教学工作计划的有效实施需要与评价、反馈相结合,及时发现问题并进行改进。下面是一些经过实践验证的教学工作计划,值得我们借鉴和总结经验。
炎热的夏天中班教案
春刚去,炎热的夏天的气息正在铺天盖地地扑来。
炎热的夏天拥有着奇特的性格,它火烈、成熟,有着与众不同的魅力。
炎热的夏天是叶的季节。一片片新绿此时正憋足劲的成长着。这儿一丛,那儿一簇的深绿肆意的生长着,壮大着,在中午刺眼的阳光的照射下反出金色的光,于是,整个世界就被这些耀眼的绿覆盖了。
炎热的夏天是花的季节。各种各样的花儿这儿一朵,那儿一簇,大片大片的开出无限的美丽。红的、黄的、蓝的、粉的、白的……把夏天装扮的五彩缤纷;夏雨刚过就能看见雨天溅起的水花,五颜六色的伞花……把夏天打扮的生机勃勃;最有特色的,莫过于女孩子扬起的裙花,爱美的女同学便迫不及待的穿上一条条漂亮的裙子,聚在一起,叽叽喳喳的炫耀自己的新裙子。百折裙、一步裙、过膝裙、迷你裙……一朵朵裙花儿,随着女孩子蹦跳的身影幸福的绽放着。
炎热的夏天是水的季节。洁白的云朵受不住热的煎熬,一下子拉长了脸。于是,大滴大滴的雨便从天上蹦跳着,欢呼着涌了下来,也成了道独特的风景。雨后,空气格外的清新,美丽的天空划出一道彩虹。这个时候,雨点还在一滴滴的从屋檐上跳下,在地面大大小小地水坑里溅起小小的水花,让人心醉。
炎热的夏天的美,要用心感受。当你真正的融入夏天,才发现,心不知何时,也像夏一样火热,充满快乐与希望,我喜欢夏天。
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《炎热的夏天》大班教案
幼:“老师今天怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!”,我说:“因为夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现,由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点,我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
线索一、理发店
美工:制作假发套
儿歌:小刺猬理发
游戏:我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工:制作小凉帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
儿歌:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;
故事:夏天好热啊;
游戏:我会倒水;颜色变变
语常:夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索1、好玩的水
嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;
浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡
线索2、水的用处多
日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了
线索3、我在哪里找到水
谈话:你在哪里找到水?
线索4、我喜欢水
儿歌:洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;
故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领
1、资料库:夏天的图片。
2、环境布置:森林里的小动物——谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的
4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。
1、幼儿园:环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。
2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。
3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。
炎热的夏天中班教案
活动目标:
1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。
2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。
活动重点:
1、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
2、能够知道几种避暑的方法。
活动过程:
活动一、认识夏天。
(一)、谈话活动:
1、师:小朋友,现在是什么季节?(夏天)小朋友们喜欢夏天吗?(喜欢)。
2、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
3、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)、播放课件,欣赏图片。
1、夏天来了。哪些小动物出现了?
2、河里有什么花?
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?夏天的衣服有什么特点?请小朋友们带着老师的问题看一段录像。
4、师:谁来说说,夏天的衣服怎么样?
生:很漂亮,很薄,有裙子、短裤……。
5、师设疑请幼儿讨论并说出理由。
师:我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?
幼儿自由回答。
师:我这件衣服虽然是长袖的,但是它很薄,穿在身上也很凉爽的,也是夏天衣服。
6、教师小结:
夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的,穿在身上很凉爽的,也很漂亮的。
7、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)。
——夏天到了、天气热了。
——蝉儿叫了了、荷花开了。
——小朋友们换上了薄衣裳。
(三)、延伸活动:
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
(四)、活动反思。
在活动中发现中班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对中班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
活动二、找凉快。
(一)、启发提问:
1、出示图片,看看图上的小朋友怎么了?
师:夏天到了,小朋友很热,有什么办法让他凉快?大家帮帮他?
2、与幼儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。
(二)、引导讲述:
1、夏天我们要穿裙子,短裤,还要穿什么?
2、刚才有的小朋友说,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉快?生:扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。
3、晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)4、天热了,吃什么可以凉快?5、天热了每天还要干什么?6、幼儿边说老师边放图片。(三)、学习讨论:
1、出示图片《缺水的花》。
师:美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神,我们小朋友也是一样,所以在夏天大家要多喝水。
2、引导幼儿结合生活经验讲述:夏天天气热了我们可以怎样做?
3、教师小结:夏天天气热了,我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
4、幼儿谈论夏天我们应该注意什么?
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯,如,不要吃过多的冷饮,不要在高温下活动,不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉,勤洗澡、洗手,主动多喝白开水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用饮料解暑等。
(四)、组织游戏:
1、幼儿摸一张卡片,如:卡片上画一只电扇,便说:夏天开电扇很凉快。
2、师:夏天小朋友们喜欢洗澡吗?(喜欢)就让我们随着音乐一起来洗澡。
3、播放音乐,幼儿随音乐律动。
(五)、活动反思:
天气热了,幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。在以往的活动中,我们的目标是不变的,但是在二期课改理念的背景下,我们要舍得放弃,给孩子当前最需要的,做到随时有教育,心中有孩子。
小班教案炎热的夏天
随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发,以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据,目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动"夏天真热啊"就这样产生了。
1、鼓励幼儿积极主动的思考,用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法,并能用自己喜欢的.方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征,培养他们热爱大自然的情感。
主题相关活动:毛巾操(音乐活动)。
活动目标:
1、初步了解毛巾的用途。
2、欣赏歌曲《噜啦啦》,随着乐曲跳毛巾操。
活动准备:
歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程:
(一)谈话:我的毛巾真漂亮。
1、请幼儿介绍毛巾(颜色、图案、形状等)。
2、教师:毛巾摸上去有什么感觉?毛巾可以用来做什么?
(二)欣赏歌曲《噜啦啦》。
1、教师:洗澡时,我们要用毛巾洗哪些部位?
2、播放歌曲,幼儿欣赏。
3、幼儿跟唱歌曲。
(三)动一动。
毛巾操教师播放歌曲,模拟洗澡的过程。
小班教案炎热的夏天
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
4、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
5、了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
(1)谈话活动:
a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(2)欣赏图片。
a、夏天来了。哪些小动物出现了。
b、河里有什么花。
c、看看我们的穿着,有什么变化吗?――夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
d、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)。
――夏天到了、天气热了。
――蝉儿叫了了、荷花开了。
――小朋友们换上了薄衣裳。
(3)布置墙面:涂色,共同布置。
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
在活动中发现小班幼儿对夏天的.前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
炎热的夏天中班教案
活动目标:
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
活动与指导:
1、内容:认识夏天。
2、活动目标。
(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
(2)了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
3、活动准备。
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化。
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
4、流程。
谈话活动----欣赏图片----布置墙面。
5、实施要点。
(1)谈话活动:
a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(2)欣赏图片。
a:夏天来了。哪些小动物出现了。
b、河里有什么花。
c、看看我们的穿着,有什么变化吗?――夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
d、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)。
――夏天到了、天气热了。
――蝉儿叫了了、荷花开了。
――小朋友们换上了薄衣裳。
(3)布置墙面:涂色,共同布置。
6、延伸活动:
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
7、反思。
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
炎热的夏天教案
通过“春天来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备:活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程谈话活动——欣赏图片——布置墙面实施要点
(一)谈话活动:
a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1、夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
(三)布置墙面:涂色,共同布置延伸活动:
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
活动目标
1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备:范画,装饰的裙子图片,未装饰的.裙子轮廓图。
流程:图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示
小班主题:夏天
实施要点
一、图片讨论:出示图片1和2,这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!
咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?
(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)给她的白裙子上画什么呢?
画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等
二、模仿示范:
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)
三、幼儿作画:
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示:
对优秀的作品进行评析,予以奖励。
反思通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满颜色,用绘画来表现自己的意思,有个别能力较强的幼儿,例如:赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的,而且涂色均匀。
活动目标
1、通过活动,幼儿知道夏天天气很热,人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力,如:看图说一句完整话。
活动准备:夏天使人凉快的小图片若干。
流程启发提问——引导讲述——游戏实施要点
一、启发提问:
夏天天气真热啊,有什么办法使自己凉快呢?
二、老师引导幼儿讲述
1.夏天我们要穿裙子,短裤,还要穿什么?
2.刚才有的小朋友说,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉快?
3.晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)
4.天热了,吃什么可以凉快?
5.天热了每天还要干什么?
6.天热了,你们最喜欢玩什么?
三、游戏:
幼儿摸一张卡片,如:卡片上上一只电扇,便说:夏天开电扇很凉快。
反思天气热了,幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
发现问题:幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作,可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关,他们的想象与现实混淆。现在正直夏天,马上要放暑假,非常有必要对幼儿进行安全教育,。
反思;在以往的活动中,我们的目标是不变的,但是在二期课改理念的背景下,我们要舍得放弃,给孩子当前最需要的,做到随时有教育,心中有孩子。
活动目标:
1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
活动准备:
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾流程讨论交流——实践操作——提升经验实施要点
1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
反思本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好,小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。
夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!
炎热的夏天
火辣辣的太阳炙烤着大地,小溪停止了歌唱,蝉热得拼命地叫“知了、知了……”每次出门都象在火炉里烤,使我躲在家里不敢出来。
夏天的炎热让人很难受,但夏天也有可爱的地方,夏天可以吃可口的西瓜、可以吃冰西瓜、西瓜汁。夏天还可以去游泳,游泳的时候又开心又不感到热,整个人泡在水中真舒服。如果你感到热可以吃棒冰,吃冰饮料。
我仔细观察,发现夏天很美丽、热情。
我喜欢夏天。
炎热的夏天
夏天到了,天气热了起来,知了在枝头上叫着,游泳池里的人真多,人人都想凉快凉快。
树枝上不时传来“知了、知了”的叫声,仿佛在说:“夏天真热,我快揣不过气来了!”
树叶低着头,一动也不动地站在那里,好像在埋怨太阳公公把阳光变得这么强烈,
晴空万里,天上没有一丝云,太阳把地面照得滚烫滚烫的,小草禁不住太阳公公的暴晒,连叶子全都卷成了细条了。
来到游泳池旁,游泳池里热火朝天。笑声、叫声、嬉戏声、“扑通”声……汇成了欢乐的海洋,人们像下饺子一样,争先恐后地跳下去飞溅起白色的浪花。
走进一个居民小区,你会听到翁翁的响声,那是人们开空调的声音,夏天,人们受不了了,纷纷开了空调。
人们都希望早点度过,享受凉爽的秋天。
炎热的夏天教案
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
1、内容:认识夏天
2、活动目标
(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
(2)了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
3、活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
4、流程
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
5、实施要点
(1)谈话活动:
a、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
b、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(2)欣赏图片
a:夏天来了。哪些小动物出现了
b、河里有什么花
c、看看我们的穿着,有什么变化吗?――夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
d、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)
――夏天到了、天气热了
――蝉儿叫了了、荷花开了
――小朋友们换上了薄衣裳
(3)布置墙面:涂色,共同布置
6、延伸活动:
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
7、反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
炎热的夏天
到了,太阳火辣辣的烤在大地上,路两边大树枝繁叶茂,像一把把撑开的遮阳伞。树上的知了们在讨论着“热死了、热死了”花圃里太阳花已经争相开放,有红的,黄的,粉的',紫的,五颜六色美丽极了。池塘里的荷花争奇斗艳,散发着诱人的香气。
小明在外面玩了一会儿,热得满头大汗,他想:今天真热啊,找林林去游泳吧。于是他拨通了林林家的电话。林林的爸爸接了电话,小明说“叔叔今天太热,能不能约林林一起去游泳馆游泳?”林林高兴得一蹦三尺,爽快的答应了。
他们来到游泳馆,迫不及待换好泳衣就跳进了打个大水池。他们在那里欢快的游着,还互相破折水,这会儿,只能听见他们开心的笑声了。
炎热的夏天
这个夏天可真热呀!看,那太阳在烘烤着大地,就连动物们都在避暑,更何况是人呢。
我正在家里做作业,实在闷不住了。
我趁爸爸、妈妈不在家里,偷偷溜了出去,可不是嘛,就在我刚跨出门时,一滴滴汗珠爬上了我的额上,脸上。汗珠慢慢地留了下来,我叫着:“真的快受不了了。”但是为了能痛痛快快地玩了一下,我还是坚持跑了出去。我想,这么热的天该到哪里玩才是最好的呢?不如,邀请几个小伙伴一起到小溪边去玩,因为那里凉爽还有大树为我们遮太阳。
于是,我以最快的速度将几位小伙伴邀在了一起,她们都认为这是最好不过的主意了,但是她们都有一个疑问:为什么不到河边去玩?因为河边是最危险的地方,河水那么深,要是失足,谁担得起这个责任呢?再说了,河里以前淹死过很多人,只有小溪才是最安全的,河水清澈见底,环境也很美了。
在小溪里能干些什么呢?只有捉捉鱼儿、龙虾、小螃蟹,还有把脚放进溪水里,小鱼儿擦着我的脚背、脚腕而过,怪怪的、痒痒的.滋味。
首先,我们捉小鱼儿,这里的鱼儿有大有小,有胖有瘦,有长有短,不到一会儿,就捉了一条大约十厘米的胖胖鱼,这只鱼儿好可爱,可真让人同情,最后呢还是放了它。有的鱼儿太难捉了,好不容易捉到手了,不知是什么原因就从手中溜走,也许是鱼儿的挣扎让我们同情,也许是鱼儿本身的光滑,我们不容易放在手上。唉,到最后连一条鱼儿也没有捉住。
没事,没事,我们还可以洗洗脚。哇!那溪水简直是太凉爽了,多舒服。为了不让小鱼受到伤害,我们让小鱼都跑到另一个地方去了,我们开始嬉戏,把水洒到别人身上,凉爽极了,我们别提多高兴啦。
天渐渐黑了,该回家了,我们道别后,各自回家了。
到家后,回想白天的事真是令人高兴不已,原来,还有这么一件快乐的事!
炎热的夏天
夏天的太阳像个大火球,好像要把地晒焦似的。柳叶打着卷儿。花和草垂着脑袋。马路上的行人有的打伞,有的带着太阳帽,都是想挡一些阳光。很多人在家里开空调,吃着冰糕,享受着它带来的惬意。
我刚出门,就热的满头大汗,树上的知了不停地叫着:“真热,真热!”有些老爷爷,老奶奶在树下乘凉,她们一边扇扇子,一边聊天。
就连马路边的小狗也把舌头伸出嘴外面不停的喘气,仿佛在抱怨夏天。又仿佛只有这样能减去热量。
总是在春天之后出现。小朋友们喜欢去有水的地方游泳,这样也让家长们担心。对这,我们真是又爱又恨啊!
炎热的夏天
夏天到了,天气变得越来越热了。
走在街上,人们都穿着t恤、短裤,女士穿着裙子,打着遮阳伞,戴着遮阳帽。
从外面回到家里,我总会打开空调,然后从冰箱里拿一块雪糕。妈妈会买上一个又红又甜的大西瓜,吃着冰凉的雪糕或西瓜,真是又好吃又凉爽!
傍晚,妈妈和我在小区里散步,听到树上的知了叫声响成一片,振耳欲聋,好像也在吵着:“热死了!热死了!”
在这个,虽然天气很热,但是也很美好。
炎热的夏天
今天真热啊!我们迎来了,送走了美丽的春天。
夏天到了,小狗在街边吐舌头,街上的人们全副武装,防晒衣,防晒帽,墨镜。大街上的美女.帅哥们生怕把自己晒黑了。他们身上都流了一身臭汗,街上的人很少,大家都在空调屋里舒舒服服的享受着。
星期六我和弟弟在家,开着空调,看着电视。特别舒服。一会儿弟弟说要吃冰糕,可是家里没有了,弟弟非要吃,我只好去楼下的超市买,走了一分钟就到了超市,我赶快买了一个冰糕,飞奔上楼,到了家里,弟弟打开冰糕去吃,发现冰糕化了。
夏季真的是太炎热了呀!