小小舞龙会教案（优秀19篇）

教学工作计划是教师权衡课程目标、教材内容和学生实际情况后的有序安排。为了帮助各位教师更好地制定教学工作计划，下面是一些优秀教师的教学工作计划范例，供大家参考。

《舞龙》教案

一、说一说：节日舞龙（知道舞龙是一种传统的庆祝中国节日的方式）

1、导入语：上次我们欣赏过舞龙的视频，大家都想试试看，今天我们就来学一学舞龙。

2、关键提问：他们在干什么？你什么时候见过？

二、做一做：神气的龙（多人配合创编各种舞龙的方法）

1、幼儿分成四人一组，成立舞龙小队，学一学舞龙的动作（幼儿用报纸自由练习）

要求：报纸捏住四个角，报纸不断。

2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

动作要求：先蹲后起，一个接着一个。

3、幼儿自由练习，教师巡视幼儿帮助纠正动作。

4、关键提问：舞龙动作还有那些？（幼儿积极表演，师幼共同总结）

三、游戏：舞龙（龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致，感受中国过节时舞龙的热闹气氛）

1、幼儿二组并一组，选一个幼儿拿彩球，彩球到哪里，龙头龙身就要跟到哪里。幼儿再次练习。

2、播放音乐“金蛇狂舞”，幼儿跟着音乐，自由练习舞龙，彩球随着音乐上下飞舞，变换行走路线，龙头追随着彩球高低舞动，后面舞龙身、龙尾的幼儿跟紧前面的幼儿，避免扯断龙身。

3、音乐响起，随着音乐节奏的变化，改变舞龙的姿势，感受热闹的气氛。

4、活动结束，幼儿做放松运动。

《舞龙》教案

能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。

即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、pvc管。

1、请幼儿将即时贴剪成鳞片状。

2、将鳞片贴在长布条上做成龙身。

3、教师协助幼儿完成后面的组装工作。

幼儿合作舞龙，要求按音乐快慢变化做出不同的动作。如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作，（到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。）

通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。

《舞龙》教案

龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此，我们组织幼儿开展“舞龙”主题活动。在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的意识。

1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。

2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。

能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。

人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。

一、创设情境，激趣导入。

出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。

他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。(进行热身活动，活动一下。)

二、学习舞龙，主动合作。

1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)。

2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。

幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。

3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。(教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。)

4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。

三、激发思维，开拓创新：

小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演，师幼共同总结)

摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)

首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)等等。

四、巩固练习，不断提高。

1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

五、活动结束，幼儿做放松运动。

通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。

小小舞龙会教案

1、尝试报纸的不同玩法，体验合作玩纸的乐趣。

2、发展身体动作的协调性。

彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品。

引：今天我带来了一根指挥棒，让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧！（挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等）。

1、玩纸。

1）鼓励幼儿独自探索，尝试创造报纸的不同玩法。

2）老师观察，鼓励孩子动起小脑筋。

3）交流分享：你想出了什么方法？（幼儿边讲边示范）。

2、合作玩纸。

1）幼儿寻找伙伴，探索合作玩纸的方法。

2）老师观察，引导，并提醒孩子热了及时脱衣。

3）交流分享：合作玩纸的方法，并讨论：合作玩纸要注意什么？

4）再次自由组合，分散练习连接式的玩纸方法。

1、欣赏音乐，引出"舞龙游戏"。

2、介绍玩法：

幼儿自由寻找伙伴（不少于4人）组合成一条纸龙，老师为舞龙者，纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢，尝试不同动作的变化。（踮脚走，下蹲走，快走，慢走）。

规则：纸龙不能断开。

延伸：根据鼓声的信号变换方向。

《舞龙》教案

1.感受民传统游戏的乐趣。

2.游戏中发挥自身体能，学习舞龙的动作。

3.能与同伴合作玩“舞狮”游戏，动作协调一致。

1.自制舞龙、铃鼓。

2.欢快的音乐

3.安全的场地

（一）准备活动：幼儿听信号变速走或跑，激发幼儿活动兴趣

1.教师拍铃鼓，鼓声快，幼儿就走得快；鼓声慢，幼儿就走的慢。

2.听音乐活动四肢

（二）游戏“舞龙”，了解民间民间游戏的玩法，体验合作游戏的快乐

1.教师出示舞龙器械，引发幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们看过舞龙吗？下面我们就来玩舞龙的游戏。

2．两人舞龙游戏，幼儿两人一组，了解游戏的玩法。

（三）游戏“舞龙真快乐”

1.教师讲解，幼儿示范：幼儿三人一组，一个人拿铃鼓，逗引龙随铃鼓的方向走跑。

2.增加人数，三个人相互配合，进行走，跑，跳的练习，进行舞龙游戏。

3、幼儿游戏。幼儿自己商量分配主角，合作练习舞龙。

此活动可在晨间锻炼时继续进行，引导幼儿想出多种“舞龙”的动作。

中班运动设计：小小舞龙会幼儿园中班运动活动教案

设计思路：报纸，随处可见，随手可拿，当看见一堆堆废弃的报纸摆放一边，看似无用之时，突然有一天，我的孩子对我说：“老师，这张报纸还有用吗？我要玩一玩。”“那你要怎样的玩呢？”孩子说：“我可以折飞机，也可以顶在头上。”对呀，这看似无用的材料也可以是孩子的宝啊！但如何将这单一的材料使孩子玩的有趣，有效并赋有挑战性呢？因此，我将合作能力的发展作为孩子的挑战点，鼓励孩子自由探索，克服困难，相互影响，最终在游戏中体验成功获得快乐。

其实，运动是孩子们的最爱，又是一日活动中不可缺少的一部分。因此，作为老师如何根据幼儿的年龄的特点，以游戏的形式开展运动，并在运动过程中鼓励孩子积极尝试，体验动作，创造玩法，感受乐趣，这一直是我们的目标与宗旨。所以，在今天的活动中我取材的灵感源于孩子，活动内容是孩子已有经验的再提升。活动目标：1.尝试报纸的不同玩法，体验合作玩纸的乐趣。

1）鼓励幼儿独自探索，尝试创造报纸的不同玩法。

2）老师观察，鼓励孩子动起小脑筋。

3）交流分享：你想出了什么方法？（幼儿边讲边示范）。

2、合作玩纸。

引导语：大家的玩法真丰富，这下你可以尝试同伴的玩法，还可以试试与好朋友合作玩，看看你们又能创造出哪些新的玩法？1）幼儿寻找伙伴，探索合作玩纸的方法。

2）老师观察，引导，并提醒孩子热了及时脱衣。

3）交流分享：合作玩纸的方法，并讨论：合作玩纸要注意什么？

4）再次自由组合，分散练习连接式的玩纸方法。三、游戏：舞龙会。

1、欣赏音乐，引出“舞龙游戏”。

2.介绍玩法：

幼儿自由寻找伙伴（不少于4人）组合成一条纸龙，老师为舞龙者，纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢，尝试不同动作的变化。（踮脚走，下蹲走，快走，慢走）。

规则：纸龙不能断开。2.延伸：根据鼓声的信号变换方向。

中班运动设计：小小舞龙会幼儿园中班运动活动教案

活动目标：

1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。

2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、纸龙若干，彩带若干。

2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐。

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1、导入游戏。

老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的.表演奥。

教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。

一、舞龙跑。

1、规则要求。

老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。

2、游戏分组。

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。

3、开始游戏。

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

二、舞动彩带。

幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。

4、活动结束，

表扬鼓励，教师做及时总结。

活动反思：

舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。

舞龙的教案

1、了解舞龙舞狮是我们中国过年传统节目，喜爱中国传统的民族文化。

2、能用穿插、粘贴、系、拧、卷等各种技能综合运用小组合作设计夸张的龙和狮。

3、在亲子制作过程中进一步增进老师、家长、孩子之间的情感，体验快乐。

1、经验准备：有观看舞龙舞狮的热闹场面的相关经验

2、材料准备：

主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、废旧布料、旧纸箱

（一）欣赏表演激发兴趣：

1、邀请家长进行舞狮（舞龙）表演

――狮子敬礼：狮子点头的动作。

――狮子出洞：狮子踏步出洞，左右探视观察。

――狮子跃河：狮子走路遇到障碍物（像石堆或小沟等

――仆步发威：狮子遇到敌人，表现威猛、恐吓对方的姿势。

――舔脚甩头：狮子饱餐后舔爪的动作。

2、谈谈说说：请幼儿说说看出了哪些动作。

3、学学刚才的舞龙舞狮动作。

（二）幼儿创意设计狮与龙：

1、引导幼儿欣赏舞狮（舞龙）的道具。

师导语：“你觉得狮子与龙，谁更威风，为什么？”

师导语：“你觉得哪个部位最好看，用到了哪些材料？”

师导语：“还可以用到哪些材料？”

2、激发幼儿创作愿望：

师导语：“你想来做什么？”

3、自愿分组结合，家长介入策划。

自动分为两队，一组为舞狮队，一组为舞龙队。其中每队又分为两组，一组制作头部，一组制作身体。

（三）亲子同动手制作：

1、利用泡沫蛋糕盒做狮子的头部，用旧纸箱做龙的头部，身体部位自由选择材料制作与装饰。

2、提醒幼儿与家长辅助材料的运用。（教师根据材料进行分配，避免雷同）

3、相关辅助材料：彩色颜料、空易拉罐、铃铛、中国结、红黄绿各色绸布、毛根、羽毛、即时贴、剪刀、铅笔、单双面胶以及材料超市中各种材料。

（四）教师有针对性地进行指导：

1、教师提醒家长为幼儿提供动手机会，在幼儿需要帮助时给予言语与动作指导。

2、鼓励大家善用巧用废旧物进行装饰。

（五）舞龙舞狮大对决

1、家长与幼儿拿好制作成的舞龙舞狮道具组成狮队与龙队。

2、展示自己组的作品。

3、进行热闹有趣的舞龙舞狮表演。

活动过程中，教师要结合《过新年》主题进行综合运用。如最后环节可以边舞边唱或者边敲锣打鼓边进行表演把活动推向高潮，又如制作过程中结合主题中的.《咚咚锵》、《金蛇狂舞》等乐曲让孩子视听做结合，真正体现整合的理念。另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、年级组合作或大带小合作等。最后进行相关活动时还需关注到班级环境的布置，注重渲染过新年热闹喜庆的气氛。

孩子们都很喜欢这节课！在活动中我注重家长资源的有效利用。如邀请具有艺术细胞的家长进行舞龙舞狮表演激发兴趣，如活动中在提醒家长为幼儿提供动手机会的同时指导家长在必要时需给予孩子言语与动作指导等等。

活动开始部分的观看舞龙舞狮表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下来的激发制作愿望到分组制作一切水道渠成。最后，我把精心准备的主题进行中的许多的乐曲，乐器锣，鼓，锵等来了个大综合展示，既渲染出过新年热闹喜庆的气氛还有利于家长幼儿对于整个主题的综合回顾，体现整合的理念。

最后的表演展示精彩纷呈。作品创意连连，各有千秋；有趣的表演让每一位家长与孩子都动了起来，笑了起来！在意犹未尽中我适可而止宣布了活动的结束。

《舞龙》教案

1．学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑、发展动作的协调和灵活性。

2．能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。

3．体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。

1.幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。

2.花球若干，鼓一个。

3.《金蛇狂舞》的录音带或其他锣鼓音乐。

1.准备活动。

听鼓声的快慢进行走跑游戏：鼓声快-小跑，鼓声慢-走。

2.游戏：舞龙。

（1）教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。

（2）引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。

（3）教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的花球，随花球的位置高低来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小朋友就蹲下来舞龙。

（4）教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化，看信号舞龙-----慢走，小跑，左倾，右斜等。

（5）请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示"舞龙人"举花球的动作。

（6）幼儿交换角色进行游戏

3.引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。

在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

大班舞龙教案

在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园"十一五"课题--自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。

《舞龙》教案

1、感受民传统游戏的乐趣。

2、游戏中发挥自身体能，学习舞龙的动作。

3、能与同伴合作玩“舞狮”游戏，动作协调一致。

2、欢快的音乐。

3、安全的场地。

（一）准备活动：幼儿听信号变速走或跑，激发幼儿活动兴趣。

1、教师拍铃鼓，鼓声快，幼儿就走得快；鼓声慢，幼儿就走的慢。

2、听音乐活动四肢。

（二）游戏“舞龙”，了解民间民间游戏的玩法，体验合作游戏的快乐。

1、教师出示舞龙器械，引发幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们看过舞龙吗？下面我们就来玩舞龙的游戏。

2．两人舞龙游戏，幼儿两人一组，了解游戏的玩法。

（三）游戏“舞龙真快乐”

1、教师讲解，幼儿示范：幼儿三人一组，一个人拿铃鼓，逗引龙随铃鼓的方向走跑。

2、增加人数，三个人相互配合，进行走，跑，跳的练习，进行舞龙游戏。

3、幼儿游戏。幼儿自己商量分配主角，合作练习舞龙。

此活动可在晨间锻炼时继续进行，引导幼儿想出多种“舞龙”的动作。

中班舞龙教案

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的`喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。

大班舞龙教案

长竹竿双数。

玩法：

幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。

活动反思：

整个活动中孩子们都处在愉快的.状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

舞龙的教案

能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。

学习游戏的玩法及规则。

能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、pvc管。

1.请幼儿将即时贴剪成鳞片状。

2.将鳞片贴在长布条上做成龙身。

3.教师协助幼儿完成后面的组装工作。

玩法：幼儿合作舞龙，要求按音乐快慢变化做出不同的动作。如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作，到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。)

本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的.融合也是本次活动的重点。

舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。

活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线;龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。

舞龙的教案

龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此，我们组织幼儿开展“舞龙”主题活动。在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强团结协作的意识。

出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。

他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。

进行热身活动，活动一下

1.小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)

2.教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

3.教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。

摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动)

首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等。

幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。

3.幼儿分组，每组一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。教师巡回指导，提示练习动作，及时帮助幼儿纠正动作。

4.教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。

小朋友想到的舞龙动作还有那些?幼儿积极表演，师幼共同总结。

1.出示教师制作的龙一条，教师拿龙珠，引导幼儿操作舞龙，听着《金蛇狂舞》的背景音乐，感受愉悦的气氛。

2.幼儿自由操作，推选幼儿拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

活动结束了，我看到了自己的劳动成果，在孩子们身上得到了发挥。这也是一位教师活动成功的最好表现吧。

在选择活动时正赶上刚刚过完春节，“年味儿”正浓郁，对于舞龙表演是我们乡村每年都会欣赏到的民俗节目，孩子们并不陌生，顺理成章的它就成了我的活动内容。接下来是让着孩子们都熟悉的舞龙走入活动成了我要思考的。它是孩子们熟悉的，那就要有充分的兴趣点切入活动中，让孩子玩起来。于是我利用课余时间只做了一条龙，其中“龙爪”还是用玉米杆做的呢，充分的体现了原生态。当孩子们看到这条“活龙”时，一下子兴奋了，都想一试身手。它给我的活动带来了成功的收获。

虽然这节舞龙活动已经结束，但是他经常回荡着孩子们快乐的`笑声、积极的活动动态。当我们班的孩子们看到那条手工制作的龙时，还会不时的要求在户外活动时进行表演。这就是一节可以重复利用的活动，是一节抓住孩子感兴趣的切入点而即使的营造的内容，只要是老师用心观察，细心思量，就会将我们的民间游戏重新的“玩”起来。让我这个已经度过童年时代的教师，重温儿时的快乐与天真。

舞龙大班健康教案

大班舞龙教案

一、出示拼图部分图片，引导幼儿观察。

1、取一套拼图中的一块给幼儿看，请他们猜一猜可能是什么，并说一说是从哪里看出来的？（引导幼儿发现图画中的线索。）。

3、幼儿讲、老师拼，共同合作完成拼图。

二、拼图。

1、发给每幼儿一份拼图图片，两人一组，进行拼图。

2、请幼儿相互交流，说一说拼出了什么？是怎么拼的？

3、幼儿之间相互交换拼图，继续其他物品的拼图。

4、将两幅拼图混合在一起，增加干扰项，让幼儿在更多条件下，寻找部分与整体之间的关系，同时完成两幅拼图。

三、引导幼儿打开幼儿用书“舞龙舞狮”，完成操作练习。

1、讲解作业要求：请参照左边的标准图，用图卡将右边的图案完整地拼出来。

2、教师指导、帮助能力差的幼儿。

3、讲评幼儿作业情况。

中班舞龙教案

1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。

2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。

（1）3名幼儿舞龙，由于劲儿没往处使，可怜的大龙扭曲成团。

（2）启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往处用，使大龙舞起来。

3、共同讨论实践过程，总结合适的玩法。

4、幼儿齐喊节奏做动作。

二、乐器伴奏，合作舞龙。

1、师幼协商推荐出鼓乐手，选择角色表演。

2、互相交流、评价舞龙的过程，教师强调手、眼、脚定要按节奏做动作。

三、家园同乐，体验快乐。

1、邀请教师、家长参与表演，与幼儿起体验活动的快乐。

2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师起舞龙的快乐心情。

中班舞龙教案

本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。

舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。

活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线;龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。