教学工作计划可以帮助教师分析学生的学习情况,提供个性化教学方案。接下来是一些成功的教学工作计划案例,希望能给大家提供一些灵感和启示。
足球技术教案
1、借助图片引导幼儿观察图片,大胆想象,理解故事内容,学讲故事。
2、知道每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功。
3、体验故事幽默、轻松的风格。
教具准备:乌龟一只、兔子一只,挂图(中班上册)
知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.
小朋友,你们看过足球赛吗?
足球场上都有谁呢?除了队员,还有谁?你知道怎么样才算赢球吗?
1、电视里都是大人在踢足球,今天我们的这支球队呀可特别了,是一群小动物在踢足球哦!听说这支动物球队这几天在招球员,来了好多的小动物呢!这不,又来人啦!(出示小兔子和小乌龟)
2、小朋友,你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢?(引起讨论,说出理由)
3、小结:
1、出示图片1
1)教师讲述,提问:
a. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢?
b. 小兔子特别喜欢什么运动?
c. 谁是球迷?(师解释球迷:就是特别喜欢的意思)
过渡:小乌龟是个球迷,每天在边上看小动物们踢球,它的心理会怎么想的呢?
2、出示图片二
2)你从哪里看出来它没有同意?兔子队长除了摆摆手不同意,还会说些什么?为什么不行呢,说说理由!
3)请幼儿学说兔子队长的话。(个别-集体)
过渡:兔子队长拒绝了乌龟的请求,小乌龟心情怎么样?
小乌龟虽然心里很难过,但是它没有放弃,还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。
4、出示图片三:
1)有一次,球嗖一声飞过来了,看,被谁踢进去了?它用什么踢进去的?
还有谁知道?(纠正动词:顶。)
2)学学小乌龟顶球的动作。(个别―集体)
3)小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时,你们猜兔子队长会怎么说?(引导学说)
4)兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队?(因为兔子队长很聪明,它发现了小乌龟身体上的优点。)
5)你知道小乌龟身体上的优点是什么吗?(兔子队长发现呀,小乌龟虽然跑得慢,但是它的脑袋能伸能缩很有劲!)
5、出示图片四:
师讲述故事最后一部分。
提问:
1)守门员是干什么的?
2)引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。(又平又硬的肚子)
3)学小乌龟弹球。(认识动词:弹)
模拟踢球!(师:我把球传给你们,你们当小乌龟把球弹回去!)
1)小朋友们表演的真棒,这个故事好听吗?小乌龟有趣吧!那这个故事的题目是什么呀?
2)那陈老师再讲一遍,小朋友们再仔细地听听小乌龟到底都有哪些优点它是怎么射门的?一会我们再来学小乌龟玩踢足球的游戏,好吗?会讲的小朋友轻轻地跟着陈老师一起讲。
3)讲述第二遍。
4)小乌龟终于当上的足球队员,而且为球队带来了很多胜利。那小朋友们来说说,小乌龟这么棒,兔子队长刚开始为什么拒绝小乌龟当足球队员的请求呀?那小乌龟有没有放弃不看足球赛了?当不了队员就当球迷,它还是每天坚持看足球赛,小乌龟的坚持,终于让兔子队长发现了它的优点。它身体上的优点是什么呀?脑袋一伸一缩很有劲,硬硬的背壳能弹球。为球队带来了很多胜利。看,坚持就是胜利!
小乌龟真能干!小朋友们来当小乌龟守门,陈老师来踢球,你们要把门守住哦!(游戏中引导幼儿发现,小乌龟的背也可以顶球)
请幼儿为小乌龟的胜利庆祝,跳个乌龟舞!
早期教育研究表明:凡是3―6岁被称为幼儿语言发展的要害期,而这个阶段恰恰是幼儿在园期,在幼儿园中如何正确有效地对幼儿进行语言教育一直是我们教师积极探索的问题。
我园的幼儿都来自农村,从小由祖辈带大,没有良好的语言环境,加上孩子的知识经验不够丰富,认识水平有限,有些小朋友甚至听不懂普通话,还有些小朋友课余时间说话挺自然,但在课堂上发言就会出现许多的问题,不是张口结舌,就是哼、啊-------结结巴巴;还有的小朋友就怕见生人,家里来客人赶忙躲起来,怕见人说话。他们的语言不能确切地表达自己的思想,结果就在日常的口语中出现了不少的语病。我们知道,幼儿期是语言发展的关键和最佳期,作为一名教师我们要想方设法诱导孩子想说,敢说,会说,充分培养幼儿的语言表达能力。基于这个现状,我设计了《足球队员》这一课。
在试教之前,我一直觉得自己的教案比较无趣,想寻找能与本次内容有关的游戏,意图使幼儿在游戏中懂得“每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功”这个道理,而不是听老师生硬的说教,但一直没有找到。后来通过试教后,我忽然意识到自己正在犯一个错误,充分挖掘文本资源是上好一堂课的前提。《足球队员》这个故事本身就是一个很好的游戏,我可以和幼儿一起玩模拟踢足球,让幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢,但它身上有很多优点。因此,我决定把这个模拟游戏插入到教学环节中,希望在这次上课时能达到预期效果。
足球队员
小兔子们特别喜欢踢足球,因为他们跑得快,小兔子们成立了足球队,每天都要进行比赛。
有一只乌龟,每天都在边上看小兔子们踢球,是一个真正的球迷。有一天,乌龟找到兔子队长,他说:“我也想参加足球队。”兔子队长哈哈笑:“什么,你也想踢足球?你的动作这么慢,不行不行!”
一次球飞过来,乌龟伸出脑袋一顶,哈,这个球被乌龟顶进了球门。兔子队长说:“看来你真行,就来参加足球队吧。”
跑得这么慢的乌龟,成了足球队的守门员。乌龟用他又平又硬的肚子,把无数个球截获都弹回去了,球队每次出去比赛,总是得冠军。兔子队长说:“乌龟守门,我们的球门就是最结实的球门。哈哈哈!”
足球传球技术教案
1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。
1、《足球》画面。
2、足球一个。
一、好玩的足球。
1、出示足球、:小朋友看看这是什么?
2、足球和别的.球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢?
4、今天又一群人正在玩足球,我们一起去看看。
二、观察画面。
1、你看到了什么?
2、还有谁看见了和他不一样的?
3、足球是什么形状的?像什么?
5、抢到了球的人是抱着它吗?
6、为什么又人会睡到地上?
7、踢足球一个队友几个人,主要规则有哪些?(教师向幼儿简单介绍足球规则:球场为长方形,每队不得多于11名球员,最少亦要有7名球员,其中之一为守门员,必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候,大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里,站在门口的守门员可以用手,用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球,接球,否则就是犯规……)。
三、欣赏儿歌。
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌,儿歌的名字就叫《足球》,请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
四、我们也爱踢足球。
1、你们觉得踢足球好玩吗?
2、踢足球可以锻炼身体,还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
足球技术教案
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的.技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
一、引导部分
(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛:
a、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。
d、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节:和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。
足球技术教案
颠球技术是足球运动中用来熟悉球性的最实用的方法,可以很好的锻炼双脚对足球的本体感觉,加强对足球的控制能力,为以后的足球技术学习打下坚实的基础.,熟悉球性是一个长期的过程,须经常练习才能熟而生巧。常用颠球的方法有脚背正面颠球、脚内、外侧颠球、头部颠球、大腿颠球。
双脚脚背颠球
初步掌握双脚脚背颠球的基本技术动作和要领。
发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,增强体质。
培养学生团结友爱,合作互助的优良品质和勇敢顽强、机智果断等精神。
1)身体放松,踝关节自然弯曲,利用小腿的摆动力量击球。
2)击球应在脚背的正面,击球时应保证脚背向上。
重点:颠球部位准确
难点:颠球时动作协调、自然
无球模仿――辅助练习、结合球练习、竞赛与游戏
1)、在教师示范下,做无球模仿练习,体会颠球动作
2)、用脚颠带绳的球或装在网袋里的球,这样可以增加颠球机会,减少拾球次数,提高练习趣味,增强自信心。
3)、一抛一颠到抛球一次,连续颠多次。反复体验,熟悉球性,提高控球能力。
4)、颠球比赛,增强练习的兴趣。
5)、两人或多人合作颠球,培养合作意识和与人交往的能力。
6)、在一定范围内(圆内或方阵中)几个人同时颠球,不许互撞。
1)颠球脚部位不准确
2)颠球用力不均,颠球高度过高,超过髋关节,不易控制球
在足球比赛中,为了摆脱对方或战术配合的需要,常常运用运球技术。运球的方法很多,脚背正面运球是常用的一种方法,适用于直线的快速突破。
脚背正面运球
发展学生速度、灵敏、协调等身体素质,增强体质。
培养学生团结友爱,合作互助等优良品质和勇敢顽强、机智果断等精神。
1)直线正面助跑,脚尖正对出球方向,触球时脚背要绷直
2)膝关节微屈,两臂自然张开,用小腿的加速前摆带动球向前运行。
3)运球时身体需前倾,运球的中下部,保持球的直线运行。
重点:运球的用力方法和运直线球
难点:运球时动作自然、连贯、上下肢协调配合
徒手练习、辅助练习、结合球的练习、运球与抢截对抗练习
1)、徒手模仿脚背正面运球,体会动作要领和节奏。
2)、原地做运球(固定球)动作,体会脚与球的接触部位。
3)、采用实心球(不超过2斤)做运球辅助练习,进一步体会脚与球的接触部位和用力方法。
4)在走和慢跑中练习有节奏的匀速运球,逐步过渡到快速跑运球。要将球控制在身体前面约1米左右的距离。
5)、运直线球比赛
6)、运球绕过各种障碍物,增加练习难度,提高控球能力和练习兴趣。
7)、在一定范围内(圆内或方阵中)几个人同时运球,不许互撞。
8)、做运球与抢截对抗练习或运球接力赛,进一步提高运球能力。
9)、综合练习:运球与传球结合,运球过人射门等。
1)触球部位不准,造成运球方向不正
2)运球力量过大,造成球远跑,不易控制
踢球是足球技术中最重要的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。脚内侧踢球(定位球和地滚球)、脚背正面踢球和脚背内侧踢球是一些比较实用的踢法。学习踢球要贯彻“循序渐进”的教学原则。
脚背内侧踢球
初步掌握脚背内侧踢球的基本技术动作和要领,激发学生参与热情和兴趣。
发展学生灵敏、协调等身体素质,增强体质。
培养学生团结友爱,合作互助等优良品质和勇敢顽强、机智果断等精神。
1)站在球的侧后方,一般和球成45度角斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方,离球约20厘米左右,脚尖正对出球方向。
2)触球瞬间脚背应充分绷直
3)摆腿以小腿的加速前摆为主,方向要正
4)踢球后,随球前进
重点:踢球时要踢准、踢远
难点:踢球动作自然、协调
无球模仿练习、有球练习(单人、双人、多人)――竞赛、游戏练习
1)、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。
2)、对墙踢球或用长凳作挡板向长凳踢球。
3)、原地踢球,两人一组,一人踩球,(或实心球),一人原地或上一步踢球模仿练习。
4)、两人一组相距6――8米,互相踢球练习。
5)、距墙6――8米,在墙上1米高处画一横线,要求踢出的球击在横线以上。
6)、两人面对面站立,相距8――10米,踢活动球,一人抛球,另一人踢球或两人对踢。
7)、踢球比准游戏。
8)、踢球比远游戏。
9)、三人三角传球。三人战成三角形,彼此相距5――10米,做接球后再踢出和不经接球,直接踢出。
10)、四人站成正方形,边长5――10米,使用各种脚法踢球。
1)支撑脚踏放的位置和方向不准确
2)踢球脚与球接触的位置不准确,踢成斜线球
3)触球时脚绷不直、无力
传球是足球的基本技术之一,目的是为了摆脱防守并传球给他人,在小学最常用的传球技术有脚内侧传球和脚背外侧传球。
脚内侧传球
初步掌握传球的基本动作技能,会跑动中传球。
发展学生的身体灵敏、协调等身体素质,发展基本的活动能力。
培养学生合作与竞争意识和勇敢顽强、机智果断等精神,提高社会适应能力。
传固定球时一般支撑脚踏在球侧方约一脚远,脚尖对准出球方向,传球时,支撑腿的膝关节微屈,重心稍下降,摆动腿髋关节外展,使脚内侧对准球,以小腿膝关节为轴,积极前摆,脚腕保持紧张,脚跟前送,用脚内侧触球的后中部,将球传出。传出后,随球跟进。
重点:传球准,方西正
难点:传球的动作自然、协调
无球模仿练习、有球练习(单人、双人、多人)――竞赛、游戏练习
1)、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。
2)、对墙传球或用长凳作挡板向长凳传球。
3)、原地传球,两人一组,一人踩球,(或实心球),一人原地或上一步传球模仿练习。
4)、两人一组相距6――8米,互相传球练习。
5)、距墙6――8米,在墙上米高处画一横线,要求传出的球击在横线以下。
6)、传球比准游戏。
7)、传球比远游戏。
8)、三人三角传球。三人站成三角形,彼此相距5――10米,做接球后再传出和不经接球,直接传出。
9)、四人站成正方形,边长5――10米,使用各种脚法传球。
1)支撑脚踏放的位置和方向不准确
2)传球脚与球接触的位置不准确
3)传球时脚绷不直、无力
足球技术教案
1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程,知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。
2、尝试踢足球,感受玩球的乐趣,树立初步的规则意识。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
“鞠”的实物一个,“鞠”的不同样式的.照片,“蹴鞠”的球门照片,“蹴鞠”的场景照片,足球一个。
1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;
2、教师介绍真正的制作方法:“鞠”是用皮缝制成的,里面塞满了毛发,形状像球形。
新问题:
1、“鞠”里面为什么塞毛发?
2、为什么要把“鞠”缝得像球形?
3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?
小结:“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性,玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化,人们在玩的过程中根据需要不断的改进它,让它越来越适合踢踏,所以就有了不同的样式,直到现在发展成足球的样式,“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。
最早的“鞠”使用四块皮缝制而成,有点像橄榄球:
后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了:
再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ,越来越接近球体:
慢慢的变成了现在的足球样子,由若干块五边形的皮缝制而成,只是颜色还是皮的颜色土黄色,而且缝的时候线在里面,外面已经看不到线:
这是现代的足球,有黑白两种颜色,由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的,球里面也不再塞毛发,而是充气。
今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了,由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。
小结:古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展,在不断的改进,越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展,成为足球运动,还有了统一的比赛规则。
1、从颜色方面比较:“鞠”是一种颜色――土黄色;足球是多种颜色。
2、从形状方面比较:“鞠”近似球体,有点椭球体;足球是标准的球体。
3、从填充物上比较:“鞠”是塞毛发;足球是充气。
讨论:为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?
小结:古代的科学技术不够发达,还没有制造出标准的球体及充气工具――气筒,也没有办法把气保存在球里面,气筒充气省时省力又方便,充气的足球更轻巧更有弹性!
1、什么是“蹴鞠”?
“蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。
2、“蹴鞠”怎么玩?
古代的蹴鞠比赛规则各不相同,没有统一的规则,双方队员人数相同但数量没有统一规定,球门有的设在中间位置,双方共用,有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。
1、踢
足球,体验玩球的乐趣,树立初步的规则意识:
首先了解足球运动的简单规则:双方队员各11名,其中双方都有一名队员当守门员,双方各有一个球门,将球踢进对方的球门,进球多的为胜利方。用手抢球,用手推人、打人就犯规,要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。
其次与幼儿一起商讨安全事项,提醒幼儿注意自我保护,以免受伤。在玩球过程中,幼儿的规则意识较差,有的用手推人,有的用手抢球,影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来,一齐讨论:要不要遵守规则,为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法,因为是大家一起制定的规则,孩子们都很认真地遵守,效果非常好!
2、美工活动:绘画――“足球乐”,泥工――“踢足球”。
3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。
又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。
足球技术教案
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目,它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神,在我们中学深受广大学生的喜爱。开展足球运动对培养学生对体育运动的兴趣,促进学生身心健康,增强体质丰富学校文化生活,发展体育特长,调节紧张的学习气氛具有重要意义。
1、通过对足球技能的学习,培养学生对足球运动的兴趣。
2、在运动实践中体会足球的配合意识。
3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体,促进身心健康,培养集体主义精神。
周一到周六早晨6:30-7:10下午3:50-4:30
周日下午2:00-4:00
学校足球场
(一)提高队员的训练、比赛作风。
训练方面:
1、严格组织纪律性。
2、严格的训练质量。
比赛作风方面:
1、养良好的体育道德作风。
2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。
3、严格的比赛纪律。
(二)提高队员全面身体素质,重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。
1、学习掌握跑的正确技术。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。
(三)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术),逐步发展队员个人技术特长。
1、提高活动中控球能力。
2、正确掌握传、接球技术。
3、提高技术运用的合理性。
4、注意发现队员特点并加以培养
(四)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)。
1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。
2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。
3、确定基本阵容,初步形成3-2-1防守反击的基本打法。
(五)主要训练手段。
1、身体训练手段:定时、定距的高抬腿跑,后蹬跑,跨球跑,各种起动跑,加速跑。负轻杠铃蹲跳,快速挺举,蛙跳,多级跳。
2、技术训练手段:各种个人颠、控球练习,多种连续传射练习,各种1对1攻守、2-3人一组的跑动中传接配合,各种人数相等、不等的传抢练习。
3、战术训练手段:2对1、2对2、3对2、4对4对抗攻守,半场攻守,5对5攻守练习和练习比赛。
为大力开展丰富的课余文化生活,活跃校园文化气氛,积极开展素质教育,实现我校“办体育特色学校,育体育特长学生”的办学宗旨,树立“健康第一”的指导思想,更好地贯彻学校的教育方针、增强学生的体质,推动我校足球运动的开展,进一步提高足球队员的技战术的水平。特制定校足球队训练计划。
提高我校学生的足球队员的技战术水平,为以后的区中学生足球比赛培养后备力量,为今后体育高考生的足球专项打下基础,也为足球运动早日成为我校的特色之一做准备。
(一)训练时间
每周一、二、三、四、五下午第三课下,训练时间为1个小时。
(二)训练原则
1.队员应准时参加训练,不得无故缺席。
2.坚持在不影响学习的情况下进行训练,努力做到训练学习两不误。
3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。
4.有目的,有计划的针对队员身体情况提高他们的技,战术能力。
5.在训练中注重个人技术的训练,以及队员配合的训练。
6.在身体,技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。
(三)训练计划及内容
可以分三个阶段:
一、身体训练
(一)身体训练的目的
1.使学生热爱足球。
2.培养学生反应灵敏。并提高身体素质。
(二)身体训练的主要内容
1.做徒手操
2.以跑为主的身体训练。
(l)慢跑:15米x2,指导学生跑的动作。
(2)快跑:10米x2、15米x2,要求跑的动作正确。
(3)曲线跑:培养学生的灵敏。
(4)自由跳:培养学生的后蹬方法。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1.训练学生熟悉球性。
2.让学生准确掌握技术动作要领。
(二)技术训练的主要内容
1.以带球为主,在带球中学习基本技术动作和带球方法。
2.让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3.单一的射门训练和接球后的射门训练。
(三)守门员的训练
1.手型训练。
2.自由训练。
3.下手球和上手球接法练习。
4、踢手抛球训练。
三、足球战术训练
(一)战术训练的目的
l.培养接球和进攻意识。
2.培养阻击和防守方法。
(二)战术训练的主要内容
1.学习二人一组的传接球和接球后即快速推进,接球后带球过人。
2.学习基本的护球和盯人战术。
3.在小型对抗中体会什么叫“二过一”,在训练中练习“二过一”的战术。
四、游戏和比赛
(一)目的
1.通过游戏,提高学生参加足球训练的兴趣。
2.通过小型比赛,领会足球比赛方法,培养学生的对抗意识。
(二)比赛方法
1.一对一、二对二的传接球比赛。
2.三对三、五对五的有门踢球比赛。
3.开展“五人制”训练比赛。
一、身体训练
(-)身体训练的目的
1.培养学生的灵敏、速度和跑的能力。
2.让学生学习正确的快跑动作。
(二)身体训练的主要内容
1.学做简单的专项准备活动。
2.以跑为主的身体灵敏、速度训练,学习快速跑和正确的动作。
(1)慢跑:20米x2、30米x2,要求学生跑的动作准确。
(2)快跑:60米、200米。
(3)曲线跑:用曲线跑绕过障碍,培养学生侧向快速运动,达到灵敏和快速的目的。
(4)变速跑:要求时快时慢跑。
3.跳:学习蛙跳和单足跳。
4.进行游戏比赛。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1.继续培养学生对足球运动的兴趣。
2.提高带球能力和运球的技术。
3.用各种手段学习传接球技术。
(二)技术训练的主要内容
1.以带球为主,学习带球的变向动作和过人技术。
2.让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法,体会“二过一”传接技术。
3.学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。
4.学习移动时的传接球。
(三)守门员的训练
1.继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。
2.进行接射门练习。
3.巩固上手球和下手球的接球方法。
4.学习踢手抛球和定位球,要求踢手抛球有指定的落点。
三、足球战术训练
(-)战术训练的目的
1.培养接球、传球的集体进攻意识。
2.培养防守和站位,增强集体防守意识。
3.通过练习和比赛,提高比赛的实战能力,为参加校间教学比赛做准备。
4.接自抛球练习:脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
(二)战术训练的主要内容
1.学习二人一球传接球和移动传接球的方法。
2.学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。
3.练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。
5.学掷界外球。
四、游戏和比赛
(一)目的
1.通过游戏和小型比赛,让学生初步理解足球比赛的规则。
2.通过游戏和小型比赛,让学生学习掷界外球的技巧。
3.提高和加强对抗意识,让学生进一步热爱小足球c
(二)游戏比赛方法
1,一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。
2.有门的“五人制”比赛。
3.本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。
一、身体训练
(-)身体训练的目的
l、通过节奏操训练,促进学生的四肢灵敏、协调能力,提高作的准确性和节奏感。
2、在跑动中提高跑动作的正确性。
(二)身体训练的主要内容
1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容。
2、加强短跑叨米训练。
3、折回跑,15米x2、15米x4直线跑训练和曲线跑训
4、耐力跑练习:每周一次,每次跑200米――400米。
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1.通过带球和带球变化,提高带球和运球的节奏。
2.在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量,同时培养学生在运球时开阔视野。
3.通过对墙踢球和射门训练,让学生进一步掌握正确的脚法,尤其是摆动脚的方法。
(二)技术训练的主要内容
1.有节奏地快速带球。
2.练习快速带球时的球向变化和继续带球。
3.开展人一球传接球活动。
4.对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。
5.掌握一人一球的自控球动作。
三、足球战术训练
(-)技术训练的目的
使学生树立战术意识,初步掌握传接球和各项战术训练
的基本技能。
(二)战术训练的主要内容
1.学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。
2.学习个人突破战术。
3.学习二人一组传切射门战术。
4.练习沉底传中和包抄战术。
5.练习掷界外球战术。
6.学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。
四、游戏和比赛
(一)目的
1.通过小型对抗性游戏,增强学生参加比赛的欲望。
2.通过自行练习比赛,认识位置职责和加强配合的重要性,提高战斗力。
3.通过校间教学比赛,让学生认识到,只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。
(二)游戏内容和比赛方法
1、一对一射门游戏。
2、四对二传。
3、三对一十传球(二脚出球)。
4、五对五足球比赛(小门)。
5、进行“七人制”足球比赛
足球脚内侧传球技术教案
1.熟悉足球,了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
1.球赛规则:要用脚踢。2.球门是小足球的家。
将小足球四散放在草地上,数量与幼儿人数相同,自制简易球门两个。
一.熟悉小足球。
1.草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则:
(1)要用脚踢;
(2)球门是小足球的家。
二.和小足球做游戏。
1.幼儿在操场上四散自由踢球,教师强调规则:
(1)只能用脚踢;
(2)限于操场范围内。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的的朝球门内踢球,即:送小足球回家。
三.放松活动。
幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走,放松身体。
足球传球教案
1. 探索足球的多种玩法,提高身体的`敏捷性,发展体能。
2. 熟悉球性,尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力。
3. 能积极主动参与足球运动,体验玩球的乐趣。
4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5. 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
1. 人手一个足球,自制音乐
2. 女宝宝美羊羊,男宝宝喜羊羊,老师慢羊羊村长
3. 贴有草地的圆形,两条贴有点子的线
活动重点: 探索足球的多种玩法
活动难点: 尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力
一、开始部分
1. 走跑交替成圆形
教师:小羊们,你们好!今天村长要带你们去青青草地玩,你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步跑步围圈)
2. 热身操
教师:请你找好一块草地站好,我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多种玩法
教师:今天村长给你们带来了足球宝宝,请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩,看谁玩法不一样。
2.分享足球的玩法
教师:你是怎么玩球的,请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)
3.我和球儿来赛跑
教师:刚才和足球宝宝玩游戏的时候,我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了,请他给我们表演一下。(教师示范讲解:用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩,看看谁能让足球宝宝跑得又快又远,你能不能追上它?(幼儿分散练习)
4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)
5. 学习用脚停球
教师:足球宝宝跑出去了,我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)
示范讲解:用脚掌停球,人要站稳,停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)
教师:足球宝宝真听话,但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它,我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)
6. 村长检验部分幼儿停球本领
教师:刚才小羊们练得怎么样,村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊,根据情况进行点评和练习)
7. 游戏:快乐停球
教师:现在请一队小羊把足球放到边上,两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)
玩法:先练习再比赛,停住球多的一队得奖励。
三、结束部分
1.评价本次活动.
教师:时间过得真快,足球宝宝们都玩累了,我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整队,结束。
足球传球教案模板
本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模仿带头作用,在班内形成一个个强而有力的学习团队,使学生在愉快、团结的学练气氛中激发对足球的强烈兴趣,感受练习、比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。
本节课的教材内容是足球脚内侧传接球,它是整个足球技术动作非常重要的一部分,体现了足球的基本功,教材的重点是:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。难点是:脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。
本次课授课对象时高一年纪的学生,他们活波好动,对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们来自不同的学校,在对足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异,我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用,通过师生互动,生生互动,教师引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。
二、课堂实例。
(一)引入部分分为两个部分。
1、创设情景:一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。
2、分配角色:教师提问题:“同学们,你们认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问题,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一支职业球队的球员进行训练。
(二)激发兴趣。
分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情景化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。
游戏方法:左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。游戏要求:要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。
(三)共同研究。
当学生经过上个游戏的愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本节课的重点部分,在接下来的环节中采用“思考—尝试—对比—讨论—再尝试—评价—提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中玩,开动脑筋。
首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。)激发学生学习踢球技术的欲望。然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。
在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领。动作要领:以右脚踢球为例,直线助跑,左脚支撑在球的侧方15厘米左右,脚尖指向出球方向,膝关节微屈;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。
(四)活跃身心。
1、分组练习:为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正。
2、踢准游戏:为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!
(五)巩固拓展。
利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习的运动技能,进行星球碰撞比赛。游戏方法:全班分成男4队,比赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每队碰球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。素质练习游戏:在进行小的上肢力量游戏,平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。
(六)活跃身心。
游戏结束,今天的队员很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐“足球人浪”放松身心。
三、案例分析。
这节课通过星球碰撞游戏为主线,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。星球碰撞游戏中,不但能够提高传接球技术而且还可以发展协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。射固定球比赛把课堂教学推向了高潮,学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中,通过配乐“足球人浪”从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。
足球传球力度教案
1、在活动中学习足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作,初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
1、学生从没上过足球课,(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
一、准备。
游戏:手运球脚运球。
2、游戏分组游戏。
二、游戏:停球---传球—停球。
1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)。
4、分组传球尝试练习;
5、游戏:传停球接力。
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师:光学会传球是不够的,我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法,提示要点。
3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。
4、优生表演,师鼓励。
5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动:推球入洞。
1、学生分组进行放松游戏;
2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,师生再见。
足球传球教案模板
二、身体素质练习内容。
三、
游戏:抢圈。
1、让学生知道足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素质。教学。
2、进一步学习脚背内侧传球方法,促进学生足球水平的提高,提高学生的运动能力。
目标。
程序间数教师活动学生活动。
一、课堂常规教师介绍本课学习内容,二列横队变四列横队。
1、体委整队报告人数原地三种转法1。
2、师生问好宣布内容教师领做(活动各关节学生认真练习分准。
3、准备活动教师示范组织:四列横队成体操队形备钟。
4、身体素质练习强调学生练习时的安全部。
(1)府撑跳起学生练习分(2)高抬腿击掌7108(3)交叉跑分钟分次。
二、球性练习钟左。
右踩球:原地。
1、讲清要求,在规定区域。
1、在规定区域内自由活动倒球:原地内练习。
2、按照教师的要求做各种球性的练习。
三、脚背内侧传球。
3、学生分成六组重点:支撑脚站在球。
4、各组由组长负责、学生练习的侧后方,用脚背外。
2、语言提示学生做各种球侧推拨足球性练习基难点:触球的部位。
四、传接球。
1、教师讲解动作方法并示本108游戏:抢圈范分。
(1)传球时自然向前跑动钟10(2)、支撑脚站在球的侧后次方部左。
(3)传球脚抬起,膝关节。
1、学生认真听讲右微屈,脚背微外旋。
2、学生分成六组10。
3、每组圆形场地进行游戏17,2、组织学生分组分分15。
3、巡视指导32钟次分钟分要求:钟。
1、教师分组讲解示范3。
2、教师和学生一起玩结次。
1、组织学生放松束部。
1、四列横队体操队形学生放松。
五、放松。
2、
总结。
分
2、收拾器材总结回收器材4分下课下课宣布下课钟。
场地。
1、足球30个。
2、标志牌若干。
3、小场地两块器材。
足球传球教案模板
2.游戏数数抱团。
二、教学目标。
知识与技能目标:学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领,并能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作的区别,并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。
过程与方法目标:80%的学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领,在一定的助跑中能够正确的运用篮球脚内侧传球的技术,并提高脚对足球的控制能力。
情感态度价值观目标:通过情境模拟和游戏竞赛过程,培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作等优良品质。
三、教学重难点。
重点:斜线助跑,支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。
难点:踢球腿和摆动腿脚的击球部位。
四、教学方法。
讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法。
五、教学过程。
(一)开始部分(2分钟)。
1.集合整队。
2.师生问好,清点人数。
3.检查服装。
4.宣布本堂课教学内容与目标5.安排见习生。
教学组织:学生成四列横队,教师口令指挥,学生集体练习。
要求:快、静、齐。
(二)准备部分。
1.热身游戏——数数抱团。
教学组织:学生围着老师站成一个圆圈,并按顺时针方向慢跑。老师语言提示“桃花桃花朵朵开”,学生问开开几朵,老师喊出数字,学生几个人抱在一起”。没有抱在一起的同学表演节目,唱歌或则跳舞。
要求:(1)学生站在队列前听老师讲游戏规则;。
(2)在讲解完成后快速进行游戏;。
(3)学生在游戏过程中遵守游戏规则,并注意安全。
专项准备运动。
弓步压腿(4×8拍)侧压腿(4×8拍)体前屈(4×8拍)膝关节运动(4×8拍)。
手腕踝关节运动(4×8拍)。
两人一组压膝、膝前弯曲。
组织:学生成四列横队,两人之间相距1.5米。
要求:动作整齐规范,完成动作舒展大方并有力度。
(三)基本部分。
环节一:情境导入。
1.教师通过播放足球明星挂图并引导提问学生,知道画面上是谁,并且在干什么?学生回答。并指出这些足球明星都是进过刻苦训练,最后获得在足球上的成就的,老师今天就带领同学们到不同场地去训练,最后成为我们的足球明星,为我们国家争光。引出今天的学习内容——足球脚背内侧传球。
2.通过挂图和播放慢镜头视屏展示排球正面双手垫球的各个技术环节的动作让同学形成初步的动作表象。
组织教法及教学要求。
组织:学生四列横队(插空站立)。
要求:学生认真观看,积极思考,能自己总结出排球的一些动作要领。
环节二:学生自主体验足球脚背内侧传球。
1.学生通过观看视频和挂图形成的动作表象,学生在脚背内侧传球的动作中,学生形成初步的动作体验。但并没有完整的掌握动作,并会遇到各种问题。
2.教师引导提问:同学们,你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题?
同学回答,教师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。
组织教法及教学要求:教师设问启发学生思考,让学生分小组自由讨论,并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范,让学生观察思考。
环节三:新课讲授足球脚背内侧传球。
新课讲授:斜线助跑,支撑脚外侧积极着地在球的侧后方20—25厘米处,脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时,踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时,小腿加速前摆、脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背击球的后中部,击球后身体继续前摆。
组织教法及教学要求:
1.讲解与示范。
1.1教师先做示范再讲解,示范时在两排之间示范,教师面对学生边讲解边示范,既做正面示范又做侧面示范。
2.组织练习。
2.1教师创设情境学生来到南非。
在这里学生做原地无球练习,教师巡回指导纠正错误动作。看教师动作模仿练习,并强调动作细节。(做动作时,要斜线助跑,踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。)。
要求:学生练习动作时认真,动作准确到位。
2.2教师创设情境一起来到巴西,做有球练习。
1、请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下,教师做踢固定球动作)。
2、两人一组,进行练习。
3.教师巡回指导纠错,并提示动作要领(强调击球时脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背击球的后中部)。
2.3教师创设情境,进入美洲进行两人一组传球练习。
练习者相距十米进行传球,主要体会击球部位和动作的连贯性。
强调正确击球部位,合理取位,动作全身协调性。(要求传球的准确性,支撑脚脚尖指向传球方向)。
环节四:教学比赛——传球进圈积分。
教师创设情境,我们通过前面的练习已经获得了一定的本领,现在我们决战巴西。
组教学组织:讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球,依次开始有每一位同学带球绕过障碍物,并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判,没进一球的一分,累计最高的得分得队获胜。
游戏规则:学生必须绕过绕过障碍物,球如果没有踢指定区域内不得分,在运球过程中学生如果掉球需要带球继续绕过障碍物。
环节五:师生讨论,学生展示。回顾本堂课教学内容。
1.请同学自告奋勇上台展示本节课所学内容,对其展示表示鼓励与肯定。
2.集合讨论学生再练习过程中存在的问题,提出解决方案。师生共同回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。斜线助跑,踢球时以髋关节带动大腿,进而带动小腿踢球;踢球时,击球的中后部;踢球后身体随球前摆。
(四)结束部分(5分钟)。
1、放松下肢练习;。
2、集合讲评;。
3、布置课外作业。
4、安排学生送还器材。
5、师生再见。
五、场地器材。
排球四十个、排球场一块、标准物四个、排球挂图一张、视频播放器。
六、预计强度。
平均心率为120——140次/分,练习密度35%——40%。
七、教学反思。
足球传球入门教案
1.初步认识脚内侧触球的部位。
2.尝试用脚内侧运球,发展动作的协调性和灵敏性。
3.喜欢足球活动,体验足球游戏及团队合作带来的乐趣。
足球13个、队服12件、标志盘标志桶等障碍物若干、足球筐、音乐、贴画小星星若干。
(一)开始部分。
1.跑步进场,足球导入,激发兴趣。
教师:你们看,老师给你们带来什么?(幼儿:足球)。
教师:对啦,想不想和球宝宝一起玩游戏?(幼儿:想)。
教师:那就准备吧!
2.热身运动。
教师:我们一起来运动一下,你想动动哪里呢?(头部、跳跃运动、踩球运动、腿部运动、踝关节运动)。
教师:好,我们一起玩一玩球!(幼儿自由探索球的玩法)。
(二)基本部分。
1.探索触球的部位。
教师:刚才你们都是怎么玩球的?你们会用脚哪里踢球呢?(幼儿:各种脚的部位踢球)。
2.认识脚内侧。
教师:今天呀,我们用小星星踢球,你们会吗?想不想学一学!
3.学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作。
教师:想学,那就准备好!
教师:一只脚站稳,一只脚向后抬起,用你的小星星部位轻轻地亲吻一下你的球宝宝,来,你们也试一试!我们一起来亲吻三下!球宝宝说另一只脚还没亲呢,我们再来换另一只脚上小星星亲吻球宝宝,这一次想亲几下?我们亲吻五下,一起来数!
4.学习并练习脚内侧用力踢球的.动作。
教师:球宝宝说力度有点小,能不能用点力给它一个大大的吻!
教师:谁来试一试给它一个大大的吻?我们一起来!我来将球踩住,你来给球宝宝一个大大的吻!(数数)我也想给球宝宝一个大大的吻,我们交换一下!
教师:你们想不想试一试?先请小男生将球放进筐中,然后请小男生找到一个小女生作为自己的好朋友大家一起到宽敞的地方试一试用小星星给球宝宝大大的吻!
5.练习两人面对面脚内侧踢球。
(1)第一次尝试练习。
教师:球宝宝想考考你们,你们能不能距离远一点,用小星星将球宝宝发射给你的好朋友,当球发射过来的时候,另一个小朋友要用脚踩住,然后再用小星星部位发射过去,听明白了吗?请你们一起来试一试吧!
(2)分享展示,再次练习。
教师:刚才小朋友们和你的好朋友用脚内侧踢球时,我发现球宝宝都是东倒西歪的,谁可以直直的发射给你的好朋友,你来试一试!
教师:他发射的棒不棒,你们再去试一试吧!
(3)教师小结。
教师:这次有没有射准啊,给自己鼓鼓掌!你们球技太高超了!
6.情境游戏:球宝宝去旅行。
(1)交待游戏规则。
(2)幼儿比赛游戏。
(3)教师小结。
教师:终于球宝宝都到达目的地啦,真棒,给自己鼓鼓掌!
三、结束部分。
1.播放音乐做放松运动。
小朋友人手一个球放在身体的各个地方滚一滚,放松。
2.收放材料,结束。
幼儿足球传球教案
热身运动,幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分。
1、谈话:你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。
播放录像,幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2、我们的活动室里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,请幼儿自由模仿,满足幼儿的模仿欲望。
3、分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4、交流学习各种玩球方法。
5、给球搬家。
6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
(2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?
(4)集体游戏:胸夹球。
(5)集体游戏:背夹球。
(6)闯关游戏,给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分。
做放松活动,离开活动室。
[活动延伸]。
利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。
小学足球传球教案
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,备战学生足球比赛。在对足球队员进行训练,以提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在上述比赛中获得好的成绩,同时为校初建的足球队打好基础。
科学进行训练,贯彻从小打好基础,系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。
力争市比赛踢出好成绩,让更多人喜欢上足球运动!
(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面:
1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性。
比赛作风方面:
1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
3、严格的比赛纪律。
(二)全面提高队员的基本技术。
为迎接比赛加强训练,重点:体力方面的训练,提高射门的准确性,熟悉战术的运用,队友之间的`配合.培养团结,坚强的意志.
1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数。
4、提高队员战术,重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能,进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一,三打二结合射门能力。
(三)主要训练手段:
身体训练手段:克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段:各种个人垫、运、控练习,各种一对一攻守,二三人跑动中传接球配合。
(四)训练主要技术:
踢球:以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主,脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。停球:以脚内侧停球、脚底停球为主,脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。头顶球:以前额正面、前额侧面顶球为主,介绍鱼跃头顶球。运球:以脚背正面、脚背内侧运球为主,脚背外侧、脚内侧为辅。
(五)战术:
二过一配合:横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
备战期(4--5)月:
第1:认真挖掘有潜力的新队员,建设好球队,壮大球队,保证球队的持续发展。
第2:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感,使之有意主动投入。
第3:注重球队作风建设,严抓纪律,认真做好考勤工作,建立奖罚机制,调动学生训练的积极性。
第4:本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术,基本功,提高身体素质,提高足球的整体水平。
断提高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。
比赛期(5、6月份):
选择合适的对手进行各类比赛。
参加市中小学生足球比赛,打出好的成绩。
进一步巩固和提高训练水平,改进技战术上存在的主要弱点。
加强思想教育和心理训练,保证充分发挥身体、技战术训练水平。
休整期(7—8月份):
积极性休息,消除疲劳,积蓄力量更好地迎接下一年的训练。
1、进行积极性休息。
2、保持一定的训练水平,安排强度不大的技术练习。
3、总结经验,准备好队伍调整工作,做好新的训练准备工作。
冬训期(9--12月份):
1:提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.
2:提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.
a.学习掌握跑的正确技术.
b.提高速度所需要的肌肉力量.
c.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.
3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.
a.提高活动中控球能力.
b.正确掌握传接球技术.
c.提高技术运用能力.
d.注意发现学生特点加以培养.
4:提高队员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.
a.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.
b.提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力.
c.确定基本阵容,初步形成。
3-2-1全攻全守的基本打法.
5:主要训练手段.
a.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.
b.技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.
c.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比赛.
备注:
1、此次训练均为学生自愿参与,自愿报名参加训练。
2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行,严格球队作风,纪律严明,认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”,以适合同龄队员心理,生理接受能力为提前,积极推行“快乐体育”和“健康体育”让学生积极主动的投到训练中。
五、训练分段:
a、进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好;。
b、继续熟悉球性和控运球基本技术;。
c、学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;。
技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。
(10月份参加比赛)。
训练时间为:
每天下午:上午6:40-7:30。
下午3:40-4:30。