通过写心得体会,我们可以不断完善自己的思维方式和行为习惯。在下面的范文中,我们可以看到不同人的不同观点和思考方式,也能感受到他们对学习和工作的热情和探索精神。
幼儿园老师心得体会
我们在一些事情上受到启发后,马上将其记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法!那么心得体会怎么写才恰当呢?以下小编在这给大家整理了一些幼儿园老师心得体会,希望对大家有帮助!
生活是最好的课堂,幼儿的很多活动内容是孩子们所熟悉的,来自于他们的日常生活,我们老师要善于抓住生活时机,让孩子认知生活、学习生活,从而获得感悟、体验,提高认知水平。
一天,孩子们活动表现很积极,我想用雪饼来奖励他们,他们开心极了,都坐得端端正正,等待着老师的礼物。以前我一块一块地亲自分发给孩子们,但这次我让他们排好队,一个一个地到老师前面来拿。他们拿雪饼的时候,都只拿了一块,最后,袋里还留下好多。我想请他们再来一次,但是,我提出了一个要求,请每个宝宝来拿两块雪饼,他们来拿的时候,有的一块一块地拿,有的两块两块地拿,有的嘴里还数着“一、二”,拿完后,我又让孩子数一数一共拿了多少块雪饼,这样,孩子的数字认知水平不断提高。
知识来源于生活,生活无处不在。关注孩子的兴趣,关注孩子的需求,就是关注孩子的发展。
这样的活动,孩子们乐学、好学;孩子们学得轻松,学得自然,学得真实。
经纬是个懂事乖巧机灵的孩子,可最近几天来幼儿园他就哭个不停,老师问他原因,头也不抬,让我感到真头疼。
由此进行了家访,我把他在幼儿园的表现如实的反馈给家长,家长反映最近几天孩子不愿意上幼儿园,说老师批评他。带着疑问我咨询了同班的李老师,原来他前几天用手打别的小朋友,李老师批评了他。因此,我抽时间和他谈话与他沟通,给他讲道理,他也认识到自己错了,我说:“老师特别喜欢你,你很聪明,如果高高兴兴来幼儿园就更棒了,能做到吗?”他高兴的说:“能!”从那以后,我发现他经常到我身边,我也非常在乎他,这样一来,我们的关系更密切了,他也总是高高兴兴的上幼儿园了。
孩子每时每刻都等待老师的关心与呵护,作为幼儿教师应该具有关心、耐心、热心、细心、恒心、还有一颗真心。
曾经的我仅仅是以为幼儿园老师的工作就是陪伴小朋友玩耍,在加上平时看到的小朋友都是那般的可爱,让我甚是喜爱。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易,曾经以为的一切都是骗人的。幼儿园老师的工作这是太多了,除了在学校里面陪伴孩子们的时光,回家还需要提升自己的能力,还需要为小朋友们的生活制定计划,还有忧愁自己的课堂时光,反正就感觉自己的所有时间都用于自己的工作上了。那些曾经觉得乖巧可爱的小朋友,简直更是恶魔,每天的事情都好多,更是会一直纠缠于我,有时我甚至会产生厌烦的心。
但纵使是这样,我还是十分的喜欢这份工作,就算我已经是无比的不耐烦,心情很糟,但只要他们一声萌萌的“老师”,我就会败下阵来,我当时所有的不开心都会散去,或许这就是小孩子的魔力吧。这份工作给我带来的幸福感与难过都是相当多的,我也明白这是我刚刚开始工作之时就应该要承受的,更是我需要更加努力的地方。
从开始工作到现在,我已经是在不断地融进幼儿园这个大家庭,我开始感受到自己在这份工作中的重要性,更是在各个同事以及领导那儿学习到了很多的经验,现在虽然我还是没有在这份岗位上做得较好,但是我的成长都是十分明显的,更是摆放在眼前的。我能够感受到我在应对小朋友们方面更有方法了,并且自己已经成功的转换了思想,开始多多为每一位孩子考虑。
近期的工作,我都有尽力在想办法做好,毕竟我是非专业出身,在面对小朋友上也只有一颗爱他们的心,有很多的事情都是进入到这份工作才开始的,所以我还需要多多练习。我每天做得最多的一件事就是观察,通过观察我能够学习到与小朋友的沟通方式,我能够慢慢了解到小孩子的内心,更是能够对自己进行反思总结,以这样的形式来让我的工作慢慢进步。我知道自己还需要在这份岗位上进行更多的磨炼,这样才能够让我在这份岗位上有更多成长,才能够为幼儿园的小朋友做更多对他们更好的事情。我坚信在我的不断努力之下我定是能在幼儿园得到发展,慢慢磨砺自己的能力,以期成为更好的我。
作为一个教师,必须善于控制自己的情绪,保持清醒的理智以冷静的态度来处理学生的错误。古人有云,人非圣贤孰能无过,何况是一个初中学生,他们犯错误的机会有很多。那关键是老师怎么指导学生及时改正过来,让学生不要再犯相同的错误。
那是星期六的一次上课,由于不是平时上课,学生在态度上都不是很端正,与平时上课的态度有很大的不同。物理课被安排在下午,那天的天气让人有点昏昏欲睡,所以我在上课时尤其注意学生的状态,哪个同学的开小才我都会及时提醒。当时的小张的桌上有一堆书,他正在那堆书后面奋笔疾书,我正纳闷,我没有布置什么作业,也没有说什么要同学们做笔记的东西。正想着,就走到他身边,让我真的很生气,他拿着另一个同学的数学试卷在抄。我厉声指责道:“你不知道这是什么课吗?还在抄作业,你是想干什么?”他没有做声。如果现在的我说声,把作业收起来。我想什么事情就没有了。我也不知道为什么,那时候的我把刚才有的同学的表现联系起来,一起说:“你们到学校里来是为了什么,为了浪费时间,还用得着这么麻烦吗?直接待在家里好了,还跑到这里来干什么?只要到这里就应该好好学习,能学到一点是一点,何必为难自己和老师呢?”听到这里,小张同学一句话不说,起身走到教室的另一角电视机的柜子里把篮球取出来走了,我当时叫了声站住的,但他没有听。
有一点,我很清楚,我没有说什么过分的话。可能是当时的我也是很生气,所以说了过多的气话,他才做出这样的举动。这与他特殊的家庭背景有关的,由于这个原因,他的内心十分敏感,本来我就应该对这样的孩子多一些关注和关爱。在后来我与他的交流中,我首先说出了自己的不足,然后让他对照一个学生的行为准则,分析他行为中的不足时,他的态度也是十分诚恳的。所以,现在想来,那件事情的发生就是十分不应该的事情。它告诉我,一定要在适当的时候控制自己的情绪。
不能和小孩子去计较自己心情的好坏。教师是能讲很多的道理,在很多的时候,学生还是处于弱势。教师不能自作主张的认为在教育小孩,但是却往往忘记了方法。每一个孩子都是一把锁,而开锁的钥匙都是不一样的。如果只是站在老师的角度去思考问题,而不是针对孩子的话,他永远也不会走进孩子的心理,更谈不上达到教育孩子的目的。
情绪的自控能力是受一个人的道德修养、意志品质、性格特征所制约的。但作为教育者,必须跳出易怒的心境,以平和的心态去解决问题。一旦发生了纠纷,教师就应该积极地化解矛盾,而不能使矛盾进一步激化,造成不可收拾的局面。
近来,羊羊特别兴奋,在教室里总是惹是生非,连以前我们最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。
今天天气不好,早上来后孩子们就在教室里搭积木。由于有几筐积木消毒后还没有干,孩子们就拿了两筐积木在玩。羊羊来的特别晚,跑到全盛小朋友的旁边伸手要去抢他已经搭好的飞机,我急忙抓住羊羊的手把他一把抓到身边就是一顿训话:“你怎么又抢小朋友的玩具了!如果大家来抢你的玩具,你生不生气?”我原以为我的教育是很到位的,没想到羊羊的表情却若无其事的样子。这下可把我惹火了,我怒气冲天地对着大家说:“来,我们把积木全拿过来,不要给羊羊玩了。”当孩子们全响应了我的号召后,我才发现羊羊正拿着那个积木飞机瞪着眼看着我,委屈地眼泪含在眼眶里。我的脸霎时红了。
我真后悔我当时的做法,我竟然小气的不如一个五六岁的孩子,为什么我要替孩子处理这件事情呢?为什么处理得这么不妥?连孩子都不能理解呢?我这才发现,有时我们老师应该理智地控制好自己的情绪,很多时候还应该把自由还给孩子,让孩子自己去处理一些事情,说不定他们处理得会更好。
在幼儿的道德教育中,我们除了关注幼儿认知、技能技巧的培养,还应特别关注到幼儿的情感和态度,特别是良好的行为道德品质的养成。只有教师给幼儿正确的道德行为示范,为幼儿提供道德榜样,道德教育才具有更强的说服力,幼儿才能形成更好的道德品质。另外,在幼儿道德教育中,身教甚于言传,特别是幼儿园的孩子,他们的道德认知完全来自于家长、教师、社会的道德示范,我们应该把握幼儿道德教育的关键时期,为幼儿提供良好的道德示范,以身作则,从而让每个孩子都能像乐乐一样,永远开心,快乐的成长。
幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料来源于我们的日常生活,取材方便快捷,又能节约资金,不失为一种好的自制玩具材料。
所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又卫生的废品。生活中我们经常把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉了。其实,每一种废旧材料对幼儿来说,稍作加工,都具有一定的教育价值。
我们把它分类运用到体育游戏中:
第一类:废纸类。像挂历、报纸、宣传画等,可以团成纸球,让幼儿玩踢球、抛接球、投篮等活动,训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。也可以让孩子任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉;继而可进行有目的有意识的撕,家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕,来训练幼儿的手眼协调能力,并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感,进而也培养了幼儿做事的自信心等。第二类:包装盒类。像饮料盒、纸箱、手提袋等,可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点,训练幼儿听指令做事的能力;或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞,让幼儿穿“大鞋”行走,以训练他们的动作协调性和平衡能力;还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作。来训练幼儿的腿部大肌肉群;更可以让幼儿坐在较大的包装盒里当小船,或抬着“车、轿子”走;或者去掉包装盒的一边儿,干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”到处跑着玩儿,训练幼儿的奔跑能力。较小的包装盒,让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等练习。
第三类:塑料瓶类。饮料瓶、啤酒瓶、罐头瓶等,可利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;瓶盖与瓶子的配对,训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练;还可以把瓶子挖开一个缺口,贴上幼儿喜爱的小动物形象,让幼儿给小动物喂食,训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作;还可以教幼儿认识农作物的名称,教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育;还可以把瓶子里放人不同量的粮食,通过晃动发出声响,训练幼儿的听觉;把瓶子盖打成孔,让幼儿用线绳穿,训练幼儿的手眼协调和做事的耐心。
幼儿园老师心得体会
老师是妈妈,呵护着幼儿成长。
老师是伙伴,陪伴着幼儿游戏。
老师是先生,教育者幼儿思想。
让我们用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,共创一片新天地。
今年进来几个插班生,有几个宝宝以前没有上过幼儿园,所以刚进来的时候会哭闹。她们会死死拽住家长们的脖子不肯呆在幼儿园。幼儿刚进入幼儿园,有哭闹现象是非常正常的。在家里做惯了小皇帝小公主,身边随时有亲人陪伴着,到了一个陌生的幼儿园,失去了在家里拥有的安全感,当然会感到害怕。所以我觉得要让宝宝不哭闹必须让他们觉得自己在幼儿园时安全的。想要让他们安静或者不哭闹,必须先让他们对我产生安全感。当然在创建安全感的时候,有成功,也有失败。不过荣荣就是一个成功的例子。
第一招:连骗带哄换信任。
刚来的荣荣是个哭包子,除了哭还是哭,以至于他说的话我都听不清楚。荣荣告诉我:“外公不见了,荣荣害怕。”荣荣的回答证实了我的猜想是对。幼儿果然失去了安全感而感到害怕了。我抱着荣荣,对他说:“李老师在这里,荣荣不要怕。”同时用手轻轻地拍打着荣荣的背,让他觉得我抱着他的温暖,至少让他知道我是安全的。荣荣的哭声慢慢变小,并且告诉我,吃过中饭以后,外公会来接荣荣的。可爱的荣荣竟然会进行自我安慰了,真是可喜可贺啊。可是教室不止这一个幼儿在哭,于是我一边安慰其他的幼儿,一边时不时的到荣荣这边来跟他说说话。
第二招:主动交谈换信任。
再我的引导下,荣荣开始坐在小椅子上玩玩具,可是会时不时的回头寻找一下我的踪迹。我看出了幼儿的担忧,于是走过去对他说:“李老师坐在你旁边好吗?李老师不离开你。”荣荣微微点点头,我知道我马上就要成功了。于是我坐在荣荣身边,用手握着荣荣,让他知道我在他身边,用行动告诉他,这里是安全的,有老师的地方是安全的。这时班级又有宝宝哭闹,我想去安抚另一个宝宝,可是荣荣却不让我走。荣荣的最后一个举动让我欢喜让我忧。欢喜的是荣荣已经开始依赖我了,忧的是我总不可能只为荣荣一个人服务。于是我对他说:“李老师去给那边的小朋友擦眼泪,荣荣乖,李老师等会马上就过来。”荣荣还是不肯,我伸出小手指说:“我们拉钩勾,我马上就回来。”之后我就去给别的幼儿擦眼泪。荣荣叫我了,我马上过去给他一个大大的拥抱,然后在他旁边坐一会儿,履行我刚才一会儿就回来的承诺。同时跟他说说话,聊聊天,聊的都是些家常,都是幼儿所熟悉的事物。
我知道我成功了,但是这只是其中的一个小朋友,要是全班小朋友都能像荣荣那样信任我,依赖我,我想我的工作一定会轻松许多。
每次小朋友起床后,我们班级的三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,而且每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位老师很纠结也很烦恼。苦思冥想到底怎么做才能彻底帮助我的宝宝们不再穿错鞋。
于是我想到了一首儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的内容很好,可是对小朋友穿鞋是否有帮助呢?于是我就这个显现分析了一下,然后用一节课的形式把这首儿歌教给幼儿。每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:
“两只鞋宝宝,一对好朋友,
穿对了,高兴头碰头,
穿反了,生气背对背。”
我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”。可是有几个小朋友还是会穿错鞋子,于是我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,宝宝们好像都很乐意。有时候,我还会叫一个小朋友来帮助老师检查小朋友的鞋子,这样做既可以让宝宝自己真正的还会穿鞋子,而且还可以帮老师的忙。慢慢的,我让之前经常穿错鞋的小朋友也来当一下小老师,让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,彻底改变小朋友穿鞋的方式。过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的`开始,以后还需我们老师继续正确的引导。
通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于幼儿们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。
不管是在教育活动中,还是在游戏中,聪明听话的幼儿总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮捣蛋的幼儿得到最多的是老师严厉的批评。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的幼儿,这是一种天性,只是更想引起老师的注意,他们更需要得到老师的关爱。
桓是我们班特别活泼可爱的幼儿,小小的眼睛会咕噜噜的转,长长的睫毛,很讨人喜欢。可是他又非常喜欢在教室里奔跑,是典型的调皮大王。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,桓其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但是他不知道怎么正确的跟小朋友接触,他想跟小朋友做朋友是习惯用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戏的时候,其他幼儿都会到老师地方来告状说桓推人。我也曾经从桓的家长口中得知,桓以前没有读过幼儿园,他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。
针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。而且告诉他与小朋友正确的交往方式,也在全班小朋友面前帮桓澄清“推人事件”。桓比较喜欢唱歌,每次听到音乐时总会放下手中的玩具然后自编自导的跳起来。在活动时,我有意让他上来多多向小朋友表演,同时又可以锻炼他的胆子。渐渐地,桓的笑声多了,小朋友们也都爱跟他玩了。
每个幼儿的内心世界都是纯洁的、善良的,就连最调皮的幼儿也不例外。“一切为了幼儿,为了一切幼儿,为了幼儿一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多注意和关心一下调皮的幼儿吧!你肯定会有意想不到的收获。
幼儿园老师心得
一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由,以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么,应该怎样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作,以保证教育的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢?我认为可以从以下几个方面入手:
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟,经验能力不足,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
在制订常规时,一要考虑幼儿的个别差异,同时要从实际出发,针对幼儿的不同年龄和发展水平,因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养,为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活泼、好动,这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳,给班级带来了生气,但同时又由于他们好动,不善于控制自己的行为,在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如:我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面,可总是有许多孩子顺手把椅子一推,使桌子、椅子互相碰撞,发出很大的响声,根本没有达到“轻轻”的要求,我强调了多次,效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点,每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声:轻轻,然后才让幼儿放小椅子。人们常说:孩子是教师的一面镜子,有什么样的老师,就会有什么样的孩子。老师的一举一动,一言一行都在孩子们的“监控”之中,来不得半点虚假,就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地,班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象,幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此,要求孩子做到的,老师首先做到,要求孩子不做的,老师一定首先不做。
(一)有利于幼儿形成良好的习惯。
叶圣陶先生也说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往,以及周围环境的相互作用中发展和形成的,环境对幼儿规则意识和行为的形成,比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云:近墨者黑,近朱者赤。大量的例子表明:学前期是幼儿接受熏陶,形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期,这个时期,他们容易接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手,我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求,同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全,并从旁保护幼儿。久而久之,幼儿就形成了洗手时,不玩水,不拥挤的习惯。
(二)有利于幼儿身心健康和谐发展
通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序,还可以激发良好的情绪,促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握,增强行为的目的性、意识性,发展自律能力,学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中,渗透在幼儿园教育的方方面面,因此幼儿园一日活动良好常规的建立,不仅是幼儿园保教工作的需要,更是促进幼儿自身发展的需要。
幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活,学会与别人共同生活的重要途径,一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由,以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点,幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系,常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面,在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。
(三)有利于维持班级活动的秩序
一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
幼儿园老师心得
时光匆匆的溜走,紧张、忙碌、充实而又愉快的x月份也将结束。从中我收获了很多,得到了快乐,也积累了一些经验,同时也发现了自己在哪些方面需要改进。具体内容总结如下:
在本月中我认真遵守执行幼儿园的各项规章制度,全心全意搞好教学,让孩子们学到更多,让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。
1、坚持每天单训:这是每天必须认真做好的一项,在单训时首先先让孩子把x个拼音及x个整体认读音节熟记一遍,并且及时纠正孩子的发音,然后因人而异进行单训。通过本月的教学使孩子们学到了很多,所以在今后的教学中一定要做到心中有数,对每个孩子负责。
2、教学整合:本月通过教学整合让孩子们在课堂上更有气氛,并且孩子们接受的`内容也多样化了,这样让孩子们在体智德美各方面得到更全面的发展。
3、卫生习惯:教会幼儿正确的洗手,通过洗手的儿歌,手心搓搓。让幼儿知道洗手的正确方法,做到吃饭之前先洗手。在吃饭时要求幼儿不挑食,尽量不剩饭菜,对个别肥胖者特别关照幼儿先喝汤,培养幼儿良好的行为习惯。
4、学习习惯:上课能养成安静地静听习惯,做到先举手后发言,大胆地在集体面前表演,养成良好的学习习惯。孩子们不仅学到各种本领,而且安全方面也不放松,这个月我们进行了安全消防演习。“唔!”警报声想起,孩子们捂着毛巾,弯着腰有序快速直奔操场。有的孩子天真地说:“老师怎么没有烟呢?”说明这次活动幼儿非常投入。通过此次活动不仅使幼儿掌握了自救逃生的方法,而且提高了孩子们的安全意识和自我保护能力。
在教学方面还需注重自己的教学方式,让孩子们在理解方面有所提高。还要和家长加强交流沟通,争取得到家长更多的支持和配合。
幼儿园老师心得
在现代社会中,教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。家访能拉近教师与家长、幼儿之间的距离,促进幼儿更好地发展,于是我们小二班的的老师们利用暑假假期,进行假期家访活动。
我班有36名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
从这次家访中,我深有体会是一个家庭对孩子的影响。没有了解过,就一直都想不透这孩子为什么这样,其实是跟家庭教育有很大联系的。像有孩子父母亲是开店的,一般都生活在一个大环境中,于是他的表达能力就显得特别强,而且好动、贪玩。因为他所生活的环境是热闹的,他每天都在跟很多人接触,势必也会慢慢培养起他的表达、交际能力。有的孩子平日就一直关在家里,很少出去玩,他的'时间就更集中于自我的方向,他一个人搭积木、一个人看书,甚至会自言自语,而在学习、班级生活中,他就会显得有点不合群等等。和家长交流过了,才会了解他们对孩子的态度以及教育方式,也能让我们老师更多地了解这个孩子,在以后对他的教育方面也起到了引导作用。
面对面地交谈,让我感到家长和老师间的距离感消失了。老师来到孩子家中,一方面有利于老师更全面地了解孩子,另一方面家长在自己的环境中也更容易敞开自己的心扉,有利于老师和家长互相交换意见达成共识。因此,我们老师要用心去沟通,去做好每一次家访,为了孩子的明天而努力!
老师幼儿园心得体会
走进幼儿园,伴孩子快乐成长。欢迎阅读下面的刚进入幼儿园老师的心得体会,一起走进幼儿园,感受幼儿教师的辛苦。
老师是妈妈,呵护着孩子成长。
老师是伙伴,陪伴着孩子游戏。
老师是先生,教育者孩子思想。
让我们用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,共创一片新天地。
今年进来几个插班生,有几个宝宝以前没有上过幼儿园,所以刚进来的时候会哭闹。她们会死死拽住家长们的脖子不肯呆在幼儿园。幼儿刚进入幼儿园,有哭闹现象是非常正常的。在家里做惯了小皇帝小公主,身边随时有亲人陪伴着,到了一个陌生的幼儿园,失去了在家里拥有的安全感,当然会感到害怕。所以我觉得要让宝宝不哭闹必须让他们觉得自己在幼儿园时安全的。想要让他们安静或者不哭闹,必须先让他们对我产生安全感。当然在创建安全感的时候,有成功,也有失败。不过荣荣就是一个成功的例子。
第一招:连骗带哄换信任
刚来的荣荣是个哭包子,除了哭还是哭,以至于他说的话我都听不清楚。荣荣告诉我:“外公不见了,荣荣害怕。”荣荣的回答证实了我的猜想是对。孩子果然失去了安全感而感到害怕了。我抱着荣荣,对他说:“李老师在这里,荣荣不要怕。”同时用手轻轻地拍打着荣荣的背,让他觉得我抱着他的温暖,至少让他知道我是安全的。荣荣的哭声慢慢变小,并且告诉我,吃过中饭以后,外公会来接荣荣的。可爱的荣荣竟然会进行自我安慰了,真是可喜可贺啊。可是教室不止这一个孩子在哭,于是我一边安慰其他的孩子,一边时不时的到荣荣这边来跟他说说话。
第二招:主动交谈换信任
再我的引导下,荣荣开始坐在小椅子上玩玩具,可是会时不时的回头寻找一下我的踪迹。我看出了孩子的担忧,于是走过去对他说:“李老师坐在你旁边好吗?李老师不离开你。”荣荣微微点点头,我知道我马上就要成功了。于是我坐在荣荣身边,用手握着荣荣,让他知道我在他身边,用行动告诉他,这里是安全的,有老师的地方是安全的。这时班级又有宝宝哭闹,我想去安抚另一个宝宝,可是荣荣却不让我走。荣荣的最后一个举动让我欢喜让我忧。欢喜的是荣荣已经开始依赖我了,忧的是我总不可能只为荣荣一个人服务。于是我对他说:“李老师去给那边的小朋友擦眼泪,荣荣乖,李老师等会马上就过来。”荣荣还是不肯,我伸出小手指说:“我们拉钩勾,我马上就回来。”之后我就去给别的孩子擦眼泪。荣荣叫我了,我马上过去给他一个大大的拥抱,然后在他旁边坐一会儿,履行我刚才一会儿就回来的承诺。同时跟他说说话,聊聊天,聊的都是些家常,都是孩子所熟悉的事物。
我知道我成功了,但是这只是其中的一个小朋友,要是全班小朋友都能像荣荣那样信任我,依赖我,我想我的工作一定会轻松许多。
每次小朋友起床后,我们班级的三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对,而且每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位老师很纠结也很烦恼。苦思冥想到底怎么做才能彻底帮助我的.宝宝们不再穿错鞋。
于是我想到了一首儿歌《鞋宝宝》,我觉得儿歌的内容很好,可是对小朋友穿鞋是否有帮助呢?于是我就这个显现分析了一下,然后用一节课的形式把这首儿歌教给孩子。每次小朋友起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念儿歌:
“两只鞋宝宝,一对好朋友,
穿对了,高兴头碰头,
穿反了,生气背对背。”
我让小朋友相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了,我看见小朋友都认真的检查起来,嘴里还说着:“高兴了”“生气了”。可是有几个小朋友还是会穿错鞋子,于是我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝高兴起来,宝宝们好像都很乐意。有时候,我还会叫一个小朋友来帮助老师检查小朋友的鞋子,这样做既可以让宝宝自己真正的还会穿鞋子,而且还可以帮老师的忙。慢慢的,我让之前经常穿错鞋的小朋友也来当一下小老师,让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子,彻底改变小朋友穿鞋的方式。过了一段时间,我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续正确的引导。
通过这件事,我觉得老师要懂得学以致用,其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地反复讲解,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。
不管是在教育活动中,还是在游戏中,聪明听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮捣蛋的孩子得到最多的是老师严厉的批评。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,这是一种天性,只是更想引起老师的注意,他们更需要得到老师的关爱。
桓是我们班特别活泼可爱的孩子,小小的眼睛会咕噜噜的转,长长的睫毛,很讨人喜欢。可是他又非常喜欢在教室里奔跑,是典型的调皮大王。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,桓其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但是他不知道怎么正确的跟小朋友接触,他想跟小朋友做朋友是习惯用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戏的时候,其他孩子都会到老师地方来告状说桓推人。我也曾经从桓的家长口中得知,桓以前没有读过幼儿园,他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。
针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。而且告诉他与小朋友正确的交往方式,也在全班小朋友面前帮桓澄清“推人事件”。桓比较喜欢唱歌,每次听到音乐时总会放下手中的玩具然后自编自导的跳起来。在活动时,我有意让他上来多多向小朋友表演,同时又可以锻炼他的胆子。渐渐地,桓的笑声多了,小朋友们也都爱跟他玩了。
每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,就连最调皮的孩子也不例外。“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多注意和关心一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
幼儿园老师心得
x月9日上午,“在秋天里”主题背景下,为了更好的让孩子们感受秋天的季节特征,xx幼儿园中班组的小朋友在老师和家长志愿者的带领下一起来到了徐泾公园,开展了一次户外“寻秋”的感官体验活动。
孩子们带着采集袋出发啦!老师们沿途引导孩子们观察路边的行道树落叶飘落,地上的小草泛黄,树梢的果实还与许许多多五彩缤纷的'树叶……孩子们在观察、感受和期待中来到了徐泾公园。
公园里,抬头看看树上的果子,附身捡起一片片落叶,闻闻叶子的味道,摸一摸大树的树皮,孩子们在老师的引导下运用五感和大自然来了一次亲密的接触。孩子们拿着采集袋捡捡一片片落叶、松果、树枝,“落叶怎么那么美!”“我又捡到一片不一样的落叶”孩子们互相交流着自己的发现。在阳光下,在公园里,孩子们尽情的拥抱秋天!孩子们带着满满的采集袋满载而归,回到班级,继续开展关于秋天的主题探究活动。
去徐泾公园采风的实践活动是二幼利用周边社区资源开展主题课程的一个小的缩影。通过这样的体验活动让孩子们走出班级,走出校园,丰富了孩子的主题经验,丰富了孩子的生活。希望这次的活动能在孩子们心中种下爱上自然的种子。
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幼儿园老师心得
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。因此,教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际,开展了一系列的教科研、园本培训活动,将教师科学的教育理念内化,逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。
一、以互动游戏为切入点,转变教师教育观念。
师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏,教师对课程观有了一些自己的理解与想法。如:在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事,从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入,更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中,和同事的搭班为什么经常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都源于我们对对方的了解不够,沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中,尤其是集体教学活动中,要学会归纳,抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时,让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的,我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。
互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏,老师们的收获是深刻的,学习是主动的,运用是灵活的。
二、以园内草根专家为引领,提高教师分析解读能力。
我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期,我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中,教师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座――评价研究活动。叶老师做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座,讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍,并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出,从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。
三、以反思、实践为目标,提高幼儿园保教质量。
“反思――实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改进教育工作,是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式,要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录,并及时交流和反思。通过这一途径,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的教师。
开学初,我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时,与对目标的学习和解读相结合,理论联系实践,以便能更好的把握活动的重难点,使活动目标的达成度更高。通过集体备课,有效加强教师的反思实践能力。本学期,我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是,我们也发现了需要老师改进的地方:老师对活动本身的把握有待进一步的提高。
本学期,加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点:亲切的教态使她们具有的亲和力,同时我们也看到了她们的稚嫩,如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课,从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动,并有针对性的提出解决策略,从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。
幼儿园老师教育心得
编者按:幼儿园教师是孩子们成长的守护者,下面我们来看看作者在教育中的感悟吧!
有人说,教师是蜡烛,燃烧了自己、照亮了别人;有人说,教师是园丁,三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说教师甘为人梯,如父如母;还有人说教师是太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师……多么崇高的定义啊,可谁又知道这赞美背后饱含着多少辛酸的故事,凝聚着多少感动的泪滴。
朋友圈有一篇微信有很多人转发,说的是一位在编教师辞去了工作。她说,备课、上课、听课、磨课、公开课,做课题、写论文、评职称、搞专长、学技术等等等等诸如此类,既繁杂又细小的事儿堆积如山,每一天都大同小异地过着ctrl+v的生活,20岁的时候仿佛能看到30、40、50,甚至是退休前一天的样子,忙忙碌碌却平淡无为。
你,是否有同感?我,也曾迷茫过。
渐渐地,我发现付出爱的道路可能是艰辛的,但是,付出爱的过程却是甜美的。
看到孩子们和我互动默契,心里会有快乐!看到每个孩子都在尽力而为,心里充满欢喜!看到孩子学习投入、生活有序,心里幸福满溢。
董仲蠡老师在他的演讲中说“什么都可以浮躁,唯有教育不可以。”为什么?因为教育是修心呀,不管是我们的成长还是孩子的成长,都需要心与心的沟通。就像陶行知先生说的那样:“没有爱就没有教育。”
我相信,尊重孩子的主观意识和独立人格,就能拉近与孩子的距离;
我相信,每一次认真实践和用心反思,一定会带来不一样的成长;
我相信,哪怕有再多的人不理解“幼儿教育”,因为孩子、因为家长、因为我们自己,我们仍能心无旁骛地,做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师!
亲爱的朋友,如果你迷茫过、犹豫过、困惑过,那么今天,请给孩子们一个拥抱吧!
成长路上,不负初心!守护他们的成长,守护他们的微笑,这是我站在这里的理由,也是我为之奋斗的动力!让我们行动起来吧!播撒希望,浇灌智慧,共同托起明天的太阳!
幼儿园老师心得
通过这次幼儿园老师培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园老师心得,欢迎大家阅读。
这几天,我有幸参加了“国培”——幼儿教师培训,聆听了多位专家的讲座,收获之大可谓无言语表。
开班的学员互动,让我们这批来自全省各地的老师一下子熟悉起来,很快地建立起培训班学员的同学情,充分感受到集体的温暖。
我既不是教研员也不是进修学校的老师,没有搞培训工作的经验与体会,这学期根据工作需要分管乡学前办的工作,充分发挥乡中心幼儿园对农村教学点的辐射作用,也就是说除了搞好乡的各项工作,还要经常性地开展农村幼儿教师的培训工作,所以这次培训不仅仅给了我学习的机会,更是我以后工作的“及时雨”。
袁爱玲老师的《新时期幼儿园教师的专业发展讲座》,张向葵老师的《幼儿身心发展特点与“指导纲要”落实》更是精彩。要让自己成为一位“优秀教师”,不仅仅要具备过硬的教师的专业知识与教育教学能力,还必须走近孩子,学会聆听孩子的心声,一个热爱儿童、善于理解儿童的老师才会真正成为孩子心中的好老师。
富有实践经验的温向娟、张爱君、张岩等几位老师分别作了《优秀活动案例展示》,对我以后的教研工作颇有指导意义,我深受启发。平时,我们很多老师撰写教育教学案例,总是局限在某个教学活动之中,现在我明白了:教育教学案例的来源包括教学现场的故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、游戏活动现场的故事,这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例很多,在于老师细致的观察、分析,如何全方位地去提高自己分析问题、解决问题的能力。
总之,这次培训我受益匪浅,我非常教育局给我这次培训机会,我将把这种感激之情化为一种工作动力,把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去,为我乡的幼教事业发展做出应有的贡献。
第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的,主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述,并相应地列举了很多身边的事例,真是有形有色。
经过一天的培训,使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说:一个人经常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的人生。从这个意义上说,老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲,父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准。就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动,培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾,形成互相协作、严守纪律,具有集体主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育,他们往往是自上而下,由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿,而不是让幼儿自由选择,自己实践而得到的正确观念,更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识,用意动摇,不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿,传统的教育观,把幼儿当作一个接纳知识的“容器”,一个被动的接受者。随着教育观的不断改变,幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点,被我们逐渐认可,而现在我知道了,幼儿不仅仅使一个学习者,而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑,有独特的解决问题的能力,更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿:从一个“容器”到有能力的学习者,到有能力的思考者,在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
在历下区教育局的精心组织安排下,在单位领导的带领下,我参加了4月份的x培训。为期三天半的培训过程中,我聆听了专家学者的报告,收获颇丰。
这一次培训,首先聆听了师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告,她告诉我们,幼儿美术活动重结果更重过程,教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围,开展具有游戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的积极性。
反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告,并在现场示范美术水粉画的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。
她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿。
欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了扬州幼儿园和一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。
幼儿园老师的心得
教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究。学习。研讨。交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴。舞蹈。操节表演上进行了训练和考查,教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示,真正促进了教师素质。技巧的提高;另外,每周检查一次的毛笔字。钢笔字练习,也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来,教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中,让每一个教师注重反思。在反思中提取经验。确立目标。
课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务,本学期,我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨,从最初的超多理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动,这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高,最后,每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中,找到了一个新的教学方法:用图谱来促进幼儿记忆,在唱歌教学中利用生动、形象的图谱,为幼儿创造视、听可感的双白优良环境,激发幼儿主动参与活动的目的,提高音乐活动的质量,这一经验的总结,也就构成了我们教研活动的`一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,并各自撰写了研究报告,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心,本学期,我们从优化一日生动安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到各班教学状况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
幼儿园的工作,很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期,我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用,从学期开始的节编排、落实,到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度,到表演时各班精心的准备和有序的组织,所有这些都事先在教研活动中交流、讨论,真正做到了互帮互学,在家长开放日和汇报表演中,也由老师们出色的表演,得到了家长的一致好评和认可。
保证幼儿的健康和安全,是我们每一位老师的首要职责,让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期,我们将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高职责心为安全要点,使我组本学期的安全事故大大降低,无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
幼儿园老师心得总结
身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。下面是爱汇网小编为大家收集整理的幼儿园老师心得总结,欢迎大家阅读。
我是一名幼儿教师,时光飞逝,转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里,我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的,但却是很有意义的。
而担班主任的工作更是官虽不大,但事关重大;事虽不多,但繁杂琐碎;虽然辛苦,但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的班主任,对于在过去的两个月来,担上任的班主任来说,是有一点的难度。我在刚开学时候,有一些不适应,每天总是忙的我不可开交,不知所措,但是我现在已经适应了过来啦,其实只要自己认真做好自己的工作,合理的安排时间,这些都是没什么问题可在的!
那么在此,我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会:
一、常规管理常抓,体现班级特色
我班幼儿刚刚进入幼儿园,进入中班,我明显感觉就是小孩子的个小,太过于活泼,有的小朋友嗓门也不小,活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动,为了保持良好的常规,保证各项教学活动顺利地开展,我和配班梁老师下定决心。在常规管理中,把一些比较调皮、行动比较自由的孩子,我把他们放在老师的眼皮底下坐,便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强,但就是控制不住自己行为的孩子,我们特别留意他,对他严格要求;另一方面也及时表扬他,使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时,我一般采取多鼓励,少批评的方法,幼儿的积极性也就大大提高了,被表扬的感觉就找到了。
二、爱心
三、家园联系
认真做好与家长的交流和沟通工作,我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了,班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态,明确自己该怎样配合幼儿园的教育工作。另外,我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长们,让家长及时了解我们的动态。此外,我认真填写幼儿手册,对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子,为了孩子的一切,我相信只要心中有爱,再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家长对我放心,做到园领导对我有信心。加油!
望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学习,提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。
积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训,认真参加课改活动,充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发,注重整合,更新教育理念,使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通,使幼儿成为活动的主人。
本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,开拓活动领域
设了大量的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的积极性大大增强,开展分小组活动,使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育,使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心,规范良好常规
俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师积极配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是关键时期,通过一年的培养,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培养力度,争取更大进步。
时间过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,可以说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,必须处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之意义。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师,是我的梦想,站在教育的.讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,必须课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望,一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只不过是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在这里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键。
“三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿能力是非常的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以接受能力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
幼儿园老师的心得
能够积极参加园里组织的政治学习,认真记笔记,数量足,内容丰富。积极参加幼儿园里组织的各项活动,发挥骨干教师的先进性。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度,不迟到、早退。在平时的工作中,我热爱幼儿教育事业,坚持正确的教育思想,时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名幼儿园的教师,当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活。
今年我带的是中班,与孩子们朝夕相处的日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的,我爱孩子,孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜,也因为有爱使我深入每个孩子的心灵,让我与孩子的心融汇在一起,这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解,的确,虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨,因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累,但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我想,只要我们用自己的“心”认真地去爱,那么我们的孩子将是最棒的。
多年来的教学,让我不断地在教育教学上积累经验,进一步提高自己的能力。经过总结,我认为作为一名幼儿教师,最重要的是上好每一节课。为了能上好课,我做了以下工作:
1、虚心听课、认真指导。作为教学经验相对丰富的我来说,听课是提高自身上课能力、辅导年轻教师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会,把它们当成自己提高的桥梁。认真听课,认真反思。抱着学习的态度去听课,抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。课后认真及时地与年轻老师进行沟通,从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。其实这个过程也是我学习提高的过程。
2、认真备课。多年来的教学,让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备知识备教材,更重要的`备孩子。孩子不一样,同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子,及时了解他们的认知能力,认知兴趣,抓住他们的兴趣点,生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜,在玩乐中不知不觉地学到了知识,让学习不再枯燥无味。
3、及时反思。一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。于是,及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴,把印象深刻的场景写下来,与老师们交流着教育中的困惑和教育成果,开阔了自己的教育视野,也有了意想不到的收获。
新世纪、新时期的教师要继续学习,拓展视野,更新观念,跟上时代的步伐,只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。随着区六优工程的进一步实施,通过学习新纲要、新课程,我园教师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下,我确立“以幼儿发展为本”的基本观念,尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的,“在教育改革不断深入的今天,我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素,使得每一个孩子就如同一本本书,丰富多彩,变化万千,需要我们每位教师用心去欣赏、研读,及时给予支持。
今年,我与一名新教师配班,在工作中我能与新教师搞好关系。耐心的对年轻的教师进行指导,协助保育员一起搞好班级的卫生消毒工作。
开学初,幼儿的情绪较不稳定,少部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚,晨间活动不能够参加。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状,我们将班级前期工作依然放在:与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信,谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上,特别是对待来园晚的幼儿,自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养,在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。
本班有许多孩子不善于表达,在学期末的时候我发现了这个问题的严重性,我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透,培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师,幼儿有了这样的一个喜欢老师的心理,他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣,现在再也没有以前那种:提问幼儿十句话也不会回答一句的现象,见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现象现在都没有了,他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了,我现在说的最多的一句话就是,我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
家长们也表示认可。在平时,我们十分注重与家长的联系,以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议,我们也及时寻求的解决方法充实家长们的育儿经验,每月都及时更换家教栏中有关保育的文章,并通过家长之间互相交流育儿的经验。
为了更好的促进家园共育,使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现,看到集体教育的作用,并征求家长对幼儿园的意见以便改进工作,本年度开展的“家长会”、我们以家长辩论赛的形式出现,家长们就赏识教育好还是挫折教育好展开了激烈的辩论,整个赛场紧张激烈,精彩纷呈,高潮跌起,有声有色。我班的家长还夺得了辩手奖,真是可喜可贺。
幼儿园老师读书心得
幼儿园老师读书心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿园老师读书心得样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿园老师读书心得通用3篇】,供你选择借鉴。
闲暇之余,读了意大利教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》,它揭开了儿童成长的奥秘。描绘了儿童的生理和心理特征,揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制,提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念,刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长秘密最生动的著作。
儿童天生具有秩序感,这是无可厚非的。但之前,我们并不太在意,读了这本书以后,我有了新的感受。大人都自以为是地按照自己的意志行事,不会去考虑儿童的感受,这样就会违背儿童的心理愿望。年幼的初生儿将用啼哭来表示_,稍大点的幼儿园小朋友就会大胆说出来,到了小学阶段的儿童,甚至会产生逆反的心理,因此,我们要根据儿童天生具有秩序感这一点原则,多考虑儿童的感受。特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解,在与儿童打交道的过程中,成人会慢慢变得自私自利,或者以自我为中心,只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切,这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。儿童并不是什么也不懂,有时候成人应该站在儿童的角度看待事情,多欣赏儿童,也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到:我们无论多么热爱自己的孩子,从他一出生,我们就本能的开始对他提防,凭着一种本能的守财欲,我们赶紧保护拥有的每一件东西,即使是毫无价值的破烂。从孩子一出生起,成人的心理就被这样一种思想支配,管住这个孩子,不能让他惹麻烦,看住他。在成人的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说,这些探索是可喜、有趣的,他们从中得到了满足感。比如,孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等,他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中,在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着,但成人往往将一切事务全部代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待,书中举例:带孩子出去散步的时候,当孩子停下来的时候,大人也应该停下脚步等待孩子。可是,现实生活中,我们大人往往会因为自己不愿等待,不断的催着孩子往前走。有时候对儿童的尊重,我们人还没有动物做的好。像小象跟着象群走,走累了,停下来时,大象也会停下来等待。看到这里我想到了曾经看到带着蜗牛去散步的一个故事,这个故事就是让我们知道,尊重儿童成长步伐。我觉得成人真的应该承认自己的错误,对儿童的成长我们真的不能再干预太多,有时候成人的“冷眼旁观”,对于儿童未尝不是一种好的选择。
看了这本书,解开了心中有些疑惑,更愿意站在儿童的角度去看待事情,感觉让自己的理论知识也增加了不少,在以后的工作中会站在孩子的角度看待问题,理解孩子,让他们拥有一个快乐的童年!
《做一名幸福的教师》一书中针对教师遇到的各种问题,通过众多案例和深入的剖析,揭示了这样一个道理:做一名幸福的教师其实很简单,只要你戒骄戒躁,不再攀比,放松心情,努力工作,乐在其中,幸福就在我们身边。
——用欣赏的眼光获得幸福感。
如何得到幼儿教师职业的幸福感,只有靠自己去寻找工作中的乐趣,在与幼儿的接触中,我们要用欣赏审美的眼光看待每一名幼儿,把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使在教育教学中,以平等、真诚的态度与孩子交往,成为孩子真正的朋友,和孩子们打成一片,与孩子一起体验成长的足迹,你会发现幸福和快乐就在身边,你将获得满满的幸福感。
——宽容的心态得到幸福感。
作为一名幼儿教师要善于发现幼儿的长处和可爱之处,要多学习其他幼儿教师的可取之处,面对一件事情,要用一颗全面宽容的心来衡量要善于站在对方的角度考虑问题,你会发现其实得到愉悦感并不难,只是少了一份用幸福的眼睛看待事物心情。
——感悟幸福在生活的每一处。
做一名幸福的幼儿教师,不要抱怨生活,不要羡慕别人的生活,当你在迷茫的仰望别人的幸福时,而有好多人也仰望着你的幸福。凡人就该平凡的生活,知足者常乐,感悟幸福就在平淡的生活中;感悟幸福就在真实的生活中;感悟幸福就在琐碎日常中;感悟幸福,就在你我的微笑中,感悟幸福就在每天太阳出来开始新的生活中。
每一次学习陈鹤琴老先生的著作,都会带给我新的思考。最近又一次重温了《陈鹤琴文集》,陈老的“活教育”思想体系让我对自己从事的幼儿园教育工作有了更多的思考和认识。
陈鹤琴先生的课程论明确指出:“大自然,大社会,都是活教材”,“活教育的课程是把大自然、大社会做出发点,让学生直接对它们去学习”。我园地处全国的农业示范区——杨凌,有着得天独厚的自然优势,如何开发和利用好这一资源,践行“活教育”?如何更好的让“活教育”思想来引领我们,让我们的幼儿教育更加生活化、自然化?怎样挖掘教育资源,创设“活”的教育环境,更好的支持孩子的发展?随着对《陈鹤琴文集》不断的深入研读,结合工作实际和自己的思考,有了以下几点启示:
一、“活”教育思想指导下的幼儿教育课程观。
陈鹤琴先生认为“所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来”切合人生的课程内容就是“儿童的一饮一食,一草一木的接触,灿烂的玩具用品。”因此,在陈鹤琴先生参与起草的1929年的中国幼稚园课程暂行标准中,自始至终地贯彻了生活课程的思想,连幼儿一日生活中的“餐点”和“静息”都纳入了幼儿园的课程内容。陈鹤琴先生的源于生活的幼儿园课程观尊重儿童的兴趣、特点,体现了学习活动中儿童的主体地位。在《幼儿园教育指导纲要》中,“生活”一词也频频出现,教育内容要生活化成为了幼儿园课程的重要特点之一。基于以上教育思想,我们应坚定“一日生活皆课程”的教育理念以及“生活课程化、课程生活化”这一课程观。“生活课程化”重在认识到幼儿在园的一日生活中蕴藏着取之不尽的教育资源,要树立教育的整体观,让生活课程化。“课程生活化”重在我们要把课程内容渗透到幼儿在园一日生活的各个环节,树立教育的整合观,让课程生活化。
二、“活教育”思想指导下的幼儿园教育内容。
陈鹤琴先生的课程论指出:选择幼稚园课程内容应该遵循三条标准:1.凡是儿童可以学的东西,都可能作为幼稚园教材;2.教材必须以儿童的经验为依据;3.凡能使儿童适应社会的就可取为教材。基于以上依据,我们应该联系幼儿生活实际,结合幼儿兴趣,充分利用本土教育资源生成园本教育内容。
课程内容是实现教育目标的支柱。陈鹤琴曾说过:所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来,书本上的知识是间接的、形式化的,只有大自然、大社会才是知识的真正来源,是儿童学习的活教材。由于幼儿身心发展水平的制约,他们对周围世界的认知,不可能依靠抽象的符号和逻辑的推理,而是依赖于他们的生活经验和兴趣。当选择的课程内容为幼儿所熟悉时,他们才能以极大的兴趣和热情投身于他喜欢的工作中。他主张幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材,根据自然和社会的发展变化科学地组织和选择教材,引导幼儿从广阔的自然界,纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。
“整个教学法”是陈鹤琴先生针对分科教学的弊端提出的。他认为:“我们不能把幼儿稚园里的课程像大学的课程那样独立,什么音乐是音乐、故事是故事的,相互间不发生影响。我们应当把幼儿园的课程打成一片成为有系统的组织。”因为生活是整个的、互相联接的,不能是四分五裂的。生活化的幼儿园课程,其组织形式必然是综合的。综合化,是当前世界范围内基础教育课程改革的一个基本趋势,强调幼儿园课程的综合也是《纲要》的基本理念之一。在这一思想的引领下,我们可以根据孩子生活实际又结合本土教育资源生成这样三个园本主题活动课程——六一主题、体操比赛主题、农高会主题。这三个主题,内容均与幼儿的生活息息相关;时间上根据既定时间适时开展。活动的形式上,从活动前的准备、到活动的进行和开展、再到活动的小结、反思与评价,整个过程都应该按照主题活动以课程形式来开展;这样通过引导每一位幼儿完全的参与园本主题活动的开展,来促进幼儿多方面的发展。
生活中的节日教育,也可以作为一项重要的教育资源。尤其在传统节日方面,例如:端午节、清明节、中秋节、重阳节、春节等具有中国传统文化特色的节日,我们都可以开展相应的班级教育活动,在游戏中、活动中引导孩子学习社会知识,丰富孩子的生活经验。
三、“活教育”思想指导下的幼儿园教育环境。
环境作为幼儿园的不可或缺的重要教育资源,其创设的恰当与否直接关系到幼儿的身心发展。陈鹤琴先生“活教育”中的环境观至今对幼儿园环境创设有着深远影响。陈鹤琴先生“活教育”中的环境观旨在创设更适宜幼儿成长的环境,促进幼儿和谐发展。“活教育”的教学论和方法论,体现了“共同学习模式的建构”和“以儿童为学习主体”等理念。这就要求我们在幼儿园环境创设中,要让幼儿真正的参与进去,要让环境材料与幼儿的主观经验相符,能让幼儿产生共鸣,与幼儿产生互动,能激起幼儿学习的积极性和能动性。因此,我们在音乐特色课程建设实践过程中,要注重选择适合幼儿的材料,尽可能选用幼儿专用的设备设施,活动材料的大小、高度、功能等都应是适合幼儿发展需要的。在教育环境创设过程中,应做到以科学的正确的教育观和儿童观为前提,以“活教育”思想为指导,集艺术性、教育性和互动性为一体,创设温馨、舒适、安全、愉悦的丰富教育环境,促进幼儿全面、和谐、健康的发展。
终身学习、深入思考、勇于创新、大胆实践,陈鹤琴老先生的教育思想激励着我不断进步,相信不断地学习和实践定能帮助我不断成长、不断收获。
幼儿园老师心得总结
工作总结写作要有成绩,也要有不足,不足该怎么提?既要提出问题,还不能让问题变成自己真正的“问题”或“毛病”,怎样写幼儿园工作总结?下面小编给大家带来,幼儿园工作总结,仅供参考,希望大家喜欢!
1、根据幼儿园发展规划和工作计划,组织制订和实施后勤工作计划;审批分管部门工作计划和工作总结。
2、负责制定学校《安全保卫制度》,建立健全各项措施并组织实施,采取有效措施保卫师生人身安全,防火、防盗。
3、负责后勤人员的管理、岗位培训、考核等工作,组织后勤人员积极配合幼儿园中心工作,树立为教学服务的思想,开展“管理育人、服务育人”工作。
4、带领后勤人员钻研业务,规范操作;深入后勤岗位,加强督促,严格指导,努力提高后勤各岗位人员的工作责任心和业务水平;定期开展保育员、厨房人员的岗位练兵培训;了解后勤各岗位的职责,配合园长对各成员的履行职责情况进行评定幼儿园后勤副园长岗位职责幼儿园后勤副园长岗位职责。
5、负责幼儿园房屋修缮、设备添置和维修、安全保卫等项工作。组织有关人员搞好物质供应、校产管理、卫生、绿化美化、计划生育、水电管理与维修工作,保证教育教学工作顺利开展。
6、负责幼儿的膳食管理工作,开好膳委会,定期检查营养测算,保证幼儿各种营养平衡,杜绝食物中毒,加强食堂管理,不断提高饭菜质量和服务质量,降低成本和开支,定期向家长公布幼儿代办费及伙食帐目。
7、负责督促并帮助保管员健全财产管理制度,做到物物有账,账账相符,账物相符。组织后勤人员定期和及时检查维修园内设备设施,延长物品设备的使用期限,负责幼儿园防暑、防寒、防虫、灭菌工作的检查落实。
8、分管工会、团支部工作,开展有益健康活动,搞好职工福利工作,不断改善师生员工的工作条件和生活条件,及时做好园务公开工作幼儿园后勤副园长岗位职责百科。
9、讲究经济效益,力求以最少的人力、物力、财力和时间,获得较大的效益,做到物尽其用,财生其效,做到一方面注意节流,另一方面又注意开源。
10、园长外出或生病时,协同业务园长主持幼儿园全面工作,确保全园工作顺利进行。
在这个辞旧岁迎新春之季,我们的学期又要接近尾声了。本学期在园领导的正确带领下,全体教职员工们的积极配合下,我园的保教工作也顺利的完成了。这个学期的保教工作在原有的经验基础上有了一定的提高,但还存在着许多不足的地方,现将本学期的保教工作做如下总结:
一、保育方面:在全体保教人员的共同努力下,从幼儿入园的晨检、进班、离园,全园的每位保教人员都能做到细心、耐心,让家长们更安心。
1、在一日活动中教师都能十分细心的观察幼儿,特别是小班、小小班的老师更是能做到细微之处。开学初,许多新生幼儿都不会自理大小便,老师们都能耐心的提醒每位幼儿,并及时为幼儿整理好仪表。有些自控能力还不够的幼儿常大小便在裤子上,老师们也毫无怨言得帮幼儿洗干净,换好干净的衣裤。
2、保育员在这方面更是做得细致入微,能及时清理干净幼儿园的公共场所,操场、走廊、厕所等一直都能保持清洁,让家长们更放心地把孩子送到我们园。这离不开后勤人员的辛苦付出。
3、每周五我园都进行全面大扫除,教师们都能主动地整理自己的班级,使自己的班级像家一样温暖。记得中一班的一位家长说:老师还真细心,把教室打扮得像家一样。依据不经意的话让我们深深得体会到,辛苦的付出一定会得到大家的肯定。
4、保健员能坚守自己的岗位,班里的幼儿一有状况都及时带到保健室教由保健员处理。保健员都能耐心、细心的对待每位幼儿,若发现什么不正常情况及时与家长联系,让家长送去治疗。做到家长放心、老师安心。
二、教育方面。
(一)、督促教师从教育观念到行为的转化。
1、每周我园都有两次教研组活动,教师在教研组活动中学习《纲要》,讨论教学活动中存在的各项问题,学习各理论知识。本学期的教研组长卓老师和余老师能认真制定好教研组活动计划,并组织好每个教研活动做好记录,但在活动过程中教师还未能更好得进入探讨与学习的角色,互动的机会也较少,使教研组活动没能达到最佳的效果。
2、本学期教师每月都能及时上交一篇保教心得与下个月的月计划。一学期还撰写了一篇论文与一篇案例。
3、教师能根据幼儿的年龄段分层预设班级主题,并在实践当中做了适当的调整。从幼儿的生活经验与兴趣出发来设计每个活动,但从教师的备课本中发现设计的环节都较简单,许多课程都未能深入进行下去。
4、教师在上完一个主题以后能及时对该主题做出总结、反思。写好每个活动的课后反思。但教师准备活动都较简单,自制教具也较少。本学期对新教师采取老教师带新教师的形式来备课,其她教师则基本是以集体备课为主,让同年龄段教师有互相讨论活动的设计和共同准备教具的机会。
5、本学期园长、保教主任能经常到班听随堂课,并组织教师一起参与。做到与每位老师都有交流的机会。特别是开学初对几位新教师上课听的较多,如莘金芬老师、郑颖颖老师、陈彤老师等。
6、这学期我园刚开始制作幼儿成长档案,各班老师都能摸索的.进行整理制作。内容有每月幼儿的学习情况,平时对幼儿的观察记录、一些有意义照片、幼儿的作品及家长的反馈等。这一活动得到家长们的大力支持与好评,做得特别认真的有中一班、小一班等。
(二)教学课题。
学期初预设的三个教学课题中,我们对混龄编班如何更有效地进行五大领域教学做了探讨与实践摸索,但还未能做得很好,还需要不断创新合理安排好一日活动的时间;在如何提高幼儿漫画欣赏能力中本学期尤其做的不够,老师在班级很少开展漫画教育,餐前的“开心一刻”只是让幼儿听故事,漫画欣赏就较少了。我们将在下学期着重展开。在英语教学如何融入全语言整合活动中我们利用了小三班做实验班,由在职英语教师莘老师来带班。幼儿的发展十分不错。
(三)、学历进修、职务培训。
为了提高全园教师的素质,我园一直都鼓励教师参加学习进修。除了教师自己报考的本科、大专等学历进修外,我们还抓住外面很多培训的机会让老师们多接触一些好的教学方法。如师德培训、蒙特索利教学法的培训、市教坛新秀观摩学习、早期阅读培训、全语言教学培训、奥扶音乐培训等等。让教师通过各种学习更好的教育好每位幼儿。
以上是我园这学期的保教工作基本的情况。根据本学期中做的不足的地方,我们会在下学期中做好改进,尤其是在狠抓教学质量上。我们清楚的认识到要想提高教学质量,首先就需要教师们的努力探索与刻苦钻研的精神。相信在鹿城区教委、区妇联与园领导的正确领导下我们在下学期中会有更好的表现,为成为温州市一级示范园而努力。
我带的班级是我们幼儿园大班的同学,所以相对于小班的同学来说,要更容易管理一些,学习能力也要强一点。但是相对来讲,也要调皮一点。所以这学期在教育和管理方面,我做的更加严格了。
一、实施早自习阅读制度。
首先我新增了一个早自习阅读的制度。每天早上要求他们必须在七点半之前到达学校,进行早自习阅读,我会进行监督和检查。虽然这个早自习制度的实施过程很困难,但是经过我的努力和坚持,最终也是实施了下来。并且在一学期后,得到了很显著的效果。孩子们的阅读能力不仅加强了,对读书和学习的热爱程度也提高了。有很多家长都跟我反映,这个早自习制度的实施,改掉了他们孩子不少的毛病,比如懒床毛病,比如拖拉的毛病。所以我感到很欣慰,觉得这一学期的付出还是很值得的。
二、注重良好生活习性的养成。
其次是我对他们的生活习惯有了更高的要求。我觉得一个良好的生活习性就要从幼儿园的时候养起,所以在他们吃饭的时候,我要求他们吃多少就乘多少,吃不完就罚他们抄写课文十遍,以此来让他们养成一个不剩饭不剩菜的习惯,也让他们能懂得勤俭节约的道理。在中午要睡午觉的时候,我要求他们一到点就要回到自己的位置上进行午休,要养成一个良好的作息习惯。
三、加强思想教育和文明礼节教育。
最后,我作为一名班主任,我不仅要教给他们书本上的知识,我还要注重他们的思想品德教育,我要教他们生活礼节,教他们要懂得文明礼貌。所以在课堂上,我经常跟他们讲做人的道理,经常跟他们讲文明礼节的重要性。因为我觉得文明礼节的教育要从小时候做起,我不要求他们在出学校以后能有多么优异的成绩,但是我希望他们至少能学会正直,能学会讲礼貌懂礼节。
时间过得真快,来到光复正好一年了。一年前在校长和主任的认可下,我光荣的成为了光复的一员。回顾这一年,忙碌而愉快的工作,让我成长了很多,也取得了一定的成绩。在这里我对本学期的工作做以下总结:
一、活动促发展,有助于儿童身心发展。
不得不佩服光复幼儿园精心为小朋友们设计的活动,每项活动都能看到孩子们的努力和成长。本学期的活动有:三月——“出彩宝贝”;四月——“篮球大比拼”。五月——“亲子运动会”。六月——“毕业典礼”。三月的“出彩宝贝”是一项增强孩子们自信心的活动。通过活动,小朋友们可以锻炼个人交往能力,积极表现自己,在故事,古诗,歌曲中展现自己。当然,有的小朋友还是胆怯,但只要他勇敢的迈出第一步,我相信,他的人生就不会有遗憾。四月篮球大比拼活动,锻炼孩子运动能力和身体的协调性。我们练习了一年的篮球,在那天展示在家长面前,很多家长都瞠目结舌,不住的夸孩子,夸幼儿园。的确,有时候你需要的不是你个人展示,而是一个团队的力量。宝贝们,老师真觉得你生活在光复这样的大集体是最幸福的事情。
五月亲子运动会可谓精彩连连。我们先展示了集体操以及单腿蹦等课间操流程,接着展开了一系列老师们设计的亲子活动。这次运动会真是比出了成绩,赛出了友谊。五月的运动会是圆满的。在这一个月里孩子们付出了努力,流下了汗水,自然就得到了锻炼,收获了成功和笑容。在那段时间里,我看到了每一位家长为班级做的贡献和汗水。我也感受到了浓浓的班级情,我更被一种强大的向心力所震撼,因为他们的团结,让孩子们更加自信,更加骄傲。相信以他们这种榜样力量,孩子们以后不管去到哪个集体,都会是最优秀的。
六月毕业演出,从四月末我们老师们就开始为孩子们选歌曲,舞蹈,诗朗诵……进入到六月几乎每天都在彩排练习,看着孩子们认真的样子,作为老师这也是送给他们最后的礼物,宝贝们,高飞吧,老师原路返回,期待你的进步和成长!除了光复幼儿园的集体活动,我们班级也在每个节日来临之际制作作品,如母亲节为妈妈制作花束送给妈妈,父亲节制作“我的超人老爸”贺卡,孩子们放学时拿着作品见到家长时,既让孩子感到自豪,又让家长见证了孩子的成长,也提高了对老师的认可。
本学期还组织了一次全体师生到“红太阳绘本馆”讲故事活动。老师们通过引导,提问,续编故事,极大的提高了孩子的阅读故事,也让在场的家长体会到阅读的重要性,得到家长的支持认可,其实受益最大的是我们的孩子们。
本学期学前全面开展了孩子早晨入班级后的区域活动,我们班开放了五个区域,分别是:阅读区、美工区、益智区、游戏区、表演区。在活动中,孩子们都能按照自己喜欢,感兴趣的区域游戏。区域游戏时孩子们是活泼的,有时候因为一步棋而急得直拍腿,有时候因为自己摆了有趣的图形而骄傲不已,有时候因唱歌得到小伙伴的掌声,而热泪盈眶。
区域活动时通过现场抓拍的形式,将孩子们玩的过程以及完成的作品展现在大屏幕上,音乐响起,孩子们收拾整理,通过照片让孩子们说一说自己的想法,并加以提问、点评、讲解知识,表扬做的好的小朋友,通过区域活动开放能让孩子学到更多的知识,让每个孩子都能主动玩,主动参与,老师是活动的控制者、观察者、指导者、完善者,在体现孩子的自主性的同时,也发挥了老师的引领作用。
二,同你一起学习,同你一起生活。
我常常在想,如果我的孩子在我的班级,那么我的眼神会不会离开她,那么她的每一个问题我都会不会认真回答。相信我的答案是肯定的。但是,我的孩子并不在我的班级,可是我的班级里坐着一群在他们家庭中同样重要的角色——家庭的全部。所以,我会把他们每个人当成自己的孩子,认真对待它们的每一次提问,每一个举动。
教学中,充分利用好上课时间,教孩子们知识,提高课堂效率就要调动孩子们积极性。本学期我依旧教识字,弟子规,拼音。但是我也给孩子们扩展别的知识,诗歌,童谣……丰富孩子们的课堂生活,多学了知识对孩子们也是一种爱。
因为我们一起学习一起吃饭一起睡觉,所以良好的行为习惯的养成也是本学期的重要工作。我认为,学前老师教给孩子的是好的习惯,习惯久了会变成技能,技能会陪伴孩子一辈子。因此,我针对孩子的特点,采取激励等各种方法来规范学生行为习惯,教育学生礼貌文明的学习,随时关注学生的各种小习惯,做到不随地丢纸屑,课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁,讲究个人卫生,见到老师主动问好,愿意把心里的秘密告诉老师,与同学友好相处,平时交流都能用礼貌用语。老师表扬鼓励的话语,响亮的口号,漂亮有趣的奖品,使学生在不知不觉中养成良好的生活和学习习惯。
时间像飞马,又到一年毕业季,激动不舍的眼泪总是在排练节目中不自觉得夺眶而出。老师是良心活,没错,我像爱自己的孩子一样爱他们。我会不断充实自己,用过硬的技能和慈母的情怀迎接下一届的孩子!
紧张的一学期工作又结束了,回顾本学期的工作历程,我们坚持以幼儿教育工作为重点,安全教育放首位,全面贯彻落实幼儿园新的纲要精神,在本学年度我园的幼儿教育工作取得了一些成绩,但也存在不足,为使我园的工作在此基础上有所提高,现将本学期的工作总结如下:
一、加强学习,提高认识。
为了促使我园教师的思想积极进步,我园加强幼儿教师的思想政治职业道德学习,认真学习榆林市教育局印发的《榆林市幼儿园常规管理基本要求》、《3—6岁儿童学习与发展指南》,更新幼儿教育观念,学习了上级下发的各级各类文件,在多方面的提高认识的同时还学习了《教师职业道德规范》、《教育法》等等。开展了以“分享阅读,专业成长”为主题的读书活动,不断的提高了本园教师的自身修养和政治素质,在家长和幼儿心中树立了良好的师德形象,督促的同时也增强了各位教师的事业心和责任感。
二、工作方面。
结合幼儿园的各项规章制度,我园教师能认真遵守工作时间,工作中能够认真执行各项规章制度,对待本职工作尽职尽责,以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中,长期的坚持和努力换得家长的满意和放心。幼儿园组织了幼儿花样比赛,讲故事比赛,六一文艺汇演。家园共育方面,本学期我园按计划组织了春游野炊,一次亲子活动,一次家长开放日,一周家长体验日,召开了家长会,召开了一次家长委员会会议,共同探讨家长和幼儿园如何互相配合做好家园共育工作,一次留守家长安全教育会。
三、教学方面。
教案备写方面:教师能认真执行教学计划和教学进度备课授课,掌握各学科的教法和技能,教师能够以组进行协作备课。本学期要求教师备超周课,每周星期天晚上审签常规业务方面的资料(如教案、一本通、读书笔记、教师基本功训练等),每四周进行一次反馈通报。
课堂教学方面:本园今学期进行了两次有效课堂督查活动,每周由领导推门听课4—5人次。组织了有效课堂人人达标活动,每个教师都能听课达到30课时。教师们的课堂教学能力得到了很大的提高。
四、教研方面:
三个教研组每周都进行符合本组实际情况的教研活动。开学初保教处安排每周一次集体研修学习,周周按计划进行研修学习。
环境创设方面:各班都进行了教室环境布置,并且进行了检查评比,各班各班还根据不同的季节、主题活动对教室环境在原有的基础上做适当的变更。
五、安全方面。
我园把安全工作放在各项工作之首。开学第一次会议就学习了安全工作制度,详细的制定各项安全工作计划、定期进行安全排查,全面维修线路。我园今年进行了地震、火灾、坏人进入幼儿园的大型应急演练,教育幼儿遇到类似情况怎样保护自己。和交警、民警互相配合,抓好安全工作。
幼儿园老师家访心得
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:
今年我们班有41名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业,就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看,学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的,值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期,我们班发生了一件令我非常难过的事情,叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,当时我真的不知所措,这可是我从教以来发生的最严重的事故了,对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他,我们坐着三轮车刚到他们家路口,就看到文伟和他爸爸在那等我们了,到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也得到了他们的理解,在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解,说这是个意外,没有关系,文伟自己平时也很调皮,还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴,家长这么理解我们的工作,另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事,如:郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看,给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等,这些都很让我们感动,也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:
今年我们班有41名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
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老师幼儿园心得体会
(4)整天在孩子的吵吵嚷嚷的声音中度过,没有一个安静的工作环境.。
(5)安全责任重大,就怕有个闪失,心理压力大.。
(6)有搞不完的活动,学不完的精神和无休止的比赛。
(7)别人都以为咱们是低学历人群,其实我们还逼得学这学那,甚至还要考研。
(9)社会地位低。别人总觉得当幼儿园老师不需要什么文化,简直就是小儿科。
(10)被别人称作“幼儿园阿姨”,挫败。
(11)当别人用不胜羡慕的眼光,淌着口水说:“你们一个月能拿四、五千吧?”我倒!
(12)每天24小时嫌少,48小时不够,连做梦都是单位的事情。没完没了的检查,让人恐怖!永无休止的考试,让人疲惫!我要大声呼吁:“放了我吧,我要重回大海!”
(13)吵啊,每天吵得不得了,脑子里总是嗡嗡一片。回家后,谁让我听音乐,我跟他急。
(14)我辛辛苦苦与你朝夕相处三年,你一出了园门,就把我遗忘了!
(15)喜怒哀乐不可溢于言表!明明不开心,可还得满面微笑.明明不想说话,可还得保持热情.
哎!郁闷。
(16)永远有自信,却永远长不大。难以成才啊!!!时间长了话都不会说,要么就是“说的不会话”。不是悲哀的悲哀!!!
(17)本来以为很轻松的工作,其实不然!整天脑子里闹哄哄的,且责任重大,就怕出什么事。
(18)什么都要做:漆匠、木工、清洁工……。
样样工具都要用:刀、剪、绳、梯、刷……。
看看那双手……该美容了!
(19)爸爸、妈妈、朋友是后备军,一但忙起来你们都用得上!抄抄写写、做教具......--幼儿园的无形资产啊!
最重要的是:爱的奉献,不拿工资!
(20)回家后脱口而歌的是幼儿园里常唱的歌曲,开电视得将声音放到最响,入睡了,孩儿们还会不请自到,匆匆挤进梦中......--后遗症不少!
(21)辛辛苦苦的工作着,脑子里整天想着孩子,却得不到家长的理解。
(22)吃、喝、拉、撒、学-----管得多--鸡毛蒜皮!
文、理、弹、唱、画-----算全能--这也能称?
领导希望我什么都行;家里人评我:小儿科的一个。
(23)在家怎么摔大人都没事,在幼儿园自己跌跤就和老师不依不饶!上帝保佑我们大家吧!!!
(24)电视银幕上描绘的幼儿园老师是幼稚、无知的。
(25)每天头脑中那根弦是紧绷着的,就怕出什么意外.别让这群乖乖在幼儿园跌了,磕了,撞了,碰了,摔了,挖了......
每次长假过后看着好几个孩子都挂着彩来上幼儿园时(严重的有缝好几针的)除了心疼就是庆幸:好在不是在幼儿园跌的,否则我铁定下岗.
(26)回家后不愿说话(白天话说多了)。
(27)路上碰到以前教过的学生不是闪身而过,就是隔着一条马路象发现新大陆似的大叫“*老师”,天哪,一条街的人都朝我张望!不过,这样的孩子越来越绝迹啦!世态炎凉,世风日下啊!!!
幼儿园老师心得体会
做xxx幼儿园的保健老师已经有x年了,对自己这份工作的了解也比较深了。对于做幼儿的保健老师,我有了以下一些心得的体会,现在跟大家一起来进行分享。
1、对待幼儿要公平公正
做这样一份工作,一定要公平公正。幼儿虽然小,但是心思却是很敏感的。在处理幼儿问题时,一定要去公平的对待每位幼儿。幼儿园的小朋友,不可能每个人都很乖巧,总是会有一些调皮的孩子,那在面对这群孩子时,不能跟乖巧的孩子有区别对待,两方都有错的同时,就要同时去进行惩罚,不能偏颇谁。如果一旦乖巧的小朋友跟调皮的小朋友起了冲突,一定要去问清楚事情具体情况,再去做其他的处理,对待两方都要尽量公正,是不能去偏心的,不然这样会伤害到幼儿的心灵,这是不利于幼儿的成长的,也是不利于自己的工作的。保健老师的工作就是要开导学生做事情,是要去教会他们为人的基本原则。
2、保护幼儿的健康
保健老师是对幼儿的健康要负责的,在幼儿到幼儿园后,就要去带领他们勤洗手,饭后饭前都得洗,这是对他们身体健康的保障。幼儿上课玩游戏时,也要去注意周边的环境去,一定要顾好幼儿的安全。家长把他们的孩子交到幼儿园,而我作为孩子们的保健老师,是必须要去教会幼儿去洗手,在旁注意幼儿的情况的。幼儿还小,对健康的含义不是特别理解,那我这个做老师的,就得去手把手的教会他们注意个人的健康。
3、带领幼儿认识安全规则
生活中,幼儿很容易发生磕碰,因此进入幼儿园,我们这些保健老师在注意他们的安全的同时,还要去教幼儿认识一些简单的安全规则,比如交通规则、饮食安全规则等等,这些都是常见、常发生的安全事件,因此就要格外的注意对幼儿这方面的培养。只有幼儿自身加强了对安全的意识,对安全的规则有了解,才能避免发生一些安全隐患。
多年的工作经验,让我在这个岗位上越做越好,同时与幼儿们的关系也更好了,我也很喜欢这个职业,能够帮助幼儿们健康成长,这就是这份工作的荣耀。未来我会更加的关注对幼儿的保健教育,尽可能的让幼儿时期的他们,就能够懂得去保护好自己。
幼儿园生活老师心得
记得刚刚接触幼儿园的小朋友,初任生活老师的时候,对于这里一切都是陌生的,现在对于幼儿园的工作,有了彻底的新的认识。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园生活老师心得,欢迎大家阅读。
这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
1、应如何对待孩子发脾气。
1、置之不理。
孩子发脾气时,你只管干你的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子,大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气,就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹,你要坚持住。
也可以讲几句简明扼要的话:“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时,若无其事地欢迎孩子回来就行了:“过来吧,咱们去街上玩。”不要说:“你刚才哭真是太不懂事了,”一类话。
2、表扬和鼓励。
孩子不发脾气时必须表扬他,但要注意说话方式。可以说:“你能安安静静地看画书,我很高兴,你真听话。”不要说:“你没有发脾气,真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意,或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法,告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表现时,更要关注他,给以表扬。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境。
如果任务或玩具太复杂了,孩子会因完不成、不会玩而沮丧,你可以把任务定得简单点,让孩子能够完成。
必要时提供帮助。当孩子变得急躁时,你可以给他一点提示,或说几句鼓励的话,缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前,结束活动,以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任。
应让孩子明白,发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚:他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气,任务必须完成。如果孩子就是不完成,就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等。
孩子会察言观色,当爸妈累了,有客人来访或全家在公共场所时,他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人,你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说,你影响了别人,如果你还哭闹,咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到,你可以中途离开。在公共场合不要后退,不要同情孩子的表情。绝不要让步,要让孩子看到你是说到做到的。
6、马上就地解决。
这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。
2、我来做你来学。
因天气冷孩子们都穿着棉袄,來园后,总是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活动课上,我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时,孩子们的兴趣很高,都非常投入,我每做一个动作,他们都仔细地观察,积极地模仿我的动作,我灵机一动,顺手拿起一件外衣,一边做着叠衣服的动作一边说:“我来做你来学”孩子们也一边跟我模仿一边积极回应我“我就跟你这样做”!“我来做你来学”“我就跟你这样做”孩子们快乐地一边回应一边跟我学,最后我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩“我来做你来学”的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜欢的音乐,编上歌词,跟着节拍“关上一扇门”(一只袖子向内叠上来)孩子回应“关上一扇门”师:“关上两扇门”幼儿:“关上两扇门”(另一只袖子也向内叠上来)师:“叠一叠,折一折,我的衣服叠好了”幼儿:“叠一叠,折一折,我的衣服叠好了。”
孩子们边说边做,在不知不觉中学会了叠衣服,孩子们都觉得这种叠衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戏为主,让幼儿自己动手,在生活中得到锻炼,做力所能及的事情。
3、音乐唤我快起床。
在孩子每天午睡起床的时候,为了让孩子们能轻松愉快的起床并有一个良好的精神状态,我会在他们起床前五分钟放一段轻柔而欢快的音乐,把孩子们从睡梦中唤醒。
今天,我播放的是《喜洋洋与灰太狼》,音乐轻柔欢快,孩子们听到音乐后一个一个睁开眼睛。在音乐中随老师拍拍小手,伸个懒腰,揉揉脸蛋,再让孩子们跟老师做一套侓动操,让孩子们在轻松的活动中醒来,整理床铺等等,这样他们便很快就精神饱满,愉快的投入到下午的活动中去,效果非常好,上课的效侓也很高。
4、调解员。
一天我们班童童又来告状了,他说倩倩总是揪他的衣服,这次我没有像以前一样批评倩倩,为他们解决问题而是带着孩子们玩起了小小调解员的游戏,我请了两个小朋友当调解员,深入生活解决问题,嘿这个办法可真灵,调解员们认真极了,你看他们很快把问题解决好了。
5、画乌龟。
今天的美术课是画乌龟,再认识了乌龟的特点以后,我在黑板上画了个背面及侧面,两种不同角度乌龟,然后再鼓励幼儿们在造型基本准确的基础上自由的组织画面并涂色。
我看到有不少幼儿们在造型能力上有所进步,感到十分的欣慰。但同时也发现有些幼儿在组织的画面与我的画面十分接近,缺乏个人特色,正当我暗自摇头感到遗憾的时候,正好看到晓晓的画。我发现他的纸上画了一个大圆,园上画满了各色的纹样,构图十分饱满,色彩的运用也十分大胆。我便感兴趣的问晓晓,你能告诉我你画的是什么吗?乌龟呀!乌龟脑袋呢?脑袋缩进去了。一句不以为然的话震惊了我,找到了,这就是我一直找的与众不同。孩子的思维创作性,正是通过晓晓的画面体现出来的,作为老师的我一直在讲如何表现乌龟头部造型,如何体现身体上的花纹,却忽视了乌龟头能够伸缩的特点。
于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不同角度上打开思路,展开想象。
接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。
孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无边无际的想象,在五彩的笔下自由的舒展和延伸,不会被我们的条条框框所限制住。
6、给孩子创造机会让幼儿快乐成长。
每当孩子午睡起床时,有的孩子能够很迅速的穿上裤子和鞋子,而有的孩子却说:“老师,我不会。”于是我们就说:"老师帮你穿!"没想到这一来,不会穿鞋子的幼儿天天喊:“老师,我不会穿!”这样下去,这些孩子什么时候才会穿呀?我们就在想,现在基本都是独生子女,在家也都是小皇帝,现在许多事情都是由家长来代劳,缺少学习锻炼的机会,所以遇到困难就有了依赖性,在幼儿园如果老师也都无限制的帮助他们,在这里也有了依靠,他们的惰性会更强烈。所以我们决定让他们自己来。首先先和家长沟通在家里为孩子提供锻炼的机会,在幼儿园也教着他们穿。于是,在幼儿园就开始一边教一边鼓励,他们学的很认真,所以孩子们逐步学会了穿裤子和穿鞋子。
孩子的许多生活琐事常有家长和教师来代劳,缺少锻炼的机会,成人总认为孩子小,自理能力差,但却增强了孩子的依赖性.所以,要让孩子一步步来,相信他们,给他们创造机会!
7、与孩子交流要保持平等。
今天的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友,在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红,我也有些内疚,也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能说服他,转儿我只能说服自己对孩子多宽容一些。这样想了以后,我笑着对他说“笑一笑”,他却眼睛含着泪水对我说:“我心理有点不开心,笑不出来。”想来也是刚刚被批评的孩子让他马上破涕微笑还是有些难度。
这时,我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片,想以此吸引他的注意,分散他悲伤的情绪。“你看哪只是小青蛙?”我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙”他回答的很干脆。“哦,对呀,你是怎么知道的呢?是不是因为小青蛙穿的是绿衣服?”我想这样问,孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。但是,他却盯着我认真的对我说:“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思,为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不同,我又说:“你看小青蛙穿的是绿衣服,瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗?”“不是的,小青蛙是不穿衣服的,所有的小动物都是不穿衣服的!”他信心满满的对我说。
通过这件小事,让我明白在生活中与孩子交流要保持相互之间的平等,教师说话时要以大人的态度对待他们,特别是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述,只有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。
8、喜欢做小老师的孩子。
瑞阳是我们班的活跃分子,说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上,老是翘来翘去的,下课也是动个不停,一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点,就是特别喜欢帮老师做一些力所能及的事情。很喜欢老师叫他做小老师,每到我们要请哪个乖的小朋友做小老师的时候,瑞阳就坐的非常好,把小脑袋抬的高高的,小眼睛期盼的盯着你的眼睛,这个时候如果仔细看,还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光,让你不请他也不行。
请到他做小老师时,他就非常高兴,一个劲的对别的小朋友说:今天老师请我做小老师,请我做小老师。让人忍俊不禁。
做老师的时候,他也做的特别认真,别看他年纪小,在我们班级是很小的那种,可是做事情我们还是很放心的。不过,做小老师的时候很乖,但是一到没请他做小老师的时候他的好动的个性就又出来了,上课又要晃来晃去,跟他说过好多遍,上课要认真听讲,不要老是动来动去,每次都记住了,可过一会就忘记了。真的得想个好办法,改改他的这个习惯。
后来,我们想,既然他那么喜欢做小老师,下次就跟他说如果表现好就请他做,表现不好就不请他做。刚开始,他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他,瑞阳,如果上课不乖,坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去,下课了,我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小老师,没请张阳。这下,张阳可不开心了,一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他说“瑞阳,你自己说说看上课表现的好不好,有没有认真听老师上课,回答问题呀?”瑞阳不好意思的笑了笑。第二次表现还是不太好,我们还是没请他,这下张阳知道我们是来真的了,表现的不好以后就真的不请他做小老师。他就跟我说:“老师,以后我上课认真听,不乱动了,以后还请我做小老师好不好?”“好啊,如果瑞阳以后上课能乖乖的,还请你做小老师。”
那次以后,我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了,比以前好多了。为了表扬他,下课后就请他做了小老师。瑞阳咧开嘴开心的笑了。
9、爱的力量。
童年时我常梦想:在蓝色的大海边、在碧绿的草地上,我领着一群活泼可爱的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今,我已实现了我的梦想,成为了一名幼儿教师,我才知道肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。
面对生病的孩子,教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子,教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的物理耍赖,教师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
教育因爱而生,所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成,所以在教师的眼里,每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理:爱的力量是无穷的。
10、爸爸、妈妈,别着急。
这样,无疑回给孩子背上思想包袱,影响他的发展,给他以后的学习造成一定的障碍。
孩子的年龄只有四、五岁,许多细微的动作做不好也是正常的,像书写的动作就是细微的动作,刚刚开始拿笔时,多少孩子不会啊!现在看看不是都会了吗。
各位爸爸妈妈,你们可以试着回忆一下:孩子在不会说话的时候,只有两、三年的时间,孩子不是什么都会说了吗?而且说得非常好!就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔,并且写出漂亮的字吧!
爸爸、妈妈,请别急,您的孩子一定会很出色的!
11、让每个孩子都感到被关爱。
李林浩是个活泼大方的小朋友,入园以来一直表现的很好,善于团结其他小朋友,从来未和其他小朋友大家吵闹过,但这个孩子的好奇心很强,凡事都想问个为什么。
元旦过后,他妈妈找到我说孩子不愿来上学,每天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通,终于知道了他不想来上学的缘由。原来是元旦前几天,李林浩小朋友早上高高兴兴的来上学,看到我后主动跟我打招呼,但由于当时正是孩子们来学校的时间,汽车鸣笛声,孩子们的笑声都响成一片,根本听不到他在跟我打招呼,他看到这种情况后以为老师不喜欢他,故意不理他,所以很伤心,并且告诉了妈妈。
了解到情况后我主动向李林浩小朋友说明了情况,并向家长作了解释,希望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。事后李林浩小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。
通过这件事我认识到当老师一定要细心和认真,要考虑到每个孩子和家长的心情,他们都希望被关注,不能忽视他们的感受。
12、培养孩子良好的习惯,为其成才奠定基础。
培养孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯,阅读是开启孩子智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯,为孩子多订一些报刊杂志,父母可以陪着孩子进行读书,可以探讨书中某一问题,发表不同的看法,这样为孩子营造了一种阅读的氛围。
培养孩子良好的课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科老师,喜欢老师,才能喜欢老师所教的课,相反抵触老师会影响孩子的学习效率,课堂上积极认真的态度及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合,积极投入全部情感,养成认真学习的习惯。经常鼓励孩子敢于张课堂上大胆发言,面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教育,让孩子明白锻炼自我的重要性,应放手大胆地展示自我,这样不但锻炼了胆量,也使孩子的思维越来越敏捷。还要鼓励孩子张课堂上敢于和善于提问的习惯。学问才能学好,爱因斯坦曾说:“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思考才有问题。注意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素,要向课堂要质量,让孩子明白时间就是生命,赢得时间才能赢得成功。家长多与孩子沟通,及时进行疏通、引导,举一些名人成功,让孩子确定目标,增强学习动力,端正学习态度,逐步克服上课易走神的不良习惯。家长配合老师加强学习方法与策略的指导,教会孩子养成上课认真听讲,让孩子学会方法,才是最关键,亦如古人所说,养成复习的习惯,分类整合,学会合理安排时间的习惯;督促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。
培养孩子健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进的心态和习惯,让孩子从小养成自信的习惯,自信是成功者的特质,只要拥有自信,就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时,开始练累,他想放弃失去信心,我及时给予鼓励帮助,使他重新找到自信,才得以顺利参赛并获奖,至到现在我时常鼓动他,让他对自己充满自信,勇于面对所遇到困难,坚强的毅力可以征服世界上任何一座险峰,可以使人从乱石堆中找出宝石,一定要磨炼孩子意志坚强的习惯,孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难,要教育孩子敢于面对,放手挑战,多动脑筋,想办法,最终让他会明白:办法总比困难多,从而让孩子在挑战中找到自信。
培养孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长,成才离不开个人和勤奋努力,更离不开老师的关爱,也离不开家庭的支持帮助,希望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步,多关心孩子的学习与生活,促进其健康成长,还要正视孩子存在的问题,给予他们有力的扶持,多与老师沟通,加强对孩子的监护,这是我们至今的责任,责任重于泰山。
13、树立正确的教育理念,认真履行教育孩子的责任。
孩子是家庭的希望,是祖国的未来,许多家长把培养下一代看得比自己的发展还要重要。我在教育孩子方面坚持树立以下理念:一是树立为国教子的理念。孩子不仅是父母的、家庭的,更是国家的,社会的,家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。作为母亲我认真履行家长的责任,对孩子做到:放手不撒手,关爱不溺爱,使孩子品学兼优,全面发展。二是树立德育为先的理念。引导孩子尊敬老师,孝敬长辈,尊人者,人尊之,学会尊重别人,才能赢得别人的尊重,聪明的父母首先应该培养孩子尊重他人的良好习惯。“送人玫瑰,手有余香”,帮助别人就是帮助自己,父母不能不让孩子拥有帮助他人的好习惯。当我发现儿子善于关心帮助别人时我的内心也感到非常高兴,学校也以此授予他“感动校园人物”的称号,因为他此时正在储蓄做人。在现代社会,如果不会与人合作,知识再多也枉然;父母有责任教孩子与他人合作的习惯。在学习上小组内合作,在课下他们办板报的合作,在《经典诵读》节目中他与同学们配合默契,也是愉快的合作。还要培养孩子富有责任心的习惯,对自己负责,对自己的学习、生活、做事等负责。对他人、对班级负责(班级中校园文化建设,美化环境等等),对他人委托的事,对他人的关心、帮助,对家庭负责,对家中分配的任务(打扫卫生之类),对家中人员负责,对社会负责。
14、让孩子学会宽容。
一、宽容在社会生活中起着重大的作用。记得小时候,爷爷曾教我古代的一首诗:“千里捎书为一墙,让它几尺又何妨?万里长城今犹在,怎么不见秦始皇?”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事——故事,张家与李家是邻居,一天为占用一堵墙而吵得不可开交,一直闹到知府衙门。知府大人一时也难断此案。张家主人想把自己有嫡亲在京城朝廷做大官,便修书一封,求嫡亲帮助打官司。而这位嫡亲素来“性宽”,写了这首诗作为回信。张家主人顿时醒悟,采取了“宽容”态度。于是,一场民事纠纷和平解决了。
二、能宽容的人实际上“棋高一着”,并非胆怯懦弱。《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。蔺相大智大勇,功勋卓著。但为了不至于“内耗”,对廉颇一而再、再而三地忍让。廉颇获悉真相后,十分内疚,亲自到蔺相如门上请罪并感叹道:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也。”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧,换来了友谊,维护了国家的利益。这就是用故事教育孩子。
三、作为一种做人的品质,宽容也是我们伟在的中华民族诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分。且千百年来源远流长,发扬光大。然而,在今天的现实生活中,有些年龄的父母时常对自己的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。有的家长临送孩子上幼儿园前,叮嘱孩子最多的是,不能被人欺侮,谁打你一下,你一定还谁一下。有的家长见孩子用手打架“吃亏”,便教孩子用脚踢,用牙咬,总之不能“吃亏”。有的家长见自己的孩子“吃了亏”。(其实,孩子间正常的打闹,游戏,打一下,碰一下又会厉害到哪里呢?)便心如刀绞,非拉着孩子去找对方家长讨个说法不可;我还目睹过一次“双方不相让,上阵父子兵”的场面,一个公园里,两个孩子为争打一个秋千相持不下,各不相让。这引起双方父母大动肝火,相互指责、怒斥,不就为玩一个秋千吗?不玩有怎样呢?而双方父母见孩子发生争执,不但不好言劝开,反而“随行就市”地加入纷争的行列。父母是孩子的第一任老师,这样的行为会给正在成长过程中的孩子的心灵留下什么样的人格烙印呢?无非是“宁可我负人,不可人负我”罢了。这样会使孩子再成长的道路上吃大亏。
因此,爱孩子就要为孩子的长远做打算。孩子终归有一天要长大,要离开父母独立面对生活的。而当今与未来的社会是为生存激烈竞争的社会,若要让孩子能在社会上立足,就绝不应教他在一时一事上与人锱铢必较,寸利必争。相反,应培养其具有宽广的胸怀,能容的度量。力求宽容谦让,而力戒心偏性狭,贪图小利。古人云:有容乃大,无欲则刚,至大至刚,何所不克?这话说得多么深刻而富含人生指导意义。作为目光远大的父母,只有把孩子培养、塑造成“至大”“至刚”的人,才会使其成为真正的强者,才能最终使其在激烈的生存竞争风浪中站稳脚跟。
经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
起初,我是带着打酱油的心态去参加"赢在教育-卓越人生"特训营培训的,因为我觉得培训,不外乎就是在那里讲一些冠冕堂皇的大道理罢了,过后还是一样,应该没有什么大改变的。可是,当我全程参加完第一阶段的培训之后,我感觉自己真的有了改变,特别是在情绪方面,我觉得自己改变了很多。没培训之前,我是一个脾气很容易暴躁的人,我们大家都知道,当幼师这一行业,无论什么情况下都要有爱心,耐心,偏偏我的情绪就是不好,很容易着急上火,这样下来,带着情绪上班,应该是很危险吧,接下来,我就说说培训之后的改变吧,这是我考验了自己一个月的时间才写出来的哦!
现在不一样啦,每当我在幼儿园工作中遇到情绪波动的时候,想发飙的时候,想发火的时候,就会想到张导曾经在游戏当中给我们说过的话,很快的,我就冷静下来啦,久而久之,情绪也就慢慢减少了,我相信,我会一如既往的去坚定我的信念:就像张导说过的话:"知道是没有用的,相信并且做到才有用。"。
是的,回头看看以前走过的路,不就是在一个个借口,一个个自认为很完美的理由当中走过吗?难道我的人生就是在一个个借口中度过吗?不,这不是我要的生活,感谢导,与我们学员们保持联系,每当我们的生活遇到瓶颈的时候,都会鼓励我们,并告诉我们:"你坚持了吗?"如果是,你会发现,你越坚持越顺,你会得到很多以前根本都想不到的东西。
你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过上最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这世界很公平,你想要最好的,就一定会给你最痛的。能闯过去,你就是赢家,闯不过去,那就乖乖退回去做个普通人吧。
所谓成功,只是比普通人多走了一步,只是在大家都倒下来的时候她还能跪起来!很感谢张导的分享,说实话,要不是有他这些鼓励,我早就挂了吧。
上两周幼儿园给我发工资了,那是我正式出来工作领的第一桶金,园长不仅表扬我工作认真,而且待遇出乎我的意料,跟应聘之前的待遇有差距,当然那是提工资啦,呵呵,其实让我高兴的并不是工资待遇有所提升,而是我的工作得到了肯定,一种从未有过的喜悦感,当然,这结果是培训回来的改变,快乐其实很简单,跟钱没有半毛钱的关系,以前我不信,现在不得不信拉!
最后,我真心的希望培训过的学员能把自己的感受写下来,因为分享是一种快乐嘛!生活就是一次次的选择,第一阶段的培训让我知道生命新的可能性,但是,要真正落实到生活中,让自己的生命有所不同,还需要自己不断去修炼,这个过程会很辛苦,但是我相信一定是化蛹成蝶的过程,我需要的不是去坚持,而是把这种意念变成自觉的行为,我相信自己。
人生中第一次参加培训,感悟其实有很多,一直到今天才写出来,是因为我觉得,培训后的一二天大家都会保持着培训的热情,能够无怨无悔的付出,帮助别人。可是要做到坚持,还需要时间去证明,是真心实意还是"伪真心"。所以我在考验自己,当我回到现实生活中的时候,会不会因为现实生活的压力与工作中的琐碎小事,而丢掉了培训时候被感悟的那个真实的自己。
对于一种工作,时间长了总会有自己的感想,我也一样。我是一个普通的幼儿园老师,接触幼儿园工作两年多了,回想两年来的点点滴滴,有很多失去,也有很多收获。
还记得刚来的时候,对于这里一切都是陌生的,不管是老师还是小孩子都是新面孔,如今我在这里工作也有两年半了;而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。渐渐的,工作进入了正轨,同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。
幼儿园的工作真的很辛苦,因为学龄前的孩子各方面的能力有限,所以孩子的事情,教学的事情,班里的事情每一项都必须亲历亲为,而园长对每件事的要求还都这么严格。尽管如此,可这并不能影响我们的好心情。我们有健康的心态,平和的心情还有耐性,而这一切都来源于我们的孩子。谁说小孩子不懂得感情?不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容。朝夕相处已然让我们成了亲人,他们就是我们的天使,我们快乐的源泉。
幼儿工作的核心是“爱”。假若你的心里少了爱,那你肯定不适合在这里。所以,现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。
这就是我对幼儿园工作新的感想,借用一句流行的话说,就是:“累,却快乐着。”
现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。