教学计划还要配备相应的教学资源和教学辅助工具，以提供更好的教学效果。在编写教学计划时，教师需要关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生的学习能力和创新思维。
《养成读报的好习惯》教学设计
懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
教学具准备及辅助活动
读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少
如何读报 先浏览，再细读
养成读报的好习惯 受益终身
[课内] 组词
[课外] 朗读课文
1、自读课文，了解部分词语
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段
1、学习第一段
（1）指读，思考写了什么？
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭，小学五年级语文教案《《养成读报的好习惯》教学设计之二》。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段
画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段
讨论：经常读报有哪些好处？
实践活动
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
教后感：
这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。
养成读报的好习惯教学设计
一、教材分析：
这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗？”和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”，介绍了读报的重要性。
第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。
第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。
二、学情分析：
本文内容浅显，可由学生自由完成学习。
三、教学要求：知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
五、课时安排1课时。
第一课时。
教学目标。
1.知道读报的好处以及如何读报。
重点难点：
教学准备。
自学课文：
1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。
2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。
3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。
4.质疑问难，提出不理解的问题。
教学过程。
一、自学课文。
1.通读课文，了解课文内容。
2.读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文。
1.了解结构。
第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4——5自然段）：怎样读报〉。
第三段（6——7自然段）：读报的收益。
2.大家交流读报的好处以及收益。
3.理解：
（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色。
1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2.篇末点题。
3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
四、学生交流平时读报的一些经验。
五：板书设计：
读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。
如何读报 先浏览，再细读。
教学后记。
一些学生对读报以前并不重视，通过学习本课，很多同学都有了一个新的认识，觉得应该养成读报的好习惯，注重平时知识的积累。
养成读报的好习惯
1、自读课文，了解部分词语。
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。
三、学习课文。
1、学习第一段。
（1）指读，思考写了什么？
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段。
画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段。
讨论：经常读报有哪些好处？
四、朗读全文，总结全文。
《养成读报的好习惯》教学设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道读报的好处以及如何读报。
3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
养成读报的好习惯。
课件
揭示课题：养成读报的好习惯。
自由读文，读准确、通顺。
指名逐段朗读课文，正音。
(一)出示自学要求
1、自读课文，了解部分词语。
2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。
学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。
(二)班内交流读书体会。
1、指名说出自己理解到的词语。
2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。
1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。
学生按要求自读品悟。
2、交流读书心得。
答案预设：
文章内容(略)。
写作特色：(1)全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
(2)篇末点题。最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢?
向同学介绍一种读报的方法。
同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性;播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生!
养成读报1、读报的重要性
的好习惯2、读报的方法
3、养成好习惯
《养成读报的好习惯》课堂教学设计
一、教学目标：
2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的.好习惯。
二、教学时间：1课时。
三、教学过程：
（一）导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。
（二）初读课文。
1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文，小学五年级语文教案《养成读报的好习惯》。
2、检查自学效果。
（1）生字：佳肴yao。
（3）指名朗读课文。
（三）根据问题自学课文：
1、出示问题：
（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？
（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？
（7）读报还要注意些什么呢？
（8）这篇文章给你什么启发呢？
2、生自学后，交流。
（四）课处延伸。
1、你平时读报吗？爱读哪些报纸？
2、选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。
3、生小组交流。
4、集体交流。
养成读报的好习惯
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、明确读报有哪些好处，懂得养成读报的习惯能够给我们的生活带来很多乐趣。
明确读报有哪些好处，懂得养成读报的习惯能够给我们的生活带来很多乐趣。
第一课时。
一、谈话导入。
二、指导。
1、谈话：你有读书读报的习惯吗？喜欢读什么报纸？为什么？
1、自读课文，了解部分词语。
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。
三、学习课文。
1、学习第一段。
（1）指读，思考写了什么？
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段。
画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段。
讨论：经常读报有哪些好处？
三、朗读全文，总结全文。
实践活动。
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
交流。
自读，交流词义。
指名读，讨论。
指名读，思考。
交流。
齐读。
思考。
交流。
自读，勾画。
讨论。
齐读。
养成读报的好习惯
懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
教学重点难点。
教学具准备及辅助活动。
读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。
如何读报先浏览，再细读。
[作业设计、安排]。
[课内]组词。
[课外]朗读课文。
教学过程。
一、谈话导入新课。
二、指导。
1、自读课文，了解部分词语。
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。
三、学习课文。
1、学习第一段。
（1）指读，思考写了什么？
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段。
画出写读报方法的句子。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段。
讨论：经常读报有哪些好处？
三、朗读全文，总结全文。
实践活动。
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
教后感：
这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。
养成读报的好习惯教学设计
懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。
如何读报先浏览，再细读。
[课内]组词。
[课外]朗读课文。
一、谈话导入新课。
二、指导。
1、自读课文，了解部分词语。
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。
三、学习课文。
1、学习第一段。
(1)指读，思考写了什么?
(2)出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么?
像这样的人和事，你们身边有吗?
(3)引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
(4)学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢?
2、学习第二段。
找出读报纸要注意的`事情。
3、学习第三段。
讨论：经常读报有哪些好处?
三、朗读全文，总结全文。
实践活动。
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
教后感：
这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。
《养成读报的好习惯》教案
懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
教学重点难点。
教学具准备及辅助活动。
[主要板书计划]。
读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。
如何读报先浏览，再细读。
[作业 设计、安排]。
[课内]组词。
[课外]朗读课文。
教学过程 。
一、谈话导入 新课。
二、指导。
1、自读课文，了解部分词语。
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。
三、学习课文。
1、学习第一段。
（1）指读，思考写了什么？
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段。
讨论：经常读报有哪些好处？
三、朗读全文，总结全文。
实践活动。
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
教后感：
这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。
《养成读报的好习惯》
一、谈话导入，由生活现象入手，学第一自然段。
1.同学们，说说你的亲戚朋友或家人亲人中，谁喜欢看报？描述一下他或她读报的姿态，读报的情景，读报入迷的一个特例。（学生讲述）。
2、的确，这样的情景，我们真是太熟悉了。这不，这件事也许就……学生接读第一自然段。
二.说报纸，学第三、二自然段。
1、过渡：读报的故事足已让我们触摸到他们的痴迷了。那么报纸到底有什么内容这样令人着迷呢？快速浏览课文，找出来，跟同桌交流一下。
2、指名回答。指导学生用自己消化的语言来答题，而不是仅仅在照本宣科。
3、指导理解好关键词“回肠荡气”（使气息震荡，肚肠回旋。形容音乐、诗文等十分动人。也做荡气回肠）。注意“这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发”一句，句中连用了三个“新”字，引导学生体会第一个新字表示报纸的时效快，紧跟社会和时代的步伐，后两个新字说明人们通过阅读报纸不断了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。
4、再来读读这段话，你便会觉得报纸在你心中占有怎样的地位。想想，写下来。（报纸是一顿精神大餐，一天不读还真是觉出自己的饥饿；报纸，从你爱读时，它便是你的朋友了）。
三.学第4－5自然段。
1、报纸的魅力无限，诱惑力如此之大，那么又该怎样读报呢？请同学们浏览第四、五两自然段，快速地找出读报的方法。（先略读再精读，还要讲文明。）。
2、根据你的读报经验，你认为还要提醒同学读报时要注意什么？(要鉴别筛选，什么是适合我们读的，什么内容对我们不利等；要适宜，适时适地；可以做些剪报笔记等)。
四.体验读报的好处，燃起读报的激情，培养读报兴趣及习惯，学第6自然段。
2、的确，读报给我们带来了许多收获，读报渐渐滋养了我们，带给我们许多知识和无限乐趣。读第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响。）。
3、是啊，养成读报的好习惯，你会受益匪浅，所以我们要努力——（读课题）? “养成读报的好习惯。”
五、延伸运用。
有位小月同学不爱读报，你该如何劝她呢？把你想说给她的话写下来。
板书设计：
读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。
如何读报先浏览，再细读。
读报的收益 受益终身。
《养成读报的好习惯》教案
1、自读课文，了解部分词语。
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。
三、学习课文。
1、学习第一段。
（1）指读，思考写了什么？
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段。
讨论：经常读报有哪些好处？
三、朗读全文，总结全文。
实践活动。
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
《养成读报的好习惯》教案
教学要求：
教学过程 ：
一、自学课文。
1、通读课文，了解课文内容。
2、读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文。
1、了解结构。
第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4——5自然段）：怎样读报〉。
第三段（6——7自然段）：读报的收益。
3、理解：
（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色。
1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
《养成读报的好习惯》读后感
教材依据：苏教版语文第十一册第25课。这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。
教学要求：1、通过阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2、能正确流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思，在今后生活中养成读报的好习惯不。
教学重难点：懂得读报的好处，学会读报的方法。
课时设计：一课时。
教学设计：（根据“三步四环”教学方法要领与步骤）。
教学过程：
一、
教师设计晚上自学题。（并不讲明天要上25课）。
1、
要求学生每人买一份五角钱的《十堰晚报》或其它报纸均可。
2、
回家后按下列要求完成作业（半小时）：
（1）。
这份报纸共有多少版？怎样折叠排放的？为什么要这样排放？想想。
（2）。
共有多少种版面标题？按先后顺序分为几大类型？列出标题来。
（3）。
第一版与其它版的设计有什么不同？仔细找出不同点想一想为什么。
（4）。
你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写一写方法。
（5）。
你读了这份报纸后，最感兴趣的是什么？收获最大的是什么内容？画住并批注一下。
（6）。
你认为读报对你有什么好处？准备一个简要的谈话提纲。
二、（正课时）先交流，再引导，后学文与谈体会。
1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。
（1）分学习小组交流各自读报做题情况，小组长作记录。
（2）小组内全体同学先集中情况，归纳出几点后，再推选一生代表本组进行全班交流。
（3）教师根据各组交流情况和听到的失误点进行肯定成功之基础上的点拨，点到即止，问题留给学生自行解决。
2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实际进入25课的自学。
（1）带着心中的成败、疑问去读课文，不懂的字词查一查，结合课文理解一下意思。
（2）边读课文，边在课文中批注本课所讲的主要内容与自己学习心得。
（3）结合课文中“九霄云外”、“名人名言”、“回肠荡气”等重点词语，先朗读相关课文1——3小节然后谈一谈自己读报中的实际感受。
（4）再结合课文中讲得读报方法的句子6——7小节，朗读并谈谈自己读报的真实体会。
4、教师范读课文，并分别对学生所读和啊所做交流做一个简短的总结。
三、拓展与深化练习。
（1）你认为你所读报纸那些内容是特别值得记住的？再挑选一下做好记号。
（2）回家后把你喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注。办成小报，参加班内板报竞赛活动。
（3）从现在起，你也可以试着把班上的事仿写成消息或通讯报道稿，投到红领巾广播站去。
（教学设计完）。
说明：
本设计目的在于：1、供大家评议，在评头论足中各自都有收获。
2、为抛砖引玉，继续改进“三步四环”教学方法。
3、共同研究有效课堂教学方法，把语文教学引向社会化。
养成读报的好习惯精选
这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共７个自然段。
本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，作者认为“读报”是一种“好习惯”，我们必须养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息，融入现代社会，适应时代需求。
在本文的教学中，可以重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。
一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报交流会，说说读报的收获与感悟。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。
1课时。
1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。
2、检查自学效果。
（1）生字：佳肴yao。
（2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷。
诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生。
（3）指名朗读课文。
１、了解结构。
第一段（1——3自然段）：介绍了读报的重要性。
第二段（4——5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。
第三段（6——7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。
2、根据问题自学课文：
（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？
（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？
（4）读报还要注意些什么呢？
（5）这篇文章给你什么启发呢？
3、理解：
（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。
1、你平时读报吗？爱读哪些报纸？
2、选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。
3、生小组交流。
4、集体交流。
《养成读报的好习惯》教案
一、自学课文。
1、通读课文，了解课文内容。
2、读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文。
1、了解结构。
第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4——5自然段）：怎样读报〉。
第三段（6——7自然段）：读报的收益。
3、理解：
（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色。
1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
《养成读报的好习惯》教案
1、读报的重要性。2、怎样读报。3、读报的收益。
三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。
方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。
四、阅读课文片段，完成练习。
1、照样子，写词语。（各写两个）。
形形色色：挨挨挤挤安安静静（层层叠叠苍苍茫茫匆匆忙忙 断断续续端端正正大大小小地地道道……）。
五花八门：三言两语四通八达（五湖四海一心一意三心二意 七亲六欲一目十行乱七八糟七上八下……）。
惊天动地：欢天喜地，铺天盖地（惊天动地经天纬地昏天黑地冰天雪地改天换地怆天呼地充天塞地……）。
2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。
报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
3、你读报纸的收获是：报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。
《养成读报的好习惯》教案
教学目标：
1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。（难点）。
2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。（重点）。
解题目。
“养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的*，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。
主要内容：
本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。
文本解读：
这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
在通读全文的基础上，归结两个问题：1、读报的重要性2、读报的方法。以这两个问题展开探究，联系生活实际，学生会有深刻的感悟与启发。更希望学以明志，读书读报成为终身学习。
《养成读报的好习惯》教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。
二、教学重点（教学难点）。
三、教学时间1课时。
四、教学过程。
教学过程。
自我加减。
一、导入课文。
师述：有件事情也许就发生在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，也许是你的爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间--原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
二、初读课文。
1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。
2、检查自学效果。
（1）生字：佳肴yao。
（3）指名朗读课文。
三、根据问题自学课文：
1、出示问题：
（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？
（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？
（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？
（7）读报还要注意些什么呢？
（8）这篇文章给你什么启发呢？
2、生自学后，交流。
四、了解全文的结构，整体感知课文。
1、了解结构。
第一段（1--3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4--5自然段）：怎样读报〉。
第三段（6--7自然段）：读报的收益。
3、理解：
（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
五、了解课文的写作特色。
1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
六、板书设计：
每天读报有好处。
怎样读报才有效。
读报收益有多少。
《养成读报的好习惯》教案
学习目标。
懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。
学习过程。
一、学情调查。
1、找出文中的生字词读一读。
2、读报有哪些好处？
二、学习板块（一）。
（一）合作探究。
学习引导。
1、自读课文，了解部分词语。
2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。
（二）展示交流。
1、学生读课文，说说文中有哪些词语运用的比较好。
2、让学生说说每一自然段的意思，并汇报课文可以分为几层？
三、学习板块（二）。
（一）合作探究——学习第一段。
学习引导：
1、学习第一段。
（1）指读，思考写了什么？
（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？
像这样的人和事，你们身边有吗？
（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段。
找出读报纸要注意的事情。
3、学习第三段。
讨论：经常读报有哪些好处？
三、朗读全文，总结全文。
实践活动。
开展“报纸剪贴”读报评报活动。
（二）展示交流。
1、报纸上有那些东西令人着迷？2、经常读报有哪些好处？
四、达标检测。
一、根据意思写词语：
1、形容文章、乐曲等十分动人。（ ）。
2、比喻花样繁多或变化多端。（ ）。
3、接连不断地出现，没有穷尽。
4、形容远得无影无踪。（ ）。
二、在括号里填上合适的词语：
开阔（ ）陶冶（ ）积累（ ）。
五、总结提升。
看来读报的好处的确很多，所以我们从小就要养成养成每天读报，勤于积累的好习惯。