中班教案对于教师合理安排教学内容、确定教学目标和选择教学方法具有重要的指导作用。面对编写中班教案的挑战,我们可以看看以下范文,汲取经验和教学思路。
夏至的教案
1、认识了解夏天所特有的现象。
2、能够说出一些简单的避暑降温的方法。
1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友”。
2、“舒舒服服过夏天”幼儿操作卡。
3、知了叫声的音频文件。
4、小冰棒人手一份。
师:小朋友,你们听听看,这是什么声音?知了告诉我们夏天来了!
1、幼儿结合自身经验说说动画中的小朋友有什么样的感受。
动画内容:烈日当空,树上知了鸣叫,一个小朋友满头大汗的走在路上,一旁的小狗热得直吐舌头。
2、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。
如:小朋友的表情,他在出汗等等。
3、夏天里呀真是热。
引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。
如:树上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐这舌头。
(1)“连一连”避暑降温物品。
@引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得舒服一些的物品。
操作卡内容:一个笑脸标志,旁边有一排物品:一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮(冰棒)、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。
@完成后可以和自己的同伴互相说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒服服?”
(2)“说一说”避暑降温方法。
师:看看,大大电视机上,小朋友在路上走着觉得很热,我们来看看路边有一个百宝箱,看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒服一些。
(3)幼儿自查操作结果,结合图片做相应的表情。
师:马上要过暑假了,大家已经找到了如何让自己舒舒服服过夏天的方法了,那我相信我们的夏天会过的更快乐的。今天老师还把夏天的凉爽带过来了,让我们一起来品尝一下吧。
夏至的教案
1、有感情地朗读课文,了解“雷雨前、雷雨时、雷雨后”的景象,感受大自然的美,《夏天》第二课时。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、积累并运用描写雨后美景的语言。
一、复习导入。
3、今天这节课我们就去领略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通过上节课的学习,我们知道课文是按怎样的顺序写的?(指名说)板书:前、时、后。我们还知道了哪几节是写雷雨前?哪几节是写雷雨时?哪几节是写雷雨后?板书。
二、学习“雷雨前”
1、下雷雨前会是怎么样的情景呢?自己读读第一、二小节,你感受到了什么?(指名说)(非常闷热、难受、无精打采)。是吗?你们从哪些地方感受到的呢?再自己大声读读、找找、划划。
2、讨论交流。(指名说)。
(1)句子:太阳像个大火球。
a.这里把太阳比做了什么?说明当时的天气怎样?谁能读出当时的感觉?
b.你还从哪些地方看出来?
(2)句子:柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!
a.为什么从这里可看出来?
b.是呀,火辣辣的太阳炙烤着大地,使得柳叶毫无力气,打着(卷儿),小花也无精打采,难受得(低下了头),小作者还担心湖水被也被(烤热了),小鱼也被(煮熟了)。
c.谁能试着读一读,让我们大家一起来感受一下当时那中闷热、难受的情景。
d.蜻蜓为什么要低飞?
e.好闷热的天,真实让人受不了,你仿佛看到了什么?听到了什么?(看到小狗伸出长长的舌头,直喘气,老母鸡躲在树阴下不敢出来,听到知了难受地叫。)。
(3)正当我们热得受不了,闷得受不了时,谁为我们带来了好消息呢?蜻蜓飞来时,你心情怎样?为什么?你能读出那种感受来吗?(是呀,让人迫不及待地等待着一场大雨的到来)。
三、学习“雷雨时”
1、蜻蜓的消息是真的吗?雷雨果真来了.夏天的雷雨有什么特点呢?自己读读读三小节。
2、讨论:(1)先风,再云,接着打闪,然后打雷,最后下雨,按一定的顺序。
(2)下起来急而大。(板书:急而大),从哪里看出来?
3、能通过朗读把急而大的雷雨表达出来吗?自己试——指名试。
四、学习“雷雨后”
1、夏天的雷雨来得快,去得也快,下了一阵,风(停了),云(散了),闪(停了),雷公公(回家了)。太阳(出来了)天边挂起了(一条彩虹)。
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大声读读4、5、6小节,谈谈此时的你又会感受到了什么?(板书:景色清新宜人)。
3、你们从哪些地方体会出来呢?再自己仔细地读一读,找一找。
4、反馈交流。
(1)句子:柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。
a.此时的柳叶和小花会说些什么?谁能把这个句子读好?读出柳叶、小花的心情。
(2)句子:湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。
a.此时的小鱼心情怎样?你能读一读吗?
(3)湖边有人乘凉,有人散步。
a.是呀,漂亮的景象吸引了人来乘凉和散步,你觉得会有哪些人呢?
b.你能用“有人……有人……”来造句吗?(公园里,操场上)。
(4)湖水像面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。
a.把湖水比做什么?为什么?
b.清清的湖水能照出桥,照出天,照出小学生,还能照出什么?
(5)你们喜欢最后一句话吗?为什么?自己读读。
小鸟指什么?彩虹指什么?
小鸟飞过雨后的彩虹指什么?你能用“像”来说一句话吗?
那么美的句子又该怎样读呢?(指名读最后一句)。
5、指导朗读。
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雨后景色清新宜人,而课文又描写的那样美,想不想再美美的把雨后景色读一读。
齐读4、5、6小节。
5、我们想不想把这雨后美景留在我们的画上呢?画雨后美景。
前(1、2):闷热。
板书:雷雨时(3):急而大。
后(4、5、6):凉快美丽。
夏至的教案
聆听、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象,制造和体验美妙的大自然之声。
使幼儿对探索自然现象感兴趣。
培养幼儿的尝试精神。
分别装有米粒、黄豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块,等等。
录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。
1.教师播放大自然的声音,引导幼儿倾听并表达。
师:你听到了什么声音?
师:你在什么时候也听到过这个声音?
师:夏天里,你还听到过什么声音?
2.师(小结):轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。
(析:雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入,引发幼儿,在交流、互动中回顾更多经验。)。
1.用教师提供的材料制造声音。
师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们的身边也有很多东西会发出声音。
师(出示一些物品):你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。
2.分享制造声音的不同方法。
师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?
师:你是用什么方法让这东西发出声音的?
师(小结):原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
(例如:两个幼儿都选择了铁盒,但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说:“我用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说:“我用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说:“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲,就会唱不一样的歌呀。”)。
3.再次尝试自由选用材料制造声音,并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。
师:刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次,这些盒子、瓶子说:“我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音,你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。
4.大胆表达自己的.联想。
师:你选择了什么东西把它发出了什么声音?
师:这种声音像什么?
(例如:有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)。
师(小结):你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音,大自然真是奇妙。只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。
(析:这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音,难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)。
1.欣赏散文《夏天的声音》。
师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)。
2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音,体验自然之声的美妙。
师:这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?
师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。
3.师(小结):我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音,演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。
(析:教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境,激发幼儿的想象力和创造力。)。
小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活,唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式,发现普通的生活材料会产生各种独特声音,感受大自然中声音的奇妙,激发幼儿的探索兴趣。
夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!
夏至的教案
1、通过夏天的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力。
2、培养和提高学生的表现力。
教学重点:通过表述和绘画,自由的表现夏天。
教学难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
教学准备:图片、彩笔、纸。
1、谈话:
小朋友们,你们暑假过得开心吗?
请问大家一个小问题:通常是什么季节才会过暑假呢?
2、揭示课题:
对,小朋友通常是在暑假里度过暑假的。今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
1、回忆夏天,并谈谈自己眼中的夏天。
2、出示图,仔细观察,注意图片上有什么?他们都在干些什么?都有哪些显眼的色彩?
3、看了这么多的图片,你能用自己的话来说说夏天的特点吗?
4、说说下面哪些颜色让你感觉炎热?哪些颜色让你感觉凉爽?
5、欣赏学生作品。
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
1、互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
夏至的教案
体验夏天的炎热。
初步了解防晒的方法。
《热乎乎的东西》故事视频;“防晒物品”组图。
太阳镜、遮阳帽。(人手一份)。
播放故事视频《热乎乎的东西》,引导幼儿理解故事内容。
故事里的松鼠说世界上最热的东西是什么?
其他的动物是怎么说的?
你同意青蛙说的吗?
小结:松鼠说它的尾巴最热,熊说是它的毛,狗说是地上的石头,小麻雀说是屋顶的烟囱,狼说是大火,青蛙说是太阳。每只动物对热的感觉是不一样的。
组织幼儿到户外,体验夏天在太阳下活动的炎热。
1.带领幼儿穿戴好防晒装备到户外。
太阳是不是世界上最热的东西呢?戴上太阳镜和遮阳帽,让我们去操场上寻找答案吧。
2.引导幼儿尝试摸一摸被太阳晒过的地方和自己裸露在外的皮肤,说一说感受。
请你轻轻地摸一摸地面、墙壁、扶手等被太阳晒过的地方,说一说有什么感觉?
请你摸一摸自己的头和被太阳晒到的皮肤,说一说感觉怎么样?(热、出汗)。
3..鼓励幼儿寻找没有太阳的地方,体验在太阳底下暴晒和在阴凉处的不同感觉。
晒了这么久的太阳,大家都流汗了,我们一起找个太阳晒不到的地方凉快凉快。
在太阳下晒和在阴凉处感觉有什么不同?
小结:夏天长时间在太阳下暴晒,会容易中暑,因此夏天外出要在阴凉处活动,避免暴晒,多喝水,及时补充水分。
组织幼儿回到教室并出示组图“防晒物品”,引导幼儿说一说防晒的方法。
(教师也可出示防晒物品实物:太阳镜、遮阳帽、遮阳伞、防晒霜)。
夏天的太阳很大,容易晒伤皮肤,我们可以怎么保护皮肤呢?
图中有哪些防晒物品?可以怎么用呢?
小结:炎热的夏天,我们可以戴太阳镜撑遮阳伞或遮阳帽,这样太阳就晒不到我们,就像躲在树荫下;还可以涂防晒霜来保护自己的皮肤。
家园共育。
请家长带幼儿观察人们是怎样躲避太阳直晒的,鼓励幼儿讲述,例如:有的人撑伞、有的人戴帽、有的人在阴凉处走路等。
附【故事】。
热乎乎的东西。
天真热,动物们聚在一起聊天。
松鼠说:“我的尾巴是世界上最热的东西,闷得我睡不着觉。”
熊说:“不,我的毛才热呢,热得我都喘不过来。”
狗说:“不,地上的石头才热呢,把我的脚都烫伤了。”
小麻雀在树上尖叫起来:“不,屋顶的烟囱才热呢,常常冒着烟,差点把我的羽毛给烫焦了。”
狼从树丛中探出头来:“不,大火才热呢,会烧掉许多东西。
“呱呱呱,”河里的青蛙说,“嘿,你们说得都对,可是,你们又说错了,世界上最热的东西就在你们的头顶上。”说完,青蛙“扑通”一声跳进了河里。
动物们抬起头,感觉红彤彤、热乎乎的,眼睛也睁不开哦,原来青蛙说的是太阳啊!
夏天的节气夏至中班教案
1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2、有细致地观察与比较能力,会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
1、夏天调查表:请幼儿画出自己找到的夏天。
2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录,并画出曲线图。
4、幼儿用书:《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
1、幼儿寻找夏天的'变化。教师:现在是什么季节?请你出去找一找,看看哪里能找到夏天?教师带领幼儿到室外,引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。教师:请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。
3、结合幼儿用书,引导幼儿看气象记录,讨论夏季应该注意的事项。教师:这是小朋友做的气象记录,你发现最近的气温又什么变化?教师:气温越来越高,我们应该注意些什么呢?教师提醒幼儿应该注意防暑降温,多喝水,少在室外活动,少吃冷饮,注意饮食卫生等。
幼儿园小朋友多有的吃有的喝还有的玩呢!
夏至教案
1.了解夏至节气时影子是最短的`这一特点。
2.了解影子长短、大小变化的规律。
3.进行手影表演,锻炼手部肌肉。
活动准备。
手电筒、手影表演视频。
活动过程。
据说夏至是最早被确定的节气,因为先人采用土圭测日影,发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢?原来是因为地球是个球形,表面是由弧度的,太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天,太阳直射点达到北回归线,是最接近我们的时候,所以这一天太阳高度角最大,同样时间太阳照射下的影子也就最短。
2.做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系。
——小朋友们观察过我们的影子吗?有什么发现?
(1)将铅笔竖在桌上,手电筒先从侧面照射,请小朋友们观察影子的长度,逐渐将手电筒太高,观察影子长度的变化,让小朋友们发现光照角度越小影子越长,光照角度越大影子越短。
(2)将手电筒固定在桌上,向墙面照射,手在墙面和手电筒之间来回移动,观察影子的大小变化,让小朋友们发现物体离光源越近影子越大,离光源越远影子越接近物体实际大小。
3.观看手影表演。
(1)——影子真是太调皮了!不过他却是我们的好伙伴,有这么一群人和影子的关系非常好,还能让影子来表演节目呢!
(2)教师播放手影表演视频。
4.进行简单的手影表演。
(1)小朋友们,看了这些哥哥姐姐们影子的表演,你们想不想来试一试呀?只要好好了解影子,你们也能成为很好的朋友哦。
(2)展示几个手影动作,请小朋友们练习。
(1)教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事,要注意动物的大小。
5.活动结束。
故事参考:想飞的小象。
有一只小象,刚刚生下来。对这个世界充满了好奇。有一天,象妈妈带他到河边,他看见了河水和高山。小象说:"世界真大呀!"这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想:"要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!
小象爬到树上学飞,"哎哟"一声,摔了一个大跟头。
小兔子看见了说:"小象,我们有自己的本事。我不会飞,可是我会打洞。"。
山羊说:"我也不会飞,可是,我能爬上陡峭的悬崖。"。
乌龟说:"我不会飞,可是,我会游泳。"。
爸爸妈妈对小象说:"我们大象力气大,这是小鸟不能比的。"。
小象明白了,他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说:"我是小象真幸福。"。
中班科学夏至教案
1、知道夏天降温的常用方法。
2、了解部分动物避暑的方法。
3、体验模仿动物避暑的乐趣。
1、太阳头饰一个、
2、有关动物避暑方法的多媒体课件。
3、《谁跟小羚羊去避暑》故事录音。
1、引导语:小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些,降降温呢?
(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……)。
让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。
1、了解狗拾怎样避暑降温的。
教师模仿狗的叫声,提问:这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?
2、引导幼儿看课件,了解狗拾怎么避暑降温的。
小结:狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
3、了解大象是怎样避暑降温的?
引导语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?
引导幼儿看课件,了解大象是怎么避暑降温的。
小结:大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
4、了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语:耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这是什么动物?
兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
1、提问:故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?
根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。
2、游戏"动物避暑"。
将幼儿进行分组,每组分别代表一种动物组织幼儿游戏:
避暑的样子游戏结束后,引导幼儿交换,重复游戏。
在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等,让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听,然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。
夏至的教案
1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。
准备范图、油画棒、图画纸、勾线笔、桌巾。
1、谈话:快要过暑假啦,你们开心吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)2、用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
2、配上题目,突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
1、互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
夏天的节气夏至中班教案
1、知道服装与季节的关系,如夏季穿薄一点,凉快一点的衣服等。
2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。
3、积极参与上台表演,有强烈的表演欲。
1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装,如泳装、露背装、洞洞装……。
2、轻快的音乐磁带。
3、教师与幼儿共同布置好小舞台,供幼儿演出。
一、开始部分。
出示一套夏装,引起幼儿活动的兴趣。
师:今天,小朋友都穿上了漂亮的夏装,又凉快又舒服,真漂亮。
二、基本部分。
1、请幼儿介绍自己的夏装。
师:你穿了什么衣服?说说你穿这件夏装的感觉?(凉快、舒服等)。
2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿?
师:你的衣服是自己穿的,还是爸爸妈妈帮你穿的?谁来介绍介绍你是怎么穿上它的?
3、“凉快一夏”服装秀。
师:小朋友穿上了这么漂亮的夏装,那就让我们到小舞台上表演一番吧!一定会很精彩。
(1)配合轻快的音乐,请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装,老师适时地配以旁白。
鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。
(2)教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀,鼓励幼儿合作表演。
师:小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演,谁来当今天的小主持。
幼儿主持活动,教师间接指导,让幼儿体验合作的快乐。
4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。
师:小朋友夏天穿的是夏装,那么冬天呢?为什么?
三、结束部分。
全班幼儿和照一张“漂亮一夏”的服装秀,张帖于教室门口。
四、活动延伸。
1、美工区活动:夏天时,穿什么样的衣服最凉快?利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。
2、日常生活中,与幼儿谈话“你还想发明什么样的夏装?为什么?”
3、表演区中也可以继续开展“凉快一夏”服装秀的活动。
夏感教案
《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课,本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。
第一个版块“我们的生活与环境”,学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响,以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。
第二个版块“留住大自然的绿色”,介绍了“保护母亲河行动”的相关内容,让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施,调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况,同时为如何改变这一现状而出谋划策。
第三个板块“打造节约型社会”,“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况,同时还介绍了何谓“中水”,以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施;学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况;开展“节水创意大赛”,学生分享智慧的火花,并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。
第四个版块“减少垃圾污染”,通过一系列的调查和思考活动,学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环,同时思考如何处理已经产生的生活垃圾,并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生,从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。
本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容,了解地球是人类共同的家园,珍惜水及各种地球上的资源,减少生活垃圾的排放,保护生态环境,保护我们共同的地球家园。同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关,如五年级第二学期《只有一个地球》等,在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。
二、学情分析。
根据在日常教学中对班级中学生认知、探究、情感等情况的了解,再结合本课的教学内容,现对学生情况分析如下:
1、有一半以上的学生了解每天资源的消耗会给地球带来怎样的影响,以及这些资源利用后的去处,但是对地球造成的再次影响是什么,学生的脑海中可能只有一个比较模糊的概念。
2、对于“保护母亲河行动”,三分之二的学生知道这一项活动的开展,但是对于这项活动的一些具体行动和意义,学生可能了解得不够透彻。
3、因为班级中开展过关于节约水资源的班会活动,因此全体学生都应该知道一、二条节约用水的金点子,对其他国家节水的一些好举措,学生也有所了解,估计个别学生知之不详。
4、学生都能够了解到生活垃圾如果胡乱排放会对环境造成无可挽回的破坏,
不过一半左右的学生在实际生活中还未能养成自觉减少生活垃圾的意识。
三、教学目标。
本课的教学设计为第一课时,主要围绕“水资源的浪费、污染、节约”等内容展开教学,根据教材分析和学生情况,现将教学目标制定如下:
1、知道水资源的重要性,了解国家为保护环境而采取的先进措施。
2、掌握一些节约用水的好方法,能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。
3、亲近地球,热爱生命,爱护人类赖以生存的自然环境。
四、教学重难点。
掌握一些节约用水的好方法,能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。
五、教学过程及说明。
活动一:与媒体对话,感恩地球,揭示课题:
1、谈话引入:请你对想要感谢的人说一句感恩的话。
学生交流、互动。
教师小结、过渡:从你们的话语中,我感受到了你们对给予你帮助鼓励、体贴照顾之人的感激之情。今天,我也想表达一下我的感恩之情,我所要感谢的不是一个人,而是我们所居住的这个美丽而又生机盎然的星球——地球。
媒体出示:介绍地球的相关短片。
2、学生交流观后感:看了刚才的短片,听了我的感恩心语,你想说些什么吗?
(说明:教学设计应该贴近学生的生活,因此本课的教学从学生身边出发,结合学校德育工作,请学生向想要感谢的人说一句话,教师随即表示要感谢地球,顺其自然地引出课题,为下面的教学做好铺垫。)。
活动二:与伙伴对话,了解水的作用,探究违规排放废水对地球的危害:
2、小组合作探究:水,重要吗?我们离得开水吗?在我们人类的生产和生活中,水扮演了一个怎么样的角色?带着小组探究活动单,开展同质组活动。
出示小组探究活动单:(分为人类生活、工业、农业、畜牧业等,下面列举其一)。
水在这一领域的作用。
人类生活。
我的感想。
3、小组交流,教师总结:的确,我们生产生活的各个方面都离不开水,水,生命之源、万物之本!板书:生命之源、万物之本!
学生交流,教师相机补充:那么工厂里面排放出来的废水呢?
媒体出示:不法厂矿违规排放废水的图片。
启发谈话:瞧,这样的行为会对我们的生活环境乃至地球带来怎么样的影响?
(说明:五年级的学生对于水的相关知识已经了解了很多,因此这个环节的教学设计重点是帮助学生再一次了解水的重要性,在原有的基础上将教学的内容挖得再深一点,让学生了解各个领域水的重要性,以及不法排放废水的严重危害性,让学生对此有深入的认识。)。
活动三:与生活对话,知道节水的重要性,博采众长,探究节水金点子:
1、教师过渡并板书:违规排水,污染环境,破坏生态,着实可耻!
2、激发思辨:不过,一位叫丁丁的同学就用水的问题有着这样一种想法。
媒体出示:丁丁的想法(我是丁丁,对于那种违反排放污水的行为,我也是深恶痛绝,不过我也在想,人们的生产和生活每时每刻都离不开水,而且水也能循环,也能净化,那么也就是说,我们想用多少水,就用多少水,水是不用节约的!)。
3、学生四人小组讨论:你同意丁丁的观点吗?为什么?
4、教师小结:看来大家都不同意丁丁的观点,你们也说出了自己的想法,下面再看看一组数据,让我们用事实来说话。
出示资料:我国的水资源总量、我国人均水资源情况、我国城市供水不足情况,一个月家庭用水量、学校用水量等等。
5、交流:看上这样一组数据,你想说些什么?
学生交流,教师小结:是啊!节约用水,人人有责。板书:节约用水,人人有责。
6、自我反馈:那么,你有节水的意识吗?请你做一做这份“节水意识小测试”,进行一下自我评价。出示:“节水意识小测试”(详见教材p32)。
7、学生交流小结:看来,并不是人人都有强烈的节水意识,那么我们应该如何去具体操作呢?“他山之玉,可以攻石”,让我们先学学国外人们节水的先进措施。媒体出示:日本人节水(洗手水收集再利用)。
9、学生交流,教师相机点评,方案要体现出新颖性、先进性和可操作性。
(说明:本环节以丁丁的想法作为学生一个思辨的内容,从而让学生了解到节约用水的必然性,同时,学习了其他国家节约用水的先进措施后,本环节把世博的相关内容也结合进去,请学生设计节水的金点子,此外节约用水的内容以往在班会课上也涉及到过,所以在这里,教师向学生提出了更高的要求,希望学生能够在原有的基础上有所提高,凸显出新颖性、先进性和可操作性。)。
活动四、与成果对话,知行统一,课外延伸:
1、教师总结:金点子闪闪发光,指导我们在节约用水方面努力践行,坚持不懈。希望你们能够在自己的实际生活中做一个节约用水的小能人。
板书:努力践行,坚持不懈!
2、课外拓展:今天,我们为地球妈妈出了一份力,其实,我们在其他的很多领域,都还可以为地球妈妈做些什么,希望你们能利用课外的时间,去调查、去研究,去思考,完成这份“拓展研究单”,然后在下节课来进行交流。
媒体出示:课外拓展研究单、
某一领域我们还能为地球妈妈做些什么。
(说明:课内到课外的延伸,创造条件让学生积极参与社会实践,以课外拓展研究单的形式帮助学生利用课余时间、利用多种途径去学习,去积累、去探究,并为下节课的学习打下坚实的基础。)。
六、板书。
我们能为地球做什么。
水
生命之源、万物之本!
违规排水,污染环境,破坏生态,着实可耻!
节约用水,人人有责。努力践行,坚持不懈!
夏至的美术教案
1. 了解夏至节气麦子丰收。
2. 能够区分大米、小米、小麦、大豆、高粱
大米、小米、小麦、大豆、高粱各一小袋
1. 介绍夏至节气知识
《史记》记载:“夏至日,祭地。”在明清时期,每逢夏至,皇帝都要率领文武百官到北京地坛举行隆重的祭祀仪式。夏至时正值麦收,人们都希望能得一个好收成,但夏至以后地面受热强烈,空气对流旺盛,容易形成暴雨,若一直下暴雨就会形成洪涝灾害,影响收成。因此人们要祭祀祖先,以祈求风调雨顺,消灾年丰。因此,夏至作为节日,纳入了古代祭神礼典。如今,有的地方在夏至前后还会举办隆重的“过夏麦”,可能是古代“夏祭”活动的遗存。
2. 区分不同粮食
(2)——那么小朋友们知道哪些粮食呢?
(3)——今天老师带来了五种粮食,看看小朋友们认不认识他们。
(4)教师展示四种粮食,请小朋友们说出他们的形态,特点
3. 做游戏,分五谷
视人数将小朋友们分成几组,在教室后部排队,在讲台上将几种谷物混合,分为与小组数目一样的几堆。游戏开始时,小朋友从教室后部跑到讲台前,依次找出大米、小米、小麦、黄豆、高粱各3颗,再跑回去交到下一个小朋友手中,下一个小朋友继续。看几组所用的时间,并检查最后小朋友手中的谷物是否符合规定。教师给符合规定且用时最短的一组小朋友奖励。
4.活动结束
夏至的美术教案
1. 了解夏至节气时影子是最短的这一特点。
2. 了解影子长短、大小变化的规律。
3.进行手影表演,锻炼手部肌肉。
手电筒、手影表演视频
1. 介绍夏至节气知识
据说夏至是最早被确定的节气,因为先人采用土圭测日影,发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢?原来是因为地球是个球形,表面是由弧度的,太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天,太阳直射点达到北回归线,是最接近我们的时候,所以这一天太阳高度角最大,同样时间太阳照射下的影子也就最短。
2. 做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系
——小朋友们观察过我们的影子吗?有什么发现?
(1)将铅笔竖在桌上,手电筒先从侧面照射,请小朋友们观察影子的长度,逐渐将手电筒太高,观察影子长度的变化,让小朋友们发现光照角度越小影子越长,光照角度越大影子越短。
(2)将手电筒固定在桌上,向墙面照射,手在墙面和手电筒之间来回移动,观察影子的大小变化,让小朋友们发现物体离光源越近影子越大,离光源越远影子越接近物体实际大小。
3. 观看手影表演
(1)——影子真是太调皮了!不过他却是我们的好伙伴,有这么一群人和影子的关系非常好,还能让影子来表演节目呢!
(2)教师播放手影表演视频
4.进行简单的手影表演
(1)小朋友们,看了这些哥哥姐姐们影子的表演,你们想不想来试一试呀?只要好好了解影子,你们也能成为很好的朋友哦。
(2)展示几个手影动作,请小朋友们练习
(1)教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事,要注意动物的大小
5.活动结束
故事参考:想飞的小象
有一只小象,刚刚生下来。对这个世界充满了好奇。有一天,象妈妈带他到河边,他看见了河水和高山。小象说:"世界真大呀!"这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想:"要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!
小象爬到树上学飞,"哎哟"一声,摔了一个大跟头。
小兔子看见了说:"小象,我们有自己的本事。我不会飞,可是我会打洞。"
山羊说:"我也不会飞,可是,我能爬上陡峭的悬崖。"
乌龟说:"我不会飞,可是,我会游泳。"
爸爸妈妈对小象说:"我们大象力气大,这是小鸟不能比的。"
小象明白了,他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说:"我是小象真幸福。"
夏至教案
(四)带领儿童学习《夏九九歌》。
(一)气象变化。
夏至是二十四节气中的第十个节气,是一个源于天文的节气。夏至的到来意味着众多独特的气象变化,今天老师将简单讲解一些简单的天文知识。
1.气温:夏至和冬至一样,都是反映四季更替的节气。夏至,意味着炎热天气正式开始,之后天气越来越热,因此民间有“夏至不过不热”的说法。夏至后虽然太阳直射点逐渐向南移动,北半球大部分地区白天一天比一天缩短,黑夜一天比一天加长,但由于太阳辐射到地面的热量仍比地面向空中散发的多,故在以后的一段时间内,气温将继续升高。
2.降水:夏至以后地面受热强烈,空气对流旺盛,午后至傍晚常易形成骤来疾去,降雨范围小的雷阵雨。唐代诗人刘禹锡,曾巧妙地借喻这种天气,写出“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的著名诗句。但是对流天气带来的强降水,不都像诗中描写的那么美丽,常常带来局地灾害。
3.“立竿无影”:在夏至这一天,太阳几乎直射北回归线,正午时分呈直射状,北回归线地区就会出现短暂的“立竿无影”现象。
4.江淮梅雨:夏至时节正是江淮一带的“梅雨”季节,这时正是江南梅子黄熟期,空气非常潮湿,冷、暖空气团在这里交汇,导致阴雨连绵的天气。
(二)农事活动。
夏至既是收获成果,也是孕育希望的时节。民谚道,“过了夏至节,锄头不能歇”。虽然夏至时节的高温和雨水,给我们的生活带来了诸多不便,但却给田间带来了一派勃勃生机。夏至节气我国大部分地区日照充足,农作物生长快,对水的需求量大,这时丰沛的降雨对农作物的生长十分有利,是一年中农事耕作的黄金时期。
夏至前后我国的产麦区,冬小麦大多已灌浆成熟,从南到北,开镰收割,每年的夏收季也是非常忙碌的夏播季,夏玉米、夏大豆、晚稻等夏播作物及时播种出苗是确保秋收高产的关键。同时,夏至时节各种农田杂草和庄稼一样生长很快,不仅与作物争水争肥争阳光,而且是多种病菌和害虫的寄主,因此农谚说:"夏至不锄根边草,如同养下毒蛇咬。"抓紧中耕锄地是夏至时节极重要的增产措施之一。
(三)芒种传统。
古人对夏至这个节气极为重视,皇家会在这天举行盛大的典礼,祭祀土地。百官也可以享受三天的小长假,民间百姓则赛龙舟,唱大戏,放荷灯,或者用刚刚收割的新麦擀制凉面,消夏避伏,庆祝麦收。
1.祭神祀祖:夏至是“四时八节”之一,民间自古以来有在此时庆祝丰收、祭祀祖先之俗,以祈求消灾年丰。古代农耕社会的人们在安居乐业之余择日拜神祭祖便有了各种定期节日,拜神祭祖丰盛祭贡品发展出节日宴饮活动,也渐渐形成一些约定俗成的庆祝方式,即所谓节庆民俗。
2.消夏避伏:夏至日,妇女们即互相赠送折扇、脂粉等什物。《酉阳杂俎礼异》:“夏至日,进扇及粉脂囊,皆有辞。”“扇”,借以生风;“粉脂”,以之涂抹,散体热所生浊气,防生痱子。
3.夏至节:夏至和冬至一样,属于中国民间重要的节日,古时称“夏节”、“夏至节”。清代之前的夏至日曾全国放假,回家与亲人团聚畅饮,以避夏日酷暑,名曰歇夏。宋代《文昌杂录》里记载:“夏至之日始,百官放假三天。”
4.食俗地域差异:在中国不同地区夏至有不同习俗。
北京:“冬至饺子夏至面”,吃面。
绍兴:蒲丝饼。
无锡:早晨吃麦粥,中午吃馄饨。有谚语说:“夏至馄饨冬至团,四季安康人团圆。”
夏至的教案
1.了解夏至要吃面食的习俗。
2.了解有哪些小麦制品。
3.发挥想象力,夏至面里有什么,锻炼幼儿动手能力和创造性。
一碗面的简笔画,并打印,每人一张,彩笔、剪刀、双面胶。
1.介绍夏至吃面食的习俗:
夏至时新麦收获,各地食俗虽有差异,但吃面却是共同的。史料记载,我国汉代就有过夏至节的习俗,食面也有尝新的意思。像是北京冷淘面、四川担担面、无锡人早晨吃麦粥、中午吃馄饨,江南地区还有麦粽、夏至饼。所谓夏至饼就是擀面为薄饼,烤熟,夹以青菜、豆荚、豆腐、及腊肉等,祭祖后食用。其实夏至饼里并没有指定的馅料食材,只要是开胃消暑的,都可以加到饼里做馅料。
2.了解有哪些小麦制品。
(1)——小朋友们,你们见过小麦吗?它是长什么样的呀?(教师出示图片)。
(2)——那我们平时吃的面食是像小麦这样硬硬的黄黄的吗?
(3)——其实啊小麦首先被制成了又白又细的面粉才能被我们广泛使用。那小朋友们知道哪些东西是由面粉制成的吗?我们刚才在介绍夏至吃的面食时已经提到很多了,有小朋友能回忆一下吗?还有其他的吗?(面条,面皮,面饼,面包,蛋糕)。
3.夏至要吃夏至面。
(2)请小朋友们把你能想到的菜画出来,剪下来,然后贴在这碗面里吧。
(3)教师分发打印好的面条简笔画。
(4)小朋友们自由发挥,教师对需要帮助的小朋友进行指导。
(5)请完成图画的小朋友展示自己的作品,并说说画的是什么,为什么画这些菜。
(6)教师给予优秀作品的小朋友奖励。
4.活动结束。
节气夏至教案
1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。
准备范图、油画棒、图画纸、勾线笔、桌巾
一、回忆。
1、谈话:快要过暑假啦,你们开心吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)2、用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。
二、游戏。
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
三、创作。
1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
2、配上题目,突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
四、展示与评价。
1、互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
五、延伸活动。
夏至天气教案
1、通过夏天的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力。
2、培养和提高学生的表现力。
通过表述和绘画,自由的表现夏天。
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
图片、彩笔、纸
一、导入新课
1、谈话:
小朋友们,你们暑假过得开心吗?
请问大家一个小问题:通常是什么季节才会过暑假呢?
2、揭示课题:
对,小朋友通常是在暑假里度过暑假的。今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
二、讲授
1、回忆夏天,并谈谈自己眼中的夏天
3、看了这么多的图片,你能用自己的话来说说夏天的特点吗?
4、说说下面哪些颜色让你感觉炎热?哪些颜色让你感觉凉爽?
5、欣赏学生作品
三、学生作业,教师巡回指导。
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
四、展示与评价
1、互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
小班夏至的教案
夏至是二十四节气中的第10个,在每年公历6月20日至22日之间。夏至这天,太阳运行至黄经90度(夏至点,目前处在双子座),太阳直射地面的位置到达一年的最北端,几乎直射北回归线,此时,北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说,夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。天文专家称,夏至是太阳的转折点,这天过后它将走“回头路”,阳光直射点开始从北回归线向南移动,北半球白昼会逐日减短。
夏至日过后,北回归线及其以北的地区,正午太阳高度角也开始逐日降低。通过听“巧姐牵日”的故事使幼儿了解夏至由来的传说;通过赏析美文《夏天的一条街道》,向我们呈现了夏日百姓平凡生活的情趣以及孩子们的盛夏乐趣;通过品味农谚和相关古诗词带领幼儿感受百姓和文人眼中的夏至节气,“夏至面”“夏至测量”更是让孩子们了解夏至节气习俗的同时,真切感受夏至时节“日长”的现象。
1.了解与夏至有关的习俗,感受夏至的诗意生活。
2.玩一玩"夏至日测量杆影"游戏,从中体验夏至日的科学道理,感受自然界的奇妙。
1.教师准备:关于夏至的多媒体课件。
2.幼儿准备:提前向身边的人了解关于夏至的知识。
(一)“夏至”我知道同学们,夏至是二十四节气中的第十个节气,也可以认为是夏天过到一半了。我们一起来了解一下夏至的科学知识吧!
夏至日大致在每年公历6月20日,或21日,或22日。夏至这天,太阳运行至黄经90度,太阳直射地面的位置到达一年的最北端,几乎直射北回归线,此时,北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说,夏至日也,是一年中正午太阳高度最高的一天。
(二)夏至的由来夏至节气是怎么得来的呢?同学们,你知道吗?夏至是二十四节气中最早被确定的一个节气。公元前七世平静书斋,先人采用土圭测日影,就确定了夏至。据《恪遵宪度抄本》:“日北至,日长之至,日影短至,故曰夏至。至者,极也。”夏至这天,太阳直射地面的位置到达一年的最北端,几乎直射北回归线,是北半球各地全年白春最长的一天,且结度越高白昼越长。如海南的海口市这天的日长约13小时多一点,杭州市为14小时,北京约15小时,而黑龙江的漠河则可达17小时以上。同时,对于北回归线及其以北的地区来说,夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。这一天北半球得到的太阳辐射最多,比南半球多了将近一倍。而此时的南半球正值隆冬。
关于“夏至”的由来还有一个美丽的传说呢!课件出示教材中炎帝寻日的故事,幼儿自由朗读,并说一说读懂了什么。
夏至这天我国各个不同的地方还有不同的民俗呢,让我们一起去了解吧!(教师准备微课介绍,幼儿观看学习)。
1.夏至日照最长,故中国绍兴有“嬉,要嬉夏至日”之俚语。旧时,人不分贫富,夏于日皆祭其祖,俗称“做夏至”。除常规供品外,特加一盘蒲丝饼。其时,夏收完毕,新麦上市,因有于是日吃面尝新习俗,谚语说“冬至馄饨夏至面”。亦有做麦糊烧者,即以麦粉调糊,摊为薄饼烤熟,亦带尝新之意。
2.绍兴龙舟竞渡因气侯故,明、清以来多不在端午节,而在夏至。是日,观者云集,热闹非凡。此风至今尚存。
3.醮坨由米磨粉做成,加韭菜等佐料煮食,又名圆糊醮。谚云:“夏至吃了圆糊醮,踩得石头咕咕叫”。以前,很多农户将醮坨用竹签穿好,插于每丘水田的缺口流水处,并燃香祭祀,以祈丰收。小孩子早待此日,以便到各田城摘取醮坨,乘机饱食。
4.夏至这天,无锡人早晨吃麦粥,中午吃馄饨,取混沌和合之意。有谚语说:“夏至馄饨冬至团,四季安康人团圆。”吃过馄饨,为孩童秤体重,望孩童更健康。
夏至的美术教案
1. 了解夏至要吃面食的习俗。
2. 了解有哪些小麦制品。
3. 发挥想象力,夏至面里有什么,锻炼幼儿动手能力和创造性。
一碗面的简笔画,并打印,每人一张,彩笔、剪刀、双面胶
1.介绍夏至吃面食的习俗:
夏至时新麦收获,各地食俗虽有差异,但吃面却是共同的。史料记载,我国汉代就有过夏至节的习俗,食面也有尝新的意思。像是北京冷淘面、四川担担面、无锡人早晨吃麦粥、中午吃馄饨,江南地区还有麦粽、夏至饼。所谓夏至饼就是擀面为薄饼,烤熟,夹以青菜、豆荚、豆腐、及腊肉等,祭祖后食用。其实夏至饼里并没有指定的馅料食材,只要是开胃消暑的,都可以加到饼里做馅料。
2.了解有哪些小麦制品
(1)——小朋友们,你们见过小麦吗?它是长什么样的呀?(教师出示图片)
(2)——那我们平时吃的面食是像小麦这样硬硬的黄黄的吗?
(3)——其实啊小麦首先被制成了又白又细的面粉才能被我们广泛使用。那小朋友们知道哪些东西是由面粉制成的吗?我们刚才在介绍夏至吃的面食时已经提到很多了,有小朋友能回忆一下吗?还有其他的吗?(面条,面皮,面饼,面包,蛋糕)
3.夏至要吃夏至面
(2)请小朋友们把你能想到的菜画出来,剪下来,然后贴在这碗面里吧。
(3)教师分发打印好的面条简笔画。
(4)小朋友们自由发挥,教师对需要帮助的小朋友进行指导。
(5)请完成图画的小朋友展示自己的作品,并说说画的是什么,为什么画这些菜。
(6)教师给予优秀作品的小朋友奖励。
4.活动结束
美术夏至教案
活动目标:。
1、初步了解夏季气温、天气、动植物生活、农业生产和人民生活的变化。
2、有仔细观察比较的能力,根据不同的标准对夏季文章进行分类。
3、知道夏天要注意防暑降温,体会夏天给人的独特乐趣。
准备工作:。
1、夏季问卷:让幼儿画出他们发现的夏季。
2、让孩子收集夏天用的各种物品或图片。
3、让孩子们每月做一次体温观察记录,并画一张图表。
4、童书:夏天的秘密,夏天的星星空。
活动流程:。
1、孩子们在夏天寻找变化。老师:现在是什么季节?请出去找找哪里可以找到夏天。老师带领孩子到户外,引导他们从周围环境的变化中发现夏天的特点。老师:请告诉我你是怎么得到夏天的?你知道夏天有什么特别的吗?你喜欢夏天吗?告诉我原因。
3、结合童书引导孩子观看气象记录,讨论夏季注意事项。老师:这是孩子们做的天气记录。最近你发现气温有什么变化?老师:温度越来越高了。需要注意什么?老师要提醒孩子注意防暑降温,多喝水,少做户外活动,少吃冷饮,注意饮食卫生。
20xx年6月21日是今年的夏至。夏至是一年中最热的开始,也是白天最长,夜晚时间最短的一天。从夏至开始,白天时间逐渐变短,夜晚时间变长。夏至要到了。为了让孩子们感受夏至,了解它的风俗习惯,6月18日,惠济区古星幼儿园开展了“品味夏至”节气系列主题活动。夏天水果熟了,幼儿园准备了创意水果拼盘,酸汤面肉末绿豆汤,和小朋友们一起品尝美味!结合“夏至”的节气特点,各班开展了丰富多彩的活动,利用生动的课件和视频动画,让孩子们了解“夏至是什么”、“夏至人们做什么”等风俗习惯,进一步了解中国优秀的传统文化。时光荏苒,欢声笑语萦绕心头,夏至节气如流星一闪而过。通过一天的夏至活动,孩子们了解了夏至的由来和习俗,更重要的是在传递爱、表达爱的过程中感受到了中国传统文化的美好。
夏至的美术教案
1、感受三拍子歌曲旋律基础上,通过问答接唱的形式学唱歌曲。
2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解,并以愉快的情绪演唱歌曲。
1、情影图
2、钢琴
3、幼儿用书
1、了解夏天。
2、欣赏夏天的图片。
——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。
3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏,幼儿初步学唱歌曲。
(1)教师示范唱歌曲,同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。
(2)幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。
(3)鼓励幼儿完整地进行表演唱。
4、创编歌曲。
——幼儿对歌词进行创编。
5、找夏天
(1)体验夏天的特征。
——教师带领幼儿在幼儿园里活动,感受夏天的阳光,寻找合适的地方避暑。
(2)幼儿在幼儿园里寻找夏天。
(3)鼓励幼儿说出自已寻找的感受。
(4)幼儿在树荫下避暑,感受阴凉。
小班夏至的教案
1.了解夏至节气的特点,知道为什么“夏至不过不热”。
2.了解有哪些方法对抗炎热,了解扇子的不同种类。
3.学习用彩纸和冰棒棍制作小扇子的方法,锻炼手部肌肉和协调能力,学会废物利用。
1.正方形彩纸、冰棒棍、双面胶。
2.扇子制作教程视频。
1.夏至节气知识介绍。
夏至这天太阳直射点达到北回归线,是最接近我们的时候,这天之后太阳直射点开始逐渐向南移动,北半球白昼开始逐渐变短,对于北回归线及其以北的地区,正午太阳高度也开始逐日降低,可是为什么最热的时候在七八月份呢?原来我们感受到的气温不是太阳照射的度,而是大地反射出的温度,夏至之前地表积累的热量还未达到最高,所以夏至这一天其实并不是一年中最热的时候。反而是夏至过后,地表温度逐渐累积,再加上依旧长时间的日照,气温因此逐渐升高,因此有“夏至不过不热”的说法。
2.提问引导。
——提问小朋友们是怎么过夏天的?
——有什么对抗炎热的好办法?
——需要借助什么?(如扇子,电扇,空调等)。
——你们知道扇子有哪些种类吗?(教师展示图片:蒲扇、羽扇、折扇、团扇等)。
3.自制小扇子。
——那么今天我们就要来做一把属于我们自己的小扇子。
(1)教师展示小扇子教程视频。
(2)小朋友们看懂了吗?请几位小朋友来复述一下制作过程。
(3)教师分发彩纸,冰棒棍。
(4)小朋友们开始制作扇子,对于有困难的小朋友教师进行指导。
(5)在扇子的形状完成后,小朋友可以根据自己的想象对扇子进行一些装饰。
4.作品展示。
请小朋友们展示自己的作品,并评选出优秀作品给予奖励。
5.活动结束。