学习总结可以帮助我们更好地理解学习内容，提高学习效果和学习兴趣。这些学习总结范文中，有些是优秀的学习典范，有些是人们不容忽视的警示，都值得我们认真阅读和思考。
高中学习反思总结
朝吟幕颂，幕鼓晨钟，在理想之光杂照耀下，我走过了最美好的三年高中时光。带着无限的依恋，轻轻拨响回忆的风铃，一幅幅永垂于心的画面展示在我的眼前。
学习成绩不是最好，但在学习过程中获得了很的多。首先是端正了学习态度。在老师的教导下，看到周围的同学都努力学习，我毅然打消了好好玩的初衷，开始了高中的学习旅程。古人云：授之以鱼不如授之以渔,我知道自己来这里就是为了获得渔.在三年的高中生活中，我认真积极地参加每次实验和讨论会，锻炼了自己动手和分析问题的能力，受益匪浅。
不如说是个人对整个社会的责任。
身为学生的我在修好学业的同时也注重自己的社会实践能力。三年来，我参加了不少的校内活动和一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我喜欢做一些社会活动，会让高中生活更丰富多彩，有时会感到累些，但乐此不彼。
学习反思总结字
自我进入大学以来，我一直秉持着"学无止境"的学习态度，追求知识的深度与广度。然而，在学习过程中，我发现自己经常陷入一种误区，即过于关注表面的知识，而忽略了背后的原理和逻辑。为了改进这一情况，我进行了深入的反思，并总结了以下几点主要的收获。
首先，我认识到理解知识背后的原理和逻辑的重要性。这不仅能帮助我更好地记忆和理解知识，还能帮助我形成系统的思维方式。例如，在学习物理学时，我曾以为理解了牛顿第二定律，但后来在实践中，我才发现其实只是表面的理解。通过深入学习，我明白了背后的物理原理和数学推导，这使我更深入地理解了这一知识。
其次，我意识到自我学习的过程需要更多的反思和总结。在学习过程中，我常常满足于表面的知识，而忽视了对学习过程的反思和总结。这导致我在面对问题时，无法从更广阔的角度思考，从而影响了解决问题的效率。通过反思，我学会了对自己的学习过程进行反思和总结，从而更好地理解知识，提高解决问题的能力。
最后，我也认识到了自我学习的局限性。过于依赖教材和老师，缺乏独立思考的能力，这是我自我学习的最大问题。为了解决这一问题，我尝试了多种方法，如阅读相关书籍，参加学术讲座，与同学讨论等。这些活动不仅丰富了我的知识，也锻炼了我的独立思考能力。
展望未来，我将继续坚持以上的学习反思总结，以更积极的态度面对学习，努力提高自己的学习能力和思维能力。我相信，只有通过不断的学习和反思，我才能更好地理解知识，更好地面对未来的挑战。
总结学习的反思
光阴似箭，转眼间大学的第一个学期就匆匆而过，即将迎来了盼望已久的寒假，当我还徜徉在圣诞节浪漫的气氛中，当我的耳边还留有圣诞快乐美妙旋律的余音时，__年已乘着极地特快的列车呼啸而去，__年也随着新年钟声飘然而至。
回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了印记，因为这些印记见证我这样一个新的成长。在过去的半年时间里，通过不断的学习，我收获了许多，时间就是这么的无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着，在这半个学期，我完成了从一名高中生到大学生的转变，适应了大学——这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助，我非常的感谢。
我很庆幸自己能够有机会加入到学生会学习部这个期盼已久的大家庭中。当我收到录取通知书的那一刻起，甚至是填写志愿的那一刻起，我就一直的在告诉自己，在大学，我一定要进入学生会，加入自己喜欢的部门，让自己得到更多的锻炼机会。在这里，我真的学会了很多的东西，得到了一个很好的平台和锻炼机会。这半年，过得忙碌而充实，疲惫而又快乐，始终有种力量把我和这个团队仅仅的牵在一起，使我为之而努力奋斗着。我热爱学生会学习部这个大家庭，我坚信建筑工程系学生会会更加的美好，学习部会变得更加的优秀。
在学习部这半年的时间里，我收获了友情，收获实战经验，我认识了很多的人，曾经懵懂腼腆无知的我，也开始慢慢的使自己变得更加的独立和勇敢，我坚信自己有一天也能够像学长学姐一样，会变得那么的优秀，我一直在为这样的目标而努力着。
建筑系是学院目前最大的一个系，人数当然也是最多的，里面有着许多优秀的大学生。在这一个学期里，在学长学姐们的带领下，我和其他几位大一的新成员，一起参与了许多的活动，使我获益匪浅。让我明白了如何组织策划好一个活动，也让我明白了团队合作的重要性，虽然过程是辛苦的，但是当看到所有人都在赞赏的那一刻，会觉得一切的辛劳都是值得的，我是一个什么都不会的女孩，但是我一直在努力的学习着，我不断的告诉自己，我会变得优秀，我一定能行。
通过在学习部的这一个学期，让我明白了以下几点体会：
首先，要做好一件工作，责任心是必不可少的，当带着责任心去做某件事情时，才能真正全身心投入。其次我充分体会到与他人合作的重要性，不管一个人有多强的能力，个人也不可能独自完成一件庞大的工作，只有在集体中才能把工作快速高效地完成。另外，我也体会到，想要很好地完成工作，就要努力，要勤奋，天下没有免费的午餐，正是这个道理。
在获得工作经验的同时，我也学会了许多做人的道理。我一直告诫自己不要以为进入学生会自己就有比其他同学更多的权利，学生会就是一个为同学服务的团体，做工作就要有为人民服务的精神。另外，对人要谦逊平和，要积极进取，要尊重他人，这对我以后的工作及生活都有非常重要的作用。
能够有机会在学生会这个大家庭里，我觉得很荣幸，在以后的工作中，我想我还会有更多的体会，与其他成员也会有更多的相互学习，相互帮助的时候。我会更加努力的工作，多向学长学姐们请教学习，我会让自己变得更加的大胆和独立，让自己变成优秀的一员，我会好好的珍惜这个平台。我希望学习部能够越来越好，建筑工程系学生会也能达到更高的高度。
大三学习总结与反思
2月份开学到现在已经半年多了，学校的课程已经快学完了，今天把我的3个月的学习给总结下，马上面临的就是大四的学习了，在这时我回想这一学期我自己所学的课程的掌握程度，以及个方面存在的问题，以便在大四的学习过程能及时更正，掌握更有效率的学习方法。
首先是我们学习的java课程，开课几个月感觉还好，因为毕竟现在学的都是一些比较基础的知识，对于这些基础知识自认为还是掌握不错的，因为结合这门课，我参加了"全国大学生国信蓝点杯java本科组大赛"安徽赛区，拿到了优秀奖，因此在经过竞赛之后，在java的深层次的学习中我相信应该是很容易就可以上手学习的。
接着的学习就是在网络中心跟老师实习了，我也是刚进入，自己感觉有点打酱油似的，老师给的任务很多都不会，好多问题都是问小组的成员，问老师给老师写e-mail才知道，我们任务是搭建校园网云计算设计平台，当时一听我就立即晕了，这么深的东西，累死我们也不行，现在基本大致了解的这种商业化的网站基本框架，也没有了那种惊奇，毕竟在国内的很多大学都有自己的云计算校园网平台。
这学期重重之重的学习就是sql-server数据库，不过这是门考察课，最有意思的是在学习的过程中我老是想知道怎么把eclipse的java和sql2000建立数据连接，当时只是我在网上看到这种连接方法，但是老是连接不上，最后问了老师才知道我的问题所在，在这里我觉得对数据库的一些基本的操作很有待提高，而且后面复习备考的压力比较紧，因此最后的面一章的多表连接查询没有掌握好，一直到最后都还没有怎么弄懂，就是在要考试前总复习时候重新看书才弄懂了的，差不多就是在这个知识点上没有怎么掌握好。
平时在写程序上花了很多时间，现在我做的程序都还不怎么理想，程序运行的效率也不是那么的高，代码量也比较多，因此在后面的学习过程中我们可以学到更多的知识和技术，不仅可以提高程序的效率还可以减少代码量。
因此后面我的学习是要努力钻呀学呀那是必然的，因为我今后就是朝这一方面发展。
最后谈谈我在创新实验室的学习，经过一年多和那些好友们天天在一起学习怎么设计仿真机器人球员的动作，就像在足球场那样，我们的学习充满各种味道，高兴与失落，更多的是我们一直喜欢这个项目，并决心要把它做好。
像我也算上是老队员了，很多新人加入实验室，更多的是感到我们老队员要会团结好新成员，建立很好的学习和合作的关系。
在学习态度这方面我觉得我的自学能力还不够强，虽然平常会去钻研一些扩展知识，但是有时受一件事情的影响还是会影响到学校的正常学习的，我觉得我在学习这方面需要提高的就是自学能力。
最后给自己的一总结：快毕业了，好好珍惜!
感谢张老师给我们这次总结学习的机会，总结中有很多不足的地方，望指导
大三这一学期的学习已经过去了，现在我步入了大四的学习阶段，对于大三的学习和工作方面，需要做个总结，用来分析自己，发现缺点和不足以及优点和强势方面，并且让自己能够更加进步和提高。
首先应该说说我的学习方面，作为一名大学生，我热爱我的学习，喜欢的所学习的内容，一个人要是喜欢一件事儿，就会特别认真的去做，这才能够把它做好。
学习刻苦，态度认真，才能干大事，而作为学生的我们首要任务就是学这是一个态度的问题习，学会，学好了，然后再去运用到工作中去，我觉得这是我的路线----“学以致用”。
我所学习的是电气工程与自动化专业，在当初报考这个专业的时候我丝毫没有犹豫，因为我很喜欢理工科，很喜欢这方面的知识，所以在就读大学后对这个专业的学习感到很兴奋，也算是圆了一个小小的梦想。
在具体的学习中，我觉得对自己学习能力的培养很重要，若是学习那个能力不好的话，又怎么能够学好知识和运用到工作中呢。
大学生，讲的就是个自学的能力，独立探求知识的能力。
在条件完全相同的情况下，我们同学所取得的学习成绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一个重要原因。
成绩优秀的同学往往具有较强的自学能力，他们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识，注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。
我在这方面并不是做的很好，但一直努力争取做到百分之百的独立自主学习思考。
我认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的.就越好，而且能更好地促进他的进一步发展。
所以，在学习中应加强自学精神和独立意识。
其二，我觉得要重点说明的是我们在学习工作中与他人合作的能力。
认识活动总是在一定的社会环境中完成的，在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。
知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。
学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交能力。
一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。
但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。
我觉得平时我和我的同学这方面做的挺好的，有什么问题，或者遇到困难，同学之间的交流特别频繁，而且有时讨论一个问题时是那么的激烈，在这种学习环境中，我相信我们会有很大的提高和进步!
第三，就是流畅的表达能力。
有些同学认为，好象只有文科要求有较好的写作表达能力，实际上理科所要求的解答过程也是一种表达能力。
我们所说的表达能力不仅包括文字表达，还包括口头表达。
在很多学习活动中，善于演讲，能够准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。
语言是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力的训练，不仅影响与他人的交往，而且会影响思维的发展，进而影响学习。
所以，我们应有意识地加强表达能力的自我训练。
第四，就是社会实践能力，其中包括我们的实际动手操作能力和人际交往能力。
实践是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会，回报社会的一种良好形式，它是学校教育向课堂外的一种延伸。
通过实践，我学习到了一些课堂外的知识和做人的道理。
同时也让我对自己有了更清楚地认识。
我觉的在空余的时间，我们完全可以去一些和自己专
业相关的单位、企业实习，给自己充能和开拓视野，这对自己和同学都是有好处的，完全可以检验自己的学习是否真正的学到了有用的东西，同时自己的工作经验还可以拿来和同学分享，大家都互相分享自己的学习和工作经验，会更加丰富自己的阅历，提高自身的素质。
为自己以后的学习工作打下更加夯实的基础!
即将由大学校园进入到社会工作的队伍里，我们因该多多总结自己，查漏补缺，尽力去完善自己，让自己能够以一个健康向上的精神去迎接新的挑战，以昂扬的斗志去面对更加复杂的学习和工作。
回首大三这一年来的大学生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探 求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础。
且我相信：用心就一定能赢得精彩!
在思想上：我积极向党组织靠拢，并且认真研习党的十一届三中全会以来的路线，方针和政策，以严格的态度坚持四项基本原则，特别是“三个代表”和“八荣八耻”的学习，使我从中学到了很多。
,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.
在学习上，我严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，同时，向老师和同学学习到一些有用的学习方法，不断改进，提高自己的学习效率.这一年来，除了专业知识的学习外，通过对在图书馆借的课外书的阅读，扩展了自己专业以外的知识.一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
功课学习，比去年有了一定的进步，学到了一定的专业知识。
在生活上，我崇尚质朴的生活,养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，诚实守信，与老师、同学相处得十分融洽。
我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。
以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。
现在我理解道，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
学习反思总结字
过去的一段时间，我在学习上遇到了一些挑战，我非常努力，但发现自己在某些科目上并未取得理想的进步。这让我意识到我需要反思自己的学习方法，并采取改进措施。在这篇反思总结中，我将分析我在学习上的问题，并提出相应的解决方案。
在数学方面，我发现自己的理解能力有待提高。每当遇到新的数学概念，我总是感到困惑和沮丧。此外，我在做题时也经常陷入困境，无法迅速找到问题的关键点。
为了提高我的数学理解能力，我决定采取以下措施：
1.每天花一定的时间复习数学基础知识，以便更好地理解新概念。
2.在学习过程中，积极与同学和老师交流，分享学习心得和解决问题的方法。
3.刻意练习，通过做更多的题目来提高自己的思维能力。
在英语方面，我发现自己的听力和口语能力有待提高。每当在课堂上进行口语交流时，我总是感到紧张和害怕说错话。
为了提高我的英语口语和听力能力，我决定采取以下措施：
1.每天听英语新闻或录音，尝试模仿发音和语调，以提高口语水平。
2.利用课外时间，参加英语角或口语班，与同学进行真实的口语交流。
3.在学习过程中，保持积极的心态，相信自己能够提高自己的英语能力。
通过反思自己的学习方法，我发现自己在数学和英语方面存在理解能力和口语表达能力方面的问题。为了解决这些问题，我制定了以下改进措施：
1.坚持每天复习，加深对数学概念的理解。
2.在学习过程中，积极与他人交流，分享学习心得，提高学习效率。
3.刻意练习，通过做更多的题目和口语练习，提高自己的英语能力。
经过一段时间的学习和调整，我发现自己的学习效果有了明显的改善。在数学方面，我对一些复杂的概念有了更深刻的理解，在做题时也更加得心应手。在英语方面，我的听力和口语表达能力也有了明显的提高，我不再害怕在课堂上发言，也不再担心听不懂老师和同学的对话。
在学习过程中，我深刻地体会到反思总结的重要性。通过反思自己的学习方法和效果，我能够找到自己在哪些方面需要改进，并采取相应的措施。同时，反思也让我意识到自己的进步需要时间和耐心，不能急于求成。
总的来说，反思总结让我更加清晰地认识自己的学习状况和问题，也让我找到了适合自己的解决方法。我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够在学习上取得更好的成绩和进步。
b学习反思总结/b
本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟xx老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素：
1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“问题”，也就是提问要围绕热点问题问;。
2、要提“开放式”的问题;。
3、提问后要关注学生如何让找到答案;。
4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;。
5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法――让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。
小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，看准职场但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个方向努力的。
学习反思总结
前几天听说有一升二的孩子已经开始学习新青2b的，只能说这个世界从来都不缺少奇迹。
我在教宝宝学习英语的九个月中，真实的感受就是英语无法突破孩子的理解能力去无限拔高。
可能每个孩子的理解能力不同，但是大体上是有一个区间的，我不知道其他家长是如何让孩子攻破年龄和智力发展的壁垒，不停地勇攀高峰的。
好在我很淡定而且不好奇，我打定主意按照宝宝的客观规律进行教学。
我的宝宝不是奇迹宝贝，而我也理所当然的不是点石成金的妈妈。
我和宝宝用了九个月的时间把新青的四本书过了一遍，我已经觉得她创造出我家的奇迹了。
但是，其实，她吸收了多少，真正理解了多少，这其中的差异就和太平洋年中庆的活动一样----打折力度不小。
我不妄自菲薄，在教学方面，我还是有一定经验和自己的方法的，但是我能做到的也只能是小小地突破，无法也不可能突破更多。
目前我的瓶颈不是在单词和句型上面，而是在语法和短语上。
一年级的宝宝很努力地去记忆介词短语和进行时的几种ing形式，但是悲伤的是她总是很快就忘记，短语长得如此相近，ing中哪种需要双写最后一个字母，这让宝宝伤透了脑筋。
最近我走访了几个英语机构，看到了好多走出大学校园就来教书育人的崭新的机构老师，也有幸看到了一些入学测试卷，当我看到新1入学测试卷中有宾语从句、被动语态和过去完成时，我顿时石化了。
难道打算学习新1的小朋友们需要知道这些?按照我家宝宝的水平，估计她在40分左右，而我，估计也只能考个7、80分。
或许这是机构的策略，被打击的家长往往情急之下挥卡一刷。
而我在捂紧钱包、仓皇逃出机构的路上就陷入了沉思。
我不是专业英语教师，我知道自己的能力无法把宝宝带到很高的高度，但是出于教师的本能和良心，我必须保持宝宝对英语学习的兴趣，循序渐进、一步一个脚印地学习英语。
她的年纪还太小，纵然我有大跃进的热情，也不能违背她的客观规律。
自从开始学习语法和时态，我已经看到了她对于英语的兴趣在减弱。
所以，接下来，我要做的事情，就是放慢脚步，去寻找更好的学习方法，创造出一些教学游戏，让她的英语学习不那么面目可憎，让她在枯燥的学习中得到一些快乐。
一二年级是培养兴趣的关键时期，我一直舍不得让她在这两年时间里面消耗掉她宝贵的好奇心和探究心，所以这两年我贴身相伴，和她并肩同行，外面疾风劲雨，暂且不去理会。
我和宝宝仍然会在每晚翻开书本，我扮演调皮学生，她扮演模范老师，或者一边玩皮球一边你问我答。
希望多年以后，宝宝会记得在我的陪伴下，她有过一段温情而难忘的学习岁月。
眨眼间，1天的时间就过去了。
第一天报到的情景还历历在目，就又到了分离的时刻。
在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟xx老师，一起学习，一起提高，一起欢笑……，仿佛又回到了求学时代。
为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟xx老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的'方式多种多样，从“2015年广东省钟xx老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见一斑。
在短短的1天时间里，我们听评课1节，在钟xx、姚铁龙两位老师的指导下，与长安二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到深圳福田区荔轩小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。
学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习”的快乐。
全方位接触，零距离交流，与省内的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。
走近名师，感受魅力。
有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。
”在学习的这1天里，我的导师钟xx老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。
钟老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。
跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习内容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。
跟岗报到的第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗计划，亲自带我们熟悉周围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。
在教学工作中，钟老师率先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。
她执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。
独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件，吸引着我们。
整堂课听下来，真是美的享受。
我们可以强烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要达到生动，富有启发性和鼓动性效果。
要善于捕捉孩子们的闪光点，使他们建立自信;而且在课堂教学中，老师面带微笑，充满激情的讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习，就会进行热情而紧张的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充分调动了学生学习的主动性。
钟教师还注意培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。
主题研究，方式独特。
本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。
我们组除了导师钟xx老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。
姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。
她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。
在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。
因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。
在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素：
2、要提“开放式”的问题;
3、提问后要关注学生如何让找到答案;
4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;
5、提问要有延续性，引发学生思考。
为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法――让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。
在第二天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。
在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。
正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。
这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。
小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。
但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。
怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。
有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。
备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，看准职场但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。
尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个方向努力的。
且思且行，总结提高。
1天的学习虽然短暂，但那一场场令人思想激灵教育沙龙，一次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，使我每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了钟老师和长安二小人为我们营造的学习暖流。
通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。
且学且思，在认真学习的同时，我不断地进行自我反思，反思我的教育实践，思考我专业的发展方向。
我清醒地知道：要成为真正的“名教师”，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。
在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师――科研型教师――学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。
为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。
在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。
这1天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，时间匆匆而过，如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的……我将以路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这种姿态行进在教学教研的征途中。
学习反思总结字
自我反思是一种对自己的思考，是对自我成长的重要方式。它是对于学习，生活，情感，职业，乃至人生的一种深度探索。学习反思作为我反思的一部分，对我自身的成长起到了关键的影响。
过去的一年里，我在学习上投入了大量的时间和精力。我试图理解那些复杂的概念，努力记忆那些看似永无止境的知识点。然而，我发现自己总是在同一个地方反复摔倒，无论我如何努力，都无法掌握那些看似简单的基础知识。我意识到，我需要对我的学习方法进行反思。
我发现，我过于依赖死记硬背，而没有去理解背后的逻辑。我总是期待通过大量的重复来记住知识，但这种方法让我失去了思考和独立学习的能力。我意识到，学习不仅仅是记忆，更是一种主动思考的过程。
为了改变这种情况，我开始尝试新的学习策略。我开始试图理解每个知识点的背后的逻辑，而不是仅仅记住它。我开始尝试用更少的时间来学习，更多的时间去思考和探索。我发现，这种方法不仅让我更深入地理解了知识，也让我学会了独立思考。
反思过去一年的学习经历，我收获了很多。我学会了如何更有效地学习，如何理解知识的内在逻辑，如何用更少的时间获得更多的知识。同时，我也明白了自己的局限，并开始尝试去突破这些局限。我知道，每一次的失败都是一次成长的机会，每一次的反思都是一次提升自我可能性的机会。
对于未来，我有了更清晰的目标和计划。我希望能够更深入地理解各种复杂的概念，我希望能够更有效地使用我已经学到的知识。我知道，这需要我付出更多的努力和时间，但我愿意接受这个挑战。我希望通过不断的学习和反思，我能成为一个更好的我，一个更了解自我，更懂得生活，更有能力面对人生挑战的我。
我期待未来，不仅因为我对未知的好奇，更因为我知道，每一次的成长，每一次的进步，都离不开我对自我和学习的深入反思。我期待未来，是因为我相信，每一次的挫折和失败，都将引领我走向更好的未来。我期待未来，是因为我知道，只有不断学习，不断反思，才能实现自我价值的最大化。
总的来说，我的学习反思让我更深入地理解了学习，让我明白了学习不只是记忆，更是一种主动思考的过程。学习让我明白，只有通过深入理解，才能真正掌握知识。而我也发现，通过反思，我能更好地理解自我，更好地理解我与学习的关系。我知道，每一次的反思，都是我向前迈进的一步，每一次的成长，都是我为自己铺设的通往未来的道路。
在未来的日子里，我将继续努力，继续反思，继续学习。我相信，只有通过这样的方式，我才能真正提升自我，真正实现自我价值。我期待未来，因为我知道，只有通过不断的努力和反思，我才能成为我想要成为的那个我。
学习反思总结
在每学期学校组织的学生评课中，体育课都是学生最喜欢的课之一，我们以为参与体育活动的人应该是很快乐的。而许多小学生并不十分喜欢上体育课，其原因是多方面的：
首先是教师在教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的素质而进行教学，从而忽视了学生接受技能及创造性的主体功能，使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求，拼命地把体育课上成基本素质课，使学生练而无味……如此教学，导致学生虽喜欢体育，但不喜欢上体育课，至使体育课质量每况愈下，停滞不前，学生的体育意识淡薄，体质水平下降。
为了提高学生学习的兴趣，培养学生的自主学习及创造能力。自主式教学就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和讨论式的教学模式上来，要先着手于培养学生对体育、体育课的兴趣开始，培养学生的独立思考的创新意识，强调课堂教学是师生之间互动、互助、互学的过程，充分调动起学生自主参与学习的积极性及热情。
教学应以学生为本，注重在快乐教学的基础上培养学生的自主创新精神和实践能力、自主意识，从而促进学生全面发展。形成促进学生个性发展的教育组织形式，利用游戏和竞赛，让学生享受到成功的喜悦。让学生在自己创设的特定情境中，担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色。例如“，大网鱼”的游戏，我们精心设计场地，创设“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草、鱼网，老师当渔夫，学生在大海里自由自在的小鱼。使学生在兴趣盎然中学，在收获中学，培养学生的主动性、自觉性，发展了创造能力，从而达到了“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”等等一系列满意效果。
自主体育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主。为了达到这一目的我们制定了以下几点措施：
一、要培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围。
融洽的师生情感，教师要尊重学生，爱护学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以温暖。
二、教师要利用精彩的语言，巧妙地进行新课学习。
培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”
三、选择学生感兴趣并且适合个性发展需要的教学内容。
由于小学生年龄跨度较大，在教学过程中必须考虑到学生的年龄特点，这就要求教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在个性化“需求”中探索、发展。低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。
四、教师要利用灵活的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣。
新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因此，在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴互相交流，在培养学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点，需要教师不断创造性地运新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段。例如，小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术，我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术组合起来，编成一些故事情节，让学生边唱边模仿，使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习兴趣，师生关系和睦，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
总之，以学生为主体，就要一切从学生的利益、要求、兴趣出发，时刻注意学生的安全，从小培养学生的自主能力、创新意识，根据学生的年龄特点，教师在教学中要做到松紧适度，放中有收、收中有放，让学生在学习到本领的基础上充分享受体育课的乐趣。真正把“要我学”变成“我要学”。使其在快乐教学中充分发挥创造能力，达到培养学生自主学习意识的效果。最终使我们的小学体育教学收到更理想、更满意的回报。
高中学习反思总结
时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，此刻，我要针对这次考试做出如下总结。
言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不明白呢，但我认为考的并不梦想。
其实上了高中，我才发现自我压根儿根本就没有属于自我的“所谓的”优势学科，每科都基本在十几名左右，语文学科以往还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。
我自我对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中所暴露出啦的问题仍然存在——应对一道貌似简单的解答题，总是因为着急而不好好读题，从而白痴地导致计算的多次错误，我通常会在这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择适宜的方法解题。所以，我总结了一下不光是在物理这一学科上，而是要在整个理科上头要加强的三点是“读题认真而仔细，做题不慌而不忙，计算慢而求稳”。再有，第二点就是在做选择题是，由于多选题与单选题是混合在一齐的(这次例外)，所以我老是不敢多选，害怕因为自我的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略，但这还是说明了我对概念的不熟，所以我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题，都是不好好读题导致的，所以我应当在提高自我的做题速度的同时加强自我的准确率，保证做一道对一道数学虽然还不明白确切的成绩，但我并不满意，但还是肖教师的那句话，“这次考试比较简单……”我对自我的“长项”毕竟有自知之明，我必然不是最聪明的，但确实是在用心地、努力地学习数学——这一个我认为十分难的科目。可是至于在考试中是否能够取得优异的成绩，我觉得并不是最重要的，我觉得这个成绩作为一个学期结束后的回报，应当是和自我的.付出是成正比的。
就自我个人感觉而言，化学这次考得也似乎比较不错。但一些教师上课讲过的概念性的资料，我却好似第一次听到，完全没有印象，所以提高课堂效率是下一步必须要做的，这一点同样适用于上头提及的物理学科。化学学科我同样能够问心无愧地告诉自我说：“下了很多功夫”，虽然不像英语数学那样经常做课外题，但却是认认真真地对待教师所留的每一项作业，认真就着答案核对每一道题，把每个不懂的知识点，每道模糊不清的题都想尽办法弄明白。但我发现我的记忆是个老大难的问题，大脑经常自动地超某个知识文件夹摁下“delete”键，并且倒霉的是考试恰恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今日明白了，可能过几天学了新知识，就和新知识混淆了，并且容易忘。所以复习是必不可少的，我在接下来的学习中要加强自我的复习，在学好新知识的同时，要巩固，记熟旧知识。着同样适用于每一个学科。
学习总结与反思
一转眼，再有四天我们就要期中考试了，但是我的复习都如实的完成了吗?只有自己可以知道，看着旁边的同学在进行学习的时候，而我却在预习，预习的时候我都做了些什么，这就是我与他人的差距。
我的同学李鹏我们相交与高一，他是我们班级中优秀的好学生，对待理科的学习正是充满了斗志，自强的灵魂占据了他的内心。我就是想他为什么具有这些好学并且取得成功的方法呢?在我平时对他的观察交往的过程中他时刻流露出他的自信，他的理想和抱负。
我们处于同一个年龄阶段，但是我的思想远远的落后在他的后面。但是我的自信是表现在表面，我的内心却是那么的不安和虚伪，所以说不用谈学习的成功，我已经在心理上都已经远远输给了他。 所以说在我今后的高中学习过程中我要保持强盛的自信信，已旺盛的斗志投入到学习过程中。
-以导学案为路线图 查漏补缺是关键 善于经营管理导学案是手段
在我们班有一位非常要强的女生，是我们班王晓同学，我们相识于高一，相交于去年的十一月份，我现在非常的后悔没有及时的了解认识她。
她在刚开始学习并不是那么的出色，但是在今年的春期的期中考试中他的成绩排名达到了班中前七强。我想了她之所以能够取的巨大的成功来源于她的心理，一种不相信命运的心理，一开始就有明确的目标，刚刚进入高一就立志自己把理科学好，因此他为之付出了艰辛的努力。
在学习中，他总是认真的对待每一份导学案，从内心中把他当做是自己学习的路线路，前进的航向，只要自己不明白的问题，他就会认真的向同学向老师问，知道自己把导学案上的东西弄清楚为之。
她的每张导学案都是用心在做，用心在学习，每张导学案整理的是那么的有条理，有思路，可以做到随时随地的复习与提高。 现在想想我自己我做到她做的要求吗?远远的没有，自己认真的对待学案的试题吗?主要的`原因就是自己在平时的学习过程中没有及时的整理与总结，把没有完成的事情一拖在拖，知道自己在考试的过程中以失败而告终。
通过自己对他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握学习，学会学习，掌握学习，做学习的主人。为了内心深处理想铸就一个新的台阶。
我们进行学习总结时，反思是少不了的，下面来看看的看法
1、完成学习计划、安排好学习时间
学习的目的就是要有实效。我根据培训学习日程安排，制定了学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。我用课余时间和双休日完成了多项课程的学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。
每次学习之后，积极思考，认真完成了网上作业，达到了预期的学习效果。在学习研修的过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验, 开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。
我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革。
2、努力做到管用
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。
通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。
3、不断反思、总结，用心爱每一个学生，提高自身素质。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，父母的替身。
他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果因此，教师应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。
把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。
第二，教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。
第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
4、树立终身学习理念。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，树立终身学习的教育理念。
国培学习总结与反思
这学期，我很幸运地参加了教师国培在线研修学习，在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到了许多教学实用方法。专家们真挚的教诲，让我受益非浅，他们渊博的知识和见解，让我的心灵增加了无穷的力量。在国培中，我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的教学之路打开了另一扇窗;他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。辅导老师真诚的关怀，认真负责的精神，鼓舞着我把国培学到最好，也让我明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。让我收获了一份快乐心情。现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
首先，这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的几个月，但让我感受到了一个全新的教学舞台。国培计划培训的课程设置非常的科学和合理，我想他背后的设计人员是非常的专业和智慧的。它安排的课程对于教师专业发展确实是非常的实用，他极大的提升了教师的现代教育理念和学科教育理论水平，极大的提升了教师运用现代教育技术的能力及创造性解决教育教学实践中问题的能力，使大家真的成为具有专业发展理念，可持续发展能力、高尚师德的现代教师和区域教育发展的骨干。我们培训的第一课，破冰训练就设计的非常合理和专业，他使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事业要想成功就需要合作精神和团队精神，破冰训练恰恰告诉了我们这一点。破冰不仅教师之间的坚冰，同时也破除了教师与国培计划之间的坚冰。他让我深深的感受到国培计划的智慧和善良。
其次，在学习中加强交流，与人沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
第三，茫茫人海中，借助网络，借助国培，我们相遇。满意而不满足，每个人的心中都藏有一个理想身份，借助培训平台，我们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。即便现在生活绑架了你，即便你还没来得及好好领略培训所带来的成长喜悦，就被迫结束了培训的行程。没关系，无论何时，当你对理想的自己产生渴望，当你期待梦想实现，请回到这里，回到曾经的国培，你一定能找到同行者，一定不觉孤单，也许这就是国培的长远意义。
希望国培不仅仅是我人生路过的风景，更期待它能成为你人生路上的永恒站点。在国培网，有许多的优秀教师就是缘于一次远程培训而邂逅网络，邂逅成长，也许你愿意认识他们，也许你愿意成为他们。
总之，在课改的浪潮中，如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!
初中学习反思总结
数学中有很多概念，如何正确把握概念，应该知道如何学习概念的一个过程，到什么程度。
数学概念需要记住名称，描述基本属性，体验所涉及的范围，并应用这个概念做出准确的判断。这些问题都不是老师所要求的，不给学习方法，学生就很难有规律的学习。
二、学公式的学习方法。
该公式是抽象的，公式中的字母表示一定范围内的无穷多个数字。一些学生可以在短时间内掌握公式，而另一些学生则需要反复体验才能摆脱不断变化的数字关系的混乱。
在公式学习的过程中，教师要清楚地告诉学生所需的步骤，使学生能够快速、顺利地掌握公式。
三、数学定理的学习方法。
定理包含两个部分:条件和结论。这个定理必须证明。证明过程是条件与结论之间的桥梁。
四、初学几何证明的学习方法。
在七年级下学期，八年级开始立体几何的学习，学生们总是觉得很难开始，下面的方法是很多老教师非常赞同的，无论是上课还是自学，都可以进行。
五、提高几何证明能力的化归法。
在掌握了几何证明的基本知识和方法之后，如何在平稳准确地描述证明过程的基础上提高几何证明的能力?这就需要积累各种几何问题的证明思路，需要掌握一些证明技巧。
这样，我们可以通过教师的集中讲解，或者通过几个几何证明的集中阅读来达到上述目的。
归一化是将未知的减少到已知的方法。当我们遇到一个新的几何证明问题时，我们需要注意问题的类型，找到关键步骤，并将其减少到已知的问题类型。此时最重要的是要记住问题的步骤和证明，不再注意过程的详细描述。
高中学习总结与反思
针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨。
并在这里写下保证书，保证以后一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。
经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。
如果能够早点认清自己在学习上的缺点，早点改掉自己在学习上的坏毛病。
也许现在就不会出现学习上挂科的情况了。
可是既然现在挂科了，就使我更加清醒得意识到，以前那种学习中的不足和不合理之处。
我仔细回想上学期的学习情况，回想考试时的情景，渐渐清楚的知道，我学习的问题出现在什么地方?我总结了一下，大概有以下几点：
一,对大学学习生活的不适应。
大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按“上大学就使劲玩吧”这种从高中就接受的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。
大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。
明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。
而且从本质上讲，这两者的区别更大的体现在我作为学生，在学习面前扮演的角色。
前者，我是一个主动者，对学习有很积极的情绪，在学习的过程中，遇到困难也会有很大的热情来解决。
学习对我来讲，就是一件乐事，一件很具意义的事，也能更大程度的调动我学习的兴趣。
而后者，我则充当着被动者的角色。
内心的深处是不愿接受学习，或者是不愿主动去接受学习的。
那时的我需要有个类似老师的人在旁边督促我学习。
带着这样的心境，在严厉的看管下，或许会有个好成绩，但一旦失去看管，后果就很遭。
而大一的生活，就是高中到大学的过渡阶段，我带着高中的学习习惯，失去了高中时的看管，便放松了学习。
这也是这次挂科的主要原因。
二，没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。
上学期的时候，由于所参加的社团的特殊性，我经常抽时间去完成社团分配的任务。
我本打算利用加入社团的机会，可以丰富自己的社会关系经验，锻炼自己的与人交际交流的能力。
那时候，我认为，加入一个占用时间较多的社团能够及早的锻炼能力，认识社会，开阔自己的眼界，同时也能为自己以后的工作学习打下基础。
可是现在看来，这个想法太过幼稚了。
社团的工作任务在适当的时候可以做，也的确可以锻炼自己，但不能以牺牲学习为代价。
我现在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。
大学不同于其他任何学习阶段，因为只有在大学里我们才能学习那些自己喜欢的东西，学习那些真正有实用价值的东西。
大学里，我们有良好的环境，有难得机会，这一切，我们都浪费不起。
三，自己的性格比较内向，在学习和生活方面很少和同学交流。
学习的时候，遇到什么不会的问题，总是碍于情面或其他各种各样的原因，不能及时找同学交流解决。
于是一学期下来，问题越积越多，最后影响了考试成绩。
关于这点，我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不能只局限于自己。
我不可能什么都会，也不可能什么都记下，别的同学也是一样，这并没什么。
把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是问题本身了。
交流的过程实际上也就是一个认识提高的过程，通过多个同学的交流和分析，我们也会渐渐培养成从多个角度看问题想问题的习惯。
这种学习方式，比自己一个人学习要有效得多，也容易的多。
还有，在生活方面，一个人不与他人经常交流，也很容易养成孤僻的性格。
在没有朋友的情况下，人遇见困难总是很悲观，处理问题也经常走极端。
而带着消极悲观的情绪的生活，就更是会出现不顺心的事。
这是一个恶性循环，对自己一点好处都没有。
通过这次检讨，我也认识到了，并且开始重视这个问题。
四，考试前夕家里出现的问题，给我也带来了些影响。
快该考试的时候，家里打来电话，说出事了(媳妇要生了)，要我赶紧回去一趟。
当时就请了一个星期的假，虽然很快就处理完回来了，但这件事一直在我心里记着。
以至于最后一段时间的学习和复习，我一直没能安下心。
到了最后考试的关头，我还总想着快快回家。
虽然这件事，不能作为我挂科的.借口，但的确给我当时的情绪带来很大的影响。
这学期，我一定会调整自己的情绪，全身心的投入到学习中去。
我想证明给自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。
以前，我总把这种类似的检讨看做一种形式，并不很重视，写的是时候，也是草草了事。
但是这次，我的确通过认真反思，深刻认识到了一些问题。
这种认识，不是别人讲过，批评过，就能领悟和接受的。
这次，我从内心深处，明白了一些学习上和生活上的事情。
我想这些重新认识的道理，一定会在我以后的学习和生活上起很大作用，也一定会改变我以前的那种学习生活习惯。
对于以后的学习，我也做了很详细计划。
大致如下：
一， 改掉以前那种被动式的学习方式，主动的参与到学习生活中。
大学里有很多自由的时间，也有很多改变自己的机会。
但一切都得靠自己去主动争取，才有可能实现。
学习不管是枯燥乏味的，还是充满乐趣的，你不主动去接受，永远都不会跑到你的脑子里去。
在没有人领着去学习的情况下，一定要培养起来自己的兴趣。
一个良好的兴趣，在大学这种学习氛围中，无疑对提高学习主动性很重要。
社团里别的同学都在拿奖学金，都在为这个大家爱着的集体争荣誉，我不想拖大家后腿，我也想尽自己的一份力，也想和大家一起共同进步。
当然这也是为了证明我自己的实力，证明自己能够呆在这个荣誉的集体。
二， 把精力放到学习上，专心于目前的学习生活。
但必须的认清的是以前那种社团大于学习的做法确实是错误的。
大学生的目的就是学习，好好的学习。
而且，就我所学的金融专业来说，知识的更新换代速度较快。
这就要求我们要不停地接受新知识，而且还要大量的接受庞大复杂的专业知识。
时间上，四年应该是很紧迫的。
认清这些问题，我以后就不会盲目的去做活动了。
我应该把大量的时间花在图书馆，花在我的专业知识上来。
兼职也许会有一定的锻炼的作用，但于我以后的学习而言，是不能相比的。
我相信只有在学好自己课程的前下，以后出去才会有工作的机会，也才会有更多锻炼的机会。
可是如果一旦因为做别的事情就耽误了学习，应且导致以后找不到好工作，那时后悔就再也没机会学习了。
所以，我想，以后要把学习放在第一位上，只有学习做好的情况下，才有资格干别的。
三， 在社团里要主动和别的同学多沟通，养成健康乐观的性格社团是一个大家庭，有来自各个地方的人，大家虽然有不同的方言，但却都很热心，每个人都乐于帮助别人，这种祥和融洽的氛围是我在别的社团里不曾见过的。
还有，社团里有来自各个学院的同学，大家虽然学着不同的专业，但基础课是相同的，学习上的问题，则完全可以请教他们，相信他们也是愿意帮助的。
关于性格问题，我想大概是因为心理潜意识的暗示，不愿和陌生人讲话造成的。
我对自己很熟悉的人，还是能敞开心扉的。
只是不太愿意和生人讲话，因此就造成外表起来孤僻的样子，渐渐的朋友就少了。
我自己也觉得这是很不好的现象，从心里想改掉这种坏毛病。
所以，我以后会主动和同学交流的，争取在和同学讲话的过程中，多讲些话，而不是像以前那样老是让人感觉我一直在听。
不会的题目，我也会主动找老师或同学解决，不再像以前那样，让问题越积越多啊，最后影响考试成绩。
关于其他方面，我也想过，早上起来时候，可以到环校路上跑步，锻炼身体，也能养成良好的生活习惯。
平时放假时候，也不能老是呆在寝
室里面，可以约上几个同学一起到外面转转，这样可以培养同学之间的友谊。
对于学习也是一样的事。
学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。
请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。
学习总结与反思
在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的研究很重要。精心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。
一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。
新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。
当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的,陶和感染。
坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激情，富有生气和活力。教研相随，以研促教语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。
总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。我认为，语文教研应立足于语文教育教学(此文来自斐斐课件园)实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。
课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。
这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多注意!
学习总结与反思
中学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过对继续教育的学习，我认识到，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反剩”
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。
博学，这是一个根本前提，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为有以下几点：
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一起的。
我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。