编写教案可以帮助教师预测和准备教学中可能遇到的困难，有针对性地提供解决方案。接下来是一些针对不同教学内容和教学目标编写的幼儿园教案。
幼儿园大班科学木头的秘密教案
（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
二、活动准备物质准备：
木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:。
还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？
你们已经把今天比赛的.项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
（二）比赛规则：
规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
3.测量高度师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)4.小结:关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt（矮）比谁更矮师:这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
（幼儿尝试并进行比赛）6.出示ppt（重）谁更重师:该怎么比重呢?
（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
（第二遍可以带上物品去称重）7.小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师:有什么方法可以让自己在秤上“变轻”呢?
9.小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
（三）还能怎么比。
幼儿园中班科学教案：轮胎的秘密
1、教师出示两张不同厚度的纸片，请幼儿观察有什么不一样。
2、纸片像什么，可以做什么？
二、探索不同厚度“轮子”载重的秘密。
1、我们今天用着些纸片当车轮，做一做车子。出示“两辆车”比较这两辆车的“轮子”有什么不同。
2、教师：假如我们用这两辆车来装东西，你们猜猜会怎么样？
3、请两位幼儿操作，分别在“汽车”上逐一放上螺帽，进行比较。
讨论与小结：轮子越厚能承载的东西越重。
4、讨论：如果还想放上更多的“货物”，可以用什么样的方法。（1、增加“轮胎”厚度，2、增加轮胎数量）实验验证。
三、比较两种不同厚度的车轮。
1、出示自行车轮子和汽车轮子实物，比较两者的不同。
2、联系实际比较两者载重的不同。
四、比较生活中各种不同数量和厚度的车轮。
1、出示幻灯片，认识比较各种车轮，分析它们的载重能力。
2、教师小结：车轮越多、越厚，载重能力越强。
五、幼儿操作验证。
引导幼儿探索各种提高“车子”载重能力的方法。
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幼儿园大班科学木头的秘密教案
活动目标：
1、了解木制品给人们生活带来的便利，形成爱护树木，爱惜木制品的意识。
2、养成幼儿细致地观察周围事物及习惯，并会使用图画、符号等进行表征，体验探索的`乐趣。
3、了解木头制品是怎样来的。
活动准备：
物质准备：
1、木制品制作过程图片。
2、木制品：桌椅、软木塞、火柴、铅笔、木制玩具、木制装饰画等。
幼儿经验准备：了解一些关于树木和木制品的简单知识。
活动过程：
1、请幼儿找出活动室内的木头制品，并用图画、符号等表示出来。师幼共同寻找。
2、(1)请幼儿讲讲自己找到了那些木头制品。
(2)生活中还有什么东西是木头制品。
(3)引导幼儿说出日常生活中怎样节约木材。
3、讨论：为什么人们喜欢木头制品，使用木制品时应注意什么?
4、(1)请幼儿讲座木制品是怎样来的。
(2)出示图片请幼儿总结讲述木制品制作的过程。
幼儿园中班科学教案：死海的秘密
师：小朋友，你们喜欢玩水吗？幼：喜欢。
师：不会游泳的人掉进水里会怎样？幼：沉下去。
师：可是，有一件怪事，老师昨天还发现有一个不会游泳的人还躺在海面上看报纸呢，你们看（播放ppt）。
师：为什么他不沉下去呢？
幼：因为他有游泳衣、游泳圈、游泳裤。
幼：锁、石头、钥匙、硬币。
师：哪些东西放到水里可以浮上来？
幼：树叶、泡沫、空的塑料瓶。
二：教师实验：魔术“鸡蛋浮起来”
师：那么，鸡蛋放在水里会怎么样呢？
幼：沉下去。
师：你们看，我要变魔术了！
我变、我变、我变变变。
这是我的魔术粉，
（师往杯子里加魔术粉，慢慢搅拌，直至鸡蛋浮起来）。
师：鸡蛋有了什么变化。
幼：浮起来了！
师：我这里有盐、糖、味精，我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个，老师先不告诉你们，让你们自己去观察，去发现。
三：幼儿实验。
师：我为一组的小朋友准备了味精，告诉我，是什么？
幼：味精！
师：我为二组的小朋友准备了糖，告诉我，是什么呀？
幼：糖！
师：我为三组的小朋友准备了盐，三组的是什么？
幼：盐！
师：请小朋友把鸡蛋放进水里，加进桌上的魔术粉，轻轻搅拌。
（老师指导，桌上有水的用毛巾擦一擦）。
师：请小朋友放下搅拌棒，把椅子转向老师。
师：第一组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：没有。
师：你们在水里放了什么？幼：味精。
师：看来，我的魔术粉不是它。
师：二组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：没有。
师：你们在水里放了什么？幼：糖。
师：哦，那我的魔术粉也不是它。
师：第三组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：浮起来了。
师：你们在水里放了什么？幼：盐。
师：真开心呀，我的魔术粉就是它。
师：什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀？
幼：盐。
师：鸡蛋在盐水里可以浮起。
师：小朋友，你们想让你们的鸡蛋也浮起来吗？
幼：想！
师：好，我帮你们把魔术粉全换成盐。
请你们把水杯放到盆子里，去换一杯清水。
师：都换好了吗？幼：换好了。
师：下面就要靠你们自己来做实验了，看看谁的鸡蛋最先浮起来。
师：你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：浮起来了。
师：原来呀，放盐可以增加水的浮力，使沉下去的鸡蛋浮起来，我们还发现盐放得多，鸡蛋就浮起来的快，盐放得越少就浮起来的越慢。
师：那么，在很多盐的水里，人能浮起来吗？
幼：能。
幼：放盐了。
师：盐在哪里呢？
幼：盐在水里。
师：死海为什么会有这些奇迹之处呢，死海之所以能让人浮在水面上，是因为海水里含有百分之二十五的盐，是普通大海海水含盐量的七倍。
师：死海不沉吸引了好多游客来观看，今天我们一起揭开了死海的秘密，那么，死海是不是所有沉下去的东西都能浮起来呢？这个问题老师也不是很清楚，大自然的秘密还有很多很多，我们把杯子放回原地，以后再做实验好吗，好了，我们一起来品尝鸡蛋吧！
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《水的秘密》幼儿园中班科学活动教案
2、了解水的用途并懂得节约用水。
二、活动准备。
水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布。
三、活动过程。
1、猜谜导入，了解水的用途。
（3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色。
（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。（讲操作规则）。
（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？（幼儿操作观察）。
（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗？为什么？（幼儿举手回答）。
（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗？它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？（一个是没颜色的，另一个有颜色）。
（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）。
（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点：透明。
（2）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的里面就看不清楚，甚至是看不到。因为没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是加了颜料的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
4、认识水的第三个特点：无味。
（幼儿观察，没有看出什么不同）。
（2）师：小朋友用眼睛看了没有发现什么不同，那我们这次来尝一尝，发现一下它们有没有什么不同。
（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）。
（4）小结：在刚在的'品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
(一个有洞一个没有洞)。
（2）师：你们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么？
（4）师：刚才小朋友都看到了，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
（5）总结：通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）。
四、活动延伸，知道要珍惜水。
（小鱼死了，庄家枯萎了，小河干枯）。
（幼儿讨论怎样节约用水）。
（3）师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，喝水喝多少接多少。
结束：幼儿排队喝水（喝多少接多少）。
幼儿园大班科学教案：风的秘密
一、图片导入，激发兴趣。
1.出示图片：蓝天上的风筝。
教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)。
谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?
(引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。)。
教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?
(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)。
二、展开。
1、感受发现风力。
教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?
(1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。
(2)通过图片感受中级风、大风。
教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。
2、探索判断风向。
(1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?
(北风就是从北边来，是风向。)。
用什么方法判断?引发孩子的讨论。
(2)到户外进行观察活动。
如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……。
让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。
(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。
展开讨论：怎样记录风向。
可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。
3、尝试制造风的方法。
教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?
怎样才能让风车转起来呢?
三、结束。
让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。
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幼儿园科学《水的秘密》教案
活动目标：
1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。
3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
老师出谜面：一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!
1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。
教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结：老师装满水的`杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。
1、教师出示回形针：
教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?
2、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：
教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?
教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。
3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
4、幼儿互相交流：你观察到什么了?
教师：纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢?
教师小结：放了纸在水里，水有表面张力，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。
5、引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。
发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。
教师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。
文档为doc格式。
幼儿园中班科学教案：雨的秘密
一、教师木偶表演，提出尝试问题。教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）。
1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）。
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）。
1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）。
3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）。
2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）。
3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系。
1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
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《沙子的秘密》幼儿园科学活动教案
孩子们天生爱玩水，根据这一特点，我设计了本次教学活动。
活动目标。
激发幼儿探索的兴趣；
让幼儿了解水对我们生活的重要性，懂得节约用水，保护水资源。
教学重点、难点。
重点：激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。难点;对水的流动性的掌握。
活动准备。
字卡、透明塑料杯每人两个，分别装有水和酸奶，彩虹糖每人两粒，水盆三个，玩水的玩具若干。
活动过程。
(一)开始部分：交代本次活动的主题。教师（出示字卡：水的秘密）：小朋友们，水有很多秘密，你们想知道吗？今天我们就一起来探索水的秘密。
（二）基本部分：幼儿尝试找出水的特性。
1、比一比（每个幼儿准备两个透明的塑料杯，分别装有水和酸奶）。
让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出牛奶是什么颜色的，再端起水杯，说一说水是什么颜色的？—从中知道水是无色的。
2、尝一尝。
让幼儿分别品尝牛奶和水，说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。
3、看一看。
教师给每个小朋友发两粒彩虹糖，（小朋友们，今天老师还给大家准备了好吃的礼物）分别放到装有水和牛奶的.杯子里，观察有什么不一样的现象？为什么会这样？—水是透明的。
4、做一做。
（1）幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯，祝福大家今天开心，品尝一下牛奶加糖的味道。
（三）结束部分：玩一玩。
在玩水中感知水的特性，发现新的秘密，告诉客人。
（四）活动延伸：观看视频—《水的故事》。
幼儿了解水对我们生活的重要性，教育幼儿节约用水、保护水资源。
注：在总结水的秘密时，教师可将相应的字卡贴在黑板上。即：无色、无味、透明、流动等。
文档为doc格式。
幼儿园大班科学教案《根的秘密》
1.通过观察、比较、讨论，了解根的生长环境和根的形状。
2.通过观察实验的方法了解根有储水、吸水等作用。
3.通过观察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类密切的关系，增加对植物的探索兴趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.
1.纸箱中装有一个树根;水培吊兰;。
3.活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入;。
一、摸摸，猜猜，导入活动。
(出示装有树根的箱子)。
1.孩子们，刚才我们一起分享了自己和同伴的秘密，知道了每一个人都会有一些秘密，真有意思。记得为好朋友守住秘密哦。
2.今天，老师带来一样东西，它也有很多的秘密，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小朋友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。
3.你摸到了吗?什么感觉?你才它是什么?(你猜的很接近了，看，这是一个树根;你一下就猜对了，真厉害!是的，这是一个树根。)。
4.孩子们，今天我们一起来找找根的秘密。
二、看看，说说，发现根的不同秘密。
1.寻找植物的根。
2.区?1?7e根的不同形状：直根和须根。
(1)自由观察：孩子们，找到植物的根了吗?仔细看看这些根是什么样子的?像什么?
(2)集中观察葱的根：xx，请你带着刚才观察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么?它的根是什么样子的?像什么?(葱的根细细的，软软的，有许多，像胡须)像胡须，多么好的想法啊，真像!
(3)集中观察菠菜的根：还有谁来介绍一下你观察的植物。xx，请你上来给大家说说吧。这是什么?它的根是怎样的?(菠菜的根硬硬的，有点粗)哦，硬硬的，你捏捏看。
小结：菠菜的根硬硬的、有点粗，这样的根叫直根。(幼儿复述：直根)菠菜的根是――直根。
3.说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。
(1)孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢?(幼儿自由猜测、表达)。
小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。
(2)也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢?
出示水培绿萝，引导幼儿观察：这是什么植物?(一帆风顺)它的根生长在哪里?
小结：有些植物的根可以长在水里。
(3)出示榕树的.幻灯片，观察根在空气中的生长情况。
师：小朋友认识这是什么树?这是树的什么?(根)。
它的这些根是生长在什么地方?(空气中)。
小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气生根。
4.讨论、观察实验结果，发现根对于植物自身的作用：吸水。
(1)孩子们，根上还有什么秘密呢?老师做了一个实验。
(2)出示吸收了红色水的萝卜，和幼儿一起观察、讨论。
师：看，这是什么?我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么变化?萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了?为什么?(幼儿猜想，表达)。
你们的想法很奇妙，很聪明!到底是不是这样呢?我们来一起来看。
(3)观看flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能吸收水分和养分，源源不断地往上输送，满足植物生长的需要。
哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的秘密可真不少。
三、看看、想想，总结根对于人类的作用。
观察实物，寻找新发现。
(1)你们看，篮子里有什么?每人拿一样，和好朋友互相看看、说说，它是什么?它是植物的那一部分?有什么用?(每人拿一样后，老师收掉篮子)。
(2)你拿的这是什么?你知道它是植物的那一部分?(它是什么做的?)它有什么用呢?
(3)个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么?
根雕：你这是什么?你知道它是什么做的?孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。(看课件)原来，有的根可以做根雕呢。真神奇啊!
板蓝根：女孩，你拿的是什么?它有什么用?你们知道它是什么做的?(看课件)看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。
萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗?举起来看看?大家一起说说是什么?萝卜和山芋对我们有什么用呀?你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀?它们也是植物的根，是一种变态根。
(看课件)对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。
四、结束活动。
2.孩子们，刚才我们观察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样?好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。
《罐子的秘密》幼儿园小班科学教案
现在的孩子由于都是独生子女，家庭条件也比较好，因而孩子电动玩具也比较多。但是电动玩具虽然会动会响，很能吸引小年龄的孩子，可它在培养孩子的能力上作用却很小。小班的孩子由于年龄比较小，因而主动探索的欲望不是很强，有时他们带来的电动玩具不会动了，他们首先想到的是求助于老师，而不是自己去寻找原因。针对这样的情况，我设计了这节探索活动，以孩子最熟悉，也是最喜欢的电动玩具来激发他们的探索欲望。
本次活动有三个环节。第一环节，动手操作，寻找不动的原因。幼儿都是喜欢玩的，但在开始时，我提供给他们的玩具都是不会动的，幼儿想玩，自然而然就会去寻找原因，这就是第一次探索。当他们发现电动玩具不动的原因是没有装电池时，自然而然的就引到了活动的第二环节，对电池的探索－认识安装电池。认识电池是为了后面的.安装做准备的。在安装电池时，我提供的电池是有大有小的，孩子在选择电池的时候其实也是一次探索的过程。当有的孩子装了电池，电动玩具却不会动时，这时候就请会动的孩子来介绍经验了。当孩子在介绍时，教师同时出示放大的电池宝宝和它的家，帮助幼儿看清电池安装的方法，然后再让不动的孩子进行第二次对安装的探索，同时也允许孩子互相帮助。最后当所有的电动玩具都动起来后，师让孩子小结电动玩具的秘密。第三环节是分享快乐，体验成功。其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会，同时孩子在告诉客人老师自己是怎么让电动玩具动起来，怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会。
【活动目标】通过动手操作，激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣，体验成功的喜悦。
【活动准备】电动玩具若干、图片（电池宝宝和它的家）。
【活动过程】。
一、动手操作，寻找不动的原因。
1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？
今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩。〔打开玩具〕好玩吗？
这儿还有许多好玩的电动玩具，你们可以去找你们喜欢的，也让它动起来。
2、幼儿动手操作。
师：咦？为什们你们的电动玩具不会动呀？〔幼儿回答〕。
那为什么顾老师的电动玩具会动呀？那我们来找找看，里面是不是真的有电池。
二、自主探索，认识安装电池。
1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池，找到后请幼儿观察电池〕。
师：电池宝宝长的怎么样啊？〔幼儿回答〕。
〔师告诉幼儿，电池宝宝有头有身体，突出的是它的头，圆圆的是它的身体。〕。
2、自主探索，安装电池。
师：原来只有装了电池，电动玩具才会动的。
那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢？〔幼儿操作〕。
3、交流安装电池的经验。
师：现在你们的电动玩具都会动了吗？〔可能会出现两种情况〕。
（1）有部分幼儿的玩具动了，有部分幼儿的玩具不会动。
师：咦？为什么有的小朋友的玩具会动，而有的不会动呢？
我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看，为什么他的玩具会动，看他是怎么安装电池的？
〔师请一幼儿介绍安装电池的方法，同时师出示图片，帮助幼儿看清电池安装的方法〕。
幼儿再次安装电池，允许幼儿相互帮助，幼儿可相互交换玩具进行安装电池。
（2）幼儿都会安装电池了。
师：我们小朋友真聪明，你们的电动玩具都会动了。
那么谁来告诉顾老师，你是怎么让你的电动玩具动起来的，是怎么安装电池的？
〔师请一幼儿介绍经验，同时师出示图片，帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕。
幼儿再次安装电池，可相互交换玩具进行安装电池。
4、小结电动玩具的秘密。
师：现在你们都找到电动玩具的秘密了吗？〔幼儿小结〕。
三、分享快乐，体验成功。
1、师：今天小朋友们让电动玩具都动了起来，电动玩具可高兴了，它们呀还想表演给客人老师看呢！请你们带它们去，好吗？你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。
2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。
幼儿园小班秘密教案
1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、对蛋有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋。
2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。
一、引入部分。
以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。
二、基本部分。
1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）？l发现的问题最多，小红花就奖给？l。（调动学生积极性）。
2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。
3、学生观察。
（1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，？色不一样。）。
小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。
（2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？”
小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。
（3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”
小结：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）。
（1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么？色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。
（2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。
小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。
（3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？
小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的？色深，有的？色浅。
5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。
6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。
7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。
（1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。
（2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。
三、结束部分。
学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。
1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。
2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。
在这活动过程中，看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说，是成功的教学，对孩子来说，是快乐学习和幸福成长的方式！
可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间，更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么！使命又是什么！更让我明白要教给孩子一滴水，自己必须要有源源不断的水！为了孩子的一切，为了一切的孩子，愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长！共进步！共探索！从而拥有源源不断的知识源泉！
幼儿园中班教案《秘密》
随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破？”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水？”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性， 提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。
1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。
2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。
3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。
1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画纸（能塞进小瓶里）。
2、将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆；
3、情境图片
4、幅:图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。
你还见过哪些纸着火？
小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。
二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。
1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。
（1）提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化？
（2）引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。
提问：纸船发生了什么变化？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？（引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录）
（3）引导幼儿交流各自的发现：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。
教师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。
2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。
（1）讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的？
（2）引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。
你的纸宝宝有什么变化？和原来的纸有什么不一样？为什么会这样？ （引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点）
你的纸宝宝还发生了哪些变化？（教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点）
教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。
三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。
2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么？
教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。
情景一：今天天气真好呀！纸宝宝们要去玩啦！看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了！
纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀！怎么办呢？他们看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦！”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。
幼儿园中班教案《秘密》
1、尝试让多种材料穿过直管和弯管，体验探究的乐趣。
2、能根据已有经验，选择较恰当的工具和方式，积极尝试着解决问题。
3、初步能整理并讲述自己在操作中的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、物质准备：直管、弯管、筷子、珠子、毛线、纸张、海绵等。
2、生活经验准备：认识与本探究活动有关的材料及其名称。
一、出示材料，激发兴趣，提出探究活动的要求。
1、出示直管，引导幼儿明确探究活动的内容。
2、提醒幼儿正确使用材料，避免材料滚落在地上，注意安全。
二、探究让各种材料穿过直管。
1、幼儿探究，鼓励幼儿尝试将各种材料穿过直管。
2、集中交流，提问：你试着把什么东西穿过直管，你发现了什么？
3、师幼一起小结，比直管的管口小的物体能穿过直管。
三、探究让各种材料穿过弯管。
1、比较直管和弯管的特征。
2、幼儿操作，引导幼儿根据操作直管时的经验选择工具和较合适的方式进行尝试和探究。
4、师幼一起小结，帮助幼儿分析所获得的信息。
提供曲折型的弯管及其材料，让幼儿继续探究。
管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料对管道进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的，本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活，因此，对孩子来说是最熟悉不过了，整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识，每次探索前都提出明确的要求，所以他们不再是简单的.操作活动了，而是带着任务在探索。因此，整个活动中，孩子们显得井然有序。
本次活动还注重“三个学得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有难度的材料。
2、让幼儿在接受挑战，有更高的自我期待时学得更好。
3、采用竞赛、赏识的小结方式，让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。
当然，本次活动也存在一些问题，活动后我及时反思，发现还有两个今后努力的方向：
1、科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后我还要注意语言的规范和严谨。
2、管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料，确保幼儿在“如何让幼儿通过科学活动在感受学习乐趣的同时，获得有意义的经验。”
幼儿园小班科学活动教案：鼻子的秘密
（一）、谜语导入：
小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高一座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。
（二）、认识鼻子：
小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。
师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。
（三）、鼻子的作用：
小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给所有的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻一闻吧“哇，好香啊”。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示ppt，图1）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。
师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。
（四）、保护鼻子：
鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。
（五）、结束部分。
小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。
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幼儿园中班教案《秘密》
1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。
2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
感知蜗牛的外形特征和生活习性。
感知蜗牛的外形特征和生活习性。
活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记录表
1、 分享交流寻找蜗牛的经验
你和爸爸妈 妈去哪里找蜗牛的？找到了吗？你找到的蜗牛是什么样的？
2、 观察蜗牛的外形
分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。
提问：蜗牛的什么是什么样的？
蜗牛的壳像什么？
请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么？
蜗牛的身体是什么颜色的？
小结幼儿的观察发现。
3、 谈话了解蜗牛的生活习性
提问：你和爸爸妈 妈在什么地方找到蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？
4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。
孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。
在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。
幼儿园中班教案《秘密》
获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
探索、发现生活中的多样性及特征。
学习活动：
一、多彩的颜色
1、七彩的风
2、兔香蕉兔青草兔萝卜
3、耳朵上的绿星
4、鲜花送妈妈
5、颜色大风吹
二、会变的颜色
1、绿色的世界
2、亲亲绿色
3、我想……
4、蓝宝宝黄宝宝
5、颜色变变变
三、光宝宝和颜色做游戏
1、奇妙的七色光
2、调皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光线宝宝该回家了
自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械
中班主题活动教案《颜色的秘密》
语言区：
1、自制各色颜色小书
2、有关颜色的图画书
美工区：
1、提供各色纸供幼儿折纸
2、提供油泥土，工具，供幼儿塑型
益智区：
1、提供色彩丰富的拼图
2、各色建构玩具供幼儿自由配色，造型
探索区：彩色陀螺，万花筒
生活活动：学系鞋带
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园小班秘密教案
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）。
2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作纸和贴纸。
1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！
大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧！
2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。
洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？
2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊为什么会被澡盆卡住？
（3）是谁救了小熊？
（4）小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？
（5）以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？
3、小结：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。
小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）。
2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
4、幼儿操作，教师指导。
5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？
1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，
你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？
小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。
2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）。
3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
幼儿园中班教案《秘密》
1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。
2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。
1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。
2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。
3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。
1、猜一猜
(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？
让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。
(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。
让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。
2、动脑筋，想办法
给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）
3、玩一玩, 发现秘密
(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的`鼻子等等）
(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）
(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)
4、做一做,尝一尝
老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。