每个人都可以成为优秀作文的作者，只要你有诚意、有耐心，相信你一定能够写出动人心弦的好文章。以下是小编为大家整理的一些优秀作文素材，供大家参考和借鉴。
美丽的冰花作文
太阳消逝在暮色与枯枝残叶共同铺就的时光里，窗里窗外，充斥着白炽灯的惨白，此时，冰花悄然爬上一尘不染的玻璃窗，把灯光与落寞的眼睛共同吸引。
影已经来到这座城市两年多了，怀揣着难以企及的梦想，把对她的思念深深藏在心底来到这所大学两年多了，而那深藏在心底的思念已经有十年零五个月了，不断地犹豫只能把撕裂的伤口撕扯得越来越难以愈合。
每当想起心中的她，影就会莫名其妙地伤感起来，而这份伤感只有影一个人知道，也只有影一个人能够体会。每次放假回家，影都希望能够遇到她、看到她，每一次意外而又在意料之中的相逢都会让影的心莫名的悸动，这种悸动有时是喜悦，有时是辛酸，有时是意气风发，有时是伤心难过，但更多的是无奈和感伤。
影，一个边远山区的农民的儿子，倍尝生活的艰辛，每次回家都要劳作在田间地里-——这不是为了生活，也不是不忍心看到父母那粗糙的双手——而是为了生存，为了那遥远而又真实、虚幻而又实在的梦，在这种情况下又怎敢奢望甜蜜而又苦涩的爱情？她一直铭记在影的心里，仿佛从出生那一刻就已经存在一样，是他身体不可分割的一部分，但影从未向她表白过——在生存与表白面前，影的选择是唯一的——也只能是唯一的，那就是生存——也只能是生存。
影看着眼前的冰花发起呆来，那变幻莫测的形态就像他心中所幻想的一样：温馨的场景，幸福的画面，一切都是那么的美好，一切都与梦中所见到的一样美好，她就像恬静而又圣洁的精灵一样静静地站在影的面前，乌黑的秀发，文静的瓜子脸，小巧的琼鼻，似笑非笑的樱桃小嘴，青丝间若隐若现的耳垂，白皙的皮肤，苗条的身姿，朴素而又不失大方的着装，犹豫而又渴望的眼神，还有她身后盛开的鲜花，飞舞的仙鹤，都深深地吸引着他，同时也在轻轻地刺痛着他那颗刚强而又脆弱的心灵。
突然眼前的她悄然转身，在鲜花与仙鹤的陪同下渐行渐远，最后只剩下一个若隐若现的朦胧的背影。影依然痴痴地看着、想着，眼角滑落的晶莹的`泪珠，悄然砸碎在冰冷的夜里。影多么希望她能够留下来，不是为了默默守候，而是为了勇敢面对；不是为了独自伤感，而是为了彼此珍视，那离去的倩影让苦苦守候的幸福瞬间破碎。
影就这样默默地站着，不说一句话，眼角的泪珠依然不断悄然滑落，那准备挥手道别的右手蓦然定格在空中，那迷惘而又惋惜的双眼猛然回复清明，眼前只有冰冷的玻璃窗和窗上不胜娇羞的冰花，影长叹一声，拿起桌上的笔顺势在眼前的笔记本上写下：
把我的思念，
没有太阳般的火热，
只有萦绕在心头的温柔。
没有玫瑰的季节，
依然有火热的痴心；
挥之不去的伤感，
泥的芳香，
沙尘的凝重，
失眠的冬季，
单飞的喜鹊。
鲜花的娇柔，
冰花的厚重，
消融在季节里的，
你的容颜。
那颤抖着的笔尖在无声地诉说，诉说主人难以消融的哀愁。
影又看着眼前的冰花发起呆来，仿佛一切都已回归平静，只剩下那变幻着的冰花和不断悄然滑落的泪珠。
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美丽的冰花作文
终于放假了，我要睡个大懒觉。可是，一大早，妈妈就来叫我起床了：“丁丁，起床啦，今天是你出生以来最冷的一天，有零下9度，快起来感受一下吧！”我伸出一只手，没什么特别感觉呀！我爬起来，和平常差不多呀！
我来到窗前，拉开窗帘，惊喜地发现，窗户上有好多冰花。手一摸，上面凹凸不平。冰花形成的图案很奇妙，就好像太空中的一颗颗白色星球，真好看！我又来到阳台上，阳台窗户上的冰花的确像一朵朵花，有的含苞欲放，有的亭亭玉立，边上的两片“叶子”衬托得花儿更美了！
我被这些冰花迷住了，顾不上刷牙洗脸，又跑到厨房，厨房窗户上的冰花像敦煌石窟墙壁上的飞天，有的挥舞长丝带，往上飞去；有的倒悬着身子，漫天飞舞；有的'两手在摆动，翩翩起舞，真是美丽极了！
奶奶房间窗户上的冰花很特别，就像是一座宫殿，远处有几个大城堡，近处是一个一个的台阶，真想走上去看看，边上还有好多树木连成一片，形成了一个大大的树林。
爸爸妈妈房间里窗户上的冰花只有一半，都看不出来是什么样子了。哦，这边被太阳晒到了，所以窗户上的冰花已经融化了。难怪妈妈这么早就喊我起床呢，原来她是怕我错过了这大自然的鬼斧神工呢！
看来别样的天气又别样的美，只要学会欣赏，就能欣赏到各种美。
美丽的冰花作文
早上,我走进阳台,刚拉开窗帘,一阵沁人心脾的凉气扑面而来,我定晴一看,嗬,窗户上竟结满了冰花。
这冰花，虽然是雾气凝成的，可它的的形状却各具特色，就连颜色都不尽相同呢！有的，如同美玉一样纯洁，有的像水晶一样晶莹，有的如同杭绸一样，给人以朦朦胧胧的半透明感，还有的冰花，虽然也带着白色的影子，却不像白纸一样憔悴，不像壁纸一样做作，它带着白色的影子，又给白色平空增添了许多神秘感。望着这美丽而有变化的白色，你会觉得，就连自己，也变得洁白无暇了。
我家的冰花，仿佛是一张会动的画，它也能四景交替，它也有秋冬春夏。
当我刚拉开窗帘的时候，窗花，仿佛是初春的一场大雪盖住了花草，但是，小花小草们又探头探脑地初吐新芽，松树抖掉了自己身上的雪花，尖上却还留着一顶可爱的雪雪帽子，它顽皮地笑了。真正的春天来了，春天的冰花，万物复苏，草长莺飞，莺歌燕舞，各种花儿一齐绽放笑脸，构成了一幅“春景百花图”。我在图外似乎还闻到了淡淡的花香呢！
太阳上升，冰花融化了一点，松树一点一点消失了，变成了一丛丛一簇簇的薰衣草丛，它们尽情开放着，“我在开花”，它们笑着，“我在开花”，它们嚷嚷着，太阳又升高了，可薰衣草开得更欢了，我仿佛真的`看到了一片紫色的薰衣草丛，在太阳的照耀下，同时怒放，大大小小的薰衣草，构成了一幅充满活力的“夏日薰衣草图”。一片冰落在我衣服上，我一闻，还真有点像薰衣草的味道呢！
太阳慢慢升高，薰衣草丛变成了一大片一大片的果林，农民伯伯们正在果林里辛勤劳作着，有的农民正在摘果子，有的农民在地上拾果子，还有的农民刚干完活，在树阴下，一边擦汗一边与另一个农民兴致勃勃地谈着天，农民们热火朝天地劳动，构成了一幅火热的秋景丰收图，我从果树上剥下一片尝尝，哟，还真像果子一样甜呢。
太阳越升越高，玻璃上的冰花快融化了，秋天变成了冬天，用手一摸，流水便会带着小颗粒纷纷落下，轻轻地飘落在每一个景物上，冰花渐渐融化了，就像大自然，这位画家在我家玻璃上作了一幅画，又小心地把这，幅画带走了一样，冰花虽然犹如昙花一现，但是，它的美，却是人类画家无法画出的，它是那么巧夺天工，那么精美绝轮，虽然它消失了，但是玻璃上的水渍，却证明了它的存在。
我爱窗花，爱它的颜色不尽相同，也爱它各具特色的形状。
美丽的冰花学生作文
清晨，风停了，我起床去拉窗帘时，发现了玻璃上结了一层冰花。它们有各种各样的'图案，可美了。
你看，那块玻璃上的冰花，似层层叠叠的高山。那高山的斜坡上似乎长满了草，还有茂密的松林。近处，一棵松树伸出了手臂，显得苍劲有力。
这一块玻璃的冰花就更有趣了。上部是线条秀美的山峰，山脚下，一只孔雀在开屏，似乎要向我展示自己的美丽。在它的旁边，有一些又像树枝，又像鹿角，又像海底白色的珊瑚的东西......
我在欣赏着，想象着，太阳升起来，阳光照在玻璃上，冰花很快就融化成一些小小的水珠，流淌下来，那些还没有流下来的小水珠，被阳光一照，还闪闪发光呢！
美丽的冰花作文
冬天的早晨，总觉得是那么寒冷。
拉开窗帘，日光还只是蒙蒙亮，但窗户上已经结了一层薄薄的冰花。
渐渐的，阳光晴朗起来，早晨在这瞬间被点亮了。
可是，那美丽冰花却失去了原有的光泽，在阳光的照射下慢慢消退了；冰花变成了露水，却仍想留住那一点美丽，它只好用自己的身体反射阳光，绽放出那最后的一点光芒。
早晨过去了，冰花消失了，没留下一点遗迹，也没留下一丝光辉，只留下一串记忆，在我的脑中续写着那份美丽。
冰花，它的一生也许仅仅是那么一个早晨，但它的美丽，是永恒也许，对我们来说，这很遥远，但是我想，我们不能再这坐以待毙了，我要用行动，谱写出一个美丽的早晨，绘画出一幅多姿的人生。
记住，要把美丽定格在早晨。
美丽的冰花学生作文
这几天连下大雪，外边冰天雪地，天寒地冻，我缩在家里很少出门。吃过晚饭，我觉得房子里有点闷，便想到凉台上，打开窗子透透空气。当我来到凉台上时，惊奇地发现窗户上有许多美丽而又神奇的冰花。我急忙把妈妈叫来让她为冰花照像。“啪啪啪”几声过后，冰花变成了永恒的美丽。
今晚窗玻璃上冰花给我留下了深深的记忆，回头看时真美丽，真美丽。我非常感谢大自然，是它在我寂寞的时候，用美丽的冰花为我的生活添上了鲜活的色彩，让我感到生活无处不美丽；是它给了我无尽的想象空间，让我感到了自然的神奇，也许这就是大自然送给我的新年礼物吧！
《美丽的冰花》教学反思
《冰花》本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有三个自然段，语言生动形象。对于北方的孩子来说很容易理解，但对于我们南方的孩子来说，并不是一下子就能理解的。由于气候的原因，我们南方很少能够看到冰花的。在教学中，我主要抓住两点来进行教学。
1、抓住关键的词语和标点指导朗读。例如：他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”在教学时，我先让学生理解“惊奇”一词，问：你一般在什么情况下会惊奇呢？（遇到自己意想不到的事情，看到自己从没看到过的东西。比如说：看魔术表演的时候，我常常觉得很惊奇；夏天雷阵雨后，看到天空中七色的彩虹，也会惊奇；那天妈妈把长头发剪掉了，我觉得很惊奇??）接着我请学生把自己就当做小童惊奇地喊一喊，学生一方面更加进入了课文情境，另一方面也体会了小童奇怪的心理，从而对冰花产生了更浓厚的兴趣，其中的感叹成分自然表露出来。
2、抓住重点句体会冰花的美。课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。再让学生凭借自己的生活经验，展开想像的翅膀，尽情描述心中的冰花图案。我就让学生说说冰花还像什么，并出示：冰花像（），像（），还像（）。学生纷纷举手发言，有的说冰花像白白的荷花，像红红的月季花，还像烟火似的菊花，一朵朵，一丛丛，一片片，晶亮，美丽。有的说冰花像树林里小白兔的小木屋，有的说冰花像可爱的小狗，像机灵的小猴，还像美丽的孔雀??通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。
教学中，还有不足之处。如对于我们南方的孩子应让他们课前对冰花进行课外知识的搜集，让学生通过各种途径不仅了解了冰花中蕴藏的学问，更重要的是让学生学会了搜集和探索，让学生不局限于课文课本知识，以一带面，学到更多更好的知识、学到读书的本领。
美丽的冰花作文
20**年来了，洁白的雪也随之降临大地，它像个不速之客。上午还是艳阳高照，下午却雪花纷飞。开始是玉屑般的，没多久便变成朵朵梨花。它是那么小巧玲珑，在整个天地间尽情地炫舞着。又是那么晶莹剔透、柔软可爱，从白茫茫的空中降落下来，躺在枝上，地上，河上，路上，匆匆的行人身上。
雪不像雨，小到毛毛细雨，大到倾盆大雨，一滴滴雨整齐划一落向一个方向，生硬地撞出声音，用力地抽打生灵。雪是轻飘飘的，在半空中盘旋，忽左忽右，给人眼花缭乱的感觉。它不及水滴有力，自然不会击疼谁。雪花落地了，既没有响声，又毫无知觉，悄无声息。能够听到的，也就只有北风的阵阵呼啸；能够感觉到的，也只有北风刀刮般的寒冷。
眨眼间，原本五彩的世界一下子白花花的`，那是最纯真的白，最耀眼的白。雪就是雪，它的白没有什么东西可以比喻。
俗话说：“瑞雪兆丰年。”雪似乎知道这是个跨年的欢庆日，特意光临人间，带给人们一个惊喜。天使般的身躯使它充满了吉祥、祝福、幸运。
2013年的雪，掩盖了旧事物。待雪消融，世界将焕然一新。
冰花冰花的小学生作文
早晨刚一起床，我便发现了“雕刻”在玻璃窗上的冰花。
冰花真美呀！这是大自然这位伟大的雕刻家创作的艺术品，它千姿百态、错落有致，似乎要让智慧的人们去思索这是什么，那是什么。因此，丰富的联想，便带来了各式各样的冰花名称。
你瞧，那是一幅“骏马图”，只见“枣红马”正昂着头，翻蹄撩掌，在辽阔的大草原上飞奔，颇有猛虎下山的气势。啊哪是一幅“动物晚会图”，一只只“百灵鸟”站在树上唱着婉转的`歌：树下，“小熊”拉起了手风琴，“小白兔”、“小松鼠”等小动物手拉手，跳起了欢快的集体舞，一只美丽的“凤凰”站在它们当中，像一位亭亭玉立的少女。咦！那不是“海底世界”吗？一丛丛美丽的珊瑚，就像一座座奇形怪状的假山，一条条小鱼儿在游动，就像一艘艘潜水艇在探索着大海的奥秘……。
你再看，那是一幅多么美丽的“桂林山水画”，两岸危峰兀立，怪石麟峋，“水”是那么平，那么清，就像一条绿色的绷带。再看“山”那边，白茫茫一片，中间有几个小黑点，用笔轻轻一点，一面“五星红旗”在“中国南极长城考察站”上空升起来了……（小学生作文网）。
多么美丽、有趣的冰花呀！冬天，它降落在千家万户的窗户上。它没有牡丹的娇艳，没有茉莉的芬芳，然而，每当我看到它，喜爱之情便油然而生。
《美丽的冰花》教学反思
《冰花》生动形象地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白，同时又充满了童趣，富有想象力。本课的教学，我觉得有以下成功之处：
一、创设情境，注重感受。
《冰花》这篇课文中所描绘的冰花的千姿百态和晶莹洁白，对于北方的孩子来说很容易理解，由于气候的原因，南方很少能看到冰花的，所以学生比较难理解。为了能让学生感受冰花的美，我创设了北风呼啸，屋外冰天雪地这样一个情境导入课文，并引导学生去观察玻璃窗上的冰花，让学生说说自己看到了怎样的冰花，注重了学生独特的感受。
二、联系生活，加深理解。
课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”不仅写出了冰花的各种形状，而且写出了冰花的数量之多，色泽之美。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。在朗读时，我加以指导性的点评，如：冰花像怎样的小草？指名读柔嫩的小草后，我是这样点评的：这些小草绿油油的，柔柔的，嫩嫩的，看了真舒服，这冰花真像是一片柔嫩的小草啊。谁再来读呀？……通过联系生活朗读，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人。
三、拓展延伸，启发想象。
课文只写了三种形状的冰花，事实上冰花是多种多样的。教学时，我请学生欣赏了各种各样的冰花图片，引导学生说说冰花还像什么？用“啊，冰花真漂亮。它像（），像（），像（）。”的句式练习说话，通过想象练说，学生进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人，同时又积累了词言。
《美丽的冰花》教学反思
《冰花》是一篇阅读课文，课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和精良洁白，课文的插图形象地反映了课文内容，因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活，热爱自然的思想感情。
上课伊始，我就创设了学生喜爱的谈话情境，激发学生交流的兴趣，我问：小朋友，这个字读什么？（出示：花）平时都见过哪些花？从学生的谈话中捕捉到自己需要的信息，转而不露痕迹的转换话题，“你见过冰花吗？哪儿见过？”考虑到生于南方的孩子鲜少看过冰花，我相机出示了冰花的图片，当学生看到形态各异的冰花时，他们惊呆了，完全被带入了课堂的情境中，我顺势引导，“冰花给你怎样的感受？”学生畅所欲言，谈的十分精彩，还有学生看着图片讲到“冰花像树叶，像稻穗，像小草……”在此环节的设计，意在让学生通过想象，说一说自己的想法。但此环节的设计也存在遗憾，因为这一部分其实可以和第二课时整合起来，当引导学生理解“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹”时，可以作为说话练习，进行补充，激发学生的想象力和创造潜能，内化课文的语言。
在识字环节，我注意了识字方法的渗透，使学生从中感受到拼音识字的妙处，乐于用拼音识字，同时在教学生词的时候，不仅关注读音，而且更让学生在运用中学习，力求识用结合。
由于一年级的小朋友活泼好动，注意力容易分散，因此我还采用了不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
《美丽的冰花》教学反思
《冰花》一课的教学中我抓住关键的词语和标点指导学生朗读。如“惊奇”，我让学生把自己当作小童来惊奇地喊一喊，学生很快进入情境，体会到了小童的惊讶。教学中我还通过开火车读、自由读、范读、分角色读、齐读等形式多样的朗读，使学生在读中品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟。朗读加深了学生对课文内容的理解，更加深入地体会小童的童真童趣和冰花的美丽。
课文中描绘的冰花千姿百态，语言非常优美。特别是“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的姿态美，数量多，色泽美。教学时，引导学生通过朗读来表现冰花的美。一边读一边想象，脑子里面出现图像，从而理解冰花的千姿百态，美丽动人。再问“小朋友们，在你眼中冰花是什么样子的？”这一环节的设计意在让学生通过想象，运用文中的语言形式说说自己的创意，内化课文的语言。通过想象，练说，学生进一步理解了冰花的千姿百态，朗读也更好。
在教学上还存在一些问题，总感觉不尽人意。有时我对学生的要求高了，当他们说不好时我常会帮他们说出来，这实在不是一个好习惯，会打击孩子的自信，影响他们思维的发散，今后须注意。
美丽的冰花作文
冬天来了，雪花飞舞。我拉开窗帘，看见窗户上有一朵朵冰花。
多么美丽，多么有趣的冰花啊。
家乡在皖东南一个叫做孙埠的小镇，虽然这里没有东北的茫茫林海雪原，没有冰雕冰灯滑雪场，但这一年里难得的雪天，也让我们领略了家乡的白色世界。这是多彩宣城的一个色彩，这是山水诗乡的一种韵味。
正是有了家乡清新的自然风光，才让我们能在不经意间发现生活里的美景。
冰花，那么晶莹剔透，那么清新自然，让我对它的喜爱油然而生，积淀成心海里一幅美丽的图画。
《美丽的冰花》教学反思
一、创设情境，注重感受。
《冰花》这篇课文中所描绘的冰花的千姿百态和晶莹洁白，对于孩子来说，并不是一下子就能理解的。由于气候的原因，南方并不是经常能够看到冰花的。为了能让学生感受冬天的冰花，我运用多媒体播放了多幅冰花图，引导学生去观察体会，感受理解“晶亮”、“洁白”等词语，并练习运用说话，对于一年级的学生来说无疑是提高语言运用能力的好机会。
课文中小童惊奇地喊时，我引导学生：“喊”和平时的说话一样吗？小朋友，你们平时感到惊奇时是怎么做的？老师做妈妈，谁来做小童喊一喊。由于一年级的小朋友活泼好动，自制力差，注意力容易分散，因此采用不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。正如我国著名思维科学家张光鉴所说的：必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生已有的经验和头脑中贮存的相关性模块，才能成为感悟课文内容的“打火石”。
二、联系生活，加深理解。
课文中所描绘的冰花是千姿百态的，语言非常优美。特别是比喻句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。”写出了冰花的各种形状，写出了冰花的数量之多。教学时，我引导学生联系生活，说说冰花像怎样的树叶，像怎样的小草，像怎样的牡丹，并通过朗读来表达。在朗读时，我加以指导性的点评，如：冰花像怎样的小草？指名读柔嫩的小草后，我是这样点评的：这些小草绿油油的，柔柔的，嫩嫩的，看了真舒服，这冰花真像是一片柔嫩的小草啊。谁再来读呀？……通过联系生活朗读，从而来理解冰花的千姿百态，美丽动人。
三、拓展延伸，启发想象。
玻璃窗上的冰花是多种多样的，课文只写了三种形状的冰花，事实上，冰花还会引发人们更多的想象。教学时，我请学生欣赏了各种各样的冰花图片，引导学生说说冰花还像什么？用“啊，冰花真漂亮。它像（），像（），像（）。”的句式练习说话，积累词语，对学生的作文起步也有一定的帮助。通过想像练说，进一步理解了冰花的千姿百态，美丽动人。
美丽的冰花
科学活动《》是《高高兴兴》过新年这个主题中的一个教学活动，在这个教学活动中，主要是让幼儿能用语言描述；了解制作冰花的条件。由于我们是南方城市，气温条件的限制，很少能够看到结冰的现象，幼儿也不知道结冰所需要的条件，不了解冰是怎样形成的，更何况是这样的一种结冰形象。开展这个活动，对我们来说比北方城市的老师就来得困难一些。
鉴于本地气温条件的限制，我事先利用冰箱制作了几朵，再在网上下载了一些冰花的图片供幼儿的课堂上欣赏。通过欣赏冰花的图片，让孩子们喜欢冰花。当我出示制作好的冰花时孩子们都非常惊奇，问他们这是什么呀？有的说是水晶花，有的说是玻璃做的花，就是没有一个小朋友能说出是冰花，然后我让孩子们用手摸摸，感觉一下这个神奇的物体是用什么做的，孩子们一摸感觉冰冰的，这才知道这是冰做的，顿时感觉到更加的神奇了。于是问小朋友，你们知道这冰花是怎么做成的吗？孩子们摇摇头说：“不知道！”接着我就跟小朋友介绍起了冰花的制作过程：选一个形状特别的小杯子，里面放上一定量的水，再选一些自己喜欢的小东西放在里面，把它放到冰箱里，第二天拿出来，就是一朵漂亮的冰花了。我还告诉孩子们，要是在寒冷的北方，制作这样的冰花是不用放在冰箱里面的，只要放在房子外面，一会的时间冰花就能做好，因为户外的温度比冰箱里面的温度还要低，所以制作冰花还要简单和省时。在幼儿了解了制作冰花的过程后，我利用多媒体给幼儿欣赏了好多的的图片，让幼儿了解冰花可以是各种各样的，形状和花纹都是自己可以设计的。
因为条件的.限制，我们不能在本节课里进行操作实验，只有给孩子们布置回家作业，让孩子们回家制作冰花，做成以后让爸爸妈妈给拍成照片发到qq群里让大家一起欣赏。孩子们的积极性都非常高，第二天都告诉我回家去做好了冰花，还有好多的家长真的把制作好的冰花发到了qq群里，感谢家长们的大力支持。