优秀作文从细节入手,通过生动的描写和精准的表达,将读者带入一个真实而饱满的世界。以下是一些获奖作品的片段,希望能给大家带来一些写作的灵感。
蜡烛五年级作文
蜡烛,是以前老百姓家里最常用的物品。蜡烛爱穿着通红的大衣,像三毛的弟弟“一毛”,谁让它总是顶着“一根头发”呢。蜡烛被点燃时,用过的蜡就落在它的脚边,成了它红大衣的“蕾丝”。
说起被点燃的蜡烛,就会想到它可贵的品质。它总是明亮他人,牺牲自己,可谓“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”啊!赠人玫瑰,手有余香,蜡烛为人类奉献了许多,所以人们用不同的方式来赞美它,蜡烛的品质,让人们对它敬佩不已。
在我们身边,还有许多像蜡烛这样默默无闻,朴实无华,不计名利的品质的人呢。就说每天陪伴我们的老师吧,有人把他们比作辛勤的园丁,用汗水哺育了我们;有人把他们比作伟大的父亲或母亲,但我觉得,老师更像牺牲自己,明亮他人的蜡烛!他们为我们打开了知识宝库的大门,自己却随着时光的流逝渐衰老。蜡烛的品质,在老师的身上绽放。在我们身边,拥有蜡烛品质的人有许许多多,救死扶伤的白衣天使;勤劳的清洁工;甚至是做一件无人知晓的好事的人。蜡烛的品质,无疑在这些人的身上显示。
蜡烛的这种品质,让我赞叹,更让我想要向它学习,向它致敬!让我们学习蜡烛的精神,从小事做起,做一个像蜡烛一样的人吧!
蜡烛五年级作文
我喜欢“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗,因此,我很喜欢蜡烛。
停电了,从角落里拿起一支蜡烛,用打火机点燃它,金色的火光立刻照满了整间屋子。火光很漂亮,最下面是蓝色的,天空的蓝,很小的一块;橘黄色像小山一样在蓝色的上面突起来;最上面,是鹅黄色,很大一部分。就是这样的火光,在蜡烛上跳跃着,随着风一会儿变高,一会儿变矮,一会儿向南,一会儿向北,毫无规律地动着。
渐渐地,蜡烛就被火光烫得滚下了一滴滴“眼泪”,但它们还没等到落地,有的就凝固成了固体。很快的,蜡烛头上就有了一根黑线。这时,我放在离火不远的地方一小片纸,风向纸这边吹来了,火也向纸这边靠。终于,小纸片烧着了,纸下面的蜡流的可快了。最后,纸烧完了,那一点火也被风吹灭了。
人们都拿蜡烛来形容那些默默世界为付出的人,我喜欢蜡烛,更喜欢它那无私奉献的精神!
蜡烛五年级作文
我是一支蜡烛,一支被人遗忘的蜡烛。我希望有一天,我能重见天日,绽放光芒。
有一天,正当我想象着假如我能出人头地的时候,一阵尖叫声,划破了夜空的沉寂。只听见两个男孩的对话:“真倒霉,怎么又停电了?每次都是我们这两幢楼没电,唉——算了,赶紧找蜡烛吧。”“不过,上次用了,不知道放哪了?”
啊?蜡烛!他们是在找我吗?我真想大声呼喊,告诉他们我在这里。可惜,我不会说话。十几分钟后,他们终于摸索到了我的领地,我终于又有用武之地了。
随着打火机的点燃,我又散发出了微弱的光芒。燃烧的感觉真好,我太久太久没有这种燃烧的激动了。
两个小男孩不再围着电视,相反围着我有说有笑。讲完学校的趣事,又讲自己游玩过的景区,最后还研究起我来了。看着我的烛泪,他们的眼里充满了好奇。
这时,旁边的爸爸说话了:“以前我们小时候,家里经常会碰到停电的时候,蜡烛是我们家里的必备品。我们常常在烛光下玩耍、做作业。有时候,还能亲眼见证飞蛾扑火的场面。晚饭后,一家人围着一张桌子,虽然蜡烛的光很微弱,但是其乐融融。”
“是呀,我们每天晚上都会在月光下、在烛光旁玩耍聊天。可如今,电有了广泛的用处,蜡烛越来越少见了。以前那种温馨的气氛没有了,大家不是围着电视机,就是捧个手机,唉——”妈妈接过话茬。
听着这一家子的谈话,我发现自己居然充当了感情的催化剂。刹那间,我觉得自己的形象慢慢地高大起来了!于是,我燃烧得更强烈了。
蜡烛
小练笔设计意图:学生以杰奎琳为第一人称写一篇日记——《难忘的一夜》,让学生在此走进故事,走进人物内心,回忆讲述,表达出事发当时的紧张气氛和巧妙周旋的情景,学生有话可写,和课文结合紧密。
练笔提示:我上楼后,难以入睡,刚才发生的事历历在目紧张、激动的心情难以平静,于是提起笔来把这惊心动魄的一夜记录下来。 练笔要求:回味故事,体会人物当时心境,运用人物神态、语言、心理活动等方法描写。
蜡烛五年级作文
如果你是一位有钱的人,只会注意漂亮的花,漂亮的房子,漂亮的汽车。却没有注意到生活的细节。
而我却注意到了那小小的蜡烛,再前两天的时候,它还是一位漂亮的妹妹的时候,看它是多么的完整,没有一点损失的地方。但是,在第二天的时候,我家的房子突然让停点了,屋子里黑漆漆。这是,有一个微弱的光,把整个屋子照亮了!原来是那个蜡烛,我很感谢它,感谢它那小小的光。
过了几十分钟,电又来了,我赶紧把蜡烛吹灭,当我再用眼睛去看它的时候,它变的丑陋,不再有任何的美丽,而且变的又底又矮。
爸爸走过来了,看着我聚精会神地盯着蜡烛,就说:“你看,这蜡烛虽然在没有点燃的时候很美,但是在点燃后却变的很丑陋。它就好比人,有些人只有漂亮,而没有善良和各种品德,那就是外在美,而内在美一点也没有,就好比知人,知面,不知心。内在美的人,无论他长的再怎么丑,只要有优良的品德,他也是个美丽的人。
我惊讶的说:“哦,是吗?”
爸爸接下去说:“是呀,还有做人要做有用的人,更要做舍己为人。”
从中,我明白了不少道理。我永远都会记住爸爸的话。
蜡烛五年级作文
蜡烛相信大家都不陌生,小时候我第一次见到它时,觉得它太老套了,细长的身子,穿着一身红色的“连体服”,头上还顶着一根白色的棉线。我觉得它没什么用处,不明白爷爷奶奶为什么把它当个宝,还留着它。
直到那一次,我正坐在台灯下写作业,不知什么原因竟然停电了。我急得不知如何是好,还有一大堆作业呢。这时,奶奶拿来了一支蜡烛点燃,虽然没有电灯明亮,却也足以让我看清书本完成作业了。当蜡烛渐渐变短时,我的作业也完成了。蜡烛燃烧了自己,照亮了别人,这种无私奉献的精神令我油然而生一股敬佩之情。
我们班有几个“调皮鬼”,经常调皮捣蛋,不仅影响了自己的学习,还拉了全班的后腿。许老师就耐心地教育他们,一次又一次,不厌其烦。“调皮鬼”被许老师的精神打动了,从此都成了认真学习、遵守纪律的好学生。许老师教育有方,是因为她爱我们,把我们当成了她自己的孩子。这是多么令人感动啊!
蜡烛用自己的生命照亮了世界,老师用自己的心血培育着我们。我敬佩蜡烛,更敬佩我们的许老师。
蜡烛五年级作文
我曾经为演员的精彩表演而喝彩,我曾经为自己优异的成绩而喝彩······但是,今天,我要为那默默奉献的蜡烛而喝彩!
记得有一次,我正在家里写作业,突然周围一片漆黑。“天呐,停电了!我怎么写作业呀?”妈妈说:“哎!让我找找。”找了一会儿,找着了一只蜡烛。我说:“幸亏有这根蜡烛,否则,我就没法写作业了!”
妈妈找来了打火机,点燃了蜡烛的“羊角辫”,蜡烛默默无声的'“流”下几滴“泪水”,妈妈趁机把蜡烛放在那几滴“泪水”上,让它站稳。
蜡烛用微弱的光芒照亮了写字桌,我又可以写作业了!但是,从燃起“羊角辫”的那一刻,就注定着它的生命很是短暂的,很是痛苦的!火焰将一秒一秒把它的生命吞掉,可是,它还是挺直它的背,把光明献给人类!它知道,它自己很渺小,微不足道。但是,它却尽自己最大的努力,放射出那微弱却又温暖的光芒。我赞美蜡烛的品质:默默无闻,无私奉献,不图虚名,朴实无华。我为蜡烛而喝彩,我为它的精神而喝彩,我为它那无私奉献的品格而喝彩!
我喜爱蜡烛,我赞美蜡烛,我被蜡烛那无私奉献的品格而感动。所以,我要为它---蜡烛,而献上最热烈的喝彩!
蜡烛五年级作文
放学后,我由一个封闭的笼子慢慢飞进了一个烦躁的笼子。咦,村子里怎么一片安静,往日那种心烦的织布声到哪儿去了?哦,停电了!太棒了!我终于可以安静地过上一个假日了!
突然,一阵阵焦急的声音传入耳中。“真是白天撞邪了,昨天不是已经修好了吗?今天又停了?”“每天都停,叫我们怎么按时交布呢?”……原来是几个村民在向电工告状。
“真的吗?太好了!”一阵欢呼把我从沉思中惊醒。我急急地打听着。哦,原来是电工告诉村民,这次停电是为了整网……以后就再也不停电了。这个消息一下子把我的喜神吓跑了,等待我的竟是永无安宁之日。可是,这对纺织之家来说不是个好消息吗?这不正说明我国的电力事业有了新的发展吗?平静的湖面激起了欢乐的浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。
对,眼前最要紧的是告诉爸爸去!我不由的加快了脚步,爸爸的眉梢肯定要被喜悦独占了,连每一条皱纹都会荡漾着欢乐哩!
蜡烛五年级作文
停电时,没有灯,你会怎么办?生日时,你又会干什么?当然是点燃一支小小的蜡烛。
在我们生活中,有各式各样的蜡烛:白色的蜡烛、紫色的蜡烛、红色的蜡烛、大蜡烛、小蜡烛……可不管哪一种,都是朴实无华,默默奉献的。
在停电时,点上一支蜡烛。那微弱的、摇摆不定的光,将为你驱走黑暗。在探险的时候,点燃一支蜡烛,将你心中的恐惧消除,让你在心中感到温暖。在生日时,点燃一支蜡烛,里面包含着家人、朋友的爱,将让你感到无限的温馨。
然而,蜡烛在点燃的同时,也在牺牲自己。那一滴滴慢慢滴下的蜡油滴在地上、桌上,凝结成一个晶莹剔透的圆点,好像蜡烛的泪珠。这可是蜡烛的血呀!蜡烛的骨肉呀!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是呀!蜡烛是默默无闻的,又是伟大、值得赞美的!
在我们生活中,还有许多像蜡烛一样的人。
我们的父母,生我们,养我们。“父兮生我,母兮鞠我。抚我养我,长我育我。顾我复我,出入腹我……”一句句诗词、一句句童谣,句句都表达了父母亲对我们的深切的、无微不至的爱。
我们的老师,像一个辛勤的园丁。撒种、发芽、吐叶、开花、结果,一步步生命的历程都饱含着他对我们的爱。他们把毕生的精力都投到教育事业上,他们把全部的知识都传授给我们。
感谢你们,朴实无华的人们,感谢你们对我的栽培!
蜡烛五年级作文
那是一个春光明媚的早晨。和煦的春风轻抚着大地,一切都是那么的美好。
我把数学作业做完后,准备收拾房间,打算下午再做语文作业。
“咦!这里怎么还有一支蜡烛?”我看着那支烧过的短蜡烛自言自语的说道。“这么短的蜡烛留着有什么用啊!”说着,我便把它丢进了垃圾桶。
吃完晚饭后,妈妈去散步了,爸爸前几天出差还没回来,我刚走到房间门口,“嘀”的一声,停电了。天呐,我的作业还没做啊!这样还怎么做作业啊?我摸黑走到了书桌前,伸手不见五指。我摸到了台灯,但台灯却没电了。我无助的趴在了桌子上,期待快点来电。突然,我想起了早上那支被我遗弃的蜡烛。我捧着蜡烛,踉踉跄跄地跑到客厅找到了打火机,点燃了它。在点燃的那一刹那,我感觉全世界都被这支蜡烛照亮了,我回到房间,又投入到了“战斗”中。
经过这次的“蜡烛”事件后,我深深的明白了世间万物,无论它是再微不足道的东西都有它自己的用处。就比如这根蜡烛吧,燃烧了自己,照亮了别人,却不求回报。
蜡烛五年级作文
蜡烛今天晚上停电了,他点燃了那根布满灰尘的蜡烛。他望着那根点燃的蜡烛,就就陷入了沉思。
“爸爸,”小女儿摇着他的腿,“那是柱子吗?”
爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的哥哥插嘴了。
“不,那不是柱子,那是蜡烛。”
“那有着这么直的蜡烛?
“你看它会燃烧,柱子怎么会燃烧呢?”哥哥个分辨着。
“它是柱子,不是拉住!”妹妹肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着抚摸孩子们的头,说:
“这不是柱子,是蜡烛。”
妹妹还不满足:“为什么他这么直,还会燃烧呢?”爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一回,对儿子和小女儿说:“蜡烛从来就这么直,那儿的夜晚漆黑,哪儿就需要它。它会燃烧自己,照亮别人。它从不抱怨一句,甘愿献出自己的生命!”
他只想孩子们介绍蜡烛吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们还不能理解。
他们只知道爸爸是个志愿者。他们只知道爸爸很忙,很少回家。他们只知道爸爸来看他们,一会就该走了。
现在呢,孩子们多了一点知识。在漆黑的夜晚,有许许多多蜡烛这儿需要他们,他们就燃烧了自己,照亮了别人。
爸爸望着窗外漆黑的夜晚,就就陷入了沉思。突然,他的嘴角有浮起一丝微笑,那是因为他看见无数个家庭里都点起了蜡烛,漆黑的夜晚又变得明亮起来。
蜡烛五年级作文
蜡烛的样子很普通,主体是个圆形,头顶上有一根“天线”。它不像电灯一样,有华丽的外表,可以发出炽白的光芒、持久性的光线来照亮大面积的地方。蜡烛虽然在每个人的眼里是最普通的东西,但在每家每户中却不可缺少,人们总会买来几根保留着。在家里它永远丝毫不起别人的注意。
一天晚上,我正在写作业,突然,眼前一片黑暗。这是怎么回事?哦,原来是停电了。这时,妈妈从厨房里拿来了半截蜡烛,把它点着了放在我面前。我盯着这微弱的光亮,我重新低下头来写作业。时间一分一秒的过去了,我终于写完了作业。抬头一看,不知什么时候,这半截蜡烛差不多已烧到了尽头,桌面上堆满了滴下蜡油,但它那微弱的火苗却仍在跳跃着,好像在把生命的最后一丝光也要努力迸发出来。这时,我突然想起诗人李商隐的一句诗“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”蜡烛不仅给我们送来了光明,更重要的是它那种牺牲自我的精神,更让我肃然起敬。
小小的蜡烛,是如此平凡,它久久地等待,只为了给人们送来一丝光明。它又是那么不平凡,用它短暂的一生,绽放光亮,尽管那光亮对人们来说,也许是微不足道的,可却是它最灿烂的光芒。
假如生命是蜡烛,他将燃烧自己,照亮别人,把一生默默奉献给人类,不求回报……。
蜡烛五年级作文
流下的,是滚烫的泪;燃烧的,是稀有的生命。在感激中度过自己的一生,在黑暗中挥洒光辉。蜡烛,它是多么可敬可爱呀!
每当停电,那根细细的蜡烛就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚,唯有这小小的光芒为我们送来温暖,送来光明。蜡油无声无息地滚落下来,滚落托盘中。它,又缩短了一截。明知道死期接近,但它还是挺立着,燃烧着。
无论它们的颜色如何,形状怎样,那个称呼,总是记忆犹新。——蜡烛,这个温暖的称呼,这个美丽的名字。比起来台灯、日光灯总是更惹人喜爱。而这小小的蜡烛不过是被关在柜子里,必要时拿出来应急罢了。然而,在这微不足道的条件下,它依然那么努力,那么认真。
灰尘覆盖不了它的秉性,逝去也淡忘不了它的精神。一根根细长的蜡烛,一团团燃烧的火焰,一颗颗圣洁的心灵,它,比什么都要可贵。
拥有这种精神的仅仅是蜡烛吗?不,不是的。老师也是这其中的一分子。
三尺讲台,那声音逐渐沙哑,那背影日渐弯曲。粉笔灰爬上了头发,那一缕缕白发看得令人揪心。奉献了知识,奉献了他们力所能及的全部。三尺讲台,那一个个曾经的身影始终离之不去。声音还在耳边回荡,知识已收下,而他们却为了下一代而继续教育,他们不知道累吗?不,这是因为他们有水晶般的灵魂,金子般的心。
我爱你,蜡烛!你点亮了黑暗,也点亮了我的心!
蜡烛的五年级作文
练笔题目:难忘的一夜五年级作文改写半截蜡烛五年级作文改写半截蜡烛。
小练笔设计意图:学生以杰奎琳为第一人称写一篇日记——《难忘的一夜》,让学生在此走进故事,走进人物内心,回忆讲述,表达出事发当时的紧张气氛和巧妙周旋的情景,学生有话可写,和课文结合紧密。
练笔提示:我上楼后,难以入睡,刚才发生的事历历在目紧张、激动的心情难以平静,于是提起笔来把这惊心动魄的一夜记录下来。练笔要求:回味故事,体会人物当时心境,运用人物神态、语言、心理活动等方法描写。
蜡烛五年级作文
亮了。一个微小、黄亮的圆渐渐的扩大。
我看着母亲手上跃动着,左右晃动的火花。那是一支插在生日蛋糕上的蜡烛。蜡烛的光,清楚的倒映在母亲那双明亮的双眸。忽然间,我懂了!我从房里搬来一支巨大的蜡烛,将灯芯依着烛火。两支蜡烛并在一起,熠熠的光辉照亮了我们四周,形成了一圈模糊的光影。“这是我的!”我指了指那支巨大的蜡烛,对着母亲笑 道。
一张惨白的纸,上头的鲜红,将我的心脏狠狠的画了一刀。多么讽刺人的数字!我看到之前的努力,转眼间,被这张考卷烧成了灰烬。斗大的泪珠无声的滑落,在考卷上开成了一朵朵透明的花。
自从那次的打击后,我失去了念书的动力,整天像游魂般的窝在房里,将自己的脸戴上了一层漠然的表情,而母亲只是看着,脸上带着深不可测的微笑,让失落的我把它当成了是嘲笑的另一种形式。
坐在书桌前的我,茫然的翻阅着课本。母亲捧着一支小蜡烛,点了火握在她手上,一阵温暖轻轻的蔓延开来。
“这是梦想,我的。”母亲说到。
我盯着那跟蜡烛,看着它热情的舞动,纵使被风吹得灭了,但只要一点火星,它就能重新燃烧,重新放出炽热的光芒,直到燃成了一盘的蜡油。
而我呢?我是易碎的玻璃,掉了,就碎了。曾经有的雄心壮志,只不过一次打击,就随着玻璃摔成了粉末。
看着那支蜡烛,忽然间,我懂了!真正的梦想,该是如同蜡烛般的不熄,梦想是无形的,它不该被击碎。我应该学着当一支蜡烛,发光发热到生命的尽头。
我从房里搬出了一支巨大的蜡烛,将灯芯依着烛火。熠熠的光辉照亮了我们四周,形成一圈模糊的光影。“这是我的!”我指了指那支巨大的蜡烛,对着母亲笑道。
蜡烛五年级作文
一天晚上,我正在聚精会神地写作业,妈妈在玩电脑,突然,四周变得漆黑,原来停电了。
“真是讨厌,我还有一大堆作业没有做呢!”我怒气冲冲地说。
妈妈也从卧室出来了她也跑跳如雷。
“妈妈,停电了,我怎么写作业呀?明天可不好跟老师交代。”
“你别急,让我想想。”
我呆呆地站在那里,不知所措。
这时,妈妈拿来蜡烛。她把蜡烛点燃了,放在了我的书桌上。
呵!真亮!我又可以写作业了。
我正写着,这时,窗外一阵风吹过,跳动的火苗闪了几下,蜡烛油像断了线的珠子一样,流了下来。我停住手中的笔,不由得凝视着这燃烧的蜡烛,想到了许多许多。
正当我在幻想时,突然来电了。我轻轻地吹灭了蜡烛,把它放回原处。
啊!我爱蜡烛,更爱有着和蜡烛一样高尚品质的人!
写蜡烛的五年级作文
大自然有许许多多的秘密,就像夜空中的星星,不计其数。今天我就告诉你们一个,既有趣又神秘的小实验。
上课的铃声响起了,老师走进教室,神秘地对我们说:“同学们,老师最近学会了一个魔术,我可以隔空吹蜡烛,你们信不信?”我们异口同声地说:“我们不信,您别吹牛了。”只见老师微微一笑,从书包里拿出了一根蜡烛,盒一个打火机,还有一个透明的玻璃杯,我们疑惑不解地看着,不知道老师想干什么。
首先,老师点燃了蜡烛,然后,随机选取四个不同方位的同学,让他们站在一米以外吹一口气,四位同学分别深吸了一口气,使劲地吹蜡烛,只见蜡烛光微微晃动了一下身子,并没有熄灭蜡烛,这时老师得意洋洋地说:“你们是吹不灭的,但我能吹灭,你们现在信吗?”我们异口同声地说:“我们都吹不灭,您又怎么能吹灭呢?”老师拿起了透明的玻璃杯,轻轻地扣在蜡烛上面,我们激动地站起来,目不转睛地盯着杯中的蜡烛,那蜡烛真的熄灭了,我简直不敢相信自己的眼睛。老师得意忘形地说:“这回你们都信了吧,你们想知道是为什么吗?”我们不禁点头,老师接着说:“我们做一个游戏吧,请你们一定要认真体会,等游戏结束,就知道这个游戏的奥秘了。”
老师让我们伸出右手,捏住鼻子,同时不能用嘴呼吸,不一会儿,我就憋不住了,我恍然大悟,突然明白了一件事,蜡烛像人一样,也是需要“呼吸”的,当它被罩住时,就无法呼吸了,所以会“窒息而亡”。
通过这节有趣的课,我不仅体会到实验的乐趣,还知道了空气对于我们的重要性。我们要爱护环境,保护大自然,让我们的生活更美好!
蜡烛的五年级作文
世间有许多美的东西,却缺少一双善于发现美的眼睛。我最喜欢的物品是蜡烛,喜欢它那笨笨的样子,更喜欢它那默默奉献的品格。
记得一天晚上,家里突然停电了,可我的作业还没写完。摆在最显眼的地方的蜡烛终于派上了用场!由于科技的发达,许多人都用电,不再用蜡烛了,妈妈不让我用蜡烛,这下终于找到了借口!我点上蜡烛,虽然只有微弱的光芒,但它照亮了我的房间,也温暖着我的心。一阵风吹过,蜡烛那微弱的光在跳舞,跳累了,就停止了舞蹈,仿佛在跟我说:“小朋友,你赶紧写作业吧,我支撑得住。”我拿起笔“刷刷刷”地写着作业。过了好一会儿,我终于吧作业写好了,抬头一看,啊!蜡烛快烧完了!它流着眼泪,顺着身子凝固在桌子上,它微微一动,好像对我说:“小朋友,对不起,我不能陪你度过这个夜晚了!不过,你已经写好了作业,我也就放心了,再见!”不一会儿,房间瞬间失去了光芒,变得又黑又暗。
蜡烛五年级作文
一个普通的圆柱,披上了红色的外衣,头上长着一根线苗,这种东西虽不起眼,但它的作用却很大,精神更令我们敬佩。这种东西就是我们的日常用品——蜡烛。
蜡烛,非常便宜,又很普通,但它那种默默为他人奉献的精神,却深深地触动了我。
长大以后,我才知道蜡烛在燃烧自己的同时也照亮了他人。它用生命驱赶了黑暗,给我们带来了光明和温暖,直到生命的最后一刻,也在为我们照亮,不求回报。当时妈妈说的那句话也不是单单在说蜡烛,还在说我们身边最无私的一种人——老师。
每天,老师总是第一个走进教室,教我们做人的道理,传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁,是茫茫人海的指路灯。而我却说老师是蜡烛,“一日为师,终身为父”老师用辛苦和汗水培育我们这些祖国的花朵,对任何学生都没有一点私心。有时老师身患重病,还坚持来给我们上课,把自己的所有知识都传授给学生。老师给予我们的太多、太多。
具有蜡烛这样的精神的人,不正是老师吗?我以后也要做一个默默的、无私奉献的人。
蜡烛的五年级作文
我们是一根根不起眼的蜡烛,尘封在小主人最肮脏又布满蛛丝的抽屉里。
其实,我们本是光明的使者,但居然在一个伸手不见五指的黑暗中,与黑暗为伴,这不能不说是一种堕落。而另一个光明使者,我们的后辈--电灯,却成为了人们生活中不可缺少的物品,我们只能把嫉妒收回在心里,熬过黑暗。
只是,我们的命运被安排定了,也许有人会认为我们生不逢时,我们认了。在这个科技高度发展的社会中,我们的存在只能是一种不起眼儿的装饰。尽管如此,我们依然在黑暗中默默等待。虽然我们看上去是多余的,但实际上,我们依然可以为人类带来光明,我们就是要等待这个机会。
每当停电时,小主人就会不情愿地把我们取出,点上火,来照亮黑暗,这是我们最自豪的时刻了。虽然我们在慢慢变矮,但我们知道我们所肩负的使命。只要能为人类带来光明,我们都在所不惜。
卧在肮脏的抽屉里,我们是寂寞又快乐的蜡烛。
蜡烛五年级作文
这学期,我们学了一篇话剧—《半截蜡烛》。大家都觉得这个话剧生动形象,适合在“六一‘’庆祝会上演出。于是,我们经过一番选拔赛,推选出了最佳演员,我也成了角色中的主角—伯诺德夫人。
课余时间,大家都会在网上查找相关视频资料、文字资料,经常累得上气不接下气。
终于,一决雌雄的时刻到了,”六一“庆祝会选拔赛终于开始了。我们忙换上服装,准备好道具,又开始相互击掌:”只许成功,不许失败!“马上轮到我们,紧张的心情一刻也不肯松弛下来。上台后,杰奎琳抱着洋娃娃,显示出了她的文静可爱,杰克体现出了他的沉着稳定。三个德国军官甚是优秀,勇猛强悍。我,也像个德国少妇成熟、庄重。演出时,观众笑声不断,掌声连连,我们很是喜悦。
可没想到,我们的节目被评委淘汰了。听到这个消息后,我们几个演员都哭了,那晶莹的泪珠划过我们的脸颊,说不出是啥滋味,但我们不会一蹶不振。我坚信:只要我们迎难而上、勇往直前,胜利终归属于我们!
蜡烛的五年级作文
“听说,我们这个学期换了一个新数学老师,到底是什么样子啊?凶不凶啊?”一开学,大家都聚在一起唧唧喳喳地讨论着。我也暗暗祈祷:这个老师千万别太凶。
第一堂数学课,上课铃拉响后,一位年轻的女教师迈着轻盈的步伐走进了教室。只见这个老师身高1.65米左右,年龄比我们也大不了多少,好像有些大姐姐的味道。一双大眼睛扫视着全班,眼睛上架着一副红色的眼镜。老师说话了:“我姓程,从今天起,我来教你们的数学。”老师说话清清脆脆,一字一顿,颇有一种蓬勃向上的活力,看来不是很凶呀!
这个老师的第一堂课就震惊了我们,她的课上也充满了欢乐,完全没有课堂的那种紧张的气氛。老师正在黑板上写了几道数学题,让我们再练习本上做。忽然有一位同学大叫一声:“做这么多的题,到底有什么用啊?”我心里就是一惊:你找揍嘛,课堂上喧哗,死定了!不料老师竟没有大发雷霆,只是微微一笑,温柔地说:“这位同学,在生活中不能缺少了数学啊,你以后的生活中,一定会用到数学知识,现在不学好,以后怎么办啊?”这位同学听了,比挨批还害羞,闷着头,刷刷地做起了黑板上的几道题。
我还发现这个数学老师有个特点,粉笔头投的特准,可以和姚明的投篮一比高低了。那天老师正在黑板上写板书,猛地一转身,我们还没反应过来是怎么回事,只见老师手腕一抖,一道白光直奔我同桌射来了。在空中划过一道完美的弧线,准确无误地砸在了同桌的桌子上。“好准啊!”几个同学鼓起了掌。老师也顺坡下驴,谦虚地一笑:“谢谢夸奖!”“哇!”我们都笑成了一片。这老师真幽默啊,用巧妙地语言避免了师生的冲突。我们都私下议论:“这个老师是不是都不会发脾气啊!”别小看老师这一颗粉笔弹,保准让你精神百倍。
那天老师布置了作业,并叮嘱我们好好完成作业。第一天的作业,谁不愿意写漂亮点呢?没想到这第一回的作业,我就出了差错。第二天的数学课,老师抱着改好的作业来了。老师开始念最上面一摞的作业,突然我听到了我的名字。什么?有我的名字,刚才老师明明念的是不好的啊!刚想到这,就听见刺啦一声,偶的那张作业纸已经脱离了母体,被老师撕了下来。“重做。”老师冷冷地把作业扔在了讲台上。我都不知道先迈的那条腿了,走上讲台,拿回了我的作业。不知为什么,从此以后,我的作业一天比一天进步,再也没被老师撕过了。
这就是我的数学老师,一位幽默中透着严厉的数学老师,她有时亲近的就像是知己的朋友,会给我们来上两句笑死人不偿命的幽默。但是当你犯错误时,却又翻脸不认人。这个老师虽然有时会“发威”,但我还是很喜欢这个数学老师。
写蜡烛的五年级作文
世上无奇不有,有人喜欢那娇艳的鲜花,有人喜欢顽强的小草。而我,却喜欢那普普通通的小草,因为在我心中它是平凡而伟大的。
如果说无私奉献的蜡烛可以被我们赞扬的话,那么像蜡烛一样的园丁老师,不该值得赞扬吗?老师哺育了一批又一批的祖国的花朵。老师每天都起早贪黑,在学校总是吃着粉笔灰,直到自己交教的学生考上了好的学校的时候,老师才松了一口气。接着,有教另一批祖国的花朵,看着自己的学生走向成功的时候,老师退休了,只靠一点微薄的退休工资生活着。这时,人们早已把他/她忘记了,可是他们无怨无悔。春蚕到死丝方尽,蜡炬成泣泪始干。这难道不是老师的写照吗?老师真是伟大啊!
我喜欢无私奉献的蜡烛,更喜欢和蜡烛一样可亲可敬的人民教师!