在制定计划书之前,我们需要对要实施的活动进行充分的调查和研究。如果你对于计划书的写作还存在一些疑问,以下是一些常见问题和解答,供你参考。
课堂教学大比武方案
为快速提高我校青年一代教师的教学教研水平,增强青年教师工作的责任感和使命感,营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围,促进各青年教师的专业成长,特制定本方案。
1、帮助青年教师提升课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力,提高课堂教学的效率。
2、发现一批富有潜力的青年教师,为学校教学管理注入活力,为教育教学的.发展提供强劲动力。
教研室。
时间:20xx年xx月xx日——15日(若有变动,另行通知)。
地点:一校区科教楼三楼录播室、二校区多媒体教室。
“青蓝工程”中各学科组青方老师。
1、比赛内容:比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级自己确定。
3、比赛分组:比赛分为文科组(语英政史地共9堂课)、理科组(数理化生音体美共10堂课)举行,评委老师分组听课,即文科组评委听文科9堂课,理科组评委听理科10堂课。以评分表打分,选手最后得分取平均分。
3、评委组成:各教研组选拔一位教学经验丰富、不担任青蓝工程导师的教师组成评委团。
文科组评委:李光义、杨炳、陈花艳、姚玉凤、马武装。
理科组评委:罗楚阳、陈胜、杨站高、余勇、姚志坚。
4、奖项设置:得奖比例为40%、60%,分一、二等奖。参赛选手根据等次颁发获奖证书,辅导老师发放相应证书,评委老师颁发聘任证书。
1、参赛教师要高度重视此项工作,精心准备,按时参加,不得无故缺席;
2、全体老师要积极参与本学科组听课,并尽量参与其他学科听课。每位老师认真做好听课笔记。
xx。
课堂大比武活动方案
“岗位大练兵教学大比武”
为了适应新的教学环境,提高课堂教学交互式电子白板的操作能力,提高教师专业水平和教学能力,加强教师之间的业务交流与切磋,促进教学质量提高。
开展教师“教学”活动,重点是进行教学课堂教学的比武。活动组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我校教师队伍业务素质得到整体提高。
向文平副组长:李巾帼
成员:全体教师
教师课堂教学大比武活动主要是讲课这个环节。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、交互式电子白板的操作等方面。
1、活动对象:全校在职教师,其中,55岁以下男教师和50岁以下女教师必须参加。
2、课堂教学大比武活动有小学语文、数学、综合(英语、科学、体育、音乐、美术等)三类。
2.活动实施阶段(20xx年10月10日-15日)语文、数学学科以教研组为单位开展教师教学比武活动,并推荐优胜者参加中心学校教师教学比武活动;其他学科以个人为单位开展教师教学比武活动,并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动。
3.11月14日―26日
课堂大比武活动方案
新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学,为进一步推动和促进我校教学改革,提高教师的教学技能和学校的教学质量,培养一支高素质、具有现代教学理念的教师队伍,学校决定今年继续举办第七届教师教学技能比赛,比赛内容为:优质课比赛及优秀“教学反思”评选,希望老师们认真准备,使这次比赛能顺利进行,齐心协力把我校教学水平推向新的高度。具体事项如下:
(一)指导思想
为了深入开展校本教研,大力加强科组建设,促进我校教师教学水平和教学技能的提高,为广大教师提供一个展示与学习的平台,充分调动教师参与课堂改革的积极性与主动性,促进教师专业发展。
(二)活动目的
以赛课活动为载体,深化课堂教学改革,落实“自主学习,合作探究”的课改理念,总结与展示我校初一年级的课改成果,探索适合我校实际和符合学科特色的高效课堂教学模式。
(三)活动主题
以“自主学习,合作探究”为主题
(四)参赛教师
初一年级的在职教师
(五)比赛办法
2.比赛班级:初一课改模范班10个(普通班),选拔流程:先由班主任自荐,学校再根据年级的日常管理评分标准于4月30日前初选出候选班级,5月上旬将组织评委对候选班级进行全面考察,并于5月9日确定最终参赛的10个班级。
3.比赛规则:参赛选手提前确定课题,比赛前48小时抽签确定比赛的班别,并提供2小时与学生接触,做好第二天授课前的培训和导学案的布置;为了展现双语班的风采,本次比赛特别选出两个双语班进行高效课堂展示。
4.比赛形式:现场上课(40分钟);
5.评分方式:评委现场打分。
(六)比赛时间及地点
1.比赛时间:5月24、25日(第十五周星期六、日)
2.比赛地点:图书馆学术报告厅
(七)奖励名额
一等奖2名,二等奖4名,三等奖4名,特别奖2名(双语班),另设最佳组织奖一等奖2名,二等奖4名,三等奖4名。
(一)指导思想
新课改要求教师对自身的课程和行为进行积极反思,开展反思性教学,通过举行优秀“教学反思”评选活动,进一步更新教学理念,不断追求轻负担高质量的有效课堂教学,进一步推动校本教学研究,不断提升教师专业素养和新课程实施水平。
(二)活动目的
通过“教学反思”活动,促使教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展,通过“经验+反思”,进一步充实自己,激活教师的教学智慧,探索新课程的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式,树立终身学习的理念,形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教学风格。
(三)活动主题
以“自主学习,合作探究”为主题
(四)参赛教师
全校在职教师
(五)写作要求
1.参评“教学反思”围绕“自主学习,合作探究”的主题,力求理论与实践相结合,体现课程改革的精神,题目自定,一般参评的“教学反思”应包含下列内容:
(1)标题要求:标题应体现一个鲜明的主题;
(2)情景描述:简要叙述事例或现象发生的背景和经过;
(5)字数要求:每篇不少于1500字。
(六)评选办法
1.先在科组内按科组人数30%评选出送复评与终评论文,再由学校教导处组织评委按文、理科进行评奖。文科组:语文、英语、政治、历史、地理、艺术;理科组:数学、物理、化学、生物、体育、信息技术。
2.为了确保比赛的公平、公正,初评、复评及终评时均采用匿名的方式进行。
3.按文、理科组分别评出一等奖10名,二等奖20名,三等奖20名,向每位获奖者颁发获奖证书,并把所有获奖的`优秀“教学反思”汇编成书,作为校本教研成果,供兄弟学校教师学习交流。
(七)评选依据
1.学校教导处将组织评委进行评审,评审分为初评、复评和终评,重点关注“教学反思”的下列基本特征:
价值性――能够提供基于问题的解决办法,提供结论性意见。
2.文档格式:标题字体统一采用三号宋体,正文(含第一行的作者科组及姓名)字体采用小四号宋体,左边距为2.5,右边距为1.5,上下边距均为2,行距20磅,页码打印在页面下端中间,a4纸。
3.截稿日期:20xx年9月1日,科组长收齐本科组参赛教学反思统一发到教导处邮箱(z)。
(八)注意事项
参评“教学反思”文责自负,应为参赛教师原创作品,坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风,对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格,并在全校通报批评。
课堂大比武活动方案
通过开展“课堂教学大比武”活动(以下简称活动),充分调动中小学教师深耕教育教学、应用信息技术推进课堂教学融合创新、提高教学质量的积极性、主动性和创造性,提高中小学教师应用信息技术开展教育教学的能力,建设覆盖中小学各年级、各学科、各版本教材的生成性优质教育教学资源,供广大教师学习借鉴,促进信息技术与教育教学深度融合,提高教育教学质量。
(一)普通教师:面向全市所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校教师,参加数应不少于本地专任教师总数(以2019年教育事业统计报表为准)的30%。
(二)省级教书育人名师(含特级)和中小学名校长:每学年名师名校长需在省资源平台专区上提供至少一节与教育教学相关的优质资源(课堂实录、微课或讲座等),发挥其示范引领和辐射带动作用。
(一)“晒课”内容。
教材版本必须经省教育行政部门审定、备案,具体以省资源平台提供的知识节点为准。教师所提交的网上“晒课”材料:包含课堂实录或微课、配合课堂实录或微课的主要教学课件(限定为ppt格式)、完整的教学设计文档等。若只参与“晒课”,提供其中一项资源即可。
课堂实录:教师以随堂课的形式准备,展示、交流教学内容相对完整的一堂课(时长30分钟以内,大小不超过500mb)。省特级、正高职称教师晒课必须为课堂实录。具体要求参照评价指标。
微课:教师围绕某一单元学习主题,以教学环节中某一知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容,突显“小(微)而精”(时长10分钟以内,大小不超过100mb)。具体要求参照评价指标。
晒课”数量及要求。
网上“晒课”不设数量限制,鼓励有条件的教师都参与。教师所提交的网上晒课内容应包括:一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录(可选,拟参加市级、省级“优课”评选的为必选)和评测练习(可选)等。“晒课”内容须符合现行课程标准,注重新媒体新技术在教学中的应用策略和方法,注重学科与技术的深度融合,有效解决教育教学的重难点问题。除民族语文、外语课程外,其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容,不得冒名顶替,杜绝抄袭,引用资料须注明出处和原作者。
(三)作品格式要求。
a.视频类:支持mp4、wmv、avi格式的文件,课堂实录大小不超过500mb,时长30分钟以内;微课大小不超过100mb,时长10分钟以内。
b.文档类:支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.说明:为规范“晒课”,教师须在“作品栏”上传课堂实录或微课、“附件”栏上传教学设计、教学课件(限定为ppt格式)等。
本次活动依托xx省资源平台开设的“课堂教学大比武活动”专题网站,用于活动信息发布、教师作品提交、作品评审等管理工作。
(一)教师在线提交作品,网上“晒课”
1.平台登录:参赛教师在省资源平台“课堂教学大比武”栏目实名登录后进行网上“晒课”。已有省资源平台账号和密码的教师直接登录,无账号的教师需先注册。详见专题网站“课堂教学大比武活动”相关内容。
2.提交作品:参赛教师完成课例拍摄和制作后,于11月10日前在线提交作品,选择课堂实录、微课等资源类型,按照提示填写作品信息,上传视频资料和文本材料等内容。
3.学校初审:学校及时对本校教师“晒课”相关内容进行思想性、政治性审查,初审合格后在规定时间内推送到省资源平台参加本县(市、区)级“晒课”活动。
(二)分级评审推荐“优课”
在教师网上“晒课”基础上,根据评价指标,参考浏览量和点赞量,逐级评审推荐出各学段各学科优秀作品。
从严掌握评分标准,按照择优推荐原则,切实推荐真正优秀的.作品参加上一级评选。所推荐的市级、省级“优课”或者是课堂实录(含教学设计、教学课件、)或者是微课(含教学设计、教学课件),上述三项内容缺一不可。已参加过“优课”活动的同一老师同一课例不能再参赛。网课(没有现场学生)不参评。
2.评审、推优时间。
教师“晒课”结束后,启动“优课”评审系统,在各校推荐“优课”基础上,区(市)县分学段、学科评出本级优课,并通过省资源平台提供的“推优”功能向上级完成线上推荐。同时以区(市)县为单位,报送推优作品信息表(附表1-4),发送excel电子表及加盖公章xxx邮箱。
区(市)县级11月19日完成市级参评推优,xx市11月30日前完成省级参评推优。时间截止后,系统会自动关闭评审和推优功能,请务必按时完成相关工作。
3.推荐“优课”数量:依据各市(州)近年来推荐的课例质量、“晒课”数量等情况,xx市推荐参评省级“优课”的名额数为220节。
各区(市)县、直属(直管)学校完成本级在国家平台所晒课例的评审(晒课学科目录表见附件1)。
各区(市)县按每学科1节完课,2节微课的要求,完成向市级推优;
各市直属(直管)学校分校区按各学段(初中、高中)每学科1节完课、2节微课完成向市级推优。
省级教书育人名师(含特级)和中小学名校长每学年需在省资源平台专区上提供至少一节与教育教学相关的优质资源(课堂实录、微课或讲座等)。
(三)省级“优课”评选、展示。
省教育厅将组织专家对市(州)推荐的“优课”进行评选,特别优秀课例可作为优秀网络课程资源收录到省资源平台资源库,直接在省资源平台予以公开推荐及共享,同时颁发省资源平台优秀资源选用证书。
(四)活动奖励。
活动结束后,省教育厅将根据各市(州)活动开展的工作成效、教师参与规模(其中“晒课”教师未达到本地专任教师总数的30%,不参加评奖)、任务完成情况和推荐质量等,授予“优秀组织奖”,授予获“优秀组织奖”的单位管理员“优秀管理员”称号。
xxxx(市)县活动开展情况(晒课率、推优作品数量、课例、获奖情况及工作动态、报送篇数等),对参与活动积极、组织实施工作开展良好、成效突出的区(市)县颁发组织奖、对承担具体工作的人员颁发优秀管理员证书。
各区(市)县要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容,促进教师专业发展,要将“优课”优秀案例纳入本地区教师培训资源。xx市一等奖“优课”全部上传xx市中小学教师继续教育网。
各学校要对参加“大比武”活动获得市级以上“优课”的教师,在评优评先和职称评审中予以倾斜。每个教师每学期在省资源平台观课达到200分钟,可下载打印学时认证证书。
xxx统筹,xxxx和xx市教育科学研究院合力组织推进。
各区(市)县教育行政部门、市直属(直管)学校负责本地(校)活动的落地实施,要明确相关要求和支持政策,制订具体活动方案,落实开展活动(包括培训、活动指导、录课、评审等)所需的各项经费。坚持教育行政部门牵头,充分发挥电教、教研等部门的作用,形成工作合力。要完善支持和激励政策,调动广大教师参与的积极性。要主动听取学校和教师的意见,坚持自愿参与原则,认真细致地做好各项工作。
电教部门要做好活动具体组织和条件保障工作,为学校和教师提供相关技术培训,在学校和教师创建“优课”及微课的过程中及时提供技术和数字教育资源支持。教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导,帮助教师总结提炼信息技术与课堂教学紧密结合的典型案例和创新模式。
课堂大比武活动方案
为了进一步落实新课程标准理念,扎实有效地把先进的教学理念转化为教学行为,全面提高教师教育教学素质,促进教师专业成长,加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法接轨,保持学校教育教学质量可持续发展,提高课堂教学效益,同时也为教师搭建展示自我,发展自我的平台。经学校研究决定五月份开展“高效课堂”教学大比武活动。
1.本次活动,以规范课堂教学行为为基础,以“135高效课堂教学”为核心,向40分钟要效益,注重课堂教学的实效性,减少盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题。
2.通过交流研讨,促进全校教师进一步树立新的教学理念,鼓励教师深入开展课堂教学研究,改进课堂教学方式,不断提升课堂教学的实效性,促进教师专业化水平的提高,切实的把“高效课堂”活动落到实处。
活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向,组织全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高自身业务能力,达到全面提升教育教学质量的目的。
(一)以教导处为中心,层层负责,逐级推进,学校教学领导分工到教研组,参加教研组研讨活动,提出指导性意见和建议。
(二)由教研组教师做研讨课,本教研组教师全员性参与,讲课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果,研讨课堂实效性。
(三)小组划分:
1.语文分两个组,一三五为一个组,组长刘风芹;二四六为一个组,组长为曹森林。
2.数学分两个组:一二三为一个组,组长孙晓;四五六为一个组,组长为孙宝林。
3.英语组四人设一个组,组长刘心情。
4.科学组三人设一个组,组长李树友。
5.音乐、体育、美术设一个组,组长王伟亭。
6.综合组六人设一个组,组长王军。
学校班子成员分工:王海波校长负责英语组、科学组;李伟副校长负责综合组;赵荣孝副校长负责艺体组;张峰副校长负责语文组;王福合主任、刘光主任负责数学组。
(四)报名:
1.本周四前请老师们将执教课题、执教班级、执教时间报给各自组长,各组长于周五下午放学前整理好报教导处。
2.各组可推报一名教师进行立标讲课,其他教师听课学标,认真研究学习然后执教达标课(讲课前需培训)。立标课一般记为课堂大赛成绩一等奖。
1.课堂设计主线不能偏离“一三五”课堂教学模式,可根据所任学科特点、课型特点在此基础上适当进行调整。
2.课堂教学教程中要充分利用小组合作调动学生的积极性,让成绩差的同学有动脑的机会,有表现的机会。
3.教师对知识的讲解不得超过15分钟。做到学生能说上来的不说,学生自己能学会的不讲,学生能回答上来的问题不代答。课堂上要引导为主,重点、难点要做到精准讲解。
4.课堂上要能体现对学生学习习惯的培养。
5.本次讲课成绩作为课堂大赛成绩计入教师期末考核。
课堂大比武的活动方案
学校教学质量提升的主阵地在课堂,狠抓课堂教学质量才能真正实现教学质量的提高。为进一步落实《宁阳县教育和体育局关于全县初中教育提质强校的意见》通知要求,巩固我校“3456课堂教学模式改革”成果,推动我校“3456课堂教学改革”活动向纵深发展,提高课堂教学效益和质量,努力营造“比、学、赶、帮、超”的课堂教学改革氛围,落实《义务教育课程标准》(20xx版)立德树人的根本任务,促进学生核心素养发展,推动教师专业成长,决定在全校组织开展“课堂教学大比武”活动。为确保活动顺利、高效开展,制定本实施方案。
以《宁阳县推进教育体育事业高质量发展三年行动计划(20xx-2023)》、《宁阳县教育和体育局关于全县初中教育提质强校的意见》和20xx版新课程理念为指导。以促进教师专业发展为目标,通过课堂教学大比武活动,以赛促研,以研促教,推动教师加强课堂改革、潜心教学研究,推进学科强化集体研讨、共享群体智慧,促进我校学科团队建设、打造优势品牌学科,不断提升我校教育教学质量。
1.体现“新课标”理念。以发展学生的核心素养为导向,坚持“以学为本、备教同步、教学分明”的原则,进一步优化我校“3456课堂教学模式”,通过各环节的改进,让学生不再被动消极地依赖教师,能自主学习,主动发展。教师不越俎代庖,尊重学生学习的自主权,为学生的自主、合作、探究学习提供智慧的`服务,做学生思维发展的“隐形的”“被动的”“消极的”促进者,成为学生生命成长的同行者和合伙人,并实现共赢。
2.通过实施“课堂教学大比武”活动,在全校营造“守初心、担使命、学标杆、争一流”的工作氛围,培育一批“师德是楷模、育人是模范、教学是专家”的学科骨干教师,打造一批“团结协作、业务精湛、质量领先”的优秀学科团队。
3.以提高课堂教学质量为途径,提升学生学习质量和教师专业素养。从以“评教”为主向以“评学”为主转变。课堂的落脚点要放在学生的学习方式的转变和学习效果的提升上。
4.杜绝一切“表演”、“作秀”、形式主义,把大比武成果及时转化成常态课。
全校一线专任文化学科教师,包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、信息、地方和校本学科的全体教师。
1.教师全员参与,学科全面开展,学生家长代表全程参与,全面展示我校教师的教育理论素养、学科素养、课堂教学能力。
2.为保障活动契合要求,切实达到“提质增效”的目标,所有课堂教学必须运用“3456”课堂教学模式进行授课,严格按照教育局统一下发的课堂教学量化评价标准进行评课(见附件)。并根据评选结果作为推荐参加上级优质课评选的一项重要依据,同时将教师参加课堂教学大比武的成绩纳入个人学期考核。
3.确保活动扎实、有效开展,确保各项要求落实到位,确保活动不走过场、不“敷衍”、不搞“花架子”,活动开展必须强化领导的“执行力”。
活动分三个阶段开展:
第一阶段:启动宣传、学习标准阶段(自20xx年9月1日-20xx年9月9日)。
各位教师认真学习文件要求,明确操作要领。
第二价段:初赛(20xx年9月13日-20xx年10月底)。
初赛以“年级备课组”为单位进行。
学校初赛。先以“年级备课组”为单位组织初赛。学科任课教师必须人人参与,赛课内容随教学进度安排,课型为新授课或复习课。上课的每位老师充分准备,运用好希沃白板和多媒体课件,用好希沃白板的各项功能:每个选手讲课时,各年级做好配合,各学科备课组长做好组织,备课组长为评委小组组长,负责本备课组活动的组织、安排。本备课组所有任课教师为评委小组成员,评委小组成员要全到,各位评委依据《宁阳县初中课堂教学评价方案》,统计学习效能、抽测课堂达标,用具体数据定量评价课堂优劣。对所有参赛教师的课堂教学给出a、b等级性评价,a等所占比例约为50%左右,并推荐参加学校复赛。
初赛活动期间,教导处组织学科负责人对活动进行巡查,从组织安排、参赛教师的教学设计、课堂教学过程展示、课堂检测和课后达标训练、听课评价记录、随机听课等方面进行督查落实,确保各学科活动催生高效课堂。
第三价段:复赛(20xx年11月1日-20xx年12月23日)复赛以“学科教研组”为单位进行:
学校复赛。教导处成立“评比委员会”,负责复赛评比工作。复赛按照相应比例评出一等、二等奖,其中一等奖所占比例大约复赛参选人员总数的50%左右。
评定结果要对全体教师进行公示,增强透明度,确保“课堂教学大比武”活动公平、公正。
(一)加强领导,精心组织。学校成立以吴新炎校长为组长,朱俊峰校长为副组长,教导处及年级主任、教研组长为成员的活动领导小组,负责全校活动的组织和实施。
(二)明确主题,科学安排。本次活动的主题是:优化我校“3456课堂教学模式”。,落实“20xx版新课标”核心理念,促进学生的核心素养发展。要通过活动完善我校“3456课堂教学模式”,同时彰显教师个人的风格和特色。各位教师都要明确本次活动的主题,科学安排好活动的每个环节,通过活动促进学校整体课堂教学改革水平再上新台阶。
(三)以赛促研,以研促教。各备课组、教研组要从评选开始,精心策划和组织评选,可以把评选与集体备课、同课题教学研讨等活动结合起来进行。活动要坚持“说课、讲课、观课、议课”相结合,尤其要组织好“议课”研讨和活动后的反思改进,不得单纯“为比赛而比赛”,“为排名次而组织比赛”。初赛过程中,要尽可能让更多的教师参与议课,互相学习,取长补短,共同提高。
(四)综合评价,总结反思。初赛、复赛结束后,各备课组、教研组要进行综合评价和学科活动总结。要认真总结本次大赛,提炼经验,形成共识,特别要注重在提高教师课堂教学能力方面的感悟和体会。同时,要发现问题,提出改进措施,尤其是教师处理教材、驾驭课堂、师生互动等方面急待解决的困惑,并将这些问题作为今后校本教研的课题。各备课组、教研组在初赛、复赛过程中要注重材料和资源的积累,包括教案、学案设计、达标检测、课件、课堂录像、教学反思、活动总结等,集结成册。为充分发挥优秀教师的辐射带动作用,活动结束后,教育局将通过不同的途径和方式,把优秀教师组织起来,采用“课堂观摩展示”、举办“专题研讨会”、经验总结材料编辑成册等形式,进一步深化课堂教学改革。
(五)客观公正,追究责任。初赛、复赛活动要严密组织,做到公平、公正,导向正确。任课教师要端正态度,积极参与,评选的结果要“学生认同,教师服气,家长满意”。对于论资排辈、弄虚作假、草率应付的,取消评选参加决赛资格,并同时追究备课组、教研组责任人的责任。
(六)表彰奖励,倡树形象。被推选参加校级复赛的教师,依据复赛成绩分别颁发校级优质课一等奖、二等奖证书,并择优推荐参加上一级优质课评选。
课堂大比武活动方案
为进一步提升教师课堂教学能力,促进课堂高效化、精准化,提高教育教学质量,学校决定在10-11月开展20xx课堂教学大比武活动。为保证活动有序开展,取得实效,根据教体局的有关精神,制定荣成二中教师课堂教学大比武活动实施方案。
以新课标理念为指导,以提升启发式、研讨式等先进教学模式在课堂中的落地为重点,以促进教师专业成长为主体,以提高课堂教学质量为目标,认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略,努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。
开展教师课堂教学展示活动,内容是进行课堂教学比武,主要形式为讲课。主要目的是:
1、以比促学。通过课堂教学比武,进一步更新教师教学观念和教学行为,提高教育理论水平,推进课堂教学改革,提高教学效益和基础教育质量。
2、以比带训。通过课堂教学比武,将校本培训推向纵深,积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通,促进教师群体共同进步。
3、以比择优。通过课堂教学比武,将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的教师,培养成为学科的骨干教师。
1、全面性原则。全校教师全员参与,全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。
2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组,并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法,建立必要的考核评估机制,保证活动健康有序开展。
3、实效性原则。强化过程,讲求实效。这次比武重在练兵,目的是提高教师素养。开展教学比武活动,要重点抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高,促进新式教学模式在我校生根发芽,群体活动,整体推进,实行练兵与比武相结合。
4、丰富性原则。学校比武要生动有趣,形式多样,不拘一格,具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想,形成自己的教学风格。
本次大比武活动以授课、听课、评课、研讨为主要形式,要求所有在岗教师全员参与。活动分三个阶段进行,第一轮备课组大比武,第二轮教研组大比武,第三轮校级大比武。
(一)备课组课堂大比武(10月8日-10月23日)
各年级备课组长负责,以备课组全体老师为评委,协调级部调整课程表,在规定的时间段内,组织全组老师依次进行讲课,其他老师全体参与听课、评课,并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止10月23日各备课组要完成一轮听课,并将组内教师授课评分表收齐,汇总得分并把结果上交学科分管领导。备课组大比武位列前两名的教师晋级参加教研组教学大比武。
(二)教研组课堂大比武(10月25日-11月5日)
各学科分管领导负责,以学科学术委员会为评委,协调各年级调整课程表,在规定的时间段内,组织各年级一轮比武前两名的教师依次进行授课,其他评委全体参与听课、评课,并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分打分。截止11月5日各教研组要完成赛课,分管领导将参赛教师授课评分表收齐,汇总得分并把结果上交学校。语文、数学、英语学科前三名的教师、其他学科前两名的教师,晋级参加校级教学大比武暨优秀课例展示活动。
(三)校级课堂大比武暨优秀课例展示(11月8日-11月30日)
学校成立文、理两个校级课堂比武评委小组,文科小组由xxx、校长负责,xxx、xxx、xxx、xxx、孙红贤主任担任评委,理科由xxx、校长负责,xxx、xxx、xxx、xxx主任担任评委,组织各教研组晋级教师开展一次校级教学大比武暨优秀课例展示活动。校级大比武将对全校老师公开授课,授课教师可申请录播教室进行在线直播或录制授课视频,同学科教师要参与听课、评课及相关的研讨学习活动。活动结束后将由评委会评选出六位文科一等奖、五位理科一等奖。
(四)资料上交与档案留存
晋级参加教研组大比武、校级大比武的教师都要上交完整的教学设计、听课记录、评课打分表及活动照片,上传给分管领导存档。
1、加强组织领导,全校成立课堂教学大比武活动领导小组。
组长:xxx、副组长:xxx、xxx、
2、全程跟踪督办。本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制,包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动,确保活动开展的实效性。
1、教师课堂比武情况记入每一位教师业务档案。依据学校考核方案的相关规定,将把教师个人在活动中的得分排名作为教师专业发展中课堂教学项目的主要依据,也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
2、晋级校级大比武暨优秀课例展示活动的教师,将依据评选办法评出一等奖11名和二等奖10名,并在年终教师考核中依次奖励2分、1分。
课堂大比武活动方案
根据《沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》(沙教[20xx]10号)文件要求,按照《“课堂教学改革年”实施步骤和流程》的安排,为进一步激发广大教师实施课堂教学改革的积极性,增强工作的责任感和使命感,推动课堂教学改革工作的普及和深化,营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚课改氛围,不断增强课改的实效性,提高课堂教学效益,努力打造高效课堂,促进广大教师的专业成长,为学校教学管理注入活力,为教育教学的发展提供强劲动力,特制定本方案。
(一)校级初赛(20xx年10月——11月上旬)。教学大比武先从基层学校开始,规模小的学校可分校进行,规模过大的学校可先分学科组进行,然后学校统评。任课教师必须人人参与,赛课内容随教学进度安排,领导小组组织教师听、评,对照《沙洋县中小学课堂教学评价标准(试行)》(附后),对所有参赛教师的课堂教学给出a、b等级性评价,a、b等所占比例由各镇、校自行决定(教学成绩考核排名中等以下的不宜定为a等)。评定结果要对全体教师进行公示,增强透明度,确保大比武活动评价的公平、公正。
校级初赛后,b等排名在后5%~10%的教师要与a等课教师结对,实行“一帮一”帮带,制定提高计划,学校应采取跟踪听课、评课、议课等措施,促使其课堂教学水平的提高,接受镇级提高课验收。
学校初赛活动期间,镇教育总支要组织人员对各校“教学大比武”活动进行巡查,从校赛组织安排、参赛教师的教学案、听课评价记录、随机听课等方面进行督查落实,确保学校“教学大比武”活动催生高效课堂,不走过场。学校初赛活动结束,向镇教育总支上报有关材料及评价结果。
(二)镇级复赛(20xx年11月中旬)。根据各校上报结果,由镇教育总支统一组织复赛,从中评选出镇级a、b等课教师,a等课教师人数不超过该镇任课教师总数的4%,其中初中、小学各占二分之一,语文、数学、英语等大学科总人数与其他小学科总人数各占二分之一,任课教师总数不包括兼课不足任课教师工作量三分之一的行政管理人员。各校(镇)b等课后5%的.教师,由镇教育总支组织抽听“一帮一”提高汇报课,但不再纳入镇级a、b等教师评选。
镇级复赛活动结束,分别按小学、初中两个学段择优选派参加县级决赛教师。初中推举6名教师参加县级决赛,其中语文、数学、英语、文综(含思品、历史、地理)、理综(含物理、化学、生物)、艺体(体育、音乐、美术)等6大学科组各1人。小学推举5名教师参加县级决赛,其中语文、数学、英语、品科(含品德与生活、品德与社会、科学)、艺体(含体育、音乐、美术)等5大学科组各1人。并按小学、初中两个学段分别填写《沙洋县课堂教学改革“教学大比武”参赛教师汇总表》(附后),于20xx年11月22日前上报县课堂教学改革“教学大比武”领导小组办公室(电子邮箱:xx)。
(三)县级决赛(20xx年12月上旬)。决赛时间和地点安排另行通知。
(一)教育局成立以赵绪然为组长,李启嘉、龚金喜、杨兴福、官小武、曾平为副组长,县教研室全体教研员、各镇教育总支干事、辅导员,各中小学校校长及业务副校长为成员的课堂教学改革“教学大比武”领导小组,负责领导全县课堂教学改革“教学大比武”活动的组织和实施。领导小组下设办公室,办公室设在县教研室,龚金喜(初中)、杨兴福(小学)为办公室负责人。各镇教育总支和学校也要成立相应的组织,负责大赛活动方案的制定及实施过程的组织领导,确保课堂教学改革“教学大比武”活动顺利实施。
(二)各级大赛活动要严密组织,评选要做到公平、公正,要使广大任课教师端正态度,积极参与,真正使课堂教学中的优秀者脱颖而出,评选的结果要让学生满意,教师服气。对于论资排辈、弄虚作假、草率应付的,取消该单位本次学科优质课教师的评选资格,并同时追究单位领导的责任。
(三)县级决赛获奖教师,依等级分别颁发一、二等奖证书,并从一等奖教师中择优分别授予沙洋县课堂教学改革“学科带头人”、“骨干教师”等荣誉称号,镇、校级也可分层授予相应称号,但a等课教师在“一帮一”活动中未起到应有的帮带作用的,不能获“学科带头人”称号。
(四)获校级a等、镇级b等以上,且参加县级决赛的教师,优先推荐参加上一级组织的学科“优质课”评选。希望各镇学校将大赛等级作为教师课堂教学水平、参与课改、教研的一项重要内容纳入教师的量化考核,在评优、评先中向a等课教师倾斜,真正突出教学的中心地位。
课堂大比武活动方案
为了活跃我校教学教研气氛,进一步强化师资队伍建设,扎实推进课堂教学改革,以新课堂达标理念(三六五智慧高效课堂、备教学评一致性)为指导,以课堂教学为载体,以课堂比武为平台,探求“优质高效”的新型课堂,鼓励青年教师练就扎实的教学基本功,不断增强业务素质,提高理论和实践教学水平,培养、造就我校优秀师资,建设一支结构合理、社会满意的青年教师队伍,全面提升学校的教学质量。经研究决定在我校青年教师中开展教学比武活动。
锤炼基本功,站稳新课堂
(一)提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力,提高课堂教学的效率。
(二)培养、造就我校优秀师资,建设一支学校课堂教学相适应的、结构合理的青年教师队伍。
参赛对象为20xx年秋季学期入职以来的所有青年教师(面向所有学科、含在编教师)
1、教学比武。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武,主要形式为说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2、学历案编写。所有参赛教师需上交讲授课时学历案,格式参照区教体局下发的指向课标的学历案设计。
3、公示存档。遵循公开、公正、公平原则,本次活动的讲课教师名单、讲课内容、参赛图片、评分表等内容公示存档。
活动采取分学科讲授完整课的形式,分组织发动、全员练兵、校内比武、总结表彰五个阶段。
组织参赛教师认真学习活动方案,统一思想,提高认识,明确目标和任务,积极投入到活动中来。
(二)全员练兵阶段(20xx年11月29日―12月5日)
分校区、分级部开展课堂教学比武初赛。其中西校区七八年级以级部为活动单位,每学科推举一名优胜者参与校内大比武;北校区和东校区中学部、小学部以校区为单位每学科推举一名优胜者参与校内大比武。
要求:1各参赛单位认真组织全员练兵活动,注意积累过程性资料,要本着公开、公正、公平的原则,在全员参与的基础上,推选出能代表各学科最高水平的选手。
2、依托“青蓝工程”师徒结对平台,以教研组为中心发挥集体智慧,助推青年教师成长,帮助青年教师呈现出高质量、高水平的精彩课堂。
(三)校内比武及总结表彰阶段(20xx年12月6日-12月10日)
在东校区报告厅举行校内比武决赛。对于课堂教学和学历案评比中成绩突出的青年老师进行表彰,并通过答辩、研讨会等多种形式为其他教师提供学习的平台,以达到共同成长、共同提高的目的。
(一)课堂教学比武70%
(二)学历案编写30%
(一)本次课堂教学比武活动的评委主要由学校领导、教务处、教师发展中心成员及学科带头人组成,各评委听课后给参赛教师打分,最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
(二)比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级确定。
(三)本次比赛设一、二、三等奖若干名,根据参赛人数再具体确定。
(一)教学校长为本次活动第一责任人,认真组织全组教师参与活动,充分发挥集体智慧,对参赛者进行指导。
(二)比武的主要评价内容:课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性,充分体现课堂教学改革的精神。参赛教师要有学历案、课后反思,并做好课件,报教师发展中心存档。
(三)各参赛老师要高度重视本次比武活动,将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措,在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
(四)未参加比武活动的教师应积极听课,从别人身上找长处,从自己身上找不足,在比照中有所得益。
课堂大比武活动方案
为深入贯彻落实区委十二届十次全会部署,保障全区“十大重点行动”推动落实,根据“解放思想、提升境界,转变作风、有效落实”主题活动安排,街道党工委决定,在全街道开展“大竞赛、大比武”活动,实施方案如下。
认真学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,按照槐荫区作风境界提升行动指挥部《关于推进“解放思想、提升境界,转变作风、有效落实”主题活动的通知》要求,着力解决党员干部在作风境界、担当作为方面存在的突出问题,鼓足干劲,勇争佳绩,以“大竞赛、大比武”活动为契机,奋力开创街道各项工作的新局面。
聚焦全区“十大重点行动”推动落实,着力解决街道、社区干部队伍作风境界、担当作为方面的突出问题,以“比干劲赛作风、比担当赛特色、比成效赛实绩”为活动要求,切实比出干事创业的激情,赛出勇争佳绩的水平。
比干劲赛作风,提升街道机关作风效能
着力解决基层干部工作中存在的“懒、软、散”现象,对执行能力差、工作效率低、行政乱作为等问题进行集中整治。进一步严肃纪律、规范程序、建章立制,加大对街道服务大厅和社区一站式服务大厅的检查力度,聚焦迟到早退、人员空岗、居民满意度等问题,做到违规行早发现、早处理、早警示,切实提高基层干部综合素质。
比担当赛特色,提高党员干部思想政治素质
以党史教育为契机,提高党员干部思想理论学习积极性,锻造过硬政治素质,提高责任担当意识。重点针对街道党员干部抓工作的点子不多、方法不活,创新思维不够开阔,工作能力不强等突出表现,进一步强化责任落实,加强督导,严格考核。
比成效赛实绩,激发党员干部攻坚克难积极性
着力解决党员干部中存在的“缺乏勇气、缺乏智慧、缺乏措施与处置能力,怕事、避事,推责任,当老好人”等问题,着力增强机关及社区干部在街道重点工作中的执行力和攻坚克难意识,充分激发广大党员干部干事创业积极性。
(一)开展动员部署
召开“大竞赛、大比武”活动动员大会,引导街道全体党员干部切实提高站位,深刻认识活动的重要意义。各科室、各党组织要组织干部职工认真学习区委十二届十次全会精神、《槐荫区作风境界提升行动实施方案》、《关于推进“解放思想、提升境界,转变作风、有效落实”主题活动的通知》,注重学习质量,开展学习交流,进一步提高政治站位,确保“大竞赛、大比武”活动顺利开展并取得实效。
(二)开展党史教育竞赛
以党史教育为契机,引导党员干部以史明志,不忘初心,结合槐荫区“西兴、中优”的新使命新任务,达到学党史、悟思想、办实事、开新局的目的。各科室、各党组织要认真组织干部职工以个人自学和参加集体研学相结合的方式开展好党史教育。通过开展党史教育竞赛的方式,提高党员干部学习积极性,避免学习走过场、浮于表面,以竞赛验收学习成果,确保党员干部都能学到位,有实效。
(三)严格作风纪律考核
开展作风纪律整顿提升,街道纪工委负责开展监督检查,严格考勤制度,针对工作懒散、效率低下、执行不畅、企业和群众办事不便利等问题进行整顿。畅通和拓宽投诉渠道,对群众的每件举报投诉都要认真登记、调查处理,纳入作风纪律考核内容。与流动红旗评比相结合,对作风纪律进行评比排名,营造竞争赶超的浓厚氛围,督促党员干部改进工作作风,严肃工作纪律,提高工作效率。
(四)对标先进找差距
强化头雁引领,对区、街道、社区各级先进单位,查找自身短板和不足,及时“补血、加钙”提高自身能力建设,增强基层干部勇当排头兵的锐气,激发街道干事创业的活力。积极开展“社区风采展”、“科室成果展”等活动,在街道范围内营造出学比赶超的浓厚氛围,对末位社区和科室进行专题谈话,通过分析差距,查找原因,找准找实问题和不足,制定赶超措施,实现街道各方面工作在追赶中发展,掀起干事创业、创先争优的热潮。
(一)加强领导,落实责任。街道成立由党工委书记蔚娟任组长的“大竞赛、大比武”活动领导小组。领导小组下设办公室,领导小组负责活动的组织实施。各活动对象单位要把“大竞赛、大比武”活动作为提高党员干部作风境界的重要手段,认真组织实施。
(二)精心部署,狠抓落实。以这次开展“大竞赛、大比武”活动为契机,精心组织,狠抓落实。通过自查自纠、监督检查、竞赛评比等多种形式,认真查找作风境界方面的突出问题,有针对性地制定整改方案,采取有效措施,及时加以解决。各活动单位也要按照方案抓好落实。
(三)统筹兼顾,营造氛围。处理好开展活动与推进各项工作的关系,做到“两手抓、两手硬,两促进、两不误”。把开展活动与落实区委、区政府工作决策部署和上级重点任务相结合,与党史教育相结合,在活动中提高,在工作中落实,确保活动取得实效。加强同新闻媒体的密切联系,充分发挥各类媒体渠道作用,积极营造浓厚的活动氛围。
课堂大比武活动方案
为促进广大教师积极研究课堂教学,尽快更新教学观念,适应新课改、新教材、新高考的要求,不断提升课堂教学质量。根据我校实际,经研究决定:20xx年10月,开展“课堂大比武”活动。现将有关事宜通知如下:
通过大比武活动,搭建听课、评课、议课、磨课的平台,以赛促研、以研促教,引领广大教师积极探索更加契合新高考理念的课堂教学方式,提高课堂教学水平,助推学校教学质量的进一步提升。
在活动中,发现和培养骨干教师,为他们提供展示自我、检验能力、谋求提升的舞台,推动学校“名师引领”战略的实施。
1、初赛(10月12日―18日)
各备课组负责组织,在展示课的基础上,评选出1―2名老师进入复赛。参加复赛的老师,自己认真准备,精心备课。备课组长要组织全组教师进行磨课,让参赛教师的课堂体现集体智慧。复赛时,各备课组长负责提交磨课记录。
各年级组按照学科分工,全程参与备课组的初赛和磨课活动。
2、复赛(10月19日―25日)
各学科委员会负责组织,从参赛教师中,按照推荐名额(语数外推荐2人,其余学科推荐1人),评选出进入决赛的老师。
学科组对进入决赛的老师,从课堂的各个教学环节入手,进行反复研讨,精雕细刻,努力展现出本学科最佳的课堂教学水平。
3、决赛(10月26日―31日)
学校统一组织,分文科组、理科组、专业组三个组别进行。
文科组:语文2人、英语2人、政治1人、历史1人。
理科组:数学2人、物理1人、化学1人、生物1人、地理1。
专业组:音乐1人、体育1人、美术1人、技术1人。
参赛教师课前需提供教学设计和学案,赛后整理教学反思,汇总形成完整的教学材料,交教导处存档。全体听课教师需在认真思考的基础上,对课堂教学提出具体修改建议,形成观课报告,以学科为单位交教导处存档。
1、文科组、理科组分别设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名;专业组设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名.
2、活动结束后,学校将组织召开表彰大会,颁发荣誉证书,并对活动中涌现出的优秀教师进行宣传报道。获得一等奖的老师优先推荐参加上级教研部门的业务荣誉评选。
3、活动评选结果,将作为今后功勋教师、青年名师等各类评先树优的重要参考依据,也将作为本年度上级教研部门业务荣誉名额分配至学科的参考依据。
学校成立活动领导小组,负责活动的组织实施。
组 长:邢瑞舒
副组长:闫发芝 张培利 杜衡 李明立 李庆国 赵方忠
成 员:各年级主任 各学科委员会主任 各备课组长
1、全体教师要高度重视本次大比武活动,将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措,在课堂比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、全员参与。全校所有教师都要参加课堂大比武活动;同组的所有教师必须动参与听课、评课、磨课活动。
3、各备课组、各学科委员会要按照时间节点,高质量完成好各项工作,确保活动的有序开展。
4、活动结束后,各学科委员会要认真总结,提炼经验,形成共识,特别要注重在提高教师课堂教学能力方面的感悟和体会。同时,要发现问题,提出改进措施,尤其是教师处理教材、驾驭课堂、师生互动等方面急待解决的困惑,并将这些问题作为今后教研的课题。
课堂大比武方案
为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》(镇教字[20xx]48号)文件精神,紧紧盯牢课堂主阵地,深化课堂教学改革,促进教师业务素质提高,全面提高教育教学质量,根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案(试行)》,决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
1、参赛对象:各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点:
6月8日—10日,各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8:00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师,可以根据自己实际情况调整参加。
3、比赛顺序:按照中心校统一确定的比赛顺序进行,逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛,由于时间原因没有安排参赛,下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。
4、比赛方式为微课形式,时间控制在10—15分钟。
1、教案要求:参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可,教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面,封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、微课要求:在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求,“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际,课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等,板书设计科学合理,教师驾驭课堂能力强,有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。
1、微型课的三个特点
(1)没有学生。课堂中没有学生,只有评委,上课者面对评委上课。(2)时间短。一般每节课不超过15分钟。(3)课堂结构完整。麻雀虽小,五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生,课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中,学生的活动是“虚”的,教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的.展示出来,与平时课堂教学一样,通过设计,充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的,也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生,上课时教师眼里看不到学生,但心中一定要有学生,要“无中生有”。教师的一切“教”的活动,都是为学生的“学”服务,虽然学生的活动现场并没有发生,但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
各学段各学科评委具体见附表,授课教师评委由中心校临时确定。
1、评委打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,平均成绩为参赛者最终得分。
2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始,市级优质课全部从县级大比武活动中产生。
课堂大比武活动方案
20xx开始,省教育厅为了将“一师一优课,一课一名师”活动深化,特在春秋两学季开展“课堂教学大比武”活动。为落实教育部和省厅文件要求,我校每年组织教师于春秋两学季进行“课堂教学大比武”活动。春季从3月份开始,结合教育部和省教育厅文件要求,使用原来一师一优课平台开展活动。秋季从十月份开始,具体另行安排。
通过“课堂教学大比武”活动,在全校教师中兴起紧密围绕课堂、采用新技术、不断提高教育教学水平的风气,通过活动推进常态应用,逐步形成覆盖各年级各学科各版本的生成性优质数字教育资源体系。
全校各年级、各学科教师均应参加上传教学设计或课件或课堂实录或评测练习等。今年市上特别要求,市直属学校参加上传课堂实录的教师数应不少于专任教师总数的60%,我校要求8月31前未年满43周岁的老师,必须上传课堂实录;另,我校在职省特级、正高职称教师必须参加课堂实录的上传工作。此项作为年度评优晋级的必要条件。
(一)网上“比武”晒课
各地要结合本地实际,在规定时间内通过省级平台进行实名制网上晒课。已参加往年活动的教师凭注册的账号和密码直接登录,新参加活动的教师需先注册。
1.版本要求。“晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材,以教育部公布的20xx年度教学用书目录为准。
综合实践课程以专题形式进行晒课和评审,今年新增心理健康、安全、家庭教育等内容,以主题分类方式进行晒课和评审。
2.晒课内容。教师所提交的网上晒课内容应包括:一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录(可选,拟参加“优课”征集的或8月31日前未年满43岁的为必选)和评测练习(可选)等。鼓励教师上传课堂实录,课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的完整过程(最低不少于30分钟),画面清晰。省特级、正高职称教师晒课必须有课堂实录。
教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容,不得冒名顶替,杜绝抄袭,引用资料须注明出处和原作者。
国家“晒课”平台提供教材目录体系,教师必须选定目录体系中的教材某个节点方进行晒课,鼓励教师在无“部优”和“省优”课例的节点下晒课,国家平台上“省优及以上”课例总数超过5堂的节点不再开放晒课。(晒课平台将对相应节点进行处理和标识,有晒课按钮的节点才能晒课)
3.晒课时间。根据教育部和省教育厅通知以及我市实际,5月1日-8月31日,但如果要评优,请在7月5日前完成课堂实录并上传。
(二)“优课”评选
“课堂教学大比武”采取网上晒课、教师公众点评和专家评议相结合的方式评审,采取教研组评选推荐、校级评选推荐、县(市)区评选推荐、市级评审的逐级推荐评审方式。
1.逐级推优。各教研组要严格把关,优中选优,使所推荐“优课”具有典型和示范意义,要进一步完善和细化推荐的原则和标准,把好课程教学正确的政治方向关,坚持思想性、科学性和适宜性相统一,要严格推荐程序,坚持公开透明,保障公平公正。7月10日前,各教研组采取线上评审方式完成本级评审推优工作,并将课例推荐汇总表(7月1日前发到教研长群)报送至教科室,具体名额分配教科室会在7月1日前告知教研组。
2.市级评审。市教体局将组织专家对各单位推进行评选,并择优推荐170节参加省级“优课”评审。对于前两年度没有部级“优课”的节点优先考虑。
(三)开展应用推广
组织广大中小学教师开展看“优课”学“优课”活动,认真学习借鉴市级、省级或部级“优课”成果。要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容,促进教师专业发展。要将“优课”优秀案例纳入本区域教师培训资源,鼓励利用“优课”开展案例教学。原则上每个教师每学期在平台观课不得低于5节,并作为继续教育的学习内容。
1.活动联系人。
绵阳中学教科室唐瑛(晒课问题咨询)
绵阳市教育科学研究所方永根
绵阳市电化教育馆段波
2.加强考核。
市教体局将根据优课数量、质量(获得国家级、省级、市级优课比例),对此项工作列入对学校单项考核。同时将根据各单位活动开展情况(晒课率、工作动态报送篇数、获奖情况等),对参与活动积极的单位颁发组织奖。对参加活动获得市级以上优课的教师,在评优评先、人才项目遴选和职称评审中予以倾斜。
我校会建立考评工作机制,把教师参加活动的情况,纳入教师年度考核内容,作为教师评优晋级的必要条件。每月学校将对教研组参加活动的情况通报,并以此作为教研组考核的重要依据。
课堂大比武活动方案
为进一步加强学校师资队伍建设,加强教研、教改力度,推广和普及现代化信息教学技术,打造教师核心竞争力,提高教学质量,促进教师专业发展,根据《广元市教育局关于开展20xx年高中阶段教学大比武活动的通知》,为保证活动有序开展,取得实效,特制定广元市利州中专20xx年教师教学大比武活动方案。
以现代职教先进理念为指导,以落实“?示”教学模式改革为出发点,以信息化教学技术为手段,以创新课堂教学为重点,以提高质量为目的,认真探索和研究信息化背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略,努力提高全体教师的共同成长和岗位成才,达到以赛促教、以赛促学、以赛促训、以赛择优的目的。
1、全面性原则。学校教师全员参与、全科覆盖、全面参与、全程参与、推陈出新。全面展示我校教师 “?示”建设后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和状况。
2、规范性原则。学校、各教学部在活动的组织中要规范组织、认真操作,要制定切实可行的实施方案和考核办法,要将教师的参赛情况与教师考核和评优相结合,要通过比赛保护和激励教师的参赛积极性。各参赛教师也必须认真对待,严格按各项比赛的具体要求规范性地做好参赛准备工作。
3、实效性原则。强化过程,讲求实效。要通过比赛起到“练兵”的作用,最终达到比较好的效果,确保在参加市级比赛中取得优异的成绩。
4、丰富性原则。教师的参赛内容、作品风格、艺术手法和教学模式要丰富多彩,形式多样,生动有趣,各具特色,推陈出新,体现自己的独立思想,形式自己独特的教学风格。
课堂教学、论文、普通话。
1、初赛时,以教学部和艺体组为单位,本着“全员参与、全科覆盖、全面参与、全程参与、推陈出新”的原则,各教学部拟定自己的活动方案,采用固定评委评定和全员评定相结合的评判方法,精心组织,达到“以赛促教,以赛促学”的目的。
教务科领导按“?示”挂联分工负责相应教学部门教师初赛的督促和落实。艺体组由王兴兵同志负责督促。
初赛结束后,各教学部、艺体组和基础组及时向教科室上报参赛过程档案和总结,按部门人数的60%上报课堂教学参赛人员,按部门人数的30%上报论文参赛人员,按部门人数的20%上报普通话参赛人员。
2、学校决赛时,由学校教科室统一组织,由教科室另行制定方案,随后下发。
(一)宣传动员及准备阶段(6月10至9月10日)
1.组织全校教师认真学习《广元市教育局关于开展20xx年高中阶段教学大比武活动的通知》,认真领会通知精神,让全体教师在思想上对此次教师教学大比武活动引起高度重视。
2.认真研究我校教师现有教学水平和教学基本功实际,认真研究教学运行现状,结合职业教育和学校专业理论与实习实训教学实际,学校于6月18日前制定符合我校教师教学大比武活动实施方案,各教学部及教研组于9月15日前分别制定出本部门参加教学大比武的具体实施方案并报教科室。
3.组织全校教师认真学习我校教师教学大比武活动实施方案,让全体教师明确自身在此次活动中的任务、明确自身在此次活动中的位置和作用,让每一位教师积极配合大比武活动领导小组工作,主动参与教学大比武各项活动,提高自己的教学艺术水平和教学基本功水平,提升自己的综合素质。
(二)学校初赛实施阶段时间安排与具体要求(9月10日至10月16日)
1.各教学部于9月15日前将本教学部的教学比赛方案报教科室。
2.所有比赛活动均由各教学部统一组织,教科室全程指导并监控。各教学部在所有单项教学活动比赛结束后,于10月16日前向学校教科室提交活动开展情况的过程资料与书面总结,并按名额要求上报本部门教师参加学校比赛的人员名单。
3.每位教师必须参与微课、教学论文和普通话三项比赛。教学部和教研组要认真组织评选,按成绩高低上报参加学校比赛的人员,严禁直接分配或指派人员,对不重视比赛和只图应付的教师教学部和教研组要责令其从新比赛,拒不参赛者教学部和教研组有权按教学事故和师德师风考核进行严肃处理。对未达到全员参与的部门学校要责令其限期整改。
4. 教师所提交的论文应是自己的最新研究成果,严禁抄袭,一旦查出有抄袭现象,以一级教学事故论处。以前发表或参赛的论文一律不得重复参赛,教学部和教研组要认真筛查和严格把关。
(三)学校决赛时间与要求(10月19日至10月30日)
1. 校级决赛由教务科和教科室统一组织。
2.决赛方案另行制定。
3.参加全市中等职业学校教师教学大比武人员由各教学部初赛与学校决赛共同产生。
(四)市级决赛时间及要求(11月至12月上旬)
具体要求以市教育局的文件通知为准,在此期间,学校要对推荐上报的参赛选手进行再次打磨和训练,做好参赛的组织和服务工作,确保比赛取得良好的成绩。
(五)总结表彰阶段(12月至1月)
全校进行教师教学大比武的全面总结,对表现优秀和获奖教师及部门上报学校给予相应奖励。
1、成立学校教学大比武活动领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
领导小组下设办公室,负责活动开展的日常工作。
办公室主任:
办公室成员:
分工与职责:
2、加强考核评价
教师教学大比武情况记入教师业务档案,作为教师目标考核、评优晋职的重要依据,也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
本次教师教学大比武的情况将按部门进行统计、考核和排名,作为恒定部门工作业绩和部门目标考核的重要依据,对组织得好、成绩优秀的部门将申请学校给予奖励。
课堂大比武方案
加快培养青年教师的步伐,进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,提高青年教师业务水平,从而在胜任教育教学工作的`同时,提高教学质量。同时为青年教师搭建一个锻炼自我,展示风采的平台。
组长:xxx、
副组长:xxx、xxx、
成员:教务处、教科研处、备课组长。
(近三年新进教师)。
1参赛教师原则上在自己所任教班级按正常教学进度上课,不借班上课。
2参赛老师按学校统一计划安排的日期上课,上课节次由参赛者提交课题时抽签确定。
3、每位参赛教师按正常教学进度确定一节课,进行教学设计,编写出教学案。参赛教师必须把教学设计打印6份于课前分发给评委,并提交一份书面教案及电子教案至教科处。
4、每位参赛教师最终的比赛得分计算方法为:分评委打分和其他听课教师打分,评分采取100分制,根据评委的打分计算平均得分为参赛教师的成绩。得分相同者,再由听课老师打分的平均分比较。按得分高低每组设一等奖1名,二等奖2名,其余均为三等奖。
5、比赛结束后将结果报学校领导审阅后予以公示表彰,对本次活动中获奖教师进行奖励。
1、全体参赛教师务必高度重视,提高认识,积极参加此次汇报课暨优质课评比活动。非特殊原因必须参加考评活动。
2、提倡创新个性教学,全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素养。
3、参赛教师确定课题后,各教研组和相应结对指导教师要对青年教师备课、上课进行全程跟踪指导。以保证各参赛选手发挥最佳水平。
4、同学科教师尽量提前调课,参加听课,提倡跨学科听课。
5、牵头评委组长要提前将各学科讲课安排表下发给评委老师,并在上课前把评委清点到位。比赛评委要做到公平、公正、专业、敬业。
6、讲课教师周一上午将上课所在班级及参赛课题报本学科组长,再由组长上报教科处。
本次比赛定于第10周进行。第10周的周二至周四每天下午集中进行比赛。
课堂大比武方案
为建设高素质教师队伍,提升区域教育整体水平,办好人民满意的教育,决定开展白云区教师岗位大练兵活动,特制定本工作方案。
以提高教师专业能力、实践能力为目的,以学校为主阵地,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍,为促进学生的全面发展、办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
(一)成立白云区教师岗位大练兵活动领导小组。
组长:
成员:
(二)成立白云区教师岗位大练兵活动工作小组。
组长:
副组长:
成员:
工作小组下设办公室,办公室设在区教育研究院(区教师发展中心)。
三、工作目的。
(一)强化教师教学基本功,促进师德修养、专业能力全面提升,适应新时代白云教育发展需要。
(二)构建有效教学行为模式,切实提高教育教学实效,促进区域教育教学质量全面提高。
(三)实现学生有品德,成长有特长;教师有品格,教学有特点;校长有品味,办学有特色,进一步提升白云教育整体形象,推动区域教育优质均衡发展。
教师岗位大练兵以教师为主体、以学校为主导、以岗位为阵地、以过程为重点、以提高为目的,遵循以下工作原则:
(一)全员参与与校本要求结合教师岗位大练兵是我区教育改革与发展的客观需要,各单位要充分发动,强化督查,确保在岗在职教师全员参与。
同时,大练兵活动是校本研修工作的延续和深化,是丰富校本研修内涵,拓展校本研修外延,提高校本研修质量,提升校本—2—研修水平的重要途径,各单位要结合校本实际,提出针对性要求,实现全员提升。
(二)注重过程与竞争择优并重。
教师岗位大练兵注重过程,侧重全程参与,关注群体互助,强化培训价值。各单位要注重过程的针对性和连续性,倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式,发挥过程评价的作用与功能,不断提高练兵实效。
同时,大练兵活动要注重维护教师参与的积极性,建立公平的考核机制,通过竞争选拔,激励先进,奖励优秀,带动全员。
(三)常态开展与长效机制融合提高教师专业能力是一个持续渐进的过程,具有长期性和系统性。各单位要结合校本培训,统筹规划,既把技能训练当做常规工作,又能致力长远,推动教师专业能力提升走向纵深。
同时,区教育局将在本次教师岗位大练兵的基础上,建立长效机制,以后每两年组织一次全区性的大练兵活动,推动大练兵活动全面、持续、深入开展。
(四)实际效果与宣传效应兼顾。
教师岗位大练兵务求实效,以“干什么、练什么”为基本出发点,立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容,真正从制约课程实施、制约教学效果和制约教师成长的问题入手,突出问题的研究和解决,提高教学的有效性,使练兵成效体现在课堂教学中,落实到每位学生身上。
同时,各单位要重视大练兵活动的宣传效应,及时将大练兵活动进展情况形成简报,总结经验教训,宣传表彰先进,并搭建平台向全社会展示白云教师的良好职业素养。
按照干部教师岗位特点、专业能力的总体框架确定练兵内容,分为“专业技能”、“示范引领”和“管理增效”三个模块。
(一)“专业技能”练兵。
3.每学期,每个教师上1次班会课,对任教的学生至少进行2次家访,与任教的每个学生普遍谈心。
(二)“示范引领”练兵。
1.每学期,每个“名教师工作室”主持人指导工作室成员之外的2名学科教师;
2.每学期,每个“名班主任工作室”主持人指导工作室成员之外的2名班主任;
3.每学期,每个“名校长工作室”主持人指导工作室成员之外的2名中层干部;
4.每学期,每个党员开展“三联系”(联系1名教师、1名家长、1名学生)。
(三)“管理增效”练兵。
3.每学期,校级干部分工合作,至少对学校每一位教师进行家访或谈心1次。
各单位在开展以上练兵过程中,既要致力于通过有效组织和任务驱使,完成必练项目,又可结合学校实际,针对薄弱点,创新开展自主动作。
教师岗位大练兵历时两年,从20xx年3月开始到20xx年12月结束,分三个阶段进行。
第一阶段:宣传发动阶段。
本阶段为全区教师岗位大练兵的宣传发动阶段。20xx年3月,召开“白云区教师岗位大练兵活动”启动仪式。各中小学(幼儿园)要结合学校实际,按照本方案相关要求和指引,成立本单位活动领导小组,制定教师岗位大练活动的具体方案和实施细则,做好宣传发动和组织工作,确保全员参与、精心组织。
第二阶段:岗位练兵阶段。
幼儿园、小学、特殊教育学校、初一初二年级从2019学年第二学期开始进入岗位练兵阶段,高中和初三年级从20xx学年第一学期开始进入岗位练兵阶段。岗位练兵阶段又分两个阶段:
(一)启动开展阶段(时间不少于一个学期)。
学校是教师岗位大练兵的主要阵地,本阶段各单位应立足校本,把大练兵活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体,积极组织、全面开展本方案要求的岗位练兵活动;要充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用,分阶段、分层次、分对象地开展训练,举办具有学校特色的活动,督促教师练兵,确保练兵活动落到实处。疫情防控期间,各单位要结合疫情防控要求,广开思路,创新形式,充分利用线上技术手段,开展各具特色的线上练兵。
区教育研究院(区教师发展中心)是教师岗位大练兵的指导机构,要把全区教师岗位大练兵活动和区教研院的教研、科研、培训等常规工作结合起来开展,全程参与,做好理论指引、方法指导、研究总结,不断提升练兵活动的质量和水平。
(二)深入开展阶段。
本阶段各单位要在做好必练内容的基础上,通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻简报、现场观摩、经验交流等有效方式,充分展示活动成果,扩大活动的影响力,推动活动深入开展。
同时,各单位要开展教师岗位大练兵竞争择优工作。各片(镇)中小学(幼儿园)通过组织教师观摩、校内评议等方式,评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课课例,完成课例录像,于20xx年3月19日前报送到相应教育指导中心;各片(镇)学片中心组对各学校报送的优秀课例录像进行评审,以学片为单位,评选出中小学各2节优秀班会课、中小学每个学科各2节优秀公开课、幼儿园2节优秀课,于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。各高(职)中校内评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课,少年宫、业余体校、云翔学校各评选出1节优秀公开课,均于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。
第三阶段:展示表彰阶段。
本阶段为全区教师岗位大练兵的成果展示和表彰奖励阶段。
(一)成果展示。
教师岗位大练兵的成果展示分三个部分:一是上线一批课例;二是开展全区赛课;三是举办一场展览。
1.上线一批课例。
由区教育研究院牵头成立审核小组,对各直管单位、云翔学校推荐上来的课例进行审核,审核通过后由局信息中心联合区教育研究院信息中心推动课例上线区大数据云平台(每个学段每个学科公开课和班会课上线课例不少于8节),将课例成果广泛应用于学生的移动学习和教师的教科研活动。
2.开展全区赛课。
由区教育研究院牵头,由各学科教研员具体负责,分高中、初中、小学、幼儿园四个学段,以学科为单位,以全区学科教研活动为形式,以片段教学比赛为方式,组织已经通过审核并已上线的学科公开课课例执教者现场赛课,由区内学科名师和区外学科专家完成现场评审。每个参赛人员现场片段教学时长为15分钟,要求全区学科教师通过现场或直播观摩,实现全员参与。
由区德育研究会负责,邀请区外德育专家,对已经通过审核并已上线的班会课课例进行视频评审。
3.举办一场展览。
白云区教师岗位大练兵成果展览采用现场展板展示、多媒体视频展览、举行练兵成果报告会等相结合的形式,于20xx年11月举办,具体如下:
(1)现场展板展示。各片(镇)推荐3个在教师岗位大练兵活动中表现突出的单位参加区级展览,各高(职)中、少年宫、云翔学校参加区级展览。
(2)多媒体视频展览。参加区级展览的单位将本单位开展教学大练兵的'情况制作成视频,在区级成果展览过程中进行现场循环播放。
(3)练兵成果报告会。从参加区级展览的单位中遴选出5个大练兵活动开展优秀单位,在区级成果报告会上面向全区中小学校(幼儿园)进行成果报告,形式不设限制,每个报告时长不超过30分钟。
(二)表彰奖励1.个人奖励。
(1)区级奖励。以全区赛课现场评审为依据,分学段、学科设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀学科教师奖”,一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名;分学段设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀班主任奖”,一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。
(2)片镇奖励。各片(镇)教育指导中心以各片录像课例评审为依据,参照区级奖项设置,分别设置片内奖励。
(3)校级奖励。各中小学(幼儿园)以校内评审为依据,奖励每位推荐课例执教教师。
2.集体奖励。
(1)区级奖励。以参加白云区教师岗位大练兵成果展览为依据,对参加成果报告会的5个单位授予白云区教师岗位大练兵活动“示范学校(幼儿园)”荣誉;对被推荐参加现场展览,但没参加成果报告会的单位授予白云区教师岗位大练兵活动“优秀学校(幼儿园)”荣誉。
(2)片镇奖励。各片(镇)教育指导中心以活动过程督察和片内录像课例评审获奖情况为依据,参照区级奖项设置,分别设置片内奖励。
(一)切实提高活动的组织水平。教师岗位大练兵活动是加强新时代教师队伍建设的重要举措,是全面提升我区教师综合素质、提高我区教育教学水平的重要举措,各单位要切实提高政治站位,高度重视。机关各科室、各教育指导中心、区教育研究院要通力合作,增强工作的积极性和主动性;要按照全区统一部署,精心组织,层层发动,确保活动有影响、有声势地开展;要精心设计活动载体,认真制订活动计划,做好活动指导,推进活动有序、高效、深入开展。各单位要从教师培训经费中设置专项经费,为大练兵活动提供必要的物资条件和经费保障。
(二)切实加大活动的宣传力度。各单位要充分认识教师岗位大练兵活动的重要意义,以此项活动为抓手,切实加强教师教育教学能力建设。要进一步加大活动的宣传力度,利用好新闻媒体和学校网站、微信公众号等平台,及时通报各项活动的进展情况,及时报送活动简报,展示各项活动成果,引导广大教师将主要精力集中于教育教学,集中于课堂和学生,在全区上下营造积极向上的师能建设氛围。
(三)切实加强活动的考核力度。要加强活动的过程管理,成立由局机关各科室、区教研院、各教育指导中心联合组成的督导组,及时进行过程督导,强化活动效能考核,保证全员参与,长期坚持,稳步提高;要将教师参加活动的情况列入年度考核内容,作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据,原则上教师岗位大练兵活动中获得区级个人奖励且师德考核优秀的,年度考核优先评定为优秀等次;要将活动开展实效纳入单位年度考核,对考核认定为白云区教师岗位大练兵活动“示范学校(幼儿园)”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加10分,对考核认定为“优秀学校(幼儿园)”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加5分,对在督察中被认定为不合格的单位在单位绩效考核评价中扣3分一次。
本方案解释权归广州市白云区教师岗位大练兵活动领导小组和工作小组。
课堂大比武活动方案
为响应沧州市委“两转两促三思考”行动号召。深入推进学校课堂教学改革,加大对青年骨干教师的培养力度,鼓励广大青年教师积极探索有效教学的途径和方法,熟练掌握现代化教学技能,锤炼教学基本功,提高教学业务能力与水平,提升课堂教学质量,特制定青年教师教学能力大比武活动方案。
通过三周的时间,开展粉笔字、钢笔字、课件制作比赛、说课、课堂教学比武等活动,提高青年教师教学基本功,引导教师关注提高个人能力,研究教学行为的改进、探讨课堂教学规律,进一步增强课堂教学的有效性;引导教研组、备课组以问题、课例为研究对象,研究课堂教学行为,提高教研活动的针对性、有效性。希望通过活动,培养青年教师都成为“过五关”的合格教师(基本功关、备课关、课堂关、学生评教关、教学常规检查关),“六个一”的优秀教师(一个规范的教学教案、一个实用的教学课件、一堂优质课、一份实用的试卷、一篇有价值的论文、一个教学研究课题)。
1. 领导小组:
组长:赵世建
副组长:陈春江
成员:董丽、王志远、康永兵、各教研组长
2. 评委小组:
各位教研组长及特约嘉宾。
所有35岁以下青年教师,近两年新调入、招聘教师,其他年龄段教师比赛分阶段择期举行。
(一)、宣传发动阶段(20xx年11月29日―20xx年12月12日)
确定大赛和教学比武活动相关准备环节,提前公布比赛方式和评分标准。建议大赛分为说课、粉笔字、3分钟即兴演讲和硬笔书法四个环节,每位选手限时20分钟,全面考查青年教师两笔一语、课件制作、组织教学、语言表达、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。通过学校工作群进行大赛宣传,要求所有符合条件的教师积极准备,苦练基本功,提前进入备赛阶段。
(二)、准备实施阶段(20xx年12月13日―20xx年12月19日)
按参赛人数进行分组,各位评委熟悉评分标准,确定比赛时间、场地。组织比赛,对每一组每位教师的各个环节进行评分,最后按总分高低排出名次并对排名前三的教师进行表彰。
(三)、总结提高阶段(活动结束后,作为长效机制)
对大赛过程和结果进行总结,表扬优秀,改善不足。开展青年教师教学能力比赛是为了搭建我校青年教师学习、交流的平台,营造“以赛促教、以赛促改”教学氛围,希望对提高青年教师课堂教学质量和教师发展能起到积极的促进作用。