通过编写中班教案，教师能够更好地把握教学的节奏和步骤。以下是一些经过验证和实践的中班教案，希望对教师们的教学工作有所启发。
中班音乐教案：颠倒歌
1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
1.了解一切动物的基本特点。
2.配套磁带或cd。
1.听音乐做动作进教室。
师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。
猴：吱吱吱。
狮：小猴子你怎么来了？
猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看课件。
我请小朋友来听一听。
3.教师清唱，分段学歌词。
师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。
（1）第一关要记住歌词：
？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏）
第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏）
第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。
（2）第二关，唱准节奏：
出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。
师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0强调休止符，停下来休息。
（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。
4.学唱歌曲。
歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）
1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？
2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。
中班音乐教案：颠倒歌
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器（碰铃、响板、铃鼓）进行合奏。
2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。
（认知准备）幼儿已学唱过歌曲
(材料准备)课件《颠倒歌》
各声部的合奏
感受不同乐器的音色与动物大小的关系
一、歌唱：《颠倒歌》
幼儿演唱。（注意气息、强弱的地方）
二、敲敲打打欢乐多
“这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！”
1、分析节奏图谱
“这首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小节三拍）一共有几句乐句组成？”（四句，每句有四小节）
“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？（三种）哪三种？（响板、铃鼓和碰铃）”
提问：看看这些小乐器是怎么表演的？
小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句（两小节）是三种小乐器合奏。
提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？
小结：有时是一样的，比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的，有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。
提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？（难点）
小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。
2、分声部演奏（重点）
“想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，如果位子坐满了就换一个声部坐”（座位从左至右：铃鼓组——碰铃组——响板组）
幼儿自选声部坐下。
“你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样，响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”（再次强调铃鼓组——碰铃组——响板组）
“看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。”（第一遍看指挥演奏，教师轻哼旋律，速度放慢）
“现在旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！”（第一遍看指挥演奏，播放伴奏）
“现在请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”（第三遍看指挥演奏）
“想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”（第四遍看指挥演奏）
三、延伸：投放至音乐区角
中班音乐教案：颠倒歌
本次活动是在动物园里主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第一教时中，歌曲旋律和歌词都会是活动需要突破的两个难点。为了分解活动难点，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐，我将歌曲的旋律在本次活动之前，通过师幼互动、生生互动的练声形式得以突破。所以本次活动的重点是：让幼儿理解歌词内容，尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化，感受和表现歌曲的幽默风格。
活动一开始，我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏，这个音乐游戏是在上个月主题“玩具总动员”中的一个音乐活动：碰碰船。孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏，所以，在逐步改编提升的过程中，我们已经将新的音乐载体——音乐背景改变了，而是提供了一首很欢快，间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中，每次会出现这样那样的问题，我作为老师，在观察中，不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力：听音乐，表现音乐，互动合作等等。
作为音乐演唱为主的音乐活动，更科学地让幼儿进入演唱，快乐的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律，减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的，充分表现师生和生生之间的互动。
接着，以故事的形式，自然进入了活动的基本部分。故事的讲述，一方面增加活动的趣味性，另一方面，能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽，有趣的情感，理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中，我更重要地让幼儿发现音量的不同。这样，就在幼儿演唱时，启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。
音乐活动中，孩子们最喜欢的莫过于表演，所以在本次活动的结束部分，我鼓励幼儿自选角色，表演歌曲，让幼儿充分体验活动的趣味性。
1、理解颠倒的含义，感受歌曲幽默风格带来的乐趣。
2、初步学唱第一段歌曲，并大胆地参与表演。
音乐录音：律动音乐，歌曲旋律录音
动物图：
1、小老鼠和大狮子，并有一张背景图；蚂蚁抗大树，大象图；
2、小鸟、鱼，并有一张背景图；母鸡和公鸡，并有蛋、喔喔叫的图。
3、魔法棒
活动重点：感受歌曲诙谐的风格，学唱第一段并尝试表演。
活动过程：
师引出：孩子们，让我们找到朋友，一起开着小船，到动物乐园去玩一玩喽！
1、律动“碰碰船”
老师注意帮助幼儿提升小结：
1）开船的小朋友眼睛看的可仔细啦，注意安全，一点也不碰到其他的小船也，让我们向他学习噢。
2）小朋友的耳朵也非常灵噢，船什么时候开，什么时候停——音乐听得特别仔细。
3）而且小船的造型也非常美。
过渡：宝贝们动物园到了，小动物们优美的的歌声开始唱起来了。
2、练声“小动物唱歌”
师引导语：你们的歌声真优美啊，有的是轻轻的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，让我觉得你们这个动物王国是个很有趣的地方。把魔法师皮皮也吸引来了。
1、欣赏故事，理解歌词
（1）师：皮皮拿着魔法棒来到了动物王国他看见森林里的大王——狮子，小老鼠害怕那个大狮子（蚂蚁没力气和大象扛大树）。可是，皮皮刚一点魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面称大王：我是大王，你们都要听我的话！大狮子害怕那个小老鼠。蚂蚁扛大树：哎呦，哎呦。大象没力气：哎呦，哎呦。事情全颠倒，哈哈，你说多可笑。
（2）师：小朋友们，你们感觉那样？（幼儿：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫诙谐）
（3）师：你们听到什么感觉这么滑稽？（幼儿学用歌词回答）
小结：皮皮的魔法棒一点，把两个动物说的话、做的事、就连他们的本领全都变得相反了，这叫颠倒。皮皮魔法师还把这个颠倒的故事还变成了一首颠倒歌。
2、学唱歌曲
（1）教师范唱
师：黄老师来唱一唱这首颠倒歌，听听感觉怎样？
师：除了歌词有趣，还有什么地方觉得挺有趣（个别乐句再次范唱：让幼儿关注到音量的强弱对比。
（2）幼儿学唱
师：宝贝们，让我们一起来做颠倒王国的动物吧，谁是大狮子，谁是小老鼠？小蚂蚁和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一举起，会不会马上颠倒呢？唱到那个小动物，这个小动物就唱一唱，跳一跳。
在本次活动中，我充分把握来自孩子们的当时表现和反应，随机给与孩子们提升。例如在复习部分，碰碰船的结伴律动中，我发现两个孩子是自主结伴，很很新颖，不同于其他孩子三人结伴表演，所以，我将这两个孩子自发的表演让全体孩子欣赏，不断地提升集体的经验：知道三人、二人、乃至一人都可以表演开船，重要是怎样把握开船驾驶员的方向。在基本部分中，我注重自身艺术的表现，在讲述故事中，我语气、表情的表达，把孩子们的注意力充分吸引，他们自然地笑起来，很自然地理解了“颠倒”的含义。所以为演唱的学习，奠定了感性，扎实的基础。在演唱中，我投入的演唱，让孩子们听出了强和弱的声量不同。孩子们在座位上和走出来的演唱中，常规的学习习惯，我也通过互动的鼓励，让孩子们得以提高。所以，一会儿重点就突破了。一次优质的活动，一定要让孩子跳一跳。所以，我随机将创编歌词的图片演示出来，让幼儿发现他们颠倒的地方，孩子们思维真是积极极了，大胆发言，注意倾听的学习习惯很好地展现出来，所以，我们在快乐编一编，唱一唱的游戏中自然进入到表演的高潮，孩子们自选了自己喜欢的角色，特别当一个角色没人选择时，我一句：谁能帮助一下小蚂蚁，孩子们十分乐意地走到没人选择的小蚂蚁表演角。所以，我班孩子真的十分健康快乐，特别是心理的健康成长，是我最大的满足。
中班音乐教案：颠倒歌
1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。
2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。
3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。
与内容有关的图片
笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。
师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！
师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！
引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。
用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒”
老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。
p1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。
p3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！
这幅画上什么地方颠倒了？学动作 哈哈，真好笑。
封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）
师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍
（1）老师夸张地进行朗诵。
师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！
(2) 幼儿完整念儿歌（结合图片）
师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑
（4）分组或个别念儿歌 （分句念）
师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（1）幼儿相互讨论
（2）师幼共同创编
（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。
中班音乐教案：颠倒歌
1、学唱歌曲《颠倒歌》，体会歌曲的幽默、风趣。
2、用自然声音演唱歌曲，能唱准切分音和休止符。
3、积极参加歌唱，大胆尝试创编歌词。
了解一些动物的基本特点
1、律动;踵趾小跑步进入活动室。
2、复习歌曲：秋天多么美。
1、欣赏歌曲
（1）教师演唱歌曲《颠倒歌》
（2）提问：这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗？为什么叫它“颠倒歌”？
（3）再次欣赏歌曲，理解歌词内容、体会其趣味性。
2、学唱歌曲
（这里是活动的重点部分，要求幼儿能理解歌曲的内容，感受歌曲
幽默风趣，并且能学会演唱歌曲，唱准切分音和休止符。）
（1）跟随音乐有节奏地念歌词。
（2）跟随教师演唱歌曲。
练习中，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。
（3）个别幼儿演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
（这里是活动的难点部分，要求能力强的幼儿能根据已有经验以及歌曲的节奏创编出新的歌词，而能力弱的幼儿则能模仿他人的讲述，愉快地学唱新编歌曲。）
1、教师：你还能编出什么有趣的颠倒话？
（幼儿互相交流自己创编的歌词。）
2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗？（幼儿演唱自己创编的歌词。）
鼓励幼儿将自己创编的歌词用绘画的形式画出来，共同与好朋友演唱。
中班音乐教案：颠倒歌
1、学会歌曲《颠倒歌》，学习正确的自然知识。
学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。
一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣（用图片激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子通过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。）
1、师：今天，老师带大家去一个地方。（出示图）你看这地方有什么不对劲吗？
2、幼儿观察交流说出：图上小老鼠是城里的大王，狮子在向小狐狸鞠躬，蚂蚁能扛大树，大象没力气；小鸟在大海里游泳，小鱼在蓝天里飞，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；事情都反了。
师：这就是颠倒城，你们愿意去吗？
幼：愿意。
二、学习《颠倒歌》歌曲节奏（通过游戏跟小青蛙去颠倒城，在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。）
1、师：瞧！鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦！它们身上还有节奏呢，你会拍吗？拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戏
逐条出示节奏卡，如：| |x x︱x—|，请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行，排对了，一起学一学、拍一拍，读一读。
3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。
三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律（在这之前已经学习了歌曲的节奏，在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律，为之后学唱歌曲打下基础，对孩子来说唱旋律较有难度，可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。）
1、师：小青蛙说，如果我们会唱这段旋律，就可以进城啦！
2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。
四、学唱歌曲《颠倒歌》。（在学习了歌曲节奏和旋律之后，进入了颠倒城，让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》，体验音乐活动的快乐。）
师：我们终于来到颠倒城了，小动物们都来了，它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。
1、教师示范演唱《颠倒歌》。
2、出示歌曲节奏图谱，带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。
3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。
4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。
5、请幼儿集体演唱表演歌曲。
五、小结（通过让孩子自己说一说，使他们能够知道正确的自然知识。）
师：这个颠倒城太有趣了，小朋友，在我们的大自然中会出现这些现象吗？
幼儿：不会。
师：那正确的应该怎样呢？
幼儿：鸟在天上飞，鱼在水里游；公鸡喔喔啼，母鸡会生蛋……
第一环节引出活动的主题，了解歌词的大意。
第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲，掌握节奏。
第三环节是拓展幼儿的生活讲演。
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《颠倒歌》教案
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲，有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
中班音乐教案
1、学习演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的风格。
2、尝试根据歌词内容床边动作进行表演。
3、培养幼儿的合作精神。
1、歌曲音乐碟。
2、老虎头饰3——4个，小狗头饰若干。
3、
一、开始部分：
1、导入：今天，老虎和小狗要一起做游戏，你们信吗？——激发幼儿的兴趣。
教师引导：本来老虎是山中的大王，小动物都怕它，可是今天他和小狗们玩的可开心啦！
老师讲故事——。
二、基本部分：
（一）欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。
1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢，咱们一起来听一听。
谁来说一说，老虎和小狗是怎么玩的？
小狗怎么了？它们受欺负了吗？
它们是怎么对待老虎的？
集思广益：
2、请小朋友看挂图，引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。
3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。
听完歌曲，请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。
（二）学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的'趣味。
1、教师示范演唱歌曲，可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。
2、幼儿分段学唱歌曲。
3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。
（三）创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。
1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。
2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。
3、请幼儿戴头饰分组表演，体验快乐的情绪。
三、结束部分：
小朋友表演的真棒！虽然老虎很凶，但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。
《颠倒歌》教案
活动目标：
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。
活动难点：
活动准备：
线描笔、纸。
活动过程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁扛着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!
(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。
幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)。
3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)。
4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)。
5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。
三、幼儿学念儿歌。
1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)。
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
蚂蚁背着大树跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴长又长，
你说奇怪不奇怪。
2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)。
4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。
四、幼儿创编部分儿歌句子。
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。
3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。
(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)。
五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌。
1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。
2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。
3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。
六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。
七、评价。
对活动进行评价。
《颠倒歌》教案
活动目标：
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。
3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。
活动准备：
1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖。
活动过程：
一、开始部分：
放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。
二、基本部分：
1、感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)。
问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?
2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。
集思广益：
(1)引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)。
(2)引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。
4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。
放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分，幼儿创编。
(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。
(2)、各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。
三、结束部分：
小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。
四、活动延伸。
1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。
《颠倒歌》教案
教学目标：
1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。
教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
教学过程：
一、组织教学。
二、故事导入，创设情境。
生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？
生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。
三、多听音乐，表示歌曲。
师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？
四、学唱歌曲，感受歌曲。
师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？
生：想。
1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气？
(力度：强“f”)。
“称大王”的心情怎么样？
“害怕”该用怎样的声音唱？
(力度：弱“p”)。
“没力气”又该用怎样的声音唱？
3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
五、歌词创编，开拓知识。
师：学了这首歌，小朋友有什么想法？
生：……。
生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。
生：不行。（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名）。
师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？
生：（。
一一举例）。
六、动手安排，回归自然。
师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行）。
七、教师总结，放飞希翼。
《颠倒歌》中班教案
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
2、中班音乐光盘。
指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？
1、谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的'样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！
师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）。
2、欣赏歌曲、理解歌词。
教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）。
播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。
课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xxxx第二关：（2）xx第三关：（3）x—第四关：（4）xxx第五关：（5）xo指导幼儿用手拍一拍。
4、学唱歌曲。
（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。
5、听伴奏跟唱歌曲。
6、引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
幼儿园中班教案《颠倒歌》
活动目标：
1、让幼儿感受歌曲的幽a，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇：颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
活动过程：
一、幼儿律动做好。
二、练声：《小动物怎样叫》。
1、引入课题，激发幼儿的兴趣。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。