实习老师的教育方法（专业21篇）

范文范本是一种示范文本，用来指导写作或者提供参考，通过阅读范本可以获得写作技巧和灵感，我觉得我们可以找一些范文范本来参考一下。接下来是小编为大家整理的一些范文范本，希望对大家的写作有所启发。

老师的教育方法心得:你我如此不同

编者按：老师应该细心观察班级里每个孩子的行为，然后沟通了解她的性格，下面我们来看看作者的教育方法吧!

这几周，深深地迷上了“来访者的主导功能”以及“来访者的自我水平”这两个主题。

在学习这两个主题的过程当中，反复对照自身以及学生，看我们各自的主导功能和自我水平的相同与差异，以及这些异同又是如何影响着我们彼此的连接。

一位姑娘，在后半部分的课堂之中心不在焉，某一种情绪让她分了心，困扰着她，使她无法专注于课堂。

课间找她沟通，得知刚才一位同学说她是笨蛋，于是请同学出来解释缘由，这位同学说：“因为刚才她...所以就说了那样的话。”原来如此，事情得以被澄清，这位同学解释完离开了。

再来沟通第二件事。也请来了第二件事中的一位同学，那位同学离开，再来瞧这位姑娘的表情，咦，表情不对，事情非但没能解决，这姑娘的表情里又多了份委屈。

我：“你怎么啦?”

她：“她道歉怎么道成那样?”

我：“哪样?”

她：“就是，她一点都不觉得愧疚和抱歉。

我试着回忆自身类似的经历，跟她共情：“是哦，这更让人难受。”

她：“是的。”

我：“她的性格就是这样。”

她：“可是......”

我：“她不是针对你哦，她对我也是这样。比如......”

解释是解释了，但姑娘的情绪似乎被卡在某个部分出不来。我感到有点不解，略一思考，忽然一下子明白了什么。

我轻轻地抱着她，说：“你是不是觉得为什么别人都能相处好好的，不在意这些事，但你自己却很在意，是吗?”

她红了眼眶，点点头。

“所以，你觉得自己不够好，有问题，才会遇上这些事。为什么不能像别人一样不在乎这些事。”

她伏在我的肩头哭泣起来，我轻轻地拍着她。

“在刚才的事情当中，你的的确确被打扰了，所以选择还击回去。有的同学也许不在意，而你在意，这就是你啊，这就是你跟别人不同的地方啊。我觉得，你已经做得很好了。”

她继续哭，过了一会儿，她擦擦眼泪，进了教室。

课后再来回顾这个课堂，都发生了什么呢?

这位姑娘的情感功能是受损的，她被卡在某一种情结之中，她很有可能是卡在前运算阶段。

当这一阶段的发展受损时，儿童易发脾气，易被激惹。他们脆弱、个性生硬、偏执、狭隘、易恼怒......

这个阶段也是孩子发展情感功能的阶段，能够通过语言描述自己的情感对这一阶段的儿童很重要。

所以，要喂养这个孩子的情感功能。含情脉脉地看着她，眼神里的那种溢出来的喜欢，让她觉得“我是被喜欢的，我是可爱的，我是有价值的。”通过做这些来修复她的情感功能，继而推动她思维功能的发展。

露西，这个情感功能主导的孩子，在与这位姑娘的互动中，时时感受她的情绪，尊重以及理解她。上周，她误以为是自己让这位姑娘不开心，就双手捧着这位姑娘的脸，内疚地说：“是不是我刚才让你不开心了?”

唉，露西唷，这个小暖心。自己心情已经挺糟的了，还想着安慰同学。她是个让人感到非常温暖以及信任的孩子。只不过，每逢遇到复习这件事情时，我的情结时不时发作一下，她的情结也被我的带出来，于是我们这一对冤家就这么虐来虐去，唉，这是我接下来要努力做的功课。

再来看那位没事儿人一样的姑娘，她很有可能是一个内倾、思考的孩子。当有人对她表达不满或提出抗议时，她那份干脆的道歉，或者用一双无辜的眼睛看着你说，“哦，我知道了”，然后跟没事儿人一样该玩啥玩啥去，留下一个情绪受伤的人在那里，挫败不已。

我很够理解那个挫败不已的姑娘，我遇到过内倾、思考的成人，经历过那种觉得对方冷漠、无情的感受，再加上母亲情结的卷入，那种受伤的感觉更甚。

此刻的自己，是非常感谢从前的那段经历的，这让我得以深深懂得那位情感受伤的姑娘的感受。

我跟这位姑娘的性格类型是一样的，都是外倾、感觉、思考功能，并且，我们有着一段相同的经历。她的情绪的变动，我不需要经过思考就能感受到，我就是那样长大的，太能明白在她之中发生了什么。

所以，由她开始，带着我自己的那个内在小孩，去看，我，这个独特的个体，如何跟那些与自己性格类型相同或者不同的人互动，因何得以展开一段友谊，又因何产生冲突，感到不解，进而受伤，又是如何进行自疗愈，获得自我的成长。

作者|李萍。

老师实习总结

1月20日，正式开始了我的实习生活。虽只有短短的两周时间，却让我心中颇多感触，敬佩的老师，可爱的学生，都让我如品一杯好酒，细细琢磨，深深感悟。

在正式实习开始之前，就在张叔叔的带领下与杨老师您见了面。对于杨老师的第一印象就是，这老师怎么看着这么年轻呢，不是工作没几年的吧，后来得知老师您已经工作20年了，这是一个不短的年数，只能让人说老师把青春给了教育，给了学生，可爱的孩子，活泼，青春的朝气，让老师也保存了青春的气息。张叔叔之前就和我说过：杨老师是一位教学出色，工作极度负责的人，跟着他你要好好学习，定能获益匪浅。而老师您很快就用实践证明了这一点，那是一种发自内心让人温暖的真诚，您已将我当成您自己的学生。与您简单交谈后，您就告诉我已为我准备好了位置，并在最后温馨的提醒我自己明天来时带个杯子，可以喝水…当时我就觉得您的细心，为人的谦和。因为这么一个小细节您都能予以考虑，做事如此细致，工作肯定是极度负责的，一定是位受学生欢迎的好老师。回去时，妈妈也说"真是个好老师啊，都想的这么细，杯子都替你想到了，你要好好跟着杨老师学啊…"师兄师姐们也说"第一次实习一定要找一个好老师，这样你就能学到很多东西，进步就能快。"我想我是幸运的就能找到了这么一位好老师，真的很开心能在杨老师手下受教。

越与老师相处，就越能感受到老师身上的独特个人魅力，您的文人之气，儒雅之度，谦和之态，真诚之姿，都让人想要与您接近。您身上不仅有古者谦谦君子的风度，也不乏现代人的幽默。淡定，洒脱，谦逊，使人想要从您身上汲取力量，吸收这一精神财富，接受学识与思想的双重熏陶。在课堂教学中同样能让人体会这点。语文教育的最高境界就是把学生引向生命的真善美。做人，做现代优秀的中国人更是当今社会的本质要求，做人这一目标被摆在更为突出的地位。我们教育要培养的是学生的全面发展，知识+技能，不能使学生成为"绝缘人""空心人"，而语文教师在这情感教育中有不可替代的作用。我想老师身上的个性魅力就如春风化雨般滋润着学生的心灵，使其亲之，思之，悟之。缄默知识的获得并不像实践性知识那样，具有直观性，即显性，它是隐性的，抽象的，同时其成效又具滞后性，不能用成绩来测量，它是在潜移默化地在学生行为中产生影响的，是一种无形的精神财富。

高中学生，其理想思维已经趋向成熟，是非判断能力增强，教师的优秀品质，就会使学生"亲其师，信其道"。身边的榜样更是让学生觉得易于接近，易于模仿。学生会向这样的老师趋同，想要自身也如老师般出色。"身教重于言教"，学生的正确行为得以强化，在教师的无形熏陶下，可以树立起正确的人生观，为人处世更加恰当。您用一棵树去摇动另一棵树，以一朵云去推动另一朵云，其产生的效应可以影响学生的一生。

同时，还让我钦佩的地方还在于，老师您将理论与实践结合，将课堂教学中的心得体会，学生习作，生活感悟等，以文章的形式记录发表于博客之上，而且读之使我辈获益匪浅，实乃篇篇精彩，字字珠玑，真的是一篇一得。您还谦虚，都说自己的文章太杂，不好，可我想，正是这杂才体现出老师您学识渊博，见解深刻，多维角度，因为并不是人人都能博采众长，各方都有涉及，单易，杂难。越是生活的才越是大众的，经得起实践检验。生活化为文章，才有都市的现代，乡土的清新。而且您在保证每篇质量的同时，写作的数量与速度同样让人感慨。您在繁忙的教学工作和班主任工作中，仍能质量与数量并重，实在是让人钦佩，我就很懒惰，总是能拖就拖，也不写感悟，体会，成功人士的道路虽不可复制，但却有强大的养料可以吸取，应向您好好学习，对待工作的认真与踏实。

未上课前商老师就说过您的课堂充满了欢声笑语，身临其境后更是如此感觉。

真正课堂教学，教师对课堂的有效性，监控能力都是初学的我该重点学习的，这对我是最为薄弱的，是我重点关注的。理论知识学的再好，若不能实践还是为零，不能精通自身的业务，就不能成为老师。面对着一群个性不一的学生，课堂教学该如何呈现，动态生成，教学如何才能有效率，让学生学有所得，现在的我仍只会直接灌输知识给学生，知识堆积在一块呈现给学生，按预设的模式教给学生，没有个性化得教学设计…老师有明确的教学目标，重难点突出，条理清晰，富有效率。我最喜欢老师课堂中教学语言的幽默，又富有感染力，用宁海方言，网络用语等，引得学生开怀大笑，距离拉近，气氛融洽。

您一般是以问题的形式，串联起教学的主要内容，口径小，包含的信息量却丰富。如"对王熙凤人物形象分析"这一教学内容中，老师以人物的肖像描写中服饰，外貌为出发点，立足文本，学生主体，期间夹杂名家点评，使学生明确王熙凤的个性特征。在这其中，教师有一问：王熙凤与黛玉拉完家常后，亲为捧茶捧果，为何?一男生快人快语：凤姐如此，说明其能与群众打成一片…话音刚落，引得全班哄堂大笑。一女生：可能是为了表示客气热情…老师在四班教学时，提到了三班的这一学生状况，当时我就在想，若是我，我该如何应对?面对课堂中不同声音的出现，与标准答案相去甚远的回答，我该如何?我想这种教学机智能力，自己还不能很好掌握，调控能力不行，我想我还是会为了进度，牺牲学生的不同意见，将学生的奇思怪想扼杀在课堂，体现不了创新和个性教育。

但老师不一样，老师以此为出发点，从中国的相面术，曹雪芹的写作意图等因势利导，使学生在熟读文本的立场上，在教师拓展的讲解上，学生自己通过文本，读之，思之，自己得出问题的答案：凤姐这样体现其机变逢迎，善用权术，假献殷勤之人。在教学中，老师还采用四人小组讨论的形式，让学生在自主，合作，探究中自己思考，学会学习，培养自己学习的能力，教师指导，学生主体。课堂教学时一门艺术，教师要是一位表演家，将舞台紧握在教师手中，有自己的教学方式，而这种应对课堂的教学机智，调控能力，更是我真正应该好好学习的，这种能力的取得才能在教学中立稳脚跟。时间实在是太少了，自己才有了一点感触，就已经要面临期末考试，真的很觉得遗憾，下次希望有机会能在老师您的的教学中观摩更多，使自己在观察反思中能有更大的体悟，认识。

老师还担任了班主任工作，从早读到课间，课堂，放学，眼保健操，自修课，从纪律到生活…方方面面都要关注，要管的不仅有学习状况，还要进行思想品德教育，心理健康教育，培养学生积极向上的人生观价值观，使得学生学会学习，学会做事，学会生存，学会共同生活。21世纪的教育更为关注学生的全面发展，全体发展，班主任所担负的责任就更大，任务多而且难于把握。短短的两周，我就深深体会到班主任工作的辛苦，这真的是一份从早到晚，忙不完的工作，课上课下，校内校外，杨老师您真的是辛苦了，有时我都会在心里抱怨，怎么这还没放假啊，而老师您要一个学期的干同样的活，如此高强度的工作，认真负责，仔仔细细，不能不让人佩服，无怪乎，人们常说，"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"教师事业真的是将自己的青春，精力心血都给了学生，奉献在了教育事业上。向教师们致敬，您辛苦了。人才的培养靠教育，而教育的成效靠的不就是这些默默工作的老师们吗，中国因为有这样的群体而感到自豪，社会应对教师更加尊重，一定意义上说，正是他们的奉献，才给中国的未来注入了新鲜的血液。

因为老师是班主任的缘故，与学生有了更多的接触，慢慢有了些许了解，毕竟自己就曾经经历过那样的岁月。高中，那是青春的季节，他们虽成长但本质上其仍不成熟，仍是一群迷途中的孩子。他们意志薄弱，有畏难情绪，害怕失败，缺乏恒心，易感情用事，行为易冲动，心浮气躁，有效注意力集中差，学习效率低，自信与自卑交织。十七八岁的年龄是充满活力的岁月，自然他们活泼，好动，好玩，外面的世界很精彩，想要去那最远的地方，就是定不下心，立足当下的学习。也许他们还太年轻，还没意志到责任压力已然压在了肩头，也因为年轻，初生牛犊不怕虎，觉得还有资本去挥霍，犯了错还有机会重来过。学生是人，是一群充满了复杂个性的孩子，他们年轻，需要老师的指导，引导。学校中有各种规章制度，但是学生总是有意无意的药去犯个错，违个禁忌，学生身上有许多的问题，大的小的，方方面面。老师就是那医生，医治学生的病症。

十七八岁的年龄，浪漫而又诗意，他们感情丰富。这是个又被称为雨和雾的季节，他们有自己的"云里雾里"。面对学习的压力：有的自信，勤奋刻苦，清楚地知道自己的方向，相信知识改变命运；有的凭借自身小聪明，就是不肯下大工夫，以取得更大的进步，有浪费资质之嫌；有的学习认真，却付出不等于所得，效率低下；更有一些同学有严重的自卑，干脆混日子，得过且过，忧郁，萎靡，青春貌似已离他远去…面对这样不同的学生，该采取何种方式，应用哪种心理策略教育方法，心理健康教育如何对症下药…真正了解，解决一个孩子的身心问题，这需要多少知识的累积啊！在实习中，发生了一些小事，看着老师从容的解决。

实习教师报告：探索教育方法

实习是每一个毕业生必经的一段经历，它使我们在实践中了解社会，巩固知识，实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，运用所学习的专业知识来了解会计的工作流程和工作内容，加深对会计工作的认识，将理论联系于实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为成功走向社会做准备。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级——高x(xx)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的`意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。

在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国xx年”。首先是让大家观看cctv“感动中国xx年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。

实习老师

今年读初中了，在我们初一（12）班来了一位语文，她是一位二十来岁的年轻的女老师，她的名字叫做梁维玲。

她——一个关心同学的年轻老师，她就如同同学们的第三个母亲一样，默默地关爱着我们。她有一双慈祥的眼睛，她有一头不长不短、乌黑发亮的头发，还有一个高鼻梁。

她是一位该严肃时就严肃，该笑的时候就笑的人——在晚自休铃响后，经常有一两个同学在讲悄悄话。这时候，老师的眼神显得非常的严肃，叫我们安静下来，很多同学都不敢说话了，但是还有一少部分不听话的同学在窃窃私语。在晚自习之前，她来到教室，她常坐在几位同学旁边和她们聊天，同学们也很乐意与她聊天，因为她总是面带笑容的。她可谓是我们班所有老师中的“百变老师”。

她有很多喜欢的事与物——她喜欢的水果是苹果，因为它又香又甜，是她认为的“健康水果之王”，而且它外表显得文雅。老师还喜欢吃蔬菜和鱼肉，它们对人的眼睛有很大的好处。

其实她有两个最大的爱好——听音乐和看书。在班主任上课时，她总是在教室后面看书，在她休息时总是会去听一些轻音乐。

有几件事，体现出了我们对我们的关心和爱护——我们班上有几位同学经常打架，每一次打架都影响到了全班同学的学习，而每一次都站出来，挡住他们。虽然说老师站出来他们还继续打，但是，老师总是有办法来制止这场斗殴。每当他们被老师拆开却屡叫不听时，老师总是会用很大的声音叫一声，他们就停下来了。每每有同学受伤或恐惧的时候，老师总是会去找受伤的原因并去那位受伤的同学那里给他鼓励。

这就是我的，但是她的实习期两个月就快到了，也就是说，她即将离开我们了，真是舍不得啊！

在老师离开我们前，我要对说一句话：“，weallloveyou！”

实习老师

这个学期开学，我们五（3）班来了一位新的—章老师，她背着一个漂亮的单肩包，留着长发。据说，天长是她的母校，她还是我们周老师的学生呢。

很快，章老师和同学们打成一片。开展中队活动的时候，她帮我们出谋划策，下课了，她也不休息，同学们有题目不会时，她会细心教他，要出去比赛时，她帮我们训练......

两个月的时间一晃而过，章老师也要回自己的学校了，我们和章老师之间建立了深厚的友谊，我们决定给她开一个欢送会。同学们准备了精致的幻灯片，孩准备了许多节目。欢送会开始了，由我们班的齐元峻主持，他说了一番感人肺腑的开场白。接着一些合唱队的同学上台表演歌曲--《我爱米兰》，欢快美妙的歌声结束。接下来，翁珏向张老师送上了我们制作的手册，上面有我们剪的图形，图形上有我们的照片和我们亲手写的话。我看见章老师的眼泪夺眶而出。我也流下了两行泪水，同学们都哭了。连平常十分调皮的朱雀也哭得十分伤心，一边哭一边还喃喃自语：我不要面对现实，我不要章老师离开然后就是我的吉他表演，我弹起我第一首和弦的歌--《四季歌》，得到了老师和同学们的掌声。章老师给我们每人准备了书签，写了一些鼓励和祝福的话。同学们哭得更伤心了。欢送会结束了，我们又在楼下合影。

合影结束了，章老师在我们依依不舍的目光下离开了学校。再见了，亲爱的学长！再见了，可爱的大姐姐！再见了，可敬的章老师！衷心祝愿你能来我们学校工作！

实习老师

几天前，班里来了一位名叫李燕的，她也是我师范的校友，只是比我低了整整十届。初看到她时，戴了一幅眼镜，扎着一个小马尾辫子，浑身透出青春和朝气，但仍掩饰不住她稚嫩的面孔，如果和个子稍大一点的学生在一起，还真分辨不清谁是老师谁是学生！

一见面，她就微笑着说：“贺老师，我是来向你学习的，以后有什么事你就尽管给我安排吧！他们都说你是学校班级管理和教学方面都很优秀的老师。”

我忙摆摆手，对她说：“千万别那样说，我们都还年轻，要学习的还有很多，欢迎你的到来，以后有什么要求就说，我们互相学习。”

说实在的，刚开始我并没有觉得这个其貌不扬的“小师妹”有什么出众的地方，还以为她是应付一下学校的要求，来这里走走过场，所以，我并没有放心的把一些任务交给她，更没有对她做什么要求。但很快，我就发现她的与众不同，每天，她早早的来到办公室，不是等给她布置任务，而是主动的问有什么需要做的，有学生问题时，也主动招呼学生给他讲解，到上课的时候，早早就搬着凳子坐到了教室后面，认真的听着，做着记录，并不时的看看周围学生的学习状况，在同学们讨论的时候，也主动加入进来，等等。几天过去了，她就和班里很多同学成为了朋友，课间，不少同学主动和她交流、问题，看到她和学生的亲密的关系，连我都有点羡慕了。

回到办公室，她一见我就说：“你写得太好了，你所做的每一步都有自己的思想，都有自己的计划，都能够处理得很好。这一点我远远做不到。你为学生付出得太多了。”

看着她有些崇拜的眼光，我有些汗颜，忙对她说：“我现在所做得远远不够，有很多优秀的老师都是我们学习的榜样。在博客上，我们能学到很多优秀老师的经验，让我们成长的更快些。你也非常敬业，相信你过不了多久做得一定比我好。”

她有些不好意思的笑了。

祝福你，我的“小师妹”！你一定能成为一名优秀的教师。

老师实习总结

我实习的学科是学校语文和数学，主要以语文为主。先是听老师上课，依据相同类型课文的教学方法，听课之后相应地上课。比如、四班级第一课是古诗三首。老师上第一首，观摩之后，自己上其次首古诗。张老师很负责地、仔细地坐在后面听，课后很具体地赐予点评和指导，如，课的支配、调控、重难点、训练机灵等多方面的问题。接着是精读课文和阅读课文的教学教法，以及口语交际和写作。老师都特殊负责、特殊有耐烦地依据课文、作业及上课的状况等多方面地作出指导。为此收获不少，深表感谢！当然，其他老师如此，只要有不懂的，老师们都会毫无保留地作出指导。本班课余还可以去别的.班级听课，不同的老师有不同的教学方法，他们都会特别有耐烦地指导，这样我们学到的就更多了。

再者，学校还支配了几次公开课，每人一堂汇报课，在听与实践中进步，收获很大。

2、备课。

正所谓“台上非常钟，台下十年功”，上好一堂课，真的要做好充分的预备。首先是专研教材。教学重难点，句子，作业，问题设置等等。作为没有任何阅历的实习生来说，最主要的不是写教案，任何一堂课必需先要有自己感悟、体会才行。教案只是一个“备忘录”的作用，要把各方面的学问收集、整理，内化为自己的东西。这样才能掌控住课堂，不然很简单被同学意想不到的问题带走，偏离教学重点。最好是能把课文背下来，深化了解的写法。

3、上课。

觉得自身的学问素养肯定要高。首先是一般话要标准，听得才舒适。其次，抑扬顿挫的语调，语言的感染力强同学才爱听。第三是口语表达，要做到正确、到位且不拖泥带水，这样调动同学的主动性。第四文化底蕴要好。比如、“千里莺啼绿映红”，“千里”同学都说是鸟儿叫了一千里，怎样才能讲清晰呢？这样一些意想不到的问题，就需要老师储备的学问能量了。第五，课堂的表扬、应变力量、亲和力、都需要我们课前细心地预备和不断学习。

我觉得现在最大的问题是课堂纪律的掌握。实习生本身就不够有威信，同学又喜爱实习老师，上课的时候总有那么几个同学在说话或做小动作，管纪律的同时，时间就把持不住了。

对于上课不听讲的同学，点名起来回答问题，他还不知所以然还真不知怎么办。这一点我深深反思，觉得树立威信是不够的，主要是自身素养及各方面的训练水平，需要我们不断探究。

4、作业。

批改作业是订正同学的错误一个特别重要的途径，作业要是能准时修改，修改时仔细登记，相应地赐予点评和鼓舞，准时讲解，对这样学习会有很有大关心。

二、班主任工作。

在学校管理方面，我觉得红军学校做得特别不错，尤其实在平安方面。无论是课间操还是中下午放学，每个班级每个班的同学都由老师带领下楼梯、出校门，把同学的平安放在了第一位。近段时间，由于同学人数偏多，学校又作出了一些调整、课间操出操各班级之间相互错开，避开拥挤。这一调整，很好地防止了人数过多可能导致的平安事故。

其次，每个星期都有标兵的评比，从文明、纪律、学习、卫生、劳动五个方面促进同学进展。同时，张老师还依据这五项拟定了一个红星榜，从各个方面鼓舞同学。

张老师对于班级管理是很有方法的，对单亲家庭孩子的训练、个别后进生的跟进、淘气同学的引导，以及班队组织等等各个方面，她都会与我沟通、指导。我想深化观看，关爱每个孩子，这就是管理。

以上是我在这五个星期的实习工作的一点心得体会。

在此也诚心感谢实习学校领导和指导老师对我的关怀和指导！

实习老师

时间过得真快，不知不觉中，我们的田老师已经和我们朝夕相处快两个月了。我们可喜欢他了。明天，他的实习期就要结束，同学们都在商量着送什么礼物给他。

我送什么礼物给田老师呢？还记得，将近两个月前的一天早自习，班主任吕老师走进教室，他的身后跟着一个又高又瘦、浓眉大眼的大男生。说实话，如果不是吕老师介绍，我们根本就不会想到他竟然也是一位老师，因为他的脸一直红着，老师怎么会在学生面前害羞呢！还记得他给我们上第一堂课时，笑着对我们说：“同学们，我还没有毕业，和你们一样，是一个学生。我这个大学生教你们这些小学生，新鲜吗？”“新鲜！”同学们都异口同声地喊起来。就这样，田老师在笑声中开始了他的第一节课。（抓住了一个生动的细节，很好。）。

我送什么礼物给田老师呢？还记得，田老师平时给我们改作业的情景。他每改完一本作业，总要用左手紧紧地摁住翘起的本子边缘，再用右手均匀地使劲把翘起的边缘压平。于是我们笑着问他：“田老师，你怎么改得这么慢呀？”他便捧起作业本，也笑着说：“你们呀，把本子的衣服都弄皱了，我得把它熨一下，否则多难看呀！”一番话，说得大家又笑起来了。（又是一个相当精彩的细节，使文章完全摆脱了一般化的泛泛而谈。）。

田老师走了，他要回到师范学校去继续学习了。临走之前，我把“礼物”送给了他，我在他耳边轻轻地说了一句：“老师，您让我感到幸福。”田老师笑了，但我分明看到，在他的眼睛里闪着泪花；而我，也流下了眼泪。

今天，我们全班同学收到了田老师的一封信，班长在读信的时候，我们都流泪了，因为田老师在信里对我们说：“孩子们，你们让我感到幸福，永远的幸福。”

实习老师

符老师是我们班以前的，他留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能吧每个同学的心思看透，他高高的鼻梁下是一张一笑起来就露出学白牙齿的樱桃小嘴。

同学们遇到了问题都会找符老师讲解问题，符老师看见同学有题目不会做也会走过去帮她讲解。

记得有一次，符老师上数学课时，大队部播出广播说：“请举国旗和校旗的同学在操场集合。”因为再过几天就是运动会了，而举国旗与校旗的是在最前面走出席的，所以要加紧训练。我是校旗队的，便只能放弃听课，而去参加训练了。

训练完之后，符老师经把新课已讲完让大家开始做课堂作业了，可我当时在下面训练，所以一句话都没有听到我正为难着,符老师似乎看穿了我的心思，便走下台帮我讲解题目，在她的启发下，我知道了该怎样求圆的周长。按照符老师启发的思路，我的作业本上便出现了一行一行整齐、美观的字。

过了一会，符老师又来到我桌前，她俯下身一看，高兴地夸奖道：“真不错，你很聪明嘛！”我停下笔一看：真的我还从来没写过这么好的作业呢！

记得还有一次上符老师的作文课时，我只顾着东张西望看热闹，没注意听讲符老师讲完之后，同学们都“沙沙”的写起作文来，符老师看看这个，瞧瞧那个，口里不是夸奖道：“写的不错！”“嗯，你的字真漂亮！”“这一句话有水平……”不一会儿便来到了我跟前：“咦？你为什么不写呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直响：“我，我还没想好！”符老师一手搭在我肩上：“不要紧，刚开始嘛！来，我们一起想想，我第一次……，你觉得哪个第一次给你留下深刻的印象？……”在她的启发下，我想好了要写的内容，按照符老师的启发的思路，我文思泉涌，埋下头不停地写起来。过了一会儿，符老师又来到我桌前，她俯下身看看我的作文，高兴的夸奖道：“真不错，你很会写嘛！”我停下笔一看:“真的，我还从来没写过这么没的作文呢！”

像这样的老师，我们怎么会不喜欢她怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她就不由得围上去。即使他写字的时候，我们也在默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

我是多么想念我的符老师啊！至今回想起来，还觉得这是我记忆中的珍宝！

实习老师

今天信息课，教室里乱哄哄的，因为没有老师，所以教室里有的打架，有的骂人，有的看书，有的聊天。谁也没注意到讲台上那一个不知道什么时候冒出来的粉色的身影。

大家安静！我是你们的，我姓江。没想到这个个子比我还矮的的声音居然这么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得头晕了。

这个老师真瘦，我都替她着急，这万一出门被吹走了怎么办？鼻梁上架着一副玫红色眼镜框的眼镜。额头前留着一个中分的刘海，长长的马尾辫到腰，而且头发居然染成了黄色的，有点像网络上的贵族杀马特这让我对这位的印象大大的减少了。

她先打开了我们教室的多媒体，笑眯眯的对我们说：你们平时最喜欢玩什么啊？我看她这样子更恶心了，刚才还一副凶神恶煞的样子，居然变脸比翻书还快，这也太做作了吧。

听到这里我乐了，正好我不爽，就把手举得高高的。果然点了我，我慢慢悠悠的回答道：老师我知道诺基亚，砸核桃就是牛！砸一个碎一个啊。才说完，全班哄堂大笑，脸都气绿了，但还是让我坐了下来。

呵呵，刚才那位同学真幽默啊，还有哪位知道手机可以干什么？

又有一位同学举起手，说：诺基亚除了砸核桃还可以当锤子！全班又一次笑了，我回头看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。

不过，这么做的后果就是我们两个都被老师拖到后面罚站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么说她也是老师啊！我不该这样捉弄老师的。

后来和相处了一个星期左右，她并没有我想的那么让人讨厌，反而很温柔，有时候还会和我们一起互动。

原来，人与人相处其实很简单......

实习老师

今天我们班的就要走了，在我看来，她是我小学六年来，最好的。回忆起和她相处的一个月，依然历历在目，就像昨天的事一样。

一开始来我们班，别的同学都抢着要她签名。老师像明星似的被同学围得个水泄不通。我却觉得那些同学很无聊，太招摇了，我对她很不满。在以后的生活中，我渐渐的认可了她，直到有一次上体育课，我更深地了解了她。那是男女生一起打蓝球。男生队有教体育的张老师参加，而女生队没几个会打篮球的。听说实习的郑老师会打，我们就叫她来参加。比赛开始了，只见郑老师在球场上英姿飒爽，拼命跑抢。“好！一个漂亮的越人，左闪，右闪，快快快，快跑，对，射篮——ye！进——了！”平时对篮球一窍不通的我，现在却控制不住自己，跟着场外的女生拉拉队高声呼喊起来“郑老师，我爱你，郑老师，我爱你……”郑老师带领着一批女中豪杰，大干30分钟，女生队最终以68比56的分数获得比赛的胜利，女生这边无不拍手叫绝，就连男生也直说i服了you。这场比赛真是痛快，我们女生第一次在篮球，不，应该说是体育方面这么自豪。终于可以在认为是女生弱项的体育竞赛上，在男生门面前可以大大方方地抬起头了；男生们也觉得遇到了对手、知音，打了一场过瘾的比赛。这些都是郑老师的功劳，赛场上，她潇洒的身手，赢来了场下女生们的阵阵尖叫，那架势，真能迷死一批！真没想到，看起来文文静静的女孩，有这麽好的功夫。在一个月的相处中，我发现她的缺点，但也埋没不了她独特的优点。他年轻，上课很有创新意识。和同学们像朋友，像姐弟妹……在郑老师将要离开我们，她最后的讲话中我注视着她的眼睛沁着泪水好长时间，但终于忍不住了，泪珠像断了线的珠子，流了下来。她一边说着话，一边用手捂着嘴，一边往门外跑……好多同学掉泪了，可我却笑了。我笑的是好玩儿，从没有过。（什么意识？）晚上在家中，我想起这件事，心里很愧疚。我恨我不应该笑，毕竟这可能是我们最后的见面了。我回想起了她的许多许多，这是我才发现她是那样好。那一幕，那些泪水是我们之间最纯洁，最真挚的无声地对话。这时我才真正体会到老师说过的一句话：“当秋天来临时方知夏天的可爱。”

实习报告老师

我被分在二年级进行实习生活，第一天去先是认识了一下指导教师，老师是位有经验的老教师，人比较随和，教龄已有20多年了。那天我来到班级比较早，同学们都用好奇的眼睛看着我，后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。老师大概给我介绍了一下班级学生的情况，带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识。从此实习生活就从今天开始了。

做了这么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个实习生都露出一脸的紧张和兴奋。在和同学短时期的接触中，我发现班上大部分都比较活泼好动，但是有少数学生性格内向。指导教师对我很照顾，非常有耐心的每个细节都指导的很仔细。指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上，在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。

了解要学习的知识真的很多很多级的学生较少，在不到几天的时间里我就可以叫出全班级学生的名字，并了解学生的性格、特长以及优缺点。由于经验不足，刚开始的几天与学生们建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。

摸索我们初等教育这个专业面向的就是小学教学工作，没有固定专修的一门科目。所以在实习期间听到了不同专业、不同风格特色的优质课。遇到不明白的地方虚心向指导教师请教，收获颇多。有了许多教师帮助辅导下，我的实习工作才取得比较圆满的成功。

实习的基本内容包括：课堂教学工作和班主任工作，详细内容如下：在实习期间上的第一堂课，当时心情很激动又很不安，真正的教这对我来说是第一次，从学生转变为老师，这之间需要付出很多的努力。同学看我是第一次讲课也是很配合的。通过这一次没有准备的讲课，刻后我也和学生再一起聊天问到对于这节课的印象是什么?学生面面相觑，茫然无语。我从此也就明白到，今后我要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次小小的经历和学生的配合，我对自己的要求更加严格。决定一定要精心准备一堂优质课，并且备课一定要认真。

在上课时我还发现了如下几个问题：

1、学生上课纪律不太好，注意力不集中，东张西望。

2、一定要使用表扬赞赏学生的语言。

3、授课时教师语言呆扳，儿童化的语言少，这也是导致学生上课积极性不高的重要原因。

4、如果在备课时没有考虑到学生的理解能力，所以有些问题对于学生难度很大，导致课堂上一些问题没有学生回答。

5、上课时偶尔会忘记下一步要讲什么内容，忘记写板书或者板书写的不完整，这些都是授课过程中存在问题，所以针对这些问题合理的解决了，才能让自己一步步提高。

操作在实习期间，我们每个人都要准备一堂汇报课，让带队老师来验收实习期间的成效和自己的收获。为了把我所学到的知识展现出来，我精心的准备最完美的一节课，为此我付出了许多的努力，反复有关内容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指导老师请教。最后教案终于可以出课了。我的内心并没有轻松下来，而是在想学生的配合和课堂上的是否能不紧张，全部发挥出来。晚上回到寝室开始备教案，自己亲手做教具，当我真正通过自己的努力与付出站在讲堂上，虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学。

同学们走进教室时不断给我自信、加油的力量，当时真的特别的感动。可是在上课铃声响起的瞬间，望着台下几十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来，调整一下呼吸准备上课。一开始头脑的思绪还是清晰的，可是当我叫同学上来回答问题的时候，却让同学给我弄的乱了套，明明在他的视线可以看见两个面，可是偏偏要说一个面，当时心想不要乱，慢慢讲。

当时真正体会到当一名老师不容易，慢慢的把内容又带到了设计好的进程时，于是剩下的内容变越讲越顺了。同学们又配合相当的好，因此紧张的心情消除了，自然的完成了汇报课，时间也刚刚好的.就下课了。当铃声再次响起的时候，我笑了，心里的石头终于落地了。下课后虚心请教带队老师的指点和不足，听后让我变得更有信心，如果将来从事教师这个职业，我可以做的更好。在后期实习工作中，我就能比较顺利的完成教学任务了。必然，自己的教学尚未能与指导教师相比，但是我已经尽力而为了，做到问心无愧。在这期间我从指导教师的身上不仅学到了教学方法与技巧，以及分享她做班主任十的工作经验，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。

总结与收获。

我们用这次难得的机会锻炼了自己，这是我们走向社会的前奏，不知将来是否可以当老师，但我已经有了一次当老师的经验，体会到一名老师的辛苦，了解老师的付出和汗水。

经历了这次实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这次实习里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我对他们的爱有点过度，以至于有时迁就他们，我想对学生的爱一定有个度，而且必须和严结合，该严的时候就严，学生就会理解你的爱。

匆匆的两个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选择了顶岗实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味!

记得第一次面对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。

近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。

刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。

经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。

刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

刚到学校时，原任班主任梁老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情况，我只是大概的了解了一下，后来在梁老师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手。

日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为：

1、1，每天坚持7：30之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。

2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。

3、每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的情况，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。

4、大扫除期间，安排，监督学生做好大扫除工作。

5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会。

班级活动方面：在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。

当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢费老师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

临近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节班会课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，希望他们可以好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一起分享自己的成长经历。

经常和他们聊天，有时和他们一起打羽毛球，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名人民教师，我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，希望他们可以走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。

六周的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味!搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍!

实习老师实习报告

1、锻炼自己的动手能力，经学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性。将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学习过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力，加强多托管的认识;2、更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础;3、了解托管学生的构成和职能，整个工作流程，从而确立自己在托管丽最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。

(2)、实习时间：20xx.13—20xx.05。

(3)、实习性质：毕业实习。

(4)、实习单位简介：九龙学苑是一家专注小学生的托管中心，其名称来自吉祥龙，智慧龙，正义龙，自在龙，健康龙，优雅龙，福气龙，仁爱龙，快乐龙，总共九条龙，亦有对联赞为“九天九神闖九州，龍子龍女躍龙门。”

九龙学苑自成立之初就以“急孩子所需，做家长所想1为宗旨，专注小学生的托管教育。九龙学苑：不同于普通托管，首先实现专业接送、餐饮、午休等全方面一站式服务，其次为小学生提供专业教师功课辅导、预习、复习的服务，最后还有周末托、功课辅导和兴趣班，贴心托管孩子，彻底为家长排忧解难。做到“学生开心，家长放心”。

很多人都觉得托管工作很轻松，只要接送孩子，功课辅导一下就还了。可是实际上其中有很多细节需要你我们去做。每个环节都不可少，环环相扣。并不是想象的那么轻松，简单。

首先就是接送学生必须做到：

1、确定各年级学生的放学时间：中午放学的时间都是一样的，傍晚的时间就有点不一样了，一、二、三、四、五年级周一至周四在16:30放学，周五15:45放学。六年级因为是毕业班级，所以时间都是比较晚的。每次接学生我们都会提前15分钟到指定地点。

2、接学生地点：全部老师都会在指定地点等学生，等学生到齐后一起回托管班，不得让学生单独行动。如果有特殊情况可另外商量，分批带回。

3、在会托管班的路途中，如有学生买文具，食品等需先向我们老师说明，经老师允许才能去买，如是低年级的学生必须有老师陪伴。

4、接孩子时必须携带托管班学生的点名表、父母的联系表以及托管班的接送牌。

5、接送学生的首要任务是安全，如出现问题有接送老师负主要责任。如果是学生因其他原因不能来，老师需要和家长联系，确保事情的真实性。在孩子放学后必须确保家长来接孩子，(家长提出孩子可以自己回家的除外)。

午休时间安排：

1、中午放学后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花园玩一玩，大概休息15分钟后所有的学生都要进行午休(有作业的学生可以晚点或是除外，看情况而定)。

2、午休的纪律：在我们这里的要求是每个学生到必须睡觉，这样下午上课才会有精神。午休的时间大概是在12:15开始，进入寝室之前要先解决厕所问题，一旦进出寝室之后就不能再出来，目的是培养他们的习惯;全部的学生都准备好之后，接着就是故事时间，我们会每天都会播放故事，听故事的时间每个学生必须闭上眼睛安静的听故事，故事完之后就要开始睡觉，学生都纷纷的睡着了。

3、起床时间：13：45起床，起床之后每个学生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我们托管班每天都会准备不同的水果)，之后就是准备去学校上课，所有的学生都要找到牵手的伙伴，然后有秩序的排好队，最后就是老师安全的把学生送到学校里去。

辅导时间安排：

1、下午放学回来先吃点心(点心是我们学苑自己准备的，每天都会换着花样)，吃完点心后先写作业，六点开始吃晚餐，辣条等“垃圾食品”一律不得带进托管班。我们要管好学生纪律问题，吃饭期间不准喧哗、吵闹，维持安静的环境。

2、晚上基本上没有休息的时间，吃晚饭就直接回自己年级的教室，继续做作业，学生按照语文、数学、英语的顺序依次完成当天作业。做完作业的学生，我就帮他们复习功课。如：听写语文，背诵课文等等。直到八点左右家长来接孩子。

上课纪律：

1、开始做作业时把当天记录作业的本子放在课桌的左右上角，我们老师会记录并确定该学生的家庭作业情况。

2、学生做作业期间不得随意走动，如有特殊情况需举手示意。

3、在此期间不得喧哗，交头接耳，不得大声读书或背书，如有读书或背书任务需向我告知，我会根据情况让学生去其他房间或安静的地方背书，既不影响别人也不耽误自己。

4、写完一门作业后，吧作业本方在课桌的左右上角，我就会去检查，学生继续写下一门作业，如在写作业的过程遇到问题，可在旁边做上记号，不会写的题目暂时空在那里。

5、休息时，我会让学生不得在托管班大声喧哗，不玩弹力球，更不能相互追逐打闹，其他同学在学习不得去打扰。

沟通：

和家长沟通，家长每天都会去接送孩子，我就要在此及时跟家长沟通，孩子今天在学校的情况，托管情况，作业情况，字迹好不好等。遇到有考试时间，考卷发下来，要跟家长讨论这次考试哪里出错了，要怎么改进。不要在家长面前贬低他们的孩子，最好是多褒少贬。

与孩子的沟通：多学生应该多鼓励，摸索学生的性格，根据每个学生的特点进行适当的激励，出现问题要严厉的批评(比如:某某同学今天的字写的比以前有及你不多了，很聪明背书背的很快，以后要把字写的更好就好了，)对于同年级的学生作业量相仿的情况下可以进行默写背诵的竞争，看谁默写的又快又好背得又快又好。背书也一样，同一个年级的背诵任务都一样，只是教学课程的进度上有所差异，所以当天只有作业完成好，背诵默写任务完成，可以指定一篇进行集体背诵，看背的快的可以先到老师这边背诵。不是所有孩子都会表现优秀，对于顽皮的孩子，我就必须耐心教导，去全服他们。他们都会很乐意接受。我只知道世界上没有坏孩子，每个孩子都是一个人才，需要我们用心去培养。

1、对学校课程进行查缺补漏。学生来到托管班之后，老师通过学生的作业情况就会发现学生的不足之处，老师会及时有效进行一对一的辅导，把学生的不足弥补上来，激发学生的学习兴趣。

2、功课可以得到温习。有些学生回到家里之后，学习习惯不是很好，自主性不强，边玩边做作业，或看电视，注意力不集中，导致写作业马虎出错，写完作业就得九、十点钟，有时候老师留的作业多，就得写到十一多钟，导致学生没有时间复习和玉溪。

3、提高了学习效率。改变学习习惯。现在大部分学校都在16:30放学，学生放学回家第一件事情就是吃饭和看动画片，然后再写作业，再加上学生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家长和学生一起累，第二天早上6点多久起床上学，学生的睡眠时间较少，直接导致第二天上课打盹和不认真听讲，造成恶性循环。来到托管班之后，大部分学生在7点多就都完成作业了，节省了大部分时间，老师会利用剩余的时间来进行思维拓展和英语互动教学。

4、提高学习成绩快。有些学生在没有来托管班之前。各门成绩都不理想，家长不能对学生做出合理的辅导，有的家长式忙着做生意，并没有空来关注孩子的学习，家长说话孩子不听，到了托管班之后，学习习惯也改变了，成绩也提高了，自信心增强了，各门功课考试也越来越优秀。

“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。它延续至人类文明发展的今日，仍是文明无法回避，异常重视的问题。

不知不觉在九龙学苑已经与孩子相处了一学期了，在这学期中我领悟了很多，同时也进步了很多。在这过程中传递着一个简单的信息：要有耐心与责任心。

身为托管班的老师，主要的工作是督促学生们完成作业，按时按量的完成当天的家庭作业，在做作业的过程中，巩固一天所学的知识，留心学生们的行为习惯，及时指出一些缺点，给予正确的指导，目的是促进孩子们学习成绩的提高，养成良好的学习习惯与生活习惯。

在托管班，要爱护这里的每个孩子，要有一个责任心。孩子们在学校度过了一天的学习紧张生活，精神肯定比较疲倦。放学后要完成家庭作业，一天都在一种学习紧张的气氛中，所以到了托管班会有一种精神松懈的状态。作为托管班的老师，我要做的不只是一味的督促，还要让孩子们有一个好的心情，轻松的学习环境。在此同时，让孩子们自觉的写作业，而不是紧跟其后的督促，唠叨，这样会让他们感觉和家里一样，产生反感。

首先，小朋友们放了学，来到这里，不同的是有很多小朋友一起学习，这样的气氛不同，环境不同，心情也会有所改善。其次，我们会有耐心，细心的引导孩子们养成一个好的学习习惯。

每天孩子们完成作业会有活动时间，做个趣味互动的游戏。老师富有童心的和孩子们共建自由的快乐王国!

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中认知、求知、成长。要了解孩子，理解孩子，必须先学会与孩子一起“玩”，从而创造一种轻松自然的学习环境，激发孩子的自主性与创造性。这样有助于孩子放松心情，第二天投入到紧张的学习中，劳逸结合才有助于我们小朋友的茁壮成长。

最后，希望我们的托管的小朋友雏鹰展翅，越飞越高。加油啊!老师与你们一起进步。

20xx年12月份我来到九龙学苑，成为一名托管老师。在苑长和有经验老师的知道下，我成为低年级的托管老师。这近五个月的教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是小学六年级大风学生，课堂纪律、行为习惯很懒散、很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且喜欢学习。这对一个新入行的老师来说是一种挑战，但我从来没有畏惧过，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教育进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录学生在每一学科方面的情况，及时跟家长沟通，防止学生出现偏科的现象。

在托管学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子的沟通，了解孩子内心想法，让孩子更加健康成长。

1、没有真正了解学生的心理，没有做到乐趣中学习。跟认识的一个心理学方面的老师交谈中，杨老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心里对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力，不愿意来托管班。之后的一段时间，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上的学习兴趣有浓厚了，每天学生都会催促老师赶紧听写，检查作业的时候，我心里真的很高兴。

2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与家长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。

总之，教育工作是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢教育这工作，希望在以后的工作中，踏踏实实。圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。

老师实习报告

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。

至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。

设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

实习老师

开学以来，学校里的新鲜事就层出不穷。这不，学校里又来了好多。分配到我们班的是一位姓方的'女老师。

这位方老师，给人感觉温柔而美丽，大眼睛，高鼻梁。个头不高不矮。消瘦的身材使她与我们走在一起时，别人都以为她是学生。她对我们特别亲切，也许也有年龄的原因，她跟我们的的关系并不像老师和学生反而更像一对小朋友和一位大朋友的关系。在她那里开一个玩笑，打闹一下都没什么问题。因为和她在一起可以很放松，可以很随意。

还有一次，方老师上课，一个男生笑得忘了形，于是方老师不紧不慢地走到那个男生一边，命他起来回答自己提出的问题，那个男生自然只光顾着笑了，哪还有心思听问题，于是一言不发，低下头，手指在桌面上划来划去。见状，方老师赶紧接上了话茬，又让那个男生坐下了。这样方老师为那个男生免去了尴尬同时又提醒了他，这样还真是一举两得啊！没想到即使是也一点也不比经验丰富的老先生差。

尽管只有几天时间，我们与方老师佷熟了。一下课，许多同学都喜欢围到她一边去，一声声老师，把她教得美滋滋的，耐心地回答我们一个一个幼稚的问题，也许她已经是一个合格的老师了，至少在我们心中一定是这样。

相聚离开也许都有时候，方老师只能在我们学校停留一个月，相信不管是在这一个月里还是一个月后，我们都会记得这一位特别的——方老师。

赵培雯。

七（4）班。

实习老师评语

实习老师的实习周记

大家知道老师的实习周记怎么写吗？一起来看看。作为一名实习老师，不仅要管理好日常秩序，提供良好的学习环境，还要时刻关注学生的思想动态。你是否在找正准备撰写“实习老师的实习周记”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。

在实习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。

还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民老师，为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此，我花了整整一个周末的时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评，我知道了最明显的不足在于：因为过分注重知识竞赛的热闹气氛，我忽视了整个课堂的纪律，足以用一个“乱”字作为概括。

之后我也上了不少课，既然找到了不足，我就应该努力避短，所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的机会，也很用心的去准备每一堂课。作为一名老师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。

总结起来说，我把自己用汉语讲的第一节课开始意识到的不足都一一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排有时不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进行讨论时表达不够详尽，给予学生独立思考的空间不够大„„我小心翼翼的记录着每一点，虽然看起来很多，但我并不为此失去信心，因为只有找出自己的不足，才能够有针对性的去改进，看到了自己的进步，我的自信自然就增加了。我决定要自我教育，扬长避短，把我的不足一一攻破，在不断进步中逐步完善自己,努力成为一名合格优秀的双语人民老师。

在改进自己的同时，我还花了些心思在研究小学生方面。小学，是个好动、思维活跃、好奇心强的年龄阶段，因此，他们的注意力很容易被转移。所以，如何使用汉语语言来调动学生的学习兴趣成了首要任务。在课堂上，老师可以借助自己的人格魅力，再结合一些生动形象的表情、姿态、手势，使语言更具表现力，这样就能够让学生感受到学习的乐趣。此外，小学生也是需要重视的群体，他们爱表现，老师应该争取给每个人机会，并适当的进行奖惩，以优生带动后进生，营造一个良好的学习氛围。我想，只要用心关爱每个学生，就一定可以看到他们的进步。

短短的几三个月很快就过去了，天下无不散筵席，我要感谢我的指导老师，你的点评让我受益良多，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”还要谢谢我的第一批学生，虽然老师不能记住你们每一个人的名字，但是你们的欢声笑语、一举一动，你们的玲珑面孔会永远清晰地印在我的脑海里，我永远都不会忘记你们喊我“赛老师”时给我带来的感动。

实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课，是我人生路上一笔不可多得的财富，也给我留下了很多美好回忆，那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜。

刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。

活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师_老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。

每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。

渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受_老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。

在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。

我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。

幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。

这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校__市职业高级中学和__市育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师__老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我很多指导和帮助。

现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天。

短短的三个月顶岗实习期圆满结束了，通过这段时间的实习，我想我们每一个出去顶岗的学生都有所收获，我们都得到了一次锻炼，学会了许多我们在学校学不到的知识和技能。无论是教学工作，还是与幼儿园老师的交流沟通，甚至是与孩子们的相处，我都学到了很多，这也是我这次出去实习的巨大收获，这将成为我以后学习工作的宝贵财富。

这次实习让我增长了不少知识，让我受益不少，也学习积累了不少的经验。首先学会了怎样与老师和幼儿沟通、交流，怎样与孩子的家长交流，学会了给孩子们上课和游戏，更加实际地去了解孩子，去理解孩子的心声，融入孩子们的世界;我也学会了怎样备课写教案，怎样开展活动，以及完成幼儿园领导安排的教学任务，并得到老师们的肯定。其次是越来越觉得与孩子们在一起上课、吃饭、睡觉、游戏是一件多么开心的事情，跟他们在一起的时间总是过得很快，也充满了意义，每天看到他们的面孔，你就会觉得今天又是快乐的一天!

实习期间，也让我发现了自己身上的不足之处，我所欠缺的还有很多很多，值得学习的地方还有很多很多，给我感受最大的便是：做幼儿教师不能太过温柔!要有严厉的一面，也要有温柔的一面。我算是深有体会了吧，对于孩子来说，活泼好动是他们的天性，调皮捣蛋也是难免的事情，对于幼儿教师来说，你就得了解他们的特性，实施不一样的教育方式，采用合理恰当的方法来对幼儿进行教育，这样你才能顺利地开展教育教学活动，才能更好地跟孩子们相处!那么对于我来说就是太过于温柔，以至于孩子们都不怕我，这样导致的结果就是，我不能正常地组织教育活动、开展游戏，也很容易发生安全事故。这一点值得我深思，这方面的经验是我所欠缺的!实习让我发现了自己的缺点和不足，实习也让我的思想逐渐成熟，在回校以后，我将会继续努力学习，不断完善自己的不足，提高自己的专业技能水平，为成为一名合格的幼教工作者而奋斗!

实习圆满结束了，在离开幼儿园的那一刻更多的是不舍，但我会珍惜在那里度过的时光，因为在那里，让我愉快地度过了三个月，在那里让我学到了很多宝贵的经验，这将会成为我今后学习、工作的宝贵财富!

随着时间的关系，我在__县__幼儿园的实习生活也结束了。虽然只有一个月的时间，但却让我感受到了作为一名幼儿教师的不易，然而这次实习让我也受益颇丰。

万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪。不知道到底该从哪里入手，看着指导老师(班主任)轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个游戏。看着孩子们一张纸兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着。我努力地去学习，尝试独立带孩子。经过几次失败的打击之后，我的紧张心理才逐渐退去。在实习过程中，让我懂得了面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。而作为他们的老师，要想真正走进孩子的内心世界不用心去发现他，捕捉他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心照顾幼儿，还要与幼儿家长沟通交流。在实习期间，我学着，试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家表现。在幼儿园实习过程中所获得的最宝贵的东西。

在__幼儿园的每个教师里都有幼儿一日，一周活动的生活常规时间表。在实习期间，由于__幼儿园缺少配班老师，我都是在做配班老师的工作。但我严格按照时间表，配合所在班主班老师认真做好一日常规工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次亲密接触了幼儿的方方面面。我虚心请教保育员，积极配合保育阿姨的工作。户外活动，我提醒幼儿注意安全，不追逐打闹。进餐时，帮助保育员为幼儿盛菜盛饭，提醒幼儿安静进餐，不挑食。睡觉时为年龄小还不能自理·的幼儿脱衣物，给幼儿盖好被子，小声告诉他们安静入睡，不能说话。尽自己最大的努力照顾好每个幼儿的生活。让孩子在幼儿园喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在游戏中不断增长知识。

其次，教育工作。面对上课，作为实现老师。心里真的有些恐慌，生怕自己讲不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣。我从熟悉教材开始，因为只有一个月的时间，指导老师给我布置了七八节可得内容。我从教案到教具，一步一步的去准备，直到得到直到老师的认可，我才走上了“讲台”。但当面对幼儿上课时，还是那么的手足无措、由于对幼儿的不了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。第一次正式上课没有成功。不过又一次的讲课中，我总结经验教训，就比第一次进步很多。随后慢慢的进入了老师的较色。

再次，家长工作。作为教师，每天都要与家长打交道。家长工作也是幼儿教育工作中一项非常重要的内容。我们要虚心听取家长的合理化得的建议，同时对于家长的无理要求，妥善处理，友善的拒绝。幼儿在园表现要告知家长，取得家长信任。

经过这一月的实习，虽然时间很短，但我已深知要成为一名合格的幼儿教师实属不易。不但要具有深厚的教学经验，还要有良好的职业道德。幼儿教师不仅要有耐心、爱心、细心、更要有责任心。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，通过实习我也看到了自己的不足，社会的不断进步，使幼儿园对幼教的要求越来越高。这使我知道，必须要有过硬的专业知识和技能，才能在幼教之路上创造属于我的精彩人生。

老师实习周记

迎着秋日的阳光我们开始进行为期x周的正式实习。xx月18号下午，我和小组成员一起来到xx中参加实习会议。怀着激动地心情来到六楼会议室，学校给我们每人备了一瓶水，到了下午4点就有老师陆续走进来。实习小组的成员大都互相认识，大家互相交流着彼此的心情，但很快地随着“实习要求”下发后，大家便严肃起来。学校教育处和学生处的xx主任和xx主任分别对我们这群实习老师进行严格的要求，他们说会拿正规老师的那套规定来要求我们，这让本次的实习任务变得更加严谨、正式了。

随后，学校将我们划分成几个小组，我被分到初一四班，由xx老师和xx老师带队。几位老师分别站起来与大家打了下照面，看到我的指导老师，我不禁想起当年教我的语文老师，如今我也即将踏上教育之路，感觉有点不可思议。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。

两周过去了，开始渐渐适应这里的生活习惯，每天看着他们在嬉笑玩耍，用他们那稚嫩的童音向我问好，心里真的好高兴。

听课依旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。慢慢领会到那句对我来说陌生的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，体现学生主动学习的方式。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。课下又向老师请教，在听老师的课中获得了哪些知识。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，也不要气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩;对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展;在教学中，要多向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

批改完作业的错误统计其实是一项重要的任务，反馈了教师自己在课堂上的知识点的遗漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到“快、狠、准”。纠结了两周，老师可能终于忍不住了，便把他的统计错误的妙招传授给我们。回来之后，一再地思考，为什么老师想的到东西，自己却是如此的陌生呢!

星期一的早晨，我和那些背着书包的学生一起走在去学校的路上。耳边有风吹过，还有小鸟在唱歌，阳光打在脸上，甜甜的味道。

不知道是老师器重还是一种考验，很荣幸，听了老师的一节课后，在毫无其他准备的情况下，接受了第一次的习题前课。前面的二十分钟，是老师上的新课，后二十分钟是给我的习题讲解。第一次在班里上课，印象很深刻——脸红、心跳加速、冒冷汗、口误，怎一个窘字了得，呵呵……再讲一个知识点的过程中，明显地记得自己应该怎么讲的，等到解释给学生的时候，感觉不知如何开口，真正是不知所措。上课，拼命的上下够黑板，却忘记了可以写在另外一侧;奋力的用简单的语言向他们解释，殊不知只要写一个词语就可以解决。印象最深的是：因为紧张，一转身，手上捏着的粉笔掉在了地上，摔成了两断，纠结了许久，应该用哪一段，等我起身时，看到学生们都洋溢着笑容，这笑容，看着就“恐慌”，心里想着：这二十分钟怎么那样漫长，什么时候才能下课啊……呵呵……当下课铃声响起的那一瞬间，心里是前所未有的轻松。课后，老师鼓励我说：你应该自信一点，第一次上讲台能坚持下来已经很不错了。当你把自己放在老师的位置上时，那么学生也会把你当成真正的老师。

这一周，懂得了自信，学会了当老师最重要的——自信。

我是带四升五的年级，必须要重新编班，所以早上开完简短的教师晨会后，我跟着xx老师一同到四年级各班带领我们班的学生，由于中、高年级是位于新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对于方向我有点晕头转向，我想我必须找一天好好地对学校的许多方位弄个清楚。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿本发放给学生后，做个简单的清洁工作，一下子就放学了。

最后我决定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以配合学校的校内绘画比赛，如此不仅与学生的生活经验贴近，还可以参加校内的比赛，真是一举两得啊!

老师实习报告

实习是大学进入社会前理论与实际结合的最好的锻炼机会，也是大学生到从业者一个非常好的过度阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，作为一名刚刚从学校毕业的大学生，能否在实习过程中掌握好实习内容，培养好工作能力，显的尤为重要。

为了加强锻炼自己的社会实践能力，我于2018年xx月xx日至xx月xx日在安徽省萧城中学实习。

高一英语。

实习是大学学习阶段极为重要的时间环节。通过实习，是我们能在社会实践中接触和了解与本专业有关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学知识的基础理论、基础技能的能力。在实习过程中，通过理论与实践结合，在提高动手能力同时，为以后参加工作积累了一定的经验，做了必要的准备。这应该算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个高中老师真的很不容易，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。

为期两周多的教育实习，不但使我在英语教学上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是高一年级(8)班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话："教师，就是为学生服务的.。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。"。

我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给老师试讲的时候，由于准备的不详细，将整堂课的结构都破坏了。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。那时，我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说，他的课就是标准：如果课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错误。我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了很多。

在实习期间，我们地开展了“安全牢记心中”主题班会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种形式，并要求他们到课外去读有关的安全知识，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌握了一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用，树立学生自我保护的意识。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的“安全牢记心中”的主题班会，取得了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。

经历了两周多的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

实习老师实习总结

北京实习一个月，来到全国课程改革的示范性学校——北京师范大学实验中学，让我见识了许多，也收获了许多。我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理的理念，以及他们带给我的种种思考。

在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。

在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任xx老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上让班级受益，让班集体的每个成员成长。

教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。

实习老师实习报告