 十二月份:
2. 参加区主题教研暨150学时研修
3. 主题教研课
4. 主题调研《对学生各项体育期末成绩的有效评定》
5. 每位老师参加本组bbs主题论坛活动。
6. 组织学生举行校内某项体育比赛。
北海小学体育组
20xx.9
一、指导思想:
要坚持“健康第一”的指导思想,按照加强青少年体育工作的总体要求,全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施。一要大力推进素质教育,确保学生有时间进行体育锻炼;二要以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础,以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手,确保学生每天锻炼一小时,保质保量上好体育课;三要切实加强学校体育设施建设,为青少年参加体育锻炼创造良好的条件;四要以加强学校体育为重点,全面推动青少年体育运动,形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念,扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课、两操、一活动”的质量为基础,以提高学生活动能力为核心,以提高学校整体运动队训练水平为目标,教会学生强身健体的方法,培养学生热爱运动的兴趣,使他们乐学、爱学、会学,从而推进素质教育的发展。本学年小学教研工作将遵照我校工作安排,结合市区初教工作意见精神。继续以课程改革为中心,全力抓好理论与实践的研究,努力开创校本教研新局面;以提高教学质量为重点;以提高教师专业素质为动力,为每一个学生健康和谐发展创造有利条件。坚持解放思想、与时俱进,加速教育创新工作步伐,不断优化教研工作策略,充分发挥教研员的引领作用,面向基层、立足实际,主动、积极、稳妥地开展工作。
二、具体内容
1、加强广播操的队列队形训练,进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育,纠正广播操的错误动作及规范动作教学,提高广播操的质量。开展小学生广播操评比活动。
2、启动“小学生快乐体验教育”。优化课堂结够,积极探索,提高课堂效率,教学形式灵活多样,让孩子快乐学习,体验成功喜悦。
3、营造浓厚的校园体育氛围,开展阳光体育运动,大力加强学校体育工作。引导广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。
4、“活动课、两操”由任课老师负责,跟班指导,体育教师协调、严格按照学校体育活动安排进行锻炼。
5、抓好学校运动队的组建工作,运动员选材,运动队计划,,逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。
6、开展校体育公开教学研讨。
7、举行各种体育单项比赛。
8、继续开展好微型课题研究工作 。
9、抓好体育教学常规工作
三、具体安排
九月份 :
1、学习新课程标准,制定学校体育教研组工作计划。
2、制定落实体育课堂教学常规。
3、抓好教学常规和每天“两操”的组织训练及安全教育工作。
4、选拔体育苗子组建运动队,并制定运动训练计划。
5、提高教研组活动质量,落实公开教学教研。
十月份 : 1、校运动队训练。
2、营造“校园阳光体育”氛围,举行体育单项比赛。
3、抓好广播操、眼保键操的动作要领规范教学。
十一月份:
1、参加教学经验交流。
2、继续抓好“两操”。
十二月份:
1、进行期末教学常规自查自纠工作。
2、组织各年段体育活动周活动。
一月份:
1、做好体育教学评价。
2、进行校、体育教研组工作总结。
一、指导思想:
根据《体育与健康》新课程标准,为全面提高教师学科执教能力,积极推进课程改革,转变教研观念,调整教研思路,提升教研层次,增强教研实效,发挥团体优势,打造强势学科,特制订计划如下。
二、工作思路:
1.加强理论学习,更新教育观念。
理论学习是每一门学科教师的基础工作,只有不断学习,才能更好的汲取先进的教育教学理念,更新负于朝代的教育观念。将教育教学研究的重心转移到提高执教能力上,开展常态下的有效体育课堂教学。更新教学内容及教法手段,摸索新的体育教学模式。
2.注重课例反思,提升有效教学。
提倡课堂教学细节思考,针对面临的教学问题,进行教改实践尝试与理性反思。认真写好教学反思,把写教学反思贯穿于日常教学的整个过程中。寻找更适合、更有效的教学形态,提升课堂教学效率。
3.重视教育科研,提高执教能力。
教育科研是教育教学的延续与提炼。重视小学体育课堂教学的科研工作,有利于阶段性教学成果的呈现。在发现问题之后,有利于寻找解决问题的办法,最后作用于实践。更有效的提升教师的业务水平,提高他们的执教能力。
三、各月工作安排:
三月份:
1.制订第二学期体育教研活动计划。
2.迅速正常教学秩序,各运动队开始正常训练。
3、呼拉圈比赛
4、承办晓春季运动会
四月份:
1. 参加镇春季运动会
2. 体育室内(外)器材的安全检查
五月份:
举行拔河比赛
六月份:
做好档案整理、归档工作。
教研活动方案
学科渗透法制教育小学语文、数学观摩活动。
二、活动目标。
1、通过本次教研活动,提高教师研究教材、设计教学活动、研讨学科渗透法制教育及组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动,促进教师改变课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间。
2015年11月10上午第一节课(语文组),11日上午第一节课(数学组)。
四、活动地点永乐小学。
五、参加对象全体教师。
六、活动组织形式。
针对我们学校各教研组的实际情况,通过观摩课,开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动,从优、缺点两方面评价课堂教学,及时给执教老师指出不足,真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程。
八、活动要求。
1、全体教师参加听课和评课,填写好听课记录,填写好反思表。
2、执教教师写说课稿1份、教案、课件一份交教研组。
九、活动经费。
1、活动统一安排用餐:
用餐人员:参与活动教师;具体由学校总务蒋义老师安排。
2、活动费用具实凭票报销。
十、本通知报学校校长、教导、总务及授课教师。
2015年10月27日永乐镇中心小学教研组。
体育教研活动方案
20xx年在抓教师基本功和常规教学指导的同时加大体育课题的研究力度,体育学科教研工作在这几年的不断改革和创新之下,规范了学科的教研活动,加大了对教师的专业素质培训,针对教材中出现的新变化,了解教师在教学中需要及时补充的专业知识和技能。做出了相应的指导和培训工作,通过20xx年体育优质课课堂教学大赛活动,从中明显的感受到了老师的专业素质和专业技能都有了很大的提高,课堂教学由虚变实,对于新课程的教育理念和对新教材的理解和把握越来越准确、清晰。为了能不断的进一步推进新课程,因此,20xx年还有待在专业教师的理论和研究性学习方面加大培训。专业教师基本功不能松懈,常规教学还要加大有效性的指导。要紧紧围绕以“课题研究”为中心,加强中心教研活动,为体育教师搭建更多的研究和交流的平台。20xx年主要从以下几方面开展教研活动。
一、从体育教师的自身素质提高抓起,按时开展中心交流教研活动,教研活动紧紧围绕“中小学体育学生合作学习”课题,指定学校体育组进行集体备课、上课,指定教师上课,实行一课三备,三上活动。
二、组织教学案例评比活动,其目的是为了让体育教师能从实践中学会反思和评析,通过反思,一是强调教师对自己的教学实践的考察,立足于对自我的主体行为表现及其行为依据的回顾、诊断,达到对自己教学方法和策略的优化和改善,提高教学效能和水平。二是赋予教师新的角色—————研究者。通过实践、反思的过程,让教师有意识的去思索和发现问题,只要长期不懈的坚持,我想我们的体育教师一定会从理论到实践逐渐成长起来。
三、学会的专家在不断的更新知识的同时,抽出时间下校进行指导和培训,在体育州级或中心教研活动时,对体育教师进行有针对性的培训,从实际出发,内容不求大,要求实际实用。
四、希望昌吉(市)教研室的领导暨州直中小学的领导,能大力支持,按时安排本校体育教师参与学习和培训。我将会对参加学习教师的考勤和学习情况及时反馈到各学校。具体内容及时间安排:
时间内容负责人地点。
7月5日参与中心教研活动的州市中小学写出阶段小结。赵新红马杰昌吉州教研中心。
9月准备体育教师基本功活动体育学会研究确定另通知。
11月“体育合作教学”案例评选体育学会课题组筹划昌吉州教研中心。
教研活动方案
组内入职教师(教龄1—2年)。
如何备课?
安排本次学习,是源于本学期在期中对组内教师的相关文字资料检查后,针对新教师备课不够规范这一情况,而生成的研训内容。对于这个学习,本应该在期中检查后即时组织学习,在前几次的集体备课时间里因穿插了大教研组安排的相关研训内容,而延缓了这一内容的学习,这样的延缓应该为时不晚。
备课是每一位教师教学必备基本功,是每一个教学活动的具体安排,呈现的是教学活动的具体过程。对于新教师来说课前深入挖掘教材,合理确定教学目标,合理预设活动环节等,是有效保证教学活动顺利实施的前提。可从现有新教师的备课状况看,发现她们的备课格式不规范,备课不详细,主次不突出等等现状,所以对她们进行这一内容的指导显得更加的及时与有意义。
1、帮助每一位年轻教师增强备课意识,掌握备课的基本模式,学会分析教材,学会合理制订目标等技能。
2、通过学习,增强教师的目标意识,学会科学合理地预设活动过程,提高实施有效教学的能力。
学习者:事先在幼教杂志中查找一篇优秀教学活动设计,分析。
教案的亮点,与自己的教案作比较,分析查找不足。
1、组织者导言:
年级组长:备课是我们每个教师每天都要进行的一项最基本的工作,它是教师实施教育活动时的重要准备,是一项需要用心x用脑,需要我们付出大量精力的劳动,是教育教学质量高低的关键因素。备课的主要部分包括分析教材x目标的制订(重难点的确定)x活动准备x环节的设计x最后的教学反思,这些基本内容相信大家都已经非常熟悉。可在你们现有的备课中还是发现了不足,所以这也是今天组织大家学习如何备课的基本动机与目的,希望大家认真学习,使以后的备课质量有所提高。
2、分享优秀教案。
年级组长:学习他人的优秀材料是我们学习的一种方式与内容,我们可以在学习他人优秀的教案中得到启发与借鉴。所以现在请你和大家一起分享你事先查找的优秀教案,并谈谈你的在阅读分析后的收获。
3、各位教师发言谈谈自己的认识。
a、如何进行教材分析:
如:小班综合活动:《香蕉香蕉变变变》教材分析:
水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型x与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,幼儿是通过与环境x材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性x综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:香蕉若干(多于幼儿人数);方纸盒一只,湿毛巾若干;幼儿分组呈半圆形分布做。
又如:小班早期阅读《谁的主意好》教材分析:
(1)小班幼儿在日常生活人际交往中,由于语言经验缺乏,对语言认识程度不深,不能随时调节语言的清淅度和礼貌程度,并且行为意识也受到语言调控,对各种正误行为只有初步的概念。根据这阶段年龄特点,选择了《谁的主意好》这一课题。这一课题的目标适合小班幼儿的语言发展水平,也符合形象直观思维方式,它主要结合图画,经过观察理解单页单幅儿童图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力,这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
(2)小班幼儿喜欢看书,但未形成良好的阅读规则意识,为了正确地认读图书内容,因此本教材引用了多媒体教学,进行培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。通过这阶段的学习,使幼儿的语言和行为都达到一定的水平。也形成了“双向建构”的最高发展水平,因为在意识水平上主体对自身达到此语言能力的行为手段的意识以及对客体因果性都有了一定的认识。
b、如何确定教学目标:
如何进行目标的制定?(角度要统一x表述要具体x模式要灵活x重在要创新)目标:(情感x认知x技能等)从幼儿角度出发x从教师角度出发,两者角度要统一)。
活动目标是我们设计活动内容x选择活动方式x推进活动过程x评价活动结果的基础与依据。我们要有强烈的目标意识,只有这样才能使各个活动环节紧密联系,形成一个整体,以确保活动的效果。否则,教师天马行空地发挥,无法使幼儿得到切实有效的发展,当然,教师在活动进行过程中根据幼儿当时的兴趣灵活地作些调整是必须的。
1、不够具体明确。
比如一个老师将某一个语言活动目标表述为:“让幼儿说起来,敢于畅所欲言”,这一目标表述很含糊,在什么条件下说“畅所欲言”的具体标准是什么,都没有表达清楚。又如老师常常用描述幼儿内部心理状态的语言来表述活动目标,比如“发展幼儿的想象力;“发展幼儿的口头表达能力”;“加深对xxx的理解”等,但教师如何人判定幼儿提升了能力或加深了理解呢?显然这样的目标不够具体明确,缺乏可操作性和对活动过程的向导作用。比如中班语言活动“家”的教学目标中原订“发展幼儿的口语表达能力”,可以具体描述为“学习通过词语替换,用xxxxxx是xxxxxx的家这一句式仿编诗歌。”
2、不够全面。
教学活动目标要涵盖三个方面的发展目标:一是认知;二是情感与社会发展;三是技能与能力培养。比如对大班的科学活动“给粮食分家”设计这三个目标:在分离粮食的过程中了解筛孔大小与粮食大小的关系。学习比较与测量的方法。自制分离粮食的筛子。其中1是认知方面的目标,2和3都属于技能和能力培养方面的目标,没有涉及情感与社会性发展方面的目标。当然,就某一次具体活动而言,三个方面的目标可以有所侧重。
3、行为主体不一致。
在同一个活动中,有的目标以教师行为为主体,有的目标以幼儿行为为主体。如:健康教育活动“单脚站立的小公鸡”的目标为:
(1)学习在不同的物体上站立。
(2)通过有趣的游戏活动培养幼儿的耐力。
(3)能积极愉快地参加游戏活动。其中(1)和(3)是从幼儿的角度出发的,(2)是从教师的角度出发的,行为主体不一致,使得目标在指导活动评价时对象不明,缺乏针对性。
4、难度不适宜。
有的教师在制订活动目标时,常常忽视幼儿的年龄特点和幼儿活动的特点,将目标定得太高,难以在一次活动实现。如;大班社会教育活动“地球妈妈你别哭”的目标为:
(1)让幼儿根据自己的经验以及通过查阅资料找出地球妈妈哭泣的原因。
(2)让幼儿说出让地球妈妈变得干净的方法。
(3)鼓励幼儿利用废旧物品进行想象与创造,拼搭出标记牌。
(4)培养幼儿的环保意识。在这个活动中。要求大班幼儿找到并理解地球妈妈哭泣的各种原因,恐怕难度很大;说出各种让地球妈妈变干净的方法,也是在一次活动中难以企及的,,所以不如将目标修改为“让幼儿根据自己的经验以及通过查阅资料找到他们所知道的地球妈妈哭泣的原因;说出让地球妈妈变干净的方法,”这两个目标。
“我和影子捉迷藏”两个目标比较:
第一种教学目标:
1、通过活动使幼儿知道比较与测量影子的一般方法。2x在观察与比较中初步学会思考和探究问题,尝试大胆地提出问题。(以上目标在表述上缺乏统一性,而且目标定位比较空乏,不够具体,过分突出认知目标。)。
调整后的第2种目标:
1、尝试用同一种材料首尾想接的测量方法比较影子的长短,解决在比较与测量影子过程中产生的问题。
2、在画影子与比较x测量与影子的活动中对探究活动产生兴趣,学。
习提出。
问题。(调整后的目标都从幼儿的角度出发进行表述,较为统一)。
出现这些问题的根本原因,是教师的教育理念上的偏差。有些教师把活动目标订得过大或过低,起根源是不了解幼儿的原由经验和发展水平,没有从幼儿的学习需要出发来确立目标。脱离幼儿的实际情况的活动目标不x具有可操作性和指导性。因此在制订活动目标时,我们必须了解幼儿的知识x经验与兴趣,以此为基点展开教学,梳理幼儿原本零散的经验。
如何进行重x难点的剖析?
重点——主要期望幼儿获得的经验。
难点——幼儿学习的难点,教师教的难点(生理x心理x经验等方面的原因——分析形成的原因,提出解决的策略)。
教师应根据幼儿的发展水平分析活动难点,尝试把难点切割成几块,用小步递进的方式进行,让幼儿愉快地x自然地学习。如在教学活动“书”中,我从书的形状x内容x画面x页码等角度选择教学内容,相对而言,页码涉及数字x排序等概念,是活动中的难点。为了让幼儿了解页码及其作用,首先应有意识地了解幼儿的相关经验,把关于页码的知识分成几块,如什么是页码,页码有什么用处,页码在书上的位置以及页码的排列方式是怎样的,然后将这些内容放在几个教学环节中,由易到难逐步进行,以适应幼儿的认知水平。
c、如何进行环节设置?
教师应切记:每一个教学环节的设置都要为教学目标服务,教学中心中时刻有目标。
d、如何进行教学反思:
教学反思是教师以他人的时间过程为思考对象,对所作出的行动x决策以及由此产生的结果进行审视和分析并进行调整的研究方式。教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。
可现有的教师反思也存在问题:
问题一:没有确切的反思点,反思不够深入。
如:老师对“伞可以做什么”——反思:本活动结合了语言x科学x社会等领域,幼儿在帮助小动物想办法的过程中,运用句式“伞可以做什么?”编成了儿歌。
这一反思比较空乏,缺乏对教学现象和教学本质的深度思考,因而成效不大。
问题二:反思中没有坚固对幼儿的分析思考。
小卤蛋的教学反思——在第一环节中,我问了一个问题“你们知道卤蛋是怎么做出来的吗?小朋友回答不到我的点子上,后来我只好说了,看来以后对问题的设计还要多推敲。
去思考活动情况,反思自己的教育策略和手段是否合适。
大树妈妈的教学反思——今天的活动很成功。我的教学态非常亲切自然,体态语比较到位,而且为幼儿创设了一种和谐的学习气氛,最重要的是我为幼儿提供了节奏图谱,帮助他们很好地解决了本次活动的难点。
问题三:反思呈现“个人行为”,缺少系统的交流与研讨。
虽然我们会对教学活动在课后进行交流与研讨,但这只作为教学观摩活动的一般程序,并没有把反思作为一种形式进行系统的研讨,从而发挥发它的作用。
方法一:找准反思点,深入反思。
教学反思贯穿于整个教学过程,而不是课后只做的事情,比如活动前可以反思目标,明确目标的指向性与可操作性;活动中进行反思。可以调控教学行为,提高教学效果;活动进行后反思,可以促使教学经验理论化,促进教师的可持续发展,要做到时时处处都可以反思。
方法二:站在幼儿的角度审视教学。
在教师的反思可以看到,教师反思的焦点比较集中在自己身上,更多的是以自身的角度去思考,比如制订的目标是否合适?我运用的指导策略是否激发幼儿的学习兴趣等等,这虽然说是必要的思考问题,但如果加上关注幼儿的学习行为和学习方式能更好地帮助我们调整和改进教学行为更好地促进幼儿的发展。反思中要关注幼儿,幼儿的发展水平不一样,教师的关注焦点应对准幼儿,在活动中观察幼儿的情况,根据幼儿情况调整自己的教学行为。
方法三:加强反思的针对性和系统性,与园本教研紧密结合。
附:课后反思:整合活动——《镜里乾坤》。
“镜子在你平常的生活有什么作用呢?你知道镜子还有哪些作用?”活动一开始就利用快速的提问激发孩子思维并搜索孩子已有经验中有关镜子的所有经验。孩子关于镜子的经验大多是镜子可以梳头,可以照出自己这些平常的经验。孩子的意识中还知道镜子照自己的时候镜子中的人是自己。所以我觉得平常活动中“请幼儿拿出镜子,照照自己,看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么异同?”这样的操作活动设计是对大班孩子已经能够搜索头脑中相关表象能力的不够信任。当然对孩子的思维的发展没有促动的动力。
孩子们说是镜子,我顺势问为什么?孩子们的回答五花八门,最后大家一致认为是在玻璃的后面涂上了一层什么东西。我告诉孩子们这样的知识在小学里的自然活动里都有,孩子的眼中又立刻充满了对小学的憧憬和期盼。我们继续探索了怎样利用镜子把黑板上的半个蝴蝶变成整个的蝴蝶;两个镜子合在一起照一个人会出现几个人;三面镜子放在一起又有怎么样奇妙的现象发生。
我们不可否认,我们的思维方式决定了一个人的做事方式,决定了一个人的工作效益。那么不管接触什么,我们需要的不是机械的去认识x去把握,而是需要多种思维方式的大脑思考的参与。或许最终学习了什么并不重要,重要的是你在这个过程中有了一种什么样的思维方式,把握了什么样的学习方式,通过这样知识拥有了怎样去认识另外一样知识的能力。当然我们在这个学习的过程中能够拥有了这些能力,那么这个知识本身当然也能够把握了。
好奇x追问x思索x猜想各种结果x通过各种资料查询各种结果x敢于分析出自己的结果x拥有了脱离老师自我学习的能力等等一系列都是一个人在学习一样新事物中努力拥有的学习品质。所以我说我们学习任何一样新事物的过程也应该是灵活的x睿智的。如果教学方法也讲究了统一,那么也就失去了学习本身的意义,更将失去了人们所知道的更多的诸如创造x个性风采等等美好的东西。(摘自瑞拉)。
5、结语:
本次学习对如何备课对大家作了更细致的梳理,希望大家在学习后有收获,并能学以致用,使自己的备课更加有效(详细、认真、合理)。
教研活动方案
《语文课程标准》中指出,写作能力是语文素养的综合体现,写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物,抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达,展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此,改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动,激发语文教师的思考:如何激发学生的习作兴趣,如何在课内让学生学会写具体,如何在习作教学中培养学生创新思维,让学生个性化表达,如何上好习作指导课,提高学生的习作水平,实现师生共成长。
习作教学。
体验生活加强指导个性表达。
1、通过听评作文研讨课,了解作文指导的方法,从教与学的角度总结经验教训,并针对自身的得失,制订出新的具体措施,为今后教学铺路。
2、通过分析总结、交流经验,探讨作文教学思路,提高教师的自身素养;同时互相学习,实现有效作文,达到教学相长。
xxxx年12月22号。
荥阳市第七小学。
略
教研活动方案
为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研,提高常规教研的实效性”的要求,我校深入开展课堂教学改革,以主题教研为龙头,以研促教,以教辅研,教研与教学互相促进,共同提高,并以主题教研为途径引领教师专业成长。
在主题教研活动中,帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题,并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题,极大释放自身潜力,主动参与主题教研活动,做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。
1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线,促进教学工作的开展。
2、以课例为载体,引领老师的专业发展,提高教师的课改适应能力。
3、引导教师主动反思自己教学实践过程,积极探索教学过程中的`实际问题,不断提高自己的教育教学能力。
1、理论提升。
以新课程改革为指导,组织广大教师认真学习现代教育理论,用新理念武装头脑,在学习中研究,在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想,进一步更新教育观念,树立正确的教育观,学生观,改进教学方法,转变学生学习模式,培养学生自主学习、合作学习、探究学习,为学生终身发展奠定基础。
2、关注学生。
主题教研要面向全体学生,适合于不同学生的学习需求,探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径,实现课堂教学的有效性。
3、能力提高。
以课堂教学实践为载体,通过教师与教师的互动与交流,提高教师的课堂教学能力和研究能力。
4、总结成果。
通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑,总结课堂教学的成功经验,形成不同课型的不同教学方法。
(一)加强领导,明确责任。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展,学校建立以校长为组长,教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。
主题教研工作领导小组:
组长:张旭刘哲。
副组长:鲁彩霞。
组员:各教研组长。
(二)强化管理,有效实施。
1、各教研组认真在本组内讨论确定教研主题,在学校主题教研领导组指导下,认真实施工作方案,落实活动计划,完成教研任务。
2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定。
(1)、各教研组按时完成主题选题工作。
(2)、严格按照主题教研工作实施步骤,组织教师围绕主题开展听评课活动,认真填写主题教研工作记录。
(3)、各教研组长要组织本组教师进行讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动,并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。
(4)主题教研领导小组成员,要经常深入教学第一线,参与到主题教研活动各个环节中去,组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动,严格把关,加强督导,切实把主题教研工作落到实处。
(三)实施步骤。
1、确定主题和主题方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研组长组织教师确定分主题并开始进行理论学习。
2、专题学习,课堂印证阶段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室组织“每人一节公开课活动”,提前安排好公开课日期、授课人、授课内容和授课地点。教研组开展听课、评课活动。
3、阶段总结,成果汇报阶段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教师个人针对参与主题教研活动进行反思,并在教研组内交流讨论。教研组长再结合本组主题教研活动开展情况进行总结反思。
1、组织领导到位。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展,学校建立以校长为组长,教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。
2、过程管理到位。
学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪,确保各阶段工作落到实处。
主题教研活动实施方案篇二:如何打造高效课堂主题教研活动实施方案。
为落实学校关于以学生发展为本,打造高效课堂主题教研活动的通知,结合地理远航研究小组的实际情况,特制定地理远航研究小组的活动实施方案。
树立以育人为根本,以素质教育为导向,以教师为主体,以课堂为基地,一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生,促进学生发展,教好每一名学生,应成为每名教师的施教理念。
通过本次活动,逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向,使学生形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课堂教学过于注重书本知识的状况,加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。
改变课堂教学中存在的强调接受式学习,死记硬背、机械训练的状况,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。
做到课堂教学以育人为本,重视学生的自我发展和完善的需要,新生学生的个性,调动学生的主体积极性,促进学生个性得到充分发展,培养学生的主体意识和创新精神。
1、根据学校精神,制定此次活动的实施方案,明确教研的方向,召开动员会,使大家明确目的和认识。
2、教研组集体研究本教研组的教研课题,制定教学模式,同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动,制定个人学习研修计划,在实践中撰写教学案例和教学反思,总结提升教学实践经验。
3、教师集体备课,研讨如何打造高效课堂。
4、教师讲课,集体评课,找出问题,研究解决措施。
1、周一集体备课,研讨最佳方案。
2、周五上午听课。
2、周五下午评课,找到存在的问题,总结经验。
教研活动方案
参加人员:历史教研员、区内各中学评委老师。
形式:研讨、交流。
主持及记录:符清明。
研讨主题:探学情重过程-------精炼问题研究,注重课堂实效。
1、吴振华校长介绍我校体验式课堂教改情况。
3、各年级结合学情介绍历史教学及评价情况。
我们学校搞“体验式”教学改革好几年了,已经形成了一定模式,主要内容是各学科统一使用“学教案”;班级教学要开展“小组合作”、“小组评价”;主要学科“学什么考什么”。体验式德育方面也有一系列的主题活动和评价方式。结合学校的课改要求,我们历史组编制了三个年级的历史学教案。制定了历史课的个人和小组评价表。每学期根据教务处的计划,安排一个年级进行历史学科的兴趣活动。这次搞这个历史教研的观摩活动,主题不好确定,在网上都找不到,我们学校的生源情况跟其他学校差异比较大,加之规模小,教研能力肯定赶不上很多学校,越来越感到历史课不好上,提高课堂效益不容易。我们就根据不同年级,分学情,重视课程评价,尽量让学生有兴趣一些。让学生尽可能的喜欢阅读,喜欢听,喜欢讲,让历史课堂活跃一些。学生了解一些,记一些算一些。我们就把我们平常是怎样做的跟大家进行一个交流。
结合我们学校的一个实际情况。下面就请我们三位老师就三个年级的学情和课堂教学进行一个介绍。
初一学生身心特点及学习情况分析。
1、初一的学生多数在12-13岁,处于少年后期,还保持着孩提时代的稚气和童心,天真活泼,爱说爱动,没有顾虑,因此不愁“启而不发”。老师提问发言手举得象树林一样,“我来,我来”的'呼声此起彼伏,孩子们以老师喊他发言为光荣。但是,整个课堂闹喳喳,乱麻麻,甚至有学生乘机说小话或狂打。所以,初一学生处于行为规范阶段。
2、小学时没有开设专门的历史课,历史知识主要来源于故事书,漫画书,成语故事中的人物故事等。我校学生生源差,知识面窄,大部分学生主要靠课本获取历史知识。
3、我校今年的七年级是捆绑发展以来生源素质最差的一个年级,部分学生懒于动脑,懒于动手,自主学习的能力较差,只喜欢听老师讲故事,不会看书阅读教材,不会做笔记。
一:做好课前准备,重习惯培养。
全班按照4人一组分成学习小组,设立小组长,明确小组长的职责,预备铃响后检查小组成员的课本,课中组织小组成员拓展问题讨论,课后组织小组相互检查笔记情况。每次上课前课代表检查课本准备情况,分别纳入每周阳光小组考评和个人期末考评,每人次1分。笔记检查采取定期和不定期检查。
二:补充视频、图片、讲故事,重兴趣提升。
尽量补充与教材有关的相关视频,如结合初一成都历史播放《天府的记忆》,《汉武大帝》片段--《张骞出使西域》,在讲到春秋争霸战国七雄时开展成语故事、历史典故比赛等。
三、开展小组讨论问题拓展思维,激发兴趣。
七下《南方经济的发展》。
四:落实教材,抓基础知识过手。
初一上期每节课前有一名课代表组织全班同学朗读教材大字内容,初一下期以后调整为由小组长组织本组成员复习上一节课知识重点,准备老师课前提问。答对了小组和个人都加1分,答不对小组成员可以代回答,则只扣个人分小组不扣分。如果组内不能解决,小组要扣阳光小组评比分。
五:强化练习,培养解题思维能力。
2、材料题学生先完成,然后统一订正。教师主要指导学生学会阅读材料,勾画出材料中与问题相关的关键词语、句子,学会用材料的内容回答问题。
3、重视每一次练习,将每次练习试卷纳入平时成绩,计入期末成绩。
教研活动方案
二年级课例研讨暨教学能手观点报告会。
二、活动策划背景分析:
大家对二年级教材比较陌生,新教材的教学把握欠准确,“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一,大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。
《课标》指出,模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用,明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义,同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。
20xx年4月16日。
电教室。
1.实验小学xxx老师上一节二年级研讨课《解决问题》(p32例题)。
2.市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。
3.观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。
4.各观课老师互动交流。
教研活动方案
开展联片教研活动,是有效整合、重组和优化片区内的`优质教育资源,吸取各校有益的经验,优势互补,达到资源共享,相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期xx小学按照区教研室小学校际联片教研活动要求,根据《xx学校区域联片教研活动方案》安排,3月份,我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点,借助网络教研,创新实践“结网互动,优势拉动,整体推动”的联片研学模式,组织开展英语联片教研活动。为此,特制定此活动方案:
开展联片教研深化三步导学
xx小学
1、按照活动需求,提倡形式多样,讲究实效性。
2、要求人人参与,互相学习、共同进步。
1、课例展示:
王改红老师作课:
六年级:
2、课例点评:
(1)作课教师自评,介绍自己的教学设计,针对本课进行反思。
(2)听课教师评课、交流。
(3)听课教师每人写一篇收获或体会。
学区领导、片区全体英语教师。
xx小学英语组。
xx小学