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小老鼠上灯台说课稿的活动背景
活动目标:1、让幼儿学习新的字:偷、吓、喵、滚。
2、根据字词发挥想像力做动作。
3、在识字游戏中体会其中的乐趣。
活动过程:1、神秘的小盒子。(告诉幼儿今天有客人作客(字卡),他给我们带来了礼物,请幼儿。
将客人请出来并说出他们的名字)。
2、客人的礼物――故事表演《小老鼠上灯台》。
通过看故事表演后提问,认识新的字词。
3、根据字词想像自己是只小老鼠,对应做动作。(加深对字词的认识)。
4、学习儿歌,文中找字。
5、游戏:去字宝宝乐园。
幼儿每人带一位字宝宝(学过的),通过叫字宝宝的名字上火车,一起到字宝宝乐园玩。
小班音乐《小老鼠上灯台》说课稿
2、引导幼儿学唱歌曲《小老鼠上灯台》,培养幼儿喜爱音乐的情感。
3、引导幼儿在游戏中感受音乐活动的快乐。
二、活动准备。
2、猫头饰一个。
3、蛋糕盒做的灯台一个。
三、活动过程。
1、教师用猜谜的形式或者说说幼儿熟悉的《猫和老鼠》、《黑猫警长》,让幼儿尝试了解小老鼠,知道今天内容的主题适合小老鼠有关。
2、教师播放动画儿歌,看看画面中的小老鼠在干嘛。
(1)你们知道老鼠爱干什么吗?
(2)看看画面中的小老鼠他在干什么?
(3)小老鼠吃了什么?它最后怎么样了?
(4)小老鼠看到谁来了吓得滚下来了?
3、教师反复播放歌曲,幼儿可以跟唱。
(1)教师带领幼儿一句一句跟读歌词,让幼儿熟悉歌词。
(下一页:音乐游戏与活动总结)。
(2)教师带领幼儿学唱歌曲,并做相应的动作。
(3)请个别幼儿上台表演,教师做预评价和鼓励。
(4)全体表演,并做相应的动作,感受小老鼠在偷吃时的紧张欢乐气氛。
四、活动延伸。
玩游戏。
1、老师戴上猫的头饰,在一边躲起来。
2、幼儿戴上小老鼠的头饰,围绕灯台成一个圆圈。
4、唱到“喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来”,小老鼠躲避猫的追逐。
5、被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。
五、活动总结。
幼儿在《小老鼠上灯台》这样的音乐活动中,感受了音乐的快乐。在模仿小老鼠上灯台的动作时,切身体会到了小老鼠为了偷吃而不懈努力的样子,在模仿中学习!而在此次音乐活动中还有音乐游戏,就是根据音乐里的起伏表演出当时的场景,让孩子们在玩中学习,感受快乐!
文档为doc格式。
小老鼠上灯台说课稿的活动背景
活动目标:
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台等道具理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备:
2、灯台道具一个3、猫的道具一个4、小老鼠道具一个活动过程:
二、幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师:于老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。
(教师将幼儿的回答唱出来)3、教师请小朋友听一遍老师唱,引导幼儿感受歌曲旋律,和幼儿一起唱一遍师:于老师请小朋友们闭紧小嘴吧,听一听老师是怎么唱的师:老师唱的真棒啊,那我现在请小朋友也唱一唱,看看是不是唱得更棒!
三、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的'动作师:请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走,小碎步)。
4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作四、幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”
2、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。
3、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”
小老鼠上灯台说课稿的活动背景
活动目标:1、引导幼儿学念儿歌,掌握儿歌名称。
2、通过学习感受儿歌的韵律感。
3、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、老鼠和猫的玩具各一。
2、范例一张。
活动过程:
一、开始部分。
出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣。
师:吱吱…小朋友听听这是谁的声音(对了,是小老鼠)今天我们班来了一只老鼠,这只小老鼠非常调皮,有一天它爬上了灯台偷油吃,吃的津津有味的时候,突然,来了一只小花猫,小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊?小老鼠最怕谁呢?它为什么会怕小花猫呢?小朋友说的真好,老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。
儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。
二、基本部分。
儿歌的名字叫什么?请幼儿学念,小朋友要记住哟!等会老师要请小朋友来回答哟!
引导幼儿学习儿歌。
1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。
提问:儿歌的名字叫什么?先请个别幼儿回答,再请幼儿集体回答!
2、(出示大范例)教师指图再次的完整念儿歌一遍。
小朋友要认真听哟!听听儿歌里说了什么?等会老师要请小朋友来回答哟!
提问:儿歌里面讲了谁?小老鼠到哪里去了?它上灯台干什么呀?它吃的津津有味的时候,谁来了?小老鼠一害怕就怎么样了呀?(小结幼儿回答)小朋友说的真好,现在我们要来学念儿歌。
3、引导幼儿学念儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌三遍。
——请幼儿小声念,老师大声念。
——幼儿大声念,教师小声念。
——师幼一起边拍手边念儿歌,感受儿歌的韵律感。
4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿歌。
教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演,看谁表演的好,取幼儿动作比较好的集体学习。
5、请幼儿集体站起来完整表演一遍!
三、结束部分。
小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好吗?小结活动下课!
小老鼠上灯台说课稿的活动背景
1、发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
2、幼儿能够遵守游戏规则。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备。
老鼠,猫头饰各一。椅子21张。
活动过程。
一、热身运动课前准备:将椅子拼成独木桥和小河。
师:瞧!老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏,小朋友们先看看老师是怎么玩的。
师:(教师示范游戏玩法)我先爬过大森林,再绕过一条条小河。
师:小朋友们想不想跟着老师一起玩?
师:我们排成对,跟着老师出发吧!(带领幼儿游戏2-3次)。
二、自由玩椅子,探索多种玩法。
(1)幼儿自由玩。
师:椅子除了这样玩,还可以怎么玩,下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏!
(2)重点练习从椅子上向下跳。
(幼儿自由玩,教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)。
师:我看到一个小朋友他玩的方法很好,我们一起看看他是怎样玩的。
(请幼儿个别示范玩法)。
师:你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。
(1)教师讲解游戏规则:全体幼儿和教师扮小老鼠,站在椅子上说儿歌,儿歌说玩后,跳下椅,这时猫来了,幼儿定住不动,否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后,再重新做游戏。
(2)幼儿和教师一起玩游戏2-3遍,教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
(3)请一名幼儿扮猫,再游戏2次。
四、放松运动。
师:小朋友们刚才完成的真不错,现在坐下来休息一下吧。
跟着老师做放松运动。
师:我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)。
附儿歌。
喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。
活动反思。
在本节体育活动中,幼儿能积极探索出椅子的多种玩法,如把小椅子当作小车一样推,把椅子当作轿子一样抬,有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏,并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来,个别幼儿不敢从椅子上往下跳,在经过小朋友和老师的鼓励后,勇敢的跳了下来,并且越来越熟练。在游戏过程中,对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次,让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子,也锻炼了孩子的自理能力,懂得自己能够做到的事情自己做。
音乐活动小老鼠上灯台说课稿
活动目标:
1、学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张的情绪。
重点:目标1。
难点:目标3。
活动准备:多媒体课件,小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
二、发声练习。
--老师:外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)。
--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件,理解歌词内容。
--引导幼儿把每句歌词说完整。
1)播放课件师:哇,真香呀!什么东西这么香,我们去找找看。
鼠宝宝快看,那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了,我好想去吃哦,原来香味是从这里发出来的。
谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?
--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词。
一起重新再观看一次。教师小结:哦,原来是一只小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。
2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容。
四、教具操作进一步加深对歌词的.理解,欣赏歌曲。
五、身体各个部位做灯台,学唱歌曲。
制偶表演老师表演并唱歌唱好后,给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀?
1--2名幼儿示范。
出了手臂可以做灯台,我们身体还有哪里可以做灯台?
六、音乐游戏。
幼儿小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》
一、图片导入,学念童谣。
1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。
二、回忆童谣,出示图谱。
1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?
2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?
三、童谣游戏,提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。
2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。
师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?
3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。
四、结束活动。
师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣。
幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思
3、引导幼儿在游戏中感受音乐活动的快乐。
二、活动准备。
1、小老鼠头饰若干。
2、猫头饰一个。
3、蛋糕盒做的灯台一个。
三、活动过程。
1、教师用猜谜的形式或者说说幼儿熟悉的《猫和老鼠》、《黑猫警长》,让幼儿尝试了解小老鼠,知道今天内容的主题适合小老鼠有关。
2、教师播放动画儿歌,看看画面中的小老鼠在干嘛。
(1)你们知道老鼠爱干什么吗?
(2)看看画面中的小老鼠他在干什么?
(3)小老鼠吃了什么?它最后怎么样了?
(4)小老鼠看到谁来了吓得滚下来了?
3、教师反复播放歌曲,幼儿可以跟唱。
(1)教师带领幼儿一句一句跟读歌词,让幼儿熟悉歌词。
(下一页:音乐游戏与活动总结)。
(2)教师带领幼儿学唱歌曲,并做相应的动作。
(3)请个别幼儿上台表演,教师做预评价和鼓励。
(4)全体表演,并做相应的动作,感受小老鼠在偷吃时的紧张欢乐气氛。
四、活动延伸。
玩游戏。
1、老师戴上猫的头饰,在一边躲起来。
2、幼儿戴上小老鼠的头饰,围绕灯台成一个圆圈。
4、唱到“喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来”,小老鼠躲避猫的追逐。
5、被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。
五、活动总结。
幼儿在《小老鼠上灯台》这样的音乐活动中,感受了音乐的快乐。在模仿小老鼠上灯台的动作时,切身体会到了小老鼠为了偷吃而不懈努力的样子,在模仿中学习!而在此次音乐活动中还有音乐游戏,就是根据音乐里的起伏表演出当时的场景,让孩子们在玩中学习,感受快乐!
中班音乐活动《小老鼠上灯台》教案
1、感受歌曲幽默、有趣的风格,体验边演唱边游戏的快乐。
2、在理解歌词内容的基础上,初步学会用自然声音演唱歌曲。
3、尝试用身体的不同部位做灯台,并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
重点:在理解歌词内容的基础上,初步学会用自然声音演唱歌曲。
难点:尝试用身体的不同部位做灯台,并能用自己的语言说出不同口味的灯油。
灯台、课件、小老鼠指偶若干个。
一、出示课件引出活动内容。
师:小朋友们,你们瞧谁来了?(出示课件第一幅图小老鼠)。
“我是一只可爱的小老鼠,从我出生起,就听一位老奶奶抱着她的小孙子,唱着这样的歌谣,说歌词(小老鼠,上灯台,偷油吃)。
我从来没有吃过油,这油到底是什么味道的呢?酸酸的?还是甜甜的?今天就让我来尝一尝。
二、熟悉歌词,感知乐曲旋律。
1、(播放课件,念歌词)这是什么声音?(老师做可怕的样子,播放猫的叫声)谁来了?喵喵喵,猫来了,小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。
2、小朋友帮忙看看,大花猫走了吗?(做四处张望的动作)小老鼠又出来找油吃了,钢琴伴奏念儿歌——。小老鼠吓得不敢出来了。
三、学唱歌曲,动作表现。
1、学唱歌曲。
瞧,小老鼠躲这里来了,(出示小老鼠指偶),我是小老鼠,小朋友们好!我们做个朋友好吗?你好!
(1)我的肚子好饿,想去找油吃,谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃?
(3)还有谁愿意做我的大灯台?你们都愿意,好,我请你们都来当我的灯台,你们一起唱着,谁的声音好听我就到谁那去。(在幼儿身体上做小老鼠爬的动作)。
(4)小朋友,你们想不想也来尝尝灯油的味道?我有一个好办法,小手伸出来,我请你们都和小老鼠做朋友。发指偶,我们都变成了小老鼠。
2、肢体表现。
(1)小老鼠们,我们一起去找油吃吧!钢琴伴奏。
(3)尝试用身体各部位当灯台演唱。
刚才我们用的是手臂当灯台,除了手臂,还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。让我们试试换个地方当灯台好吗?去尝尝那里油的味道。起立到我身边来,小老鼠们准备好我们一起加油。(齐唱)。
1、游戏一次。
2、游戏二次。
刚刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫,这次我们一定要注意,脚步要轻轻地,躲回家的时候也要注意,不要把自己的小伙伴撞到,免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧!钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?你们吃到油了吗?是什么味道的?鼠宝宝们,在院子里还有更大的灯台和更好吃的油,你们有没有信心爬上去尝一尝?让我们一起加油吧!(钢琴伴奏边唱边出教室)。
小班幼儿的注意力容易分散,游戏时他们最感兴趣的一种活动形式,符合小班。
幼儿好奇、好动、好模仿的特点。因此在活动中采用游戏化的方法创设教学情境,贯穿活动的整个过程。通过老师的示范引导幼儿很快便掌握了歌曲内容,能够在老师的引导下,边做动作边演唱。为了巩固幼儿对歌曲的掌握,提高演唱的兴趣,我为幼儿提供了手偶,引导幼儿扮演小老鼠,创编不同的身体动作来表现小老鼠上灯台的动作。游戏过程中幼儿的兴趣始终很高,积极参与表现,通过师生互动、生生互动的游戏形式感知表现了歌曲。整个活动过程中,幼儿与教师始终处于积极地、快乐的氛围中,真正做到了玩中乐、玩中学。
幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思
为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。
活动目标。
1.感受儿歌的韵律感。
2.能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点。
学生对儿歌的记忆及读音。
活动准备。
老鼠和猫的布绒玩具。
活动过程。
1.产生兴趣。
——小老鼠最怕谁?为什么?
2.学习儿歌。
——教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌一遍。
——猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)。
——教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵——”,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。
——教师用双手做道具和角色进行无声表演,如一只手做灯台,一只手扮老鼠(见附文),请幼儿尝试配念儿歌。
——请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。
——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
3.创编动作。
——引导幼儿讨论:怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状)。
——请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。
活动延伸。
1.通过直接的表演,幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
2.这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
附
儿歌运动说明。
小老鼠,食指相对。
上灯台,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。双手并拢做摆手状。
猫来了,双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了,做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。
教学反思。
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。
活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。
幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思
为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。
活动目标。
1.感受儿歌的韵律感。
2.能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点。
学生对儿歌的记忆及读音。
活动准备。
老鼠和猫的布绒玩具。
活动过程。
1.产生兴趣。
—小老鼠最怕谁?为什么?
2.学习儿歌。
—教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌一遍。
—猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)。
—教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵——”,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。
—教师用双手做道具和角色进行无声表演,如一只手做灯台,一只手扮老鼠(见附文),请幼儿尝试配念儿歌。
—请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的`韵律感。
——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
3.创编动作。
——引导幼儿讨论:怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状)。
——请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。
活动延伸。
1.通过直接的表演,幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
2.这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
附
幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思
小老鼠,食指相对。
上灯台,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。双手并拢做摆手状。
猫来了,双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了,做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。
教学反思。
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。
活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。