教学工作计划的制定应充分考虑学生的学习特点和学习需求。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考。在这些范文中,我们可以看到不同学科和年级的教学工作计划,希望能够对大家制定自己的教学工作计划有所启发。
小学语文课文《七颗钻石》教案设计
《七颗钻石》这篇课文是俄国伟大作家列夫・托尔斯泰写的一篇童话。篇幅很短,所以确定为略读篇目,安排一个课时。我们完全可以相信我们的学生能够自主学习。因此主要采取自主、合作、探究的学习方式。如利用导读卡,学生与老师共同确定学习目标。学习过程中,鼓励学生创造性学习。老师从旁进行学法指导,教会学生学习的方法。对于同学们来说,文中蕴含的人文精神需要细细体会。因此,把人文教育作为一个重点。除了让我们的学生在学习文章的过程中体会爱之外,还让学生联系生活,从生活中体会到爱。目的在于让他们学会爱。这是一篇童话,有关想象和联想的训练就不可缺少。因此,导入新课有想象,课文的学习过程中也有想象,此外,还专门有一个以爱为主题的想象训练。
学习目标知识目标。
1.了解作者。
2.积累词语。
3.理清故事线索。
4.理解文章的主旨。能力目标。
1.训练自主、合作、探究的学习方法。
2.培养想象、联想的能力。人文目标体会爱、学会爱。学习方法自主、合作、探究、创新的学习方式。
课时安排:1课时。
学习过程。
一、课前准备。
(一)学生查找资料,了解列夫・托尔斯泰的生平及创作。
(二)学生制作导读卡,提出最决的问题。
二、课前热身。
(一)导语设计。
同学们,你是否欣赏过美丽的夜空,产生过美丽联想?……下面,就让我们一起来观赏美丽的夜空。古人看到了月亮便有了嫦娥奔月的美丽传说,看到了牛郎织女星便有了千古流唱的爱情故事……屏幕上的这七颗星星,使你想到了什么,讲给大家听。(学生回答)。
100多年前,一位伟大的俄国作家和我们今天一样,仰望星空,看到了这七颗星星。他想到了什么呢?让我们一起走入《七颗钻石》中去寻找答案吧。那么,这位伟大的作家是谁呢?请看大屏幕。
(二)了解作者。
借助多媒体,打出托尔斯泰的头像,学生介绍。如果没有学生讲到有关托尔斯泰的的人格魅力,老师可做适当补充。
总结:通过这几位同学们的介绍,我相信同学们对托尔斯泰有了很深的认识。需要我们注意到的一点是:这样一位伟大的作家也非常关心我们青少年教育。他亲自为青少年撰写了《启蒙读物》,希望青少年读者能够从中受到教育。我们今天学习的《七颗钻石》就是其中一篇。
(三)学生合出导读卡,提出问题,师生共同确定目标。
三、智力比拼。(在这一环节,学生线索,了解文章主旨。)屏幕显示本环节规则,即方法指导。
(一)速读课文,学生自主确定积累哪些词语,并思考:题目中的七颗钻石从哪里来的,又发生了什么变化?速读方法指导:不动唇、不指读、每分钟不少于500字。(这些问题学生可以自主完成)师根据学生回答板书。
四、声容传情。(在这一环节学生赏读,深入体会文章的主旨。)(屏幕显示规则及建议,即要求及方法指导)。
(一)学生自主选择喜爱的段落,进行赏读。
(二)赏读后老师注意点拨学生体会爱的力量,特别是博爱的伟大。明确:博爱是最伟大的爱。正是博爱的力量使这一缸水变成了取之不竭用之不尽的水流。请同学们想一下,有了这水流,世界会发生怎样的改变?结合第一段来回答。(体会博爱的得力量,进行想象训练)。
(三)定点赏读最后段。理解作者这种博爱的理想。过渡:作者希望爱心像大熊星座一样,普照人间。他的愿望实现了吗?让我们从我们的生活中找找看,寻找爱的星宿、感受他们的爱心。
五、寻找星宿。(打开屏幕,用课件内容,启发学生思维)(联系生活,培养学生从生活中体会爱的能力)。
(一)教师总结并点拨:被爱是幸福的,爱他人更是一种幸福。你有没有从爱他人体会到过幸福?(引导学生学着去爱)。
(二)老师总结:只要我们人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。过度:托尔斯泰用一个水罐,一个星座便开启了我们心中爱之门,让我们受到了很深的教育。这篇课文是托尔斯泰写给我们青少年看的,所以他采用了我们喜欢的体裁,是什么?(学生回答)。
(三)童话的主要特点是什么?我们这篇课文动用了什么写法?(学生回答),老师总结:联想和想象犹如给爱插上了翅膀,飞入了我们的心中,给了我们爱的启迪,使我们受到了教育。这是一篇成功的`作品。同学们,敢不敢和托尔斯泰挑战,我们也来创作一篇有关爱的作品?(学生回答)让我们挑战文豪,与托尔斯泰一比高低。
六、挑战文豪。题目:女娲造人的故事你听说过吗?女娲最初造出来的人无心,你知道吗?……你们当然不知道了,因为这是我的独家创作,但是,还没有完成,需要同学们帮我补充完整。后来,发生了什么故事,使我们人人都有了心,学会了爱。下面,让我们展开我们的联想和想象,编写我们的爱心故事。与托尔斯泰一比高低!
(一)请同学们构思一分钟,四人一组,互相启发。(学生谈构思)总结:我认为,同学们的爱心与想象的能力与托尔斯泰不分上下,我想信,只要你努力,你也可以成为一代文豪。过渡:未来的作家们,让我们看看还有什么问题没有解决?拿出导读卡,如果还没有找到答案,请提出来。
结束语爱是伟大的,感人的,也是形式多样的。梁山伯与祝英台化蝶双飞,这是恋人间的爱;俞伯牙摔琴谢知音,这是朋友间的爱;瘦弱的母亲毅然搬起卡车,救起车胎下的儿子,这是妈妈的爱;除此之外,更有对祖国、对人民的爱。同学们,你还记得发生在长江岸边的那次特大洪灾吗?也许一些细节你早已忘记,但我相信,在肆行的洪水面前,我们的战士用血肉之驱筑起的防洪大堤,已经深深的烙在了你的心中。历史证明,无论哪种形式的受都超越了时空,成为人类永恒的追求。同学们,让我们追求爱,同唱爱的奉献,谱写爱的篇章!
课文《七颗钻石》教案设计
教材分析:
《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话,它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐发生了神奇的变化,变成了七颗星星,告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。
设计理念:
《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点,采用自主、合作、探究的教学模式,让学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的爱心,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
教学目标:
知识目标:本课要求会认的字有:凋、罐、翼、喘、涌;要求会写的字有:钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股;要求掌握的词语有:钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目标:从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。学会关心别人,懂得用爱心对待生活。
能力目标:根据自己的理解有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。
重点难点:
1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。
2、理解课文内容,学会关心他人,懂得用爱心对待生活。
教学准备:
1、布置学生查阅资料,了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于爱心的故事。
教学用具:
多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入,启动感情。
同学们!请看大屏幕,这是什么?(北斗七星)今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》,去了解它神奇的来历。
二、初读课文,了解内容。
1、课文有几个自然段?(8段)你是怎么知道课文有8段的?
2、指名读第一段。(指导朗读)真好,读得不错,预习得很充分。
师:很久很久以前,地球上发生了什么?(大旱灾)。
师:旱灾严重到什么程度?
花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去。
师:什么是凋谢、枯黄和焦渴?再读这几个词。(演示渴字)。
师:你看这个干旱大不大?请你们齐读第一自然段。(演示旱情图片)。
3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水,因为她妈妈生病了,需要水喝,拿着一个什么?(空的木水罐)(演示罐字)。
师:她找到水了吗?是怎么找到的?找出相关的语句来读读!
她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
师:从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
4、在这个故事的发展过程中,这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神奇的变化呢?(自由读38段)。
汇报交流:第一次:木水罐变成银水罐。
第二次:银水罐变成金水罐。
第三次:金水罐跳出七颗钻石,并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。
三、品读句段,读中悟情。
1、第一次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止?(4段)谁来读?
师:那句话写出了狗非常的口渴?
小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。
师:此时此刻小姑娘干了什么?找一找动词。(演示舔字)?这时候,出现了神奇的变化,为什么木水罐会变成银水罐?(小姑娘对动物有爱心。)。
2、第二次神奇的变化是第几段?谁来读?让你感受最深的语句是什么?
就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。
师:你说什么是一瞬间?(一瞬间就是一眨眼睛,水罐变得很快,由银的变成了金的。)一起来读。这时候,出现了神奇的变化,为什么银水罐会变成金水罐?(小姑娘对母亲的爱。)。
脸色苍白有气无力。
师:此时此刻,小姑娘说了什么?做了什么?
好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。
师:这时候,又出现了哪些神奇的变化?(它的神奇之一在于从水罐里跳出了七颗很大的钻石。)师相机画课题。(它的神奇之二是金水罐变成了一个泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字,并体味涌出)(它的神奇之三是那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星)。为什么会出现这些神奇的变化?(小姑娘对他人的爱心。)。
4、小女孩的水罐是神奇的,神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?其实,同学们也发现了,这个罐子之所以神奇是因为小姑娘的爱心,是爱让这个罐子变得神奇起来。童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透,假如这位小姑娘来到你的'身边,你想对她说些什么?小姑娘也有一句悄悄话想告诉我们:爱心是大海里的一艘船,带你到达理想的彼岸;爱心是春日里含苞的花蕾,让你看到无穷的希望;爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子,在你们心底慢慢发芽、长大。愿每个人都献出爱心,愿每个人都拥有爱心。
四、引导想象,丰富情节。
师:托尔斯泰运用丰富的想象,将北斗七星赋予了这样一个神奇的童话故事,表达了他希望爱心像大熊星座一样,永远普照人间的美好愿望。同学们也要展开自己丰富的想象,给课文加入一些情节。
1、小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时,从水罐中跳出七颗钻石,接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢?(是真正的过路人,还是上帝)请同学们发表自己的看法。
五、延伸文本,扩大感悟。
从你们的想象中,老师明白你一定更深的感悟到课文。看这首小诗:
爱
爱是什么?
爱是付出,不求回报。
爱是什么?
爱是坚强,不会软弱。
爱是什么?
爱是伟大,绝不渺小。
爱是什么?
爱充满世界,
永远在我们的身边围绕。
师:我想你一定有很多的话想说,同学们你们想说点什么呢?你从前是怎么对待别人的?学完这一课后有什么想法?有一首歌只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物,这样我们的生活才会越来越好。
六、自主作业,拓展感悟。
1.发挥想象,续编故事。
2.制作爱心贺卡,送给你周围有爱心的人。
附:板书设计:
给小狗喝变成银水罐。
给妈妈喝变成金水罐。
一木水罐水变成泉眼爱心。
给过路人喝。
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小学语文课文《七颗钻石》教案设计
《七颗钻石》这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦喝而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。
教学目标。
1、本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦喝、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学重点。
通过朗读课文,了解水罐为什么一次次的变化,以及变化的原因,从中体会爱心的神奇。
教学难点。
从水罐的一次次的变化中,体会爱心的神奇力量,学会关心别人,学会用爱心对待生活。
教学准备。
1、指导学生读一些童话故事,初步了解童话的知识,激发学习童话的兴趣。
2、收集有关俄国作家列夫?托尔斯泰的童话作品。
3、自制课件:动画课文朗读、钻石的图片、课文重点词句、北斗七星及大熊星座、歌曲《爱的奉献》等。
教学过程。
一、谈话导入。
1、同学们,当我们仰望夜空,会看见满天璀璨的星星,它们闪闪烁烁,似乎想要告诉我们无数的秘密,让我们产生了许多美妙的遐想。在夜空的正北方,有排列成斗形的'七颗星,闪闪发光,它指示着前方,我们称它们为北斗七星,(出示课件)北斗七星与周围的星星一起组成了大熊星座。(出示课件)同学们,你们可知道在这七颗亮晶晶的星星背后有一个美丽而感人的童话故事,它就是来自列夫.托尔斯泰笔下的《七颗钻石》(出示课件)。今天这节课,我们就一起来学习第19课《七颗钻石》。
2、板书课题(师生共同书写课题),齐读质疑。
师:同学们,你们见过钻石吗?钻石是什么样的?(学生自己说)老师给大家带来了一些钻石的图片。钻石美吗?钻石晶莹剔透,闪烁着美丽的光芒,它代表了纯洁、高尚的爱。(出示钻石图片欣赏)文中的小姑娘就是一位有爱心的人。
3、简介作者。同学们,在我们了解小姑娘的大爱之前,先让我们一起了解一下作者列夫.托尔斯泰(出示课件)。
列夫·托尔斯泰,(1828~1910),19世纪俄国最伟大的作家。代表作有《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等,被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。
4、听课文范读。你们喜欢这个故事吗?为什么?过渡:那好,这节课我们就来好好地读读这个感人的故事。
二、初读课文,学习生词,整体感知。
1、请大家打开课文,用自己喜欢的方式读课文,画出生字词语,标出自然段序号。
2、借助课后生字表或查字典读准字音。再借助拼音把课文读正确、读通顺,遇到难读的地方多读几遍。
三、检查预习情况。
1、出示词语(课件出示词语)。
钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给劳累。
忍不住咽唾沫涌出一瞬间绊倒凑上去大旱灾竟然哀哀地尖叫舔食。
(1)指名认读,重点指导。
(2)理解词语。
(3)朗读带有词语的句子,在具体的语境中识字。
(4)齐读词语。
四、朗读课文,理清课文内容.
1.课文主要讲了一件什么事?
在之年,一位小姑娘拿着水罐为()找水,爱心使()一次又一次发生(),最后从水罐里涌出(),跳出了,升上天空,变成了()。
2.指名回答:(在一个大旱之年,一位小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,最后从水罐里涌出清澈的水流,跳出了七颗钻石,升上天空,变成了七颗星星。)。
五、指导书写生字。
过渡:这样一补充就完整了。那么在大旱之年,人们最想得到的是什么呢?(水)对了,水意味着生命,意味着希望,为了找到这希望之水、生命之水,一天夜里,一个小姑娘抱着一个空水罐去找水。她找到水了吗?在她找水的过程中,发生了哪些事情呢?相信在下节课上会有许多的神奇与感动等待着大家。接下来,我们也要动动笔了,请同学们把书翻到82页,同桌互相读一读生字格里要求会写的生字,呆会我们找同学当小老师带着大家组词读一读。开始吧。
1、学生互读生字。
2、指名当小老师带着大家组词读一读生字。
3、强调易错的地方。
师:你觉得哪个生字的哪些地要特别提醒大家注意的?
竟(竟然)舔(舔净)。
竞(竞赛)添(添加)。
4、师范写“罐”和“舔”,生书空。
5、学生练写“罐”和“舔”。
6、自由抄写其他生字并组词,同桌互改。
7.形近字组词。
渴()伴()舔()罐()喝()绊()添()灌()凑()哀()撤()竟()揍()衰()澈()竞()。
六、小结:
这节课我们就学到这儿吧,下节课让我们再去看一看水罐神奇的变化吧。
七、作业。
认真朗读课文,看看小姑娘在找水的过程中,水罐发生了几次变化?水罐的这几次变化分别是在怎样的情况下发生的?为什么会发现这些变化呢?(填写表格)。
八、板书设计:19七颗钻石。
小学语文课文《七颗钻石》教案设计
教材分析:
《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话,它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐发生了神奇的变化,变成了七颗星星,告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。
设计理念:
《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点,采用自主、合作、探究的教学模式,让学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的爱心,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
教学目标:
知识目标:本课要求会认的字有:凋、罐、翼、喘、涌;要求会写的字有:钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股;要求掌握的词语有:钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目标:从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。学会关心别人,懂得用爱心对待生活。
能力目标:根据自己的理解有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。
重点难点:
1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。
2、理解课文内容,学会关心他人,懂得用爱心对待生活。
教学准备:
1、布置学生查阅资料,了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于爱心的故事。
教学用具:
多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入,启动感情。
同学们!请看大屏幕,这是什么?(北斗七星)今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》,去了解它神奇的来历。
二、初读课文,了解内容。
1、课文有几个自然段?(8段)你是怎么知道课文有8段的?
2、指名读第一段。(指导朗读)真好,读得不错,预习得很充分。
师:很久很久以前,地球上发生了什么?(大旱灾)。
师:旱灾严重到什么程度?
花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去。
师:什么是凋谢、枯黄和焦渴?再读这几个词。(演示渴字)。
师:你看这个干旱大不大?请你们齐读第一自然段。(演示旱情图片)。
3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水,因为她妈妈生病了,需要水喝,拿着一个什么?(空的木水罐)(演示罐字)。
师:她找到水了吗?是怎么找到的?找出相关的语句来读读!
她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
师:从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
4、在这个故事的发展过程中,这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神奇的变化呢?(自由读38段)。
汇报交流:第一次:木水罐变成银水罐。
第二次:银水罐变成金水罐。
第三次:金水罐跳出七颗钻石,并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。
三、品读句段,读中悟情。
1、第一次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止?(4段)谁来读?
师:那句话写出了狗非常的口渴?
小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。
师:此时此刻小姑娘干了什么?找一找动词。(演示舔字)?这时候,出现了神奇的变化,为什么木水罐会变成银水罐?(小姑娘对动物有爱心。)。
2、第二次神奇的变化是第几段?谁来读?让你感受最深的语句是什么?
就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。
师:你说什么是一瞬间?(一瞬间就是一眨眼睛,水罐变得很快,由银的变成了金的。)一起来读。这时候,出现了神奇的变化,为什么银水罐会变成金水罐?(小姑娘对母亲的爱。)。
脸色苍白有气无力。
师:此时此刻,小姑娘说了什么?做了什么?
好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。
师:这时候,又出现了哪些神奇的变化?(它的神奇之一在于从水罐里跳出了七颗很大的钻石。)师相机画课题。(它的神奇之二是金水罐变成了一个泉眼)涌出什么?(涌出一股清澈的水流。)(演示涌字,并体味涌出)(它的神奇之三是那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星)。为什么会出现这些神奇的变化?(小姑娘对他人的爱心。)。
4、小女孩的水罐是神奇的,神奇在哪里?是什么力量使水罐有这样神奇的变化?其实,同学们也发现了,这个罐子之所以神奇是因为小姑娘的爱心,是爱让这个罐子变得神奇起来。童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透,假如这位小姑娘来到你的'身边,你想对她说些什么?小姑娘也有一句悄悄话想告诉我们:爱心是大海里的一艘船,带你到达理想的彼岸;爱心是春日里含苞的花蕾,让你看到无穷的希望;爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子,在你们心底慢慢发芽、长大。愿每个人都献出爱心,愿每个人都拥有爱心。
四、引导想象,丰富情节。
师:托尔斯泰运用丰富的想象,将北斗七星赋予了这样一个神奇的童话故事,表达了他希望爱心像大熊星座一样,永远普照人间的美好愿望。同学们也要展开自己丰富的想象,给课文加入一些情节。
1、小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时,从水罐中跳出七颗钻石,接着从里面涌出一股巨大清澈的水流。同学们想象一下这个过路人是谁呢?(是真正的过路人,还是上帝)请同学们发表自己的看法。
五、延伸文本,扩大感悟。
从你们的想象中,老师明白你一定更深的感悟到课文。看这首小诗:
爱
爱是什么?
爱是付出,不求回报。
爱是什么?
爱是坚强,不会软弱。
爱是什么?
爱是伟大,绝不渺小。
爱是什么?
爱充满世界,
永远在我们的身边围绕。
师:我想你一定有很多的话想说,同学们你们想说点什么呢?你从前是怎么对待别人的?学完这一课后有什么想法?有一首歌只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物,这样我们的生活才会越来越好。
六、自主作业,拓展感悟。
1.发挥想象,续编故事。
2.制作爱心贺卡,送给你周围有爱心的人。
附:板书设计:
给小狗喝变成银水罐。
给妈妈喝变成金水罐。
一木水罐水变成泉眼爱心。
给过路人喝。
七颗钻石变成大熊星座。
课文《七颗钻石》教案
1、了解课文内容,知道爱心永恒无价。
2、有感情地朗读课文。
3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
【教学重难点】。
1、理解课文内容,体会爱心的神奇力量。
2、有感情地读课文。
【教学过程】。
一、导入新课,激发兴趣。
1、师导语激趣:
2、理解水的重要性。
二、整体感知,梳理线索。
1、生用喜欢的方式读课文,了解主要写了一件什么事。
2、水罐有哪些变化?
3、从钻石的变化中你体会到什么?
三、精读品味,体会中心。
1、水罐为什么会发生神奇的变化?你体会到什么?
(分小组讨论)。
2、汇报交流,师相机点拨:
(重点理解咽,喜出望外,真想等词语,体会出对母亲的孝心,对小狗的善心,母亲对女儿的.慈心,对路人的爱心。)。
3、从水罐的一次次变化中你发现了什么?为什么?
(理解爱的范围越来越广,爱的分量越来越重,所以因爱而产生的奇迹就越来越大。)。
四、联系生活,升华中心。
1、师例举生活中关于爱心的事情。
2、生谈感受。
3、师总结。
小学语文课文《七颗钻石》教案设计
各位领导、老师:
大家好!
我今天说课的内容是义务教育s版三年级上册第五单元课文《七颗钻石》的教学设计及其分析,我将分别从教材分析、教法和学法指导、教学程序及辅助教学课件应用几个方面来进行说课。
一、说教材。
首先是教材分析,《七颗钻石》是俄国作家列夫61托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球上发生大旱灾,许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想,故事情节比较简单,但是也蕴育了丰富的内涵。
新课程标准中指出第二学段(三、四年级)在阅读中的一些教学目标,比如:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情等。
所以我根据新课程标准和教材的特点,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上确定了本课的教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解故事主要内容,把握文章两条线索:明线——水罐的变化;暗线——小姑娘的爱心。
3、从水罐一次又一次的变化中,体会爱心的神奇力量,学会用爱心对待生活。
三年级的学生具备了一定的阅读能力,他们对童话故事有着浓厚的兴趣,我又根据本课的教学目标确定了教学重点和难点。教学重点就是:了解故事的主要内容,弄清水罐的变化;教学难点是体会爱心的神奇力量,感悟人物的品质,学会用爱心对待生活。
二、说教法与学法。
根据教材特点和学生的实际情况,因为它是一篇童话故事,可读性强,对小学三年级的学生有很大的吸引力,所以我准备了教学课件,采用直观教学手段进行课堂教学,激发学生的学习兴趣,并引导学生在读中感悟,采用多种朗读方式,让学生更好地把握课文内容,理解文章内涵,并且通过有感情的朗读体会爱心的神奇力量,渗透“爱心、奉献、互相帮助”等德育思想。
三、说教学程序。
接下来我结合我的教学课件说说本课的教学程序。
(一)激趣导入法。
1、出示一张美丽的星空图,问:你们喜欢看星星吗?看,多漂亮的星星啊!
2、再出示一张大熊星座的图,问:你们知道这是什么星座吗?想知道它的来历吗?这里面有一个非常感人的故事呢!
3、出示课题:七颗钻石。这大熊星座其实是七颗钻石变的,也就是我们今天要学习的《七颗钻石》。请学生齐读课题。
(二)初步感知故事情节,了解故事发生的背景。
1、教师范读课文,学生认真听,一边听一边思考:故事里有几个人物?主人公是谁?她做了什么事?因为三年级学生还不完全具备复述故事的能力,所以用简单的问题引入他们的思考,降低把握主要内容的难度,由浅入深,从而慢慢训练他们复述故事的能力。
2、指名汇报,前两个问题非常简单,可以让平时不怎么敢主动举手的后进生回答,鼓励他们,增强他们的自信心,第三个问题则相对稍难,可以让学优生回答,训练他们的语言表达能力和逻辑思维,并适时点评。回答完毕后可出示问题的答案,兼顾全班学生。
3、用“小姑娘为什么要找水”这样一个问题自然引到第一段的学习:这一段是写旱灾的严重,出示几张旱灾的图片,其中有一张是一个小孩子仰着头站在干旱开裂的田野里,眼睛充满渴望的神情,这对帮助学生对旱灾的理解有着很强的冲击力。通过强调“凋谢、枯黄、焦渴”这几个词语指导学生进行朗读,读出灾情的严重。
4、用问题“旱灾那么严重,什么东西最重要”这样一个问题引至第二自然段的学习:指导学生读出小姑娘找水的艰辛和接水的.困难。并让他们找到“找哇、找哇、终于、小心翼翼、一滴一滴、才”这些重要的词语,还可教学生用笔在课文里做批注,慢慢学会做笔记。
(三)、学习重点段落,把握水罐的变化,体会小姑娘的爱心。
1、学生自己默读3-7自然段,思考水罐发生了几次变化。和同桌讨论,并用铅笔在书上画出描写水罐变化的句子,进行全班交流汇报后再用钢笔在有关句子下面画线。然后对这些句子进行接力朗读。这个环节的设计就是要把课堂还给学生,体现新课标理念,让他们在合作讨论、交流汇报中学会自主学习,而接力朗读描写水罐变化的句子有助于加深学生对水罐变化过程的理解。
2、通过画句子、朗读等活动,让学生自己概括水罐变化的具体过程,并出示板书水罐变化的具体过程:木水罐-银水罐-金水罐-泉眼(跳出七颗钻石),为巩固这部分的理解,再分组朗读第3、4自然段,第5自然段,第6、7自然段。这一次的朗读要求读出感情,读出语气,在读中慢慢体会故事里包含的思想感情。这一环节承接上一环节,突破了本课的教学重点。
3、这个时候可以提出思考题:是什么原因使得水罐一次又一次地发生变化?随着这个问题的提出,教学难点也即将得到突破。通过对故事内容的分析、朗读,学生很容易想到是因为小姑娘的爱心,使得水罐发生一次次的变化。
4、还可以结合课文内容再提一个思考题:体现了小姑娘对谁的爱心?
5、学生会根据课文回答出:母亲、动物、过路人。
6、为了能更好地让学生体会小姑娘的爱心,还可以增加一个拓展延伸的思考题:如果你是小姑娘,在找水和帮助别人的时候,你心里在想什么呢?这个问题的思考,能让学生用换位思考的方式去体会,对人物品质的体会将会更深刻。
7、最后可以再回顾一遍课文情节,利用简洁的板书出示水罐变化的词语,说明爱心可以创造奇迹,希望同学们也能用爱心对待生活。
(四)、欣赏歌曲,布置作业。
1、播放《爱的奉献》,让学生认真聆听,并出示感人的歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。音乐和文字的完美结合,给学生情感教育带来一定的冲击。
2、我的作业设计是请同学们将这个爱心故事讲给自己的家人听,并且用行动表达自己的爱心,可以是对家人、同学、老师等等的爱心行动,把自己的爱心行动过程写在周记里面。
四、说板书设计。
板书的设计是以爱心为中心,以水罐变化为辅助,充分体现爱心的主题,一目了然。
《七颗钻石》教案
同学们,浩瀚的。宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?(学生:嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?(学生:牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。
《七颗钻石》教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。
2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学重难点:
重点是让学生感受到爱的巨大力量,培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
第2课时。
教学过程:。
一、谈话导入:。
二、细读课文,感悟理解。.
1、回顾上节课说一说:课文主要写谁做什么呢?(一个小姑娘为生病1。
的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.)。
2、找水的呢?请同学们自由读课文第二自然段,读了这一段你知道了什么?把她找水的句子用--画出来。
(1)好,我们品读了课文第二自然段,现在我们请同学说说从中知道了什么?从哪些句子中的词语中体现出来。
(2)说说。
3、既然我们说找水这么困难,她为什么还要去找水?从这里你觉得她是一个怎样的人?
三、学习3——7段:
1、学习三至七自然段.(完成下列表格)。
2、学习收获.
四、朗读课文,回归课文整体。
1、默读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化?(原因在于她不仅深深爱着母亲,同时还爱着小动物,爱着受苦的人。所以。。。)。
2、对比1自然段想象:从水罐里涌出了一股清澈的水流,大地会有什么样的变化?
《七颗钻石》教案
一.教学目标:。
1.培养学生阅读﹑理解﹑分析及概括能力;。
2.激发学生的想象及联想能力.
二﹑教学设想。
1﹑重点:(1)学习人物的优秀品质,体会爱心的神奇力量;。
(2)学会运用丰富的想象写作.
2﹑难点:利用丰富的想象写作.
3﹑课型:自读﹑讨论﹑合作﹑探究.
4﹑方法:指导学生:听---议---想---写(含续写故事).
5﹑素材准备(教具):收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图.
三﹑课时安排:一课时。
四﹑教学过程:。
(一)童话故事导入。
1﹑故事(略)。
2﹑老师讲的这个故事还不够生动,下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧!(板题)。
(二)分工朗读课文,请用简洁的语言说说故事的内容.
1﹑分工:男生读首段;女生读尾段;课代表读第三自然段;老师读第二自然段.比一比,谁读得好!
2﹑朗读﹑评议.
3﹑听录音朗读.
4﹑出示生字卡片,指名认读生字.
5﹑整体感知:。
谁能用简洁的语言说说故事的内容呢?
明确:干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水,最后水罐神奇地变成七颗星.
(三)探究。
1﹑自渎课文思考:(采用:批批﹑画画﹑点点的方法做上记号),教师出示小黑板上的思考题.
2﹑分组讨论思考题:(过程略)。
3﹑交流讨论结果:。
(1)小姑娘累倒在草地上,为什么她醒来时,水罐里竟装满了水?
明确:小姑娘舍己救人,她对母亲的孝心和爱心感动了上帝,从而体现出爱的神奇力量.
(2)小姑娘的爱心在文中共有几处体现?童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗?
明确:a﹑为母亲找水 b﹑用水救狗 c﹑给路人水喝.
生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水,把水让给小姑娘喝,这里体现了母亲对儿女的爱心.
(3)爱心行为处处可见,在我班里曾发生过哪些动人的故事?请讲给大家听听!
明确:老师与学生 同学与同学。
(4)你认为文中的小姑粮是怎样的人?你能在文中找出相关的语句吗?(边交流.边朗读)。
(5)故事的结尾耐人寻味,表达了作者怎样的美好愿望?
明确:爱得力量是神奇的,作者愿爱心像大熊星座一样,普照人间!
(6)爱得力量是巨大而神奇的,这种神奇性是怎样表现出来的?(或:是通过什么表现出来的?)。
明确:通过水罐的几次变化表现出来的[板书],那么,水罐发生了哪些变化呢?(见板书设计)。
(四)实践活动。
1﹑交流并积累。
(1)大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言﹑警句?讲一讲,让大家一起分享.
2﹑仿写句子。
例:爱心如妈妈亲切的抚摸;。
爱心如朋友。
爱心如同桌。
(五)总结:。
列夫·托尔斯泰由天空中的七颗(北斗)星,展开了丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样,普照人间!
(六)拓展延伸:。
1﹑请你为课文续写故事结尾.
2﹑课后习题三(任选一题完成)。
(七)合唱(或放磁带)《让世界充满爱》。
(八)板书设计(略)。
七颗钻石教案
列夫托尔斯泰。
教学设想:
教学目的。
一、解童话的特点及教育意义;
二、爱心的神奇力量;
三、丰富的想像。
教学重难点。
重点:理解文中的“变”及变的原因;体会童话的教育意义。
难点:领会利用丰富的想像构思文章的结尾;学习运用丰富的`想像写作。
教学方法。
读dd议dd想dd接。
教学用具。
投影仪,自制投影片。
教学用时。
一课时。
教学过程。
同学们曾经读过童话吗?既然大家读过这么多的童话,那童话作为一种文体,有什么特点呢?(学生畅谈,教师指导学生完成基础训练p65第二题并补充有关资料。投影显示)。
童话是儿童文学的一种样式,篇幅可长可短,要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事,可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
静夜,当我们仰望星空,在那北方有七颗很亮的星,它们排成斗形,像七颗钻石,指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说,现在就请伟大的文学家列夫托尔斯泰给我们讲一讲。(板书课题dd七颗钻石)。
(投影显示本课教学重难点)。
重点:理解文中的“变”及变的原因;体会童话的教育意义。
难点:利用丰富的想像构思文章的结尾;用丰富的想像。
[4][5]。
文档为doc格式。
七颗钻石教案
钦北区新棠镇中黄充良。
教学设想:根据新课程理念,结合教材特点、学生的个性特征,用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标,用自主、合作、平等构建互动的课堂教学,以教材为本进行听说读写训练,调动学生的联想和想象,发展思维能力。
情感态度与价值观:了解童话作品的教育意义,体会博大无私的爱,陶冶情操。
过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方法。
知识与技能:培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。
重点要求:1、体会文章的主旨。
2、想象方法的'运用。
难点突破:利用丰富的想象构思课文结尾。
方法运用:朗读讨论想象。
时间安排:1课时。
学习过程:
一、思维导航[听、说训练]。
(简述大熊座和小熊座来历:卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。)。
可是,俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们另一个美丽而又感人的故事,他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。
二、自读课文[读―探究训练]。
1.要求放声朗读,读准生字词。
(干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽)。
2.课文一共分几段?请一俩位同学朗读来表现一下自己才华,怎么样?
(简评朗读情况)。
3.请你再认真默读课文,你有什么问题想问,把它写出来。
(分组讨论派代表提出来)。
4.预设学生问题:
a.为什么水罐里装满水?
b.为什么水没有洒?
c.为什么水罐变成银?
d.为什么水罐又变成了金的?
e为什么水罐里会跳出七颗钻石?会变成水流?(主要问题――表扬)。
七颗钻石教案
教材学情分析:这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话.描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星.这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间.
教学目标:。
1,能正确,流利,有感情地朗读课文.
2,本课要求会认8个生字和"钻石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,递给,忍不住,唾沫,涌出,新鲜"等词语.
3,凭借对课文内容的朗读感悟,感受爱,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育.
重点难点:。
1,学会新词,有感情地朗读课文.
2,凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育.
教学过程:。
一,引入。
师:小朋友们好,很高兴见到你们.老师给你们猜个谜语吧.(课件点击)这颗心里藏了一个字,猜猜是什么(多个生猜)有不同的答案吗(生猜)我们一起看看,(课件点击)是(爱).
师:我们的生活当中到处都充满爱,能说说发生在你身边的关于"爱"的故事吗(生)点拨:爸爸妈妈给了我们很多无私的爱,能再说说其他方面的爱吗比如你对别人的爱,和小动物间的爱也可以.(生)。
二,揭题。
师:今天,我们就一起来学习一篇关于"爱"的童话故事(板书:爱),题目是《七颗钻石》(师用手指题目)一起读课题.(生)不要拖音,稍微干脆点,再读一次.(生)。
三,初步感知课文。
1,师:请同学们打开课本80页,自由朗读这个童话,要求读准生字,读通课文,并标上小节号.(生读2—3分钟)。
2,师(课件点击):这些词语会读吗请你读第一行.(指生分行读词语,随机点评指导:这个词语读错了,自己能纠正吗或:把这个字读准了,再读一次;或:谁来帮助他)我们一起读.
3,师:把这些词语放到课文中还认识吗请同学读课文.其他同学认真听,边听边想:这个童话主要讲了一个什么故事你开始读.你接下去读.
评价:大家已经能把课文读通了.
四,学习第1自然段。
师:这个童话主要讲了一个小姑娘为母亲找水的故事.这是因为在很久很久以前,这里非常缺水.到底是怎样的缺水呢请同学们自由朗读第1自然段,找一找.(课件第1自然段)。
反馈:。
师:谁来说.
(生回答:大旱灾,干涸……,(师课件上显示),并指导学生把句子读完整)(如生没说完,师:谁还有补充)。
1,师:大家看"旱"这个字,上面是个(日),就是(太阳),下面是个"干",被太阳晒干了,这样的灾情就是旱灾.
2,师:在这场旱灾中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)师:形容河流,水井,湖泊这些没水了就叫干涸.这边的河流干涸了,那边的河流也干涸了,这边的水井干涸了,那边的水井也干涸了,怪不得书上说是所有的河流和水井都干涸了.(师课件上显示:所有的,都)师:一起读读这句话.(如不好:请抓住关键词再来读一读;如再不好:老师和你一起读)。
3,师:草木丛林呢(生:也都干枯了).草木丛林也都干枯了(师课件上显示).请你读读.你也读读.(生读)干枯的草木丛林都变成什么样了生带着这种感受一起读这句话.
4,师:人和动物也都受不了了.你来读(生读)是呀,因为没有水喝,许多人和动物都焦渴而死(师课件上显示).一起读.读到这,你们仿佛听到人们在说什么,动物们又好像在说什么(生)。
5,师:同学们看(课件出示干裂图片,师引读)这真是一个大旱灾呀.我们一起读第一自然段.(音乐不停)(生读)此时的水就是生命,就是希望.
五,感受爱。
1,师:就是在这样的一种情形下,一个小姑娘离开家去找水,请大家默读课文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一个怎么样的人(生默读)小姑娘是一个怎么样的人(生:孝顺,有爱心,善良)(师指导说完整话)。
2,师:请大家朗读2,3自然段,找找从哪些句子中可以感受到小姑娘充满爱心,用"——"划出来.(生读,师巡视:找到句子后,再请你自己读一读)。
反馈:。
3,师:谁来说。
生回答.师引导:这是小姑娘对谁的爱(生)请你连起来完整地再说一遍,(师示范:……这是对的爱)师:还从哪里感受到小姑娘非常有爱心(生自由回答)师:谁能像刚才这位同学一样把话说完整.(师引导:……这是对的爱)。
(生说完,师课件点击)师:刚才同学们找的句子都体现了小姑娘充满爱心,让我们一起读一读.
4,师:我们先来体会小姑娘对她母亲的那一份深深的爱.(课件出示:对母亲的爱)你从哪里体会到了小姑娘对母亲的爱.(如有学生找了很多句,师:请你选择一句来说)。
a,(生说词语:夜里,为生病的母亲去找水,师随机表示出来)。
师:你是怎么理解的)(生)师:请你连起来再说说.(生:我从……体会到了……,"夜里"说明了……,"为母亲"说明了……)师:她为了救妈妈,不能再等了.多孝顺的孩子呀.请你带着这种感受读一读这句话.请你也来读一读.
师:小姑娘在一个伸手不见五指的黑夜出发了.读.(生读)虽然小姑娘有些怕黑,但她一想到妈妈,就毅然坚定地出发了.再读.
b,师:除了这句,另外两句谁也体会到了.请你选择一句来说说.
师,你又是从哪里感受到的(生)(生说词语:哪儿,累得,师随机表示出来)师:说说你的理解.
师:哪儿也找不着水,能说说小姑娘去过哪里呢在找水途中会遇到哪些困难或者危险呢(课件出示句子训练)谁来说生填空(师示范:途中"人都晕倒了好几次;差点被老虎吃了;差点摔下山崖.")。
师:小姑娘太不容易了.大家一起读这句话.你一个人再来读一读.女同学一起读一读.
c,师:我们也能从(师手指课件)这句话中来体会小姑娘对母亲的爱.一起读.
师:"喜出望外"说明什么(师课件突出"喜出望外")(很高兴)给"喜出望外"换个词(欣喜若狂,特别高兴,喜笑颜开),(你的词汇真丰富)她为什么会"喜出望外"(生)请你读这个词.再读,注意表情.(如还不好,师示范读.)。
师:这句话里还有哪些地方可以看出小女孩对母亲的爱.(师课件突出"赶紧")(说说你的理解)请你读一读.
师:请你们完整地读一读这句话,你读,你读,一起读(师生读)。
5,师:小姑娘的爱非常广博,除了对母亲的爱,还有对(小狗)还有对(路人)的爱(课件点击).
师:小姑娘对小狗的爱体现在哪里(分水给小狗)师:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一点儿也(舍不得喝的水)居然(分给了小狗),可见小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢变得欢喜起来是呀,那可是救命的水呀!请你读这句话,把小狗的"欢喜"读出来.
师:小姑娘对路人的爱又体现在哪里说说你的感受(生)带着这个感受请你读这句话.我们一起来感受,读.
7,师:小姑娘和她的母亲都是善良的人,她们的心中充满着"爱"(板书:爱).这么有爱心的小姑娘除了帮助小狗,过路人,还会帮助谁呢(课件点击)请大家拿出作业纸,写下来.(生写,师巡视)。
请同学来念一念(生上台,师:我们要学会听,会听的孩子是聪明的孩子.)。
六,总结。
师:愿我们都像这位小姑娘一样,心中充满爱.因为拥有一颗爱心,是我们一生中最宝贵的财富!在这个童话故事中,因为爱,创造了很多的奇迹!爱创造了什么奇迹呢我们下节课再学.这节课大家学得这么认真,老师就送你们一首小诗(课件)这首诗中充满着浓浓的爱,让我们一起来读一读吧.
师:老师希望大家在享受爱的同时,更要懂得对别人付出爱!(板书:爱)(课件点击)我们要永远记住:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.
《七颗钻石》教案1
钦北区新棠镇中黄充良。
教学设想:根据新课程理念,结合教材特点、学生的个性特征,用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标,用自主、合作、平等构建互动的课堂教学,以教材为本进行听说读写训练,调动学生的联想和想象,发展思维能力。
情感态度与价值观:了解童话作品的教育意义,体会博大无私的爱,陶冶情操。
过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方法。
知识与技能:培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。
重点要求:1、体会文章的主旨。
2、想象方法的运用。
难点突破:利用丰富的想象构思课文结尾。
方法运用:朗读讨论想象。
时间安排:1课时。
学习过程:
一、思维导航[听、说训练]。
(简述大熊座和小熊座来历:卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。)。
可是,俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们另一个美丽而又感人的故事,他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。
二、自读课文[读―探究训练]。
1.要求放声朗读,读准生字词。
(干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽)。
2.课文一共分几段?请一俩位同学朗读来表现一下自己才华,怎么样?
(简评朗读情况)。
3.请你再认真默读课文,你有什么问题想问,把它写出来。
(分组讨论派代表提出来)。
4.预设学生问题:
a.为什么水罐里装满水?
b.为什么水没有洒?
c.为什么水罐变成银?
d.为什么水罐又变成了金的?
e为什么水罐里会跳出七颗钻石?会变成水流?(主要问题――表扬)。
f.为什么水罐会发生神奇的变化?(主旨――引入探讨)。
三、探讨课文[知识―方法训练]。
为母亲找水,对母亲的`爱。真是孝顺啊!
2.小姑娘得到水后,心情怎么样?你是怎样理解“喜出望外”这个词?
因为有了水,母亲有救了。
3.小姑娘,你干吗那么匆匆忙忙,以至绊倒啊?[角色转换]。
急着为母亲送水啊!
小姑娘找到水后真想喝个够,但她――后来居上没有喝。她的孝心感动了老天爷。
5.明明是木头的水罐又怎么会变成银的呢?真是太神奇了,谁能解开这个迷?自己舍不得喝却给了小狗。小姑娘不但爱母亲,也用诚挚的爱心对待小动物――爱心如银。
[启发想象和联想]:哀求――感谢。
7.讲述:小姑娘把水送到母亲跟前,病得快要死的母亲却把水让给小姑娘,母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的――爱心如金啊!
8、后来水给了谁?
小姑娘把水送给了一个毫不相干的过路人,爱心如钻石般珍贵!使水罐跳出七颗钻石和一股巨大的水流。可以说爱心――生命之泉,就象大熊星座一样,普照人间。
(齐读最后一段,交流体会这个句子表达美好的愿望。)。
9.小结点题。(播放《爱的奉献》)。
四、探究练习[写―技能训练]。
1.童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做一个什么样的梦呢?发挥联想说说梦中的情景。
[好梦:找到水----欢乐噩梦:找不到水-----悲惨]只要合理均可,有奇思妙想的更应大力表扬。
2.阅读《安徒生童话》、《格林童话》等,在课后互相交流阅读体会。[拓展训练]。
内容设计:
七颗钻石教案
一、导入:今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》(板书课题)。
二、复习。
通过上节课的学习,我们知道很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了。许多人及动物都焦渴而死。地球上的生灵面临着死亡。此时动物们最需要的是(水),草木丛林最需要的是(水),人最需要的也是(水)。
(括号内生接答)。
三、讲授新课。
(一)学习2,3段。
1、师:此时水就意味着生命,意味着希望。为了生的希望,为了母亲的健康,一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门,这一路上,发生了一些很奇妙的事,下面就请大家自由朗读课文2,3段,把自己认为神奇的情节找出来,并想一想神奇在哪里。
2、交流。
一共是五次让学生自由交流自己认为神奇的地方。
(1)当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
生板书:一、空变满。
(2)她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。
生板书:二、水未洒。
(3)当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
生板书:三、木变银(4)就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。
生板书:四、银变金。
(5)这时突然从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
生板书:五、钻石水流。
(二)研读课文感受美好。
过渡:从这些变化中,我们深切地体会到,这是一个()的水罐?(板书神奇,有魔法)这个水罐为什么会发生神奇的变化呢?下面四人小组进行讨论,这些神奇的变化发生前文中的人物做了什么事?从中你感受到了什么呢?从哪些字、词或句子中感受到的?在你感受深的地方可以多读几遍。
1、学生默读课文;四人小组进行讨论。
2、全班自由交流(教师可以根据学生的回答指导读书。)。
b(不喝给妈妈)抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语,“匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条小狗”体会小姑娘对亲人的爱。抓住“喜出望外"”真想喝个够“等词语进行有感情地朗读。感受小姑娘对妈妈的爱使水罐显示出了它的神奇。
c(不喝给小狗)小姑娘在母亲急需喝水,自己也渴得要命的情况下,把水分给了小狗一点。她对小动物的爱使水罐产生了神奇的变化。读出小狗的欢喜!
d(母亲让女儿)母亲为了孩子而放弃了喝水,放弃了自己的生命,这种伟大的母爱感动了天地,水罐再一次产生了神奇的变化。母亲的话应该比较慢,声音比较轻。
e(不喝给路人)抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语,体会小姑娘当时是多么想喝水,从而体会她对路人的爱心。这里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等词语,进行有感情地朗读。小姑娘和她的母亲表现出的爱是无私的,是广博的。
(三)小结:水罐发生神奇变化的真正原因是什么呢?咱们看,小姑娘把爱不仅给了亲人,还给了自然界里的一个小动物,甚至一个陌生人,唯独没有她自己,那这样的爱是又是什么样的爱呀?让我们有感情地朗读一下2,3段,再次体会一下这种无私的,广博的爱吧。
(四)学习第4段。
师引读:七颗钻石(越升越高)升到了(天上),变成了(七颗星星)。这多么像小姑娘的爱心,她像钻石一样闪亮,像钻石一样珍贵,照亮了我们每个人的心灵。
汇报课《七颗钻石》教案
一、导语设计。
当我们仰望夜空,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?(学生:嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?(学生:牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。
同学们知道吗?在静夜我们仰望星空,在那正北方,有排列成斗(或勺)形的七颗星,像七颗钻石,闪闪发亮,它指示着北方这就是大熊星座,也叫北斗星。今天,我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫“托尔斯泰童话《七颗钻石》吧。
时光在飞快地流逝,我们眼前的一切无不如白驹过隙,成为往事。我们要珍惜清晨的第一缕阳光。当水石相搏,一滴水珠亲吻我的脸庞,当微风过处,树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘……我的心中无不升腾起一股柔情,那是对万物的景仰和对生命的热爱。
人生之路,处处有情。亲情、友情、爱情,无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“山会路转不见君,雪上空留马行处”是友情的牵挂;“所谓伊人,在水一方”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生命多些感动与回味。
扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳作琴弦,让劲风当号角,奏一曲超越时空的乐声,礁石间,狂浪里,让我们张开双臂,用沸腾的流着热血的心,拥抱博爱―――紧紧地―――一生无悔!
二、童话:
儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,情节曲折离奇,引人入胜。常采用拟人手法,赋予事物以生命,注入思想感情,使它们人格化。
三、教师小结:
爱心是大海里的一艘船,带你达到理想的彼岸;爱心是春日里含苞的花蕾,让你看到无穷的希望;爱心之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。愿爱这颗种子,在你们的心底慢慢发芽。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”小姑娘的`爱心,就像天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗?在生活中,我们不仅要爱自己的父母、家人,也要爱周围的人,爱每一个需要帮助的人和动物,这样,我们的生活才会变得更美好。
四、《爱的奉献》。
这是心的呼唤。
这是爱的奉献。
这是人间的春风。
这是生命的源泉。
再没有心的沙漠。
再没有爱的荒原。
死神也望而却步。
幸福之花处处开遍。
只要人人都献出一点爱。
世间将变成美好的人间。
《七颗钻石》教案3
教学目标:
1、初步了解想像的作用,并试着在阅读和写作中运用想像。
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。
教学重点:启发学生的想像力,感悟“爱”的博大。
具体课型:自主,协作,探究学习。
课前准备:
1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点。
2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则。
故事。
推荐资料:图书资源:《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。
《王尔德童话》。
影视资源:《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。
网络资源:
教学过程:
1、导语:同学们仔细看,专注听,然后谈谈你的感受。(用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐)。
2、朗读课文,并试着读出感情。
说说你喜欢这样的故事吗?为什么?
结合以前读过的童话故事,能否说说童话有什么特点?
(接着,就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究)。
3、想像创作:
童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做什么梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景。
4、探究阅读:《买火柴的小女孩》。
卖火柴的小女孩。
圣诞节前夕。天气真冷,还下着雪,刮着北风。有位失去母亲的小女孩,为了养活生病的爸爸,冒着风雪去卖火柴。
“火柴,谁要火柴。”
她没有棉衣,穿着一条旧裙子,头上围着一条破头巾,脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖,可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物,高高兴兴,欢欢喜喜,小姑娘多可怜啊!她有许多火柴,全部都包在一个旧围裙里,手里拿着几根。
已经中午了,她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走,雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的.窗前,朝里张望。啊!屋里那棵圣诞树多漂亮啊,一位母亲正和两个孩子在玩耍,那孩子该多幸福啊,桌子上还点着许多彩色的蜡烛,有红的、黄的、绿的、白的,她最喜欢那些红色的蜡烛,在桌上格外显眼。
看到这里,小女孩想起了她的祖母和妈妈,她们最疼爱她,可是,她们都去世了,想着想着,小女孩哭了。
哭着哭着,她又走上了大街,突然,“轰隆”一声,一辆马车经过,差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了,小女孩的身上沾满了泥水,而且拖鞋也丢了,她只好赤着脚,在雪地里喊着:
“火柴,谁要火柴。”
夜幕已经降临,小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。
“啊,有钱的人家准备过节了。”
她实在走不动了,疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷,风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖,她需要温暖,哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴,让它燃烧。
“哧!”
火柴燃烧了,象一杂温暖、光明的火焰,小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢,那么暖,那么美!这是怎么回事呢?当小女孩刚刚伸出她一双脚,打算暖和一下时,火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿,手中只有烧过的火柴。
她又划了一根火柴,火柴燃烧起来,发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明,象一片薄纱,她可以看到房间里的东西,有馅饼,有烤鹅,更有趣是的,这只烤鹅从盘子里跳出来了,它的背上插着刀叉,正在地上走着呢,一直向小女孩走过来。她伸出手去,火柴又熄灭了,她摸到的是冰冷的墙壁。
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