为了使大班教学更加有序和有效，我们需要编写一份详细的大班教案。以下是一些大班教案编写的注意事项和技巧，希望能够帮助教师更好地组织和实施教学活动。
大班数学教案：数字邻居
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
1、1—6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份,积木房6间.
一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
3、教师小结。
二、按指令下车。进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2、小鸟是6的小邻居。
4、熊猫是1的大邻居。
5、蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。
经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣。
二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握。
游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。
大班数学数字比大小教案
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1—10。
学具：多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。磁贴：皮球物群卡1—10两套，数字卡1—10两套。
教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号/小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1—10："麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？"
2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号："看，麦麦画出了三个大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？"
3、演示规则教师："好，现在我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？"请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。教师："他挑出来的卡片上各有几个皮球？"教师："看看三个大嘴鱼要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）"请幼儿排出皮球物群卡。
教师出示数字卡1—10："谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？"请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。教师："他选的数字对吗？"教师："我们一起来读给麦麦听一听。"引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则教师："再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个一样吗？（不一样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）然后干什么？（按大嘴鱼的要求排一排）最后要怎么样？（填上数字，读一读）"
5、介绍巩固活动依次出示"数的邻居——画圈"和"烧烤一串串"的活动材料："今天老师还准备了数的邻居和烧烤一串串，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀？"
6、提出操作要求教师："请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作请幼儿开始操作，并提示："玩数的顺序的小朋友，要注意看大嘴鱼的指示方向来排皮球卡片和数字卡。"
2、观察指导教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规教师提示幼儿："做完要请好朋友检查；换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组，"请最后做"数的.顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流展示一幼儿的操作结果："我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀？看看他放的数字卡对吗？顺序排对了吗？我们一起读一读。"如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。
教师："好，我们再来看看四个数中谁最大？它比其他三个数都大吗？为什么？四个数中谁最小？它比其他三个数都小吗？为什么？"如果还有幼儿能直接进行10以内任意四数的大小排序，教师可以给予时间，请他展示操作。
2、评价教师："今天你帮麦麦完成了数的顺序新活动了吗？做好以后你是怎么读的呢？"
3、整理请幼儿还原学具材料，检查桌面地面有无撒落的材料，请值日生归还学具。
数字邻居大班数学教案
活动目标：
1、认识“”和“”，理解符号的含义。
2、会比较10以内的数字大小。
活动准备：
1、大数卡1-10，“”和“”符号卡片两套。
2、《幼儿画册》和笔。
活动过程：
幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识“”“”1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?(放在6和7中间)(2)小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
3、出示6和5(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把“”符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3、请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
一、教学目的。
1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。
二、教学准备。
1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。
三、教学过程。
1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。
2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外的。
活动准备：
1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。
2、投影仪、电视机。
3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。
活动过程：
1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。
(1)观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。
教师，“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状“生活中，你还发现什么东西是圆形状的?”
(2)品尝饼干，比较大、中、小。
教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)。
“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)。
“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)。
小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”
2、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!
教师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”
“饼干被咬，掰了以后，像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)。
教师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。”
3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。)。
效果分析：
本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。
专家点评：
皮亚杰认为：“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的活动(外显的物体操作和内隐的智力活动)，逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重要。
对于小班幼儿来说，在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣，也更容易掌握要学的内容。
因此，隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。
反思与讨论：
谈谈你对“生活化的数学”的认识，检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。
数字邻居大班数学教案
1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。
2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3、能够正确地将数字3写在田字格内。
活动准备。
1、趣味练习—数字。
2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。
活动过程。
一、导入。
出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么？（数字）。
你能找出数字3吗？
二、展开。
1.出示数字3，请幼儿观赏。
请幼儿说说数字3的`字形：象耳朵。
2.教师讲解示范数字3的正确写法：
起笔、运笔、落笔方向。
重点注意上下象钩子的部分要饱满。
3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。
4.幼儿进行练习，教师巡回指导。
注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，
引起的幼儿书写兴趣。
三、结束。
当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。
数字邻居大班数学教案
活动目标：
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、1—6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程：
一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
3、教师小结。
二、按指令下车。进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2、小鸟是6的小邻居。
3、鸭子是2的小邻居。
4、熊猫是1的大邻居。
5、蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏、数字找邻居。
1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
活动反思：
开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。
经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣。
二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握。
游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。
大班数学教案：数字邻居
《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
2.(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!
数字邻居大班数学教案
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
1、1—6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份，积木房6间。
一、坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。
3、教师小结。
二、按指令下车。进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2、小鸟是6的小邻居。
3、鸭子是2的小邻居。
4、熊猫是1的大邻居。
5、蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏、数字找邻居。
1、老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。
经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。
幼儿百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。
数字邻居大班数学教案
设计意图：
我本次活动结合幼儿在日常生活中经常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标。
1、尝试将数字进行六次不同的组合。
2、能够熟练将数字排列成不同的号码。
3、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点。
重点：能够运用数字1――6进行多次不同的组合。
难点：能用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。
活动准备。
1、利用多媒体展示动物园图片。
2、数字1――6，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。
3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。
活动过程。
一、开始环节：
教师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物模仿操。
1、小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)。
2、今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解)。
3、动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样?可是刚才动物园下了一个紧急通知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法通知他们。
二、基本环节：
1、讨论自己家的电话号码，(由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。)。
请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。
2、给小动物装电话。
3、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复;每家小动物的'电话号码不能重复;每家小动物一个号码。
4、出示示范纸，数字1――6，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。
5、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)。
6、幼儿相互讨论、交流结果。
7、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。
三、结束环节：
小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话，好及时通知小动物们按时参加运动会!(放音乐;开汽车)。
四、延伸环节：
幼儿编出更多的电话号码。
大班数学教案：有趣的数字
孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。 新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，发展幼儿逻辑思维能力。
2，各种挂历，台历，月历等
一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等)
二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系
1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。
2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三，学习查看日历的方法
1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。
数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。
数字邻居大班数学教案
大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。
活动目标。
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点。
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的'相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备。
6间房子图片；1―10数字卡片；动物图片若干。
活动过程。
一、小动物搬家。
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
二、给小动物找邻居。
2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。
三、给数字宝宝找邻居。
1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，x的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。
2、分别找出数字2―9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。
3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。
四：游戏：邻居拍拍手。
请10名幼儿，任意选一张1―10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。
活动延伸:。
找找自己家的邻居都有谁.
数字邻居大班数学教案
活动目标：
1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多。
1或少1的关系。
2：培养思维的敏捷性。
活动准备：
1：1―6数字卡片各一张。
2：动物胸饰人手一份，积木房6间。
活动过程：
一：坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。
3、教师小结。
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的'关系。
1、老虎的房间号码是4的小邻居。
2．小鸟是6的小邻居。
3．鸭子是2的小邻居。
4．熊猫是1的大邻居。
5．蝴蝶是5的小邻居。
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏：数字找邻居。
1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班数学教案：数字邻居
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）。
3、空纸箱。
1、教师谈话导入：
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）。
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始。
游戏一：找朋友。
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票。
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友。
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。
幼儿园活动目标1、培养幼儿对数学活动的兴趣。2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。活动......
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是......
数字邻居大班数学教案
大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。
6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。
1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，x的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。
2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。
3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。
请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。
找找自己家的邻居都有谁.
数字邻居大班数学教案
1.培养幼儿对数学活动的兴趣。
2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
活动准备
1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开
1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？
（蝴蝶6只，小兔7只）
（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？
（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）
2.知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？
（2）7比6多几？6比7少几？
（请幼儿完整回答）
（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？
3.掌握相邻两数之间的转换关系。
（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，
复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分
教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做
请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
（活动自然结束）
大班数学教案：有趣的数字
2。能有意识地观察生活中的数字。
3。能发挥想象给数字变出更多的造型。
1。两组数字卡片。
2。三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3。ppt课件。
一．巩固数字0—9。
1。师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说说上面有几个格子。（请小朋友说完之后大家一起数一数）。
2。师：小朋友，橙色的格子上是数字几？（1）每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
3。师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。
二．数字的队形。
1。师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？如果让你来给这10个数字排队你会怎么排？（引导小朋友从大到小和从小到大）。
2。师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。（播放ppt，圆形、三角形、长方形）。
三．生活中的数字。
2。师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。（播放ppt，日历、药瓶、体温计、目录）。
3。总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。
四．数字变变变。
1。师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的`小眼睛可要看仔细了。这是数字几？数字变变变。（ppt播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。）。
2。师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。
3。师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗？（出示两幅图）。
4。师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。
通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。
这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。
第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。
最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。
以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。
大班数学教案数字宝宝
活动目标：
1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
活动准备：
ppt课件笔纸。
活动过程：
一：导入。
1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？
幼儿：10个格子。
师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？
2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。
提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？
幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里。
幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里。
我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里。
我找到了数字0，在粉红色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里。
我找到了数字9，在白色的格子里。
二：数字排序。
幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上。
师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。
师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210。
师：下面的格子里师数字几呢？
幼：13579。
3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形。
师：数字宝宝还可以这要排列呢！
（1）顺时针，圆形，三角形。
（2）从大到小从小到大。
小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。
4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机。
师:车牌在车的哪里？
幼儿：车的前面和后面。
师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？
幼儿：12、时间。
师：你知道妈妈的手机号码吗？
1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找。
（1)、药瓶。
师：药瓶上面的数字是干什么用的？
幼儿：上面的数字是提示喝几毫升……。
师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。
(2)、日历。
师：日历上面的数字有什么作用？
幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……。
（3）、页码。
师：页码有什么用？
幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？
师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。
（4）体温计。
师：体温计有什么作用？
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧。
师：人的正常体温在36度——37度之间。
师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。
四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？
1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？
（1）、出示第一幅有数字组成的——鸡。
师：这只小鸡由哪些数字组成的。
幼：由数字0、3、2。
师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？
师总结：数字3放中间变成小鸡的翅。
数字3缩一缩变成小鸡的脚。
数字3倒过来变成小鸡的嘴。
数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背。
（2）、出示数字组成的冰激凌。
师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？
幼：数字3、6、
（3）、数字组成的猫，
师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？
幼：数字3、7、2、6……。
2、让幼儿观察大人用数字画出的画——交通工具。
师：刚才这些画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！
师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具）。
师：请你找找公共汽车里有数字几？
3、观察老师的作品——魔术师。
师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。
师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
师：哪个数字没用过？
幼儿：数字“5”
五：活动延伸：
参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。
大班数学数字10教案
1、复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2、发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解多与少的相对性。
数字组成卡片，标有0—10的卡片多套（幼儿人数的1。5倍）。
1、数字游戏《找朋友》————每个幼儿都分得一张0—10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7，请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
（1）首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7。
（2）再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友。
（3）请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。
适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。
2、游戏《翻得数》。
（1）两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的'牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
（2）小组内幼儿两两轮流继续游戏。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
数字邻居大班数学教案
1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2：培养思维的敏捷性。
1：1—6数字卡片各一张。2：动物胸饰人手一份，积木房6间.
一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2．小鸟是6的小邻居
3．鸭子是2的小邻居
4．熊猫是1的大邻居
5．蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏：数字找邻居
1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班数学教案数字宝宝
1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。
1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。
师：你们看到了什么？
师：谁来告诉大家上面有几个格子？
师：请你们在心里数一数，数好的举手。
师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：现在你看到了什么？
师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。
这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？
接下来请你边看边猜它们分别是数字几？
适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。
师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？
幼儿自由回答。
（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示ppt中不同的物体。
师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。
1、药瓶。看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？
小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。
2、温度计。看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的.体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。
3、日历。看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结：有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录。师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？
小结：有时候数字告诉我们的是方位。
1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？
师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。
2、由易到难呈现图片。
师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。