优秀作文不拘泥于形式，而是通过言之有物、意境深远的方式，真实地展现作者的情感和思维。以下是一些优秀作文的片段，希望能够帮助大家提升自己的写作水平。
小猫钓鱼小学生作文
自从小猫学会钓鱼后，就在也吃不到大鱼，吃的鱼又脏又臭，而且吃的鱼都是很小的，怎么也吃不饱，因为河水被人类污染了。
这天小猫去钓鱼，他去妈妈教他钓鱼的地方钓，到了那里，河水上漂着剩菜剩饭，蛋壳......还有死鱼翻着白肚皮，漂浮在水里，散发着恶臭。小猫拿出鱼竿正准备开始钓鱼，忽然几只小鱼马上跳到小桶里了，小猫大喊一声，说‘不怕我吃了你们吗?’小鱼一边吐出河水，一边说；；‘我宁愿进你的肚子里，也不宁愿死在河水里！’小猫仔细一看发现小鱼不是瞎了一只眼，就是少了一片鳞，小鱼情不自禁地说,‘人类，你们什么时候才能不破坏环境呢？’他又对小鱼说，‘小鱼我不吃你们，我把你们养到水桶里。’说着在水边立了块木碑，上面写着‘保护环境人人有责’。
朋友们你们知道怎么做了吗？
小学一年级看图写话作文小猫钓鱼
指导小学一年级学生看图写话，是培养小学低年级学生认识能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面本站小编给大家带来小猫钓鱼看图写话优秀。
作文。
供你参考。
在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。
猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想：我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。
最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
上次由于小猫的疏忽，让鱼给跑了，今次小猫不再疏忽大意，而是一心一意的钓鱼。
暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。咪咪拿着鱼竿，提着水桶，带着鱼饵兴高采烈地来到河边，开始一心一意地钓鱼。不一会儿，水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼，一边想:鱼儿们在水里游来游去，多快活呀!
天气这么热，钓鱼实在太累，我不如到河里去玩一玩，顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干，咪咪立刻丢下手中的鱼竿，脱下衣服，“扑通”一声，纵身跳入河中。唉呀，不得了了!小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手，而是一只“旱鸭子”，急得死命挣扎，刚想张嘴喊救命，水已无情地灌入它嘴中。
几分钟过去，咪咪反被“鱼”钓走了，河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。
今天，万里无去、春风拂面，猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴，兰兰对妈妈说:“妈妈，我一定会钓到很多鱼给你吃的”，猫妈妈就笑了。然后，她们就开始钓鱼了，后来，一只青蜓飞了过来，小猫兰兰看到了，她马上放下钓鱼杆去捉青蜓，青蜓就飞走了，妈妈看见了，她就跟兰兰说:“兰兰，你又三心二意了，青蜓来了，你又要去捉它”，听了妈妈的话，兰兰就专心致致地钓鱼了。
两只小猫钓鱼小学作文
妈妈从国外买来了一只波斯猫，十分可爱。爷爷从玉环买来了一只小花猫，跟平常见的小花猫没有什么差别。它们常常在家里一起玩。
波斯猫的眼睛是蓝色的，十分诱人，小花猫的眼睛黑黑的一点也不好看，但是，小花猫的眼睛很灵活，波斯猫的眼睛也很灵活。波斯猫胖胖的很好玩，小花猫瘦得像鱼骨头。波斯猫的胡须很长，小花猫的胡须很短。波斯猫跑得很慢，小花猫跑得很快。
一天，小花猫在一边玩球，它叫波斯猫一起玩，波斯猫脖子一扭说：“你.......你这个瘦瘦的家伙，我才不跟你玩。”波斯猫尾巴一翘，比谁多高。小花猫又热情地说：“来玩吧！”最后，波斯猫回答：“我才不跟你玩，要是跟你玩，我可没面子呢！”
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小猫钓鱼小学作文
星期天的早晨，猫妈妈带着小猫一起去钓鱼，它们终于到了河边，它们钓呀钓呀，忽然一只蜻蜓飞来了，小猫一看到蜻蜓就扑过来，扑过去，小猫没有捉到蜻蜓，它回去的时候妈妈已经钓到一条大鲤鱼。它很羡慕，小猫也想钓到大鲤鱼，小猫开始钓鱼了。
不一会一只蝴蝶飞了过来，小猫又去捉蝴蝶了，它扑到东扑到西，蝴蝶没捉到，它回去的时候妈妈又钓到一条大鲤鱼。小猫问妈妈：“你为什么会钓到大鲤鱼，而我却钓不着大鲤鱼呢？”“因为你是三心二意，不是一心一意。”小猫拿起鱼竿钓鱼，蜻蜓和蝴蝶都来了，可是小猫还是安安静静的钓鱼，小猫终于钓到一条鱼。
天色暗了，它们应该回家了。
小猫钓鱼的作文小学
有一天，小猫想吃红烧鱼。于是他就快活做完洗漱工作，然后慢慢的伸出手开冰箱，拿出糖鱼罐头，它煮了一碗麦片，津津有味地吃着，吃完之后，它出发了。它经过一片青青的草地，来到小溪边，他放了一张凳子，坐了下来。凳子发出哒哒哒哒哒的声音。小猫想：“我很久没来钓鱼了，可能是体重变了吧。”小猫换了一张凳子，“完全没问题，ok！”说完，他开始钓鱼了。
它钓着钓着，突然听到一个声音正在叫它。原来是他的朋友小狗，小狗叫小猫一起来玩，但是小猫说：“钓不上鱼，我今天不睡觉！”小狗扫兴的离开了。
过了一会，小猪来了，它说叫小猫下午六点整到它家参加生日派队。小猫小声说：“小声点，你会吓跑鱼的。”小猪小声说：“一定要来哦！不来我不和你好了。”小猫点了点头，说：“我一定会去的。对了，等我钓到了鱼，一定会给你送过去。”小猪说：“好的，一定要来哦！”小猪也走了。
又过了一会了，它看见着急的毛毛虫爬来了。它问毛毛虫：“你要过河吗？”小毛毛虫说：“是的，我就是要过河，但是不知道怎么过河？”“那就让我帮你过河吧。”说完，小猫就帮小毛毛虫过河了。
最后，小猫终于掉到了一条大鱼。小猫看了看表，说：“现在可以去小猪家了。”它迈着轻快的步子，向小猪家走去。它拿大鱼给小猪做生日礼物。小猪很开心！
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小猫钓鱼的小学作文
天亮了，猫妈妈叫醒了正在睡觉的咪咪和喵喵。猫妈妈说：咪咪，喵喵我们去河边钓鱼吧?”小猫咪咪最喜欢吃鱼了。它们迅速的'穿好衣服，拿着鱼竿一起来到河边钓鱼。到了河边小猫咪咪等了半天，一个鱼都没钓到，小猫咪咪觉得很无聊，换了个地方，还是没有钓到鱼。一只蜻蜓飞在它的鱼竿上。它轻轻地摆了一下鱼竿蜻蜓就飞走了。
过了一会儿又飞来了两只蝴蝶，咪咪放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶又飞走了。小猫咪咪回来看了一下鱼竿，鱼竿沉下去了一点，咪咪一提原来是一只破草鞋。咪咪很伤心。妈妈告诉咪咪：“钓鱼的时候不能三心二意，要一心一意看着鱼漂，才能钓到鱼。
听了妈妈的话，咪咪就乖乖地坐在那一动都不动，不一会儿，一条大鱼上钩了，小猫喊着说:"姐姐，我钓到大鱼了，快来帮我呀!"咪咪觉得很开心，就和姐姐抬着鱼回家了。
小猫钓鱼教案
借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”
1、创设情景
（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？
第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？
再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？
一条都没有怎么来表示呢？
2、自主探索，体验0的含义
（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”
（2）同桌交流
（3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4......要小。
（4）指导“0”的书写。
3、实践体验
（1）学生“分铅笔”
理解“0”的含义（表示一个物体都没有）
想一想“0还可以表示什么？
同桌交流，全班反馈。
4、拓展巩固
（1）数一数有几朵花，并写下来。
（2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到”0“
5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？
小猫钓鱼作文
我一年级的时候，就学了一篇文章，名叫《小猫钓鱼》。我改编了一下，下面就讲给你听。
一天，小猫跟着妈妈一起钓鱼，妈妈把鱼竿甩了出去，耐心地等着，几分钟后就钓到了一条大鱼，小猫跟着妈妈一起享用美味去了。
后来，小猫想起那天吃的香喷喷的鱼肉又嘴馋起来，便拿起了鱼竿，出去钓鱼了。
小猫来到了那天和妈妈一起钓鱼的那条小河边，只见当初清澈见底的小河变成了又脏又臭的臭水沟，垃圾漂浮在河面，发出阵阵恶臭。这种鬼地方，小猫怎么能钓到鱼呢？可是小猫想“一心一意，才会有收获。不试试怎么知道结果？”
于是，小猫拿出一盆清水和鱼饵，把鱼饵串到鱼钩上，用力地甩了出去便开始静静地等。它等了很久，都没有一条鱼上钩，小猫觉得很累，想休息一下，就坐在凳子上睡着了。正当小猫大睡时，有一条小鱼发现了这盆清水，就偷偷地跳到清水盆里。
过了一会儿，小猫睡醒了，一看盆子里满满的都是鱼。但是这些鱼不是瞎了一只眼睛，就是少了鱼鳞或者鳍。
小猫问：“你们为什么要上来？”
小鱼抽泣着说：“在污水里，早晚都会呛死的。”
小猫听完后觉得小鱼们很可怜，对小鱼们说：“小鱼们，我不吃你们了。我要让你们自由自在幸福地生活。”
于是小猫捧着这盆鱼跑到森林里，找到一条无污染的小河，然后把盆里的小鱼们都倒下去，小鱼们扑通扑通地跳到干净的小河里，立刻就欢腾起来，拼命地游来游去，然后对着小猫说：“谢谢你，小猫。”
小猫说：“不用客气，这是我应该做的。”
朋友，听了《小猫钓鱼新编》，你明白该怎么做了吗？
小猫钓鱼作文
在树林旁边，有一条小河，河里有许多的鱼在水里游来游去。
一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”
小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”后来，猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。
小
目标： 。
1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 。
2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 。
3. 主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。 。
准备： 。
1. 有制作连环画的经验。 。
2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。 。
3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。 。
4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 。
过程： 。
一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。 。
二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。 。
三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 。
u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 。
u 难点：与同伴分工合作完成任务。 。
u 教师：你们小组是怎样合作的？ 。
四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。 。
教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。
小猫钓鱼教案
用海绵纸做成的小鱼，右面藏有报纸，看上去小鱼是吃饱了肚子鼓鼓的。
钓鱼竿上系上绳子，绳子上装有吸铁石。
鱼塘里放有“水草”。
小猫头饰。
这个区域有4个小朋友可以参加，活动开始，每个幼儿先戴上小猫头饰，在取来钓鱼竿，可站着在鱼塘外钓鱼，也可坐着在鱼塘外钓鱼。把钓上的小鱼放入“水桶”内，不能用手伸进去抓，也不能双脚踏入鱼塘去抓。
区域活动时间到了，我给孩子们重点介绍了钓鱼区，他们听得非常仔细，对这个区域很感兴趣。活动一开始，前面的小朋友很快的来到了这个区域，迅速拿起钓鱼竿，开始钓了起来。不一会儿，鼎鼎钓起了一条小鱼，他高兴地跑到我的面前，边取下小鱼，边和我说“范老师，你看，我钓到了小鱼。”又见响响也朝我这里跑来 “老师老师你看呀，我也掉到了。”接着，他们一条一条的钓了好多的鱼呀！边上围观的小朋友也越来越多了，他们也想加入到这个区域中来。
小猫钓鱼教案
北师大教材一年级（上）p8—9。
1、 知识技能：在预习活动中理解和体验“0”表示的意义，
学会写“0”。在认识“0”的过程中，体会数学与生
活的联系。
2、 情感态度：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
本课时的主要内容是0的含义和0的书写。通过预习，让学生理解从有到无的变化过程，让学生自己动手，直观形象的体会到“没有”可以用0表示，从而提升学生对0的认识。学生在收集资料的同时，进行0的书写。
1、 孩子跟家长玩“摘苹果的游戏”。家长说苹果数让孩
子取，从而让孩子体验0的意义。
2、 通过找资料，了解“0”的发展史。
3、 让孩子在生活中找什么地方用到0，让孩子感受0不仅
表示一个数，还可以表示起点和分界线等不同的含义。
4、 统计数量，让孩子自己尝试书写0。
一、 创设情境，兴趣导入。
师：前面我们已经认识了1——5这几个数了，下面老师出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。
二、探究新知，发现问题。
1、 初步感知“0”的含义。
师：昨天跟父母玩摘苹果游戏时，树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？请你自己想一个表示的方法，然后小组交流。 生：（鼓励多种表示方法，各抒己见。）
师：我请字体最漂亮的孩子展示你的统计图表，汇报你统计 的结果。
生：
师：在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。
2、 丰富“0”的含义。
师：小组讨论，交流，全班汇报，你在生活中还找到哪些地方遇见过0。
生：温度计上遇到了0。
师：0在温度计上表示什么？
生：气温是0度。
师：还有那些同学想汇报？
生：尺子上看到0刻度。
师：0表示开始，是起点。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的书写。
生：像鸡蛋......
师：《写0儿歌》
数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；
要想把它写得好，封口之处是关键。
4、 “0”的发展史。
师：谁愿意分享你找的关于“0”的发展史？
生：
三、联系实际，运用新知。
1、填一填。
出示课本“小猫钓鱼”主题图，依次填写每只猫钓了几条鱼？用数字几来表示？
2、一笔画。（从0出发。）
3、游戏：排一排。
（1）拿出0——5的数字卡片，按一定的顺序排一排。
（2）小组汇报排名结果。
4、练习拓展。
做p9“练一练”。
四、总结课堂
师：通过这节课的学习，你知道了什么？
小猫钓鱼教案
老师：宝宝们 起床了（听音乐做日常生活模仿动作）
幼儿边听音乐边钓鱼
（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）
老师： 鱼池里的鱼都钓完了 ，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）
老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（ 红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样的？（有的大有的小）
请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。
幼儿操作活动
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。
请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害！
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼 你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册8—9页的内容，本课时的主要内容是0的含义和0的书写，教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。
对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的，参与积极性比较高，对此我有如下几点启发。
一、创设学生感兴趣的生活情境。
记得一位数学家曾说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。故事我是这样设计的,教学中我创设“小猫钓鱼”的故事情境：“一天，多多、乐乐、平平和气气，四只小花猫一起到河边去钓鱼，经过一上午的辛勤垂钓，他们各自背着自己的劳动成果走在回家的路上，多多很开心，乐乐也很高兴，平平也觉得还不错，可是，气气却是满脸的不高兴，为什么呢?”这样以趣导入，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和问题中去，然后出示四只小猫钓鱼的成果，由同学们去数一数他们钓的鱼的数量。“0的认识”自然引出。从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问来导入新课。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。
二、游戏活动，促进学生巩固知识，发展能力。
心理学家艾里康宁关于儿童主导活动发展阶段的理论认为，小学一年级的学生正处于游戏活动类型和学习活动类型期的转化过程。游戏活动具有启真、启善、启美的功能，游戏教学为学生动手、动口、动脑……让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。教学中，我设计了用铅笔进行猜数的游戏环节，例如：“老师一共有3支铅笔，教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。通过猜数游戏让学生进一步体会0作为一个数，表示“没有”的意思。游戏中所隐藏的拆、分数的行为，为以后加减法的学习打下了伏笔。同时，猜测激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。根据课堂教学的需要，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的注意力分散，从而调动学生学习的积极性。
三、联系生活，把握学生的个人知识与直接经验。
《数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。”因此在揭示完0的第一个含义（表示什么也没有）后让学生举出一些在生活中0表示什么也没有的例子和生活中在哪些地方见到过0。发现学生对于0的认识是很丰富的，学生们说出了在很多地方看到过0，比如在公交车牌、手机上、书本上、电视里等等地方看到过0，这足以说明我们的学生平时是很关注生活中的数的，数学课堂上教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯，培养学生有一双“用数学视角观察世界的眼睛”。
四、注重教学形式的多样化。
课堂中，我采用了2人小组合作学习，与同桌讲讲“悄悄话”，同桌互相说一说在生活中见到的0，和它表示什么含义。做到人人都有机会讲，从而得到锻炼。
五、教学中注重培养学生的课堂常规。
教学中我想应该通过评价培养学生良好的课堂行为习惯，采用更多的评价方式，如通过表情(如微笑)、手势、肢体语言、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂教学。
针对小学一年级的学生的认知特点和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己的行为约束力差，注意力容易分散的特性。我认为一年级的课堂关键在于采取多种形式培养学生的学习兴趣，激发孩子主动学习的积极性。如果老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。
以上是我对于本节课的几点反思。作为一名新人，教学上还存在很多不足，希望各位同行前辈能多多给我指导，希望自己能够在学习中反思，在反思中进步。
小
l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文，读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 ：（略） 。
第二课时 。
教学要求： 。
1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。
教学重难点； 。
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备： 。
投影片、图片 。
教学过程 ： 。
一、复习导入 ： 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授： 。
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。
1.学习第一自然段 。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。
2.学习第二、三自然段 。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。
（4）指导有语气的读这两个自然段。 。
（二）总结课文内容： 。
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ 。
（三）学习按要求说一句话： 。
1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。
2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。
（ ）在河边（ ）。 。
（ ）在（ ）（ ）。 。
3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。（x） 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课： 。
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。
四、板书设计 ： 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
1.读课文，复习课文内容。 。
2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 ：（略） 。
小
教学任务：
l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。
2.初读课文，读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
教学过程 ：（略）。
第二课时。
教学要求：
1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题，解决问题的能力。
教学重难点；
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备：
投影片、图片。
教学过程 ：
一、复习导入 ：
1.认读字词。
2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。
二、新授：
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：
1.学习第一自然段。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。
（2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画）。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言）。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。
2.学习第二、三自然段。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
（3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着）。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑）。
（3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意）。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段。
（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意）。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼）。
（4）指导有语气的读这两个自然段。
（二）总结课文内容：
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ 。
（三）学习按要求说一句话：
1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。
（ ）在河边（ ）。
（ ）在（ ）（ ）。
3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、总结全课：
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。
四、板书设计 ：
三心二意 钓不着。
一心一意 钓着了。
图片 板画。
第三课时。
教学任务：
1.读课文，复习课文内容。
2.学习本课生字，有重点的指导书写。
3.写句练习。
4.有语气地朗读课文。
教学过程 ：（略）。
小
教学任务： 。
l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文，读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 ：（略） 。
第二课时 。
教学要求： 。
1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。
教学重难点； 。
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备： 。
投影片、图片 。
教学过程 ： 。
一、复习导入 ： 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授： 。
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。
1.学习第一自然段 。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。
2.学习第二、三自然段 。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。
（4）指导有语气的读这两个自然段。 。
（二）总结课文内容： 。
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？ 。
（三）学习按要求说一句话： 。
1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。
2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。
（ ）在河边（ ）。 。
（ ）在（ ）（ ）。 。
3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。（x） 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课： 。
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。
四、板书设计 ： 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
教学任务： 。
1.读课文，复习课文内容。 。
2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 ：（略） 。
原作者：刘红艳 。
《小猫钓鱼》教案
1、对周围的环境产生保护和爱护的感情。
2、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。
3、能自觉参加保护环境的活动。
各种废旧纸箱，废旧卷纸筒，蜡笔，胶水，碎纸等美工材料。
1、讲述小猫钓鱼的故事。
2、请幼儿自由拿取各种纸板，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸板是什么形状的？可以拿来做什么？
2、我们的'生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？纸盒可以做什么？教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
幼儿自主选择材料给小鱼进行装饰。可以用颜料给纸盒涂涂色，用美工区的材料撕一撕，贴一贴，最后用扭扭棒穿过小鱼的嘴，做成一个圈圈，可以让小钩子穿过。
将自己做的小鱼放到“水池”，与同伴一起玩一玩小猫钓鱼的游戏。