服务月是一个为期一个月的活动,旨在推动社区居民之间的互助互爱和社会和谐发展。在这些服务月总结范文中,我们可以发现一些有关改进服务质量和提升客户满意度的有益建议。
心理健康服务工作方案
为贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》(xx年修订)、《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(xx-20xx年)》和《xx市关于加快教育体制改革,全面实现教育现代化的决定》,根据山东省教育厅《关于印发xx省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知》(鲁教基字〔xx〕24号)要求,自xx年起,在全市启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。现制定实施方案如下。
通过实施心理健康教育特色学校争创计划,在全市树立一批心理健康教育先进学校典型,带动广大中小学全面普及心理健康教育,落实心理健康教育指导纲要的各项要求,明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任,规范学校心理健康教育工作,保证心理健康教育时间和必要的活动场地,丰富课程内容,建立稳定的专业化教师队伍,形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围,切实提高中小学生的心理素质和健康水平,促进立德树人根本任务落实。争取到20xx年,在全市创建60所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校,10所左右的xx省中小学心理健康教育特色学校,5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。
全市全日制普通中小学。
争创工作自xx年开始,xx年组织首次认定,工作步骤如下:
(一)创建阶段。自通知下发之日起,各县市区、各直属学校对照《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》(附件1),组织本县市区中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作,全面推进学校心理健康教育工作。
(二)认定阶段。xx市中小学心理健康教育特色学校认定从xx年开始,隔年进行。xx年3月由各县市区组织申报,每县市区推荐数量不超过3所,市教育局委托xx市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定,公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校,从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理健康教育特色学校。
(三)推广阶段。由xx市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台,及时推广宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。
(一)完善工作制度。各县市区和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划,建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度,完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度,推动学校积极开展校本研究,开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。健全心理健康教育教师工作考核制度,将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。
(二)注重专业指导。各级中小学生健康成长研究中心要协调区域内外的心理健康教育专家资源,加强心理健康教育特色学校争创工作的指导,定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动,帮助学校提升心理健康教育水平。
(三)加强队伍建设。在核定的编制范围内,争取政策支持,做好专职心理健康教育教师配备,并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书,能够胜任心理健康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。加强心理健康教育培训,将心理健康教育培训纳入教师培训计划,每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时,每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培训。保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇,鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。
(四)保障工作经费。各地和学校要设立专项经费,为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。原则上,心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元。
老年人心理健康服务方案
为促进老年人身心健康,根据《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》《“十四五”健康老龄化规划》精神,我委在组织实施老年人心理关爱项目的基础上,决定20xx-2025年在全国广泛开展老年心理关爱行动(以下简称关爱行动)。现将有关事项通知如下:
(二)增强老年人心理健康意识,改善老年人心理健康状况;
20xx-2025年在全国范围内选取1000个城市社区、1000个农村行政村开展关爱行动,到“十四五”期末原则上全国每个县(市、区)至少一个社区或村设有老年心理关爱点,各地老年心理关爱点名额分配见附件1。各地按要求对老年心理关爱点常住65岁及以上老年人开展心理健康评估,重点面向经济困难、空巢(独居)、留守、失能(失智)、计划生育特殊家庭老年人。
(一)开展培训。
1.我委委托中国疾病预防控制中心慢性非传染性疾病预防控制中心(简称慢病中心)每年举办1期国家级培训班,省级和部分市级卫生健康委选派1名关爱行动负责同志参加现场培训,其他省级和市级相关工作人员参加线上培训。
2.我委委托南京人口国际培训中心每年举办若干期基层老年心理关爱点工作人员培训班。参训人员为全国各地老年心理关爱点相关工作人员。
3.鼓励各地结合实际,举办关爱行动线上线下培训活动。
有关培训通知另发。
(二)开展心理健康评估和宣传。
对老年心理关爱点常住65岁及以上老年人,以集中或入户的形式开展心理健康评估,了解老年人常见心理问题。同时,广泛开展老年人心理健康科普宣传。
(三)开展必要的干预和转诊推荐。
1.对评估结果显示正常的老年人,鼓励其继续保持乐观、向上的生活态度,并积极带动身边老年人共同参与社会活动。
2.对评估结果显示轻度焦虑、抑郁的老年人,可实施心理咨询、心理治疗等心理干预,改善其心理健康状况,并定期随访。
3.对评估结果显示疑似存在认知异常或中度及以上心理健康问题的老年人,建议其到医疗卫生机构心理健康门诊就医。
具体工作方法详见慢病中心编制的《老年心理关爱行动工作手册》及《老年人心理健康评估与干预手册》(另发)。
由国家卫生健康委老龄健康司组织开展,慢病中心组织实施。慢病中心负责工作规范制定、人员培训、技术指导和总结评估等具体工作。
各省级卫生健康委制定本省(区、市)关爱行动工作方案;县(市、区)卫生健康局牵头协调相关专业机构和社会组织,按照统一要求组织老年心理关爱点做好具体工作。
慢病中心负责维护老年心理关爱行动信息服务与管理平台(以下简称平台,属慢性病与伤害防控信息管理系统的子系统),以满足信息化服务和管理需求。平台用于老年心理关爱点的上报和审核、相关机构及工作人员信息录入、评估数据录入及评估结果分类管理、各地区工作进度统计、工作成果展示与交流等。具体操作详见慢病中心编制的《老年心理关爱行动信息服务与管理平台操作手册》(另发)。
(一)20xx年时间安排。
1.老年心理关爱点申报(20xx年6月)。省级卫生健康委统一填写20xx年老年心理关爱行动省级计划表(附件2),并通过平台申报拟于20xx年开展关爱行动的老年心理关爱点。
2.逐级培训(20xx年7-8月)。
3.行动开展(20xx年9-11月)。
4.调研指导(20xx年12月),国家卫生健康委组织专家通过材料审核、座谈讨论等方式,对各地关爱行动开展情况进行指导。
(二)20xx-2025年初步时间安排。
逐步扩大老年心理关爱点覆盖范围。
2.逐级培训、行动开展(每年3-9月)。
(一)加强组织协调。各地要从协同推进健康中国建设和实施积极应对人口老龄化国家战略高度,充分认识开展老年心理关爱行动的重要意义,统筹协调相关部门和单位,制定关爱行动实施方案和年度工作计划,明确任务分工,认真抓好落实,做好宣传倡导,提高关爱行动影响力。
(二)认真选取推荐。各地要以心理健康服务工作基础好、积极性高为原则,兼顾经济社会发展水平,分年度做好推荐工作,力争本省份到20xx年底每个县(市、区)至少一个社区或村设有老年心理关爱点。鼓励有条件的地区参照关爱行动要求增加老年心理关爱点数量,惠及更多老年人。
(三)强化行动保障。鼓励采取政府购买服务等多种形式开展关爱行动,切实保障工作经费。鼓励各地联合相关部门共同推进,充分发挥相关社会组织作用,形成合力,确保目标顺利实现。
心理健康服务工作方案
为了更好的推动我校心理健康教育的开展,探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式,促进学生心理素质的提高,根据上级有关心理健康教育的文件精神,特拟定本实施方案。
心理健康教育的主要任务,一是面向全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组,并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
(一)调查、摸底。学校将以问卷调查的方式,了解我校学生的心理状况,摸清学生中较为突出的心理问题,为今后的教育工作指明方向。
(二)举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上,学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座,参加的对象包括在校学生和家长,以期通过讲座,提高学生的心理素质,解决学生的心理困扰。
(三)组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组,对参加的学生进行心理健康知识的培训,使他们能够成为信息员、小教员。
(四)办好学习园地,使之成为心理健康教育的平台。
(五)加强对班主任的培训,提高班主任心理健康教育的工作能力,使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。
(六)全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动中,注重对学生心理健康的教育,形成全员育人的氛围。
(七)建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道,优化家庭教育环境,学校将通过家长学校的授课,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为,正确的方式去影响和教育子女。
心理健康服务工作方案
做好教职工特别是青年教职工的心理疏导工作,构建和谐劳动关系是各级工会当前一项重要工作。为落实人性关怀,提升教职工的心理健康水平,协助其规划个人生涯发展,辅导解决所面临的问题,建立健康的心理环境,营造互动良好的组织文化,强化组织效能及团队的向心力,提升工作效能并增加工作满意度。根据省总工会《关于全省工会开展“关爱职工心理健康”专项行动的通知》的精神,结合我校实际,特制定本实施方案。
以科学发展观为统领,深入贯彻党的十八大和十八届四中全会精神,认真落实学校“三严三实”专题教育工作的部署,开展关爱教职工心理健康专项行动,引导教职工正确面对心理问题,解决心理矛盾,有效规避心理风险,构建和谐劳动关系,充分发挥工会“娘家人”的作用,为推动我校内涵提升,实现又好又快发展做出贡献。
1.建立健全教职工心理健康服务网络。注重人文关怀、心理疏导和危机干预,为教职工提供便捷、有效的心理健康服务,建立一支心理健康工作专兼职队伍。以各级工会干部为主,通过业务培训,使他们掌握心理健康的基本知识,在实践中提高沟通和疏导技巧,帮助职工解决心理问题,提高职工心理健康素质。
2.建立起心理健康协助机制。倡导、推广心理健康及咨询辅导观念,使广大教职工能关注、重视自身心理健康。通过工作的开展,协助教职工自我悦纳,了解并接受本人优、缺点,且可觉知、适应所处实际环境,与他人保持适切良好的互动关系,提升发展个人生涯的能力,并能解决所面对的问题。
3.营造健康和谐的心理环境。即,能以人性化角度对待及管理教职工,尊重个别差异,使他们得以发挥个人潜力与能力,拥有互动良好的组织文化及优良的团队向心力,进而提升他们的工作效能并增加工作满意度,提高组织绩效。
1.发展性与预防性相结合原则:以教职工心理素质的发展为主导,根据其身心发展的规律和心理发展的需要给以必要的协助,达到积极地建设自己良好的心理品质和开发潜能的目的。同时,强调“预防重于治疗,发展重于预防”。
2.保密性原则:咨询师不得将求询者的测评结果和其他个人信息向无关人员泄露。
3.尊重性原则:尊重每位求询者的主体精神,通过咨询交流开发他们自我调节、自主成长的心理潜能,依靠自己的力量解决自己的问题。
4.自愿原则。心理健康服务是学校为教职工提供的人文关爱,参加相关的活动与咨询必须出于完全自愿;但对于一些特殊问题的教职工,有关单位和家庭成员应做好劝导工作。
(一)发展性与预防性措施。
在不同的职业生涯发展阶段中,个人被赋予不同的期望和要求,自然形成某种程度的紧张与压力来源,严重者甚至可能引起心理疾病。因此,要创造一个温暖、关怀的工作氛围,提醒教职工心灵保健、自我照顾,使其有能力面对各项工作及生活的挑战。
1.了解教职工需求,进行专业心理评估。
一是对拟聘任教职工进行心理健康测评,把好“入口关”;二是以问卷或网络方式进行心理调查(如,职业压力、职业倦怠),或依各种数据(如,年龄、性别分布及家庭状况等)来了解教职工的需求;三是评估教职工心理健康现状,分析导致问题产生的原因,协助学校了解他们的心理状况,有效提高心理健康水平,改善管理。
2.规划并举办心理健康相关讲座或训练。
根据教职工需求,规划并举办心理健康相关讲座或研习活动,内容包括自我探索、自我成长、情绪管理、压力疏解、沟通技巧、人际关系、夫妻沟通、亲子教育、领导才能、生涯规划、终身学习、生命教育、冲突处理、团队建立等,协助他们掌握提高心理素质的基本方法,增强对心理问题的调节能力,顺利地实现生涯发展、增进问题及压力的预防与应对能力,可有效提升心理健康、工作效能与生活幸福感。
3.提供心理健康相关信息、普及心理健康知识。
利用网络、报纸、电视台、自助卡、健康知识讲座等多种形式,向教职工传播各种心理健康知识,提高自我心理保健能力,协助他们建立对心理健康的正确认识,鼓励遇到心理困扰问题时积极寻求协助。
4.建立校内外结合的咨询辅导资源。
与江苏省心理卫生协会、徐州市精神卫生中心、徐州地区各高等学校心理健康中心的心理咨询辅导专家等外部咨询辅导资源和校内咨询辅导资源建立合作关系,公布教职工心理健康咨询辅导协助机制(如,预约方式、咨询师联络方式等),供教职工参考,作为其面对相关心理问题的预防与应对机制。
5.创造温暖、关怀工作情境。
一是编印并寄发心理健康知识手册,或定期进行量表检测(如工作压力检测量表、忧郁症状自我检视量表等)提醒教职工自我检测、关心自己。
二是运用心理学原理协助学校加强对工作环境的设计与改善。一方面,改善工作硬环境——物理环境,如,设置心理减压室等;另一方面,通过组织结构变革、领导力培训、团队建设、工作轮换、教职工生涯规划等手段改善工作的软环境,在学校内部建立支持性的工作环境,丰富教职工的工作内容,指明教职工的发展方向,消除问题的诱因。
1.个别心理辅导。
由专业心理咨询师通过多种途径(电话咨询、网络咨询、个人面询等)向教职工提供个别、保守隐私的心理辅导服务,协助他们解决工作适应,升职、离职等情绪困扰,上下级沟通障碍,同事人际冲突、职业发展以及个人健康、婚姻家庭、子女教育等各种心理问题,使他们能够保持较好的心理状态投入到生活和工作。
2.团体辅导。
借助团体动力,在专业心理咨询师指导下建立安全、轻松的团队,为参加者提供一种信任的、温暖的、支持的团体气氛,使成员可以以他人为镜,反省自己,深化认识,释放自己的压力与困扰,分享团队成员的体验与经验,同时也成为他人的社会支持力量。
1.加强领导,提高认识。各基层工会组织要充分认识新形势下加强职工思想政治工作的重要性,要把关爱教职工心理健康作为一项长期重要工作并纳入工会工作计划中,层层落实,确保“关爱教职工心理健康活动”顺利开展。
2.明确职责,抓好落实。各级工会根据有关文件精神,明确工作职责,制定具体实施方案,认真组织开展好“关爱教职工心理健康专项行动”,确保活动扎实顺利开展。
3.加强指导,反馈情况。学校有关部门不定期组织心理专家或志愿者对基层工会心理服务工作进行指导,及时收集心理服务工作中的问题进行分析,提出解决的对策和建议。各基层工会要及时将“关爱教职工心理健康行动”开展情况,以及基层的好经验、好做法上报校工会办公室进行推广。
4.加强宣传,营造氛围。各基层要采取多种形式,广泛宣传心理健康知识。充分发挥新媒体的作用,对典型案例进行剖析;健全教职工心理帮扶服务机制,提高服务质量.
5.落实经费,保障到位。学校每年拨付教职工心理健康服务工作的专项经费。主要用于心理健康知识传播、心理健康调查,专业书籍和音像制品的购买,咨询员业务培训,外请专家讲座、咨询、督导,训练设备的购置等。
心理健康服务工作方案
为了积极开展心理健康教育,加强对学生情绪管理能力的培养,以达到整体提升学生心理素质的目的,学院拟定于5月6日—6月6日组织开展第九届“心理健康教育活动月”活动,实施方案如下:
学院成立第九届“心理健康教育活动月”工作领导小组。
组长:孙智。
副组长:黄学模。
成员:各二级学院(系)书记或副书记。
汤华杨娟娟冯亮龚霞光。
领导小组办公室设在心理健康教育指导中心。
主任:龚霞光(兼)。
管理情绪,创造快乐。
(一)宣传动员工作。
1、学院召开“心理健康教育活动月”协调会,部署具体工作。
2、充分利用广播、报纸、网站、专栏、黑板报对活动进行广泛宣传。
3、各二级学院(系)要高度重视,精心策划本学院(系)的具体活动方案,认真组织学生参加各项活动,力求做到班班动员,人人参与。
(二)主要活动安排。
序
号
活动名称。
活动主题。
活动要求。
时间地点。
主办单位。
启动仪式。
1第九届“心理健康教育活动月”启动仪式;
2“体验放松、宁静致远”工作坊。
各二级学院(系)认真组织,确保活动秩序。
地点:小礼堂。
学工部。
2心理情景剧。
专场演出。
演绎心路历程,促进心理健康。
见附件1。
地点:大礼堂。
学工部。
院团委。
3组织心理教育主题班会。
学会管理情绪,享受快乐生活。
见附件2。
5月6日-5月30日。
地点:二级学院(系)。
二级学院(系)。
4作品征集。
快乐生活,和谐校园。
学生自愿报名参加,征集文章和摄影作品,详情见附件3。
5月6日-5月30日。
地点:电子信息大楼s102。
5二级学院(系)自选活动。
拥抱好心情。
各二级学院(系)根据年级、专业特点,围绕主题,积极开展专项活动。要求形式多样,参与率高。鼓励各二级学院(系)共同举办活动或相互观摩。
5月6日-5月30日。
地点:二级学院(系)。
二级学院(系)。
6学生自主体验活动。
1.团体心理辅导;
2.团体箱庭制作;
3.音乐放松体验;
4.自我情绪宣泄。
学生自愿到心理健康教育指导中心报名,提倡以寝室、班级、学生干部团队为单位参加。
5月6日-6月6日。
地点:电子信息大楼s101-s106。
7闭幕式。
总结表彰。
各二级学院(系)认真组织,确保活动秩序。
地点:小礼堂。
学工部。
(一)活动月期间,学工部将对各项活动实施情况组织检查、观摩、考评。
(二)各二级学院(系)于6月3日前将评出的先进集体及个人上报学工部审定。
(三)各二级学院(系)于6月3日前上交活动月文字总结及活动图片资料,须突出特色、亮点。
(一)年度先进集体及个人表彰项目。
1、“和睦友爱”寝室;
2、“阳光心灵使者”。
(二)活动月先进集体及个人表彰。
1、活动月先进个人;
2、心理情景剧获奖节目和个人;
3、快乐生活,和谐校园”获奖作品。
附件1:
附件2:
附件3:“快乐生活,和谐校园”
附件4:
工会职工心理健康服务方案
当前,面对正在发生的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,响应市、区教委相关工作部署,顺义区教育研究和教师研修中心德育与心理研究室联合学校行动起来,优化区内心育服务圈,组建专业的未成人心理辅导团队,开设科学的心理健康教育课程,关注中小学生乐观、勇敢、坚毅、耐挫等心理品质的培养,科学有序的同心战“疫”,育心树人,具体工作安排如下:
(一)各中小学心理健康教育(以下简称“心育”)教师开设线上课程。根据大纲要求的各学段主要内容进行设计与开发,内容可包括但不限于自我认识、青春期、学习方法、学习动机、考试焦虑、人际交往、情绪管理、生涯规划等,培养出一批阳光热情、充满活力、坚毅向上、友善会爱、耐挫力强的好学生。各校心育教师按照教学计划和标准进行线上教学,学生可根据自己的兴趣和需求选课、听课。
(二)区骨干心育教师(含心理兼职教研员)开发微课程。内容可包括但不限于心理健康的内涵、亲子沟通、时间管理、情绪调适、专业和大学选择、人际交往中的常见心理效应、儿童心理发展规律、青春期、中小学生常见心理问题及应对策略等,感兴趣的家长或者学生可在公共教学服务平台进行学习和观看(与其他学科课程同步上线)。
在区德育与心理研究室各学段心理教研员的带领下,整合顺义区未成人心理健康辅导中心的志愿者力量,组建政治素质高、专业能力强、具有国家二级心理咨询师资质的志愿服务团队,为区内中小学急需心理疏导与支持的师生和家长提供公益的心理咨询服务,做好疫情的相关心理危机干预工作。服务方式主要为一对一的在线咨询服务,可通过扫描如下二维码添加咨询师为qq好友,预约时间后方可进行咨询(开放时间:从2020年2月3日起,上午8:30-11:30,下午2:00-5:00均可进行预约与咨询)。
一、心理健康教育课程推介
(一)各中小学心理健康教育(以下简称“心育”)教师开设线上课程。根据大纲要求的各学段主要内容进行设计与开发,内容可包括但不限于自我认识、青春期、学习方法、学习动机、考试焦虑、人际交往、情绪管理、生涯规划等,培养出一批阳光热情、充满活力、坚毅向上、友善会爱、耐挫力强的好学生。各校心育教师按照教学计划和标准进行线上教学,学生可根据自己的兴趣和需求选课、听课。
(二)区骨干心育教师(含心理兼职教研员)开发微课程。内容可包括但不限于心理健康的内涵、亲子沟通、时间管理、情绪调适、专业和大学选择、人际交往中的常见心理效应、儿童心理发展规律、青春期、中小学生常见心理问题及应对策略等,感兴趣的家长或者学生可在公共教学服务平台进行学习和观看(与其他学科课程同步上线)。
二、心理健康咨询服务
在区德育与心理研究室各学段心理教研员的带领下,整合顺义区未成人心理健康辅导中心的志愿者力量,组建政治素质高、专业能力强、具有国家二级心理咨询师资质的志愿服务团队,为区内中小学急需心理疏导与支持的师生和家长提供公益的心理咨询服务,做好疫情的相关心理危机干预工作。服务方式主要为一对一的在线咨询服务。
老年人心理健康服务方案
10月2日上午10时,在南昌市东湖区敬老院(东万宜巷86号,八一大桥旁,出版大厦后面)进行。
东湖敬老院是长期在省红十字护理服务中心的服务养老机构,老人集中,环境优雅,管理有序。请护理服务中心与敬老院直接联系,组织安排。届时,商会领导和10多位同志出席活动。喷绘背景:“关爱老人进重阳”活动。主办单位:江西省湖北商会。承办单位:江西省红十字护理服务中心。邀请新闻单位报道。
(1)慰问老人:到老人房间去慰问看望,将慰问品发到老人手中;
(2)联欢会:请商会领导讲话,红十字会领导讲话,与老人互动,有奖问答;
(3)文艺节目表演:准备4个群舞,4个独唱或器乐表演节目,尽量能激发老人忆旧情怀的老歌老舞为主要内容进行表演。
(2)文艺表演:仅付服装租金和化妆费。
4个舞蹈x300元=1200元。
4个独唱独奏x100元=400元;
(3)喷绘背景:3米x5米=400元;
(4)有奖问答纪念品:200元;
(5)音响及矿泉水:400元;
(6)新闻媒体劳务费:3个单位x300元=900元。
此项开支花费不多,但社会影响大,6000元可以通过会员自愿捐款形式解决。将捐款数记入年终商会“功德簿”中公示。
老年人心理健康服务方案
关爱老人、奉献爱心。
敬老院孤寡老人。
作为定陶县爱心志愿者协会一员,我们应该明白的是:尊老敬老是中华民族的传统美德,然而社会经济突飞发展,竞争愈演愈烈的今天却有越来越多的老人被冷落,是敬老院让这些需要帮助的人重新找到了家,得到了家的温馨,爱的呵护、。我们每个人都要走过少年,青年,壮年,老年的人生之路,这是任何人都不能抗拒的自然规律。尊重老人,敬爱老人,说到底就是尊敬自己,敬爱自己。学会懂得孝顺父母的我们,更应该打开心胸去接纳敬老院中孤独的老人,给他们欢乐,给他们祝福,陪伴他们去更好的生活。
(1)为生活在敬老院的老人们带去心灵上的慰藉,让他们感受到定陶爱心志愿者的朝气和社会的温暖。
(2)增强年轻人的社会责任感,让大家了解社会,关注老年人群体,从中学会关爱,学会感恩。
(3)唤起社会的老龄意识,保护老年人的合法权益,增强对老人尊敬关爱意识。
(4)增加空巢老人之间的互动和交流,拓展老人的社交网络,使他们主动融入到集体活动中,缓解甚至根治他们心理上的空虚感、孤独感、焦虑感、抑郁感,使老人保持积极的生活态度。
(5)把空巢老人们的心声向全社会传达,让更多的人关注空巢老人,让老人的需求被社会正确认知。我们希望能够探索和完善关爱老年人的保障机制,为老年人的身心保障问题提供新思路,为构建完善的老年人社会保障机制出一份力。
20xx年10月xx日。
杜堂敬老院(南王店敬老院)。
2、召开会议,讨论并拟定活动计划,明确项目内容和各部工作分工。
3、活动宣传(宣传部做海报、祝福卡片等),还有一些老歌曲。
4、准备活动设备(相机、旗帜、横幅、礼物、抹布等)。
6、联系好媒体进行宣传,以扩大活动的影响。
1、周三中午8点定陶县老一中门口集合,有带队清点人数,交代注意事项,拍合影照出发。
2、依据自愿原则,参加人员可以自己带礼物送给老人们。
3、文明礼貌、团队躯车编号赶往目的地,以展现我们志愿者的素质。
4、到达敬老院后,向老人们问好,然后分发礼物。
5、过后按照既定安排开展服务工作,主要负责帮助老人们打扫卫生、提水、擦窗户、洗衣服、整理床铺等。
7、收集一些冬天的健康保健知识和养生之道。
8、参加人员与老人握手,并合影留念,活动结束。
1、召集参加人员,清点人数。
2、向院方表示感谢并对活动的不当之处请求谅解,并希望能够建立长期合作关系。
1、进入敬老院,见到老人一定要微笑打招呼,这是对老人的'一种尊重与认可。与老人交谈时要尽量的去倾听他们,要引导老人多讲述他们的往事。清扫房间时一定要将物品放回原处,不要改变它们的原来布局。
3、要注意天气变化,做好下雨刮风等不利天气的应对方案,若遇到这种情况,可将时间做适当调整。
4、在活动期间要小心奕奕,不准对老人有任何危险动作,以免对他们的身体造成伤害。
5、各项活动开展落实到具体人,分工明确。
心理健康服务工作方案
学校心理健康教育要根据国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》和教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。以实施《公民道德建设实施纲要》为契机,全面贯彻落实党中央国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的通知。认真开展了心理教育的实验,积极参与心理健康教育培训学习,努力探索学校心理健康教育的实施方案。
学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题,维护学生心理健康、增强学生心理素质,提高学生的心理素质,其具体目标为:
(一)培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。
(二)培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。
(三)培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性特征的发展。
(四)培养成学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。
小学生心理健康教育要根据小学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成学生良好的心理素质,促进学生身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:
(一)发展性心理健康教育。
发展性心理健康教育是指小学教育工作者或心理辅导人员在了解小学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上,针对学生在小学阶段所面临的素质任务,素质和个别差异,施加一定的教育和辅导,促使学生心理素质的妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。
1、学习的心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志的心理健康教育。小学时期是人格塑造的起始阶段,根据小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。
3、人际关系的心理教育。在当今社会中,我们每个人都处在多维的、错综复杂的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关系是小学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
(二)补救性心理健康教育。
补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下,由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法,对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导,诊断和矫治,帮助他们克服困挠,恢复心理健康。主要有以下两方面的内容。
1、以心理卫生为中心的教育内容。
这部分教育内容主要包括处理学生的教育,问题行为的早期发现及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导,不良个性对心理健康的影响及其纠正等,这部分内容强调问题的早期发现,及时补救,避免问题的加重,逐步消除学生的不良心理和行为。
2、以心理治疗为中心的教育内容。
主要是对小学生中常见心理疾病的咨询和诊断、治疗和护理等。从而让学生消除某些心理疾病,得以健康地成长。
1、建立心理咨询室,开展心理咨询和心理辅导。学校设立心理咨询信箱,配备懂心理学、教育学,伦理学等学科知识,又具有丰富教育工作经验的教师担任心理咨询员,建立学生心理档案,跟踪学生心理变化,及时矫正学生的心理偏差。
2、充分利用课堂主阵地,开设心理保健课,加强心理健康指导,做到全员育心。
3、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,邀请学生家长到校听课、座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家庭教育密切配合,建立校内外一体化网络,形成辅导学生,人人有责的良好局面。
4、开展丰富多彩的班队活动,寓教育于这些活动中,引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。
5、利用红领巾广播站、文学社,墙报,手抄报等多样化工具,宣传普及心理健康知识。
6、开展社会实践活动,拓宽学生的视野,磨砺学生的意识,让学生经风雨见世面,培养学生的社会适应能力。
总之,要注重并加强学校的心理健康教育,减少学生的不适应行为,减少学生违法犯罪的隐患,为学生正常成长营造良好的环境。
心理健康服务工作方案
当今社会充满了各式各样的激烈竞争,给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人,沉重的学习压力,过度的考试焦虑,人际交往迷茫,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心灵必须要承受超负荷的重担。这不仅影响中未成年人的健康成长,也影响了学校的教育教学质量。未成年人是祖国的未来,民族的希望,他们的心理健康与否,直接关系到民族的整体心理素质是否能够提高。在全社会重视素质教育的今天,我们更要加强对未成年人的心理健康教育,才能培养出能够适应现代社会的综合素质较高的人才。因此,市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵计划”。具体安排如下:
关注心理健康,培养阳光心灵。
在全市未成年人中宣传普及心理健康知识,增强未成年人对心理健康重要性的认识,促使我市心理健康教育活动的深入开展,形成良好的自助、互助与求助的心理氛围,增强未成年人的心理调适能力,优化未成年人的心理品质,提高未成年人的心理健康水平,促进未成年人身心协调发展,真正做到“阳光心灵”。
根据未成年人生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成未成年人良好的心理素质,促进未成年人身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:
(一)发展性心理健康教育。
发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导,促使未成年人心理素质的妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。
1、学习心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习,树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志的心理健康教育。根据未成年人的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让未成年人学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。
3、人际关系心理教育。要培养未成年人能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。
5、青春期教育。加强青春期教育,包括青春期性知识,性心理教育以及性道德,性法律教育,让学生形成自我调节的控制能力,正确处理好男、女同学的间的交往,做到自尊与互尊。
(二)补救性心理健康教育。
补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下,由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法,对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导,诊断和矫治,帮助他们克服困挠,恢复心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理未成年人的教育,问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现,及时补救,逐步消除学生的不良心理和行为。
4月25日—7月31日。
1、以学校心理健康教育工作为突破口,市教育局要积极发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理咨询室。
2、全市各中小学校要建立机构,建立心理咨询档案,专人负责心理健康教育活动。
3、通过聊天沟通、开展心理游戏活动、举办心理讲座、指导学生写心理周记等形式多样的心理教育活动,帮助孩子们排除在学习、人际交往等方面的心理障碍。
4、与南京“陶老师心理咨询工作站”建立起业务联系。以目前各校心理咨询队伍为基础,建设完善的陶老师心理咨询工作站,组织学习南京“陶老师心理咨询工作站”和长春校园心理剧的成功经验,运用网络媒体等多种方式普及心理健康尝试,做好心理健康咨询。
5、注重发挥专家学者作用,培养未成年人心理健康教育人才,招募心理健康教育志愿者,形成专兼结合的心理健康教育队伍。
6、活动过程中各校要及时将好的做法进行归纳总结,每月将活动情况以简报(附图片)、活动方案、心理案例等形式发至文明办邮箱:wmbjyc@.年终各校将心理健康教育活动进行总结,活动材料(包括有代表性的过程材料)上报市文明办未成年人思想道德建设处。
工会职工心理健康服务方案
为进一步加强我区学生心理健康教育工作,在全社会营造关注自我、重视心理健康的良好氛围,引领学校心理健康活动丰富、多元、蓬勃开展,普及心理健康知识,助力学生身心健康成长。按照市教委相关要求,全区各校要高度重视、精心准备,全力开展好我区今年“2”学校心理健康月主题活动。现将有关事项通知如下:
温暖你我阳光同行
全区各中小学、职校在校师生
20xx年4月22日—月2日
1、贯彻落实《市教委关于进一步加强各级各类学校学生心理健康教育工作的实施意见》(xx教委【20xx】x号),坚持心理健康教育与思想道德教育相结合,积极引导学生参与心理健康教育活动,通过各种积极、生动、活泼的形式,鼓励学生进一步树立自信乐观的人生态度,培养阳光向上的积极品质,促进学生和谐健康成长。
2、组织发动学生、教师及家长积极参与体验,推动学校和社会、家庭共同开展心理健康教育工作,实现学校开展心理健康教育工作和学生接受心理健康教育的全员覆盖。
提升“2”心理健康月的影响力。通过程、活动、服务等多元载体,把心理剧、心理讲座、心运会、亲子趣味活动、心理团体辅导、心理咨询等融入心理健康教育内涵及外延。活动结束,及时总结巩固成果。
1、各单位要根据实际,在“2”学生心理健康教育活动月期间,着力搞好知识普及,认真安排活动项目,科学制定活动计划。
2、要充分考虑各阶段学生心理发展规律和特点,拓展和创新心理健康教育途径,切实把心理健康知识融入到各种活动中,努力吸引广大学生踊跃参加,以达到预期效果。
3、要加大宣传力度,充利用广播、网络及升旗仪式等宣传舆论工具和工作时机,宣传心理健康教育知识及活动开展情况,推动活动在学生中间渐进深入,不断扩大活动影响力。
4、在积极开展心理健康教育活动的基础上,及时总结,并于心理健康教育月活动结束一周内,将亮点活动报道(rd档粘贴照片)发送到德育科公邮。
工会职工心理健康服务方案
心理健康是指具有正常的智力、用心的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础:
1、心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、用心从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
2、心理健康能够使大学生克服依靠心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争,告别了中学时代、跨入了大学,进入了一个全新的生活天地。大学生务必从靠父母转向靠自己。上大学前,在他们想象中的大学犹如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙无比。上大学后,紧张的学习,严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应。因此,大学生务必注重心理健康,尽快克服依靠性,增强独立性,用心主动适应大学生活,度过充实而有好处的大学生活。
作为青春的代言人,大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情,对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与,全程投入。这类的活动必能让主办协会的知名度得到很大的提高,同时也让赞助的商家到达想要的最佳宣传效果,从而大家都得以大丰收。
在这个宣传的黄金月,哪个组织率先策划出极具创意的活动,哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象,同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传,哪个公司就能树立稳固的校园品牌,更有利地去巩固这一片大市场,本次活动的策划通过了分析讨论,极具权威性。况且本次活动是将会成为最具特色的心理宣传活动、拥有极高的品牌文化,也是本学年的重头戏,因此得到校团委、温州市瓯海区心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方组织的高度重视,并给予大力的支持和配合。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新,兴奋不已;让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣!
1、活动总目的:
大学生来源于社会,但又不同于一般社会公民,他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂,社会对他们的法律素质要求更高、更严格。这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识,提高在校大学生的自我保护意识。使大学生真正做到知己、知彼,运用心理知识抵抗不良因素。也能够通过来自五湖四海的大学生将心理知识的宣传落到实处。通过这次节目能够有效的减少大学生不必要的心理问题,使心理观念深入每一名大学生的心里,并通过此次节目加强大学生的心理意识,提高大学生的自我保护潜力。
2、活动时间:4月11日~4月28日
3、活动性质:一次旨在提高大学生心理意识的公益活动
4、参加对象:全体温学生(其它高校亦可参与)及相关教师
5、宣传方式:海报(包括商家的兼顾广告),广播,传单,温州都市报等
6、现场布置:待定
7、活动资料:如下
待定
1、会场秩序及气氛(及时通知领掌人员,调动会场气氛)
2、人员到场(及时通知各班长作好这方面工作)
3、物品道具(工作人员要认真负责,确保及时供应及归还)
4、开场前要及时迎接领导及相关人员(如记者等)
5、结束时要及时欢送领导及相关人员(如记者等)
工会职工心理健康服务方案
为深入贯彻落实党的十九大精神的部署,根据自治区卫生健康委等20个部门共同印发的《关于印发加强广西心理健康服务工作的实施意见的通知》(桂卫疾控发〔20xx〕24号)精神,结合我市实际,制定本方案。
(一)指导思想。
贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,按照健康中国的战略部署,落实市委、市人民政府关于推进健康钦州建设的决定,以人民群众心理健康为中心,强化政府领导,加强部门协作,提高服务能力,最大限度地满足人民群众心理健康服务需求,促进社会和谐稳定。
(二)基本原则。
——预防为主,以人为本。坚持以人民群众心理健康为中心,普及心理健康知识,预防和减少个人极端案(事)件发生。
——党政领导,共同参与。强化党委、政府的领导责任,加强部门协调配合,促进社会、单位、家庭、个人共同参与。
——立足市情,循序渐进。结合我市实际,逐步建立健全心理健康服务体系,注重短期实效和长远制度建设相结合。
——分类指导,规范发展。坚持提高全民心理健康素养和个体心理疏导相结合,促进心理健康服务又好又快发展。
到20xx年,全市心理健康服务体系进一步健全,服务网络覆盖面逐步扩大,全民心理健康意识明显提高。心理健康服务纳入城乡基本公共服务体系,各领域各行业普遍开展心理健康教育及心理健康促进工作,重点人群和特殊人群心理健康问题得到关注和及时疏导。全市精神专业机构开展心理健康服务达80%以上。
到20xx年,全民心理健康素养普遍提升,心理相关疾病发生的上升势头得到缓解。心理健康服务体系基本健全,心理健康服务网络覆盖城乡,心理健康服务能力和规范化水平进一步提高,常见精神障碍防治和心理行为问题识别、干预水平显著提高。全市精神专业机构开展心理健康服务达100%。
1.健全心理健康服务网络。各级各部门机关和企事业单位要依托本单位工会、共青团、妇联组织、人力资源社会保障部门、卫生室,普遍设立心理健康辅导室,培养心理健康服务骨干队伍,配备专(兼)职心理健康辅导人员。公安、司法行政等部门设立心理服务机构,配备专业人员,成立危机干预专家组,对系统内人员和工作对象开展心理健康教育和心理健康评估等服务。教育部门完善学生心理健康服务体系,中小学校设立心理辅导室,并配备专职或兼职教师;学前教育和特殊教育机构要配备专(兼)职心理健康工作人员。(各部门分别负责)。
2.提高心理健康服务能力。卫生健康部门要整合现有资源,进一步加强市、县、镇三级心理健康服务能力建设,要建立多学科心理和躯体疾病联合会诊制度,与高等院校和社会心理服务机构建立协作机制,实现双向转诊,不断提高心理健康服务能力。精神卫生专业机构要充分发挥专业技术优势,对各级各类医疗机构人员开展心理健康服务技术培训和指导,注重提高抑郁、焦虑、老年痴呆、孤独症等心理行为问题和常见精神障碍的筛查识别与处置能力;综合医院(含中医医院)要设立精神(心理)科,未设立精神(心理)科的要配置或培训至少1名心理健康专业人员,负责开展心理健康相关工作。
要注重发挥中医药在心理健康服务工作中的作用,促进中医心理学发展;基层医疗卫生机构普遍配备专职或兼职精神卫生防治人员,大力开展心理健康服务,为社区居民提供心理评估和心理咨询服务。
妇幼保健机构要为妇女儿童开展心理健康教育,提供心理健康咨询与指导、心理疾病的筛查与转诊服务,探索逐步将儿童常见心理行为问题干预纳入儿童保健服务。监管场所和强制隔离戒毒场所的医疗机构应当为被监管人员和强制隔离戒毒人员提供心理治疗、心理咨询和心理健康指导。不具备心理治疗条件的监管场所应由当地精神卫生机构承担相关职责,二级以上精神卫生机构要为监管场所和强制隔离戒毒场所的医疗机构提供技术指导和服务。(由市卫生健康委牵头,市教育局、市公安局、市司法局按职责分工负责)。
3.构建基层心理健康服务平台。各县(区)要把心理健康服务作为城乡社区服务的重要内容,依托城乡社区综合服务设施或基层综治中心建立心理咨询(辅导)室或社会工作室(站),配备心理辅导人员或社会工作者,对社区居民和各村村民开展心理健康宣传教育和心理疏导。各县(区)政府及有关部门要进一步完善社区、社会组织、社会工作者联动机制,通过购买服务等形式引导社会组织、社会工作者、志愿者积极参与心理健康服务,为贫困弱势群体和经历重大生活变故群体提供心理健康服务。(市卫生健康委、市委政法委、市民政局按职责分工负责)。
4.支持培育各类心理健康服务机构建设。各级政府有关部门要积极支持培育专业化、规范化的心理咨询、辅导机构,通过购买社会心理机构的服务等形式,向各类机关、企事业单位、其他用人单位、基层组织及社区群众提供心理咨询服务,并为弱势群体提供公益性服务,逐步扩大服务覆盖面。鼓励心理咨询专业人员创办社会心理健康服务机构,并提供技术培训和指导,不断提高社会心理咨询机构服务能力和水平。(市卫生健康委、市民政局、市市场监督管理局按职责分工负责)。
1.全面开展心理健康宣传教育。各级各部门要加强部门协作,结合“世界精神卫生日”及心理健康相关主题活动等,广泛开展心理健康科普宣传,倡导“每个人是自己心理健康第一责任人”的理念,引导公民在日常生活中学会调控情绪,有意识地营造积极心态。各级宣传部门要充分利用报纸、广播、电视、网络等多种形式,广泛传播自尊自信、乐观向上的心理健康知识和意识。各地基层组织要采用群众喜闻乐见的形式,倡导健康生活方式,不断提升全民心理健康素养水平。各类媒体要树立正确的舆论导向,科学、及时回应社会关切,有效消除社会歧视,营造良好的社会心理氛围。(市委宣传部、市文化广电体育和旅游局、钦州新闻传媒中心、市卫生健康委按职责分工负责)。
2.加强心理危机干预和心理援助。各县(区)要将心理危机干预和心理援助纳入各类突发事件应急预案和技术方案,健全完善心理健康教育、心理热线服务、心理评估、心理咨询、心理治疗、精神科治疗等衔接递进、密切合作的心理危机干预和心理援助服务模式,加强心理危机干预和援助队伍的系统化建设,建立专业化心理危机干预队伍,定期开展培训和演练,确保在自然灾害、群体性的事件等突发事件发生时,能够立即组织开展个体危机干预和群体危机管理;在事件善后和恢复重建过程中,为高危人群提供持续的心理援助服务,预防和减少自杀等极端行为的发生。要依托心理援助专业机构、社会工作服务机构、志愿服务组织和心理援助热线,重视和发挥社会组织和社会工作者的作用。(市卫生健康委牵头,市公安局、市民政局等相关部门按职责分工负责)。
3.大力开展心理咨询和心理治疗服务。全市要充分发挥心理健康专业人员的`技术指导作用,倡导大众科学认识心理行为问题和心理疾病,逐步消除公众对心理疾病的病耻感,帮助人民群众解决心理困扰,引导心理异常人群积极寻求专业心理咨询,预防心理问题演变为心理疾病。各级各类医疗机构和专业心理健康服务机构要加大心理疾病患者主动筛查工作力度,及时发现患者,并提供规范的心理疾病诊疗服务,促进患者康复。(市卫生健康委负责)。
1.全面开展职业人群心理健康服务。各机关、企事业和其他用人单位应当将心理健康知识纳入岗前和岗位培训,把心理健康教育融入员工思想政治工作,制定实施员工心理援助计划,为员工提供健康宣传、心理评估、教育培训、咨询辅导等服务。对处于特定时期、特定岗位、经历特殊突发事件的员工,及时进行心理疏导和援助;对有心理问题的员工及时进行有针对性的干预,必要时联系专业心理健康服务机构,寻求技术支持。市、县级精神卫生机构要主动为各机关、企事业和其他用人单位提供技术指导和培训。(各部门分别负责)。
2.切实加强儿童青少年心理健康教育。儿童青少年时期的心理健康是影响其未来人格发展的关键。各级各有关部门要把儿童青少年时期的心理健康服务列入重要工作内容,学前教育机构应当开展以幼儿家长为主的育儿心理健康教育,及时发现学前儿童心理健康问题;中小学校要重视学生的心理健康教育,培养积极乐观、健康向上的心理品质,促进学生身心可持续发展。特殊教育机构要结合聋哑、智障等特殊学生身心特点开展心理健康教育,注重培养学生自尊、自信、自强、自立的心理品质。共青团等组织要与学校、家庭、社会携手,开展专题心理健康促进活动,提高学生自我情绪调适能力。对遭受欺凌、校园暴力、家庭暴力、侵犯等儿童青少年,及时了解情况并提供心理创伤干预;对留守、流动儿童,要提供一般心理健康教育,必要时给予心理辅导。(市教育局牵头,市民政局、团市委、市残联等按职责分工负责)。
3.关注老年人、妇女、儿童和残疾人心理健康。各级政府及有关部门尤其是妇联、残联和基层组织要将老年人、妇女、儿童和残疾人心理健康服务作为工作重点,依托老年大学、老年活动中心、基层老年协会、妇女之家、儿童之家、残疾人康复机构、城乡社区综合服务设施、有资质的社会组织等,广泛开展心理健康服务。残联机构要充分发挥残疾人社区康复协调员、助残社会组织作用,大力开展各种群众性助残活动,为残疾人提供心理帮助。
为空巢、丧偶、失能、失智、留守老年人,孕产期、更年期、留守、遭受侵犯、家庭暴力妇女,流动、残疾儿童及家长、残疾人及其家属和计划生育特殊家庭提供心理关怀,开展心理辅导、情绪疏解、悲伤抚慰、家庭关系调适、心理健康教育和心理援助等心理健康服务。鼓励婚姻登记机构、婚姻家庭纠纷调解组织等积极开展婚姻家庭辅导服务。(市卫生健康委、市妇联、市民政局、市残联按职责分工负责)。
4.重视特殊人群心理健康服务。市委政法、公安、司法、民政、卫生健康等部门要高度关注流浪乞讨人员、服刑人员、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、社区矫正人员、社会吸毒人员、易肇事肇祸严重精神障碍患者等特殊人群的心理健康,逐步健全完善政府、社会、家庭“三位一体”的帮扶体系,有效开展心理疏导和危机干预,加强人文关怀和心理干预,加大对重点特殊人群心理问题早期发现和及时干预力度,预防和减少极端案(事)件的发生,提高其承受挫折、适应环境能力,帮助其融入社会大集体,促进社会和谐稳定。(市委政法委牵头,市公安局、市民政局、市司法局、市卫生健康委、市残联按职责分工负责)。
5.强化严重精神障碍患者综合服务。全市各级政法、公安、人力资源社会保障、民政、司法、卫生健康、残联、医保等部门要在党委、政府的统一领导下切实加强协调配合,建立健全精神卫生综合管理小组,加强严重精神障碍患者筛查发现、登记、随访、危险性评估、服药指导等工作。切实做好部门间的信息交换和共享工作,确保数据来源科学、精准一致。建立健全精神障碍社区康复服务体系,动员社区组织、患者家属参与居家患者管理服务,大力推广“社会化、综合性、开放式”的精神障碍康复模式,做好医学治疗与医院康复、社区康复的有效衔接。做好基本医疗保险、城乡居民大病保险、医疗救助、疾病应急救助等制度的衔接,探索建立“一站式”服务平台,做好贫困患者的社会救助工作,让优质、便捷服务惠及更多患者。(市卫生健康委、市公安局、市民政局、市司法局、市人力资源社会保障局、市医保局、市残联、市委政法委按职责分工负责)。
1.加强心理健康专业教师培养。市教育部门积极引进心理健康专业教师,鼓励在职教师积极参加心理健康专业技能培训,考取相关资质证书,不断充实心理健康专业教师队伍。(市教育局牵头,市民政局、市卫生健康委配合)。
2.促进心理健康服务人才有序发展。市人力资源社会保障部门要加强心理咨询师技能评价的规范管理,优化培训方法,改进考核方式,加强实践操作技能考核,对相关项目考核合格的考生核发相应的专项能力证书或技能等级证书,并将其信息登记上网供社会查询,强化社会监督。(市人力资源社会保障局牵头)。
市卫生健康部门要加强心理健康专业人员的培养和使用,研究出台相关政策,吸引优质人才从事心理健康服务。各级各类医疗机构要重视心理健康专业人才培养,将心理健康相关知识和技能纳入医务人员继续教育内容,强化医疗服务中的人文关怀。鼓励医疗机构引进临床与咨询心理、社会工作专业的人才,加强精神科医师、护士、心理治疗师、心理咨询师、康复师、医务社会工作者等综合服务团队建设,不断提升医务人员心理健康服务能力和水平。(市卫生健康委牵头)。
各部门、各行业要把心理健康服务机构人员培训纳入继续教育内容,研究出台本部门本行业心理健康服务标准和工作规范,明确岗位工作要求,加强规范管理,强化考核评估,确保心理服务工作科学、有序开展。(各部门分别负责)。
3.完善心理健康服务人才激励机制。各有关部门要加强心理健康服务岗位建设,完善心理健康服务人才激励机制,逐步将心理健康服务人才纳入专业技术岗位设置与管理体系,根据行业特点分类制定人才激励和保障政策。在医疗服务价格改革中,要注重体现心理治疗服务的技术劳务价值,增加心理健康服务的岗位吸引力。要加大专业人才的培训和继续教育工作力度,帮助专业人才实现自我成长和能力提升。鼓励具有服务能力的组织和个人加入心理健康志愿服务工作。(市人力资源社会保障局、市卫生健康委、市医保局、市财政局按职责分工负责)。
4.发挥心理健康服务行业组织作用。加强相关心理健康服务社会组织的作用,整合辖区社会心理服务资源,建立跨专业、跨部门的心理健康服务专家组,建立健全相关工作制度和方案,探索建设一批心理健康服务示范单位。要进一步完善社会心理服务社团组织,充分发挥心理健康服务社团组织作用,为各部门各领域开展心理健康服务提供技术支持和指导。依托专家组和社团组织,制订心理健康服务机构和人员登记、评价、信息公开等工作制度,建立市心理健康服务机构和人员信息管理体系,将相关信息纳入国家企业信用信息公示系统和国家统一的信用信息共享交换平台,对各类心理健康机构服务情况适时向社会公布,形成有效社会监督。市心理健康服务社会组织要充分发挥桥梁纽带作用,协助政府部门制定行业技术标准和规范,建立行规行约和行业自律制度,向行业主管部门提出违规者惩戒和退出建议。要开展心理健康服务机构管理者和从业人员的继续教育,不断提升心理健康服务行业整体服务水平。发挥心理健康相关协会、学会等社团组织作用,加强心理健康学术交流、培训、科学研究等工作,推动心理健康服务快速发展。(市卫生健康委牵头,市民政局、市科协等相关部门配合)。
(一)加强组织领导、调研宣传阶段(20xx年1月—6月)。
1.成立钦州市心理健康服务联席会议制度,建立健全相关工作制度和方案,明确分工,落实各部门职责。
2.全市范围内调研心理健康服务人才的基本情况,开展心理健康状况筛查,关注重点人群,抓住少数关键,加强心理健康宣传教育工作,营造人民重视心理健康的氛围。
(二)强化人才培养、提高技术阶段(20xx年7月—12月)。
1.市卫生健康委与市教育局密切配合,积极开展心理健康技能培训,培养具有一定专业水平和技能的心理健康教育教师,构建我市心理健康服务储备人才平台。市人力资源社会保障局提高心理咨询师和社会工作者(师)的人才培养水平。
2.各部门、各行业对所属心理健康服务机构和人员加强培训、继续教育及规范管理,制定本部门本行业心理健康服务标准和工作规范,明确岗位工作要求,定期考评。
3.各级各类医疗机构要重视心理健康专业人才培养,将心理健康相关知识和技能纳入医务人员继续教育内容,强化医疗服务中的人文关怀。
(三)整合机构、构筑平台阶段(20xx年1月—6月)。
1.整合全市心理健康服务机构,建立市、县、镇三级心理健康服务体系,垂直领导,专人负责。
2.全市各医院均设有心理门诊或科室,各学校均建立心理咨询中心(室),大型企业均设有心理健康辅导中心;同时,建立全市心理健康网络咨询服务中心。
(四)评估验收、服务社会阶段(20xx年7月—12月)。
1.钦州市心理健康服务联席会议成员和心理健康专家组开展全市心理健康平台进行专业评估验收、科学管理。
2.加强管理和督查,保证全市心理健康服务平台和各级体系正常运行,服务社会,为全市人民的心理健康保驾护航。
(五)全面覆盖、长效运转阶段(20xx年—20xx年)。
1.全市精神专业机构开展心理健康服务达100%,全市心理健康城乡全覆盖,重点人群得到全面和严格地监控和良好的心理健康服务,打造健康钦州。
2.全市心理健康服务体系和平台做到一次建成,长效运行,为全市人民长期提供良好的心理健康服务。
(一)强化组织领导。各级党委、政府要建立健全心理健康服务和社会心理服务体系建设工作机制,研究出台相关政策,把加强心理健康服务、健全社会心理服务体系作为健康钦州建设重要内容,纳入经济和社会发展规划,并列入政府绩效考核的重要内容。各相关部门要在党委政府的统一领导下,健全完善市卫生健康委牵头、市委政法委协调、各部门齐抓共管、社会各有关力量积极参与、单位家庭个人尽力尽责的工作格局。(各相关部门按职责分工负责)。
(二)明确责任分工。各部门各行业要高度重视心理健康服务工作,按照本实施方案的要求,结合工作实际,制定出台本地区、本部门的实施方案,细化分工,确保目标有分解、任务有部署、措施有效果、投入有渠道,保障心理健康、社会心理服务各项工作科学、有序推进。卫生健康部门牵头心理健康服务相关工作,制定行业发展相关政策和服务规范,指导行业协会开展工作,会同有关部门研究心理健康服务相关法律及制度建设问题,指导医疗机构做好心理健康服务相关工作。政法部门做好社会心理服务疏导和危机干预,并将其纳入综治(平安钦州建设)考评内容。宣传、文化广电体育和旅游部门负责协调新闻媒体、各类文化组织开展心理健康宣传教育。发展改革部门负责把心理健康服务体系建设内容纳入国民经济和社会发展规划。医保部门负责完善心理健康服务项目价格政策。教育部门加强专业教师队伍建设,健全各级教育机构心理健康服务体系,组织各级各类学校开展学生心理健康服务工作。科技部门加大对心理健康服务相关科学技术研究的支持力度,并加强科技成果转化。公安、司法行政部门负责完善系统内心理健康服务体系建设,建立重大警务任务前后心理危机干预机制,组织开展被监管人员和强制隔离戒毒人员的心理健康相关工作。民政部门和社会组织业务主管单位负责引导与管理城乡社区组织、社会组织、社会工作者参与心理健康服务,推动心理健康领域社会工作专业人才队伍建设。财政部门加大心理健康服务投入并监督使用。人力资源社会保障部门负责心理咨询师职业资格鉴定工作的规范管理。对违反《精神卫生法》相关规定的市场主体,市场监督管理部门依有关主管部门提请,依法予以吊销营业执照。总工会、共青团、妇联、残联等组织负责职业人群和儿童青少年、妇女、残疾人等特定工作对象的心理健康服务工作。(各相关部门按职责分工负责)。
(三)强化技术保障。卫生健康部门要发挥技术优势,为各部门各行各业提供心理健康服务技术培训和指导。各县(区)要切实落实基层组织开展心理健康服务和健全社会心理服务体系的相关政策,加大政府购买社会工作服务力度,完善政府购买社会工作服务成本核算制度与标准规范。要按照属地化管理原则,进一步规范心理健康服务机构从业行为,不断提高全区心理健康、社会心理服务质量和水平。(市卫生健康委、市民政局、市财政局按职责分工负责)。
(四)落实经费保障。各县(区)要根据心理健康、社会心理服务工作需要,将心理健康、社会心理服务工作经费纳入本级财政预算统筹安排。探索建立多元化资金筹措机制,积极开拓心理健康服务公益性事业投融资渠道。鼓励社会资本投入心理健康服务领域,保障心理健康、社会心理服务工作顺利开展。各地要加强经费使用的审计监督,确保经费使用规范、安全。(市财政局、市卫生健康委按职责分工负责)。
(五)加强考核评估。市政府和各县(区)政府、各有关部门和责任单位要切实履行工作职责,每年定期组织开展考核评估,确保各项措施落实到位。全市将适时组织开展市级考核评估,并将结果通报全市。(市卫生健康委牵头,相关部门配合)。
老年人心理健康教育方案
当前随着城镇化步伐的加快,我国老龄问题日益突出,人口老龄化
速度明显的加快。加之养老保障体制不完善,又多数家庭为独生子女,社保水平低,核心家庭的形成等因素弱化了家庭的养老功能,使我国传统的居家养老方式收到严峻的挑战。老人们是我们的前辈也是我们的铺路石,他们创造的正是我们现在所拥有的美好的今天,尽自己的全力关爱身边的老人是我们义不容辞的责任,如何根据老年人的不同需求消除老年人的孤独感,尤其为孤寡老人和空巢老人提供帮助,使老人“老有所养,老有所为,老有所乐”成为了我们的应当重视的问题,在我们大学期间就应该培养关爱老人的信念,同时呼吁社会各界关注老年人的生活,号召和发动社会各界爱心人士和爱心企业参与和支持老年事业。
关爱老人,让爱播撒在老人间
孟子曰:老吾老,以及人之老。“敬老、养老、爱老”本是中国传统
美德,全力关爱身边的老人,提高老年人的物质生活和精神生活,更是我们义不容辞的社会责任。同时,通过本次活动的推行,让社会各阶层、各群体树立和培养“关爱今天的老人,就是关爱明天的自己”这种意识,让所有参与本次活动的人充分感受老年人的感受,更加积极的投入关爱老年人的行动当中,教育年轻一代养成“关爱老人、尊敬老人、扶助老人”的习惯,弘扬和传承“敬老、养老、爱老”的中华传统美德,有力推动社会养老机制的完善和构建社会主义和谐社会!本活动是本着关爱老年人,促进社会和谐,快乐自我,充实自我,而举办,在与老人的交流过程中发现老人的主要问题,寻求解决老人的主要问题的办法,完成有研究价值的报告。
xxx敬老院,然后推向社区,然后推向农村
老年人,志愿工作部,文艺部,社会实践部,网络宣传部
1、活动展板
2、活动条幅,写真,宣传
3、媒体宣传
爱心义诊,爱心产品捐赠,文艺汇演(根据老人的身体状况最好不要超过1个半小时该项目最好以民族舞蹈,歌曲,民族乐器,小品为主),健康营养讲座,卫生整理。
协调当地有关机关商量对孤寡老人、空巢老人的解决方案。
活动开展:第一步:布置装饰舞台
第二部:文艺汇演(汇演策划与组织由文艺部制定)第三步:以与老人共同的舞蹈闭幕
第四步:送老人回房,为老人捐赠水果食品陪老人聊天,义诊,宣传健康营养饮食
第五部:把活动推向社区和农村,让更多的老人得到社会的关注。
活动赞助商:待定
拟定媒体支持:人人网,新浪网,搜学网,北京电视台等
效益评估:使赞助商的产品在无形中与最终消费者结合在一起,使企业荣誉和利益双丰收,企业知名度得到最大限度的提高。
经费预算:活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后,用清晰明了的形式列出,预计15000元。
1、以敬老院为活动的开始,为我们的关爱老人活动拉开序幕
2、在敬老院组织学生自己组织的文艺汇演,让老人感受到社会对老人的爱,为老人带去我们准备的水果以及社会提供的医疗器械,为老人义诊。
3、了解多数老人孤独寂寞的缘由以及老人内心深处的想法为进入社区和农村做准备
4、有针对的调查农村老年的情况,以及孤寡空巢老人的人数
5、进入农村深入孤寡空巢老人,为他们做顿饭,与老人们交流沟通,带去我们为老人们准备的生活日用品,并把我校志愿者一对一分组照顾老人的生活每月探望老人一次。
6、组织孤寡空巢老人进行文娱活动,老人们陈述对自己儿女的思念,在活动当场接通老人的家人电话,为老人带去家人的关爱和问候。
职工心理健康服务工作方案
为贯彻落实《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》各项任务要求,加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态,嘉定区坚持以人民为中心的发展思想,积极构建职工心理健康服务体系,开展职工心理健康促进行动,制定本方案。
到20xx年底,通过“抓党建、抓组织、抓试点、抓宣传、抓服务”五项主要工作措施,积极发挥党建引领作用,把满足人民群众美好生活需要作为企业文化建设的目标导向,让企业改革发展处处围绕人、时时为了人,促进人的全面发展。逐步完善职业人群心理健康服务平台和体系建设,在全区打造“嘉定区职工心理健康促进示范点”。通过完善职工心理健康服务常态化机制,推广职工心理健康知识宣教和心理健康促进行动,有效落实企业在职群体心理疏导和支持服务,凝聚起暖人心、筑同心、强信心的思想共识,为嘉定加快打造“创新活力充沛、融合发展充分、人文魅力充足”的现代新型城市营造良好的社会氛围。
各级机关和企事业单位要以“关注、关心、关爱职工心理健康”为导向,切实发挥本单位党支部、工会组织、人力资源等部门的协同力量,把职工心理健康促进工作融入党建思政、文明创建、企业职工文化活动建设、职工职业素养提升计划等工作中,积极创建嘉定区职工心理健康促进示范点,为员工心理健康服务创造优越的条件。
鼓励各级系统、机关单位及各企事业单位或工会组织根据自身实际,完善职工心理服务平台和硬件设施资源建设,如配备心理健康相关图书,引进心理辅导设施,包括沙盘游戏、音乐放松椅、情绪宣泄设备、压力测试仪等,帮助职工掌握心理健康知识、获取可及的心理疏泄和减压体检。鼓励规模较大的.企业在办公区域的基础上,建立独立的规范化、标准化职工心理健康服务工作室,营造温馨、轻松、安全的咨询环境,满足职工线下心理咨询和辅导的需求。同时建议有条件的企业通过购买社会组织服务的形式,推动职工心理健康服务向纵深发展。
采用“试点先行、逐步推广”的心理健康服务方针,依据全区各级企事业单位分布情况与企业实际,支持扶持一批职工心理健康促进基地,多层级辐射,推广心理健康服务,扩大区域职工心理健康服务的覆盖面和受益人数,协助党和政府做好稳民生、稳民心、促改革、促发展的各项工作。落实开展“职工心理健康促进示范点”创建工作,依据“自主申报-专家评审-结果公示”的评选流程,确定“嘉定区职工心理健康促进示范点”,并拨付示范点建设资金补贴。
各机关企事业单位要将提高广大职工的心理健康素养和积极向上的心理品质作为回应职工精神文化需求的重要内容,广泛开展心理健康知识的普及教育。采用“线上+线下”两手抓的宣传机制,引导企业职工合理利用微博、微信公众号、心理app、广播、内网、内刊等线上网络媒介学习掌握心理学知识,提升心理健康素养;线下通过为职工订阅心理学相关书籍、开展科普讲座、心理沙龙、更新企业内部宣传栏等方式积极传播心理学知识,提高职工的认知水平,塑造职工的良好心态。
各机关企事业单位应深入挖掘职工心理健康需求,并在区委宣传部、区总工会、区卫生健康委的指导和支持下,形成系统、专业的服务方案和工作机制,有计划、有重点、有针对性地开展职工心理健康促进服务。通过举办公益性心理健康知识讲座,向职工传输人际交往、亲子关系、情绪调节、压力管理、焦虑、抑郁等常见心理行为问题识别、自己心理调适等心理健康知识,提升在职人群心理健康知识的知晓度和认知率。倡导各企事业单位结合重点节日和特殊时节,每年至少组织开展2次心理健康主题活动或心理相关的团建活动、心理沙龙等,引导广大职工塑造健康身心。
(一)加强组织领导。
各机关企事业单位要充分认识做好职工心理服务工作的重要性,统一思想,提高认识。加强组织领导,落实责任部门和工作经费,配备人员力量,强化工作措施,加大考核力度,将职工心理健康促进工作纳入各级工会年度工作目标和绩效考核,推动服务扎实有效地开展。
(二)建立长效机制。
各部门要积极落实完善本地区职工心理健康促进沟通协作机制,明确目标任务,制定周密方案,力求取得实效。辖区各级系统、机关单位及各企事业单位或工会组织要将社会心理体系建设列入重点工作,把职工心理健康服务纳入工会服务职工实事工作中,积极探索适合职工特点的心理健康促进服务模式,形成常态化的职工心理健康促进机制。
(三)营造良好氛围。
各机关企事业单位要以传统宣传模式与新媒体宣传手段相结合的方式,总结推广职工心理健康服务工作过程中的好经验、好做法,充分运用各类媒体力量,尤其发挥好网络新媒体平台作用,做好典型案例的宣传与引导,积极营造全社会共同关注职工心理健康的良好氛围。
职工心理健康服务工作方案
为帮助教职工及时了解自己的心理健康状况,提高心理健康保健意识,以积极的心态、饱满的热情完成学校的教育教学工作,我校拟开展心理健康测评活动,制定方案如下:
组长:刘勇。
副组长:
成员:
测评对象:全体教职工。
测评方法:网上测评。
1、采集信息:20xx年2月22日。
责任人:高霞。
为了提高测评的效度,本学期只更换测评工具,教职工信息依然采用上学期的模板。幼儿园、保安、保洁、食堂、维修等人员信息如有变化,22日下午4点前报学生发展指导科。
2、设置账号密码:20xx年2月23日。
责任人:高霞。
账号密码设置完成后,连同登录方式和操作说明及时发至学校部门工作群。
3、测评时间:20xx年2月24日至2月28日。
按照学校要求,全体教职工都要参加心理健康测评。测评结束后,未参与心理测评的.教职工名单由学校通报给本部门。
4、测评总结:20xx年3月1日至3月5日。
责任人:高霞。
测评结束后,认真分析测评数据、建立教职工心理健康档案,及时将有关数据上报学校。
1、认真答题。尽量在不受干扰的环境中进行,需要被测评者静下心来,认真答题,答题过程不要随意,要走心。
2、果断答题。每道题不要思考太久(当然也不能过于随意和追求速度),有些题目需要用你的第一反应来完成,因此选择选项时不要思考过度,不要犹豫不决。
3、耐心答题。有些专业的心理量表会有很多道题目,为了确保信度、效度和纠错需要,虽然答起来费时,但因其专业性和测评内容的广泛性,花时间是必要的,目的也是为了测评结果更加准确有效。
1、登录:微信扫手机二维码,用户名:姓名,初始密码:xxx。登陆后可以立即更改密码。已经修改密码的用新密码。
教职工:
宿管:
食堂及维修:
幼儿园:
安保:
2、操作步骤:点击心理健康测查表——确定——做题——提交。
职工心理健康服务工作方案
根据党中央和教育部印发的《新时代公民道德建设实施纲要》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等重要文件精神,为进一步加强学校教师队伍建设,厚植人文关怀,提升教师的心理素养,培育和谐健康的校园氛围,经研究决定,党委宣传部和校工会联合举行20xx年秋季学期教师心理健康知识讲座,具体事项安排如下:
20xx年11月19日下午3:00
行政楼五楼大会议室
1.培训对象:我校教职工和工会会员。
2.人员安排:总人数150人(详见“分工会人员”附件)。
宜昌市精神卫生中心心理治疗科主任刘翯主任医师
高校教师常见心理疾病的识别与防治
1.党委宣传部负责方案制定,心理专家聘请,会场布置,讲座现场组织和宣传报道等工作。
2.校工会负责参加讲座的`教职工的人员组织、会议通知;各分工会根据人员安排要求,将具体参加名单于11月17日报送校工会杜筱琼老师处。
3.会议要求:参训教职工人员提前10分钟进入会场签到,不得无故缺席;要求做好个人防护工作,按要求戴好口罩,有序进入会场,保持安全距离;要求手机打成静音,自觉遵守会场纪律。
职工心理健康服务工作方案
关爱员工、优化员工工作环境,提升员工工作热情、提高工作效率,拉近员工与企业之间心与心和距离,共同建设一个爱与和谐的大家庭。
活动形式:员工以记名建言方式,对公司工作环境中可以优化的部分提出良好的改善意见(例如:公司x方面可以做得更好,建议通过优化哪一部分,具体如何优化?),公司项目组委会对员工建言方案进行评审及可行性分行,并经评估确实可行,且能起到优化工作环境的作用,则给予提案员工适当奖励与表彰。如员工提案经分析后不具备可行性,则回复员工未采用其建议的原因。
活动内容:员工可就公司工作环境的任何方面提出自己的建议,请站在公正的立场上,以端正的心态来提出您宝贵的.建议。具体包括如下方面:
1.企业文化:企业文化宣传,企业文化活动,企业文化建设;
4.食宿:工作餐、员工宿舍;
5.人文:人文关怀、人际关系、沟通渠道、申诉等。
1.成立以总裁为组长的活动项目小组,认真落实活动政策与措施;
3.认真对待员工提出的建议,并快速回复;
4.对实施可行的提案,公司对提案员工进行表彰与奖励。
顾问:
组长:
副组长:
组员:
项目小组须公平、公正、公开对待所有提案,并严格、认真评估每一个提案的特点、可行性与预计效果,对员工负责、对公司负责。
具体统筹部门为人力资源部。
公司对为优化工作环境提出良好建议,经项目组评审,评估具有可行性,并预计可取得良好效果的提案给予大力表彰与奖励。
1.在公司员工大会上给予表彰并颁发荣誉证书;
2.颁发奖金。
职工心理健康服务工作方案
为积极贯彻落实党的十九大提出的“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”的总体要求,根据《临渭区社会心理服务体系建设试点工作实施方案》的安排部署,进一步构建职工心理服务体系,加强职工心理健康服务工作,特制定本实施方案。
按照《中华人民共和国精神卫生法》、《“健康中国20xx”规划纲要》、《22部委关于加强心理健康服务的指导意见》和《临渭区社会心理服务体系建设试点工作实施方案》等法律、规划和政策要求,坚持预防为主、突出重点、注重实效的原则,探索建立职工心理健康服务工作机制,加强职工群众心理健康服务,增强全区广大职工群众的获得感、幸福感、安全感。
以“工会在您身边竭诚为您服务”主题活动为统揽,依托区总工会职工服务中心、基层工会组织建立职工心理健康咨询室、辅导室,聘请心理健康咨询专家,举办心理咨询活动、心理健康知识讲座等,为职工群众提供心理健康服务。具体工作指标包括:
1.依托各级工会,建立心理健康服务多元化平台(包括微信公众号、网站和app),设立心理健康服务场所,配备专(兼)职心理健康辅导人员,做好职工的心理健康科普、筛查和测量工作,推动建立职工心理健康档案。20xx年底,30%机关、企事业单位工会为职工提供心理健康服务。
2.向社会、工会系统内广泛招募心理咨询服务爱好者,成立职工心理健康服务志愿者队伍;依托心理健康专业机构培训一批职工或聘请心理咨询师,建立职工心理健康服务专业队伍,定期组织培训,为职工提供专业的心理健康服务。
3.每年至少开展4次心理健康知识专题讲座或开展团体心理治疗,引导广大职工提高心理健康意识,推动机关和企事业落实职工心理健康体检,对处于特定时期、特定岗位、经历突发事件的`干部职工及时提供心理疏导和心理咨询服务。
4.各级工会要规范设置心理咨询室、辅导室,并配备一定数量的专(兼)职心理治疗师或咨询师,为职工群众提供便捷高效的心理健康服务。
5.建立各级心理预警监测机制,要定期对基层职工群众心理健康进行筛查评估,对筛查出具有心理风险的人建立档案,并把筛查结果上报有关部门,进行相应的心理服务。
6.各级工会组织要做好矛盾突出、生活失意、心态失衡、行为失常及性格偏执职工的心理疏导和干预,制定特别化疏导方案,特殊职工特别化心理疏导的覆盖率要达到80%以上。
7.加强宣传,健全包括传统媒体、新媒体在内的科普宣传网络,各级工会组织要充分利用工会网站、职工之家、报刊、微信等媒体广泛宣传心理健康知识,提高对职工心理健康工作的知晓度和认知率。
8.举办职工心理健康科普培训,在全社会营造关注职工心理健康的良好氛围。
9.按照“工会牵头、职工受益、专家参与”的工作思路,充分利用社会资源,聘请来自学校、医疗机构、心理咨询机构的专业人才,到工会组织担任心理健康咨询专家。
10.强化工会自身心理健康方面的专业学习培训,发挥工会组织在社会心理救助与疏导工作中的独特作用,不断做好职工心理健康辅导和教育。
11.引导社会力量广泛参与,鼓励心理健康志愿者开展社会心理服务,推动职工心理健康服务工作的社会化发展。
12.高度重视,将职工心理健康服务工作作为工会工作的一项重点目标任务,列入年度工作计划,纳入工会目标责任考核。
13.成立加强职工心理健康服务工作领导小组,主要领导亲自抓、分管领导负责抓、确定专人具体抓,明确任务,夯实责任。
14.各级工会组织要结合实际制定具体工作计划,明确工作任务,提出具体工作措施。在工作过程中遇到新情况和新问题,请及时报告区总工会职工服务中心。