最热方程听课心得体会（汇总16篇）

心得体会可以让我们更加理性地看待问题，并提炼出经验和智慧。以下是一些关于心得体会的精选范文，希望对大家写作有所帮助。

五年级方程听课心得体会

在五年级学习阶段，我们开始接触代数学，在数学上逐渐明确问题的变量，用字母来表示。而其中最重要的部分就是方程。近日，我们班级进行了一堂关于五年级方程的听课活动，通过这次的听课，我受益匪浅。

在课堂上，老师首先从方程的定义开始讲解。方程是由含有变量的数学式子组成的等式，研究方程的关键是找到使等式成立的解。在日常生活中，我们常常遇到各种问题需要解决，这些问题本质上也是方程。学习方程的过程就是学习如何将实际问题转换为代数式，通过求解方程找到问题的答案。

三、联系实际问题解方程。

在课堂上，老师通过一系列的实际问题向我们介绍了方程的解法。例如：小明有三个苹果，小红比小明多4个苹果，小红有多少个苹果？这个问题中，我们可以用x来表示小红手中的苹果数，那么x-3=4就是这个问题的方程。我们可以通过解方程得到小红有7个苹果的答案。通过这样的练习，我们不仅理解了方程的概念，而且学会了将具体问题转换为方程。

四、灵活运用方程解决问题。

在课堂上，老师带领我们进行了一系列的实际解题练习，这让我们对方程的运用更加熟练。通过解决这些问题，我们发现了存在多个解的情况。例如：桃树上有桃子，一只猴子想要摘桃子，但遇到一个难题，如果它没摘前的一天桃子减半，最后一天只剩下1个。这么多天猴子想知道如果桃子最后只剩1个，一开始有多少个桃子。我们可以通过列方程x/2-1=1解得x=4。所以桃子最开始有4个。通过这一系列实例，我们体验到了方程解题的过程，加深了对方程的理解。

五、培养解决问题的能力。

通过这次听课活动，我不仅掌握了方程的基本概念和解题方法，还培养了解决问题的能力。使用方程解题要求我们理清思路，将问题抽象化，找到合适的运算关系，然后通过解方程来得到结果。这个过程培养了我们的逻辑思维和推理能力，使我们对数学产生了更深层次的认识。

结语。

通过这次五年级方程听课活动，我对方程的理解更加深入，掌握了解决方程问题的方法。通过实践，我不仅提升了自己的数学能力，也培养了解决问题的能力。希望在接下来的学习中能够灵活运用方程解决更多问题，进一步提高自己的数学水平。

五年级方程听课心得体会

第一段：引言（150字）。

五年级是数学学科中方程的重要学习阶段，为了帮助学生更好地掌握方程解题的方法和技巧，学校组织了一次专门的方程听课活动。在这次活动中，我们学习了如何根据问题建立方程、如何解方程以及如何运用方程解决实际问题。通过听课，我收获了很多新的知识和技能，也对方程这一数学概念有了更深入的理解。

第二段：学习方法和技巧（250字）。

在课堂上，老师首先教给我们如何根据问题建立方程。要根据问题中给出的条件来设定变量，并利用变量之间的关系建立方程，这其中需要我们分析和抽象的能力。通过实际练习，我逐渐掌握了这一方法，不再迷失在海量的题目中，而是能迅速找到解题的关键点。

其次，老师教给我们解方程的方法。这包括利用逆运算求解以及进行方程的等式变形等。通过老师的解题示范和课堂练习，我逐渐掌握了这些方法，并且在课后的自主学习中更加熟练。解方程不再是困扰我数学学习的难题，我能够自信地面对各种类型的方程题目。

最后，老师引导我们通过方程来解决实际问题。我以前总是觉得方程只是一种学科中的数学工具，但在这次听课中，我意识到方程也有着广泛的应用，可以帮助我们解决各种实际问题。通过学习和练习，我找到了许多有趣的实际问题，例如物品花费问题、列车相遇问题等。方程不再是抽象的符号，而是可以与生活紧密结合的实用工具。

第三段：培养思维能力（250字）。

方程的学习过程不仅仅是学习方法和技巧，更是培养思维能力的过程。在解题过程中，需要我们思考问题的本质、逻辑推理的过程以及解决方法的选择。通过这次听课，我学会了灵活地运用方程，培养了解决问题的思维方式。每次解出一个方程，我都感到莫大的成就感，并且对数学的兴趣也更加浓厚。

第四段：课后巩固与拓展（250字）。

课后，我坚持做大量的练习题巩固所学的知识和技能。通过不断练习，我逐渐提高了解方程的能力，并且乐于挑战更复杂的问题。同时，我还主动寻找其他相关拓展资料，在老师的指导下完成了一些扩展性的题目。这种主动学习的态度增强了我对方程的探索欲望，也让我在解题中体会到了数学的奇妙之处。

第五段：结语（200字）。

五年级方程听课心得体会，让我对方程有了更深入的理解和认识。通过学习新的方法和技巧，我可以更快、更准确地解决方程题目，以及运用方程解决实际问题。同时，我也通过这次学习培养了解决问题的思维能力，提高了对数学的兴趣。在未来的学习中，我将继续努力，进一步掌握方程的解题技巧，为自己的数学学习打下坚实的基础。

听课心得体会

携带着对教好小学科学这门课的渴望，12月8日我非常荣幸参加了由南京市教研室组织的“友善用脑”学习活动。听了这些老师的科学课后，收获颇多，感受颇多，现在谈谈自己听课后的一些心得体会。

第一堂课是张骏老师的《认识金属》，这是小三科学的内容。张老师在导入时首先出示电水壶；让学生思考为什么电水壶用金属制作，然后启示学生思考作答并顺势导入课题。在新授时，教师带来许多物品，让学生设计这些物品怎么研究，研究什么，然后学生分组完成试验，最后得出结论和总结。

在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，张老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：“真好！”、“真的好棒！”、“咱们比一比哪个小组完成的最快！”等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。张老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习；在评课时，有的老师就说：张老师就是我崇拜的偶像！

最后一节课是黄小军老师的小四科学《我们的食物安全吗》，她通过谜语导入，心情，唱歌等各个方面感受食物的安全，感受饮食卫生的重要。完成分组试验等等。这是准备的非常非常充分的一堂课，特别是课件的制作更是下了相当大的功夫。

总体说来，这两节课有以下特色：

1、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。

2、教学过程精致：

从两位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。

3、教师的基本素质高：

两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。

1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。

2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性。

在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。

总之，我听完这两节课后触动很大，包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的`乐趣，做一个合格的科学老师。

方程听课心得体会

方程是数学中的重要概念，也是学习数学不可或缺的一部分。在上课过程中，我深深感受到了方程的重要性和应用价值。通过听课，我对方程有了更深入的了解，同时也从中获得了一些宝贵的体会。

第二段：认识方程。

在听到关于方程的定义时，我对于它的特点有了更清楚的认识。方程是用来描述等式关系的数学式子，其中包含了未知数和已知数，通过求解未知数的值，我们可以获得方程的解。方程的解可以有一个或多个，也可以没有解。这种等式关系的描述方式，在实际问题中具有广泛的应用，如物理学、经济学、工程学等。

第三段：解方程的方法。

除了了解方程的定义，我还学到了解方程的常见方法。其中最基本的方法是利用运算性质进行化简、移项和合并同类项等运算。对于一元线性方程，我们可以通过变换等式两边的数值和未知数位置，将方程转化为等价的形式，从而求得未知数的值。对于二次方程，我们可以利用配方法、求根公式或因式分解等方法来求解。这些方法为我们解决方程提供了思路和手段。

第四段：方程的应用。

方程不仅仅是数学中的一道难题，更是我们在日常生活中遇到问题时解决的一种思维方式。例如，在经济学中，我们可以利用成本、利润和供求等方程来分析市场的运行和决策问题。在物理学中，方程则是描述物体运动、力学和热力学等现象的工具。在工程学中，方程则是分析电路、结构和流体等问题的基础。掌握方程的应用，可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。

通过听课，我深深感受到方程的学习需要耐心和坚持。每一道方程都是一个谜题，需要我们仔细观察和思考，找到问题的本质，然后运用适当的方法进行求解。方程的学习还需要反复练习和实践，只有借助于大量的练习和实例，我们才能真正掌握方程的应用和解题技巧。同时，我也认识到在解方程的过程中，灵活思维和创造性的应用是至关重要的，只有不断地思考和探索，我们才能充分挖掘方程的潜力。

总结：

方程听课的体验使我对方程的认识更加深入，也让我意识到方程的应用范围之广泛。解方程的方法和技巧也让我受益匪浅。方程学习的过程需要耐心和坚持，也需要灵活的思维和创造性的应用。通过不断地练习和实践，我们可以真正掌握方程的核心概念和解题技巧。方程作为数学中的重要内容，对于我们的学习和思维能力的培养都有着积极的影响。

方程听课心得体会

方程是数学中一个重要的分支，也是数学应用的基础。学习方程不仅可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，还可以让学生在思考过程中提高自己的应变能力。通过近期的方程学习，我深刻认识到了方程的重要性，也积累了一些心得体会。

首先，学习方程让我懂得了数学与现实世界的联系。过去，我认为学习数学只是为了应付考试，没有意义。然而，通过方程学习，我逐渐明白了方程在现实生活中的应用。例如，解决实际问题时，我们常常需要通过方程来建立模型，再根据模型来分析问题和解决问题。这样一来，方程不再是一些无关的符号和式子，而是与我们紧密相连的实际应用工具。这种联系让我明白了数学的实际意义，也使我对数学的学习充满了兴趣。

其次，学习方程提高了我的逻辑思维能力。在方程的学习过程中，我们需要根据已知条件，运用数学知识推导出未知数的值。这就需要我们具备较强的逻辑思维能力。在解题中，我常常需要先分析问题的关键信息，再根据已知条件和规律进行推理，最后得到解答。这个过程让我学会了思考和分析问题的能力，培养了我逻辑思维和推理的能力。这种思维方式不仅在数学中起到了重要作用，也可以在其他学科和日常生活中发挥出来。

再次，学习方程锻炼了我的问题解决能力。解方程是一项需要耐心和细致的工作，它要求我们善于寻找问题的关键点，同时要有恰当的解题策略和方法。在解决方程的过程中，我遇到了很多挑战，面对困难时，我学会了不放弃，寻找新的思路和方法。通过不断的尝试和思考，我逐渐解决了一个个难题，同时也养成了坚持和勇于挑战的品质。这些品质的培养对我的发展和成长具有重要的意义。

最后，学习方程让我明白了学习数学的方法和态度的重要性。在方程学习中，我遇到过一些复杂的问题，有时会感到烦躁和迷茫。然而，通过不断的学习和思考，我理解了学习数学需要付出时间和精力，需要有正确的方法和正确的态度。只有坚持不懈的努力，才能够取得进步。从方程学习中，我也明白了学习数学需要不断深入，学会将基础知识运用到实际问题中。这样才能够真正理解和掌握数学的本质。

通过方程的学习，我不仅明白了方程与现实的联系，提高了逻辑思维能力，锻炼了问题解决能力，而且也深刻了解到了学习数学的方法和态度的重要性。方程听课心得给了我宝贵的启示和指导，让我对数学的学习更加认真和积极。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的数学水平，用数学知识解决更多的实际问题。

听课心得体会

今天有幸聆听了的黄老师，曹老师，张老师执教的《画杨桃》，《诺曼底号遇难记》和《表里的生物》三节网络直播示范课，听后让我受益匪浅。

《画杨桃》这篇课文通过画杨桃这件事情让学生理解“是什么样，画什么样”的道理，也就是要实事求是，并且要明白同一个事物从不同角度看会有不同结果。如何让学生通过学习感受这一道理，黄老师在。

教学。

总结。

“他们的教诲”是什么？学生这时就会很快答出，因为他们的话都反映了一个共同的主题“从实际出发，实事求是”。只有相信自己的眼睛，一切从实际出发，实事求是，才能获取“一生受用”的“教诲”，使主题得到进一步升华。黄老师的课娓娓道来，把学生放在了舞台中央，关注课堂生成，关注学生对知识的掌握情况，并根据实际情况及时地调整教学的节奏和方向。这种以学生为中心的课堂，注重生成性的课堂，也是我一直向往的课堂。

张老师的课，从宏观上整体把握，首先关注第五单元的人文主题和语文要素，并复习所学的三篇课文，让学生体会文章是怎样用具体的事例说明观点的，这种温故而知新的导入法，值得借鉴。关于词语的处理，张老师引导学生结合图片，联系生活大胆地猜想“钟楼”的意思。通过圈画表时间的词语，并抓住表示时间词语来理清文章的脉络，使长长的一篇文章概括起来变得容易来很多。张老师的课环环相扣，过渡自然，同时紧扣语文要素。引导学生思考什么地方最能够让作者以为表里有生物？圈画出并说明理由。让学生说出观点，又是如何证明观点的，对作者举的例子进行来详细地分析，使学生自己发现作者的正反例子来证明观点更有说服力。最后总结作者的观点是通过具体事例加上生活经验来加以印证。并体会作者身上所具备的品质。父亲不许我碰表，甚至谎称表里有一只蝎子，体会我是怎样的情感。通过这样的研读，使学生理解了我的好奇心和丰富的丰富的想象力，为我后文探究表的秘密做好了铺垫。

曹老师的课教学目标清晰。无论是场景中人群的惊慌失措，哈尔威船长的临危不乱，还是面对英雄油然而生的崇敬之情，无一不是来自小说的陈述描写，曹老师的配乐朗读，更加烘托了氛围，使这一堂课更加精彩。曹老师始终让朗读贯穿整个课堂，让学生从读中感悟到船长的镇定自若，绅士风度，舍己为人的品质。朗读不是对这段话学习的总结，而是从读中来学习，特别是当学生无法读好的时候，教师就利用自己的特长，为学生示范，达到了很好的效果。

在今后的教学中，我会不断反思，不断改进，不断地向优秀的老师学习。

听课心得体会

值得庆幸的是，前三节课竟是对口的数学课，三个不同的课题，三种不同的课型，展示出不同的教学设计和独特的教学风格。首次登台的是来自xx河口小学的xx老师，她执教的是二年级下册的《推理》，对于低年级小朋友来说，确实是既抽象又难于表达，但由于老师的巧妙设计，课堂效果极佳。全课以儿童喜闻乐见的“小动物作客”为主线贯穿始终，设计了以下四个环节：一、猜谜游戏，引入推理；二、认识客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、帮助客人，运用推理。以上环节层层相扣，知识点由易到难，既符合了学生的认知特点，又让学生在娱乐中不知不觉探究新知。我暗自佩服教师的高明之举，若无斟酌之思，哪来成功之举！

第二节闪亮登场的是xx市十一小——xx执教的《绘制家乡轮廓图》，课始呈现的家乡美景图是：三清山的秀女峰，婺源的篁岭和万年的神农宫，吸引在座的眼球，它们都是我们江西上饶的风貌，顺势引入课题。在绘制家乡轮廓图的探究活动中，教师大胆放手，每个环节只用简要语言或重点语言作温馨提示，让学生亲身经历以下四个过程：初绘，根据南北东西数据；二绘、对比周长数据；三绘、对比面积数据；四绘、完善具体数量。历经四次绘制，四次修改，一副副精美的大作展现给每个观众，无不拍手称叹！课后结语“诗山文水，上乘富饶”更高境界地衬托出对家乡热爱之情！

接下来的是一节几何课，由xx县xx小学xx老师执教，课题是《三角形的内角和》，对于这个熟悉的课题，曾见过多种教法和学法，但我也很期待巢老师的精彩演绎，本课的主要设计意图是让学生主动探究三角形的内角和是180度，巢老师引导学生采用测量法、折叠法、撕拼法等寻找答案，验证结论。这样学生的知识生成不再是老师生硬的灌输，而是经历了“大胆猜想——动手操作——验证概括”的活动过程，自然印象深刻，后起的应用以进入“智慧岛”参与四次挑战作为巩固练习，也遵循了由易到难，拾级而上的教学规律。

随后，我们还听了一节《去远方——首都北京之旅》的综合实践课，可能是初次接触的缘故，我觉得既新鲜又好奇，原来实践课是这么上的呀！课前的充分准备可少不了，收集相关数据和材料才是实践探究的前提保障，在聆听与观摩中我受益匪浅。

最令我记忆犹新的却是英语课，尽管自己是个门外汉，却听到那般如痴如醉，伴随着优美的乐声，教师标准悦耳的发音和孩子们的互动是那么的和谐生动，这哪是课堂？分明是一场有趣的活动，置身此境，陶醉其中。倘若我能变年轻，真想冲动地当一回英语教师。

这是一次短暂的旅程，也是一次愉悦的学习，让我对自己的教学有了新的认知冲突，不应固步自封，墨守成规，理应学会取舍，大胆放手尝试，只有充分相信学生，才会有意想不到的奇迹出现。我愿静下心来，采他山之石，纳百家之长，走出自己的风采！

五年级方程听课心得体会

第一段：引言和背景介绍（约150字）。

在五年级，学生们开始接触到数学中的方程。为了更好地帮助学生理解和掌握方程的概念和解法，学校特地邀请了一位经验丰富的数学老师来给我们上方程的听课。本文将分享我在这堂听课中所得到的启发和体会。

第二段：了解方程与解方程的方法（约250字）。

在这堂课上，老师首先让我们了解方程的概念。他告诉我们方程是数学中的等式，其中包含了未知数。为了求解方程，我们需要运用逆运算法则将未知数的值找出来。老师还通过实例向我们介绍了如何解一元一次方程，通过逐步代入值、运用逆运算等方法来求解。此外，老师还向我们展示了一些常见的方程题目，并引导我们掌握解题的思路。

第三段：通过实践运用方程（约300字）。

在听完理论讲解后，老师选择了一些实践性的习题来巩固我们的知识。他鼓励我们一起动手解题，并在需要帮助时随时向他提问。通过实际操作，我深刻体会到了方程的实用性和重要性。无论是求解等式，还是通过方程进行问题的实践运用，方程都起到了积极的作用。同时，通过和同学的讨论，我意识到解题过程中出现错误是常有的事情，但只要不断尝试和改正错误，最终一定能够得到正确答案。

第四段：培养逻辑思维和解决问题的能力（约300字）。

通过这堂课，我也意识到方程不仅仅是数学中一个知识点，更是一种培养逻辑思维和解决问题的能力的训练方法。在解题的过程中，要逐步推理和归纳，找到问题的关键点，再借助合适的方法进行求解。这种思考方式可以帮助我们培养逻辑思维和解决问题的能力，不仅在数学中有用，在其他学科和日常生活中也能体现出它的价值。

第五段：总结和启示（约200字）。

通过这堂方程听课，我不仅理解了方程的概念和解法，更积累了一些解决问题的思考方法和技巧。我认识到数学不仅是考试的工具，更是一种思考问题的方式和培养逻辑思维的工具。我深深感受到方程这一数学工具的重要性，希望能够更深入地学习和掌握方程的应用。此外，我还意识到在学习中积极思考、多与同学交流和讨论是非常重要的，通过相互学习和共同进步，我们能够更好地掌握知识和解决问题。

总结：通过这堂五年级方程听课，我不仅积累了方程的理论知识和解题技巧，也增长了解决问题的能力和培养逻辑思维的方法。我相信这些收获将在未来的学习和生活中发挥重要作用，并帮助我更好地应对各种挑战。同时，通过这堂课，我也进一步体会到了学习的乐趣和知识的无限魅力。

听课心得体会

20xx年13日—14日，我有幸聆听了省级优质课。选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：

在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。

大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。如“点点看”“火眼金睛”等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。

俗语说"是金子总会发光的"。同样，在课堂上，学生是学习的主体，他们总会有闪光点的出现，教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的风解，激励学生这种求异思维，同时在课后反思学生的这些有独特见解的内光点，就能够对提高自己的教学水平和经验起到互补的作用。

每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。比如有的老师在讲地球时，讲到每一个方位时都会能够拉动屏幕上的地球，在造成视觉冲击的同时，更立体清晰的展示了方位。因此课件设计精巧，运用适时且流畅也非常的重要，给人耳目一新的快感。

虽然现代教学手段先进了，但画图仍是地理老师的基本功。准确快速画出地图标出相关方位，增加学生对老师敬佩之情的同时，也能使学生更好的掌握相关知识内容。尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既体现了本节课的主题内容，简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。

学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。通过听省地理优质课，我深刻进行了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，不断提高自己的业务素质。

方程听课心得体会

方程是数学中一个重要的概念，广泛应用于各个领域。在我的数学课上，老师精心讲解了方程的概念和解题方法，给了我一个很好的学习机会。通过听课，我不仅加深了对方程的理解，还学到了解决数学问题的思维方式，下面我将分享一下我的听课心得体会。

第二段：方程的概念与分类。

方程是一个含有未知数的等式，它是数学中研究数量关系的基础工具之一。方程的基本结构是两个数或量的等式，左右两边通过一个或多个运算符连接起来。根据未知数的次数和指数的不同，方程可以分为一元一次方程、一元二次方程等。在课堂上，老师通过实例向我们展示了方程的不同形式，让我们更加清楚地了解了方程的概念。

第三段：解题思路与方法。

老师告诉我们，解方程就是找到未知数的值，让等式两边的值相等。为了解方程，首先需要判断方程的类型，确定需要使用的解题方法。对于一元一次方程，我们可以通过移项、同除、同乘等方法来求解。而对于一元二次方程，我们可以通过公式法、配方法、因式分解等方法来解题。老师还通过一些例题向我们展示了具体的解题思路和方法，并强调了解题中的常见错误和易错点，让我们对解题步骤有了更清晰的理解。

第四段：解题技巧与应用。

除了基本的解题思路和方法外，老师还分享了一些解题技巧和应用。例如，在解一元一次方程时，可以通过合并同类项和消项的方式简化方程，减少计算量；在解一元二次方程时，可以通过观察方程的系数和常数项的关系，判断方程的解的情况。同时，老师还向我们介绍了方程在实际问题中的应用，如用方程来解决物理问题、几何问题等。这些技巧和应用的分享让我们对方程的学习和应用更加有趣和有用。

第五段：总结和感悟。

通过这次听课，我不仅学到了方程的相关知识和解题方法，更重要的是，我理解到数学不仅是一种工具，更是一种思维方式。解方程需要我们仔细观察问题，分析问题，提炼问题的本质，从而找到解决问题的关键。这种思维方式可以在解决各种问题时发挥重要作用，不仅仅局限于数学领域。通过听课，我增强了解决问题的信心和能力，这对我未来的学习和生活都是非常宝贵的财富。

总之，方程是数学中一个重要且广泛应用的概念，通过这次数学课的学习，我深入了解了方程的概念和解题方法。通过分析问题、找到解决问题的思维方式，我对解方程有了更深刻的理解和应用。这次听课不仅让我提高了数学水平，更让我意识到数学思维在解决问题中的重要性。我相信，这次听课的收获将对我未来的学习和工作都产生积极的影响。

听课心得体会

10.19，有机会到东山外国语学校参加南京市物理教研活动，分别聆听了江宁区东山外校的汤在武老师的一节《光的直线传播》、南京市三中分校文昌中学陶恒老师的一节《初识家用电器和电路》，最后还学习了由溧水东庐中学王艳芳老师的带来的《谈讲学稿的编制与使用》。收获很大，尤其我们现在使用导学案的学校，更值得思考它的使用价值以及如何使用好导学案。下面就两位老师的公开课谈谈自己粗浅的认识。

《光的直线传播》：

1、教学目标明确，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。大部分都能积极参与课堂教学，有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

2、教学方法多样化，整节课教学方式不单一、不呆板，有学生上台表演“影子游戏”激发学生学习兴趣；有学生上台整队训练帮助理解光的直线传播应用；更有每两个学生的分组实验：探究光在空气、水和玻璃中的传播情况，增强学生的探究意识；展现每个学生的成果：针孔照相机帮助学习小孔成像知识，最后还有活动不用激光灯和尺把大头针排成一条直线等。整个课堂体现了一种开放式课堂，由于方式的多样化，学生都动了起来，有利于学生学习。

3、教学手段的灵活应用，教学中适当的利用了多媒体，既展现了生活中的很多图片，还通过视频展现一些动态的手影表演激发学生兴趣，展现小孔成像、日食、月食帮助理解它们的形成原因，达到了很好的效果。

1、在学生的探究过程中，注意不能展现探究的结果，让学生有着一个悬念，保持着探究的欲望。（探究光在玻璃中的传播）。

《初识家用电器和电路》：

1、这节课内容多而散，教师打破了原有的程序，通过一个问题：“怎样使一个小灯泡亮起来”为主线，并借助于学生活动将整节课的知识点串成一个整体，便于学生的学习理解。

2、在活动中，引出了教学中的难点：短路。让学生再带废旧电池进行短路实验，增强学生的环境保护意识。通过学生的活动，层层递进，让学生一级一级的往上爬，很好地突破难点。

听课心得体会

这学期学校不少年轻教师进行了物理优质课比赛，我有幸参加了听课，受益匪浅，感受很深。现谈一谈自己的心得体会。

首先给我感受最深的是每位教师的组织教学活动。各位教师采用各种方式拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动，我想，我们的组织教学也应引起我们自己的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

第二，教师能以学生为中心而不是以教材更不是以教师为中心来进行教学设计。课堂自主性强，实验开放性强没限定学生如何做，而是给他们一些器材，放开手，让学生来设计并动手完成整个实验。

第三，各教师教学方法灵活，在教学中把教材用活、把学生教活，鼓励学生用自己的方法学习。本次听课中各位教师通过让学生小组合作，同桌讨论等方式，鼓励学生自我学习、创新学习。

第四，利用实物透影仪进行展示。展示学生的实验过程，或以纸条的形式将一个个数据展示，学生一目了然，从数中分析并得出实验结论，整个过程中是学生交流的平台，也是老师指点的平台。

总之，这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不只这些，他们扎实的教学基本功，较好的课堂调控能力，精心设计的教学课件，对教材的把握深度，都使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益，才是这次活动的重点，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。

听课心得体会

听课听课心得体会

听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。

段落三：自我检测与反思。

听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。

段落四：积极参与提问和讨论。

在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。

段落五：总结。

听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。

听课心得体会

记得那天天气很冷，还刮着风，到了省实验小学二楼的会议室，却感觉这里“热腾腾”的，好多家长已经到了，是啊，既能了解老师授课的情况也能了解孩子上课到底什么情形，这样的机会即使家长再忙兴许也不愿错过，带着这些许疑问，我对这次开放课充滿了期待！

三节课不知不觉中就听完了，原想着会很“漫长”，但事实上，我被课堂上“热烈”的氛围感染了，似乎自己不是作为一名家长，而是变成一名小学生在听课，原本枯燥的知识就这样在轻松愉快的气氛中在不经意间“输送”到我们的脑海，并一直停留在我的记忆中难以忘却，想来让人记忆犹新。其中印象最深的有以下几点：

一、师生互动，老师传授，学生感悟，二者达到了完美的统一，与我印象中传统的“填鸭”式的应试教育截然不同。最让我叹服的是，全班60来个孩子，两位老师能最大限度地调动起孩子们的主动性、积极性，孩子们参与的热情，看看他们高高举起的双手就知道！情不自禁地想夸一句：省实验小学的老师，就是不一般！

二、教师面授与现代化的多媒体现育相结合，增强了教学的效果和孩子们听课的乐趣。我印象中的小学授课，经常是讲台上老师讲得口干舌燥，讲台下孩子们却一个个“开小差”，搞小动作，是啊，对于这些八九岁的孩子们来说，好动的天性让他们跟大人一样全身心投入地坐一堂课真得不是那么容易的事！但在这里时间变得不再漫长，老师的声情并荗辅助多媒体的图、形、色…，使枯燥的知识变得形象、生动和直观，看看孩子们挺直的腰板，还有一双双全神贯注的眼睛及听他们回答问题时高高的嗓门，就可以感觉到他们听课的乐趣！

三、两位老师课堂上的表现，各有特色，各具千秋，也给我留下很深的印象，让我感受到省实验小学优秀教师的风采！语文陈老师讲课富有激情自信，讲解声情并荗，读课感染力强，启发随之让孩子们感悟，“授业”也在“解惑”，授课同时也在育人，相信小女孩金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴也同样感动着每一个孩子，这是一节多么有意义的“爱心”教育课！数学王老师讲话简洁、干练，永远没有一点拖泥带水，能够引导、启发孩子们拓展思维，引导的同时也在激发孩子的自信，鼓励孩子们积极、踊跃地回答问题。还有王老师准点下课，丝毫不拖堂有严格时间观念的小细节也让我这个做家长的很感动！

四、这次听课让我对教师的工作有了一份理解，总体感觉是教师的工作真的很辛苦，她们确实在尽责尽力地去做了，60来个孩子的班容量还能做这么好，把孩子交给这样好的学校和这样好的老师，当家长的真的放心了！重新作了一回“学生”，也让我这个当家长的对孩子的“处境”加深了一些体会，孩子们也很不容易，小小年龄让他们多半天坐在教室注意力集中地去听课！这也是这次公开课带给我的收获之一吧！

以上是我的几点体会，同时也给我们家长上了一课，家长在抱怨学校不够好抱怨孩子不够出息的时候，我们应该扪心自问，我们对孩子的教育真的是做到尽心尽力了吗，有没有做到跟老师和孩子一样地付出呢！

这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。

我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。

原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。

第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。罗老师联系动画片——————激发兴趣——————探索新知识——————运用新知识——————解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。

两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。

实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。

听课心得体会

5月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学应该追求的境界

在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。