五年级期试题（热门24篇）

优秀作文的评判标准有内容丰富度、语言表达能力、思维深度等方面的要求。这些优秀作文范文的作者通过独特的视角和深邃的思考，为我们展示了一个更加广阔的世界。

小学五年级试题

“这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把‘快’具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。”

1、用“‖”把这段话分成在层，写出每一层意思。

第一层：

第二层：

第三层：2、这一段话是怎么写出这匹铜马的“运动美”的？

_______。

傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵诱人的花香。

小珍起身到花坛边儿，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着花蕾。()她不由得凑近花儿闻了闻，此时，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。()记得有一次她牙疼，连续三天晚上彻夜未眼，但每天仍然给同学们上课。同学们真是又心疼又感激。想到这里，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多。用新手帕小心翼翼地把花包好，决定送给张老师。

到了学校，办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小珍怕打搅了老师，就轻手轻脚地来到窗前，踮起脚把花放在窗台上，让淡淡的花香解除老师的疲劳，小珍退到一棵树下。这时，老师闻到了一股花香，推开窗户，发现窗台上放着茉莉花，便捧在手里，脸上露出了欣慰的笑容。()小珍看到这情景，心里十分高兴。

回家的路上，小珍想：老师用汗水培育着祖国的花朵，不正像一位辛勤的园丁吗？一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊!我一定要好好学习，将来做个优秀人才。

1、按地点的转换用“‖”将短文分为三段，并写出段意。

第一段：___________________。

第二段：__________________。

第三段：__________________。

2、文中画“”的句子，是写“实在事物”，还是“联想”，填在句子后面的括号里。

3、文中画“”的句子，是写人物“外表”还是“内心活动”，填在句子后面的括号里。

荷叶青青。

夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的`热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

五年级简易方程试题

难点：根据实际问题中的数量关系正确地列出方程并求解。

二、重点、难点分析。

解简易方程的基本方法是：将方程两边同时加上（或减去）同一个适当的数；将方程两边同时乘以（或除以）同一个适当的数。最终求出问题的解。

判断方程求解过程中两边加上（或减去）以及乘以（或除以）的同一个数是否“适当”，关键是看运算的第一步能否使方程的一边只含有带有未知数的那个数，第二步能否使方程的一边只剩下未知数，即求出结果。

列简易方程解应用题是以列代数式为基础的，关键是在弄清楚题目语句中各种数量的意义及相互关系的基础上，选取适当的未知数，然后把与数量有关的语句用代数式表示出来，最后利用题中的相等关系列出方程并求解。

三、知识结构。

四、教法建议。

（1）在本节的导入部分，须使学生理解的是算术运算只对已知数进行加、减、乘、除，而代数运算的优越性体现在未知数获得与已知数平等的地位，即同样可以和已知数进行加、减、乘、除运算。对于方程、方程的解、解方程的概念让学生了解即可。

（2）解简易方程，要在学生积极参与的基础上，理解何种形式的方程在求解过程中方程两边选择加上（或减去）同一个数，以及何种形式的方程在求解过程中两边选择乘以（或除以）同一个数。另一个重要的问题就是“适当的数”的选择了。通常，整式方程并不需要检验，但为了学生从一开始就养成自我检查的好习惯，可以让学生在草稿纸上检验，同时也是对前面学过的求代数式的值的复习。

（3）教材给出了三道应用题，其中例4是一道有关公式应用的方程问题。列简易方程解应用题，关键在引导学生加深对代数式的理解基础上，认真读懂题意，弄清楚题目中的关键语句所包含的各种数量的意义及相互关系。恰当地设未知数，用代数式表示数学语句，依据相等关系正确的列出方程并求解。

（4）教学过程中，应充分发挥多媒体技术的辅助教学作用，可以参考运用相关课件提高学生的学习兴趣，加深对列简易方程解简单的应用题的整个分析、解决问题过程的理解。此外，通过应用投影仪、幻灯片可以提高课堂效率，有利于对知识点的掌握。

（1）弄清题意和题目中的已知数、未知数，用字母（如x）表示题目中的一个未知数．。

（2）找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系．。

（3）根据这个相等关系列出需要的代数式，从而列出方程．。

（4）解这个方程，求出未知数的值．。

（5）写出答案（包括单位名称）．。

教学设计示例。

五年级年级方程测试题

一、填空。

1.铅笔每枝a元,买了m枝,付出b元,应找回元。

2.服装计划做x套衣服,已经做了5天,每天做y套,还剩()套。

3.小东每小时走8千米,小明每小时走7千米,他们走t小时后,小东比小明我走()千米。

4.甲乙两数的和是m,乙数是甲数的3倍,甲数是(),乙数是()。

5.两种水果的价钱都是a元,小芳的.妈妈分别买了2千克和3千克,一共花了()元。

二、计算。

4x+3x=7a-5a=7.5b-5b=。

s-0.5s=9t+7t=20t-5t-3t=。

三、解下列方程。

19x-8x=552×(7x-4x)=186x+8x=1.4×3。

5x+0.1x=50+6.17.2x-3.6x=9×0.420=5x-3x。

四、列方程并解答出来。

1.一个数的3.7倍加上这个数的1.3倍,和是120,求这个数?

2.一个数的8倍比它的5倍多24,求这个数?

3.x的6倍加上2.5与4的积,和是25,求x?

五年级英语考试题型

一定要从题干语义入手，不要一上来就往空上带选项。对于感觉不太清晰的题干，可以做一些变化，化陌生为熟悉。

完型填空题。

不要急于一上来就填，先要快速浏览全文，对文章有一个整体的感知，整体把握好语篇。选择时要捕捉好文章中出现的复现信息。做完型可以将全文多读几遍。

阅读理解题。

首先要判断题目类型，把题干读准，把关键词找对。寻找原文信息时，还可以将自己答题的位置做个简单的标记，以便看准，读透。要特别注意辨明选项的干扰方式，了解命题人常用的干扰方法，这样就不至于落入陷阱。

翻译。

翻译的重要一步就是一定要理解原文，然后在用自己的语言通顺的表达出来，英语重在意合，英语重在形合。

书面表达题。

书面表达审题时应抓住体裁，不遗漏要点，这是保证完成书面表达要求的关键一条。在写作中尽量多使用学过的语法结构句、特殊句式或恰当的修辞。过渡语的运用，务必要规范准确。

口语交际。

有a、b两节，a节为完成对话，b节为完成访谈或问答等。在每段对话、访谈或问答等口语转写材料中设置3-4个空白，并在材料前给出同等数量的出自材料本身的备选答案。要求考生从备选答案中为每个空白选出一个最佳答案，使转写材料完整。

短文完成。

这部分共有3篇短文，每篇短文自身有3-4个空白。同时，每篇短文前面又设有3-4个带有1个空白的语言段。这些语言段前设有方框，其中为每个语言段的空白提供了相应的备选答案。短文和语言段共设置20个空白。

总结：同等学力英语考试主要是考察语言运用，考生在答题时应灵活应对，这样才能顺利通过同等学力英语考试。

小学五年级口算试题

（1）0.3×9.2=。

（2）8.8×2.8=。

（3）8.6×2.6=。

（4）9.8×2.9=。

（5）5.3×0.7=。

（6）8.2×8.7=。

（7）7.1×7.7=。

（8）0.5×4.8=。

（9）8.5×7.2=。

五年级10以内小数乘整十整百数的'乘法。

（1）2.3×40=。

（2）4×800=。

（3）8.4×10=。

（4）9.1×600=。

（5）4.9×80=。

（6）1.3×100=。

（7）0.8×100=。

（8）1.7×100=。

（9）2.4×900=。

五年级10以内小数乘法，除法混运算。

（1）7×3.5=。

（2）49.14÷5.4=。

（3）3.3×9.5=。

（4）18÷6=。

（5）3×6.4=。

（6）2.89÷1.7=。

（7）3×2.5=。

（8）7.7×8.1=。

（9）74.69÷7.7=。

五年级10以内小数乘整数的乘法运算。

（1）4.8×2=。

（2）6.6×3=。

（3）7.9×6=。

（4）2.9×3=。

（5）5.8×7=。

（6）9.6×5=。

（7）5.4×1=。

（8）7×8=。

（9）2.7×8=。

五年级10以内小数的加、减、乘、除混运算。

（1）3-0.6=。

（2）18.48÷2.8=。

（3）2.8×3.6=。

（4）2.7×5.5=。

（5）2.2+7.2=。

（6）8.7-6.2=。

（7）4.1×2.6=。

（8）2.2×0.5=。

（9）2.2-1.8=。

（1）21.45÷5.5=。

（2）64.6÷8.5=。

（3）19.4÷2=。

（4）16.77÷4.3=。

（5）39.36÷4.8=。

（6）84.48÷9.6=。

（7）85.14÷8.6=。

（8）87.12÷8.8=。

（9）3.95÷0.5=。

其他。

6.3÷0.021=1.5÷0.03=6.8-2.4÷3=。

5×0.7=0.43×5=3.6÷0.9-4=。

3.6-0.36=8.1-2.2=0.6÷0.3+0.5=。

6.8＋8.6=9.4×0.2=1.8÷0.9×0.5=。

2－1.08=8.8÷0.4=(1.6+0.5)÷5=。

43×0.01﹦3.72×0.2=0.7×8-0.6=。

99＋0.1﹦3.2-2=6×0.125×8=。

1.9×4﹦8.8÷0.11=4×1.2×0.25=。

0.125×8﹦1.8×40=2.5-3.6÷1.8=。

2.3÷0.1﹦8×5.1=12-0.05×4=。

4.2×3﹦2.01÷3=16-4.5-5.5=。

1.8÷0.3＝3.72÷4=13-0.5-4=。

1.1×0.7=2.32-0.4=1.9+5.1÷51=。

3.2×50=3.2×0.5=1×0.01÷0.1=。

1.25÷0.5=1.29÷3=7.2-1.2+6.7=。

五年级年级方程测试题

一、填空：

1、含有()的等式叫做方程，求方程()叫做解方程。

2、王师傅第一天做m个零件，接下来的.两天做了3m个零件，平均每天做()个零件。

3、一桶“森林泉”天然饮用水连桶重9千克，喝掉一半水后，还剩下a千克，桶重()千克。

4、甲仓库有大米x袋，乙仓库所有大米是甲仓库的3x，那么3x表示()，x+3x表示()。

5、比x多12.5的数，在扩大4倍是()。

6、老王a岁，小李a-18岁，再过c年后他们相差()岁。

二、解方程或用方程解。

1、5与10的积比一个数的一半少8.4，求这个数。

2、78除以一个数得8余6，求这个数是多少。

3、7x+0.3=0.12+2x4、0.27×3-6x=0.51。

五年级数学竟赛试题

各大杯赛陆续登场，在成都，一直有少部分家长比较模糊的杯赛，他们分别是世奥赛、世少奥、国奥赛，到底谁是谁？小升初中含金量高的“奥赛”到底是哪个呢？预揭开奥赛之谜，且看以下内容。

世少奥：

名称：中国模范学生展示活动暨世界少年奥林匹克数学竞赛（中国区）选拔赛。

赛事等级：分全球级与亚洲级。

亚洲级：世界少年奥林匹克数学竞赛亚洲精英赛。每年的3月—6月选拔出每年7月份的亚洲精英邀请赛各省市代表队，参加每年7月底8月初在香港举行的亚洲精英赛总决赛。

全球级：世界少年奥林匹克数学竞赛(中国区)选拔赛。每年的9月份—12月份是赛事活动的新一个赛季,各选区选拔每年寒假期间举行的中国区总决赛各省市代表队，从中国区总决赛选出国家代表队参加每年8月中下旬举行的全球总决赛。

主办单位：经世界奥林匹克数学竞赛协会（womcc）授权，由中央统战部台湾会馆经贸文化交流中心、中国国际青少年文化交流协会、中国教育学会教育机制研究分会、中国宋庆龄基金会等单位共同举办，并成立中国模范学生展示活动暨世界少年奥林匹克数学竞赛（中国区）选拔赛组委会和专家评审委员会。

活动设立全国竞赛考评中心，联合全国网络管理中心，与地方各承办机构及设立的地方竞赛考评中心等共同实施。

参与年级：小学三、四、五、六年级；初中一、二、三年级。

官网：

四川组委会：

报名费用：初赛20元，决赛40元。

世奥赛(wmo)：

名称：全国中小学数学创新能力实验展示活动暨世界奥林匹克数学（中国区）选拔赛,是由全世界各地致力于少年儿童数学思维培养与奥数早期教育的机构与人士自愿参加组成的竞赛组织。

赛次：一年两次，分为夏季赛和冬季赛，获金奖者获参加本年10月国家集训队资格，通过集训队后，方可参加第二年的世界总决赛，世界总决赛都是在国外进行。

冬季赛：冬季选拔活动时间安排：每年9月-次年1月地方分赛区晋级赛阶段，每年2月中国区总决赛阶段。

夏季赛：夏季选拔活动时间安排：每年3月-7月地方分赛区晋级赛阶段，每年8月中国区总决赛阶段。

主办单位：中国创新研究会。

中国青少年科普教育发展中心。

中国关心下一代工作委员会教育发展中心。

参与年级：小学三、四、五、六年级；初中一、二、三年级。

报名费用：初赛30元，决赛50元。

如何选拨：成都初赛——成都决赛(获取成都决赛一二三等奖的有资格参加全国总决赛)——全国（冬、夏）总决赛——国家集训队（国家队选手封闭集训营：每年10月1日-10月7日）——世界总决赛（每年2月）。

获奖情况：参加全国总决赛一定获奖。获奖都是按照比例来的，全国总决赛分为金银铜奖，还有优秀奖，成绩优异的孩子获取金银铜奖，只要参与的孩子都会有优秀奖。

历年参赛情况：

——，于法国巴黎举行全球赛;。

——3月2——5日，于新加坡举行全球赛;。

——1月23——30日，于英国伦敦举行全球赛(报名全部费用共28800元/人);。

20——于202月在欧洲举办。

2012年世界奥林匹克数学竞赛（中国区）总决赛于2012年8月6日在天津举办全国总决赛，比赛时间为2012年8月6日至8月10日，为期5天。总决赛参赛费用5380/人。

国奥赛。

名称：国奥赛全称“全国小学数学奥林匹克”创办于1991年。每年3、4月中国数学会普及工作委员会为有关省份提供了一份“小学数学奥林匹克”初赛和决赛试卷，目的在于引导学有余力的小学生的数学课外活动的'方向。目前包括“三段式”——小学数学奥林匹克初赛、决赛、我爱数学夏令营（全国统一举办夏令营，自禁奥后取消）。

初赛（每年3月份）、决赛（每年4月份）和夏令营（每年暑期）。

组织这项活动的原则：一是要把它办成一个“大众化、普及型”的活动；二是要使所出的题目“不超前、不超纲”；三是要尽可能给每个题目一个小学生看得懂的算术解法；四是要充分认识到地区发展不平衡的特点。

20前有全国统一比赛。可叹的是这么重要的奥赛，自20已经没有全国统一比赛了，只有极少数的几个省自己还在主办该赛事，成都地区是其中之一。国奥赛不分年级组，统一考试，不统一试卷，分为初赛和决赛，初赛和决赛试题全部都是填空题，开始有解答题。

主办单位：成都地区国奥赛是由川大数学协会主办，各区jw承办（青羊区例外，由区少年宫承办）。

ps：一度得到极高的认可，几乎是小升初择校时中学第一看重的本本儿，2010年jw禁奥，国奥赛停办一届。

年恢复比赛，仍然由川大数学协会主办，据说是由叫七色花一家私人培训机构承办的。

2011年的国奥赛成都几乎稍微大一点的培训机构都参加组织报名、培训、考试、并自设考场，都说自己是承办单位之一，当时的感觉就二个字“乱、晕”，谁出的题不清楚，按程序上应该是川大数学协会出题，2011年的初赛在3月份进行的，整得是相当的乱，同一套考题分了几个时段几个考场举行n场考试，据说在某私人培训机构组织的一场初赛中，出现了80%的满分情况，不得不重新初赛。

2011年决赛情况稍好些，进行了统一考试，是否统一组织阅卷不清楚，报名考试时间和华杯赛同步,初赛人数12%进入决赛，决赛人数的20%获奖，2011年大约有2万人参赛。

以前国奥赛的初赛和复赛题全部都是填空题，没有解答题，20开始有解答题，分值增加从120分增加到140分。从某种程度来说，国奥赛应该比华赛容易。

2010年以前国奥赛认可度很高，认可度一度在华杯之上，2011年小升初各中学还是非常认可国奥赛本本，但有较以前相比有所下降，排在了华赛本本儿后面。不过小编还是要强调下哈，虽然认可度有所下滑，但是还是“双一”中的“奥一”哦。需要重视。

世奥赛与世少奥赛的区别。

这三大比赛中，在家长群中口碑相传里都有一定的知名度，但在小学含金量最高的则是“国奥赛”即大家常说的“奥赛”。两大赛事都是关于奥数的竞赛，都是世界级的。

不同的是，世奥赛每年的全球总决赛都是走出国门去国外参赛，但世少奥赛基本不离开亚洲!

比赛时间：年2月。

三、奖励办法。

1、设学生个人金、银、铜、优秀奖和“优秀教练员奖”；获得决赛个人金、银、铜、优秀奖的比例为参加决赛人数的22%。其中金奖为2%，银奖为5%，铜奖为7%及优秀奖8%。

2、获决赛金奖选手的辅导教师荣获“优秀教练员奖”。

3、（中国区）总决赛以半决赛、决赛总成绩为评奖依据，设立特别金奖、金、银、铜奖；同时设立优秀组织单位奖和全国优秀奥数教练员奖等奖项。在（中国区）总决赛中获得特别金奖的选手将自动入选国家队，参加年度世界杯总决赛；其它参赛选手也可获得不同奖项。

五年级表面积试题

1、一个正方体的棱长为a，棱长之和是（ ），当a=6厘米时，这个正方体的棱长总和是（   ）厘米。

2、一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的上面的面积是（ ）平方厘米；前面的面积是（ ）平方厘米；右面的的面积是（  ）平方厘米。这个长方体的表面积是（  ）平方厘米。

3、一个长方体最多可以有（  ）个面是正方形，最多可以有（  ）条棱长度相等。

4、把一根长80厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体木料锯成长都是40厘米的两段，表面积比原来增加了（  ）平方厘米。

5、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体的框架，至少需要铁丝（    ）厘米。

6、一个长方体的长是25厘米，宽是20厘米，高是18厘米，最大的面的长是（  ）厘米，宽是（  ）厘米，它的面积是（ ）平方厘米；最小的面长是（ ）厘米，宽是（  ）厘米，它的面积是（   ）平方厘米。

7、一个长方体的长是5分米，宽和高都是4分米，在这个长方体中，长度为4分米的棱有（ ）条，面积是20平方分米的面有（ ）个。

8、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（      ）。

9、一个正方体的棱长总和是72厘米，它的一个面是边长（    ）厘米的正方形，它的表面积是（    ）平方厘米。

10、至少需要（ ）厘米长的铁丝，才能做一个底面周长是18厘米，高3厘米的长方体框架。

1、长文体长宽高分别为4厘米3厘米、2厘米。

2、正方体棱长1.5厘米。

求它们的棱长之和、 底面积、侧面积和表面积。

4、一种长方体硬纸盒，长10厘米，宽6厘米，高5厘米，有2平方米的硬纸板210张，可以做这样的硬纸盒多少个？（不计接口）。

３、一个长方体侧面积是３６０平方厘米，高是９厘米，长是宽的１.５倍，求它的表面积。

４、一个正方体的表面积是３８４平方厘米，它的棱长是多少？

五年级表面积试题

2、把长方体放在桌面上，最多可以看到（）个面。

3、一个长方体，长12厘米，宽和高都是8厘米，这个长方体的表面积是（）。

4、一个长方体，长8厘米，宽是5厘米，高是4厘米，这个长方体的表面积是（），棱长之和是（）。

5、一个正方体的棱长之和是84厘米，它的棱长是（），一个面的面积是（），表面积是（）。

6、把三个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（），比原来3个正方体表面积之和减少了（）。

7、把三个棱长是2分米的正方体拼成一个长方体，表面积是（），体积是（）。

9、一个正方体的棱长如果扩大2倍，那么表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。

10、一个正方体的棱长如果扩大3倍，那么表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍.

11、有一根长52厘米的铁丝，恰好可以焊接成一个长6厘米，宽4厘米，高（）厘米的长方体。

12、一个长方体的长宽高分别是a,b,h，如果高增高3米，那么表面积比原来增加（）平方米，体积增加（）立方米。

13、3.2立方分米=（）立方厘米500立方分米=（）立方米。

14、9立方米500立方分米=（）立方米=（）立方分米。

15、3.6升=（）毫升=（）立方厘米。

16、1700平方厘米=（）平方分米=（）平方米。

17、一个水池能装水400立方米，这是指（），占地2公顷指的是（）。

18、用4个棱长2分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（）。

19、用27个体积是1立方厘米的小正方体粘合成一个大正方体，粘合后的大正方体的表面积是（）。

20、一个长15厘米，宽6厘米，高4厘米的正方体的木块，可以截成（）块棱长2厘米的正方体木块。

21、有一个长方体的木料长3厘米、宽3厘米，高2厘米。把它切成1立方厘米的小方块，可以切成（）。

22、一个棱长是5分米的正方体水池，蓄水后水面低于池口2分米，水的体积是（）升。

24、用棱长相等的正方体4块，任意摆成一个长方体，可以摆（）种，它们的底面积（）。

25、用同样的金属制成一个长12.5分米，宽5分米，深2分米的长方体桶，还制成一个棱长5分米的正方体桶，（）的体积大。

26、有一个长方体，它的侧面展开图是个正方形，它的底面也是个正方形，那么底面正方形的边长是长方体高的（）倍。

27、一个长方体的水池，长20厘米，宽10厘米，深2米，占地（）平方米。

28、一个木料长3米，宽和厚都是20厘米，把它截成4段，表面积增加（）平方米。

29、一个棱长为3厘米的正方体木块，把它平均分成两个大小完全相等的木块后，表面积比原来（）。

五年级数学试题

2.17.5%读作();百分之二百零一点零九写作()。

3.3÷4=()%=()(填小数)。

4.一个正方体的表面积是24㎡，它的体积是()立方米。

5.已知长方体的体积是72立方分米，它的底面积是9平方分米，它的高是()分米。

6.同学们植树，一共植了50棵树，有49棵成活，成活率是()。

7.一组数：41、61、31、41、41、51，其中众数是()，中位数是()。

8.50l的牛奶分装在容积为l的小盒内出售可以装()盒。

1.有一个数，它既是30的倍数又是30的因数，这个数是()。

a.15b.30c.60。

2.用0，3，4，8组成的所有四位数都能是()的倍数。

a.5b.2c.3。

3.有一篮子鸡蛋，三个一起拿，4个一起拿，5个一起拿都正好那完，这筐鸡蛋至少有()。

a.120个b.130个c.60个。

4.把一根长2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，它的体积是()。

a.200立方厘米b.10000立方厘米c.2立方分米。

5.长方体的长缩小3倍，宽扩大3倍，要使体积扩大3倍，那么高()。

a.扩大3倍b.不变c.缩小3倍。

五年级表面积试题

一、选择。

(1)用两个相同的小长方体拼成一个大长方体，下面几种拼法中，表面积最大的是，最小的是()。

(2)如果将4个小正方体拼成一个大长方体，它的体积和4个小正方体的和相比较()。

a.增加b.减少c.不变d.可能减少，也可能增加。

二、

1.将一根长12cm的长方体钢材截成两段后，表面积增加16。

求这根钢材原来的体积。

利用所总结的规律灵活解决问题。

4.三盒巧克力包成一包，比一比，下面两种方案哪种方法包装纸最省?(接缝处忽略)。

以上就是沪教版五年级数学试题：《表面积的变化》全文，希望能给大家带来帮助！

五年级寒假试题

同学们可以先阅读课本，做些简单的标注，找出定义中的关键字，思考这些关键字的作用。

比如预习第一单元“负数的初步认识”时，可以在预习后回答如下问题：（1）什么是负数？在生活中哪些地方见过负数？（2）0是正数吗？0是负数吗？（3）试着举例来表示一组相反意义的量。

（二）计算——尝试练习预习法。

比如第四、五单元的计算题，可以先学习相关的计算方法，然后自己尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照。不会解答的再看课本上的答案，再一次尝试，看看自己有没有理解并掌握方法。

（三）公式推导——动手操作预习法。

比如第二单元学习多边形的面积公式，大家可以在预习过程中亲自动手去实践、通过剪、拼、移、观察、比较等活动，体验感悟新知识。

比如预习“梯形面积”时，同学们可以剪两个完全一样的梯形，然后思考：梯形可以转化成什么图形来推导出它的'面积公式呢？思考后进行实践操作，验证自己的猜想是否正确。操作结束后，还要对转化前后的两种图形进行观察比较，弄清前后之间的联系，并推导所学图形的面积公式。

（四）反思总结——数学预习日记。

数学预习日记可以包含以下几个方面。

1.通过预习，你懂得了哪些知识？这可以帮助孩子形成用数学语言表达思想的习惯。

2.本单元内容中，你还没有弄明白的问题是什么？记录预习过程中的疑问，可以帮助大家深入地理解问题。

3.你还想知道什么？经常这样提问，可以让自己成为一个主动学习的人。

4.你知道生活中哪些地方能用到这些知识吗？这个问题可以引导孩子学会用数学的眼光看世界。

小学五年级数学试题

一直接写得数（14分）。

1.60.8=7.20.6=3.90.03=1.80.8=。

3.7+4.8=06.82=2.510=16-5.7=。

1。258＝0。426＝2。430＝。

1.30.6+1.30.4=9.57-1.34-3.66=24。

二、填空（15分）。

(1)已知两个数的积是5.6，其中一个数是35，另一个数是。

(2)在0.6767……、0.0324252……、7.454545、其中（）是循环小数，用简写表示为（），保留两位小数约是（）。

(3)我们在计算3.560.8时，实际是计算的8，运用了（）性质。

(4)判断大小。

2.4○2.41.012.4○2.41.01。

2.870.7○2.870.71.22○1.220.99。

(5)0.851.12的结果保留两小数是（）。

4.82.3结果保留一位小数是（）。

（6）把一个数的小数点右移一位，得到的数比原来大1.8，原来的数是（）。

(7)填合适的运算符号。

40○0.25=1040○0.25=160。

三、判断题（12分）。

（1）一个数（零除外）乘1.02结果要比原数大。（）。

（2）2.320.06的结果有4位小数。（）。

（3）0.25时=25分钟。（）。

（4）两个不为0的数相除，除数小于1时，商就大于被除数。（）。

（5）无限小数一定大于有限小数。

（6）在有余数的除法中，把被除数与除数同时扩大10倍，商不变，余数也不变。（）。

四、选择题（8分）。

1、2.760.23的商的最高位是（）。

a、个位b、十位c、百位d、十分位。

2、3。203434。．．．．．是（）小数。

a、有限b、循环c、不循环。

3、比0。6大，比0。66小的小数有（）个。

a、6b、9c、无数d、1。

4、商最大的是（）个算式。

a、540。36b、5。43。6c、5。40。36。

五、计算：（12分）。

1.70.33=30.61.5=。

12.411=57(得数保留两位小数)。

六、能简便的就简便计算。（18分）。

15.8-4.545-0.45510.2101。

13.54.28-3.2813.52.54.8。

七、应用题（6分5=30）。

（2）5台织布机4.5小时织布108米，平均每台织布机每小时织布多少米？

（4）做一套衣服需要用布2。2米，30米布可以做几套这样的`衣服？

（6）一只蜜蜂30分钟飞行9。3千米，同样的路程蝴蝶需要的时间是它2。4倍，蝴蝶飞1千米平均需要多少分钟？（得数保留整数）。

五年级古诗词考试题

五年级数学试题

4、姐姐和妹妹沿环形跑道同方向跑步，姐姐每分钟跑212米，妹妹每分钟跑187米，他们从同一地点出发，16分钟后，姐姐第一次追上妹妹，求跑道的长度。

8、苹果有50筐，比梨的筐数的2倍少2筐。苹果和梨共有多少筐？

五年级位置试题

一、用竖式、横式计算并验算下面各题。

0.36×12=。

4.8×15=。

1.02×38=。

0.36×23=。

0.065×24=。

8.4×12=。

9.5×15=。

2.5×14=。

0.32×2.05=。

7.05×0.24=。

1.95×8.6=。

2.58×2.4=。

1.44×2.8=。

1.3×2.5=。

24.5×0.9=。

1.08×0.29=。

9.5×4.07=。

5.08×2.5=。

2.8×0.06=。

0.09×1.87=。

9.6×0.52=。

4.32÷16=。

1.53÷34=。

12.96÷32=。

37.8÷18=。

5.1÷15=。

2.4÷0.28=。

40÷125=。

50.4÷0.28=。

0.7÷0.035=。

5.76÷1.8=。

11.5÷4.6=。

0.45÷1.8=。

0.15÷1.2=。

16.2÷0.45=。

7.05÷0.94=。

14÷0.56=。

0.672÷4.2=。

0.24÷4.8=。

12.6÷3.5=。

24÷0.96=。

2.496÷0.12=。

39.68÷0.32=。

170.3÷2.6=。

255.5÷3.5=。

19.44÷2.7=。

63÷1.4=。

21÷2.2=。

225.82÷14=。

2.61÷1.8=。

0.25×0.12=。

2.4×1.35=。

3.06×25=。

4.7×0.53=。

36.5×0.04=。

5.32×0.36=。

0.12×30.8=。

二、先用竖式再把得数保留一位小数。

7.5×4.3≈。

7.85×6.3≈。

0.4×1.7≈。

2.07×3.8≈。

1.25×4.2≈。

1.9×0.26≈。

2.7×6.08≈。

10.05÷32≈。

4.035÷2.4≈。

9.87÷2.3≈。

87.5÷3.7≈。

46.9÷8.7≈。

38.1÷6.9≈。

17.9÷2.9≈。

三、先竖式再在横式上用循环小数表示。

3÷1.1=。

3.38÷1.8=。

13.32÷15=。

3÷40=。

5÷7=。

14.2÷11=。

3.82÷2.7=。

5.7÷11=。

五年级期末试题

1.6÷0.01=0÷7.12=12.3÷6=1.9÷1=。

0.25×0.4÷0.25×0.4=4×(1.5＋0.25)=。

1.已知一个三角形的面积是12平方厘米,这个三角形的底是8厘米,高是多少厘米?

2.一个正方形水池的周长是2.2米，这个水池的占地面积是多少平方米？

3.501班有学生40人，502班是501班的1.2倍，两个班共有学生多少人？

2．学校实践基地有桃树和梨树共700棵，梨树的棵数是桃树的2.5倍，基地里有桃树、梨树各多少棵？（用方程解）。

5．为鼓励居民节约用水，湖州市自来水公司制订下列收费办法：

每户每月用水10吨以内（含10吨），1.7元/吨。超出10吨部分，按2.5元/吨收取。（6分）。

（1）小明家十月份用水12吨，该交费多少元？

（2）小红家十月份交水费37元，她家十月份用水多少吨？

文档为doc格式。

五年级期中试题分析

从知识上看：重点是本学期学习的力学内容且中考要求较高的点，以及电路结构分析。

从能力上看：根据北京市中考的要求，从图像、分析数据、简单实验的设计以及运用数学处理物理问题的能力等方面进行有侧重的考查。

1)、题也有些创新的地方，比如说12题，与我们常见的滑轮组不太一样，有两根绳，考察我们掌握力在两根绳之间传导的能力。

2)、与现在的趋势贴得很近，比如说16题，与今年的西城一模11题很相似，都是一大堆的物理量，只不过，一模题让你求出若干关系等式，而这次只不过是让我们研判几种情况出现的可能。

3)、图形与图表的结合，这回的期中试卷，拔高题23题、39题都是这样的题，加在一起，9分，占难题分值的47.37%，所占分值甚高，此题是考察我们读出图表中相关信息、然后与题干中的若干关系式结合的一种综合能力，这也是北京地区中考命题的热衷领域，比如说去年的中考最后压轴题就是如此。

五年级简易方程试题

学生活动：踊跃举手，回答问题。

[板书]含有未知数的等式叫方程。

接问：你还知道关于方程的其他概念吗？

学生活动：积极思考并回答。

[板书]方程的解；解方程。

追问：能再具体些吗？即什么叫方程的解？什么叫解方程？并举例说明．学生活动：互相讨论后回答．（使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解；求方程的解的过程叫解方程，例如方程：是方程的解，求的过程叫解方程．）。

师：很好．怎样解方程呢？

学生活动：一个学生回答，师板书，并要求学生说出根据。

解：第一步，（把看作一个数，根据一个加数等于和减去另一个数）。

第二步 （根据一个因数等于积除以另一个因数）。

师：好！这是小学学的解方程的方法。在初中代数课上，我们要从另一角度来解，还以上边这个方程为例。

[板书]。

解：第一步看作方程两边都减去9，得。

第二步看作方程两边都除以3，得。

问：这种解法合理吗？

学生活动：相互讨论达成共识（合理。因把代入方程，左边=右边，所以是方程的解）。

【教法说明】先复习小学有关方程的几个概念和解法，再提代数解法，形成对比，使学生认识到同一问题可从不同角度去考虑，即培养了发散思维。正是因为认识问题的不同侧面，导致学生感到疑惑，这时让学生自己去检验新方法的合理性，不但可消除疑虑，而且还有助于发展学生的创造能力。

师：以前的方法只能解很简单的方程，而后者则可以解较复杂的方程，因此更为重要。为了更好的理解和熟悉这种解法，我们共同做例1。

（三）尝试反馈，巩固练习。

例1解方程。

问：你认为第一步方程两边应加上（或减去）什么数最合适？为什么？

学生活动：思考并回答．（师板书）。

问：你认为第二步方程两边应乘以（或除以）什么数最合适？为什么？

学生活动：思考并回答（师板书）。

解：方程两边都加上5，得。

方程两边都乘以2，得。

x=32。

问：这个结果正确吗？请同学们自己检验．。

学生活动：练习本上检验并回答问题．（正确）。

学生活动：回答这两个问题．。

师：上题在我们共同努力下得以解决，下面看你们自己的表现怎样？

例2 解方程。

学生活动：在练习本上做，一个学生板演．。

师生共同订正．。

师：这里虽不要求同学们检验，但今后希望同学们养成自我检查的良好习惯．。

【教法说明】通过例2的教学训练学生的判断能力及运算能力，树立矛盾转化思想．。

（四）变式训练，培养能力。

（出示投影2）。

1．（口答）解下列方程。

（1）；（2）；

（3）；（4）。

2．判断，并说明理由。

（1）不是方程（）。

（2）与的解都是（）。

（3）不同方程的解一定不同（）。

3．解方程：（1）；（2）。

（3）。

4．求使的值等于27。

学生活动：1、2题口答，3、4题在练习本上书写，可互相讨论，3、4题师巡回指导。

【教法说明】1题让学生困难同学回答，增强自信心；2题澄清模糊认识，可充分讨论，让学生各抒已见；3题较1题稍复杂，一是让学生体会新解法的优越性，二是培养学生观察分析解决问题的能力；4题其实也是解方程，目的是开阔学生思路，培养学生勇于探索、大胆求异的创新精神。

（五）归纳小结。

（由学生归纳）。

1．按照新方法解方程，一般采用下面两点：

（1）方程两边都加上（或减去）同一适当的数；

（2）方程两边都乘以（或除以）同一适当的数。

2．为了保证运算准确，养成检验的习惯。

八、随堂练习。

1．选择题。

（1）在（1）；（2）；（3）；（4）中方程有（）。

a．1个b．2个c．3个d．4个。

（2）2是（）方程的解。

a．b．。

c．d．。

2．解方程。

（1）；（2）；（3）。

3．求，使与互为倒数。

九、布置作业。

（一）必做题：课本第31页a组1．（2）（4）、2．（1）（3）（5）。

（二）选做题：思考课本b组1、2。

十、板书设计。

五年级期中试题分析

本张试卷依据语文课程标准，紧扣教材，题目多样，基础性强，难易适中，照顾到六年级不同层次的学生水平，分值分配合理。整张试卷包括：基础知识积累运用、阅读理解、生活中学语文和习作四大部分，全面检测学生的语文综合素质。从知识点的分布情况来看，本册书中前半部分的知识点几乎都涉及到了，基础知识部分有根据句子看拼音写汉字、、选择正确的字、成语填空、古今诗句填空、加标点、根据课文内容填空等，阅读理解部分不仅有课外阅读也有课内阅读，考查了学生归纳、概括、理解能力。生活中学语文让学生把常用人体部位名称和它的喻义连线，新颖有创意，考查学生的课外阅读和积累情况。习作包括习作评改和小短文，考查学生的习作能力和修改习作的能力，符合高年级习作教学的特点。

第一部分的1、2、3题主要考察学生识字、写字、掌握常用汉字的标准音，学习运用普通话，用音序查字法，这一题学生答得不理想，说明教师在教学中对学生，理解字义的能力重视不够。识字、写字、掌握字义是学生运用语言文字的最基本的语文能力，正音、正字是学生进行语言交际的最基本的语文技能。

词语、句子共四个题型，其中考察学生对成语的掌握情况，古诗名句、名人名言的积累，加标点表达不同的意思，对文言文句子的理解，仿照课文写法写句子。旨在考察学生对本学期所学的基础知识的积累、理解和运用情况。

第二部分是阅读理解部分，这一题的设计意在考察学生在教师指导下对阅读知识的积累情况和学生所积累的阅读知识与技能的综合运用能力。课内阅读是书中的课文，所以绝大多数学生都能正确理解句子意思，正确答出文学常识。说明在平时的教学中，能注重语言文字训练，注重课内积累。教师在平时的教学中能够深入体会文章的思想内容，挖掘教材中的知识点，积极开发语文课程资源，拓宽教学的途径，采用多种灵活的教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高学生的语文基本技能。

第三部分生活中学语文，将人体部位名称和它们的喻义连起来，这道题对于平时爱读书、爱积累的同学来说并不难。学校开展创建书香班级的活动，大大激发了学生的读书兴趣，所以这道题答得比较满意。

第四部分作文，包括习作评改和小短文练习。这样设计，一方面是考察学生自评自改、互评互改作文的能力，另一方面是考察广大语文教师的作文教学方式、评改方式及效果，力求从根本上提高学生的习作水平和能力。习作评改部分学生做得不够理想，主要原因是教师在平时的教学工作中对学生这方面的能力培养的不够好，以致造成今天的严重失分现象，教师必须引起高度的'重视。

1、学生在特定的语境中运用词语的能力不强。这反映出教师在对学生的语言文字训练方式单一、学生思维局限性大，训练中缺乏学生自主性、灵活性和开放性。

2、学生的阅读能力差。语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不论从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分的短文，学生表现出的理解、感悟、积累、表达能力都与课标中的要求相差甚远。

3、学生的语文学习习惯差。课标中规定语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。认真审题应该是该年段学生所具备的语文素养之一。由于学生审题不认真或答题不仔细有的学生对个别题答非所问，造成这一现象的主要原因是教师在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点。

1、想方设法提高学生学习语文的兴趣。。

2、重视写字教学，让学生写正确写规范，养成良好的书写习惯。

3、让学生养成正确运用字典的习惯，提高独立识字能力。

4、认真开展综合性学习活动，让学生把学习语文与生活实际相联系，不断提高语文的综合运用能力。

5、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来都是学生的难点，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教师要加强自身语文素养的提高，在教学中努力提高自己理解和使用语文教材的能力。

6、习作教学要在平时的工作中下功夫，作前指导要认真细致具体，作后讲评要灵活多样及时，重视修改能力的培养，认真修改也是一种良好的作文习惯，更是习作能力的一个重要方面，教师要帮助学生养成认真修改习作的习惯。

7、努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。在教学实践中，要积极参加语文阅读教学的研究工作，要探索阅读教学的新方式，新策略，要全面提高学生语文阅读的技能，为学生较好地运用语文知识和技能提供广阔的训练空间。

五年级口算竞赛试题

3、5×0.24=。

4、4.5-0.05=。

5、3.9÷0.13=。

6、16.5÷0.5=。

7、5×0.12=。

8、24×0.5=。

9、4.8×0.5=。

10、2.8+4.2=。

11、0.84÷2.1=。

12、5÷0.25=。

13、7.8÷0.01=。

14、5.4÷0.6=。

15、3.2÷5=。

16、7×0.62=。

17、0.56÷0.8=。

18、7.4-2.8=。

19、0.18÷0.2=。

20、0.16÷8=。

21、4.5×0.02=。

22、8+7.2=。

23、1.2×30=。

24、0.012×0.2=。

25、7.3×0.3=。

26、9÷6=。

27、3.6÷0.12=。

28、7.8÷0.6=。

29、2÷5=。

30、4.5+5=。

31、0.3÷0.6=。

32、0.96÷0.2=。

33、10.5×0.4=。

34、7.3+0.27=。

35、8×0.125=。

36、0.54÷0.6=。

37、0.56÷28=。

38、10÷20=。

39、4.08÷0.4=。

40、0.8×0.11=。

41、0.72+12.8=。

42、5.6÷0.01=。

43、0.75×100=。

44、0.108÷2=。

45、5.2×0.4=。

46、12.2÷0.2=。

47、5.6÷100=。

48、0.41+3.7=。

49、0.02×0.5=。

50、7.2-0.8=。

51、1.4×0.5=。

52、0.75÷0.25=。

53、2.5×16=。

54、0.108÷2=。

55、16-5.97=。

56、5.2÷13=。

57、1.64÷41=。

58、0.26×0.3=。

59、8.4×0.02=。

60、1.29×6=。

61、12.6÷0.03=。

62、8.71÷0.1=。

63、21÷0.21=。

64、8.08÷0.4=。

65、0.5×2.2=。

66、3.27+0.63=。

67、5.02×0.3=。

68、0.3×0.5=。

69、7.2÷1.8=。

70、0.7÷0.35=。

71、0.72÷1.44=。

72、1.25÷2.5=。

73、5.5+55=。

74、16.8÷8=。

75、3.5-0.05=。

76、2÷0.02=。

77、0.25×40=。

78、0.32÷0.8=。

79、12.25÷0.5=。

80、73.5×0.1=。

81、0.45×102=。

82、1.25×88=。

83、2.64+3.85+1.54=。

84、5.6÷3.5=。

85、4.2÷0.7÷6=。

86、0.4×8.6×25=。

87、0.27÷0.3=。

88、2.5×101=。

89、0.65×101-0.65=。

90、2.6×7÷2.6×7=。

口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。接下来小编搜集了，欢迎大家查看。一一、直接写......

五年级英语试题分析

本试卷共分为两部分，第一部分三大题是听力题，共30分，第二部分六大题是笔试题，共70分。

(一)、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些五年级学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(日常用语，过去时态，课文出现的固定搭配)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下良好的基础。

(二)、渗透了能力考查的要求。

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的情景交际和阅读理解设计上，增加了活用语言能力和对学生阅读理解能力的考查。

(一)、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题听录音找答语。失分的主要原因是：做这类题，不但要听懂问题，还要快速的从选项中找出答语，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住关键词，答案就不难找到。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个情景交际和阅读短文训练，现分述如下：

1、从选项中找不同类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的理解和分类。这道题丢分不多。

2、选择填空，主要考查学生对句子理解的基础上，注意课文中出现的固定搭配和刚接触的过去时态的运用，这一题丢分较多，整体看来，除了第2小题没有强调过三餐前没有冠词外，别的题都是讲过做过的`题型，就便是第2小题，没有强调三餐前不加冠词，但这样的句子都当做重点句型背过，凭着语感不应该错那么多。这需要我再次反思我自己的教学。

3、选词填空，考察学生在对单词和句子的理解基础上，单词的运用，同时也是考查学生单词的书写。这一题，除了不理解单词或不理解句子意思，导致有小部分丢分外，.还有一小部分丢分在书写上，字母书写不规范扣分，单词抄错扣分。

4、根据英文句子选择正确的汉语意思，这一题是送分题，以往这一题是考从右栏中找答语，相对比这找汉语意思难一些，从学生做题上看，学生对句子的理解还是掌握的较好。

5、情景交际题，这题相对来说很难，学生失分很高，特别对于基础差的同学简直犹如天书，以后要加强这方面的训练。当然这一大题出现了两小题有争议的题型比如：

答语是：a。ok,iamgoodatit.d.yes,ican.

这两道题选哪个答案我想都没有错，但是，为了没有争议，我们几个老师考虑了以下，遵从标准答案来评卷。所以这题丢分较多。

6、阅读理解，本题不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对问题的理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对问题理解不够，导致丢分。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义词性记忆，运用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生英语的好坏。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。在平时讲解阅读理解题时，帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，实践越多，提高也就越快。

五年级简易方程试题

一、填空：

1、含有（）的等式叫做方程，求方程（）叫做解方程。

2、王师傅第一天做m个零件，接下来的两天做了3m个零件，平均每天做（）个零件。

3、一桶“森林泉”天然饮用水连桶重9千克，喝掉一半水后，还剩下a千克，桶重（）千克。

4、甲仓库有大米x袋，乙仓库所有大米是甲仓库的3x，那么3x表示（），x+3x表示（）。

5、比x多12.5的数，在扩大4倍是（）。

6、老王a岁，小李a-18岁，再过c年后他们相差（）岁。

二、解方程或用方程解。

1、5与10的积比一个数的一半少8.4，求这个数。

2、78除以一个数得8余6，求这个数是多少。

3、7x+0.3=0.12+2x4、0.27×3-6x=0.51。

延伸阅读：浅议如何教好人教版小学五年级数学解方程。

摘要：解方程在小学教育中是一个重要的知识点，在小学教育中占据着非同一般的地位。因此，提升小学生在解方程方面的知识已经迫在眉睫。所以，教师应在小学数学教学中采用具有自己特色的正确的教学方法对学生进行教学，让学生进一步了解小学数学解方程方面的知识，提升小学生在数学学习中的思维学习能力。就教师如何在人教版小学五年级数学教学中教好解方程的知识进行探讨。

一、解方程在数学教学中存在的问题。

新课标把解方程方面的知识编排在第九册的教科书上，给教师在这个阶段的教学带来了很大的不便之处，需要教师花费更多的精力和心血来讲授方程，让学生更能理解方程的基本性质。因此，教师可以在教学中适当改变教授方程知识的顺序，让学生能够在课堂中通过思考问题的本质，并尝试通过自己的研究来理解解未知方程的学习过程，对于解未知方程有一个具体的理解思路，找出解方程的学习规律。因此，教师应该有自己的一套解方程的教学方式方法。

二、在教学中教育学生解方程的方式方法。

解方程方面的知识教学方法多种多样，一个好的教学方法是决定学生是否能够更好、更有效率地学习到小学数学解方程的知识点。而由于个人性格上的差异，每个教师在教育中都有一种独具特色的教育方法。

1.教师应在教学中合理地安排自己的教授内容。

科学地安排教授学习任务对于教师和学生来说是非常有必要的。如果教师想要在解方程方面给学生打下学习的基础，就必须学会科学地安排自己教授的学习任务，这样能使得学生进一步认识到解方程在小学数学教育中的重要性，更加能够理解方程中的基本性质和解方程的一般规律。

2.教师要正确引领学生，让学生进行知识的探索。

一个方程必定有两种及以上的解法，教师可以在教学中用方程的性质引领学生的思维，把复杂的方程逐渐的简单化，尽量与学生的日常生活融为一体，使学生在生活中学习到更多数学方程的新知识，让学生在日常生活中积累一定关于方程的数学知识，使学生在生活中逐渐地了解小学数学解方程的知识;加强小学生自主探索小学数学解方程的能力。例如，小学数学一元一次方程中，“2x+10=22”学生可以通过直接移项得到2x=22-10，合并方程等式的右边得到2x=12，两边再同时除以一个2，就可以得到答案x=6。但是教师如果让学生自己进行解方程运算，就能够找出另外一种解题的方法：先等式两边同时除以2得到x+5=11，再通过移项得到x=6。从方程的解法中，就能够发现第二种解题方法比第一种解法较之简单。所以，教师的教学方法对于学生的学习来说是非常重要的。

3.遵循循序渐进的原则，多与学生在课堂中进行沟通。

沟通是教师与学生进行解方程知识交流的一座桥梁。教师通过在课堂教学中与学生建立良好的师生关系并进行沟通交流，可以启发学生学习小学数学知识的思想，使学生通过观察事物的本质、思考事物本身的性质，慢慢地尝试问题的解决方法，并进行相互讨论、总结，得出方程的解决方案来。所以，教师应该更加倾向于对于学生来说更为有利的交流式教学。

总而言之，小学数学解方程在数学知识中起着非常大的作用。所以作为小学数学教师就必须改良自己的教学方法，整理出一套独具特色的教学方案，改善学生学习数学知识的质量和学习知识的效率。

参考文献：

[1]崔凤莲.对小学阶段根据“等式的性质”解方程的冷思考[j].中国科教创新导刊，（15）：111.

[3]沈梓建.小学数学如何进行有效教学[n].学知，.

五年级位置试题

一、按要求变换句子。

1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。(写成打比方的句子)。

2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成陈述句)。

3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。(缩句)。

二、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。并说说喜欢的原因。

三、根据下列语境，诉说你的真情。

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