对方给予了我很多帮助，我觉得写一封感谢信是非常必要的。感谢您给予我如此热情的帮助和关心，因为有了您的支持，我才能顺利完成这项任务。
英语感谢信+
尊敬的英语老师：
你好！首先在这里，我代表我们班的全体同学，祝愿你能够教师节快乐。在这里，我想替我们班的全体同学向您表达衷心的感谢，也想对你说一声，老师你辛苦了！最近一段时间，我们看到你在课堂上面总是精神饱满，看到你这样的精神面貌，我们由衷的为你感到开心和高兴。到现在为止，你是我见过的最好的一位老师，作为一名普通的学生，我觉得自己在你的课堂上是一件很荣幸的事情。其实我们都知道，你不仅在学习上教导我们，很多人就是在生活里面，你也是一位很好的老师。
你是我见过老师中最漂亮和最善良的老师，而且在我所见过的老师里面，你是非常注重外表于人气的老师。每天都可以看见你不同的着装，每次见到你这样，就知道你的内心也是十分注重自己的外表的。可是我们也知道你想用一份好的外表来迎接全新的生活来对孩子们进行更好的教育。你经常让我们在生活中保持一种积极乐观的心态，在课堂上面，你经常会跟我们说，人生是丰富多彩的，只有保持一颗积极乐观的心态去面对自己的人生，在困苦中积极在磨砺中乐观。只有这样你才可以去享受生活，去拥抱自己的生活，而不是被自己的生活所达到，不是成为生活的奴隶。你也经常和我们说生活的三个最主要的部分就是友情，亲情和爱情。
是你教我们去如何发展纯真的友情，你还教会我们去争取发展最忠诚的爱情，也是你教导我们去珍惜自己的亲情。除了这些以外，你在学习方面对我们的帮助是非常大的，当初我的学习并不是很好，尤其是在英文写作方面。是你不辞辛苦慢慢的教导我，通过你的引导和鼓励，我现在都水平对比之前来说已经有了一个很大幅度的提升。我相信在这里我们用语言是绝对无法描述我们班同学对你的感恩和感谢之情的，最后，我们祝愿你能够身体健康，工作顺利。
写信人：
时间：
英语感谢信
尊敬的老师：
您好！
我是您的学生xx，我想写这封信已经很久了，现在我是一名初二的学生了，感谢您这一年多来，对我们的教育之恩。
现在是我们初二的第一个学期，刚开学还没有多久，您就接到了学校给您的任务。我犹记得那天您在课堂上流泪的样子，我们真的非常于心不忍，真的很难想像，一个这样有气场的老师会在学生面前哭。在我们以往的印象中，您是霸气的，自信的，非常幽默的，我们都很荣幸能够成为您的学生。我还记得那天您说学校要将您零食调任给初三的两个班级教书的时候，我们班都哭成了一片，我们真的非常舍不得您，何况还是为期一年的时间。
老实说，在我小学的时候，英语成绩非常差，可以说是一窍不通，英语单词之类的，我都不懂，我感到非常陌生，但是不知道为什么，自从上了初中，听了您的课程，我开始渐渐对英语产生了浓厚的兴趣，在初一开学考试中，我竟然取得了96分的成绩，我真的从来都没考过这么好的成绩，连我自己都想不到会拿到这样的分数，虽然满分是120，但是在班级里，我的英语成绩算是中上等了，我永远都忘不了我那时候的心情，我从没想过自己也会有这样的一天，从前的我认为自己对英语就是一窍不通的，那一次的考试真的给了我莫大的信心，也正是因为那一次的考试，还有您的鼓励，到现在，我依旧保持者对英语浓厚的兴趣。您是我见过课堂风格最幽默有趣的老师，不光是拥有强大的气场，您带给我们的知识和知识拓展也是非常多的，很多知识点，您一点，我们就通了。早就听其他老师说过，您是学校里最好的英语老师，每个被您带过的两个班级都是年级的第一名和第二名，我们班和xx班自然也不例外。
在听到您要临时离开我们的时候，我的心情真的非常低落，每每想到这个我就忍不住要流泪，我们真的很伤心，说句实话，要不是您教我英语，可能我不会有这么好的英语成绩，也不会对英语有这么强的自信心，都说好老师是能够影响人的一生的，您在我生命的记忆中已经成为了不可磨灭的一部分，是您让我对英语有一个个全新的认识。
我是多么荣幸，能够被您这样优秀的老师教育，老师，您知道吗，您的课堂，被我们称作“疯狂英语”，真的感谢您对我们的付出，感谢缘分，感谢您的教育之恩！
此致
敬礼！
写信人：xxx。
20xx年x月x日。
英语感谢信_英语感谢信要
尊敬的总医院各级领导、医护人员：
你们好!我是泌尿科的一名普通患者叫。
在我即将出院之际，我向泌尿科的全体医护人员表示衷心感谢，愿你们好人一生平安。
坚守重症患者的忘我;更忘不了你们分析讨论病情时的投入!作为一个普通的老百姓，由于我对医学知识一知半解，没少给刘大夫提问题、添麻烦。
可您从来不温不恼，总是耐心讲解，尽力满足我们的要求。
正是由于您的良苦用心，才使得治疗方案得以顺利且有效地进行下去。
您对病人的责任感，对工作的一丝不苟，同样令我们感激和敬佩。
您以您高尚的医德，精湛的医术，不辞辛劳、任劳任怨的优秀品质，浇铸了您------一个医生该有的高大形象。
真可谓，平凡之中更见伟大!
同时，我也感谢总医院的各级领导，感谢你们培养出像姜主任、刘大夫这样的好医生!千言万语的感谢最后只能汇成一句祝福的话：真心祝愿总医院泌尿科全体医护人员身体健康，全家幸福!
此致
敬礼!
英语感谢信_英语感谢信要
亲爱的李丽：
非常感谢您送给我们的中国画。戴维和我本想买几幅挂在我们的客厅，而竟承蒙您赠送，真想不到我们会如此幸运!戴维和我都非常高兴，非常感谢您，李丽!
盼望您能来参加我们的婚礼。
您亲爱的，
海伦。
20xx年3月20日。
英语感谢信+
尊敬的刘老师:
你好，首先在这里非常感谢你对我们家孩子英语成绩的帮助。在你的教导之下，我们家孩子的英语成绩对比之前来说有着显著的提高。在这里还是非常要感谢你的教导，其实除了学习成绩得到了很大的提升以外，孩子也学会了许多的知识和做人的道理。对于这一点，我们是非常表示感谢的，感谢自己家的孩子能够遇到像你这样优秀负责的老师。曾经我们也来到你的课堂上听过你的公开课，你的教导方法非常的独特。就算没有基础的人，在你的课上上面也可以听懂一部分的内容，在上公开课的时候，我们可以明显的感觉出来，在教室里面的孩子们，他们的学习氛围热情是非常好的。而且这种学习氛围并不是装模作样，并不是那种应付是的。
你上课的时候总是饱满热情，在讲解知识内容的时候总是十分的生动形象，而且抑扬顿挫。在上你的课不像在学习，反而像是在享受，享受自己学习的过程，享受自己接受知识的过程。全班40多位同学，基本上没有任何一位学生开小差的，而且有的时候对于还是不了解的问题或者是知识点，这些孩子们也灰不害羞遇到自己不懂的问题，都会积极举手而向你提问。当然了，这些只是一部分开朗的学生对于那些胆小不敢回答或者是缺乏信心勇气的孩子们来说你清楚的知道他们的学习状况，所以有的时候你也会主动的询问他们。
我很感激这段时间也来你对于我们孩子的教导和教育。孩子英语成绩始终是我们头疼的问题，但是没有想到他竟然在你的教导之下，英语成绩竟然可以取得大幅度的提升，甚至会迎来质的改变。我也相信孩子在你的教导之下会培养出良好的学习习惯，现在孩子除了英语方面在其他学科方面也取得了很好的成绩，我知道这一切都源自于你的培养和教导。最后非常感谢你对孩子的教导，也衷心的祝愿你能够身体健康，工作顺利。
英语感谢信
您好！我是五年三班的xxx，也许在您眼中我不是最优秀的学生，但是您在我眼中是最好的老师。还记得三年级我们原本的英语老师袁老师因为家里有事不能继续教我们了，您来到班里成为我们新的英语老师。你站在讲台上介绍自己，然后面带笑容地问我们谁愿意当课代表。
其实那时候我的英语成绩一直不错，但胆子却很小，明明有能力去做，但是总因为自己的内向而与成为班委的机会失之交臂，是你读懂了我眼中的欲言又止，指定我为新的课代表，我才能如愿以偿。成为课代表之后，我对待英语学习有了不一样的情感，英语课上我总是全神贯注，遇到会的问题就会积极永远地举手，完成作业也更认真。
这次以后，我的成绩更优秀，也有更大的勇气去争取成为学习委员的机会，最重要的是我突破了自己心里的胆怯。我的改变不光体现在学习和竞选班委上，我的`为人处世也有了很大进步，从前的我不爱说话，在同学们中是比较不起眼的角色，家人也总批评我不爱交流。但后来我变得开朗了很多，喜欢主动去和陌生的伙伴打开话题，也勇于在同学们中间承担做决策的角色，大家都觉得我很有担当、很可靠。
您不光教授我英语的知识，也改变了我的性格，我很喜欢我现在的改变，是您让我变得更好。随着我长大，您也在慢慢变老，我希望您永远幸福快乐，也能在时光中慢点老。
您的学生小红
20xx年xx月xx日
英语感谢信_英语感谢信要
珠海阳光医院的医生：
你们好!我曾经是咱们这的一名性功能障碍疾病患者，不知道你们还有印象吗?我曾去过一些医院进行就诊，但都没有得到恰当的治疗，症状一直没有消失。
男性得了这个病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
经朋友介绍说珠海阳光医院治疗性功能障碍很权威，于是抱着尝试的心态来了。
来到医院，负责诊疗我的是郑祚全医生在交谈中他看出了我的消极，他只看着我说了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放弃自己。”我突然就像是有个力量。
不错，无论何时，可怕的是自己放弃自己。
我要有信心，我不能被打败，我要和疾病斗争到底。
我想郑医生一定会治好我的。
于是我开始恢复信心，并配合郑医生做了全面的检查。
最后诊断为背神经过密，敏感度过高，属于器质性性功能障碍，郑医生耐心的给我解释什么器质性性功能障碍，以及治疗此病的方法。
综合我的情况，郑医生建议我接受敏感神经可控调节技术，他针对手术相关的情况都对我说了一个详细的说明。
并告诉我手术会由他亲自主刀。
让我不要害怕。
郑医生给我制定了一个科学合理的治疗方案，再加上他精湛的医术，我出院回家已一月有余，手术效果良好，也完全没有复发状况。
真的很感谢珠海阳光医院的所有医护人员，感谢你们的悉心照顾和帮助!
郑医生，我没有太多文化，好听的话也不会多说。
我的身体康复已经很长时间了，但是我知道还有很多患者正在被疾病缠身，需要你治疗的患者也还有很多。
每次想到这些我就感觉医生真是伟大......特此写一封感谢信，感谢你们的帮助!同时祝愿你们，好人一生平安!珠海阳光医院的医生：
你们好!我曾经是咱们这的一名性功能障碍疾病患者，不知道你们还有印象吗?我曾去过一些医院进行就诊，但都没有得到恰当的治疗，症状一直没有消失。
男性得了这个病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
经朋友介绍说珠海阳光医院治疗性功能障碍很权威，于是抱着尝试的心态来了。
来到医院，负责诊疗我的是郑祚全医生在交谈中他看出了我的消极，他只看着我说了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放弃自己。”我突然就像是有个力量。
不错，无论何时，可怕的是自己放弃自己。
我要有信心，我不能被打败，我要和疾病斗争到底。
我想郑医生一定会治好我的。
于是我开始恢复信心，并配合郑医生做了全面的检查。
最后诊断为背神经过密，敏感度过高，属于器质性性功能障碍，郑医生耐心的给我解释什么器质性性功能障碍，以及治疗此病的方法。
综合我的情况，郑医生建议我接受敏感神经可控调节技术，他针对手术相关的情况都对我说了一个详细的说明。
并告诉我手术会由他亲自主刀。
让我不要害怕。
郑医生给我制定了一个科学合理的治疗方案，再加上他精湛的医术，我出院回家已一月有余，手术效果良好，也完全没有复发状况。
真的很感谢珠海阳光医院的所有医护人员，感谢你们的悉心照顾和帮助!
郑医生，我没有太多文化，好听的话也不会多说。
我的身体康复已经很长时间了，但是我知道还有很多患者正在被疾病缠身，需要你治疗的患者也还有很多。
每次想到这些我就感觉医生真是伟大......特此写一封感谢信，感谢你们的帮助!同时祝愿你们，好人一生平安!
此致
敬礼!
感谢信读后感
“一个人穿好吃好不算幸福，要使广大人民群众穿好吃好才算幸福。”这是龙海乡大湾子村的一个革命老前辈写给我们的感谢信里说到的。
2010年8月9日，我们来到了龙海乡，这里是我们陆良县海拔最高的地方，闭塞贫穷，老百姓就靠种点烤烟来维持生计。可是百年不遇的大旱给这个原本就很贫困的地方雪上加霜，老百姓损失惨重。大旱无情人有情。于是，我们带着曹氏父子和扶贫基金会对老百姓的关爱来到这里。我们的任务艰巨，要求在当天完成800多户贫困农户的信息核查和宣传工作。跋涉在崎岖不平的山路上，挨家挨户地核查信息和宣传，这让我们倍感疲惫。这些不算什么，让我们最头疼的是天公不作美，下起了暴雨，淋湿，摔倒！这场雨整整下了一个多小时，或许对我们来说是个小小的挫折，可是对老百姓来说，这场及时雨为这片干涸的土地增添了生机和活力。雨过天晴，阳光明媚，一切像刚洗的脸，干净清新。之后的事情更是让我觉得这一天是那么的快乐！
当我在大湾子村核查信息的时候，一个老爷爷颤颤斗斗给我递过一张纸，是他写给我们的信。
我和这位老爷爷聊了聊，他告诉我，他是老革命了，以前参加过战争，老伴死的早，他抚养几个儿女长大成人，分家后就一个人生活，住着点小茅房。是啊！天下老百姓都应该受到关爱和帮助，更何况是一个为祖国奉献过的革命战士。他写的信，简简单单几行字，可说的是大实话，心里一面是不放心一面是感激。我知道他心里害怕曹先生这笔善款有名无实最后还是落入“某些少数人”手中，他希望我们实事求，真正能够为老百姓着想。
是啊！像老爷爷这种想法的老百姓还很多很多，明明心里是那样的感激和高兴。可是又很担心，害怕有人用老百姓挂名，最后将善款收入个人囊中。作为中国扶贫基金会委派的大学生志愿者，我敢很明确地告诉他们，这2000元钱一定会一分不少的到他们账户，并由自己支配使用。因为我知道，曹德旺先生2亿善款的保卫战打得很坚定。为了不让自己“吃太多亏”，不让老百姓“被骗”，他为自己的巨额善款设计了全新的制度：“全程透明公益”的新模式，由扶贫基金会负责善款的下发和项目的执行，而曹德旺本人则组织独立的'监督委员会对项目的执行进行全过程监督，并拉上了中央电视台等新闻媒体共同监管，再有志愿者核查信息和宣传，最后才将善款下发。我相信这样严格的监管制度和紧密有序的安排，再加上有中国扶贫基金会的辛勤努力，一定会把钱送到老百姓手中，让他们放心、安心、舒心！
英语感谢信_英语感谢信要
各位帮助林权兴的好心人：
你们好!20__年5月10日傍晚，我院微信公众号推送出一条标题为《爱心接力——你们是病房里最美丽最可爱的天使》的文章。在文章发出后，患者林权兴的病情及他家中的情况受到了社会极高的关注度，大家都纷纷向他伸出援助之手，参与到爱心募捐的活动中来。截止发稿时间，我院骨伤科收到各科室医护人员和社会各界爱心人士捐赠善款共计16495元(不包括自主到病房看望并直接向患者捐赠的善款)，已于今日下午3点交至林权兴和他老母亲手中。林权兴和老母亲都非常感动，他说：“感谢所有帮助我的好心人!感谢我生活在三江!感谢三江的兄弟姐妹以及各地的朋友!谢谢你们让我看到希望!”
今日早晨查房，我院骨伤科曹茂奎主任、柳州市中医院专家欧兆强主任为林权兴检查身体，评估病情。林权兴的病情已基本稳定并逐步好转。根据治疗方案，大家捐赠的善款足以支付林权兴整个治疗期间的费用。
在此，我们要特别感谢所有向林权兴伸出援助之手的医护人员和社会各界爱心人士，是你们的爱心之火，点燃了他的希望，温暖了他的心房!
(爱心人士与患者及家属合影)。
此次爱心募捐活动到此也画下一个圆满的句号，再次感谢大家献出的爱心。后续我们将继续关注林权兴的身体恢复情况。祝他早日康复!
英语读后感
读一本好书，就是和一个高尚的人在谈话。&在生活中，我们要多读好书，提高自身的修养，而好书就像一杯香醇的美酒，一颗珍贵的宝石，值得我们去细细品味，永久珍藏。
小时候，我是一个不爱读书的孩子。有时候，妈妈给我买了老师和家长极力推荐的好书，我也不去看，放在角落里面。就连小朋友们最爱看的漫画书，我也不爱看。这令我的妈妈和老师很苦恼。
有一次，我上完舞蹈课后去表姐家，见表姐正在聚精会神地看一本杂志，时不时地还在本儿上记点儿什么。我很好奇，表姐一向是很喜欢和我玩的，是什么让她如此着迷，连我来了都没有看到。我走上前去，一看，原来是21stcenturyteens（kids）（二十一世纪学生英语杂志）。我觉得没意思，准备要离开。这时表姐叫住了我：小珊，你快来看看这本杂志，多有意思啊！&我极不情愿地走了过去，坐在椅子上，拿起杂志。这时我被杂志上精美的插图吸引住了，忍不住看了起来。
这本杂志分好几个大板块，每个大板块里还有几个小板块。如果你想看到一些想象力丰富的同学创造出的作品，那就请去妙图沙拉&版块；如果你想得到丰厚的奖品，那就请去有奖竞赛&版块；好老师信箱&适合英语语法知识点较弱的同学；喜欢小发明的同学，可以去看看炫酷发明&版块。你们知道我最喜欢什么版块吗？我最喜欢厨艺大赛&和图书俱乐部&版块。我是一个喜欢美食的孩子，在厨艺大赛&里面，我不仅学到了英语，还学会了如何做美味佳肴。图书俱乐部&版块里面介绍了好多新出版的图书，免去了去市面上购买的麻烦，还让我学到了地地道道的英语。《二十一世纪学生英语杂志》让我锻炼了口语能力，提高了英语技能。我非常喜爱它。
书是知识的源泉，书是人类进步的阶梯，我一定不会满足现有的知识，我还要再多读书，多积累知识，成为对祖国，对人民有用的人。
英语读后感
回顾几年来的教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何平衡这现实的矛盾，着实令人费周章，看了《小学英语教与学》之后，似乎找到了一些解决的方法。
小学英语应符合儿童生理和心理发展的实际，通过听、说、认、读、唱歌、游戏、表演、画画等活动，激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性，使学生养成良好的语言学习习惯，初步形成较好的语音、语调基础，并使其具备用所学英语进行简单交际的初级能力。同时在教学过程中，努力开发学生的学习智力，发展他们的思维能力、想象能力和创造能力，为学生进一步的英语学习打好基础。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们爱学、乐学，而学习兴趣的保持又在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感，能否树立自信心。因此，教师要对学生多做激励，使学生体验到成功的喜悦，并逐步树立他们的学习信心。
《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，吸引和组织他们积极参与，要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流，用英语解决实际能力。只有接近生活的，真实的，复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。课堂教学向课外体验延伸，教师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中，以分组合作的形式，安排学生按英文购物单到超市完成采购任务，使学生充分体验英语交际所带来的成功感。
总之，书中阐述了很多教与学的方法，我觉得对于我的英语教学来说是非常有益的，在以后的生活中应该多多阅读与参考此类书籍。
英语读后感
在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演等活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演等能力，并在每一节课中通过唱英文歌，自由交谈，表演对话，改编对话，日常会话等环节来检测和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如：英文歌唱得好的学生可以得到一朵小红花；完成对话表演的学生可以得到加分；学生改编的优秀对话作品可以在教室展出等。在整个学习过程中，我都会尽可能做出恰当而公正的评价，使学生不断地获得成就感，从而得以保持、提高学习兴趣和积极性。实践证明，丰富的评价活动提起学生的学习兴趣，更重要的是，促进了他们综合能力的发展。
在评价学生的口语水平时，我努力做到尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班学生分成若干个四人小组，每个小组选一个小组长，由他（她）组织组员参与语言实践活动。在学习过程中，各个小组的组员之间形成互帮互学的小团体，共同进步。喜欢唱歌的学生很高兴辅导同学唱英文歌；类似的，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成了朗诵小老师；责任心强的学生主动督促后进生的学习。经过一段时间的实践，学生自主学习能力不断提高，团结互助、协作的精神也在小组活动中得到培养。学习真正成了学生自己的事情。在这一过程中，教师适当点拨和指引，起到画龙点睛的作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的，各小组的成绩实际上也是他们的整体实力和团队精神的体现。
除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外，学期末学生还要进行一次总评价，也就是对本学期所学知识的总测评。我借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验，学期口语水平测试按两个程序进行：（1）小组协作对话和唱英文歌；（2）抽签朗读指定内容。测试前一天，四人小组的组长各抽签确定话题，然后各小组利用一天的时间准备对话内容和相关道具。第二天进行口语水平测试时，教室就成了一个大舞台。全班学生围成一个大圈，中间留出位置作为测试场地，各组按抽签次序依次进行测试。各组派一名代表作为评委给各小组打分，最后教师综合得出各人的成绩。这种口语水平测试形式有效缓解了学生考试的压力，深受学生欢迎。
以上是本人在教学中对口语评价进行的一些尝试。实践证明，这些测评方式不仅能够真实反映学生的口语水平，而且能够有效增强学生的学习积极性和创造性，从而最终促进学生语言的发展。
英语读后感
这两个月来，我认真阅读了《小学英语教与学》，收获很多。这本书以“教”与“学”为主线，从理论与实践的结合上总结了各种宝贵的教学经验，特别是介绍了许多具体的教学方法和管理学生的策略，为我今后的教学开阔了思路，有经可取。没想到，随着自己阅读的深入，感觉这本书其实很不错的，比我想象的有意思多啦。我首先阅读了跟我的教学息息相关的文章，并把他们及时的运用到我的教学中，收效还挺明显的呢。
本书中谈到的这一点对我的触动很深，即运用丰富的肢体语言和精彩的语言创设情境。师生之间每时每刻都在进行心灵接触，在众多渴求知识的目光里，老师是他们眼中的一盏灯，任何语言及表情都会产生一连串的连锁反应。要在课堂上创造一种轻松的、幽默、宽容的气氛，教师的身体语言必不可少。教师的身体语言即教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情境的表现更加准确、丰富，更容易为学生所接受。精彩、恰当的表情和动作能引起孩子的注意，让复杂的东西变得简单起来。
英语是语言教学，英语教学更需要丰富的面部表情和肢体动作的配合。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。
教师的教学语言及表情要幽默、有感染力、充满鼓励性，要能与学生融合，能够被学生所接纳，让他们喜欢我们，才能够吸引学生的注意力。教师充满趣味性的语言会使学生跟随教师的引导进行学习，教师启发性的表情有利于学生创新意识的发挥，老师眼神里流露出无限的探寻与启发能激发学生的求知欲，教师一个鼓励的暗示能让学生变得勇敢自信。由此可知，老师的肢体语言在英语教学活动中起着关键性的作用。
书中谈到的另一个观点，我也有同感。就是教师在教学活动中要不断运用新颖时尚的游戏激发学生的参与热情。如果教师的教学方式过于陈旧和老套，设计的教学活动不够新颖或者跟不上时代的潮流，或者不能满足孩子们的视野和开阔的眼界，也不能收到好的教学效果。书中谈到：活动是转变教与学方式的关键，只有课堂动起来，学生的思维才能活起来。要想激发学生的学习兴趣，就要力求使学生处于动眼、动手、动口的主体激活状态。因为充满趣味性的情境教学，可极大调动眼、耳、口、手的动作。
在初级阶段，教师可以给学生一些提示，让学生在丰富的教学情境作用下，使学生很快达到情绪的兴奋，主动探求知识，主动解决悬念、困惑的方法或途径，主动研究问题；在有了一些基础后，可以让学生根据自己的爱好、想象创造动作、情景，创造性的解决问题。学生在愉快的创造、想象过程中，身心比较放松，主体意识大大增强，潜移默化地使自己增长了知识，拓展了思维空间。
我发现手指在教学中有很大的妙用，如在教授《shapes》时，就可以让学生用手指摆出各种图形、画出各种图形，边说边摆，学生就会兴高采烈的摆来摆去、画来画去。在画图形时我又把图形与单词的发音结合起来，如triangle有三个音节，我们正好是三笔把它画完，学生边画边有节奏的把这几个单词说出来，很快就可以记住了。当他们对单词初步掌握后，就可以让他们玩我画你猜的游戏，即用手指在对方的背后画图形让对方来猜。经过多种形式的练习，学生逐步掌握了单词。由于是自己参与活动，再学起来、说出来时就会更加起劲，注意力就会更加集中，效果自然就会更好。
总之，只要教师开动脑筋，借助新颖的教学手段、巧妙设计任务，书上的知识就会活起来，就能激发学生的好学情绪，使之受到训练。这样既培养了学生的能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动。
英语读后感
读了《英语课程标准》后，我对义务教育阶段的英语课程有了进一步全面和深入的认识。英语不仅仅是一门工具，它也承担着提高学生综合人文素养的任务。
作为一名初中英语老师，我在教学中应该积极去贯彻新课程的基本理念。
第一．教学要以学生为主体，面向全体学生。所以我在设计教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等的时候应该充分考虑到全体学生的发展需求。教学目标应该重难点突出，教学内容做到难易结合，教学过程中应该争取让每个学生都参与进来，教学评价中应采取学生个人自评、学生互评和教师评价相结合的方式。
第二．对整个三年的教学应该有一个规划。英语学习具有渐进性和持续性的特点，需要逐渐积累。作为初中英语老师，我也要熟悉小学和高中的课程，做好衔接。同时还应对初中三年的教学内容有一个全面连贯的认识，使自己的教学更加符合学生的认知和教学规律。
第三．重视教学情境的创设。课标强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。在平时的教学中，应尽量为学生创设真实的情境，为学生提供运用语言的机会，鼓励学生通过体验实践、探究合作等方式逐步掌握语言知识和技能，调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。
第四．对学生的评价方式应该多样化。应该采取形成性评价与终结性评价相结合的方法。形成性评价要及时对学生的学习情况进行反馈，促进学生调整学习态度和方法等，提高学习效果。终结性评价要注重考查学生听说读写各方面的能力水平。
第五．加强对学生学习策略的指导。争取让学生在义务教育阶段就逐步形成良好的`学习策略和方法，这对于他们日后进一步的学习和自学都有很大的帮助。
作为英语教师，我们承担着为祖国培养接班人的使命。我们应该以《英语课程标准》为指导，在平时的教学中贯彻新课标的先进理念，提高自己的教学效果，使自己不断成长。
英语读后感
教师在上课之前，首先要对教材有深刻的认识。分析教材内容和教学而目标，把握教材的重难点。只有充分地吃透教材，教师才对这课的教学下“良方”。
教学活动的对象是学生，每个学生都充满着丰富多彩的个性。要教育他们，就必须充分了解他们。因此教师在备课时要从学生原有的知识水平和学习兴趣出发，使每一个学生都能通过自己的教学活动得到全面发展。例如备课时，不能把教学内容备得过难或过于简单。太难，学生无法接受；太简单，学生则缺乏兴趣。备课的时候，教师还要多想些点子，如在课堂教学中加入音乐、游戏、歌谣等。让学生能学着乐，更要乐于学。
在写完教案之后，有一个特别重要的步骤，那就是写反思。通过反思，教师对自己的教学实践做出进一步的思考和总结，并不断地积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。如果没有反思这个步骤，那么我们整个的备课是不完整的。
英语读后感
英语一直以来都是困扰中国学生的一个难题。就拿我来举例子好了。我小学就上了一年英语课，由于当时课程改革，我们学了一年，我们之后的学生从三年级开始学到六年级，呵呵，我们是多么悲催的一届！初中三年，高中三年，从来不注重听力训练，老师自己的发音也不标准，再加上中考听力分数低，高考压根不考听力，我们就被培养成了读写，做题，考试的机器。
到了大学，我就傻眼了。大学是在外省上的，老师是澳洲留学归来，课堂上有大量的听力，口语练习。对于一个从来没有张口说英语的我，真是赶鸭子上架。我学了七年的哑巴英语，你突然让我在课堂上讲故事，对一个话题发表看法，那真是要命啊！大二的时候，学校才允许我们考四六级，结果我的四级考了好几次才过，原因就是听力太差了，每次都是在那猜答案。告诉自己，你看看a,b,c,d哪个选项顺眼就选哪个好了。后来深知这样一路猜是不行的，就上网看了四六级的讲座，终于考过了。
大三考研的时候，知道英语不考听力，我是多么的开心！得知原因是之前几年考过听力，大家成绩太差，就取消了。而且即使不考听力，考研英语的国家线分数也就三四十分。我当时听到了这个消息，原来大家都一样，都是哑巴英语，都是考试机器。学了这么多年英语，口语的水平还停留在初中，真是我们教育制度的悲哀。后来考上研究生之后，跟人交流还拿着初中的词汇在那混，真是说不过去。我就报了个英语班，努力提高自己的口语。
我觉得英语学不好，有几个原因，缺少语言环境，我们学了根本就不用，周围都是中国人，干嘛要讲英语？还有就是觉得自己发音不准，害怕说出来别人笑话。当然还有我们的教育制度问题，我们的学校注重读写，而忽略了听说。其实说再多外因，关键还是自己不去寻找好的学习方法，不去努力，自己不去坚持，同处一个体制下，也不乏英语很好的人啊，他们口语流利，看得懂晦涩的英文原著，而且还能写英文论文。所以还是不要抱怨外界环境，改变自身才是正道！
这本书跟我之前看过的英语学习书不太一样，分析了中国人学习英语的七大误区，给出了一些容易坚持下去的方法和策略。其实方法固然重要，关键还是自己要坚持。本书采用透析法学习英语，透析法学口语，透析法读英文原著，有很多网址和app推荐。好的学习方法加上自己的勤奋坚持，英语定能学好！
加油！少年！
英语读后感
《英语课程标准》更清晰、全面地阐述了英语课程的目的，一是“准”，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。提出了具有工具性和人文性相结合的语言课程性质。英语学习不再仅仅是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。通过英语课程的实施，学生能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
有研究者非常精辟的指出，任务型教学法的精髓在于，使学生在教学过程中“就像在生活中真实地使用语言一样，给学生们一个任务”，潜移默化地促进学生综合语言运用能力的提升。
对于任务型教学主要集中在任务型教学的理论来源、内涵、实施方式等方面。课程标准所倡导任务型的教学模式，是指让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度和健全的性格与情感，发展运用交际策略的能力。
关于课程评价的规定的突出特点是注重评价方式和评价主体的多元化，重视学生在评价体系中的主体地位，强调评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。这对于帮助学生在学习过程中正确认识自我、树立自信、发展有效的学习策略、促进学生在已有学习水平上健康发展具有重要作用。
认为教师应当积极转换角色，让学生成为学习的主体。新课标改变了传统的整齐划一的课堂模式，为教师发挥创造性提供了较大的空间，倡导教师应当成为研究型教师，大力改进课堂教学，提升学生的英语学习效果。教师需要完成以下几个方面的转变：第一，确立素质教育观念；第二，提升科学素养水平；第三，持续探索教法创新；第四，增强教学科研意识。
英语读后感
多读书，为自己充电，补充能源。首先按照学校安排，根据自己的学科特点，认真阅读了《英语课程标准》。
翻开目录，这本书从课程性质到课程基本理念，再到课程设计思路，还有课程目标，分级标准，实施建议，更有一些与学科相关的附录内容，供我们学习和参考。从宏观到具体，很详细的为我们做了介绍。
总所周知，英语是全球使用最广泛的语言之一，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。所以我国为提高整体国民素质，从义务教育阶段开设英语课。
根据书中所讲，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。书中多次提到“综合语言运用能力”，通过读这本书，我了解到，综合语言运用能力要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。
针对以上五个方面，我仔细反思了我的日常教学，我认为我在平时英语教学中，重视了对语言，技能的培养，即：听、说、读、写。在教学实际中，我们经常通过“我说英语，你说汉语”、“你说英语，我说汉语”以及“大小声”、“看口型”等游戏练习环节，锻炼和培养孩子的听、说能力。又经常开火车、排排读、列列读、个别读、齐读等方式培养学生的读的能力。写的方面除了通过抄写单词和句子之外，还有课前5分钟听写环节，锻炼孩子的书写能力。
对于语言知识方面，也在教学设计中，设计了许多环节渗透了语音、词汇、语法、功能、话题等内容。三四年级重点培养了学生的语音和词汇能力，四五年级开始涉及语法、功能和话题能力的培养。而对于文化意识、情感态度和学习策略，重视与实施较少，因为每周课时较短，因此受到了一定的限制。
因此，我们要在以后的教学过程中，注意协调这五个方面，除了继续重视语言技能和语言知识的培养，但是也要继续创新和强化，还要多加设计文化意识、情感态度、学习策略的环节，例如，可以通过让学生搜集一些关于外国文化的知识，对比国内的传统文化，这样既可以拓展学生的文化知识，以及对文化的理解，还可以激发他们的兴趣，发展合作交流讨论的能力，更可以培养爱国意识和拓宽国际视野。
还可以经常组织孩子交流学习英语的经验和方法，组织各种展示和表演机会，之后总结经验，这样做就能注意涉及培养学生的交际和认知、调控、分享能力。
就像书中给我们的教学建议，我们的课堂要为每个学生学习英语奠定基础；注重培养语言运用能力；加强学习策略指导，培养自主学习能力；培养跨文化交际意识；拓展学习途径。这就要求我们还要不断的提高专业水平，以适应英语课程标准对我们提出的要求。
不断的学习、不断的反思、不断的.总结，才能创造不断的进步。我相信，只要做了，就能做到。
英语读后感
仔细阅读了《小学英语课程标准》，读后感觉获益颇多。
首先就此书的特点而言，它将素质教育理念与国内当前英语教学环境相结合，使新课标具有更强的实用性。同时，新课标的内容更为充实，指导性更细致明确，在实际推行过程中也更容易落到实处。
其次，就此书对我自身的教学影响而言主要有以下几点：
第一，教学目标的设置更为明确。我在实际教学中曾出现教学达不到预设目标的情况，而在读过本书后这一困扰便随之清除。第二，教学重点把握更为准确。小学英语教学主要以培养学生的学习兴趣及学习自信为主，注重语言的运用能力而并非是让学生们会做题目。第三，教学形式更灵活多样。在这一课程标准下老师讲学生听的传统式课堂完全不能满足当前的英语教学要求。于是，我便采取更多灵活的课堂组织方式，如小组讨论、表演展示、知识竞答等，既调动了学生学习的积极性，又活跃了课堂气氛，还培养了学生自主学习的能力。第四，教学评价更完善。在新课标的指导下，我改变了以前以分数论英雄的评价模式，从更多的角度去评价学生的学习行为。
看完这本书，我也更清楚地知道一名优秀的小学英语教师应该具备良好的心理素质、语言素质、文化素质、理论素质、驾驭教材的素质、教学实践素质和教育技术素质。教师是主导,学生是主体。但一切教学目标和任务的完成毕竟要通过学生实现。因此，教师的主导作用只有根据学生主体的心理特征和内在需求，因材施教，根据小学英语课堂具体情况，创造出学生最满意、收效最好的教法和技巧。
英语读后感
指为“感”而引，引述阅读材料中与“感”有关的文字，以简洁、明快地提出观点、见解。以《读画蛋有感》为例，如果阐述“练好基本功的重要性”，可以这样引述：“达?芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越画家，曾创作了《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》等不朽的名作。
可是，当我读完《画蛋》一文后，才知道这位艺术大师后来的艺术成就源自于画蛋。老师对他的第一次训练，并不是教他创作什么作品，而是让他画蛋，并告诫他说，不要以为画蛋容易，只有下一番苦功，反复练习，才能做到得心应手。
老师的教诲和达?芬奇后来的巨大成功，都说明了练好基本功的重要。”如果阐述“学习必须虚心踏实，不能好高骛远”，那么引述时就要突出“达?芬奇虚心接受老师的教导，经过长期的艰苦的艺术实践，终成一代宗师”这一点。
指对“感”作直接的、初步的论证，宜运用常理、
公理，结合对原文的分析进行，回答自己确立的观点“为什么”正确。就上例而言，阐述“练好基本功的重要性”，可作如下论述：“为什么练好基本功重要呢?俗话说：‘万丈高楼平地起。’，没有坚实的‘地’，就不可能有万丈高楼的‘起’。
没有画蛋练就的得心应手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。
画家达?芬奇的成功是这样，所有作家、科学家的成功同样是这样。”
有两层含义。其一，联系实际。以自己的观点为依据，既可以联系自己的思想实际，又可以联系社会实际。前者应该反映自己的切身体会，即具有某种个性，而不应流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指现实生活。
是否善于联系实际，是读后感内容是否有深度的关键。其二，联系原文。
指发表感想时要扣住原作的有关内容，克服只是在开头提一下原文，下面就丢弃原文作发挥的毛病。在语言表达上，可不时地把原文中的词句“点缀”在论述中，给读者以“开源见流”的良好印象。
指归纳看法，总结全篇。这里也应注意“点缀”上原文的词句。
“引、议、联、结”是读后感的一般结构，习作者可在熟练掌握的基础上灵活运用，适当变化，正所谓“文无定法”。但不管如何变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体;同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。
英语读后感
8月3号的晚上，我习惯地打开qq，看着学生们在闲聊，一种温馨而又熟悉的感觉，仿佛是在教室里看见他们。静静地看着他们，不忍心打扰，却又忍不住想和他们说几句。
想起刚写的校长留下的作业，有种想告诉他们的冲动，想让他们看看英语老师写的文章。见到了王冲，我们俩班作文最好的学生，和他说了起来。“帮老师改改作业，校长留的?”我确实感觉有些词用得不好。“老师客气了，要不我就也当一次老师?”文章传了过去。我一直认为王冲是男子气比较强的男孩，比较大气，但缺乏细心和耐心，曾有一次和他开玩笑就说，“没想到你能写出这么优美的文章，不像你的风格。”记得当时的表情好像不满意。“读《给教师的建议》一书中的提高教学质量的几个问题的读后感改成“读《给教师的建议》一书中提高教学质量的几个问题的读后感”好点吧。我细一看，这错误大了，这不题目都错了吗.我马上该了。
“读后感怎么能读呢”，他还在给我解释。我没来得及说什么，他又发了信息，“我就书中最后一个问题中的一些观点谈谈自己的一点感受和认识。这个改成：我就书中最后一个问题中的一些观点浅谈一下自己的感受和认识。”我真实的复制了时间。以后还有一连串的改正，有连词的改正，助动词的改正，甚至标点的改正。“如果滥用那些有趣的，形象的，鲜明的，花花绿绿的东西，逗号改顿号”，我数不清给我改了多少个地方，有标点，有多词和少词。甚至还有语气和表达方面的，他一边改还一边劝我呢，“老师，没多少问题，就一些小的方面。”我真是不知说什么，我只是应着，改着。我只想把最后几句如实的复制过来，那是我用任何语言所表达不了的，我想一直保留下来。
以上是我对这一部分的一些体会和感想，也许有些片面。在此很感谢校长对一中师生的关心和对一中前途的关注，并身体力行为一中做一些实实在在的事，我们也深受感动，一中的明天定会越来越好!
《柳林风声》这本书，描述了两只老鼠(河鼠和鼹鼠)，蟾蜍和老獾的友谊。体现了这些朋友们的深厚友谊和团结一致的斗争精神。读了这篇文章，我对它们的友谊有了深刻的体会。
蟾蜍靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，马车、汽车、帆船等等，结果上当受骗，连家也保不住了。最后在朋友们的努力帮助下，把家夺了回来。是深厚的友谊让它们坚强，打败黄鼠狼和白鼬士兵。
说起友谊，使我想起了假期时上兴趣班的事，那件事我永远也忘不了。
记得那是一个数学课，我兴冲冲地来到“少年宫”，快步走到教室，坐下来，放下书包，准备拿书时，却发现书没有带，再望望窗口，妈妈也早走了，这可怎么办呢?老师肯定会狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
读了《柳林风声》这本书，我深深体会到这本书的含义：学会去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!