学习是人类获取知识和技能的重要途径，我们每天都在进行不同形式的学习。让我们一起来看看下面这些学习总结范文，或许能给我们带来一些启发。
课堂教学艺术学习体会
言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”近来,一篇一二句话的小文章———“说话的艺术”,受到许多人的推崇,有的人把它发到自己的博客上,有的物业公司把它作为温馨提示贴在电梯里,这曾经成为不少人发言时的艺术指南。
遇到急事,要是能沉下心思索,然后不急不躁地把事情说清楚,会给听者留下稳重、不激动的印象,从而增加别人对你的信任度。
大事,幽默地说。
尤其是一些善意的提示,用句玩笑话讲出来,就不会让听者感觉僵硬,他们不但会怅然接受你的提示,还会增强彼此的密切感。
没驾驭的事,谨慎地说。
对那些自己没有驾驭的事情,要是你不说,别人会以为你虚伪;要是你能措辞严谨地说出来,会让人感到你是个值得信任的人。
魏书生教学艺术报告会学习心得
二、要领会他的教学艺术。
魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，同样也体现在课前、课后和课外；不仅仅体现在教书上，也体现在育人上；不仅仅体现在教师的如何教上，也体现在学生的如何学上；不仅仅是看学生在课堂上如何学，更是看学生在课前学的怎么样。所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。
魏书生教育思想的实质是培养学生的能力，即自学能力和自我教育能力。在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。魏书生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。学习兴趣与老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐园。魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。
综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点。魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此，教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。魏书生教学，就是要通过各种教法找到兴趣的源泉，他认为，教师讲课，寡淡无味，平铺直叙是教学的大忌。他总是力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学生对他教的语文学科产生浓厚兴趣，爱上了他并迷上了他。
民主平等是魏书生课堂教学艺术的核心，用通俗的语言来表述就是两个字－－商量。魏书生在全国乃至香港出公开课事先从来不告诉学生学习内容，有时还要学生猜猜看学什么。这与我们许多教师出课是大不一样的，我们往往要提前预习、认识学生、提前试讲等等，待到了课堂也只是在学生的配合下把预案十分精彩的表演一次罢了。
魏书生的“商量”教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用“此时无声胜有声，于无声处听惊雷”来形容是不过分的。其一、用商量的教学策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中，用魏书生自己的话来说那就是“师生面对面的交流是任何其他教学手段无法取代的”他在很短的时间内就拉近了师生距离，产生强烈的师生情感氛围，良好的师生情感是课堂教学成功的基石。其二、在商量教学策略氛围中学生全员参与教学活动，因为“商量”的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法拒绝它而走神，每个学生的积极参与是课堂教学成功的关键。其三商量教学策略极大的遵从了“因材施教”原则，摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发，对不同个性特点和学习特长的学生也顾及到了，顺应班级基础状态和学生个性特点而进行“因材施教”是课堂教学成功的保证。
魏书生老师的教学艺术，已经不是教育教学所能概括的了。他用自己的人生体味，用个人的性格魅力，用深厚的学术修养，在教育和影响着学生。
魏书生教学艺术报告会学习心得
近日，我有幸读了《魏书生教育教学艺术》，对于其中关于如何培养学生自主学习有一些自己的感受和见解。
一直以来我们的课堂教学以教师讲授，学生接受为主。语文课常用的教学模式是：以教师为中心，教师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。教师是知识传授者，学生是接受者，教材、参考资料以及教师的个人经验是知识来源，是学生学习的内容。在这种模式下，语文课堂教学便有“填鸭式”的满堂灌，教师充分“咀嚼”的内容，到了学生“口中”自然也就变味了。学生的思维习惯了顺从接受，渐渐对变化和发展产生抵制，不肯接受新事物、新知识；自己也忘记了是一个有着独立思想的活生生的人。因而，我们要培养学生自主学习的能力，把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。
古人云：知已知彼，百战不殆。搞教育同样如此，只有了解学生才能教好书，育好人。孔夫子教育学生成效卓著，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因势利导。综观古今中外凡有成就的教师，教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，教师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去，自认为责任心强的自己对自己的学生又了解多少呢，是否真和学生打成了一片，是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否走进了学生的心灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流，是否自己真成了良师益友。我想，以上这些除某些在每学期的教学计划和工作总结中偶有提及外，真正落到实处的还相差太远，每个教师都希望自己的学生听话、懂事，上课认真听讲，下课认真完成作业，期末考试考个好成绩，如此，教师、学生、家长皆大欢喜，所以“很有责任心”的自己会在班上制定出许许多多的“不准”和“禁止”，有时还用相互监督的方法来检查不准和禁止的落实情况，结果却与想象中的相差甚远。总体看，班级的纪律似乎被管好了，可同学们的学习兴趣却大大减退了，热情少了，积极性没有了，总体成绩也不见上涨，学生在课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了，而作为教师的教学难度也就更大了，上课不活跃或太活跃，有问题也不问了，这种课上得实在难受，是谁让他们变成了这样子，是我们自己，无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了病人的病情一样。
在了解学生方面，我们往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的了解和简单的评价学生，长期以来，辩证法已在对待学生身上不起作用了。教育学、心理学等教育科学理论，是在总结先进教师的工作经验和少年儿童的心理变化过程的基础上提示出来的教育规律和心理变化规律。教师凭借这些理论的显微镜，常常能发现许多经验认识不到的学生心灵上的闪光点。教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律，不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。而自己在过去几年的教学生活中，多为一点论，把后进学生看得一无是处，师生互相埋怨，甚至和自己对着干，学了魏书生的有关理论，现在渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统一体，好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非，好坏排列的顺序及比例不同而已。正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的常常被压在石头下，才更需要教师的同情、关注和扶植。懂得了这些理论知识，我在具体教育过程中加以运用，果然效果明显，某些平时不听话的同学，调皮的同学经过一期的努力，都有了较大的进步，师生关系也有很大改善，与学生的友谊加深了。
俗话说得好，“要得公道，打个巅倒”，几年来，我常觉得教师在地位上就是与学生不一样，教师就要高一层，就是权威，所以教师说的，学生就得无条件的服从，无条件的执行老师的安排，不得顶撞和不满，如有违反，那就是对老师的无理，就是不听话。所以师生平等很难在现实中体现，殊不知，老师也是从学生时代走过来的，学生的今天就是老师的昨天，学生犯了错误时的心情，老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能认识更真切一些。这就是魏书生说的“用回忆的方法去感知”。
我相信往后的教学生涯不再是枯燥无味，更不会是苦与累的集合，正如他所说，应该是一种幸福和享受，我会努力的。
魏书生教学艺术报告会学习心得
魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外；不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上；不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上；不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。
魏书生教育思想的实质是培养学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学会学习是通向21世纪的个人护照。在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。魏书生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。学习兴趣与老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的.教师视为畏途，有的教师则视为乐园。魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。
综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点。魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此，教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。魏书生教学，就是要通过各种教法找到兴趣的源泉，他认为，教师讲课，寡淡无味，平铺直叙是教学的大忌。他总是力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学生对他教的语文学科产生浓厚兴趣，爱上了他并迷上了他。
新的事物，学生会有兴趣。变换教学方法从中得到快乐，学习兴趣就会成倍增长。魏书生老师在校或外地讲课，课前总喜欢用气功冥想的办法来激发学生的兴趣。魏书生常说老师要教给学生一些常规性的学习方法，帮学生制定一些语文学习的规矩，制度，计划，在一些方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守。在一些方面让学生猜的透，但在具体一堂课的安排上，具体教法的运用上，在一些小的技术，技巧问题上，又应该让学生猜不透。越猜的半透不透，学生越愿猜，越猜学习兴趣越浓。与教师感情越进，对教师所讲的理解的越深。
民主平等是魏书生课堂教学艺术的核心，用通俗的语言来表述就是两个字--商量。魏书生在全国乃至香港、台湾出公开课事先从来不告诉学生学习内容，有时还要学生猜猜看学什么。这与我们许多教师出课是大不一样的，我们往往要提前预习、认识学生、提前试讲等等，待到了课堂也只是在学生的配合下把预案十分精彩的表演一次罢了。
能说魏书生心中就没有预案，但是可以肯定地说魏书生心中的预案与我们的预案相比在本质上是大不一样的；我们的预案是让学生当演员把课堂教学过程一步步表演下来--学生的学从属于教师的教，为教师的教服务。而魏书生的“商量”型预案是教师的教是为学生的学服务的，并且千方百计的去适应学生的学。
二、在商量教学策略氛围中学生全员参与教学活动，因为“商量”的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法拒绝它而走神，每个学生的积极参与是课堂教学成功的关键。其三商量教学策略极大的遵从了“因材施教”原则，摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发，对不同个性特点和学习特长的学生也顾及到了，顺应班级基础状态和学生个性特点而进行“因材施教”是课堂教学成功的保证.
学习科学与教学艺术心得体会精选_
2019年2月24日，新学期伊始，参加了四平市铁东区教育局组织的教师学习，在学习中，认真听取了北京师范大学刘儒德教授《学习的科学与教学的艺术》的讲座，我有以下收获。
第一，在教学中用好沉锚效应，提高课堂效率。中国有个成语“先入为主”表述的就是沉锚效应:考虑做一个决定时,我们的大脑会对得到的第一个信息给予特别的重视。第一印象或数据就像沉入海底的锚一样,把我们的思维固定在了某一处。在课堂教学中,老师设计的提问、提供的案例和范文、设计的问题情境都是锚。教师要巧妙地利用好这些锚,不要让锚束缚孩子的思维。
在课堂中,教师要特别注意情境的创设。知识不是完全存在于符号之中,而是存在情境之中。情境的创设,要同时考虑到物理情境、心理情境、社会文化情境,要紧紧地围绕教学目标,考虑教材内容,考虑孩子的已有知识、年龄特点和生活经验绝不是为了课堂表面的热闹。
第二，师要教给学生记忆的方法，提高学生的记忆效率。1、在“神奇的7±2”这一心理效应的学习中,我们知道了7±2是我们记忆的范围。同时也知道“7±2”可以是组块,单位组块的大小和过去的经验有关系。经验越丰富组块越大,否则越小。所以记忆的第一个方法就是把学生过去的各种知识经验调出来,把知识分成一个个组块。找同音字、形近字也应该是组块的方法吧。其次是要合理安排任务量。一段时间内任务越多,花在单个任务上的时间越多,效率越低。还要要预防心理超载。学生学习过程的认知负荷分为三种:a、固有认知负荷,这是由材料的相对复杂性和学生的经验水平决定的,无法改变。b、附加认知负荷,因信息呈现和教学活动所耗费的认知工作量,与教学设计有重要关系。c、生成认知负荷,因深度理解和创造消耗的认知工作量。三部分之间是相加的关系,不平均,此多彼少,总和不变。教师上课时要精心设计教学的各个环节,减少附加认知负荷,增加生成认知负荷,这是判断一堂好课的标准。老师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容,处理重要的事情。课堂中会发生很多意料之中、意料之外的事情,但要记住,只有最重要的事情才能占据总重要的时间。引导学生要重视一节课的开头和结尾。上课前准备好相关学习用具,不要让上课前的10分钟在找练习本的过程中度过,也不要让快下课的后10分钟在想象课后如何玩耍中度过。教会学生背诵文章、单词时变换开始位置。背诵单词或文章,在正背之后适当从中间开始背,克服正背时由系列位置效应引起的中间部分记忆率低的问题。每次学习的时间不宜过长。学习时间过长,中间部分就相应地增多,学习效率就会下降。减少低效期,分散学习比集中学习效果好。合理安排学习材料的顺序。同一学习材料学习时间不要过长,前后两段时间中学习的材料要不一样,这样可以避免材料之间的相互干扰。睡前醒后是记忆的黄金时间。总之,只有在最重要的时刻安排最重要的事情、学习最重要的内容,效率才会更高,才会更有收获。
教学有法，教无定法。我会在今后的教学生涯中继续边学习边探索，让学习成为自己成长的助推器。
学习领导科学与艺术心得体会我认为，所谓领导，就是设定目标，率领和引导组织或个人在一定的时境以及其他条件下，按照一定的计划或方法实现该目标的行为过程。有分工协作必须要有......
学习科学与教学艺术心得体会
20xx年2月24日，新学期伊始，参加了四平市铁东区教育局组织的教师学习，在学习中，认真听取了北京师范大学刘儒德教授《学习的科学与教学的艺术》的讲座，我有以下收获。
第一，在教学中用好沉锚效应，提高课堂效率。中国有个成语“先入为主”表述的就是沉锚效应：考虑做一个决定时,我们的大脑会对得到的第一个信息给予特别的重视。第一印象或数据就像沉入海底的锚一样,把我们的思维固定在了某一处。在课堂教学中,老师设计的提问、提供的案例和范文、设计的问题情境都是锚。教师要巧妙地利用好这些锚,不要让锚束缚孩子的思维。
在课堂中,教师要特别注意情境的创设。知识不是完全存在于符号之中,而是存在情境之中。情境的创设,要同时考虑到物理情境、心理情境、社会文化情境,要紧紧地围绕教学目标,考虑教材内容,考虑孩子的已有知识、年龄特点和生活经验绝不是为了课堂表面的热闹。
第二，师要教给学生记忆的方法，提高学生的记忆效率。
预防心理超载。学生学习过程的认知负荷分为三种：a、固有认知负荷,这是由材料的相对复杂性和学生的经验水平决定的,无法改变。b、附加认知负荷,因信息呈现和教学活动所耗费的认知工作量,与教学设计有重要关系。c、生成认知负荷,因深度理解和创造消耗的认知工作量。三部分之间是相加的关系,不平均,此多彼少,总和不变。教师上课时要精心设计教学的各个环节,减少附加认知负荷,增加生成认知负荷,这是判断一堂好课的标准。老师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容,处理重要的事情。课堂中会发生很多意料之中、意料之外的事情,但要记住,只有最重要的事情才能占据总重要的时间。引导学生要重视一节课的`开头和结尾。上课前准备好相关学习用具,不要让上课前的10分钟在找练习本的过程中度过,也不要让快下课的后10分钟在想象课后如何玩耍中度过。教会学生背诵文章、单词时变换开始位置。背诵单词或文章,在正背之后适当从中间开始背,克服正背时由系列位置效应引起的中间部分记忆率低的问题。每次学习的时间不宜过长。学习时间过长,中间部分就相应地增多,学习效率就会下降。减少低效期,分散学习比集中学习效果好。合理安排学习材料的顺序。同一学习材料学习时间不要过长,前后两段时间中学习的材料要不一样,这样可以避免材料之间的相互干扰。睡前醒后是记忆的黄金时间。总之,只有在最重要的时刻安排最重要的事情、学习最重要的内容,效率才会更高,才会更有收获。
教学有法，教无定法。我会在今后的教学生涯中继续边学习边探索，让学习成为自己成长的助推器。
职场学习就像贼学艺
每个人都有足够的理由去抱怨，但是如果把自己设想为一个窃贼受到追赶，一个服务生与成千上万国际顶尖公司的名校生竞争，这是怎样的困难与难题？他们一样坦然应对，从容胜出！
窃贼学技艺很早以前听说的关于"贼学艺"的故事，对于今天的诸多人也同样适用。
从前，一个窃贼的儿子看见自己的父亲渐渐老了，担心自己身无长技，将来无法养家，便决定子承父业。
他将这个愿望告诉了他的父亲，后者立刻同意了。这天晚上，父亲领着儿子入室，进了一户有钱人家。父亲十分顺利地打开柜子，叫儿子进去拿些衣物。儿子刚进柜内，这位父亲便把柜门锁上了。然后故意拍打物件弄出声响，悄悄从来路溜走。
这家人立刻跑了过来，举灯搜查，虽知有贼光顾，却不知贼在何处。那个窃贼的儿子在柜中好生纳闷，不知父亲安的什么心？东思西想，计上心来，他的嘴里发出老鼠啮物之声。这家人要女仆打开柜子看看，谁知柜门刚打开一半，窃贼儿子便纵身吹灭灯火，将女仆推倒，没命的冲了出去。
这家人在后面紧追不舍，追得窃贼儿子只恨没人教过自己隐身之术，他看到路旁有口井，急中生智，拾起一块大石头朝井中丢去。石头落井之声被追赶者听到了，他们停下来在井中搜寻贼迹，窃贼儿子这才得以脱身。
窃贼儿子回到家中，见到父亲后不停地责备着。
父亲说，"儿子，不要埋怨，告诉我你是怎么逃出来的。"在听完儿子叙述的脱身经过，父亲非常满意，他拍了拍儿子的肩膀，说："好啦，你现在已经技艺在身了。"。
服务生胜出。
倒不是说做窃贼有多么值得鼓励，而是说我们在平时多用心想想解决问题的办法，更容易培养沉稳坚毅的心智。对于每个人而言，不如意常常十有八九，遇到问题后，不是抱怨、痛苦，而是要清醒地面对现实。告诉自己"不要灰心！让我想想，一定有一个办法可以解决它！"遇到困难难免不让人痛苦，但真正把问题解决后收获会更大。
但听完他们一番道理，就足以让人钦佩。"也许我是餐馆的服务生，但我也有我的优势"，"因为我知道我虽然并不漂亮，却能拿到最多的小费"，真的，如果在一个负面的环境下，一个人还能稍微做出一点成就的话，那就是相当了不起的事情。因为如哈佛这样的名校确实要招的是一个有悟性的、有发展潜力的、以后注定会成功的、可以为学校带来荣誉的人，而一些小事就足以体现一个人身上的卓越品质，而这也正是你与别人不一样之处。如何战胜困难，总有一些办法，打开自己的思路，就会豁然开朗。
职场难题不足畏。
其实每个人都有足够的理由去抱怨，因为不如意事总是十有八九。我们想着自己的痛苦和迷茫去求教他人，却感觉他人似乎更加痛苦和迷茫，诸多问题找不到标准答案。
困惑、不解、郁闷、沮丧……岂不知，这世间的任何问题都可以找到解决之道，看你是否积极沉稳、乐观进取，是否把注意力更多放在自己与更广阔的天地上。
把自己设想为一个窃贼受到追赶，一个服务生与成千上万国际顶尖公司的名校生竞争，这是怎样的困难与难题？他们一样坦然应对，从容胜出。
荷兰留学艺术学习一年要用多少钱
2.大四在读或大学毕业生可以申请荷兰艺术类专业硕士。
3.在校成绩优异。
4.雅思6.0/托福80以上。
5.作品集优秀。
二、留学线路。
1、前期咨询，选择适合的学校和专业。
2、签约，确定正确的学校和专业，注意各个学校及专业的不同要求，并进行语言准备。
3、申请学校，根据学校要求提供材料，成绩单、学历证明、及相应的作品集。
4、准备面试，荷兰的个别学校会对学生进行面试，可安排面试并提前进行面试辅导。
5、获得录取，准备相应的费用并提供使馆要求的生活担保金。
6、办理签证，准备签证材料，获得准签函。
7、行前准备，购买物品和预定机票。
8、荷兰留学顺利起航。
三、艺术类推荐专业。
·美术·工业设计·平面设计·音乐·建筑。
四、荷兰艺术类推荐院校。
·代尔夫特理工大学·埃因霍芬理工大学·artez艺术学院。
·阿姆斯特丹艺术学校·格罗宁根汉斯大学·海牙皇家艺术学院。
学艺或学习作文
小浣熊长大了。
一天，浣熊妈妈对小浣熊说：“孩子呀，你长大了，得出去学一门手艺。将来好有表现啊！”
于是，小浣熊便去拜师学艺了。
小浣熊看到松鼠在吹笛子，笛声悠扬婉转，十分动听。看着松鼠吹笛子是那一副幸福的样子，便也想学吹笛子。他买来笛子，开始吹了起来。这笛声，和锯木头的声音差不多，十分难听。于是，小浣熊扔下了笛子。
小浣熊见梅花鹿在练习长跑，便想：要是我能像梅花鹿一样飞奔，那该多好呀！于是，他便开始练习跑步。可小浣熊从小娇生惯养，吃足喝足，长得肥肥胖胖，哪能跑得动？不久，小浣熊就放弃了学跑步。
小浣熊在河边遇见了小白兔，小白兔正在画风景画。画上：蓝蓝的天、白白的云、碧绿的草地、弯弯曲曲的小河，可好看啦！于是，小浣熊决定学习画画。他买来画夹、纸和画笔，学着小白兔的样子在河边画了起来：他画蓝天，画成了汹涌的大江；画白云，却画成了一张白纸；画草地，画成了长满野草的空地；画小河，却画成了臭水沟……画到这儿，小浣熊灰心丧气了。他丢下画笔，气急败坏地喊道：“画画咋这么难呢？早知道就不学了！”说完，气呼呼地走回了家。
时间过得飞快，在又一届的特长比赛中，松鼠荣获“最佳乐师奖”；梅花鹿成了长跑冠军；小白兔则被评为“优秀画师”。一无所有的小浣熊，只得垂头丧气地从赛场中走了出来。
学习学艺的歇后语
“世上无难事，只怕有心人”。这是一句老少皆知的俗语，我却对这句话有着更加深刻的体会。
那是我四年级暑假时发生的事情。当时，妈妈想让我趁暑假学一种乐器，我爽快的选择了吉他。因为我觉得弹吉他很帅，而且看上去很简单。
到吉他班的第一节课，老师从最基本的认识吉他和单手拨弦开始教起，我一听就想：果然这么简单，分分钟就学会了。那几天，老师每天也都表扬我学的快，还说我是“小神童”，别提我有多开心了。
就这样到了第七节课，老师开始教我们弹奏完整的曲子。这时我惊奇的发现，自己学习的速度突然之间慢了下来，很多地方始终搞不明白，我这才知道弹吉他并不是想象中那么简单。
我面临的第一个困难是背谱。我家里没有谱子，只能在吉他班里背诵之后，再回家练习弹奏。每天背谱，那些高高低低的音符在我脑海里不断的盘旋和跳跃，让我的脑子都快炸了。第二个困难就是按弦。吉他的弦很细，却很硬。我的手又很小，为了弹奏的效果，必须要用力按下去，不一会儿我的手指就疼痛无比。那段时间，我从班里的“小神童”变成了进步最慢的学生。我很快就有了放弃的念头。
那天早上，我像往常一样背着吉他去上课，但是心里却一直在打鼓，在纠结。我去的有点早，就和老师一起看了会儿电视。当时看的是《中国好声音》的重播，正播放到一位选手用吉他弹唱《南山南》，而且获得了4位评委的好评。老师指着这位选手，对我说：“这个人叫张磊，别看他现在弹唱的这么轻松，其实他小时候也很用功的练习吉他，因为每天不断的按弦，手指练破了多少次。你唱歌这么好，如果再努力练习吉他，以后你一定也能上电视！”听了老师这番话，我的眼睛顿时亮了，心里也重新燃起了希望和勇气。
从那天开始，我每天放学回到家，都利用一切的空闲时间练习吉他。有不会的地方就跟别人借书，或者上吉他课的时候问老师。刚开始手指仍然很疼，但是我记着老师对我的鼓励，咬牙坚持着，不几天，我的手指上就磨出了茧。这是我努力练习的证明，虽然疼，但是我很有自豪感。功夫不负有心人！终于有一天，我能够轻松的弹奏出一首完整的曲子了！当我弹唱给妈妈听，给同学们听的时候，看着他们羡慕的目光，听着他们的赞叹，我心里的成就感盖过了一切辛苦。
现在，我在学吉他的道路上取得了一点点小成功，这条路上的经历让我明白了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义。我想，在我将来的人生之路上，我也会牢牢记住这句话！
学艺或学习作文
在神奇的森林王国里，住着一只好吃懒做的小猪。
一天，听说森林公园要举办才艺大赛，它也想去试试。
可刚报完名，它就开始犯愁了：“我应该表演什么才艺呢？”
良久的思考之后，他决定拜师学艺。
它先来到小猴家，小猴正在树上练习杂技呢。小猪对它说道：“小猴弟弟，你能教表演我杂技吗？”
小猴停下来，摆了摆手道：“不行不行，你老是半途而废，我不教你！”
小猪垂头丧气地离开了，路上碰见蜜蜂姑娘正在花丛中跳舞。它急忙跑过去，对蜜蜂说道：“蜜蜂妹妹，你教我跳舞好吗？”
蜜蜂正忙着呢，瞧了它一眼，“你太懒了，吃不了这苦的！”说完又继续跳舞了。
小猪听了羞愧地低下了头。
树枝上的小鸟看到了这一切，轻声细语地对小猪说：“学习本领是一件很辛苦的事情，只有坚持练习、不怕困难才能成功，不能只有三分钟热度！如果你能做到，我可以教你唱歌！”
小猪下定决心说道：“嗯！我一定会努力坚持！”
就这样，小猪每天起早贪黑跟着小鸟学习唱歌，一天又一天过去了，它的嗓子越来越好。
才艺比赛那天，小猪用动听的歌声惊艳了全场，评委们给了它一个最高的分，所有的小动物都对它刮目相看。
获得了第一名的小猪，并没有忘记小鸟的话，每天仍然坚持练习，争取唱得更好听。
学艺或学习作文
从前，有一只懒惰的小猪。一天，总觉得生活无聊，少了点什么。它绞尽脑汁地想，想啊想啊，终于知道自己应该学一种本领。
第二天，都上午9点多，闹钟才把它叫醒。小猪一看钟，“糟了，我还要学一门艺术呢！”它急急忙忙穿好衣服，飞快地跑出了家门。
刚跑了几分钟，它慢了下来，正好碰见小猫在那儿专心地钓鱼，便跑过去看。“嗨，小猫。”“小猪，干嘛呀？你把我美味的鱼都吓跑了！”小猫埋怨道。“没事。”小猪说，“只是出来学种本领，你能教教我钓鱼吗？”“当然可以。”小猫一本正经地说。小猫给了小猪一根鱼竿，说：“钓鱼时要先在小勾子上挂鱼饵，然后轻轻地放进水里，手不要抖，静静地等待猎物的到来。”话音刚落，小猫的鱼竿一抖，一条大鱼腾出水面，正好掉在了鱼桶里，装满了桶子。小猪见了，说：“太难了！太难了！”只好走了。
走着走着，一阵优美的歌声飘进了它的耳朵里，啊，是百灵鸟姐姐。“百灵鸟姐姐，能告诉我您的歌声为什么那么优美婉转？”“只要每天坚持练嗓子，就会成这样啦。”百灵鸟姐姐说。小猪刚唱了一会儿，就泄气了，只能继续往前走。
从早晨到日落，小猪拜访了许多朋友，它不是嫌累就是嫌苦，最终没学到一点本领。
小猪啊小猪，要做成一件事可不能嫌苦嫌累呀。
学习学艺的歇后语
美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，它们每年都要举行才艺大赛。小动物们都想得到才艺冠军，所以大家都在非常努力地练习自己的才艺。
小猴子今年也想参加比赛，可是它什么才艺都不会。小猴子想：“怎么办呢？我也应该去学一门才艺了。”
小猴子看到小兔子在学习写作文就高兴的说：“小兔子小兔子，我和你一起学习写作文吧。”小兔子说：“好啊，我们一起学习吧！咱们先从写字和标点符号开始。等练会这些再练唐诗三百首。”小猴子说：“好啊，咱们开始吧。”可是学着学着小猴子坚持不下去了。它心想：“这个也太枯燥了，应该不适合我，我去学习一个感兴趣的才艺。”于是小猴子就对小兔子说：“小兔子，你自己学吧，我要去学一个不枯燥的才艺。”小兔子说：“你还是坚持下去吧，坚持下去才能胜利！”可是小猴子头也不回的走了。
小猴子看到喜鹊在练习唱歌，觉得这个应该很有趣就对喜鹊说：“喜鹊喜鹊，我和你一起练习唱歌吧。”喜鹊说：“好啊，我这里有喇叭，咱们一起唱吧。”喜鹊和小猴子一起唱起了歌。可是唱着唱着小猴子又坚持不下去了。它心想：“这个也太难了，练得我头昏眼花，嗓子也哑，我还是去学一个容易点的才艺吧。”于是小猴子又对喜鹊说：“你还是自己练吧，我去学一个容易点的吧。”喜鹊说：“你还是坚持下去吧，坚持下去才能胜利。”可是小猴子头也不回的走了。
小猴子看到小鹿在跑步，心想这个很容易。就对小鹿说：“小鹿小鹿，我和你一起跑步吧。”小鹿说：“好啊，我们一起跑吧。咱们先绕着大森林跑一圈吧。”于是小猴子又和小鹿一起练起了长跑。可是刚跑了半圈小猴子已经累得口吐白沫了。它趴在地上再也不想起来了。它对小鹿说：“不行了！我实在跑不动了，你自己跑吧。”小鹿说：“起来！别停下，坚持下去就是胜利！”小猴子想：“这个也太累了，我可不跑了，现在我得歇会儿了，谁也别想让我起来。”
一年一度的森林才艺大赛开始了。小动物们经过刻苦练习终于收获了大奖。小兔子。
得了作文冠军，喜鹊是唱歌冠军，而长跑冠军当然是小鹿。小猴子什么也没学会，别提有多后悔了。它对自己说：“我以后学习再也不能半途而废了，只有坚持下去才能最终胜利啊。”
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学艺或学习作文
学艺路是我人生的旅途中最重要的一条。
在我小的时候对音乐不怎么了解，以为咿咿呀呀随便嘟嘟两句就等于高歌一曲了。
有一天我对爸爸说：“老爸我们来比赛唱歌吧。”爸爸说道：“一边凉快去吧，你现在这么小什么都不会唱，更别说跟我这种音乐细胞极强的人物比赛，我看你就是自不量力。”我刚开始以为爸爸是在夸自己，可是到后来我才知道爸爸的实力果然名不虚传。
到了二年级我们学校要搞特色班这个活动，我原本以为我的机会来了，可是过了一会儿数学老师对我说：“小黄你报的是什么特色班啊？”当时我特别开心，就大声的对数学老师说：“我报的是音乐特色班。”数学老师一听就说：“你上什么声乐特色班啊，这个没用，你跟着我上数学特色班将来有益于你在社会上的立足。”我一听就知道我就已经没有希望了，因为数学老师一向是一个很固执的人。这就这样心不甘情不愿的就上了数学特色班。
在数学特色班我还是常常想念着声乐特色班，而且上课的时候还经常在本子上面写歌词，画画。
有一次我们的音乐老师要往音乐特色班招生，结果我和小任被选上了。
我本来以为我到声乐小班老师会给我安排一个很高的职务。结果谁也没有想到老师既然给我安排了一个副组长，我非常的不满意，从此就下定决心好好学习争取当班长，功夫不负有心人，我终于进到我梦寐以求的声乐大班了。
这次回到家里我又对爸爸说：“爸爸我现在可是我们学校声乐大班的学生了。”爸爸觉得还是不满意就对我说：“儿子，你现在才是一个普普通通的一个学员，我想让你当的是班长副班长你个要在加加油啊，等你当上班长之后再来找我比赛。”我听了爸爸的这番话心里感到无比的惭愧。
回到学校里我又开始勤加练习，在这条路上我收到过挫折，想到过放弃而爸爸的话一直在我心里回荡。
在我勤奋的学习，和自己的努力，还有爸爸的鼓励下我终于当上了声乐大班的班长。
学习学艺的歇后语
“别吃了，都两碗了。”“够了，瞧瞧你的肚子。”“我就多吃一点嘛，一点点就好。”像这样的对白每天都要上演很多次。在家里，我就个名副其实的“大吃货”。身为吃货怎么能只会吃不会做呢？所以，我今天决定拜师学艺。
“奶奶，奶奶，今天中午您来教我做一道菜吧！”我一把抓住忙碌的奶奶，诚恳地望着她。奶奶愣了一下，笑着对我说：“哟，小吃货想露一手，学做菜可不是闹着玩的！”我摇摇奶奶的胳膊：“作为一个吃货，对美食可是有不懈地追求，奶奶，您要支持我呀！”奶奶刮了一下我的鼻子，说：“看在你那么真心的份上，就答应你啦。今天就教你做一道黄瓜炒香肠。”
“首先，要学会辨别莱的好坏。”奶奶拿出做菜要用的食材，指着黄瓜让我摸一摸，然后说说自己的发现。“这不就是黄瓜嘛！吃掉就是了。”奶奶瞪了我一眼，我乖乖地用手摸摸黄瓜。“咦！怎么有一点刺手？”我惊讶地喊道。“对了，新鲜的嫩黄瓜摸上去是刺手的。你再看看辣椒，要选表面有光泽、厚实的，顶端的柄是新鲜绿色的。”没想到选菜都有这么多窍门。
“其次，炒菜一定要注意火候。放油前，锅内不能留有余水，要等锅里的水全干了才放油，要不然，放上油后，就会炸得四处飞溅，容易溅到脸上和手上。油烧热后，接着放入生姜、大蒜爆香，再加一点辣椒，然后把香肠倒进去，把香肠炒到两面金黄并翘起……”在师傅的指挥下，我不慌不忙地进行这些操作，有模有样的，仿佛生下来就是大厨的样子。我得意起来，炒菜也不是很难嘛！正当我沾沾自喜时，奶奶说：“现在可以倒入黄瓜，然后放入调味料………翻炒两下，快速起锅。”这一下搞得我有点手忙脚乱，差点把调料瓶给摔破，锅边也漏下不少。幸好师傅救场，让我完美收官，端出了一盘色香味俱全的黄瓜炒香肠。我抹了抹额头上的汗，问道：“黄瓜在锅里多待一下又能怎么样啊？差点儿搞砸了。”奶奶语重心长地说：“只知道吃吧！我们炒出来的菜，一定要看起来是’活’的，黄瓜如果在锅里呆的时间长了，颜色就不好看了，变黄了，而且不再是脆脆的，既不好看，味道也差些。所以火候特别重要，早不得晚不得。”“噢，做好一道菜，真的太讲究了！”我敲了敲自己的头，心悦诚服地说。
生活处处皆学问，难怪古人总说“活到老，学到老”。望着自己的杰作，我觉得学艺之路任重而道远。但是眼下一定先要吃光我的这盘菜―――因为我是一个正宗的吃货。
学艺或学习作文
过几天，森林里要举行一场才艺比赛。小猴一听到这个好消息，就迫不及待地想在赛场上大显身手，获得一个好名次。可是，它没有什么特长，只好去找自己的好朋友帮忙。
这时，小兔在家里专心致志地写作。小猴经过小兔家，看它写文章写得很好，就急忙问他：“小兔，你能教我写作吗？”小兔笑眯眯地说：“可以呀！写文章要交代时间，人物，地点。”小猴满不在乎地说：“这也太简单了，我一下就学会了。”说完就跑得无影无踪了。
小猴经过小熊家时，听到小熊在吹喇叭，觉得这声音很好听，就上前说：“小熊，你吹得真好！能教我吗？”小熊点了点头，说：“当然可以呀！要选一首曲子，然后用力吹。”小猴一听，觉得吹喇叭简直不费吹灰之力，就摆摆手离开了。
小猴路过小鹿家门前时，看到小鹿正在跑步，心里痒痒的，就说：“你能教我跑步吗？”“当然可以呀！跑步时要迈开腿，大步往前跑。”小猴惊讶地说：“原来跑步也这么简单啊！”说完就一下子跑开了。
过了几天，才艺比赛开始了，小兔写作文，小熊吹喇叭，小鹿跑步。最后，它们都得了第一名。小猴后悔莫及，心想：要是当时我认真学习就好了！
从此以后，小猴认认真真地学习本领，再也不三心二意了。
学艺或学习作文
玩具们的舞会即将开始了，大家都精心准备着各自的节目。
舞会正式开始的那天，有好多的玩具都来参加了。有长耳兔、贵宾犬、小绵羊、凯蒂猫、小乌鸦……序幕徐徐拉开，主持人泰迪熊兴奋地说：“女士们、先生们，现在我宣布，一年一度的舞会开始。下面有请第一位舞者-长耳兔。”泰迪熊笑眯眯地做出欢迎的手势。只见长耳兔今天穿着白色的连衣裙，在悠扬的音乐声中翩翩起舞，并不时传出她美妙的歌声。台下的观众纷纷为长耳兔送去掌声。
浑身乌黑的小乌鸦坐在台下看的如痴如醉。看见长耳兔走下台，连忙迎上去，对她说：“长耳兔，你今天特别美，舞跳得好，歌声也很动听，你能教我唱歌跳舞吗？”可是长耳兔却一脸嫌弃地说：“你一个丑八怪还想学唱歌跳舞，真是白日做梦。”长耳兔转身趾高气昂地走了。
听了长耳兔羞辱的话，小乌鸦并没有灰心丧气。她又去问贵宾犬、小绵羊，可是她们都嫌弃小乌鸦，都不愿意当她的老师。终于，小乌鸦再也没有好心情了，她伤心极了，独自坐在角落里“呜呜”地哭了起来。就在这时，刚刚跳完地凯蒂猫朝着小乌鸦走来，对她说：“小乌鸦，你不要伤心了，我可以教你唱歌跳舞。”小乌鸦眼泪汪汪地看着凯蒂猫，心里充满了感激。
之后的很长一段时间，凯蒂猫一直耐心地教导小乌鸦。终于在第二年的舞会上小乌鸦也唱出了美妙的歌声，跳起了优美的舞蹈，赢得了其他玩具的阵阵掌声。
而长耳兔她们呢？她们正在台下自愧不如呢！
学习学艺的歇后语
【八十岁老太学吹打】——上气不接下气。
【八十岁老翁学手艺】——老来发奋。
【百岁老人学跳舞】——人老心不老。
【半路上出家】——从头学起。
【恶狼学狗叫】——没怀好意。
【二流子学徒】——混日子。
【刚学理发就碰上大胡子】——难题（剃）。
【贵州驴子学马叫】——南腔北调。
【猴子扇扇子】——学人样。
【猢狲戴帽子】——学做人。
【家雀学老鹰】——想得高。
【讲武堂里学打仗】——纸上谈兵。
【进学堂不带书】——忘本。
【井底下看书】——学问不浅。