幼儿园小班的课程设置包括语言表达、数理思维、身体协调等方面的内容。以下是小编为幼儿园小班的家长们整理的一些幼儿园教育资源,供大家参考。
幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思
1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。
2、大胆地舞动手腕与手臂,用动作自由地表现小金鱼的尾巴。
3、能够有序地取放棉签,用完的棉签放回原来的盘子里。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
2、经验:图片"游来游去的小金鱼",幼儿学习过画圆的物体。
1、导入部分:教师带幼儿表演《小金鱼》,体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂,表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。
2、师幼自由运腕练习:教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"。
3、教师即兴画"飞起来的鱼尾巴",教师边念"运笔歌"边示范笔特点:小棉签,手中拿,金鱼尾巴飘起来,弯弯曲曲线,上下左手飞起来。
4、幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"。
5、请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴",鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕。
6、圆形组合:幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。
1、棉签画:游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行,比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。
2、指导要点:轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮,能够有序地取放棉签,用完放盘子里。(教师来回指导)。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
幼儿园小班美术教案《樱桃》含反思
活动意图:
樱桃孩子们都吃过,利用孩子熟悉的事物,做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景,让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。
活动目标:
1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。
2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备:
初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。
活动过程:
一、以小松鼠过生日请客导入主题,引起兴趣。
t:小松鼠的生日,请了好多朋友一起吃饭庆祝,看看请来了谁?(出示动物图片,或让听动物声音猜一猜)。
t:数数请了几个朋友。
二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。
1、在盘子里装樱桃(练习巩固)。
t:上菜。出示画有两只樱桃的盘子。
t:只樱桃够吃吗?
(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃。
儿歌:
小樱桃,红又红,一圈一圈又一圈;小樱桃,长啊长,小樱桃长成了大樱桃。
个别幼儿操作,其他幼儿念儿歌。
(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。
小尾巴,长又长,好朋友们手拉手,翻翻跟头,弯弯腰,累了躺下睡一觉。
2、我喜欢的樱桃。
t:帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。
要求:在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。
幼儿操作,教师巡回指导。
(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围,或衍生到区角活动中)。
环节价值分析。
尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)。
三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”,对小松鼠说:生日快乐!
t:比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。
活动后反思:
1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中,幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是,在目标中,情感目标并没有得到体现。因此,我们在关注技能目标的同时,也不要忽略了情感目标。
2.在为小松鼠送樱桃,说祝福语的时候,我应当出示小松鼠的手偶,让幼儿始终融入在情景中,不要脱离,让手偶的`作用发挥到最大。
3、幼儿操作材料的准备要体现层次性,可根据幼儿的个体差异而定。如:在这一活动中,根据小班幼儿的年龄特点,我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿,我在操作材料的投放上也可做相应的调整,如:能力强、爱画画的幼儿,可直接提供纸盘,能力比较弱、不喜欢动手的幼儿,我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样,幼儿更容易体验到成功的喜悦。
2、美术活动的形式要具有多样性。如:这一活动中,我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴,这样效果会更立体,幼儿兴趣也会更大,活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。
幼儿园小班美术教案《水果》含反思
活动目标:
1、愿意动手涂色,对绘画活动感兴趣。
2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、蜡笔、水果若干。
活动过程:
1、出示图片(一),没有涂色的图片。
教师:这都有什么水果?
2、欣赏与演示。
(1)教师讲述故事,然后出示涂有颜色的范例。
(2)幼儿尝试涂色。
(3)教师:你们想一想太阳娃娃是怎样给水果娃娃涂上颜色的?谁愿意来试试?请个别幼儿尝试涂色。
总结:教师示范涂色方法。
教师:太阳娃娃就是从七彩虹里取出红色,细心地为苹果涂上颜色,一上一下,来来回回。一点都着急,仔细地涂着,他希望苹果的`每一个地方都是红色。我们也来当细心的太阳娃娃,给水果涂上漂亮的颜色。菠萝说:“我喜欢金黄色,请太阳娃娃给我画上金黄色。橙子说:“我喜欢橘黄色,请太阳娃娃给我画上橘黄色。葡萄说:“我呢?我喜欢紫色,请太阳娃娃为我涂上紫色好吗?好的,我会为你们涂上漂亮的颜色的,请大家放心。
幼儿作画,教师指导。
1、提醒幼儿涂色时不着急,努力使颜色不超过线外。
2、知道不同的水果有不同的颜色。
3、指导幼儿不要过度依赖教师。
活动反思:
培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标,老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径,让我们关注每个孩子的感受,真正把培养的目标落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧!
幼儿园小班美术教案《蜻蜓》含反思
在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。
通过分解画法知道蜻蜓的结构。
活动准备。
蜻蜓画一张。
蜻蜓分解图。
活动过程。
一、蜻蜓画一张。
1、你们知道这是什么吗?
2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?
3、这张画上的蜻蜓好看不啊?
4、我们也来学着画一画吧!
二、学画蜻蜓。
1、先画蜻蜓的身子,橄榄形。
2、在画上蜻蜓的眼睛,小圆圆。
3、眼睛画完,在前面画上嘴。
4、在画上蜻蜓的翅膀,翅膀画完后。
5、最后画尾巴,和蜻蜓的小眼珠,
6、一只蜻蜓就画完了,我们画的不同,飞的姿势也不同。
三、活动结束。
给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色,写上自己的名字,贴在园门口的黑板上,让家人接你们的时候好看见。
幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思
活动目标:
1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。
2、运用方向的变化,表现不同形态的金鱼,并能运用接色的方法进行涂色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
环境创设:
1、金鱼图片若干;。
2、名家作品若干,幼儿作品若干;。
3、幼儿绘画材料等。
活动重点难点:
活动重点:
表现出金鱼的主要特征;。
活动难点:
能表现出不同形态的金鱼。
活动过程:
1、大大眼睛,小小嘴巴,细细腰身胖肚皮,身穿一条薄纱裙,游来游去做游戏。
谜底:金鱼。
2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?
请幼儿简单回顾已有的经验。
呈现不同形态和颜色的金鱼图片,请幼儿观察。
小结:最早的金鱼生活在我们中国,而且都是金色的,后来人们学会了用科学的方法养鱼,才有了五颜六色的金鱼。
2、观察金鱼:形状:金鱼长什么样的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)颜色:你们看到了哪些颜色的金鱼;形态:金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)。
3、欣赏作品:呈现几张名画,看看画家都是怎样表现金鱼的;。
呈现几张幼儿的作品,观察他们画的金鱼又是怎样的。
1、要求:将金鱼的外形画出来,将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰,尽量表现出不同方向的金鱼。
2、幼儿绘画,教师指导。
对比不同幼儿的作品,请幼儿说说谁画的金鱼更好看。
教学反思。
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上,应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练,长此久往,孩子们会画出更美丽的水墨画来。
幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思
1、鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳,用腮呼吸。
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
过程与方法。
1、用实验的方法证明自己的猜想。
2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。
情感、态度、价值观。
培养喜爱小动物的感情,培养用实验证据证明猜想的态度。
【教学重点】通过观察金鱼的生活,了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】每组:2-3条金鱼,装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。
1、教师介绍鱼类的生活环境。
2、学生举例其他的水生生物。
3、关注:“鱼生活在水里”的理解。
4、设计意图:为进一步观察与作铺垫。
1、学生观察金鱼的外形和运动。
2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
3、关注:学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。
4、设计意图:了解金鱼在外形和运动方面的信息。
1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。
2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。
3、教师根据学生的交流与讨论作出提示:喂食观察金鱼的吃食;用红水观察金鱼的呼吸。(如需要可以演示在水中放红水的方法)。
4、学生观察并记录。
5、教师适时指导并提供信息:水中有少量的空气。
6、关注:学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼;是否观察到更多信息:如排泄等。
7、设计意图:了解金鱼吃食和呼吸方面的信息。培养“用实验方法验证看法”的意识。
1、回顾维恩图的用处。
2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里。把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里,划去各自相同的特点。
3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。
4、关注:学生比较的信息的多寡。
5、设计意图:初步体会动物具有相同的特点。
小班美术教案地底下的秘密
1、认识几对同类色:粉红,黄色橘黄,蓝色淡蓝色,青色绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。
一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?
二、匹配同类色:
1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来我找一找。幼儿找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏:找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰,再次进行游戏。
四:涂色练习:气球
教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。
简单评价:好朋友力量,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思
2、探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节。
(l:老师y:幼儿)。
环节一:宣纸扎染的认识。
l:小朋友们,你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具?
y:勾线笔油画棒水彩笔等。
l:大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具,但今天,老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
(向y展示宣纸)。
l:接下来,老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画,大家仔细观看老师是怎么操作的。
l:看完了老师的操作,大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来,一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序,另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
(y折宣纸放入颜料中染)l:这位小朋友和老师一样都是对折再对折,那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法,可以上来给大家展示一下。
y:可以折成一个三角形或没有形状的样子。
y可以动脑思考,然后l出示已准备的工具,y可以补充一两个。
讲述的步骤y:(以下仅供参考)。
步骤一:将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二:将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。(可以选择很多颜色,但扎染的面积不宜过大)可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三:将宣纸打开铺平晾晒30秒,然后用勾线笔在上面进行绘画。
l:好,现在小朋友都已经知道了绘画的步骤,那接下来老师就要让大家开始自己创作了,大家可以想一想要画什么,可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下:
1、大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2、最开始我们是染背景色,不用颜料画画,我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节:
(y绘画时l可以适当的指导和提醒)。
l:现在大家都已经完成了绘画,那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的,在画上用了什么颜料、工具,最后用勾线笔画了什么图案。
总结和反思:
因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课,十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分,很多问题都没有考虑在内,导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏,使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路,当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。
我在做教案的时候考虑的因素还不够全面,没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内,导致最后没有时间用勾线笔绘画,也没有时间分享,我的时间远远不够。
因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备,导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么,和小朋友也没有什么很好的互动。
1、在示范的时候示范的纸不够大,不能保证所有小朋友都看得到。
2、减少无效问题的存在,最好做好问题能直接问到点子上。
3、要运用小朋友能听懂的词汇来表示,代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。
4、在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动,例如老师可以说“哇塞,被你猜到了,你真厉害确实老师今天准备了”。
5、老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示,不要再提问来浪费时间,而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上,不要上课的时候老发工具。
6、要求一定要在幼儿动手前全部讲完,要求要简短并且能理解。
7、控制好节奏,导入不宜过长,要留大部分时间来给幼儿绘画。
幼儿园小班美术教案及反思
小小班的注意力比起小班更短,持续时间也缩短,所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍,这节课以直观形象的图式进行,先让幼儿学会观察上面有什么,请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节,教师以示范为主,请幼儿观察用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机,体验成功感,小草出来了。接下来的环节,个别示范,榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿,教师也可以观察幼儿有无掌握重点,在加以纠正。最后大家做画,相互欣赏,评价。评价每个宝宝小草的独特之处,相互学习。
幼儿园小班美术教案《找星星》含反思幼儿园小班美术公开课
活动目标:
1、喜欢参与数学游戏活动,并能遵守游戏规则。
2、在游戏中观察,比较发现两颗星星之间的相同之处,并乐意表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
材料准备:天空夜晚背景,各种不同颜色、形状的星星卡片;。
经验准备:认识常见颜色,正确点数5以内数量,能辨别图形的大小。
活动过程:
(一)、开始部分:
设置情境,故事导入,引起幼儿的兴趣:夜晚蓝蓝的天空中,会有些什么呢?我们一起来看看吧。
(二)、基本部分:
1、观察星星的外部特征,引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。
(1)、出示一个金色的五个角的星星,引导幼儿说出看到的星星。
a、问:它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)。
b、让幼儿数数有几个角。
c、小结:它是一颗金色的`五角星星。
d、这是一颗金色的五角星,它觉得很孤独,想找找朋友,它会找谁?
(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形),初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。
2、出示所有的星星,说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征,为找星星之间的相同之处做准备)。
玩法:
(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星,其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。
(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征,(大小、颜色、几个角,如,金色的三个角的星星,蓝色的小星星)。
3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处,并乐意表达自己的发现)。
(1)、说玩法:幼儿人手一颗星星,两两找朋友,说说他们为什么是朋友。
(2)、启发提问:你们为什么找朋友?(因为颜色一样)。
(三)、结束部分:
小结后,结束活动。
活动反思:
小班美术教案地底下的秘密
活动主题:
绿一方净土,多一份温暖。
浇一棵小树,放一颗童心。
松一片土地,飞一片梦想!
活动时间:3月12日4月12日
活动场地:幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)
活动班级:幼儿园保教一部、保教二部各班级
活动准备:
1、各班级教师知道各班绿化场地。
2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。
活动具体安排:
植树节当天活动流程:
第一项:“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)
第二项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开始。
第三项:主持人给小朋友介绍种树的意义,讲解护庐树的重要性。
第四项:幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。
活动阶段:(初期、中期、后期)
活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。
活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。
活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。
活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进行“绿色种植活动”。
活动内容:“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”,心愿树祝福活动。
活动流程:各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝愿后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思
1、尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画,简单表现出花儿越开越大。
2、能大胆地运用色彩勾勒花朵,体验美术活动的快乐。
一、直接导入。
春天里什么东西是最美丽?可以送给谁?
二、情景化示范画花朵。
1、出示背景纸,认识花子的形状。
师:花儿就在这片小花园里,让我们一起把它们请出来吧。
2、学习围着图形画圈。
师:这是一颗多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽长大啦。小花还想长得更大更高,太阳公公来帮忙了,发出暖洋洋的光照着小花,小花儿伸伸懒腰,又长大一些了。呼呼呼,风姐姐轻轻吹着,小花抖了抖了身体,又长大了一圈。滴答滴答,小雨点落在小花身上,小花喝着雨水,挺直了胸膛,越长越大了。
3、添画茎和叶。
4、教师示范制作花束。
三、幼儿创作、教师指导。
四、展示欣赏。
老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。
幼儿园小班美术教案及反思
小班美术详案教案及教学反思《春天》》这是优秀的小班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班美术详案教案及教学反思《春天》!
设计意图:
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。
活动目标:
1、培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣。
2、知道春天是花开的季节,学习使用纸团贴花的方法技能。
3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
教师示范图一张,ppt课件,黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干。
活动过程:
一、律动吸引。
二、教学过程。
1、音乐导入。
请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题,音乐里有什么?是什么季节?
2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞。
4、出示教师示范图,观察讨论,花是什么做成的,怎样用皱纹纸贴花?
5、感知材料,尝试体验。
分发皱纹纸条,教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程,并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。
(1)构思画草图。
(2)搓纸团。
(3)涂胶粘贴。
(4)美化作品。
三、分发教具,巩固练习。
幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花,教师巡回指导。
——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配,纸团排列的疏密与方向。
教学反思:
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。
第一环节:
(1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。
(2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》,引出春天是花开的季节。
(3)请幼儿欣赏花的实物图,提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花,引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。
第二环节:
(1)出示教师示范图,请幼儿观察是什么做的?
(2)发放教具,人手皱纹纸条,请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图,然后搓纸团,涂上固体胶,进行粘贴的过程。(3)请部分幼儿上台粘贴,提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向,第三环节:
(1)分发人手一份的教具,再次示范皱纹纸粘贴花过程,请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。
(2)教师巡回指导,提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。
本次活动教学目标基本完成,幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下:
(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时,有幼儿回答雪花,教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问,应该进行提问与总结:春天是花开的季节。
(2)第二环节第二部分先发教具——纸条的话,幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作,但是常规较乱。
(3)第三环节用绿卡纸示范时,教师用铅笔画的,后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。
(4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。
幼儿园小班美术教案含反思
1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。
2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备。
砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。
活动过程。
一、剥砂糖桔。
让幼儿动手剥砂糖桔,将砂糖桔汁挤在小碟子里。
二、作画。
1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁,在纸上画简单画。
2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了。
三、展示作品。
教学反思。
砂糖桔的汁可以作画,从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作,但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。
文档为doc格式。
小班美术教案地底下的秘密
1、通过观察、谈话、种植、游戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。
2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。
一、晨间谈话
植树节的时间以及意义,我们可以做的事情
二、利用午餐后时间
1、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
四、种树
激发幼儿参与种树的兴趣
2、教师带领班上的幼儿,一起去种植地,要注意些什么?
3、师生共同参观班年级组的种植地。