教学计划是教师教学的向导，能够帮助教师合理安排时间、控制教学进度。为了帮助大家更好地写教学计划，小编整理了一些教学计划范文供大家参考。
时间安排作文
如孩童般陷入那些早已尘埃落定的年华里。往事的音符徘徊在那些伴花凋谢的年华中，一瓣一瓣的心碎，再随着岁月的风愈合。梦里，又是曾经，那些梦里的阳光，斑驳的洒落，盖满了那些落寞绽放的花朵，夺目摄魂的闪耀着，一直闪过我的青葱岁月，闪过这三年最后的大风大浪。然后，追随着流年的脚步，寻找自己的歌声去了。往事如同孩童般叫嚷，它想摘下天上的星辰，却不知，天空中的星辰也在岁月的冲刷中香消殆尽。
回首。
年华。
春暖，花开，一切很自然的进行着，只是那一缕无可替代的年华变得愈发的美丽了。没有阳光的春天不再单纯得可爱，只是盲目的耀眼，那些关于青春，关于单纯的童话也一点一点的消逝，空余一丝留念，久久不能释怀。偶而站在静谧的阳台上，抚摸着那些从我指间悄然溜过的年华，油然而生出一声叹息，很轻，很轻，化在过往的流年里，淋漓尽致的散落。爬满青苔的年华就像一支陈旧的歌曲，唱着唱着，就涅磐在它璀璨的光芒中，追随着时光匆匆的脚步，消散在下一个年华路口。
忽然，我的窗里射入一道黄昏。
流年似水，转眼的空隙，已是三年……。
时间安排作文
时间是一条长河，它永不停息地奔腾。
时间，随处都在。身上穿过的小衣服和小裤子，一块旧布……我认为，时间在于一切，也逝于一切。
一本练习本就是流逝的“时间”。曾经一本崭新的发亮的练习本到现在的一本毛毛糙糙的旧本子，那上面每一个卷了的边，折了的角，破了的缝，甚至被撕裂又粘合的大口子……都是经过笔头的折磨，衣袖的摩擦，同伴的撕扯，桌面与书包的亲吻等等，才会与之前判若两样。——这一切都是时间的淘洗。
一棵长在我家门口的石榴树，上面挂着的两个青石榴，虽不大，也没多少子，但我十分喜欢它们。那是因为我知道它们背后的秘密：以前，当石榴树开花结果之时，它们一个个羞答答、红艳艳，就像两个准备出嫁的小姑娘。可是日日月月，雨露阳光，雨打风吹，当果实成熟时，一切就不一样了。一个身上伤痕累累，一个斑斑点点，活像两个饱经风霜的老奶奶。虽然没有了之前的美貌与风姿，但他们仍然咧着大嘴相互笑着。——这一切都是时间的磨炼。
依稀记着，当我还是牙牙学语的小女娃时，妈妈用她柔软如棉的手，轻轻地拉着我，搂着我，抱着我。一阵风吹来，长发如丝般的拂在我粉嘟嘟的脸颊上，好香啊。现如今，长发已经悄悄变成了齐耳短发，时不时还会有银线的装扮。当我绕着她活蹦乱跳时，她还是那样轻柔的拉着我，搂着我，抱着我，可我明明觉得出，那曾经如棉的手什么时候已经渡上了一层光辉。——这一切都是时间的爱恋。
时间，你是个神奇的东西，是个有魔力的东西。有的人可以领先时间赢大奖；也可以落后时间受惩罚，有的人可以选择做时间的主人，合理安排时间；有的人也可以选择做时间的奴仆。我不想做一个被时间遗忘的人，我要做时间长河里那个永远被记住的人。
时间安排作文
科学无处不在，生活中的科学也不容忽视，科学可以让我们的日常生活变得规律，如何规范生活，制订生活计划也很重要。
一寸光阴不可轻。学过了华罗庚的《统筹方法》的'课文，突然发现运用统筹方法可以节省很多时间。
从早上起床那一刻开始，就可以合理安排时间，学小提琴的我会放上考级曲目，在音乐的陪伴下，去刷牙洗脸吃早饭，这样就可以让短暂的早晨变得更加丰富。
在中午放学之后，因为有时会自己走路回家，就会在回家途中把一上午的课程整理一遍需要背诵的知识要点就会在路上思考一下，巩固知识，记得也比较深刻。
晚上放学后，休息片刻，将作业本上的作业看一遍，然后开始给作业预订时间，这样就会有一个明确的目标，做作业时就会朝自己所订下的目标努力，有时还会提前完成作业，就不会漫无目的，在做作业时就会全身心的投入进去，做完作业后就可以做自己喜欢的事，看书做摘抄，做到自己预想的结果。
即使在假期也是一样，早上起来，戴着耳机出门晨练，让一天的开端充满活力，一日之计在于晨。然后回家吃饭后，可以做一部分佳期作业，然后去看一些电视节目，那些古典文学的电视节目十分吸引我的目光，下午如果有兴趣班就认真学习，傍晚跟朋友去外面多活动，假期就可以让自己劳逸结合，晚上多复习功课，做点有益的事，就可以让假期每一天变得有计划。
这样用科学的方法来安排生活，生活变得井井有条，对学习也有好处，我做事就不如以前磨蹭，运用统筹方法来规范生活，受益很大。
在这样的规划下，可以达到事半功倍的效果。另外也懂得了珍惜时间知道每一秒都可以做一件事，更加理解科学要排时间的意义。今日事今日毕，让一些小毛病改正过来，做事也不会手忙脚乱，质量也会提高许多，不会被突发事业所影响。
明日复明日，明日何其多。科学安排时间会节省很多时间。我们也是在合理安排生命啊，科学无处不在，在生活中，帮了我们不少的大忙。
科学安排时间的重要性让我一次一次地见证到了。
时间安排作文
昨天我因为写作业太慢，本来五点多放学，作业也就一点点，结果我磨蹭到了九点半也没写完作业，妈妈上完晚自习回到家一看，我还没写完作业！妈妈就很生气，狠狠地打了我好几下，气才消了一点，我有点不服，我就这一次写作业磨蹭，也不至于打得那么狠吧！
晚上睡觉的时候，我把我不服气的想法告诉了妈妈，本来会感觉妈妈的怒火又起来了，但出乎我的意料，妈妈竟然轻轻地对我说明了原因：“时间是非常宝贵的，今天作业不太多，你应该很早就写完作业……”我沉默了，是我的不对，我不应该边写边吃零食、喝酸奶。第二天中午吃完饭，我决定写一张作息时间表，一不做，二不休。我飞快地写完了表格，贴到墙上，仔细地看了一遍，觉得还不错，那一天我按照表格的内容做事，下午放学回到家，我先写完了语文作业，接着写数学、英语。那一天我很快写完了所有作业，接着我准备练琴，练完琴我一看表，才七点半呢！
我的心便欢喜雀跃了起来，我喊奶奶下去玩。一直玩到了八点多，回到家，我洗刷完，妈妈就下班了。
我对妈妈说：“今天我大概七点半就写完作业了。很快吧！”
“你是不是写作息时间表了？”真不愧是我妈，一眼就看出我一天当中做了什么重要的事。
“嗯嗯！”我回答，我打算以后也要这么做！
时间安排作文
昨天整整一整天的时间，都在做一件事情，那就是看一本小说。以至于看到最后的时候真的是有一种头昏脑胀的感觉。早晨六点多醒来，到晚上12点多睡觉，一直都沉迷于小说的世界无法自拔。
明天早晨回过头来去想的时候，昨天那种做法确实是欠佳。毕竟就是说无论做什么事情，在时间的安排上讲究一定的合理性。
可是自己的这种做法，完全没有任何的合理性可言，甚至都没有时间上任何的一点安排去做别的事情。
都说凡事都应该适可而止@其实看小说也是一样的。好多人会说看书吗多读书还是有好处的，可是多读书并不代表无节制地去一整天的沉迷于书的世界中。
因此就是这件事也告诉自己说，无论做多么喜欢的事情都应该有时间上的合理安排，起码应该做到劳逸结合，这样子就是能够长时间的培养一种兴趣爱好，而不是一次性在一条道上走黑。
昨天这种时间上的安排确实不合理，也确实值得自己好好反思。
合理安排时间
“数学广角”（第一课时）是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容，和前面几册教材一样，在本册中也专门安排“数学广角”一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。
《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，本课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
三、活动目标：
1、知识目标：（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题方案的意识。
2、能力目标：（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找方案的意识，提高学生解决问题的能力。（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、情感目标：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
四、教学准备。
多媒体课件、卡通园片、纸片、等。
五、活动设计过程：
活动一:创设情景走进生活。
师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是王阿姨到小明家来了。（多媒体出示）请同学们仔细观察课件上的图，你了解到了什么？谁来说给大家听一听。师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示沏茶的各项工序图）。
2、学生自主设计方案（小组合作学习）。
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
3、展示学生不同的方案。
小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。（学生用的自己的方法表明整个过程）。
4、学生比较选择并选出最合理的安排方法。
让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人尽快喝到茶的方案。
5、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，那么我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。
（设计意图：客人到了，先为客人沏杯茶，这是常见的招待客人的礼仪之一，也是孩子们熟悉的，因此我调整了教材的内容例1和例2的顺序，浓郁的生活气息把学生请进招待客人的具体环境中，然后让学生根据自己的经验讲一下沏茶所要做的事情，再现熟悉的生活情景，激发学生学习数学的兴趣。）。
活动二：探究新知，研究问题1、出示例1，呈现研究问题：请王阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，（多媒体出示例1图）。
（1）你从画面上得到哪些数学信息？
（2）想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？
（3）如果要烙两张饼，最快要用几分钟？
（4）学生回答后并共同总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。（教师边叙述，课件出示表格）。
（5）那如果烙4张、6张、8张、10张呢？
自主设计方案（自主设计方案是把学习的主动权交还给学生，使学生真正成为学习的主人。）。
a、如果妈妈、王阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？
b、请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家尽快地吃上烙饼？”先用你们小组内准备好的卡通圆片，摆一摆，小组的同学说一说，然后把你们的设计方案填在表格里。
c、展示学生不同的方案这里是学生思维过程的展示，生成的教学资源一定很多教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案。
d、学生比较并选择最合理的安排方法。
e|教师演示，烙三张饼的方法和最短时间。
f、拓展延伸：想一想，如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？7张呢？9张呢？这里让同学先独立思考，然后小组交流，最后集体交流。同时把表格填完整。
3、小结：同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。
活动三：结合生活，实践应用。
3、谁来告诉大家你按照怎样的顺序呢？（也可进行讨论）。
（设计意图：让学生在生活中学，到生活中用，在课堂中设置学生感兴趣的问题，充分调动学生的积极性。）。
四、课堂小结。
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
你有什么想说的吗？（让学生畅所欲言，把自己的想法都说出来。）。
五、生活回归。
回家后，请你给妈妈烧壶水，给爸爸沏杯茶（解决生活中的实际问题。）。
教后反思：
这一节课通过简单化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的趣味。其特点主要体现在以下几个方面：
1、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手，调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小明帮着给王阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让王阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有的生活经验，学生处于主动思考积极动脑的状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会。从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实践，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。
3、发挥引导作用、促进学生的发展。体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地理解烙3张饼的过程，验证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解。最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现。学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展。
本节课也存在许多的不足，由于时间上的处理前段放长了一些，因此后面在小结时有些匆忙。没有让学生细心观察表格发现每多烙一张饼就多用3分钟这一问题，从而让学生明白计算饼的张数只要乘3就是烙饼的最短时间的结论。
合理安排时间
（一）教学内容设计能从学生实际，生活经验出发。让学生真正的感受到生活中处处有数学，比如说：导入新课时用了小明给客人沏茶的实例，这些都是生活中常见常用的例子；练习中安排了生活中吃药，电话通知等事情的合理安排，还通过学生收集例子和亲历的事情，直到最后一步谈收获、每一步每个环节都是紧密结合学生身边的事情来研究的，而且这些事情涉及面广，不单调重复，充分体现了研究合理安排时间的现实作用，学生哪会没兴趣呢！
（二）为学生提供的数学学习时间比较充分。让学生通过小组讨论，动手操作，摆一摆，画一画等活动，激发了学生的学习热情和兴趣。让学生成为学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位。
（三）注重思想方法及数学素养的培养。例如：让学生了解“运筹学”；还让学生说说“你曾经有过这种行为吗？”从反面的教材去认识有些安排看似节省了时间，但并不是合理，而是有害身心健康的。
（四）灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
不足之处：
（一）教师的语言还有待加强，要更加精炼。在课堂上要多用激励性语言来鼓舞学生，对学生进行评价。
（二）学生反馈时，先做什么，再做什么，程序表达地还不够清楚。也没有着重探讨哪些事情可以同时进行。另外一点既是合理安排，讲究效率，可以再进一步提升，把事情符号化，用符号进行表达，先做什么，再做什么，可以省时更加合理。人教版小学数学第七册的“数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。虽然学生非常感兴趣，但是难度较大。所以我选择了将学生熟悉的怎样沏茶的过程和妈妈怎样为客人烙饼所利用的时间最短用一个故事贯穿起来，这些例子都是学生比较熟悉的事情，在这方面的教材处理上比较贴近学生实际，研究起来就显得较为主动。在教学中我让学生通过小组讨论与研究，摆一摆、说一说等活动形式，使学生真正懂得画流程图的重要性，掌握画流程图的方法，并能用正确的画流程图的方法画图表示活动方案，从而明白一个非常重要的道理，那就是“能同时做的事情越多，所用的时间就越少”的道理。
时间安排作文
时间的安排很重要，如果没有时间的合理安排，生活就会没有规律，很乱，最近我的时间安排就有了改变。
因为年级越来越高，时间越来越紧，离小升初也只有一年多的时间了，所以如果还按照现在这样的时间安排来做，那是远远不行的。
每天放学回到家后，先歇一会儿，再玩半个小时的手机，再歇一会儿，最后才做作业。
这样三四年级还可以，但到了五六年级就不行了，因为一回家就玩手机，即使只玩半个小时，可玩了后做作业就不能集中精神了。就像那个星期一下午。
那天我回到家放下书包，就拿着手机开始玩了。玩了半个小时后，便开始写作业。可是自己心里想的根本不是什么作业，而是我刚刚玩的手机游戏——“我的世界”。
虽然不是停下笔想，但却是一边写一边想，总是想着游戏里面的城堡该如何建。作业是写完了，结果第二天，几乎一半以上的题目都错了。其实这些题目我都会做。
面对这样的作业，我想，五年级了，如果再不认真点学习，小升初考试怎么办？所以，我决心改变时间的安排：每天放学回家后，先休息一下，就开始作业，做完了以后，再让妈妈检查，全对了以后，再玩半个小时。
可刚执行几天后，又出现了问题：虽然做作业时认真了些，可心里还是想着游戏——写完作业后，建什么呢？大楼、学校、泳池？所以作业还是有些问题。
正在为自己做作业时还有些走神而烦恼时，妈妈似乎看出了我的心理：“要不每周周末玩两个小时吧！周一至周五就专心学习，周六、周日就放松放松！”妈妈这个建议顿时让我感到十分的适合自己：“谢谢妈妈！”我迅速地回到书屋，把新的时间安排写在一张小纸条上，再贴到书桌前面的墙上。
到了周一，我便开始执行。坚持了几周，发现效果还不错：放学一回到家，就立即做作业，心里也没有想着游戏，作业很快也就做完了，随后便复习一下当天所学的知识。
复习完后，再利用剩余的时间看看课外书。到了周末，就完全放松了，没怎么想着学习，几乎都在玩手机，或去景点、公园玩儿。
这个时间安排的改变也真大呀！但这也表示时间安排的重要，不然管它怎么安排。
合理安排时间
二、设计理念。
“数学广角”（第一课时）是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容，和前面几册教材一样，在本册中也专门安排“数学广角”一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容也是新增的内容。
本课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
三、活动目标与策略选择。
[活动目标]。
1、知识目标。
（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、能力目标。
（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、情感目标。
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
[策略选择]。
根据确立的活动目标和学生的认知特点，本课教学注重以生为本，教师注重角色的转变，更好地成为课堂教学中的组织者、引导者、平等中的首席、学生注重学习方式的转变，更好地开展探究学习、开放学习，在教学设计中，注重以下几个方面：
1、情境导入，适时引导。
数学来源于生活，并应用于生活。教师通过“家中来客人”这一生活中常见的素材展开教学，通过学生自己获得生活中的数学信息，并根据信息提出教学问题，使学生置身于熟悉的生活情境中，多种感官被调动起来，主动参加学习过程。
2、设置认知冲突，探究最优方案。
以“怎样才能让客人尽快喝上茶？”和“怎样才能让大家最快的吃上烙饼？”这两个问题冲突为线索，引起学生思维碰撞，真正的做到拔出萝卜带出“泥”，而这“泥”恰恰是本课最需要解决的问题——探究最优方案。
四、教学准备。
多媒体课件、硬币、纸片。
五、活动流程设计及意图。
教 学 流 程。
活动一:预设情景走进生活。
1、预设情景：
师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。（多媒体出示）。
师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。
师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）。
2、学生自主设计方案（小组合作学习）。
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。
3、展示学生不同的方案。
小组的同学展示自己不同的方案，这里课堂生成的资源可能很多，教师要注意让学生充分展示自己的想法和思维过程。展示出各小组不同的设计方案。（学生用的自己的方法表明整个过程）。
让学生从不同的方案中，通过观察比较，找出自己认为能让客人快喝到茶的方案。
5、小结：刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。
客人到了，先为客人沏杯茶，这是常见的招待客人的礼仪之一，也是孩子们熟悉的，因此我调整了教材的内容例1和例2的顺序，浓郁的生活气息把学生请进招待客人的具体心境中，然后让学生根据自己的经验讲一下沏茶所要做的事情，再现熟悉的生活情景，激发学生学习的兴趣。
活动二：探究新知，研究问题。
1、 示例1，呈现研究问题。
请李阿姨喝完茶，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待她，（多媒体出示例1图）。
（1）你从画面上得到哪些数学信息？
（2）想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？
（3）如果要烙两张饼，最快要用几分钟？
（4）学生回答后师总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。（教师边叙述，课件出示表格）。
（5）那如果烙4张、6张、8张、10张呢？
2、自主设计方案。
(1) 如果妈妈、李阿姨和小明每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？
（2）请你们帮小明妈妈想一想，她应该怎样烙“才能让大家最快的吃上烙饼？”先用你们小组内准备好的圆片，摆一摆，小组的同学说一说，然后把你们的设计方案填在表格里。
（3）展示学生不同的方案。
这里是学生思维过程的展示，生成的教学资源一定很多，教师要注意倾听，同时让学生们也要注意倾听其他小组的不同方案。
（4）学生比较选择最合理的安排方法。
（5）教师演示，烙三张饼的最佳方法和最短时间。点击课件。
这里让同学独立思考，后小组交流，最后集体交流。同时把表格填完整。
3、小结。
同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。
根据情境的实际情况的需要，让课堂成为一个整体，在教材处理上，我先学习例2，再学习例1，选择贴近学生生活实际的题材——这样处理使学生感受到数学就好象在自己身边，使数学知识生活化，更贴近学生。
自主设计方案是把学习的主动权交还给学生，使学生真正成为学习的主人。
活动三：结合生活，实践应用。
1、同学们谈谈，生活中哪些事情可以通过合理的安排来节省时间提高效率？
2、一个小女孩遇到一个问题，看我们能不能帮她解决？
出示做一做2。
3、谁来告诉大家你按照怎样的顺序呢？（也可进行讨论）。
让学生在生活中学，到生活中用，在课堂中设置学生感兴趣的问题，充分调动学生的积极性。
四、课堂小结。
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
你有什么想说的吗？
让学生畅所欲言，把自己的想法都说出来。
五、生活回归。
回家后，请你给妈妈烧壶水，给爸爸沏杯茶。
解决生活中的实际问题。
教后反思。
这一节课通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的魅力。其特点主要体现在以下几个方面：
1、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。
由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手，调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会。从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及最佳方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实验，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。
3、发挥引导作用、促进学生的发展。
体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地看到锅里烙3张饼的过程，印证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解。最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现。学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展。
仔细想来，这堂课最让我感到遗憾的是最后没有进行比较归纳，让学生细心观察表格发现每多烙一张饼就多用3分钟，让学生计算饼的张数乘3就是烙饼的最短时间的结论。
时间安排作文
在新年的钟声敲响之际，天空中燃放着五彩的烟花，所有人都为之欢呼，在不知不觉中，时间，匆匆地流去，又是一年过去。岁月在时间中默默的流去，时间行走的速度一直不变，它从没有停下脚步过，一直向前行。
有些人在钟声敲响时欢笑，对于他们来说，这一年，是非常有意义的。他们把握好每一分钟，每一秒钟，做了许许多多有意义的事，觉得自己十分幸福。
有些人却抱怨那新年的钟声，抱怨那匆匆流去的时间，他们觉得这一年过得好快，上一次放烟花仿佛就在昨天，他们在这一年里并未好好利用时间，他们只是做了些毫无意义的事，可等他们想改正时，一切都晚了，一年又过去了。时间，就像沙漏里的沙子，它只会继续流逝，不会因为任何人而停止流动，不管你多少次把沙漏倒过来，它仍会继续流动。
当我们怀念这一切时，却又有许多的悔恨，悔恨自己为何当时不好好利用那珍贵的岁月，给自己的如今，留下了永久的悔恨。
我们怪时间走得太快，怪岁月流逝太快，却从未想过，自己为什么要浪费时间，去做那些毫无意义的事，浪费自己的宝贵时间。
时间流年，一去不返，若不想留下悔恨，唯有真心对待每一寸光阴。
时间安排作文
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。时间是一恍惚，就没了。其实时间并不会没有，时间也不会停止，只是我在为自己的一生，用时间来说事。当然，我，并不知道自己一生到底有多长，可是，我却觉得时间，实在是很容易就没了。
时间这东西，鲁迅先生说挤一挤还是有的。可事实上，时间是由不得我们的，时间像一台冰冷的永动机。可为什么挤一挤还是会有的呢，我想，那是因为时间并不在于我们浪费的空白，而在于我利用起来的，没有辜负的时间。
人是很难不浪费时间的，很多闲是必要的，也是必然的，毕竟人不是机器，且就算是机器，也是要充电的。
浪费时间是一件太容易的事情，容易到我们总是不知不觉就忘记了时间的存在，也忘记了自己所在做的事情。就像我们拿起手机，一玩就是两小时，却也不知道自己具体干什么了。可我们总归是要在一生当中，去做些什么的，做些让我们觉得，不是在浪费时间的事。
宋代诗人朱熹说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”我们不仅仅是浪费时间，我们更是在轻视时间。我们轻易将时间放过，岁月却将我们粗糙的模样，留到了最后。因此，不浪费时间，不仅要知道自己浪费了时间，还要让自己明白，别轻视时间。
时间的力量是强大的，让人容颜老去，让人身体渐弱，让记忆变差，让人心有余，而力不足。我们在太多的时间里，失去自己，也不肯清醒，我们在太多骄傲的日子里，忘记了时间的力量，却侥幸自己被时间遗忘。人可以不畏惧时间，不畏惧老去，可人会不会遗憾，遗憾多年之后，仍旧一无所有，唯有时间还在身上留下痕迹。时间不会放过任何人，可若是任时间流过，时间却不会因为一事无成的自己，产生一分一秒的误差。
时间安排作文
二十年后，我如愿以偿地成为一名颇负国际盛名的音乐家。我远离自己的故乡，在遥远的国度间来回漂泊，虽然这种漂泊的生活非常痛苦，但却令人快乐无比，因为我爱我的音乐。
终于，我有了自己的第一个假日，我异常兴奋，急匆匆地买好飞机票，踏上了回家之路。
至今的故乡，变得那么美丽、繁华。花红柳绿、芳香四溢、碧波荡漾、流水潺潺，络绎不绝的人群走在华美至极的街道上，闪耀的灯光、优美的音乐，让人觉得这里是远近闻名的大城市。
归回故乡，心中本是高兴异常，但这时一个朦胧画面浮上了我的脑海。这是我的故乡吗？那刻着我友情见证的槐树在哪？那充满着诗情画意的小石头路在哪……这里，还是我那充满回忆的故乡吗？这似乎是一个我从未来过的地方，显得那么陌生，一点也没有原来的面目了，连跟我一起出国的司机也在怀疑是不是走错地方了。
一路上，人们频频向我点头，我以微笑表示回答。回到家了，我满怀期待地顾首盼望着。这时，已经成为著名画家的姐姐带着她的儿子兴冲冲地迎了出来。一看到我，她便兴高采烈地跑过来紧紧地拥抱着我。我详装抬头看着天，不愿让激动的泪水滴下来。小家伙看到我，高兴地喊了起来，拎着我的包，满眼期待地看着，我会心地笑了，抱起他拉着姐姐上了楼。父母亲已年过花甲，见着久别的我，早已眼含泪花，久久拥着我不肯放开。这时我惊讶地发现，我远离家门时送给母亲的化妆盒里竟然装满了爱的千纸鹤，更让人惊奇的是那个盒子没有一点灰尘，姐姐说：“你妈天天小心翼翼地擦试那个盒子。”我听后，眼眶都湿润了。此时，我觉得欠母亲的实在太多了。回忆往事，桂树、风筝……寄存了我太多的回忆，令我终生难忘。
二十年后的今天，我感触颇深。
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事半可以功倍。中国人常说“事半功倍”，意思是用一半的力量，却得到加倍的效果。什么人能事半功倍?除了少数特别聪明、行动特别快的人，事半功倍的常常是懂得“一时两用”、甚至“一时三用”的人。
一分钟可以干很多的事情，在一分钟可以写二十多个字，可以走一百多步路，可以看1—2页书。如果这样干一个小时，就可以写一千多个字，走好几千步路，看好几十页书。只要把时间充分利用，一天中能做的事情还是很多的！
莫扎特只活了35岁，但在他短短的一生中做了600首以上旷世之作遗留于世。而其他活了70年、80年的凡庸音乐家却比比皆是。以实际使用的时间来看，莫扎特的一天24小时，他的每一分、每一秒比起其他凡庸的音乐家，可说是更长。这个时候二者所拥有的时间是无从比较的不平等。
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅年少念私塾时，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，所以时间对他来说，实在非常重要。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。
人或许永远跑不过时间，但总归可以跑快一些，甚至几步，这几步可能就会创造很多东西，就可以认一个人岁月的长河中留下光辉的一瞬．居里夫人，鲁迅、巴尔扎克、雨果……他们都和时间赛跑，居里夫人连多余的椅子都不肯多摆，害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间，鲁迅一天必须完成规定的文字，巴尔扎克为了多写文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通过运动使本来枯萎的生命又得到延长，又为人类写出了许多光辉的著作。
合理利用时间是多么重要啊！事半功倍的人不但能有更高的成就，而且能有加倍的人生啊!
考研时间安排
1至2月处于寒假期间，考生可以搜集研考信息，多听讲座，了解2015年研考初试第一手资料以及试题的新变化。
每年都有考生复习时发现进入一个误区：资料太多，无从下手。所以在开始复习之前，考生要多问师哥师姐的意见，搜集好“对口”的资料，并分出主次。这期间也会有很多免费辅导班，考生不妨多听多看，筛选有用信息，合理规划复习思路。
3―4月确定报考院校和专业。
大四考生要处理好实践、上课、写论文和研考的关系，确定研考目标，全面了解所报专业的信息。
院校、专业的选择是研考非常关键的一步。很多过来人都有体会，选对学校是成功的一半。在选择学校之前，考生要结合自己的实际情况，综合考虑学校所在城市、专业发展、就业前途等因素后做出决定。
5―6月第一轮复习，不放过边边角角。
第一轮公共课复习主要针对政治、英语和数学。考生要根据自己所考科目的特点进行复习。无论考哪一科，考生要切记，这个阶段重在基础复习，要踏踏实实把书看一遍。
第一轮专业课复习要紧跟所报院校的专业课方向。考生可登录院校网站查找上年备考书目，或向在读研究生借阅其备考资料。考生不要迷信市场上高价销售的内部资料，也不要过度相信过来人的笔记，要总结出自己的“专属笔记”，这样在后期复习中才能得心应手。
7―8月暑假强化复习。
暑假是备考强化的第二轮复习阶段，也是考生之间容易拉开分数的阶段。考生要克服酷暑，通过专项突破弥补“短板”。
如果实在不能自主学习，考生可参加辅导班，通过有规律的上课控制复习进度，听取老师指点。听完老师讲课后，要经过整理、消化才有效果。考生按照自身情况制订复习计划，保持节奏。
9―10月大纲发布，开始报名考研大纲什么时候公布。
9月，政治、英语、数学的大纲相继发布，各招生单位的招生简章、专业目录和招生计划也陆续出台。
在仔细研究公共课大纲的同时，考生要多留意院校网站公布的研招信息。应届生要注意预报名时间。
国庆黄金周，考生要提前确定复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏，开始专业课的强化复习，同时针对招生院校的考试大纲复习，分析往年试题。
11―12月现场确认，打印准考证，冲刺复习，初试。
11月，报名进入现场确认阶段，考生要到指定地点确认、缴费并照相。
12月中下旬，考生可以打印准考证，同时要开始各科的第三轮冲刺复习。除反复研究往年试题外，考生也要做一些模拟题，并通过做题对知识点查缺补漏。
在这期间，考生要调整心理波动，不要因为焦虑、恐慌等轻易放弃，要说服自己平稳度过这段瓶颈期，并且在冲刺阶段做好计划，不挑灯夜读，也不放任自流，在短时间内有效提高效率，才能事半功倍。同时，考生要按照考试时间调整作息时间和饮食规律。
进入2015年12月底，初试来临，考生要调整心态，熟悉考点环境。
1―2月分数公布。
1―2月，考生要及时关注分数。报考34所自主划线院校的考生要了解其上年的分数线。
3―5月复试、调剂。
考生要关注复试资格线，查看自己是否进入复试;关注院校动态，确认复试时间和地点。未进入复试的考生可考虑调剂，及时登录中国研究生招生信息网查看调剂信息。
6―7月录取。
进入6月录取阶段，考生要关注录取通知书。
被录取的考生要做好入学前转档案和入学考试的准备。如果没有被录取，考生要考虑是就业还是再考研，早作打算，规划好以后的人生。
时间安排作文
我请教时间老人：“怎么才能珍惜时间呢？”时间老人笑着说：“我传给你一种特异功能，回来后把看到的结果讲给我听听。”
“你传给我什么特异功能呢？”时间老人回答道：“传给你隐身术，并会漂移，还能看到别人的未来。”我得到时间老人的传授后，就在天空漂浮。
我飘到了一所网吧前，咦？这不是我们班的同学李强吗？这么晚了，他还泡在网吧里，难道他的家人不着急吗？他那如痴如醉的样子，让我看看他三十年后什么情景：他蹬踏着一辆三轮车，车上装的是啤酒。正在往酒吧运酒呢，晚上还是在泡在网吧里，他的日子过的十分清贫，经常怨天怨地。
我又飞到了一间卧室，这么晚了，我们班另一个同学张华还在复习功课，真是个爱学习的孩子！三十年后的她，成为一位化学家，她穿着件白大褂，戴着副眼镜，手里拿着化学仪器，嘴里不断唠叨实验数据……啊！最后她还获得了诺贝尔化学奖了。
在另一扇窗前，灯光彻夜明亮。一个熟悉的身影正在桌前批改作业，那就是我们的张老师，白天她教我们知识，晚上还在给我们改作业。一股暖流在我的心中回荡着，老师多么珍惜时间啊！难怪有人这样称赞老师：老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。
“哦！我终于明白了，少壮不努力，老大徒伤悲。珍惜时间，要从一点一滴开始。”时间老人听了我的话，高兴的点点头。
我梦醒后，久久回味……。
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2015年最新放假安排推测(此预测根据往年放假安排推测，具体放假安排请等待官方通知)。
2015年放假安排时间表。
【免责说明】。
预测目的`仅是为了让大家初步有个打算，提前安排旅游、探亲等。
我们网站预测出的《2015年元旦放假安排表》给您常来的一切经济损失和其它后果，本站概不负责，亦不负任何法律责任。
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当“碎片化”这一说法刚提出的时候，他就被大众认可并受到社会热烈反响，得到大批好评。许多人认为碎片化时间使它们生活变得更加高效，但我不同意，我认为正确利用碎片化时间才是使碎片化生活更高效，反之，则是浪费精力，甚至使自己迷茫。
如今这个社会变化的太快，我们要了解的领域也越来越广，我们只能在碎片化的时间里零星地学，去了解一些碎品化的内容，但当我们在这种自己快习惯的碎片化生活中处久了的时候，我们就会愈感迷茫，因为我们的思想被碎片化了。要知道真正地去了解获取某样东西，肯定要收集、筛选、吸收、消化、转化这一长期过程，花大量时间揣摩。但是在这浮躁的社会环境下，碎片化的生活给予了我们碎片化的时间，我们没有时间去针对某一件事物深入的思考，可以说是走脑不走心吧！从而导致我们很难有自己独特的见解。因此我们越来越迷茫，我们开始对生活思考，可是你的想法已经被碎片化生活禁锢，于是你会进入迷茫与碎片生活的死循环。
其实要摆脱也是有方法的—正确利用碎片化的时间。我认为碎片化的生活的特点是：我知道我自己需要，但我不知道自己要什么，我又懒得动脑子想，于是生活给予我什么，我就要什么。因此才会走进死循环。
要说如何正确利用碎片时间的话，那我就用如何在碎片时间内学习来举例吧！首先，你要明确自己最近要学什么并制定详细的计划，集中某个领域的知识，然后你可以在上学放学的公车地铁上，上厕所的时候，睡前半小时等等的碎片时间内集中学习你已制定的学习内容。在学习的过程中，你会独立思考，甚至拿笔记些什么，你的想法不是从别人那里听来的而是你自己经过揣摩所得。久而久之，养成了这种习惯，你就不再会迷茫，你有了明确的意图，知道自己要什么。
你向这个碎片化的社会去争取你所需要的东西，进行加工，形成自己的“成品”，这才是所谓的“碎片化”使生活更高效吧！
碎片化生活与碎片化学习是一样的，你要学会利用，掌控你的碎片生活，明确自己要什么，做自己生活的主人！要记住，不管这世界多大，多变化无穷，都要找到自己的定位，勿忘初心，做最好的自己。而那些自己不需要的，就留给更需要它的人吧！也好让自己内心有一片可以放松自己，听听自己心声的天地！
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看看日期，1月21日。数数日子，只剩三天了。三天一过，你便离。
前晚，我们难得一路回家。记得分别时，你牵着我的手，伤感道：“我们说好不分离，要一直一直在一起。”手，一点点分离。我表面笑而不语，心中却波涛凶涌。
转身，缓缓踏上台阶，低声唱道：“就算与时间为敌，就算与全世界背离……今夕何夕，青草离离。明月送君千里，等来年，秋风起。”唱完，已经热泪盈眶。回眸，只剩下无尽的黑夜与灯火的落寞璀璨。
突然想起近日，由于期末一天天临近，生活节奏也是越来越快，起床、上学、学习、复习、睡觉，这五步曲占据了我的一天——二十四个小时。我连，与朋友交谈的时间都没有。或者说，是我不愿意分出那么一丁点时间给你。
其实这周，你找了我不下五次。而每次，我都以“我要好好学习”拒绝了你我玩耍的要求。有时还会因为你打扰了我学习对你发火。渐渐地，你从每节课间都会来找我玩变成了无急事不找我。我似乎做错了什么。对不起！假若，这一周可以重来，抱歉，我依旧会选择复习这条路，但不会冲你发火了。我这么做究竟是为了什么？我也不知道。
其实，我在周三的时候便发现，你不会主动找我玩了。当时手上正在解一道数学题，也就没有顾及你。难得看见我手中没有课本，你来找我，我却告诉你：“快考试了，你也好好复习吧！”然后去找自己的学习搭档一起复习。其实，我之所以这么告诉你，只是因为知道自己冷落了你，怕你伤心，才让你用复习打发这段我不会陪你的时光。
眨眼间，已到周日。你说，我要怎么补偿你？才能让我的良心得到慰藉。
“大雪求你别抹去，我们在一起的痕迹……”
考研时间安排
12月25日至26日。
上午8:30--11:30。
12月25日.上午思想政治理论/管理类综合能力。
12月25日下午外国语。
12月26日上午业务课一。
12月26日下午业务课二。
12月27日考试时间超过3小时或有使用画板等特殊要求的考试科目。
时间安排作文
在这个暑假里，我收获了很多，比如说：一些知识、一首歌曲、一本图书……而我收获最大的'就是学会安排时间。
五年级已经结束，马上就要小升初了，我预备疯玩的暑假还没开始就要结束了，只因为被各种课外班挤满了。为了更好的学习，我和妈妈做了一份时间课程表。我以为这样万无一失。
第一天，妈妈准时叫我起床，就像公鸡一样。“吱呀，又该起床了！”我不想起床，迷迷糊糊洗漱、吃饭，无意间看了下表，“天啊，快八点了，我要迟到了！”我们急急忙忙地去坐车，当我满头大汗地跑到了教室时，老师和同学齐刷刷地看着我，我尴尬地真想找个地缝钻进去。终于快到了英语课下课，我想：终于上完今天的英语课了。结果数学课又迟到了……这样的现状持续了三四天，让我很不习惯，不得不做出改变。
晚上，我对妈妈说：“我今天迟到了几分钟而且有一点儿作业还没写完，都没有时间预习了”，妈妈说：“那明天我要早点做饭了，但是只有我一个人改进不行，你明天早点去上课，上完课直接去下一个上课的地方就行了。”我想了想，说：“好吧，就这样吧。”
早上，我起的很早，洗漱、吃饭的速度也变快了。每节课都会早到十几分钟，可以复习复习之前的内容，还可以预习新的内容。上完了语文课，我坐着公交到了上数学课的地方，老师还以为我今天只有一节课。上完了数学课，我回家写完了英语作业。这几天，作业完成的很好，也到的很早。我很高兴，又过了几天，我的课外班就上完了。
我假期最大的收获就是学会了安排时间。