语文科教研工作计划范文(18篇)

时间:2023-12-12 02:44:45 作者:雁落霞

通过编写工作计划范文,我们可以更好地把握自己的工作节奏和进度,确保工作的顺利进行。小编在网上找到了一些工作计划范文,与大家分享,希望能给大家带来一些启发。

小学语文科组教研工作计划

本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向,以教师为主体,通过磨课、试课、上课等环节,充分发挥各年级备课组的作用,展现教研组研究、指导、服务的职能,以全面提高教学质量为目标,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究。

1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、创低年级特色课堂教学,1—2年级学生识字量达2000字以上;中高年级继续抓好课堂写作,搞高写作水平。

3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”,积极参加各种活动,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,争取好成绩,争当优秀教研组。

1、结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革。

让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。

(1)1—3年级创特色教学,继续进行趣味教学,强化直映识字教学。4—6年级探讨作文教学,强化学生表达能力。

(2)切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析,并及时上传学校博客。

2、加强教研组常规管理。

加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。

(3)挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

本学期,我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享,由备课组制定分组备课,其他教师进行修改补充,制定电子教案。

(4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

(5)每人每学期听课不少于10节,同时做好听课记录及听后反思。

(6)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

(7)抓好学生的书写工整,提出练字要求:

a、1—2年级铅笔字,3~6年级白板字钢笔字。

b、具体练字时间:中午午休时间及班主任安排的写字课。

c、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

3、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿。

5、各备课组精心组织语文活动。

1、四五六年级检查:

1)语文课堂作业本(全批全改)。

2)学期课堂作文(有眉批,有教师点评,教师评价等级)。

3)定期周记或者学生日记。(有老师检查记录)。

2、二、三年级检查:

1)语文课堂作业本(全批全改)。

2)课堂作文(有眉批,有教师点评,教师评价等级)。

3)生字抄写。(全批全改)。

3、一年级检查:

1)语文课堂作业本(全批全改)。

2)生字抄写以及写话本。(全批全改)。

文科教研组工作计划

各年级的教学以高考为中心,以《教学大纲》和《考试说明》为纲,坚持以学科教学为主,落实基础知识,提高学生各学科的基本技能和学科能力,培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。根据新形势下的考试要求,教学中应重视对知识系统和线索的梳理,重视知识的横向联系。

高三年级教师应以高考热点问题和长期以来关系到国计民生的重点问题为切入点,适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。政、史、地三科教师能够跨学科听课,共同研讨切磋备课,相互借鉴沟通,开拓知识视野,形成综合、全面分析问题的思维习惯,提高自身的素质和修养。

做练习时要把握好适度的原则,不追求偏、难、怪,从自己学生的实际出发,落实基础,提高能力。

二、教学要求。

1.积极参加省、市、县组织的各种教研活动,深入研究教材,及时了解教学新动向,把握重点,突破难点。

2.认真备课,写出较为完备的教案,作业定时限量地完成。作业是巩固课堂教学效果的重要手段,单元测验要认真讲评,及时发现和纠正教学中存在的问题。

3.课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性,既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受,实现教学目标的全面要求,针对学生的不同情况,因材施教,搞好分层教学,集体指导,不放弃每一个学生。

4.提倡同学科和跨学科教师互相听课,吸取他人之长,特别是年轻教师要多向老教师学习,不断提高教学水平。

5.各科教师可以在教学过程中适当开展研究性学习。

三.工作目标。

在教务处、教研处的指导下,结合本组学科实际,本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心,以学科的学风和教风建设为主题,以加强教师队伍建设为根本,以教研组活动以及课堂教学为主阵地,使教研活动成为师生之间加强教学研究,提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径,促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化,努力提升我组教师的教学与教研整体水平,较好地完成学校布置的各项教育教学任务,力争在20xx年高考中考出好成绩。

四.工作重点及工作措施。

1.积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记,写好教学反思,鼓励本组教师撰写教育教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型,专家型的教研组。

2.课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地,各科根据自己学科的特点,找方法,添措施,发挥学生的主体作用,合作学习,趣味学习,探究学习,增加课堂教学的含金量。

3.重视相互学习,借鉴,文综教研组各学科之间具有渗透性,各学科之间要互相听课,取长补短。

五.具体工作安排:。

1、各位老师拟定好本学期的教学工作计划。(“文综”老师)。

3、协助学校进行教学工作检查(组长)。

4、召开一次教研会议,听取各位老师们这个学期的意见和建议。

1、组织各位老师听市县级教学能手的课。(组长)。

2、协助学校进行教学工作检查。(组长)。

3、举行一次知识竞赛活动。(组长)。

1、举行组内听课、评课活动。(组长具体安排人员)。

2、协助学校进行教学工作检查(组长)。

3、期中考试检查。要求各位老师认真批改,作好记录,认真作好总结,写好各科的试卷分析。(各位老师)。

1、协助学校进行教学工作检查。(组长)。

2、继续举行组内听课、评课活动。(组长具体安排人员)。

3、举行一次历史课研讨活动(组长)。

1、协助学校进行教学工作检查。(组长)。

2、举行组内听课、评课活动。(组长具体安排人员)。

3、组织期末复习及检测。(“文综”老师)。

1、拟定“文综”教研组本学期的教研工作总结。(组长)。

2、各位老师拟定好本学期的教学工作总结。(“文综”老师)。

文科教研工作计划

一、指导思想:

根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强研究出效率”为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标。

1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。

2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。

3、加强学生学习行为习惯的培养。三、具体工作:

1、发挥我组教研辐射示范作用,发挥骨干教师的引领作用,以教研专题形式创建高效课堂。

2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,加强业务学习,全面提高教师教育教学水平和理论知识。

3、加强师德教育,激励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象。

4、开展集体备课制度。

在原来集体备课的基础上,我组将在备课的形式上和途径上进行改革,每次备课定主题、定研究方法、定主备人,开展先备、再上、再评的方式进行,力求每一次的教研活动实际、有效。同时,制度跟上,严格抓好教师的出勤率和参与率,努力使每一位教师在教学研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性,真正提高教学的整体质量。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课多议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。6、加强学困生的辅导。

本着“以人为本、全面发展”的原则,重视对每一个学生的全面发展,特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。

7、进行一次“三项”评比(优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比),以促进教师专业成长。

8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。

四、月工作安排九月份。

5、汉语拼音教学专题研讨:组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动6、组织优秀课件评比。

7、镇本半日教研:高效课堂教学模式展示。十月份。

1、集体备课(按单元疏通教材);2、开展上、说、评课活动。

3、举行语文青年教师优课评比活动;4、对学生读书活动情况进行考查。十一月份。

1、集体备课(按单元疏通教材);

3、做好学科课程标准学习考查工作;4、组织优秀教案评比。十二月份。

1、集体备课(按单元疏通教材);

3、举行学科备课笔记展示交流活动。

文科教研工作计划

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。依据新课标,评价师生教与学。

2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作:(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动,让生活充满语文。

1、进行20xx-2016第一学期四五六年级期末质量分析。

2、制定教研计划,明确工作目标。

3、教师制定工作计划和班级培优补差工作计划。

4、全面开展落实各项教学工作。

2、组织随堂听课。

3、进行集体备课。

1、教学常规检查。

2、随堂听课。

3、期中考试与小结。

4、公开课开展与点评。

1、随堂听课。

2、公开课开展与点评。

3、进行集体备课。

1、复习动员会。

2、教学常规检查。

3、学期资料整理与工作总结。

语文科教研工作计划

认真学习学校教学工作计划的精神,自觉运用尊重理念及课程标准指导教学,积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道,以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式,在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

(一)深化理论学习,理念入脑。

1、精读学校工作计划、教学计划,在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。

(1)小组内至少安排1次集体学习活动,包括学习原文、画批重点,做简要记录及案例交流等。

(2)用课标理念评课,组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。

(二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,既:学情分析要透,目标制定要准,重难点要突破。3、上课:落实课堂百分百,既:差异教学有体现,合作教学有实效,运用新技术提高反馈效率。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。既:分层精留作业、精批作业,形成不同层级学生有效指导策略,定期在不同层次进行交流。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(三)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。学习落实教学理念,优质课堂,注重差异,共同提高。内容包括:

(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(2)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(3)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(4)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。

1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累,古诗晋级,文学常识等)。

2、关注学困生,制定学困生帮扶计划。

1、制定计划。

2、确定课题及分工。

1、教研组研磨教材,推选出一节展示课。

2、年级特色训练项目。

1、参加学校组织的学科检测。

2、理论学习,微课研究。

1、学困生阶段性总结,做到期末有提升。

2、作业检查。

文科教研组工作计划

积极贯彻学校总体教学工作计划,提高教研质量和教学质量为目标,增强组内教师的学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为突破口,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校文综教研组教研工作水平和教学质量。

二.基本情况。

文综教研组共有政治教师4人,历史教师3人,地理教师1人,共8名教师组成。每位教师都具有大学本科学历,平均年龄在35岁左右.高级教师3人,中级教师5人,是教师人数最多的教研组,朝气蓬勃、专业水平很高的的团队.担任着全校从初一到初三各年级的政治、历史、地理课的教学任务。在每年的中考、高考、会考各类考试中,文综都能取得较好的成绩。

三.工作目标。

项教育教学任务,力争在中考中,取得全区前三名的位次,续写文综组的辉煌。

四.具体措施及活动安排。

1.积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记,写好教学反思,鼓励本组教师撰写教育教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型,专家型的教研组。

2.按照学校安排隔周进行一次校本研修教研活动,每次有一个中心,大家进行讨论研究。

3.加大集体备课力度,充分利用同头教师多的优势,一备把握重点,突破难点。二备是教师个人根据自己所教班级的实际情况,确定教法,撰写个性教案。三备,就是教师撰写课后反思。

4.为提高业务素质,相互学习,组织全组内教师相互听课,评课。积极开展新老教师手牵手活动,文综教研组各学科之间具有渗透性,各学科之间也要互相听课,取长补短。做好听课纪录。

5、教研组长配合学校领导承担对政、史、地教学的指导和管理,以抓“课堂常规”为突破口,严格执行学校的各项规定。

6、协助教导处不定时深入课堂检查常规执行情况,进行各项教学工作检查。按照学校规定完成听课计划。

7.课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地,每一位教师要根据自己学科的特点,找方法,添措施,发挥学生的主体作用,合作学习,趣味学习,探究学习,增加课堂教学的含金量。

文科教研组工作计划

结合我校工作实际,教务处工作计划,为深化教学改革提高教学质量,以“关注课堂”为主线,以“坚持教研为新课改服务,不断规范常规教研,努力提高教学质量”为宗旨,充分调动每一位教师的积极性,扎实开展工作,开拓创新。为了加强学习和研究、转变教育行为、提升教师专业素质,规范教研组活动、提高教师教育教学能力、改进教育实践、提高教育质量,优化课堂教学效果,“文综”教研组制订本学期工作计划如下:

各年级各学科的教学以《课程标准》为纲,以提高学生综合素质为目的,坚持以学科教学为主,落实基础知识,培养学生分析问题、解决问题的能力。以创建优秀教研组为动力,接受先进教育思想,更新教育观念,把激发和培养创新精神作为教学、教研组的重要目标。不断的研究、交流教学方法,努力提高学科教学、教研水平,顺利完成各项教育教学任务。

1、整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度:定期召开教研组全体教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动应都有主题、有针对性,通过一系列活动将全校文综教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

2、强化备课的责任意识:在统筹全组工作的前提下,各成员教师分工负责,开好分科备课组会议,做好集体备课工作。

3、安排本组内的公开课、示范课活动。对本期的教学内容、教学进度、教学深度进行统一布置,对教学内容进行教材分析、对授课要进行认真设计。

4、积极参加本学区的教研活动,深入研究新教材,及时了解教学新动向,把握重点,突破难点。

5、每个教师都要积极参加会议、遵守会议纪律,认真服从教研组集体制定的教学工作安排;教师共同出谋划策,协同本组成员完成本年级的教学工作。

(二)加强对本组教学科研课题的研究及管理。

1、本学期文综组的新课题《初中文综课堂高效教学方法和途径研究》开题了,全组同事以课题的要求来构建课堂,并且及时总结经验,力争每人写1~2篇有份量的.教研论文。

2、积极发挥教研组集体对教学的指导,教师之间要认真听课、评课,相互促进,不断提高。

3、要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动,确保常规教学顺利进行。

4、汇报课安排:历史乔宝花、政治冯慧琴。

5、配套训练要把握好适度的原则,不追求偏、难、怪,从自己学生的实际出发,夯实基础,提高能力。

1、虚心接受学校教务处对政、史、地教学的指导和管理,以“优化课堂,提高课效”为突破口,严格执行学校的各项规定,努力提高教学艺术。

2、配合教导处组织好政、史、地教学公开课等教研活动,使公开课活动能起到应有的效果。

3、认真组织本组教师学习教育、教研、教改理论,树立正确的教师观、学生观。

4、在教学中,平等对待每一位在校学生,鼓励学生大胆创新。要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,增强学生的自信心。

文档为doc格式。

语文教研组教研工作计划

在春暖花开的季节,我们又迎来了一个新的学期。我们将怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求,大力推进素质教育,切实搞好我校低年级语文教育教学工作,特制订工作计划如下:

我们将以学校教研计划及学校教科研专题为指导,结合语文课程改革活动,开展认真学习课程改革标准,领会课标精神,通过学习、实践、反思、再实践等途径将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量,以课改促进学生素质的提高。

1、抓好教学评价研究,向求真的考试研究与管理要质量。

2、深化语文课改实践,有效提高课堂教学,努力追求轻负高效。

3、推进语文教学与信息技术的整合,让教学手段现代化。

4、积极参与“基本功竞赛”,大力促进教师专业发展。

5、强化教研组建设,务实好教学研究。

6、将本期的五好教育作为重点,切实开展好相关的活动。

1、开展课程标准的学习,把握课标精神,按照课程标准实施教学,并不断接受新的教育理念,教育方法,教育手段。大力开展并规范教研组建设,认真进行教材研究,落实备课、上课、批改作业等各个环节,并积极进行听课、评课等活动。

2、深入分析教材。每单元初,组织教师通读教材,纵向分析,横向比较,精心设计教学环节突破重点、难点,创造性的使用教材。

3、集体备课。针对单元中的重点课文,采取集体备课的方法。围绕教学目标及重点难点,发挥集体的智慧,设计出合理的教学方案,再结合学生的实际,形成个性化的教案,从而实施到教学中去。

4、本组语文教师按时参加两周一次的教研活动,活动形式力争丰富多彩,如:教学理论学习,教学问题研讨;组织专题研讨;教学反思的交流;养成教育经验交流等。深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。

5、本学期本组基本达到每人上好一节教学研究课,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,自觉提升业务能力。

6、本学期抓好“五好”教育。在写好字、读好书中发展学生的主体性,要通过写字活动激发学生主动练字的动机。加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导,以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。一年级基本笔画要人人过关,二年级争取在写字比赛中取得好成绩。组织学生书法作品展示,总结经验。

7、把读好书活动贯彻到日常学习生活中去。低年级还要养成良好的阅读习惯,激发学生的读书兴趣,指导学生开展阅读活动,努力营造书香校园。教师要利用早读课、语文课、阅读指导课等时间,加强朗读指导,规范朗读姿势,提高朗读水平,定期在班内开展读书读报比赛。尤其二年级,养成良好的阅读习惯,老师要加强课外阅读指导,加强午间阅读,提高班级图书角的藏书量和质量,为三年级的作文教学打好基础。

8、加强教研组自身建设。对照先进教研组评选条件,找出差距,加强教研组自身建设。活动制度化,保证活动时间,充实活动内容,提高活动质量。精心准备,突出重点,专题鲜明,提高活动质量,积累有关资料。

二月份:

1、教师制定好本学期的教学计划,安排好备课工作。

2、制定好教研组工作计划。

三月份:

1、组织组内教师学习本期教研计划,并讨论如何开展好有效教学。

2、教研组、备课组常规活动。观看教学实录,学习探讨有效的教学方法。

3、抓好学生行为习惯的养成教育。

4、抓好一、二年级写字训练,开展好学生的阅读活动,切实开展好“写好字”教育。

5、教学六认真检查。四月份:

1、教研组、备课组常规活动。收集各年级组学生出现的学习问题,组织教师谈论研究,找出解决的方法。

2、以“读好书”为基础,开展一、二年级小学生讲故事、朗诵比赛。

3、开展组内教师随堂听课,做好课后交流,互相学习。

4、第二次常规检查(作业、备课)。

五月份:

1、三年级学生朗诵竞赛。

2、开展公开课活动。

3、初步检查学生各种行为习惯的养成

4、教学六认真检查。

六、七月份:

1、教研组常规活动。

2、教研组、备课组工作总结。

3、配合教导处进行质量调研,注意对学生良好学习习惯培养状况的检查。

4、组织好期末复习,制定复习计划。5、期末教学常规检查评比。

文科教研组工作计划

以新理念、新观念为指导,以学生为本,结合文化课教学特点和我校学生实际,开展文化课教育教学及教研工作,增强文化课教研工作对文化课教育教学工作的指导作用,不断提高文化课教育教学及教研工作质量。

1、各学科要结合课程要求及职高学生实际,综合使用好教学资源,保质保量完成好教育教学工作任务,使学生的基础知识、基本技能、认知能力、表达能力、写作能力、实践能力、思想修养逐步提高。

2、高职班的任课教师及教学科目,要继续发扬文化课教师的优势和优良传统,增强责任意识,加强考、教研究,及时总结经验,摸索“三校生”高考规律、动态,增强指导性,不断提高教育教学质量,力争高考取得较好成绩。

3、系统全面的做好各阶级的教育教学工作,力争20xx年高考的较好成绩。

4、积极鼓励、支持文化课教师及学生参加有关部门组织的各种竞赛活动,力争师、生获奖。

5、积极参与教育教学科研活动,以研促教。本学期组织开展2节教学公开课;并力争本学期文科教师有一至二篇教育教学论文发表在县级以上教育类刊物上。

6、按照学校教科处的布置及要求认真完成好市级课题的推进和研究工作,整理和收集相关资料,对资料深入分析研究,形成经验和成果,顺利完成课题的`结题工作,迎接专家组的验收。

7、承担各类培训工作任务的本组教师要认真完成好本学期的各类培训工作及招生工作。

8、配合学校及部门开展好各类涉及文科组的相关活动。

1、增强责任心,主动配合学校、部门及教研组,完成好自身担负的各项工作任务。

2、、做一名学习型教师,不断更新自身教育教学理论,加强自身业务能力,认真完成好本职工作。有协作意识,积极参与,共同完成好文科教研活动。

3、以新的教育教学理念为指导,树立教材即范例的指导思想,以学生为本,积极倡导自主、探究、合作式的学习方式,在沟通与对话中实现师生的共同发展。针对性开展文科课堂教学。

4、注意结合职高学生的身心特点和实际状况组织课堂教学,帮助学生树立正确的学习目的、态度,培养良好的学习习惯、方法,调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。

5、在141班承担教学任务的文科教师要做好各阶段的教育教学及备考工作。力争20xx年高考的较好成绩。在高一年级和高二年级承担高职班教学任务的文科教师要以夯实学生的文化基础和培养基本能力为出发点,为后期的复习备考打下坚实的基础。

6、出好每月一期的文科黑板报。负责教师要增强责任心,认真组织材料,精心设计,做到板报内容丰富,书写工整,版面设计新颖,按质量完成每期黑板报。

7、在新理念、新观念、新方法的指导下,不断摸索专业班级课堂运行新机制,激活课堂教学,提高教育教学效果及质量。

8、按照教科处的统一布置及要求积极参与认真完成好各类培训任务。

9、文科教师要积极参与各级各部门组织的教学科研活动,撰写论文,搞好课题研究,力争自己的教育教学论文发表或获奖。

10、按照学校的工作布署及要求认真完成好各阶段的招生宣传和各类培训工作。

11、积极承担起组内及学校布置的各项工作任务,保质保量完成各项工作。

周次

活动内容

负责教师

第一周

集体备课

王春

每月一次

开展好课题研究

杨存仙

第三周

商讨文科教研工作(总结、计划)

全体文科教师

第十一周

期中考后,教学常规管理、教学质量反馈与诊断分析

文科组任课教师

随机

公开课(集体备课)

白云祥、王丽萍、伏国荣(组内安排)、岳安、马瑜曼(由学校安排)

第十四周

交流(市级课题结题交流)

王春、肖耀云

随机做好部门及学校安排的各项教研工作

xxx

20xx年xx月xx日

文科教研组工作计划

一、指导思想:

本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念,以新课标理念为指导,以课堂教学为核心,加强课堂教学研讨,不断提高教师的教学水平;以培养学生的创新意识和实践能力为重点,改善学生的学习方式,使学生通过有效的学习活动获取知识,积累学习方法,提高学习成绩。

二、工作目标:

1、通过教学研讨活动,有针对性的解决学科学习中的疑难杂症。

2、通过专家引领,共同研讨,提高教师的教学水平,确保完成学校提出的各项指标;。

3、立足课堂,让学生轻轻松松学习;。

4、鼓励全组成员不断反思教学,总结教学经验,促自身专业成长。

5、规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。

三、常规工作:

1、抓好教研组的常规工作,按学部要求定期举行教研活动,积极组织教师参加各级部门组织的教研活动。

2、做到作业“日日清”,定期进行组内各科作业交流。

3、搞好本组的集体备课活动。使每一次的活动有内容、有实效。力求每一次活动都有主题、有内容,真正做到研究教材、研究学生和研究教法。

4、按学科进行视频教学观摩,聆听名师的课堂教学,及时提交听课感言,营造良好的教研氛围。

5、开展有学科特色的各项教学活动。

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春种秋收”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概„„在新课程改革的大环境下,我们教研组的工作一直本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全组老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:

一、从思想理论着手,实践课程改革。

曾记得一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”“是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

二、确定教研内容,提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,学部在本学期制定了研训表格,让大家在每次参加集体听课活动后,说说自己对本节课内心的看法和建议。通过这样的活动,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用"的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看各学科的教学录像,并积极参加学校组织的听课活动(如石录平老师的课;与铜冶李敏老师同课异构),尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

四、本学期文综教研组的主要活动回顾:

(一)二月份工作回顾。

2.检查备课本,备课比较认真的教师有:赵彦莎、王新娟、牛美茹。

(二)三月份工作回顾。

1、邀请历史教研员指导历史教学工作,牛美茹老师讲《收复新疆》一课。

2、名师课堂视频(历史);。

3、参加学校组织的课堂教学经验交流会。

4、三月份月考命题、阅卷工作安排。

附:评牛美茹老师的课《收复新疆》。

本节课的亮点:

1.用诗词来导入新课,能够吸引学生学习兴趣。

2.重难点突出,能培养学生爱国主义情感。

3.利用许多名人对左宗棠的评价,来介绍评价人物的方法,辩证地看待人和事。

不足之处:

小组合作较少,学生参与性不高,个别问题的设置没有很好的考虑学情。

(三)四月份工作回顾。

四月份最主要的工作就是迎战期中考试,同一学科的组员,统一进度,步调一致,协调动作,利用往年的测试试卷,进行周密复习,及时查漏补缺,在期中考试中取得了比较理想的成绩。

(四)五月份工作回顾。

第一届政史知识抢答赛小结。

第一届政史知识抢答赛终于在5月17日下午第三节课如期举行了。本次活动吸取了之前的经验教训,加上石副校长对前次活动提出的宝贵建议,在活动的一些环节都作了调整,本来是充满期待的,但结果却是让我感觉”很受伤“。

不足之处:

1.因为主持人培训不到位,场上主持人语言过于随意,并出现冷场情况,尤其是主持人对比赛规则不熟悉,在宣布加减分时出现错误,引起个别选手的不满。

2.最大的遗憾是精心准备并经过多次检验的课件,在实际应用时出现大麻烦,页面不停地自动跳出,导致答案外露,直接影响了比赛的进程。

3.通过比赛,也发现了政史教学中存在的一些问题,学生过多地依靠书本,没有记忆的过程,所以在答简答题时失分严重,这就要求政史教师在教学中应当加强学生的背诵。

总之,这次比赛有喜有忧,通过本次活动使我们积累了经验,促使我们在以后的活动中做得更好!

(五)六月份工作回顾。

活动小结。

整个初中部的同学和老师都参与到本次活动中来,初三的同学还友情客串了两个精彩的节目,为活动增色不少。本次比赛充分发挥了学生的积极主动性,告诉他们以“青春励志”为本次参赛主题,歌曲可以自己选择。从学生的反应来看,极为积极活跃,为老师提供了很多他们喜爱的积极向上的励志歌曲。在老师的参考和辅导下,同学们积极的投身到此次活动中,整个活动取得了非常完满的效果,得到领导、家长和同学们的一致好评。

活动:文科综合组的同课异构活动回顾。

(一)评地理课《日本》。

授课:白为斌 。

地点:七(1)班。

王菊:1、谜语导入,简洁明了直入主题;。

2、对于日本的特别的情节“南京大屠杀”等适时进行爱国主义教育;。

3、森林资源、不攀折花木的值得学习,阶级对学生进行教育;。

4、地理歌谣,既能提升学生的学习兴趣,又便于识记日本的地理知识。

石录平:课前导入简洁明了,谜语答案使学生一下子进入本课学习主题—日本。学生自由阅读课本,根据知识要点,由学生自选题目进行汇报,要求2人完成,规矩明确。通过幻灯片播放日本海陆位置由学生来给出答案,强化记忆,教学效果显著。

授课:冯永芳 。

地点:七(2)班。

王新娟:冯老师的这节地理课是一节非常务实、紧凑的课。

优点:1、导入很自然、新颖,能使学生很快融入课堂;。

2、能关注课堂中的一些小细节,纠正岛屿名称的书写—琉球。

3、分组讨论——解时、省力。

石录平:教师教态亲切、自然,知识分解由各组分别承担。调动学生参与积极性。在知识讲解中,注意生僻字的识记,并注重教给学生方法。每一知识点讲解之后,都有相应的巩固记忆过程。教学效果比较明显,课件设计简单,但很实用!

牛美茹:冯老师的课内容丰富、生动,条理清晰。从教学思路设计来看符合教学内容和学生的实际层次和脉络清晰。课堂导入以学生熟悉的日本民歌入手,引发学生的学习兴趣。在教学过程中注重知识的形成过程,是一节不错的好课。

(二)评思想政治课《特殊的保护,特殊的爱》。

授课:董亚茹 。

地点:七(1)班。

石录平:本节课最大亮点是以案例教学,整节课由16岁帅玫犯罪案例引发学生思考。引导学生通过记者的四段采访实录,掌握保护未成年的四道防线。并有学生来分角色扮演,有感情地朗读来感受帅玫,进行情感教育。教学中王老师运用大量漫画,让学生分析问题,选择的材料很贴合学生实际,教学效果显著。

王菊:1、用案例的方式将本课重点难点内容展开,既弱化难点,又能吸引学生的注意力,引发学生的思考,好!

2、让学生扮演案例中的人物,来深入挖掘,其内心的通途和犯法的后果,起到很好地警示作用。

3、案例解析未成年保护的四道防线,脉络清晰、透彻。

4、多幅漫画引发的思考很深刻,是一堂很生动的政治课。

牛美茹:

1、运用案例一线贯穿将本框节的重点特殊保护讲了。

2、条理清晰,重点突出。

3、对案例采用分环节分模块讲解,有板块成教学的特点。

赵燕莎:听了董老师的一节课,学习到很多:

首先,课堂设计独特,通过一个采访录,贯穿整堂课的内容;其次,课堂气氛活泼,让学生分角色,有感情地朗读采访录。让学生有所感所想,并很好地结合课文内容。还有,董老师对学生知识的拓展面广,很好地将生活实际相结合。

授课:张谦 。

地点:七(2)班。

白为斌:1、本课思路清晰,语言流畅,教学环节完善,教学设计科学,合理、准备充分,是一节优秀的教学示范课。2、充分利用教学讲解,提升了学生的学生兴趣。3、案例选择准确、恰当,与所学内容紧密相连。4、能从案例的正反两方面进行反思,启发学生多角度思考对青少年保护的重要意义。

王菊:良好的课堂规矩,每节课前有小播报员进行时事播报,结合国内外热点,激发学生兴趣。

运用课本中的案例,通过教师引导(自身、家庭、学校、社会)学生读课本找到小晨经历的问题所在。

始终强调学生围绕课本寻找答案,让学生熟悉课本同时完成了课堂笔记。

(三)评历史课《外交事业的发展》。

授课:张谦。

地点:八(1)班。

王菊:张老师的课教学目标明确,重难点突出,使教师的教学和学生的学习都更有针对性。另外,在本节课中,赵老师注重学生的本体作用,大胜鼓励学生主动思考,充分体现了新课程的特点和要求,是一节成功的示范课。

赵艳莎:张谦老师的这堂历史课给我们带来一种别样的耳目一新。

优点:1、学生自主阅读并提出问题,这一环节很好,试卷上的材料题与之吻合,能让学生在无形中了解同一个答案可以以不同提出。

2、所要讲得知识点都是有学生引出。

白为斌:今天听了张老师在八(1)班的一趟同课异构课,受益很多。

1、多媒体课件准备充分,作为一名资深的老师,她丝毫没有懈怠。

2、教学设计清晰明了,重难点突出。

3、注重考点,重难点突出,很好地与中考接轨。

4、注重了学生的参与性,拓展也很好地结合了课本。

授课:冯永芳 。

地点:八(1)班。

牛美茹:1、拉近关系,缓和师生陌生感,益于课堂内容的展开;。

2、中美关系对峙以政治事件(抗美援朝、台湾问题)更直观深刻;。

王菊:冯老师通过复习上节课所学内容导入本课,并通过向学生介绍周恩来的诸多事迹以及世界名人对周恩来的评价来达到本节课对学生情感教育的目的。

优点:1、教师的知识面很广;。

2、用浅显易懂的日常事例把国与国之间的外交关系解释地生动、形象。

张谦:精心设计本课教学的各环节,展示合理适用的课件。讲述详细,重难点突出,难点有效突破,运用激励性方法、语言,调动学生的学习兴趣。学科之间有机结合,结合时事政治介绍会议领导,整节课有效调动学生的全程跟进。

刘校长:1、条理清晰,能有效运用ppt课件;。

2、重难点突出,教学环节衔接紧凑,对难点能有效突破;。

3、课堂气氛活跃,能很好的调动学生兴趣,激励语言多样。

本次文科综合组的活动观摩共六节课,几位教师在教学过程中都使用了多媒体教学,而且可以很好的将书本与多媒体很好的结合在一起,充分利用自身的良好素质进行精彩的讲解和分析,将自己的特色很好的展现出来。

通过本次活动我们达成一定的共识:

第一、认真研读课本,准确把握课标及教学重难点,教师在平时的教学过程中有较大的随意性,教学目标及教学重难点不能很好的体现出来,因此在之后的教学中要特别注意这点。第二、充实自身,提高教师的基本功。教师要重视教材,不过在充分理解分析教材的同时还要结合新知识、新信息,从而将教学融入生活当中,提高学生的学习积极性。

第三、注重教学过程中学生主体性发挥,体现新课程理念,将教学逐步走向素质教育的阶段。“同课异构”活动作为一种教学研讨新形式,不仅使得教师对教学有了更多的思考与理解而且也有利于教学的思维、角度的拓展,有利于以后教学的提高。

存在哪些问题:

1.教师备课时对教材的解析不够,对教学中可能出现的问题都进行了预设,但有的老师在上课的时候对在预设范围内出现的问题,仍解决的不好。

2.在实际的课堂教学中还是不敢多放手,教学中教师领着学生学还很明显,没有真正体现出学生的主体地位。

五、存在的不足及今后努力的方向。

(1)我们组的教师在听课及评课的基本功方面仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的建议。

(2)我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

语文教研组教研工作计划

本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导,结合我们组的实际情况,扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动,全面提高了本组语文教师的教育教学水平。

一、认真备课:每单元都安排教师进行教材分析,大家对教材有了明确的认识后,再进行认真地备课。备课要做到四个精心:精心制定教学目标,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计语言文字训练点。统一备课规范:认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。

二、认真上课。教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。上课要做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。

三、认真组织教师听课、评课,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,更好地提高教学质量。

由于我们组的年轻教师较多,因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。通过老带新,相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程;通过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展,让新教师的教学水平不断提高。反思我们教研组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着很多不足,在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。

文科教研组工作计划

以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

1、 组织教师学习新课程,准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、 配合学校主课题《构建小学生自主、合作、探究的学习方式》,积极开展课程改革教学实践活动。强学校备课组、导师的作用,采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂,研究教法,指导教学。积极探索语文学习方式变革的方法、途径,开展课堂教学研究为重点,加强集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每一堂课。加本学期,我们仍将开展一人一课活动,要求每一位教师开一节教研课,做到定专题,定内容,定时间,并做好评课活动。

3、 积极发挥各年级语文备课组的作用,以年级备课组为单位,认真钻研教材,做好教材的梳理工作,使语文组教师整体水平不断提高,真正做到上课高质量,高效率,高收益。

4、 抓好"七认真"常规工作,优化各项管理,提高工作的实效性。全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度。

1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录,做好文摘;善分析,理好所得。

2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”:双周三下午第二节课后,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。

4、配合“检查”:语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低教导处月查难度。

5、强调“合作”:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

四年级:龚华 李耀刚 邱立奇 陆惠芳

五年级:孙琴英 陆小琴 顾学寨 赵永芳

六年级:顾建珍 顾爱英 徐凤兰 唐月娟 施燕景

二月份:

1.各备课组制订教学计划,教研组制定教研计划;

2.做好组内教师一人一课安排工作;

3.导师听课指导活动,教研活动开始;

4.做好学校兴趣班开班工作。

5. 顾学寨老师开课。

三月份:

1.教学常规检查;

2.师徒互相听课,青年教师向学校作汇报课;

3. 龚华、顾建珍老师开课。

4.组织教师撰写教学论文,协助教科室做好课题研究文集的出版工作。

四月份:

1. 教学常规检查;

2. 各备课组为陆小琴、徐凤兰、李耀刚、龚华老师集体备课。

3. 施燕景、李耀刚、陆小琴、徐凤兰、邱立奇、龚华开课并进行评课。

五月份:

1.教学常规检查;

2.师徒互相听课,青年教师向学校作汇报课。

3.各备课组为陆小琴、唐月娟、李耀刚老师集体备课,这三位老师在上课前说课。

4. 陆小琴、唐月娟、陆惠芳、孙琴英、顾爱英、李耀刚老师开课并进行评课。

六月份:

1.教学七认真工作检查。

2.赵永芳上课,五年级备课组进行集体备课。

3.做好期终教学质量监测,期末质量分析工作。

枫桥中心小学20xx—20xx学年第二学期一人一课活动安排

周次 日期 节次 上课教师 内 容 地 点 课型

3 2.28 顾学寨 卢沟桥烽火 研究课

6 3.1 龚华 三顾茅庐 研究课

7 3.28 顾建珍 真情的回报 研究课

8 4.4 施燕景 孔子游春 研究课

8 4.4 李耀刚 生命的壮歌 研究课

9 4.11 陆小琴 天游峰的扫路人 研究课

10 4.8 徐凤兰 白鹭 研究课

11 4.25 邱立奇 特殊的葬礼 研究课

12 4.30 龚华,枫桥中心小学高年级语文科研组工作计划

古诗两首 研究课

13 5.9 陆小琴 月光启蒙 研究课

14 5.16 唐月娟 秦兵马俑 研究课

14 5.16 陆惠芳 特殊的葬礼 研究课

15 5.23 孙琴英 望月 研究课

15 5.23 顾爱英 秦兵马俑 研究课

16 5.30 李耀刚 黄河的主人 研究课

17 6.6 赵永芳 三借芭蕉扇 研究课

语文教研组教研工作计划

以--市的学期工作计划为指导思想,结合教研组的实际情况,扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动,全面提高本小组语文教师的教育教学水平。

二、教研目标。

1、骨干教师引领青年教师,共同提高课堂教学水平。

2、积极探询“有效教学”的科学方法,努力提高学生的学习质量。

3、努力创建教研组特色。

三、积极开展活动,提高教研水平。

1、抓好理论学习。

21世纪是信息化社会、知识经济时代,终身学习对教师的生存和发展极为重要,教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。要引导教师学会理性地思考教学问题,而不要小看理论思维,理论学习要更加指向实践中发生的真实问题。因此要利用教研活动时间进行理论的学习。此外,除阅读教育教学相关的理论著述,提倡阅读文学作品以及能提高自身文化底蕴,提升人格魅力的书籍。教师写好自己的业务笔记,撰写读书心得体会,积极参加学校的教师读书沙龙活动。

2、完善常规工作,规范集体备课。

(1)规范集体备课,真正做到集老师们的智慧,备好每一个课时。备课前安排好备课的时间、内容以及教案编写的,教学设计杜绝照搬参考教案,教后必须写好教学心得或教后记,以便提高教学质量。

(2)作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯。严格执行相关的作业规范化要求,使学生的作业质量有明显的提高,达到净化、美化。

3、抓好听课、评课活动。

任何一次公开课教学是一位教师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对能力、启发引导学生等各种能力的展示,也是一位教师教学理念、基本素养的体现,因此任何一次公开课对教师自身能快速成长会起到积极的作用。

所以,教研组要充分重视每一次公开课,认真组织好听课、评课活动。对于组内的青年教师的开课设想要认真听取,组内教师都应该对其初稿的可操作性能做出客观的评价,再稿时还对各种细节问题提出忠告。课堂教学结束之后,客观地评价他这堂课的成功和失败之处,促使青年教师尽快成长起来。本学期,教研组将继续开展好“螺旋滚动课”的活动。

4、转变学生的学习方法,树立学生的主人翁意识。

根据新课程标准要求:建立自主、合作、创新的学习方式,在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生,在沟通和“对话”中实现师生共同发展,努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求,努力培养学生的创新精神和实践运用能力,在教学中应发挥学生的主体作用,教师则是引路人,创设一个活跃的学习环境,真正体现学生的自主性,从而促进学生的全面发展。

5、加强课题研究,推进语文素质化进程。

课题研究是提高教学效益的需要,是深化教学改革的需要,也是推进素质教育、培养新时代人的需要。以“科研兴校、科研兴教”为宗旨积极开展课题研究工作。结合教学实际,深入课题的探索和研究,努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合,同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。本学期将继续做好组内教师个人课题的申报和研究工作。

我们只有坚持以教学为中心,以质量为生命,加强教育教学管理,以“务实创新,开拓进取”的精神,才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。

语文教研组工作计划语文教研组工作计划

下面是计划网工作计划栏目小编精心为大家整理的2018语文教研组工作计划,欢迎阅读。

一、指导思想:

以“新教育实验”思想为指导,以“网络技术”为平台,以“轻负高质”为原则,以落实“严精细实”精致管理为抓手,以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,总体提升师生的整体实力,为学校的跨域式发展打下良好的基础,营造书香校园。

二、主要工作目标。

1、做好”新教育实验”工作,建立”书香班级”,营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验,争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动,争创先进教研组。

三、工作重点。

(一)、加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重点做好以下几方面工作:

1、组织组员认真学习《陕西省初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等,明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

5、重视做好“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。

8、重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。

9、实施推门听课制度,听课同时检查组员教师的备课情况,学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。

10、坚持“健康第一”的思想,关注学生的身心健康,把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

(二)、加强学科“高效课堂”的研究,致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长。

1、认真落实教师个人的二次备课工作,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练习”(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。

(1)2018学年将以网络教研为主要方式,以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点,以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师,必须提前开展钻研教材、设计教案等活动,在此基础上参加听课交流活动,比较各种教学思路的优缺点,探索提高课堂有效性的相关策略,具体教研工作安排另行安排。

(2)没有被安排在校级教研活动中开课的教师,安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课,本学期要求做到人人开课。

(3)同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动,每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。

(4)努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课,向教导处上交学习体会,说明在外出教研学习过程中学到了什么,什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务,为教师的专业成长服务。

(三)、拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍。

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大,中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间,因此认真做好科研师训等工作,为教师搭建专业快速成长的平台,仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。2018学年,要求各青年教师结合“新教育实验”活动,继续参加“读书会”活动,尽快提高自己的理论素养。

3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课,并上1节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路。

四、2018年各月工作安排。

2、照常开展教研活动(上课、听课、评课)。

3、组织开展“师徒结对”工作;。

4、做好09年度市级教科课题的结题工作;。

5、组织参加初中教师综合实践活动教坛新苗评比活动;。

1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。

2、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动;。

3、组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;。

4、组织参加语文教学专题研讨会。

1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。

2、组织开展期中教学常规工作检查;。

3、组织开展班级读书会优秀教学设计评选活动;。

4、组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;。

5、组织参加区教育科研知识培训。

1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。

2、迎接教学质量抽测;。

3、组织参加初中学生阅读能力竞赛;。

4、组织参加书香班级评比;。

5、做好县2018年度课题结题、成果参评工作;。

6、组织期终教学常规检查活动;。

7、组织开展全校教师论坛活动;。

8、组织期末复习,做好期末检测和教学质量分析工作;。

9、撰写工作总结。

一、指导思想。

以学校工作计划为核心,以课程改革为引领,立足我校学生的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“先学后教、以学定教、自主、合作、探究”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的'语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

二、工作重点。

三、主要工作。

1、落实教学常规,提高教学效率。

本学期采用导学案备课,要求教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的导学案,课后还要写出教学反思,坚持认真备课,及时反思的备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识,改变教研形式。

我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教师的业务能力。本学期教研活动采用集体学习与研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。本学期加强评课方法,指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课。本学期我们的教研组学习时间仍然是每周四下午,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获。同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动,提高教研水平。

(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本学期的班级活动。

(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强学生对课前预习的习惯,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

(6)开展课改研究活动。一是每周进行教研究活动课;二是根据学校计划,本学期新教师、老教师每人上一节公开课,共同学科的老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

(1)举办读书节,进行童音古训展示活动。每学期组织学生读好书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录。同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长。

(2)举行课堂教学汇报课。

(3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

(4)撰写论文和导学案评比活动。

四、具体工作安排:

3、导学案备课培训。

4、单元测试。

1、常规教学。

2、认真上好教研课。

3、新进教师汇报课。

4、单元测试。

1、读书节活动准备。

2、集体备课研讨。

3、期中考试。

4、推门课活动。

5、单元测试。

1、优秀作业展评。

2、家长开放日活动。

3、论文比赛。

4、备课、学生作业月查。

5、单元测试。

1、优质课活动。

2、导学案评比。

3、上交各项资料。

4、期末测试。

语文教研组教研工作计划

认真学习学校教育工作的精神,我校语文教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,即培养优秀的.少年儿童,形成良好的书香氛围这一目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。

紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

1、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

2、积极参与各种竞赛,成绩有突破。

3、教学质量大提,全面提高本校语文教学成绩。

(一)加强理论学习,增强课程改革的意识。

1、利用业余学习时间,继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习,紧紧围绕教导处制定的工作目标,切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程;积极开展课堂教学比武和教学设计、论文评比等各种竞赛活动,争取好的成绩。

(二)完善常规工作,构建和谐课堂。

1、开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期,在各个年级段教师间都将开展研讨课,通过听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

2、配合学校大课题的要求,做好子课题的研究,对于自己所研究的课题,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。

3、根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午唱十分钟广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

4、期末做好教研组工作总结,做好组内档案资料积累工作,教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载,健全档案。

文科教研组工作计划

1、各年级的教学以中考为中心,以《课程标准》为主线,坚持学科教学,落实基础知识,提高学生各学科的基本技能,培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。

2、根据新形势下的考试要求,教学中应重视对知识系统和线索的梳理,重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点,适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。

3、政、史、地三科教师要跨学科听课,共同研讨切磋,相互借鉴沟通,开拓知识视野,形成综合、全面分析问题的思维习惯,提高自身的素质和修养。

4、做练习时要把握好适度的原则,紧跟襄阳市近几年中考走向,不追求偏、难、怪,从自己学生的实际出发,落实基础,提高能力。

1、使三生课堂教研活动成为真正提高教师业务素质的有效途径。转变传统的教师一讲一节课的教育模式,深入推进三生课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展教研活动,提高教研组的整体水平,使我校在三生课堂改革活动中能够出类拔萃、独树一帜。

2、改革落后的教学方法,真正落实课程改革在课堂教学中的地位,抓实效,对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进读写改革进程,并尝试进行其他方面的教改实验。

1、重视教学情况的反馈与反思,及时调整教学策略。平时对学生要多观察多检查,并多反思自己的教学是否合理,是否有效,把两者相结合及时对教学工作进行调整,可以少走弯路,多出成效。

4、做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。

5、积极参加各种教研活动,深入研究新教材,及时了解教学新动向,把握重点,突破难点。

6、加强学习,转变观念,搞好组内教研,打造学习型、研究型的教研组。

7、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性,既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受,实现教学目标的全面要求,针对学生的不同情况,因材施教,搞好分层教学,集体指导,不放弃每一个学生。

8、选择性使用好长江作业本和导学案,作业定时限量地完成,不需要多但需要精。

时间活动内容。

2、深入开展课内比教学活动。

2、组织期中考试。

12月1、落实“备、教、批、辅、考、评、思”7大环节,抓好常规过程管理。

1月1、加强组内的学习与交流,探讨教学中的实际问题,重难点的把握,教法设计等。各科根据自己学科的特点,找方法,添措施,发挥学生的主体作用,合作学习,趣味学习,探究学习,增加课堂教学的含金量。

文科组教研工作计划

认真贯彻生物课改的精神,以学生发展为本,关注促进学生的发展,关注应用与实践的相结合。围绕本学期学校工作的主题"在外部力量和文化滋养下追求学生内在的变化,着力唤醒学生情感、态度与价值观等精神动力",严格规范教学常规,创造性地开展日常教学工作。把学生培养成有灵魂、有灵气的阳光少年,为尽可能多的学生提供发展的平台,培养可持续发展的学生。鉴于此理念,我们提出了几点构想。

1、教研活动。

要求:加强备课组内的交流,利用多种途径,使各任课教师信息通畅。有数量:每周一第一节课组织一次教研活动(含初一教研活动),形式多样。有质量:以课改研究为重点内容,每次有主题。

2、业务进修。

积极参加业务进修,不断学习新的教育、教学理念,努力使自己成为学习型教师,促进自身的专业化发展。

3、常规工作。

本学期在常规教学方面,每位老师不断加强课堂教学策略与方法的研究,高学生兴趣,让欢声笑语进课堂,培养学生自主学习的能力。并坚持总结与交流,撰写教科研小论文。

我们生物学科组本学期继续在孙主任的引领下,加强对二期课改课堂教学的探索,并结合《洪水中学教师课堂教学改进计划和实施记载》的撰写,有助于我们生物学科贯彻课改理念,注重实践与应用,提高教科研水平。

组内教师加强合作备课,整合地理课与多媒体教学,多媒体的使用率达到80%,体现新教材的精神,主要体现师生互动,加强学生的自主学习。此外,加强powerpint等软件在课堂上的应用,激发学生学习生物的兴趣。广泛运用现代教育技术,使学习过程直观形象,学生学起来轻松愉快,增强教学效果。

4、参与校教学展示与活动课开设。

按学校课程中心安排,各位教师应积极都参加教学展示。每人每学期上1节组内公开课。每人完成20节听课。

每位老师根据自己的特长,开设相应的活动课,力争做到一专多能,提升自己的教学水平。

我们的工作已出现"瓶颈"现象,必需寻求新的突破。学习培训是促进教师专业化发展,改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上,本学期将网络学习与交流。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学,应改换了教学方式,以非常有特色的"探究式"教学模式,经历了一段轰轰烈烈的改革,终于立于不败之地,而闻名于全市。它的特色是:

1、全面开放、丰富多彩的课堂。

2、积极主动、好学善思的学生。

3、刻苦钻研、开拓创新的教师。

我们如此做目的,就是学习,学习他们生物教学和教研组建设的经验。

自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念,是适应时代发展要求的一种学习方式,也是我们生物组老师思考讨论并探索的一个重要的课题。我们将采取以下一些策略进一步探索学生的自主学习。

1、创设自主学习环境,营造民主和谐气氛。

学生是学习的主体,还学生自主权,信任学生,赏识学生,让学生在自主探究中培养创新品质,这是新课程下的老师必须树立的学生观。因此,在生物课堂教学中,教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性,要"创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展"。我们着重打造师生互动、平等对话、学生合作探究的教学氛围,使学习环境更加轻松愉快,让学生真正的参与到学习过程中来,从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。

2、设计生物问题情境,激发主动学习兴趣。

课堂教学需要情境的支持。教学中要尽可能地创设一定的问题情境,让学生在具体的情境中实现知识的学习。因此,教师要善于抓住新知识的生长点,根据学生认知的"最近发展区",为学生提供丰富的背景材料,从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手,采取做游戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式,创设生动有趣的问题情境,引起学生内部认知活动的矛盾冲突,使学生"疑"中生"奇","疑"中生"趣",由被动地接受知识转化到主动地猎取知识。

我们为学生准备了丰富的视频资料,如"生物世界"、"动物世界"、"宇宙探秘"、"探索与发现"节目。这些都是学生非常喜欢的节目,开拓他们的视野,激发他们学习兴趣。

3、倡导合作交流方式,培养自主学习能力。

以问题来引发学生的学习动机和行为,以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而展开活动,还是为活动而进行认知,都是促使学生为认知而展开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习具体表现为个人的思考探究和与同伴合作学习。个人的思考探究,是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动,不仅仅是为了认知,还在于培养训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组,互相交流,各抒已见,教师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间形成了多边交往,而且互动关系健全。

我们在假期看过一种称作为"三三六"教学模式,该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教育观,主体自主发展的学生观。

前"三"为:"立体式、大容量、快节奏"整体性教学。

后"三"为自主学习"预习—展示—反馈""三大模块"。

"六",即展示模块"六大环节",分别是:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流,明确目标的环节,可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标;分组合作,即教师口述将本节学习任务平均分到小组内,一般情况下每组只完成其中一项即可;展现提升,各小组根据组内讨论情况,对自己组的学习任务进行讲解、分析等;穿插巩固,各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习;达标测评,教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

4、融入日常生活实际,提供操作动手机会。

"回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。"生物课堂教学要力求以学生熟悉的生活经验为实例,把生活经验生物化,把生物问题生活化,通过观察、操作、思考、交流等一系列活动,使学生认识到生物与显示现实世界的联系,引导学生关注现实社会现象,关注社会热点问题,让学生把他们在课外获取的信息带到课堂上,解决书本问题,把书本上获取的知识用于解决实际生活中的问题,理解生物知识的'意义,认识生物的使用价值。我们重视学生直接参与解决问题的实践,培养创新意识。

以上是我组本学期工作的几点构想,但具体落实,需要我们脚踏实地地努力。我们生物组老师将注重发扬团队精神,向各位同行学习,不断充实、不断超越,力争使今后的工作再上一个台阶,在各方面有更大突破。

语文教研组教研工作计划

高一物理教研组教研工作要根据教育部颁布的《普通高中物理课程标准》的要求,改进教师的教育观念和教学行为,改进学生的学习方式,倡导自主学习、合作学习和探究学习,减轻学生的学习负担,把握物理学科的基本特点,关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响,促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现为总体目标,结合我校实际,以八十分钟大课堂为载体,以完善深化自主学习、合作探究、各环节的操作效果为目标,提高课堂效率为中心,研究教材,研究学情,切实提高学生的成绩,为打造全国名校而贡献我们的全部力量。

一、指导思想:。

认真贯彻落实学校工作计划,以学校办学目标:内涵发展、打造中华名校为指针,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣以及教研工作为重点,以创新教育为支点,以提高物理科教育教学质量为中心,加快教研教改的步伐,适应新课程新理念的要求,加强实验教学,培养学生分析问题、解决问题的能力及动手实验的能力,真正提高学生综合素质,切实提高物理教育教学质量。

理课程标准》,研做近几年高考试题分析命题规律的基础上,根据学校工作计划、学校教科研中心的具体指导,结合学生实际,特制定如下计划:

二、工作目标:。

1、切实抓好教学常规管理,严格教研纪律,搞好教研组建设,努力提高教研组的整体师资水平。

2、加强教育教学理论学习,加强研究气氛,提高教师理论研究水平及教学水平。人人写论文,周周有反思,坚决完成小课题论文写作,争取有论文在各级学术刊物发表或在全国和省市论文评比中获奖。

3、以教育科研为龙头,以八十分钟课堂课程改革为支点,创造有利于学生自主发展的环境,促进学生自主发展。全面发展,力争在全市统考中进入前五名。

4、加强业务学习,不断提高教学能力,学习物理专业书籍,用好订阅的期刊,丰富教学手段,掌握和运用信息技术,作为每位教师的必修课。

三、工作要点:

1、学期初组织教师认真学习学校教学常规。认真组织教师钻研物理课程标准、教材,明确各章节的重点、难点,选择适当的方法,设计合理的教案和学案,精选编制合理的练习。组织教师学习教育教学理论,特别是《构建教育新模式》一书,组织教师学习教学杂志上关于物理教学改革的相应文章,互相推荐使本教研组的教师逐渐向学者型、科研型转化。

求教师把每堂课都作为一个课题来研究,不断地提高教研的能力。

3、根据学校制定的课堂教学评价表,加强对上课各个环节的指导和督促,认真实施课程改革,深入开展探究式课堂教学活动,充分调动学生学习物理的积极性,学好物理。重视课前课后教研,加强听课、评课活动。每人每学期听课不少于10节,及时评价、反馈信息,并做好记录,促进课堂教学质量的提高。

4、重视实验教学,培养动手能力,培养创新精神,以实验教学作为激发学生兴趣,提高课堂教学效率的突破口。加强作业管理:

5、创造和珍惜一切向外学习交流的机会,了解国内教育教学信息与动态,进一步更新观念,促进物理教学改革,提高物理教学质量。组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析,坚决完成小课题论文写作,并积极向各种杂志投稿。力争本学期每人撰写一篇论文。

6、从实效出发,严密组织教学研究活动,要求教研活动课题化,形式多样化,以“精讲、互动、高效”为指导,全面提高教育教学质量。加强尖子生的辅导、积极指导动手能力较强的学生开展科技小制作活动和竞赛培训教学的研究,不断地提高学校的知名度。本学期拟举行一次物理竞赛活动。

带一届成功的毕业班。

8、教师参与课题研究,重点研究如何运用物理知识解决实际问题的能力,培养学生学习物理的兴趣,让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识,发展能力,培养创新意识。教师可以尝试开展“研究性学习”课改实验。本学期的课题为:“新课标下的分层教学研究”。

9、搞好课外活动的教学。上好课外活动课,对提高学生物理综合素质,起着重要的作用。选好课外活动的内容,要突出它的自然性、趣味性与课本知识的相关性,让学生开阔眼界、提高他们学习自然科学的兴趣。

10、加强多媒体教学的学习。

加强现代教学技术的学习,积极参加“多媒体课件制作”的学习,提高制做cai课件的水平。争取制作几件直观性、实验性和观赏性较强的cai课件。在课堂教学上多采用现代技术教学的手段。使课堂教学形式多样化,形象化。以利于培养学生的思维能力。

11、继续开展帮困活动。对学有困难的学生,教师不歧视,不放弃,积极伸出援助之手,拉他们一把,不让他们掉队。在每周的晚自习自主时间对学有困难的学生给与补课。

量有更新、更大的飞跃。保证完成学校安排的年度教学任务。

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