通过写心得体会,我们能够更好地发现自己的优点和不足。小编整理了一些精彩的心得体会范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。
读书心得体会青年
一直以为,精准扶贫精准脱贫是件积德行善的事。也就是说帮助贫困户脱贫致富,其实也许就是佛家所说的“度人”。当然,从佛家的角度看,度化别人,其实也是自身的一种修行与超越。想必,到2020年全面实现小康社会之时,也就是所有人得到度化实现超越之日。
其间的道理,请容我试着以木桶原理来举例说明吧。假设全社会的幸福指数可以用一只木桶内水面的高度来衡量。那么水面的高度往往不是取决于围成木桶的那些高一些的木板,而相反,往往是由最低的那块木板所决定的。
那块短板,对于一个教学班级来讲,就是班里的那些相对后进的学生。要提高班级平均成绩,思路一般有三条:培优、推中、补差。其中的补差相对来说提升空间,而且,补差成功,对推中和培优都有相当的激励和促进作用。因而,无论从坚持面向全体的教育学原则来讲,还是从经济效率方面出发,任何有经验的班主任,往往都会把补差的思路放在首位。
在全社会来看,那块短板代表的就是我们身边的那些幸福指数相对较低的贫困户。因此,精准扶贫就是想办法补齐这些短板,实现全面小康,达到提升整个社会幸福指数的目的。无疑,这对每一个社会成员来说,都是一件莫大的善事、好事。这就好像过去人们说的,拥有三个富亲戚的话,你想穷,穷不了;拥有三个穷亲戚的话,你想富,富不了。毕竟,一衣带水的社会关系,谁也逃不掉、绕不开、扯不断、走不出。
也许还有朋友不理解,这其中到底对自己有什么具体的好处。还是回到佛家的那句话上来吧。度化别人,其实从根本上讲是,就是让人破迷开悟、断恶修善、改过自新、离苦得乐。也就是精准扶贫工作的根本,扶志扶智扶技。授人以鱼不如授人以渔。精准扶贫就是要达到让贫困群众明白了道理能真干肯干爱干、掌握了技术能脱贫致富小康,从而实现全面小康的目的。当然,点化别人的时候,其实我们早已得到点化,等他人得度转凡成圣,我们其实早就自然而然地迈入“浴乎沂,风乎舞雩”的境界了。常言道,“赠人玫瑰,手留余香”,“爱出者爱返,福往者福来”,说的,意思大概也如此。
青年教师读书心得体会
《致青年教师》是吴非老师的告别讲台之作,他把他30多年的教育经验倾囊相授,对青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答,对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱,最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知,做一些有益于这个民族,有益于家庭,有益于学生的事。
这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。现摘录如下:
优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直能发光,一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。
如果上课可以不用课件,尽量不要用。教师在黑板上写字,是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课,我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗?他没有从教师那里得到书写的示范。
教师心中没有阳光,学生心灵就有可能添上一分阴暗。
然而,一名在辛勤工作的愚蠢的教师,他的破坏作用就大得多。他不聪明,本不是他个人的不幸,而当他通过辛勤的工作,把一百多个原本可以变得聪明的学生教育得和他一样愚蠢时,教育的不幸就出现了。因为他越是“辛勤工作”,他的学生越是摆脱不了他。
学生在青少年时代读什么书,思考什么样的问题,将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生,不仅需要诗,还应当有琴声,有树,有虹,有梦。
有位理科教师对我说,他上小学时,数学学得一塌糊涂,可是每次作业做错,老师批改时用红笔打叉,――那个叉叉都很小,稍微大意一点还看不清呢;而如果做对了,老师笔下的那“钩钩”可就是大大的了。
我半生做教师,越来越感到,我们日常工作中所做的一切,不过是遵守常识。当然,即使是常识,也需要学习,也需要发现,也需要维护。
我做教师多年,每次给学生写评语或是推荐信,最不愿意写的短语就是所谓“刻苦学习”。但是很多家长却特别在意评价中有没有这个“刻苦学习”,好像不写上这一句他的孩子品格就有缺陷似的。
我看过一些青年教师死记硬背学生的生日,他们很想让学生在生日那天收到老师的短信或是问候。动机很好,但我认为这样做可能多余。爱自己的学生,教会他们关注社会、关注民生、关心他人,培养仁爱之心,可能更为重要。
有位学生毕业多年后对他的高中班主任说:“我现在每次做帐时,都会想起老师……”教师说:“可是我从来没有教你做啊!”学生说:“领导、职工都在看着我,我不做,企业有可能垮;做了,自己良心上过不去,对不起所受过的教育……”
任何职业都有都有危险,教师工作也不例外。说起来好像有点玄乎,但这种危险性真实地出现在我们的教育中。
我在病中,想起一个又一个学生的面容,感叹生命的短暂,同时也赞叹生命的美丽。我感谢上天让我有机会认识这些美丽的生命,让我感受他们的仁爱和贤德,让我懂得什么是真正的教育,让我知道职业的使命与荣耀,让我敬重生命中的永恒。“对教师职业生命负责”,这句话对我的触动很大。这是吴非老师一贯以来的追求,是他对青年教师的期待,也该是我们对自己的要求。只有教师自己敬重自己的职业,自觉进德修业,才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的教师,他才会更像一个教师。真正的发自内心地喜欢吴非老师的这个词――“负责”,而不是常见的“热爱”。没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位,但是“负责”却是从事每一项职业的前提。
怎样才能真正做到“对教师职业生命负责”呢?。在吴非老师的笔下,我们欣喜地找寻到了最佳捷径:教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思考,不断地学习,不断地实践,才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。
教师这个职业,特别是特殊教育教师这个职业,让我们更好的懂得了爱,体会了爱,体会了温暖,体会了教师的酸甜苦辣。亲爱的老师们努力吧,一切的一切总会有快乐的收获。
青年教师读书心得体会
暑假在校值班期间,我有幸拜读了吴非的《致青年教师》。《致青年教师》成书于吴非老师即将跟三尺讲台告别之际,他通过长谈在书中拉进与读者的距离,用通俗的手法将自己近三十载为人师之经验付诸笔端,跃然纸上,倾囊相授。希望给还在教学一线孜孜以求的“后浪”们照亮前行的路。
书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为,真是受益匪浅!读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例,用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。
第一辑为《做个有胸襟的教师》,在这一辑中,吴非老师写道:“教师的胸襟,是学生的天地。教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。一位优秀教师的心境,就如同大海一样辽阔,如同长空一样高远。只有教师的心胸博大,那他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为学生的乐园;他所教的学生,才会愉悦的开垦自己的心灵。”教师在教学中不光是扮演传授知识的角色,还要担负起培养学生身心健康的重任。特别是像我这样一个刚踏入教育行业不久的年轻班主任,面对学生在日常学习中所出现的问题,教师要拥有爱心、耐心,宽容对待,用宽广的胸襟对待学生以及身边的人,无形中透露着教师不凡的气度以及独特的人格魅力,这些将春风化雨般滋润着、影响着学生,学生也将心胸开阔起来,不自私,不与别人斤斤计较。
同时,吴非老师还指出有的教师心胸狭隘,总会把同行贬得一文不值:同行爱好读书,他马上就批评“教师的主要任务是教书”;同行发表了几篇学科论文,他就说“评价教师还是要看课堂教学”;看到同行上课受到好评,他又会说“只能上课不搞科研是不行的”;而如果自己样样不如人,什么都比不了,他甚至又会说“没有生活情调又有什么意思“。这些话是有据可循的,走上社会,会看到有人不敢“冒尖”,有人故意藏拙,作为青年教师,我们对自己,对别人都尽可能的做到一片坦荡吧,为了学生,更是为了自己,让我们的心胸开阔起来吧!
第二辑中《教师不是演员》这一篇文章也让我感受颇深。很多青年教师免不了“妆罢低声问夫婿,画眉深浅入无时”,为什么会有这样的现象呢?我想大抵是这样两种原因:一、青年教师自身教学能力不过硬,容易照搬乱套;二、学校公开课的要求过多。有过这样一种经历,实习学校的公开课必须要有小组合作,没有就不过关,不合格,若有人推门听课,得临时找个问题以小组讨论的形式应付检查。阅读吴非老师的这边文章后,我知道了教学上的“拿手好戏”常常是方法或是“技术”,而不是“戏”。优秀教师应该了解少年思维的共性,了解学生思维发展的特点,善于和学生对话,从中找出合理的有价值的内容,而不是让学生看一场演出。
拜读通篇著作,让我这个初出茅庐的后生受益良多,从书中我读出了吴老师对于未来教育的美好憧憬和希望。同时吴老师传授的宝贵经验也激励着我在教育的征途中披荆斩浪,乘风前行!作为一名一线教师,在今后的工作中,我会一如既往地以学生成长为己任,始终秉持素质教育发展理念、始终坚持走在教学创新的一线、始终保持乐学善教的初心!在基础教育事业中风雨前行,努力做汹涌澎湃的“后浪”,不负芳华亦无愧于身处这个伟大的时代!
读书心得体会青年
目前,举国上下“两学一做”教育开展的如火如荼,“脱贫攻坚”更是吹响了向贫困宣战的集结号,而我们宁陕县作为全市全省乃至全国脱贫攻坚的样板县备受瞩目,中省市领导亲临一线明示方向,提振士气,如何抢抓机遇,用“两学一做”推动“脱贫攻坚”成为关键。
学党章党规,凝聚脱贫攻坚“正能量”。首先要把学习党章党规作为基本功,认真研读、学深学透,深入思考、铭记于心,让党章党规“内化于心,外化于行”成为党员干部的最高行为准则。通过学习党章,不断坚定理想信念、提高党性觉悟、强化宗旨意识,牢固树立以民为本的观念,把宗旨意识贯穿脱贫攻坚行动始终,引导党员干部在攻坚一线发挥作用、担当作为;通过学习党规,进一步强化责任意识和规矩意识,明晰履职尽责相关的规定和要求,始终把扶贫攻坚的责任扛在肩上、抓在手上,立下攻坚之志、激发拼搏之力,攻坚克难啃“硬骨”、以一贯之挖“穷根”,不打赢脱贫攻坚战誓不罢休。
学系列讲话,树立脱贫攻坚“目标靶”。党的以来,围绕治国理政提出了一系列新思想、新观点、新论断、新要求,这些论述是我们做好一切工作的行动指南和根本遵循。把系列讲话作为“两学一做”的重要内容,就是要以此来武装头脑、指导实践、推动工作。尤其在脱贫攻坚中,关于脱贫攻坚、精准扶贫的系列理论,就是党员干部推进工作的“指明灯”,要坚持一切从实际出发,把学习领会系列讲话与推进脱贫攻坚、产业转型升级、群众矛盾化解等结合起来,在学习中深刻理解脱贫攻坚的重大意义、掌握脱贫攻坚的具体措施、践行群众路线的方式方法,坚持在学中干、在干中学,做到扶贫科学规划、因地制宜、抓住重点,提高精准性、有效性、持续性,确保“一年见效、两年攻坚,三年脱贫”。
做合格党员,当好脱贫攻坚“突击手”。“做合格党员”是“两学一做”教育的关键和根本落脚点,在脱贫攻坚一线,广大党员干部更要把“合格”的标准落实到具体的行动上。要带着感情真扶贫、扶真贫,主动入户排查、有效对接谋划,积极排忧解难、真诚帮扶解困,率先在脱贫攻坚主战场出真招、出实招、出硬招,瞄准目标干、盯着问题改,不断在“做”中炼就精准识别的火眼、强化脱贫攻坚的本领,当好地方发展“主心骨”、群众脱贫“领路人”,锻造一批带领群众脱贫致富的坚强战斗堡垒,不脱贫不退兵。
新形势下,“两学一做”对广大党员干部提出了新要求,推进脱贫攻坚每位党员干部责无旁贷,让我们在“学”中强化脱贫攻坚的思想自觉,在“做”中强化脱贫攻坚的责任担当,常怀忧民之心、常思富民之策、常尽惠民之力,用“两学一做”推动“脱贫攻坚”,用脱贫攻坚的成果检验“两学一做”学习教育的成效。
读书青年心得体会
读书是一种无法代替的过程,它让我获得了许多宝贵的知识和体验。作为一名年轻的学生,我深刻地认识到了读书的重要性,并从中汲取了无尽的智慧和灵感。在这篇文章中,我将分享我作为一名读书青年的心得体会。
第一段:读书使我成为更好的人。
读书并不只是为了获取知识和技能,更重要的是它可以改变我们的人生观和看待世界的方式。在我的成长过程中,好书如良师益友般陪伴着我,让我不断审视自我,探索人生的意义。在读到村上春树的《挪威的森林》时,我恍然大悟,认识到爱和生命的意义并非表面上看起来那么简单,而需要内心的深度思考。在读到《百年孤独》时,我感受到人类无法逃脱的命运共同体,领悟到个体与集体的矛盾和和谐。
第二段:读书拓宽了我的视野和思维。
读书的另一个好处是可以帮助我们拓宽视野和思维。每本好书都有其独特的价值和思想性,而这些思想多样性不仅仅为我们的思维注入了活力,也让我们更加深入地了解了不同的文化和历史。在学习新的知识的同时,我们还可以拓展我们的眼界,真实地了解世界和人生。
第三段:读书让我积累了很多知识。
当然,读书还可以让我们获得更深入的知识。无论是文学经典、历史传记还是科技杂志,每本书都可以为我们学习提供新的机会。读到《西游记》让我认知到古代的神话故事,在了解公元前的历史经文之前,我跨越了中国历史的漫长方式;读到丹·布朗的《达芬奇密码》让我深入了解了科学技术的最新进展。
第四段:读书让我感受到了生活中的美好。
好的作品除了让我们感受到知识和思想的刺激之外,同样也能带给我们生活中的美好。在琳达·辛格的《小女孩与狒狒》中,我感受到了爱和欢乐,在古龙先生的武侠小说中,我感受到了勇气和坚持不懈。好的书不仅可以丰富我们的思想和知识,也可以引领我们走向真正的美好生活。
第五段:读书让我更加具备未来竞争的优势。
今天的社会是极为拥挤和竞争激烈的,为了能够在职场和人生中获得更多的优势,我们需要持续地丰富自己的知识储备。读书无疑是我们丰富知识储备的最佳途径。通过阅读,我们可以不断积累全新的厚实知识,拥有更加优秀的阅读能力,加深个人的文化经典和文化素养,以便更好的迎接未来的种种挑战。
总而言之,我深信每一位年轻人都需要时刻保持阅读的习惯,在读书中,我们可以收获更多的温情、美好和智慧。读书能够改变一个人生命轨迹,终身受益。我很荣幸能够成为一名读书青年,我相信,在未来,我也会成为一个可以为社会和世界做出贡献的人。
青年读书社读书心得体会
青年是国家的未来,读书是青年成长的必由之路。在当今社会,青年阅读水平的提高不仅关系到个人的文化素养和竞争力,更关系到国家的整体发展和国家文化软实力的提升。作为一个青年读书社的成员,我在这里分享我自己的读书心得体会。
第二段:读书的重要性。
在我看来,读书的意义在于增长自己的眼界,培养自己的思辨能力和创造力。通过阅读,我们可以在知识和阅历的积累上不断进行创新和发掘,而这些发掘和创新实际上都是对生活方式的一个深度思考和反思。身处于一个竞争激烈的社会,我们更是需要不断地探索和学习,才能更好地应对未来的挑战。
作为一个青年读书社的成员,我深刻感受到这样一个社团给自己带来的种种益处。首先,青年读书社是一个集中文化智慧的平台,成员们可以在这里收获知识、交流经验,并认识到许多优秀人士,开阔眼界。其次,青年读书社还是一个加强自我管理和锻炼团队合作精神的好地方。通过在这样一个团队平台上相互学习、交流、勉励,我不断成长,提升自身能力。最后,青年读书社还有促进自我实现的作用,帮助我们更好地掌握人生奥秘。
在这个读书的过程中,我得到了许多许多收获。想起最多的是,通过读书,我晓得了自己太过浮躁和急功近利,无法专注,导致自己无法深入思考问题。另外,在亲身实践中,我逐渐发现,一个人的眼界和思考能力的极限是有限的,要获得真知灼见只有通过与人交流、思想碰撞和分享。因此,坚持阅读和思考是一项重要任务,但是协作合作也同样是至关重要的。通过互相学习,我逐渐克服了浮躁精神,力求多学一点、多想一点,并且与人合作,才能让一个人的思维得到更好的提高。
第五段:总结。
青年读书社的加入,在我个人的成长历程中起了至关重要的作用。通过这个社团,我不断提升自己的文化素养和竞争能力,实现自我价值的同时也帮助许多人,带来了许多正向的影响。读书有益于人的成长和发展,我们应该珍惜阅读的机会,勤学苦练,成就自我,同时也为国家、为社会、为人类的文化发展做出贡献。
青年读书社读书心得体会
现代社会,知识更新速度飞快,我们青年人更需要不断学习与充实自己。读书是其中最好的一种方式。为了让更多的年轻人接触、热爱和坚持读书,很多组织团体开始成立不同类型的青年读书社。在这次参加的青年读书社中,我非常有幸结识了许多志同道合的小伙伴,一起阅读并分享读书心得体会。
第二段:阅读使人充实。
在读书社中,我们每周都会拿到一本书,小组成员们真正地去用心阅读这本书,分享自己的看法,推崇其中的优点。在阅读的过程当中,我们不仅可以丰富自己的知识储备,也可以培养自己的阅读兴趣,学会批判性的思考。一起思考、交流不同的意见,是让我受益匪浅的一件事情。
第三段:回味阅读所带来的影响。
通过与小组的交流、商讨,印象深刻的部分才能够更加深刻地记在我们的脑海里。一个好的书籍不仅会让我们在其中获得享受,还会对我们的生活、工作、成长以及未来有所影响。通过了解一些经典的文学作品,读书社也带给我了很多不同的启发,让我更加明确未来的方向与目标。
第四段:共同分享快乐。
读书社是一个共享的社区,每个人都可以有机会表达自己对所读书籍的见解和看法。在分享的过程中,我们可以结识新的朋友,并从不同角度看待问题。也许大家看待问题的视角、立场、阅读起点都不相同,但在这个共同的平台之上,大家发言也会受到其他人的器重与支持。另外,分享读书心得也是一件非常愉快的事情,我们可以互相学习、互相借鉴,更加轻松、愉快地融入名为读书的这个氛围中。
第五段:结语。
最后,我想对所有的青年朋友们说,无论你现在的学历、职业或者状态如何,都请不要停止学习的步伐。一起来读书,一起笃行以书为友的信条,相信你们一定会在阅读的过程中获得不同的启示与感悟。希望通过青年读书社的这个平台,可以让更多的年轻人有机会接触、热爱并坚持读书,让我们在智慧与知识的道路上取得更快、更远、更广的前行。
读书青年心得体会
大众对于“读书青年”的理解,往往局限于年轻人阅读一些文学著作或者学术论文等;然而,真正的读书青年,是以读书为乐,以读书为磨练性格,在精神层面不断磨练与提高自我的一群年轻人。作为一名读书青年,我在这个过程中,有了许多心得体会。
第二段:持之以恒,看起来可能痛苦,但内心无比美好。
“不积跬步无以至千里。”读书也是如此。虽然先前并没有那么浓厚的兴趣与阅读习惯,但是我一直坚持每天都要看书,时间从最初的30分钟逐渐延长至1小时、2小时,到现在一整天尽可能的利用时间来看书。这个过程看起来可能痛苦,但从内心来说,从读书带来的魅力中,尤其是不断学到知识所带来的美好感受,使得付出也变得其乐无穷。
第三段:走出舒适区,探索更多的可能性。
人生在世,不能总是待在自己的舒适区里沉溺于已知的领域当中。不难理解,当阅读内容刻意扩大到自己不熟悉的领域时,类比式的思考也会跟着展开,以往困扰自己的问题随即,慢慢便得到了解决。阅读让我更有韧性,能够拓宽视野、挑战思维、增强判断力。
第四段:看问题更加全面、更有判断力。
读书青年不仅仅是为了扩大视野和丰富知识,另一重要目的是力求更加全面、综合地了解问题。读书强调的思考,是为了追求清晰而严谨的逻辑,立足于事实,而非抽象操作。从阅读的角度去看待问题,有了更多细节和深度地洞察,由此带来的是更多的对于思考问题的感悟和对问题的更加清晰、全面的认识。
第五段:积极思考总结,将所学应用到生活中。
通过长时间的阅读和思考,总结与解决了一些大大小小的问题,心态也更加平和,更能够提升自己的道德素养和生活品质。例如,在面对困境的时候,我会积极思考,掌握解决问题的方法;在生活积极向上的同时,也对他人关心、包容、支持等方面做出尽量多的贡献。读书青年的阅读习惯,未来也会持续地影响文字、文化、甚至是政治社会。
总结:读书让我成为一个全新的自己。
在读书的过程中,我走出了自己的舒适区,拓宽了我的视野。这样的经历让自己得到了很多收获,例如更加敏锐、细致的观察与思考能力;同时,我也感受到阅读所体现的力量,得到了丰富与有益的成长。阅读与人生的关联,更在经济、政治、社会文化等方方面面都体现明显。通过阅读,以及看待问题和思考的方式,我成为一个更加全面、更加独立、更加成熟的自己。
青年教师读书心得体会
这个月读了《做最棒的老师》一书,上面举了很多教育故事,对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们:人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友”。
总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界。
启示一:每天都不断反思和总结。
美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式:成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师,想要自我完善、不断提升,就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考,只有在反思中总结出规律和经验,才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理,才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志,打开网页,可以说每一个优秀的教师,成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定,不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法,进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸,使我们的教学经验得以升华,使我们吐故纳新,每一天都是新的。
在实际过程中,我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结经验教训,而在发现自己的优势,肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时,我们在反思时,往往写的都是教学反思,而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以,对于平日里与学生接触时的一言一行,我们都要认真地、耐心地反思,从中找到某种教育规律。再者,我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验,而没有对经验进行深入的思考。所以,虽然做了好多年教师,偶尔也进行过教学反思,但创新方面是少之又少。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我建议每位教师都来写教育日记,教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔,不是为了晋升职称而炮制的论文,也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花,可以是上课,也可以是听课,也可以是网上,杂志上看到后的灵感。
启示二:教育的使命。
“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”这句话深深地打动了我,地震中用生命诠释了教育使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。“教师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动报酬的教书人,需要我们有灵魂的深度,思想的高度,这样才能做一个真正有责任的人。
我们不一定要做出多大的事业,但必然活到老,学到老,应该自觉地去做学问,有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”,一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教育的魅力就是用自己渊博的见识,独立的见解去感染学生。人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等。这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献,把我们的心血真诚的倾洒,充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓,只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗,那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。
启示三:允许学生犯错误。
如果真要想和学生相处,就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生犯错误,犯了错允许他们去改正,这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误,上课迟到了,做错事情了,违反纪律了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错误,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行,没有这个能力,比如曾经我们班有一个学生,一开始我希望他能够认真学习,按时交作业,所以每天督促他,可后来的事实让我觉得这根本就不现实,所以决定原谅他,就转变策略,告诉他:学习不好没关系,可品德一定要好,希望他不要触犯校纪校规,不要影响其他同学上课。
青年职工读书心得体会
随着现代社会的快速发展,知识更新换代的速度也越来越快。青年职工作为社会的主力军,更应不断充实自己的知识储备和提升自己的素质能力。因此,读书成为了他们日常生活中一项必不可少的活动。在这个过程中,我深切感受到了读书给我带来的启示,增加的见识和提升的能力。以下是我在读书过程中的一些心得体会。
读书不仅仅是翻开书本,更重要的是通过阅读来提高自己的思维能力和解决问题的能力。在读书的过程中,我们不断接触到各种各样的思想、观点和理论,学习到了不同学科的知识,并且通过吸取他人的智慧来提升自己的见解和见识。这种开阔思维的过程能够激发我们的创造力和想象力,培养出我们独立思考和解决问题的能力。通过读书,我了解到了许多前人的智慧和世界的多样性,这使我更加开放和包容,增加了解决问题的思路和方法,让我更好地适应社会的变化。
读书同时也是一个不断自我完善和进步的过程。通过读书,我们可以了解到自己的不足和未来的发展方向。读书使我懂得了自己的优势和劣势,发现了自己的欠缺和不足之处,同时,也让我认识到了追求卓越和进步的重要性。读书是一次精神的洗礼,更是一次自我提升的机会。通过不断学习和读书,我发现自己的知识面得到了拓宽,我的沟通能力和理解能力也得到了提高,自信心也得到了增强。这些都为我未来的发展铺垫了坚实的基础。
读书也能够提高我们的社交能力和人际关系。一本好书不仅仅是为我们提供知识和知识,更重要的是为我们提供了交流和沟通的机会。通过读书,我们能够与作家进行对话,了解他们的思想和观点,与他们进行心灵的交流。同时,与其他读者分享读书的体会和观点,不仅能加深我们对书中内容的理解,还能拓展我们的思路和视野。在读书的过程中,我们也能结识一些志同道合的读者,建立有共同兴趣爱好的交心的朋友。这些人际交往和交流能够激发我们的学习兴趣和动力,培养我们的合作能力和团队精神。
读书还能够培养我们欣赏文化遗产的能力和热爱生活的情感。书籍是历史的眼睛,是时间的载体。通过读书,我们可以了解到各个时代的文化和思想,感受到不同文化的魅力。读经典名著,欣赏文学作品和艺术品,能够培养我们对优美文字和艺术的敏感性,提高我们的审美能力和艺术欣赏能力。通过读书,我们可以感受到不同文化的差异和多样性,增强对生活的热爱和对美好事物的渴望。读书时常会让我们陶醉其中,感叹人生的伟大和美好,也激励着我们去追求更加丰富和多样化的生活。
总之,青年职工读书是一种对自己的投资,是一种不断提高自己的途径。通过读书,我们能够开阔思维,加深对世界的认知,提高解决问题的能力;通过读书,我们能够不断完善自我,进一步提高自己的能力和素质;通过读书,我们能够拓展人际关系,培养合作精神和团队意识;通过读书,我们能够欣赏文化遗产,加深对生活的热爱。读书并非一蹴而就的过程,而是需要我们用心去感知和体会。在今后的工作中,我将继续保持读书的习惯,不断学习和提升自己,成为一个有知识、有修养、有担当的青年职工。
青年教师读书心得体会
最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书,每一天能抽一点时间去读,从书中了解到习惯对人的发展很重要,好习惯受益终生,决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长,也是优秀教师成功的基石,影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”,好习惯能使人一生受益。我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯,作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。我作为一名班主任及语文教师,除了教学还要育人。“学高为师,身正为范”。
自己的习惯到底好不好,需要改变的首先是自己。要想做到书中所述,是要持之以恒,从小事做起,从习惯养起。习惯不是一时养成的,更不是一时能够改变的,习惯是在习惯中养成的。而我,会以此书作为我的一本教学上的工具书,以此书来提高自己,激励自己,超越自己,并由此获得最大的欢乐。
青年教师读书心得体会
有人说,孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道,成人难以进入,所以对孩子的行为进行观察和记录就尤其重要。观察是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段,是教师分析孩子行为背后原因的重要方法,同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。
这本书用清晰的文字和准确生动的事例,细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点,再到观察记录的`具体步骤和实施方法。我仔细研读后,对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。
“教师不读书、不学习怎么成长,怎么教育孩子?”是啊,孩子需要学习,我们老师更需要学习。要给孩子一杯水,首先自己要有一桶水。孩子是发展中的人,我们教师要用自己专业的知识和方法观察孩子,以孩子为中心,真正成为孩子的引导者、支持者、合作者,与孩子共同体验成长的快乐。
我们读书时需要三心:耐心、用心、静心。第一是耐心,我们观察孩子时候,就应该停下一切,用眼睛注视孩子,用温和的语言和孩子交流,而且要像对待朋友一样。第二是用心,我们对待孩子时要接受孩子的一切情绪,引导孩子说出自己的感受,孩子是主导者,教师是引导者。第三是静心,对于孩子的行为要直接询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义,教师可以从孩子的行为中,分析出许多信息。这也是教师自己成长、能力提升的一个过程。
学会观察,才能读懂孩子!
青年读书班心得体会
为提高青年读书班的读书学习能力,接下来就是本站小编为大家整理的关于青年读书班。
供大家阅读!
自今年4月以来,河北团省委组织,省市县三级举办学习贯彻系列重要讲话精神青年读书班406期,3万余名青年骨干参加培训,覆盖了大学生、青年教师、专兼职团干部、青联委员等10类群体。活动注重各级党政领导、团的干部与广大青年的融合,一级带一级,一起学、共同学,让讲话精神在更大范围内传播贯彻。
今年4月以来,河北科技大学校园里陆续迎来了一批又一批的“新学生”,他们住在学生宿舍,吃在学生食堂,白天听课,晚上讨论,下课间隙与在校大学生交流畅谈——这些重回大学校园的人,正是参加学习贯彻系列重要讲话精神青年读书班的学员,河北科技大学则是河北团省委确定的定点培训基地。
“组织全省广大青年骨干以读书班的形式深入学习贯彻系列重要讲话精神,是落实中央、省委要求的重要举措,是我们今年团的工作的重中之重。”河北团省委书记张泽峰说。
有分量——省委书记亲自授课,层层传帮带、激发共振效应。
“如何让系列重要讲话精神有效传递到广大青年中去,是我们一直思考的问题。”河北团省委副书记商黎兵说。
邀请党政领导、专家学者为各类青年骨干授课,组织上一级团干部为下一级团干部及青年骨干讲团课,青年骨干参加培训后向广大青年宣讲,接受宣讲的青年再去影响身边的青年——这就是河北团省委设计的传递路线。截至目前,已有包括省委书记在内的5位省委为广大青年骨干授过课,市县党政领导授课35次,在全省营造了“党带团”学习系列重要讲话精神的浓厚氛围。
除了党政领导亲自授课外,上级团组织也积极把握一切机会向下级团组织及青年干部以“讲团课”的方式,深入宣讲系列重要讲话精神。
“结合上半年省、市、县联合开展的一融三同下基层活动,上级团组织为下一级团组织及青年骨干共开展学习贯彻系列重要讲话精神宣讲310余次,覆盖青年骨干3500多人,重要讲话精神不断在广大青年思想中生根发芽。”河北团省委办公室负责同志介绍说。
“我们学校学生会主席在参加培训后的第二天,就组织同学们学习,分享她的心得。原来以为高高在上的东西,现在觉得离我们很近,很有价值和营养。”河北师范大学一名学生说。
有新意——老办法焕发新活力,新媒体增强学习实效。
举办培训班不是一件新鲜事儿,但要保证高质量、好效果,就要好好动一番脑筋。传统的老办法不能丢,要用好;现代的新手段要用活,注重“传统”与“现代”的高度融合,才能让青年读书班工作真正收到实效。
出简报、撰写心得体会、开展讨论会、演讲比赛等传统手段在青年读书班举办过程中被充分运用,老办法焕发出了新活力。
“读书班期间我们每天编发简报,第二天培训前就会张贴出来,并发送给每一名学员,大家的学习体会实现了共享,进一步激发了学习兴趣。”负责青年读书班信息编辑工作的一名团干部说。
“与以往不同,感觉这次培训班安排得相当紧凑,每天晚上都有讨论,讨论得很热烈,我感觉在思想碰撞中自身得到了升华。”参加培训的一名青年记者说。
新媒体互动等创新的培训方式,让青年读书班工作更加有质量、有生机、有效果。
“这次读书班充分运用新媒体手段,通过微信、微博、qq群进行线上交流,同时还开展了微观点、微讨论、微感受、微演讲等活动,拍摄了演讲的微视,生动、鲜活地展示了当代青年的青春风采,增强了学习实效。”河北团省委副书记郭旭涛说。
有效果——“感觉自己当了回学生”,干事创业目标更明确。
刘玉宝是一名扎根农村的大学生村官,考上村官以后,他被分到滦南县南坨子村。读书班结束后,他带着沉甸甸的精神食粮回到了村子里。他在学习反馈中这样写道:“近一段时间,我认真学习了系列重要讲话,更加深入地认识到讲话精神的丰富内涵,加强了对讲话精神的理解把握。我将扎根农村,进一步坚定理想信念,奉献青春。”
“通过学习重要讲话精神,不仅汲取了丰富的知识,也开阔了视野,找到了标杆,我要用自己的工作为社会做好事、做实事,贡献青春的正能量。”社会组织青年骨干读书班一名学员说。
“有人说80后、90后是迷茫的一代,通过参加读书班,我觉得目标明确了,方向清楚了。我会用自己的行动投身到全面深化改革的实践中去,要在全面深化改革的大势中带领企业转型升级、跨越发展,带领企业青年实现成长梦、事业梦和幸福梦。”一名80后企业家学员说。
一名基层团干部说:“这次在学校里面培训,与学生同吃同住同交流,很受触动,感觉自己又真正当了回学生。通过学习,我不仅学到了知识,而且锤炼了作风。”
“下一步,我们将推动青年读书班工作走向深入化、常态化、持久化,真正使学习讲话精神成为全省广大青年的思想自觉和行动自觉,使他们‘真学真懂、真信真用、真抓真改’。”张泽峰说。
我是20xx年加入民建的一名新兵。党外青年读书班是洪山区统战部在党外代表人士后备人才机制上做出创新和调整的一个培养后备干部的新形式。而我,有幸成为区党外读书班的第三期学员,走进一个崭新的学习、交流的课堂,因而我异常珍惜这次难得的机会,在这个充满青春、激情的大家庭,开始了我的另一种成长。
一年的时间很快,一晃而过,回顾过去,感受颇多。
首先,通过学习,我感到丰富了统战知识,提高了政治把握能力和参政议政的能力,政治觉悟、参政意识也有所提高。
由于来自于企业,加入党派时间比较短等原因,自己了解的统战工作、民主党派等方面的知识比较有限,读书班以集中培训和自主学习相结合的灵动方式,在不影响工作之余,区统战部领导为我们邀请专家学者授课,先后组织了多次培训,内容非常丰富,涉及新世纪新阶段的爱国统一战线、中国特色的社会主义、统一战线在推进民主协商中的作用等内容,使我们知识结构得到了丰富。培训让我们了解到了较为全面、系统的统战理论,党派常识及历史使命,深刻认识到作为一名党外干部所肩负的责任。从而也意识到,每一个党派成员只有增强自己的思想政治素质,才能时刻保持清醒的头脑,才能保证自己具有坚定正确的政治方向,才能融入到复兴伟大的中国梦的建设队伍之中。学习让我感觉到一个国家的兴盛,是需要众多小我的关心和支持的,我们应该利用所学所长,勤思善虑,积极建言献策,为国家及地区的发展贡献微薄力量。在读书班学习期间,受学习感悟所驱使,我也积极将自己的思考转化为社情民意,一年之中提交了4篇社情民意,均得到民建市委会的采用。
其次,我感到,学习让我增强了自身的素质,也提高了自己本职和党派工作的组织领导、合作共事和解决自身问题的能力。
一年的时间,虽然读书班的集中活动次数有限,但每次都是班上成员提前讨论、计划、安排后定下来的,学员们积极自觉筹划安排学习,也希望能够互相学习,取长补短,学习过程中的积极讨论,学习后的总结分享,无不体现出集体的智慧,互相的包容和支持。参加读书班,使同学们开阔了思路,感受到了自己的变化,一个成熟的人,应该具有良好的组织领导能力;无论在工作还是生活中,良好的合作共事能力才能使事业走向成功;碰到自身的问题,怎么合理、有效的解决,这能力也是不可或缺的。
同学们来自全区各民主党派和无党派人士,领域涉及经济、行政、文化、教育、卫生、司法等,平台大了视野也更广阔,和他们在一起,我领略到了和以前工作和生活中不一样的东西,一年的时间中,他们也教会了我很多,向优秀的人学,在实践中学,使我更加睿智,更加开朗,更加积极向上!
在这里,我们还要特别感谢区统战部的领导们,正是他们为党外培养、储备人才的创新创意,才有了党外青年读书班给予我们这些党外青年灵活而有序的学习机会,为我们的进一步成长创造了条件。在我们的每次活动中,他们也提供了大量的支持和指导,我们的成长也是和他们的关怀密不可分的。开班仪式上统战部长王兰英亲切询问我们每一个人的情况;活动中彭副部长不辞辛苦,亲自带队,哪怕远在北京挂职,还时刻关注我们的活动,时不时还在读书班的群里面分享读到的好书;张副部长、刘科长和邓科长每次都帮我们筹划活动,过问每一个细节。我还要感谢民建洪山工委,推荐我,特别是姚红荣副主委,在学习期间一直跟踪我们的学习情况,关心我们的成长,结合我们的学习创造机会给我们读书班的学员参与到工委或支部的组织活动中,使我们边学习边实践,巩固学习成果,积累工作经验。
总之,一年的学习,读书班让我视野更加开阔,思路更加清晰,出发点更高。在收获政治思想和知识的同时,年轻的我们还在读书班结交了很多志同道合的朋友。我想学习班的结业不是终点,而是我人生中又一个新的起点,今后我还要针对自己的不足之处,持之以恒地学习,使读书班的精神在我今后的双岗工作中不断延续和发扬,我将在学习与实践中不断提高自身的素质和能力,为更好地为经济建设服务,为党派工作服务,积极参政议政、为承接党派政治使命做好一切思想与行动上的准备。
最后再一次感谢组织给了我这次学习的机会,我将铭记读书班对我们党外青年骨干的谆谆教导,努力锻造自己,成为一个合格的党外代表人士!
5月13日至6月12日期间,我有幸参加了中青干部第二期培训班。在这一个月的封闭式培训中,领导报告、专题讲座、考察观摩、模拟训练、背规比赛、研讨交流、考试考评、体育锻炼等形式多样的培训内容,提高了我的个人政治修养,磨练了我“持之以恒”的意志品质,补强了铁路专业知识,拓宽了法律、法规等专业外知识,增强了个人的综合素质和能力。
回首这一个月的培训过程,既有辛勤又有收获,既有清苦又有喜悦。初入党校总体感受是:一是压力大。从接到培训通知开始,任务和压力接踵而来。报到前熟读《铁路技术管理规程》、《高速铁路技术管理规程》和《铁路交通事故调查处理规章》,这样的要求是我参加历次培训班从未经历过的。此外,还要通过期中、期末、背规等多项考试,可以说倍感“压力山大”。二是时间紧。在为期30天的封闭式培训中,通读《毛泽东选集》;熟练背诵“为人民服务”、“纪念白秋恩”、“愚公移山”、“反对自由主义”、“改造我们的学习”等五篇毛泽东选集经典篇章;熟读并熟记《铁路技术管理规程》、《事故处理规则》、《高铁技规》等重要关键规章。可以说,任务多、任务重。如何利用好每天的有效时间,使学习、生活有效的合理分配,并达到考核要求,是对每一名参加培训人员的极大挑战与考验。三是考勤严。此次培训中,学习和生活处处联系着考核,充分体现了全过程考核的要求。期中考试、期末考试、背规考试、毛选重点文章背诵、纪律、出勤、笔记、论文,以及卫生等8项内容全部按比例纳入百分考核。四是课程新。培训中,路局局领导亲自授课,讲政治、谈思想、讲方法、传经验;路局处室主管领导解读全局主要政策和主要工作,讲解铁路专业知识;走出校园深入站段生产一线,实地了解现场工作实况;步入法庭,亲身感受“法”的庄严和神圣;搭建研讨、情景模拟、文艺表演等促进学员全面发展平台。此外,闲余时间,看红色电影、开展每日清晨跑操活动、体育比赛。这次培训的内容是结构新颖、内容丰富,紧张与轻松交替贯彻于培训的始终。
印度大诗人泰戈尔曾说过:“只有经过地狱般磨练,才能炼出创造天堂的力量。只有经过流血的手指,才能弹奏出时间绝唱。经历过一个月“军事化管理、模块化教学、全过程考评”的严格培训后,突出的感受是,党性修养、业务知识、法制观念、综合素质等方面收获颇多,在思想觉悟上提高了认识,在知识结构上得到了拓展,在业务技能上弥补了不足。一是增强了党性修养。学习精神、毛泽东领导艺术,进一步增强了我的党性修养,提高了自己的政治素质和政策水平。通读“毛泽东选集”,参观考察延安革命老区,让我重温了党的历史,坚定了共产主义信念,深刻领悟了作为一名党员紧密联系人民群众的重要意义,理解了发扬优良传统的现实意义。这对于我克服浮躁心理,保持积极进取的工作态度有极大帮助作用。二是拓展了知识机构。通过学习和熟背“事规、技规”等规章,参观北京动车段动车组和丰台西站,弥补了铁路专业知识。法律知识讲座,现场旁听庭审,使我对法律体系有了初步了解,也深刻感到在日常工作生活中必须要掌握法律知识,用法律来指导工作。同时,我也深深感到,面对铁路事业日新月异的发展,作为一个年轻人,不仅要做到专学,更要做到博学。专学是保证现有工作岗位安全和提效的基础,但博学则是拓宽行业发展思路的必须,随着铁路市场化主体的确立,博学是每一名铁路干部职工尤其是提升干部能力的必然要求,学经济、学法律,才能让铁路行业、个人有更好的发展。三是转变了工作作风。听孙奇事迹报告会,使我感受到了立足岗位、甘于奉献的孙奇精神;参观“毛泽东号”,近距离接触了“毛泽东号”接班人的工作实际,他们爱岗敬业、勇于创新的工作作风,勇于争先、甘于奉献的火车头精神时刻鞭策着我,在将来的工作中要“立足岗位、甘于奉献、积极进取”,为铁路发展贡献智慧和力量。四是提高了自我约束能力。在“时间紧、任务重、考核多”的实际下,锻炼了我充分运用30天有效时间,不断锤炼自己的意志,合理配置每日学习、生活时间,尽量减少一些不必要的活动和干扰,腾出时间,多看书,多学知识,提高单位时间效率,优秀完成各项考核要求的能力。五是增强了团队意识。封闭式的培训,军事化的管理,在繁重的学习任务下,同学们之间互相鼓励、互相帮助、互相带动,形成了你追我赶的学习气氛,整个班级在思想上同心、目标上同向、行动上同力,增进了同学间的深厚友谊,实现了在学习上的共同进步。使我进一步认识到营造优良“工作、学习氛围”的重要性,同时也体会到了“众人拾柴火焰高”的成果。六是增强了廉政意识。通过听党风廉政建设课程,参观局党风廉政警示教育基地,使我充分认识到贪污腐败的危害,作为一名党员,作为一个有知识文化的年轻人,要用“清廉、正直”警醒自己,做到常思贪欲之祸、常除非分之想。七是提高了身体素质。俗话说“身体是革命的本钱”。每日清晨3000米跑步晨练,课余期间的体育锻炼,使我感觉每天精神气爽,精力充沛,保证了每日清醒的头脑,完成高负荷下的学习任务。
一个月的青年干部培训班已经结束,然而继承和发扬青干班的学习成果,适应铁路变化发展的新形势、新变化,不断提升自己,是我今后努力的方向。作为局办调研督查室的一名秘书,我将要在日常工作中,摆正位置、把握角色、坚持学习,提高能力,善于总结和积累工作经验,拓展工作思路,增强“办文、办事、办会”能力,提高工作效率,增强自身综合素质,成为领导的好参谋、好助手。一是强化政治理论学习。在思想和行动上始终与党中央保持高度一致,紧跟路局、路局党委的决策部署,利用日常空闲时间加强政治理论学习。特别是认真研读《毛泽东选集》和《邓小平理论》,深刻感受老一辈革命家艰苦奋斗的优良传统和优良作风,提高个人思想觉悟。同时,坚持在工余时间认真学习党的报告等政策理论,从中领会、理解和掌握新时期党的路线、方针和政策,用先进的政治理论武装自己的头脑,用科学的理论方法指导实际工作。二是注重拓宽学习领域。近一年,是铁路加快转变发展方式、推进铁路科学发展、改革逐步深化的关键时期。高速铁路建设发展快速,以创新促进改革,在改革中发展。同时,铁路局市场主体地位的确立,为企业发展拓展了极大的潜力和空间,新思路、新举措、新要求层出不穷。面对新形势下的巨大变化,唯有“求知于实践、求真于实践”,坚持从实践中积累知识、汲取精华,才能在岗位上不断增长能力和才干。针对自己在知识结构上的不足和短板,本着“遇物常思,处事留心”的理念,做到以勤补拙。第一是注重领导讲话的学习。及时认真学习铁路总公司、局领导在各个阶段、各种会议上的重要讲话,领会、思考和把握全路、路局的重点任务和工作方向。第二是注重铁路专业知识的学习。及时了解、熟悉铁路相关专业出现的新知识、新变化,不懂就问,虚心求教,充实丰富,融会贯通。力争做到不说外行话、不办外行事。继续坚持“背规”,把“背规”当作提高个人业务水平的有利手段,切实提高自身专业业务素质和工作能力。第三是注重综合性知识学习。通过“多看书、读好书”拓宽知识面,通过读书学习新思想、现代管理、当代科技、信息网络等新知识,开拓视野,提高素质。第四是注重向身边同志学习。日常留心注意其他同志的工作长处、办事方法、思维方式,汲取宝贵的实践经验,借鉴好的作法,为自己所用,促进了自身工作能力的提高。三是提高工作质量和水平。在调研、督查、信息、综合文字材料撰写等方面狠下功夫,提高以文辅政、参与政务的能力。日常加强基础资料的收集整理,对于准备时间比较充分的材料,尽可能多的了解掌握情况,多组织研究讨论,力求内容翔实、准确、深刻、符合实际,确保第一稿的成稿质量。进一步强化秘书工作无小事的意识,认真对待每一项工作、每一次会议和每一件事情,确保不发生任何纰漏。四是塑造良好个人形象。作为一名共产党员,一名局办公室的秘书,一言一行、一举一动,不仅代表个人行为,而且代表办公室集体、代表路局机关的形象。因此,时时刻刻严格要求自己,提醒自己,树立雷厉风行的工作作风,对待工作和问题,做到“事不过夜”。同时,保持和发扬好办公室勤奋工作、不怕苦、不怕累的优良作风,需要加班时不讲条件,力争做到比其他同志奉献的更多,付出的更多。同时,时刻保持高度思想警觉,正确警惕各种消极腐败现象,不为诱惑所动摇,做到“自重、自省、自警、自励”,做到“慎独、慎微、慎欲”,在思想和行为上牢固筑起反腐败的坚强防线。
(资料源自:《“强基础·提标准·树形象”全面提升工程文集》)。
作者系局办(党办)调研督查室关学平。
青年文摘读书心得体会
在当代社会,随着快节奏的生活和信息爆炸的时代,青年人越来越缺少深入思考和阅读的习惯,大多数时间都花在社交媒体上,而忽略了读书对个人成长的重要性。然而,读书不仅能够丰富知识和扩大眼界,还能培养批判性思维和增强情商。作为我青年人中的一员,我在读青年文摘时有了许多体会和收获。在这篇文章中,我将分享我对青年文摘读书的心得体会,并希望能够鼓励更多的青年人重拾阅读的乐趣。
首先,青年文摘提供了丰富多样的阅读内容,涵盖了文学、科学、历史、哲学等多个领域。我曾经读过一本关于心理学的书籍,它以通俗易懂的方式介绍了心理学的重要概念和应用,给我留下了深刻的印象。在阅读青年文摘时,我不仅学到了更多的知识,还开阔了视野,深化了对世界的理解。阅读这些书籍不仅是为了增加见闻,更是为了影响思考和行为方式。通过读书,我逐渐明白了人生的真谛在于与他人的沟通和分享,而读书则是我们与过去、现在和未来最好的沟通方式。
其次,青年文摘鼓励读者提出自己的见解和观点。我记得读过一篇文章,它描述了一个成功人士如何通过积极的思维方式战胜逆境并实现自己的目标。这篇文章给了我很多启示,激发了我对成功的渴望和追求。在写下自己的观点时,我将自己与文章中的主人公进行对比,找到了自己的不足之处,并制定了改进计划。这种与作者、主人公的对话和思考过程,使我深刻认识到了自己的问题,并且主动去解决它们。通过参与青年文摘提供的读书活动,我不仅开拓了思维,还提高了自信心和表达能力。
此外,青年文摘给我带来了阅读的乐趣和享受。随着技术的发展,数字化阅读已经越来越普遍,然而纸质书籍仍然具有独特的魅力。翻开一本书,沉浸在作者的世界中,与角色一起经历他们的喜怒哀乐,这种亲身体验是电子书所无法替代的。每当我读完一本书时,心中充满了满足感和成就感。同时,阅读也能够带来心灵的宁静与放松,在繁忙的生活中找到内心的平衡,这种平静和感悟将持续影响和激励我面对困境和快乐。
最后,青年文摘读书让我收获了更多的自信和勇气。读书能够拓宽我们的眼界,使我们变得更加具有开放和包容的心态。在阅读了一本关于社会问题的书籍后,我参与了社会实践活动,通过亲身体验与当地群体进行交流,我对社会问题有了更加深入的了解,并且变得更有自信和勇气去面对这些问题。我也发现,当我能够把自己的观点和知识向他人传授时,这种自信会进一步增加,并激励我继续阅读并获得更多的知识。
总之,青年文摘的读书体会给了我很多启示和收获。通过阅读,我不仅积累了知识,还培养了批判性思维能力和情商。我深刻理解到阅读对个人成长的重要性,并且体验到阅读的乐趣和享受。更重要的是,通过读书,我获得了更多的自信和勇气去面对世界上的各种问题。我希望通过分享我的读书体验,能够引起更多青年人对阅读的重视,重拾阅读的乐趣,并最终成为一个有思想、有追求和有价值观的人。
青年教师读书心得体会
一本好书就如同一位挚友,和书交流就是同大师对话。《致青年教师》一书,让我受益很多,感触颇深。“精读一本好书,点亮一盏心灯。”书中平实淡雅的文字,真实的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。我边读边反思自己的教师心态、教育行为,真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例,引领我感悟如何才能成为一名合格人民教师。
读吴非老师的《致青年教师》,才真正懂得:教龄、资历、经验,未必就意味着是个成熟、理性的教师!读吴非老师的__,给予我前所未有的震撼。《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”……共计85篇__。书中有这样一段话:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。因此,作为一名教师,首先应该做到爱学生,以赞赏的眼光看待每一个学生。
作为教师,我们不仅要当好学生们的领路人,还要拥有一个博大的胸怀。良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。
在教学中,我很容易“急”,有着恨铁不成钢的心态,每上完一节课,都很希望所有的学生能接受我的观念,都能独立,正确的完成的作业,但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。现在想想,我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思甚至需要一个更漫长的过程,更何况是学生呢?因此,好的.教育除了智慧,还在于有耐心。作为教育者,要有种树人的耐心,在平静中等待。同时,在坚持一碗水端平教育原则下,我们还应个别对待。每个学生都有自己的亮点,不要以某一标准去评价,断定一个人的成败,这样很容易挫伤学生的自信心,自尊心,我们要以同样的眼光对待每个学生。
对于青年教师,还有很多东西要去学习,去思考,去理解,去实践。要传道授业解惑,更要努力超越,以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责,无论是对学生的教育,还是自己的专业发展。吴非老师的__,让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。读了这本书,我知道要做的还有很多,我也只有努力去做到更好!
青年励志读书心得体会
戴尔·卡内基是美国著名的人际关系学大师,西方现代人际关系教育的奠基人。其在1936年出版的著作《人性的弱点》,70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他教育的奠基人。其在1936年出版的著作《人性的弱点》,70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他并在xxxx年创立卡内基训练,以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。前一段时间有幸读了他的《人性的弱点》,让我受益匪浅。它就像一面镜子,帮助我认识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个善于经营自己生活的成功者。它让我在能看清来路的同时,更清楚自己在面对怎样的未来。
“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓,全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则,从人性本质的角度,挖掘出潜藏在人体内的60大弱点,一个人只有认识自己,不断改造自己才能有所长进,直至成功!卡耐基写得并不是很深奥的,写的都是平常的小事,但书中又嵌入了卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事作出的反应,是我从未想到过的,使我的心灵受到了震撼,也使我感到自己是那么渺小。世界并不会因为失去卡耐基而停止转动,却因为有了他而转得更好。卡耐基先生以他对人性的洞见,利用大量普通人不断努力取得成功的故事,通过他的演讲和书,唤起无数陷入迷惘者的斗志,激励着我们后人不断取得辉煌的成功。
在书中,作者谈到了我们在生活、工作中要学会真诚的赞赏他人。卡耐基说:“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情——给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中,别忘了为人间留下一点赞美的.温馨,这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。”
卡耐基说:“人就是这样,做错事的时候只会怨天尤人,就是不去责怪自己。”卡耐基一语道破人了这一劣根性。我们总是喜欢高高在上,谈论别人的是非对错,为什么就不能对照他们,审视一下自己呢?别人做的不好时,是否自己做的就完美无暇呢?当你认识到自己也会犯错误的时候,你又会上升到一个高度,总结出一个亘古不变的真理:“人非圣贤,孰能无过?究竟病源是因为人们之间缺少理解和宽容。我永远记得电视剧《还珠格格ii》大结局时,紫微为皇后求情时的一句话,那就是“人生最大的美德是饶恕”,当我们每天挤公交车别人不小心踩到你的脚时,当我们每天走在路上别人不小心撞到你时,你是怎样的态度呢?怨气十足破口大骂还是饶恕别人善待自己?我们考虑事情总是习惯于站在自己的立场上去思考,于是,别人所做的一切与己相异时都是错的,同时对于别人来说,岂不亦然!可是如果双方都能站在别人的角度审视一下自己的话,结果定会截然不同的。站在别人的角度审视自己是需要理解和宽恕别人的素质和修养的。只有不够聪明的人才批评和抱怨别人——的确,很多愚蠢的人都这么做。我们只有学会真诚地关心身边的朋友,才能赢得朋友们最大的信任。
卡耐基先生说:“一个人的成功,只有15%归结于他的专业知识,还有85%归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。”所以,我想:只要我们不断反复研读《人性的弱点》,它必将有助于我们获得成功所必备的那85%的能力。
现在,我把这本读物时刻放在床头,把它作为反思自己,修正自己的一面镜子。我希望年轻的朋友们有时间的话去看一看,那会使你同样受益匪浅。
青年教师读书心得体会
读了《孩子,你为什么不听话》后我深有感触,“一分钟批评”让孩子认识自己的错误,但仍坚持良好的自己感觉,并且试着自己改正;当孩子身上闪现出点滴的优点时,“一分钟表扬”让他们坚持长久的欢乐,并所以而做得更好;而“一分钟目标”让孩子学会自己管理,学会自己监督,在反复的目标的实践与重温中得到提高。我深切地感受到,这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正,更体现出教育的一种良性发展,孩子会变得越来越优秀,教育也变得越来越简便。
优秀是教出来的,你想让孩子怎样对待你,你就怎样对待孩子,关键你有没有用心去做,是不是真诚地应对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批评”,给有提高的'孩子“一分钟称赞”,给所有的孩子“一分钟目标”,试一试,或许能够得到很多惊喜。
表扬孩子之中,要含着期望和要求。我班有几个小朋友吃饭慢,爱磨蹭或是说话,每次吃饭,我总是不停地催促他们:“快点儿,饭都凉了!”催一下好一点,不催,就又慢下来了。时间长了没耐心,干脆瞪眼呵斥孩子,也没什么提高。之后,我改批评为称赞,对他们说:“今日吃饭好,比昨日快了。”孩子们很高兴,果然加快了点速度。批评好似命令,孩子执行起来很被动。如果换成赞扬,孩子明白了教师的要求,还会感觉自己距离目标不远,自信心和简便感会随之增强。
《孩子,你为什么不听话》,翻开它,慢慢品味,领略书中的经典之出。慢慢地,一个个道理迁移到我们的教育生活中,对照自己的行为,必须会有很多感悟。
青年教师读书心得体会
近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,资料丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有“处方”的形式,对发生的事件给予分析,帮忙读者找出问题的'根本。这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮忙,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如:“当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己”,“优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”,“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生提高还是抑制学生发展,是我们教师应当思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不明白。这本书中介绍的知识能让我恢复平静,坚持心理平衡。
《青年文摘》读书心得体会
这个月读了《做最棒的老师》一书,上面举了很多教育故事,对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们:人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友”。
总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质(师德师风学习心得体会)的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界。
启示一:每天都不断反思和总结。
美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式:成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师,想要自我完善、不断提升,就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考,只有在反思中总结出规律和经验,才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理,才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志,打开网页,可以说每一个优秀的教师,成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定,不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法,进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸,使我们的教学经验得以升华,使我们吐故纳新,每一天都是新的。
在实际过程中,我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结经验教训,而在发现自己的优势,肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时,我们在反思时,往往写的都是教学反思,而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以,对于平日里与学生接触时的一言一行,我们都要认真地、耐心地反思,从中找到某种教育规律。再者,我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验,而没有对经验进行深入的思考。所以,虽然做了好多年教师,偶尔也进行过教学反思,但创新方面是少之又少。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我建议每位教师都来写教育日记,教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔,不是为了晋升职称而炮制的论文,也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花,可以是上课,也可以是听课,也可以是网上,杂志上看到后的灵感。
启示二:教育的使命。
“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”这句话深深地打动了我,地震中用生命诠释了教育使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。“教师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动报酬的教书人,需要我们有灵魂的深度,思想的高度,这样才能做一个真正有责任的人。
我们不一定要做出多大的事业,但必然活到老,学到老,应该自觉地去做学问,有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”,一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教育的魅力就是用自己渊博的见识,独立的见解去感染学生。人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等。这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献,把我们的心血真诚的倾洒,充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓,只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗,那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。
启示三:允许学生犯错误。
如果真要想和学生相处,就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生犯错误,犯了错允许他们去改正,这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误,上课迟到了,做错事情了,违反纪律了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错误,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行,没有这个能力,比如曾经我们班有一个学生,一开始我希望他能够认真学习,按时交作业,所以每天督促他,可后来的事实让我觉得这根本就不现实,所以决定原谅他,就转变策略,告诉他:学习不好没关系,可品德一定要好,希望他不要触犯校纪校规,不要影响其他同学上课。
启示四:童心是师爱的源泉。
李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示五:教师每天的必修课“五个一工程”
启示六:做有思想的老师。
作为一名教师,仅有童心与爱心是远远不够的,重要的是要做一名有思想的老师。书中这样说到:只有个性才能造就个性,只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人,无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理,回想从教几十年的自己,不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思考一天或几天来的工作,思考自己的课堂,思考自己的学生。在接受各级培训,听取专家讲座时,也只是习惯性的接受,很少主动去思考。近来,朱校长不断提起“做一名优雅的教师”,我想其第一步一定是要有思想,只有用思想才能提升教育的品质,只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中,甚至每一位教师的心中,成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”,除了有思想,还必须要有一定的底气,如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识,那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来,有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类,样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书,其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己,真是惭愧,每次总是以没时间为借口,放弃为自己充电。现如今,如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开,我想自己应该以李老师为榜样,博览群书,开阔视野,提高素养,将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师,就要勤于思考,勤于钻研,并且养成习惯,从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水,才会收获多少果实!
“做最棒的老师”,是任何一个做教师的人的理想,可什么样的老师才是最棒的老师呢?对于老师,教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触,而不是一堆一堆的大道理,一套一套的理论。试着与学生心与心的交流,你会觉得教学原来是如此精彩!
总之,浮躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,我会试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,用真心、爱心、诚心、耐心,赢得学生们的尊敬和爱戴。
教育是事业,而教师是职业。我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任。师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界。”
“十年树木,百年树人”青年教师读书心得体会青年教师读书心得体会。我们既然选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,就要努力成为一名优秀的教师。
青年教师读书心得体会
教育生涯十余载,曾几何时清清醒醒有着明确的目标?曾多少次昏昏噩噩地在教育的苦累中徘徊?做一名有目标感的教师让我柳暗花明,如母亲温柔的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。
在此,我理解的读书不只是狭义的书本知识,还应从无字句处读书,不断向他人学习,与他人交流。不久前,在一年级办公室里,我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时,我说,我只是跟孩子们说了几个简单标点的用法和写法而已,而她们呢?却是对每个标点进行规范性的书写训练。当时,我那个惊讶啊,不亚于哥伦布发现新大陆。因为,从教以来,我压根儿都没觉得应该在一年级时就训练孩子们规范地书写标点,难怪孩子们乱写标点会让我头疼,这次,终于让我找到了病灶。我惊讶于她们的专业、细心、规范,也惭愧于自己的粗枝大叶、不够严谨、不善思索,同时,我又庆幸,能与同事及时地交流,及早发现自己的疏忽,发展自己,对孩子负责。忐忑不安之余我顿悟:平日里所谓的自然而然、水到渠成都是一种不负责任的说法,都是自己才疏学浅的托辞。因此,我认为教师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从黄金屋中,从无字句处,感受各种人格的魅力,感受不同场景的气魄,实现小我的不断完善端庄、大气、涵养、养眼又养心!